第一篇：新人教版七年級(jí)上語(yǔ)文第二單元說(shuō)真話訴真情教案

寫(xiě)作：說(shuō)真話，抒真情教案

教學(xué)目標(biāo)

1．能針對(duì)“在寫(xiě)作時(shí)理應(yīng)做到說(shuō)真話、訴真情”這一話題發(fā)表自己的看法。2．能針對(duì)生活中的某種現(xiàn)象說(shuō)說(shuō)自己的心里話。3．能從參考題目中任選一題作文?！鸾虒W(xué)重點(diǎn)

1．“說(shuō)真話、訴真情”的重要意義。2．“訴真情”應(yīng)適當(dāng)、節(jié)制，范圍廣泛。○教學(xué)方法

說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，以說(shuō)促寫(xiě)?！局R(shí)導(dǎo)航】

2006年，一篇僅107字的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生作文，榮獲首屆“冰心作文獎(jiǎng)”小學(xué)組一等獎(jiǎng)，引起語(yǔ)文界的熱議。

媽媽回來(lái)了 酈思哲

前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天，媽媽終于從杭州回來(lái)了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋?lái)了，爸爸的生日就能過(guò)得更好，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書(shū)??媽媽不在家的時(shí)候，我很想她，想媽媽的感覺(jué)，是一種想哭的感覺(jué)。

同學(xué)們不禁要問(wèn)，這篇作文憑什么從海內(nèi)外5萬(wàn)多篇作品中脫穎而出，打動(dòng)眾多評(píng)委，獲得這個(gè)大獎(jiǎng)呢? 參與“冰心作文獎(jiǎng)”點(diǎn)評(píng)的浙江師范大學(xué)方衛(wèi)平教授給出了這樣的評(píng)語(yǔ)：“7歲孩子所寫(xiě)的一段話還算不上通常意義上的作文，而是孩子在‘說(shuō)話’，但作者就是以這種不加任何修飾的文字真切地表達(dá)了‘?huà)寢尰貋?lái)’帶給自己的溫暖和喜悅，以及曾經(jīng)有過(guò)的傷感和思念?！?/p>

“冰心獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、兒童文學(xué)理論家孫健江說(shuō)：“我們希望能給孩子們提供一個(gè)表達(dá)真切情感的平臺(tái)，真實(shí)情感就是我們的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。回頭看看這篇文章，一個(gè)孩子它內(nèi)心情感的自然流露是我們最愿意看到的作品?！?/p>

不只是“冰心作文獎(jiǎng)”重視真實(shí)情感，具有全國(guó)影響力的新概念作文大賽，其理念之一便是“真體驗(yàn)”——真實(shí)、真切、真誠(chéng)、真摯地關(guān)注、感受、體察生活。

本單元我們學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)童年趣事的文章，作家們都從自己的童年生活中擷取了對(duì)自己影響深刻的童年生活往事，抒發(fā)了對(duì)童年生活的向往和喜愛(ài)之情，感情真摯，言出心聲。

由此可見(jiàn)，說(shuō)真話，抒真情是寫(xiě)作最重要的起點(diǎn)。對(duì)廣大中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作，也是學(xué)習(xí)一種生活態(tài)度；真實(shí)、真情實(shí)感，理所當(dāng)然應(yīng)成為評(píng)價(jià)作文是否有價(jià)值的首要標(biāo)準(zhǔn)。

文章是表情達(dá)意的。古語(yǔ)說(shuō)：“感人心者在乎真?！蔽恼乱_(dá)到感染讀者的目的，那就要說(shuō)真話，抒真情。中學(xué)生怎樣才能做到在寫(xiě)作中做到這一點(diǎn)呢？

一、要關(guān)注自己的生活 蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō)都是‘詩(shī)人’，只要在教育方法上‘打開(kāi)創(chuàng)作的源泉’，就能使‘詩(shī)人’的琴弦發(fā)出美妙盼樂(lè)聲?！边@“創(chuàng)作的源泉”是什么?不是別的，正是自己的生活。只有熱愛(ài)生活的人，才能真正寫(xiě)出動(dòng)人心弦的好作文。葉圣陶在《文章例話》的“序”中說(shuō)：“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停?！币徽Z(yǔ)道出了生活與作文的關(guān)系。

因此，我們要引領(lǐng)學(xué)生多留心生活，多觀察生活，多體驗(yàn)生活，走生活作文之路。一要多留心生活?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)”，這樣，一旦動(dòng)起筆來(lái)，值得記敘的材料才能信手拈來(lái)，才能言之有物。二要多觀察生活。魯迅先生談到寫(xiě)作時(shí)曾指出：“對(duì)任何事物必須觀察透徹，方可下筆。”觀察是寫(xiě)作的第一基石，我們要讓學(xué)生平時(shí)做個(gè)有心人，多觀察身邊的人、事、物、景等，捕捉生活中感人的鏡頭、美的瞬間，這對(duì)直接認(rèn)識(shí)事物和搜集第一手寫(xiě)作材料具有重大作用。三要多體驗(yàn)生活。作文應(yīng)是生命的律動(dòng)，是生活的體驗(yàn)，不去真切地體驗(yàn)生活，哪有源頭活水？哪有真情實(shí)感？教師要善于引導(dǎo)學(xué)生親近自然，融入社會(huì)，關(guān)注家庭生活，積極參加學(xué)校開(kāi)展的豐富多彩的文體活動(dòng)，從而開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。只要我們深入到生活中去，多體驗(yàn)多感悟，就一定能寫(xiě)出真情實(shí)感的作文。

二、力求“我手寫(xiě)我心” 初中語(yǔ)文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)和人生的獨(dú)特感受。”心里怎么想，筆下就怎么寫(xiě)，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出自己發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)，是寫(xiě)作的基本要求之一。于漪老師的《往事依依》，田曉菲的《十三歲的際遇》寫(xiě)得都很感人，主要原因是她們說(shuō)了發(fā)自肺腑的真話、抒發(fā)了真情實(shí)感，具有很強(qiáng)的感染力，能引起讀者情感的共鳴。可見(jiàn)，語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中要重在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、抒真情，讓他們寫(xiě)出生動(dòng)鮮活、情感真摯的作文來(lái)。那么，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)以我手寫(xiě)我心，以我手抒我情呢？

一要選取鮮活材料，切記胡編爛造。一些同學(xué)思想上有顧慮，寫(xiě)作時(shí)放不開(kāi)，不好意思寫(xiě)出家庭瑣事、自己受過(guò)的挫折、性格上的弱點(diǎn)或是自己的心路歷程等，害怕出丑，害怕別人恥笑，于是便胡編爛造、矯揉造作。結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的作文因?yàn)槁淙胨滋住⑷狈φ媲?，猶如剪彩為花，刻紙為葉，不可能有生命活力，自然讓人覺(jué)得面目可憎。只有選取鮮活材料，大膽吐露真誠(chéng)，力求事真，情真，理真，才能引起讀者的共鳴。

二要說(shuō)真話、實(shí)在話、自己的話，切記說(shuō)假話、空話、套話。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“作文就是用筆來(lái)說(shuō)話。作文要說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)在話、說(shuō)自己的話，不要說(shuō)假話、說(shuō)空話、說(shuō)套話?！闭?，是文章的生命；真，是文章的法寶。只有寫(xiě)真人、敘真事、描真景、說(shuō)真話、抒真情，作文才會(huì)血肉豐滿，才能“以情動(dòng)人”。《十三歲際遇》，就是因?yàn)樽髡邔?xiě)的是親身經(jīng)歷，說(shuō)的是心里話，表達(dá)的是真情實(shí)感，因而能深深打動(dòng)人、感染人、教育人。倘若空話、假話、套話一大篇，而且千篇一律，讀后自然有味同嚼蠟的感覺(jué)。

三、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧

中學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，有鮮活的材料，有表達(dá)的欲望，并不意味著寫(xiě)出來(lái)的的作文就一定有真情實(shí)感。有時(shí)甚至自己寫(xiě)得淚雨滂沱，而別人看了卻無(wú)動(dòng)于衷。這是什么緣故呢？原來(lái)，寫(xiě)作文還需要一定的表達(dá)技巧。

