第一篇：因特爾 結(jié)業(yè)測試題集(請保密!)

使用前請你承諾：

不能外傳！不能在培訓(xùn)平臺交流，更不能在培訓(xùn)平臺提有關(guān)題庫的事情！

課程結(jié)業(yè)測試。祝您取得好成績！（紅色為參考答案，僅供參考，正確率90%以上）

一、單選題

1、你認(rèn)為將教育技術(shù)運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（）。(1分)

如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去

如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

如何將教學(xué)評價圍繞著教師開展，避免學(xué)生評價教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性

如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性

2、博客網(wǎng)站一般是根據(jù)（）對所有博客日志進(jìn)行自動分類，以方便查找的。(1分)

日志題目

博客地址

友情鏈接

日志標(biāo)簽

3、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論等都是教育技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)，對以上兩種理論敘述不正確的是（）。(1分)

學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其形成機(jī)制的心理學(xué)理論，它著重說明學(xué)習(xí)是怎樣產(chǎn)生的，關(guān)注個體行為永久性的變化

學(xué)習(xí)理論研究什么是學(xué)習(xí)的基本條件以及學(xué)習(xí)系統(tǒng)所含因素存在的理由

教學(xué)理論來自教學(xué)實踐，是人們對教學(xué)實踐活動進(jìn)行理性思考的產(chǎn)物

行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義屬于教學(xué)理論的范疇

4、下面是李老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計的理論知識后，對建構(gòu)主義教學(xué)策略所形成的一些觀點，你認(rèn)為李老師的哪個觀點是錯誤的？（）(1分)

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動探索

建構(gòu)主義教學(xué)策略相對于接受式教學(xué)來講，不利于短期內(nèi)掌握大量知識

建構(gòu)主義教學(xué)更強(qiáng)調(diào)知識的獲取結(jié)果

5、以下是某位老師認(rèn)為新課程實施對于教師教育技術(shù)能力的要求，您認(rèn)為不合理的是()。(1分)

教師需要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者

教師需要使用盡可能多的、先進(jìn)的教學(xué)媒體來豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)

教師需要重視教學(xué)形式的多樣化

教師需要使用合理的教學(xué)評價方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力

6、在Google搜索中，如果避免搜索某個詞語，下面哪種操作能夠?qū)崿F(xiàn)？()(1分)

在要避免的詞語前面加一個全角狀態(tài)下的減號，并且減號之前不再留空格

在要避免的詞語前面加一個全角狀態(tài)下的加號，并且加號之前不再留空格

在要避免的詞語前面加一個半角狀態(tài)下的減號，并且減號之前不再留空格

在要避免的詞語前面加一個半角狀態(tài)下的加號，并且加號之前不再留空格

7、王老師與教研組的老師討論教學(xué)評價的實施過程時，有如下說法，其中不正確的是（）。(1分)

準(zhǔn)備階段應(yīng)該完成調(diào)查問卷的設(shè)計 要依據(jù)權(quán)重對信息進(jìn)行處理

對評價結(jié)果要進(jìn)行反饋

不要將評價結(jié)果告訴成績差的學(xué)生，以免傷害學(xué)生自尊心

8、以下描述中，對教學(xué)評價的說法不正確的是（）。(1分)

根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運用可行的科學(xué)手段，對教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價值判斷

教學(xué)評價的結(jié)果可以為教學(xué)策略提供依據(jù)

教學(xué)評價可以輔助改進(jìn)教學(xué)服務(wù)

教學(xué)評價的目的是為了給學(xué)生進(jìn)行排名

9、下列選項中對教學(xué)評價過程的描述錯誤的是（）。(1分)

評價的準(zhǔn)備階段應(yīng)該完成調(diào)查問卷的設(shè)計

在評價實施的過程中進(jìn)行測驗或者發(fā)放問卷

在評價處理的過程中要依據(jù)權(quán)重對信息進(jìn)行處理

在評價反饋階段把評價結(jié)果公之于眾

10、王老師運用各種評價方法搜集評價學(xué)生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?1分)

為了評價每個學(xué)生平時課堂上的表現(xiàn)情況，王老師在課上仔細(xì)觀察每個學(xué)生的行為并做記錄

為了了解學(xué)生對每單元的掌握情況，王老師在單元結(jié)束后總是進(jìn)行單元測試，把成績保存起來

每個單元結(jié)束后，王老師經(jīng)常采用問卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生該單元的掌握情況

王老師把評價學(xué)生的數(shù)據(jù)分成了幾類，并在自己的電腦上建立了相應(yīng)的文件夾，把每個學(xué)生的各種信息按類別記錄在相應(yīng)的文件夾中，以便期末評價

11、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（）。(1分)

教師使用的多媒體計算機(jī)

學(xué)生使用的多媒體計算機(jī)

控制面板和電子教室

輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫

12、作為現(xiàn)代教師，教師之間經(jīng)常要進(jìn)行交流和反思，以下對于交流反思的認(rèn)識，不正確的是（）。(1分)

交流反思法就是通過與其他教師研討交流來反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，進(jìn)而提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法

可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂，課后一起研討教學(xué)中存在的問題，這樣的交流反思可以促進(jìn)教師的快速發(fā)展

通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識與行為，同時取人之長補己之短，在互助合作中進(jìn)步，在互補共生中成長

交流反思法和個人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不過交流反思比較浪費時間

13、在角色表演活動中，劉老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學(xué)生去表演其中的角色，從而達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，請問，劉老師采用了以下哪種教學(xué)策略？（）(1分)支架式教學(xué)策略

拋錨式教學(xué)策略

隨機(jī)通達(dá)式教學(xué)策略

問題解決式教學(xué)策略

14、對于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的分析，下列描述不正確的為（）。(1分)

合理的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能在短時間內(nèi)傳遞大量的知識

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)并不是所有的學(xué)科教學(xué)都適用

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

15、除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對學(xué)習(xí)影響的描述中，正確的是（）。(1分)

學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)

一般來說知識基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識

意志力越強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)興趣越濃

在其它條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，則學(xué)習(xí)效果越好

6、當(dāng)你要在文檔中查找某個短語時，可以使用的快捷鍵是（）。(1分)

Ctrl+X

Ctrl+Ｆ

Ctrl+D

Ctrl+Z

17、在用PowerPoint制作演示文稿時，要插入圖形，并在圖形上輸入文字，下列操作中正確的是（）。(1分)

單擊繪圖工具欄上的圖形，然后在幻燈片上拖動鼠標(biāo)，畫出大小合適的圖形，選中圖形后單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字

單擊插入→圖形，在幻燈片上拖動鼠標(biāo)，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字

單擊插入→圖形，在幻燈片上拖動鼠標(biāo)，畫出大小合適的圖形，再單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字

單擊繪圖工具欄上的圖形，在幻燈片上拖動鼠標(biāo)，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字

18、下面是李老師制定的一份電子教案的結(jié)構(gòu)內(nèi)容（科目、授課教師、建議課時、課程名稱、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)環(huán)境分析、教學(xué)難點、教學(xué)重點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、課題引入（情境的創(chuàng)設(shè)）、活動

1、活動

2、總結(jié)反思），請指出下列觀點中錯誤的一項（）。(1分)這份電子教案缺少對學(xué)習(xí)者分析的環(huán)節(jié)

教學(xué)重點和教學(xué)難點的確定最好安排在確定教學(xué)目標(biāo)之前

對于理科學(xué)科的教學(xué)，課題的引入不需要創(chuàng)設(shè)情境

最好在教學(xué)活動中添加“備注”一欄，用來總結(jié)同學(xué)們的課堂反應(yīng)以及所用的教學(xué)策略

19、下列對教學(xué)設(shè)計方案評價的說法，不正確的是（）。(1分)

對教學(xué)設(shè)計方案的評價應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計方案的完整性、規(guī)范性、可實施性和創(chuàng)新性等方面來進(jìn)行

評價一個教學(xué)設(shè)計方案的優(yōu)劣，需要從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強(qiáng)的可操作性

教學(xué)設(shè)計是一種模式化的程序，最好不要進(jìn)行創(chuàng)新，否則會破壞教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性

一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學(xué)設(shè)計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應(yīng)明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌

20、研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，下列關(guān)于選題的表述不正確的是（）。(1分)

選題應(yīng)具有可操作性

選題應(yīng)具有開放性

選題應(yīng)具有一定的綜合性

選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞

二、多選題

1、王老師在處理教學(xué)素材的過程中，對自己使用過的軟件功能匯總?cè)缦?，其中正確的是（）。(2分)

Photoshop：圖片處理工具

FrontPage：課件集成工具

迅雷：下載軟件 Snagit：抓圖、抓視頻軟件

影音傳送帶：專門下載音頻、視頻文件，但不能下載其他類型的素材

2、下面有關(guān)教學(xué)設(shè)計的說法，哪些是正確的？(2分)

教學(xué)設(shè)計主要是指教學(xué)前的教案，教案寫好了，教學(xué)設(shè)計的工作就完成了

教學(xué)設(shè)計是一個橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實踐中的問題選擇合適的解決方案，促進(jìn)教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合

教學(xué)設(shè)計有利于發(fā)現(xiàn)客觀存在的尚不為人知的教學(xué)規(guī)律

教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于教師進(jìn)行反思，促進(jìn)教師的快速成長

對于特別有經(jīng)驗的教師來說，教學(xué)設(shè)計的用處不是很大

3、下面是某位老師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中所做的工作，你認(rèn)為合理的是（）。(2分)

在上課之前檢查教學(xué)用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備

在學(xué)期結(jié)束時，補寫本學(xué)期的年度計劃

把對學(xué)生的了解重點放在成績優(yōu)秀的學(xué)生上面，并且依此來編寫自己的課時計劃和課題計劃

在準(zhǔn)備教學(xué)工具的過程中，針對教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)手段

認(rèn)真鉆研教材，并且仔細(xì)準(zhǔn)備隨堂測驗的問卷和試題

4、您計劃在信息技術(shù)課上使用“20%的平時課堂表現(xiàn)＋40％的上機(jī)操作情況＋40%的筆試成績”來評定學(xué)生的學(xué)期成績，請問，下面有關(guān)您使用的教學(xué)評價方式說法正確的是（）。(2分)

形成性評價＋絕對評價

相對評價＋絕對評價

定性評價＋定量評價

形成性評價＋總結(jié)性評價

形成性評價＋相對評價

5、你認(rèn)為將教育技術(shù)運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（）。(2分)

如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去

如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如何將教學(xué)評價圍繞著教師展開，避免學(xué)生評價教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性

如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性

如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)切實有效地促進(jìn)教學(xué)

6、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）。(2分)

Photoshop

暴風(fēng)影音

ACD SEE

畫圖

FrontPage

7、王老師在寫電子教案時，把作者的名字“朱自清”誤寫成“朱自情”了，下列選項中可以幫助王老師找到“朱自情”的方法是（）。(2分)

點擊“編輯”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”

按Ctrl+z彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”

點擊“工具”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”

點擊“格式”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”

按Ctrl+F彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”

8、一個完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個部分？(2分)

教學(xué)對象

教學(xué)對象標(biāo)準(zhǔn) 行為

條件

教學(xué)環(huán)境

9、教學(xué)過程由哪幾個環(huán)節(jié)組成（）。(2分)

教學(xué)準(zhǔn)備

播放課件

開展教學(xué)活動

評價反思

教學(xué)支持

10、演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（）。(2分)

MathType

MS-office Excel

MS-office PowerPoint

Z+Z智能教育平臺

Authorware

三、是非題

1、教學(xué)設(shè)計決定了教學(xué)實施，教學(xué)實施不能影響教學(xué)設(shè)計。(1分)

是

否

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和學(xué)習(xí)興趣，有利于知識的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學(xué)。(1分)

是

否

3、我國目前教育領(lǐng)域存在的主要矛盾或根本問題是：多年來教育領(lǐng)域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識應(yīng)用型人才，而非創(chuàng)新人才。這種狀況和21世紀(jì)日益加劇的國際競爭對創(chuàng)新人才的強(qiáng)烈需求形成尖銳的矛盾。(1分)

是

否

4、為了吸引學(xué)生的注意力，教師應(yīng)該在課件中盡可能多地使用絢麗的色彩。(1分)

是

否

5、教學(xué)設(shè)計成果的評價是從結(jié)果和影響兩個方面對教學(xué)設(shè)計活動給予價值上的確認(rèn)，并引導(dǎo)設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標(biāo)方向進(jìn)展。(1分)

是

否

6、按照使用對象來分，課件可以分為單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。(1分)

是

否

7、王老師將課堂上錄制的DV帶回家導(dǎo)入到電腦中，這段視頻的文件格式是．a(chǎn)vi，王老師可以使用電腦中Windows Media Player軟件播放這個文件。(1分)

是

否

8、教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施的前提和保障，為教學(xué)實施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想。(1分)

是

否

9、對教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，教師可以通過適當(dāng)重復(fù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(1分)

是

否

10、多媒體教室中，學(xué)生是課堂的控制者，媒體主要用來展示學(xué)生的作品。(1分)

否

是

一、單選題

1、常見的課件結(jié)構(gòu)形式有線性結(jié)構(gòu)、百科全書式結(jié)構(gòu)以及指導(dǎo)性結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于課件結(jié)構(gòu)的說法中正確的是（）。(1分)

A．可根據(jù)需要綜合應(yīng)用各種結(jié)構(gòu)形式

B．交互式多媒體教學(xué)課件大多采用線性結(jié)構(gòu)

C．百科全書式課件按照線性順序“播放”整個課件

D．指導(dǎo)式課件不利于和學(xué)生進(jìn)行交互

2、以下對于研究性學(xué)習(xí)的描述，不正確的是()。(1分)

注重學(xué)習(xí)的實踐性

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果而不是過程

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性

以專題或項目為研究性學(xué)習(xí)的載體

3、WebQuest 是（）的一種形式。(1分)

研究學(xué)習(xí)

探究式學(xué)習(xí)

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

基于項目的學(xué)習(xí)

4、研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，下列關(guān)于選題的表述不正確的是（）。(1分)

選題應(yīng)具有可操作性

選題應(yīng)具有開放性

選題應(yīng)具有一定的綜合性

選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞

5、研究性學(xué)習(xí)分組的過程中，下列所述中不需要考慮的因素有（）。(1分)

小組成員的個人職責(zé)明確

均等的成功機(jī)會

小組有明確的目標(biāo)

組內(nèi)同質(zhì)

6、對于研究性學(xué)習(xí)定義的理解，下列說法錯誤的是()。(1分)

研究性學(xué)習(xí)涉及的知識是綜合的，所以它是幾門學(xué)科綜合而成的課程

教師是學(xué)生研究過程的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)校正常教育的一部分，不同于學(xué)生自發(fā)的、個體的探究活動

研究性學(xué)習(xí)就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握獲取知識的技能，并把學(xué)到的新知識應(yīng)用到實踐中去

7、在研究性學(xué)習(xí)教學(xué)流程的第一個環(huán)節(jié)確定主題中，信息技術(shù)的可能的整合方式是（）。(1分)

利用信息技術(shù)作為工具處理信息

利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境

利用信息技術(shù)展示、交流 利用信息技術(shù)整合結(jié)果

8、關(guān)于教師參與教育科學(xué)研究的優(yōu)勢，下列說法不正確的是()。(1分)

能及時準(zhǔn)確地把握住實踐中亟待解決的新問題

教師對各種教育理論、教育研究方法的駕馭能力較強(qiáng)

能依據(jù)自身豐富的工作經(jīng)驗，直覺地對假設(shè)、方案的可行性和有效性做出較準(zhǔn)確的判斷

能隨時隨地考查教育教學(xué)活動、背景以及有關(guān)現(xiàn)象的種種變化

9、下列屬于教學(xué)設(shè)計前期分析的內(nèi)容是()。(1分)

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

教學(xué)策略設(shè)計

教學(xué)方法確定

教學(xué)媒體選擇

10、下列有關(guān)教學(xué)交流的說法錯誤的是（）。(1分)

課堂上，王老師將阿Q正傳的視頻展示給學(xué)生，并提問讓學(xué)生回答：拿來主義和阿Q正傳有何異同，這個過程屬于典型教學(xué)交流的師生互動的場景

課堂上，張同學(xué)不認(rèn)真聽講，而且還在不斷影響周圍同學(xué)，王老師走到他附近，輕輕的敲了敲他的桌子，這不屬于教學(xué)交流，因為沒有發(fā)生語言上的交互

教研活動中有其他教師來聽課、評課，這個過程屬于師師交流

王老師將學(xué)生分成小組，組織小組討論魯迅寫拿來主義的目的和寓意，這個過程是教學(xué)交流中的生生互動

11、王老師在學(xué)期結(jié)束時參加對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學(xué)生評價的認(rèn)識，假設(shè)王老師對學(xué)生教學(xué)評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認(rèn)同的？（）(1分)

正面評價能激勵學(xué)生更加努力，負(fù)面評價對被評價者形成壓力，使其更加努力

被評價者可以通過評價了解自己的長短、優(yōu)缺點，明確努力方向及改進(jìn)措施

通過評價活動可以衡量被評價對象是否達(dá)標(biāo)或區(qū)分其達(dá)標(biāo)的程度，并把結(jié)果作為對其進(jìn)行確認(rèn)或甄選的依據(jù)

不斷地進(jìn)行教學(xué)評價，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學(xué)生重點培養(yǎng)

12、每次講完每一節(jié)課時，王老師都會對自己設(shè)計的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗以提高自己的教學(xué)水平，請問以下哪方面可以不需要考慮？（）(1分)

設(shè)計的活動情境是否真實

設(shè)計的活動是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)

設(shè)計的活動是否符合學(xué)習(xí)的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

是否綜合運用了各種策略，做到一法為主，多法配合，優(yōu)化組合

13、地理課上，包老師想讓同學(xué)們了解颶風(fēng)來臨的場景，教師播放了美國颶風(fēng)登陸的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（）方面的功能．(1分)

設(shè)置疑點，引發(fā)思考

創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗

提示示范，便于模仿

展示事實，獲得直觀經(jīng)驗

14、教師在教學(xué)過程中經(jīng)常使用教學(xué)軟件來輔助教學(xué)，以下有關(guān)使用教學(xué)軟件的方法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?1分)

可以運用演示型教學(xué)軟件給學(xué)生講解學(xué)科中的一些教學(xué)重點和教學(xué)難點

可以運用練習(xí)型教學(xué)軟件給學(xué)生提供大量的練習(xí)機(jī)會，加深印象，用于學(xué)科的知識點復(fù)習(xí)和考試復(fù)習(xí)

可以運用助學(xué)型軟件培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的互助

可以運用一些模擬型軟件來模擬真實的教學(xué)情境，可以讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識，加深印象

15、李老師用DV機(jī)拍下了自己一堂課教學(xué)的全過程，現(xiàn)在他計劃在教研活動中展示DV機(jī)拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機(jī)相連接而配合使用的設(shè)備是（）。(1分)

DVD機(jī)

錄音機(jī)

幻燈機(jī)

投影儀

16、下面關(guān)于發(fā)展性教學(xué)評價的作用，說法正確的是()。(1分)

預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)過程中成功的可能性

確定學(xué)生在后繼教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)起點

證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平

關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)生的個體差異

17、李老師使用Word編輯教案時，要使后面一段文字與前面某段文字格式一樣，可以使用的操作是（）。(1分)

先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字

先選中前面那段文字，按復(fù)制命令，再選中后面那段文字

先選中前面那段文字，按剪切命令，再選中后面那段文字

先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字

18、教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)前期分析的主要目的，對于教學(xué)目標(biāo)的意義，下面描述中錯誤的是（）。(1分)

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個導(dǎo)引

教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)的重要參照

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點和難點

教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)評價的依據(jù)

19、布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為識記、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下所述的教學(xué)目標(biāo)中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是()。(1分)

能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值

知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務(wù)之一

能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件

能夠總結(jié)出電子郵箱的地址格式特點

20、如果需要了解學(xué)生的知識能力起點水平，以下方法不合理的是（）。(1分)

分析學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容、查閱考試成績，以此來獲得學(xué)生掌握預(yù)備知識和技能的情況

通過問卷調(diào)查的方式了解小學(xué)生發(fā)展的一般特征

與學(xué)生、班主任及其他任課教師談話，以此來獲得學(xué)生之前的表現(xiàn)情況

在一般性了解的基礎(chǔ)上，通過編制專門的測試題，測定學(xué)生掌握預(yù)備知識和技能的情況

二、多選題

1、一個完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個部分？(2分)

教學(xué)對象

教學(xué)對象標(biāo)準(zhǔn)

行為

條件

教學(xué)環(huán)境

2、認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？(2分)

建構(gòu)主義

人本主義

認(rèn)知主義

行為主義 結(jié)構(gòu)功能主義

3、在對某單元課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)

本單元教學(xué)內(nèi)容的特點

老師自身的信息素養(yǎng)

實施教學(xué)的課堂環(huán)境

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

學(xué)生的性別比率

4、下面是一位老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計的理論知識后，對教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認(rèn)為下述哪些觀點是正確的？(2分)

學(xué)習(xí)者分析是教學(xué)設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該放在教學(xué)設(shè)計的首位

教學(xué)內(nèi)容分析有助于確定合適的教學(xué)策略

教學(xué)目標(biāo)的確定，可以說是教學(xué)設(shè)計前期分析的一個主要任務(wù)

教學(xué)設(shè)計評價貫穿于教學(xué)設(shè)計的全過程，它通常要依據(jù)教學(xué)實踐的效果

教學(xué)內(nèi)容的安排與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)

5、教學(xué)過程由哪幾個環(huán)節(jié)組成（）。(2分)

教學(xué)準(zhǔn)備

播放課件

開展教學(xué)活動

評價反思

教學(xué)支持

6、學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)計一個探究性的網(wǎng)站供教學(xué)使用，您認(rèn)為下列軟件可供選擇的是（）。(2分)

DreamWeaver

FrontPage

PowerPoint

Acrobat Reader

幾何畫板

7、下列不屬于綜合性媒體的是（）。(2分)

多媒體計算機(jī)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

電視機(jī)

DVD

幻燈機(jī)

8、在制作多媒體課件時需要對圖像進(jìn)行編輯，可采用下列軟件中的（）。(2分)

Windows Media Player

Windows記事本

ACDSee

Windows錄音機(jī)

Windows畫圖

9、有關(guān)教學(xué)評價的功能，王老師有如下認(rèn)識，正確的是（）。(2分)

教學(xué)評價能引導(dǎo)教學(xué)活動朝正確的方向發(fā)展

好的評價能激勵學(xué)生更加努力

教師根據(jù)學(xué)生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進(jìn)程

評價的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，對教學(xué)改進(jìn)是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性

