第一篇：晨讀對韻 a麻韻 教案

晨讀對韻 《麻韻（a）》

執(zhí)教者：XXX

一、情境導(dǎo)入

1、出示春聯(lián)“年年有余”。你在哪兒看到過？

2、下聯(lián)是什么你們知道嗎？

師：歲歲平安。（板收）這是中國的一種古老的形式，叫對聯(lián)。其實，我們在生活中經(jīng)常會說相對的詞語。我是個男的，你說——（我是個女的。）師：我個子高?！ㄎ覀€子矮。）

師：臺上有一位老師。——（臺下有一些學(xué)生。）

3、我們中國的形式叫對聯(lián)，就是考我們對詞語的理解，對語言的一種感悟。我寫一個“天”你對什么？（地。）為什么？

（因為天在上面，地在下面。）所以有個成語叫上天入地。

4、還有天和地的成語嗎？

5、我們讀成語時也知道，它是相對的。

二、學(xué)習(xí)正文

1、今天，我們就來看一個對韻，是《晨讀對韻》里的一篇，跟我讀。

【出示“天對地，室對家，落日對流霞。黃鶯對翠鳥，甜菜對苦瓜。狗尾草，雞冠花。白鷺對烏鴉。門前栽果樹，塘里養(yǎng)魚蝦。有時三點兩點雨，到處十枝五枝花?！?】

2、下面輕聲讀一讀。你覺得好玩的，我們再來討論一下。你覺得什么對你有意思的。

3、你覺得什么好玩？

[白鷺對烏鴉]顏色相對，這里有個白和黑。品味出來了。[甜菜對苦瓜]甜和苦都是講的是味道，菜和瓜都是植物。[狗尾草對雞冠花]冠，在什么地方？對雞冠可以對狗尾，（板書）雞和狗，動物。冠和尾，部位。最妙的就在后面，狗尾草和雞冠花。你還能對什么？注意第一個是一個動物，第二個是部位，第三個詞是植物。還有一種花，非常漂亮，白顏色的。像一個——（馬蹄蓮）

[瓜子臉，葡萄牙]最有趣的是瓜子臉是臉形，葡萄牙是一個國家。你看到下面了。我們讀這一部分。

[門前栽果樹，塘里養(yǎng)魚蝦]門前和塘里，是地點。“栽”和“養(yǎng)”都是動詞。果樹和魚蝦都是動物。

4、有趣就把它讀好。咱們邊讀邊拍拍手，把節(jié)奏掌握好。{要有節(jié)奏一些。咱們不是老學(xué)究。要讀得歡快一點。}

5、教師范讀。

6、分四組讀。一組讀，其它三組幫助他一起擊掌。

7、第一、二組地讀。

8、下面兩組擊掌有點麻煩了，請你們跺跺腳。第三組讀。

9、注意，先聽節(jié)拍。其實我們讀書也好，背書也好，都是一種節(jié)奏。我相信，有人不看書也能和著節(jié)奏讀出來了。試試。

10、剛才我們是用詩的韻味來讀它，現(xiàn)在我們用擊掌地方式來讀它。誰愿意來試一試。他讀得好，我們給他鼓掌。

11、怎么樣？對別人的贊美發(fā)自內(nèi)心的，從你們的掌聲就能聽出來。請個女同學(xué)來。

12、在聽、練中，大家會越來越熟悉了。這樣吧，你們?nèi)齻€人一起來，看看一個組合怎么樣。

13、好，就在慢慢地讀中學(xué)會了。咱們輕聲地按節(jié)拍試一下。（教師范讀）我們是孩子，把我們的天性釋放出來。

三、拓展

1、讀了這么多，我們有一點感受。下面我們來看一個小朋友的對聯(lián)，他是這么寫的。（板書：風(fēng)吹水面層層浪，雨打沙灘萬點坑。）

2、這是描寫海邊下雨了?？吹酱饲榇司埃娕d大發(fā)。（讀）你覺得有什么問題？

3、我們應(yīng)該怎么改？

生：把“層層”改成“千尺”。師：可不可以？ 生：可以。

師：用千尺浪時還用風(fēng)吹嗎？ 生：那樣是大風(fēng)。咱們改一個字。師：千層浪改萬點坑。咱們有感覺了。雖然看不出什么毛病，但這樣改就可以了。我寫一個字，咱們來對一對。我寫一個字：文。你來對一對。生：武。

