第一篇：七年級(jí)語文上冊(cè) 《說真話 抒真情》作文教案 新人教版

說真話，抒真情

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解怎樣作文才是“說真話，抒真情”，揣摩“說真話，抒真情”的具體途徑。

2、培養(yǎng)習(xí)作中能說真話，抒真情，寫自己真實(shí)感受的態(tài)度和習(xí)慣。

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入并公布“妙筆生花”獎(jiǎng)。最有文采： 黃薇 構(gòu)思最奇特： 劉奕波 情感最真切： 鄒煜曈 最有生活情趣： 王康偉

語言最流暢： 周錦 謝靜文 文章最大氣： 饒嘉文 立意最高： 熊鎮(zhèn) 書寫最漂亮： 魯佳馨

敘事最生動(dòng)： 羅華康 馮卓玲 細(xì)節(jié)最動(dòng)人： 鄒佳怡 沈藝 最善于發(fā)現(xiàn)： 宋奕璇 最善于反?。?覃子泰 最有趣味： 童錦坤

最有情懷： 余慧勍 徐柯 胸懷最坦誠： 熊帥 行文最活潑： 譚思懿

進(jìn)步最大： 吳志鵬 羅嘉怡

2、評(píng)價(jià)第二單測(cè)的作文題目“那一次，我真 ”，看其是不是一個(gè)能打動(dòng)人心的題目。

3、如何去打動(dòng)人心？ 說真話、抒真情

4、你是如何理解說真話、抒真情的？

5、怎樣才能做到說真話、抒真情？ 采訪作文一向?qū)懙煤玫泥u煜曈同學(xué)：

一是注意環(huán)境烘托。二是注意心理描寫。三要把細(xì)節(jié)寫細(xì)。

小結(jié)：

感人心者，莫先乎情?！拙右?/p>

你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會(huì)念得出來。所以要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫出來。——冰心

作文就是用筆來說話，作文要說真話，說實(shí)在話，說自己的話，不要說假話，說空話，說套話。——葉圣陶

6、佳作欣賞，體會(huì)其“真”。

那一次，我真失落

七（6）班 鄒煜曈

那是一件讓我真正體會(huì)到失落滋味的事。

那一天，秋雨綿綿，恰如我的心緒，沉重得一直要往下掉，往下掉。

老師公布了數(shù)學(xué)考試成績(jī)，一直遙遙領(lǐng)先的我卻在這次考試中大大失利了！我竟然比我的雙胞胎哥哥要低整整10分!這是從來沒有的事情，數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)！

下課了，我沒有理會(huì)叫我的哥哥，背起書包獨(dú)自一個(gè)人走在回家的路上，心里既難過又憋屈。這是升入初中來的第一次數(shù)學(xué)考試，教我們的可是班主任，而且，我和哥哥在一個(gè)班，我倆一直是較著勁兒比輸贏的！從平時(shí)的表現(xiàn)看，老師和同學(xué)們都認(rèn)為我是稍勝一籌的。我還在媽媽面前夸下?？?，一定要比哥哥考得好！

可是，我竟然比哥哥整整低10分！我怎么會(huì)有二個(gè)小題沒做？！我怎么會(huì)這么粗心？

想著同學(xué)們毫無顧忌的嘲笑聲與議論聲，想著老師那瞟過來的失望的眼神，想著哥哥那得意的笑臉，想著放棄工作全身心照顧我們的媽媽，我的心里空落落的，一種說不出是什么滋味的冷與孤獨(dú)占據(jù)了我的心，似乎四周全是一片黑暗，只有我一個(gè)人在寒冷的夜里漫步。

秋雨還是沙沙地下，一滴一滴，清冷冰涼。有秋葉在靜靜地飄落，無力沉重。我踟躕在雨中，機(jī)械地往前走。只覺得恍惚中，那些秋葉都變成了試卷上的紅叉叉，直砸在我的心上，讓我的心一陣陣地疼痛?；氐郊?，媽媽早已習(xí)慣性地在門前等候。我臉上的沮喪已經(jīng)說明了一切。媽媽摸摸我的頭，溫和地說：“沒考好吧？沒關(guān)系的！這次沒有考好，咱們還有下一次。功夫不負(fù)有心人！只要你付出了，一定會(huì)有收獲的！”她接過我的“戰(zhàn)果”平放在桌面上，端來一杯熱茶，“來，渴了吧？外面好冷的，喝杯熱茶暖暖吧！”媽媽平靜地對(duì)我說。我捧著杯子，喝了一口，溫暖的感覺從手心一

直到心胸，抬頭望向窗外，雨，不知什么時(shí)候已經(jīng)停歇了，我的心也慢慢地平靜下來，開始認(rèn)真查看試卷。

媽媽的溫情讓我走出了失落，但也讓更我明白，求學(xué)路上多坎坷，風(fēng)風(fēng)雨雨壯行色！何懼之有？

7、老師下水片斷：

上完了公開課，我長噓了一口氣，寬敞明亮的教室里，孩子們還很興奮。收拾好教本準(zhǔn)備回辦公室了。這時(shí)坐得較靠前的一個(gè)女孩子——饒嘉文仰頭朝我笑，眼睛亮晶晶的，水靈靈的。她笑著走上前來遞給我一張紙條，然后就像一只輕盈的蝴蝶飛出了教室。我狐疑地展開紙條，上面寫著：“老師，你今天的衣服好漂亮，你今天的課好精彩！棒棒噠！”還在后面畫了三個(gè)大大的笑臉！我的臉?biāo)⒌鼐图t了。我沒想到會(huì)得到一個(gè)孩子的肯定！很羞澀，很喜悅，也很溫暖！我一路傻笑著回到了辦公室，將紙條小心地壓在筆記本里。人過中年收到一個(gè)表揚(yáng)尚且如此開心，那么，我們對(duì)自己的學(xué)生是不是很吝嗇欣賞與贊美呢？我想，以后我要努力做得更好一些。

8、升格作文：找出其“假”的內(nèi)容并修改。

那一次，我真感動(dòng)

