第一篇：一年級(jí)美術(shù)教案 站立的小動(dòng)物

一年級(jí)美術(shù)教案 站立的小動(dòng)物

課題站立的動(dòng)物課時(shí)2課業(yè)類型工藝制作年級(jí)1教學(xué)目的通過站立的小動(dòng)物制作會(huì)站立的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)、正確取舍的藝術(shù)創(chuàng)造方法；樹立有個(gè)性的、生動(dòng)的站立的小動(dòng)物美的標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)

1、改變單純追求“像”的審美標(biāo)準(zhǔn)，站立的小動(dòng)物引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物要看整體，抓特征，根據(jù)自己的理解去表現(xiàn)觀察后的“主觀形狀”。

2、設(shè)計(jì)站立的小動(dòng)物動(dòng)物形象的要領(lǐng)。難點(diǎn)表現(xiàn)動(dòng)物形象的特征；解決“立穩(wěn)”的問題。作業(yè)做一個(gè)自己喜愛的、能站立的站立的小動(dòng)物動(dòng)物。教具教材

范畫

示范用具

多媒體（）等。學(xué)具繪畫課本、水彩筆或油畫棒、水粉用具（）國畫用具（）工藝課本、剪刀、膠水、彩紙等。教學(xué)過程教改提示:直觀性趣味性審美性科學(xué)性主體性交互性

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)

學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

1、請(qǐng)學(xué)生說說自己喜歡的動(dòng)特征、毛色和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

2、教師出示幾種紙制的站立的動(dòng)物。請(qǐng)學(xué)生說出動(dòng)物名稱和主要形象特征。教學(xué)意圖培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)過程教改提示:直觀性趣味性審美性科學(xué)性主體性交互性

三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)

人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）講授觀察、記憶動(dòng)物形象的要領(lǐng)。主要是“形”。即形象特征。也就是除開一般的、沒有代表性的、給人印象不深的，而表現(xiàn)出最有特征、最完整、最富個(gè)性的形體特點(diǎn)。要領(lǐng)：看整體，記特征，舍細(xì)節(jié)，突出形，有個(gè)性，美在其中。同學(xué)說說自己喜愛的動(dòng)物形象特征、毛色、動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生描繪的情況教師隨手畫1—2幅。設(shè)問：各種動(dòng)物的區(qū)別是什么？小結(jié)：形象特征。一般選最有特征、最完整最富有個(gè)性的形體特點(diǎn)。例如：大象：巨大的身軀、粗壯的腿、長鼻子。貓：伸攔腰的動(dòng)作像一座拱形橋。眼珠成圓狀。狗：豎著耳朵、蹲坐在地上。設(shè)計(jì)制作過程：（1）觀察動(dòng)物形象；（2）記憶形象特征。（3）在折疊的厚紙上設(shè)計(jì)要剪的形。（4）用彩筆畫出動(dòng)物的簡單形象特征。（5）剪刻動(dòng)物各部分的外形，要概、簡練。（6）粘合。（7）展開，立穩(wěn)。教學(xué)意圖改變單純追求像的審美標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物要看整體，抓特征，根據(jù)自己的理解去表現(xiàn)觀察后的“主觀現(xiàn)象”。教學(xué)過程教改提示:直觀性趣味性審美性科學(xué)性主體性交互性

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。按照觀察——記憶——設(shè)計(jì)——添畫——剪刻——粘合的過程制作。小

結(jié)：概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)講評(píng)。版式設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)、條理清楚、美觀實(shí)用）站立的動(dòng)物觀察記憶設(shè)計(jì)添畫剪刻粘合課后小記教學(xué)中的得與失：對(duì)于站立的動(dòng)物外形設(shè)計(jì)較好，動(dòng)態(tài)有趣。

第二篇：一年級(jí)美術(shù)教案 站立的小動(dòng)物_1

一年級(jí)美術(shù)教案 站立的小動(dòng)物

一年級(jí)美術(shù)教案站立的小動(dòng)物

題站立的動(dòng)物時(shí)2業(yè)類型工藝制作年級(jí)1教學(xué)目的通過制作會(huì)站立的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)、正確取舍的藝術(shù)創(chuàng)造方法；樹立有個(gè)性的、生動(dòng)的美的標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)

