第一篇：八年級勞技課教案

第一課

栽培技術(shù) 影響植物生長的因素

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道植物的生長需要一定的環(huán)境條件；

2、了解通過對影響植物生長的因素的調(diào)控，可以使植物生長的更好。

教學(xué)重點：

1、植物的生長需要一定的環(huán)境條件；

2、通過對影響植物生長的因素的調(diào)控，可以使植物生長的更好。

教學(xué)難點：

通過對影響植物生長的因素的調(diào)控，可以使植物生長的更好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

提前兩周讓學(xué)生向家長了解一些農(nóng)作物的生長知識，并在家長的帶領(lǐng)下觀察農(nóng)作物的生長狀況，并作好觀察記錄。

講授新課

（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入課題

在我們的生活中，我們會發(fā)現(xiàn)有些田里的農(nóng)作物長的很好，可有的確實“奄奄一息”的狀態(tài)。是不是栽種這些農(nóng)作物的叔叔、阿姨沒有認(rèn)真打理自己的田地？還是有其他的原因？（板書課題）

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口述）

（三）出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）閱讀課本第14頁到15頁，回答下列問題：（1）植物生長的基本條件有哪些？（2）這些基本條件之間有怎樣的關(guān)系？

（3）影響植物生的基本要素有哪些？

（4）這些基本要素在植物的生長過程中起到了什么重要的作用？ 導(dǎo)學(xué)步驟：

1、學(xué)生自學(xué)課本，教師巡視；

2、抽取學(xué)生代表回答問題，檢查自學(xué)情況；

3、教師進(jìn)行點撥、指導(dǎo)。

師生共同總結(jié)：

1、植物的生長離不開環(huán)境條件，環(huán)境條件越能滿足植物生長發(fā)育的要求，植物的生長發(fā)育就越好。

2、光、溫度、水分、養(yǎng)分和空氣是普通生物生命過程中不可缺一不可的升華田間，它們也是栽培好植物的基本條件。植物生長的基本條件之間有著相互聯(lián)系、互相制約的關(guān)系。

3、影響植物生長的基本要素：光、溫度、空氣、水、土壤。光：一般指太陽光，為綠色植物光合作用合成有機(jī)物提供了動力，同時還會引起大氣、水分、氣溫等自然環(huán)境因素的改變。

溫度：一般來說，植物只能在一定溫度范圍內(nèi)生存。

空氣：空氣是由氧氣、氮氣、二氧化碳、水蒸氣等多種氣體混合而成的。一切需要氧生物都離不開氧氣，沒有氧氣，植物的呼吸作用就不能進(jìn)行，生命回答所需的能量無法提供，物質(zhì)轉(zhuǎn)化停止，這時，植物的生命也就停止了。

水：水是生命之源，不同的植物對水分的用要求是不一樣的。土壤：土壤由空氣、水分、含有各種營養(yǎng)元素的土粒、有機(jī)物質(zhì)（包括動植物殘體和施入的有機(jī)肥料等）及微生物組成，是植物所需營養(yǎng)物

質(zhì)的儲存庫。

（四）學(xué)生交流觀察記錄 導(dǎo)學(xué)步驟：

1、組織學(xué)生在小組內(nèi)交流自己在家和父母一起觀察的植物生長記錄；

2、抽取小組代表在全班交流自己的記錄情況，與別的小組交流是否有不符事實的記錄。

（五）出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）閱讀拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回答下列問題：

1、你認(rèn)為如何才能養(yǎng)好植物？

2、你有養(yǎng)過植物嗎？談?wù)勀沭B(yǎng)植物的經(jīng)驗。導(dǎo)學(xué)步驟：

1、學(xué)生自學(xué)課本，教師巡視；

2、抽取學(xué)生代表回答問題，檢查自學(xué)情況；

3、教師進(jìn)行點撥、指導(dǎo)。師生共同總結(jié)：

要養(yǎng)好植物要具備植物生長的基本要素：光、溫度、空氣、水、土壤。喜光植物要充分進(jìn)行光照。比如：早金蓮、繡球、月季等。喜蔭植物就要注意遮蔭。比如：山茶、蘭花等。

（六）成績展示與交流

1、你已經(jīng)知道職務(wù)的生長玉環(huán)境條件的關(guān)系是密切相關(guān)的，你能舉一個具體事例說明嗎？

2、根據(jù)平時學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和成績展示的水平，進(jìn)行課本17頁的學(xué)習(xí)

測評活動。

（七）課堂總結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了什么？

1、影響植物生的基本要素有哪些？

2、這些基本要素在植物的生長過程中起到了什么重要的作用？

3、如何才能養(yǎng)好植物？ 課后實踐活動布置

自己栽種一種植物，并且對它的生長狀況與生長環(huán)境做記錄，在期末交流自己的栽種成果與經(jīng)驗。

第二篇：八年級勞技教案

八年級勞技教案

教學(xué)內(nèi)容：擦皮鞋

教學(xué)目標(biāo):

1、通過擦皮鞋培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會擦皮鞋。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師、學(xué)生每人準(zhǔn)備一雙臟皮鞋，2、鞋刷每人一把，3、與皮鞋顏色相符的鞋油，4、抹布若干，5、與教學(xué)相配套的多媒體課件 教學(xué)過程

一、圖片引入

（幻燈片）同學(xué)們，看看大屏幕上有這么多漂亮的皮鞋，紅色、白色、黑色黃色各種顏色，各種款式，好看嗎？

看看同學(xué)們你們自己穿的什么樣的鞋?(XXX

Xx請上臺前來給大家展示一下你們的皮鞋。)誰的鞋漂亮？皮鞋臟了還好看嗎？皮鞋臟了怎么辦？

今天這節(jié)勞技課我們就學(xué)習(xí)擦皮鞋（出示課題）擦皮鞋有什么好處呢?(生答)整潔漂亮,給人以美感;保養(yǎng)皮革，可以延長皮鞋的使用壽命;我們用什么擦皮鞋呢？請看圖片

二、擦鞋工具

（生答）幻燈片顯示圖片及文字

鞋油

鞋刷

抹布

同學(xué)們，請準(zhǔn)備好你們的擦鞋工具。

三、擦鞋步驟

在我們擦鞋之前讓我們來共同欣賞一段小品，這是著名笑星黃宏、魏積安的作品，希望大家仔細(xì)觀看，里面可有擦皮鞋的秘訣呦！

（放映小品短片）小品中擦皮鞋的秘訣是什么？ 生答：先去土，后去泥，上油上蠟不起皮。非常好，下面我們學(xué)習(xí)如何擦皮鞋。師歸納擦鞋步驟（邊講解邊指導(dǎo)學(xué)生做）：

1、擦浮土

先用質(zhì)地柔軟的布料（舊的內(nèi)衣內(nèi)褲襪子）擦去浮土。（如果是帶鞋帶的鞋，要先把鞋帶摘下來，再擦）

2、去泥

用一塊潮濕的抹布擦去鞋面、鞋幫、鞋跟上的泥土，擦完后涼干。把但皮革縫隙里的塵土最好用刷子刷干凈。

3、上鞋油

在鞋上涂6~7個綠豆大小的鞋油,然后均勻涂抹 鞋面上（不能太多），用棉布將鞋油均勻的擦在鞋面上，每個地方都要擦到（為了避免鞋油擦到手上，可戴上手套再擦鞋油）

4、拋光

擦完油涼一段時間，讓皮鞋充分吸收鞋油，之后再用刷子來回來去的用力快擦，之后用廢舊的女士絲襪來拋光，要盡量快的擦.保準(zhǔn)亮亮的，像新的一樣！

剛才老師合同學(xué)們一起擦完了一只皮鞋，還有一只沒擦呢，下面同學(xué)們按照剛才學(xué)習(xí)的擦鞋步驟自己來擦另一只，比一比，誰的鞋擦得亮。（學(xué)生擦完后展示評比）

告訴大家一個擦鞋小竅門：打上鞋油，并在鞋油上滴一兩滴醋，再用刷子刷勻．半小時后用干布再檫一檫就OK！這樣檫的皮鞋很亮而且保持的時間很長．

四、延伸教育

剛才同學(xué)們都都把皮鞋擦得很亮，掌握了擦皮鞋的技能。下面，聽一段故事，聽后談?wù)勀愕母邢?。多媒體放故事及文字《擦鞋年賺十萬元》

學(xué)生談感想后教師歸納教育：擦皮鞋不僅是一種勞動技能，還可以作為一份工作養(yǎng)活自己。有的人可能認(rèn)為擦皮鞋是一份低賤的工作，不愿意去干，其實工作無貴賤之分，郭兆興用擦皮鞋養(yǎng)家糊口，年賺十萬元，用自己的勤勞智慧過上了富裕的生活，這樣的例子在小品中也有體現(xiàn)（播放小品片斷）這個小品也告訴我們工作無貴賤之分，360行，行行出狀元，只要你塌實的去工作，勤懇的去鉆研，干什么工作都可以干得很出色。

五、作業(yè)

今天這節(jié)勞技課學(xué)習(xí)了什么？給大家布置一個作業(yè)，回家后每人給父母擦一次皮鞋，讓你的父母評價一下你的鞋擦得怎么樣，將反饋交上來。今天這節(jié)勞技課就到這里。

《紙壁掛》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些紙壁掛藝術(shù)的淺顯知識，豐富學(xué)生的知識，拓展視野。

