第一篇：對韻歌教案3

5、對韻歌

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云”等7 個生字。

2、正確朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重難點

【重點】 通過聽讀、看圖想象等方法，識記生字?！倦y點】 讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。

三、教學(xué)設(shè)計

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、在上課之前老師要考考你們，還記得《金木水火土》這篇課文嗎？一起來背一遍吧！

2、現(xiàn)在老師變了一個魔術(shù)，讓它換了一副樣子，想不想看看？

3、拍手教讀

4、拍手齊讀

5、變了樣子后讀起來是不是更加有意思啦？這就是對韻歌，今天我們還要學(xué)一首更有意思的對韻歌，想不想聽聽看？那就用行動告訴老師吧！

（二）初讀課文，識記生字 1.教師朗讀課文（仔細(xì)聽，待會兒告訴老師你聽到了什么，看到了什么，看看誰聽得最認(rèn)真）。（貼生字卡片：云、雨、雪、風(fēng)、花、樹、鳥、蟲）

2.翻書教讀，小手指書。3.齊讀。

過渡：你們學(xué)得真快，這首歌里的生字寶寶告訴我你們太厲害了，它們都認(rèn)識你們了，可你們真的認(rèn)識它們了嗎？

4.呈現(xiàn)簡筆畫的“云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”，出示生字卡片“云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”，學(xué)生選擇對應(yīng)的漢字在畫下擺一擺，初步理解字義。

過渡：生字寶寶太高興了，因為你們都認(rèn)出它們啦！我們一起來 和它們打個招呼吧！

5.教讀生字（每個兩遍）。6.同桌玩生字卡片。

7.去圖片認(rèn)讀生字（男女賽讀）。

8.開火車讀。（若有問題則糾正，教讀，全班讀）

過渡：火車順利到站了，生字寶寶想找朋友啦！你能根據(jù)圖畫用這些生字寶寶組詞，替它找到小伙伴嗎？

9.看圖組詞 過渡：生字寶寶說你們表現(xiàn)得太棒了，它們要獎勵你們吃蘋果！但是他們都藏到蘋果里去了，你們要聲音洪亮、準(zhǔn)確地喊出它們的名字，蘋果才會掉下來哦！誰來摘蘋果？

10.摘蘋果（指名讀再齊讀）11.撿蘋果（全班齊讀）

過渡：生字寶寶送蘋果給你們吃了，可是它們迷路了，你們能不能送他們回家呢？

12.帶生字寶寶回家（你們要先把表示動物的生字寶寶送到動物 之家）（剩下的生字寶寶哪些應(yīng)該回到植物之家，哪些應(yīng)該回到自然現(xiàn)象之家，別送錯了哦?。?/p>

13.生字寶寶們都平安回家了，我們一起跟他們說再見吧?。R 讀）

14.既然和生字寶寶都成為朋友了，那現(xiàn)在能不能把課文讀得更 好了呢？分組賽讀。

（三）深入理解對子

過渡：剛才生字寶寶為了感謝你們送他們回家，送了兩幅畫給我 們，仔細(xì)觀察圖畫，你能說說畫里藏了哪些對子嗎？

1.出示山清水秀水墨畫和柳綠桃紅水墨畫，引導(dǎo)學(xué)生看圖填對子。(山對水、清對秀、山清對水秀、柳對桃、紅對綠、柳綠對桃紅)2.除了這些還能找出什么對子？ 3.（出示所有對子）從簡單的兩副畫里，你們都能找到這么多對子，真厲害！我們一起讀讀吧!（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)柳對桃是植物對植物，綠對紅是顏色對顏色，山對水是事物對事物）教師小結(jié)：同一類的字才可以對對子。4.這節(jié)課你們表現(xiàn)的真棒，學(xué)會了這么多知識，開不開心??？那我們再帶著歡快的節(jié)奏來讀讀這首對韻歌吧！拍手讀。

（四）背誦課文

1、同桌互背

2、全文填空（全班起立跟讀）

3、指名背誦

4、指名完成練習(xí)