1、改變單純追求“像”的審美標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物要看整體，抓特征，根據(jù)自己的理解去表現(xiàn)觀察后的“主觀形狀”。

2、設(shè)計(jì)動(dòng)物形象的要領(lǐng)。難點(diǎn)

表現(xiàn)動(dòng)物形象的特征；解決“立穩(wěn)”的問題。作業(yè)

做一個(gè)自己喜愛的、能站立的動(dòng)物。教具教材

范畫

示范用具

多媒體（）等。學(xué)具繪畫本、水彩筆或油畫棒、水粉用具（）國畫用具（）工藝本、剪刀、膠水、彩紙等。教學(xué)過程教改提示:直觀性趣味性審美性科學(xué)性主體性交互性

一、組織教學(xué)：按堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

：生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)

學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

1、請(qǐng)學(xué)生說說自己喜歡的動(dòng)特征、毛色和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

2、教師出示幾種紙制的站立的動(dòng)物。請(qǐng)學(xué)生說出動(dòng)物名稱和主要形象特征。教學(xué)意圖

培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的習(xí)慣。

教

學(xué)

過

程

教改提示:直觀性趣味性審美性科學(xué)性主體性交互性

三、新：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)

人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

講授觀察、記憶動(dòng)物形象的要領(lǐng)。主要是“形”。即形象特征。也就是除開一般的、沒有代表性的、給人印象不深的，而表現(xiàn)出最有特征、最完整、最富個(gè)性的形體特點(diǎn)。

要領(lǐng)：看整體，記特征，舍細(xì)節(jié)，突出形，有個(gè)性，美在其中。同學(xué)說說自己喜愛的動(dòng)物形象特征、毛色、動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生描繪的情況教師隨手畫1—2幅。設(shè)問：各種動(dòng)物的區(qū)別是什么？小結(jié)：形象特征。一般選最有特征、最完整最富有個(gè)性的形體特點(diǎn)。例如：大象：巨大的身軀、粗壯的腿、長鼻子。貓：伸攔腰的動(dòng)作像一座拱形橋。眼珠成圓狀。狗：豎著耳朵、蹲坐在地上。設(shè)計(jì)制作過程：（1）觀察動(dòng)物形象；（2）記憶形象特征。（3）在折疊的厚紙上設(shè)計(jì)要剪的形。（4）用彩筆畫出動(dòng)物的簡單形象特征。（）剪刻動(dòng)物各部分的外形，要概、簡練。（6）粘合。（7）展開，立穩(wěn)。

教學(xué)意圖

改變單純追求像的審美標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物要看整體，抓特征，根據(jù)自己的理解去表現(xiàn)觀察后的“主觀現(xiàn)象”。教學(xué)過程教改提示:直觀性趣味性審美性科學(xué)性主體性交互性

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。

按照觀察——記憶——設(shè)計(jì)——添畫——剪刻——粘合的過程制作。

小

結(jié)：概括出本節(jié)知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)

講評(píng)。

版

式

設(shè)

計(jì)（突出重點(diǎn)、條理清楚、美觀實(shí)用）

站立的動(dòng)物

觀察記憶設(shè)計(jì)添畫剪刻

第三篇：小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《小動(dòng)物蓋房子》教案

湘教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)：

8、小動(dòng)物蓋房子

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路: 我通過講故事為主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生以個(gè)人或合作的方式參與各種活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方法，從對(duì)美的體驗(yàn)的感官層次到實(shí)踐操作，到理性的審美情趣素養(yǎng)，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：

二、教學(xué)目標(biāo)

1．選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。2．引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用不同的表現(xiàn)方式表現(xiàn)一座房子。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新，表現(xiàn)作品的個(gè)性化。

四、導(dǎo)入

同學(xué)們： 看圖講故事：冬天來了，小兔子的房子被大風(fēng)吹跑了。不知道要怎么過冬小兔子傷心地哭了。

師：同學(xué)們，你們能幫它們出個(gè)好主意嗎? 我們就同小動(dòng)物們一道來蓋房子吧。

五、講授新課：

1、了解房子的結(jié)構(gòu)（出示圖片）

師：你知道房子必須要有哪些部分組成嗎？（生回答）師小結(jié)：由屋頂、墻壁、門、窗組成。

師：你們說建一所最普通最簡單的房子，小兔子會(huì)喜歡嗎？（生回答）

2、啟發(fā)不同的創(chuàng)意

（1）師:小動(dòng)物們畫了各種房子的設(shè)計(jì)圖，我們先來欣賞他們的設(shè)計(jì)。出示課件：欣賞圖畫（2）師：你最喜歡那所房子？為什么？（生回答）

