第一篇：月亮圓圓教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)“直”“邊”“石”“過(guò)”，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折折撇。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受優(yōu)美、歡快的語(yǔ)言，展開(kāi)想象。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，正確流利朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 課時(shí)安排：

1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、故事導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天上課前老師先給大家講一個(gè)故事：有一個(gè)夜晚，在茫茫大海里，有一條小魚(yú)閑在家里沒(méi)事，他游出家門，來(lái)到一個(gè)很安靜的地方，悠閑自得地觀賞著周圍的美景。不經(jīng)意間，他抬頭一看，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處水面上有一個(gè)圓圓的、銀光閃閃的東西。他滿以為是什么寶物，就轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備把這個(gè)消息告訴給同伴。剛往回游一下，他定睛一看，那圓圓的寶物破碎了。嚇得他不敢出聲，直往巖石邊逃。然后他停在那里，回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)觀看。不一會(huì)，那破碎的寶物又變得圓圓的了??

同學(xué)們，您們猜一猜那水面上的寶物是什么？

2、今天，咱們要學(xué)習(xí)的新課就跟這個(gè)故事有關(guān)。叫做《月亮圓圓》。伸出你的小手，跟老師一起來(lái)書(shū)寫(xiě)課題。

板書(shū)課題：月亮圓圓。（邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：注意字要寫(xiě)得橫平豎直，方方正正才好看。）

3、齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、想知道課文寫(xiě)了些什么么？那還等什么，翻開(kāi)課本104頁(yè)來(lái)讀一讀吧！注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀不好的地方可以和同桌商量一下。

（生自讀課文，師巡視、提醒：遇到難讀的生字要多讀幾遍。）

2、我自告奮勇為大家讀課文，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？聽(tīng)的時(shí)候別忘了用“○”把生字寶寶找出來(lái)。

3、生字寶寶很害羞，我們大聲把它叫出來(lái)（出示生字）。

4、你能準(zhǔn)確的叫出他們的名字么，仔細(xì)拼一拼讀一讀。

5、你能給這幾個(gè)生字寶寶找到朋友，組成詞語(yǔ)么？

6、老師要考考你們，沒(méi)有了拼音的幫助，你還會(huì)讀么？

三、再讀課文，感情朗讀

過(guò)渡：生字藏在課文里，你還認(rèn)識(shí)它嗎？

1、大聲讀課文，特別要注意把生字讀準(zhǔn)確，一邊讀一邊想：課文中的月亮是什么樣兒的？（板書(shū)貼圓月）

2、你知道玉盤是什么樣子的嗎？

月亮和玉盤一樣圓圓的，所以作者把月亮比作玉盤，我們一起齊讀前兩句。(課件出示)過(guò)渡：圓圓的月亮像玉盤，魚(yú)兒都想來(lái)看一看。不好了，這時(shí)玉盤怎么了？

3、（出示課文）我們一起來(lái)讀一讀，在課文中找找答案。想想玉盤為什么會(huì)碎了？

月亮倒映在水面上，魚(yú)一游，水就蕩起了波紋，看起來(lái)就像是玉盤碎了一樣。

4、玉盤碎了，魚(yú)兒怎么辦？

（出示課文）魚(yú)兒嚇得躲開(kāi)了，他此時(shí)心情怎樣？（生體會(huì)）我們?cè)囍昂ε隆钡刈x一讀。

5、(引讀)魚(yú)兒游開(kāi)了，又忍不住回過(guò)頭來(lái)看一看，（出示課文）月亮??

看著依舊圓又圓的月亮，魚(yú)兒開(kāi)心嗎？那就開(kāi)開(kāi)心心地讀一讀。

6、多么美的月色！多么可愛(ài)的小魚(yú)！你們喜歡它么？那就來(lái)扮演小魚(yú)一起讀一讀，比一比誰(shuí)讀得最好聽(tīng)！

四、拓展想象

過(guò)渡：小魚(yú)有這一次提心吊膽的經(jīng)歷，回家之后更加努力的學(xué)習(xí)知識(shí)。今天啊，他還為大家?guī)?lái)了許多月亮的圖片，要向我們介紹！