2、通過對紙壁掛的質(zhì)疑探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

3、通過學(xué)生的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高集體榮譽(yù)感。

教學(xué)重點：構(gòu)圖設(shè)計

教學(xué)難點：用刀力度控制，折線技能

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、示范作品：人物、象、虎、魚、花、馬、猴等

3、工具：剪刀、刻刀、雙面膠、鉛筆、橡皮、藍(lán)印紙

4、材料：圖稿紙樣、鉛畫紙、背景紙

教學(xué)流程：采用以學(xué)生為主體的活動方案，即：情景體驗質(zhì)疑探究

科學(xué)設(shè)計做中學(xué)拓展創(chuàng)新體驗成功等系列活動

《紙壁掛》學(xué)生活動方案

紹興縣秋瑾中學(xué)金秋霞

分工：

活動一：情景體驗：

看實物作品和多媒體課件，了解紙壁掛藝術(shù)，豐富有關(guān)紙壁掛知識。

活動二：質(zhì)疑探究：

質(zhì)疑：如何制作紙壁掛——花？

思考：

（1）組成部件有哪些？

（2）每一部件是經(jīng)過怎樣的操作加工而成的？

（3）制作需要什么材料和工具？

（4）制作時應(yīng)注意哪些事項？

探究：學(xué)生上臺分拆教師示范作品，并解答思考題。

活動三：科學(xué)設(shè)計：

通過以上活動和課本內(nèi)容設(shè)計制作方案

1、?。喊褕D稿對應(yīng)的部分用復(fù)寫紙在鉛畫紙上印出輪廓線和折線，并標(biāo)上加工符號。（自已設(shè)計則為畫稿，在鉛畫紙上畫出設(shè)計圖并標(biāo)上加工符號）

2、剪：用剪刀剪出各個局部。

3、刻：用刻刀輕刻折線（即圖稿中的虛線）

4、折：正面向上折出高低凹凸（“V”向下折使之凹陷，“Δ”向上折使之凸出，如同折扇），并在下端粘貼固定。

5、拼：依照樣品把各部件粘貼于背景紙上，使圖形清潔美觀，不錯位。

活動四：做中學(xué)：

全班學(xué)生分4人一組，選定組長，自己設(shè)計制作分工方案，共同協(xié)作完成紙壁掛作品。

活動五：拓展創(chuàng)新：

模仿花浮雕壁掛，制作各種動物、人物、植物等壁掛作品。

活動六：體驗成功：

完成的作品上臺展示，比賽哪一組制作快，哪一組制作美觀。

「常見結(jié)構(gòu)的認(rèn)識」學(xué)習(xí)案例 題記：教師的全部責(zé)任是讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的欲望和動手探究的沖動。

課題：常見結(jié)構(gòu)的認(rèn)識

課時：2課時（第一課時）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解結(jié)構(gòu)的含義，認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)是多種多樣的，事物的結(jié)構(gòu)決定著事物的存在；

2、從力學(xué)的角度理解結(jié)構(gòu)的概念，把握技術(shù)學(xué)科對力的認(rèn)識與物理學(xué)科的區(qū)別，弄清內(nèi)力與應(yīng)力；

3、通過對椅面及簡易橋梁的案例分析,知道事物的結(jié)構(gòu)與其承受力的關(guān)系，能根據(jù)事物的結(jié)構(gòu)分析其受力問題。

4、結(jié)合學(xué)生生活中的事例認(rèn)識結(jié)構(gòu)，認(rèn)識有關(guān)事物結(jié)構(gòu)的研究對科技創(chuàng)新的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。

二、教學(xué)重點：了解結(jié)構(gòu)概念，認(rèn)識事物結(jié)構(gòu)的多樣性。

三、教學(xué)難點：理解應(yīng)力與內(nèi)力的概念，學(xué)會從技術(shù)的角度分析事物的受力。

四、教學(xué)器材：人體骨胳標(biāo)本或其它生物標(biāo)本、有關(guān)事物結(jié)構(gòu)的電子圖片、蒼耳子、尼龍搭扣、自行車、橡皮泥、座椅、簡易橋梁演示器、多媒體設(shè)備。

五、學(xué)習(xí)方法：閱讀理解、案例分析、交流討論、多媒體展示、師生互動。

六、教學(xué)過程：【板書】課題：常見結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

【板書】

1、無處不在的結(jié)構(gòu)。

任何事物都有其結(jié)構(gòu)，人的身體有結(jié)構(gòu)嗎？組織討論。展示人體骨胳標(biāo)本或其它生物標(biāo)本。

人身體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四支。

【板書】結(jié)構(gòu)是事物的各個組成部分之間的有序搭配和排列。世界上任何事物都存在結(jié)構(gòu),事物的結(jié)構(gòu)是多種多樣的，事物的結(jié)構(gòu)決定著事物存在的性質(zhì)。

組織學(xué)生觀看蜂窩、蜘蛛網(wǎng)、大樹、動物的身體與器官等結(jié)構(gòu)圖。

學(xué)生舉例說出身邊常見事物的結(jié)構(gòu)：課桌、圓珠筆、課本、水杯、粉筆盒、書包等

【板書】

2、形形式式的結(jié)構(gòu)能給人以美的享受，給人創(chuàng)造的靈感。

學(xué)生閱讀《蒼耳子與尼龍搭扣》《鳥與飛機(jī)》《鷹眼與導(dǎo)彈跟蹤系統(tǒng)》。觀察蒼耳子與尼龍搭扣，討論交流自己的感受。

【板書】事物的結(jié)構(gòu)是人類思維的源泉。人們將由事物的結(jié)構(gòu)研究獲得的成果，應(yīng)用到技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)造，提高自身的生活水準(zhǔn)。

組織討論：列舉生產(chǎn)和生活中因受到自然界事物結(jié)構(gòu)的啟發(fā)而誕生的產(chǎn)品：鋸子、雷達(dá)、橋梁、布娃娃、鋤頭、羊毛衣，潛水艇等。

【板書】

4、事物的結(jié)構(gòu)影響著事物的性能和功能，合理的結(jié)構(gòu)是事物存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，卓越的結(jié)構(gòu)是設(shè)計者和制造者長期的追求。

學(xué)生自學(xué)《魁北克大橋的坍塌》。討論交流有關(guān)事物結(jié)構(gòu)重要性的問題。

【板書】責(zé)任重于泰山。

【板書】社會領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)現(xiàn)象：班級、學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，社區(qū)、公司的管理結(jié)構(gòu)，國家的結(jié)構(gòu)、文章段落的結(jié)構(gòu)等等。

列舉生活中印象較深的有關(guān)結(jié)構(gòu)的事例。

自然界：天體結(jié)構(gòu)、地球的結(jié)構(gòu)、植物的結(jié)構(gòu)、動物的結(jié)構(gòu) …

技術(shù)領(lǐng)域：汽車的結(jié)構(gòu)、微機(jī)的結(jié)構(gòu)、電腦主板的結(jié)構(gòu)、數(shù)字控床的結(jié)構(gòu) …

社會領(lǐng)域：教育管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、通用技術(shù)的學(xué)科結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) …

【板書】

5、結(jié)構(gòu)與力。

自學(xué)《結(jié)構(gòu)與力》的論述。觀察自行車的結(jié)構(gòu)，討論自行車抵抗自身的重力和來自外界的各種力的情況。

【板書】從力學(xué)角度來說，結(jié)構(gòu)是指可承受一定力的架構(gòu)形態(tài)，它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。

每個物體都有它特定的架構(gòu)形態(tài)，這種架構(gòu)形態(tài)體現(xiàn)著它所能承受力的特征。一個較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)由許多不同的部分組成，組成結(jié)構(gòu)的每一個部分稱為構(gòu)件。

分析討論自行車的組成構(gòu)件：自行車車架、車把、傳動、座鞍、車輪等。

車輪-輻條、輪胎、車圈、氣門等。

【板書】當(dāng)一個結(jié)構(gòu)受到外力作用時,內(nèi)部各質(zhì)點之間的相互作用會發(fā)生改變, 產(chǎn)生一種抵抗的力,稱為內(nèi)力。應(yīng)力是構(gòu)件單位橫截面上所產(chǎn)生的內(nèi)力，應(yīng)力達(dá)到極限值時，結(jié)構(gòu)就會遭到破壞。

用橡皮泥演示，學(xué)生動手做、觀察、體驗。

用字母F表示內(nèi)力、S表示受力面積、σ表示應(yīng)力，則 σ= F/S

組織學(xué)生討論，技術(shù)學(xué)科對力的分析與物理學(xué)科受力分析的區(qū)別？

物理學(xué)科：分析物體受到的外力的作用，力作用下物體的外部形狀和運(yùn)動狀態(tài)的改變及其所遵循的規(guī)律。

技術(shù)學(xué)科：分析物體受到外力作用后，對物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的影響或要求及其規(guī)律。

事物結(jié)構(gòu)合理性的基礎(chǔ)是能夠抵抗來自外界的各種作用力和自身重力的影響。

討論分析生產(chǎn)、生活中常見結(jié)構(gòu)，要抵抗來自外界力的作用情況：

建筑物的窗戶：自身重力、墻體的壓力、風(fēng)力、外來撞擊力 …

餐桌：自身的重力、手臂的壓力、推拉力 …

硬紙包裝箱：自身的重力、外界壓力、裝載貨物的壓力 …

【板書】

6、構(gòu)件受力的基本形式：拉力、壓力、剪切力、扭轉(zhuǎn)力和彎曲力。

學(xué)生讀書，認(rèn)識拉力、壓力、剪切力、扭轉(zhuǎn)力和彎曲力。利用橡皮泥實驗，感受各種力作用特點。

【板書】拉力

-物體所承受的拉拽力

插花造型

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：插花造型的基本原理及方法。2.過程與方法：通過學(xué)生自己設(shè)計、自主探究、教師指導(dǎo)、師生共同總結(jié)得出插花造型基本原理。

3.情感與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；

通過學(xué)生自己動腦設(shè)計、動手造型、溝通合作、不斷完善自己的作品培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識；

以“母親節(jié)”為主題，喚起學(xué)生感恩的心；

通過師生共同評價作品，教師鼓勵學(xué)生讓其感受到成功的喜悅，讓學(xué)生有一種成就感；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技知識及創(chuàng)作的欲望。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生對勞技課的興趣。

教學(xué)難點：掌握插花造型的技巧和方法。

教

具：剪刀、透明膠帶、花泥、花盆（或塑料盆、花籃、塑料紙等）花材、細(xì)鐵絲、課件等。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、復(fù)習(xí): 1．一些常用的花語。

2．你知道母親節(jié)具體是哪一天么？如果你送給母親一些花，你選擇些什么花？

二、引言：

母親節(jié)節(jié)就要到了，我提醒大家送給母親一些禮物，母親會很高興。如果你還沒有想好送什么禮物，今天你學(xué)會了插花，老師建議你花很少的錢給母親買一兩朵花，再配上一些不用花錢買的花材，自己設(shè)計造型，再加上自己制作的小卡片，寫上對母親的祝福。會給母親帶來多重的驚喜。母親會感到過了一個特別難忘幸福的母親節(jié)，從此以后她會更愛你。你與母親的感情會更加深厚。