七（6）班 任立源

人生有許多的經(jīng)歷，自然也會(huì)有許多的情感——高興、開心、苦惱、灰心、、、、、、我也一樣，但在那一次，我真的很感動(dòng)。

那天，在我眼中天是藍(lán)的，水是清的，山是綠的，空氣是清新的。但我發(fā)現(xiàn)，空中有絲絲灰色，水中有層層泥漿，空氣中有難過與不舍的味道，并且愈來愈濃，仿佛我每呼吸一次，心就莫名奇妙地滴下一滴依依不舍的苦淚。

來到教室——六（1）班，全班都是灰色調(diào)。有的拿著一張又一張的同學(xué)錄，忙碌地在一個(gè)個(gè)同學(xué)中來回穿梭；有的閉著眼，或用書擋著臉，不想讓別人看出自己的傷感來；有的同學(xué)大聲讀書，想轉(zhuǎn)換注意力。還有的頭仰著，眼淚放肆地從眼角奔流下來。

我走到自己的座位邊坐下。這時(shí)，同桌拉拉我的衣角，抽泣著說：“我，我們以后，還，還能再見面嗎？”我?guī)е鴤姓f道：“會(huì)的，一定會(huì)的，將來一定會(huì)的！如果你想我了，就拿著這張同學(xué)錄和這張畢業(yè)照，想想那個(gè)總愛搗蛋、嘻嘻哈哈的我。如果你快忘記了我，就看看畢業(yè)照，上面那個(gè)閉著眼睛的就是我，你的同桌----任立源了。”說完，他便“哇”地一聲大哭起來，隨著他的這一聲哭，全班都被帶動(dòng)了，基本上除了我全班都哭了。

之后，班主任進(jìn)來了。她也兩眼紅紅的。我向窗外望去——天是灰的，水是渾的，山是黑的，空氣是沉悶的。那年那月那天，我小學(xué)畢業(yè)。

9、總結(jié)：

多看多思多寫多悟：

天地就是教室，心田就是課堂，每一個(gè)腳印都在取材，每一聲嘆息都是抒情，每一個(gè)日子都是積累，每一次領(lǐng)悟都是情懷。

文章的真實(shí)來源于細(xì)節(jié)的描寫，文章的感人來源于真情的表述。

10、用以上方法修改自己的作文，使文章能打動(dòng)人心。

第二篇：《說真話_抒真情》作文教案

《說真話，抒真情》作文教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫記敘文

２、作文中要說真話訴真情。

３、做人要做真人，不虛偽造作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境。

1、多媒體展示以下情景：

情景一：我有一個(gè)毛病就是遇到寫文章就會(huì)頭痛。我寫一篇文章最少要想半個(gè)小時(shí)才能想出開頭。........，所以我不敢輕易下筆，每次都想得我頭痛。

情景二 ：我最害怕寫作文了。每次老師叫我們寫作文，我都要想幾個(gè)小時(shí)才能寫出來，但是寫出來的作文也不一定是好的。小學(xué)的時(shí)候，老師稱贊過我寫作文寫得好，我就沾沾自喜，自以為了不起?？墒乾F(xiàn)在，我卻覺得自己的作文真的很差，根本不敢跟別人的比較。

2、師生互動(dòng)，探究原因。

問題設(shè)計(jì)：大家最怕寫作文。每次都很辛苦，20 分鐘都想不好一個(gè)開頭。好不容易寫出來，要么字?jǐn)?shù)不夠，要么內(nèi)容平平，只得六七十分。問題何在？

大家想寫好作文嗎？想寫得容易嗎？有絕招嗎？有捷徑可走嗎？讓我們一起探討其中的奧秘。

①分組討論

②歸納總結(jié)：

大家怕寫作文的 原因 大致有兩個(gè)：

一是不知道寫什么，二是不知道怎么寫。

③對(duì)癥下藥：

寫出真實(shí)，寫出真情，以情動(dòng)人。（寫自己熟悉的內(nèi)容，寫出自己真實(shí)的感情）

俗話說得好，文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的心靈，你的文章就成功了。

本次作文就要求大家在模仿的基礎(chǔ)上練習(xí)寫一篇真情實(shí)感的作文

二、設(shè)計(jì)活動(dòng)，指導(dǎo)寫作：

１、做一個(gè)真實(shí)的人 , 留心觀察挖掘真實(shí)的生活瞬間、生活場(chǎng)面。

２、選擇最打動(dòng)自己心靈的內(nèi)容來寫，寫出自己的深切的真實(shí)感受。３、參考課文類似的寫法，學(xué)習(xí)借鑒一些技巧。

４、學(xué)習(xí)同齡人優(yōu)秀的范文，兼顧謀篇布局，但不可以抄襲。師生互動(dòng)，歸納總結(jié)

三、生活真實(shí)借鑒

有人說我的生活太平淡了，沒有什么好寫的，事實(shí)剛好相反，正是這平淡的生活才是最能打動(dòng)人心的，我們選取其中一些鏡頭寫下來就可以了。

母親我心中你最重

1997 年 7 月 28 日，天津一中高三學(xué)生安金鵬在阿根廷舉行的第三十八屆國際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中喜獲金牌。當(dāng)我們前往天津武清縣農(nóng)村采訪這位１９歲的青年時(shí)，這位樸素的農(nóng)村小伙幾乎是一字一淚地為我們講述了他的母親哺育他成長的故事———

1994 年 6 月，我被著名的天津一中破格錄取，我欣喜若狂地跑回家，可我沒想到，當(dāng)我把喜訊告訴家人時(shí)，他們的臉上竟會(huì)堆滿愁云。

晚上，我聽到屋外有爭(zhēng)吵聲。原來是媽媽想把家里的那只剛懷上駒的毛驢賣掉，好讓我上學(xué)，爸爸堅(jiān)決不同意。他們的話讓病重的爺爺聽見，爺爺一急竟永遠(yuǎn)地離開了人世。

安葬完?duì)敔?，家里又多了幾千元的債。我再不提念書的事了，我把錄取通知書疊好塞進(jìn)枕套里，開始每天幫媽媽下地干活。過了兩天，我和父親同時(shí)發(fā)現(xiàn)，小毛驢不見了！爸爸鐵青著臉責(zé)問媽媽：“你把毛驢賣了？以后收莊稼、賣糧食你去用手推、用肩扛??？你賣毛驢的那幾百塊錢能供金鵬念一學(xué)期還是兩個(gè)學(xué)期……”