1、(出示圓月圖)每月十五的時(shí)候，月亮就像課文中那樣圓又圓，你們看它還像什么？

2、(出示半月圖)月亮可不是一直都是圓的，它也會(huì)變成這樣半圓的樣子，又像什么？

3、(出示月牙圖)每到月初月末的時(shí)候，月亮又會(huì)變得彎彎的，這樣的月亮又像什么？

4、我們平時(shí)看到的月亮有很多樣子，你能用“＿的月亮像＿?！眮?lái)說(shuō)句話么？

五、寫(xiě)字練習(xí)

過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得好，小魚(yú)還想考考你們，看看你們的字是不是也寫(xiě)得一樣好。

1、（出示生字）你最有信心寫(xiě)好哪個(gè)字呢？試試吧！

生練習(xí)寫(xiě)字。師巡視。

2、你是怎樣來(lái)寫(xiě)好它的？

3、師范寫(xiě)“邊”“過(guò)”，生書(shū)空、練習(xí)。

六、總結(jié)

常說(shuō)“月有陰晴圓缺”，月亮在不同的夜晚，會(huì)出現(xiàn)不同的樣子。孩子們，只要你們細(xì)心觀察，積極動(dòng)腦，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的現(xiàn)象。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

9.月亮圓圓 玉盤

圓圓的月亮 像

月餅

鏡子。。

第二篇：月亮圓圓教案設(shè)計(jì)

月亮圓圓教案設(shè)計(jì)

月亮圓圓教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字并能口頭組詞，能正確書(shū)寫(xiě)其中的4個(gè)。

2.能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感目標(biāo)：感受優(yōu)美、歡快的語(yǔ)言，展開(kāi)想象。

課前準(zhǔn)備

道具1——月亮

道具2——玉盤

道具3——小魚(yú)

教學(xué)重點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題

1.閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，張開(kāi)想象的翅膀，你仿佛看到了什么？

2.抽生作答。

3.作者又看到了什么？——（齊讀）板書(shū)課題：月亮圓圓。

（師邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)看我寫(xiě)課題，注意字要寫(xiě)得橫平豎直，方方正正才好看。）

二、認(rèn)識(shí)生字

1.我自告奮勇為大家讀課文，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？請(qǐng)注意生字的讀音。

2.想自己也來(lái)讀讀課文嗎？那還等什么，想讀就讀吧！讀的時(shí)候別忘了用“○”把生字寶寶找出來(lái)。

（生自讀課文，師巡視、提醒：遇到難讀的生字要多讀幾遍。）

3.抽生匯報(bào)：你找到了哪些生字寶寶？

4.寶寶真害羞，我們大聲把它叫出來(lái)（出示生字）。

5.和生字寶寶打招呼，你能叫出它們的名字嗎？

學(xué)生自讀生字—小老師教讀—齊讀。

打亂生字順序，抽生認(rèn)讀。

給生字組詞—開(kāi)火車擴(kuò)詞。

去拼音認(rèn)讀生字卡。

三、學(xué)習(xí)課文

過(guò)渡：生字藏在課文里，你還認(rèn)識(shí)它嗎？

1.大聲讀課文，特別要注意把生字讀準(zhǔn)確，一邊讀一邊想：課文中的月亮是什么樣兒的？（師翻課題牌，出現(xiàn)圓月）

2.第一句：你知道玉盤是什么樣子的嗎？

抽生讀，理解“玉盤”（師貼圖），齊讀。

過(guò)渡：圓圓的月亮像玉盤，我們都來(lái)看一看。不好了！不好了?。◣煂⒑诎迳系摹坝癖P”輕撕成碎片狀）你們看，玉盤怎么了？

3.第二句：自己讀，想想玉盤為什么會(huì)變成這樣。

師根據(jù)學(xué)生回答，貼上小魚(yú)、畫(huà)上波浪。

4.第三句：玉盤碎了，魚(yú)兒怎么辦？

學(xué)生抓住“嚇得”、“快逃開(kāi)”、“一直”，體會(huì)魚(yú)兒害怕的心情。學(xué)生“害怕”地讀一讀。

5.第四句：魚(yú)兒游開(kāi)了，又忍不住回過(guò)頭來(lái)看一看，月亮……

抽生讀末句，我發(fā)現(xiàn)你“還是”讀得特別重，為什么要突出“還是”呢？

看著依舊圓又圓的月亮，魚(yú)兒開(kāi)心嗎？那就開(kāi)開(kāi)心心地讀一讀（齊讀末句）。

6.多么美的月色！多么可愛(ài)的小魚(yú)！請(qǐng)選擇你最喜歡的一節(jié)課文讀給身邊的朋友聽(tīng)。你想讀哪兒就讀哪兒，想怎么讀就怎么讀。