首先，要學(xué)會(huì)描寫(xiě)手法。描寫(xiě)的作用主要是使描寫(xiě)對(duì)象更加逼真、更加形象，使人如見(jiàn)其人（形），如聞其聲，如臨其境。學(xué)會(huì)描寫(xiě)是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵，文章因描寫(xiě)而生動(dòng)，也因生動(dòng)的描寫(xiě)而多姿多彩，絢麗引人，搖曳生輝。如第一單元《安恩和奶?！芬晃闹校ㄟ^(guò)外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，一個(gè)清貧善良、誠(chéng)實(shí)淳樸的安恩形象便栩栩如生，躍然紙上?！锻乱酪馈芬晃闹?，于漪老師描寫(xiě)了兩位國(guó)文老師講課的生動(dòng)場(chǎng)景，給人身臨其境的感覺(jué)，不僅是她，而且每一個(gè)讀者都不由得深受感染。

其次，語(yǔ)言要飽含感情。中學(xué)生作文語(yǔ)言可以有各種各樣的風(fēng)格，有人崇尚浮華，有人崇尚樸實(shí)。語(yǔ)言優(yōu)美華麗，文采斐然，文化底蘊(yùn)深厚固然值得欣賞，而那些語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，感情真摯而內(nèi)容深厚的作文，似乎更值得提倡，更應(yīng)該受到青睞。大作家巴金的作品對(duì)讀者有提魂攝魄的魅力，有人認(rèn)為他在寫(xiě)作上一定有秘訣，巴金肯定地回答：“我是靠感情動(dòng)筆，僅此而已。”《往事依依》一文，語(yǔ)言優(yōu)美，處處名言佳句，真摯深厚的思想感情在自由奔瀉涌動(dòng)。其中也有些話語(yǔ)，看似樸實(shí)無(wú)華，但細(xì)細(xì)品味，又回味無(wú)窮。例如，“這只是一幅極普通的畫(huà)，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭”，表現(xiàn)了“我”癡迷畫(huà)中、樂(lè)在畫(huà)中的情景。

第三，運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。我們寫(xiě)作文時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)把自己見(jiàn)到的、聽(tīng)到的生動(dòng)實(shí)在地寫(xiě)出來(lái)，而且要學(xué)會(huì)聯(lián)想、展開(kāi)想像，把抽象的內(nèi)容具體化、形象化、通俗化，從而使作文的內(nèi)容更加豐富多彩、富有情趣。如《幼時(shí)記趣》一文中，作者把飛舞的蚊群，想像為“群鶴舞空”；把蚊群沖煙飛鳴，想像為“鶴唳云端”；把叢草想像為森林，蟲(chóng)蟻想像為野獸，土礫想像為丘谷。這些都是由兒童的眼光和心理來(lái)觀察、想像的，因而事物形象的描寫(xiě)真實(shí)、生動(dòng)，富有生活情趣。

唯有真情最動(dòng)人，“說(shuō)真話，抒真情”是作文的靈魂。讓我們與新課改同行，多方努力，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，激勵(lì)他們說(shuō)真話、抒真情，寫(xiě)出更多有真情實(shí)感的、鮮活生動(dòng)的作文來(lái)！讓我們共同努力，使作文教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力！

【寫(xiě)作導(dǎo)引】 ［訓(xùn)練題目］

在學(xué)校生活、家庭生活中，會(huì)有好多讓我們難忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；“ 那一次，我真尷尬”??這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”，正是表達(dá)了某一次的真實(shí)情感或心理活動(dòng)。以“那一次，我 ”為題寫(xiě)一篇記敘文。

［訓(xùn)練要求］-1.在文題的橫線上填寫(xiě)表達(dá)某種情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。2.要說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。3.作文字?jǐn)?shù)不少于500字。［合作審題］

1.學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練題目，暢所欲言，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)或想法。2.教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行解題：

(1)這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如：笑了、高興、流淚、痛苦、哭了、尷尬、郁悶、后悔、慚愧、冒失、激動(dòng)、生氣、內(nèi)疚、害怕等，這些詞語(yǔ)正是某一次真實(shí)情感或心理的表現(xiàn)。

(2)所填的詞語(yǔ)一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫(xiě)的詞語(yǔ)，一定要仔細(xì)推敲，能夠概括地反映所寫(xiě)的內(nèi)容。

(3)從題目的“那一次”，可知寫(xiě)的事情只能是一件，而不能是兩件或兩件以上；還可以明白，寫(xiě)的事情是過(guò)去發(fā)生的。

(4)要注意文題中的“我”，用第一人稱展開(kāi)敘述，突出那一個(gè)特定瞬間自己的心靈體驗(yàn)。

［構(gòu)思點(diǎn)拔］

1.指導(dǎo)學(xué)生填好詞語(yǔ)，確定行文方向。2.師生評(píng)議：

(1)要使文章生動(dòng)，應(yīng)展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。唐代著名詩(shī)人孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！弊髡哒且浴芭R行密密縫”這個(gè)十分感人的真實(shí)細(xì)節(jié)表現(xiàn)母親對(duì)臨行兒子的悉心照料。又如《安恩和奶?！芬晃木陀性S多細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如，安恩在熙熙攘攘的集市上安靜地織毛線，販子和屠夫觀察牛的動(dòng)作，安恩對(duì)屠夫的態(tài)度，安恩面對(duì)販子們的疑惑而表現(xiàn)出的不安，等等。一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)，有序有機(jī)地構(gòu)成了故事，而安恩的形象也在情節(jié)的發(fā)展中得到最充分的表現(xiàn)。

(2)要想抒真情，必須捕捉動(dòng)情點(diǎn)。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，從熟悉的人和事中搜尋那些曾經(jīng)讓你鼻子一酸、心靈一震甚至讓你的靈魂受到洗禮的真人真事，大膽地說(shuō)真話，抒真情，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一聲嘆息，一串眼淚，一個(gè)背影??都可以寫(xiě)到作文中。只有先打動(dòng)自己，方能打動(dòng)別人。

(3)可采用倒敘法，由眼前事物引起對(duì)往事的回憶。［片段訓(xùn)練］

學(xué)生在5分鐘之內(nèi)寫(xiě)一個(gè)生活中感觸最深的作文片段，抒發(fā)真情實(shí)感。教師抽查幾名學(xué)生朗讀。

示例：

我的奶奶六十多歲了，她滿臉皺紋，頭發(fā)斑白。夏天天熱，又有蚊子，晚上，奶奶便在天井里鋪上涼席，撐起蚊帳，讓我睡在里邊。她坐在我身旁，手拿一把蒲扇，輕輕地為我扇來(lái)扇去，直到我漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。暑假里，我被興化市楚水實(shí)驗(yàn)學(xué)校錄取，要到六十里外的縣城去上學(xué)。開(kāi)學(xué)前一天晚上，奶奶在調(diào)臺(tái)前點(diǎn)了三根香，小心翼翼地插在香爐里。然后彎下腰來(lái)，跪在蒲團(tuán)上，面朝觀音像，雙手合十，嘴里不住地念叨著“好菩薩保佑我孫子平平安安”，每念一下，都要磕一個(gè)頭。燭光中，她的眼角還閃爍著淚花。我呆呆地站在一旁，思潮翻滾，眼淚悄悄地滑落下來(lái)??