那天，媽媽哭了！她用很兇很兇的聲音吼爸爸：“孩子要念書有什么錯(cuò)？金鵬考上市一中在咱武清縣是獨(dú)一份呀咱不能讓窮字把孩子前程耽誤了！我就是用手推，用肩扛也要讓他念書去…” ……那天，鄰居還告訴我，我的母親是用一種原始而悲壯的方式完成收割的。她沒有足夠的力氣把麥子挑到場(chǎng)院去脫粒，也無錢雇人使用脫粒機(jī)，她是熟一塊割一塊，然后用手板車?yán)丶?，晚上再在我家院里鋪一塊塑料布，然后用雙手抓一大把麥稈在一塊大石頭上摔打脫?！钞€地的麥子，靠她一個(gè)人割打，她累得站不住了就跪著割，膝蓋磨出了血……

我不等鄰居說完，便飛跑回家，大哭道：“媽，我不念了……”媽媽為了不讓我餓肚子，每個(gè)月都要步行１０多里路去批發(fā)１０公斤方便面渣給我送到學(xué)校。每個(gè)月底，媽媽總是扛著一個(gè)鼓鼓的面袋子，步行１０里路到大沙河鄉(xiāng)車站乘公汽來天津看我。而袋里

除了方便面渣，還有媽媽從６里外的安平鎮(zhèn)一家印刷廠要來的廢紙———那是給我做演算的草稿紙；還有一大瓶黃豆辣醬和咸芥菜絲……

我是天津一中唯一在食堂連素菜也吃不起的學(xué)生，我只能頓頓買兩個(gè)饅頭?？晌覐膩頉]有自卑過，我總覺得我媽媽是一個(gè)向苦難、向厄運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿郏鏊膬鹤游覠o上榮光！

我剛進(jìn)天津一中的時(shí)候，第一堂英語課就把我聽懵了！老師流利的口語和同學(xué)們熟練的配合讓我感到差距太大了，那完全不是我在鄉(xiāng)村中學(xué)里聽到的英語。母親來給我送錢的時(shí)候，我給她講了怕英語跟不上的憂慮，誰知她竟一臉笑容地回答我：“媽只知道你是個(gè)最能吃苦的孩子，媽不愛聽你說難，因?yàn)橐怀钥啾悴浑y了！”

我記住了媽媽的話。我有點(diǎn)口吃，有人告訴我，學(xué)好英語，首先就要讓舌頭聽自己的話。于是我便撿一枚石子含在嘴里，然后開始拼命地背英語課文。舌頭跟石子磨呀磨，有時(shí)血水就順著嘴角流淌下來了。

半年過去了，小石子磨圓了，我的英語成績(jī)期末進(jìn)入了全班前三名。……

８月１日，當(dāng)我們載譽(yù)歸來時(shí)，中國科協(xié)和中國數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)為我們?cè)谑锥紮C(jī)場(chǎng)會(huì)客廳舉行了隆重的歡迎儀式。此時(shí)，我卻想回家，我想盡早見到我的媽媽，我要親手把金燦燦的金牌掛在她的脖子上……

晚上１０時(shí)許，我終于摸黑回到了朝思暮想的家門前。

母親一把將我緊緊摟進(jìn)懷里。朗朗的星空下，母親把我摟得那樣緊……我把那塊金牌掏出來掛在她的脖子上，暢暢快快地哭了師評(píng)：這段話并沒有什么技巧可言，但你不能說它不是好文章，作者只是按照生活的原樣進(jìn)行了記錄。我們的生活類似的事多得是。

四、課文借鑒：

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《繁星》，全文都是寫生活中的一些小事，在敘事的時(shí)候抒情。其中重點(diǎn)寫的是什么事，是怎么寫的？通過什么方式抒情的？

結(jié)論：在敘事時(shí)選擇其中一兩個(gè)突出的具體描寫，可以從我方面去描述。

五、病文修改 ：

上學(xué)路上

清晨，蔚藍(lán)色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí)，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊。“嘎”地一聲，汽車在距離我不到一米的地方停了下來，小孩脫險(xiǎn)了。馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎(jiǎng)，我的臉“唰”地紅了。

(開頭環(huán)境描寫失真 , 后面的女人不一定是小孩的媽媽 , 我不可能有時(shí)間想英雄 , 我怎么看到自己臉紅了 , 人們會(huì)異口同聲地夸獎(jiǎng)嗎 ?)

結(jié)論 : 要避免胡編亂造 , 要寫真實(shí)。

六、片斷訓(xùn)練 ：（學(xué)生活動(dòng)二：教師先出示要求學(xué)生寫作，教師抽查學(xué)生朗讀自己的片斷作文）[ 側(cè)重真情 ] 給下面一句話作續(xù)寫練習(xí)（150 字左右）

一道幾何題做了四五遍仍沒有求證出來，這時(shí)候，我想......【提示提示】我們會(huì)想到什么呢？也許有的同學(xué)會(huì)想起雷鋒的“釘子精神”，想到老師的教育，決心發(fā)揚(yáng)“釘子精神”攻克難題。但不可能每個(gè)同學(xué)都這樣想。如果每個(gè)同學(xué)都這樣想，那就不真實(shí)了。全班幾十個(gè)同學(xué)有不同的性格，所以這個(gè)“我”可能包含以下類型：成績(jī)好的“我”，成績(jī)差的“我”，自信或自負(fù)的“我”，自卑的“我”，自尊心很強(qiáng)的“我”，無所謂的“我”，投機(jī)取巧的“我”，堅(jiān)韌不拔的“我”.....你屬于哪一種，真實(shí)地寫出來。