三、新課：

1．師生共同欣賞一些插花造型。

2．四個同學(xué)一個小組，自主設(shè)計、合作創(chuàng)作出自己小組的插花造型。

3．師生共同評價、總結(jié)出好的插花造型應(yīng)遵守的八個原則。

4．學(xué)生小組討論一下自己在設(shè)計創(chuàng)作時，有哪些需要改進(jìn)的。改進(jìn)之后效果如何？

5．教師展示一些好的學(xué)生作品并給予表揚(yáng)和鼓勵。

插花與鑒賞 教學(xué)目標(biāo):

1．知識和技能 通過實踐插花，學(xué)習(xí)造型形象思維的應(yīng)用。

2．過程和方法 學(xué)習(xí)掌握插花的固定與造型。3．感情態(tài)度和價值觀 增進(jìn)技術(shù)與美學(xué)的結(jié)合，科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合。

教學(xué)重點:

1、插花的基本技藝；

2、插花造型的構(gòu)思和主題的設(shè)計

教學(xué)難點:

主題（花型）設(shè)計

教學(xué)設(shè)計:

（一）導(dǎo)入新課（課題）插花與鑒賞

插花被譽(yù)為“無聲的詩，立體的畫”。插花藝術(shù)是運(yùn)用色彩和造型等手段，通過具體可見的形象，傳達(dá)思想感情的藝術(shù)，它可以把人們引進(jìn)幽雅，充滿詩情畫意的佳境中去。

經(jīng)過一段時間的準(zhǔn)備，今天這節(jié)課我們要進(jìn)行插花實踐。同學(xué)們已經(jīng)把插花有關(guān)的物品準(zhǔn)備好了，看起來已躍躍欲試。

（二）教授新課

一、插花展示 1.插花展示

我們來看看往屆學(xué)生的插花作品。大家有什么觀點，評議一下，優(yōu)缺點在哪里？

學(xué)生觀看往屆插花照片，發(fā)表自己的看法。2．強(qiáng)調(diào)插花注意事項

通過剛才的學(xué)生集體討論，老師評議，學(xué)生受到了一些啟發(fā)和點拔。

提問：我們在構(gòu)思造型的時候要注意哪些問題？ 回答（略）如：插花的主題設(shè)計、插花基礎(chǔ)“六法”、插花的基本造型、賦色方式等。

要點：提醒學(xué)生不要忽略插花的基本原則

二、插花實踐

學(xué)生以小組為單位，構(gòu)思設(shè)計插花。

教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，使學(xué)生通過實踐取得腦手結(jié)合。

三、插花鑒賞

展示幾盆現(xiàn)場實踐的插花作品，由該組同學(xué)介紹創(chuàng)作思路，同學(xué)鑒賞并發(fā)表個人看法。

（三）小結(jié)

1．學(xué)生自評價表 備注：（選擇打“√”，等級打“優(yōu)、良、中”）

分析：作品完成后相互進(jìn)行交流，提出改進(jìn)意見，進(jìn)一步完善、豐滿造型，恰好地表達(dá)思想。

2．老師講評

1）鼓勵學(xué)生勤于思考，大膽創(chuàng)新設(shè)計的思想； 2）講評好的作品，鼓勵創(chuàng)新作品。

勞動技術(shù)學(xué)科教選

一、教材分析

《移植花苗》是學(xué)習(xí)怎樣在花盆里栽花的基本知識和基本技能。因為上節(jié)課已學(xué)習(xí)過花卉分株的繁殖方法，通過分株得到的花苗，需要移植才能繁殖出另一盆花。移植后，隨著時間的推移，花株逐漸長大，花盆就會顯得小些，需要更換花盆花株才能健壯地生長。所以，本課有承前啟后的作用，在全節(jié)中有重要地位。在知識編排上，由于移植花苗是一個完整的操作過程，有始有終。

因此本課先講怎樣準(zhǔn)備花盆，進(jìn)而講到怎樣移栽花苗，最后講的澆水、移置的方法。

本課選用“示范——模仿式”的教學(xué)模式，這種模式的選擇，目的是讓學(xué)生動手動腦，給學(xué)生充足的時間去操作實習(xí)，知道如何移植

花苗。本課著重運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段——CAI 軟件輔助本節(jié)教學(xué)，采用一人一組的教學(xué)形式。

二、教學(xué)目標(biāo) １、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)移植花苗的操作技術(shù)，每人至少栽一盆自己或父母喜

歡的花卉，美化學(xué)校和家庭。

（2）求學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，能夠模仿老師的示范演示跟著做。

（3）要求大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)W會老師所示范的動作全過程，學(xué)會移植花苗的操作過程。要求中上等學(xué)生能夠熟練掌握移植花苗的操作技術(shù)。

（4）

求學(xué)生能把課本所學(xué)技能運(yùn)用到生產(chǎn)、生活實際中去，并有所創(chuàng)新。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力。

3、情感發(fā)展目標(biāo)：

（1）通過盆栽法的實踐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

（2）通過播放大連市環(huán)境綠化方面的錄相，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

（3）通過移植花苗的操作，提高學(xué)生對美化環(huán)境重要意義的理解，同時向?qū)W生滲透美的教育。

三、教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：移植花苗的操作技術(shù)。

2、教學(xué)難點：花苗移栽得既不能過深也不能過淺。

四、課前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備好教師上課所需器材，如小鏟、噴壺、營養(yǎng)土、花苗、花盆、碎骨頭等；并準(zhǔn)備好教師上課所需教具如CAI軟件、電視機(jī)、電腦、錄放相機(jī)、錄相帶。同時教師做好演示CAI軟件練習(xí)、做好上盆練習(xí)。另外布置并檢查學(xué)生上課時所需工具、材料。

2、制定好安全措施、學(xué)生操作評定標(biāo)準(zhǔn)，并復(fù)印后在課前分發(fā)給學(xué)生。

3、展示學(xué)生作品，將按要求包裝好。

4、制作分發(fā)給優(yōu)勝者的小紅旗。

5、通過與學(xué)生交談、家訪等形式，了解哪些學(xué)生對移植花苗感興趣，還有哪些學(xué)生曾做過移植花卉，并對他們進(jìn)行培訓(xùn)，使其成為勞技課上的“小先生”、教師的小幫手。

課題：紙杯墊的制作

教學(xué)目標(biāo)： 掌握紙杯墊的基本制作方法，并加以運(yùn)用，制作出其他的相關(guān)作品。

1.知識目標(biāo)：掌握紙杯墊的基本制作方法 2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手能力，以及學(xué)生的創(chuàng)造能力豐富學(xué)生的想象力

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，注意生活的點滴

教學(xué)方法：教師較基本的制作方法，學(xué)生自己動手制作

教學(xué)重點：紙筒條的制作

教學(xué)難點：學(xué)生自己創(chuàng)作出其他得相關(guān)作品 教學(xué)用具：紙、剪刀、膠水、竹簽以及其他 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 1.引言

上一節(jié)課，我們已經(jīng)做好了很充分的準(zhǔn)備工作，這一節(jié)課，我們要在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上完成我們的作品。

2.新課講解

在大家完成自己作品所需要的紙筒條后在粘貼的時候一定要注意美觀，細(xì)心的去做，把一些粗糙的邊角去掉并對自己的作品作些后期加工，使得自己的作品更加得細(xì)膩。大家都做好以后，我們來評定一下各自所作的情況，看看哪些同學(xué)的最有創(chuàng)意，哪些同學(xué)的作品最逼真。接下來的時間請大家開始動手制作。

在學(xué)生制作期間作巡視，對其中的問題進(jìn)行解決和指導(dǎo)。

在制作完成后讓學(xué)生自己首先展示自己的作品，并做簡單的介紹。隨后讓學(xué)生互相觀摩，指出別人的作品好在哪里，創(chuàng)意在什么地方，有些什么意義。最后對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，并給與作品突出的同學(xué)鼓勵，對其他同學(xué)的作品給予肯定。

3.小結(jié)

這次的作品大家都已經(jīng)完成了，大家的制作情況還都不錯，希望在以后的制作中，學(xué)習(xí)中能夠仍然保持，繼續(xù)發(fā)揮我們的動手動腦能力。那么在這次的制作中我們獲得了什么，學(xué)到了哪些東西是值得我們大家回頭去思考的。

下一節(jié)課請大家準(zhǔn)備一根一米左右的麻繩以及膠水、剪刀、卡紙。

第三篇：勞技課教案

第一課.塑料絲杯套

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會用塑料絲編織方法。

2.初步學(xué)會用塑料絲編織杯套的技能。、3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識。4.陶冶學(xué)生愛美情操，感受勞動的樂趣。教學(xué)重點：塑料絲編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點：塑料絲編織方法異同點及內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過程：

塑料絲是常見的帶狀編織材料之一。它質(zhì)地柔軟且可塑性強(qiáng)。如果通過精心設(shè)計，運(yùn)用編制的常用技法，就能用它編制出提包.果盤.花籃等生活用品和工藝品。下面我們學(xué)習(xí)用塑料絲編織杯套，了解編織簡單工藝品的基本方法，在動手實踐中體驗設(shè)計.編織的樂趣。

編織材料準(zhǔn)備

(1).60 cm長的塑料絲40根，40 cm長的塑津斗絲l根。(2).剪刀。

編織過程

1.觀察思考：你能看出杯套的編制用了結(jié)藝中的哪些技術(shù)和方法嗎? 2.實踐探索

（1）編套口（2）編套身（3）編套底

注意：在編結(jié)時，拉絲的力度要均勻，盡量使套身整呈圓筒形，這樣才美觀。

第二課.塑料帶提籃

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握挑壓編織技法，學(xué)習(xí)提籃的編制方法，編成小提籃。2.在編提籃的過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn).踏實的作風(fēng)和互助合作精神。3.啟發(fā)學(xué)習(xí)設(shè)計創(chuàng)新，提高審美情趣。教學(xué)重點：塑料帶提籃編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點：塑料帶編織方法中的挑壓編織法。教學(xué)過程：

