第一篇：芙蓉樓送辛漸(帶拼音)

芙蓉樓送辛漸 王昌齡

hán yǔ lián jiāng ya rù wú 寒 雨 連 江 夜 入 吳 píng míng sòng ka chǔ shān gū平明 送 客 楚 山 孤 luò yáng qīn yǒu rú xiāng wan 洛 陽 親 友 如 相 問 yí piàn bīng xīn zài yù hú 一 片 冰 心 在 玉 壺

白話譯文

蒙蒙煙雨，遍灑吳地江天；夜色濃濃，寒意侵人深深。清晨起身，送別友人，心如楚山，寂寞孤獨。你到故鄉(xiāng)，如有親朋好友問起，就說我心依舊，一如晶瑩的玉壺冰心。

詞句注釋

1.芙蓉樓：原名西北樓，在潤州（今江蘇省鎮(zhèn)江市）西北。登臨可以俯瞰長江，遙望江北。據(jù)《元和郡縣志》卷二十六《江南道·潤州》丹陽：“晉王恭為刺史，改創(chuàng)西南樓名萬歲樓，西北樓名芙蓉樓?！钡り栐诮窠K省西南部，東北濱長江，大運河斜貫，屬鎮(zhèn)江市。辛漸：詩人的一位朋友。

2.寒雨：秋冬時節(jié)的冷雨。連江：雨水與江面連成一片，形容雨很大。吳：古代國名，這里泛指江蘇南部、浙江北部一帶。江蘇鎮(zhèn)江一帶為三國時吳國所屬。

3.平明：天亮的時候?？停褐缸髡叩暮糜研翝u。楚山：楚地的山。這里的楚也指南京一帶，因為古代吳、楚先后統(tǒng)治過這里，所以吳、楚可以通稱。孤：獨自，孤單一人。4.洛陽：現(xiàn)位于河南省西部、黃河南岸。

5.冰心，比喻純潔的心。玉壺，道教概念妙真道教義，專指自然無為虛無之心。

第二篇：芙蓉樓送辛漸(帶拼音)

芙蓉樓送辛漸 王昌齡

hán yǔ lián jiāng ya rù wú

寒 雨 píng míng平明 luò yáng 洛 陽 yí piàn 一 片

連 江 sòng ka 送 客 qīn yǒu 親 友 bīng xīn 冰

心

夜 入 chǔ shān 楚 山 rú xiāng 如 相 zài yù 在

玉

吳，gū

孤。wan

問，hú

壺。

第三篇：芙蓉樓送辛漸_教案

芙蓉樓送辛漸

教學(xué)目標：

1、正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩，默寫古詩。

2、通過自學(xué)和小組合作的方法理解詩意，抓住“冰心”、“玉壺”理解詩人不會因橫遭謗議貶謫而改變氣節(jié)的決心。

教學(xué)重點：

感悟詩人冰清玉潔的高尚情操

課時安排：

一課時

教學(xué)設(shè)計：

一 導(dǎo)入新課，板書課題

1、今天，我們學(xué)習(xí)一首流傳至今仍廣為傳頌的唐朝名詩《芙蓉樓送辛漸》。

2、板題。強調(diào)：“芙蓉”的寫法、意思。

3、齊讀題目。

讓我們帶著學(xué)習(xí)古詩的飽滿熱情再讀題目。

既然是送別，讓我們再帶著淡淡的憂傷齊讀題目。

4、用一句話說說詩題的意思。

介紹詩人。

二 品讀重點，深入感悟

1、出示自學(xué)提示：

①自由讀古詩，多讀幾遍，讀準確，讀流暢。

②結(jié)合文中注釋，四人一小組用自己的話說一說每句詩寫了些什么。③在不明白的地方打上問號。

2、回報交流。

（1）指名讀詩。隨機學(xué)習(xí)“壺”字。

再齊讀。

（2）從詩的前兩行，仿佛看到了什么樣的畫面？用自己的話說一說。此時此刻你覺得哪一個詞最能表達你的感受？

想一想：詩中的哪兩個詞語向你傳遞著這樣的感覺和情緒？

什么樣的雨稱為 “寒雨”呢？“寒雨”怎么樣呢？

“秋風(fēng)秋雨秋煞人”，“寒雨”不僅增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的暗淡氣氛。

