第一篇：小學(xué)勞技課教案

蜜蜂、可愛的小白兔……

（三）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

（四）評(píng)比。

1、按小組將作品陳列出來(lái)。

2、評(píng)出小組中制作最精美的作品。

3、請(qǐng)制作小能手談?wù)勼w會(huì)。

（五）小結(jié)。

今天，我們學(xué)做了蝶盒。相信用這樣精美的盒子裝上小小的禮物送給親朋好友一定會(huì)收到意想不到的效果。如果你愿意的話，還可以自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出更美觀、更精致、更有創(chuàng)意的盒子。用我們靈巧的雙手把生活變得更豐富，更多彩一些吧。板書設(shè)計(jì)： 3 蝶盒

剪下材料——折疊成盒形——將底部拼插起來(lái)——將蝴蝶形紙片相互對(duì)插。教學(xué)反思：

本次小制作相對(duì)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生制作起來(lái)也比較順利。但是有些細(xì)節(jié)也是不可忽略的。如：山線上如果不先劃出一條痕跡，折出的蝶盒就不挺刮，不好看；剪出的邊線不整齊也會(huì)影響美觀；盒子的底部要是拼插得不正確就會(huì)散開等等。因此，教學(xué)時(shí)要提醒學(xué)生注意這些細(xì)節(jié)。此外教學(xué)如果停留在制作蝶盒上就沒有實(shí)用意義。只有讓學(xué)生在掌握方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行課外拓展，本課的作用才能得到充分地體現(xiàn)。十二面體 教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

2、認(rèn)識(shí)挖切和鉆孔的符號(hào)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，在已經(jīng)制成的十二面體的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生小心地剪除需要挖空的部分。

2、指導(dǎo)學(xué)生制作流蘇。

3、將制成的十二面體再創(chuàng)作成具有實(shí)用性的東西。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、制好的成品、半成品個(gè)一件。

2、剪刀、美工刀、雙面膠、彩線、縫衣針。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、雙面膠、彩線、縫衣針、塑料墊板。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入課題。

1、每到逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，大街小巷或是園林門口總能看到高高懸掛的宮燈，給節(jié)日增添了很多喜慶的氣氛。今天，我們也一起來(lái)制作一個(gè)像宮燈一樣的十二面體。

2、板書課題：十二面體。

（二）指導(dǎo)制作方法。

1、看清右上方的圖例，明確“挖切”和“鉆孔”標(biāo)志的作用。

2、挖切時(shí)應(yīng)先用美工刀沿兩條垂直線刻下，再將剪刀伸進(jìn)去沿黑線挖空。

3、鉆孔處用于穿掛線和穿流蘇，4、流蘇怎么做呢？

如果家中有現(xiàn)成的可以用現(xiàn)成的。如果沒有也可以自己制作。制作的方法如下：（1）將彩線剪成15厘米左右的一段，共剪10段。（2）將剪好的彩線對(duì)齊，從中間對(duì)折。（3）捏住對(duì)折的一端，用細(xì)線系緊。這樣一個(gè)流速就做好了。

5、討論制作步驟，教師邊講邊示范。

（1）將兩個(gè)零件沿剪切線剪下。注意：邊沿要剪整齊。

（2）將需要挖空的部分小心地剪下。注意：不能把邊框剪斷。（3）用直尺和美工刀眼山線輕輕地刻出痕跡。（4）沿刻痕折疊好。

（5）在紅色頂面的鉆孔處用縫衣針鉆出小孔并穿上掛線，打好結(jié)。（6）在另一個(gè)紅色頂面的鉆孔處鉆出小孔并穿上流蘇。

（7）在粘貼面上涂上膠水或貼上雙面膠，先將兩個(gè)部分分別粘貼在一起，再將粘貼好的兩個(gè)半球合在一起。

6、同學(xué)們看，一個(gè)漂亮的十二面體做好了。

（三）小結(jié)做法。

1、剪下零件。

2、挖空十個(gè)面。

3、劃好刻痕。

4、穿上掛線和流蘇。

5、組合成十二面體小掛件。

（四）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

（五）評(píng)比。

1、各小組選出制作最精美的作品，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

2、請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)哒f(shuō)說(shuō)自己的制作小竅門。

（六）課外拓展。

1、同學(xué)們，如果這個(gè)十二面體配上燈泡不就是一個(gè)小巧玲瓏的宮燈嗎？

2、想一想，你們還可以怎樣改造使它更美觀、更有實(shí)用性呢？

（七）小結(jié)。

今天，我們學(xué)會(huì)了制作十二面體。我們還可以把這個(gè)十二面體改裝成其他的小擺飾或小掛件。只要我們開動(dòng)腦筋就會(huì)把生活變得更加豐富多彩。板書設(shè)計(jì)： 4 十二面體

剪下零件——挖空十個(gè)面——?jiǎng)澓每毯邸郫B成型—— 穿上掛線和流蘇——組合成十二面體小掛件 教學(xué)反思：

本次制作在上一次的基礎(chǔ)上提高了難度，學(xué)生在制做時(shí)出現(xiàn)了各種各樣的困難。因此要求教師在指導(dǎo)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)囟嘧鍪痉?。如：挖切部分、鉆孔掛線部分，尤其要注意流蘇的制作指導(dǎo)。在課堂上我及時(shí)發(fā)現(xiàn)制作小能手，請(qǐng)他們做小老師指導(dǎo)其他學(xué)生制做，效果較好。此外，課外拓展部分是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中充分激發(fā)了學(xué)生的想象力，課堂氣氛也十分活躍。

5蔬菜、幾種常見的野菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四種常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的野菜，了解其營(yíng)養(yǎng)作用。

3、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育學(xué)生要多吃蔬菜。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會(huì)按蔬菜的食用部分進(jìn)行分類。

2、能認(rèn)識(shí)幾種常見的野菜。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張上面有各種蔬菜圖片及野菜圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、課前跟家長(zhǎng)到蔬菜市場(chǎng)走訪，了解常見的蔬菜。

2、上網(wǎng)或通過(guò)其他途徑了解常見的野菜。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

蔬菜和我們的生活密切相關(guān)，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“蔬菜和幾種常見的野菜”(出示課題)。

二、圍繞蔬菜，初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、蔬菜和我們的生活息息相關(guān)，你認(rèn)識(shí)老師這里的蔬菜嗎？(電腦出示各種蔬菜圖片)學(xué)生分別說(shuō)出名稱。

2、你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道吃它的哪一部分？

3、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的 ？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）

4、知道了蔬菜都是有那幾部分組成，再讓我們來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)：（1）紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）

我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。（2）一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯＃ㄌ}卜）蘿卜還有“土人參”之說(shuō)。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說(shuō)。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

5、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）我們?cè)摮运哪囊徊糠?？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉？（青 菜、韭菜、卷心菜）

6、這是什么 ？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆發(fā)芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，這才可以吃。我們吃它的莖。還有哪些蔬菜我們也吃它的莖？（萵筍、藕、筍）

7、請(qǐng)同學(xué)給大家介紹一種蔬菜，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)和作用。

三、看來(lái)同學(xué)們對(duì)蔬菜還是有一定的了解。其實(shí)，還有很多野菜也是可以食用的。你們都認(rèn)識(shí)這些野菜嗎？（出示幾種野菜的圖片）

1、能說(shuō)出這些野菜的名稱嗎？

2、你在什么地方見到過(guò)這種野菜？

3、教師告訴學(xué)生辨認(rèn)這幾種野菜的方法。

四、小結(jié)。

同學(xué)們，蔬菜中含有人體需要的各種維生素及微量元素，是均衡膳食的重要組成部分。今天，我們了解了蔬菜的種類還認(rèn)識(shí)了幾種常見的野菜。希望同學(xué)們多吃蔬菜，保證合理的膳食結(jié)構(gòu)，擁有健康的身體。板書設(shè)計(jì)： 蔬菜、幾種常見的野菜

蔬菜分四類：綠葉類、根莖類、果莢類、花菜類

常見的野菜有：馬蘭頭、薺菜、菊花葉、香椿頭、蘆蒿、枸杞頭 教學(xué)反思：

生活中學(xué)生對(duì)蔬菜并不陌生，但是能科學(xué)地給蔬菜分類并說(shuō)出各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的則寥寥無(wú)幾。本課主要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道蔬菜含有多種營(yíng)養(yǎng)，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)十分重要，教育學(xué)生平時(shí)不能挑食。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的野菜，豐富他們的生活見識(shí)。由于課前作了較充分的準(zhǔn)備，課堂上既有實(shí)物又有圖片，加深了學(xué)生的感官印象，整堂課氣氛活躍，學(xué)生積極投入，教學(xué)效果較好。

6、插接花球

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解生活中有許多器物是由多種材料制作的，培養(yǎng)觀察和分析事物的能力。

2、學(xué)生了解紙制作中幾種線的折疊方法。

3、學(xué)會(huì)使用常用的手工工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、樹立環(huán)保意識(shí)，做到每次做完一個(gè)作品后要養(yǎng)成整理桌子前后的垃圾，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

在制作過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生對(duì)原有作品提出不同的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)作更有新意的作品。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

2、教師準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、掛線、流蘇，教師做好的半成品、成品各一件。

3、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、掛線、流蘇。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、出示做好的花球作品，讓學(xué)生觀察它的特點(diǎn)，花球是怎樣制作成的。

2、同學(xué)們，這個(gè)花球是不是很漂亮、很喜慶？你喜歡嗎？今天，我們就一起來(lái)學(xué)做插接花球吧！

3、板書：插接花球

（二）講解制作方法。

1、學(xué)生閱讀教材，了解其制作方法、步驟。

2、師生共同分析制作方法：

①、制作線的意義。

剪切線

②、所用工具：剪刀、美工刀。③、制作方法：

a、按剪切線將各個(gè)部分剪下。

b、用拼、折的方法完成制作。先將5個(gè)花瓣兩兩插接，進(jìn)行封口，再將一個(gè)個(gè)花瓣依次插接上去，最后封口。c、制作注意點(diǎn)：這個(gè)花球的制作與原來(lái)不同，不用雙面膠的，只是兩兩之間相互插接，所以在剪的時(shí)候注意看清剪切線的位置。

d、最后，將花球配上掛線和流蘇就可以做民美麗的掛球了。(三)學(xué)生分組實(shí)踐。

請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手完成小制作，教師巡視，及時(shí)評(píng)講。

（四）互動(dòng)評(píng)比。

3、各小組將作品集中在一起，選出制作最精細(xì)的。

4、請(qǐng)作者談?wù)勚谱黧w會(huì)。

5、開展自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。

（五）總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

今天，我們學(xué)會(huì)了插接花球，是按照五個(gè)花瓣依次插接的方法制作的，你還能提出不同的制作方法，創(chuàng)作出更有新意的作品嗎？課后聰明的你再動(dòng)動(dòng)腦筋哦！

五、板書設(shè)計(jì)： 6 插接花球

剪——拼——插——接

六、教學(xué)反思

剛上課時(shí)，當(dāng)我把制作好的花球給學(xué)生傳看，問(wèn)同學(xué)花球是怎樣制作成的，有的同學(xué)說(shuō)是折疊成的，有的同學(xué)說(shuō)是粘貼成的……其實(shí)都不對(duì)。通過(guò)提問(wèn)，一下子就抓住了同學(xué)們一心想親手制作花球的心理，有效地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。從材料上看，只有一張印有二十個(gè)圓片的卡片，起初有學(xué)生認(rèn)為很簡(jiǎn)單，但在具體動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生紛紛舉手向老師“求救”——花球的口封不起來(lái)。所以在學(xué)生制作時(shí)，我一邊巡視一邊及時(shí)講解，讓學(xué)生自己修正，讓他們真正享受創(chuàng)造的快樂。

7怎樣鑒別菜肴原料是否新鮮

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生接觸生活，體驗(yàn)生活。

2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)辨別食品質(zhì)量，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生的生活熱情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備： 每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過(guò)程。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)辨別食品質(zhì)量，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入。

你一定去過(guò)超市購(gòu)物或者去過(guò)菜場(chǎng)買菜，面對(duì)各種各樣琳瑯滿目的食品，你知道怎樣來(lái)鑒別菜肴原料是否新鮮的嗎？

（二）設(shè)置情景，小組討論。

1、小蘇科和媽媽來(lái)到超市，他選購(gòu)了一塊蛋糕，征求媽媽的意見，媽媽在仔細(xì)看了包裝袋上的說(shuō)明后，才點(diǎn)點(diǎn)頭表示滿意。媽媽主要看什么？為什么要看這些內(nèi)容？分小組議一議，說(shuō)說(shuō)以往自己買東西時(shí)有沒有這樣做，介紹自己購(gòu)物的經(jīng)歷、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

2、討論后教師總結(jié)：購(gòu)買食品一定要看清包裝袋上的生產(chǎn)廠家、廠址、出廠日期、保質(zhì)期、食品成分、食用及保存方法和條形碼等內(nèi)容，確保購(gòu)買的食品新鮮、質(zhì)量好。

3、觀看錄像，了解什么是綠色食品和條形碼。

4、同學(xué)們，鑒別菜肴原料是否新鮮，主要用看、聞、摸、嘗等方法，通過(guò)對(duì)原料形狀、色澤、氣味、質(zhì)地等方面的檢查，判斷原料新鮮與否。

5、教師出示鮮肉、鮮魚、鮮蛋、新鮮蔬菜等實(shí)物進(jìn)行演示。

6、學(xué)生觀看演示后完成表格： 菜肴原料 判斷依據(jù) 鮮肉 鮮魚 鮮蛋 新鮮蔬菜

（三）模擬購(gòu)物活動(dòng)

1、同學(xué)們，食品質(zhì)量與我們的生活息息相關(guān)，我們要學(xué)會(huì)購(gòu)物，學(xué)會(huì)辨別食品質(zhì)量，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、設(shè)置“購(gòu)物街”，利用課前收集到的食品包裝袋，學(xué)習(xí)辨認(rèn)食品質(zhì)量的優(yōu)劣。

3、小組討論購(gòu)物時(shí)的感受，歸納購(gòu)物心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高生活能力，全班交流。

4、評(píng)選“最佳采購(gòu)員”。

（四）總結(jié)回顧

同學(xué)們，今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了如何選購(gòu)所需的蔬菜、食品，學(xué)會(huì)了辨別食品的質(zhì)量，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。希望大家把今天所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的實(shí)際生活中去，買到新鮮質(zhì)優(yōu)的食品，做一名出色的小小采購(gòu)員。

五、板書設(shè)計(jì) 7 怎樣鑒別菜肴原料是否新鮮 看、聞、摸、嘗

形狀、色澤、氣味、質(zhì)地

六、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)了辨別食品的質(zhì)量，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。教師用實(shí)物演示的方法結(jié)合講解，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心，通過(guò)看、聞、摸、嘗等方式，讓學(xué)生學(xué)得更直觀，感悟到知識(shí)其實(shí)就蘊(yùn)藏在我們的日常生活中，讓他們接觸生活，體驗(yàn)生活，關(guān)注生活，激發(fā)了他們對(duì)生活的熱情。

8雨花臺(tái)烈士群雕的制作

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解近代中國(guó)無(wú)數(shù)仁人志士為了救亡圖存，前仆后繼英勇奮斗的壯麗詩(shī)篇，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感，以促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，將老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家開創(chuàng)的事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。

