第一篇：二年級勞技課教案

第一課

我們愛清潔

教學(xué)目標(biāo)：

1． 關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運(yùn)用技術(shù)解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在勞動實(shí)踐中體驗(yàn)勞動所帶來的樂趣。

2． 了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的勞動計(jì)劃，培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。

2． 課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動的相關(guān)信息。

教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

1． 通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐操作獲得勞動體驗(yàn)。

2． 通過討論，制動本學(xué)期學(xué)習(xí)洗滌勞動的進(jìn)度計(jì)劃，尊重學(xué)生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項(xiàng)目自己已經(jīng)會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有哪些洗滌項(xiàng)目等。

3． 完成以上學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃后，再做一次統(tǒng)計(jì)，這一內(nèi)容可放在洗滌三元學(xué)習(xí)結(jié)束之后完成。

4． 以評促學(xué)。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評價(jià)，如：填上反饋表格，填寫操作體驗(yàn)日記等。自評，互評，師評相結(jié)合，在表格中打上記號。5． 評價(jià)

第二課

我用紙做多面體1 教學(xué)目標(biāo)：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。]

制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點(diǎn)講解粘貼最后一條邊時(shí)要輕，要粘貼憑證。

二、學(xué)學(xué)做做。

1． 學(xué)生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。

指導(dǎo)制作時(shí)，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。

2.教師巡視，幫助有困難的小組。3。學(xué)習(xí)評價(jià)

組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進(jìn)行全面的評價(jià)。

第三課

洗茶具

教學(xué)目標(biāo)：

1． 讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。2． 培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

四、動手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。

五、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評價(jià)。第四課

我用紙做多面體2 教學(xué)目標(biāo)：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們用書上的材料制作了四面體，五面體和六面體。今天，我們要來制作又一個(gè)種類的多12面體

二、觀察，講解制作要領(lǐng)。

制作12面體：教師拿出12面體的手工材料。基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

三、學(xué)學(xué)做做。1．學(xué)生制作多面體。

2．教師巡視，幫助有困難的小組。3．學(xué)習(xí)評價(jià)

組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進(jìn)行全面的評價(jià)。

第五課

洗餐具

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。2． 動手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。

3． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動，爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰已經(jīng)記得了？

3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5． 教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學(xué)生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6． 學(xué)生動手實(shí)踐。7． 組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜）

8． 學(xué)生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評，互評。

第六課

我用紙做多面體3 教學(xué)目標(biāo)：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們用書上的材料制作了12面體。今天，我們要來制作又一個(gè)種類的多20面體

二、觀察，講解制作要領(lǐng)。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料?；静襟E：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

三、學(xué)學(xué)做做。

1．學(xué)生制作多面體。2．教師巡視，幫助有困難的小組。

四、學(xué)習(xí)評價(jià)

組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進(jìn)行全面的評價(jià)。

第七課

洗衣物

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2． 認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。

3． 通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。1． 看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價(jià)

第八課

拖地板

教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

2． 注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。3． 注意安全，不損壞家具。

教學(xué)重難點(diǎn): 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯(cuò)誤的。

二、討論。

平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動實(shí)踐，在勞動中獲得情感體驗(yàn)，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學(xué)評價(jià)。

介紹勞動過程，展示家長評價(jià)記錄，從認(rèn)真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價(jià)等方面完成評價(jià)表。

第九課

摩天大樓

教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2． 通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。3． 在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。

三、學(xué)生動手實(shí)踐。設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評價(jià)。

組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚(yáng)。

第十課

擦玻璃窗

教學(xué)目標(biāo)：

1． 引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。

2． 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。3． 學(xué)生通過勞動實(shí)踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報(bào)紙，水盆等。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實(shí)踐一下，填寫探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論。

三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會和感受。

第十一課

立交橋

教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

2.啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋

1.復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。

3.讓學(xué)分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動過程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評價(jià)。第十二課

廢紙盒造型

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。

3.學(xué)會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計(jì)組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務(wù)。

2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個(gè)小組在參展處擺放作品，并設(shè)計(jì)廣告詞。2.評選“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最佳廣告詞獎(jiǎng)”。：

第十三課

技術(shù)信息

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解造紙術(shù)的發(fā)明過程和早期的造紙方法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2.認(rèn)識幾種常用的紙，并了解它們的用途。

3.學(xué)會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入，揭示課題。

古人使用龜甲，獸骨，金石，竹簡等作為書寫材料鞋子記事的情況?！湃擞每撤淼闹参镌旒埖木唧w過程——圖表和數(shù)據(jù)展示我國造紙業(yè)的發(fā)展?！\(yùn)用實(shí)物介紹常用紙的類型。

二、操作指導(dǎo)

1.通過實(shí)物認(rèn)識紙工工具，了解其用途。熟練掌握劃線，折疊，剪切，粘貼，插接等技法。

2.認(rèn)識紙工符號，理解操作示意圖并能按符號進(jìn)行操作。

3.通過看圖，讓學(xué)生了解紙工的基本技法，并讓學(xué)生按要求操作練習(xí)，熟練掌握技法。

三、綜合運(yùn)用

1.講學(xué)生分成小組，要求用學(xué)到的紙工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小組成員有能力合作完成，并且要為作品命名。每件作品要使用5種以上基本技法。

2.各小組可先設(shè)計(jì)草圖，然后通過討論提出改進(jìn)意見再定稿。組員分工使用各種紙工技法完成設(shè)計(jì)圖部件，最后組合。

3.在制作過程中提醒學(xué)生使用工具時(shí)，一定要注意安全。使用美工刀時(shí)注意不損壞課桌。

4.注意養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具擺放整齊，環(huán)境清潔。

四、作品展示，評價(jià)。

第十四課《救護(hù)小常識》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場景。

2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識到要學(xué)會自我保護(hù)。

3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學(xué)課件：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>

（2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？

（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？

（1）課間猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下樓梯奔跑；

（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。

（1）學(xué)生在馬路上踢球；

（2）互相爭搶玩具；

（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三

（1）乘車時(shí)（車上車下）??

（2）課間活動時(shí)??

（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??

（4）插電源時(shí)??