被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進(jìn)措施

10、李老師給自己所帶班級的學(xué)生講授了某單元的課程，達(dá)到的效果是令人滿意的，但是，李老師按照相同的教學(xué)方法和教學(xué)流程在某農(nóng)村學(xué)校施教時，達(dá)到的效果卻非常之差，請問，從教學(xué)設(shè)計的角度來考慮，以下哪些選項能較好地解釋這個現(xiàn)象？（）(2分)

李老師忘記了進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，兩個班級學(xué)生的知識能力水平不一致

李老師的講課水平突然下降了，導(dǎo)致了兩次講課效果的懸殊

李老師忘記了進(jìn)行教學(xué)環(huán)境分析，兩個班級學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境不同

李老師有點偏心，對自己學(xué)校的學(xué)生認(rèn)真教課，對其它學(xué)校的學(xué)生不負(fù)責(zé)任

其實兩次教學(xué)達(dá)到的效果是一樣的，只是評價的方式有很大的差別而已

三、是非題

1、教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長。(1分)

否

是

2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學(xué)習(xí)目標(biāo)、呈現(xiàn)材料等步驟。(1分)

否

是

3、及時給予學(xué)生答案性反饋，促進(jìn)他們掌握新知識，對于學(xué)生的錯誤的認(rèn)識要給予及時的糾正，這符合建構(gòu)主義的教學(xué)思想。(1分)

是

否

4、新課程改革要求課程能使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)

是

否

5、隨著教學(xué)方法的改革，教學(xué)評價的理念也發(fā)生了深刻的變化，新教學(xué)評價更重視發(fā)展、重視綜合評價、關(guān)注個體差異，強(qiáng)調(diào)互動參與和互助，自評和他評相結(jié)合等。(1分)

是

否

6、對教師進(jìn)行評價不僅要求教研組的教師對被評教師進(jìn)行評價，而且還要求被評教師自己進(jìn)行反思。不過學(xué)生評教是沒有必要的。(1分)

是

否

7、在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。(1分)

是

否

8、與考試相比，檔案袋評價可以提高學(xué)生的教學(xué)參與感，有利于更全面地評價學(xué)生，也更簡單更省力。(1分)

是

否

9、根據(jù)調(diào)查對象范圍的不同，教育調(diào)查可分為普遍調(diào)查和個案調(diào)查。(1分)

是

否

10、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)

是

否

一、單選題

1、當(dāng)前我國教育改革開展得如火如荼，以下是關(guān)于我國目前教育改革的理解，你認(rèn)為不正確的是（）。(1分)

建構(gòu)主義思想的引入緩解了我國教育現(xiàn)狀的主要矛盾，并有效解決了現(xiàn)階段教學(xué)中的問題

建構(gòu)主義的有關(guān)思想是解決我國教育長期以來忽視對學(xué)生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)這種做法的有效手段

信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合是新課程改革成功實施的必要條件，有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的理論、模式與方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的基本內(nèi)容

新課程改革的核心目標(biāo)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，培養(yǎng)21世紀(jì)所需的創(chuàng)新人才

2、假如在你的電腦上有關(guān)于某教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資料（資料的大小為2M），同辦公室（在同一個局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個老師也想要這些資料，下列哪一種途徑不可實現(xiàn)？通過哪些途徑傳給他（）(1分)

在你的機(jī)子上配置ftp服務(wù)器，讓那個老師自己從ftp上下載

你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個老師從你的機(jī)器上拷貝

可以用軟盤拷貝

可以用郵件發(fā)送

3、下列對于教育技術(shù)的理解，說法正確的是()。(1分)

教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指無形技術(shù)，也就是智能技術(shù)

教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指有形技術(shù)，如幻燈、投影

教育技術(shù)就是信息技術(shù)

教育技術(shù)是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科

4、在教學(xué)過程中，教學(xué)時間的合理安排和充分利用是教師教學(xué)技能的一個重要體現(xiàn)，教學(xué)時間管理的一個主要目標(biāo)是最大化學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間（學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間是學(xué)生花費在學(xué)業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的是（）。(1分)

李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學(xué)生的出勤情況

李老師花費了10分鐘，給同學(xué)們播放了一段引導(dǎo)材料

李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時間平衡了一個化學(xué)方程式

在一堂課上李老師用于維持紀(jì)律的時間大約要花費7―8分鐘

5、下列表述中屬于圖形的特點的是（）。(1分)

色彩比較豐富，層次感強(qiáng)

存儲量往往比較大

由像素點陣構(gòu)成 可任意縮放而不失真

6、在設(shè)計和開發(fā)課件時，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟是（）① 文件菜單 → 保存 ② 同時按住 Ctrl ＋ V 鍵 ③ 打開要截取的圖片 → 按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵 ④ 開始 → 程序 → 附件 → 畫圖。(1分)

②③④①

③①④②

①②③④

③④②①

7、劉老師在下周一打算給學(xué)生上一堂聽力訓(xùn)練課，在課上可以給學(xué)生播放錄音材料，學(xué)生聽錄音并完成相應(yīng)的測試題，同時，老師與學(xué)生可以進(jìn)行及時的一對一、一對多的交流與反饋，請您從以下選項中選出最適合的教學(xué)環(huán)境？（）(1分)

閉路電視系統(tǒng)

語音教室

普通教室

網(wǎng)絡(luò)教室

8、想要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，下列評價角度最合理的是（）。(1分)

學(xué)生的出勤率

學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中擔(dān)任的職務(wù)

學(xué)生的期中考試成績

學(xué)生在課堂上回答問題的正確率

9、適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是()。(1分)

多媒體教室環(huán)境

圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境

專業(yè)實驗室環(huán)境

10、在中小學(xué)教師所掌握的教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指（）。(1分)

要選擇和開發(fā)那些能夠創(chuàng)設(shè)或提供共同經(jīng)驗的教學(xué)媒體

媒體承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學(xué)生的不同水平而進(jìn)行增減

要選擇那些教學(xué)功能強(qiáng)而使用成本低的媒體

低年級學(xué)生所用的教學(xué)媒體應(yīng)該抽象成分多于具體成分

11、學(xué)校只給你配備了計算機(jī)，而在教室中只配備了VCD和電視機(jī)，沒有配備多媒體設(shè)施。如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD，下列軟件中可以幫你完成此項任務(wù)的是（）。(1分)

Word

PowerPoint

Windows Media Player

WPS Office

12、互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學(xué)資源供教師參考，在看到有用的資源后，最好將其保存下來，下列有關(guān)下載和保存互聯(lián)網(wǎng)資源的說法中，錯誤的是（）(1分)

可以利用IE瀏覽器的“收藏夾”收集常用網(wǎng)站

對于網(wǎng)頁上有用的文字，如果允許下載，可以直接復(fù)制到你新建的word文檔中

互聯(lián)網(wǎng)上提供有工具軟件，但都不允許下載

可以借助下載工具如網(wǎng)際快車（FlashGet）加快資源的下載速度

13、李老師計劃在開始講授教學(xué)內(nèi)容之前先給學(xué)生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。請問，下列教學(xué)設(shè)備哪個可供李老師選擇使用？（）(1分)

錄音機(jī)

投影儀

DVD機(jī)+電視機(jī)

MP3

14、李老師用DV機(jī)拍下了自己一堂課教學(xué)的全過程，現(xiàn)在他計劃在教研活動中展示DV機(jī)拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機(jī)相連接而配合使用的設(shè)備是（）。(1分)

DVD機(jī)

錄音機(jī)

幻燈機(jī)

投影儀

15、對學(xué)習(xí)者的分析可以分為智力因素和非智力因素兩個方面，與智力因素相關(guān)的特征主要有知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)等變量；與非智力因素有關(guān)的特征包括學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及興趣、情感、意志和性格等。下面有關(guān)學(xué)習(xí)者特征分析屬于智力因素特征分析的是()。(1分)

對于本課生詞，部分學(xué)生在課前就遇見過，但是對于這些詞語的含義，大部分學(xué)生都理解得不夠深入

教師需要創(chuàng)設(shè)有趣的活動情境，提高學(xué)生的注意力

學(xué)生有較好的合作學(xué)習(xí)意識

學(xué)生在接受活潑有趣、直觀形象的知識時態(tài)度很積極

16、學(xué)習(xí)者的特征分析涉及智力因素和非智力因素兩個方面。與非智力因素相關(guān)的特征有(1分)

興趣、動機(jī)、情感、意志、性格

學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力

學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

17、利用FrontPage新建站點后，會在指定路徑中生成名為（）的默認(rèn)首頁文件。(1分)

private

images

index．htm

index．a(chǎn)spx

18、在利用Word編輯電子教案時，經(jīng)常會遇到修改多個分散的性質(zhì)相同的錯誤，這時就用到了查找替換的功能，有關(guān)查找與替換的下列說法中，錯誤的是（）。(1分)

查找替換時可以區(qū)分大小寫字母

可以對段落標(biāo)記、分頁符進(jìn)行查找替換

只能從文檔的光標(biāo)處向下查找替換

查找替換時可以使用通配符“*”和“?”

19、下列描述屬于行動研究基本特點的是① 為行動而研究；② 對行動的研究；③ 在行動中研究；④ 由行動者研究。()。(1分)①②③

①②④

②③④

①②③④

20、在信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境下，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的角色應(yīng)定位為① 教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者；② 學(xué)生運用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；③ 學(xué)習(xí)運用的幫助者；④ 合作學(xué)習(xí)的組織者；⑤ 意義建構(gòu)的促進(jìn)者；⑥ 任學(xué)生發(fā)揮的旁觀者。()。(1分)

①②③⑤⑥

①③④⑤⑥

①②④⑤⑥

①②③④⑤

二、多選題

1、下列多媒體素材中，屬于視頻格式的是（）。(2分)

單詞表．doc

中國地圖．jpg

故都的秋．ppt

發(fā)言．a(chǎn)vi

教學(xué)活動1．mpg

合唱．mp3

2、王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于自己所要講授課程的音頻和視頻資源，以下各選項是視頻文件格式的是（）。(2分)

*．a(chǎn)vi

*．mpg *．wma

*．swf

*．wmv

3、王老師想把制作電子教案過程中下載到電腦的《動物世界》的全套視頻（大約30G）長久存儲起來，以下哪些存儲方式較為合適？（）(2分)

用DVD光盤刻錄存儲

用內(nèi)存條存儲

用電腦硬盤存儲

用軟盤存儲用電腦硬盤存儲

用磁帶存儲

4、教研組讓你對王老師的教學(xué)設(shè)計方案進(jìn)行評價，下列哪些方面不需要列入教學(xué)設(shè)計方案的評價？（）(2分)

整體上是否注重新舊知識之間的聯(lián)系，重視新知識的運用

教學(xué)設(shè)計后面是否有大量的練習(xí)題

整個設(shè)計過程是否有層次，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展過程

教學(xué)過程的設(shè)計是否突出了重點

教學(xué)設(shè)計過程是否使用了先進(jìn)的媒體

5、下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的是（）。(2分)

教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)范疇

教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的一個重要部分，用來規(guī)劃教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

教學(xué)中對多媒體設(shè)備的利用和維護(hù)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇

對于教學(xué)內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學(xué)科知識本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇

電子教案的編輯和教學(xué)課件的開發(fā)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇

6、以下是某位教師對信息技術(shù)在教學(xué)中的作用的看法，你認(rèn)為正確的是（）。(2分)

利用Google、Baidu等搜索引擎能夠有效獲取資源，并通過相應(yīng)的工具軟件對其進(jìn)行進(jìn)一步加工和利用

利用概念圖、PowerPoint等能夠有效地呈現(xiàn)和展示教學(xué)內(nèi)容

利用交互動畫、微世界等能夠模擬事物或?qū)嶒灠l(fā)生的真實情境

利用QQ、MSN等能夠為教學(xué)參與人員提供交流、通訊或協(xié)作功能

利用智能題庫、測試軟件、電子檔案袋等能夠為教學(xué)提供練習(xí)、測試、考評或評估功能

7、學(xué)習(xí)理論研究的是人類學(xué)習(xí)時的心理變化，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)期間內(nèi)心的變化過程以及相關(guān)規(guī)律，就可以采取相應(yīng)的手段來促進(jìn)其有效的學(xué)習(xí)。以下哪些情況可以使用學(xué)習(xí)理論的相關(guān)原理進(jìn)行解釋？(2分)

老師布置大量的作業(yè)，想要學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)來幫助他們掌握所學(xué)的知識，但是這樣的方法可能會導(dǎo)致很多學(xué)生的厭學(xué)心理

曾經(jīng)有人做過這樣一個試驗，蒙住被試的眼睛，讓他畫一寸長的線段，但對他畫出的線段不給予評判，這樣被試畫了3000多次，卻一點也沒有進(jìn)步

教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于促進(jìn)其解決學(xué)習(xí)問題

教師讓學(xué)生自我測驗，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握知識

教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于開展有效的教學(xué)

8、考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學(xué)資源，但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源時要有所選擇，下面觀點中正確的是（）。(2分)

要選用包含課堂必要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源

要選用使用先進(jìn)媒體開發(fā)的內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)資源

要選用內(nèi)容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源 要選用大公司開發(fā)的教學(xué)資源，不宜選擇個人或小組織開發(fā)的教學(xué)資源

要選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的教學(xué)資源

9、在制作多媒體課件時需要對圖像進(jìn)行編輯，可采用下列軟件中的（）。(2分)

Windows Media Player

Windows記事本

ACDSee

Windows錄音機(jī)

Windows畫圖

10、每次教學(xué)設(shè)計時，王老師都要對學(xué)生現(xiàn)有的知識情況分析一下，請問這樣做的目的是什么？（）(2分)

王老師想了解學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的東西知道了多少

王老師想了解學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)即將教學(xué)知識的能力，還應(yīng)該提供哪些“補救”活動

王老師想多了解一些學(xué)生的個人問題

王老師想多了解學(xué)生的家庭情況

王老師想讓自己與學(xué)生的關(guān)系更融洽

三、是非題

1、建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實情景下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對知識的自我建構(gòu)。支架式、拋錨式、探究式、操練—反饋法都是常用的建構(gòu)主義教學(xué)策略。(1分)

是

否

2、概念圖能夠構(gòu)造一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，有利于直覺思維的形成，促進(jìn)知識的遷移，因此又叫思維導(dǎo)圖。(1分)

是

否

3、教學(xué)前期分析的內(nèi)容主要包括兩方面：一是闡述“教師教什么，學(xué)生學(xué)什么”；一是分析“教師為什么這樣教，學(xué)生為什么這么學(xué)”的依據(jù)。(1分)

是

否

4、建構(gòu)主義能夠解決我國教育長期以來忽視學(xué)生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應(yīng)該在所有課程的所有課堂中推廣。(1分)

是

否

5、為了吸引學(xué)生的注意力，教師應(yīng)該在課件中盡可能多地使用絢麗的色彩。(1分)

是

否

6、教學(xué)設(shè)計成果的評價是從結(jié)果和影響兩個方面對教學(xué)設(shè)計活動給予價值上的確認(rèn)，并引導(dǎo)設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標(biāo)方向進(jìn)展。(1分)

是

否

7、在設(shè)計和開發(fā)課件時，無論是從網(wǎng)上下載的圖片，還是通過掃描、數(shù)碼相機(jī)等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以直接加以利用。(1分)

是

否

8、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。(1分)

否 是

9、設(shè)計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進(jìn)行測驗，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細(xì)規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。(1分)

是

否

10、電子郵箱是教學(xué)實施中師生之間一個非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發(fā)工具可以把郵件保存在本地硬盤上。(1分)

是

否

一、單選題

1、總結(jié)性評價是目前中小學(xué)應(yīng)用最普遍的評價手段，下列屬于常用方法的是()。(1分)

單元或期末測試

創(chuàng)建學(xué)生檔案袋

觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)

組織學(xué)生反思

2、以下對于信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識，錯誤的是（）。(1分)

信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化

利用信息技術(shù)能夠有效獲取資源，并對其進(jìn)行加工和進(jìn)一步利用，如利用Google、Baidu等搜索引擎檢索教學(xué)資源

3利用信息技術(shù)能夠創(chuàng)建或形成新的知識，或呈現(xiàn)和展示這些知識，如概念圖、PowerPoint等，使用越是高級的技術(shù)軟件，就越能體現(xiàn)出教學(xué)的先進(jìn)性，就越能實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的深層次整合

利用信息技術(shù)能夠為教學(xué)參與人員提供交流、通訊或協(xié)作功能，比如使用QQ、MSN異地交換教案等

3、在教學(xué)中利用動畫可以增添知識的形象性。從下面數(shù)字教學(xué)資源的文件名中，請判斷哪一個是動畫教學(xué)資源？（）(1分)

*．swf

*．doc

*．bmp

*．mp3

4、下列是對教學(xué)評價功能的一些描述，其中屬于過程性教學(xué)評價功能的是()。(1分)

發(fā)展學(xué)生的實際操作能力

提供反饋信息以改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)

選拔優(yōu)秀學(xué)生

評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

5、以下是一位年輕教師對學(xué)生評價量表中評價指標(biāo)的認(rèn)識，不合理的是（）。(1分)

指標(biāo)的設(shè)計要與評價的目標(biāo)相一致

體系內(nèi)指標(biāo)要相互獨立

指標(biāo)設(shè)計要完備

不需要考慮指標(biāo)是否能直接測量

6、下列選項中對教學(xué)評價過程的描述錯誤的是（）。(1分)

評價的準(zhǔn)備階段應(yīng)該完成調(diào)查問卷的設(shè)計

在評價實施的過程中進(jìn)行測驗或者發(fā)放問卷

在評價處理的過程中要依據(jù)權(quán)重對信息進(jìn)行處理 在評價反饋階段把評價結(jié)果公之于眾

7、根據(jù)不同學(xué)生的能力基礎(chǔ)設(shè)計相應(yīng)的評價水平，這體現(xiàn)了新課程評價的()理念。(1分)

評價標(biāo)準(zhǔn)層次化

評價方式多樣化

評價主體多元化

評價內(nèi)容綜合化

8、（）是指兩個或兩個以上異地的個人或群體，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸線路及多媒體設(shè)備，將聲音、影像及文件資料互傳，達(dá)到即時且互動的溝通，以完成或超越真實會議的效果。(1分)

視頻會議

網(wǎng)上論壇

聊天室

網(wǎng)上電子白板

9、在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是()。(1分)

觀察計劃

觀察提綱

摘要筆記

觀察記錄表

10、下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能？（）(1分)

教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳

教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，在博客中將收集到的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放

教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。

11、李老師希望利用電子郵件多與同事們交流。請問，以下有關(guān)發(fā)送電子郵件方式的說法，不正確的是（）。(1分)

利用瀏覽器登陸自己的郵箱服務(wù)器網(wǎng)站收發(fā)電子郵件

利用Foxmail軟件收發(fā)電子郵件

利用Outlook Express軟件收發(fā)電子郵件

利用CuteFTP軟件收發(fā)電子郵件

12、以下是某位老師認(rèn)為新課程實施對于教師教育技術(shù)能力的要求，您認(rèn)為不合理的是()。(1分)

教師需要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者

教師需要使用盡可能多的、先進(jìn)的教學(xué)媒體來豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)

教師需要重視教學(xué)形式的多樣化

教師需要使用合理的教學(xué)評價方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力

13、關(guān)于教學(xué)實施中的5P原則，下列說法中正確的是（）。(1分)

5P原則只適用于以教師為主導(dǎo)的教學(xué)

5P原則只適用于以學(xué)生為中心的教學(xué)

5P原則是人們經(jīng)過多年的研究和實踐總結(jié)得出的 5P原則只有在理論上才能實現(xiàn)

14、自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設(shè)計電子教案，下列有關(guān)電子教案的描述中不合理的選項是（）。(1分)相比手寫教案，電子教案更利于存儲和共享

相比手寫教案，電子教案更利于把抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化

相比手寫教案，電子教案更利于教師的修改

相比手寫教案，電子教案的編寫可以節(jié)省紙張

15、想要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，下列評價角度最合理的是（）。(1分)

學(xué)生的出勤率

學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中擔(dān)任的職務(wù)

學(xué)生的期中考試成績

學(xué)生在課堂上回答問題的正確率

16、編寫電子教案時，需要調(diào)用公式編輯器，下面選項中，調(diào)用“公式編輯器”的正確操作為（）。(1分)

格式→字體→公式

插入→對象→公式

工具→宏→公式

插入→引用→公式

17、李老師計算機(jī)上每個文件夾中都存有大量的教學(xué)資源，李老師想從某一文件夾（有200多個文檔）快速找到一個名字為teacher li education．xls文檔，下面選項中一屏顯示最多文檔的查看方式為（）。(1分)

縮略圖方式

平鋪方式

詳細(xì)信息方式

列表方式

18、布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為識記、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下所述的教學(xué)目標(biāo)中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是()。(1分)

能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值

知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務(wù)之一

能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件

能夠總結(jié)出電子郵箱的地址格式特點

19、王老師在對學(xué)生進(jìn)行評價的過程中根據(jù)評價內(nèi)容的不同而采用了不同的評價方式，下列王老師在評價內(nèi)容和評價方法的選擇上搭配不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?1分)

評價學(xué)生表現(xiàn)時經(jīng)常使用觀察法

評價學(xué)生知識技能，如讀、寫、算等能力經(jīng)常使用面談?wù){(diào)查法

對學(xué)生進(jìn)行綜合評價時經(jīng)常采用檔案袋法

評價學(xué)生的態(tài)度、習(xí)慣以及適應(yīng)性經(jīng)常使用問卷調(diào)查法

20、要求教師將截取的錄像部分刻成DVD光盤，你認(rèn)為選擇下列哪種軟件可以完成。(1分)

Photoshop

豪杰影霸

Nero Burning Rom

SAngIt

二、多選題

1、王老師想把制作電子教案過程中下載到電腦的《動物世界》的全套視頻（大約30G）長久存儲起來，以下哪些存儲方式較為合適？（）(2分)

用DVD光盤刻錄存儲

用內(nèi)存條存儲

用電腦硬盤存儲 用軟盤存儲用電腦硬盤存儲

用磁帶存儲

2、你的教學(xué)內(nèi)容中涉及很多軟件工具的使用，為了向?qū)W生形象地展示這些軟件的界面，需要截取一些圖像整合到課件中去，以下關(guān)于截圖方法的說法，正確的是（）。(2分)

使用軟件SnagIt截圖，可以截取當(dāng)前電腦屏幕上的圖片，之后再自己命名保存

使用Windows Media Player截圖，可以截取當(dāng)前電腦屏幕的圖片，之后再自己命名保存

在當(dāng)前電腦屏幕上右擊鼠標(biāo)，在菜單中選擇“復(fù)制”，在繪圖軟件中打開一個空白文檔，粘貼之后自己命名保存即可

使用鍵盤上的“PrintScreen”鍵，可以復(fù)制當(dāng)前電腦屏幕，然后粘貼到繪圖軟件中的空白文檔，自己命名保存即可

使用MS Office輔助工具，先截取當(dāng)前屏幕，之后再自己命名保存

3、下面是王老師所在學(xué)校的一份課堂教學(xué)的學(xué)生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進(jìn)行的相應(yīng)補充，請問補充正確的是（）。評估項目 序號 評估指標(biāo) 權(quán)重 評分(百分制)(2分)