師：文武全才。我加字了。會變的。“文竹”見過嗎？ 生：武當(dāng)。生：武松。

師：松竹梅歲寒三友。對得好。再出一個，大家不太熟悉?！芭执蠛！?，知道這是什么？

生：一個治嗓子的中藥。

師：能對嗎？剛才有個小朋友對出來了。生：瘦小子。

師：有個地方，就在揚州。生：瘦西湖。

師：跟大家說一說，我們班里如果有人精益求精的話，認(rèn)為胖和瘦可對，海和湖可對，但大和西不能對。但大海和西湖可以相對的。有一個藥材還能對地方。師：有一年北京大學(xué)考學(xué)生出了一個題目，是對聯(lián)“孫行者”。大家要說“豬八戒”。你可以回去問爸爸爺爺，他是怎么對的。再來看一個：重逢。什么叫重逢？

生：相見后又相遇了。生：再見。

師：重是第二次。再也有第二次的意思。重逢可以對再見。師：各位，咱們就說再見吧。好不？ 生：不好。

師：不好，咱們再加一個詞：雖說再見。生：但會重逢。

師：今天我們雖然說再見了，但我們會再重逢的。謝謝大家。

第二篇：晨讀對韻(小學(xué)對課)

晨讀對韻（小學(xué)對課）

麻 韻（a)

天對地，室對家，落日對流霞。黃鶯對翠鳥，甜菜對苦瓜。狗尾草，雞冠花，白鷺對烏鴉。門前栽果樹，塘里養(yǎng)魚蝦。有時兩點三點雨，到處十支五支花。

優(yōu)對劣，丑對佳，肅靜多喧嘩。光明對黑暗，異卉對奇葩。知音存海內(nèi)，朋友遍天涯。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

波 韻(o)

繁對簡，少對多，蔓草對松蘿。珊瑚對瑪瑙，河蚌對田螺。星嫵媚，月婆娑，曲徑對斜坡。黃鶯歌婉轉(zhuǎn)，綠柳舞婀娜。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

弦對管，鼓對鑼，淅瀝對滂沱。觀光對借鑒，濁浪對清波。須奮斗，莫蹉跎，北海對東坡。眼中滄海小，衣上白云多。氣似長虹貫玉宇，心如皓月映澄波。

歌 韻(e)

萍對藻，菊對荷，黃豆對青稞。桃枝對柳葉，放鶴對觀鵝。小夜曲，大風(fēng)歌，瀲滟對嵯峨。舉頭紅日近，回首白云遮。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。

勤對懶，儉對奢，瑣碎對繁苛。冰清對玉潤，地利對人和。行踽踽，笑呵呵，欣賞對吟哦。下筆即千字，讀書傾五車。生有光輝昭日月，死留正氣壯山河。

支 韻(-i)

庭對院，井對池，落絮對游絲。飛禽對走獸，駿馬對雄師。三國志，七步詩，錯落對參差。行到水窮處，坐看云起時。側(cè)身天地更懷古，獨立蒼茫自詠詩。

行對止，善對慈，本性對天資。粗心對大膽，益友對良師。孫行者，祖沖之，魯迅對徐遲。筆掃龍蛇字，胸藏錦繡詞。偏多熱血偏多骨，不悔真情不悔癡。

齊 韻（i)

河對海，澗對溪，遠(yuǎn)近對高近。奇珍對異寶，琥珀對琉璃。桃灼灼，柳依依，龍眼對馬蹄。掬水月在手，拈花香滿衣。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

來對往，密對稀，來日對往昔。眼明對手快，心曠對神怡。千里馬，五更雞，暮藹對晨曦。高談驚左右，博學(xué)貫中西。天上月懸千古鏡，池中星照一盤棋。

微

韻(ei ui)

寬對窄，顯對微，閃電對鳴雷。天南對海北，紅瘦對綠肥。潮漲落，月盈虧，暮色對朝暉。明月松間照，春風(fēng)柳上歸。穿花蛺碟深深見，點水蜻蜓款款飛。

偏對正，眼對眉，欣喜對傷悲。青山對綠水，草舍對柴扉。山突兀，水瀠洄，雨打?qū)︼L(fēng)吹。天地入胸臆，文章生風(fēng)雷。傲骨虛心真力量，熱腸冷眼大慈悲。