［擬寫(xiě)提綱］

指導(dǎo)學(xué)生確定文章主要內(nèi)容，撰寫(xiě)作文提綱，同桌交

第二篇：第二單元 說(shuō)真話,抒真情教案

新人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元

作文指導(dǎo) 說(shuō)真話，抒真情 教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解怎樣作文才是“說(shuō)真話，抒真情”，揣摩“說(shuō)真話，抒真情”的具體途徑。

2、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作中能說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)自己真實(shí)感受的態(tài)度和習(xí)慣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的能力。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真善美的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生了解什么是真情、實(shí)感的描寫(xiě)，并將其適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文中去。【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握描寫(xiě)真情實(shí)感的技巧。【學(xué)生分析】

近年來(lái)，中考作文都有一個(gè)共同的意識(shí)：寫(xiě)作范圍多是學(xué)校生活、家庭生活居多，其原則是讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可敘。讓學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感。這種作文，我們給它命名為——情感類作文。情感類作文，同學(xué)們一般能做到有話可說(shuō)，有事可敘。不過(guò)，因其好寫(xiě)，便不假思索，演成千篇一律；因其好寫(xiě)，便濫調(diào)陳詞，難求新穎之章。根據(jù)中考作文命題趨勢(shì)來(lái)看，緊扣生活，突出對(duì)情感的感受和追求，已經(jīng)成為了中考作文的一個(gè)熱點(diǎn)。如何掌握技巧，突破情感類作文的寫(xiě)作，寫(xiě)出真情實(shí)感是一個(gè)應(yīng)該引起同學(xué)們重視的問(wèn)題?！窘虒W(xué)方法】講解、交流、展示、練習(xí)【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、出示一段名言，讓學(xué)生思考這段話對(duì)我們的寫(xiě)作提出了什么要求。（出示課件，學(xué)生齊讀后思考。）

什么叫寫(xiě)作？寫(xiě)作就是把自己心中的一切都敞開(kāi)，直到不能再敞開(kāi)為止。寫(xiě)作也就是絕對(duì)的坦白，沒(méi)有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面。

——（奧地利）卡夫卡（討論后出示：說(shuō)真話，抒真情。）

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1）理解怎樣作文才是“說(shuō)真話，抒真情”，揣摩“說(shuō)真話，抒真情”的具體途徑。

2）培養(yǎng)習(xí)作中說(shuō)真話、抒真情、寫(xiě)自己真實(shí)感受的態(tài)度和習(xí)慣。

二、寫(xiě)作知識(shí)闡述

1、為什么要說(shuō)真話、抒真情。

你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會(huì)念得出來(lái)。所以要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)?！?/p>

——冰心

登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?— 劉勰 “感人心者，莫先乎情” ——白居易

2、什么是說(shuō)真話、抒真情。簡(jiǎn)言之：我手寫(xiě)我心

3、怎樣才能做到說(shuō)真話抒真情

（1）做一個(gè)真實(shí)的人 , 留心觀察挖掘真實(shí)的生活瞬間、生活場(chǎng)面。

（2）選擇最打動(dòng)自己心靈的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的深切的真實(shí)感受。

（3）參考課文類似的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)借鑒一些技巧。

（4）學(xué)習(xí)同齡人優(yōu)秀的范文，兼顧謀篇布局，但不可以抄襲。

三、引導(dǎo)審題

認(rèn)真閱讀課本第57至59頁(yè)。

大家怕寫(xiě)作文的原因大致有兩個(gè)：一是不知道寫(xiě)什么，二是不知道怎么寫(xiě)。怎么辦呢？讓我們對(duì)癥下藥：寫(xiě)出真實(shí)，寫(xiě)出真情，以情動(dòng)人。（寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容，寫(xiě)出自己真實(shí)的感情）

心里怎么想，筆下就怎么寫(xiě)，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出自己發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)，是寫(xiě)作的基本要求之一。文章是表情達(dá)意的。古語(yǔ)說(shuō)：“感人心者在乎真?！蔽恼乱_(dá)到感染讀者的目的，那就要說(shuō)真話，抒真情。中學(xué)生怎樣才能做到在寫(xiě)作中做到這一點(diǎn)呢？

（一）要選取鮮活材料，切記胡編爛造。一些同學(xué)思想上有顧慮，寫(xiě)作時(shí)放不開(kāi)，不好意思寫(xiě)出家庭瑣事、自己受過(guò)的挫折、性格上的弱點(diǎn)或是自己的心路歷程等，害怕出丑，害怕別人恥笑，于是便胡編爛造、矯揉造作。結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的作文因?yàn)槁淙胨滋?、缺乏真情，猶如剪彩為花，刻紙為葉，不可能有生命活力，自然讓人覺(jué)得面目可憎。只有選取鮮活材料，大膽吐露真誠(chéng)，力求事真，情真，理真，才能引起讀者的共鳴。

（二）要說(shuō)真話、實(shí)在話、自己的話，切記說(shuō)假話、空話、套話。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“作文就是用筆來(lái)說(shuō)話。作文要說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)在話、說(shuō)自己的話，不要說(shuō)假話、說(shuō)空話、說(shuō)套話?！闭?，是文章的生命；真，是文章的法寶。只有寫(xiě)真人、敘真事、描真景、說(shuō)真話、抒真情，作文才會(huì)血肉豐滿，才能“以情動(dòng)人”?！肚锾斓膽涯睢?，就是因?yàn)樽髡邔?xiě)的是親身經(jīng)歷，說(shuō)的是心里話，表達(dá)的是真情實(shí)感，因而能深深打動(dòng)人、感染人、教育人。倘若空話、假話、套話一大篇，而且千篇一律，讀后自然有味同嚼蠟的感覺(jué)。

俗話說(shuō)得好，文章不是無(wú)情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的心靈，你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基礎(chǔ)上練習(xí)寫(xiě)一篇真情實(shí)感的作文。

寫(xiě)作題目：以“那一次，我真______________”為題寫(xiě)一篇以記事為主的作文，不少于500字。

要求：

1、在文題的橫線上填寫(xiě)表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。

2、要說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。

3、字?jǐn)?shù)在500字以上。

寫(xiě)作提示

①這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如：笑、愉快、高興、快樂(lè)、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動(dòng)、生氣、害怕等，這些詞語(yǔ)正是某一次真實(shí)情感或心理的表現(xiàn)。

②所填的詞語(yǔ)一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫(xiě)的詞語(yǔ)，一定要仔細(xì)推敲，能夠概括地反映所寫(xiě)的內(nèi)容。從題目的“那一次”，我們，可知寫(xiě)的事情只能是一件，而不能是兩件或兩件以上；還可以明白，寫(xiě)的事情是過(guò)去發(fā)生的。要注意文題中的“我”，用第一人稱展開(kāi)敘述，突出那一個(gè)特定瞬間自己的心靈體驗(yàn)。③要想抒真情，必須抓住動(dòng)情點(diǎn)。要求從我們熟悉的人和事，從自己切身體驗(yàn)的生活中，尋覓曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛(ài)的感情集中到一點(diǎn)。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，從熟悉的人和事中搜尋那些曾經(jīng)讓你鼻子一酸、心靈一震甚至讓你的靈魂受到洗禮的真人真事，大膽地說(shuō)真話，抒真情，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一聲嘆息，一串眼淚，一個(gè)背影??都可以寫(xiě)到作文中。只有先打動(dòng)自己，方能打動(dòng)別人。

④要使文章生動(dòng)，應(yīng)展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。唐代著名詩(shī)人孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！弊髡哒且浴芭R行密密縫”這個(gè)十分感人的真實(shí)細(xì)節(jié)表現(xiàn)母親對(duì)臨行兒子的真情。唯細(xì)節(jié)方能使文章生動(dòng)精彩。

⑤可采用倒敘法，由往事引出回憶等?！久牢馁p析】

那一次，我真慚愧

每當(dāng)想起那件事，我的臉馬上就紅了。

那是一個(gè)冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風(fēng)，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來(lái)。一個(gè)念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說(shuō)肚子疼，夏老師不是沒(méi)讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。

廣播里響起了《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，同學(xué)們照例出去排隊(duì)了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時(shí)地哼哼。夏老師走進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問(wèn)：“趙志達(dá)，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說(shuō)，一邊用手摸了摸我的額頭?！岸亲犹??！蔽覠o(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！耙灰綄W(xué)校診所，去拿點(diǎn)藥吃一下？”“不用了，早晨吃過(guò)了，還是有點(diǎn)疼?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會(huì)兒，也許就好了?！闭f(shuō)完，老師就走出去了。