引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法

講授邏輯清楚、條理清晰，教學(xué)時間分配合理

密切聯(lián)系實際，內(nèi)容熟練充實、信息量足夠，舉例恰當(dāng)

使用先進(jìn)信息技術(shù)工具來實現(xiàn)課堂的現(xiàn)代化

合理運用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段

4、對于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的分析，下列描述正確的為（）。(2分)

合理的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能在短時間內(nèi)傳遞大量的知識

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)并不是所有的學(xué)科教學(xué)都適用

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是指學(xué)生對現(xiàn)有知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是指對原創(chuàng)性知識的發(fā)現(xiàn)

5、每次教學(xué)設(shè)計時，王老師都要對學(xué)生現(xiàn)有的知識情況分析一下，請問這樣做的目的是什么？（）(2分)

王老師想了解學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的東西知道了多少

王老師想了解學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)即將教學(xué)知識的能力，還應(yīng)該提供哪些“補救”活動

王老師想多了解一些學(xué)生的個人問題

王老師想多了解學(xué)生的家庭情況

王老師想讓自己與學(xué)生的關(guān)系更融洽

6、劉老師班上有個叫劉軍的學(xué)生，成績一直不錯，但近期感到他學(xué)習(xí)比較吃力。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（）(2分)

劉軍的興趣愛好

劉軍對劉老師教學(xué)方法和手段的看法

劉軍對學(xué)習(xí)的態(tài)度

劉軍的家庭經(jīng)濟(jì)水平

劉軍過去的英語成績

7、對教學(xué)中媒體的應(yīng)用大家眾說紛紜，李老師認(rèn)為應(yīng)該具體情況具體考慮，不能只是一味支持或反對，你認(rèn)為教學(xué)設(shè)計中選擇教學(xué)媒體時需要考慮的因素有（）。(2分)

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)者的思維能力和個體差異

學(xué)校的教學(xué)條件

教學(xué)評價的指標(biāo)

課堂教學(xué)任務(wù)

8、每個人對于教學(xué)設(shè)計的理解不同，因而對教學(xué)設(shè)計作用的認(rèn)識也不同，以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計作用的說法正確的是（）。(2分)

教學(xué)設(shè)計過程中事先考慮了教學(xué)過程中的若干因素，通過分析具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)者的特征選擇合適的教學(xué)方法和策略，因而有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高

建立在系統(tǒng)論基礎(chǔ)上的教學(xué)設(shè)計，有利于促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化，也正是其科學(xué)性會抑制教學(xué)的創(chuàng)造性，不利于教師形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)設(shè)計有利于教師的知識管理，可以解決教學(xué)中的所有問題

教學(xué)設(shè)計可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實踐中的問題選擇適合的解決方法，是教學(xué)理論和實踐的緊密結(jié)合

教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，教學(xué)設(shè)計便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長

9、你認(rèn)為將教育技術(shù)運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（）。(2分)

如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去

如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如何將教學(xué)評價圍繞著教師展開，避免學(xué)生評價教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性

如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性

如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)切實有效地促進(jìn)教學(xué)

10、王老師在寫電子教案時，把作者的名字“朱自清”誤寫成“朱自情”了，下列選項中可以幫助王老師找到“朱自情”的方法是（）。(2分)

點擊“編輯”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”

按Ctrl+z彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”

點擊“工具”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”

點擊“格式”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”

按Ctrl+F彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”

三、是非題

1、根據(jù)調(diào)查對象范圍的不同，教育調(diào)查可分為普遍調(diào)查和個案調(diào)查。(1分)

是

否

2、教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)適應(yīng)性時，可以使用測驗法。(1分)

是

否

3、測驗是常用的評價工具，在教學(xué)過程中教師常插入一定量的測驗內(nèi)容以便在教學(xué)實施過程中及時掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況。(1分)

是

否

4、教學(xué)模式通常是指多種教學(xué)策略的組合運用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。(1分)

否

是

5、探究性模式的教學(xué)總是圍繞課程中的某個知識點而展開，這個知識點主要是選自社會生活中的現(xiàn)實問題，或是由學(xué)生自由選擇而產(chǎn)生的。(1分)

是

否

6、王老師利用DV拍攝了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，他可以選擇電視機(jī)與DV直接相連接，進(jìn)行播放。(1分)是

否

7、信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息化教學(xué)資源是學(xué)校最常用的一種資源。(1分)

是

否

8、多媒體課件的開發(fā)和使用應(yīng)該把解決教學(xué)問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。(1分)

是

否

9、教學(xué)方法的選擇要與學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素相適應(yīng)。(1分)

是

否

10、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。(1分)

否

是

一、單選題

1、在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，可以采用下列四種教學(xué)方法，其中不符合建構(gòu)主義教學(xué)思想的是（）。(1分)

小組成員討論交流以達(dá)成共識，確定小組內(nèi)的任務(wù)

小組成員討論，達(dá)成共識，選擇表達(dá)的方法和工具（國畫/水彩/兒童畫/剪紙；畫筆/剪刀/電腦）

學(xué)生討論過程中，教師需要及時提供指導(dǎo)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起探討，隨時幫助學(xué)生解決疑難

教師需要及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新等良好行為，對于學(xué)生的錯誤認(rèn)識要給予及時的糾正

2、關(guān)于教學(xué)實施中的5P原則，下列說法中正確的是（）。(1分)

5P原則只適用于以教師為主導(dǎo)的教學(xué)

5P原則只適用于以學(xué)生為中心的教學(xué)

5P原則是人們經(jīng)過多年的研究和實踐總結(jié)得出的 5P原則只有在理論上才能實現(xiàn)

3、下面是李老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計的理論知識后，對建構(gòu)主義教學(xué)策略所形成的一些觀點，你認(rèn)為李老師的哪個觀點是錯誤的？（）(1分)

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動探索

建構(gòu)主義教學(xué)策略相對于接受式教學(xué)來講，不利于短期內(nèi)掌握大量知識

建構(gòu)主義教學(xué)更強(qiáng)調(diào)知識的獲取結(jié)果

4、形成性評價是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是()。(1分)

單元或期末測試

創(chuàng)建學(xué)生檔案袋

觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)

評估學(xué)生的平時作業(yè)

5、下列各項中，不屬于定量分析方法的是（）。(1分)

計算百分比

計算平均數(shù) 計算頻數(shù)

運用歸納、演繹等邏輯分析方法

6、李老師將教學(xué)評價分為了5個維度，如下表所示，很顯然每個維度還需要進(jìn)一步細(xì)化，對于下面3個細(xì)化指標(biāo)的維度歸類正確的是（）。指標(biāo) 權(quán)重 得分(1分)

1）屬于教學(xué)要求2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)效果

1）屬于教學(xué)要求2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)技能

1）屬于教學(xué)內(nèi)容2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)技能

1）屬于教學(xué)要求2）屬于教學(xué)內(nèi)容3）屬于教學(xué)技能

7、在下面的描述中同時用到了形成性評價和總結(jié)性評價的為（）。(1分)

曉銘的期中考試得了90分，在班內(nèi)排第5名

平時表現(xiàn)綜合評定與期末考試成績相結(jié)合的評價方式

對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，李老師在上課前對其進(jìn)行了一次摸底考試

為了不對孩子的心理造成壓力，對于小學(xué)一年級的學(xué)生，期末都用評語來評價學(xué)生，而不用分?jǐn)?shù)

8、由于沒有投影儀、計算機(jī)等多媒體設(shè)備，張老師常常在自己的數(shù)學(xué)課上利用自制的教具向?qū)W生傳授知識，這符合了選擇教學(xué)媒體時的（）原則。(1分)

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)教學(xué)條件

依據(jù)教學(xué)對象

9、作為現(xiàn)代教師，教師之間經(jīng)常要進(jìn)行交流和反思，以下對于交流反思的認(rèn)識，不正確的是（）。(1分)

交流反思法就是通過與其他教師研討交流來反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，進(jìn)而提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法

可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂，課后一起研討教學(xué)中存在的問題，這樣的交流反思可以促進(jìn)教師的快速發(fā)展

通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識與行為，同時取人之長補己之短，在互助合作中進(jìn)步，在互補共生中成長

交流反思法和個人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不過交流反思比較浪費時間

10、教師在制作電子教案時，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認(rèn)為應(yīng)該選用下列哪種工具？(1分)

FrontPage

Photoshop

SmartSaver

Word

11、教師在制作電子教案時，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認(rèn)為應(yīng)該選用下列哪種工具？(1分)

FrontPage

Photoshop

SmartSaver

Word

12、在采用windows圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是（）。①在畫布上畫出文本區(qū)域 ②選擇字體、字號和文字特殊格式 ③選擇繪圖面板的文字工具 ④在文本框中輸入文字并保存。(1分)

①②③④

③①②④

②③①④ ①④②③

13、在教學(xué)中利用動畫可以增添知識的形象性。從下面數(shù)字教學(xué)資源的文件名中，請判斷哪一個是動畫教學(xué)資源？（）(1分)

*．swf

*．doc

*．bmp

*．mp3

14、以下不屬于音頻文件格式的是（）。(1分)

．wav

．mp3

．wmf

．Wma

15、從下面四個選項中，選出教學(xué)設(shè)計中媒體選擇首要做的工作（）。(1分)

媒體內(nèi)容（畫面的資料，畫面的組合序列，語言文字的表述等）的選擇

選擇媒體類型

確定媒體使用目標(biāo)

對媒體的特點進(jìn)行分析

16、地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學(xué)生不容易直接接受，這時教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學(xué)生接受？（）(1分)

給同學(xué)展現(xiàn)一張動物園導(dǎo)游圖

根據(jù)書本上的內(nèi)容直接講授這部分知識

讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后老師提問

讓同學(xué)之間相互討論學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容

17、在Frontpage中，通過（）可隨時查看所制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。(1分)

視圖窗口

普通窗口

預(yù)覽窗口

HTML窗口

18、李老師計算機(jī)上每個文件夾中都存有大量的教學(xué)資源，李老師想從某一文件夾（有200多個文檔）快速找到一個名字為teacher li education．xls文檔，下面選項中一屏顯示最多文檔的查看方式為（）。(1分)

縮略圖方式

平鋪方式

詳細(xì)信息方式

列表方式

19、在利用Word編輯電子教案時，經(jīng)常會遇到修改多個分散的性質(zhì)相同的錯誤，這時就用到了查找替換的功能，有關(guān)查找與替換的下列說法中，錯誤的是（）。(1分)

查找替換時可以區(qū)分大小寫字母

可以對段落標(biāo)記、分頁符進(jìn)行查找替換

只能從文檔的光標(biāo)處向下查找替換

查找替換時可以使用通配符“*”和“?”

20、下面是促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的一些做法，你認(rèn)為其中不妥當(dāng)?shù)囊豁検?)。(1分)

參加信息技術(shù)培訓(xùn)

將全部教學(xué)活動網(wǎng)絡(luò)化

購置必要的軟硬件

在教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)設(shè)計

二、多選題

1、教學(xué)實施前，通常要進(jìn)行一些教學(xué)準(zhǔn)備工作，在下面的教學(xué)活動中屬于教學(xué)準(zhǔn)備活動的必要環(huán)節(jié)的為（）。(2分)

教師要分析教材內(nèi)容

教師要了解學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)

學(xué)生必須預(yù)習(xí)當(dāng)天要講解的內(nèi)容

教師要完成教學(xué)的總結(jié)

教師要準(zhǔn)備好本堂課所用的教學(xué)資源

2、在對某單元課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)

本單元教學(xué)內(nèi)容的特點

老師自身的信息素養(yǎng)

實施教學(xué)的課堂環(huán)境

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

學(xué)生的性別比率

3、學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)計一個探究性的網(wǎng)站供教學(xué)使用，您認(rèn)為下列軟件可供選擇的是（）。(2分)

DreamWeaver

FrontPage

PowerPoint

Acrobat Reader

幾何畫板

4、在教學(xué)設(shè)計中，李老師對教學(xué)重點和難點的把握不是很熟練，總是猶豫不定。下面是李老師對提煉教學(xué)重點和難點的總結(jié)，其中正確的觀點是（）。(2分)

教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點往往是一致的

教學(xué)重點和教學(xué)難點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的 教學(xué)難點是相對于知識的復(fù)雜程度而言的 教師備課時的難點往往會是教學(xué)的難點

教學(xué)時要把難點的突破放在首位

5、制約課堂教學(xué)效果的主要因素包括（）。(2分)

教師

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法

教學(xué)管理

學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)

6、當(dāng)你上網(wǎng)看到一個好的網(wǎng)站時，你通常會將其保存在IE瀏覽器的收藏夾中，現(xiàn)在你需要對收藏夾進(jìn)行整理，那么以下有關(guān)整理收藏夾的方法正確的是（）。(2分)

點擊菜單收藏→整理收藏夾，在彈出的對話框中進(jìn)行整理操作

在IE窗口內(nèi)空白處點擊右鍵，選擇整理收藏夾，在彈出的對話框中進(jìn)行整理

點擊標(biāo)準(zhǔn)按鈕欄上的收藏夾按鈕，在窗口左側(cè)的任務(wù)窗口中點擊整理，在彈出的對話框中進(jìn)行操作整理

打開C盤，找到收藏夾文件夾，然后在其中直接進(jìn)行整理

利用MS Office軟件輔助工具進(jìn)行整理

7、研究性學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的過程，包括學(xué)生自主選擇研究課題、自主設(shè)計研究方案、自主開辟收集資料渠道、自主選擇研究方式，最終產(chǎn)生自己的研究成果。你認(rèn)為在研究性學(xué)習(xí)過程中教師應(yīng)主要指導(dǎo)哪些環(huán)節(jié)？（）(2分)

實施方案和開題報告的指導(dǎo)

分配小組的指導(dǎo)

結(jié)題階段的指導(dǎo)

實施階段的問題和對策的指導(dǎo)

選題指導(dǎo)

8、在教學(xué)中李老師經(jīng)常綜合運用各種教學(xué)評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的判斷。每類教學(xué)評價都有其特有的用途和意義，對于形成性評價的最主要的兩個用途描述正確的為（）。(2分)

證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平

為學(xué)生的學(xué)習(xí)定步調(diào)

強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，鞏固對知識的掌握程度

評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和不利因素

9、下列選項中屬于教育技術(shù)研究范疇的是（）。(2分)

教學(xué)設(shè)計

如何維持學(xué)習(xí)效果

教學(xué)信息（學(xué)生資料、教師資料）和教學(xué)資源的管理

教學(xué)平臺的開發(fā)

教學(xué)效果的評價

10、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（）。(2分)答案對否？？？選1234肯定不對，另一個參考答案是134 教學(xué)理論

學(xué)習(xí)理論

結(jié)構(gòu)功能主義

教育傳播理論

行為藝術(shù)

三、是非題

1、教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施的前提和保障，為教學(xué)實施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想。(1分)

是

否

2、在windows畫圖工具中，可以為圖片添加文字。(1分)

是

否

3、在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。(1分)

是

否

4、教學(xué)方法的選擇要與學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素相適應(yīng)。(1分)

是

否

5、討論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)以及協(xié)作學(xué)習(xí)都屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法。(1分)

是

否

6、研究性學(xué)習(xí)的特點和內(nèi)涵決定了教師不能規(guī)定每位學(xué)生的研究選題，因此，不管在什么情況下，教師都不能為學(xué)生設(shè)計研究主題。(1分)是

否

7、教育信息化的結(jié)果將促成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的過程。(1分)

是

否

8、教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長。(1分)

否

是

9、建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實情景下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對知識的自我建構(gòu)。支架式、拋錨式、探究式、操練—反饋法都是常用的建構(gòu)主義教學(xué)策略。(1分)

是

否

10、一線教師雖然有著很豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，但是對各種教育理論的駕馭能力相對較弱，也缺乏足夠的研究時間和經(jīng)費，所以教師參與教育科學(xué)研究是不現(xiàn)實也是沒有必要的。(1分)

是

否

一、單選題

1、在信息技術(shù)與課程整合的實踐過程中存在著一些誤區(qū)，下列哪個觀點走出了技術(shù)應(yīng)用方面的誤區(qū)？()(1分)

如果一堂課沒有用到多媒體課件或網(wǎng)絡(luò)就不是一堂好課

多媒體課件一定要精致，色彩艷麗、動畫豐富

要根據(jù)教學(xué)過程和各種媒體的特點選擇媒體

根據(jù)目前教育的體制和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，在課堂中引入信息技術(shù)是不恰當(dāng)?shù)?、以下關(guān)于教學(xué)檔案袋的說法中，不正確的是（）。(1分)

檔案袋反思法即以專題的形式對教學(xué)實踐進(jìn)行反思的方法

檔案袋建立的過程，就是教師對已有經(jīng)驗進(jìn)行整理和系統(tǒng)化的過程，實際上就是教師自我反思的過程

使用檔案袋進(jìn)行反思時，教師應(yīng)首先根據(jù)自己的教學(xué)實際確定反思的專題，然后由教師本人根據(jù)這一專題反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為；記錄下自己過去的狀況、現(xiàn)在的狀況、自己的進(jìn)步以及尚需努力之處等

教學(xué)檔案袋的反思方法只適合有很深文字功底的教師，因為這種反思方式要求教師要有很深的文字功底

3、某教師在教學(xué)中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學(xué)生進(jìn)行溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學(xué)活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)

電子郵件發(fā)送時間短，成本低

不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

教師可以通過電子郵件方便與多個學(xué)生交流，并且交流時所需的工作量較小

4、下面關(guān)于定量分析的適應(yīng)范圍描述正確的是()。(1分)

對學(xué)生知識掌握情況的精確、客觀描述

對學(xué)生內(nèi)隱的觀念，意識分析 對學(xué)生個案的深入研究

對學(xué)生優(yōu)缺點的詳細(xì)描述

5、王老師在制作電子教案的過程中，從網(wǎng)絡(luò)上下載了一個全名為“animal．mpg”的用以解說動物外在特性的文件，但是卻打不開，彈出的窗口中顯示“找不到匹配的軟件打開目標(biāo)文件”，這時王老師只需要安裝什么軟件就能解決問題？（）(1分)

Word

Wps Office

RealPlayer

Flash

6、王老師在學(xué)期結(jié)束時參加對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學(xué)生評價的認(rèn)識，假設(shè)王老師對學(xué)生教學(xué)評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認(rèn)同的？（）(1分)

正面評價能激勵學(xué)生更加努力，負(fù)面評價對被評價者形成壓力，使其更加努力

被評價者可以通過評價了解自己的長短、優(yōu)缺點，明確努力方向及改進(jìn)措施

通過評價活動可以衡量被評價對象是否達(dá)標(biāo)或區(qū)分其達(dá)標(biāo)的程度，并把結(jié)果作為對其進(jìn)行確認(rèn)或甄選的依據(jù)

不斷地進(jìn)行教學(xué)評價，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學(xué)生重點培養(yǎng)

7、以下描述中，對教學(xué)評價的說法不正確的是（）。(1分)

根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運用可行的科學(xué)手段，對教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價值判斷

教學(xué)評價的結(jié)果可以為教學(xué)策略提供依據(jù)

教學(xué)評價可以輔助改進(jìn)教學(xué)服務(wù)

教學(xué)評價的目的是為了給學(xué)生進(jìn)行排名

8、相對評價是教學(xué)評價的一種，主要用來判斷每個成員的相對優(yōu)劣，下面的表述中屬于相對評價的是（）。(1分)

曉銘的期中數(shù)學(xué)考試得了90分

曉銘的數(shù)學(xué)成績在班里排第3名

曉銘上次的作業(yè)，李老師給的評語是“計算題要養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣！”

曉銘是一個積極向上，熱愛班集體的孩子

9、王老師在上課前組織學(xué)生把全班的椅子擺放成橢圓形，以便于課堂上進(jìn)行小組討論活動，這屬于（）。(1分)

讓學(xué)生做好準(zhǔn)備

準(zhǔn)備環(huán)境

準(zhǔn)備材料

實施教學(xué)

10、在中小學(xué)教師所掌握的教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指（）。(1分)

要選擇和開發(fā)那些能夠創(chuàng)設(shè)或提供共同經(jīng)驗的教學(xué)媒體

媒體承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學(xué)生的不同水平而進(jìn)行增減

要選擇那些教學(xué)功能強(qiáng)而使用成本低的媒體

低年級學(xué)生所用的教學(xué)媒體應(yīng)該抽象成分多于具體成分

11、按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計算機(jī)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常被稱為（）。(1分)

視覺媒體

聽覺媒體

視聽覺媒體

綜合媒體

12、教師在教學(xué)過程中經(jīng)常使用教學(xué)軟件來輔助教學(xué)，以下有關(guān)使用教學(xué)軟件的方法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?1分)

可以運用演示型教學(xué)軟件給學(xué)生講解學(xué)科中的一些教學(xué)重點和教學(xué)難點

可以運用練習(xí)型教學(xué)軟件給學(xué)生提供大量的練習(xí)機(jī)會，加深印象，用于學(xué)科的知識點復(fù)習(xí)和考試復(fù)習(xí)

可以運用助學(xué)型軟件培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的互助

可以運用一些模擬型軟件來模擬真實的教學(xué)情境，可以讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識，加深印象

13、李老師經(jīng)常會面臨一個問題――如何選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)媒體來支持教學(xué)。以下對李老師選擇教學(xué)媒體的建議中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?1分)

選擇數(shù)字教學(xué)資源時，首先要考慮教學(xué)目標(biāo)，否則應(yīng)用的效果會適得其反

在選擇和設(shè)計數(shù)字教學(xué)資源的時候，要考查該數(shù)字教學(xué)資源是否與教學(xué)內(nèi)容相符合 數(shù)字教學(xué)資源的設(shè)計與應(yīng)用必須與教學(xué)對象的年齡特征、認(rèn)識水平相適應(yīng)

數(shù)字教學(xué)資源盡量要重新編制，避免使用現(xiàn)成的

14、如果需要了解學(xué)生的知識能力起點水平，以下方法不合理的是（）。(1分)

分析學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容、查閱考試成績，以此來獲得學(xué)生掌握預(yù)備知識和技能的情況

通過問卷調(diào)查的方式了解小學(xué)生發(fā)展的一般特征

與學(xué)生、班主任及其他任課教師談話，以此來獲得學(xué)生之前的表現(xiàn)情況

在一般性了解的基礎(chǔ)上，通過編制專門的測試題，測定學(xué)生掌握預(yù)備知識和技能的情況

15、利用FrontPage新建站點后，會在指定路徑中生成名為（）的默認(rèn)首頁文件。(1分)

private

images

index．htm

index．a(chǎn)spx

16、常見的課件結(jié)構(gòu)形式有線性結(jié)構(gòu)、百科全書式結(jié)構(gòu)以及指導(dǎo)性結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于課件結(jié)構(gòu)的說法中正確的是（）。(1分)