用過的塑料捆扎帶扔了十分可惜。我們可以廢物利用，用它們來編制提籃等物品。通過編制提籃，我們可以學(xué)習(xí)挑壓.扭絞的基本編織技法，為以后學(xué)習(xí)編制枝條生活用品和工藝品打下良好的基礎(chǔ)。

編織材料準(zhǔn)備 1.剪刀。

2.塑料捆扎帶數(shù)根。經(jīng)條：寬0．8 cm.長60 cm的15根，寬0.8cm.長80 cm的5根，寬0.8cm.長40 cm的4根；緯條：寬0.5 cm.長約2500 cm和寬0.2 cm.長約500 cm的各1根，寬1.5 c,m.長75 cm的1根；提手：寬0.8 cm.長80 cm的2根。另準(zhǔn)備直徑1 cm.長25 cm的塑料管2根。

編織過程

1.觀察思考：想一想，這個提籃是怎樣編制而成的?提手是怎樣安裝的? 2.實踐探索（1）編制底部（2）編制四邊（3）收口（4）制作提手

第三課.麥稈遮陽帽

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握麥稈遮陽帽的編織技法，編制麥稈遮陽帽。

2.在編織麥稈遮陽帽的過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn).踏實的作風(fēng)與合作精神。

3.啟發(fā)學(xué)習(xí)設(shè)計創(chuàng)新，提高審美情趣。教學(xué)重點：麥稈遮陽帽編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點：麥稈遮陽帽的編織帶。教學(xué)過程：

麥稈輕盈柔軟而且透氣性強(qiáng)，是天然的編織材料。麥稈編織常用折.疊.穿.插.壓等編織方法，簡單易學(xué)。只要掌握了基本方法，你就可以用編織好的帶子縫制遮陽帽.各種小提包或其他生活用品和工藝品了。

編織材料準(zhǔn)備

麥稈或彩色塑料管若干根。如果沒有麥稈，也可以用彩色塑料管代替。

編織過程 1.觀察思考

想一想，編織制作這頂遮陽帽需要注意些什么呢? 2.實踐探索（1）編織帶子（2）縫遮陽帽

第四課.竹篾筲箕

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生會了解在國際上享有盛譽(yù)的東陽竹編工藝品的生產(chǎn)流程。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)及熱愛勞動人民的感情。

3.嘗試學(xué)習(xí)竹篾編織，在合作中享受勞動的樂趣。教學(xué)重點：竹篾筲箕編織的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點：竹篾筲箕的操作過程。教學(xué)過程：

竹篾是竹子劈開削成的薄片，也稱篾片。竹篾無毒耐洗，人們常用它來編制籃子.盤子.筲箕等器物，一般可用來直接盛裝食物。編制筲箕用的竹篾較薄.竹條較細(xì)，使用前一定要削刮光滑。在把所有的用料準(zhǔn)備齊全后，要先經(jīng)過煮.燙之后才能動手編制。

編織材料準(zhǔn)備

1．長40 cm.寬0.7 cm的撐圈篾片1根，長35 cm.寬l cm的外圈篾片l根，長30cm.寬0.9 cm的內(nèi)圈篾片1根，長34 cm.寬0.8 cm的上圈篾片1根，長15 cm.寬0.8 cm的經(jīng)條篾片6根，0.15 cm細(xì)的竹條若干，長25 cm的細(xì)鐵絲1根。

2．篾刀，尖嘴鉗。編織過程 1.觀察思考

說說筲箕的形狀特點。想一想，編制筲箕應(yīng)該從哪兒開始起頭呢?你能看出它那細(xì)密整齊的竹條是怎樣編制的嗎? 2.實踐探索（1）編制底部（2）圍撐圈（3）編兩側(cè)（4）扎外圈

第五課.藤條小果盤

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有目的地選色：深淺相配。

3.用語音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及合作意識。

重點與難點

在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。

教學(xué)過程：

大自然中很多植物都長滿柔軟的枝條。我國民間藝人就地取材，根據(jù)枝條的粗細(xì)不同，因材而異，用巧手編制出大小不一.富有裝飾性的生活器具或工藝品，使枝條編制形成獨特的技法。其中，用細(xì)細(xì)的藤條編制而成的盤.籃.簍.筐等用品，不僅顯得小巧玲瓏，而且美觀實用。學(xué)習(xí)編制藤條小果盤，可．以從中了解枝條編織的基本技巧。

編織材料準(zhǔn)備

寬約0.2 cm.長約60 cm的細(xì)藤條24根寬約0.2 cm.長約30 cm的細(xì)藤條24根。

編織過程 1.觀察思考

你能看出小果盤是從哪兒開始起頭的嗎?它又在哪里收尾的? 2.實踐探索

（1）起頭（2）編盤底（3）編盤邊（4）收尾

第六課.柳條花籃

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有目的地選色：深淺相配。

3.用語音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及合作意識。

重點與難點

在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。

教學(xué)過程：

柳條編制的提籃.籮筐.背簍等生產(chǎn)或生活用具，歷來受到大家的喜愛并被廣泛使用。尤其是被染色后的柳條編制工藝品進(jìn)人國內(nèi)外市場后，更是受到廣大用戶的青睞。我們學(xué)習(xí)編制柳條花籃，是為了進(jìn)一步鞏固枝條編織的技法，并從中找到更多的創(chuàng)作靈感，編制出更新奇的作品。

編織材料準(zhǔn)備

細(xì)柳條若干(取12根長20 CIII_的柳條作為經(jīng)條，其他作為緯條，另外再準(zhǔn)備長l20 cm.略粗的柳條2根)。

觀察思考

柳編花籃與其他材料編制的籃子形狀有什么不同?你能看出它是怎樣編制而成的嗎? 實踐探索

第七課.盤花布扣

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中初步了解及探索盤花布扣編織的方法。

2.盤花布扣的縫制方法以及花樣的編織。

3.用語音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及合作意識。

重點與難點

盤花扣的樣式和編織制作技術(shù)。

教學(xué)過程：

精美的時裝.別致的盤花布扣，古樸典雅，頓具神韻，演繹出中國服裝工藝的淵源文化。盤扣，又名中式扣，通常用斜條布縫成圓索帶盤繞而成?，F(xiàn)在，盤花布扣多用絲麻和合成材料機(jī)織成的圓索體彩帶制作，其色彩亮麗，方便實用。盤花布扣尤以尾部盤花造型的變化來體現(xiàn)其傳統(tǒng)與時尚巧妙結(jié)合的風(fēng)格，通常廣泛用于旗袍.仿古服飾等中式衣服的衣領(lǐng).袖襟以及一些鞋帽的裝飾。近年來流行的唐裝正是以盤花扣的點綴而愈顯東療魅力，并風(fēng)靡全球的。其藝術(shù)欣賞價值是其他紐扣所不可比擬的。同學(xué)們，讓我們一起來縫制一對新穎.獨特的盤扣吧!

搜集盤花扣的樣式，初步了解制作技術(shù)，編織材料準(zhǔn)備

針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，4條機(jī)織(或布條縫制)的圓索帶。

觀察思考：這件衣服漂亮嗎?它的裝飾有什么特點?

第八課.拼布靠墊

教學(xué)目標(biāo)：

1.布藝靠墊圖案拼裝技巧和縫織技法的探索。

2.了解熟悉操作過程。

3.用語音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及合作意識。

重點與難點

在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。

教學(xué)過程：

布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不可少。其艷麗的色彩.別致的造型以及簡單易學(xué)的制作技巧，備受人們的青睞。在日常生活中，用那些顏色各異.大小不一的布塊或舊衣服.舊床單等，依照自己的想象，把它們剪成規(guī)則的圖形，拼接成各種圖案，然后再縫制成靠墊擺放在家中，豈不是很有意義的事!怎么樣，大家一起來試試吧

編織材料準(zhǔn)備。1．針線，剪刀。

2．1塊長為15 cm的正方形厚紙板。3．邊長為45 cm的舊布塊2塊。4．約185 cm長的斜紋滾邊帶l根。

5．兩種不同顏色的布各9塊。(剪布的方法：把紙板放在布塊上，用筆沿紙板畫一周虛線，在虛線外0.8 cm；處剪下正方形布塊，若布上有圖案，最好將圖案位于正方形中心)觀察思考：這些圖案漂亮嗎?看一看，它們的構(gòu)圖有什么特點?

第九課.刺繡小手帕

教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學(xué)會欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流,協(xié)作的重要.教學(xué)重點

讓學(xué)生能夠積極參與活動,欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識.教學(xué)難點

讓學(xué)生能夠積極參與活動,從活動中感受我國民間藝術(shù)的魅力,激起愛藝術(shù)的熱情,從而增強(qiáng)愛學(xué)習(xí),愛生活的信心.教學(xué)過程：

刺繡是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶，春秋時期多用以服飾點綴。到了唐代，它又發(fā)展成接近純觀賞型的繡字.繡像工藝，并出現(xiàn)了代表我國刺繡最高水平的“四大名繡”

(蘇繡.湘繡.蜀繡.京繡)。

隨著科技的不斷進(jìn)步，相繼出現(xiàn)了機(jī)繡和電腦繡等，使刺繡工藝煥發(fā)出勃勃生機(jī)。但手工刺繡仍然以它獨特的風(fēng)格.逼真的效果.豐富的針法及廣泛的應(yīng)用為其他刺繡不可比擬，具確。強(qiáng)大的生命力和吸引力，備受世界各國人民的青睞。

下面讓我們一起學(xué)習(xí)手工刺繡工藝，繡一塊精美的手帕吧 編織材料準(zhǔn)備 1．繡花針，彩色繡線，頂針，剪刀，圖樣，鉛筆，白紙，復(fù)寫紙，竹繃。

2．邊長為30cm的正方形凈面細(xì)布1塊。

觀察思考（見課本P27頁）

這是3幅刺繡作品，仔細(xì)觀察，看看它們有什么不同，并說說你的看法?