七、按教材要求作文，教師巡視

第三篇：說真話 抒真情 作文教案

“說真話 抒真情”作文教學(xué)案例

引言“生活是創(chuàng)作之源”，看似平淡的生活有陽光也有風(fēng)雨，有溫情也有冷漠，這就需要我們擁有一雙能發(fā)現(xiàn)精彩瞬間的慧眼，能從平凡細(xì)微處感受生活的善惡美丑。我們不難看到善于觀察生活、勤于寫日記的同學(xué)可以在作文上得心應(yīng)手。他們可以充分利用自己平時(shí)生活中所“記載”的真情獨(dú)白、感人場(chǎng)面、美好瞬間，寫真事、說真話、抒真情。正因其“真”，才給作文增添了感人的細(xì)節(jié)描寫，注入了鮮活的生活氣息。值得注意的是，寫好生活作文必須從“細(xì)”治文，學(xué)會(huì)以小見大。引導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)作自我獨(dú)立的深思，引導(dǎo)學(xué)生盡可能真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，反映自己對(duì)生活的深刻感悟，使得文章多點(diǎn)靈性，多點(diǎn)深度。

背景《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要使學(xué)生具有“能具體明確、文從字順地表述自己意思”的能力。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。而當(dāng)前的學(xué)生作文普遍存在著一種弊端，這就是抄襲范文或者瞎編亂想，寫作時(shí)東拼西湊、套用模式、人云亦云、空話連篇等現(xiàn)象，我們每每讀到這些文縐縐的、缺乏真情實(shí)感、毫無新意的文字，便感到肉麻且悲哀奈何。但靜思之后，覺得又不能一味地指責(zé)學(xué)生這個(gè)主觀因素，應(yīng)該從客觀上去分析問題。作文教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意選擇真實(shí)而新穎的材料進(jìn)行寫作，教育學(xué)生只有這樣的作品才有真情實(shí)感，也只有這樣的文章才有生命力。

案例描述

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

師：有多少同學(xué)的父母都是在深更半夜冒雨送子女看病的？有多少人扶過素不相識(shí)的老奶奶過馬路？有多少人送過迷路的小孩回家？有多少人跳進(jìn)冰冷的水里營救素不相識(shí)的人？又有多少人有過奮不顧身勇斗歹徒的經(jīng)歷？這些經(jīng)歷在很多同學(xué)的文章中都曾出現(xiàn)過，更有的同學(xué)甚至不惜犧牲自己的雙親，不惜讓父母離異，看似驚天動(dòng)地，但始終無法打動(dòng)讀者，為什么？因?yàn)槿狈φ媲閷?shí)感。那么，到底怎樣才能真正打動(dòng)讀者呢？這就要求我們做生活中的有心人，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，因?yàn)槿碎g處處有真情！今天我們就來學(xué)習(xí)：

“關(guān)注生活，抒寫親情”，讓我們的真情在筆端流露。（大屏幕展示課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。）下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

生：（齊讀）

1、關(guān)注生活，學(xué)會(huì)捕捉家庭生活中令人感動(dòng)的瞬間。

2、具體描寫感受最深的畫面，展示人間真情。

二、抓住動(dòng)情點(diǎn)，學(xué)會(huì)感動(dòng)（多媒體展示“求知的眼睛”等畫面）

師：這些都是我們生活中的一個(gè)個(gè)感人的瞬間，攝影者用照相機(jī)捕捉到了這個(gè)瞬間，拍下了這些感人的畫面。其實(shí)我們生活中像這樣感人的瞬間也有很多，就看我們能不能去捕捉。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞陳紅的MTV《?；丶铱纯础?，請(qǐng)同學(xué)們用眼睛捕捉最使你感動(dòng)的畫面；看完后向我們描述一下畫面，并說說使你感動(dòng)的理由。（大屏幕播放MTV《?；丶铱纯础贰＃W(xué)生交流。

教師總結(jié)：剛才同學(xué)們說了片子中那么多動(dòng)情的畫面，而且有幾個(gè)同學(xué)語言也用的很好。然而如果要把這些畫面用文字展現(xiàn)給大家，這就要學(xué)會(huì)表達(dá)。那么，如何來表達(dá)這動(dòng)情的瞬間呢？下面我們就一起來看看兩篇同是表達(dá)父母之愛的文章。思考：你認(rèn)為哪一篇更好，為什么？

三、運(yùn)用具體的描寫表達(dá)真情。

（比較評(píng)析，引出表達(dá)技巧——通過具體的描寫再現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)）

1、出示《我的爸爸》。

師：請(qǐng)一位朗讀好的同學(xué)給我們讀一讀。

生：我爸爸是世界上最好的爸爸?？傄餐涣?，從小到大，爸爸為我的成長付出的一切。我考試成績(jī)不好，爸爸從來不發(fā)火，只是耐心地幫助我，鼓勵(lì)我；期末考試得年級(jí)前十名時(shí)又告誡我，提醒我。在生活上，他總是無微不至的關(guān)懷著我：那時(shí)侯，我夜里發(fā)高燒，爸爸

背著我四處求醫(yī)；每天，爸爸總要等我回家之后才開飯，哪怕再晚、再餓也會(huì)無怨無悔地等著我；天冷了，提醒我多穿一些衣服，晚上為我關(guān)窗、拉被子??，我知道，爸爸他真的很愛我。我愛我的爸爸，就像他愛我一樣。

2、出示《我懂得了母愛》。（全班齊讀）

可是那是一種奇怪的感覺，我每次走近母親——倚靠在路燈旁的母親，我就會(huì)有這種感覺。淡淡的燈光灑了母親一身，那是我喜歡的橘黃色。塵埃在燈光下飛舞，盤旋著，跳躍著，再輕輕地落到別處。母親的影子被她悄然不顧的踩在了腳下，頹然無聲。每次迎接我的都是母親的笑顏，在暗淡的燈光中慢慢綻開，酒窩里包含了無盡的愛意，每次走近母親，我都會(huì)暫時(shí)忘卻辛勞，溫馨溢滿了我的心靈，把我融化了??背后那股暖暖的燈光還在零星地跳躍著，是它見證了這濃濃的母愛。