A．可根據(jù)需要綜合應(yīng)用各種結(jié)構(gòu)形式

B．交互式多媒體教學(xué)課件大多采用線性結(jié)構(gòu)

C．百科全書式課件按照線性順序“播放”整個課件

D．指導(dǎo)式課件不利于和學(xué)生進(jìn)行交互

17、請根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，分析下列教學(xué)目標(biāo)中屬于能力目標(biāo)的是（）。(1分)

學(xué)會利用表格菜單來插入表格

掌握調(diào)整表格行高、列寬的方法

能夠發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法

初步培養(yǎng)與同伴合作交流的意識、能力

18、教師使用Word制作電子教案，要求把題目“維新變法運動的興起”設(shè)置為“三號”、“宋體”、“居中”、“加粗”，下列操作正確的是（）。(1分)

用鼠標(biāo)選中要處理的文字，點擊常用工具欄的“字號”下拉框，點擊“三號”，然后點擊常用工具欄的“加粗”，點擊 “字體”里“宋體”，單擊“居中”按鈕

用鼠標(biāo)拖住要處理的文字，使用快捷鍵Ctrl+Ｄ，出現(xiàn)“字體”對話框，在“中文字體”里選“宋體”，“字號”里選“三號”

用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，點擊對話框中“字體”，然后在“字體”對話框中選擇，然后點擊“文字效果”，以實現(xiàn)題目要求

點擊菜單欄的“格式”→“ 字體”，出現(xiàn)“字體”對話框，在“字形”對話框中實現(xiàn)所有操作

19、在研究性學(xué)習(xí)的各個階段利用評價量表，可以記錄研究過程中的信息，易于過程性評價的實現(xiàn)，以下量表不適合用于研究性學(xué)習(xí)實施階段的是()。(1分)

教師指導(dǎo)記錄表 階段成果記錄表

組員表現(xiàn)表

課題研究方案設(shè)計表

20、博客網(wǎng)站一般是根據(jù)（）對所有博客日志進(jìn)行自動分類，以方便查找的。(1分)

日志題目

博客地址

友情鏈接

日志標(biāo)簽

二、多選題

1、對于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的分析，下列描述正確的為（）。(2分)

合理的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能在短時間內(nèi)傳遞大量的知識

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)并不是所有的學(xué)科教學(xué)都適用

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是指學(xué)生對現(xiàn)有知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是指對原創(chuàng)性知識的發(fā)現(xiàn)

2、教學(xué)實施前，通常要進(jìn)行一些教學(xué)準(zhǔn)備工作，在下面的教學(xué)活動中屬于教學(xué)準(zhǔn)備活動的必要環(huán)節(jié)的為（）。(2分)

教師要分析教材內(nèi)容

教師要了解學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)

學(xué)生必須預(yù)習(xí)當(dāng)天要講解的內(nèi)容

教師要完成教學(xué)的總結(jié)

教師要準(zhǔn)備好本堂課所用的教學(xué)資源

3、教學(xué)資源評價是教學(xué)評價的重要組成部分，在進(jìn)行教學(xué)資源評價時，根據(jù)你的教學(xué)經(jīng)驗，你認(rèn)為應(yīng)該從哪幾個方面進(jìn)行評價？（）(2分)

教學(xué)資源是否能用來向?qū)W生傳遞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)

教學(xué)資源是否能正確地反應(yīng)學(xué)科的基礎(chǔ)知識或先進(jìn)水平

教學(xué)資源傳遞的教學(xué)信息是否能達(dá)到一定的技術(shù)質(zhì)量

教學(xué)資源能否以較小的代價獲得較大的效益

教學(xué)資源是否具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力

4、你認(rèn)為將教育技術(shù)運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（）。(2分)

如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去

如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如何將教學(xué)評價圍繞著教師展開，避免學(xué)生評價教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性

如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性

如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)切實有效地促進(jìn)教學(xué)

5、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（）。(2分)

教學(xué)理論

學(xué)習(xí)理論

結(jié)構(gòu)功能主義

教育傳播理論

行為藝術(shù)

6、你準(zhǔn)備了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你選擇的工具是（）。(2分)

Authorware

VB PowerPoint

DreamWeaver

FrontPage

7、王老師使用Word制作電子教案時，以下可以幫助王老師調(diào)出“字體”對話框以修改文字字體方式的為（）。(2分)

用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”

用鼠標(biāo)選中要處理的文字，使用快捷鍵Ctrl+Ｄ

點擊菜單欄的“格式”→“字體”

點擊菜單“工具”→“選項”，出現(xiàn)“字體”對話框。

點擊菜單欄的“編輯”→“字體”

8、知識可視化是在科學(xué)計算可視化、數(shù)據(jù)可視化、信息可視化基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新興研究領(lǐng)域，應(yīng)用視覺表征手段，促進(jìn)群體知識的傳播和創(chuàng)新。常見的知識可視化工具有（）。(2分)

概念圖

思維導(dǎo)圖

認(rèn)知地圖

語義網(wǎng)絡(luò)

幾何畫板

9、研究性學(xué)習(xí)分組的過程中，需要考慮的因素有（）。(2分)

小組成員的個人職責(zé)明確

均等的成功機(jī)會

小組有明確的目標(biāo)

組內(nèi)異質(zhì)

組內(nèi)同質(zhì)

10、在對某單元課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)

本單元教學(xué)內(nèi)容的特點

老師自身的信息素養(yǎng)

實施教學(xué)的課堂環(huán)境

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

學(xué)生的性別比率

三、是非題

1、信息化教學(xué)資源包括素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學(xué)資源。(1分)

是

否

2、頭腦風(fēng)暴可以激發(fā)學(xué)生對某問題的快速思考，是一種很好的小組學(xué)習(xí)方法。在實施時需要教師限定一下范圍，以免學(xué)生的思維過于寬泛。(1分)

否

是

3、行動研究按照研究成員成分的不同，一般劃分為合作模式、支持模式和獨立模式。(1分)

是

否

4、根據(jù)調(diào)查對象范圍的不同，教育調(diào)查可分為普遍調(diào)查和個案調(diào)查。(1分)

是

否

5、語音教室主要用于語言技能的訓(xùn)練，由于它能為個別指導(dǎo)和因材施教提供條件，因此在一些知識講授課中也有廣泛前途。(1分)是

否

6、在研究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇合適的研究題目，并盡量將學(xué)生的研究引向已有的標(biāo)準(zhǔn)答案。(1分)

是

否

7、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學(xué)習(xí)目標(biāo)、呈現(xiàn)材料等步驟。(1分)

否

是

8、專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括結(jié)構(gòu)化知識展示、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)四個基本組成部分。(1分)

是

否

9、在windows畫圖工具中，可以為圖片添加文字。(1分)

是

否

10、隨著教學(xué)方法的改革，教學(xué)評價的理念也發(fā)生了深刻的變化，新教學(xué)評價更重視發(fā)展、重視綜合評價、關(guān)注個體差異，強(qiáng)調(diào)互動參與和互助，自評和他評相結(jié)合等。(1分)

是

否

一、單選題

1、下列是李老師參加教育技術(shù)培訓(xùn)課程后對教育技術(shù)研究范疇的一些總結(jié)，其中不正確的是（）。(1分)

教學(xué)過程中如何根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)有效促進(jìn)教學(xué)，這屬于教育技術(shù)的應(yīng)用范疇

如何有效地進(jìn)行課堂管理，如何有效地管理教學(xué)的信息、教學(xué)的資源等，這屬于教育技術(shù)的開發(fā)范疇

如何在教學(xué)過程中使用有效的評價，包括對學(xué)生的評價，對教師的評價以及對教學(xué)資源和教學(xué)效果的評價，這屬于教育技術(shù)的評價范疇

如何將各種信息整合到學(xué)科課堂教學(xué)中去，有組織地呈現(xiàn)給學(xué)生以促進(jìn)其有效的學(xué)習(xí)，這屬于教育技術(shù)的設(shè)計范疇

2、你認(rèn)為將教育技術(shù)運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（）。(1分)

如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去

如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

如何將教學(xué)評價圍繞著教師開展，避免學(xué)生評價教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性

如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性

3、下列關(guān)于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是（）。(1分)

人工評分、人工評判而不是機(jī)器評分

有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性，但也削弱了教師在教學(xué)中的地位

評價時要求學(xué)生演示、創(chuàng)造、制作或動手做某事

要求激發(fā)學(xué)生高水準(zhǔn)的思維能力和解題技能

4、在下面的描述中同時用到了形成性評價和總結(jié)性評價的為（）。(1分)

曉銘的期中考試得了90分，在班內(nèi)排第5名

平時表現(xiàn)綜合評定與期末考試成績相結(jié)合的評價方式 對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，李老師在上課前對其進(jìn)行了一次摸底考試

為了不對孩子的心理造成壓力，對于小學(xué)一年級的學(xué)生，期末都用評語來評價學(xué)生，而不用分?jǐn)?shù)

5、下列對學(xué)生進(jìn)行的評價，屬于診斷性評價的是()。(1分)

課前為了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行的摸底考試

教學(xué)中為鞏固學(xué)生對新知識的掌握進(jìn)行的各種課堂練習(xí)

學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行的期末考試

為了解學(xué)生對當(dāng)前教學(xué)的適應(yīng)情況進(jìn)行的調(diào)查和訪談

6、下列教學(xué)評價手段，不適合用來測量非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的是()。(1分)

標(biāo)準(zhǔn)試卷

電子檔案袋

學(xué)習(xí)契約

范例展示

7、由于沒有投影儀、計算機(jī)等多媒體設(shè)備，張老師常常在自己的數(shù)學(xué)課上利用自制的教具向?qū)W生傳授知識，這符合了選擇教學(xué)媒體時的（）原則。(1分)

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)教學(xué)條件

依據(jù)教學(xué)對象

8、在采用windows圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是（）。①在畫布上畫出文本區(qū)域 ②選擇字體、字號和文字特殊格式 ③選擇繪圖面板的文字工具 ④在文本框中輸入文字并保存。(1分)

①②③④

③①②④

②③①④

①④②③

9、學(xué)校只給你配備了計算機(jī)，而在教室中只配備了VCD和電視機(jī)，沒有配備多媒體設(shè)施。如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD，下列軟件中可以幫你完成此項任務(wù)的是（）。(1分)

Word

PowerPoint

Windows Media Player

WPS Office

10、在下面所提供的教學(xué)資源中，不屬于數(shù)字教學(xué)資源的選項是（）。(1分)

與教材配套的物理習(xí)題冊

錄制的物理專家講座

物理老師Blog上的物理資料

物理教學(xué)平臺

11、教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到Flash中的引導(dǎo)層動畫，下列描述正確的是（）。(1分)

在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見

在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見

在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見

在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見

12、某堂課的教學(xué)重點和難點是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，掌握描寫景物的方法，教學(xué)過程以教師引導(dǎo)為輔，以學(xué)生自己分析為主，因此對學(xué)生來說，任務(wù)很重，因此，王老師準(zhǔn)備了風(fēng)景秀麗的視頻，該視頻最宜播放的時機(jī)為（）。(1分)

課上學(xué)生分析景物的興趣正濃時

在課間休息時間

在某自習(xí)課上播放

課上學(xué)生分析過程中表現(xiàn)出疲倦的狀態(tài)時

13、對于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的分析，下列描述不正確的為（）。(1分)

合理的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能在短時間內(nèi)傳遞大量的知識

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)并不是所有的學(xué)科教學(xué)都適用

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

14、學(xué)習(xí)者的特征分析涉及智力因素和非智力因素兩個方面。與非智力因素相關(guān)的特征有(1分)

興趣、動機(jī)、情感、意志、性格

學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力

學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

15、教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)前期分析的主要目的，對于教學(xué)目標(biāo)的意義，下面描述中錯誤的是（）。(1分)

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個導(dǎo)引

教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)的重要參照

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點和難點

教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)評價的依據(jù)

16、上課前，王老師發(fā)現(xiàn)自己制作的“演示文檔．ppt”在教室的計算機(jī)上打不開，系統(tǒng)提示“請選擇打開方式”，這時可以解決該問題的途徑是（）。(1分)

重新啟動計算機(jī)

完全安裝MS Office

更換電源插座

換臺顯示器

17、王老師在過去的教學(xué)中都是使用傳統(tǒng)方式來制作教案的，自從了解到了電子教案的功能特點之后，也開始使用電子教案來備課了，以下有關(guān)電子教案功能特點的說法中，不正確的是（）。(1分)

電子教案可以方便地實現(xiàn)共享，具有較大的開放性

在電子教案中，可以開辟一個供討論和交流的區(qū)域，實現(xiàn)師生、生生之間的交流

電子教案可以實現(xiàn)超文本組織信息，這種方式適用于所有的教學(xué)

電子教案具有超媒體組織信息的功能，它可以實現(xiàn)圖形、文字、音頻、視頻的一體化

18、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容和范圍，下列說法不正確的是()。(1分)

研究性學(xué)習(xí)可以從自然、社會和生活中選擇和確定專題

研究性學(xué)習(xí)是以科學(xué)研究為主的課題研究活動

研究性學(xué)習(xí)側(cè)重于對書本已有知識和結(jié)論的記憶和理解

研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

19、在研究性學(xué)習(xí)的各個階段利用評價量表，可以記錄研究過程中的信息，易于過程性評價的實現(xiàn)，以下量表不適合用于研究性學(xué)習(xí)實施階段的是()。(1分)

教師指導(dǎo)記錄表

階段成果記錄表

組員表現(xiàn)表

課題研究方案設(shè)計表 20、關(guān)于信息技術(shù)與課程的整合，下列說法正確的是（）。(1分)

信息技術(shù)能解決教學(xué)中的所有問題

在教學(xué)中應(yīng)更多地采用先進(jìn)的信息技術(shù)，以提高教學(xué)中的技術(shù)含量

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的技術(shù)，才能有效地發(fā)揮信息技術(shù)的作用

教學(xué)中采用的信息技術(shù)越先進(jìn)，則教學(xué)效果越好

二、多選題

1、除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對學(xué)習(xí)影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)

學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)

一般來說知識基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識

學(xué)習(xí)者的性格特點決定著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)偏好

意志力越強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)興趣越濃

在其它條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，則學(xué)習(xí)效果越好

2、下列多媒體素材中，屬于視頻格式的是（）。(2分)

單詞表．doc

中國地圖．jpg

故都的秋．ppt

發(fā)言．a(chǎn)vi

教學(xué)活動1．mpg

合唱．mp3

3、在教學(xué)過程中經(jīng)常會需要使用各種不同的媒體，下面的選項中，屬于聽覺媒體的是（）。(2分)錄音機(jī)

圖像、圖片

錄像機(jī)

收音機(jī)

CD機(jī)

4、在對某單元課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)

本單元教學(xué)內(nèi)容的特點

老師自身的信息素養(yǎng)

實施教學(xué)的課堂環(huán)境

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

學(xué)生的性別比率

5、現(xiàn)在你需要一些電子版的關(guān)于科學(xué)探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（）。(2分)

查找相關(guān)的素材光盤或網(wǎng)上的教學(xué)資源庫

利用Flash、Authorware等制作工具自己制作

到網(wǎng)絡(luò)上利用搜索引擎去查找并下載

利用Windows Media Player自己制作

利用word、Wps等軟件工具自己繪制

6、下列不屬于綜合性媒體的是（）。(2分)

多媒體計算機(jī)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

電視機(jī)

DVD

幻燈機(jī)

7、在對教師進(jìn)行評價時，王老師建議要讓學(xué)生參與進(jìn)來，就是否讓學(xué)生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)

應(yīng)該讓學(xué)生參與評價，因為學(xué)生最了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平

有的教師認(rèn)為要讓學(xué)生評價教師，會讓某些學(xué)生認(rèn)為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學(xué)，因此不便讓學(xué)生評價教師

學(xué)生評教的過程也就是對于教學(xué)中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度，應(yīng)該讓學(xué)生參與評價教師

有的教師認(rèn)為初一學(xué)生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機(jī)制，因此不應(yīng)該讓學(xué)生評價教師

開展學(xué)生評教有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會更關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會更尊重教師

8、每個人對于教學(xué)設(shè)計的理解不同，因而對教學(xué)設(shè)計作用的認(rèn)識也不同，以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計作用的說法正確的是（）。(2分)

教學(xué)設(shè)計過程中事先考慮了教學(xué)過程中的若干因素，通過分析具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)者的特征選擇合適的教學(xué)方法和策略，因而有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高

建立在系統(tǒng)論基礎(chǔ)上的教學(xué)設(shè)計，有利于促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化，也正是其科學(xué)性會抑制教學(xué)的創(chuàng)造性，不利于教師形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)設(shè)計有利于教師的知識管理，可以解決教學(xué)中的所有問題

教學(xué)設(shè)計可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實踐中的問題選擇適合的解決方法，是教學(xué)理論和實踐的緊密結(jié)合

教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，教學(xué)設(shè)計便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長

10、你從網(wǎng)上下載了一個關(guān)于本課的Flash動畫，但復(fù)制到另一臺電腦后不能播放，可供解決的方案是（）。(2分)

重新啟動該電腦

安裝Flash插件

下載Flash播放器并安裝

安裝Office軟件

關(guān)掉防火墻

三、是非題

1、通過“工具”→“Internet選項”→ “常規(guī)” →“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。(1分)

是

否

2、Blog方便了行動研究，行動研究提升了Blog教育記載的質(zhì)量，兩者共同促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。(1分)

是

否

3、課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。(1分)

是

否

4、教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施的前提和保障，為教學(xué)實施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想。(1分)是

否

5、教學(xué)設(shè)計成果的評價是從結(jié)果和影響兩個方面對教學(xué)設(shè)計活動給予價值上的確認(rèn)，并引導(dǎo)設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標(biāo)方向進(jìn)展。(1分)是

否

6、教育信息化的結(jié)果將促成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的過程。(1分)

是

否

7、張老師在上英語課時，通過展示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片說出單詞并背出字母，正確的就給予獎勵，這符合認(rèn)知主義的教學(xué)策略。(1分)

是

否

8、語音教室主要用于語言技能的訓(xùn)練，由于它能為個別指導(dǎo)和因材施教提供條件，因此在一些知識講授課中也有廣泛前途。(1分)

是

否

9、與行為主義學(xué)習(xí)理論相比，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論更加科學(xué)、更加先進(jìn)。(1分)

是

否

10、教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長。(1分)

否

是

一、單選題

1、你認(rèn)為將教育技術(shù)運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（）。(1分)

如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去

如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

如何將教學(xué)評價圍繞著教師開展，避免學(xué)生評價教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性

如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性

2、教研組常常反映王老師授課的最大問題是教學(xué)內(nèi)容的安排不太合理，以下有關(guān)教學(xué)內(nèi)容安排的建議不正確的是（）。(1分)

安排教學(xué)內(nèi)容時要從整體到部分，從一般到個別

安排教學(xué)內(nèi)容時要注意知識的橫向聯(lián)系

內(nèi)容的安排要按照一條主線安排，不要雜亂無章

內(nèi)容的安排一定要遵照課文的順序

3、王老師經(jīng)常采取一些措施對學(xué)生進(jìn)行評價，下列表述中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?1分)

在開學(xué)時，王老師為了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀況，進(jìn)行了前測，這種評價屬于診斷性評價

王老師為了及時了解階段教學(xué)的成果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r、存在的問題，經(jīng)常進(jìn)行隨堂測驗，這屬于形成性評價

王老師在學(xué)期快要結(jié)束的時候，采用期末考試的形式對學(xué)生進(jìn)行考核，這屬于形成性評價

王老師在評判一個學(xué)生的考試成績的時候，最常做的是把這個學(xué)生的成績與班級平均成績做對照，然后再做評判，這屬于相對評價

4、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（）。(1分)

教師使用的多媒體計算機(jī)

學(xué)生使用的多媒體計算機(jī)

控制面板和電子教室 輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫

5、李老師感覺課上講解的內(nèi)容同學(xué)們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學(xué)生借閱學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體的哪個特征？（）(1分)

重現(xiàn)性

受控性

表現(xiàn)性

接觸性

6、在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)使用教學(xué)媒體，可以起到事半功倍的效果。以下使用教學(xué)媒體的情境，你認(rèn)為不合理的是（）。(1分)

制作一個內(nèi)容詳盡的課件，演示這一課件來代替教師教學(xué)將會大大提高教學(xué)效率

授課過程中，課堂氣氛比較死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高時，教師可通過演示多媒體課件來提高學(xué)生的注意力

由于細(xì)胞分化現(xiàn)象在現(xiàn)實中同學(xué)們?nèi)庋劭床坏?，在給學(xué)生講解細(xì)胞分化時教師使用多媒體課件來呈現(xiàn)分化過程

用投影儀展示有關(guān)醫(yī)院治療癌癥的圖片，讓學(xué)生對此有一個感性的認(rèn)識

7、（）是學(xué)習(xí)者為了成功而高效地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中，有意識地對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行積極的計劃、監(jiān)視、檢查、評價、反饋、調(diào)整和控制的過程，也是學(xué)習(xí)者激勵自己適當(dāng)使用學(xué)習(xí)策略的過程。(1分)

研究型學(xué)習(xí)

個別化學(xué)習(xí)

自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)

自我反思學(xué)習(xí)

8、學(xué)習(xí)者的特征分析涉及智力因素和非智力因素兩個方面。與非智力因素相關(guān)的特征有(1分)

興趣、動機(jī)、情感、意志、性格

學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力

學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

9、利用FrontPage新建站點后，會在指定路徑中生成名為（）的默認(rèn)首頁文件。(1分)

private

images

index．htm

index．a(chǎn)spx

10、在“知識點之間逐層遞進(jìn)深入”的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的軟件導(dǎo)航是（）。(1分)

有線性的橫向?qū)Ш?/p>

線性的縱向?qū)Ш?/p>

非線性的樹狀導(dǎo)航

非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航

11、讓學(xué)生判斷“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運動”應(yīng)屬于的層次是（）。(1分)

理解

分析

綜合 運用

12、在講授“學(xué)會運用PowerPoint創(chuàng)建演示文稿”這一教學(xué)內(nèi)容時，劉老師先組織同學(xué)們復(fù)習(xí)了Word軟件的相關(guān)操作，這屬于（）。(1分)

提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)

引起注意

激發(fā)回憶

呈現(xiàn)材料

13、下列屬于教學(xué)設(shè)計前期分析的內(nèi)容是()。(1分)

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

教學(xué)策略設(shè)計

教學(xué)方法確定

教學(xué)媒體選擇

14、下列關(guān)于學(xué)習(xí)者特征分析的說法錯誤的是()。(1分)