2、學(xué)生掌握剪、切、折、貼等一些基本的手工勞動(dòng)操作技巧。

3、了解一些花木知識(shí)與其象征意義，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像，制作小花環(huán)、小花圈和小花籃以寄托對(duì)先烈們的緬懷和哀思之情，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握剪、切、折、貼等一些基本的手工勞動(dòng)操作技巧。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：雨花臺(tái)烈士群雕圖片、剪刀、膠水、柏樹葉、花草，教師做好的半成品、成品各一件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、柏樹葉、花草。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、、出示雨花臺(tái)烈士群雕圖片。同學(xué)們，雨花臺(tái)烈士群雕是雨花臺(tái)烈士陵園的標(biāo)志，它建1979年，高10.03米，寬14.2米，厚5.6米，由179塊花崗巖拼裝而成，總重量約1300噸，是目前我國(guó)同類題材花崗巖雕塑之最。大家請(qǐng)看：那戴著鐐銬、蔑視敵人的工人；橫眉冷對(duì)的知識(shí)分子；怒目圓睜的農(nóng)民、臨危不懼的女干部；咬緊牙、抿著嘴的小報(bào)童；身陷囹圄、充滿勝利希望的女學(xué)生。栩栩如生地再現(xiàn)了九位先烈在就義前英勇不屈、視死如歸的光輝形象。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作雨花臺(tái)烈士群雕。

2、板書：雨花臺(tái)烈士群雕

3、出示做好的雨花臺(tái)烈士群雕作品，讓學(xué)生觀察它的特點(diǎn)。

（二）講解制作方法。

1、學(xué)生閱讀教材，了解其制作方法、步驟。

2、師生共同分析制作方法： 幾種制作線的意義及制作方法：

正面粘貼 反而粘貼

剪切線 谷線 山線（向正面折）（向反面折）制作方法：

1、按剪切線將各個(gè)部分剪下。

2、用小刀沿著紙板上山線和谷線輕輕地劃一下。

3、沿著人物的頭部把人物和背景剪開，注意要有一定的層次。兩邊人物后面的一條線要細(xì)心，方向要對(duì)。

4、士群雕的底座按谷線、山線折疊。

5、座折疊完畢后按正反面用膠水進(jìn)行粘貼。

6、做完后，同學(xué)們可以將一些柏樹葉或其他的花草做成小樹，再做一個(gè)小花圈，放在群雕前，紀(jì)念我們的烈士。

（三）學(xué)生分組實(shí)踐。

請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手完成小制作，教師巡視，及時(shí)評(píng)講。

（四）互動(dòng)評(píng)比。

１、完成手工制作后，各小組同學(xué)互相交流，同學(xué)相互指出作品制作的優(yōu)缺點(diǎn)。

２、請(qǐng)同學(xué)們向全班介紹自備花草的象征意義。

（五）總結(jié)回顧

1． 教師引導(dǎo)：通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課，你們有什么收獲？

2． 同學(xué)們的收獲真不少，請(qǐng)將你們的收獲用詩(shī)歌，用繪畫等各種形式表達(dá)出來(lái)。然后再制作小報(bào)，能行嗎？希望同學(xué)們?cè)谡n后能完成更多更好的作品。

五、板書設(shè)計(jì)雨花臺(tái)烈士群雕

剪——?jiǎng)潯郫B——粘貼

六、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生不僅掌握了剪、切、折、貼等一些基本的手工勞動(dòng)操作技巧，還從中了解近代中國(guó)無(wú)數(shù)仁人志士為了救亡圖存，前仆后繼英勇奮斗的壯麗詩(shī)篇，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)情感，樹立了遠(yuǎn)大理想。學(xué)生在充分發(fā)揮自己想像中，制作小花環(huán)、小花圈和小花籃，以寄托對(duì)先烈們的緬懷和哀思之情，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

9．冷盤、炒菜和湯的制作舉例

一、教學(xué)目標(biāo)：

4、培養(yǎng)學(xué)生熟練地使用廚具和制作冷盤、炒菜和湯的能力。

5、學(xué)會(huì)蒜泥黃瓜、西紅柿炒雞蛋和排骨湯的制作方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)蒜泥黃瓜、西紅柿炒雞蛋和排骨湯的制作方法既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

6、教師準(zhǔn)備：廚具，主料、輔料，教師做好的半成品、成品各一份。

7、學(xué)生準(zhǔn)備：廚具、主料、輔料。四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課。

10、出示教師制作的成品。

11、同學(xué)們，這是老師制作的蒜泥黃瓜、西紅柿炒雞蛋和排骨湯，是不是很想吃呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)做冷盤、炒菜和湯吧。

12、學(xué)做蒜泥黃瓜。

（1）學(xué)生看課本了解做菜所需的材料。

（2）準(zhǔn)備黃瓜250克，蒜15克，醋10克，蔥花5克，香油2.5克，精鹽1克。（3）將黃瓜洗凈，剖開，去瓤，切成片，或拍破，切成小塊，放入碗中。（4）將蒜洗凈，搗成泥。

（5）把蒜泥、蔥花、醋、精鹽、香油調(diào)勻，澆在黃瓜片（或塊）上即可。

13、學(xué)做西紅柿炒雞蛋。

（１）學(xué)生看課本了解做菜所需的材料。

（２）準(zhǔn)備西紅柿２００克，雞蛋２００克。植物油４０克，蔥１０克，白糖１０克，水淀粉５克，精鹽４克。（３）將西紅柿洗凈，切塊；蔥切小段；雞蛋磕入碗中攪勻備用。

（４）把植物油倒入砂鍋中燒熱，爆炒香蔥段，放入西紅柿、精鹽、白糖炒勻，淋入蛋液，待蛋液凝固，用水淀粉勾芡即可。

（５）也可分別單炒雞蛋、西紅柿，然后將它們混合在一起炒勻。

14、學(xué)做排骨湯。

（１）學(xué)生看課本了解做菜所需的材料。

（２）準(zhǔn)備豬小排骨１５０克，黃豆芽１２０克，嫩豆腐１００克。植物油15克，蔥段5克，精鹽3克，姜片2克，雞精1克，胡椒粉1克。

（３）將排骨洗凈；黃豆芽掐去根，洗凈；豆腐切成片。

（４）將炒鍋置火上，放入植物油燒熱，把排骨、蔥段、姜片下鍋煸炒幾下后，加入黃豆芽一起再炒一會(huì)兒，加入開水1000克，煮開后去沫，改用小火煮30分鐘，至排骨熟爛，加入雞精、胡椒粉調(diào)好味，再加入豆腐煮5分鐘，盛入湯碗中即可。

（二）動(dòng)手操作。

請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手完成冷盤、炒菜和湯的制作，教師巡視。

（三）評(píng)比。

6、各小組將菜肴集中在一起，選出制作最精細(xì)的。

7、請(qǐng)作者談?wù)勚谱黧w會(huì)。

（四）小結(jié)。

今天，我們學(xué)會(huì)了制作蒜泥黃瓜、西紅柿炒雞蛋和排骨湯。同學(xué)們?cè)谥谱魍环N菜時(shí)的方法往往完全不相同，我們可以參考資料提供的方法，按實(shí)際條件及自己的喜好進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷暮椭谱鳌?/p>

五、板書設(shè)計(jì)：

9．冷盤、炒菜和湯的制作舉例

蒜泥黃瓜 鮮脆味美，清談爽口

西紅柿炒蛋 酸甜味香，色澤美觀

排骨湯 清香宜人，營(yíng)養(yǎng)豐富 六、教學(xué)反思：

本次的制作菜肴對(duì)于有這方面經(jīng)驗(yàn)的成人來(lái)說(shuō)十分簡(jiǎn)單。然而對(duì)于本來(lái)生活自理能力就比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是不小的麻煩。很多學(xué)生拿著菜勺不知從何下手。因此教學(xué)時(shí)一定要耐心、細(xì)致，要把每個(gè)步驟的分解動(dòng)作師范給學(xué)生看，讓學(xué)生慢慢動(dòng)手實(shí)踐摸索出規(guī)律。并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，再父母的指導(dǎo)下再動(dòng)手實(shí)踐，把菜燒得更美味，還可以次為契機(jī)，燒出其它可口的菜肴。

10卡片插接、拼圖

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熟練地使用剪刀和看懂制作標(biāo)記線的能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用12個(gè)三角形盡可能多的拼出圖形。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)卡片插接的方法既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

3、教師準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、掛繩和流蘇，教師做好的半成品、成品各一件。

4、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、掛繩和流蘇。

四、教學(xué)過(guò)程：

（五）導(dǎo)入新課。

1、出示教師制作的成品。

2、同學(xué)們，你們看，這是由卡片插接成的一個(gè)小掛件。今天，我們就一起來(lái)學(xué)做這個(gè)可愛的卡片插接掛件吧。

3、同學(xué)們看看，這個(gè)小掛件主要由幾個(gè)部分組成？

4、學(xué)生看材料紙了解重要部件。

5、你覺得哪一部分在制作時(shí)最困難？

6、板書課題：卡片插接、拼圖。

7、重點(diǎn)指導(dǎo)卡片插接的方法。教師邊講邊示范：（1）先把三個(gè)正方形紙片沿直線剪下。

（2）再把紙片四周的四個(gè)等腰三角形分別沿著直線剪下來(lái)，放一邊。（3）剩下的卡片，沿剪切線剪開。

（4）將卡片根據(jù)剪切線插接在一起，形成一個(gè)球狀物體。（5）裝上掛繩和流蘇。

（6）教師可反復(fù)示范兩到三次，再讓學(xué)生自己動(dòng)手插接。教師在巡視時(shí)可及時(shí)發(fā)現(xiàn)心靈手巧的學(xué)生，請(qǐng)他們當(dāng)小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)插接。

8、同學(xué)們看著材料，試著把12個(gè)三角形進(jìn)行拼圖。

9、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，拼出更多的圖形。

（六）動(dòng)手操作。

請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手完成小制作，教師巡視。

（七）評(píng)比。

8、各小組將作品集中在一起，選出制作最精細(xì)的。

9、請(qǐng)作者談?wù)勚谱黧w會(huì)。

（八）小結(jié)。

今天，我們不但學(xué)會(huì)了卡片插接，還能用12個(gè)三角形拼出各種各樣的圖形來(lái)，你們真棒。

五、板書設(shè)計(jì)：

10卡片插接、拼圖

（1）先把三個(gè)正方形紙片沿直線剪下。（2）再等腰三角形分別沿著直線剪下來(lái)。（3）剩下的卡片，沿剪切線剪開。（4）根據(jù)剪切線插接在一起。（5）裝上掛繩和流蘇。教學(xué)反思：

本次的制作內(nèi)容不僅要求學(xué)生能根據(jù)剪切線進(jìn)行剪裁，還考驗(yàn)學(xué)生的想象力。因此，再本次制作教學(xué)中，教師除了做示范，并耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生外，更是鼓勵(lì)學(xué)生能夠根據(jù)日常生活中的觀察，展開想象的翅膀，利用12個(gè)三角形拼接出更多的圖形。學(xué)生興致很高，同桌、小組之間還進(jìn)行比賽，看誰(shuí)是拼圖能手，大家躍躍欲試，學(xué)生的想象力更是讓人驚喜。

11烹調(diào)及其操作的基本要求

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熟練地進(jìn)行烹調(diào)操作。

2、掌握烹調(diào)的基本方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握烹調(diào)及其操作的方法既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

3、教師準(zhǔn)備：廚具、材料。

4、學(xué)生準(zhǔn)備：廚具、抹布。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們知道什么叫烹調(diào)嗎？烹調(diào)就是將經(jīng)過(guò)加工和切配成形的原料加熱、調(diào)味，制成各種風(fēng)味菜點(diǎn)的技法。其包括只調(diào)味不加熱，如涼拌、生腌等的技法。

2、今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)烹調(diào)操作的基本方法。

3、板書課題：烹調(diào)及其操作的基本要求。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)。教師邊講邊示范：

（1）操作姿勢(shì)要正確。面向爐灶，目光注視鍋中，兩腳分立，身體自然挺直，一般距灶臺(tái)10厘米，左手執(zhí)穩(wěn)鍋，右手執(zhí)勺或鏟等工具。（2）工具使用要靈活。左手執(zhí)鍋，右手執(zhí)勺，不要握得太緊，要充分運(yùn)用腕力，減少臂力的使用。（3）翻鍋要敏捷自如。要反復(fù)訓(xùn)練。煎炒菜肴時(shí)，一般翻鍋要連續(xù)進(jìn)行幾次，才能使菜肴翻炒均勻。

5、指導(dǎo)掌握好烹制菜肴的各環(huán)節(jié)。（4）投料用量準(zhǔn)確，投放適時(shí)；

（5）正確識(shí)別和運(yùn)用火力和油溫，掌握好火候，使菜肴成熟適度；（6）勾芡厚薄、稀稠相宜，包裹均勻；

（7）拌炒原料時(shí)。鍋、勺配合協(xié)調(diào)，使原料受熱均勻，成熟一致；（8）出鍋及時(shí)迅速，保證菜肴口感，裝盤講究衛(wèi)生及造型勻稱、美觀。

（二）動(dòng)手操作。

請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手完成烹調(diào)操作，教師巡視。

（三）評(píng)比。

1、各小組派代表參加小組比試。

2、請(qǐng)作者談?wù)勚谱黧w會(huì)。

（四）小結(jié)。

今天，我們基本掌握了烹調(diào)操作的要求，并動(dòng)手、試了試。希望同學(xué)們回家再操練一下 板書設(shè)計(jì)：

11烹調(diào)及其操作的基本要求

1、操作姿勢(shì)要正確；

2、工具使用要靈活；

3、翻鍋要敏捷自如；

4、掌握好各個(gè)環(huán)節(jié)。

五、教學(xué)反思：

現(xiàn)在的孩子極少做家務(wù)，因此要他們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)就能完全掌握烹調(diào)操作的要領(lǐng)是不可能的。教師就得利用課堂時(shí)間做好示范，讓學(xué)生能模仿老師的姿勢(shì)，并且在學(xué)生進(jìn)行操練時(shí)，手把手地教，糾正姿勢(shì)。同時(shí)也要求學(xué)生回家多加練習(xí)，熟能生巧。

12杯墊

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熟練地使用繩子制作杯墊的能力。

2、學(xué)會(huì)最基本的使用繩子制作日常物品的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)最基本的制作杯墊的方法既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：寬0.6厘米，長(zhǎng)80厘米的藍(lán)色扁繩一根；寬0.6厘米，長(zhǎng)80厘米的藍(lán)色扁繩一根；強(qiáng)力膠、剪刀。教師做好的半成品、成品各一件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、扁繩兩根，膠水。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、出示教師制作的成品。

2、同學(xué)們，這個(gè)用繩子編成的杯墊是不是很可愛？杯墊是家居必備的小雜品，一日三餐、待客接友都用得上。杯墊不僅實(shí)用，而且美觀。杯墊制作的材料十分豐富，可以用布料、塑料；也可以用木材、金屬物等。今天我們要制作的杯墊造型別致、色澤鮮艷，是用繩結(jié)的形式組合而成，放在家中一定會(huì)人見人愛！同學(xué)們看看，這個(gè)杯墊主要由幾個(gè)部分組成？

3、學(xué)生看材料紙了解重要部件。

4、你覺得哪一部分在制作時(shí)最困難？

5、板書課題：杯墊。

6、重點(diǎn)指導(dǎo)制作方法。教師邊講邊示范：（1）用寬藍(lán)繩編單股結(jié)，繩中央朝上。（2）右繩端穿引。（3）按箭頭方向穿引。（4）單股開口花蕊結(jié)完成。（5）外圈穿入1根銀色線。

（6）內(nèi)圈穿入1根銀色線并收緊。

（7）收頭時(shí)注意繩的走向，保持結(jié)繩完整，翻過(guò)結(jié)即完成。（8）將兩繩端剪成適當(dāng)長(zhǎng)度后，對(duì)接粘在下面的繩上。（9）將結(jié)翻過(guò)去即完成。