四、拓展

1.課文中的月亮圓又圓，它還像什么？

2.這樣的月亮像什么？

3.這樣的月亮呢？

4.我們平時(shí)看到月亮還有哪些不同的樣子，它們分別像什么？

句式練習(xí)：“的月亮像?！?/p>

五、總結(jié)

常說(shuō)“月有陰晴圓缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都會(huì)表現(xiàn)出各自不同的樣子。孩子們，只要你們細(xì)心觀察，積極動(dòng)腦，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的現(xiàn)象。

第三篇：最新月亮圓圓教案設(shè)計(jì)-語(yǔ)文教案

月亮圓圓教案設(shè)計(jì)

來(lái)

源蓮 山..m 月亮圓圓

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本的8個(gè)生字并能口頭組詞，能正確書(shū)寫(xiě)其中的4個(gè)。

2.能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀文。

3.情感目標(biāo)：感受優(yōu)美、歡快的語(yǔ)言，展開(kāi)想象。

前準(zhǔn)備

道具1——月亮(正面是文編號(hào)，反面即黃色圓月)

道具2——玉盤(事先作切割暗線，便于撕“碎”)

道具3——小魚(yú)(形體各異，顏色鮮艷)

教學(xué)重點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入題

1.閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，張開(kāi)想象的翅膀，你仿佛看到了什么？(師配樂(lè)描述：寂靜的深夜，遼闊的大海，皎潔的月光……)

2.抽生作答。

3.作者又看到了什么？——（齊讀）板書(shū)題：月亮圓圓。

（師邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)看我寫(xiě)題，注意字要寫(xiě)得橫平豎直，方方正正才好看。）

二、認(rèn)識(shí)生字

1.我自告奮勇為大家讀文，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？請(qǐng)注意生字的讀音。

2.想自己也來(lái)讀讀文嗎？那還等什么，想讀就讀吧！讀的時(shí)候別忘了用“○”把生字寶寶找出來(lái)。

（生自讀文，師巡視、提醒：遇到難讀的生字要多讀幾遍。）

3.抽生匯報(bào)：你找到了哪些生字寶寶？

4.寶寶真害羞，我們大聲把它叫出來(lái)（出示生字）。

.和生字寶寶打招呼，你能叫出它們的名字嗎？

(1)學(xué)生自讀生字—小老師教讀—齊讀。

(2)打亂生字順序，抽生認(rèn)讀。

(3)給生字組詞—開(kāi)火車擴(kuò)詞。

(4)去拼音認(rèn)讀生字卡。

三、學(xué)習(xí)文

過(guò)渡：生字藏在文里，你還認(rèn)識(shí)它嗎？

1.(出示文)大聲讀文，特別要注意把生字讀準(zhǔn)確，一邊讀一邊想：文中的月亮是什么樣兒的？（師翻題牌，出現(xiàn)圓月）

2.第一句：你知道玉盤是什么樣子的嗎？

抽生讀，理解“玉盤”（師貼圖），齊讀。

過(guò)渡：圓圓的月亮像玉盤，我們都來(lái)看一看。不好了！不好了?。◣煂⒑诎迳系摹坝癖P”輕撕成碎片狀）你們看，玉盤怎么了？

3.第二句：自己讀，想想玉盤為什么會(huì)變成這樣。

師根據(jù)學(xué)生回答，貼上小魚(yú)、畫(huà)上波浪。

4.第三句：玉盤碎了，魚(yú)兒怎么辦？

學(xué)生抓住“嚇得”、“快逃開(kāi)”、“一直”，體會(huì)魚(yú)兒4 害怕的心情。學(xué)生“害怕”地讀一讀。

.第四句：(引讀)魚(yú)兒游開(kāi)了，又忍不住回過(guò)頭來(lái)看一看，月亮……

抽生讀末句，我發(fā)現(xiàn)你“還是”讀得特別重，為什么要突出“還是”呢？

看著依舊(仍然)圓又圓的月亮，魚(yú)兒開(kāi)心嗎？那就開(kāi)開(kāi)心心地讀一讀（齊讀末句）。

6.多么美的月色！多么可愛(ài)的小魚(yú)！請(qǐng)選擇你最喜歡的一節(jié)文讀給身邊的朋友聽(tīng)。你想讀哪兒就讀哪兒，想怎么讀就怎么讀。