教學(xué)設(shè)計既要考慮學(xué)習(xí)者之間穩(wěn)定的、相似的特征，也要分析學(xué)習(xí)者之間變化的、差異性的特征

在實際的教學(xué)設(shè)計過程中，主要考慮那些對學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生重要影響，并且是可干預(yù)、可適應(yīng)的特征因素

需要分析的學(xué)習(xí)者特征主要包括起點水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面

對于起點水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析，最常用的方法就是測驗

15、對于研究性學(xué)習(xí)定義的理解，下列說法錯誤的是()。(1分)

研究性學(xué)習(xí)涉及的知識是綜合的，所以它是幾門學(xué)科綜合而成的課程

教師是學(xué)生研究過程的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)校正常教育的一部分，不同于學(xué)生自發(fā)的、個體的探究活動

研究性學(xué)習(xí)就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握獲取知識的技能，并把學(xué)到的新知識應(yīng)用到實踐中去

16、研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，下列關(guān)于選題的表述不正確的是（）。(1分)

選題應(yīng)具有可操作性

選題應(yīng)具有開放性

選題應(yīng)具有一定的綜合性

選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞

17、研究性學(xué)習(xí)的課題準(zhǔn)備階段不包括下列活動中的()。(1分)

提出和選定研究課題

制訂實施方案

收集課題研究所需的各項信息

進(jìn)行開題報告

18、關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的途徑，下列說法錯誤的是()。(1分)

要注意運用“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計理論和方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計

要盡可能多運用信息技術(shù)輔助教學(xué)

要重視教學(xué)資源建設(shè)和信息化學(xué)習(xí)工具的搜集與開發(fā)

要以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)

19、下面觀點中，對教學(xué)設(shè)計的理解錯誤的是（）。(1分)

教學(xué)設(shè)計過程中應(yīng)該通過分析具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)者的特征，選擇合適的教學(xué)方法和策略，這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高

教學(xué)設(shè)計是一個橋梁，可以幫助老師根據(jù)教學(xué)實踐中的問題，選擇適合的解決方法，促進(jìn)教學(xué)理論和實踐的緊密結(jié)合

教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，教學(xué)設(shè)計便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長 精彩的課堂表現(xiàn)比教學(xué)設(shè)計更為重要

20、教學(xué)設(shè)計最主要的目的是()。(1分)

提高設(shè)計者對教育技術(shù)的理論認(rèn)識

形成解決教學(xué)問題的步驟和方案

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

提高教師的教育技術(shù)能力

二、多選題

1、教師需要使用一些集成工具來設(shè)計課件，并制作出圖形并茂的教學(xué)演示課件。下列選項中可以制作演示課件的工具為（）。(2分)

FrontPage

Dream Weaver

Authorware

Flash

MS Office

2、有關(guān)教學(xué)評價的功能，王老師有如下認(rèn)識，正確的是（）。(2分)

教學(xué)評價能引導(dǎo)教學(xué)活動朝正確的方向發(fā)展

好的評價能激勵學(xué)生更加努力

教師根據(jù)學(xué)生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進(jìn)程

評價的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，對教學(xué)改進(jìn)是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性

被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進(jìn)措施

3、王老師對某教學(xué)內(nèi)容某一教學(xué)目標(biāo)的描述為：“讓同學(xué)們掌握中心投影的知識”，請問他的描述違背了那些規(guī)則（）。(2分)

目標(biāo)描述的邏輯主語不是學(xué)生

目標(biāo)描述與教學(xué)內(nèi)容不符

目標(biāo)描述太概括，沒有具體指出中心投影哪個方面的的知識

目標(biāo)描述中，沒有指明達(dá)到目標(biāo)需要的條件

目標(biāo)描述不能直接測試

4、演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（）。(2分)

MathType

MS-office Excel

MS-office PowerPoint

Z+Z智能教育平臺

Authorware

5、教師在編寫電子教案時經(jīng)常用到的電子教案集成工具有（）。(2分)

FrontPage

Photoshop

PowerPoint

方正奧思

Word

6、教師想將截取的一段視頻給學(xué)生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）(2分)

繪聲繪影

豪杰影霸

Premiere

Photoshop Microsoft Media Player

7、在對學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)

起點水平

認(rèn)知結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)動機(jī)

學(xué)習(xí)風(fēng)格

8、選擇教學(xué)媒體的四個主要依據(jù)包括（）。(2分)

依據(jù)媒體的先進(jìn)程度

依據(jù)教學(xué)條件

依據(jù)教師能力

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)教學(xué)對象

9、隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術(shù)與課程整合的熱潮，王老師所在學(xué)校也采取了一些行動，以下做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?2分)

該校從書店買了一些信息技術(shù)與課程整合的案例光盤，每周組織學(xué)校老師進(jìn)行一次案例觀摩

該校購進(jìn)了一批計算機(jī)，請信息技術(shù)教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量

該校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術(shù)設(shè)備，盡量少使用黑板和粉筆

該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請一些教育技術(shù)專家到學(xué)校進(jìn)行演講，以提高師生對信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識

該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關(guān)培訓(xùn)，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播

10、王老師使用Word制作電子教案時，以下可以幫助王老師調(diào)出“字體”對話框以修改文字字體方式的為（）。(2分)

用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”

用鼠標(biāo)選中要處理的文字，使用快捷鍵Ctrl+Ｄ

點擊菜單欄的“格式”→“字體”

點擊菜單“工具”→“選項”，出現(xiàn)“字體”對話框。

點擊菜單欄的“編輯”→“字體”

三、是非題

1、一線教師雖然有著很豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，但是對各種教育理論的駕馭能力相對較弱，也缺乏足夠的研究時間和經(jīng)費，所以教師參與教育科學(xué)研究是不現(xiàn)實也是沒有必要的。(1分)

是

否

2、Blog方便了行動研究，行動研究提升了Blog教育記載的質(zhì)量，兩者共同促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。(1分)

是

否

3、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)

是

否

4、專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括結(jié)構(gòu)化知識展示、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)四個基本組成部分。(1分)

是

否

5、依據(jù)媒體對受眾感官的刺激及交互性，可以把其分類為：視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體、交互媒體以及多媒體。(1分)

是

否

6、討論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)以及協(xié)作學(xué)習(xí)都屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法。(1分)

是

否

7、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是否與學(xué)習(xí)者的特征相匹配，是決定教學(xué)設(shè)計成功與否的關(guān)鍵因素。(1分)

是

否

8、教學(xué)前期分析的內(nèi)容主要包括兩方面：一是闡述“教師教什么，學(xué)生學(xué)什么”；一是分析“教師為什么這樣教，學(xué)生為什么這么學(xué)”的依據(jù)。(1分)

是

否

9、在研究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇合適的研究題目，并盡量將學(xué)生的研究引向已有的標(biāo)準(zhǔn)答案。(1分)

是

否

10、在信息社會中，社會文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。(1分)

是

否

一、單選題

1、教學(xué)系統(tǒng)方法把教學(xué)條件作為其輸入，通過適當(dāng)?shù)姆椒庸み@些輸入，再得到教學(xué)結(jié)果作為其輸出。下列選項中屬于教學(xué)系統(tǒng)中教學(xué)條件變量的是()。(1分)

教學(xué)的實際約束

教學(xué)管理策略

教學(xué)效果

教學(xué)效率

2、某教師在教學(xué)中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學(xué)生進(jìn)行溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學(xué)活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)

電子郵件發(fā)送時間短，成本低

不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

教師可以通過電子郵件方便與多個學(xué)生交流，并且交流時所需的工作量較小

3、在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是()。(1分)

觀察計劃

觀察提綱

摘要筆記

觀察記錄表

4、教學(xué)目標(biāo)可分為認(rèn)知學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)和動作技能學(xué)習(xí)三個領(lǐng)域，下列目標(biāo)中，屬于情感學(xué)習(xí)的是（）。(1分)

學(xué)生學(xué)會生字、新詞

學(xué)生理解力的概念

學(xué)生有感情地朗讀課文 學(xué)生了解在戰(zhàn)爭環(huán)境中學(xué)習(xí)的艱難，體會指導(dǎo)員的崇高精神

5、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的特點，下列說法不正確的是()。(1分)

以問題或項目作為學(xué)習(xí)的載體

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容具有現(xiàn)實意義和實用價值

以學(xué)生作為研究性學(xué)習(xí)的主體

不利于學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)

6、以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開展實時交流？(1分)

E-mail

BBS

Blog

MSN

7、王老師所在的學(xué)校每到學(xué)期末，都會采取學(xué)生評教的方式對老師進(jìn)行學(xué)年度考核，作為評判老師的一部分。以下有關(guān)學(xué)生評教的觀點，哪個是不正確的？（）(1分)

學(xué)生是未成年人，經(jīng)常憑感情評選教師，因此不能相信學(xué)生評教的數(shù)據(jù)

開展學(xué)生評教體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，有助于建立新型的師生關(guān)系，老師會更關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會更尊重老師

學(xué)生評教的過程也是對教學(xué)中存在的問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度

學(xué)生評教的關(guān)鍵點是采取怎樣的態(tài)度、運用怎樣的形式

8、關(guān)于師生交流，下列正確的做法為（）。(1分)

為了提高教學(xué)效率，李老師把與學(xué)生交流的主題定位在教學(xué)內(nèi)容上

為了保持良好的教學(xué)秩序，李老師的課堂上非常安靜，學(xué)生只能在課后提出問題

李老師擔(dān)心學(xué)生的參與會不理想，不太利用小組討論的教學(xué)組織形式

李老師非常樂于幫助同學(xué)們，在業(yè)余時間經(jīng)常為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)

9、想要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，下列評價角度最合理的是（）。(1分)

學(xué)生的出勤率

學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中擔(dān)任的職務(wù)

學(xué)生的期中考試成績

學(xué)生在課堂上回答問題的正確率

10、上課過程中，學(xué)生劉揚注意力不集中，對教學(xué)內(nèi)容掌握情況不好，課后教師將教學(xué)內(nèi)容又給他講了一遍，這種教學(xué)方式屬于（）。(1分)

協(xié)作學(xué)習(xí)

個別輔導(dǎo)

現(xiàn)場授課

教練式教學(xué)

11、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（）。(1分)

教師使用的多媒體計算機(jī)

學(xué)生使用的多媒體計算機(jī)

控制面板和電子教室

輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫

12、王老師在制作電子教案的過程中經(jīng)常使用一些軟件來制作其所需要的數(shù)字教學(xué)資源，下列對應(yīng)關(guān)系中，哪個選項中的軟件不能達(dá)到其對應(yīng)的目的？（）(1分)

Word——靜態(tài)插圖

Flash——制作三維動畫

超級解霸——音頻截取、視頻截取

Cool3D、Photoshop——標(biāo)題字

13、要求教師將截取的錄像部分刻成DVD光盤，你認(rèn)為選擇下列哪種軟件可以完成。(1分)

Photoshop

豪杰影霸

Nero Burning Rom

SAngIt

14、學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動力。下面關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的說法中，有誤的一項是（）。(1分)

學(xué)習(xí)動機(jī)屬于學(xué)習(xí)者的非智力特征因素

學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)和保持

學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果是相互影響的關(guān)系

學(xué)習(xí)動機(jī)可分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)15、3班的李老師出去進(jìn)修了，你需要幫他代課，第一次去上課時使用了為自己班級準(zhǔn)備的教案，但是一節(jié)課結(jié)束后，你發(fā)現(xiàn)效果并不好，請反思導(dǎo)致此情況的可能原因是（）。(1分)

3班的學(xué)生整體素質(zhì)不高，對你的教學(xué)接受起來有困難

你沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，兩個的學(xué)生的水平不一致

你忘記了教學(xué)環(huán)境分析，兩個班的教學(xué)設(shè)備的實現(xiàn)情況不一樣

其實兩次教學(xué)達(dá)到的效果是一樣的，只是課堂表現(xiàn)的情況不同而已

16、創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，其最后要做的一項工作是（）。(1分)

設(shè)計網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)

發(fā)布網(wǎng)站

開發(fā)網(wǎng)站

收集與加工網(wǎng)站所需素材

17、在確定教學(xué)目標(biāo)之前，老師需要分析教材，編排組織教學(xué)內(nèi)容，以便更好地開展教學(xué)。在組織教學(xué)內(nèi)容時，需要考慮到多個因素，請從以下選項中選出你認(rèn)為不需要考慮的因素（）。(1分)

注意教學(xué)內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系

由整體到部分，由一般到個別，不斷分化

內(nèi)容的安排嚴(yán)格遵照教材

確保從已知到未知，并按事物發(fā)展的規(guī)律排列教學(xué)內(nèi)容

18、教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)前期分析的主要目的，對于教學(xué)目標(biāo)的意義，下面描述中錯誤的是（）。(1分)

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個導(dǎo)引

教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)的重要參照

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點和難點

教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)評價的依據(jù)

19、在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)重點難點的把握非常重要，下面對于教學(xué)難點以及教學(xué)重點的說法中，敘述不正確的是（）。(1分)

教學(xué)重點和難點的確定都不是任意的，教學(xué)重點的確定受教學(xué)目標(biāo)的制約，教學(xué)難點的確定則一定要從學(xué)生的實際情況出發(fā)

教師可以根據(jù)過去的經(jīng)驗直接確定教學(xué)難點

教學(xué)難點可以是那些比較抽象、離生活較遠(yuǎn)或過程比較復(fù)雜，使學(xué)生難以理解和掌握的知識，有時候教學(xué)難點和教學(xué)重點相同

教學(xué)過程中有些教學(xué)難點如果不解決也并不影響教學(xué)重點的掌握，這樣的難點不需要必須突破

20、王老師在用PowerPoint制作演示文稿時，想將搜索到的“圖片．jpg”的圖片插入其中，正確的操作是（）。(1分)

執(zhí)行“插入“→“圖片”→“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點擊“插入”即可

復(fù)制“圖片．jpg”圖片，在演示文稿中執(zhí)行“粘貼”命令

執(zhí)行“插入“→“文件”命令，打開“插入”對話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點擊“插入”即可

執(zhí)行“表格”→ “插入”→“圖片”→“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點擊“插入”即可

二、多選題

1、教學(xué)資源評價是教學(xué)評價的重要組成部分，在進(jìn)行教學(xué)資源評價時，根據(jù)你的教學(xué)經(jīng)驗，你認(rèn)為應(yīng)該從哪幾個方面進(jìn)行評價？（）(2分)

教學(xué)資源是否能用來向?qū)W生傳遞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)

教學(xué)資源是否能正確地反應(yīng)學(xué)科的基礎(chǔ)知識或先進(jìn)水平

教學(xué)資源傳遞的教學(xué)信息是否能達(dá)到一定的技術(shù)質(zhì)量

教學(xué)資源能否以較小的代價獲得較大的效益

教學(xué)資源是否具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力

2、以下關(guān)于教育技術(shù)理論基礎(chǔ)的說法，不正確的是（）。(2分)

學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其形成機(jī)制的心理學(xué)理論，它著重說明學(xué)習(xí)是怎樣產(chǎn)生的，關(guān)注個體行為永久性的變化，研究什么是學(xué)習(xí)的基本條件，并研究學(xué)習(xí)系統(tǒng)所含因素存在的理由（如動機(jī)、練習(xí)、反應(yīng)等）

教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素等方面

傳播用于教育目的并且具有教育的相關(guān)特性時，就稱為教育傳播，即由教育者按照一定的要求，決定合適的信息內(nèi)容，通過有效的媒體通道，把知識、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育對象的一種活動，是教育者和受教育者之間的信息交流活動

教學(xué)理論可以幫助教師在教學(xué)過程中盡量從學(xué)生的內(nèi)需出發(fā)，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的心理機(jī)制，以安排教學(xué)活動過程

學(xué)習(xí)理論是人們對教學(xué)實踐活動進(jìn)行理性思考的產(chǎn)物

3、以下是某位教師對信息技術(shù)在教學(xué)中的作用的看法，你認(rèn)為正確的是（）。(2分)

利用Google、Baidu等搜索引擎能夠有效獲取資源，并通過相應(yīng)的工具軟件對其進(jìn)行進(jìn)一步加工和利用

利用概念圖、PowerPoint等能夠有效地呈現(xiàn)和展示教學(xué)內(nèi)容

利用交互動畫、微世界等能夠模擬事物或?qū)嶒灠l(fā)生的真實情境

利用QQ、MSN等能夠為教學(xué)參與人員提供交流、通訊或協(xié)作功能

利用智能題庫、測試軟件、電子檔案袋等能夠為教學(xué)提供練習(xí)、測試、考評或評估功能

4、對教學(xué)中媒體的應(yīng)用大家眾說紛紜，李老師認(rèn)為應(yīng)該具體情況具體考慮，不能只是一味支持或反對，你認(rèn)為教學(xué)設(shè)計中選擇教學(xué)媒體時需要考慮的因素有（）。(2分)

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)者的思維能力和個體差異

學(xué)校的教學(xué)條件

教學(xué)評價的指標(biāo)

課堂教學(xué)任務(wù)

5、在對教師進(jìn)行評價時，王老師建議要讓學(xué)生參與進(jìn)來，就是否讓學(xué)生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)

應(yīng)該讓學(xué)生參與評價，因為學(xué)生最了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平

有的教師認(rèn)為要讓學(xué)生評價教師，會讓某些學(xué)生認(rèn)為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學(xué)，因此不便讓學(xué)生評價教師 學(xué)生評教的過程也就是對于教學(xué)中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度，應(yīng)該讓學(xué)生參與評價教師

有的教師認(rèn)為初一學(xué)生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機(jī)制，因此不應(yīng)該讓學(xué)生評價教師

開展學(xué)生評教有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會更關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會更尊重教師

6、李教師的教學(xué)活動涉及以下幾種教學(xué)資源，其中不屬于數(shù)字教學(xué)資源的是（）。(2分)

相冊

計算機(jī)軟件

書本教材

網(wǎng)站

多媒體課件

7、現(xiàn)在你需要一些電子版的關(guān)于科學(xué)探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（）。(2分)

查找相關(guān)的素材光盤或網(wǎng)上的教學(xué)資源庫

利用Flash、Authorware等制作工具自己制作

到網(wǎng)絡(luò)上利用搜索引擎去查找并下載

利用Windows Media Player自己制作

利用word、Wps等軟件工具自己繪制

8、學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)計一個探究性的網(wǎng)站供教學(xué)使用，您認(rèn)為下列軟件可供選擇的是（）。(2分)

DreamWeaver

FrontPage

PowerPoint

Acrobat Reader 幾何畫板

9、以下敘述中，體現(xiàn)“先行組織者策略”的敘述為（）。(2分)

在引入負(fù)數(shù)的意義時，教師先讓同學(xué)們做幾道正、負(fù)數(shù)如何表示的練習(xí)

為了鞏固同學(xué)們對負(fù)數(shù)的理解，課后李老師布置了大量的練習(xí)題

對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學(xué)們做好筆記

學(xué)習(xí)新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學(xué)們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系

在進(jìn)行教學(xué)前，李老師創(chuàng)設(shè)了很多情境

10、每位教師都需要對學(xué)生進(jìn)行評價，對教學(xué)的過程和效果進(jìn)行反思，所以教學(xué)評價是教學(xué)的一個非常重要的環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學(xué)評價作用的說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?2分)

教師可以依據(jù)教學(xué)評價結(jié)果調(diào)節(jié)課堂教學(xué)安排

教師可以依據(jù)教學(xué)評價結(jié)果反思自己的教學(xué)過程，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)能力

教學(xué)評價是在教學(xué)末對教師的教學(xué)成果做出的考核

教學(xué)評價主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)進(jìn)行評估，目的是為了甄選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行重點培養(yǎng)

教學(xué)評價貫穿于整個教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)

三、是非題

1、歸類分析法是用來揭示教學(xué)目標(biāo)所要求掌握的從屬技能的一種內(nèi)容分析方法，是一個逆向分析的過程。(1分)

否

是

2、信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息化教學(xué)資源是學(xué)校最常用的一種資源。(1分)是

否

3、在windows畫圖工具中，可以為圖片添加文字。(1分)

是

否

4、多媒體課件的開發(fā)和使用應(yīng)該把解決教學(xué)問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。(1分)

是

否

5、在研究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇合適的研究題目，并盡量將學(xué)生的研究引向已有的標(biāo)準(zhǔn)答案。(1分)

是

否

6、討論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)以及協(xié)作學(xué)習(xí)都屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法。(1分)

是

否

7、教學(xué)支架是互動遞增的，學(xué)生進(jìn)步快，教師的支架就撤除得慢，學(xué)生進(jìn)步慢，教師的支架就撤除得快。(1分)

是

否

8、探究性模式的教學(xué)總是圍繞課程中的某個知識點而展開，這個知識點主要是選自社會生活中的現(xiàn)實問題，或是由學(xué)生自由選擇而產(chǎn)生的。(1分)

是

否

9、在有效地信息技術(shù)與課程整合的課堂上，教師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生能夠有機(jī)會方便快捷地接觸到書本上學(xué)不到的知識。(1分)

是

否

10、教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施的前提和保障，為教學(xué)實施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想。(1分)

是

否

一、單選題

1、你認(rèn)為將教育技術(shù)運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（）。(1分)

如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去

如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

如何將教學(xué)評價圍繞著教師開展，避免學(xué)生評價教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性

如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性

2、在“知識點之間逐層遞進(jìn)深入”的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的軟件導(dǎo)航是（）。(1分)

有線性的橫向?qū)Ш?/p>

線性的縱向?qū)Ш?/p>

非線性的樹狀導(dǎo)航

非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航

3、在教學(xué)過程中，教學(xué)時間的合理安排和充分利用是教師教學(xué)技能的一個重要體現(xiàn)，教學(xué)時間管理的一個主要目標(biāo)是最大化學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間（學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間是學(xué)生花費在學(xué)業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的是（）。(1分)

李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學(xué)生的出勤情況

李老師花費了10分鐘，給同學(xué)們播放了一段引導(dǎo)材料

李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時間平衡了一個化學(xué)方程式

在一堂課上李老師用于維持紀(jì)律的時間大約要花費7―8分鐘

4、王老師被學(xué)校派到一個偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行支教，全校有37個學(xué)生，其中1年級8人，2年級6人，3年級6人，4年級7人，5年級6人，6年級4人，為了充分利用好這次教學(xué)的機(jī)會，下列教學(xué)方式王老師最好選擇（）。(1分)

王老師可以采用復(fù)式教學(xué)，即在同一個教室里給不同年級的學(xué)生上課

王老師可以給一個年級上課時，讓其他年級的學(xué)生上自習(xí)

王老師可以辛苦些，延長總的教學(xué)時間，學(xué)生們分段來學(xué)校上課

王老師可以把每個年級的課時縮短，每天就能照顧到所有的班級

5、學(xué)校對張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了綜合評價，結(jié)果顯示評價成績?yōu)閮?yōu)，下列是評價中的幾條結(jié)論，其中最不能表明張老師的課堂教學(xué)為優(yōu)的是哪項？（）(1分)