5、無提示背課文，會背起立背，獎勵蓋印章。

（五）學(xué)寫生字

過渡：我們今天和這么多生字寶寶成了好朋友，我們一起動動筆給他們畫張畫像吧！

1.（出示云字）強調(diào)寫字三要素：一看，二寫，三對照 2.觀察并指名說云字筆畫數(shù)和筆順（強調(diào)新筆畫：撇折）3.觀察，說云字關(guān)鍵筆畫（一長橫在橫中線上）4.師板書，生書空 5.書空練習(xí)云的筆順 6.描紅（強調(diào)坐姿），展示

第二篇：2016新版對韻歌教案

識字5 對韻歌

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個字；

2、能夠正確流利地朗讀并背誦課文。

二、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：

1、會認(rèn)7個字，會寫“蟲、云、山”三個字；

2、在對對子的過程中，產(chǎn)生識字興趣。教學(xué)難點： 能夠感受對韻的美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、識字卡片；

2、幻燈片。

四、教學(xué)安排： 2課時

五、教學(xué)過程：

（一）圖片導(dǎo)入，激起興趣

1、幻燈片播放云、雨、雪、風(fēng)、花、樹、鳥、蟲、山、水、柳樹、桃樹 那么在這幅圖中，你都認(rèn)識哪些景象？導(dǎo)入對韻歌教學(xué)

2、“對”拆開，有哪個同學(xué)認(rèn)識他們倆？合起來念對，組詞。

（二）逐步誦讀，整體感知

1、全班齊讀，圈出自己不會的字

2、教師范讀，老師先來讀一遍課文，你們要豎起小耳朵仔細(xì)聽哦！老師讀一遍，你們讀一遍。

3、齊讀：那現(xiàn)在我們一起來讀韻文。

（三）逐步深入，課文教學(xué)

1、同學(xué)們的聲音真洪亮，現(xiàn)在我們抬頭看看窗外，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著一朵朵的是什么？導(dǎo)入云的教學(xué)。白云，晚霞，烏云（烏云是什么樣的）

2、看到烏云就意味著會下雨，雨的形態(tài)也有很多種呢?？矗ǔ鍪緋pt）誰來說說圖片中的雨是什么樣的？導(dǎo)入雨的教學(xué)

3、你觀察的真仔細(xì)，這幅圖片中的雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，滴在我們的臉上，就像媽媽溫柔的雙手。那你還見過什么樣的雨，誰來說說？那我們來看看大雨是什么樣的。（圖片）我們會被淋濕，感覺冷颼颼的。一滴滴的雨點都落在地 上，濺起來與圈圈的水花，是不是感到，清涼極了？這個字啊，是我們中國古人使用的字，你們猜一猜，這是什么字？ 同學(xué)們真聰明，誰能告訴老師，你從那看出來的。學(xué)生跟讀“云對雨”

4、看這幅圖，你看到了什么？跟讀“雪”

5、有的小雪花特別想和大家一起做游戲，可是他一個人怎么也飛不起來，這些雪花要想在空中飛舞起來，要有誰的幫助？導(dǎo)入風(fēng)的教學(xué)

6、同學(xué)們，剛剛我們說了，當(dāng)天空中有烏云的時候，就會下雨，那雪花想要飛起來，離不開風(fēng)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎，雨和云，雪和風(fēng)，他們都有什么關(guān)系。你們觀察的真仔細(xì)，看來啊，對韻歌中，兩種相對的東西，都有著密切的聯(lián)系。

7、那咱們的大自然中，還有很多美麗的事物，看看這幅圖，圖中有什么？（導(dǎo)入花的教學(xué)）鮮艷的花朵，這些花朵，長在那里?。浚▽?dǎo)入樹的教學(xué)）

8、這時樹上來了一位新訪客，他就是會唱歌的小鳥，誰知道，小鳥最愛吃什么？（導(dǎo)入鳥 蟲的教學(xué)）

（四）學(xué)習(xí)生字

既然你們這么厲害，老師就帶大家學(xué)寫兩個非常簡單的字。鳥和蟲。同學(xué)們仔細(xì)觀察這個字，看看云字在田字格中是怎么寫的。寫字?..好，同學(xué)們，我們一起再來讀一遍課文，《對韻歌》一起?? 好，同學(xué)們，下課

第2課時 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛學(xué)了一首《對韻歌》，大家還記得嗎？（一起背）在這首兒歌里，藏了很多的生字寶寶，你們還認(rèn)識嗎？ PPT出示生字。二．學(xué)習(xí)新課