四、拓展

1.(出示圓月圖)文中的月亮圓又圓，它還像什么？

2.(出示半月圖)這樣的月亮像什么？

3.(出示月牙圖)這樣的月亮呢？

4.我們平時(shí)看到月亮還有哪些不同的樣子，它們分別像什么？

句式練習(xí)：“的月亮像?！?/p>

五、總結(jié)

常說(shuō)“月有陰晴圓缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都會(huì)表現(xiàn)出各自不同的樣子。孩子們，只要你們細(xì)心觀察，積極動(dòng)腦，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的現(xiàn)象。

來(lái)

源蓮 山..m 6

第四篇：月亮圓圓群文閱讀

古朗月行

李白 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤。一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，玉盤碎成三四片。

仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？

月亮圓圓

魚(yú)兒嚇得快逃開(kāi)，一直逃到巖石邊?；剡^(guò)頭來(lái)看一看，月兒還是圓又圓。

走月亮

作者：吳然

秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。

月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路??

這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和阿媽走月亮！

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹(shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣??哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝?，看看我采過(guò)鮮花的地方。

啊，我和阿媽走月亮??

村道已經(jīng)修補(bǔ)過(guò)，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃??從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過(guò)的田地。在這片地里，我們種過(guò)油菜，種過(guò)蠶豆。我在豆田里找過(guò)兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭?，F(xiàn)在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧！你不是說(shuō)中秋節(jié)放假了，阿爸就要回來(lái)了嗎？我們用哪一塘新谷招待阿爸呢？

啊，我和阿媽走月亮??

有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說(shuō)；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見(jiàn)阿媽身上的氣息。走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地??啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著??

多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

月球的自述

我叫月球，是地球的衛(wèi)星。古往今來(lái)，地球上的人們給我起了許多好聽(tīng)的名字，像玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔、嬋娟等。這說(shuō)明人類對(duì)我有著深厚的感情。

我比地球小得多，直徑3476千米，體積只有地球的四十九分之一，與地球之間的平均距離約為384000千米。我本身并不發(fā)光，但是我會(huì)把陽(yáng)光反射給地球，使地球上的長(zhǎng)夜有一個(gè)天然的光源。

我這兒沒(méi)有空氣，沒(méi)有水，因而也沒(méi)有風(fēng)、云、雨、雪。聲音不能傳播，熱量也無(wú)法對(duì)流。白天，在陽(yáng)光直射的地方，中午溫度高達(dá)127攝氏度，夜間則降低到零下183攝氏度。

我這有山脈、高原、平原、低地和坑穴，最高的山峰達(dá)9000米，比珠穆朗瑪峰還要高。我那明亮的部分，就是我的山脈和高原，而黑暗的部分則是平原和低地。1969年7月，“阿波羅‘號(hào)宇宙飛船首次載人到我這兒做客。之后，人們發(fā)現(xiàn)這里有近60種礦產(chǎn)，其中5種在地球上至今還未發(fā)現(xiàn)。

中國(guó)人特別喜歡我。常常有人說(shuō)“月到中秋分外明”，那是因?yàn)榍锔邭馑?，地球的大氣層的透明度特別高，使我反射到地面上的陽(yáng)光更強(qiáng)烈了?！霸率枪枢l(xiāng)明”，表達(dá)了中國(guó)游子對(duì)故土的思念。我——人類宇宙航行的第一站，盼望著來(lái)自中國(guó)的客人！

【新聞快訊】

12月14日21時(shí)11分, 嫦娥三號(hào)探測(cè)器成功落月，中國(guó)探測(cè)器首次登上地外天體，這標(biāo)志著我國(guó)已成為世界上第三個(gè)實(shí)現(xiàn)月球軟著陸的國(guó)家。