（5）學(xué)生自己說出幾種情境

五、實(shí)踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識

（1）學(xué)生自由介紹；

（2）教師介紹；

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長和老師不在身邊的時(shí)候，先對傷口進(jìn)行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

（2）全班介紹

3、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法

（1）擦傷

（2）劃傷

（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？

2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L的責(zé)備而隱瞞情況？

3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識

1、介紹救護(hù)小常識

（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長；

（2）傷口要及時(shí)處理；

（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；

（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識。

3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識。

4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。

5、與家長共同編寫《自我保護(hù)》詩歌。

第二篇：二年級勞技教案

第一課：學(xué)會釘紐扣 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2.通過本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。

二、能力目標(biāo)：

1.在勞動實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨(dú)立生活能力。

三、德育目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。

2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.通過學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。

2.學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。

師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方?看看誰的觀察 能力強(qiáng)?(自由答)師：那就讓我們幫他把扣子釘上。(學(xué)生操作)(出示課題)

2、激發(fā)學(xué)生探究

下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看 邊想釘扣子需要哪幾步?(錄像演示)(1)紉針：(2)打線結(jié)：(3)釘紐扣

師：誰來匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?

3、學(xué)生研究實(shí)踐：

師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo))

4、師生共評：

請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

5、師生共結(jié)： 教學(xué)反思：

第二課、煮飯

教學(xué)目的：學(xué)會做簡單的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動手煮飯的興趣。

二、學(xué)學(xué)做做(一)高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。(二)用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。

2、插電時(shí)要注意安全。

三、想想練練

1、淘米時(shí)，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢?

2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，做媽媽的好幫手。教學(xué)反思：

第三課、做酸泡菜

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做酸泡菜，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。

工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做

學(xué)做酸蘿卜：(一)洗菜、涼曬

1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。

2、切塊(條)、晾干。(二)調(diào)制泡壇水

1、洗凈、晾干壇子

2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽

3、加入大蒜、辣椒和花椒等

4、可加少許糖(三)腌制

1、將蘿卜夾住放入壇中

2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。

三、想想練練

1、酸泡菜要制作和取食時(shí)，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么?

2、說說圖中的做法對不對，為什么?(見書)教學(xué)反思：

第四課、做湯

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做美味可口的“老姜肉片湯”。

工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。

二、學(xué)學(xué)做做(一)備料

1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。

2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。(二)煮湯(三)裝碗

三、想想練練

1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。

2、你還想做別的湯嗎?比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。教學(xué)反思：

第五課、鋁制品去污

教學(xué)目的：學(xué)會給鋁制品去污，美化生活。

工具、材料：食醋、洗潔精、去污粉、有污垢的鋁壺、鋁鍋、鋁盆等。

一、談話導(dǎo)入

鋁制品上有不同的污垢，如油污、水垢、積炭等，因此，鋁制品常常需要去污。

二、學(xué)學(xué)做做(一)去油污

1、濕軟布加洗潔精擦洗。

2、用清水沖洗2——3遍。(二)去水垢

1、用食醋浸泡后刷洗。

2、用清水沖洗干凈。(三)去積炭

1、用去污粉反復(fù)擦拭。

2、用清水沖洗干凈。

三、想想練練

1、試著給鋁制品去污。

2、鋁制品不能用來盛放食鹽;鋁制品上的污垢，也不能用強(qiáng)酸、強(qiáng)堿溶液清洗。想一想，這是為什么? 教學(xué)反思： 第六課、炒白菜

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)炒白菜，做力所能及的家務(wù)活。工具、材料：炒鍋、鍋鏟、白菜、食油、細(xì)鹽、味精等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、學(xué)學(xué)做做(一)洗菜

(二)切菜：3——4厘米長的菜條

1、自己動手炒一盤白菜給家里人嘗嘗，請大家提意見。

2、向家里人學(xué)習(xí)其他蔬菜的炒菜方法。教學(xué)反思：

第七課、洗衣服常識

教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識衣服洗滌標(biāo)志，了解洗衣服常識,學(xué)會洗衣服。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會洗衣服.。教學(xué)過程：

一、基本活動：

1、認(rèn)識洗滌標(biāo)志，了解含義

2、你知道洗衣服的常識嗎?

深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑。

3、學(xué)洗衣。

清水浸濕、洗滌劑溶解、浸泡、揉搓、漂洗、掛曬。

二、拓展活動：判斷正誤，說出為什么。

三、探究活動：嘗試洗小件衣物。

教學(xué)反思：

第八課、整理房間

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會整理房間。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會整理房間。教學(xué)過程：

一、基本活動：

說一說：

1、你整理過自己的房間嗎?

2、你是怎么整理的?

二、拓展活動

自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。

三、探究活動

想一想：早晨起床后為什么要先開窗通風(fēng)? 怎樣才能保持房間的整潔? 設(shè)計(jì)房間物品擺放。

教學(xué)反思：

第九課中國結(jié)——鞭炮結(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：中國結(jié)實(shí)物、錄像片，以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子(或錐子)、強(qiáng)力膠(或打火機(jī))、剪刀等。教學(xué)重、難點(diǎn)：繩與繩之間的打結(jié) 教學(xué)過程：

(一)展示介紹，激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課；

1、出示中國結(jié)(實(shí)物、錄象圖片等)

2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么?

3、介紹中國結(jié)的由來、特點(diǎn)及其用途(二)自學(xué)討論，講解演示；

1、中國結(jié)是怎么編制出來的?

2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結(jié)嗎?試著編編看

3、講解并演示重點(diǎn)、難點(diǎn)；⑴編結(jié)材料中的一根

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：繩與繩之間的打結(jié)。

三、教學(xué)過程：

(一)展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、出示中國結(jié)(實(shí)物、錄象圖片等)。

2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么?你在哪里見到過中國結(jié)?你了解中國結(jié)嗎?

3、介紹中國結(jié)的由來、特點(diǎn)及其用途。激發(fā)學(xué)生對中國結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo)入新課。(檢查材料、工具的準(zhǔn)備)(二)自學(xué)討論，講解演示

1、中國結(jié)是怎么編制出來的?

2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結(jié)嗎?

3、講解并演示重點(diǎn)、難點(diǎn)。(三)學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)(四)思維拓展。

⑴如按順時(shí)針方向和逆時(shí)針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會呈現(xiàn)什么形狀? ⑵可不可以用三根(六股)、四根(八股)??繩來編呢?“鞭炮”柱體又會有什么變化呢?課后試試看!