心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過(guò)去了！我慢慢走到窗邊，看見(jiàn)同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點(diǎn)不自在。

廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問(wèn)暖。有的問(wèn)：“你肚子還疼嗎？”有的說(shuō)：“多揉揉就不疼了！”還有的說(shuō)：“要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說(shuō)“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會(huì)兒馬上就會(huì)好的?！贝蠹衣?tīng)了，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)癢了，但因?yàn)閾?dān)心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。

第二節(jié)上語(yǔ)文課，夏老師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時(shí)我是個(gè)愛(ài)發(fā)言的人，一時(shí)忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來(lái)。當(dāng)我響亮地答對(duì)了問(wèn)題時(shí)，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當(dāng)場(chǎng)對(duì)我大加表?yè)P(yáng)：“趙志達(dá)同學(xué)今天身體不舒服，還這么積極地回答問(wèn)題，我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個(gè)個(gè)巴掌正抽在我的臉上似的。

這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起它，就慚愧得臉紅到脖子根。因?yàn)槎栊园l(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)，欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表?yè)P(yáng)，同學(xué)的問(wèn)候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽(yáng)光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后，再也不能做這種荒唐的事了。

點(diǎn)評(píng)：1.以“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個(gè) 整體。從開(kāi)始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點(diǎn)不自在”到“擔(dān)心露陷”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉紅到脖子根”，這些心理描寫(xiě)與所寫(xiě)的中心事件緊密相關(guān)，層層推進(jìn)，有力地表達(dá)了本文的中心意思。

2.描寫(xiě)逼真而又細(xì)膩。環(huán)境描寫(xiě)，使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn)，為“我”的怕冷心理作鋪墊，也是情節(jié)發(fā)展的一個(gè)外在推動(dòng)力。對(duì)話描寫(xiě)得以鋪開(kāi)，完全符合生活的情境，具有很強(qiáng)的真實(shí)性。

3.注意前后呼應(yīng)，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上，也表達(dá)了自己的自責(zé)和追悔之情。

第二課時(shí)

學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，在教師指導(dǎo)下交流修改。佳作齊賞。

第三篇：第二單元說(shuō)真話,抒真情

第二單元說(shuō)真話、抒真情

訓(xùn)練目標(biāo)：

1、懂得寫(xiě)作文要有感而發(fā)。

2、懂得“有感”來(lái)自生活，主動(dòng)觀察并感受生活的變化。

3、主動(dòng)與他人交換修改作文，做到語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔。訓(xùn)練重點(diǎn)：說(shuō)自己想說(shuō)的話，表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

訓(xùn)練題目：同學(xué)們來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校和新的班級(jí)，結(jié)識(shí)了新的同學(xué) 和新的 老師，學(xué)習(xí)生活也有了許多變化，你一定會(huì)有許多新的感受，對(duì)新的生活也一定有自己的認(rèn)識(shí)。寫(xiě)一篇文章把你的感受表達(dá)出來(lái)。

訓(xùn)練要求：

1、感情真摯，感受真實(shí)。

2、題目自擬。

3、500字左右。

導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

大家都有這樣的體會(huì)，說(shuō)起自己身邊熟悉的人和事來(lái)，往往滔滔不絕，口若懸河，閉上眼睛，不假思索即會(huì)脫口而出，如數(shù)家珍。相反地，對(duì)于陌生的人和事，說(shuō)起來(lái)往往冥思苦想、搜腸刮肚，勉強(qiáng)為之，磕磕絆絆，往往言不由衷，辭不達(dá)意，甚至“咬斷筆頭，開(kāi)不了頭”“剛開(kāi)了頭，言語(yǔ)不周”，這樣的文章必然內(nèi)容空洞蒼白，語(yǔ)言干癟枯燥，讀之味同嚼蠟。

怎么辦？作文的實(shí)質(zhì)就是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，只有“為心聲”，才能字字真情，句句實(shí)意。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中耳聞目睹的事情，切身獨(dú)到的感受，想說(shuō)點(diǎn)什么就說(shuō)

點(diǎn)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，“我手寫(xiě)我口”，就好象老朋友在談心，敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)親切。

二、知識(shí)鏈接：

1、共同學(xué)習(xí)短文，明確：

①首先要有感。

②“感”從生活中來(lái)。

2、結(jié)合實(shí)際，結(jié)合本單元所學(xué)文章，談?wù)剬?duì)“有感而發(fā)的的認(rèn)識(shí)。

三、口頭訓(xùn)練

你知道爸爸媽媽的生日嗎？在爸爸媽媽生日的那天，你想到了什么？又是怎樣做的？

四、明確題目

同學(xué)們來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校和新的班級(jí)，結(jié)識(shí)了新的同學(xué) 和新的 老師，學(xué)習(xí)生活也有了許多變化，你一定會(huì)有許多新的感受，對(duì)新的生活也一定有自己的認(rèn)識(shí)。寫(xiě)一篇文章把你的感受表達(dá)出來(lái)。

五、合作審題

1、引導(dǎo)明確：新學(xué)校、新班級(jí)、新同學(xué)、新老師、新感受、新生活，圍繞“新”字作文章。

2、引導(dǎo)明確：要說(shuō)自己真正的內(nèi)心感受，做到有話要說(shuō)、有感而發(fā)。

六、構(gòu)思點(diǎn)拔

1、引導(dǎo)確立主要內(nèi)容。

2、引導(dǎo)擬定標(biāo)題。

3、引導(dǎo)：寫(xiě)哪些內(nèi)容，如何以“我手寫(xiě)我口”。

4、在表達(dá)順序、表達(dá)方式上的注意點(diǎn)。

訓(xùn)練題目：

在學(xué)校生活、家庭生活中，會(huì)有好多讓我們難忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尷尬“??這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”，正是表達(dá)了某一次的真實(shí)情感和心理活動(dòng)。以“那一次，我”為題寫(xiě)一篇記敘文。

導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

……在平時(shí)寫(xiě)作中，我們?cè)鯓硬拍茏龅秸f(shuō)真話，抒真情呢？

二、知識(shí)鏈接

自主學(xué)習(xí)短文，思考：

1、什么是“說(shuō)真話，抒真情”？

2、怎樣才能做到“說(shuō)真話，抒真情”？

三、口頭訓(xùn)練

1、每個(gè)同學(xué)說(shuō)一件發(fā)生在身邊的印象最深的事情，可敘述，可點(diǎn)評(píng)。先分組訓(xùn)練，再小組推薦比賽。

2．小結(jié)：寫(xiě)作文首先要說(shuō)真話，實(shí)話實(shí)說(shuō)，惟有真切，才能感人。

四、明確題目

在學(xué)校生活、家庭生活中，會(huì)有好多讓我們難忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尷尬“??這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”，正是表達(dá)了某一次的真實(shí)情感和心理活動(dòng)。以“那一次，我”為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

1、在文題的橫線上填寫(xiě)表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。

2、要說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。

3、文體不限，文章字?jǐn)?shù)不少于500字。

五、合作審題

1、學(xué)生自由談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，注意引導(dǎo)正確的審題方法。

2、教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行解題：

①這是一篇半命題作文。填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，應(yīng)該是某一次真實(shí)情感或心理的表現(xiàn)。②所填的詞語(yǔ)一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫(xiě)的詞語(yǔ)，一定要仔細(xì)推敲，能夠概括地反映所寫(xiě)的內(nèi)容。

③從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫(xiě)的事情是過(guò)去發(fā)生的。

六、構(gòu)思點(diǎn)拔

1、指導(dǎo)學(xué)生填好詞語(yǔ)，確定行文方向。

2、引導(dǎo)：

①要想抒真情，必須抓住動(dòng)情點(diǎn)。

②要使文章生動(dòng)，應(yīng)展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

③可采用倒敘法，由往事引出回憶等。

七、范文引路

那一次，我流淚了

我有一個(gè)弟弟，爸爸總是偏愛(ài)他，平時(shí)他要什么就有什么?？墒抢习謱?duì)我就不同了，比如我和弟弟鬧了矛盾，爸爸問(wèn)也不問(wèn)就說(shuō)弟弟是對(duì)的，而錯(cuò)誤老是落在我的身上。

有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，弟弟跑來(lái)要我的鋼筆畫(huà)畫(huà)。我說(shuō)：“那怎么行，我自己要用?！钡艿芸拗?，他見(jiàn)我硬是不給，先禮后賓，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了。爸爸進(jìn)來(lái)了，弟弟連忙惡人先告狀，說(shuō)我打了他，爸爸對(duì)我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。我一下子沖起房間，倒在了床上，可是我硬沒(méi)讓眼淚流出來(lái)。這樣做，對(duì)我來(lái)說(shuō)已成了家常便飯。于是，我在日記中寫(xiě)道：“在家，爸爸總是偏愛(ài)弟弟，可是這樣做對(duì)他有什么好處，只會(huì)讓他嬌生慣養(yǎng)，蠻不講理??”