開

韻(ai)

朝對暮，盛對衰，舞榭對歌臺。風(fēng)清對月朗，戲院對書齋。桃葉渡，雨花臺，晴日對陰霾。碧桃和露種，紅杏倚云栽。天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過江來。

憂對喜，樂對哀，信任對疑猜。風(fēng)餐對露宿，部署對安排。詩遣興，酒開懷，紅葉對綠苔。雁引愁心去，山銜好月來。波渾未辨魚龍跡，歲寒方識棟梁材。

模

韻(u)

秦對晉，越對吳，南海對西湖。鳶飛對魚躍，鸚鵡對鷓鴣。青玉案，紫砂壺，李白對楊朱。兒童騎竹馬，旅客憶莼鱸。落葉舞風(fēng)高復(fù)下，小荷浮水卷還舒。

生對死，笑對哭，美玉對明珠。人情對世故，困境對通途。三都賦，八陣圖，果斷對躊躇。琴書為伴侶，天地作蓬廬。壯士腰間三尺劍，男兒腹內(nèi)五車書。

魚

韻(u)

終對始，供對需，冉冉對徐徐。青天對碧海，小道對通衢。紅芍藥，白芙蕖，杞梓對桑榆。浮云連海岱，平野入青徐。桃花紅壓玻璃水，萍藻深藏翡翠魚。

人對己，智對愚，地勢對時局。歡聲對笑語，長久對須臾。鷹捕兔，鷺窺魚，并駕對齊驅(qū)。履險心尤靜，臨危志不渝。但求文字傳青簡，愿借扶搖上碧虛。

侯

韻(ou iu)

貓對狗，鵲對鳩，河馬對水牛。江風(fēng)對海霞，青鳥對白鷗。山寂寂，水悠悠，盛夏對清秋。大漠沙如雪，燕山月似鉤。日晚愛行深竹里，月明多上小橋頭。

榮對辱，喜對憂，皓齒對明眸。天文對地理，四海對九州。風(fēng)雅頌，夏商周，玉宇對瓊樓。月隨碧山轉(zhuǎn)，水合青天流。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯趣作舟。

豪

韻(ao)

梅對杏，李對桃，芍藥對芭蕉。春分對夏至，水遠(yuǎn)對山遙。風(fēng)颯颯，雨瀟瀟，麥穗對禾苗。青魚潛綠水，白鶴上碧霄。煙火萬家人兩岸，春江一曲柳千條。

難對易，貶對褒，有趣對無聊。雷聲對電影，火箭對雪橇。交誼舞，健身操，舞劍對揮刀。樓觀滄海日，門對浙江潮。英雄自古披肝膽，志士何嘗惜羽毛？

寒

韻(an)

千對百，兩對三，塞北對江南。山村對海島，曠野對平原。花爛漫，月嬋娟，草木對山川。櫻花紅陌上，柳葉綠池邊。點水蜻蜓爭款款，浮波蓮葉自田田。

中對外，圣對賢，舉止對觀瞻。枝繁對葉茂，規(guī)矩對方圓。長亭外，古道邊，雨幕對云煙。月來滿地水，云起一天山。幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天。

痕

韻(en un in un)

寒對暑，夜對晨，白晝對黃昏。山明對水秀，虎嘯對龍吟。滄海月，碧云天，沙漠對森林。紅入桃花嫩，青歸柳葉新。白云白鳥飛來去，青史青山自古今。

眉對目，心對口，錦瑟對瑤琴。流光對逝水，壯志對雄心。五彩路，七弦琴，繚亂對紛紜。筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

唐

韻(ang)

明對暗，戶對窗，大海對長江。龍飛對鳳舞，微雨對斜陽。深院落，小池塘，水色對山光。白浪花千朵，青天雁一行。風(fēng)含翠竹娟娟凈，雨悒紅蓮冉冉香。

高對下，短對長，晉宋對隋唐。嘉賓對好友，吶喊對彷徨。池邊柳，陌上桑，橘綠對橙黃。海為龍世界，云是鶴家鄉(xiāng)。世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。