（學(xué)生交流、討論）

師：好，哪位同學(xué)先來談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

生：我更喜歡第二篇，因?yàn)榈诙唧w的描寫了母親在路燈下等候我的場(chǎng)景，寫的比較具體生動(dòng)。

師：說的不錯(cuò)！還有不同見解嗎？

生：第一篇雖然抓住了生活中父親關(guān)心自己的情感，但一個(gè)個(gè)事情只寫了個(gè)大概，既不生動(dòng)，也不具體。所以沒有第二篇好。

師：好，這位同學(xué)談到了第一篇文章的不足。那大家都說第二篇寫的好，那請(qǐng)同學(xué)們看看運(yùn)用了哪些方法？

生：運(yùn)用了神態(tài)描寫和景物描寫，文章語言優(yōu)美。

師：看來，如果要學(xué)會(huì)表達(dá)真情，不僅要會(huì)細(xì)致的觀察，而且我們要通過運(yùn)用具體的描寫再現(xiàn)生活中的動(dòng)情點(diǎn)。（出示幻燈片：學(xué)會(huì)表達(dá)——具體的描寫）請(qǐng)同學(xué)們注意：這里所指的具體的描寫除了可描寫景物、神態(tài)外還可對(duì)人物的動(dòng)作、語言、心理、等進(jìn)行細(xì)致的刻畫。下面我們就一起來欣賞兩位大家的作品片段，領(lǐng)略他們的表達(dá)技巧。

3、出示范文，感受、鞏固。（全班齊讀）

（1）朱自清《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

（2）都德《最后一課》

忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫出了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：

“散學(xué)了，——你們走吧?！?/p>

學(xué)生討論、交流后教師總結(jié)：這兩個(gè)片段之所以能夠打動(dòng)我們，就因?yàn)樗麄冞\(yùn)用了具體的描寫，再現(xiàn)了動(dòng)情點(diǎn)。《背影》運(yùn)用了動(dòng)作描寫，《最后一課》則綜合運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作、語言等描寫手法。下面，我們就學(xué)習(xí)他們的描寫技巧來展現(xiàn)剛才所欣賞的MTV《?；丶铱纯础分心莻€(gè)最使你感動(dòng)的畫面。

四、課堂練習(xí)

回放MTV《?；丶铱纯础?。

1、要求：（1）截取一幅畫面運(yùn)用具體的描寫展現(xiàn)你感動(dòng)的一瞬間

（2）字?jǐn)?shù)：200字左右

2、教師提示：回放時(shí)，同學(xué)們要有目的的觀察剛才欣賞時(shí)那個(gè)最使你感動(dòng)的瞬間，注意那一瞬間的畫面中人物細(xì)微的神態(tài)、動(dòng)作，可揣摩他們的心理，也要注意當(dāng)時(shí)的環(huán)境氛圍。最后運(yùn)用具體的描寫把它再現(xiàn)出來。

（學(xué)生寫作，教師巡視）

3、交流、評(píng)點(diǎn)（選取學(xué)生作品）

教師引導(dǎo)：你認(rèn)為他寫得成功的地方在哪？請(qǐng)同學(xué)們從他抓住的動(dòng)情點(diǎn)和具體的描寫這兩方面去考慮。

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了要從生活中去抓住“動(dòng)情點(diǎn)”學(xué)會(huì)感動(dòng)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用具體的描寫再現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)，從而去學(xué)會(huì)表達(dá)真情，達(dá)到以“我手寫我心”的目的。其實(shí)人的一生中，許多往事隨著時(shí)間的流逝已忘卻，但有一些不起眼的瞬間卻依然那樣清晰、那樣動(dòng)人。那么就讓我們用心去感受、品味那些動(dòng)人的瞬間吧！讓真情在我們筆尖涌動(dòng)！

六、作業(yè)布置

同學(xué)們最熟悉的莫過于家人了。請(qǐng)選擇幾件最能體現(xiàn)“親情”的事件，寫一篇文章，注意在敘事上讓親情自然流露。

要求：

1、通過日常生活中的動(dòng)情點(diǎn)來表達(dá)親情。

2、用具體的描寫再現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)，也可運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱椤?/p>

3、題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右。

七、板書設(shè)計(jì)

讓真情在筆端流露

學(xué)會(huì)感動(dòng)——抓住動(dòng)情點(diǎn)

學(xué)會(huì)表達(dá)——具體的描寫

教學(xué)反思：生活教育理論是陶行知教育思想的精髓，他提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”的理論。語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也一再強(qiáng)調(diào)生活與語文學(xué)習(xí)的關(guān)系。作文活動(dòng)本身是生活內(nèi)容的一部分，是一種重要的生活基本技能之一。當(dāng)前的學(xué)生并不是沒有生活，而且可以說是豐富多彩，如校園生活、家庭生活、社會(huì)生活等。但是大部分同學(xué)的作文卻思想缺乏、毫無個(gè)性、語言枯燥、技法雷同，呈現(xiàn)出一種“虛偽的生活”狀態(tài)。就是由于他們不能捕捉生活中令人感動(dòng)的瞬間，不會(huì)運(yùn)用具體的描寫方法來刻畫這感動(dòng)的瞬間。本課就是要讓學(xué)生說真話、寫真事、抒真情。教學(xué)中在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了兩個(gè)目標(biāo)：

1、關(guān)注生活，學(xué)會(huì)捕捉家庭生活中令人感動(dòng)的瞬間。

2、具體描寫感受最深的畫面，展示人間真情。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)通過展示五幅畫面，并提示“這些畫面是攝影師用照相機(jī)捕捉到的生活中的瞬間。其實(shí)生活中這樣感人的瞬間有很多，就看我們能不能去捕捉?！苯又シ臡TV《常回家看看》，讓學(xué)生用眼睛捕捉最自己感動(dòng)的畫面，然后進(jìn)行描述并說明理由。此外在動(dòng)筆寫作前讓學(xué)生對(duì)例文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。課堂上學(xué)生觀察時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)，討論時(shí)主動(dòng)積極，發(fā)言有一定的觀點(diǎn)。教學(xué)中多媒體的運(yùn)用也激發(fā)了學(xué)生的興趣，音樂的播放使學(xué)生沉浸在愛的氛圍中，起到了事半功倍的效果。