落月是從15公里高度開(kāi)始的。大約11分鐘的落月過(guò)程中，嫦娥三號(hào)依靠自主控制，經(jīng)過(guò)了主減速段、快速調(diào)整段、接近段、懸停段、避障段、緩速下降段6個(gè)階段，相對(duì)速度從每秒1.7公里逐漸減為0。在距離月面100米高度時(shí)，探測(cè)器暫時(shí)停下腳步，利用敏感器對(duì)著陸區(qū)進(jìn)行觀測(cè)，以避開(kāi)障礙物、選擇著陸點(diǎn)。在以自由落體方式走完最后幾米之后，平穩(wěn)“站”上月面的4條著陸腿觸月信號(hào)顯示，嫦娥三號(hào)完美著陸月球虹灣地區(qū)。

這是人類第130次探月活動(dòng)。12月2日1時(shí)30分發(fā)射升空的嫦娥三號(hào)是我國(guó)發(fā)射的第一個(gè)地外軟著陸探測(cè)器和巡視器，也是在1976年蘇聯(lián)“月球24號(hào)”探測(cè)器登陸月球后第一個(gè)重返月球的人類探測(cè)器。

作為中國(guó)探月工程“繞、落、回”三步走的第二步，在實(shí)現(xiàn)月球軟著陸的同時(shí)，嫦娥三號(hào)還肩負(fù)著突破自動(dòng)巡視勘查、深空測(cè)控通信、月夜生存等關(guān)鍵技術(shù)的使命。

由著陸器和“玉兔”號(hào)月球車組成的嫦娥三號(hào)月球探測(cè)器總重近3.8噸。在接下來(lái)的幾個(gè)小時(shí)里，“玉兔”號(hào)將駛離著陸器，開(kāi)始為期約3個(gè)月的科學(xué)探測(cè)，著陸器則在著陸地點(diǎn)進(jìn)行原地探測(cè)。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 月亮圓圓教案 西師大版

月亮圓圓

教學(xué)目標(biāo)

1.借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、熱愛(ài)自然的情趣。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)對(duì)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、誦讀課文。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、認(rèn)識(shí)自然的情趣。教具準(zhǔn)備

生字卡片、多媒體課件。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情景引入

1.課件展示：明朗的夜晚，月兒圓圓，倒映在水中，魚(yú)兒游動(dòng)，水中月兒散開(kāi)，平靜后，月兒又復(fù)圓。

2．老師同時(shí)講故事。根據(jù)課文和課件把兒歌變成生動(dòng)的故事。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.借助拼音初讀課文。

2.勾畫(huà)生字：孩子們，課文里有一些戴小紅帽的生字娃娃急著和你們交朋友呢，快用自己喜歡的符號(hào)去找到它們吧！

3.小組合作識(shí)字：把你的新朋友介紹給同伴吧！

4.全班交流識(shí)字：你有哪個(gè)生字娃娃要給大伙兒提個(gè)醒的。5.用生字卡片檢測(cè)識(shí)字情況。

三、細(xì)讀課文，品味情趣

1.老師把剛才的故事編成了兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（師范讀）

2.生自由讀。（孩子們，你覺(jué)得這首兒歌有趣嗎？把你覺(jué)得最有趣的地方用你的朗讀告訴同伴吧！）3.指名讀第一節(jié)，生評(píng)。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人的發(fā)言。）4.圓圓的月亮像玉盤，你還知道月亮像什么嗎？ 5.朗讀第一節(jié)。

6.賞讀第二節(jié)。（魚(yú)兒把玉盤打碎了，這下可把魚(yú)兒嚇壞了，它們還好嗎？趕快讀讀第二節(jié)吧！）

7.小組賽讀。在孩子們的互評(píng)、互賽中，讓他們體會(huì)第一句的害怕，第二句的驚奇與興奮。

8.熟讀成誦。（課件展示，生邊看或邊浮現(xiàn)情景邊誦讀。）

四、拓展練習(xí)

1.背兒歌。你還能背首有趣的兒歌嗎？

2.編兒歌。你經(jīng)歷過(guò)或看見(jiàn)過(guò)哪些有趣的事，能用一兩句順口溜或一首小兒歌把它介紹給伙伴嗎？試試吧！

五、寫(xiě)字練習(xí)