第十課.緞帶繡小飾物

教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生了解緞帶繡的起源與發(fā)展。2.使學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。

3.提高學(xué)生的動手實踐能力,審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點:讓學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。教學(xué)材料:繡針,彩色緞帶,格紋布,剪刀。教學(xué)步驟: 一.導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣

今天我們來學(xué)習(xí)緞帶繡(板書:緞帶繡),通過這幾個字,你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎 下面我們就來了解一下緞帶繡有哪些特點。

二.介紹緞帶繡

緞帶繡也稱帶繡,是一絲線為繡線直接在織物上進(jìn)行刺繡.花紋醒目有立體感,是一種深受人們喜愛的,非常別致的服裝裝飾形式。

三.介紹材料及工具

緞帶繡所用的主要材料是各種顏色,寬窄不同的緞帶;緞帶繡所用的主要工具時剪刀,繡針。

四.講授緞帶繡基本針法

1.起針:把絲帶頭剪成三角形或直接喘過,然后把針扎入帶尾。2.直針繡:向上進(jìn)針,向下出針,形成第一針,繼續(xù)繡制。

3.米字繡:繡制三個直針,針從中間向上穿過布面,繞過三個直針后,穿到布的背面,完成一個米字形。4.菊葉繡:進(jìn)針后形成一個線套,針從線套穿過,針繞過線套后向套外進(jìn)針,拉緊,形成一個菊花瓣。

教師講解示范,學(xué)生動手操作.五.作業(yè): 回家自行設(shè)計一張圖,下次我們用緞帶繡來完成自己設(shè)計的東西。

課后反思:學(xué)生動手能力比較強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣高。

第十一課.縫制工藝包

教學(xué)目的和要求

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對縫制工藝包的整個制作過程有一個比較充分的理解。

教學(xué)重點

工藝包的制作過程。教學(xué)難點

設(shè)計并制作一款充滿個性的工藝包。課型與教法講練結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合

本節(jié)課通過錄像演示和學(xué)生適當(dāng)動手操作相結(jié)合，讓學(xué)生理解男襯衫領(lǐng)翻領(lǐng)的制作過程，如不用采用這種教學(xué)方法，以老師在機(jī)房里實踐操作演示，可能會浪費很多時間，如直接在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，那么在實踐操作中可能會引出很多問題，所以，我認(rèn)為通過比較直觀的錄像演示和學(xué)生的適當(dāng)動手操作能力相結(jié)合（邊理論邊實踐），更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這樣也更有利于學(xué)生的掌握。

精制的工藝小包，時尚又溫馨，加上晶瑩剔透的串珠點綴，更加流光溢彩，令人眼花繚亂。讓我們用自己的巧手和聰明智慧，設(shè)計并制作一款充滿個性的工藝小包，既輕便，又實用。趕快動手制作吧!編織材料準(zhǔn)備

1.針，線，彩帶，串珠，剪刀。2.面布，里布。(大小根據(jù)自己需要而定)觀察思考：這些工藝小包各有什么特點?你最喜歡哪一款?

第十二課.十字繡壁掛

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。2.使學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。3.使學(xué)生懂得十字繡作品的清潔與保護(hù)。

4.提高學(xué)生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：讓學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。教學(xué)材料：繡花針.彩色絲線.格紋布.圖紙。

異彩紛呈.彰顯個性.并富于人性化是現(xiàn)代家居裝飾的顯著特征，更是人們追求完美.實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的廣闊空間。十字繡壁掛以其豐厚的民族文化底蘊(yùn).古樸的風(fēng)格.豐富的想象以及清新的異域情調(diào)，在琳瑯滿目的家居裝飾品中獨領(lǐng)風(fēng)騷，讓人們在時尚中產(chǎn)生一種回歸自然的感覺。

編織材料準(zhǔn)備

1.一塊40cm×30cm的十字繡專用小方格布。2.竹繃，針，花線，圖案，復(fù)寫紙。觀察思考

你喜歡這些作品嗎?想一想它們是用什么針法繡成的? 實踐探索

試著按照下面的方法來做一做吧!綜合實踐課教案——十字繡

教學(xué)方法：講解.欣賞和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。

第一課時：了解.認(rèn)識十字繡

教學(xué)步驟：

一.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

同學(xué)們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認(rèn)為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學(xué)生欣賞。看了這么美的十字繡作品，你們想不想自己動手繡一幅？

二.介紹十字繡的起源與發(fā)展

什么是十字繡，顧名思義，就是使用專用的繡線和十字格布，利用經(jīng)緯交織的搭十字的方法，對照專用的坐標(biāo)十字繡圖案進(jìn)行刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。

十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術(shù)，具有悠久的歷史。公元四世紀(jì)，十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來，最初是在宮庭中風(fēng)行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具。由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風(fēng)格。無論是繡線.面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛?，F(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛。是因為它是一項易學(xué)易懂的手藝，可以用于很多場合，如工藝品.家居.裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現(xiàn)個人風(fēng)格。

目前在中國，十字繡已經(jīng)被更多的人所接受和喜愛，市場上各種十字繡產(chǎn)品也隨著十字繡升溫不斷的涌現(xiàn)，現(xiàn)在主流的十字繡產(chǎn)品主要分為國產(chǎn)和進(jìn)口兩大類，國產(chǎn)十字繡，價格便宜，但繡出的質(zhì)量差；進(jìn)口十字繡，繡出的作品效果好，但價格要高出一些。

三.欣賞不同類型，不同種類的十字繡作品。

法第二課時：認(rèn)識.練習(xí)十字繡基本繡

一.介紹材料

十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料。只要有設(shè)計圖稿，根據(jù)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格就可以了。

二.講授刺繡竅門

1.繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。2.用普通縫紉線將繡布四周縫一圈，避免繡布脫絲。

3.先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

4.切勿將繡花線打結(jié)。當(dāng)開始用第一條繡花線時，請在布料后預(yù)留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進(jìn)行刺繡時，針步會將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時，請在重新開始刺繡的位置附近，將針和線穿越幾個針步的底部。

5.切勿從一個區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域！

6.在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會在布的正面顯視出來，因此請先完成一個區(qū)域，然后再開始另一個。

7.假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

8.繡的時候線不要拉的太緊或太松。

三.開始刺繡：

1.請將三股繡花線穿過針眼。

2.找出圖案設(shè)計的中心位置。（圈著的部分）

3.現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊互相對折，找出布的中心點。4.從布的中心點向上數(shù)12格，然后向右數(shù)兩格。你們可以從這個位置開始刺繡。在格紋布的背面，將繡花針穿過A孔拉出（參照圖1），然后插入B孔，再從C孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個十字。

5.從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半（參照圖2）。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再從C拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現(xiàn)在，向下移一行，數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目，開始在I的位置繡第二行。

6.有關(guān)針步的圖案和顏色，請仔細(xì)按照圖紙的指示。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請同學(xué)們以同一方向刺繡所有十字針。

7.就是如此簡單的一個針步，你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學(xué)會了基本針步，一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡單和樂趣無窮，就可以嘗試較復(fù)雜的設(shè)計。

四.繡完后的保護(hù)。1.為了確保繡好的成品的干凈與平整，繡好后應(yīng)使用中性洗滌液在冷水或溫水中單獨手洗，切記不要揉搓或擠壓，在沖洗干凈后把作品從水中取出，平鋪在預(yù)先準(zhǔn)備好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份壓出，展開放在通風(fēng)處晾干，晾干后從背面熨平。

2．熨燙時要從背面前后移動著熨，這樣可使作品更平整，不會傷到繡線。

第四篇：勞技課教案

1.種植-花卉使我家更漂亮 教學(xué)目標(biāo)

1、向?qū)W生介紹花卉種植的基本知識。

2、了解幾種家庭常見的觀賞花卉。

3、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的文化修養(yǎng)。重點難點：對幾種常見的花卉的種植方法有基本的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：花卉圖片 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們有過種花的經(jīng)歷嗎？交流自己的種花經(jīng)歷，與大家分享。

2、種植和做其他的事情一樣，也要講竅門的。今天，我們學(xué)習(xí)第一課，相信大家學(xué)過后一定會有很大的收獲的。

一、了解家庭常見的花卉。

1、教師率先介紹幾種花卉。出示相關(guān)的圖片，指導(dǎo)觀察。（1）大麗花（Dahlia pinnata Cav）（2）杜鵑花（3）桂花（Osmanthus fragrans Lour）

（4）蘆薈 〔Aloe vero var.chinensis(Haw.)Borg〕（5）蘭花

2、學(xué)生介紹自己課外搜集的幾種花卉資料。

3、說說自己喜歡哪種花卉，為什么？

二、幾種防蟲害方法。

1、具體措施：

（1）選擇空氣流通、光照充足處作栽培點及盆栽花卉放置地。

（2）清潔園地，保持盆花擺放地或栽培的環(huán)境衛(wèi)生，并清除盆內(nèi)或擺放地周圍的雜草(日常養(yǎng)護(hù)所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等殘渣。)。（3）對生長過密的植株適當(dāng)疏枝，使之通風(fēng)見光。

三、總結(jié)全課。

2.家庭種植—水仙花 教學(xué)目標(biāo)

1、了解水仙花栽培的有關(guān)知識： ①交流對水仙花知識的了解。②學(xué)習(xí)正確選購水仙球。

③發(fā)動學(xué)生到市場上去選購水仙球與花盆。

2、培養(yǎng)學(xué)生對觀賞植物的喜愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。重點難點：了解水仙花的特性和雕刻藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一個水仙球。

2、搜集資料和向有經(jīng)驗的人請教水仙球的雕刻經(jīng)驗。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

二、教學(xué)新知。

1、導(dǎo)入：水仙花球經(jīng)過雕刻、水養(yǎng)，可塑造成各式各樣、千姿百態(tài)的水仙花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪稱百花園中一奇葩。被譽(yù)為“凌波仙子”。

2、栽培技巧。

（1）要選擇扁圓碩大、豐滿充實、手掂較重、有光澤的花球。栽水仙花球之前，要把上面包著的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一層褐色的外皮。

（2）一般從栽植到水仙花開放需要35天左右，溫度最好控制在白天15攝氏度，夜間8攝氏度左右，高溫的時間可以短一些，低溫的時間要長一些。水盆里的水不要太多，沒過白色根須就可以了。

（3）精雕細(xì)管。

三、布置作業(yè)。

請回家后，和父母或伙伴到花鳥市場去選購一個好的水仙球，進(jìn)行正確栽培。

3.雞冠花和牽?；?教學(xué)目標(biāo)