張老師的課堂從控制的角度出發(fā)，使整個課堂秩序井然有序

張老師在整個教學(xué)過程中充分考慮了學(xué)生的需求

張老師在整個教學(xué)過程中充分調(diào)動了學(xué)生的積極性

張老師在整個教學(xué)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生主體

6、下列有關(guān)教學(xué)評價基本原則的描述中，錯誤的描述是（）。(1分)

教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)以及方法都應(yīng)該符合教學(xué)實際，特別是評價結(jié)果，不能主觀臆斷

對教學(xué)活動評價應(yīng)該涉及各個方面，不能以點代面

評價的結(jié)果必須反應(yīng)真實教學(xué)效果，必須把定性評價與定量評價相結(jié)合，但要把握主次

教學(xué)評價需要就事論事，把評價和獎懲標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，使教師明確努力的方向

7、以下是一位年輕教師對學(xué)生評價量表中評價指標(biāo)的認(rèn)識，不合理的是（）。(1分)

指標(biāo)的設(shè)計要與評價的目標(biāo)相一致

體系內(nèi)指標(biāo)要相互獨立

指標(biāo)設(shè)計要完備

不需要考慮指標(biāo)是否能直接測量

8、為了展示科學(xué)的魅力，您自己設(shè)計了一個課件，其中有很多問題，輸入問題的答案后便會蹦出一位小熊來告訴大家正確的答案，您準(zhǔn)備的這個課件的類型是（）。(1分)

演示型課件

操練型課件

游戲型課件

模擬型課件

9、在中小學(xué)教師所掌握的教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指（）。(1分)

要選擇和開發(fā)那些能夠創(chuàng)設(shè)或提供共同經(jīng)驗的教學(xué)媒體

媒體承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學(xué)生的不同水平而進(jìn)行增減

要選擇那些教學(xué)功能強(qiáng)而使用成本低的媒體

低年級學(xué)生所用的教學(xué)媒體應(yīng)該抽象成分多于具體成分

10、王老師為了讓學(xué)生更為準(zhǔn)確地了解美國人在時間上的問答方式和動作，他決定借助數(shù)字化資源來呈現(xiàn)其所要表達(dá)的教學(xué)信息。下列選項中哪些素材的組合是最佳的方案？（）(1分)

文本、圖像

視頻、音頻

動畫、音頻 圖形、視頻

11、音頻是記錄聲音的最直接形式，它不包括（）。(1分)

音樂

語音

各種音響效果

動畫

12、在收集資源時，李老師將一張靜態(tài)的圖片存放在E盤中的一個文件夾中，現(xiàn)在他想將這張圖片整合到自己的電子教案中，但是E盤上有100多個文件夾，而李老師已經(jīng)忘記圖片當(dāng)時存放在哪個文件夾中了，這一情況下最好的查找方法是（）。(1分)

認(rèn)真搜尋每一個文件夾，每查完一個就作上標(biāo)記，以免弄混

回憶最近使用過的文件夾，優(yōu)先查找，如果沒有找到，再一個個查看其它文件夾

采用“開始”菜單下的搜索命令，針對E盤進(jìn)行全盤搜索

采用“開始”菜單下的搜索命令，圈定時間范圍然后針對E盤進(jìn)行搜索

13、王老師在瀏覽一個專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課件下載網(wǎng)站時，需要查看一些與教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課件并將它們下載下來，但是當(dāng)前的網(wǎng)頁中顯示了許多其他學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課件，這時王老師采取什么樣的措施便可以將其他學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課件過濾掉？（）(1分)

利用其他搜索引擎重新查詢

利用該網(wǎng)站的關(guān)鍵詞功能查詢

利用該網(wǎng)站的分類查詢功能

給網(wǎng)站管理員發(fā)送信息，要求他們提供專門的網(wǎng)頁以供查詢

14、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，下列教學(xué)策略最合適的是（）。(1分)

小組討論，匯集意見，隨機(jī)點名學(xué)生匯報該組的意見

隨機(jī)提問某個學(xué)生

讓本班語文成績最好的同學(xué)講述自己的看法

讓學(xué)生背誦出課文的中心思想

15、下列對創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的表述，不正確的是（）。(1分)

情境設(shè)計要注意學(xué)科特點

把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)習(xí)者的特征

教學(xué)情境一定需要利用數(shù)字化媒體來創(chuàng)設(shè)

16、在確定教學(xué)目標(biāo)之前，老師需要分析教材，編排組織教學(xué)內(nèi)容，以便更好地開展教學(xué)。在組織教學(xué)內(nèi)容時，需要考慮到多個因素，請從以下選項中選出你認(rèn)為不需要考慮的因素（）。(1分)

注意教學(xué)內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系

由整體到部分，由一般到個別，不斷分化

內(nèi)容的安排嚴(yán)格遵照教材

確保從已知到未知，并按事物發(fā)展的規(guī)律排列教學(xué)內(nèi)容

17、下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說法中，正確的是()。(1分)

信息技術(shù)與課程整合就是在課堂教學(xué)中使用高、精、尖的媒體

在課堂教學(xué)中使用了課件就實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程整合 信息技術(shù)水平高的老師一定能上好“整合”課

信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合

18、教學(xué)系統(tǒng)方法把教學(xué)條件作為其輸入，通過適當(dāng)?shù)姆椒庸み@些輸入，再得到教學(xué)結(jié)果作為其輸出。下列選項中屬于教學(xué)系統(tǒng)中教學(xué)條件變量的是()。(1分)

教學(xué)的實際約束 教學(xué)管理策略

教學(xué)效果

教學(xué)效率

19、下面觀點中，對教學(xué)設(shè)計的理解錯誤的是（）。(1分)

教學(xué)設(shè)計過程中應(yīng)該通過分析具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)者的特征，選擇合適的教學(xué)方法和策略，這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高

教學(xué)設(shè)計是一個橋梁，可以幫助老師根據(jù)教學(xué)實踐中的問題，選擇適合的解決方法，促進(jìn)教學(xué)理論和實踐的緊密結(jié)合

教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，教學(xué)設(shè)計便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長

精彩的課堂表現(xiàn)比教學(xué)設(shè)計更為重要

20、下列有關(guān)教學(xué)設(shè)計的認(rèn)識，不合理的觀點是()。(1分)

教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)前期分析就是指對學(xué)習(xí)者特征的分析

教學(xué)前期分析是教學(xué)設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)，是后續(xù)許多環(huán)節(jié)的前提和依據(jù)

在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計環(huán)節(jié)中，可以將教學(xué)目標(biāo)分為“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三個方面

教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)評價環(huán)節(jié)可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

二、多選題

1、教師在編寫電子教案時經(jīng)常用到的電子教案集成工具有（）。(2分)

FrontPage

Photoshop

PowerPoint

方正奧思

Word

2、教學(xué)實施前，通常要進(jìn)行一些教學(xué)準(zhǔn)備工作，在下面的教學(xué)活動中屬于教學(xué)準(zhǔn)備活動的必要環(huán)節(jié)的為（）。(2分)

教師要分析教材內(nèi)容

教師要了解學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)

學(xué)生必須預(yù)習(xí)當(dāng)天要講解的內(nèi)容

教師要完成教學(xué)的總結(jié)

教師要準(zhǔn)備好本堂課所用的教學(xué)資源

3、王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于自己所要講授課程的音頻和視頻資源，以下各選項是視頻文件格式的是（）。(2分)

*．a(chǎn)vi

*．mpg

*．wma

*．swf

*．wmv

4、教學(xué)實施的 5P 原則是指（）。(2分)

實施教學(xué),準(zhǔn)備材料

教學(xué)評價

預(yù)覽材料

教學(xué)方法和媒體選擇

準(zhǔn)備環(huán)境

讓學(xué)生做好準(zhǔn)備

5、下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（）(2分)答案234錯的可能是134 mepg格式

rm格式

wmv格式

wma格式

swf格式

6、李教師的教學(xué)活動涉及以下幾種教學(xué)資源，其中不屬于數(shù)字教學(xué)資源的是（）。(2分

相冊

計算機(jī)軟件

書本教材

網(wǎng)站

多媒體課件

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術(shù)能力要求也隨之提高。下面有關(guān)教育技術(shù)能力要求的說法哪些是正確的？(2分)

樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者

要使用盡可能多和先進(jìn)的教學(xué)媒體來豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)

教學(xué)中，最大化使用多種教學(xué)活動形式，越豐富越好

使用合理的教學(xué)評價方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

8、王老師使用Word制作電子教案時，不小心將剛才輸入的內(nèi)容刪除了，以下可以恢復(fù)剛才刪除內(nèi)容的方法是（）。(2分)

按組合鍵Ctrl+Ｚ

按組合鍵Ctrl+S

點擊菜單欄“編輯”→“撤銷清除”

點擊菜單欄 “撤銷鍵入”

點擊菜單欄“工具”→“撤銷”

9、根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“項目符號”，下列操作正確的是（）。(2分)

點擊“格式”→“項目符號和編號”→“項目符號”

用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，“項目符號和編號”→“項目符號”

點擊“插入”→“項目符號和編號”→“項目符號”

點擊“工具”→“ 項目符號和編號”→“項目符號”

點擊“視圖”→“ 項目符號和編號”→“項目符號”

10、你準(zhǔn)備了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你選擇的工具是（）。(2分)

Authorware

VB

PowerPoint

DreamWeaver

FrontPage

三、是非題

1、信息化教學(xué)資源包括素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學(xué)資源。(1分)

是

否

2、王老師利用DV拍攝了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，他可以選擇電視機(jī)與DV直接相連接，進(jìn)行播放。(1分)

第二篇：結(jié)業(yè)測試題49

測驗分?jǐn)?shù)：40分 測驗描述：

課程結(jié)業(yè)測試共40道題，其中包括20道單選題、10道多選題和10道是非題；單選題與是非題每題1分，多選題每題2分，共50分。30分為合格。您有3次測試機(jī)會，每次測試時長60分鐘。祝您取得好成績！

一、單選題

1、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論等都是教育技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)，對以上兩種理論敘述不正確的是（）。(1分)

學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其形成機(jī)制的心理學(xué)理論，它著重說明學(xué)習(xí)是怎樣產(chǎn)生的，關(guān)注個體行為永久性的變化

學(xué)習(xí)理論研究什么是學(xué)習(xí)的基本條件以及學(xué)習(xí)系統(tǒng)所含因素存在的理由

教學(xué)理論來自教學(xué)實踐，是人們對教學(xué)實踐活動進(jìn)行理性思考的產(chǎn)物

行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義屬于教學(xué)理論的范疇

2、以下是對評價量規(guī)具體應(yīng)用的一些理解，其中正確的是()。(1分)

一個評價量規(guī)至少要具有評價要素、權(quán)重、指標(biāo)三個基本部分

評價量規(guī)要采用表格的形式展現(xiàn)

評價量規(guī)一般要有一個完整的評價描述

評價量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實踐需要靈活選擇

3、關(guān)于信息技術(shù)與課程整合，下列說法不正確的是()。(1分)

信息技術(shù)與課程整合是深化學(xué)科教學(xué)改革的根本途徑之一

信息技術(shù)與課程整合是一個簡單的過程，存在著固定的模式

信息技術(shù)滲透在課程結(jié)構(gòu)的各個要素中，影響各個課程結(jié)構(gòu)要素

在信息技術(shù)與課程整合時，課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程過程、課程評價都是動態(tài)變化的

4、下列關(guān)于學(xué)習(xí)者特征分析的說法錯誤的是()。(1分)

教學(xué)設(shè)計既要考慮學(xué)習(xí)者之間穩(wěn)定的、相似的特征，也要分析學(xué)習(xí)者之間變化的、差異性的特征

在實際的教學(xué)設(shè)計過程中，主要考慮那些對學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生重要影響，并且是可干預(yù)、可適應(yīng)的特征因素

需要分析的學(xué)習(xí)者特征主要包括起點水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面

對于起點水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析，最常用的方法就是測驗

5、在信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境下，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的角色應(yīng)定位為① 教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者；② 學(xué)生運用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；③ 學(xué)習(xí)運用的幫助者；④ 合作學(xué)習(xí)的組織者；⑤ 意義建構(gòu) 的促進(jìn)者；⑥ 任學(xué)生發(fā)揮的旁觀者。()。(1分)①②③⑤⑥

①③④⑤⑥

①②④⑤⑥

①②③④⑤

6、在課堂上，王老師組織學(xué)生以小組形式討論課文中哪些句子表現(xiàn)了母親掙錢的艱辛?xí)r，發(fā)現(xiàn)有一個小組的學(xué)生在討論父親的職業(yè)，請問王老師最好采用哪種方式引導(dǎo)他們充滿熱情的討論而不偏離主題？（）(1分)參與其中，并適當(dāng)提出問題指導(dǎo)，引向主題

順其自然，相信在其他小組同學(xué)的行為感化下會有所轉(zhuǎn)變

在全班批評該小組，迫使該小組進(jìn)行集中討論

指責(zé)小組各成員，命令他們回到主題上來

7、互動和交流是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，下列關(guān)于互動的說法不正確的是（）。(1分)

教學(xué)互動主要有三種方式：人機(jī)互動、師生互動和生生互動

教學(xué)中良好的互動可以在人機(jī)、師生和生生間建立及時的反饋

教學(xué)中良好的互動有助于學(xué)生了解學(xué)習(xí)進(jìn)程，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣

在多媒體教學(xué)中，人與機(jī)器的互動比人與人的互動更為重要

8、下列關(guān)于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是（）。(1分)

人工評分、人工評判而不是機(jī)器評分

有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性，但也削弱了教師在教學(xué)中的地位

評價時要求學(xué)生演示、創(chuàng)造、制作或動手做某事

要求激發(fā)學(xué)生高水準(zhǔn)的思維能力和解題技能

9、根據(jù)不同學(xué)生的能力基礎(chǔ)設(shè)計相應(yīng)的評價水平，這體現(xiàn)了新課程評價的()理念。(1分)

評價標(biāo)準(zhǔn)層次化

評價方式多樣化

評價主體多元化

評價內(nèi)容綜合化

10、在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常用到助教型課件，下列關(guān)于助教型課件的說法中，你認(rèn)為不正確的是（）。(1分)

助教型課件的特點是單學(xué)科的、以知識點為中心、以一節(jié)課或一個知識單元為課件開發(fā)的周期

助教型課件的作用主要是用來上課演示或提供學(xué)生操作和操練，其效果評價是依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)

助教型課件按課堂教學(xué)中使用的目的可分為教學(xué)導(dǎo)入、內(nèi)容講授、實驗演示和應(yīng)用評價四種類型 內(nèi)容講授型的助教型課件，為學(xué)習(xí)新知識、新技能創(chuàng)設(shè)必要的情景或以系列問題的形式激發(fā)、喚醒學(xué)生新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生作好知識上和心理上的準(zhǔn)備

11、上課過程中，學(xué)生劉揚注意力不集中，對教學(xué)內(nèi)容掌握情況不好，課后教師將教學(xué)內(nèi)容又給他講了一遍，這種教學(xué)方式屬于（）。(1分)

協(xié)作學(xué)習(xí)

個別輔導(dǎo)

現(xiàn)場授課

教練式教學(xué)

12、教師專業(yè)成長是建立在教師對自身教學(xué)實踐反思的基礎(chǔ)上，這是一個漫長的、持續(xù)的過程。以下關(guān)于教學(xué)反思的說法，錯誤的是（）。(1分)

教師要養(yǎng)成對每堂課進(jìn)行反思的習(xí)慣，因為每堂課都是一次全新的體驗，要設(shè)置不同的情境，要面對學(xué)生的不同反應(yīng)

教學(xué)中應(yīng)當(dāng)反思自己是否根據(jù)課堂教學(xué)的實際狀況及時調(diào)整原有的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)后反思自己選擇的教學(xué)內(nèi)容、采用的教學(xué)形式以及具體的指導(dǎo)策略是否適宜

教學(xué)前應(yīng)當(dāng)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度

13、王老師在上課前組織學(xué)生把全班的椅子擺放成橢圓形，以便于課堂上進(jìn)行小組討論活動，這屬于（）。(1分)

讓學(xué)生做好準(zhǔn)備

準(zhǔn)備環(huán)境

準(zhǔn)備材料

實施教學(xué)

14、作為一名教師，要想迅速的從新手成長為專家型教師，必須善于反思。當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計方案中的教學(xué)過程設(shè)計這一部分時，您認(rèn)為下列因素不需要考慮的是（）。(1分)

教學(xué)思路是否清晰、教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理

是否注重新舊知識之間的聯(lián)系，重視新知識的運用

學(xué)習(xí)的開展是否有層次性，能夠體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展過程

是否使用了先進(jìn)的信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生探索生物世界的好奇心

15、你在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些關(guān)于細(xì)胞分化的圖片以及一些演示動畫，以下列出了您的“下載”文件夾中的幾種文件格式，其中不是圖片格式的是（）。(1分)

．jpg ．gif ．bmp ．exe

16、最近學(xué)校里興起了使用教學(xué)媒體的潮流，許多老師對教學(xué)媒體發(fā)表了自己的看法。以下有關(guān)教學(xué)媒體的說法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?1分)

媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時，被稱為教學(xué)媒體

在選擇教學(xué)媒體的時候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等信息

在選擇教學(xué)媒體時，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體

教學(xué)媒體的出現(xiàn)，大大豐富了我們的課堂教學(xué)

17、根據(jù)學(xué)生以前的試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解部分的平均得分比較低，這屬于學(xué)習(xí)者分析中的()。(1分)

初始能力分析

學(xué)習(xí)興趣分析

學(xué)習(xí)風(fēng)格分析

學(xué)習(xí)動機(jī)分析

18、王老師在教學(xué)過程中通過對學(xué)生的分析發(fā)現(xiàn)：除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素（包括興趣、動機(jī)、情感、意志和性格）對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面是王老師對甲、乙兩位學(xué)生的非 智力因素的情況分析，你認(rèn)為合理的是（）。(1分)甲、乙在其他條件都一致的情況下，甲的學(xué)習(xí)效果比較好的原因可能是甲的學(xué)習(xí)興趣比較濃

甲的意志力比乙的強(qiáng)，所以甲的學(xué)習(xí)興趣也必然比乙的濃

甲的學(xué)習(xí)效果比乙的好，是因為甲是女生，乙是男生，而一般來說女同學(xué)比男同學(xué)更有耐力

甲的學(xué)習(xí)動機(jī)比乙的強(qiáng)，所以甲的學(xué)習(xí)效果一定比乙要好

19、當(dāng)你要在文檔中查找某個短語時，可以使用的快捷鍵是（）。(1分)

Ctrl+X Ctrl+Ｆ

Ctrl+D Ctrl+Z

20、編寫電子教案時，需要調(diào)用公式編輯器，下面選項中，調(diào)用“公式編輯器”的正確操作為（）。(1分)

格式→字體→公式

插入→對象→公式 工具→宏→公式

插入→引用→公式

二、多選題

1、除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對學(xué)習(xí)影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)

學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)

一般來說知識基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識

學(xué)習(xí)者的性格特點決定著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)偏好

意志力越強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)興趣越濃

在其它條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，則學(xué)習(xí)效果越好

2、王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于自己所要講授課程的音頻和視頻資源，以下各選項是視頻文件格式的是（）。(2分)

*．a(chǎn)vi *．mpg *．wma *．swf *．wmv

3、下列選項中屬于教育技術(shù)研究范疇的是（）。(2分)

教學(xué)設(shè)計

如何維持學(xué)習(xí)效果 教學(xué)信息（學(xué)生資料、教師資料）和教學(xué)資源的管理

教學(xué)平臺的開發(fā)

教學(xué)效果的評價

4、學(xué)習(xí)理論研究的是人類學(xué)習(xí)時的心理變化，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)期間內(nèi)心的變化過程以及相關(guān)規(guī)律，就可以采取相應(yīng)的手段來促進(jìn)其有效的學(xué)習(xí)。以下哪些情況可以使用學(xué)習(xí)理論的相關(guān)原理進(jìn)行解釋？(2 分)老師布置大量的作業(yè)，想要學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)來幫助他們掌握所學(xué)的知識，但是這樣的方法可能會導(dǎo)致很多學(xué)生的厭學(xué)心理

曾經(jīng)有人做過這樣一個試驗，蒙住被試的眼睛，讓他畫一寸長的線段，但對他畫出的線段不給予評判，這樣被試畫了3000多次，卻一點也沒有進(jìn)步

教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于促進(jìn)其解決學(xué)習(xí)問題

教師讓學(xué)生自我測驗，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握知識

教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于開展有效的教學(xué)

5、以評價分析方法為依據(jù)，教學(xué)評價可以分為（）。(2分)

形成性評價

相對評價

定量評價

絕對評價,診斷性評價

總結(jié)性評價

定性評價

6、研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象及生活中選擇和確定研究專題，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動?；谏鲜龆x，下列關(guān)于研 究性學(xué)習(xí)的描述，正確的是（）。(2分)研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開放性

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性

以專題、問題或項目作為研究性學(xué)習(xí)的載體

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞和記憶

7、下列多媒體素材中，屬于視頻格式的是（）。(2分)

單詞表．doc 中國地圖．jpg 故都的秋．ppt 發(fā)言．a(chǎn)vi 教學(xué)活動1．mpg 合唱．mp3

8、在對學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)

起點水平

認(rèn)知結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)動機(jī)

學(xué)習(xí)風(fēng)格

9、下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（）(2分)

mepg格式

rm格式

wmv格式

wma格式

swf格式

10、李老師總結(jié)了一些選擇教學(xué)媒體的原則和方法，以下李老師總結(jié)出來的選項中不恰當(dāng)?shù)挠心男浚ǎ?2分)

在選擇教學(xué)媒體之前只需要考慮教學(xué)目標(biāo)

在選擇教學(xué)媒體的時候，需要考慮所使用教學(xué)媒體的性價比（即所產(chǎn)生的功效與使用教學(xué)媒體付出的代價之間的比例）

各種教學(xué)媒體的有機(jī)組合將會揚長避短、優(yōu)勢互補，取得整體優(yōu)化的教學(xué)效果

在選擇教學(xué)媒體的時候一定要考慮該教學(xué)媒體是不是夠新穎、夠先進(jìn)，以免不能引起學(xué)生的興趣

在選擇教學(xué)媒體的時候需考慮該教學(xué)媒體是否能準(zhǔn)確、有效的將所要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生

三、是非題

1、由于學(xué)生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識，這是全班集體授課教學(xué)組織形式的局限性之一。(1分)

否 是

2、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)

是

否

3、對教師進(jìn)行評價不僅要求教研組的教師對被評教師進(jìn)行評價，而且還要求被評教師自己進(jìn)行反思。不過學(xué)生評教是沒有必要的。(1分)

是

否

4、教學(xué)評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。(1分)

是

否

5、根據(jù)新課程實施對于教師教育技術(shù)能力的要求，教師要盡可能多地使用先進(jìn)教學(xué)媒體，豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)。(1分)