1.投影出現(xiàn)要寫(xiě)的字。

2.孩子們，你最有信心寫(xiě)好哪個(gè)字呢？試試吧！3.你是怎樣來(lái)寫(xiě)好它的？當(dāng)當(dāng)小老師教教大伙。

4.生練習(xí)寫(xiě)字。師巡視。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字并能口頭組詞，能正確書(shū)寫(xiě)其中的4個(gè)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.感受優(yōu)美、歡快的語(yǔ)言，展開(kāi)想象。課前準(zhǔn)備

道具1——月亮(正面是課文編號(hào)，反面即黃色圓月)

道具2——玉盤(事先作切割暗線，便于撕“碎”)

道具3——小魚(yú)(形體各異，顏色鮮艷)教學(xué)重點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題

1.閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，張開(kāi)想象的翅膀，你仿佛看到了什么？(師配樂(lè)描述：寂靜的深夜，遼闊的大海，皎潔的月光??)

2.抽生作答。

3.作者又看到了什么？——（齊讀）板書(shū)課題：月亮圓圓。

（師邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)看我寫(xiě)課題，注意字要寫(xiě)得橫平豎直，方方正正才好看。）

二、認(rèn)識(shí)生字

1.我自告奮勇為大家讀課文，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？請(qǐng)注意生字的讀音。

2.想自己也來(lái)讀讀課文嗎？那還等什么，想讀就讀吧！讀的時(shí)候別忘了用“○”把生字寶寶找出來(lái)。

（生自讀課文，師巡視、提醒：遇到難讀的生字要多讀幾遍。）

3.抽生匯報(bào)：你找到了哪些生字寶寶？

4.寶寶真害羞，我們大聲把它叫出來(lái)（出示生字）。

5.和生字寶寶打招呼，你能叫出它們的名字嗎？

(1)學(xué)生自讀生字—小老師教讀—齊讀。

(2)打亂生字順序，抽生認(rèn)讀。

(3)給生字組詞—開(kāi)火車擴(kuò)詞。

(4)去拼音認(rèn)讀生字卡。

三、學(xué)習(xí)課文

過(guò)渡：生字藏在課文里，你還認(rèn)識(shí)它嗎？

1.(出示課文)大聲讀課文，特別要注意把生字讀準(zhǔn)確，一邊讀一邊想：課文中的月亮是什么樣兒的？（師翻課題牌，出現(xiàn)圓月）

2.第一句：你知道玉盤是什么樣子的嗎？

抽生讀，理解“玉盤”（師貼圖），齊讀。

過(guò)渡：圓圓的月亮像玉盤，我們都來(lái)看一看。不好了！不好了?。◣煂⒑诎迳系摹坝癖P”輕撕成碎片狀）你們看，玉盤怎么了？

3.第二句：自己讀，想想玉盤為什么會(huì)變成這樣。

師根據(jù)學(xué)生回答，貼上小魚(yú)、畫(huà)上波浪。

4.第三句：玉盤碎了，魚(yú)兒怎么辦？

學(xué)生抓住“嚇得”、“快逃開(kāi)”、“一直”，體會(huì)魚(yú)兒害怕的心情。學(xué)生“害怕”地讀一讀。

5.第四句：(引讀)魚(yú)兒游開(kāi)了，又忍不住回過(guò)頭來(lái)看一看，月亮??

抽生讀末句，我發(fā)現(xiàn)你“還是”讀得特別重，為什么要突出“還是”呢？

看著依舊(仍然)圓又圓的月亮，魚(yú)兒開(kāi)心嗎？那就開(kāi)開(kāi)心心地讀一讀（齊讀末句）。

6.多么美的月色！多么可愛(ài)的小魚(yú)！請(qǐng)選擇你最喜歡的一節(jié)課文讀給身邊的朋友聽(tīng)。你想讀哪兒就讀哪兒，想怎么讀就怎么讀。

四、拓展

1.(出示圓月圖)課文中的月亮圓又圓，它還像什么？

2.(出示半月圖)這樣的月亮像什么？

3.(出示月牙圖)這樣的月亮呢？

4.我們平時(shí)看到月亮還有哪些不同的樣子，它們分別像什么？

句式練習(xí)：“的月亮像?！?/p>

五、總結(jié)

常說(shuō)“月有陰晴圓缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都會(huì)表現(xiàn)出各自不同的樣子。孩子們，只要你們細(xì)心觀察，積極動(dòng)腦，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的現(xiàn)象。