庚

韻(eng)

深對淺，重對輕，淡月對疏星。雷鳴對電閃，久雨對新晴。鴨嘴獸，貓頭鷹，紫燕對黃鶯。潮平兩岸闊，江上數(shù)峰青。春水船如天上坐，秋山人在畫中行。

昏對旦，晦對明，久別對重逢。批評對贊許，模范對典型。杏花雨，楊柳風(fēng)，有影對無聲。山從人面起，云傍馬頭生。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。

東

韻(ong)

云對雨，夏對冬，晚照對晴空。來鴻對去燕，文竹對武松。天浩浩，日融融，碧野對蒼穹。江流天地外，山色有無中。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

濃對淡，異對同，卓越對平庸。高歌對痛飲，慷慨對從容。三尺劍，六鈞弓，湖北對山東。別來滄海事，語罷暮天鐘。水如碧玉山如黛，云想衣裳花想容。

第三篇：《對韻歌》教案

5.對韻歌

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會3個生字，認(rèn)識3種筆畫。

2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。3．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點：

正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。教學(xué)難點：

正確書寫3個字。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。

二、讀兒歌

（一）自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。

（二）學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。

（三）同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。

（四）指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？

（五）通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。

三、學(xué)習(xí)生字。

（一）學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。

（二）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

（三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

（四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。

四、了解字義。

這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。

五、記憶生字的字形

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

（一）讀不帶拼音的生字卡片。

（二）指名讀兒歌。

二、書寫生字

（一）要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

（二）請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字）

1.學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）2.學(xué)生看老師是怎樣寫的？

3.請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

4.學(xué)生評議。

三、鞏固練習(xí)

四、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計： 5.對韻歌

云對雨 雪對風(fēng)

花對鳥 魚對蟲

山清對水秀 柳綠隊桃紅

教后反思

優(yōu)點：本課的講授之初，我便先讓學(xué)生理解對韻的意思，并且讓學(xué)生通過不斷的朗讀理解文中詞語含義，結(jié)合課件的出示，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不足：本想著積累一下山清水秀和柳綠桃紅，雖然結(jié)合了PPT，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解上仍有難度，并且在運用上也出現(xiàn)困難，感覺自身的教學(xué)內(nèi)容仍有些過高、過難甚至過多，會在日后的每一節(jié)課進(jìn)行調(diào)整。

第四篇：對韻歌教案

《對韻歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個字；

2、能夠正確流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點：

1、會認(rèn)7個字，會寫“蟲、云、山”三個字；

2、在對對子的過程中，產(chǎn)生識字興趣。教學(xué)難點： 能夠感受對韻的美。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、識字卡片；

2、幻燈片。教學(xué)過程：

1、圖片導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園中，我們可以看到許多美麗的景象和把地球媽媽打扮得漂亮的花草樹木。

比如：云、雨、雪、風(fēng)、花、樹、鳥、蟲、山、水、柳樹、桃樹

那么在這幅圖中，你都認(rèn)識哪些景象？

生：我認(rèn)識??

師：那今天，我們就來學(xué)習(xí)一首對韻歌，請同學(xué)們伸出小手跟老師一起書空。大家看看這個對字，老師把它拆開，有那個同學(xué)，認(rèn)識她倆？ 生：左邊一個又，右邊一個一寸兩寸的寸，把它們倆加起來，這個字就念做對。

師：你的識字量可真大。那誰知道，對這個字，可以組那些詞語呢？ 生：………

師：我們來看這幅圖，他們倆坐的位置是怎樣的，面對面?，F(xiàn)在請第一排的同學(xué)向后轉(zhuǎn)，現(xiàn)在你們前后桌的同學(xué)也是面對面。誰能勇敢的站起來，給大家介紹一下，你對面的同學(xué)叫什么？你來，你來（把話說完整）

師：好，我們在齊讀一遍課題《對韻歌》

2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（1）范讀：老師先來讀一遍課文，你們要豎起小耳朵仔細(xì)聽哦！老師讀一遍，你們讀一遍。

（2）齊讀：那現(xiàn)在我們一起來讀韻文，老師來當(dāng)大喇叭（大聲說），你們是小喇叭（小聲說）。然后再換過來。

師：好，同學(xué)們的聲音真洪亮。現(xiàn)在先請同學(xué)們抬起頭，看看窗外，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著的一朵朵的是什么？ 生：白云