（二）動(dòng)手操作。

請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手完成小制作，教師巡視。

（三）評(píng)比。

1、各小組將作品集中在一起，選出制作最精細(xì)的。

2、請(qǐng)作者談?wù)勚谱黧w會(huì)。

（四）小結(jié)。

今天，我們學(xué)會(huì)了用繩子來(lái)制作杯墊，同學(xué)們都盡力去完成了。大家還可以利用課余時(shí)間，試著用其它材料來(lái)制作杯墊，看看是否也能制作出精美的效果來(lái)。

板書設(shè)計(jì)：

杯墊 材料豐富 實(shí)用美觀 造型別致 色澤鮮艷

人見人愛

五、教學(xué)反思：

利用繩子來(lái)制作多于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，因此教師先向?qū)W生展示以制作完成的精美的成品，以次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但部分學(xué)生的動(dòng)手較差，從而使得教師要花較多的時(shí)間耐心地教學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，而小老師的指導(dǎo)幫助也起了很大的作用。

13中國(guó)烹飪“八大菜系”之一——“蘇菜”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解蘇菜的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蘇菜，并了解蘇菜的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：蘇菜的圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集或查閱有關(guān)蘇菜的資料。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，中國(guó)菜以其色、香、味、形俱佳而聞名于世。你們知道人們常提的“八大菜系”指什么嗎？（川菜、魯菜、浙菜、蘇菜、粵菜、閩菜、皖菜和湘菜）。

2、今天這堂課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)蘇菜。

3、板書課題：中國(guó)烹飪“八大菜系”之一——“蘇菜”

4、你知道蘇菜是怎么來(lái)的嗎？

（蘇菜由淮揚(yáng)菜、南京菜、蘇錫菜和徐海菜發(fā)展而成的。）

5、蘇菜又有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流資料）

6、師小結(jié)：蘇菜的特點(diǎn)是選材嚴(yán)謹(jǐn)、制作精細(xì)、因材施藝、四季有別。在烹調(diào)方法上多取燉、燜、燒、炒，又重視吊湯，保持菜肴的原汁原味。蘇菜風(fēng)味清鮮，適應(yīng)面廣，肥而不膩，淡而不薄，酥爛脫骨而不失其形，滑嫩爽脆而不失其味。

7、出示蘇菜圖片。

8、你吃過(guò)哪些有名的蘇菜呢？

（蟹粉獅子頭、大煮干絲、清蒸鰣魚、拆燴魚頭、鹽水鴨、炒鳳尾蝦、沛公狗肉、霸王別姬等。）

（二）知識(shí)競(jìng)賽。以小組為單位，看哪一小組對(duì)蘇菜最了解。

（三）小結(jié)。

今天，我們認(rèn)識(shí)了色、香、味俱全的蘇菜，了解了蘇菜別具風(fēng)格的特色。同學(xué)們可以利用課余時(shí)間去品嘗一下蘇菜的美味。板書設(shè)計(jì)：

13中國(guó)烹飪“八大菜系”之一——“蘇菜” 選材嚴(yán)謹(jǐn)、制作精細(xì) 因材施藝、四季有別 味美清鮮，適應(yīng)面廣 肥而不膩，淡而不薄 酥爛脫骨而不失其形 滑嫩爽脆而不失其味

五、教學(xué)反思：

在上這節(jié)課之前，我就布置學(xué)生回家查閱或搜集有關(guān)蘇菜的資料，甚至讓有條件的同學(xué)品嘗一下蘇菜中的名菜，使學(xué)生對(duì)蘇菜有了一定的認(rèn)識(shí)。在課上，以知識(shí)競(jìng)賽的形式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生也積極參與，樂在其中，對(duì)蘇菜有了更深的了解。

14木蜻蜓

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)木蜻蜓的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一半流程。2.正確運(yùn)用木工工具，認(rèn)真完成作品的制作，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1． 學(xué)會(huì)自己觀察作品，模仿制作木蜻蜓。2． 在嘗試中不斷改進(jìn)木蜻蜓的翅膀。教學(xué)難點(diǎn)：

1． 自行研究學(xué)習(xí)制作過(guò)程。

2． 學(xué)會(huì)不斷嘗試不斷改進(jìn)自己的作品。3． 木蜻蜓翅膀的打磨方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

木工工具一套，范作。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們?cè)陔娨暲镆娺^(guò)直升機(jī)嗎？今天老師帶來(lái)一架古代的直升機(jī)，你們看，這是什么？（竹蜻蜓）你們玩過(guò)竹蜻蜓嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？

竹蜻蜓是我們古代的一種飛行玩具，你想不想親手來(lái)做一個(gè)呢？ 今天我們木工課就來(lái)制作一個(gè)木蜻蜓。［板書：木蜻蜓的制作］

（二）觀察討論：

下面就請(qǐng)同學(xué)們分組觀察一下桌上的木蜻蜓，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)如何制作木蜻蜓？ 1．在鉆好孔的木片上畫好線； 2．用銼刀打磨蜻蜓的兩片葉片； 3．裝上木棍。

（三）動(dòng)手常識(shí)：

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)如何使用銼刀加工工件，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們使用木挫加工工件的時(shí)候有哪些注意點(diǎn)？ １． 打磨的時(shí)候不能太用力，不然木板要斷掉的。２． 打磨的時(shí)候也不能不用力，否則打磨速度會(huì)很慢。３． 兩個(gè)手一定要握緊工件和銼刀。４． 打磨時(shí)要注意安全。

下面就讓我們?cè)囍鴮?duì)照書本和模型嘗試制作一個(gè)木蜻蜓，如果你在制作的時(shí)候遇到什么困難可向老師或者同學(xué)請(qǐng)求幫助。

[學(xué)生制作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)] 同學(xué)們，你們覺得在制作的時(shí)候有沒有遇到什么困難呢？ １． 翅膀的邊凹進(jìn)去了，打磨過(guò)頭了。２． 線沒有劃好，兩邊磨的不對(duì)稱。

３． 正反面磨的一邊厚一邊薄，要正反交換磨。[先做完的同學(xué)可以先去教室外試飛，修整作品]

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

同學(xué)們的木蜻蜓都做好了，下面我們就讓我們一起飛一飛，看看誰(shuí)的木蜻蜓飛的高，誰(shuí)的蜻蜓飛的時(shí)間長(zhǎng)。[請(qǐng)學(xué)生走到教室外一起放飛木蜻蜓，老師作為裁判，比一比誰(shuí)飛的時(shí)間長(zhǎng)，然后回到教室總結(jié)] 總結(jié)：剛才為什么有些同學(xué)的木蜻蜓開始飛不上去呢？你知道其中的原因嗎？（學(xué)生交流）

原因

一、木片磨得不夠薄，傾斜度不夠。原因

二、左右不對(duì)稱，就會(huì)向一側(cè)傾斜。

原因

三、左右翅膀變成一順了，就飛不起來(lái)了。原因

四、只打磨了一面。

下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的表現(xiàn)在“課堂評(píng)價(jià)表”中填入相應(yīng)的得星數(shù)。課堂評(píng)價(jià)表 班級(jí) 姓名

作品評(píng)價(jià) ☆ ☆ ☆ 態(tài)度評(píng)價(jià) ☆ ☆ ☆ 作品外觀 安全操作 作品質(zhì)量 課堂紀(jì)律 飛行測(cè)試 探究積極性

根據(jù)作品和表現(xiàn)請(qǐng)?zhí)钊胂鄳?yīng)的得“☆”數(shù)

同學(xué)們，今天我們制作了一個(gè)木蜻蜓，但是你知道它飛行的原理嗎？課后我請(qǐng)同學(xué)們查找竹蜻蜓的相關(guān)的資料，下節(jié)課進(jìn)行交流。

五、板書設(shè)計(jì) 14木蜻蜓的制作 認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致

六、教學(xué)反思 在學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索問(wèn)題的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)給予必要的歸納總結(jié)。要做好“木蜻蜓”，勢(shì)必要解決兩個(gè)問(wèn)題，首先，竹蜻蜓前進(jìn)的姿勢(shì)像爬坡一樣，翼片的仰角應(yīng)該是多少度為好呢？然后，分成若干小組自己動(dòng)手制作翼片。由于每小組是根據(jù)自己的認(rèn)知情況來(lái)制作的，所以做出來(lái)的翼片的仰角也各不相同。雖然木蜻蜓制作出來(lái)了，但由于每個(gè)作品的翼片的仰角不同，有的則飛得正常，有的則飛得較低，更有的則飛不起來(lái)，一頭扎下地。雖然在同等條件下，每個(gè)人的作品，上升的高度不相同，但卻培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中去觀察、去思考、去比較的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法?？梢允故≌呶〗逃?xùn)，從中悟出道理來(lái)。對(duì)于獲得成功的作品，讓大家測(cè)量一下翼片的仰角，大家會(huì)一致同聲地答道：最佳仰角角度約為25度左右。這樣，使學(xué)生不僅獲得了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也獲取了知識(shí)。其次，翼葉片的縱截面是做成超簿型好呢，還是制作成上凸下平或上凸下凹的流線型，等學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)知程度做出不同的“縱截面”，兩者在飛行過(guò)程中比較一下那一種效果好，面對(duì)結(jié)果，大家會(huì)得出一個(gè)結(jié)論：翼葉片的縱截面應(yīng)該制作成上凸下平或上凸下凹的流線型。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有在比較過(guò)程中，學(xué)生才能學(xué)到真正知識(shí)。

15模仿制作——塑絲毽子

一、教學(xué)目標(biāo)：

8、使學(xué)生學(xué)會(huì)做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。

9、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，合作交流能力。

10、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)做塑絲毽子的方法。學(xué)會(huì)穿入墊圈打結(jié)并拉緊。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場(chǎng)舉行冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，誰(shuí)來(lái)介紹一下我校的冬季三項(xiàng)是哪三項(xiàng)？ 生：跳繩、踢毽子、拔河

2、師：你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來(lái)嗎？（生回答）師：平時(shí)踢的毽子哪來(lái)的？（生：買的）

3、師：今天陶老師帶來(lái)一個(gè)毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？

（二）揭題：塑絲毽子

（三）學(xué)習(xí)制作

1、出示：觀察與思考：

1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？

2、制作塑絲毽子分哪幾步？

2、觀看制作塑絲毽子的錄象。

3、四人小組討論。

4、學(xué)生匯報(bào)師演示并板書。（1）拉直對(duì)折

（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊（3）重復(fù)打結(jié)（4）剪齊（5）梳散

5、學(xué)生動(dòng)手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰(shuí)做的最好陶老師的毽子就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。師巡視。

（四）總結(jié)評(píng)比

1、每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺(tái)上來(lái)評(píng)選，說(shuō)出好在哪里，并請(qǐng)一人上臺(tái)來(lái)踢一踢看效果。評(píng)出巧手獎(jiǎng)。

2、請(qǐng)制作好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（五）拓展延伸 除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？

五、板書設(shè)計(jì)：

15模仿制作——塑絲毽子 認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致

六、教學(xué)反思：

這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開心的課，學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時(shí)，說(shuō)出了我教這節(jié)課的目的。比如說(shuō)，學(xué)生說(shuō)到，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來(lái)，知道了多動(dòng)手動(dòng)腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動(dòng)成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會(huì)學(xué)生動(dòng)手制作，還要使學(xué)生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識(shí)的獲得。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時(shí)，遇到點(diǎn)困難，所以最后有一些學(xué)生沒能夠在課堂上完成，時(shí)間較緊了些。

16滌綸彩球、皮猴子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 運(yùn)用多種方法觀察、感知作品，了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。

2． 實(shí)踐操作，完成作品，并通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。

3． 培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)踐操作，完成作品。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、雙面膠、圓規(guī)、毛筆、針、梳子、滌綸薄膜。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、雙面膠。

3、四、教學(xué)過(guò)程： 1． 欣賞作品。

出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

請(qǐng)你看看它們都是用什么材料做成的？

2．提供相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學(xué)生提供相關(guān)圖片資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。

3．說(shuō)一說(shuō)。

閱讀書本第40頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”，回答問(wèn)題。

4．設(shè)計(jì)制作。

問(wèn)：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎？

學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計(jì)、畫出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。

提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！

5．評(píng)議。

展示作品，在小組內(nèi)交流、評(píng)議。

作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過(guò)程。

6．全課總結(jié)。學(xué)生談體會(huì)、感受。

五、板書設(shè)計(jì)：

16滌綸彩球、皮猴子的制作 認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致

六、教學(xué)反思： 《制作滌綸彩球》教學(xué)中，在學(xué)生展示了用滌綸彩膜制作的彩球后，我沒有就此宣布本課任務(wù)圓滿完成，而是向?qū)W生提出：“能否用其它材料做彩球呢？”于是，就有的學(xué)生說(shuō)：“用彩色皺紋紙做”。有的說(shuō)：“用各色毛線做也好看?！边€有的說(shuō)：“用各種顏色的化纖絲做也可以?！贝藭r(shí)，學(xué)生的思維已達(dá)到了一個(gè)高潮。但我還是沒有對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予明確的評(píng)價(jià)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維只是著眼于彩紙類或彩色絲狀物類材料的變換上，對(duì)其它類型材料的運(yùn)用還沒有考慮到，這說(shuō)明思維的閘門還沒有完全打開。于是，我繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生聯(lián)系生活中或電視上見過(guò)的彩球，把想象力放寬廣些，且廣義地去理解彩球。學(xué)生通過(guò)討論交流、分析研究，發(fā)現(xiàn)還可以用綢布、動(dòng)物皮、塑料、鐵皮、泡膜等材料借助顏料來(lái)制作彩球。學(xué)生在激勵(lì)的思維氛圍下，達(dá)到創(chuàng)造性思維的又一個(gè)高潮，這真是“一花引來(lái)百花開”。17設(shè)計(jì)制作

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品，在討論中完善設(shè)計(jì)，并動(dòng)手制作，完成作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐過(guò)程及其產(chǎn)品的思考和評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的構(gòu)思。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的不同特征進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：各式塑管小動(dòng)物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品（或圖片）。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集到的各種塑料工藝品（實(shí)物、圖片），自己制作的小塑料作品、鉛筆、尺、白紙，收集到的各種塑料材料等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、談話導(dǎo)入，揭示新課。

塑料色彩絢麗無(wú)比，形態(tài)可塑多變，它裝點(diǎn)著我們的生活，塑造出美好的世界。在日常生活中，塑料制品隨處可見，大到城市雕塑，小到兒童玩具，塑料已被廣泛運(yùn)用。今天這節(jié)課，就讓我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作一件塑料手工制品，美化我們的生活。板書課題：設(shè)計(jì)制作

（二）、學(xué)習(xí)教材，講解方法。

1、師：同學(xué)們，在我們的身邊有哪些塑料家屬呢？學(xué)生回答。

2、師：這些都是大家看到的塑料設(shè)計(jì)師的作品，它們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)了無(wú)窮的樂趣。今天老師帶來(lái)了幾件同學(xué)自己動(dòng)手制作的手工作品，他們形態(tài)各異，色彩艷麗。你們想觀看嗎？

3、出示學(xué)生塑料手工作品圖片，說(shuō)一說(shuō)他們都是用什么材料做成的。

4、學(xué)生交流。

5、師小結(jié)：塑料家屬品種繁多，材料性質(zhì)不同，加工方法也不一樣。泡沫塑料塊有一定的硬度，適合用刀刻；塑料吸管可壓扁，有韌性，可以編制茶墊和一些小動(dòng)物。造型時(shí)，我們還可適當(dāng)運(yùn)用其它材料，這樣可使形象更生動(dòng)。例如松鼠眼鏡可用銅絲做鏡框，小兔眼睛可用玻璃紐扣。