4、課外活動：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)編結(jié)自己喜愛的中國結(jié)。教學(xué)反思：

第十課、安全第一

教學(xué)目的： 學(xué)會沉著、冷靜、及時(shí)、有效地處理緊急情況，保證人身安全。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

談?wù)勛⒁獍踩谋匾浴?/p>

二、學(xué)學(xué)做做

1、防災(zāi)的安全 ：地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時(shí)的安全。

2、外出的安全

3、門戶的安全

4、受傷后的自救

手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護(hù)理。

三、想想練練

1、討論圖中小朋友的做法是否正確。(見書)。

2、同學(xué)們一起討論，還有哪些方面應(yīng)注意安全，怎樣才安全?

3、進(jìn)行安全知識游戲。

教學(xué)反思：

第十一課、打掃校園

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。工具、材料：掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做

衛(wèi)生委員分派清掃任務(wù)

(一)打掃操場

(二)清掃水溝

(三)清掃墻壁

注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。

三、想想練練

參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務(wù)完成得最好。

教學(xué)反思：

第十二課、整理學(xué)校小花園

教學(xué)目的：學(xué)會整理花園，愛護(hù)花草樹木，維護(hù)小花園。

工具、材料：鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

學(xué)校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛護(hù)校園的花草樹木，整理、維護(hù)小花園，是我們每一個(gè)小學(xué)和責(zé)任和義務(wù)。

二、學(xué)學(xué)做做

(一)修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。(二)清除雜物和雜草。

(三)擺放花木：

把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方;沒有開花的盆栽花卉，應(yīng)擺放在適宜它們生長的環(huán)境中。

三、想想練練

為什么要把花園里的小路整修成中

教學(xué)反思：

第十三課、編網(wǎng)袋

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。教學(xué)重、難點(diǎn)：繩與繩之間的打結(jié)。教學(xué)過程：

(一)展示提問，導(dǎo)入課題

1、展示小網(wǎng)袋作品。

2、提問：網(wǎng)袋有什么用處?它啊是如何編織成功的?(引入繩結(jié)編織法)

3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具?(檢查材料、工具的準(zhǔn)備)(二)演示講解，動手操作

1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻摚鞔_編織過程：

⑴固定袋口繩(可拉直粘貼在課桌邊)。⑵對折線繩騎搭在袋口繩上(排列要整齊)

⑶打第一排結(jié)(各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結(jié))。

⑷大第二排結(jié)：在記號處從相鄰的兩個(gè)結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。

⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上(用膠帶固定住)。

⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個(gè)結(jié)，并修剪整齊。⑻將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。

3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時(shí)，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個(gè)結(jié)。

⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。

⑶先打好數(shù)排結(jié)，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀(也可以同桌之間互相幫助用手撐著)，一排排首尾合攏完成。

4、學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(三)總結(jié)評比

1、依據(jù)教材中的評比標(biāo)準(zhǔn)，自評、互評，填上“☆”。

2、請得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會。

(四)拓展活動

1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么?怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大小?

2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。

教學(xué)反思：

第十四課、常見的金屬制品和常用的金工工具

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：金工工具一套。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)的金工工具及信息資料或圖片。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解金工工具的特點(diǎn)和作用。

三、教學(xué)過程：

(一)欣賞制品，激發(fā)興趣

1、出示金屬工藝品，供學(xué)生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎?

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。(二)介紹、交流，了解關(guān)于金屬的知識

1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的?是用什么金屬制作成的?你知道哪些金屬?說給同學(xué)們聽聽。

2、師生共同學(xué)習(xí)、交流。

⑴欣賞課前收集到的有關(guān)金屬和金屬制品的圖片資料；⑵介紹、交流金屬的相關(guān)知識(種類、特性、用途等)（3）小結(jié)：在我們的生活中，金屬無處不在。

(三)自主探究，認(rèn)識常用的金屬工具：

1、我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于金屬及金屬制品的知識，金屬物品常常要用到哪些工具呢。

2、出示常用的金工工具，請學(xué)生指認(rèn)自己知道的工具。

3、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎?

4、試比較常

⑴欣賞課前收集到的有關(guān)金屬和金屬制品的圖片資料。⑵介紹、交流金屬的相關(guān)知識(種類、特性、用途等)。(四)總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關(guān)。在制作金屬制品時(shí)，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解一些金工工具的使用方法。下節(jié)課，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學(xué)習(xí)最基本的金工技術(shù)。教學(xué)反思：

第十五課、紙編彩蝶 教學(xué)目的：

1、學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開。

2、難點(diǎn)：編時(shí)，露出紙條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。

教學(xué)過程：(一)激趣導(dǎo)入目標(biāo)

1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢?

2、今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。(出示已完成的紙編圖案)。這種畫獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學(xué)嗎?

3、板書：紙編彩蝶(二)示范授知，指導(dǎo)方法

1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。

2、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂?

3、板書：

一、設(shè)計(jì)畫面。

二、切割編織線。

三、編織畫面。

四、折疊畫框。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。(三)組織訓(xùn)練，動手實(shí)踐

1、運(yùn)用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。

2、學(xué)生如遇到困難，教師及時(shí)幫助或糾正錯(cuò)誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。

(四)作品展示，評議創(chuàng)新

1、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。

2、小組評議紙編彩蝶的成敗。

3、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。

4、小組討論，設(shè)計(jì)其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。

5、評各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。

6、今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。教學(xué)反思：

第十六課、編織 教學(xué)目標(biāo)：

1、解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。教學(xué)重點(diǎn)：拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。教學(xué)過程：

1、欣賞與觀察

教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學(xué)都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時(shí)代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。(演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂)大家在欣賞各種拖鞋的時(shí)候，能否說說拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點(diǎn)。

教師：現(xiàn)實(shí)生活中，每位同學(xué)對拖鞋都很熟悉，很多同學(xué)都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎?那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。

2、演示與分析：我們來看看

3、設(shè)計(jì)與制作

現(xiàn)在我們運(yùn)用學(xué)習(xí)過的圖案、平面、立體等知識設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，大家在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配;可以用寫實(shí)、夸張、變形等手法設(shè)計(jì)。