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，老師把爸爸單獨(dú)留了下來(lái)，拿我的日記給他看。爸爸從學(xué)校回來(lái)，我心里非常害怕，不敢看他的臉。只聽(tīng)到爸爸緩和地對(duì)我說(shuō)：“元元，你對(duì)爸爸有什么意見(jiàn)？”我心里非常詫異，什么也沒(méi)說(shuō)。他又接著說(shuō)：“今天老師把我留了下來(lái)，拿了你的日記給我看，你說(shuō)得對(duì)，我今后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你承認(rèn)錯(cuò)誤?！蔽姨痤^看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠(chéng)的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發(fā)抖的手接過(guò)了這支筆。爸爸如釋重負(fù)，拍了拍我的肩膀，出去了。

晚上，我怎么也睡不著，白天的事情在我腦海里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我倒在床上哭了，這不再是傷心的淚，而是幸福的淚。我把筆握在手里，感受著父愛(ài)，一任淚水肆意流淌。

（點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)自己感觸最深的事情才最能寫(xiě)出真情實(shí)感。爸爸對(duì)弟弟的偏愛(ài)，我能忍受住?？墒钱?dāng)爸爸看到我的日記向我真誠(chéng)道歉時(shí)，我卻因感受到父愛(ài)而“一任淚水肆意流淌”，真情融入字里行間。）

八、擬寫(xiě)提綱

指導(dǎo)學(xué)生確定文章主要內(nèi)容，撰寫(xiě)作文提綱，同桌交流一下。

九、誤區(qū)引渡

1、題文不符——改所填詞語(yǔ)，或改文章內(nèi)容。

2、描寫(xiě)不細(xì)——在關(guān)鍵情節(jié)、襯托性情景中加重描寫(xiě)。

4、感情不真——不說(shuō)空話、不抒假情。

十、擬稿謄寫(xiě)

指導(dǎo)學(xué)生擬稿并謄寫(xiě)。

第四篇：七年級(jí)上單元作文二 說(shuō)真話抒真情教案

七年級(jí)上單元作文二《說(shuō)真話，抒真情》

[教學(xué)目標(biāo)]

1．明確怎樣才是“說(shuō)真話，抒真情”。

2．學(xué)習(xí)從自己的生活經(jīng)歷中去挖掘值得寫(xiě)的人和事，寫(xiě)出真情實(shí)感。

3．培養(yǎng)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真情實(shí)感。[教學(xué)方法]以讀導(dǎo)寫(xiě)，以寫(xiě)促知，讀寫(xiě)結(jié)合。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課。

1、出示一段名言，讓學(xué)生思考這段話對(duì)我們的寫(xiě)作提出了什么要求。（出示課件，學(xué)生齊讀后思考。）

什么叫寫(xiě)作？寫(xiě)作就是把自己心中的一切都敞開(kāi)，直到不能再敞開(kāi)為止。寫(xiě)作也就是絕對(duì)的坦白，沒(méi)有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面。

——奧地利卡夫卡

（討論后出示：說(shuō)真話，抒真情。）

二、知識(shí)闡述

自學(xué)語(yǔ)文課本《說(shuō)真話，抒真情》知識(shí)短文，并思考：

①什么是“說(shuō)真話，抒真情”？

②怎樣才能做到“說(shuō)真話，抒真情”？

明確：①用自己的語(yǔ)言，寫(xiě)出自己發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)，就是說(shuō)真話，抒真情。

③只有不斷觀察生活，積極思考，并多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富情感，提高修養(yǎng)，才可以寫(xiě)出具有真情實(shí)感的好文章。

三、活動(dòng)一——修改中學(xué)會(huì)說(shuō)真話

一、病文修改

請(qǐng)同學(xué)們找出不真實(shí)的地方

上學(xué)路上

清晨，蔚藍(lán)色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書(shū)包，頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來(lái)，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí)，正好有一輛汽車(chē)飛快地開(kāi)到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車(chē)輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我的腦海里閃過(guò)歐陽(yáng)海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊?！案隆钡匾宦暎?chē)在距離我不到一米的地方停了下來(lái)，小孩脫險(xiǎn)了。

馬路上的行人紛紛把我們包圍起來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽(tīng)到了大家的夸獎(jiǎng)，我的臉“唰”地紅了。

(開(kāi)頭環(huán)境描寫(xiě)失真,后面的女人不一定是小孩的媽媽,我不可能有時(shí)間想英雄,我怎么看到自己臉紅了,人們會(huì)異口同聲地夸獎(jiǎng)嗎?)

結(jié)論:要避免胡編亂造,要寫(xiě)真實(shí)。

四、活動(dòng)二——片段中學(xué)會(huì)抒真情

1、給下面一句話作續(xù)寫(xiě)練習(xí)（150字左右）

一道數(shù)學(xué)題做了四五遍仍沒(méi)有求證出來(lái)，這時(shí)候，我想......【提示提示】我們會(huì)想到什么呢？也許有的同學(xué)會(huì)想起雷鋒的“釘子精神”，想到老師的教育，決心發(fā)揚(yáng)“釘子精神”攻克難題。但不可能每個(gè)同學(xué)都這樣想。如果每個(gè)同學(xué)都這樣想，那就不真實(shí)了。全班幾十個(gè)同學(xué)有不同的性格，所以這個(gè)“我”可能包含以下類型：成績(jī)好的“我”，成績(jī)差的“我”，自信或自負(fù)的“我”，自卑的“我”，自尊心很強(qiáng)的“我”，無(wú)所謂的“我”，投機(jī)取巧的“我”，堅(jiān)韌不拔的“我”.....你屬于哪一種，真實(shí)地寫(xiě)出來(lái)。

2、學(xué)生寫(xiě)作。

3、學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)撥。

4、總結(jié)：說(shuō)真話，抒真情就是要求從我們熟悉的人和事，從自己切身體驗(yàn)的生活中，尋覓曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛(ài)的感情集中到一點(diǎn)：簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心”，讓別人閱讀我們的真心，即從曾使你感動(dòng)、能使你動(dòng)情的方面入手。

在作文中我們要養(yǎng)成說(shuō)真話、抒真情的習(xí)慣，說(shuō)自己的心里話，表達(dá)真實(shí)的情感，才能打動(dòng)人，感染人，教育人。

五、活動(dòng)三——出示作文題目，從范文啟發(fā)中完成審題和選材。

1、出示文章題目：

以“那一次，我要求：

1、在文題的橫線上填寫(xiě)表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。

2、要說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。

3、字?jǐn)?shù)在500字以上。

2、中考滿分作文賞析

鮮花的美麗，是因?yàn)樗玫搅岁?yáng)光的愛(ài)；小樹(shù)的茁壯，是因?yàn)樗玫搅肆擞曷兜膼?ài)；我們的健康成長(zhǎng)，是因?yàn)樵谏拿恳惶炖?，得到了母親博大的愛(ài)……