（3）師：小動(dòng)物們的設(shè)計(jì)，老師把他們歸納為了三類：

△蔬果式：根據(jù)兔子喜好來設(shè)計(jì)房子的外形。房子的建造象蔬菜和水果，但有房子的構(gòu)件，如門窗等。門窗好似房子的嘴巴和眼睛，裝修裝修，房子會(huì)更漂亮。

△“就地取材式”：就用森林里的樹干（撿來的樹枝）作成美麗的房子，當(dāng)然別忘了裝飾才會(huì)變美的道理。

△“仿人類建筑式”：根據(jù)人類住的房子款式，適當(dāng)進(jìn)行加工裝飾，還能加上一些特殊的功能如翅膀、輪子等。

（4）相同外形的求異啟發(fā)

師：喜歡蘑菇房子的小朋友請(qǐng)舉手，這么多呀，怎樣的蘑菇外形才適合用來建房子呢？請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)試一試。

（請(qǐng)兩名學(xué)生上黑板畫自己喜歡的蘑菇屋）

師反饋指導(dǎo)：同樣是蘑菇可以畫得胖胖的，也可以畫得高高的。但是，如果畫得小小的，合適嗎? 誰都不喜歡又小又?jǐn)D的房子，所以我們要畫大房子。

六、嘗試制作：

1、學(xué)生分小組運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法給小兔子建房子?？凑l建造的小兔房子有創(chuàng)意又好看。獨(dú)特的、迅速的作品就能送給小兔。

2、學(xué)生繼續(xù)觀看教師搜集的房子資料，開拓視野，例如：平房，樓房，城堡等各種樣式的房子。（提供圖片）

3．提供范畫供學(xué)生參考。學(xué)生進(jìn)一步修改、完善習(xí)作。準(zhǔn)備在下節(jié)課用投影儀展示部分習(xí)作，組織學(xué)生交流、分享“如何具體、生動(dòng)地創(chuàng)作小房子的快樂。

七、學(xué)生創(chuàng)作講師輔導(dǎo)： 作業(yè)要求：

給小兔建一所外形獨(dú)特、裝修美觀的房子吧。（課件展示）

八、作品展示;鼓勵(lì)創(chuàng)新

１、自評(píng)：向其他小朋友介紹推薦自己的房子，說說這房子有些什么好處，有些什么特別的地方。２、將繪畫形式表現(xiàn)和撕貼表現(xiàn)的作品貼到平面的雪景圖中，用捏塑制作的立體的房子放在實(shí)物投影儀展示。請(qǐng)學(xué)生說說最喜歡哪種房子，相互評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們真熱心真能干，一下子就幫小兔建出這么多房子，每一所房子都很不錯(cuò)，小兔擦干眼淚高興的笑了.（課件出示圖片）

九、續(xù)編故事，延伸拓展：

師：小兔子在小動(dòng)物和我們的幫助下，擁有了漂亮的房子，當(dāng)它看到自己這么美的房子時(shí)，會(huì)怎樣想呢?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，續(xù)編一個(gè)小故事。分小組講，然后請(qǐng)代表在班上講。

教師小結(jié)本課：同學(xué)們都非常聰明，想象非常大膽，設(shè)計(jì)制作了這么多漂亮的房子。課后我們還可以用生活中的其他材料來制作更漂亮的房子?！耙蝗擞须y眾人幫”，生活中我們要有助人為樂的精神，誰有了困難，我們就要伸出溫暖的手去幫助他。而得到了別人的幫助我們要說-----（生：謝謝）。說的真棒，老師真為你們驕傲！

第四篇：(人教版)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)小動(dòng)物蓋房子教案

（人教版）小學(xué)一年級(jí)小動(dòng)物建房子課程計(jì)劃

??教學(xué)目標(biāo)：

??1.選擇不同的材料，通過外觀，思考，淚膏，粘土雕塑，繪畫等方法，房屋的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，體驗(yàn)建?；顒?dòng)的樂趣。