6、下面是一位同學(xué)雕刻作品的過(guò)程圖，說(shuō)說(shuō)他用的是什么材料，他是怎樣雕刻的。（出示過(guò)程圖）

7、學(xué)生交流。

8、師小結(jié)：只要能做成的東西，都是同學(xué)們可以嘗試的。歡迎大家憑借想象，做出與眾不同的手工作品。

（三）、學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視。

1、師：看到了這么多好看的塑料制品，你是不是也想自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)呢？

2、學(xué)生分組交流討論自己的構(gòu)思。

3、在白紙上設(shè)計(jì)、畫出草圖。

4、拿出事先準(zhǔn)備好的材料、工具。

5、小組成員合作制作、修改塑料手工作品。

（安全提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全?。?/p>

（四）、作品展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、展示創(chuàng)作完成的作品，在小組內(nèi)交流、評(píng)議。

2、自評(píng)、互評(píng)后推選出最佳創(chuàng)意的優(yōu)秀作品，評(píng)選出“小設(shè)計(jì)師”。

3、請(qǐng)剛當(dāng)選的“小設(shè)計(jì)師”向全班同學(xué)介紹設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作過(guò)程。

（五）、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

1、總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)。

2、號(hào)召全班學(xué)生開動(dòng)大腦，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，爭(zhēng)取做出更優(yōu)秀的作品。

五、板書設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)制作

美化生活

裝點(diǎn)世界

學(xué)會(huì)創(chuàng)新，人人來(lái)做設(shè)計(jì)師。

六、教學(xué)反思：

上課伊始，實(shí)物投影上屆學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的塑料手工作品圖片，一下子激發(fā)了全班學(xué)生的設(shè)計(jì)制作熱情，他們興致盎然地投入到“爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)中，在隨后的課堂討論中，更是各抒己見，說(shuō)出了許多塑料材料可以制作的手工藝品。在學(xué)生設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中，更能發(fā)揮合作探究精神，小組成員齊心協(xié)力，紛紛拿出了一件件的作品。整堂課美中不足的是學(xué)生上交的手工制作品真正令人耳目一新的寥寥無(wú)幾，大多數(shù)作品似曾相識(shí)。是我們的學(xué)生太缺乏創(chuàng)新意識(shí)，還是我們教師平時(shí)給孩子這方面的引導(dǎo)太少，所見太少……我想，是后者。作為人師，我們?cè)摵煤梅此剂恕?/p>

18三魚掛件

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得編織是一項(xiàng)基本的勞動(dòng)技術(shù)，日常生活中不少的家具、用品以及一些生產(chǎn)用具、工藝裝飾品都是用不同的材料編織而成的，教育學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)這種勞動(dòng)技術(shù)。

2、、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)最基本的編織掛件的方法既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：收集到的各類掛件的圖片，教師做好的三魚掛件的半成品和成品各一件，實(shí)物投影儀。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、自備紐扣和5米棉線或彩線1根，書簽線1根。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、談話導(dǎo)入，揭示新課。

1、出示收集到的各類掛件的圖片，給學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生制作興趣。

2、（拿出三魚掛件的成品）下面請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的掛件，它有一個(gè)美稱——三魚掛件，漂不漂亮？這么漂亮的掛件是老師親手編成的，那么同學(xué)們想不想自己也來(lái)動(dòng)手編一個(gè)漂亮的掛件呢？這堂勞動(dòng)與技術(shù)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)編織三魚掛件。板書課題：三魚掛件

（二）、學(xué)習(xí)教材，講解方法。

1、同學(xué)們看看，這個(gè)三魚掛件主要由幾個(gè)部分組成？

2、學(xué)生看材料紙了解重要部件。

3、你覺得哪一部分在制作時(shí)最困難？（繞彩線）

4、重點(diǎn)指導(dǎo)繞彩線的方法。教師邊講邊動(dòng)作示范（投影繞線過(guò)程示意圖）：（1）、左手拿住三魚掛件上下兩片，右手拿彩線從一個(gè)角的第一個(gè)齒輪繞到斜對(duì)角的第一個(gè)齒輪。（2）、從下面穿到這個(gè)角另一邊的第一個(gè)齒輪。（3）、再繞到第三個(gè)角的非相鄰的第一個(gè)齒輪。

（4）再下面穿邊到這個(gè)角的另一側(cè)的齒輪，后從這個(gè)角繞到起點(diǎn)的第一個(gè)齒輪，這樣就完成了一輪繞線。接下去按以上方法循環(huán)往復(fù)。

5、由于這一步驟較為復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)可能難以掌握，教師可反復(fù)示范兩到三次，再讓學(xué)生自己動(dòng)手繞。教師在巡視時(shí)可及時(shí)發(fā)現(xiàn)心靈手巧的學(xué)生，請(qǐng)他們當(dāng)小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)繞線。

6、魚眼睛處釘上玻璃或塑料紐扣，小魚就更有趣啦！還可以用其他合適的材料做魚眼睛嗎？

7、學(xué)生暢所欲言。

（三）、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視。

教師讓學(xué)生根據(jù)三魚掛件的編織方法編織掛件，通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生形成技能。教師巡視指導(dǎo)。（安全提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！）

（四）、作品展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、各制作小組將作品集中在一起，選出編織最精美的作品。

2、請(qǐng)作者談?wù)勚谱黧w會(huì)。

（五）、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

今天我們學(xué)習(xí)了編織三魚掛件，我看，很多同學(xué)都喜歡上了編織掛件。的確，可愛迷你的小掛件，精細(xì)的純手工制作，甜美的造型，無(wú)論是你自己裝飾還是饋贈(zèng)親友，都是一件不錯(cuò)的禮物。祝愿我們的同學(xué)在以后的生活中編織出更精美的作品。

五、板書設(shè)計(jì)： 18 三魚掛件

剪輪廓→繞彩線→釘眼睛→挖頂洞→穿書簽線

裝飾生活 饋贈(zèng)親友

六、教學(xué)反思

本次的制作內(nèi)容對(duì)于有編織經(jīng)驗(yàn)的成人來(lái)說(shuō)十分簡(jiǎn)單。然而對(duì)于本來(lái)生活自理能力就比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)真是不小的麻煩。尤其是給掛件繞線部分，很多學(xué)生在看了繞線過(guò)程示意圖，再看了老師在實(shí)物投影儀上的示范，仍不知從何編起，這時(shí)，我針對(duì)學(xué)生接受能力，再一次耐心地把每個(gè)步驟的分解動(dòng)作示范給學(xué)生看，讓學(xué)生跟著動(dòng)手實(shí)踐慢慢摸索出規(guī)律，整堂課下來(lái)，已是滿頭大汗，不過(guò)，看到大多數(shù)孩子能交上成品，頗感欣慰。此外，請(qǐng)小老師也不失為有效的教學(xué)方法，手把手地指導(dǎo)比枯燥的講解更有用。

19足球場(chǎng)上

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熟練地使用剪刀和看懂制作標(biāo)記線的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把剪下的小朋友按喜歡的戰(zhàn)斗陣形粘貼。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解足球比賽的戰(zhàn)斗陣形。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：世界杯足球賽錄象片段，教師做好的手工制作“足球場(chǎng)上”的半成品和成品各一件，實(shí)物投影儀。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、3米棉線。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、談話導(dǎo)入，揭示新課。

1、組織學(xué)生觀看世界杯足球賽的錄象（片段）

2、同學(xué)們，剛才你們看到的是世界杯足球比賽場(chǎng)上的一個(gè)花絮，你們喜歡足球這項(xiàng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)嗎？那你們想不想當(dāng)一回教練，組織一場(chǎng)高水平的“足球比賽”，下面老師就帶領(lǐng)大家去“足球場(chǎng)上”練練兵，不過(guò)這只能是“紙上談兵”。

板書課題：足球場(chǎng)上

（二）、學(xué)習(xí)教材，講解方法。

1、（出示“足球場(chǎng)上”手工制作成品）同學(xué)們看看，這件手工作業(yè)是怎么做成的？

2、學(xué)生看材料紙思考制作方法。

3、你覺得哪一部分在制作時(shí)最困難？（按戰(zhàn)斗陣形粘貼和編足球網(wǎng)。）

4、其實(shí)編球網(wǎng)不難，我們可以用以前學(xué)過(guò)的編織方法。對(duì)于自己喜歡的足球比賽陣形有許多同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)不涉獵，可能無(wú)從下手，誰(shuí)知道一些先說(shuō)一說(shuō)。

5、根據(jù)學(xué)生交流的教師加以補(bǔ)充，同時(shí)以板畫形式輔助教學(xué)。

人們?cè)谡務(wù)撌澜绫闱虮荣悤r(shí),常常會(huì)提到球隊(duì)的比賽陣形,如某支球隊(duì)是442陣形,另一支球隊(duì)則是352陣形等等。那什么是陣形呢？陣形指比賽場(chǎng)上隊(duì)員的位置分布,是球隊(duì)攻守力量搭配和職責(zé)分工的基本形式,是全隊(duì)比賽戰(zhàn)術(shù)的基本組成部分。其目的是使每名場(chǎng)上隊(duì)員在明確基本位置和主要職責(zé)的前提下,充分發(fā)揮個(gè)人智慧和全隊(duì)的攻守特點(diǎn),以克敵制勝。如本屆世界杯開幕戰(zhàn)中,德國(guó)隊(duì)采用的比賽陣形是442,就是說(shuō)德國(guó)隊(duì)在后衛(wèi)線上有4個(gè)隊(duì)員,在前衛(wèi)線上有4個(gè)隊(duì)員,在前鋒線上有兩個(gè)隊(duì)員。

6、本次手工作業(yè)還需注意：

（1）、各運(yùn)動(dòng)員的身影邊緣一定要剪得光滑、整齊。

（2）、棉線編的球網(wǎng)要撐起，有立體感。

（三）、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視。

1、學(xué)生依照?qǐng)D示，動(dòng)手制作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。

3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。（用實(shí)物投影儀）

（安全提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！）

（四）、作品展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、各制作小組將作品集中在一起，選出制作最精美的作品。

2、請(qǐng)作者談?wù)勚谱黧w會(huì)。

（五）、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)足球教練在“足球場(chǎng)上”組織了一場(chǎng)別開生面的“足球比賽”，大家學(xué)得很認(rèn)真，手工制作質(zhì)量非常不錯(cuò)。希望下學(xué)期能看到同學(xué)們更優(yōu)秀的手工作品。

五、板書設(shè)計(jì)：

19足球場(chǎng)上

剪輪廓→粘貼隊(duì)員→編球網(wǎng)

陣形：433 442 343 352 541……

六、教學(xué)反思

本堂課的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是巧婦無(wú)米難為炊，為何如此說(shuō)呢？因?yàn)槲彝耆且粋€(gè)“球盲”，對(duì)于足球比賽的規(guī)則和陣形是一無(wú)所知。還好現(xiàn)在是信息技術(shù)時(shí)代，上網(wǎng)惡補(bǔ)了兩小時(shí)，世界杯足球比賽的片段錄象被我找來(lái)了，課上放給學(xué)生看，一下子課堂氣氛就被調(diào)起，臨時(shí)抱佛腳學(xué)的足球比賽的一些入門知識(shí)也讓我在課堂上不手忙腳亂，有的學(xué)生還佩服得贊嘆：“老師，你怎么連足球比賽都懂那么多??？”慚愧，慚愧，不過(guò)，今天的一切最好地印證了一句話：“活到老，學(xué)到老?！?/p>

第二篇：勞技課教案

吊飾小鳥

一、教學(xué)目的：

通過(guò)制作吊飾小鳥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護(hù)環(huán)境的思想，培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進(jìn)行手工制作的技能，提高審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。

三、教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩。

四、教具準(zhǔn)備：成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機(jī)。

五、學(xué)具準(zhǔn)備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具，安定學(xué)生情緒。

（二）、啟發(fā)性談話，導(dǎo)入新課

1、放錄音請(qǐng)學(xué)聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學(xué)們有什么感受？

2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待人類的朋友鳥類？（愛護(hù)、保護(hù)它們）

3、有人把小鳥關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對(duì)不對(duì)？為什么？

4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品

板書課題：吊飾小鳥

三、講授新課

1、教師按教材上的制作步驟進(jìn)行示范

第一步 構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。

第二步 選色：對(duì)照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）

先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？

再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個(gè)部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。

第三步 裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。

第六步 將紙質(zhì)小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。

2、教師小結(jié)，鞏固以上步驟。

（四）、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。

（五）、總結(jié)

出示教具“樹爺爺”,在“樹爺爺”上展示學(xué)生作品，并進(jìn)行講評(píng)。

結(jié)束語(yǔ)： 樹木和鳥類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，一起努力來(lái)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。

手工制作——美麗的蝴蝶

伊通實(shí)驗(yàn)中學(xué)：董麗昕

教材分析：

認(rèn)識(shí)蝴蝶的形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析蝴蝶的頭、身、翅膀的基本形狀和比例大小關(guān)系以及顏色花紋的配置。

加深對(duì)蝴蝶形式美的體驗(yàn)。

選擇色彩鮮艷的海棉紙?jiān)黾雍拿栏小?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能： 通過(guò)動(dòng)手操作制作蝴蝶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

勞動(dòng)、互相幫助的合作精神。

2、過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)立體蝴蝶的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的形象概括能力養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)手工制作蝴蝶對(duì)美化生活的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

二、課前準(zhǔn)備：

１、學(xué)具：若干顏色的海棉紙，剪刀，膠水、各色襯紙等。２、教具：媒體、天蘭色襯景海棉紙數(shù)張，膠水等。

三、教學(xué)過(guò)程：

１、復(fù)習(xí)提問(wèn)：上幾節(jié)課學(xué)了些什么？（畫蝴蝶、制作蝴蝶模板）

２、出示教師模板，問(wèn)：這個(gè)蝴蝶又是用什么材料制作的？（用海棉紙制作的）

３、請(qǐng)學(xué)生欣賞幾個(gè)制好的蝴蝶。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海棉紙制作蝴蝶的優(yōu)點(diǎn)：細(xì)線條不易斷、環(huán)保......）

４、板書課題：

手工制作——美麗的蝴蝶

：

（一）、指出在手工制作這以藝術(shù)園地中，可以用各種方法，各

樣材料去描繪、制作生活中美好的事物。這節(jié)課是學(xué)習(xí)

用海綿紙制作“美麗的蝴蝶”。

（二）、學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，明確蝴蝶的不同表現(xiàn)形式。

（三）、觀察欣賞蝴蝶。蝴蝶非常美麗，人們把它說(shuō)成是會(huì)飛的“花兒”，現(xiàn)在老師帶同學(xué)們欣賞一下“美麗的蝴蝶”

請(qǐng)大家思考：

為什么把蝴蝶叫做“會(huì)飛”的“花兒”？什么原因使它

這么美麗？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。

蝴蝶種類繁多，形狀各異，但它們外形有一個(gè)共同的特

點(diǎn)，這共同的特點(diǎn)是什么？（左右對(duì)稱）

師生小結(jié)小結(jié)：自然界的蝴蝶是沒有一只相同的，都有它自己的獨(dú)特之美，它們給我們畫畫時(shí)提出一個(gè)要求：畫蝴蝶的形態(tài)要各不相同。制作方法演示：邊講邊作。（利用實(shí)物投影儀）這節(jié)課學(xué)習(xí)用海棉紙制作蝴蝶。