1、從菊花的扦插上得到啟發(fā)，舉一反三，了解雞冠花和牽?；ǖ姆N植方法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3、豐富學(xué)生花卉栽培和養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。

重點難點：增強(qiáng)學(xué)生種植能力，豐富學(xué)生花卉養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：花卉圖片 教學(xué)過程

一、回憶舊知，導(dǎo)入教學(xué)。

1、回顧菊花的種植知識。

2、教師：花卉的種植奧妙無窮，今天，我們又要認(rèn)識兩種花卉的種植，希望大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

（一）、認(rèn)識雞冠花和牽?；?。

常識：一年生草本旋花科，原產(chǎn)地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約1000年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風(fēng)景。

播種：牽?；〒?jù)說是過了從立春數(shù)起的第88天（5月2日左右）播種，這是以日本關(guān)東地方為標(biāo)準(zhǔn)定的。其他地方要相應(yīng)調(diào)整播種時間。種子堅硬結(jié)實，所以要在水里浸一晚讓其發(fā)芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑痕。

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的植株會開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細(xì)而失的植株開小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據(jù)說發(fā)芽的幼苗莖是紫色的話，就會開紫色、深藍(lán)色的花紅色的話就會開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會開白色或很淺的藍(lán)色的花。

二、動手實踐。

分組栽種雞冠花、牽?；ǎ^察它們的生長過程，并寫好觀察日記。4.菊花的種植 教學(xué)目標(biāo)

1、了解菊花幾種常見的科學(xué)種植方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的喜愛，提高學(xué)生的審美情趣。重點、難點

在了解菊花種植方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的科學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：菊花圖片。一些輕音樂。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧假期的新區(qū)景象。黃金周期間，數(shù)千盆姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓游客和廣大菊花愛好者飽了眼福。不少游客還萌發(fā)了種菊花的念頭，而許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

2、學(xué)生自由交流。

（一）、了解菊花的生長習(xí)性和種植方法。

1、基礎(chǔ)常識：

2、常見的繁殖菊花的方法：可采用分株、扦插、嫁接、播種等多種方法。

3、觀賞菊花的圖片。配上動聽的輕音樂，讓學(xué)生觀賞悅目的菊花圖片。

二、實際操作演示。

1、菊花的扦插。（1）選枝和留枝。（2）基質(zhì)和扦插盆。（3）扦插。

2、讓學(xué)生觀察并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生寫一份扦插菊花的操作方案。幾方面要考慮：（1）選備扦插用的花盆和基質(zhì)。（2）選備插條，掌握處理插條的方法。（3）注意扦插的深度。（4）掌握扦插的最佳時期。（5）工具及材料的準(zhǔn)備。

三、布置作業(yè)。請大家回家后，自己練習(xí)簡易的扦插方法 5.家庭種植—拓展 教學(xué)目標(biāo)

1、明白室內(nèi)綠化對于房間布置的重要性。

2、對于植物生長的必備因素有深入了解。

3、培養(yǎng)學(xué)生對于植物的喜愛之情及對美的憧憬和向往。重點難點：對于植物生長的必備因素有深入了解。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、出示課題：家政種植——拓展

2、你知道室內(nèi)綠化的重要性嗎？

二、教學(xué)新知。

1、室內(nèi)綠化的途徑：（1）選用綠色飾材。（2）簡化室內(nèi)布置，減少視覺污染。（3）倡導(dǎo)居室的“綠色環(huán)保設(shè)計”。

2、在室內(nèi)種植花卉植物時的要點： 水：植物的根吸收水分，通過莖的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~，然后由葉的氣孔或植物表面散失到大氣中，這種水汽通過氣孔散失到大氣的過程，就是蒸騰作用。

土：土壤的組成包括礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分和空氣四種物質(zhì)。肥沃的土壤能夠使水、肥、氣、熱條件達(dá)到穩(wěn)、均、足、適的程度，并且能在一定程度上抵抗惡劣自然條件的影響，適應(yīng)植物生長的需要。

光：綠色植物的生存離不開自身通過光合作用制造的有機(jī)物。肥：植物的生長需要的養(yǎng)料的決大部分不是通過土壤吸收，而是通過植物自身的光合作用產(chǎn)生，植物葉子里的葉綠體可以進(jìn)行光合作用，能夠把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樘妓衔锖脱鯕?，使植物得以快速生長。

三、總結(jié)。植物的生長離不開水分、土壤、陽光和肥料，我們只要因地制宜，合理掌握，科學(xué)管理，那就能夠把我們身邊的環(huán)境裝扮得更加漂亮。6.運(yùn)用多種材料的小制作 教學(xué)目標(biāo)

1、了解不同材料的質(zhì)地、性能和特點。

2、開動腦筋，學(xué)會利用手頭的材料做一個小房子。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和動腦能力。

重點難點:知道材料特性、數(shù)量和加工方法，利用工具有步驟地制作房子。教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、美工刀、圖片卡、各種吸管和乳膠。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

1、從今天開始，我們要學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料進(jìn)行手工制作，希望大家喜歡。那么，下面的這些材料你們認(rèn)識嗎？都是在什么情況下認(rèn)識的，你知道它的性能和特點嗎？ 出示材料：美工刀、乳膠、各種吸管等。

2、我們動動腦筋，就能把手里的這些材料拼裝起來，變成美麗的裝飾品。瞧，老師這里就有一些。（展示小樓房、可愛的蜻蜓、多用臺架等）

3、明確要求：制作小房子。

二、學(xué)習(xí)制作。

1、認(rèn)識材料的特性。吸管：可塑性很強(qiáng)，能夠依靠乳膠做成許多東西。

2、按照老師的制作步驟，學(xué)習(xí)做房子。（1）剪下各個部件，劃線，折貼。

（2）以一標(biāo)準(zhǔn)長剪好管子。要剪下的管子很多，所以要有耐心。（3）在屋頂上刷乳膠，排貼吸管。要排貼整齊，有序。（4）涂乳膠，貼屋脊。

（5）完成房子后，看看有什么不妥的地方，自我修改。

3、開展評比。

三、拓展延伸。我們學(xué)習(xí)一種法子，可以利用相關(guān)的經(jīng)驗去制作更多的作品。7.運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用預(yù)先準(zhǔn)備的工具做一個可愛的小瓢蟲。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

重點難點:運(yùn)用正確的步驟制作一個小瓢蟲。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、剪刀、美工刀、鉗子、錐子。

2、黏土、細(xì)鐵絲、橡皮筋等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入教學(xué)。

1、談話：同學(xué)們，這是什么？（瓢蟲）談?wù)剬ζ跋x的認(rèn)識。

昆蟲綱,鞘翅目,瓢蟲科。小型甲蟲。體呈半球形。頭小,部分隱藏于前胸背板之下,復(fù)眼大,觸角短呈棍棒狀。體具斑紋,色多美麗,是遺傳學(xué)上研究色斑遺傳的材料。

2、如果我們要制作一個瓢蟲，需要哪些工具呢？

二、制作瓢蟲。

1、教師示范制作。

（1）做泥滾子，在柱中穿兩孔，將剪開的橡皮筋兩頭從一側(cè)的兩孔中穿過另一側(cè)，打結(jié)，陰干。（2）在泥滾槽中栓線，繞線。（3）剪好蟲殼及襯板，彎好殼支架。（4）把支架穿在襯板上。（5）在襯板上涂上乳膠。（6）將襯板貼在殼內(nèi)，并把鐵絲鉤鉤在殼邊上。（7）把泥滾子的線頭從穿線點由殼內(nèi)側(cè)穿至殼外。

（8）在殼內(nèi)，把泥滾子兩頭的橡皮筋套在鐵絲架兩頭的鉤上。（9）只要把線提起，再松手，瓢蟲就會爬了。

2、看老師的作品，然后分組討論。

3、明確制作步驟后，學(xué)生獨立制作。

三、作品展示。各小組將作品集中展出，推派代表介紹制作經(jīng)驗、體會和教訓(xùn)。然后根據(jù)自評和互評，選出最佳作品。8.運(yùn)用多種材料的小制作

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、借用一定的工具和材料制作一個會響的貓頭鷹鐘。

2、學(xué)習(xí)線路的串聯(lián)和并聯(lián)，對其中的原理有個初步的了解。

3、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索熱情，培養(yǎng)他們積極動腦、樂于動手的好品質(zhì)。重點難點:學(xué)習(xí)線路的串聯(lián)和并聯(lián)，并用學(xué)到的技術(shù)制作一個會響的貓頭鷹鐘。教學(xué)準(zhǔn)備

鉗子、針、美工刀、剪子、圖紙、蜂鳴器、7號電池、單股導(dǎo)線、長棉線等。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

1、隨著科技的進(jìn)步、電子信息的發(fā)展，電視、音響等傳媒工具給我們?nèi)祟悗砹嗣利惖膱D象、悅耳的聲音，使我們的生活更加五彩繽紛。請舉例說明。

2、明確要求：做一個貓頭鷹鐘。

看了實物，說說它與我們以前做的手工有什么不同？（它會發(fā)出聲音，使人振奮。）

二、學(xué)習(xí)線路的連接。

1、了解簡單線路的組成。所需的材料：導(dǎo)線、電池和蜂鳴器。組成要點：

A、識清楚蜂鳴器的正、負(fù)極性，蜂鳴器有兩根引線，其中較長的一根接電池的正極，較短的一根接電池的負(fù)極，這樣蜂鳴器才能發(fā)聲。

B、四種連接方式。蜂鳴器引腳和導(dǎo)線繞接；蜂鳴器引腳和導(dǎo)線鉤牢；蜂鳴器引腳和導(dǎo)線擰緊；蜂鳴器引腳和導(dǎo)線壓緊。

2、串聯(lián)電路：把導(dǎo)體一個接一個地依次連接起來，所組成的電路就為串聯(lián)電路。

并聯(lián)電路：把導(dǎo)體并列連接起來，所組成的電路就為串聯(lián)電路。

3、如何識別串聯(lián)電路和并聯(lián)電路?？蓮囊韵氯齻€方面來進(jìn)行識別：

(a)用電器的連接方式(b)電流的通路有無分叉(c)用電器是否能獨立工作，互不影響。

三、學(xué)習(xí)做貓頭鷹鐘。

1、教師示范，學(xué)生跟做。

（1）將紅色導(dǎo)線一端的銅線彎成N形，放在十字鋁箔片上，貼上雙面膠。按圖方向左右兩邊各折5毫米。紅色導(dǎo)線另一端壓上一片小鋁箔。（2）將十字鋁箔片貼在雙眼片背面的中間位置。（3）把多出的鋁箔片折到眼片的前面（眼片的背面）。