第四篇：寫作 說真話 抒真情

課題：第二單元寫作《說真話 抒真情》

寫作目標(biāo)：

1、關(guān)注生活，學(xué)會(huì)捕捉生活中令人感動(dòng)的瞬間；

2、具體描寫感受最深的畫面，展示人間真情。

3、做一個(gè)真實(shí)的人，能寫真事，說真話，抒真情，感悟生活。

寫作重點(diǎn)：

說真話，抒真情

學(xué)習(xí)器材：多媒體

作文指導(dǎo)：

大家最怕寫作文。每次都很辛苦，20分鐘都想不好一個(gè)開頭。好不容易寫出來，要么字?jǐn)?shù)不夠，要么內(nèi)容平平，只得六七十分。問題何在？

大家怕寫作文的 原因大致有兩個(gè)： 一是不知道寫什么，二是不知道怎么寫。

一、對(duì)癥下藥：（寫作指導(dǎo)）

寫出真實(shí)，寫出真情，以情動(dòng)人。（寫自己熟悉的內(nèi)容，寫出自己真實(shí)的感情）

俗話說得好，文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的心靈，你的文章就成功了。

①什么是“說真話，抒真情”？ ②怎樣才能做到“說真話，抒真情”？

小結(jié)：

①用自己的語言，寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)，就是說真話，抒真情。

②只有不斷觀察生活，積極思考，并多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，增長知識(shí)，豐富情感，提高修養(yǎng)，才可以寫出具有真情實(shí)感的好文章。構(gòu)思點(diǎn)撥：

①要想抒真情，必須抓住動(dòng)情點(diǎn)。要求從我們熟悉的人和事，從自己切身體驗(yàn)的生活中，尋覓曾經(jīng)打動(dòng)過自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛的感情集中到一點(diǎn)。即從曾使你感動(dòng)、能使你動(dòng)情的方面入手。

② 要使文章生動(dòng)，應(yīng)展開細(xì)節(jié)描寫。唐代著名詩人孟郊的《游子吟》： “慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！弊髡哒且浴芭R行密密縫”這個(gè)十分感人的真實(shí)細(xì)節(jié)表現(xiàn)母親對(duì)臨行兒子的真情。唯細(xì)節(jié)方能使文章生動(dòng)精彩。

③可采用倒敘等多種敘述方式。

二、口頭訓(xùn)練 ：要求學(xué)生自由說說生活中感觸最深的一件事。如：我記憶中印象較深刻的是去年暑假發(fā)生的一件事。家里的電視插座破損，爸爸上班前叮囑我千萬別去摸這玩意。可老爸一走，我的電視癮又發(fā)作了，情不自禁的拿插座往插孔里插，“磁”只見火星一冒，我尖叫一聲，立刻扔掉插座，半晌未回過神來??現(xiàn)在想來，那一次，我真夠冒失的。

課堂小結(jié)：

生活如萬花筒，萬般色彩盡在其中，一個(gè)真實(shí)的靈魂，能折射出自己心靈睿智的光芒。同學(xué)們，寫好作文不是一朝一夕就能掌握的，它是一項(xiàng)漫長的、逐漸積累的過程，需要大家有耐心、有恒心、持之以恒，做個(gè)有心人，說真話、抒真情，同時(shí)發(fā)揮想象和聯(lián)想，把事物寫得具體化、形象化、通俗化。

第二課時(shí)（寫作訓(xùn)練)明確題目: 以“那一次，我___________ ”為題寫一篇記敘文。

要求：

1、在文題的橫線上填寫表達(dá)某種情感或心理的詞語。

2、要說真話，抒真情，寫出真實(shí)感受。

3、字?jǐn)?shù)在500字以上。教師點(diǎn)撥

題目中的“那一次”告訴我們寫的事情只能是一件，而不能是兩件或兩件以上。

我們要注意文題中的“我”，用第一人稱展開敘述，突出那一個(gè)特定瞬間自己的心靈體驗(yàn)。

①這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，如：笑、愉快、高興、快樂、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動(dòng)、生氣、害怕等，這些詞語正是某一次真實(shí)情感或心理的表現(xiàn)。

②所填的詞語一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔細(xì)推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。

③從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫的事情是過去發(fā)生的。

本次作文就要求大家在模仿的基礎(chǔ)上練習(xí)寫一篇真情實(shí)感的作文

１、做一個(gè)真實(shí)的人 , 留心觀察挖掘真實(shí)的生活瞬間、生活場(chǎng)面。

２、選擇最打動(dòng)自己心靈的內(nèi)容來寫，寫出自己的深切的真實(shí)感受。

３、參考課文類似的寫法，學(xué)習(xí)借鑒一些技巧。

４、學(xué)習(xí)同齡人優(yōu)秀的范文，兼顧謀篇布局，但不可以抄襲。

第三課時(shí)（作文評(píng)改）

1.字跡工整，卷面整潔。（10分）

2.不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（10分）（一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，錯(cuò)一字扣1分）

3.語句通順，結(jié)構(gòu)完整（10分）4.詳略得當(dāng)，突出中心。（10分）5.要寫出新意。（10分）

第五篇：七年級(jí)上單元作文二 說真話抒真情教案

七年級(jí)上單元作文二《說真話，抒真情》

[教學(xué)目標(biāo)]

1．明確怎樣才是“說真話，抒真情”。

2．學(xué)習(xí)從自己的生活經(jīng)歷中去挖掘值得寫的人和事，寫出真情實(shí)感。

3．培養(yǎng)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在寫作中說真話，抒真情，寫出真情實(shí)感。[教學(xué)方法]以讀導(dǎo)寫，以寫促知，讀寫結(jié)合。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課。

1、出示一段名言，讓學(xué)生思考這段話對(duì)我們的寫作提出了什么要求。（出示課件，學(xué)生齊讀后思考。）

什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對(duì)的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面。

——奧地利卡夫卡

（討論后出示：說真話，抒真情。）

二、知識(shí)闡述

自學(xué)語文課本《說真話，抒真情》知識(shí)短文，并思考：

①什么是“說真話，抒真情”？

②怎樣才能做到“說真話，抒真情”？

明確：①用自己的語言，寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)，就是說真話，抒真情。

③只有不斷觀察生活，積極思考，并多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，增長知識(shí)，豐富情感，提高修養(yǎng)，才可以寫出具有真情實(shí)感的好文章。

三、活動(dòng)一——修改中學(xué)會(huì)說真話

一、病文修改

請(qǐng)同學(xué)們找出不真實(shí)的地方

上學(xué)路上

清晨，蔚藍(lán)色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí)，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊。“嘎”地一聲，汽車在距離我不到一米的地方停了下來，小孩脫險(xiǎn)了。

馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎(jiǎng)，我的臉“唰”地紅了。

(開頭環(huán)境描寫失真,后面的女人不一定是小孩的媽媽,我不可能有時(shí)間想英雄,我怎么看到自己臉紅了,人們會(huì)異口同聲地夸獎(jiǎng)嗎?)