4、展評與欣賞 教學(xué)反思：

第三篇：勞技課教案

吊飾小鳥

一、教學(xué)目的：

通過制作吊飾小鳥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護(hù)環(huán)境的思想，培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進(jìn)行手工制作的技能，提高審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。

三、教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩。

四、教具準(zhǔn)備：成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機(jī)。

五、學(xué)具準(zhǔn)備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。

六、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具，安定學(xué)生情緒。

（二）、啟發(fā)性談話，導(dǎo)入新課

1、放錄音請學(xué)聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學(xué)們有什么感受？

2、我們應(yīng)該怎樣對待人類的朋友鳥類？（愛護(hù)、保護(hù)它們）

3、有人把小鳥關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對不對？為什么？

4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品

板書課題：吊飾小鳥

三、講授新課

1、教師按教材上的制作步驟進(jìn)行示范

第一步 構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。

第二步 選色：對照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）

先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？

再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個(gè)部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。

第三步 裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。

第六步 將紙質(zhì)小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。

2、教師小結(jié)，鞏固以上步驟。

（四）、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。

（五）、總結(jié)

出示教具“樹爺爺”,在“樹爺爺”上展示學(xué)生作品，并進(jìn)行講評。

結(jié)束語： 樹木和鳥類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，一起努力來維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。

手工制作——美麗的蝴蝶

伊通實(shí)驗(yàn)中學(xué)：董麗昕

教材分析：

認(rèn)識蝴蝶的形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析蝴蝶的頭、身、翅膀的基本形狀和比例大小關(guān)系以及顏色花紋的配置。

加深對蝴蝶形式美的體驗(yàn)。

選擇色彩鮮艷的海棉紙?jiān)黾雍拿栏小?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能： 通過動手操作制作蝴蝶，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

勞動、互相幫助的合作精神。

2、過程與方法：初步學(xué)會立體蝴蝶的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的形象概括能力養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識手工制作蝴蝶對美化生活的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

二、課前準(zhǔn)備：

１、學(xué)具：若干顏色的海棉紙，剪刀，膠水、各色襯紙等。２、教具：媒體、天蘭色襯景海棉紙數(shù)張，膠水等。

三、教學(xué)過程：

１、復(fù)習(xí)提問：上幾節(jié)課學(xué)了些什么？（畫蝴蝶、制作蝴蝶模板）

２、出示教師模板，問：這個(gè)蝴蝶又是用什么材料制作的？（用海棉紙制作的）

３、請學(xué)生欣賞幾個(gè)制好的蝴蝶。（請學(xué)生說說海棉紙制作蝴蝶的優(yōu)點(diǎn)：細(xì)線條不易斷、環(huán)保......）

４、板書課題：

手工制作——美麗的蝴蝶

：

（一）、指出在手工制作這以藝術(shù)園地中，可以用各種方法，各

樣材料去描繪、制作生活中美好的事物。這節(jié)課是學(xué)習(xí)

用海綿紙制作“美麗的蝴蝶”。

（二）、學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，明確蝴蝶的不同表現(xiàn)形式。

（三）、觀察欣賞蝴蝶。蝴蝶非常美麗，人們把它說成是會飛的“花兒”，現(xiàn)在老師帶同學(xué)們欣賞一下“美麗的蝴蝶”

請大家思考：

為什么把蝴蝶叫做“會飛”的“花兒”？什么原因使它

這么美麗？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。

蝴蝶種類繁多，形狀各異，但它們外形有一個(gè)共同的特

點(diǎn)，這共同的特點(diǎn)是什么？（左右對稱）

師生小結(jié)小結(jié)：自然界的蝴蝶是沒有一只相同的，都有它自己的獨(dú)特之美，它們給我們畫畫時(shí)提出一個(gè)要求：畫蝴蝶的形態(tài)要各不相同。制作方法演示：邊講邊作。（利用實(shí)物投影儀）這節(jié)課學(xué)習(xí)用海棉紙制作蝴蝶。

①、在底紙上畫出蝴蝶外形。外形包括：身體、觸角、翅膀三

大部分。

問學(xué)生：剛才大家看錄像《美麗的蝴蝶》時(shí)，有一個(gè)共同的特點(diǎn)什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（左右對稱）我們可以運(yùn)用蝴蝶

左右對稱的特點(diǎn)，采用對折的方法，一次便剪出對稱的翅膀

來貼上。

板書：左右對稱。

②、選擇海棉紙，考慮好色彩搭配。問學(xué)生：為什么稱蝴蝶

是活動的“花兒”？（因?yàn)楹忻利惖幕y和鮮艷漂亮的色彩）

板書：美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩

小結(jié)：我們可以用近似色或?qū)Ρ壬珌泶钆涑岬咨统峒y色。因?yàn)?/p>

這樣才能顯得出鮮艷，色彩才能豐富。例如：紅和綠，藍(lán)

和橙，紫和黃等。給學(xué)生示范布料的選擇，并設(shè)計(jì)好各種

美麗的花紋。

③、用選好材料分別剪蝴蝶的頭、胸、腹、觸須。再剪彩貼

翅膀花紋，特別注意是否對稱。

４、學(xué)生再次觀看媒體大屏幕各種蝴蝶。

教師講述剪制方法。

步驟：

1、畫出外形。

2、剪好翅膀和尾。

3、再用黑色油筆或碳素筆畫好其它細(xì)小部位和花紋。

操作要求：

運(yùn)用色彩知識，認(rèn)真選用不同顏色的海棉紙，根據(jù)紙的特點(diǎn)，制成“美麗的蝴蝶”。要表現(xiàn)出蝴蝶的形狀和翅

膀的花紋。

學(xué)生倆人合作制作一只蝴蝶。

注意左右對稱關(guān)系和色彩對比。

學(xué)生也可作成單翅側(cè)飛蝴蝶。（同時(shí)播放小提琴協(xié)奏曲

《梁?！罚?/p>

五、學(xué)生互評：

六、教師小結(jié)：

七、作業(yè)：用海棉紙制作小蜜蜂。

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)做紙風(fēng)車、訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性；

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識，增強(qiáng)集體感

二、活動內(nèi)容：學(xué)做紙風(fēng)車

三、活動重點(diǎn)：學(xué)做小風(fēng)車、訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性；