有一首歌叫做《母親》，可是現(xiàn)實(shí)中的母愛(ài)是那么濃，即便是用數(shù)百首的歌，又怎能表達(dá)出它的偉大呢？

每當(dāng)回憶我的過(guò)去，我總是太關(guān)注自己，太在乎自己，卻沒(méi)有看到母親一直在我的背后默默地關(guān)心我、撫育我：她為我做可口的飯菜，為我買(mǎi)最新的參考書(shū)，為我熬苦得嗆人的中藥……可是這么多年，我又何曾為她做過(guò)什么？我沒(méi)有為她做過(guò)一頓飯，沒(méi)有為她洗過(guò)一件衣服，我不知道她的生日，我甚至都沒(méi)有為她倒過(guò)一杯水……

那一次，一個(gè)五月明媚的春光里，我突然得到了母親因腫瘤要做手術(shù)的消息，而腫瘤是良性還是惡性要等到手術(shù)后才能知道。知道消息的那一瞬間，我感覺(jué)我的母愛(ài)正行走在懸崖上，隨時(shí)會(huì)掉下去，我的心也懸空了……

等我趕到醫(yī)院時(shí)，母親已經(jīng)去往手術(shù)室了。手術(shù)室在醫(yī)院的十九樓，早上八點(diǎn)正是人流高峰，電梯里的人一直是滿員，于是我從樓梯一口氣爬到了十九樓，等我到了十九樓，手術(shù)室的門(mén)緊閉著，手術(shù)已經(jīng)開(kāi)始了。一道并不厚重的門(mén)，在那一刻卻承載了太多的思念與無(wú)助。

手術(shù)做了差不多四個(gè)小時(shí)，而在我那是勝似四個(gè)世紀(jì)的煎熬，在那段時(shí)間里，我倚在墻上，想了很多很多……

我在想母親為我熬中藥時(shí)，為了達(dá)到最好的藥效，她不時(shí)看表，容不得自己有絲毫的時(shí)間誤差；我在想母親每晚陪著我做作業(yè)，有一次做完習(xí)題，我才發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)倚在床頭睡著了……

回想起母親的好，回想起母親的愛(ài)，我慚愧自己的回報(bào)少之又少。從小到大，母親的每一個(gè)微笑是她對(duì)我的鼓勵(lì)，每一頓可口的早餐是她為精心的付出……可十幾年來(lái)，我只知道接受，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)母愛(ài)的辛勞的付出……

那一次，我懂了，我懂得了只有接受的人生蒼白無(wú)力，只會(huì)接受的人懦弱無(wú)能。我去了花店，我要讓母親看到最艷麗的玫瑰。從此，我要用自己的心來(lái)感恩，用自己的愛(ài)來(lái)回報(bào)……這是我該付出的！

那一次，我很快樂(lè) 開(kāi)學(xué)第一周過(guò)星期日，我便不得不完成一個(gè)作業(yè)：給媽媽洗腳。

“干什么不行，偏要洗腳？哪怕讓我洗衣服，洗一天我都愿意！”我不停地嘟嚷著。不是我不愿洗，有那么點(diǎn)不好意思，還有我媽媽，她不可能同意，她只想讓我好好學(xué)習(xí)。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我想當(dāng)個(gè)好學(xué)生呢？好學(xué)生就得聽(tīng)老師的話，于是，星期六回家我決定先給媽打個(gè)招呼，也好讓她有個(gè)心理準(zhǔn)備吧！

“媽，我們老師說(shuō)了，??那個(gè)??那個(gè)讓我們??”我不動(dòng)聲色地支支吾吾道。“讓干啥，你倒是快說(shuō)呀，別像上次借書(shū)那會(huì)兒，不說(shuō)不說(shuō)，幸虧借到了，不然不影響學(xué)習(xí)了嗎？”媽猛地停下手中的話，死死地盯著我，還不忘嘮叨著。我胡亂地應(yīng)付了兩聲，硬是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。心想不就端盆水洗兩下嗎？有什么呢？顯然自我安慰，可晚上還是睡不著，畢竟有件事未干呢？

鄉(xiāng)村的夜晚寧?kù)o而安祥，萬(wàn)物都已進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，只有媽媽房間里的燈依然放射著刺眼的光芒。

我好奇地悄悄貼近房門(mén)，想聽(tīng)聽(tīng)里面的動(dòng)靜。好久不見(jiàn)聲響正欲起身，隱約聽(tīng)到：“她老師讓干什么呢？她怎么不說(shuō)呢？”頓時(shí)，我的眼角濕潤(rùn)了。夜深人靜，只有媽媽還為我那未說(shuō)完的半句話而疑惑。又想起我那床洋溢著陽(yáng)光氣味的被褥，為了讓我回家睡個(gè)好覺(jué)，媽媽早已把它曬了又曬，又擔(dān)心我有不高興的事。我再也抑制不住自己感情，再也沒(méi)有不好意思，輕輕地端來(lái)一盆水，拿上毛巾，敲開(kāi)了媽媽的房門(mén)。

“媽，還沒(méi)睡呢，給我開(kāi)開(kāi)門(mén)好嗎？”我懷著無(wú)限的感激和深深的愧疚輕聲道?！霸趺催@么晚了還沒(méi)睡？是不是哪不舒服呀？”媽媽那驚訝的神情又讓我多了一分愧疚。

“不，媽，這么晚了您也沒(méi)睡呢，我給您洗洗腳吧，這樣就更舒服了，您好更好地休息呀！”我強(qiáng)忍著淚水面帶微笑地說(shuō)道，邊說(shuō)邊端進(jìn)了那盆水?！安恍校恍?，你明天還做作業(yè)呢，趕緊回屋睡吧，腳我早洗過(guò)了，還有啊，你今天說(shuō)??”

“媽，你坐下，你讓我邊洗邊給你說(shuō)。”媽媽有點(diǎn)糊涂地坐下?！皨?，我們老師說(shuō)讓我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答媽媽。”我一邊認(rèn)真地給媽媽搓腳，一邊掩飾著淚水和媽媽進(jìn)行著親密的談話。

那一次，我很快樂(lè)，我發(fā)現(xiàn)自己一夜間長(zhǎng)大了。

那一次，我感受到了心靈的不安 “一件首飾，無(wú)論多么珍稀，多么昂貴，它永遠(yuǎn)只是一件物品，它不能也沒(méi)有資格去代替心靈的寧?kù)o和靈魂的平安。”我合上書(shū)本，腦海里反復(fù)回蕩著這句話，思緒飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??

那是一枚菱形的胸針，銀色的表面貼著一些人工制造的亮晶晶的小顆?！，F(xiàn)在想來(lái)，它是多么地粗糙和簡(jiǎn)單，但在八年前，從未接觸過(guò)首飾的我，對(duì)它的感覺(jué)卻是一見(jiàn)鐘情。

它是鄰居女孩秀秀衣服外套上的一枚胸針。玲瓏剔透的小“珠寶”襯著玫瑰紅的衣服，猶如晨曦中流淌在純凈花瓣上的露珠，胸針的光彩和魅力牽引著我的羨慕和渴望。

一天傍晚，媽媽讓我去秀秀家借東西。我走進(jìn)去，門(mén)半開(kāi)著，人卻沒(méi)有在家。就在我轉(zhuǎn)身要出來(lái)的一剎那，突然看見(jiàn)秀秀掛在晾衣架上那件外套上的胸針在熠熠閃光。

鬼使神差。我一步一步走近外套，從容不迫地取下胸針，迅速揣進(jìn)口袋里。真的，我一點(diǎn)也不驚慌，我沉穩(wěn)地、若無(wú)其事地走出秀秀家。簡(jiǎn)直不可思議，這個(gè)輕車(chē)熟路老練至極的小偷是我嗎?