1.出示圖片讓學(xué)生感受什么是山清對水秀，認(rèn)識山這個字，并讓學(xué)生觀察山字的寫法和在田字格中的占格，重點指導(dǎo)豎折的寫法和山字的筆順。

2.師范寫，生書空。3.生書寫，師評價。4.出示柳綠對桃紅的圖片，讓學(xué)生感受。5.學(xué)生再次讀《對韻歌》。三.拓展

除了書上的對韻歌，你還能想到什么樣的對韻歌呢？ 天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。四．復(fù)習(xí)鞏固 1.分組背《對韻歌》。2.書空一類字的筆順。3.一字開花。

第三篇：《對韻歌》教案

5.對韻歌

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會3個生字，認(rèn)識3種筆畫。

2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。3．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點：

正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。教學(xué)難點：

正確書寫3個字。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。

二、讀兒歌

（一）自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。

（二）學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。

（三）同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。

（四）指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？

（五）通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。

三、學(xué)習(xí)生字。

（一）學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。

（二）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

（三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

（四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。

四、了解字義。

這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。

五、記憶生字的字形

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

（一）讀不帶拼音的生字卡片。

（二）指名讀兒歌。

二、書寫生字

（一）要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

（二）請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字）

1.學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）2.學(xué)生看老師是怎樣寫的？

3.請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

4.學(xué)生評議。

三、鞏固練習(xí)

四、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計： 5.對韻歌

云對雨 雪對風(fēng)

花對鳥 魚對蟲

山清對水秀 柳綠隊桃紅

教后反思

優(yōu)點：本課的講授之初，我便先讓學(xué)生理解對韻的意思，并且讓學(xué)生通過不斷的朗讀理解文中詞語含義，結(jié)合課件的出示，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不足：本想著積累一下山清水秀和柳綠桃紅，雖然結(jié)合了PPT，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解上仍有難度，并且在運用上也出現(xiàn)困難，感覺自身的教學(xué)內(nèi)容仍有些過高、過難甚至過多，會在日后的每一節(jié)課進行調(diào)整。

第四篇：對韻歌教案

《對韻歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個字；

2、能夠正確流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點：

1、會認(rèn)7個字，會寫“蟲、云、山”三個字；

2、在對對子的過程中，產(chǎn)生識字興趣。教學(xué)難點： 能夠感受對韻的美。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、識字卡片；

2、幻燈片。教學(xué)過程：

1、圖片導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園中，我們可以看到許多美麗的景象和把地球媽媽打扮得漂亮的花草樹木。

比如：云、雨、雪、風(fēng)、花、樹、鳥、蟲、山、水、柳樹、桃樹

那么在這幅圖中，你都認(rèn)識哪些景象？

生：我認(rèn)識??

師：那今天，我們就來學(xué)習(xí)一首對韻歌，請同學(xué)們伸出小手跟老師一起書空。大家看看這個對字，老師把它拆開，有那個同學(xué)，認(rèn)識她倆？ 生：左邊一個又，右邊一個一寸兩寸的寸，把它們倆加起來，這個字就念做對。

師：你的識字量可真大。那誰知道，對這個字，可以組那些詞語呢？ 生：………

師：我們來看這幅圖，他們倆坐的位置是怎樣的，面對面?，F(xiàn)在請第一排的同學(xué)向后轉(zhuǎn)，現(xiàn)在你們前后桌的同學(xué)也是面對面。誰能勇敢的站起來，給大家介紹一下，你對面的同學(xué)叫什么？你來，你來（把話說完整）

師：好，我們在齊讀一遍課題《對韻歌》

2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（1）范讀：老師先來讀一遍課文，你們要豎起小耳朵仔細(xì)聽哦！老師讀一遍，你們讀一遍。

（2）齊讀：那現(xiàn)在我們一起來讀韻文，老師來當(dāng)大喇叭（大聲說），你們是小喇叭（小聲說）。然后再換過來。

師：好，同學(xué)們的聲音真洪亮。現(xiàn)在先請同學(xué)們抬起頭，看看窗外，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著的一朵朵的是什么？ 生：白云