四、活動難點(diǎn)：學(xué)做小風(fēng)車、將剪開的四個(gè)角按要求的方向分別折向紙的中心點(diǎn)；

五、活動前準(zhǔn)備：

《大風(fēng)車》音樂、課件、各種風(fēng)車、木棒、彩紙、釘子

六、活動過程：

（一）、導(dǎo)入部分

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（師生問好）嗨！小朋友們好?。ㄓ變捍穑豪蠋熌愫茫。┙裉煅剑±蠋熃o小朋友們帶來了許多漂亮的東西，小朋友們想看嗎？（想看?。┠呛茫±蠋煬F(xiàn)在就讓你們看。不過，在看的時(shí)候，老師有個(gè)小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：老師今天帶來的是什么呀？瞧?。ǔ鍪臼挛铮梢酝ㄟ^音樂、課件引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)車。）

2、讓小朋友們看收集到的風(fēng)車其他造型的圖片。除了這些漂亮的風(fēng)車，老師還為小朋友們帶來各種各樣漂亮的風(fēng)車圖片，你們想看嗎？(想）小朋友們請看?。ǔ鍪菊n件）（圖片風(fēng)車 ：可提示幼兒觀察）

（二）、風(fēng)車的制作方法

1、介紹做風(fēng)車需要的材料。（出示課件）

首先要準(zhǔn)備好正方形彩紙，瞧（出示彩紙）這就是老師準(zhǔn)備的彩紙，它跟小朋友們桌子上的彩紙是一樣的，這種彩紙，就是今天我們做紙風(fēng)車的材料，老師還準(zhǔn)備了……（小棍子）還有……（大頭針）準(zhǔn)備好了小棍子，彩紙，大頭針——（注：帶幼兒念這三樣?xùn)|西），我們就可以做漂亮的紙風(fēng)車，那怎樣做呢？小朋友，請看（出示圖片）

2、老師講解制作方法。

（1）、老師準(zhǔn)備正方形彩紙；

（2）、將備好的紙沿對角線對折，之后，再對折，展開。

（3）、用剪刀按折痕（也就是兩條對角線）剪開，但是，千萬不要全剪開，而是剪到圖中圓點(diǎn)所示的位置。，嗯一下，二下，三下，四下…

（4）、剪開以后，該怎么辦呢？請看老師的，（師示范）。該將剪開的四個(gè)角按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住，以防用釘子釘?shù)臅r(shí)候突然散開了，那會很掃興的哦！

（5）、將粘好的圖形用一個(gè)大頭釘固定在小木棍上，這樣，一架風(fēng)車就“萬事具備，只欠東風(fēng)”啦。

（6）、這樣呀，風(fēng)車在有風(fēng)的時(shí)候，它就會不停地轉(zhuǎn)啊……心動不如行動，快來一起做吧！

（7）、過度：

小朋友，你們喜歡嗎？（喜歡），那，現(xiàn)在老師就跟老師來做風(fēng)車。（注：語言輕松愉快）

（三）、操作部分

（1）、教師根據(jù)風(fēng)車制作方法，并進(jìn)行性示范；a、首先，請小朋友們找到桌子上的正方形彩紙，找到了嗎？b、任意選出一個(gè)角，找到跟他相對的角，重疊在一起，然后，沿著這條邊輕輕的壓平，變成兩個(gè)一樣大的三角形，這個(gè)時(shí)候呀，老師就有一個(gè)小小的要求，要求每個(gè)小朋友一定要把兩個(gè)角對整齊，如果不對整齊，兩個(gè)三角形就不一樣大啦。c、現(xiàn)在我們把三角形再對折。d、把三角形象老師這樣拿在手里，（師出示圖形△），找到三角形的頂角，用桌子上的剪刀剪去一小部分，并請小朋友不要剪得太多。（師巡視）e、現(xiàn)在把紙展開來，小朋友就會看到這張紙的中心有一個(gè)小洞和四條折痕，然后用剪刀沿著折痕剪開，但是要告知千萬不要完全剪開，而是剪到離小洞三分之一的地方。f、現(xiàn)在把剪開的紙，拿起一個(gè)角，對準(zhǔn)中心折起，涂一點(diǎn)膠水，然后空一個(gè)角，再拿起一個(gè)角，對準(zhǔn)中心折起，涂一點(diǎn)膠水，依次這樣就粘好了。（展示個(gè)別小朋友的作品，表揚(yáng)粘得好的幼兒）。g、（出示大頭針，進(jìn)一步講解大頭針的危害性。）這就是大頭針，它的一頭非常尖，會傷人，所以小朋友不可以，拿著它亂戳，以防它傷著自己、傷著別人，也希望小朋友自己防著不被別人來戳著自己，現(xiàn)在請小朋友把大頭針小心拿起來，往粘好的集中點(diǎn)插進(jìn)去。（老師巡視指導(dǎo)），然后，把小木棍拿起來，從風(fēng)車下面的小洞插進(jìn)來，再把大頭針扎進(jìn)小木棍，唉，一個(gè)完整漂亮的風(fēng)車就做好了。

（2）、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（四）、教師小結(jié)，展示幼兒作品

六、結(jié)束

第四篇：勞技課教案

初

中

勞

技

課

教

案

一、《種 大 蒜》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過搜集資料、實(shí)際操作，掌握種大蒜的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料和實(shí)際操作的能力。

3、在實(shí)踐中體現(xiàn)分工合作、團(tuán)結(jié)互助的精神，培養(yǎng)耐心細(xì)致的勞動態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn): 種大蒜的方法 教學(xué)難點(diǎn): 種大蒜的方法 指導(dǎo)思想: 本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過探究和實(shí)踐，掌握種大蒜的方法，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助。學(xué)情分析: 我校地處農(nóng)村，雖然學(xué)生看過家長種大蒜，但是親手實(shí)踐過的卻很少。課上讓學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，并親自實(shí)踐，掌握種植方法。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐活動，使學(xué)生主動參與到其中，并感覺到生動、有趣。

設(shè)計(jì)思路:

1、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2、學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，討論種植技術(shù)。

3、匯報(bào)交流后，進(jìn)行實(shí)踐，掌握種植技術(shù)，體驗(yàn)勞動樂趣。教學(xué)過程:

一、課前調(diào)查:

1、分組調(diào)查了解大蒜的品種、食用價(jià)值、藥用價(jià)值等。

2、請教家長或菜農(nóng)怎樣種大蒜。

二、課堂交流:

1、談話:同學(xué)們，現(xiàn)在春天到了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，天氣變暖了，俗話說“春種一粒粟，秋收萬顆子”，春天正是播種的季節(jié)，你們想不想加入這播種的行列中呢,(想)，那么這節(jié)課我們就一起去體會種大蒜的樂趣。(板書:種大蒜)

2、匯報(bào)搜集信息: 師:今天，大家?guī)砹撕枚嗨?，你們喜歡吃蒜嗎,蒜是什么味道,(辛辣)師:蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是有關(guān)它的一些知識大家可能還不太了解，課前我已經(jīng)讓你們分組搜集了有關(guān)蒜的一些信息。這個(gè)任務(wù)你們完成了嗎,好，下面就把你搜集來的信息說給大家聽。

生匯報(bào)搜集材料:師適時(shí)補(bǔ)充。(課件:有關(guān)蒜的產(chǎn)品)(1)、蒜的品種，市場價(jià)格。(2)、蒜的食用價(jià)值。（3、)蒜的藥用價(jià)值。

3、認(rèn)識蒜的結(jié)構(gòu)以及和蒜有關(guān)的蔬菜。

(,)師:同學(xué)們的任務(wù)完成得非常好，讓大家了解這么多的知識。聽了剛才同學(xué)們所說的，我們知道了大蒜對我們很重要，下面我們就來好好研究研究它。下面你們自己剝開蒜頭看一看它由那些部分組成, 生匯報(bào)所學(xué)結(jié)果。(課件:蒜頭示意圖)師提問:大蒜發(fā)芽的是哪一部分,(鱗芽)(,)師:有句話說“種瓜得瓜，種豆得豆，”，是不是蒜種下去就一定是長出蒜來呢,不同意地說說理由。

師:同學(xué)們，這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎,不僅能長出蒜苗，還能長出蒜毫和蒜黃，那你們想不想親自來種蒜驗(yàn)證一下，三、探究方法

1、師:種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長環(huán)境不同，收獲的果實(shí)就有所不同。今天大家來學(xué)習(xí)在土壤中種蒜。看看將來我們能收獲什么。學(xué)校后面有一塊地，土壤比較肥沃，有一些沙質(zhì)，疏松通氣，正好適合大蒜生長，一會兒我們就去那里種大蒜?？墒牵诜N之前我們應(yīng)該做些準(zhǔn)備工作。課前，大家已經(jīng)請教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。下面以小組為單位討論種大蒜的實(shí)施方案并填寫好方案表。

生小組討論并填寫實(shí)施方案表。種大蒜的實(shí)施方案 工 具 : 種植步驟 :

2、生匯報(bào)種大蒜的實(shí)施方案。

師:(板書:選種 挖溝 澆水 插蒜 埋土)

3、小組成員分配任務(wù)，并填寫種大蒜分工表。種大蒜分工表

四、實(shí)踐種植

師:同學(xué)們，馬上拿起你準(zhǔn)備好的東西，我們?nèi)シN大蒜吧～

1、生排好隊(duì)來到綠色實(shí)踐基地。

2、師演示種大蒜的過程。

師:種大蒜的每一步應(yīng)該怎么做和注意些什么呢。仔細(xì)的看老師演示一遍。提問:種大蒜的過程還應(yīng)該注意些什么呢,(講解安全事項(xiàng))

3、分組種植。(種植過程中師適當(dāng)指導(dǎo))

五、評價(jià)、總結(jié)。

1、師:說說你們此時(shí)的心情吧～談一談你種大蒜的體會。

2、師:現(xiàn)在你最希望看到什么,你有什么問題沒有,(比如:大蒜什么時(shí)候發(fā)芽,什么時(shí)候長葉,)那么就需要我們共同去觀察了。我們以小組為單位每天做好觀察記錄，把你觀察到的情況填在這張表上。附: 大蒜生長觀察記錄表

每天觀察大蒜生長的情形，然后在記錄表上記下重要事情。種植時(shí)間

發(fā)芽時(shí)間 長葉時(shí)間 長出蒜薹時(shí)間 收獲大蒜時(shí)間()年()月()日 第()天 第()天 第()天 第()天 生長情況

3、師:種完了大蒜，大家就等著收成了嗎,我們要對他進(jìn)行管理，那么我們又要去做調(diào)查

了，向你身邊的人請教如何管理大蒜。下節(jié)課我們就共同研究探討怎樣管理大蒜。

勞動技術(shù)教案(蔬菜的種植)

二、走進(jìn)蔬菜世界

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家里菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國蔬菜。

2、通過調(diào)查討論，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國蔬菜 【教具準(zhǔn)備】圖片 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，如今生活條件越來越好，人們對飲食與健康也越來越重視了。家里的菜籃子里每天都裝著

許多新鮮的菜。每天上午去菜市場的人更是絡(luò)繹不絕。今天我們就來了解了解蔬菜。(板書課題:走進(jìn)蔬菜世界)

二、知識探討

出示一些蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討下列問題:(1)你家的菜籃子里一般是什么菜,你的家人喜歡吃哪些蔬菜,(青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等)(2)我們經(jīng)常食用的菜有哪些,其中哪些是蔬菜,怎樣的菜是蔬菜,(3)你一定逛過菜市場。菜市場有哪幾種類型,它們各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?(露天菜攤、室內(nèi)菜場、超市菜柜)(4)什么是“凈菜”,凈菜有什么特點(diǎn),購買凈菜有什么好處,(干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對人體健康有好處)(5)人們常把蔬菜分為哪幾類,根據(jù)是什么,(蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn))(6)在菜市場中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的,哪些主要是從外地運(yùn)來的，三、實(shí)踐鞏固

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P1—P4內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P3和P4“看一看”。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成P5“試一試”。

四、布置作業(yè) 回答下列問題(1)我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些,(2)蔬菜市場有哪幾種主要類型,(3)蔬菜可分為哪幾種類型,依據(jù)是什么。

三、蔬菜的分類及營養(yǎng)成分

【教學(xué)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步詳細(xì)了解蔬菜的種類及特點(diǎn);