是

否

6、王老師利用DV拍攝了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，他可以選擇電視機(jī)與DV直接相連接，進(jìn)行播放。(1分)

是

否

7、語音教室主要用于語言技能的訓(xùn)練，由于它能為個別指導(dǎo)和因材施教提供條件，因此在一些知識講授課中也有廣泛前途。(1分)

是

否

8、Blog方便了行動研究，行動研究提升了Blog教育記載的質(zhì)量，兩者共同促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。(1分)

是

否

9、學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動力，學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)和保持。(1分)

是

否

10、信息化教學(xué)資源包括素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學(xué)資源。(1分)

是

否

第三篇：黨校結(jié)業(yè)測試題

“五學(xué)”示范班結(jié)業(yè)測試題

一、判斷題（每題1分，共25分。對的打“√”，錯的打“×”）1.模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國家的秘密是黨員應(yīng)享有的權(quán)利。（）

2.黨是根據(jù)自己的綱領(lǐng)和章程，按照民主集中制組織起來的統(tǒng)一整體。（）3.黨的地方各級委員會全體會議，每年至少召開一次。（）

4.中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會提出了黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)。（）5.選拔任用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部，注重使用后備干部，用好各年齡段干部。（）

6.黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不準(zhǔn)擁有非上市公司（企業(yè)）的股份或者證券。（）7.黨政機(jī)關(guān)辦公樓不得追求成為城市地標(biāo)建筑，嚴(yán)禁配套建設(shè)大型廣場、公園等設(shè)施。（）

8.《八項規(guī)定》要求，中央政治局同志要厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。（）

9.《山東省委落實中央八項規(guī)定的十條實施辦法》強(qiáng)調(diào)，省委常委要帶頭發(fā)揚艱苦奮斗作風(fēng)，從嚴(yán)要求自己，到基層自覺做到一律不提特殊要求，不做特別安排；一律在定點政務(wù)接待賓館住宿，不住超規(guī)格套房，房間不配高檔生活用品。（）

10.堅持和發(fā)展中國特色社會主義是貫穿黨的十八大報告的一條主線。（）11.中國夢的基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。（）12.馬克思主義觀點體現(xiàn)在馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義這三個組成部分之中，涵蓋面非常廣泛。（）

13.一個民族的歷史是一個民族安身立命的基礎(chǔ)。（）

14.建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊，是黨在新形勢下的強(qiáng)軍目標(biāo)。（）

15.一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。（）

16.加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。（）

17.我們黨的政策和國家法律都是人民根本意志的反映，在本質(zhì)上是一致的。（）

18.解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力是中國特色社會主義的根本任務(wù)。（）19.十八大在生態(tài)文明建設(shè)方面提出的新目標(biāo)、新概念是尊重自然。（）20.十八屆三中全會《決定》指出，改革司法管理體制，推動縣以上以下地方法院、檢察院人財物統(tǒng)一管理。（）

21.濱州市版圖面積9600平方公里，人口380多萬。（）

22.無棣、沾化兩縣海岸帶有兩條寬數(shù)百米、綿延數(shù)十公里的貝殼梁，是世界三大天然貝殼梁之一。（）

23.濱州是山東省第二大海鹽生產(chǎn)基地和全國四大漁場之一。沿海灘涂、淺水海域發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖和制鹽業(yè)潛力巨大。（）

24.2013年我市境外上市融資226.9億元，列全省首位。（）

25.“科學(xué)發(fā)展是主題，改善民生是根本，調(diào)整轉(zhuǎn)型是主線，招商引資是重點，創(chuàng)新實干是關(guān)鍵，和諧穩(wěn)定是基礎(chǔ)，清正廉潔是保證”是濱州市的“49字”工作方針。（）

二、單項選擇題（每題1分，共30分）

1.堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，樹立中國特色社會主義共同理想，要弘揚以（）為核心的民族精神和以（）為核心的時代精神。

A.愛國主義、改革創(chuàng)新 B.自尊自信、自強(qiáng)不息 C.互助和諧、共同建設(shè) D.誠信友愛、公平正義

2.各基層單位，凡是有正式黨員（）以上，都應(yīng)當(dāng)成立黨的基層組織。A.3人 B.5人 C.7人 D.10人

3.1927年（）月9日，毛澤東和湖南省委領(lǐng)導(dǎo)湘贛邊界秋收起義。A.8 B.9 C.10 D.11 4.1935年1月15日，中共中央政治局在（）召開擴(kuò)大會議。這次會議確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位。

A.貴陽 B.遵義 C.安順 D.會寧

5.1971年10月25日，第（）屆聯(lián)合國大會以壓倒多數(shù)通過決議，恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利，并立即把蔣介石集團(tuán)的代表從聯(lián)合國及其所屬一切機(jī)構(gòu)中驅(qū)逐出去。

A.24 B.25 C.26 D.27 6.選拔任用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，必須經(jīng)過民主推薦。民主推薦包括會議推薦和（）。

A.組織推薦 B.群眾推薦 C.個別談話推薦 D.投票推薦

7.促進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政，必須堅持（）的方針。A.標(biāo)本兼治、綜合監(jiān)管、懲防并舉、注重預(yù)防 B.標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防 C.標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、預(yù)防為主 D.標(biāo)本兼治、綜合監(jiān)管、懲防并舉、預(yù)防為主

8.《廉政準(zhǔn)則》禁止黨員領(lǐng)導(dǎo)干部默許、縱容、授意配偶、子女及其配偶、其他親屬以及身邊工作人員以本人名義（）。

A.經(jīng)商 B.謀取私利 C.辦企業(yè)

D.社會中介服務(wù)

9.（）協(xié)助同級黨委（黨組）抓好《廉政準(zhǔn)則》的落實，并負(fù)責(zé)對實施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

A.黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)

B.黨的組織部門 C.黨的宣傳部門 D.司法機(jī)關(guān)

10.《反浪費條例》規(guī)定，黨政機(jī)關(guān)依法取得的罰沒收入、行政事業(yè)性收費、政府性基金、國有資產(chǎn)收益和處置等非稅收入，應(yīng)當(dāng)（）。

A.及時足額上繳國庫 B.作為本單位職工的績效工資發(fā)放

C.直接用于本單位的公務(wù)支出和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) D.存入機(jī)關(guān)工會、培訓(xùn)中心、服務(wù)中心等賬戶使用

11.《反浪費條例》提出，通過改革建立符合國情的新型公務(wù)用車制度，其改革方向是（）。

A.本土化、國產(chǎn)化 B.節(jié)能化、環(huán)?；?C.社會化、市場化 D.安全化、實用化

12.《中共濱州市委濱州市人民政府印發(fā)<關(guān)于貫徹落實中央和省委改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾有關(guān)規(guī)定的實施辦法>的通知》規(guī)定，部門召開本系統(tǒng)全市性會議，每年不超過（）次。A.一 B.二 C.三 D.四

13.堅持馬克思主義，堅持社會主義，一定要有（）的觀點。A.堅持 B.改革 C.發(fā)展 D.創(chuàng)新

14.習(xí)近平同志指出，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚好 “三嚴(yán)三實” 的作風(fēng)，其中“三嚴(yán)”不包括的是（）。

A.嚴(yán)以修身 B.嚴(yán)以用權(quán) C.嚴(yán)以待人 D.嚴(yán)以律己

15．到中國共產(chǎn)黨成立100年時要實現(xiàn)的目標(biāo)是（）。A.全面建成小康社會

B.建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家 C.實現(xiàn)人民富裕 D.實現(xiàn)國家富強(qiáng)

16.（）建設(shè)是黨的根本性建設(shè)。A.思想理論 B.政治思想 C.政治理論 D.科學(xué)理論

17.現(xiàn)在在我們的干部特別是年輕干部中，最重要也是最需要注意并切實解決好的是（）。

A.理想信念問題和理論學(xué)習(xí)問題 B.理論學(xué)習(xí)問題和思想作風(fēng)問題 C.理論學(xué)習(xí)問題和工作作風(fēng)問題 D.理想信念問題和思想作風(fēng)問題

18.進(jìn)入新世紀(jì)新階段以來，黨中央堅持把學(xué)習(xí)放在更加突出的位置，中央政治局帶頭堅持（）。

A.集體學(xué)習(xí)制度 B.中心理論組學(xué)習(xí)制度 C.實地調(diào)研制度

D.理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)制度

19.深化（）改革是中國特色社會主義軍事制度自我完善和發(fā)展，是為了更好發(fā)揮中國特色社會主義軍事制度的優(yōu)勢。

A.國家和軍隊 B.國防和社會 C.國防和軍隊 D.軍隊和社會

20.在全黨開展黨的群眾路線教育實踐活動，最重要的問題是引導(dǎo)全黨始終堅持（）。

A.中國工人階級先鋒隊的性質(zhì) B.全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨 C.共產(chǎn)主義的最高理想

D.從群眾中來到群眾中去的根本工作路線

21.全面貫徹實施憲法，是建設(shè)社會主義法治國家的（）。A.首要任務(wù)和關(guān)鍵性工作 B.基本任務(wù)和基礎(chǔ)性工作 C.首要任務(wù)和基礎(chǔ)性工作 D.基本任務(wù)和關(guān)鍵性工作

22.深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是（）。A.推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展 B.以人為本 C.全面協(xié)調(diào)可持續(xù) D.統(tǒng)籌兼顧

23.（）是中國特色社會主義的內(nèi)在要求。A.改革開放 B.共同富裕 C.公平正義 D.社會和諧

24.保證人民當(dāng)家作主的根本政治制度是（）。A.政治協(xié)商制度 B.基層民主制度 C.人民代表大會制度 D.協(xié)商民主制度

25.黨的十八屆三中全會指出，全面深化改革，必須以（）為出發(fā)點和落腳點。

A.為人民服務(wù) B.立黨為公、執(zhí)政為民

C.為促進(jìn)社會公平正義、增進(jìn)人民福祉 D.權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系

26.加強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮政府（）作用，鼓勵和支持社會各方面參與，實現(xiàn)政府治理和社會自我調(diào)節(jié)、居民自治良性互動。

A.主導(dǎo) B.引導(dǎo) C.指導(dǎo) D.督導(dǎo)

27.各級黨委要切實履行對改革的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，完善科學(xué)民主決策機(jī)制，以（）為導(dǎo)向，把各項改革舉措落到實處。

A.重大問題 B.科學(xué)發(fā)展 C.地方實際 D.人民利益

28.2013年我市農(nóng)村居民人均純收入（）元。A.9985 B.11000 C.11358 D.8760 29.2013年全市公共財政預(yù)算收入實現(xiàn)億元（）億元。A.100 B.120 C.150 D.170 30.黃河自鄒平縣（）進(jìn)入濱州市境內(nèi)，至博興縣喬莊鄉(xiāng)出境，境內(nèi)河道長度94公里。

A.碼頭鄉(xiāng) B.臨池鎮(zhèn) C.青陽鎮(zhèn) D.臺子鎮(zhèn)

三、多項選擇題（每題1分，共25分）

1.黨員如果沒有正當(dāng)理由，下列情形中被認(rèn)為是自行脫黨的是（）。A.連續(xù)六個月不參加黨的組織生活 B.不行使選舉權(quán) C.不交納黨費 D.不做黨所分配的工作

2.黨要適應(yīng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅持（），加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。（）

A.科學(xué)執(zhí)政 B.依權(quán)執(zhí)政 C.民主執(zhí)政 D.依法執(zhí)政

3.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)是（）。A.中國工人階級的先鋒隊 B.中國人民和中華民族的先鋒隊 C.中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

D.代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益

4.1939年10月，毛澤東發(fā)表《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》，指出（）是中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰(zhàn)勝敵人的三個法寶。

A.統(tǒng)一戰(zhàn)線 B.武裝斗爭 C.黨的建設(shè) D.實事求是

5.《黨政干部選拔任用工作條例》中明確，建設(shè)一支高舉中國特色社會主義 偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，（）、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的高素質(zhì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。

A.信念堅定 B.為民服務(wù) C.勤政務(wù)實 D.遵紀(jì)守法

6.實行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部辭職制度。辭職包括（）。A.因公辭職 B.自愿辭職 C.引咎辭職 D.責(zé)令辭職

7.黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須在黨和人民群眾中發(fā)揮表率作用，做到（）。A.自重

B.自省

C.自警

D.自勵

8.《廉政準(zhǔn)則》規(guī)定，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不準(zhǔn)違反規(guī)定用公款（）。A.購買商業(yè)保險 B.繳納住房公積金

C.濫發(fā)津貼、補貼、獎金 D.報銷應(yīng)由個人負(fù)擔(dān)的費用

9.《〈廉政準(zhǔn)則〉實施辦法》規(guī)定，《廉政準(zhǔn)則》第二條第五項（不準(zhǔn)違反規(guī)定在經(jīng)濟(jì)實體、社會團(tuán)體等單位中兼職或者兼職取酬，以及從事有償中介活動）所稱“經(jīng)濟(jì)實體”，是指各種類型的（）。

A.企業(yè)（公司）B.個體經(jīng)濟(jì)組織 C.營利性的事業(yè)單位 D.民辦非企業(yè)單位

10.《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》嚴(yán)格規(guī)定了適用公務(wù)接待的對象及標(biāo)準(zhǔn)，下列不能作為公務(wù)接待的是（）。

A.上級機(jī)關(guān)安排的外賓接待 B.招商引資接待 C.無公函的公務(wù)活動 D.黨政干部的私人來訪

11.中國特色社會主義制度是（）。A.特色鮮明的 B.富有效率的 C.盡善盡美的 D.成熟定型的

12.市場經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，社會事業(yè)越進(jìn)步，各級領(lǐng)導(dǎo)干部就越要注重理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平、政策水平和認(rèn)識水平。

A.理論水平B.政策水平C.認(rèn)知水平D.知識水平

13．我們要增強(qiáng)政治定力，增強(qiáng)（）。A.政策自信 B.理論自信 C.制度自信 D.道路自信

14.推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，要大力培育和弘揚社會主義核心價值體系和核心價值觀，加快構(gòu)建充分反映（）的價值體系。

A.中國特色 B.文化特色 C.民族特性 D.時代特征

15.（）是黨的建設(shè)面臨的根本問題和時代課題。A.保持黨的先進(jìn)性和純潔性 B.鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位 C.始終保持黨與人民群眾的血肉聯(lián)系 D.堅持批評與自我批評

16.落實依法治國基本方略，加快建設(shè)社會主義法治國家，必須全面推進(jìn)（）進(jìn)程。

A.科學(xué)立法 B.嚴(yán)格執(zhí)法 C.公正司法 D.全民守法

17.中國特色社會主義理論體系，就是包括（）在內(nèi)的科學(xué)理論體系。A.毛澤東思想 B.鄧小平理論 C.“三個代表”重要思想 D.科學(xué)發(fā)展觀

18.堅持依法治理，加強(qiáng)法治保障，運用（）化解社會矛盾。A.法治思維 B.法治方式 C.政治思維 D.政治方式

19.“四環(huán)五?！惫こ讨械摹八沫h(huán)”是指（）。A.環(huán)城水系 B.換成公路 C.環(huán)城林帶 D.環(huán)城景點 E.環(huán)城公園

20.濱州市第八次黨代會，確立了經(jīng)過五年努力，實現(xiàn)進(jìn)出口總值、（）“六個翻番”，奮力建設(shè)生態(tài)、美麗、幸福新濱州的宏偉目標(biāo)。

A.地區(qū)生產(chǎn)總值 B.地方財政收入

C.城鎮(zhèn)居民人均可支配收入 D.農(nóng)民人均純收入 E.固定資產(chǎn)投資

21.濱州市落實《省會城市群經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展規(guī)劃》，區(qū)域定位是（）。A.城市群便捷出海通道

B.城市群高效生態(tài)農(nóng)業(yè)示范基地 C.城市群北部沿海發(fā)展高地 D.城市群高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展示范基地 E.城市群河海生態(tài)旅游基地

22.領(lǐng)導(dǎo)班子換屆，推薦人大常委會、政府、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)成員人選，應(yīng)當(dāng)有（）參加。

A.民主黨派 B.工商聯(lián)主要領(lǐng)導(dǎo)成員 C.無黨派代表人士 D.群眾代表

23.《中共濱州市委濱州市人民政府印發(fā)<關(guān)于貫徹落實中央和省委改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾有關(guān)規(guī)定的實施辦法>的通知》強(qiáng)調(diào)，調(diào)研要明確主題，增強(qiáng)目的性，多到（）的地方，多進(jìn)行一些不打招呼、不作事前安排的隨機(jī)性調(diào)研。

A.困難較多 B.情況復(fù)雜 C.偏僻艱苦 D.矛盾尖銳 24.黨的群眾路線教育實踐活動借鑒延安整風(fēng)經(jīng)驗，明確提出（）的總要求。

A.照鏡子 B.正衣冠 C.洗洗澡 D.治治病

25.堅持依法治理，加強(qiáng)法治保障，運用（）化解社會矛盾。A.法治思維 B.法治方式 C.政治思維 D.政治方式

四、論述題（20分）

請結(jié)合實際，談?wù)劄I州市如何加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提升發(fā)展質(zhì)量效益？

第四篇：結(jié)業(yè)測試題26

測驗描述：

課程結(jié)業(yè)測試共40道題，其中包括20道單選題、10道多選題和10道是非題；單選題與是非題每題1分，多選題每題2分，共50分。30分為合格。您有3次測試機(jī)會，每次測試時長60分鐘。祝您取得好成績！

一、單選題

1、根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？(1分)

信息技術(shù)包含教育技術(shù)

信息技術(shù)與教育技術(shù)是平等的概念

教育技術(shù)包含信息技術(shù)

信息技術(shù)與教育技術(shù)彼此相互交叉

2、下列有關(guān)教學(xué)交流的說法錯誤的是（）。(1分)

課堂上，王老師將阿Q正傳的視頻展示給學(xué)生，并提問讓學(xué)生回答：拿來主義和阿Q正傳有何異同，這個過程屬于典型教學(xué)交流的師生互動的場景

課堂上，張同學(xué)不認(rèn)真聽講，而且還在不斷影響周圍同學(xué)，王老師走到他附近，輕輕的敲了敲他的桌子，這不屬于教學(xué)交流，因為沒有發(fā)生語言上的交互

教研活動中有其他教師來聽課、評課，這個過程屬于師師交流

王老師將學(xué)生分成小組，組織小組討論魯迅寫拿來主義的目的和寓意，這個過程是教學(xué)交流中的生生互動

3、在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，可以采用下列四種教學(xué)方法，其中不符合建構(gòu)主義教學(xué)思想的是（）。(1分)

小組成員討論交流以達(dá)成共識，確定小組內(nèi)的任務(wù)

小組成員討論，達(dá)成共識，選擇表達(dá)的方法和工具（國畫/水彩/兒童畫/剪紙；畫筆/剪刀/電腦）

學(xué)生討論過程中，教師需要及時提供指導(dǎo)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起探討，隨時幫助學(xué)生解決疑難 教師需要及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新等良好行為，對于學(xué)生的錯誤認(rèn)識要給予及時的糾正

4、下列關(guān)于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是（）。(1分)

人工評分、人工評判而不是機(jī)器評分

有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性，但也削弱了教師在教學(xué)中的地位

評價時要求學(xué)生演示、創(chuàng)造、制作或動手做某事

要求激發(fā)學(xué)生高水準(zhǔn)的思維能力和解題技能

5、（）直接測量教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認(rèn)知的、情感的和心理的過程的指標(biāo)。（）(1分)

檔案袋評價

客觀測驗

主觀測驗

表現(xiàn)性評價

6、還有兩周就要考試了，小紅正在緊張地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，對知識點進(jìn)行了仔細(xì)地梳理，這體現(xiàn)了評價的（）。(1分)

診斷功能

調(diào)節(jié)功能

教學(xué)功能

激勵功能

7、想要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，下列評價角度最合理的是（）。(1分)

學(xué)生的出勤率

學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中擔(dān)任的職務(wù)

學(xué)生的期中考試成績

學(xué)生在課堂上回答問題的正確率

8、新課程改革實施已經(jīng)數(shù)年了，根據(jù)你對于新課程評價理念的認(rèn)識，以下關(guān)于對教師評價要求的說法中，你認(rèn)為不符合綱要的是（）。(1分)

建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系

強(qiáng)調(diào)學(xué)生評價的重要性，建立以學(xué)生評教為主的教師評價體系

強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思

強(qiáng)調(diào)教師需要從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平

9、張老師在外地聽課的時候，吸取了大量的教學(xué)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并將它們記錄在電腦里面，并運用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)將這些珍貴的信息以E-mail的形式及時傳遞給異地的師生，請問，張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字 教學(xué)資源的什么特性？（）(1分)處理數(shù)字化

存儲海量化

超文本結(jié)構(gòu)組織信息

良好的交互性

10、王老師為了讓學(xué)生更為準(zhǔn)確地了解美國人在時間上的問答方式和動作，他決定借助數(shù)字化資源來呈現(xiàn)其所要表達(dá)的教學(xué)信息。下列選項中哪些素材的組合是最佳的方案？（）(1分)

文本、圖像 視頻、音頻

動畫、音頻

圖形、視頻

11、音頻是記錄聲音的最直接形式，它不包括（）。(1分)

音樂

語音

各種音響效果

動畫

12、為了教學(xué)需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學(xué)資源，教學(xué)資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導(dǎo)，下列分析錯誤的是（）。(1分)

學(xué)習(xí)者的注意具有選擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置

要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關(guān)的背景和多余的細(xì)節(jié)

由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關(guān)系或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)信息

概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實例”的順序

13、教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到Flash中的引導(dǎo)層動畫，下列描述正確的是（）。(1分)

在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見

在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見

在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見 在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見

14、現(xiàn)行的教學(xué)軟件種類非常之多，不同的教學(xué)軟件具有不同的應(yīng)用形態(tài)。下列一些老師關(guān)于教學(xué)軟件應(yīng)用形態(tài)的說法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?1分)

張老師認(rèn)為利用個別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件，學(xué)生可以在個別化的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

李老師認(rèn)為游戲型教學(xué)軟件是將傳統(tǒng)的游戲運用于教學(xué)當(dāng)中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的能力

劉老師認(rèn)為可以借助計算機(jī)仿真技術(shù)，方便地觀察模擬事物的特征和形態(tài)，供學(xué)生進(jìn)行模擬實驗或探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)使用

胡老師認(rèn)為課堂演示型教學(xué)軟件注重對學(xué)生的啟發(fā)、提示，是為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點與教學(xué)難點而開發(fā)的

15、最近學(xué)校里興起了使用教學(xué)媒體的潮流，許多老師對教學(xué)媒體發(fā)表了自己的看法。以下有關(guān)教學(xué)媒體的說法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?1分)

媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時，被稱為教學(xué)媒體

在選擇教學(xué)媒體的時候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容等信息

在選擇教學(xué)媒體時，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體

教學(xué)媒體的出現(xiàn)，大大豐富了我們的課堂教學(xué)