??2.指導(dǎo)學(xué)生敢于說，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生小心完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。

教學(xué)重點(diǎn)：各種材料，大膽的想象力，自由畫出不同的房子。

教學(xué)難度：房子的設(shè)計(jì)和顏色裝飾。

教學(xué)用具：彩色紙，剪刀，膠水，油畫藏，彩筆，橡膠泥。

??教學(xué)過程：

首先，故事的樂趣，聰明的話題

你喜歡聽故事嗎？（健康回答;略），今天，老師告訴學(xué)生一個(gè)非常有趣的童話故事，想聽聽嗎？（健康答案：略）。然而，老師有一個(gè)小的要求，學(xué)生們聽故事，我們必須聽，思考，也回答老師提出的問題。最后，還請(qǐng)學(xué)生做手自己，畫?畫 確定在寒冷的北方，一個(gè)冬天，常常風(fēng)吹，下大雪，厚厚的雪到整個(gè)森林分支彎腰，而森林里的小動(dòng)物在雪地里玩可以快樂！有些在滑雪場，有的在雪球戰(zhàn)中，有的還在雪人里，打得很開心。突然，一陣風(fēng)吹，熊熊，小狗，猴子和許多其他小動(dòng)物必須跑回家，小兔子也跑在其他小動(dòng)物后面跑，但跑到他們的門，當(dāng)房子走了，小兔子悲傷地哭泣。同學(xué)們，你為什么知道如何哭泣寶貝？它的房子怎么消失？誰能說話？（健康A(chǔ)：略）這時(shí)，小動(dòng)物聽到一只小兔子的叫聲，從自己的家里沖到小兔子，問他：你為什么哭？兔子傷心地說：我的房子是風(fēng)吹，我冬天怎么樣？小動(dòng)物安慰它：不要哭，不要哭，我們給你一種方式，學(xué)生，你說，小什么樣的方式會(huì)動(dòng)物認(rèn)為小兔子幫助冬天？（健康A(chǔ)：略）是的，那么，你知道這個(gè)故事叫什么嗎？（問題的答案）是的，這一課我們 一起學(xué)習(xí)新的教訓(xùn)：童話在房子里-小動(dòng)物建立一個(gè)房子。（教師生產(chǎn)主題）

二，指導(dǎo)分析，啟發(fā)想象力

??1.探索：小動(dòng)物幫助兔子建房子，這個(gè)有用的想法非常好，值得學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道第一棟建房子的圖紙，效果，住房模型，但小動(dòng)物不學(xué)藝術(shù)和建筑設(shè)計(jì)，所以小動(dòng)物不知道什么樣的房子來建一只小兔子？同學(xué)，你能幫助小動(dòng)物的想法，想辦法設(shè)計(jì)一個(gè)美麗，多彩的房子？（健康A(chǔ)：略）非常好，那么到底如何設(shè)計(jì)呢？現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生們討論四個(gè)小組，同一小組討論想法，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)記錄。

??2.討論：（1）首先了解房子的結(jié)構(gòu)，這房子是由幾個(gè)部分組成的？（屋頂，窗戶，門）

（2）你準(zhǔn)備好幫助小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)房子的形狀嗎？可以大膽的想象。

（學(xué)生自由討論，老師命名答案，要求在同一組學(xué)生表達(dá)不同的意見。）

第三，欣賞作品，拓寬思維

??分部示 工程，請(qǐng)談?wù)勆?，如何其他孩子幫助小?dòng)物的房子設(shè)計(jì)？他們選擇了什么材料？（教師姓名）

??你還帶了一種不同的材料，看看，想想你打算如何畫房子？使用什么方法？（什么是繪畫或泥漿？撕裂膏？）你準(zhǔn)備好使用什么顏色來裝飾，打扮你的房子的設(shè)計(jì)？

該小組正在討論，談?wù)撓敕ê妥龇ā?/p>

四，設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新

L.根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生選擇撕裂，粘貼泥漿，繪畫等方法的能力，設(shè)計(jì)和生產(chǎn)不同房屋的想法，大膽創(chuàng)新。