結(jié)論:要避免胡編亂造,要寫真實(shí)。

四、活動(dòng)二——片段中學(xué)會(huì)抒真情

1、給下面一句話作續(xù)寫練習(xí)（150字左右）

一道數(shù)學(xué)題做了四五遍仍沒有求證出來，這時(shí)候，我想......【提示提示】我們會(huì)想到什么呢？也許有的同學(xué)會(huì)想起雷鋒的“釘子精神”，想到老師的教育，決心發(fā)揚(yáng)“釘子精神”攻克難題。但不可能每個(gè)同學(xué)都這樣想。如果每個(gè)同學(xué)都這樣想，那就不真實(shí)了。全班幾十個(gè)同學(xué)有不同的性格，所以這個(gè)“我”可能包含以下類型：成績(jī)好的“我”，成績(jī)差的“我”，自信或自負(fù)的“我”，自卑的“我”，自尊心很強(qiáng)的“我”，無所謂的“我”，投機(jī)取巧的“我”，堅(jiān)韌不拔的“我”.....你屬于哪一種，真實(shí)地寫出來。

2、學(xué)生寫作。

3、學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)撥。

4、總結(jié)：說真話，抒真情就是要求從我們熟悉的人和事，從自己切身體驗(yàn)的生活中，尋覓曾經(jīng)打動(dòng)過自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛的感情集中到一點(diǎn)：簡(jiǎn)單地說，就是“我口說我心，我手寫我心”，讓別人閱讀我們的真心，即從曾使你感動(dòng)、能使你動(dòng)情的方面入手。

在作文中我們要養(yǎng)成說真話、抒真情的習(xí)慣，說自己的心里話，表達(dá)真實(shí)的情感，才能打動(dòng)人，感染人，教育人。

五、活動(dòng)三——出示作文題目，從范文啟發(fā)中完成審題和選材。

1、出示文章題目：

以“那一次，我要求：

1、在文題的橫線上填寫表達(dá)某種情感或心理的詞語。

2、要說真話，抒真情，寫出真實(shí)感受。

3、字?jǐn)?shù)在500字以上。

2、中考滿分作文賞析

鮮花的美麗，是因?yàn)樗玫搅岁柟獾膼?；小樹的茁壯，是因?yàn)樗玫搅肆擞曷兜膼?；我們的健康成長，是因?yàn)樵谏拿恳惶炖?，得到了母親博大的愛……

有一首歌叫做《母親》，可是現(xiàn)實(shí)中的母愛是那么濃，即便是用數(shù)百首的歌，又怎能表達(dá)出它的偉大呢？

每當(dāng)回憶我的過去，我總是太關(guān)注自己，太在乎自己，卻沒有看到母親一直在我的背后默默地關(guān)心我、撫育我：她為我做可口的飯菜，為我買最新的參考書，為我熬苦得嗆人的中藥……可是這么多年，我又何曾為她做過什么？我沒有為她做過一頓飯，沒有為她洗過一件衣服，我不知道她的生日，我甚至都沒有為她倒過一杯水……

那一次，一個(gè)五月明媚的春光里，我突然得到了母親因腫瘤要做手術(shù)的消息，而腫瘤是良性還是惡性要等到手術(shù)后才能知道。知道消息的那一瞬間，我感覺我的母愛正行走在懸崖上，隨時(shí)會(huì)掉下去，我的心也懸空了……

等我趕到醫(yī)院時(shí)，母親已經(jīng)去往手術(shù)室了。手術(shù)室在醫(yī)院的十九樓，早上八點(diǎn)正是人流高峰，電梯里的人一直是滿員，于是我從樓梯一口氣爬到了十九樓，等我到了十九樓，手術(shù)室的門緊閉著，手術(shù)已經(jīng)開始了。一道并不厚重的門，在那一刻卻承載了太多的思念與無助。

手術(shù)做了差不多四個(gè)小時(shí)，而在我那是勝似四個(gè)世紀(jì)的煎熬，在那段時(shí)間里，我倚在墻上，想了很多很多……

我在想母親為我熬中藥時(shí)，為了達(dá)到最好的藥效，她不時(shí)看表，容不得自己有絲毫的時(shí)間誤差；我在想母親每晚陪著我做作業(yè)，有一次做完習(xí)題，我才發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)倚在床頭睡著了……

回想起母親的好，回想起母親的愛，我慚愧自己的回報(bào)少之又少。從小到大，母親的每一個(gè)微笑是她對(duì)我的鼓勵(lì)，每一頓可口的早餐是她為精心的付出……可十幾年來，我只知道接受，從來沒有想到過母愛的辛勞的付出……

那一次，我懂了，我懂得了只有接受的人生蒼白無力，只會(huì)接受的人懦弱無能。我去了花店，我要讓母親看到最艷麗的玫瑰。從此，我要用自己的心來感恩，用自己的愛來回報(bào)……這是我該付出的！

那一次，我很快樂 開學(xué)第一周過星期日，我便不得不完成一個(gè)作業(yè)：給媽媽洗腳。

“干什么不行，偏要洗腳？哪怕讓我洗衣服，洗一天我都愿意！”我不停地嘟嚷著。不是我不愿洗，有那么點(diǎn)不好意思，還有我媽媽，她不可能同意，她只想讓我好好學(xué)習(xí)。沒辦法，誰讓我想當(dāng)個(gè)好學(xué)生呢？好學(xué)生就得聽老師的話，于是，星期六回家我決定先給媽打個(gè)招呼，也好讓她有個(gè)心理準(zhǔn)備吧！

“媽，我們老師說了，??那個(gè)??那個(gè)讓我們??”我不動(dòng)聲色地支支吾吾道?！白尭缮?，你倒是快說呀，別像上次借書那會(huì)兒，不說不說，幸虧借到了，不然不影響學(xué)習(xí)了嗎？”媽猛地停下手中的話，死死地盯著我，還不忘嘮叨著。我胡亂地應(yīng)付了兩聲，硬是沒說出來。心想不就端盆水洗兩下嗎？有什么呢？顯然自我安慰，可晚上還是睡不著，畢竟有件事未干呢？