①、在底紙上畫出蝴蝶外形。外形包括：身體、觸角、翅膀三

大部分。

問(wèn)學(xué)生：剛才大家看錄像《美麗的蝴蝶》時(shí)，有一個(gè)共同的特點(diǎn)什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（左右對(duì)稱）我們可以運(yùn)用蝴蝶

左右對(duì)稱的特點(diǎn)，采用對(duì)折的方法，一次便剪出對(duì)稱的翅膀

來(lái)貼上。

板書：左右對(duì)稱。

②、選擇海棉紙，考慮好色彩搭配。問(wèn)學(xué)生：為什么稱蝴蝶

是活動(dòng)的“花兒”？（因?yàn)楹忻利惖幕y和鮮艷漂亮的色彩）

板書：美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩

小結(jié)：我們可以用近似色或?qū)Ρ壬珌?lái)搭配翅底色和翅紋色。因?yàn)?/p>

這樣才能顯得出鮮艷，色彩才能豐富。例如：紅和綠，藍(lán)

和橙，紫和黃等。給學(xué)生示范布料的選擇，并設(shè)計(jì)好各種

美麗的花紋。

③、用選好材料分別剪蝴蝶的頭、胸、腹、觸須。再剪彩貼

翅膀花紋，特別注意是否對(duì)稱。

４、學(xué)生再次觀看媒體大屏幕各種蝴蝶。

教師講述剪制方法。

步驟：

1、畫出外形。

2、剪好翅膀和尾。

3、再用黑色油筆或碳素筆畫好其它細(xì)小部位和花紋。

操作要求：

運(yùn)用色彩知識(shí)，認(rèn)真選用不同顏色的海棉紙，根據(jù)紙的特點(diǎn)，制成“美麗的蝴蝶”。要表現(xiàn)出蝴蝶的形狀和翅

膀的花紋。

學(xué)生倆人合作制作一只蝴蝶。

注意左右對(duì)稱關(guān)系和色彩對(duì)比。

學(xué)生也可作成單翅側(cè)飛蝴蝶。（同時(shí)播放小提琴協(xié)奏曲

《梁?！罚?/p>

五、學(xué)生互評(píng)：

六、教師小結(jié)：

七、作業(yè)：用海棉紙制作小蜜蜂。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)做紙風(fēng)車、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感

二、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)做紙風(fēng)車

三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)做小風(fēng)車、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；

四、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)做小風(fēng)車、將剪開的四個(gè)角按要求的方向分別折向紙的中心點(diǎn)；

五、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

《大風(fēng)車》音樂、課件、各種風(fēng)車、木棒、彩紙、釘子

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入部分

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（師生問(wèn)好）嗨！小朋友們好?。ㄓ變捍穑豪蠋熌愫茫。┙裉煅?！老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的東西，小朋友們想看嗎？（想看！）那好！老師現(xiàn)在就讓你們看。不過(guò)，在看的時(shí)候，老師有個(gè)小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：老師今天帶來(lái)的是什么呀？瞧?。ǔ鍪臼挛铮梢酝ㄟ^(guò)音樂、課件引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)車。）

2、讓小朋友們看收集到的風(fēng)車其他造型的圖片。除了這些漂亮的風(fēng)車，老師還為小朋友們帶來(lái)各種各樣漂亮的風(fēng)車圖片，你們想看嗎？(想）小朋友們請(qǐng)看?。ǔ鍪菊n件）（圖片風(fēng)車 ：可提示幼兒觀察）

（二）、風(fēng)車的制作方法

1、介紹做風(fēng)車需要的材料。（出示課件）

首先要準(zhǔn)備好正方形彩紙，瞧（出示彩紙）這就是老師準(zhǔn)備的彩紙，它跟小朋友們桌子上的彩紙是一樣的，這種彩紙，就是今天我們做紙風(fēng)車的材料，老師還準(zhǔn)備了……（小棍子）還有……（大頭針）準(zhǔn)備好了小棍子，彩紙，大頭針——（注：帶幼兒念這三樣?xùn)|西），我們就可以做漂亮的紙風(fēng)車，那怎樣做呢？小朋友，請(qǐng)看（出示圖片）

2、老師講解制作方法。

（1）、老師準(zhǔn)備正方形彩紙；

（2）、將備好的紙沿對(duì)角線對(duì)折，之后，再對(duì)折，展開。

（3）、用剪刀按折痕（也就是兩條對(duì)角線）剪開，但是，千萬(wàn)不要全剪開，而是剪到圖中圓點(diǎn)所示的位置。，嗯一下，二下，三下，四下…

（4）、剪開以后，該怎么辦呢？請(qǐng)看老師的，（師示范）。該將剪開的四個(gè)角按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住，以防用釘子釘?shù)臅r(shí)候突然散開了，那會(huì)很掃興的哦！

（5）、將粘好的圖形用一個(gè)大頭釘固定在小木棍上，這樣，一架風(fēng)車就“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”啦。

（6）、這樣呀，風(fēng)車在有風(fēng)的時(shí)候，它就會(huì)不停地轉(zhuǎn)啊……心動(dòng)不如行動(dòng)，快來(lái)一起做吧！

（7）、過(guò)度：

小朋友，你們喜歡嗎？（喜歡），那，現(xiàn)在老師就跟老師來(lái)做風(fēng)車。（注：語(yǔ)言輕松愉快）

（三）、操作部分

（1）、教師根據(jù)風(fēng)車制作方法，并進(jìn)行性示范；a、首先，請(qǐng)小朋友們找到桌子上的正方形彩紙，找到了嗎？b、任意選出一個(gè)角，找到跟他相對(duì)的角，重疊在一起，然后，沿著這條邊輕輕的壓平，變成兩個(gè)一樣大的三角形，這個(gè)時(shí)候呀，老師就有一個(gè)小小的要求，要求每個(gè)小朋友一定要把兩個(gè)角對(duì)整齊，如果不對(duì)整齊，兩個(gè)三角形就不一樣大啦。c、現(xiàn)在我們把三角形再對(duì)折。d、把三角形象老師這樣拿在手里，（師出示圖形△），找到三角形的頂角，用桌子上的剪刀剪去一小部分，并請(qǐng)小朋友不要剪得太多。（師巡視）e、現(xiàn)在把紙展開來(lái)，小朋友就會(huì)看到這張紙的中心有一個(gè)小洞和四條折痕，然后用剪刀沿著折痕剪開，但是要告知千萬(wàn)不要完全剪開，而是剪到離小洞三分之一的地方。f、現(xiàn)在把剪開的紙，拿起一個(gè)角，對(duì)準(zhǔn)中心折起，涂一點(diǎn)膠水，然后空一個(gè)角，再拿起一個(gè)角，對(duì)準(zhǔn)中心折起，涂一點(diǎn)膠水，依次這樣就粘好了。（展示個(gè)別小朋友的作品，表?yè)P(yáng)粘得好的幼兒）。g、（出示大頭針，進(jìn)一步講解大頭針的危害性。）這就是大頭針，它的一頭非常尖，會(huì)傷人，所以小朋友不可以，拿著它亂戳，以防它傷著自己、傷著別人，也希望小朋友自己防著不被別人來(lái)戳著自己，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大頭針小心拿起來(lái)，往粘好的集中點(diǎn)插進(jìn)去。（老師巡視指導(dǎo)），然后，把小木棍拿起來(lái)，從風(fēng)車下面的小洞插進(jìn)來(lái)，再把大頭針扎進(jìn)小木棍，唉，一個(gè)完整漂亮的風(fēng)車就做好了。

（2）、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（四）、教師小結(jié)，展示幼兒作品

六、結(jié)束

第三篇：勞技課教案

初

中

勞

技

課

教

案

一、《種 大 蒜》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)搜集資料、實(shí)際操作，掌握種大蒜的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料和實(shí)際操作的能力。

3、在實(shí)踐中體現(xiàn)分工合作、團(tuán)結(jié)互助的精神，培養(yǎng)耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn): 種大蒜的方法 教學(xué)難點(diǎn): 種大蒜的方法 指導(dǎo)思想: 本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)探究和實(shí)踐，掌握種大蒜的方法，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助。學(xué)情分析: 我校地處農(nóng)村，雖然學(xué)生看過(guò)家長(zhǎng)種大蒜，但是親手實(shí)踐過(guò)的卻很少。課上讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，并親自實(shí)踐，掌握種植方法。通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與到其中，并感覺到生動(dòng)、有趣。

設(shè)計(jì)思路:

1、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2、學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，討論種植技術(shù)。

3、匯報(bào)交流后，進(jìn)行實(shí)踐，掌握種植技術(shù)，體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣。教學(xué)過(guò)程:

一、課前調(diào)查:

1、分組調(diào)查了解大蒜的品種、食用價(jià)值、藥用價(jià)值等。

2、請(qǐng)教家長(zhǎng)或菜農(nóng)怎樣種大蒜。

二、課堂交流:

1、談話:同學(xué)們，現(xiàn)在春天到了，風(fēng)兒變?nèi)崃耍鞖庾兣?，俗話說(shuō)“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，春天正是播種的季節(jié)，你們想不想加入這播種的行列中呢,(想)，那么這節(jié)課我們就一起去體會(huì)種大蒜的樂趣。(板書:種大蒜)

2、匯報(bào)搜集信息: 師:今天，大家?guī)?lái)了好多蒜，你們喜歡吃蒜嗎,蒜是什么味道,(辛辣)師:蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是有關(guān)它的一些知識(shí)大家可能還不太了解，課前我已經(jīng)讓你們分組搜集了有關(guān)蒜的一些信息。這個(gè)任務(wù)你們完成了嗎,好，下面就把你搜集來(lái)的信息說(shuō)給大家聽。

生匯報(bào)搜集材料:師適時(shí)補(bǔ)充。(課件:有關(guān)蒜的產(chǎn)品)(1)、蒜的品種，市場(chǎng)價(jià)格。(2)、蒜的食用價(jià)值。（3、)蒜的藥用價(jià)值。

3、認(rèn)識(shí)蒜的結(jié)構(gòu)以及和蒜有關(guān)的蔬菜。

(,)師:同學(xué)們的任務(wù)完成得非常好，讓大家了解這么多的知識(shí)。聽了剛才同學(xué)們所說(shuō)的，我們知道了大蒜對(duì)我們很重要，下面我們就來(lái)好好研究研究它。下面你們自己剝開蒜頭看一看它由那些部分組成, 生匯報(bào)所學(xué)結(jié)果。(課件:蒜頭示意圖)師提問(wèn):大蒜發(fā)芽的是哪一部分,(鱗芽)(,)師:有句話說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆，”，是不是蒜種下去就一定是長(zhǎng)出蒜來(lái)呢,不同意地說(shuō)說(shuō)理由。

師:同學(xué)們，這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎,不僅能長(zhǎng)出蒜苗，還能長(zhǎng)出蒜毫和蒜黃，那你們想不想親自來(lái)種蒜驗(yàn)證一下，三、探究方法

1、師:種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境不同，收獲的果實(shí)就有所不同。今天大家來(lái)學(xué)習(xí)在土壤中種蒜。看看將來(lái)我們能收獲什么。學(xué)校后面有一塊地，土壤比較肥沃，有一些沙質(zhì)，疏松通氣，正好適合大蒜生長(zhǎng)，一會(huì)兒我們就去那里種大蒜?？墒牵诜N之前我們應(yīng)該做些準(zhǔn)備工作。課前，大家已經(jīng)請(qǐng)教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。下面以小組為單位討論種大蒜的實(shí)施方案并填寫好方案表。

生小組討論并填寫實(shí)施方案表。種大蒜的實(shí)施方案 工 具 : 種植步驟 :

2、生匯報(bào)種大蒜的實(shí)施方案。

師:(板書:選種 挖溝 澆水 插蒜 埋土)

3、小組成員分配任務(wù)，并填寫種大蒜分工表。種大蒜分工表

四、實(shí)踐種植

師:同學(xué)們，馬上拿起你準(zhǔn)備好的東西，我們?nèi)シN大蒜吧～

1、生排好隊(duì)來(lái)到綠色實(shí)踐基地。

2、師演示種大蒜的過(guò)程。

師:種大蒜的每一步應(yīng)該怎么做和注意些什么呢。仔細(xì)的看老師演示一遍。提問(wèn):種大蒜的過(guò)程還應(yīng)該注意些什么呢,(講解安全事項(xiàng))

3、分組種植。(種植過(guò)程中師適當(dāng)指導(dǎo))

五、評(píng)價(jià)、總結(jié)。

1、師:說(shuō)說(shuō)你們此時(shí)的心情吧～談一談你種大蒜的體會(huì)。

2、師:現(xiàn)在你最希望看到什么,你有什么問(wèn)題沒有,(比如:大蒜什么時(shí)候發(fā)芽,什么時(shí)候長(zhǎng)葉,)那么就需要我們共同去觀察了。我們以小組為單位每天做好觀察記錄，把你觀察到的情況填在這張表上。附: 大蒜生長(zhǎng)觀察記錄表

每天觀察大蒜生長(zhǎng)的情形，然后在記錄表上記下重要事情。種植時(shí)間

發(fā)芽時(shí)間 長(zhǎng)葉時(shí)間 長(zhǎng)出蒜薹時(shí)間 收獲大蒜時(shí)間()年()月()日 第()天 第()天 第()天 第()天 生長(zhǎng)情況

3、師:種完了大蒜，大家就等著收成了嗎,我們要對(duì)他進(jìn)行管理，那么我們又要去做調(diào)查

了，向你身邊的人請(qǐng)教如何管理大蒜。下節(jié)課我們就共同研究探討怎樣管理大蒜。

勞動(dòng)技術(shù)教案(蔬菜的種植)

二、走進(jìn)蔬菜世界

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家里菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國(guó)蔬菜。

2、通過(guò)調(diào)查討論，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識(shí)的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國(guó)蔬菜 【教具準(zhǔn)備】圖片 【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，如今生活條件越來(lái)越好，人們對(duì)飲食與健康也越來(lái)越重視了。家里的菜籃子里每天都裝著

許多新鮮的菜。每天上午去菜市場(chǎng)的人更是絡(luò)繹不絕。今天我們就來(lái)了解了解蔬菜。(板書課題:走進(jìn)蔬菜世界)

二、知識(shí)探討

出示一些蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討下列問(wèn)題:(1)你家的菜籃子里一般是什么菜,你的家人喜歡吃哪些蔬菜,(青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等)(2)我們經(jīng)常食用的菜有哪些,其中哪些是蔬菜,怎樣的菜是蔬菜,(3)你一定逛過(guò)菜市場(chǎng)。菜市場(chǎng)有哪幾種類型,它們各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?(露天菜攤、室內(nèi)菜場(chǎng)、超市菜柜)(4)什么是“凈菜”,凈菜有什么特點(diǎn),購(gòu)買凈菜有什么好處,(干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對(duì)人體健康有好處)(5)人們常把蔬菜分為哪幾類,根據(jù)是什么,(蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn))(6)在菜市場(chǎng)中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的,哪些主要是從外地運(yùn)來(lái)的，三、實(shí)踐鞏固

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P1—P4內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P3和P4“看一看”。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成P5“試一試”。

四、布置作業(yè) 回答下列問(wèn)題(1)我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些,(2)蔬菜市場(chǎng)有哪幾種主要類型,(3)蔬菜可分為哪幾種類型,依據(jù)是什么。

三、蔬菜的分類及營(yíng)養(yǎng)成分

【教學(xué)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步詳細(xì)了解蔬菜的種類及特點(diǎn);

2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的種類、特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)成分

【教具準(zhǔn)備】圖片，幾種蔬菜實(shí)物 【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是一個(gè)龐大的植物系列，我國(guó)蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同時(shí)蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時(shí)對(duì)人的健康有極大的好處。今天我們將一起來(lái)了解蔬菜的種類、特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)成分。