16、地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學(xué)生不容易直接接受，這時教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學(xué)生接受？（）(1分)

給同學(xué)展現(xiàn)一張動物園導(dǎo)游圖

根據(jù)書本上的內(nèi)容直接講授這部分知識

讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后老師提問 讓同學(xué)之間相互討論學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容

17、一般情況下，導(dǎo)航欄由（）構(gòu)成。(1分)

標(biāo)題和導(dǎo)航文字圖

題頭圖和導(dǎo)航文字圖

題頭圖和備注

框架和導(dǎo)航文字圖

18、上課前，王老師發(fā)現(xiàn)自己制作的“演示文檔．ppt”在教室的計算機(jī)上打不開，系統(tǒng)提示“請選擇打開方式”，這時可以解決該問題的途徑是（）。(1分)

重新啟動計算機(jī)

完全安裝MS Office 更換電源插座

換臺顯示器

19、在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價，下列選項中沒有體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)評價特點的是()。(1分)

以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo)

以定量評價為主

評價貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個階段

以形成性評價為主

20、有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及四個階段的學(xué)習(xí)過程，以下對這四個過程的說法錯誤的是()。(1分)

激活學(xué)習(xí)者的先前經(jīng)驗

以告訴的方式而不是演練的方式，向?qū)W習(xí)者展現(xiàn)相關(guān)問題的知識技能

要求學(xué)習(xí)者應(yīng)用新知識新技能來解決問題

鼓勵學(xué)習(xí)者將所獲知識技能整合到他們的日常生活中

二、多選題

1、教學(xué)媒體是傳遞知識的工具，在一定程度上關(guān)系到教學(xué)的效果，媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則。下列觀點中正確的是（）。(2分)

教學(xué)中應(yīng)提倡學(xué)生多動手做題，使用多媒體只能降低教學(xué)效率

教學(xué)媒體的選擇受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件、師生技能的制約

教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)對象的影響、要顧及學(xué)生的年齡特征和接受能力水平

教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)目標(biāo)的影響

不存在萬能的、適合任何教學(xué)的“超級媒體”，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點

2、研究性學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的過程，包括學(xué)生自主選擇研究課題、自主設(shè)計研究方案、自主開辟收集資料渠道、自主選擇研究方式，最終產(chǎn)生自己的研究成果。你認(rèn)為在研究性學(xué)習(xí)過程中教 師應(yīng)主要指導(dǎo)哪些環(huán)節(jié)？（）(2分)實施方案和開題報告的指導(dǎo)

分配小組的指導(dǎo)

結(jié)題階段的指導(dǎo)

實施階段的問題和對策的指導(dǎo)

選題指導(dǎo)

3、你在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了某段與教學(xué)相關(guān)的朗讀素材，可以播放但是不能下載，可以通過哪些軟件把該聲音錄制下來（）。(2分)

Windows自帶的錄音軟件

Snagit Cool Edit

豪杰超級解霸

Advanced MP3/WMA Recorder

4、你準(zhǔn)備了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你選擇的工具是（）。(2分)

Authorware

VB PowerPoint

DreamWeaver

FrontPage

5、學(xué)習(xí)理論研究的是人類學(xué)習(xí)時的心理變化，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)期間內(nèi)心的變化過程以及相關(guān)規(guī)律，就可以采取相應(yīng)的手段來促進(jìn)其有效的學(xué)習(xí)。以下哪些情況可以使用學(xué)習(xí)理論的相關(guān)原理進(jìn)行解釋？(2 分)老師布置大量的作業(yè)，想要學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)來幫助他們掌握所學(xué)的知識，但是這樣的方法可能會導(dǎo)致很多學(xué)生的厭學(xué)心理

曾經(jīng)有人做過這樣一個試驗，蒙住被試的眼睛，讓他畫一寸長的線段，但對他畫出的線段不給予評判，這樣被試畫了3000多次，卻一點也沒有進(jìn)步

教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于促進(jìn)其解決學(xué)習(xí)問題 教師讓學(xué)生自我測驗，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握知識

教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于開展有效的教學(xué)

6、對教學(xué)中媒體的應(yīng)用大家眾說紛紜，李老師認(rèn)為應(yīng)該具體情況具體考慮，不能只是一味支持或反對，你認(rèn)為教學(xué)設(shè)計中選擇教學(xué)媒體時需要考慮的因素有（）。(2分)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)者的思維能力和個體差異

學(xué)校的教學(xué)條件

教學(xué)評價的指標(biāo)

課堂教學(xué)任務(wù)

7、我們在使用word編寫教案時，為了防止意外丟失信息，需要養(yǎng)成隨時存盤的好習(xí)慣，請問下面命令中具有存盤功能的為（）。(2分)

使用快捷鍵Ctrl+F 使用菜單“文件”→“保存”

使用快捷鍵Ctrl+S 使用功能鍵F5 使用功能鍵F12

8、下面是王老師所在學(xué)校的一份課堂教學(xué)的學(xué)生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對

該表進(jìn)行的相應(yīng)補充，請問補充正確的是（）。評估項目 序號 評估指標(biāo) 權(quán)重 評分(百分制)(2分)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法

講授邏輯清楚、條理清晰，教學(xué)時間分配合理 密切聯(lián)系實際，內(nèi)容熟練充實、信息量足夠，舉例恰當(dāng)

使用先進(jìn)信息技術(shù)工具來實現(xiàn)課堂的現(xiàn)代化

合理運用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段

9、你想通過電子方式來審閱學(xué)生的作業(yè)，在下列所給出的軟件中，你可以選擇哪些軟件？（）(2分)

WORD

POWER POINT WINDOWS MEDIA PLAYER WPS OFFICE

EXCEL

10、一個完整的教學(xué)設(shè)計過程一般包括哪幾個部分？(2分)

確定目標(biāo)

前端分析

制定策略和選擇媒體與資源

試行方案

評價和修改

三、是非題

1、我國目前教育領(lǐng)域存在的主要矛盾或根本問題是：多年來教育領(lǐng)域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識應(yīng)用型人才，而非創(chuàng)新人才。這種狀況和21世紀(jì)日益加劇的國際競爭對創(chuàng)新人才的強(qiáng)烈需求形成尖銳的 矛盾。(1分)是 否

2、在建設(shè)各種教學(xué)應(yīng)用軟件平臺以及教學(xué)軟件資源庫中，為了發(fā)揮硬件投資的效益，學(xué)校需要開發(fā)或購買與學(xué)校各種業(yè)務(wù)相關(guān)的應(yīng)用軟件平臺，包括教學(xué)平臺、資源平臺、管理平臺、通訊平臺。(1分)

否

是

3、分組研究是研究性學(xué)習(xí)的重要實施形式，為保證學(xué)習(xí)的效果，教師在分組時應(yīng)盡量任命組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為小組長。(1分)是

否

4、在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。(1分)

是

否

5、圖像指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖，多是由計算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點陣構(gòu)成。(1分)

是

否

6、電子郵箱是教學(xué)實施中師生之間一個非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發(fā)工具可以把郵件保存在本地硬盤上。(1分)

是

否

7、按照使用對象來分，課件可以分為單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。(1分)

是

否

8、課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。(1分)

是

否

9、建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實情景下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對知識的自我建構(gòu)。支架式、拋錨式、探究式、操練—反饋法都是常用的建構(gòu)主義教學(xué)策略。(1分)

是

否

10、表現(xiàn)性評價直接測量學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認(rèn)知的、情感的和心理的過程的指標(biāo)。(1分)

否

是

第五篇：2015年黨課培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試題

2015年黨課培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試題

一、單項選擇題

1.中國共產(chǎn)黨是中國（B）的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。A.勞動人民

B.工人階級

C.社會主義建設(shè)者 D.優(yōu)秀分子

2.發(fā)展必須堅持以人為本，發(fā)揮人民(C)精神，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

A．艱苦奮斗

B．團(tuán)結(jié)一致

C．首創(chuàng)

D.主觀能動性 3.中國共產(chǎn)黨的最高理想和最終奮斗目標(biāo)是實現(xiàn)（D）。

A.中華民族的偉大復(fù)興 B.全面建成小康社會C.社會主義現(xiàn)代化 D.共產(chǎn)主義

4.（C）是中國特色社會主義理論體系的奠基之作，也是中國特色社會主義理論初步形成的重要標(biāo)志。

A.馬列主義 B.毛澤東思想 C.鄧小平理論D.“三個代表”

5.黨的十八大報告中提出：“建設(shè)學(xué)習(xí)型、（B）、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心”。A.領(lǐng)導(dǎo)型 B.服務(wù)型 C.綜合型 D.主導(dǎo)型 6.（C）是我們黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。

A.解放生產(chǎn)力

B.發(fā)展生產(chǎn)力 C.發(fā)展

D.人的全面發(fā)展 7.四項基本原則是我們的（A）。

A.立國之本 B.立黨之本C.執(zhí)政之基

D.力量之源

8.十七大黨章中黨的基本路線的新表述增加的內(nèi)容是（B）。A.富強(qiáng) B.和諧C.民主 D.文明

9.黨的十七大黨章提出黨要適應(yīng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，堅持（C），加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。

A.黨的基本路線 B.黨的宗旨C.科學(xué)執(zhí)政﹑民主執(zhí)政﹑依法執(zhí)政 D.民主集中制 10.黨員的先進(jìn)性，黨員與一般群眾的根本區(qū)別，就在于黨員具有高度的（B）。A.組織紀(jì)律性 B.共產(chǎn)主義覺悟C.歷史使命感與責(zé)任感 D.全心全意為人民服務(wù)

11.毛澤東同志在無產(chǎn)階級政黨建設(shè)史上首次提出了我們黨的三大優(yōu)良作風(fēng)，包括：理論聯(lián)系實際、（B）、批評與自我批評。

A.群眾路線 B.密切聯(lián)系群眾C.艱苦奮斗 D.黨管軍隊

12.馬克思主義作為我們黨的指導(dǎo)思想之所以具有強(qiáng)大的生命力，確立一百多年后仍能指導(dǎo)我們今天的社會實踐，就是因為它具有（C）的理論品質(zhì)。A.實事求是 B.科學(xué)精神 C.與時俱進(jìn) D.來源實踐

13.（B）是一個同志加入中國共產(chǎn)黨的主要依據(jù)，也是黨組織對申請入黨的同志進(jìn)行審查 的主要依據(jù)。

A.入黨申請書 B.入黨志愿書 C.入黨動機(jī) D.入黨條件

14.習(xí)近平同志指出：群眾工作的本質(zhì)是密切黨群關(guān)系，核心是正確處理人民內(nèi)部矛盾。（D）是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。A.保持實事求是的原則B.堅持先進(jìn)的理論指導(dǎo) C.遵守嚴(yán)明的紀(jì)律D.始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系 15.(B)是馬克思主義誕生的標(biāo)志。

A.國際無產(chǎn)階級聯(lián)盟的建立 B.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 C.國際共產(chǎn)主義聯(lián)盟的成立 D.社會主義國家的成立 1 6.黨的先進(jìn)性是（A）。A.具體的歷史的 B.一成不變的 C.抽象的 D.隨著時間的推移變化的

17.黨的民主集中制的“四個服從”是指：個人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，（C），全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。A.黨員服從干部 B.委員會服從代表大會

C.下級組織服從上級組織 D.地方各級委員服從中央委員會 18.黨章規(guī)定（B）面向黨旗宣誓。

A.申請入黨的人 B.預(yù)備黨員C.正式黨員 D.優(yōu)秀黨員 19.黨的紀(jì)律處分有（C）五種。

A.警告﹑嚴(yán)重警告﹑撤銷黨內(nèi)外一切職務(wù)﹑留黨察看﹑開除黨籍 B.警告﹑嚴(yán)重警告﹑撤銷黨內(nèi)職務(wù)﹑留黨察看﹑開除公職 C.警告﹑嚴(yán)重警告﹑撤銷黨內(nèi)職務(wù)﹑留黨察看﹑開除黨籍

D.警告﹑嚴(yán)重警告﹑撤銷黨外職務(wù)﹑留黨察看﹑開除黨籍并開除公職 20.中國共產(chǎn)黨黨徽為（B）組成的圖案。

A.鐮刀和鋤頭 B.鐮刀和錘頭C.鐮刀和鎯頭 D.鐮刀和錘子

二、多項選擇題

1.科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)是（ABCD）。A.解放思想 B.實事求是 C.與時俱進(jìn) D.求真務(wù)實 2.中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想包括（ABCD）。

A.馬列主義毛澤東思想B.鄧小平理論C.“三個代表”重要思想D.科學(xué)發(fā)展觀

3.十八大報告指出，建設(shè)中國特色社會主義，總布局是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、和（ABD）。A.文化建設(shè) B.社會建設(shè) C.精神文明建設(shè) D.生態(tài)文明建設(shè) 4.黨的組織制度主要包括（ABCD）。

A.民主集中制 B.黨的代表大會制度C.黨的組織生活制度 D.黨的選舉制度 5.黨章規(guī)定，申請入黨對象的條件有（ABC)

A.必須是中國公民 B.必須是工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進(jìn)分子 C.必須年滿18周歲 D.必須具有馬克思主義覺悟 6.以下關(guān)于鄧小平理論，描述正確的是（ABC）。A.是馬列主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合的產(chǎn)物 B.是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展

C.是當(dāng)代中國的馬克思主義

D.是鄧小平同志智慧的結(jié)晶 7.端正入黨動機(jī)的主要途徑有（ABCD）。

A.努力學(xué)習(xí)馬克思主義理論

B.堅持黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨 C.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

D.要懂得端正入黨動機(jī)不是一時的問題，而是一輩子的事情。

8.胡錦濤同志在十八大報告中指出：我們必須清醒認(rèn)識到，我國的國情并沒有變，這是因為（AB）。

A.我國處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變

B.人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后社會生產(chǎn)之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變 C.中國在國際社會中的地位沒有變

D.當(dāng)代世界和平和發(fā)展的主題沒有變 9.毛澤東思想的科學(xué)涵義包括（ABC）。

A.毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展

B.毛澤東思想是被實踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié) C.毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶

D.總結(jié)了三大優(yōu)良作風(fēng) 10.下列關(guān)于“為人民服務(wù)”說法正確的是（ABC）。

A.為人民服務(wù)是黨的根本宗旨

B.是黨的全部理論和實踐活動的根本出發(fā)點 C.我們黨的歷史就是一部為人民服務(wù)的歷史 D.“為人民服務(wù)”就是一切聽從人民群眾的安排 11.中國共產(chǎn)黨所要遵守的紀(jì)律有（ABCD）。A.憲法 B.法律 C.黨章 D.工作紀(jì)律

12.根據(jù)黨章的規(guī)定，黨員必須履行的義務(wù)有(AD）。A.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)思想、路線、方針、政策 B.自覺繳納黨費

C.參加黨的一個組織并在其中認(rèn)真工作 D.切實開展批評與自我批評

13.習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)“打鐵還需自身硬”，以下關(guān)于黨的建設(shè)說法正確的是（BCD）。A.加強(qiáng)黨的建設(shè)是中國共產(chǎn)黨的事情

B.黨的建設(shè)是黨領(lǐng)導(dǎo)偉大事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶 C.加強(qiáng)黨的建設(shè)，不斷提高黨建的科學(xué)化水平是現(xiàn)實的需要 D.加強(qiáng)黨的建設(shè)，在現(xiàn)階段顯得尤為緊迫 14.“三個代表”重要思想的主要內(nèi)容是（BCD）。A、中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民群眾的政治要求 B、中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

C、中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求 D、中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益 15.始終做到“三個代表”是我們黨的（ABC）。A.立黨之本

B.執(zhí)政之基

C.力量之源

D.治黨之策

三、判斷題

1.馬列主義毛澤東思想是純理論的東西，跟我們的實際生活沒有多少聯(lián)系。（× 馬列主義毛澤東思想不僅是深刻的思想理論，而它最大的價值就是指導(dǎo)我們的社會實踐，包括生活實踐和學(xué)習(xí)工作實踐。）

2.不能簡單地把有沒有財產(chǎn)和財產(chǎn)的多少當(dāng)做判斷人們政治上先進(jìn)與落后的標(biāo)準(zhǔn)，而主要應(yīng)該看他們的思想政治狀況。（.√）

3.解放思想、實事求是、群眾路線是毛澤東思想活的靈魂。（×實事求是、群眾路線、獨立自主是毛澤東思想活的靈魂。）

4.服務(wù)型政黨的定位，是由我們黨的宗旨決定的。作為全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨的政黨，“服務(wù)”是本質(zhì)屬性，也是最重要的執(zhí)政方式。（√）

5.民主集中制是集中基礎(chǔ)上的民主和民主指導(dǎo)下的集中相結(jié)合。（×民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。）

6.黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的全國代表大會和它所產(chǎn)生的中央委員會。（√）

7.黨章規(guī)定：“黨員必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動?！彼?，國家頒布的憲法、法律、法規(guī)等，也屬于黨員必須遵守的紀(jì)律的范圍。（√）

8.“四個大興”與我黨傳統(tǒng)上所說的“三大作風(fēng)”是一脈相承的，是對我黨“三大作風(fēng)”和“兩個務(wù)必”的繼承和發(fā)展。（√）

9.黨的組織制度包括黨的代表大會制度、人民代表大會制度、黨的組織生活制度、黨的選舉制度和黨內(nèi)議事規(guī)則等。（×黨的組織制度不包括人民代表大會制度。）

10.中國特色社會主義理論體系，是馬克思主義中國化的最新成果，是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的科學(xué)理論體系。(√)

四、填空題

1.文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》。

2.中國共產(chǎn)黨是中國工人階級先鋒隊，同時是中國人民和 中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

3.在世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險能力，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，面臨前所未有的新情況新問題新挑戰(zhàn)，執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟(jì)考驗、外部環(huán)境考驗是長期的、復(fù)雜 的、嚴(yán)峻的。精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險更加尖銳地擺在全黨面前，落實黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比 以往任何時候都更為繁重、更為緊迫。

4．回顧90年中國的發(fā)展進(jìn)步，可以得出一個基本結(jié)論： 辦好中國的事情關(guān)鍵在黨。5．深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，要求我們始終堅持 一個中心，兩個基本點的基本路線。

五、簡答題

1.簡述中國特色社會主義道路。中國特色社會主義道路，就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)、社會主義民主政治、社會主義先進(jìn)文化、社會主義和諧社會、社會主義生態(tài)文明，促進(jìn)人的全面發(fā)展，逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。2.簡述民主集中制的基本原則。

(1)黨員個人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。

(2)黨的各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，除它們派出的代表機(jī)關(guān)和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產(chǎn)生。(3)黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的全國代表大會和它所產(chǎn)生的中央委員會。黨的地方各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，是黨的地方各級代表大會和它們所產(chǎn)生的委員會。

(4)黨的上級組織要經(jīng)常聽取下級組織和黨員群眾的意見，及時解決他們提出的問題。黨的下級組織既要向上級組織請示和報告工作，又要獨立負(fù)責(zé)地解決自己職責(zé)范圍內(nèi)的問題。(5)黨的各級委員會實行集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度。(6)黨禁止任何形式的個人崇拜。

3.簡述科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。4.申請入黨的基本條件是什么？

（1）、申請入黨的人必須是“年滿十八歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進(jìn)分子”

（2）、申請入黨的人必須“承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程”

（3）、申請入黨的人必須“愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費”

5.和諧社會的總要求是什么？

民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。

六.論述題

1.結(jié)合影片《建黨偉業(yè)》談?wù)劄槭裁凑f中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨？

我們黨完成了新民主主義革命任務(wù)，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放；我們黨建立了社會主義制度，實現(xiàn)了中國歷史上最廣泛深刻的社會變革；我們黨開創(chuàng)了建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興開創(chuàng)了正確道路；我們黨建立了人民民主專政的國家政權(quán)，中國人民掌握了自己的命運；我們黨建立了獨立和比較完整的國民經(jīng)濟(jì)體系，經(jīng)濟(jì)實力和綜合國力顯著增強(qiáng)；我們黨堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，用愛國主義、集體主義、社會主義教育人民，大力推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。事實證明，中國共產(chǎn)黨不愧為偉大、光榮、正確的馬克思主義政黨，不愧為領(lǐng)導(dǎo)中國人民不斷開創(chuàng)新事業(yè)的核心力量。七.思考題

1.結(jié)合自身實際談?wù)剬W(xué)習(xí)黨課知識和入黨之間的關(guān)系，怎樣理解從思想上入黨？ 學(xué)習(xí)黨課知識是入黨的必要條件，首先的思想上積極進(jìn)步，了解一定的黨的知識，然后一般都是被推選為積極分子，在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識，再加上別的方面努力進(jìn)取，表現(xiàn)優(yōu)越，基本上就可以成為黨員了 要做到思想上入黨，就要堅持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。只有這樣，才能掌握人類和社會發(fā)展的客觀規(guī)律，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念；弄清楚“什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義”；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨；理解和貫徹黨的路線、方針、政策，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)之中，一步一步地實現(xiàn)為共產(chǎn)主義奮斗終生的入黨誓詞。要做到思想上入黨，就要嚴(yán)格黨的組織生活，自覺接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督，尤其是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，決不能當(dāng)特殊黨員。實踐證明，哪個地方的黨員能夠堅持嚴(yán)格的組織生活制度，哪個地方的黨員就黨性強(qiáng)、覺悟高、是非清，那個地方的黨組織就有號召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。哪個地方的黨組織不能很好地堅持黨的組織生活制度，那里的黨組織就渙散，黨員的思想問題就多，就經(jīng)不起錯誤思潮的侵襲。要做到思想上入黨，就要自覺運用批評和自我批評的武器，防微杜漸，不斷掃除思想上的灰塵。認(rèn)真開展批評和自我批評，是共產(chǎn)黨與其他政黨區(qū)別的顯著標(biāo)志之一，也是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。鄧小平同志指出：“黨內(nèi)要分清理論是非，路線是非，要開展批評和自我批評，互相幫助，互相監(jiān)督，克服錯誤思想。”開展批評和自我批評，是對黨員進(jìn)行教育和幫助的有效手段。金無足赤，人無完人。我們只有接受批評并不斷進(jìn)行自我批評，才能“抵制各種政治灰塵和各種政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體……”，解決好思想上入黨的問題。要做到思想上入黨，就要繼承和發(fā)揚我們民族的優(yōu)秀思想文化和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。五千年的文明史給我們留下了寶貴而豐富的思想文化遺產(chǎn)，特別是我們黨為人民不惜流血犧牲、可歌可泣的精神，永遠(yuǎn)激勵著我們。要做到思想上入黨，就要始終堅持活到老學(xué)到老、改造到老的信條。思想上入了黨，也不能保證一輩子都是合格的黨員。要使自己的思想跟上時代的步伐，符合黨的要求，就必須不斷地學(xué)習(xí)新的知識和新的理論。