師：對了，大家都知道，就是云。你都見過什么樣的云?。?請你說說

生：白云，傍晚紅色的云

師：是啊，傍晚的云非常漂亮，看（ppt圖片）這就是傍晚的云，我們把它叫做晚霞，有時候呈現(xiàn)出粉紅色，有時候呢有夾帶一點橘紅色。你還見過什么樣的云。出示朝霞圖片。那這幅圖呢（烏云圖片）生：烏云

師：對了，那你看到烏云是什么樣的，誰來說說。生：烏云很黑，一片一片的

師：恩，烏云一來啊，天空中黑壓壓的一片，就像這樣（ppt）。好，既然我們認(rèn)識了這么多的云，誰知道，云是什么做的。

師：（講解）既然是水做的，看到這樣的云，你們會想到什么啊？或者說，看到這樣的云，你覺得天氣會有怎樣的變化？ 生：下雨。

師：對了，看到這樣的云，就意味著，馬上要下雨了。雨的形態(tài)也有很多種呢?？矗ǔ鍪緋pt）誰來說說圖片中的雨是什么樣的？ 生：小雨，細(xì)雨

師：是呀，你觀察的真仔細(xì)，這幅圖片中的雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，滴在我們的臉上，就像媽媽溫柔的雙手。那你還見過什么樣的雨，誰來說說？ 生：我見過大雨

師：那我們來看看大雨是什么樣的。（圖片）我們會被淋濕，感覺冷颼颼的。

師：讓我們聽一聽下大雨的聲音。聽了這樣的聲音，想象著，一滴滴的雨點都落在地上，濺起來與圈圈的水花，是不是感到，清涼極了？ 同學(xué)們，這個字啊，是我們中國古人使用的字，你們猜一猜，這是什么字？ 生：雨。

師：同學(xué)們真聰明，誰能告訴老師，你從那看出來的。生：字里有四點。

恩，我們看到這個字里面的四點，就像小雨點一樣啊。

現(xiàn)在我們知道了，當(dāng)我們在看到這樣的烏云，我們就可以告訴身邊的人，馬上要下雨了。好，跟老師一起念

云對雨

師：看這幅圖，你看到了什么？美麗的，晶瑩剔透的雪花。誰來描述一下它的樣子。原來，每一片雪花都是六瓣的。這時候，有的小雪花特別想和大家一起做游戲，可是他一個人怎么也飛不起來，這些雪花要想在空中飛舞起來，要有誰的幫助。誰知道。生：風(fēng)的幫助。

師：對，你說的真準(zhǔn)確，要有風(fēng)的幫助，雪花才能飛舞起來。看，有了風(fēng)幫助的雪花，在空中飛的多開心啊。請大家跟老師一起讀，雪對風(fēng)。

師：好，同學(xué)們，剛剛我們說了，當(dāng)天空中有烏云的時候，就會下雨，那雪花想要飛起來，離不開風(fēng)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎，雨和云，雪和風(fēng)，他們都有什么關(guān)系。

師：你們觀察的真仔細(xì)，看來啊，對韻歌中，兩種相對的東西，都有著密切的聯(lián)系。

那咱們的大自然中，還有很多美麗的事物，看看這幅圖，圖中有什么。下面，我請同學(xué)們來猜一猜，這些東西他們所對應(yīng)的都是什么。鮮艷的花朵，這些花朵，長在那里??？ 生：樹上。

師：那你能不能幫老師把這個對字歌填好，你真棒，看來你是個非常會傾聽的孩子。

這時樹上來了一位新訪客，他就是會唱歌的小鳥，誰知道，小鳥最愛吃什么？ 生：愛吃蟲

恩，好，你來把這個空填完整，你真棒，老師一提醒你就會了。說明你也很會聽講。

師：同學(xué)們老師可真佩服你們，我只帶著大家學(xué)習(xí)了第一句，你們就能把第二句幫大家填出來，真了不起，老師為你們驕傲，我們把掌聲送給自己把。

既然你們這么厲害，老師就帶大家學(xué)寫兩個非常簡單的字。云和蟲。同學(xué)們仔細(xì)觀察這個字，看看云字在田字格中是怎么寫的。寫字…..好，同學(xué)們，我們一起再來讀一遍課文，《對韻歌》一起…… 好，同學(xué)們，下課