(板書課題:蔬菜的分類及營(yíng)養(yǎng)成分)

二、知識(shí)探討

1、復(fù)習(xí):上節(jié)課我們對(duì)蔬菜進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，回憶一下蔬菜可分為哪幾類,依據(jù)是什么, 總結(jié):根據(jù)蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)。大致可以將蔬菜分為白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類。

2、小組討論下列問(wèn)題:(1)分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。

(2)各類蔬菜各有什么特點(diǎn),生長(zhǎng)發(fā)育習(xí)性和栽培特點(diǎn)是什么,(3)根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類,(放心菜、無(wú)公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品)(4)放心菜、無(wú)公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品五類各有什么特點(diǎn),檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么,(5)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面,你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)成分，三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P52—P56的內(nèi)容

2、出示幾種常見蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的類型及營(yíng)養(yǎng)成分。

四、布置作業(yè) 回答下列問(wèn)題(1)簡(jiǎn)單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點(diǎn)。(2)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面，四、蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解蔬菜是從哪里來(lái)的。

2、了解蔬菜的栽培方式、生長(zhǎng)習(xí)性與生長(zhǎng)環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng) 【教具準(zhǔn)備】圖片

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是從哪里來(lái)的呢,這個(gè)問(wèn)題似乎十分簡(jiǎn)單，你們有人會(huì)毫不猶豫地說(shuō):“蔬菜當(dāng)然是從地里種出來(lái)的?！边@個(gè)答案全面嗎,蔬菜生長(zhǎng)的習(xí)性與環(huán)境有哪些要求呢,今天我們就來(lái)探討探討。

(板書課題:蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng))

二、知識(shí)探討

1、出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論:蔬菜是從哪里來(lái)的,(蔬菜栽培方式:露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無(wú)土栽培)引導(dǎo)學(xué)生比較四種栽培方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、組織學(xué)生小組討論下列問(wèn)題:(1)種好蔬菜的關(guān)鍵是什么,(了解所種蔬菜的生長(zhǎng)習(xí)性，根據(jù)不同蔬菜對(duì)環(huán)境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，創(chuàng)造滿足蔬菜生長(zhǎng)的最佳環(huán)境，是種好蔬菜的關(guān)鍵。)(2)影響蔬菜生長(zhǎng)的因素有哪些呢,(土壤、水分、溫度、肥料、成熟、光照等)(3)適合蔬菜生長(zhǎng)的土壤應(yīng)滿足哪些要求,(厚、肥、柔、溫、潤(rùn))(4)常見蔬菜對(duì)水分的要求有什么不同,(耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱)(5)常見蔬菜對(duì)溫度的要求有什么不同,(6)蔬菜對(duì)肥料的要求可按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)區(qū)分,(需肥量、耐肥性、吸肥能力)(7)要種好蔬菜需要了解哪些情況，三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P6—P8的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P6“查一查”和P7“想一想”。

四、布置作業(yè) 回答下列問(wèn)題(1)種好蔬菜的關(guān)鍵是什么,要種好蔬菜需要了解哪些情況,(2)影響蔬菜生長(zhǎng)的因素有哪些,各個(gè)因素的特點(diǎn)是什么，五、種菜的工具和過(guò)程

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)種菜的常用工具及其用途。

2、了解種菜的一般過(guò)程及各程序的要求?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解種菜的工具和過(guò)程

【教具準(zhǔn)備】圖片，工具實(shí)物 【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

“工欲成其事，必先利其器。”要想種好菜，必須先了解和熟悉一些常用的工具。同時(shí)你有沒有觀察過(guò)你的父母種過(guò)蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢,今天我們就來(lái)了解了解種菜的工具和過(guò)程。

(板書課題:種菜的工具和過(guò)程)

二、知識(shí)探討

1、出示一些工具實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論:這些工具是什么,用途是什么,學(xué)生回答后，教師總結(jié):(1)鐵耙——主要用于翻地，粉碎大土塊等;(2)鋤頭——主要用于整地作畦，也用于除草等;(3)噴霧器——噴灑液體農(nóng)藥、噴施葉面肥;(4)水桶、水勺——澆水、施液體肥料;(5)簸箕——裝運(yùn)固體肥料和土.2、引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問(wèn)題:(1)種菜的一般流程圖是什么,(確定項(xiàng)目?選種?育苗?定植?田間管理?收獲)(2)我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種,農(nóng)民為什么選擇栽培這些品種的蔬菜呢,(3)選種的要求有哪些,(用優(yōu)良的品種、進(jìn)行種子處理)(4)“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作,(5)為什么說(shuō)“定植”是菜苗生長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)“難關(guān)”,(6)田間管理需要做好幾方面的工作,(7)在蔬菜的收獲階段，怎樣進(jìn)行適時(shí)采收和科學(xué)貯藏，三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P9—P15的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P9、P12、P13“議一議”。

四、布置作業(yè): 回答下列問(wèn)題(1)種菜的常用工具有哪些,它們分別有什么用途,(2)種菜的一般過(guò)程有哪些,(3)怎樣進(jìn)行采收和貯藏，六、整地作畦和播種技術(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解整地作畦的基本過(guò)程。

2、熟悉常用播種技術(shù)。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解整地作畦的基本過(guò)程和播種技術(shù) 【教具準(zhǔn)備】圖片

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、提問(wèn)學(xué)生:(1)種菜的一般過(guò)程有哪些,(2)育苗時(shí)需要做好哪三個(gè)方面工作,(3)什么是“畦”,什么是間苗、分苗、煉苗,它們各起什么作用,(4)在種菜過(guò)程中，需要哪些播種技術(shù)呢，2、學(xué)生回答后，引出今天的課題。(板書課題:整地作哇和播種技術(shù))

二、知識(shí)探討

1、出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論:蔬菜栽培的第一道工序是什么,(整地作畦)為什么說(shuō)它是最基本、最花氣力的工作呢,它的基本過(guò)程是什么,(翻地?用農(nóng)家肥作基肥?曬土?作畦?作好畦面)

2、組織小組討論，出示如下問(wèn)題:(1)播種技術(shù)包括哪幾個(gè)方面,(確定播種量、種子處理、播種)(2)怎樣確定播種量,(根據(jù)種植面積，推算所需苗數(shù)，計(jì)劃面積和播種量)(3)為什么要進(jìn)行種子處理,種子處理的方法有哪些,(作用:確保種子出苗快而整齊，幼苗健壯，無(wú)病蟲害。方法有:種子精選、種子消毒、浸種催芽)(4)種子消毒的目的是什么,有哪些方法,(殺死病菌、病毒等;消毒方法有干熱消毒、藥劑消毒、熱水消毒等)(5)蔬菜常用的播種方法有哪些,(撒播、點(diǎn)播)

三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P57—P59的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生P59的思考題。

四、布置作業(yè): 回答下列問(wèn)題

(1)播種技術(shù)包括哪幾個(gè)方面,種子處理的方法有哪些,(2)舉例說(shuō)明什么是撒播,什 么是點(diǎn)播，七、苗期管理

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解苗期管理的作用和意義。

2、熟悉苗期管理的基本方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解苗期管理的基本方法 【教具準(zhǔn)備】圖片

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、提問(wèn)學(xué)生:種菜的一般過(guò)程有哪些,(確定項(xiàng)目?選種?育苗?定植?田間管理?收獲)

2、在種菜的過(guò)程中，育苗時(shí)要進(jìn)行苗期管理，苗期管理是育苗過(guò)程中時(shí)間長(zhǎng)、技術(shù)性強(qiáng)的一項(xiàng)工作。苗期管理包括控水、控溫、控光、控肥、間苗、分苗、煉苗等多項(xiàng)工作。今天我們就來(lái)詳細(xì)地了解一下苗期管理知識(shí)和技術(shù)。

(板書課題:苗期管理)

二、知識(shí)探討

1、出示一些圖片，組織小組討論，出示如下問(wèn)題:(1)育苗管理的意義是什么,(育苗是蔬菜栽培中的關(guān)鍵技術(shù);苗期管理的質(zhì)量，是蔬菜茁壯生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。)(2)苗期管理分為幾個(gè)階段的管理,(出苗前的管理，出苗后的管理，成苗期管理，天氣應(yīng)急管理)3)出苗前管理的主要工作有哪些,((控制好溫度、田間檢查、撤掉薄膜、人工摘帽)(4)出苗后管理主要抓好幾方面的工作,(籽 苗期管理和分苗前后的管理)(5)籽苗期管理和分苗前后管理的具體方法有哪些,(6)成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié),(?改善光照;?加大通風(fēng)量，溫度均勻，適度干燥;?加強(qiáng)煉苗;?及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，減少病害)(7)育苗時(shí)該如何應(yīng)對(duì)災(zāi)害性天氣,(及時(shí)了解天氣狀況，針對(duì)不同天氣，對(duì)苗床采取相應(yīng)措施。)

三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P59—P61的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述苗期管理的幾個(gè)階段的具體方法。

四、布置作業(yè): 回答下列問(wèn)題(1)苗期管理的意義是什么,(2)成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié),

第四篇：勞技課教案

第8課

縫布袋

一、教學(xué)目標(biāo)：

⒈根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識(shí)，做生活小主人。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握平針縫制的技術(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）縫制過(guò)程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、技術(shù)要點(diǎn)分析： 在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實(shí)穿線、打結(jié)這兩個(gè)技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進(jìn)行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。平針，雖一上一下看似簡(jiǎn)單，但對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，也是需要強(qiáng)調(diào)的。

收針：要求不留下過(guò)長(zhǎng)的線，這樣才能使布袋收口緊密。

2、教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備：①課前展示“主題活動(dòng)”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調(diào)查。（1）展示情境，學(xué)生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。③反饋、小結(jié)。

④學(xué)生能者為師，再次嘗試。

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索布袋的方法。①按小組（異質(zhì)分組）進(jìn)行討論。②反饋比較各種方法。③小結(jié)。

（3）閱讀課文，比較討論 ①讀課文，比較異同點(diǎn)。②討論最佳方法。（或者最合適的方法）（4）實(shí)踐操作，巡視指導(dǎo)。（5）展示比較，學(xué)生演示。（6）再實(shí)踐操作。（7）評(píng)價(jià)延伸。

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工藝制作單元教材分析與與建議

“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動(dòng)與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征。但是勞動(dòng)技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展；強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，是手腦并用的過(guò)程。

勞動(dòng)與技術(shù)教育既要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，又要反映技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，還要體現(xiàn)一定的時(shí)代特征。小學(xué)3—6年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣形成的同時(shí)，注重通過(guò)具有一定技術(shù)含量的教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新和創(chuàng)造，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)和科技發(fā)明創(chuàng)造的啟蒙。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段，逐步增加勞動(dòng)與技術(shù)教育中的技術(shù)含量，充實(shí)具有現(xiàn)代意義的教育內(nèi)容，以增強(qiáng)勞動(dòng)與技術(shù)教育的時(shí)代性和對(duì)學(xué)生的吸引力。

通過(guò)勞動(dòng)與技術(shù)教育內(nèi)涵的深化和外延的拓展來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)教育工具價(jià)值的統(tǒng)一。工藝制作的學(xué)習(xí)對(duì)象從單純的作品制作向作品設(shè)計(jì)、作品評(píng)價(jià)兩方面拓展；農(nóng)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)象從單純的作物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)向品種改良、產(chǎn)品儲(chǔ)存與加工、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面拓展。這樣，既能順應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，又能拓展學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生的能力。

第10課

可樂機(jī)器人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)可樂瓶的改造，使之成為一個(gè)玲瓏剔透的機(jī)器人，并且能夠制作出各種各樣的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的思想。

2、學(xué)習(xí)對(duì)可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

村料：小可樂瓶5個(gè)。

工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點(diǎn)分析：

（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時(shí)注意安全。在切割的時(shí)候可以讓一些能干的學(xué)生做小老師，完成切割任務(wù)。

（2）連接一些要點(diǎn)，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對(duì)插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固（3）機(jī)器人的制作巧妙的運(yùn)用可樂瓶的外觀形狀，通過(guò)切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學(xué)生可以多多比劃、擺弄、認(rèn)為合適了就可以粘合。

2、教學(xué)過(guò)程：（1）情景導(dǎo)入： 組織學(xué)生看機(jī)器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。（2）師生探究：

師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己心目中的機(jī)器人是怎么樣的？（機(jī)器人的本領(lǐng)、構(gòu)造。）（3）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天我們就要用可樂瓶來(lái)制作機(jī)器人，大家看看書上的作品。（學(xué)生看書上的圖，分小組討論，說(shuō)說(shuō)這些部件是怎么樣分解開再組合的）（4）學(xué)生動(dòng)手制作：

A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂瓶，完成機(jī)器人的頭、胸、腰三部分（p32圖11—1）B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來(lái)連接雙腳。C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。（p----32圖11--4）

D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機(jī)器人。（p-----32圖11--5）

E、用彩色不干膠美化，同時(shí)起加固作用。

F、優(yōu)秀的學(xué)生可以在機(jī)器人的腰部里面裝發(fā)光裝置（閃燈、小電珠等）使之成為一盞機(jī)器人燈。并且做做《聰明泉》上的作品。

（p33-----《聰明泉》圖）

3、評(píng)價(jià)建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。

第11課

紙杯毛驢 一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)一次性杯子的分解、組合，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作馬、牛、驢等家畜動(dòng)物。學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：一次性紙杯、雙面膠。

工具：剪刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點(diǎn)：

（1）對(duì)一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵，要讓學(xué)生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？

（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準(zhǔn)確、干凈地粘合各部分身體。（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當(dāng)。

（4）對(duì)作品進(jìn)行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達(dá)到大效果。

2、教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入新課：師：你們知道毛驢嗎？看過(guò)電影《阿凡提》的同學(xué)都知道，阿凡提有一個(gè)好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝?shì)d的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來(lái)做毛驢。（2）師生探究：

A師：同學(xué)們分小組來(lái)學(xué)習(xí)討論書本上的圖片，說(shuō)一說(shuō)，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？

B、學(xué)生小組討論后上臺(tái)匯報(bào)，可以用事先準(zhǔn)備好的紙杯進(jìn)行“搭積木”表演，只要搭出大概的輪廓就可以了。）

（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時(shí)要注意如何使用？ A、（教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫----再剪-----抓緊----用力均勻）B、（學(xué)生訓(xùn)練后由四個(gè)小組合作完成，可以二人共作一件作品。）（4）學(xué)生作業(yè)：

A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個(gè)紙杯當(dāng)驢身（p34---圖12---2）

B、將一個(gè)紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。（p35---圖12----1）

C、畫剪驢耳、尾、棕毛等（p35-----圖12---312----4）

D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等

3、評(píng)價(jià)建議：美觀、牢固能站立的評(píng)優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者 “五角星”等，次之的評(píng)“良好”“合格”，可由小組長(zhǎng)打分，教師檢查登記成績(jī)。

第12課

曹沖稱象

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱形折紙，剪紙法來(lái)制作小學(xué)生語(yǔ)文課本中的《曹沖稱象》紙工，讓學(xué)生鞏固折，剪，粘等技法，嘗嘗玩紙的樂趣并加深理解語(yǔ)文課本內(nèi)容。

2、讓學(xué)生在制作中學(xué)會(huì)看一些紙工折粘的符號(hào)。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟。

3、滲透語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)，在學(xué)學(xué)玩玩說(shuō)說(shuō)中增加動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