我沒(méi)有深問(wèn)，也不敢深問(wèn)。那一刻，我只認(rèn)識(shí)這枚胸針，連我自己也不認(rèn)識(shí)了?；氐郊?，所有緊繃的神經(jīng)才慢慢放松下來(lái)，我匆匆地扒了幾口晚飯，早早地鉆進(jìn)被窩。借著暗淡的月光，我小心翼翼地把胸針戴在內(nèi)衣上，準(zhǔn)備細(xì)細(xì)地欣賞。此時(shí)媽媽的腳步由遠(yuǎn)及近朝我房間走來(lái)。我雙眼緊閉，佯裝入睡。媽媽把手放在我的n額頭上測(cè)量我的體溫。我一動(dòng)不動(dòng)，雙手壓著胸針，生怕被媽媽看見(jiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽疑惑地走開(kāi)了。我感受著怦怦的心跳，終于明白自己做了一件多么愚蠢的事情。不錯(cuò)，胸針現(xiàn)在屬于我了，但它從此只能呆在黑漆漆的夜晚，呆在最里面的內(nèi)衣上，呆在我一個(gè)人的目光下。它已經(jīng)失去了一枚胸針的意義，變成一塊巨石，壓在我的心頭。與其說(shuō)它是一件精美的飾品，不如說(shuō)它更像一種煎熬我心靈的刑具，我用精神上所受的折磨和良知的痛苦換取了她，實(shí)在是金丸打雀——得不償失。

直到現(xiàn)在，我對(duì)那些女孩子們非常喜歡的飾品一直都很疏遠(yuǎn)。那枚當(dāng)初被我視為寶貝的胸針已經(jīng)算不得什么重要物品，然而此事給我的觸動(dòng)仍舊刻骨銘心，它時(shí)時(shí)提醒我：為了心靈的寧?kù)o，靈魂的平安，一定要做一個(gè)正直的人，清白的人。

[評(píng)析]全文通過(guò)細(xì)膩、生動(dòng)、真切、自然的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”的深切感受和愧悔之情，從另一側(cè)面反映了當(dāng)代中學(xué)生心靈的純潔。

3、從兩篇中考滿分作文中，從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫(xiě)的事情是什么時(shí)候發(fā)生的？（過(guò)去發(fā)生的）

4、你覺(jué)得橫線上可以填寫(xiě)哪些表達(dá)某種情感或心理感受的詞語(yǔ)？

5、在你的記憶中，什么事最讓你高興？什么事最讓你悲傷？什么事最讓你后悔？什么事最讓你感動(dòng)？

請(qǐng)從四個(gè)里面選擇其中最有感觸的一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。

（四人小組討論后交流，教師可以發(fā)問(wèn)：抒發(fā)了什么感情？所說(shuō)事例能不能體現(xiàn)這樣的感情？）

六、小試牛刀

學(xué)生揮筆訓(xùn)練、教師巡回指導(dǎo)

第五篇：七年級(jí)上單元作文二說(shuō)真話抒真情學(xué)案

七年級(jí)上單元作文二《說(shuō)真話，抒真情》（學(xué)案）

[教學(xué)目標(biāo)]

1．明確怎樣才是“說(shuō)真話，抒真情”。

2．學(xué)習(xí)從自己的生活經(jīng)歷中去挖掘值得寫(xiě)的人和事，寫(xiě)出真情實(shí)感。

3．培養(yǎng)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真情實(shí)感。[教學(xué)方法]以讀導(dǎo)寫(xiě)，以寫(xiě)促知，讀寫(xiě)結(jié)合。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課。

1、出示一段名言，讓學(xué)生思考這段話對(duì)我們的寫(xiě)作提出了什么要求。

什么叫寫(xiě)作？寫(xiě)作就是把自己心中的一切都敞開(kāi)，直到不能再敞開(kāi)為止。寫(xiě)作也就是絕對(duì)的坦白，沒(méi)有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面。

——奧地利卡夫卡

二、知識(shí)闡述

自學(xué)語(yǔ)文課本《說(shuō)真話，抒真情》知識(shí)短文，并思考：

①什么是“說(shuō)真話，抒真情”？

②怎樣才能做到“說(shuō)真話，抒真情”？

三、活動(dòng)一——修改中學(xué)會(huì)說(shuō)真話

一、病文修改

請(qǐng)同學(xué)們找出不真實(shí)的地方

上學(xué)路上

清晨，蔚藍(lán)色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書(shū)包，頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來(lái)，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí)，正好有一輛汽車(chē)飛快地開(kāi)到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車(chē)輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我的腦海里閃過(guò)歐陽(yáng)海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊?！案隆钡匾宦暎?chē)在距離我不到一米的地方停了下來(lái)，小孩脫險(xiǎn)了。

馬路上的行人紛紛把我們包圍起來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽(tīng)到了大家的夸獎(jiǎng)，我的臉“唰”地紅了。

四、活動(dòng)二——片段中學(xué)會(huì)抒真情

1、給下面一句話作續(xù)寫(xiě)練習(xí)（150字左右）

一道數(shù)學(xué)題做了四五遍仍沒(méi)有求證出來(lái)，這時(shí)候，我想......-1-

五、活動(dòng)三——出示作文題目，從范文啟發(fā)中完成審題和選材。

1、出示文章題目：

以“那一次，我要求：

1、在文題的橫線上填寫(xiě)表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。

2、要說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。

3、字?jǐn)?shù)在500字以上。

2、中考滿分作文賞析

鮮花的美麗，是因?yàn)樗玫搅岁?yáng)光的愛(ài)；小樹(shù)的茁壯，是因?yàn)樗玫搅肆擞曷兜膼?ài)；我們的健康成長(zhǎng)，是因?yàn)樵谏拿恳惶炖?，得到了母親博大的愛(ài)……

有一首歌叫做《母親》，可是現(xiàn)實(shí)中的母愛(ài)是那么濃，即便是用數(shù)百首的歌，又怎能表達(dá)出它的偉大呢？

每當(dāng)回憶我的過(guò)去，我總是太關(guān)注自己，太在乎自己，卻沒(méi)有看到母親一直在我的背后默默地關(guān)心我、撫育我：她為我做可口的飯菜，為我買(mǎi)最新的參考書(shū)，為我熬苦得嗆人的中藥……可是這么多年，我又何曾為她做過(guò)什么？我沒(méi)有為她做過(guò)一頓飯，沒(méi)有為她洗過(guò)一件衣服，我不知道她的生日，我甚至都沒(méi)有為她倒過(guò)一杯水……

那一次，一個(gè)五月明媚的春光里，我突然得到了母親因腫瘤要做手術(shù)的消息，而腫瘤是良性還是惡性要等到手術(shù)后才能知道。知道消息的那一瞬間，我感覺(jué)我的母愛(ài)正行走在懸崖上，隨時(shí)會(huì)掉下去，我的心也懸空了……

等我趕到醫(yī)院時(shí)，母親已經(jīng)去往手術(shù)室了。手術(shù)室在醫(yī)院的十九樓，早上八點(diǎn)正是人流高峰，電梯里的人一直是滿員，于是我從樓梯一口氣爬到了十九樓，等我到了十九樓，手術(shù)室的門(mén)緊閉著，手術(shù)已經(jīng)開(kāi)始了。一道并不厚重的門(mén)，在那一刻卻承載了太多的思念與無(wú)助。

手術(shù)做了差不多四個(gè)小時(shí)，而在我那是勝似四個(gè)世紀(jì)的煎熬，在那段時(shí)間里，我倚在墻上，想了很多很多……

我在想母親為我熬中藥時(shí)，為了達(dá)到最好的藥效，她不時(shí)看表，容不得自己有絲毫的時(shí)間誤差；我在想母親每晚陪著我做作業(yè)，有一次做完習(xí)題，我才發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)倚在床頭睡著了……

回想起母親的好，回想起母親的愛(ài)，我慚愧自己的回報(bào)少之又少。從小到大，母親的每一個(gè)微笑是她對(duì)我的鼓勵(lì)，每一頓可口的早餐是她為精心的付出……可十幾年來(lái)，我只知道接受，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)母愛(ài)的辛勞的付出……