2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營養(yǎng)成分。【教學(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的種類、特點(diǎn)及營養(yǎng)成分

【教具準(zhǔn)備】圖片，幾種蔬菜實(shí)物 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是一個(gè)龐大的植物系列，我國蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同時(shí)蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時(shí)對人的健康有極大的好處。今天我們將一起來了解蔬菜的種類、特點(diǎn)及營養(yǎng)成分。

(板書課題:蔬菜的分類及營養(yǎng)成分)

二、知識探討

1、復(fù)習(xí):上節(jié)課我們對蔬菜進(jìn)行了簡單的分類，回憶一下蔬菜可分為哪幾類,依據(jù)是什么, 總結(jié):根據(jù)蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)。大致可以將蔬菜分為白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類。

2、小組討論下列問題:(1)分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。

(2)各類蔬菜各有什么特點(diǎn),生長發(fā)育習(xí)性和栽培特點(diǎn)是什么,(3)根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類,(放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品)(4)放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品五類各有什么特點(diǎn),檢測的標(biāo)準(zhǔn)是什么,(5)蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面,你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營養(yǎng)成分，三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P52—P56的內(nèi)容

2、出示幾種常見蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的類型及營養(yǎng)成分。

四、布置作業(yè) 回答下列問題(1)簡單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點(diǎn)。(2)蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面，四、蔬菜的來源與生長

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解蔬菜是從哪里來的。

2、了解蔬菜的栽培方式、生長習(xí)性與生長環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的來源與生長 【教具準(zhǔn)備】圖片

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是從哪里來的呢,這個(gè)問題似乎十分簡單，你們有人會毫不猶豫地說:“蔬菜當(dāng)然是從地里種出來的。”這個(gè)答案全面嗎,蔬菜生長的習(xí)性與環(huán)境有哪些要求呢,今天我們就來探討探討。

(板書課題:蔬菜的來源與生長)

二、知識探討

1、出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論:蔬菜是從哪里來的,(蔬菜栽培方式:露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無土栽培)引導(dǎo)學(xué)生比較四種栽培方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、組織學(xué)生小組討論下列問題:(1)種好蔬菜的關(guān)鍵是什么,(了解所種蔬菜的生長習(xí)性，根據(jù)不同蔬菜對環(huán)境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，創(chuàng)造滿足蔬菜生長的最佳環(huán)境，是種好蔬菜的關(guān)鍵。)(2)影響蔬菜生長的因素有哪些呢,(土壤、水分、溫度、肥料、成熟、光照等)(3)適合蔬菜生長的土壤應(yīng)滿足哪些要求,(厚、肥、柔、溫、潤)(4)常見蔬菜對水分的要求有什么不同,(耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱)(5)常見蔬菜對溫度的要求有什么不同,(6)蔬菜對肥料的要求可按什么標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分,(需肥量、耐肥性、吸肥能力)(7)要種好蔬菜需要了解哪些情況，三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P6—P8的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P6“查一查”和P7“想一想”。

四、布置作業(yè) 回答下列問題(1)種好蔬菜的關(guān)鍵是什么,要種好蔬菜需要了解哪些情況,(2)影響蔬菜生長的因素有哪些,各個(gè)因素的特點(diǎn)是什么，五、種菜的工具和過程

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識種菜的常用工具及其用途。

2、了解種菜的一般過程及各程序的要求?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解種菜的工具和過程

【教具準(zhǔn)備】圖片，工具實(shí)物 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

“工欲成其事，必先利其器?！币敕N好菜，必須先了解和熟悉一些常用的工具。同時(shí)你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢,今天我們就來了解了解種菜的工具和過程。

(板書課題:種菜的工具和過程)

二、知識探討

1、出示一些工具實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論:這些工具是什么,用途是什么,學(xué)生回答后，教師總結(jié):(1)鐵耙——主要用于翻地，粉碎大土塊等;(2)鋤頭——主要用于整地作畦，也用于除草等;(3)噴霧器——噴灑液體農(nóng)藥、噴施葉面肥;(4)水桶、水勺——澆水、施液體肥料;(5)簸箕——裝運(yùn)固體肥料和土.2、引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問題:(1)種菜的一般流程圖是什么,(確定項(xiàng)目?選種?育苗?定植?田間管理?收獲)(2)我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種,農(nóng)民為什么選擇栽培這些品種的蔬菜呢,(3)選種的要求有哪些,(用優(yōu)良的品種、進(jìn)行種子處理)(4)“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作,(5)為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個(gè)“難關(guān)”,(6)田間管理需要做好幾方面的工作,(7)在蔬菜的收獲階段，怎樣進(jìn)行適時(shí)采收和科學(xué)貯藏，三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P9—P15的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P9、P12、P13“議一議”。

四、布置作業(yè): 回答下列問題(1)種菜的常用工具有哪些,它們分別有什么用途,(2)種菜的一般過程有哪些,(3)怎樣進(jìn)行采收和貯藏，六、整地作畦和播種技術(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解整地作畦的基本過程。

2、熟悉常用播種技術(shù)。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解整地作畦的基本過程和播種技術(shù) 【教具準(zhǔn)備】圖片

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、提問學(xué)生:(1)種菜的一般過程有哪些,(2)育苗時(shí)需要做好哪三個(gè)方面工作,(3)什么是“畦”,什么是間苗、分苗、煉苗,它們各起什么作用,(4)在種菜過程中，需要哪些播種技術(shù)呢，2、學(xué)生回答后，引出今天的課題。(板書課題:整地作哇和播種技術(shù))

二、知識探討

1、出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論:蔬菜栽培的第一道工序是什么,(整地作畦)為什么說它是最基本、最花氣力的工作呢,它的基本過程是什么,(翻地?用農(nóng)家肥作基肥?曬土?作畦?作好畦面)

2、組織小組討論，出示如下問題:(1)播種技術(shù)包括哪幾個(gè)方面,(確定播種量、種子處理、播種)(2)怎樣確定播種量,(根據(jù)種植面積，推算所需苗數(shù)，計(jì)劃面積和播種量)(3)為什么要進(jìn)行種子處理,種子處理的方法有哪些,(作用:確保種子出苗快而整齊，幼苗健壯，無病蟲害。方法有:種子精選、種子消毒、浸種催芽)(4)種子消毒的目的是什么,有哪些方法,(殺死病菌、病毒等;消毒方法有干熱消毒、藥劑消毒、熱水消毒等)(5)蔬菜常用的播種方法有哪些,(撒播、點(diǎn)播)