材料：20厘米×20厘米紙一張。工具：剪刀、彩筆。

三、教學(xué)建議：

1、要點(diǎn)分析：

（1）正方形的上下，左右折成一個(gè)四層厚的小正方形，要注意紙的開口不要弄錯(cuò)，開口要向右下角放

（p38---圖13-----1）。

（2）在小正方形上畫圖很重要，先花9個(gè)定點(diǎn)，看成9個(gè)方小格子，然后在上面畫線（p38----圖13----2）。

（3）左右展開后會(huì)看正反折線。

(p38------圖13------3)

一、教學(xué)過(guò)程：

1、新課導(dǎo)入：師：今天我們先來(lái)聽聽《曹沖稱象》的故事。

師生講故事，了解稱象的全過(guò)程：空船——裝大象——水平面上的船舷上刻痕跡-——大象下船-——裝石頭。

2、師生探究：師：你們講的都很好，曹沖是個(gè)很聰明的孩子，會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)用水的浮力來(lái)代替秤，真巧妙??！今天我們就來(lái)做這個(gè)紙工----曹沖稱象。（教師要求同學(xué)們看書，說(shuō)說(shuō)制作步驟）

3、學(xué)生作業(yè)

教師動(dòng)手體驗(yàn)：

（1）學(xué)做舉重大力士；（2）學(xué)做曹沖稱象

A、教師領(lǐng)學(xué)生折成小方塊，然后領(lǐng)畫。9個(gè)點(diǎn)及線條，告訴學(xué)生這些線條將用剪刀剪的

（p38----圖13-----2）

B、學(xué)生折小方塊（開口別放錯(cuò)）畫9點(diǎn)和線條。

C、剪線條后左右展開，教師讓學(xué)生自己觀察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等

(p38----圖13-------3)D、學(xué)生動(dòng)手折“曹沖稱象”。（p38-------圖13----4）

E、上色，畫圖，美化作品。

(p39----圖13-----5)F、優(yōu)秀學(xué)生可學(xué)習(xí)制作“聰明泉”中的大力士。步驟：左右對(duì)折---畫-----剪------折。(p39-----圖13----6)活動(dòng)建議：課堂教學(xué)，可安排在語(yǔ)文課《曹沖稱象》的前后上。評(píng)價(jià)建議：自己打分，教師復(fù)評(píng)。優(yōu)秀作品展出。

第13課

迷你坦克

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢棄的牙膏制作坦克，學(xué)習(xí)紙盒子的剪、拉、粘合等方法，創(chuàng)作出新的藝術(shù)形象。

2、通過(guò)對(duì)廢棄物的重新利用，使小學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)作就在身邊，要愛惜平時(shí)的廢棄物，培養(yǎng)廢物利用的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

材料：大號(hào)牙膏盒子一個(gè)、一次性木筷一只、雙面膠。工具：剪刀。

三、教學(xué)建議： 要點(diǎn)分析：

（1）牙膏殼一分為二的切割不易平均分割，可以事先用尺畫一些直線再剪。（2）履帶兩邊的圓輪子不易剪圓，均勻，可以事前用一個(gè)圓來(lái)印畫一下。（3）整輛車比較搖晃，下面的一對(duì)履帶可以用紙條加固一下。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們知道坦克嗎？大家來(lái)說(shuō)說(shuō)坦克的特性作用。（可以播放軍事片《坦克大戰(zhàn)》等，學(xué)生說(shuō)坦克的威力、型號(hào)）

2、師生探究： 師：你們講的都很好，坦克是軍事上最輝煌的成果，他是矛和盾的結(jié)合，火力大，包裝厚實(shí)，一般用于沖鋒，攻堅(jiān)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用牙膏殼來(lái)做一個(gè)迷你小坦克,請(qǐng)同學(xué)們看課本，討論一下，坦克應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生自學(xué)，看圖講講制作過(guò)程，教師可以選一些小朋友上來(lái)演示一下）

3、學(xué)生作業(yè)

A、先剪下牙膏殼的1/4為炮塔（p41---圖14--2）

B、把牙膏殼一分為二剪成兩個(gè)坦克履帶并畫上剪空的幾個(gè)輪子（p41----圖14-----3）

C、美化炮塔，插上炮塔后將炮塔與一對(duì)履帶“品”字形粘合。（p41------圖41-----14----4）

D、用紙條將兩根履帶加固，成“工”字形粘合。

4、拓展與延伸：用同樣的方法，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生做“聰明泉“中的吊車、拖拉機(jī)。活動(dòng)建議：課堂教學(xué)，可做課外延伸，辦個(gè)“車迷展”，展出學(xué)生的作品。

評(píng)價(jià)建議：小組打分，教師記載。美觀牢固的打優(yōu)秀，次之打良好，合格，另有創(chuàng)造的學(xué)生可加“五角星”表彰。第14課

安裝門鈴（選學(xué)）

第15課

南湖紅船模型制作

一、《南湖紅船模型制作》的學(xué)材選擇

1、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風(fēng)景秀麗，景色迷人。南湖紅船就?？吭谀虾吷希侵袊?guó)共產(chǎn)黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛黨教育的好材料。

2、紙模制作從小學(xué)低年級(jí)起，一直受到學(xué)生的歡迎。四年級(jí)學(xué)生 已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí)，是符合學(xué)生的思維特點(diǎn)的。

3、紙模制作需要既動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)材又比較開放。模型的式樣多，制作時(shí)使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設(shè)計(jì)。因此，非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。

4、制作好的南湖紅船模型，又是一件激勵(lì)自己進(jìn)步的工藝品。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)單了解中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛黨教育。

2、培養(yǎng)培養(yǎng)動(dòng)手技能和運(yùn)用工具的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣。

三、《南湖紅船模型制作》的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。

《南湖紅船模型制作》首先學(xué)材給出了一個(gè)背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚船，它是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地之一?；顒?dòng)前可以用南湖的景觀和南湖船?？康奈恢糜枚嗝襟w播放，以激發(fā)起學(xué)生對(duì)南湖景色的喜歡，對(duì)南湖紅船的敬仰。

接著可以讓學(xué)生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動(dòng)目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說(shuō)說(shuō)自己的制作方法，要人人都說(shuō)，小組里說(shuō)，班級(jí)里說(shuō)，說(shuō)得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計(jì)方案。然后把自己的設(shè)計(jì)方案寫進(jìn)書本的方框里。

有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點(diǎn)解決了開始動(dòng)手制作就會(huì)比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。

制作完畢要組織評(píng)比，以激勵(lì)學(xué)生制作熱情。

“小看臺(tái)”是讓學(xué)生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發(fā)學(xué)生對(duì)制作紙模的興趣愛好。

“聰明泉”是讓學(xué)生在制作紅船的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。

有條件的學(xué)校在學(xué)習(xí)本課前、后可以組織到嘉興南湖實(shí)地考察，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。

第16課

風(fēng)力車

頭腦OM活動(dòng)的由來(lái)：

美國(guó)葛拉斯堡羅州立學(xué)院教育學(xué)博士賽米爾·米克盧斯教授在從事創(chuàng)造教育研究的基礎(chǔ)上，70年代起，在美國(guó)聯(lián)邦政府的資助下，開設(shè)IRT創(chuàng)造學(xué)課程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)米克盧斯教授發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生經(jīng)過(guò)創(chuàng)造學(xué)課程的學(xué)習(xí)，思維流暢、思路敏捷，富有創(chuàng)造性，有些學(xué)生的小發(fā)明甚至獲取了專利。由此受到啟發(fā)，米克盧斯設(shè)計(jì)了大量的富有創(chuàng)造性的題目讓學(xué)生解決，1978年舉辦了首屆“頭腦奧林匹克（OM）競(jìng)賽”，這屆競(jìng)賽局限于美國(guó)，共有28所中學(xué)參加。

1、活動(dòng)的目標(biāo)

《風(fēng)力車》的教學(xué)內(nèi)容，是一種典型的OM題目。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我們首先出示的是本次活動(dòng)的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來(lái)克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個(gè)任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問(wèn)題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見，也可通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量設(shè)計(jì)不同的風(fēng)力車。

三、教學(xué)中的建議

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沒有講臺(tái)

頭腦OM課程的學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方式。在此學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要教師不斷及時(shí)有效的給予學(xué)生方法及技術(shù)上的指導(dǎo)。教師的活動(dòng)范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍，對(duì)過(guò)去那種教師在講臺(tái)上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返，取而代之的是與學(xué)生一起面紅耳赤的爭(zhēng)論及做一名合格的助手。在教學(xué)中，教師是以一名助手及傾聽者的角色出現(xiàn)的，幫助學(xué)生一起完成每一次的挑戰(zhàn)。

●只有舞臺(tái)

OM教學(xué)中，學(xué)生是每次活動(dòng)中擁有絕對(duì)自主權(quán)的研究者。不管他們觀點(diǎn)正確與否，他們的每一個(gè)觀點(diǎn)的得出都是基于個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)研究的分析結(jié)果。因此，在活動(dòng)中我們必須要讓我們的每一個(gè)學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來(lái)與大家分享。通過(guò)給予他們大膽說(shuō)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)他們對(duì)自己的研究成果做進(jìn)一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

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磨他千遍

允許學(xué)生不斷嘗試，直至成功。

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精美與粗糙

在完成的作品中，總會(huì)出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況，這是無(wú)法避免的現(xiàn)象。教師在遇到這樣的現(xiàn)象時(shí)，必須從三種角度來(lái)進(jìn)行審視。首先，他是否盡心盡力的去做？其次，通過(guò)他對(duì)自己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后，了解他達(dá)成的任務(wù)是通過(guò)怎樣的手段實(shí)現(xiàn)的？不管怎樣，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)，因此無(wú)論學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中成為團(tuán)隊(duì)里的助手、記錄員讀者、沉默者、組織者之中的哪一種角色，教師都不要過(guò)多的干涉他們，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展需要各種各樣不同的勞動(dòng)群體。

結(jié)束語(yǔ)：

本教材教學(xué)內(nèi)容是編委對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)較為深思的一種解讀。這意味著我們?cè)趯?shí)施教學(xué)時(shí)，要把它作為一個(gè)完整的體系來(lái)使用。但它畢竟也只是范本中的一種。所以，還需要教師在實(shí)踐中，不斷地改進(jìn)完善，并出現(xiàn)新的解讀。教師的知識(shí)與技術(shù)素養(yǎng)，將決定教學(xué)實(shí)施的合理和有效。最終的成功將取決于教師！

第五篇：勞技課教案

第一課.塑料絲杯套

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用塑料絲編織方法。

2.初步學(xué)會(huì)用塑料絲編織杯套的技能。、3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。4.陶冶學(xué)生愛美情操，感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：塑料絲編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：塑料絲編織方法異同點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：

塑料絲是常見的帶狀編織材料之一。它質(zhì)地柔軟且可塑性強(qiáng)。如果通過(guò)精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用編制的常用技法，就能用它編制出提包.果盤.花籃等生活用品和工藝品。下面我們學(xué)習(xí)用塑料絲編織杯套，了解編織簡(jiǎn)單工藝品的基本方法，在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)設(shè)計(jì).編織的樂趣。

編織材料準(zhǔn)備

(1).60 cm長(zhǎng)的塑料絲40根，40 cm長(zhǎng)的塑津斗絲l根。(2).剪刀。

編織過(guò)程

1.觀察思考：你能看出杯套的編制用了結(jié)藝中的哪些技術(shù)和方法嗎? 2.實(shí)踐探索

（1）編套口（2）編套身（3）編套底

注意：在編結(jié)時(shí)，拉絲的力度要均勻，盡量使套身整呈圓筒形，這樣才美觀。

第二課.塑料帶提籃

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握挑壓編織技法，學(xué)習(xí)提籃的編制方法，編成小提籃。2.在編提籃的過(guò)程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn).踏實(shí)的作風(fēng)和互助合作精神。3.啟發(fā)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：塑料帶提籃編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：塑料帶編織方法中的挑壓編織法。教學(xué)過(guò)程：

用過(guò)的塑料捆扎帶扔了十分可惜。我們可以廢物利用，用它們來(lái)編制提籃等物品。通過(guò)編制提籃，我們可以學(xué)習(xí)挑壓.扭絞的基本編織技法，為以后學(xué)習(xí)編制枝條生活用品和工藝品打下良好的基礎(chǔ)。

編織材料準(zhǔn)備 1.剪刀。

2.塑料捆扎帶數(shù)根。經(jīng)條：寬0．8 cm.長(zhǎng)60 cm的15根，寬0.8cm.長(zhǎng)80 cm的5根，寬0.8cm.長(zhǎng)40 cm的4根；緯條：寬0.5 cm.長(zhǎng)約2500 cm和寬0.2 cm.長(zhǎng)約500 cm的各1根，寬1.5 c,m.長(zhǎng)75 cm的1根；提手：寬0.8 cm.長(zhǎng)80 cm的2根。另準(zhǔn)備直徑1 cm.長(zhǎng)25 cm的塑料管2根。

編織過(guò)程

1.觀察思考：想一想，這個(gè)提籃是怎樣編制而成的?提手是怎樣安裝的? 2.實(shí)踐探索（1）編制底部（2）編制四邊（3）收口（4）制作提手

第三課.麥稈遮陽(yáng)帽

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握麥稈遮陽(yáng)帽的編織技法，編制麥稈遮陽(yáng)帽。

2.在編織麥稈遮陽(yáng)帽的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn).踏實(shí)的作風(fēng)與合作精神。

3.啟發(fā)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：麥稈遮陽(yáng)帽編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：麥稈遮陽(yáng)帽的編織帶。教學(xué)過(guò)程：

麥稈輕盈柔軟而且透氣性強(qiáng)，是天然的編織材料。麥稈編織常用折.疊.穿.插.壓等編織方法，簡(jiǎn)單易學(xué)。只要掌握了基本方法，你就可以用編織好的帶子縫制遮陽(yáng)帽.各種小提包或其他生活用品和工藝品了。

編織材料準(zhǔn)備

麥稈或彩色塑料管若干根。如果沒有麥稈，也可以用彩色塑料管代替。

編織過(guò)程 1.觀察思考

想一想，編織制作這頂遮陽(yáng)帽需要注意些什么呢? 2.實(shí)踐探索（1）編織帶子（2）縫遮陽(yáng)帽

第四課.竹篾筲箕

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生會(huì)了解在國(guó)際上享有盛譽(yù)的東陽(yáng)竹編工藝品的生產(chǎn)流程。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)及熱愛勞動(dòng)人民的感情。

3.嘗試學(xué)習(xí)竹篾編織，在合作中享受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：竹篾筲箕編織的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：竹篾筲箕的操作過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：

竹篾是竹子劈開削成的薄片，也稱篾片。竹篾無(wú)毒耐洗，人們常用它來(lái)編制籃子.盤子.筲箕等器物，一般可用來(lái)直接盛裝食物。編制筲箕用的竹篾較薄.竹條較細(xì)，使用前一定要削刮光滑。在把所有的用料準(zhǔn)備齊全后，要先經(jīng)過(guò)煮.燙之后才能動(dòng)手編制。

編織材料準(zhǔn)備

1．長(zhǎng)40 cm.寬0.7 cm的撐圈篾片1根，長(zhǎng)35 cm.寬l cm的外圈篾片l根，長(zhǎng)30cm.寬0.9 cm的內(nèi)圈篾片1根，長(zhǎng)34 cm.寬0.8 cm的上圈篾片1根，長(zhǎng)15 cm.寬0.8 cm的經(jīng)條篾片6根，0.15 cm細(xì)的竹條若干，長(zhǎng)25 cm的細(xì)鐵絲1根。

2．篾刀，尖嘴鉗。編織過(guò)程 1.觀察思考

說(shuō)說(shuō)筲箕的形狀特點(diǎn)。想一想，編制筲箕應(yīng)該從哪兒開始起頭呢?你能看出它那細(xì)密整齊的竹條是怎樣編制的嗎? 2.實(shí)踐探索（1）編制底部（2）圍撐圈（3）編兩側(cè)（4）扎外圈