（4）將綠色導(dǎo)線一端的銅線彎成N形，放在鋁箔上，用雙面膠和套環(huán)紙片粘貼在一起，左右兩側(cè)多出的鋁箔片折到套環(huán)紙片的正面。

（5）將來自兩套環(huán)的兩根綠色導(dǎo)線一起繞在蜂鳴器的長腳上。再把黑色導(dǎo)線一端的銅絲繞在蜂鳴器短腳上，另一端壓上一片鋁箔。

（6）把尾擺的小頭用棉線釘在雙眼板反面的中心處。

（7）將大頭針穿過秒、分、時針以及鐘表面、尾擺、木板，然后將木板上露出的大頭針折彎固定。

（8）把兩節(jié)電池串聯(lián)，用膠帶紙裹牢。再將木板上粘上雙面膠，把電池放上去，再用膠帶紙固定。從鐘面緊靠電池正負(fù)極處穿兩根大頭針到背面，再把它彎成U形，做電池的電極點。

（9）把套環(huán)套在雙眼板上，調(diào)整好眼的位置，用雙面膠粘牢在鐘的背面。（10）將雙眼片上的紅色導(dǎo)線夾片插到電池的正極大頭針環(huán)上；將蜂鳴器短腳黑導(dǎo)線上的夾片插到負(fù)極的大頭針環(huán)上。（11）只要將尾擺左右搖動，雙眼片上的鋁箔片碰到套環(huán)上的鋁箔片，電路就通了。不僅眼珠會動，還能發(fā)出貓頭鷹的叫聲——鐘聲響了。

2、檢查貓頭鷹能否發(fā)出聲音。

四、總結(jié)全課。9.什么是新材料 教學(xué)目標(biāo)

1、對新材料有一定的了解。

2、引導(dǎo)學(xué)生從材料技術(shù)的發(fā)展看人類文明的進(jìn)步，培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛。重點難點:引導(dǎo)學(xué)生從材料技術(shù)發(fā)展看人類文明進(jìn)步，培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。1、21世紀(jì)是信息時代，是生命科技的世紀(jì)，是新材料和先進(jìn)制造技術(shù)迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用的時代?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展、新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，已經(jīng)引發(fā)了新的產(chǎn)業(yè)革命。

2、你知道發(fā)展中的新技術(shù)指的是什么？（工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域里的新興技術(shù)）新技術(shù)的發(fā)展帶來了許多新材料，請看圖。

播放媒體課件，有能源材料、信息材料、航空航天材料、生物醫(yī)用材料??

二、認(rèn)識新材料。

1、材料：使指人類能制作有用物品的物質(zhì)。它與人們衣食住行息息相關(guān)，我們穿的衣服、吃飯用的餐具、居住的房屋、出門乘坐的各種交通工具等，無一不是由各具特征的材料制成的。

2、新材料的認(rèn)識。（看圖）

（以豆粕為例）榨過油的大豆粕，可以做成光潔柔軟蓬松的大豆纖維，有羊絨般的手感，蠶絲般的光澤，棉的保暖性，良好的親膚性。所以說一噸大豆粕“點豆成錦”帶來4.5萬元左右的經(jīng)濟(jì)效益。說說給我們的啟示。

3、上網(wǎng)查詢，說說下列物品是用什么材料制成的？（1）摔不碎的瓷碗——（2）能“記”形狀的金屬——（3）具有“隱身”功能的飛機(jī)——（4）人工心臟——

三、總結(jié)。

10.什么是高新技術(shù) 教學(xué)目標(biāo)

1、通過上網(wǎng)查詢相關(guān)的資料，對高新科技有初步了解。

2、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，激發(fā)他們對高新科技的探索欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點難點:通過上網(wǎng)查詢相關(guān)的資料，使學(xué)生對高新科技有個初步了解。教學(xué)準(zhǔn)備:計算機(jī)房 教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

1、回憶上節(jié)課的內(nèi)容。（新材料）

2、師生談話，引出課題。

強(qiáng)調(diào)：它不是只指某一單項的技術(shù)，而是一個技術(shù)群，是一整套技術(shù)。

二、以“未來農(nóng)業(yè)工廠”為例，深入了解。

1、說說“科技是第一生產(chǎn)力”的理解。

2、未來的農(nóng)業(yè)工廠：不用土壤種植，不需要露天和耕耘，從播種到收獲都由電子計算機(jī)自動完成；所用的“肥料”是多種營養(yǎng)液，不使用任何農(nóng)藥、除草劑和消毒液，連空氣都是經(jīng)過過濾后通過的，不必?fù)?dān)心污染。

3、看一些發(fā)達(dá)國家的農(nóng)業(yè)工廠。

4、討論：新材料和高新技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用有什么重要意義？

三、上網(wǎng)查閱。

1、明確要求：查閱關(guān)于高新技術(shù)的資料。

2、學(xué)生自主查閱，教師巡視指導(dǎo)。‘

3、討論交流：

（1）你都了解了哪些高新科技？（2）高新科技的應(yīng)用，帶給我們哪些益處？

第五篇：勞技課教案

第8課

縫布袋

一、教學(xué)目標(biāo)：

⒈根據(jù)生活經(jīng)驗，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。

二、教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：掌握平針縫制的技術(shù)。

2、教學(xué)難點：

（1）縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時的打結(jié)也是很難把握的。

三、教學(xué)設(shè)計：

1、技術(shù)要點分析： 在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實穿線、打結(jié)這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進(jìn)行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。平針，雖一上一下看似簡單，但對初學(xué)者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協(xié)調(diào)，也是需要強(qiáng)調(diào)的。

收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

2、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調(diào)查。（1）展示情境，學(xué)生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。③反饋、小結(jié)。

④學(xué)生能者為師，再次嘗試。

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗，探索布袋的方法。①按小組（異質(zhì)分組）進(jìn)行討論。②反饋比較各種方法。③小結(jié)。

（3）閱讀課文，比較討論 ①讀課文，比較異同點。②討論最佳方法。（或者最合適的方法）（4）實踐操作，巡視指導(dǎo)。（5）展示比較，學(xué)生演示。（6）再實踐操作。（7）評價延伸。

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工藝制作單元教材分析與與建議

“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展；強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。

勞動與技術(shù)教育既要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，又要反映技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，還要體現(xiàn)一定的時代特征。小學(xué)3—6年級勞動與技術(shù)教育，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動觀念和勞動習(xí)慣形成的同時，注重通過具有一定技術(shù)含量的教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新和創(chuàng)造，對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)和科技發(fā)明創(chuàng)造的啟蒙。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段，逐步增加勞動與技術(shù)教育中的技術(shù)含量，充實具有現(xiàn)代意義的教育內(nèi)容，以增強(qiáng)勞動與技術(shù)教育的時代性和對學(xué)生的吸引力。

通過勞動與技術(shù)教育內(nèi)涵的深化和外延的拓展來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。實現(xiàn)勞動與技術(shù)教育工具價值的統(tǒng)一。工藝制作的學(xué)習(xí)對象從單純的作品制作向作品設(shè)計、作品評價兩方面拓展；農(nóng)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)對象從單純的作物栽培和動物飼養(yǎng)向品種改良、產(chǎn)品儲存與加工、市場營銷等方面拓展。這樣，既能順應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，又能拓展學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生的能力。

第10課

可樂機(jī)器人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機(jī)器人，并且能夠制作出各種各樣的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的思想。

2、學(xué)習(xí)對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

村料：小可樂瓶5個。

工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點分析：

（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學(xué)生做小老師，完成切割任務(wù)。

（2）連接一些要點，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固（3）機(jī)器人的制作巧妙的運(yùn)用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學(xué)生可以多多比劃、擺弄、認(rèn)為合適了就可以粘合。

2、教學(xué)過程：（1）情景導(dǎo)入： 組織學(xué)生看機(jī)器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。（2）師生探究：

師：同學(xué)們說說自己心目中的機(jī)器人是怎么樣的？（機(jī)器人的本領(lǐng)、構(gòu)造。）（3）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天我們就要用可樂瓶來制作機(jī)器人，大家看看書上的作品。（學(xué)生看書上的圖，分小組討論，說說這些部件是怎么樣分解開再組合的）（4）學(xué)生動手制作：

A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂瓶，完成機(jī)器人的頭、胸、腰三部分（p32圖11—1）B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。（p----32圖11--4）

D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機(jī)器人。（p-----32圖11--5）

E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。

F、優(yōu)秀的學(xué)生可以在機(jī)器人的腰部里面裝發(fā)光裝置（閃燈、小電珠等）使之成為一盞機(jī)器人燈。并且做做《聰明泉》上的作品。

（p33-----《聰明泉》圖）

3、評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。

第11課

紙杯毛驢 一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對一次性杯子的分解、組合，學(xué)會設(shè)計制作馬、牛、驢等家畜動物。學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：一次性紙杯、雙面膠。

工具：剪刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點：

（1）對一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵，要讓學(xué)生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？

（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準(zhǔn)確、干凈地粘合各部分身體。（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當(dāng)。

（4）對作品進(jìn)行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達(dá)到大效果。

2、教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入新課：師：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學(xué)都知道，阿凡提有一個好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。（2）師生探究：

A師：同學(xué)們分小組來學(xué)習(xí)討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？

B、學(xué)生小組討論后上臺匯報，可以用事先準(zhǔn)備好的紙杯進(jìn)行“搭積木”表演，只要搭出大概的輪廓就可以了。）

（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使用？ A、（教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫----再剪-----抓緊----用力均勻）B、（學(xué)生訓(xùn)練后由四個小組合作完成，可以二人共作一件作品。）（4）學(xué)生作業(yè)：