師：對了，大家都知道，就是云。你都見過什么樣的云?。?請你說說

生：白云，傍晚紅色的云

師：是啊，傍晚的云非常漂亮，看（ppt圖片）這就是傍晚的云，我們把它叫做晚霞，有時候呈現(xiàn)出粉紅色，有時候呢有夾帶一點橘紅色。你還見過什么樣的云。出示朝霞圖片。那這幅圖呢（烏云圖片）生：烏云

師：對了，那你看到烏云是什么樣的，誰來說說。生：烏云很黑，一片一片的

師：恩，烏云一來啊，天空中黑壓壓的一片，就像這樣（ppt）。好，既然我們認(rèn)識了這么多的云，誰知道，云是什么做的。

師：（講解）既然是水做的，看到這樣的云，你們會想到什么??？或者說，看到這樣的云，你覺得天氣會有怎樣的變化？ 生：下雨。

師：對了，看到這樣的云，就意味著，馬上要下雨了。雨的形態(tài)也有很多種呢?？矗ǔ鍪緋pt）誰來說說圖片中的雨是什么樣的？ 生：小雨，細(xì)雨

師：是呀，你觀察的真仔細(xì)，這幅圖片中的雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，滴在我們的臉上，就像媽媽溫柔的雙手。那你還見過什么樣的雨，誰來說說？ 生：我見過大雨

師：那我們來看看大雨是什么樣的。（圖片）我們會被淋濕，感覺冷颼颼的。

師：讓我們聽一聽下大雨的聲音。聽了這樣的聲音，想象著，一滴滴的雨點都落在地上，濺起來與圈圈的水花，是不是感到，清涼極了？ 同學(xué)們，這個字啊，是我們中國古人使用的字，你們猜一猜，這是什么字？ 生：雨。

師：同學(xué)們真聰明，誰能告訴老師，你從那看出來的。生：字里有四點。

恩，我們看到這個字里面的四點，就像小雨點一樣啊。

現(xiàn)在我們知道了，當(dāng)我們在看到這樣的烏云，我們就可以告訴身邊的人，馬上要下雨了。好，跟老師一起念

云對雨

師：看這幅圖，你看到了什么？美麗的，晶瑩剔透的雪花。誰來描述一下它的樣子。原來，每一片雪花都是六瓣的。這時候，有的小雪花特別想和大家一起做游戲，可是他一個人怎么也飛不起來，這些雪花要想在空中飛舞起來，要有誰的幫助。誰知道。生：風(fēng)的幫助。

師：對，你說的真準(zhǔn)確，要有風(fēng)的幫助，雪花才能飛舞起來。看，有了風(fēng)幫助的雪花，在空中飛的多開心啊。請大家跟老師一起讀，雪對風(fēng)。

師：好，同學(xué)們，剛剛我們說了，當(dāng)天空中有烏云的時候，就會下雨，那雪花想要飛起來，離不開風(fēng)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎，雨和云，雪和風(fēng)，他們都有什么關(guān)系。

師：你們觀察的真仔細(xì)，看來啊，對韻歌中，兩種相對的東西，都有著密切的聯(lián)系。

那咱們的大自然中，還有很多美麗的事物，看看這幅圖，圖中有什么。下面，我請同學(xué)們來猜一猜，這些東西他們所對應(yīng)的都是什么。鮮艷的花朵，這些花朵，長在那里?。?生：樹上。

師：那你能不能幫老師把這個對字歌填好，你真棒，看來你是個非常會傾聽的孩子。

這時樹上來了一位新訪客，他就是會唱歌的小鳥，誰知道，小鳥最愛吃什么？ 生：愛吃蟲

恩，好，你來把這個空填完整，你真棒，老師一提醒你就會了。說明你也很會聽講。

師：同學(xué)們老師可真佩服你們，我只帶著大家學(xué)習(xí)了第一句，你們就能把第二句幫大家填出來，真了不起，老師為你們驕傲，我們把掌聲送給自己把。

既然你們這么厲害，老師就帶大家學(xué)寫兩個非常簡單的字。云和蟲。同學(xué)們仔細(xì)觀察這個字，看看云字在田字格中是怎么寫的。寫字…..好，同學(xué)們，我們一起再來讀一遍課文，《對韻歌》一起…… 好，同學(xué)們，下課