第五課.藤條小果盤

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有目的地選色：深淺相配。

3.用語(yǔ)音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。

教學(xué)過(guò)程：

大自然中很多植物都長(zhǎng)滿柔軟的枝條。我國(guó)民間藝人就地取材，根據(jù)枝條的粗細(xì)不同，因材而異，用巧手編制出大小不一.富有裝飾性的生活器具或工藝品，使枝條編制形成獨(dú)特的技法。其中，用細(xì)細(xì)的藤條編制而成的盤.籃.簍.筐等用品，不僅顯得小巧玲瓏，而且美觀實(shí)用。學(xué)習(xí)編制藤條小果盤，可．以從中了解枝條編織的基本技巧。

編織材料準(zhǔn)備

寬約0.2 cm.長(zhǎng)約60 cm的細(xì)藤條24根寬約0.2 cm.長(zhǎng)約30 cm的細(xì)藤條24根。

編織過(guò)程 1.觀察思考

你能看出小果盤是從哪兒開始起頭的嗎?它又在哪里收尾的? 2.實(shí)踐探索

（1）起頭（2）編盤底（3）編盤邊（4）收尾

第六課.柳條花籃

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有目的地選色：深淺相配。

3.用語(yǔ)音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。

教學(xué)過(guò)程：

柳條編制的提籃.籮筐.背簍等生產(chǎn)或生活用具，歷來(lái)受到大家的喜愛并被廣泛使用。尤其是被染色后的柳條編制工藝品進(jìn)人國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)后，更是受到廣大用戶的青睞。我們學(xué)習(xí)編制柳條花籃，是為了進(jìn)一步鞏固枝條編織的技法，并從中找到更多的創(chuàng)作靈感，編制出更新奇的作品。

編織材料準(zhǔn)備

細(xì)柳條若干(取12根長(zhǎng)20 CIII_的柳條作為經(jīng)條，其他作為緯條，另外再準(zhǔn)備長(zhǎng)l20 cm.略粗的柳條2根)。

觀察思考

柳編花籃與其他材料編制的籃子形狀有什么不同?你能看出它是怎樣編制而成的嗎? 實(shí)踐探索

第七課.盤花布扣

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中初步了解及探索盤花布扣編織的方法。

2.盤花布扣的縫制方法以及花樣的編織。

3.用語(yǔ)音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

盤花扣的樣式和編織制作技術(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

精美的時(shí)裝.別致的盤花布扣，古樸典雅，頓具神韻，演繹出中國(guó)服裝工藝的淵源文化。盤扣，又名中式扣，通常用斜條布縫成圓索帶盤繞而成。現(xiàn)在，盤花布扣多用絲麻和合成材料機(jī)織成的圓索體彩帶制作，其色彩亮麗，方便實(shí)用。盤花布扣尤以尾部盤花造型的變化來(lái)體現(xiàn)其傳統(tǒng)與時(shí)尚巧妙結(jié)合的風(fēng)格，通常廣泛用于旗袍.仿古服飾等中式衣服的衣領(lǐng).袖襟以及一些鞋帽的裝飾。近年來(lái)流行的唐裝正是以盤花扣的點(diǎn)綴而愈顯東療魅力，并風(fēng)靡全球的。其藝術(shù)欣賞價(jià)值是其他紐扣所不可比擬的。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)縫制一對(duì)新穎.獨(dú)特的盤扣吧!

搜集盤花扣的樣式，初步了解制作技術(shù)，編織材料準(zhǔn)備

針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，4條機(jī)織(或布條縫制)的圓索帶。

觀察思考：這件衣服漂亮嗎?它的裝飾有什么特點(diǎn)?

第八課.拼布靠墊

教學(xué)目標(biāo)：

1.布藝靠墊圖案拼裝技巧和縫織技法的探索。

2.了解熟悉操作過(guò)程。

3.用語(yǔ)音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。

教學(xué)過(guò)程：

布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不可少。其艷麗的色彩.別致的造型以及簡(jiǎn)單易學(xué)的制作技巧，備受人們的青睞。在日常生活中，用那些顏色各異.大小不一的布?jí)K或舊衣服.舊床單等，依照自己的想象，把它們剪成規(guī)則的圖形，拼接成各種圖案，然后再縫制成靠墊擺放在家中，豈不是很有意義的事!怎么樣，大家一起來(lái)試試吧

編織材料準(zhǔn)備。1．針線，剪刀。

2．1塊長(zhǎng)為15 cm的正方形厚紙板。3．邊長(zhǎng)為45 cm的舊布?jí)K2塊。4．約185 cm長(zhǎng)的斜紋滾邊帶l根。

5．兩種不同顏色的布各9塊。(剪布的方法：把紙板放在布?jí)K上，用筆沿紙板畫一周虛線，在虛線外0.8 cm；處剪下正方形布?jí)K，若布上有圖案，最好將圖案位于正方形中心)觀察思考：這些圖案漂亮嗎?看一看，它們的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)?

第九課.刺繡小手帕

教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡(jiǎn)單的刺繡作品.5.通過(guò)講解中國(guó)涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流,協(xié)作的重要.教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識(shí).教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),從活動(dòng)中感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力,激起愛藝術(shù)的熱情,從而增強(qiáng)愛學(xué)習(xí),愛生活的信心.教學(xué)過(guò)程：

刺繡是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶，春秋時(shí)期多用以服飾點(diǎn)綴。到了唐代，它又發(fā)展成接近純觀賞型的繡字.繡像工藝，并出現(xiàn)了代表我國(guó)刺繡最高水平的“四大名繡”

(蘇繡.湘繡.蜀繡.京繡)。

隨著科技的不斷進(jìn)步，相繼出現(xiàn)了機(jī)繡和電腦繡等，使刺繡工藝煥發(fā)出勃勃生機(jī)。但手工刺繡仍然以它獨(dú)特的風(fēng)格.逼真的效果.豐富的針法及廣泛的應(yīng)用為其他刺繡不可比擬，具確。強(qiáng)大的生命力和吸引力，備受世界各國(guó)人民的青睞。

下面讓我們一起學(xué)習(xí)手工刺繡工藝，繡一塊精美的手帕吧 編織材料準(zhǔn)備 1．繡花針，彩色繡線，頂針，剪刀，圖樣，鉛筆，白紙，復(fù)寫紙，竹繃。

2．邊長(zhǎng)為30cm的正方形凈面細(xì)布1塊。

觀察思考（見課本P27頁(yè)）

這是3幅刺繡作品，仔細(xì)觀察，看看它們有什么不同，并說(shuō)說(shuō)你的看法?

第十課.緞帶繡小飾物

教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生了解緞帶繡的起源與發(fā)展。2.使學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。

3.提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。教學(xué)材料:繡針,彩色緞帶,格紋布,剪刀。教學(xué)步驟: 一.導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)緞帶繡(板書:緞帶繡),通過(guò)這幾個(gè)字,你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎 下面我們就來(lái)了解一下緞帶繡有哪些特點(diǎn)。

二.介紹緞帶繡

緞帶繡也稱帶繡,是一絲線為繡線直接在織物上進(jìn)行刺繡.花紋醒目有立體感,是一種深受人們喜愛的,非常別致的服裝裝飾形式。

三.介紹材料及工具

緞帶繡所用的主要材料是各種顏色,寬窄不同的緞帶;緞帶繡所用的主要工具時(shí)剪刀,繡針。

四.講授緞帶繡基本針法

1.起針:把絲帶頭剪成三角形或直接喘過(guò),然后把針扎入帶尾。2.直針繡:向上進(jìn)針,向下出針,形成第一針,繼續(xù)繡制。

3.米字繡:繡制三個(gè)直針,針從中間向上穿過(guò)布面,繞過(guò)三個(gè)直針后,穿到布的背面,完成一個(gè)米字形。4.菊葉繡:進(jìn)針后形成一個(gè)線套,針從線套穿過(guò),針繞過(guò)線套后向套外進(jìn)針,拉緊,形成一個(gè)菊花瓣。

教師講解示范,學(xué)生動(dòng)手操作.五.作業(yè): 回家自行設(shè)計(jì)一張圖,下次我們用緞帶繡來(lái)完成自己設(shè)計(jì)的東西。

課后反思:學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣高。

第十一課.縫制工藝包

教學(xué)目的和要求

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對(duì)縫制工藝包的整個(gè)制作過(guò)程有一個(gè)比較充分的理解。

教學(xué)重點(diǎn)

工藝包的制作過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)并制作一款充滿個(gè)性的工藝包。課型與教法講練結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合

本節(jié)課通過(guò)錄像演示和學(xué)生適當(dāng)動(dòng)手操作相結(jié)合，讓學(xué)生理解男襯衫領(lǐng)翻領(lǐng)的制作過(guò)程，如不用采用這種教學(xué)方法，以老師在機(jī)房里實(shí)踐操作演示，可能會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，如直接在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，那么在實(shí)踐操作中可能會(huì)引出很多問(wèn)題，所以，我認(rèn)為通過(guò)比較直觀的錄像演示和學(xué)生的適當(dāng)動(dòng)手操作能力相結(jié)合（邊理論邊實(shí)踐），更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這樣也更有利于學(xué)生的掌握。

精制的工藝小包，時(shí)尚又溫馨，加上晶瑩剔透的串珠點(diǎn)綴，更加流光溢彩，令人眼花繚亂。讓我們用自己的巧手和聰明智慧，設(shè)計(jì)并制作一款充滿個(gè)性的工藝小包，既輕便，又實(shí)用。趕快動(dòng)手制作吧!編織材料準(zhǔn)備

1.針，線，彩帶，串珠，剪刀。2.面布，里布。(大小根據(jù)自己需要而定)觀察思考：這些工藝小包各有什么特點(diǎn)?你最喜歡哪一款?

第十二課.十字繡壁掛

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。2.使學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。3.使學(xué)生懂得十字繡作品的清潔與保護(hù)。

4.提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。教學(xué)材料：繡花針.彩色絲線.格紋布.圖紙。

異彩紛呈.彰顯個(gè)性.并富于人性化是現(xiàn)代家居裝飾的顯著特征，更是人們追求完美.實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的廣闊空間。十字繡壁掛以其豐厚的民族文化底蘊(yùn).古樸的風(fēng)格.豐富的想象以及清新的異域情調(diào)，在琳瑯滿目的家居裝飾品中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，讓人們?cè)跁r(shí)尚中產(chǎn)生一種回歸自然的感覺。

編織材料準(zhǔn)備

1.一塊40cm×30cm的十字繡專用小方格布。2.竹繃，針，花線，圖案，復(fù)寫紙。觀察思考

你喜歡這些作品嗎?想一想它們是用什么針法繡成的? 實(shí)踐探索

試著按照下面的方法來(lái)做一做吧!綜合實(shí)踐課教案——十字繡

教學(xué)方法：講解.欣賞和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。

第一課時(shí)：了解.認(rèn)識(shí)十字繡

教學(xué)步驟：

一.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

同學(xué)們了解十字繡嗎？說(shuō)說(shuō)你是從哪兒了解十字繡的？你認(rèn)為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學(xué)生欣賞?？戳诉@么美的十字繡作品，你們想不想自己動(dòng)手繡一幅？

二.介紹十字繡的起源與發(fā)展

什么是十字繡，顧名思義，就是使用專用的繡線和十字格布，利用經(jīng)緯交織的搭十字的方法，對(duì)照專用的坐標(biāo)十字繡圖案進(jìn)行刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。

十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術(shù)，具有悠久的歷史。公元四世紀(jì)，十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來(lái)，最初是在宮庭中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國(guó)以及亞洲等國(guó)家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動(dòng)物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國(guó)家被人們用來(lái)裝飾衣服和家具。由于各國(guó)的文化不盡相同，隨著時(shí)間的推移，形成了各自的風(fēng)格。無(wú)論是繡線.面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛?，F(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛。是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，可以用于很多場(chǎng)合，如工藝品.家居.裝飾等，同時(shí)也可以自?shī)首詷罚w現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

目前在中國(guó)，十字繡已經(jīng)被更多的人所接受和喜愛，市場(chǎng)上各種十字繡產(chǎn)品也隨著十字繡升溫不斷的涌現(xiàn)，現(xiàn)在主流的十字繡產(chǎn)品主要分為國(guó)產(chǎn)和進(jìn)口兩大類，國(guó)產(chǎn)十字繡，價(jià)格便宜，但繡出的質(zhì)量差；進(jìn)口十字繡，繡出的作品效果好，但價(jià)格要高出一些。

三.欣賞不同類型，不同種類的十字繡作品。

法第二課時(shí)：認(rèn)識(shí).練習(xí)十字繡基本繡

一.介紹材料

十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料。只要有設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過(guò)十字交叉的方式穿過(guò)網(wǎng)格就可以了。

二.講授刺繡竅門

1.繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。2.用普通縫紉線將繡布四周縫一圈，避免繡布脫絲。

3.先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長(zhǎng)度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會(huì)自動(dòng)解開。緊纏的繡花線會(huì)變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過(guò)布料。

4.切勿將繡花線打結(jié)。當(dāng)開始用第一條繡花線時(shí)，請(qǐng)?jiān)诓剂虾箢A(yù)留一寸長(zhǎng)的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進(jìn)行刺繡時(shí)，針步會(huì)將線尾固定下來(lái)。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過(guò)幾個(gè)針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時(shí)，請(qǐng)?jiān)谥匦麻_始刺繡的位置附近，將針和線穿越幾個(gè)針步的底部。

5.切勿從一個(gè)區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域！

6.在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會(huì)在布的正面顯視出來(lái)，因此請(qǐng)先完成一個(gè)區(qū)域，然后再開始另一個(gè)。

7.假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會(huì)自動(dòng)解開。緊纏的繡花線會(huì)變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過(guò)布料。

8.繡的時(shí)候線不要拉的太緊或太松。

三.開始刺繡：

1.請(qǐng)將三股繡花線穿過(guò)針眼。

2.找出圖案設(shè)計(jì)的中心位置。（圈著的部分）

3.現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊互相對(duì)折，找出布的中心點(diǎn)。4.從布的中心點(diǎn)向上數(shù)12格，然后向右數(shù)兩格。你們可以從這個(gè)位置開始刺繡。在格紋布的背面，將繡花針穿過(guò)A孔拉出（參照?qǐng)D1），然后插入B孔，再?gòu)腃孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個(gè)十字。

5.從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半（參照?qǐng)D2）。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再?gòu)腃拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現(xiàn)在，向下移一行，數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目，開始在I的位置繡第二行。

6.有關(guān)針步的圖案和顏色，請(qǐng)仔細(xì)按照?qǐng)D紙的指示。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個(gè)斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請(qǐng)同學(xué)們以同一方向刺繡所有十字針。

7.就是如此簡(jiǎn)單的一個(gè)針步，你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學(xué)會(huì)了基本針步，一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡(jiǎn)單和樂趣無(wú)窮，就可以嘗試較復(fù)雜的設(shè)計(jì)。

四.繡完后的保護(hù)。1.為了確保繡好的成品的干凈與平整，繡好后應(yīng)使用中性洗滌液在冷水或溫水中單獨(dú)手洗，切記不要揉搓或擠壓，在沖洗干凈后把作品從水中取出，平鋪在預(yù)先準(zhǔn)備好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份壓出，展開放在通風(fēng)處晾干，晾干后從背面熨平。

2．熨燙時(shí)要從背面前后移動(dòng)著熨，這樣可使作品更平整，不會(huì)傷到繡線。