第二課時 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛學(xué)了一首《對韻歌》，大家還記得嗎？（一起背）在這首兒歌里，藏了很多的生字寶寶，你們還認(rèn)識嗎？

PPT出示生字。二．學(xué)習(xí)新課

1.出示圖片讓學(xué)生感受什么是山清對水秀，認(rèn)識山這個字，并讓學(xué)生觀察山字的寫法和在田字格中的占格，重點指導(dǎo)豎折的寫法和山字的筆順。

2.師范寫，生書空。

3.生書寫，師評價。

4.出示柳綠對桃紅的圖片，讓學(xué)生感受。

5.學(xué)生再次讀《對韻歌》。

三.拓展

除了書上的對韻歌，你還能想到什么樣的對韻歌呢？ 天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。四．復(fù)習(xí)鞏固

1.分組背《對韻歌》。

2.書空一類字的筆順。

3.一字開花。

第五篇：《對韻歌》名師教案

《對韻歌》名師教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”等7個生字；會寫“蟲、云、山”3個生字。認(rèn)識“提、撇折、豎折”3種新筆畫。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文，初步感受韻文的韻律美，了解句子意思。3.培養(yǎng)生態(tài)意識，熱愛并尊重自然。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂學(xué)善學(xué)的良好習(xí)慣——積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。

學(xué)習(xí)重點

1.正確認(rèn)讀“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”等7個生字；會寫“蟲、云、山”等3個生字。認(rèn)識“提、撇折、豎折”3種新筆畫。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文，初步感受韻文的韻律美，了解句子意思。學(xué)習(xí)難點

1.培養(yǎng)生態(tài)意識，熱愛并尊重自然。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂學(xué)善學(xué)的良好習(xí)慣——積極的學(xué)習(xí)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。

課前準(zhǔn)備 1.制作課件。2.預(yù)習(xí)課文。課時安排 2課時。教學(xué)過程

第一課時

一、游戲?qū)?，激趣促學(xué)。

1.游戲規(guī)則：教師說一個詞語，學(xué)生邊拍手邊說出它的反義詞。如：老師說“天”學(xué)生說“地”。依次完成“長——短 黑——白輕——重”。

2.教師在幾組反義詞中間分別加上“對”字，讓學(xué)生再次朗讀。3.出示大自然的景物圖片。

師：我們生活在美麗的環(huán)境中，大自然是我們共同的家，我們都要愛她。讓

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我們一起來認(rèn)識一下來自大自然的朋友。（課件出示：云、雨、雪、風(fēng)、花、樹、鳥、蟲的圖片）

4.教師導(dǎo)入新課，板書課文題目《對韻歌》。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

1.學(xué)生自由讀對韻歌，邊讀邊圈畫本課的生字，不會的請教同桌或老師。2.小組討論交流在試讀的過程中遇到的困難，互相糾正，共同進(jìn)步。3.出示課文生字，全班匯報，教師點撥。4.齊讀課文。

三、識字教學(xué)，圖文結(jié)合。

1.指名讀課文，糾正朗讀不正確的字音。

2課件出示圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生看圖讀韻歌，如：出示“云和雨的圖片及文字”等。

3.出示課文會認(rèn)生字，學(xué)習(xí)生字。（1）出示“對”字。個別讀，齊讀。

（2）認(rèn)識“對”字的部首及結(jié)構(gòu)，找出“對”的反義詞。

（3）出示“雨風(fēng)花鳥”的圖片，讓學(xué)生猜一猜這是什么字？然后相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片組詞。

（4）把生字放回句子中指生個別讀，齊讀。4.理解詞語。

（1）課件出示最后一句。指名學(xué)生朗讀。

（2）去掉“山清對水秀，柳綠對桃紅”中的“對”字，再讀讀，誰想讀？（3）“柳綠”和“桃紅”這兩個詞合在一起時我們習(xí)慣讀成“桃紅柳綠”。請學(xué)生大聲讀。