第二課時 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛學(xué)了一首《對韻歌》，大家還記得嗎？（一起背）在這首兒歌里，藏了很多的生字寶寶，你們還認(rèn)識嗎？

PPT出示生字。二．學(xué)習(xí)新課

1.出示圖片讓學(xué)生感受什么是山清對水秀，認(rèn)識山這個字，并讓學(xué)生觀察山字的寫法和在田字格中的占格，重點指導(dǎo)豎折的寫法和山字的筆順。

2.師范寫，生書空。

3.生書寫，師評價。

4.出示柳綠對桃紅的圖片，讓學(xué)生感受。

5.學(xué)生再次讀《對韻歌》。

三.拓展

除了書上的對韻歌，你還能想到什么樣的對韻歌呢？ 天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。四．復(fù)習(xí)鞏固

1.分組背《對韻歌》。

2.書空一類字的筆順。

3.一字開花。

第五篇：對韻歌教案

《對韻歌》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽讀、看圖等方法，使學(xué)生能夠認(rèn)識“對、云”等7個生字。2.通過觀察漢字在田字格中的占格，會寫“蟲、云、山”三個字和“提、撇折、豎折”三個筆畫。3.能夠正確朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重難點：正確、流利地朗讀課文；會寫新筆畫“提、撇折”，明白只有同類事物才能夠?qū)Τ蓪ψ印?/p>

三、教具使用：多媒體

四、教學(xué)過程 1.圖片激趣導(dǎo)入

（1）出示云、雪、花、高山、瀑布的圖片，請學(xué)生來說一說，你從圖上看到了什么？練習(xí)說話。

（2）今天就和老師一起走進大自然，學(xué)習(xí)《對韻歌》。板書：對韻歌 2.初讀課文，感知大意

（1）師范讀。學(xué)生從教師的范讀中感受漢語言的音韻美。（2）鼓勵學(xué)生模仿老師來讀兒歌。教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（3）點名學(xué)生讀。讀完后請學(xué)生評價讀的怎么樣。

（4）鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)第一位學(xué)生，爭取能夠把兒歌讀的更標(biāo)準(zhǔn)，更通順。讀完后教師評價。（5）全班拍著手齊讀。3.分句學(xué)習(xí)，歸類整理

（1）小組合作學(xué)習(xí)，找出這首兒歌一共有幾句話？ 討論總結(jié):這首兒歌一共有三句話。

（2）再讀課文，給出問題：第一句話寫了什么？多媒體出示第一句話。

討論總結(jié)：第一句話寫了云、風(fēng)、雨、雪，可以將它們歸成一類為“自然現(xiàn)象”。

教師板書：自然現(xiàn)象

（3）齊讀第二句話，小組合作找一找第二句話里寫了什么？多媒體出示第二句話。

討論總結(jié)：第二句話寫了花、樹、鳥、蟲，可以將它們歸成一類“動植物”。

教師板書：動植物

（4）齊讀第三句話，同桌互相交流，找一找第三句寫了什么？多媒體出示第三句話。

（5）討論總結(jié)：第三句話里寫了山、水、綠色的柳樹和紅色的桃樹，可以將它們歸成“景物、顏色”。（6）師板書：景物、顏色 小結(jié)：同一類事物可以對成對子。4.拓展練習(xí)，積累知識

（1）自由選擇一組事物，來試著對一下對子吧。

交流匯報：紅蘋果對黃鴨梨、獅子對豹子、小雞對小鴨、牛對養(yǎng)。師根據(jù)學(xué)生的匯報做出相應(yīng)的點評。

（2）教師出示自己所對出來的對子：花對草，蝶對蜂。藍(lán)天對碧野，萬紫對千紅。桃對李，柳對楊，山清對水秀，鳥語對花香。（3）學(xué)生自由朗讀這首對韻歌。教師給出問題：這首對韻歌里寫了什么？ 小組交流后匯報 5.指導(dǎo)寫字

（1）觀察“山”字在田字格中的占格位置（2）請一位同學(xué)來交教師在田字格中的書寫（3）書空并描紅

（3）在田字格中書寫“山”的筆順。5.作業(yè)布置

回家收集其他的對韻歌，并讀給爸爸媽媽聽。