誰“孤”呢？僅僅是“楚山孤”嗎？還有誰是孤零零的？

讓我們帶著無限的離愁再來齊讀這兩句詩。

指名讀。

（3）誰能用自己的話說說最后兩句詩寫了些什么？

“冰心”從字面上看是什么意思，實際上詩人想說明什么？

“玉壺”又是什么樣子呢？

詩人把自己的心比作玉壺里的冰一樣清正廉潔。在與好友分別的時刻，詩人為什么要這樣比喻自己呢？

出示寫作背景。

陰霾的天氣，遠離的朋友，再加上眾口的毀謗，朝廷的貶謫，詩人沒有退卻，而是勇敢的面對一切。

所以，臨別之時，王昌齡堅強地對辛漸說——

一切的一切，王昌齡沒有失望，而是樂觀地對辛漸說———

讓我們像王昌齡一樣，堅強而樂觀地說————

（4）同學(xué)們已經(jīng)會從前兩句詩中讀出孤獨、凄涼，從后兩句詩中讀出樂觀堅強。你們會讀詩了，你們會吟詩嗎？

吟詩，就要入情入境的吟誦，抑揚頓挫慢慢的吟出詩的韻味。試讀。

指名讀。

3、拓展延伸。

人生自古重離別。你們還知道哪些送別詩？

4、小結(jié)：人生自古傷離別?？墒?，今天的離別不正預(yù)示著明天的重逢嗎？只要我們心中有彼此，只要我們學(xué)會珍惜，離別將不再是憂傷。

三 學(xué)用結(jié)合，多元訓(xùn)練

1、解釋：

平明——冰心——

2、《芙蓉樓送辛漸》是朝詩人寫的一首人與友人分別的時間是，具體地點是，友人所去的地方是。

3、最后一句是運用了表現(xiàn)了作者

4、默寫《芙蓉樓送辛漸》。

板書設(shè)計：

芙蓉樓送辛漸

寒雨堅強冰心

孤樂觀玉壺

第四篇：《芙蓉樓送辛漸》賞析

《芙蓉樓送辛漸》賞析

那場雨 那顆心 那生情

“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！薄盾饺貥撬托翝u》是唐朝大詩人王昌齡的一首送別詩。本詩大約作于第二次被貶時開元二十九年以后，系送別老朋友辛漸時而作。另一首為“丹陽城南秋海陰，丹陽城北楚云深。高樓送客不能醉，寂寂寒江明月心?！泵鑼懥说谝惶焱砩显娙嗽谲饺貥菫樾翝u餞別時的情景。詩作淡淡的孤獨，淡淡的哀愁，透涼的雨水淋在作者冰潔的心上，此生難了的情愫有誰能懂？有誰能解？

那場透涼的雨

迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了無邊無際的愁網(wǎng)，“寒雨連江夜入?yún)恰保m是寂寂寒江，可剛才還是明月照高樓，現(xiàn)在江雨悄然而來，莫非這秋雨也因離愁而生。詩人離情縈懷而一夜未眠，又因明日送客不能借酒消愁，一醉方休。已是寒夜，又加寒江，再來透涼寒雨，增添了更多的蕭瑟秋意，黯淡離別氣氛。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個離人的心頭。連江的雨勢連綿入?yún)?，這一幅水天相連、浩渺迷茫的吳江夜雨圖，不也展現(xiàn)了一種極其高遠壯闊的境界嗎？心底無私天地寬啊。雖是寒雨透涼，但清爽，如同冰潔的心。作者聽著雨聲，看那雨景，始終有一種離愁縈繞心頭，與老朋友相對無言，默默地平明來臨。那場透涼的雨呀！請把離愁全部帶走。

那顆冰潔的心

清晨，就要送走客人，辛漸即將登舟北歸。詩人遙望江北的遠山，想到客人不久便將隱沒在楚山之外，孤寂之感油然而生。在遼闊的江面上，進入詩人視野的首先是孤峙的楚山，看楚山，心潮起伏，問楚山：你孤獨嗎？你的心像我一樣冰潔嗎？作者與楚山相依相偎，同病相憐。浩蕩的江水本來是最易引起別情似水的聯(lián)想的，然而王昌齡沒有將別愁寄予隨友人遠去的江水，卻將離情凝注在矗立于蒼莽平野的楚山之上。因為友人回到洛陽，即可與親友相聚，而留在吳地的詩人，卻只能象這孤零零的楚山一樣，佇立在江畔空望著逝去流水。作者與楚山一樣的孤獨，一樣的被透涼的寒雨淋透，那樣冰清玉潔。因孤獨無人相識，也無人相知，更無人相訴，看著眼前的浩瀚而又潔白無瑕的江水，自然想起“玉壺”，千言萬語只化作臨別叮嚀：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”詩人真切袒露了坦蕩的胸懷和堅貞的品格。“玉壺”已是因清澈見底而讓人一覽無余；“冰”更是因晶瑩透明而讓人表里皆悉。一顆如冰一般永遠表里如

一、高潔清白的心盛入玉壺，還有什么見不得人、見不得事的呢？吳地本也如“玉壺”一樣，是潔凈之地，毫無污染。而一顆冰潔的心毫無瑕疵，多么清正廉潔、積極進取，高風(fēng)亮節(jié)，冰清玉潔，此乃“內(nèi)懷冰清，外涵玉潤，此君子冰壺之德也”。

那生難了的情

王昌齡曾因不拘小節(jié)，“謗議沸騰，兩竄遐荒”，開元二十七年被貶嶺南即是第一次，從嶺南歸來后，他被任為江寧丞，幾年后再次被貶謫到更遠的龍標，可見當(dāng)時他正處于眾口交毀的惡劣環(huán)境之中。詩人在這里以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，正是基于他與洛陽詩友親朋之間的真正了解和相互信任。“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！痹娙藦那宄簾o瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這就比任何相思的言辭都更能表達他對洛陽親友的深情。這捎去的不是給洛陽親友平安竹報的口信，也不是洗刷讒名的表白，而是對自己依然冰清玉潔、堅持操守信念的告慰，對蔑視謗議的自譽。凄寒孤寂中，更展現(xiàn)了詩人開朗的胸懷和堅強的性格。詩人在凄凄寒雨中，誰能理解一顆冰潔的心，此生難了。

第五篇：《芙蓉樓送辛漸》- 王昌齡-拼音版（精選）

fúrónɡlóusònɡxīnjiàn

《芙蓉樓送辛漸》

wánɡchānɡlínɡ

王昌齡

hányǔ寒 雨pínɡm(xù)ínɡ平明luòyánɡ洛 陽yìpiàn一 片lián

jiānɡ

連 江 sònɡ

kè

送 客 qīn

yǒu

親 友 bīnɡ

xīn

冰 心 yè

rù

夜 入 chǔ

shān

楚 山 rú

xiānɡ

如 相 zài

yù

在 玉 wú

吳，ɡū

孤。wèn

問，hú

壺。