（4）學(xué)生賽讀，看誰讀得最好。

（5）同學(xué)們，你們真棒，都說“桂林山水甲天下”，老師獎勵你們，讓你們欣賞一下桂林山水風(fēng)光，好嗎？（出示課件，播放桂林山水風(fēng)光。）

（6）看完這樣的山水，你有什么樣的感覺呢？可以用哪個詞來說呢？（山清水秀、鳥語花香）

（7）你能用這些詞來介紹自己的家鄉(xiāng)嗎？

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四、融會貫通，反復(fù)練習(xí)。

1.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。

2.生字運用，在7個生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。

五、布置作業(yè)。1.讀生字。2.讀詞語。

對錯對比白云 烏云 大雨 下雨 刮風(fēng)大風(fēng) 紅花花朵小鳥鳥語花香 高山 山清水秀 3.搜集你喜愛的漢字，把它們介紹給大家。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識字。1．第一關(guān)：我會讀。（1）課件出示蘋果上的字。（2）指名認(rèn)讀。（3）開火車讀生字。

（4）讀成語：山清水秀、桃紅柳綠。2.第二關(guān)，我會背。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀《對韻歌》。

（2）指名2-3名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀課文。（3）男女生對讀。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)編對子歌。

1.過渡：孩子們學(xué)得真認(rèn)真，一定有點累了，我們來做個課中操《拍手歌》放松一下，孩子們請起立，小手伸出來。

2.請學(xué)生跟著老師的口令來做拍手操。拍拍我的小手，摸摸我的眼睛——1、2、3； 拍拍我的小手，摸摸我的耳朵——1、2、3（耳對眼）。

拍拍我的小手，摸摸我的鼻子——1、2、3，3/5

拍拍我的小手，摸摸我的嘴巴——1、2、3（鼻對口）。

拍拍我的小手，跺跺我的小腳——1、2、3（手對足）。

3.隨機(jī)大屏幕出示：耳對眼，鼻對口，手對足。

4.總結(jié)：我們也能編對子，我們也是小小作家了，了不起！掌聲送給自己！請坐下。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己編的對子。

5.師：對韻歌中的詞語一定是反義詞嗎？

不一定。只要是相對的事物就行，比如天和地、日和月、風(fēng)和雨，等等。

三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

1.出示“云風(fēng)鳥蟲”的字理圖片，運用字理教學(xué)。

云：象形字。兩橫畫表示天上橫向的云層，彎鉤表示卷狀的云團(tuán)。

風(fēng)：空氣中流通的一種現(xiàn)象。

鳥：甲骨文和金文的字形都是十分形象的一只鳥的樣子，突出了它尖尖的嘴和細(xì)細(xì)的腳爪。

蟲：字形是一條蟲的樣子，上端是尖尖的頭，有的還有兩只眼睛，下面是彎曲的蟲身。

小結(jié)：古人很聰明，他們能根據(jù)事物的特點，創(chuàng)造出漢字，漢字多有趣呀！我們在以后的學(xué)習(xí)中，還會學(xué)到更多的漢字知識呢！

2.給生字?jǐn)U詞。

3.課件出示田字格，復(fù)習(xí)田字格各部件的名稱。

4.教師在田字格中指導(dǎo)書寫新筆畫“提”“撇折”“豎折”，一邊書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用手指練習(xí)書空，再在本子上練習(xí)書寫。

5.教師范寫“蟲、云、山”三個生字，學(xué)生跟著書空再描紅。

6.展示學(xué)生作業(yè)，師生點評。重點注意“蟲”的第五筆是提，不要寫成橫；“云”和“山”要注意“撇折”和“豎折”的區(qū)別。

四、反復(fù)誦讀，拓展延伸。

1.選擇自己喜歡的方式練讀《對韻歌》?？梢耘呐氖?，也可以同桌對讀等。2.男女生對讀。

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3.師生對讀。

4.共同拍手讀，能背下來的可以不看書。

五、教師總結(jié)，激發(fā)自主識字興趣，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1.教師小結(jié)：我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識字，在看電視時，在大街上，留心看，用心記，也能認(rèn)識許多漢字寶寶呢！

2.找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識的生字寶寶。3.打開基礎(chǔ)訓(xùn)練-《對韻歌》，一起來闖關(guān)吧！

六、板書設(shè)計。蟲 云 山

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