那一次，我懂了，我懂得了只有接受的人生蒼白無(wú)力，只會(huì)接受的人懦弱無(wú)能。我去了花店，我要讓母親看到最艷麗的玫瑰。從此，我要用自己的心來(lái)感恩，用自己的愛(ài)來(lái)回報(bào)……這是我該付出的！

那一次，我很快樂(lè)

開(kāi)學(xué)第一周過(guò)星期日，我便不得不完成一個(gè)作業(yè)：給媽媽洗腳。

“干什么不行，偏要洗腳？哪怕讓我洗衣服，洗一天我都愿意！”我不停地嘟嚷著。不是我不愿洗，有那么點(diǎn)不好意思，還有我媽媽，她不可能同意，她只想讓我好好學(xué)習(xí)。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我想當(dāng)個(gè)好學(xué)生呢？好學(xué)生就得聽(tīng)老師的話，于是，星期六回家我決定先給媽打個(gè)招呼，也好讓她有個(gè)心理準(zhǔn)備吧！

“媽，我們老師說(shuō)了，??那個(gè)??那個(gè)讓我們??”我不動(dòng)聲色地支支吾吾道?！白尭缮?，你倒是快說(shuō)呀，別像上次借書(shū)那會(huì)兒，不說(shuō)不說(shuō)，幸虧借到了，不然不影響學(xué)習(xí)了嗎？”媽猛地停下手中的話，死死地盯著我，還不忘嘮叨著。我胡亂地應(yīng)付了兩聲，硬是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。心想不就端盆水洗兩下嗎？有什么呢？顯然自我安慰，可晚上還是睡不著，畢竟有件事未干呢？

鄉(xiāng)村的夜晚寧?kù)o而安祥，萬(wàn)物都已進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，只有媽媽房間里的燈依然放射著刺眼的光芒。

我好奇地悄悄貼近房門(mén)，想聽(tīng)聽(tīng)里面的動(dòng)靜。好久不見(jiàn)聲響正欲起身，隱約聽(tīng)到：“她老師讓干什么呢？她怎么不說(shuō)呢？”頓時(shí)，我的眼角濕潤(rùn)了。夜深人靜，只有媽媽還為我那未說(shuō)完的半句話而疑惑。又想起我那床洋溢著陽(yáng)光氣味的被褥，為了讓我回家睡個(gè)好覺(jué)，媽媽早已把它曬了又曬，又擔(dān)心我有不高興的事。我再也抑制不住自己感情，再也沒(méi)有不好意思，輕輕地端來(lái)一盆水，拿上毛巾，敲開(kāi)了媽媽的房門(mén)。

“媽，還沒(méi)睡呢，給我開(kāi)開(kāi)門(mén)好嗎？”我懷著無(wú)限的感激和深深的愧疚輕聲道?！霸趺催@么晚了還沒(méi)睡？是不是哪不舒服呀？”媽媽那驚訝的神情又讓我多了一分愧疚。

“不，媽，這么晚了您也沒(méi)睡呢，我給您洗洗腳吧，這樣就更舒服了，您好更好地休息呀！”我強(qiáng)忍著淚水面帶微笑地說(shuō)道，邊說(shuō)邊端進(jìn)了那盆水。“不行，不行，你明天還做作業(yè)呢，趕緊回屋睡吧，腳我早洗過(guò)了，還有啊，你今天說(shuō)??”

“媽，你坐下，你讓我邊洗邊給你說(shuō)?！眿寢層悬c(diǎn)糊涂地坐下?！皨?，我們老師說(shuō)讓我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答媽媽。”我一邊認(rèn)真地給媽媽搓腳，一邊掩飾著淚水和媽媽進(jìn)行著親密的談話。

那一次，我很快樂(lè)，我發(fā)現(xiàn)自己一夜間長(zhǎng)大了。

那一次，我感受到了心靈的不安

“一件首飾，無(wú)論多么珍稀，多么昂貴，它永遠(yuǎn)只是一件物品，它不能也沒(méi)有資格去代替心靈的寧?kù)o和靈魂的平安?！蔽液仙蠒?shū)本，腦海里反復(fù)回蕩著這句話，思緒飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??

那是一枚菱形的胸針，銀色的表面貼著一些人工制造的亮晶晶的小顆?！，F(xiàn)在想來(lái)，它是多么地粗糙和簡(jiǎn)單，但在八年前，從未接觸過(guò)首飾的我，對(duì)它的感覺(jué)卻是一見(jiàn)鐘情。

它是鄰居女孩秀秀衣服外套上的一枚胸針。玲瓏剔透的小“珠寶”襯著玫瑰紅的衣服，猶如晨曦中流淌在純凈花瓣上的露珠，胸針的光彩和魅力牽引著我的羨慕和渴望。

一天傍晚，媽媽讓我去秀秀家借東西。我走進(jìn)去，門(mén)半開(kāi)著，人卻沒(méi)有在家。就在我轉(zhuǎn)身要出來(lái)的一剎那，突然看見(jiàn)秀秀掛在晾衣架上那件外套上的胸針在熠熠閃光。

鬼使神差。我一步一步走近外套，從容不迫地取下胸針，迅速揣進(jìn)口袋里。真的，我一點(diǎn)也不驚慌，我沉穩(wěn)地、若無(wú)其事地走出秀秀家。簡(jiǎn)直不可思議，這個(gè)輕車(chē)熟路老練至極的小偷是我嗎?

我沒(méi)有深問(wèn)，也不敢深問(wèn)。那一刻，我只認(rèn)識(shí)這枚胸針，連我自己也不認(rèn)識(shí)了?；氐郊?，所有緊繃的神經(jīng)才慢慢放松下來(lái)，我匆匆地扒了幾口晚飯，早早地鉆進(jìn)被窩。借著暗淡的月光，我小心翼翼地把胸針戴在內(nèi)衣上，準(zhǔn)備細(xì)細(xì)地欣賞。此時(shí)媽媽的腳步由遠(yuǎn)及近朝我房間走來(lái)。我雙眼緊閉，佯裝入睡。媽媽把手放在我的n額頭上測(cè)量我的體溫。我一動(dòng)不動(dòng)，雙手壓著胸針，生怕被媽媽看見(jiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽疑惑地走開(kāi)了。我感受著怦怦的心跳，終于明白自己做了一件多么愚蠢的事情。不錯(cuò)，胸針現(xiàn)在屬于我了，但它從此只能呆在黑漆漆的夜晚，呆在最里面的內(nèi)衣上，呆在我一個(gè)人的目光下。它已經(jīng)失去了一枚胸針的意義，變成一塊巨石，壓在我的心頭。與其說(shuō)它是一件精美的飾品，不如說(shuō)它更像一種煎熬我心靈的刑具，我用精神上所受的折磨和良知的痛苦換取了她，實(shí)在是金丸打雀——得不償失。

直到現(xiàn)在，我對(duì)那些女孩子們非常喜歡的飾品一直都很疏遠(yuǎn)。那枚當(dāng)初被我視為寶貝的胸針已經(jīng)算不得什么重要物品，然而此事給我的觸動(dòng)仍舊刻骨銘心，它時(shí)時(shí)提醒我：為了心靈的寧?kù)o，靈魂的平安，一定要做一個(gè)正直的人，清白的人。

[評(píng)析]全文通過(guò)細(xì)膩、生動(dòng)、真切、自然的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”的深切感受和愧悔之情，從另一側(cè)面反映了當(dāng)代中學(xué)生心靈的純潔。

3、從兩篇中考滿分作文中，從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫(xiě)的事情是什么時(shí)候發(fā)生的？

4、你覺(jué)得橫線上可以填寫(xiě)哪些表達(dá)某種情感或心理感受的詞語(yǔ)？

5、在你的記憶中，什么事最讓你高興？什么事最讓你悲傷？什么事最讓你后悔？什么事最讓你感動(dòng)？

請(qǐng)從四個(gè)里面選擇其中最有感觸的一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。

六、小試牛刀

學(xué)生揮筆訓(xùn)練、教師巡回指導(dǎo)