A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當(dāng)驢身（p34---圖12---2）

B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。（p35---圖12----1）

C、畫剪驢耳、尾、棕毛等（p35-----圖12---312----4）

D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等

3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者 “五角星”等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。

第12課

曹沖稱象

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對稱形折紙，剪紙法來制作小學(xué)生語文課本中的《曹沖稱象》紙工，讓學(xué)生鞏固折，剪，粘等技法，嘗嘗玩紙的樂趣并加深理解語文課本內(nèi)容。

2、讓學(xué)生在制作中學(xué)會看一些紙工折粘的符號。能自己獨立完成圖紙上的操作步驟。

3、滲透語文學(xué)科的知識，在學(xué)學(xué)玩玩說說中增加動手動腦和創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

材料：20厘米×20厘米紙一張。工具：剪刀、彩筆。

三、教學(xué)建議：

1、要點分析：

（1）正方形的上下，左右折成一個四層厚的小正方形，要注意紙的開口不要弄錯，開口要向右下角放

（p38---圖13-----1）。

（2）在小正方形上畫圖很重要，先花9個定點，看成9個方小格子，然后在上面畫線（p38----圖13----2）。

（3）左右展開后會看正反折線。

(p38------圖13------3)

一、教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入：師：今天我們先來聽聽《曹沖稱象》的故事。

師生講故事，了解稱象的全過程：空船——裝大象——水平面上的船舷上刻痕跡-——大象下船-——裝石頭。

2、師生探究：師：你們講的都很好，曹沖是個很聰明的孩子，會動腦筋，會用水的浮力來代替秤，真巧妙?。〗裉煳覀兙蛠碜鲞@個紙工----曹沖稱象。（教師要求同學(xué)們看書，說說制作步驟）

3、學(xué)生作業(yè)

教師動手體驗：

（1）學(xué)做舉重大力士；（2）學(xué)做曹沖稱象

A、教師領(lǐng)學(xué)生折成小方塊，然后領(lǐng)畫。9個點及線條，告訴學(xué)生這些線條將用剪刀剪的

（p38----圖13-----2）

B、學(xué)生折小方塊（開口別放錯）畫9點和線條。

C、剪線條后左右展開，教師讓學(xué)生自己觀察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等

(p38----圖13-------3)D、學(xué)生動手折“曹沖稱象”。（p38-------圖13----4）

E、上色，畫圖，美化作品。

(p39----圖13-----5)F、優(yōu)秀學(xué)生可學(xué)習(xí)制作“聰明泉”中的大力士。步驟：左右對折---畫-----剪------折。(p39-----圖13----6)活動建議：課堂教學(xué)，可安排在語文課《曹沖稱象》的前后上。評價建議：自己打分，教師復(fù)評。優(yōu)秀作品展出。

第13課

迷你坦克

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢棄的牙膏制作坦克，學(xué)習(xí)紙盒子的剪、拉、粘合等方法，創(chuàng)作出新的藝術(shù)形象。

2、通過對廢棄物的重新利用，使小學(xué)生意識到創(chuàng)作就在身邊，要愛惜平時的廢棄物，培養(yǎng)廢物利用的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

材料：大號牙膏盒子一個、一次性木筷一只、雙面膠。工具：剪刀。

三、教學(xué)建議： 要點分析：

（1）牙膏殼一分為二的切割不易平均分割，可以事先用尺畫一些直線再剪。（2）履帶兩邊的圓輪子不易剪圓，均勻，可以事前用一個圓來印畫一下。（3）整輛車比較搖晃，下面的一對履帶可以用紙條加固一下。

三、教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們知道坦克嗎？大家來說說坦克的特性作用。（可以播放軍事片《坦克大戰(zhàn)》等，學(xué)生說坦克的威力、型號）

2、師生探究： 師：你們講的都很好，坦克是軍事上最輝煌的成果，他是矛和盾的結(jié)合，火力大，包裝厚實，一般用于沖鋒，攻堅。今天我們來學(xué)習(xí)用牙膏殼來做一個迷你小坦克,請同學(xué)們看課本，討論一下，坦克應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生自學(xué)，看圖講講制作過程，教師可以選一些小朋友上來演示一下）

3、學(xué)生作業(yè)

A、先剪下牙膏殼的1/4為炮塔（p41---圖14--2）

B、把牙膏殼一分為二剪成兩個坦克履帶并畫上剪空的幾個輪子（p41----圖14-----3）

C、美化炮塔，插上炮塔后將炮塔與一對履帶“品”字形粘合。（p41------圖41-----14----4）

D、用紙條將兩根履帶加固，成“工”字形粘合。

4、拓展與延伸：用同樣的方法，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生做“聰明泉“中的吊車、拖拉機(jī)?；顒咏ㄗh：課堂教學(xué)，可做課外延伸，辦個“車迷展”，展出學(xué)生的作品。

評價建議：小組打分，教師記載。美觀牢固的打優(yōu)秀，次之打良好，合格，另有創(chuàng)造的學(xué)生可加“五角星”表彰。第14課

安裝門鈴（選學(xué)）

第15課

南湖紅船模型制作

一、《南湖紅船模型制作》的學(xué)材選擇

1、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風(fēng)景秀麗，景色迷人。南湖紅船就?？吭谀虾吷希侵袊伯a(chǎn)黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對學(xué)生進(jìn)行愛黨教育的好材料。

2、紙模制作從小學(xué)低年級起，一直受到學(xué)生的歡迎。四年級學(xué)生 已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí)，是符合學(xué)生的思維特點的。

3、紙模制作需要既動手又動腦，學(xué)材又比較開放。模型的式樣多，制作時使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設(shè)計。因此，非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。

4、制作好的南湖紅船模型，又是一件激勵自己進(jìn)步的工藝品。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、簡單了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史，對學(xué)生進(jìn)行愛黨教育。

2、培養(yǎng)培養(yǎng)動手技能和運(yùn)用工具的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣。

三、《南湖紅船模型制作》的活動設(shè)計思路

讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。

《南湖紅船模型制作》首先學(xué)材給出了一個背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚船，它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一?；顒忧翱梢杂媚虾木坝^和南湖船停靠的位置用多媒體播放，以激發(fā)起學(xué)生對南湖景色的喜歡，對南湖紅船的敬仰。

接著可以讓學(xué)生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級里說，說得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計方案。然后把自己的設(shè)計方案寫進(jìn)書本的方框里。

有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。

制作完畢要組織評比，以激勵學(xué)生制作熱情。

“小看臺”是讓學(xué)生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發(fā)學(xué)生對制作紙模的興趣愛好。

“聰明泉”是讓學(xué)生在制作紅船的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。

有條件的學(xué)校在學(xué)習(xí)本課前、后可以組織到嘉興南湖實地考察，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。

第16課

風(fēng)力車

頭腦OM活動的由來：

美國葛拉斯堡羅州立學(xué)院教育學(xué)博士賽米爾·米克盧斯教授在從事創(chuàng)造教育研究的基礎(chǔ)上，70年代起，在美國聯(lián)邦政府的資助下，開設(shè)IRT創(chuàng)造學(xué)課程。通過實驗米克盧斯教授發(fā)現(xiàn)，實驗組學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)造學(xué)課程的學(xué)習(xí)，思維流暢、思路敏捷，富有創(chuàng)造性，有些學(xué)生的小發(fā)明甚至獲取了專利。由此受到啟發(fā)，米克盧斯設(shè)計了大量的富有創(chuàng)造性的題目讓學(xué)生解決，1978年舉辦了首屆“頭腦奧林匹克（OM）競賽”，這屆競賽局限于美國，共有28所中學(xué)參加。

1、活動的目標(biāo)

《風(fēng)力車》的教學(xué)內(nèi)容，是一種典型的OM題目。在這節(jié)課的設(shè)計中，我們首先出示的是本次活動的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見，也可通過團(tuán)隊的力量設(shè)計不同的風(fēng)力車。

三、教學(xué)中的建議

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沒有講臺

頭腦OM課程的學(xué)習(xí)是一種動態(tài)的學(xué)習(xí)方式。在此學(xué)習(xí)過程中，需要教師不斷及時有效的給予學(xué)生方法及技術(shù)上的指導(dǎo)。教師的活動范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍，對過去那種教師在講臺上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返，取而代之的是與學(xué)生一起面紅耳赤的爭論及做一名合格的助手。在教學(xué)中，教師是以一名助手及傾聽者的角色出現(xiàn)的，幫助學(xué)生一起完成每一次的挑戰(zhàn)。

●只有舞臺

OM教學(xué)中，學(xué)生是每次活動中擁有絕對自主權(quán)的研究者。不管他們觀點正確與否，他們的每一個觀點的得出都是基于個體的經(jīng)驗與團(tuán)隊研究的分析結(jié)果。因此，在活動中我們必須要讓我們的每一個學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來與大家分享。通過給予他們大膽說的機(jī)會，推動他們對自己的研究成果做進(jìn)一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問題的習(xí)慣。

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磨他千遍

允許學(xué)生不斷嘗試，直至成功。

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精美與粗糙

在完成的作品中，總會出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況，這是無法避免的現(xiàn)象。教師在遇到這樣的現(xiàn)象時，必須從三種角度來進(jìn)行審視。首先，他是否盡心盡力的去做？其次，通過他對自己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后，了解他達(dá)成的任務(wù)是通過怎樣的手段實現(xiàn)的？不管怎樣，每個孩子在活動中都會出現(xiàn)閃光點，因此無論學(xué)生在活動過程中成為團(tuán)隊里的助手、記錄員讀者、沉默者、組織者之中的哪一種角色，教師都不要過多的干涉他們，因為社會的發(fā)展需要各種各樣不同的勞動群體。

結(jié)束語：

本教材教學(xué)內(nèi)容是編委對新課程標(biāo)準(zhǔn)較為深思的一種解讀。這意味著我們在實施教學(xué)時，要把它作為一個完整的體系來使用。但它畢竟也只是范本中的一種。所以，還需要教師在實踐中，不斷地改進(jìn)完善，并出現(xiàn)新的解讀。教師的知識與技術(shù)素養(yǎng)，將決定教學(xué)實施的合理和有效。最終的成功將取決于教師！