??2.學(xué)生練習(xí)，教師及時(shí)回顧和指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力，輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生都能享受到幸福的成功）。

五，展示工作，總結(jié)評(píng)價(jià)

??組織學(xué)生，享受欣賞評(píng)價(jià)

使學(xué)生免費(fèi)享受同一組學(xué)生的工作，指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估，相互評(píng)估。

??2.每組推薦1?2件作品來電展，集體評(píng)價(jià)，評(píng)為十佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，你 這些房子中哪些最具創(chuàng)意和不同？為什么？

3.教師采訪記者學(xué)生評(píng)論作業(yè)的作用，并授予優(yōu)秀設(shè)計(jì)師證書。

教師隨機(jī)訪問學(xué)生;說你認(rèn)為最成功的地方在哪里？如果你想一次又一次地做，你將在哪里做更改？（老師立刻鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，同時(shí)請(qǐng)求促進(jìn)發(fā)展和頒發(fā)證書）。

六，繼續(xù)講故事，課堂總結(jié)

沒想到學(xué)生們幫助小動(dòng)物設(shè)計(jì)生產(chǎn)這么多美麗而奇怪的房子，小動(dòng)物們都非常高興，稱贊學(xué)生都很好，幫助他們解決困難，不會(huì)設(shè)計(jì)房子，那么小動(dòng)物按照你的設(shè)計(jì)要求攜帶樹木，運(yùn)了磚，移動(dòng)移動(dòng)，做了，很快給了兔子建了一個(gè)非常漂亮，精致的房子，小兔子高興地說：我現(xiàn)在有一個(gè)房子不是害怕寒冷，你可以冬天。這是非常感謝小動(dòng)物。同學(xué)，你說;小兔子怎么感謝小動(dòng)物，說什么？誰知道？（健康答案：略）是的，在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果有些學(xué)生遇到困難 硬，我們應(yīng)該伸出愛護(hù)和照顧他們，幫助他們解決困難，只要大家給了一點(diǎn)愛，世界將成為一個(gè)美麗的世界。離開課堂。

第五篇：一年級(jí)語文小動(dòng)物過冬教案

教學(xué)要求：

1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。

2、分角色朗讀課文。

3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過冬的不同方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、詞卡

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

猜謎語：雪花

冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動(dòng)少，躲在房間里……（出示課件1）小動(dòng)物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？

二、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課（出示課件2）《小動(dòng)物過冬》，出示課件3：讀生詞 請(qǐng)小老師上前領(lǐng)讀。

《小動(dòng)物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過冬，（學(xué)生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）

三、精讀訓(xùn)練

學(xué)習(xí)第二自然段

1、出示課件4：一天，它們?nèi)齻€(gè)好朋友又聚到一起了，看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

生： 商量過冬的事

師： 為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到 商量）

生： 天氣漸漸涼了（理解：漸漸）

它們是好朋友，互相關(guān)心

2、齊讀第二自然段。

學(xué)習(xí)三——七自然段

1、三種小動(dòng)物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動(dòng)物過冬的方式最有意思呢？生答

2、下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動(dòng)物，看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個(gè)小組就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段。出示課件8：學(xué)習(xí)提示

2、小組學(xué)習(xí)

3、集體交流小組學(xué)習(xí)情況

學(xué)習(xí)小燕子：

① 小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。

② 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開

③ 既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識(shí)嗎？ 出示課件4 ④ 指名有感情朗讀。

學(xué)習(xí)小青蛙：

① 小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。

② “這里”指哪里？ “來年春天”指什么時(shí)候？

③ 誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4 ④ 喜歡小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。

學(xué)習(xí)小蜜蜂：

① 小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。

② 理解：蜂巢 看圖 課件4 ③ 人們?yōu)槭裁闯Ｕf“勤勞的小蜜蜂”？（學(xué)生介紹小蜜蜂）

④ “勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。

師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？

（好朋友 互相關(guān)心 小燕子的問話）

第二年春天他們還會(huì)見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段 理解：約定）

四、練習(xí)：出示課件9、10

五、分組 分角色朗讀全文。

六、擴(kuò)展：出示課件11

七、指導(dǎo)寫字：你們覺得哪個(gè)生字最難寫？老師范寫 學(xué)生描紅（注意姿勢(shì)）