鄉(xiāng)村的夜晚寧靜而安祥，萬物都已進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，只有媽媽房間里的燈依然放射著刺眼的光芒。

我好奇地悄悄貼近房門，想聽聽里面的動(dòng)靜。好久不見聲響正欲起身，隱約聽到：“她老師讓干什么呢？她怎么不說呢？”頓時(shí)，我的眼角濕潤了。夜深人靜，只有媽媽還為我那未說完的半句話而疑惑。又想起我那床洋溢著陽光氣味的被褥，為了讓我回家睡個(gè)好覺，媽媽早已把它曬了又曬，又擔(dān)心我有不高興的事。我再也抑制不住自己感情，再也沒有不好意思，輕輕地端來一盆水，拿上毛巾，敲開了媽媽的房門。

“媽，還沒睡呢，給我開開門好嗎？”我懷著無限的感激和深深的愧疚輕聲道?！霸趺催@么晚了還沒睡？是不是哪不舒服呀？”媽媽那驚訝的神情又讓我多了一分愧疚。

“不，媽，這么晚了您也沒睡呢，我給您洗洗腳吧，這樣就更舒服了，您好更好地休息呀！”我強(qiáng)忍著淚水面帶微笑地說道，邊說邊端進(jìn)了那盆水?！安恍校恍?，你明天還做作業(yè)呢，趕緊回屋睡吧，腳我早洗過了，還有啊，你今天說??”

“媽，你坐下，你讓我邊洗邊給你說?！眿寢層悬c(diǎn)糊涂地坐下?！皨?，我們老師說讓我們好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)答媽媽?！蔽乙贿呎J(rèn)真地給媽媽搓腳，一邊掩飾著淚水和媽媽進(jìn)行著親密的談話。

那一次，我很快樂，我發(fā)現(xiàn)自己一夜間長大了。

那一次，我感受到了心靈的不安 “一件首飾，無論多么珍稀，多么昂貴，它永遠(yuǎn)只是一件物品，它不能也沒有資格去代替心靈的寧靜和靈魂的平安?！蔽液仙蠒?，腦海里反復(fù)回蕩著這句話，思緒飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??

那是一枚菱形的胸針，銀色的表面貼著一些人工制造的亮晶晶的小顆?！，F(xiàn)在想來，它是多么地粗糙和簡(jiǎn)單，但在八年前，從未接觸過首飾的我，對(duì)它的感覺卻是一見鐘情。

它是鄰居女孩秀秀衣服外套上的一枚胸針。玲瓏剔透的小“珠寶”襯著玫瑰紅的衣服，猶如晨曦中流淌在純凈花瓣上的露珠，胸針的光彩和魅力牽引著我的羨慕和渴望。

一天傍晚，媽媽讓我去秀秀家借東西。我走進(jìn)去，門半開著，人卻沒有在家。就在我轉(zhuǎn)身要出來的一剎那，突然看見秀秀掛在晾衣架上那件外套上的胸針在熠熠閃光。

鬼使神差。我一步一步走近外套，從容不迫地取下胸針，迅速揣進(jìn)口袋里。真的，我一點(diǎn)也不驚慌，我沉穩(wěn)地、若無其事地走出秀秀家。簡(jiǎn)直不可思議，這個(gè)輕車熟路老練至極的小偷是我嗎?

我沒有深問，也不敢深問。那一刻，我只認(rèn)識(shí)這枚胸針，連我自己也不認(rèn)識(shí)了?；氐郊?，所有緊繃的神經(jīng)才慢慢放松下來，我匆匆地扒了幾口晚飯，早早地鉆進(jìn)被窩。借著暗淡的月光，我小心翼翼地把胸針戴在內(nèi)衣上，準(zhǔn)備細(xì)細(xì)地欣賞。此時(shí)媽媽的腳步由遠(yuǎn)及近朝我房間走來。我雙眼緊閉，佯裝入睡。媽媽把手放在我的n額頭上測(cè)量我的體溫。我一動(dòng)不動(dòng)，雙手壓著胸針，生怕被媽媽看見。過了一會(huì)兒，媽媽疑惑地走開了。我感受著怦怦的心跳，終于明白自己做了一件多么愚蠢的事情。不錯(cuò)，胸針現(xiàn)在屬于我了，但它從此只能呆在黑漆漆的夜晚，呆在最里面的內(nèi)衣上，呆在我一個(gè)人的目光下。它已經(jīng)失去了一枚胸針的意義，變成一塊巨石，壓在我的心頭。與其說它是一件精美的飾品，不如說它更像一種煎熬我心靈的刑具，我用精神上所受的折磨和良知的痛苦換取了她，實(shí)在是金丸打雀——得不償失。

直到現(xiàn)在，我對(duì)那些女孩子們非常喜歡的飾品一直都很疏遠(yuǎn)。那枚當(dāng)初被我視為寶貝的胸針已經(jīng)算不得什么重要物品，然而此事給我的觸動(dòng)仍舊刻骨銘心，它時(shí)時(shí)提醒我：為了心靈的寧靜，靈魂的平安，一定要做一個(gè)正直的人，清白的人。

[評(píng)析]全文通過細(xì)膩、生動(dòng)、真切、自然的心理描寫，表現(xiàn)了“我”的深切感受和愧悔之情，從另一側(cè)面反映了當(dāng)代中學(xué)生心靈的純潔。

3、從兩篇中考滿分作文中，從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫的事情是什么時(shí)候發(fā)生的？（過去發(fā)生的）

4、你覺得橫線上可以填寫哪些表達(dá)某種情感或心理感受的詞語？

5、在你的記憶中，什么事最讓你高興？什么事最讓你悲傷？什么事最讓你后悔？什么事最讓你感動(dòng)？

請(qǐng)從四個(gè)里面選擇其中最有感觸的一個(gè)詞說說。

（四人小組討論后交流，教師可以發(fā)問：抒發(fā)了什么感情？所說事例能不能體現(xiàn)這樣的感情？）

六、小試牛刀

學(xué)生揮筆訓(xùn)練、教師巡回指導(dǎo)