三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P57—P59的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生P59的思考題。

四、布置作業(yè): 回答下列問題

(1)播種技術(shù)包括哪幾個(gè)方面,種子處理的方法有哪些,(2)舉例說明什么是撒播,什 么是點(diǎn)播，七、苗期管理

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解苗期管理的作用和意義。

2、熟悉苗期管理的基本方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解苗期管理的基本方法 【教具準(zhǔn)備】圖片

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、提問學(xué)生:種菜的一般過程有哪些,(確定項(xiàng)目?選種?育苗?定植?田間管理?收獲)

2、在種菜的過程中，育苗時(shí)要進(jìn)行苗期管理，苗期管理是育苗過程中時(shí)間長、技術(shù)性強(qiáng)的一項(xiàng)工作。苗期管理包括控水、控溫、控光、控肥、間苗、分苗、煉苗等多項(xiàng)工作。今天我們就來詳細(xì)地了解一下苗期管理知識和技術(shù)。

(板書課題:苗期管理)

二、知識探討

1、出示一些圖片，組織小組討論，出示如下問題:(1)育苗管理的意義是什么,(育苗是蔬菜栽培中的關(guān)鍵技術(shù);苗期管理的質(zhì)量，是蔬菜茁壯生長的基礎(chǔ)。)(2)苗期管理分為幾個(gè)階段的管理,(出苗前的管理，出苗后的管理，成苗期管理，天氣應(yīng)急管理)3)出苗前管理的主要工作有哪些,((控制好溫度、田間檢查、撤掉薄膜、人工摘帽)(4)出苗后管理主要抓好幾方面的工作,(籽 苗期管理和分苗前后的管理)(5)籽苗期管理和分苗前后管理的具體方法有哪些,(6)成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié),(?改善光照;?加大通風(fēng)量，溫度均勻，適度干燥;?加強(qiáng)煉苗;?及時(shí)補(bǔ)充營養(yǎng)，減少病害)(7)育苗時(shí)該如何應(yīng)對災(zāi)害性天氣,(及時(shí)了解天氣狀況，針對不同天氣，對苗床采取相應(yīng)措施。)

三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P59—P61的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述苗期管理的幾個(gè)階段的具體方法。

四、布置作業(yè): 回答下列問題(1)苗期管理的意義是什么,(2)成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié),

第五篇：勞技課教案

第8課

縫布袋

一、教學(xué)目標(biāo)：

⒈根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握平針縫制的技術(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、技術(shù)要點(diǎn)分析： 在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實(shí)穿線、打結(jié)這兩個(gè)技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進(jìn)行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。平針，雖一上一下看似簡單，但對初學(xué)者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協(xié)調(diào)，也是需要強(qiáng)調(diào)的。

收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

2、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調(diào)查。（1）展示情境，學(xué)生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。③反饋、小結(jié)。

④學(xué)生能者為師，再次嘗試。

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索布袋的方法。①按小組（異質(zhì)分組）進(jìn)行討論。②反饋比較各種方法。③小結(jié)。

（3）閱讀課文，比較討論 ①讀課文，比較異同點(diǎn)。②討論最佳方法。（或者最合適的方法）（4）實(shí)踐操作，巡視指導(dǎo)。（5）展示比較，學(xué)生演示。（6）再實(shí)踐操作。（7）評價(jià)延伸。

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工藝制作單元教材分析與與建議

“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展；強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。

勞動與技術(shù)教育既要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，又要反映技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，還要體現(xiàn)一定的時(shí)代特征。小學(xué)3—6年級勞動與技術(shù)教育，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動觀念和勞動習(xí)慣形成的同時(shí)，注重通過具有一定技術(shù)含量的教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新和創(chuàng)造，對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)和科技發(fā)明創(chuàng)造的啟蒙。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段，逐步增加勞動與技術(shù)教育中的技術(shù)含量，充實(shí)具有現(xiàn)代意義的教育內(nèi)容，以增強(qiáng)勞動與技術(shù)教育的時(shí)代性和對學(xué)生的吸引力。

通過勞動與技術(shù)教育內(nèi)涵的深化和外延的拓展來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)勞動與技術(shù)教育工具價(jià)值的統(tǒng)一。工藝制作的學(xué)習(xí)對象從單純的作品制作向作品設(shè)計(jì)、作品評價(jià)兩方面拓展；農(nóng)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)對象從單純的作物栽培和動物飼養(yǎng)向品種改良、產(chǎn)品儲存與加工、市場營銷等方面拓展。這樣，既能順應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，又能拓展學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生的能力。

第10課

可樂機(jī)器人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個(gè)玲瓏剔透的機(jī)器人，并且能夠制作出各種各樣的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的思想。

2、學(xué)習(xí)對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

村料：小可樂瓶5個(gè)。

工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點(diǎn)分析：

（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時(shí)注意安全。在切割的時(shí)候可以讓一些能干的學(xué)生做小老師，完成切割任務(wù)。

（2）連接一些要點(diǎn)，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固（3）機(jī)器人的制作巧妙的運(yùn)用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學(xué)生可以多多比劃、擺弄、認(rèn)為合適了就可以粘合。

2、教學(xué)過程：（1）情景導(dǎo)入： 組織學(xué)生看機(jī)器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。（2）師生探究：

師：同學(xué)們說說自己心目中的機(jī)器人是怎么樣的？（機(jī)器人的本領(lǐng)、構(gòu)造。）（3）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天我們就要用可樂瓶來制作機(jī)器人，大家看看書上的作品。（學(xué)生看書上的圖，分小組討論，說說這些部件是怎么樣分解開再組合的）（4）學(xué)生動手制作：

A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂瓶，完成機(jī)器人的頭、胸、腰三部分（p32圖11—1）B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。（p----32圖11--4）

D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機(jī)器人。（p-----32圖11--5）

E、用彩色不干膠美化，同時(shí)起加固作用。

F、優(yōu)秀的學(xué)生可以在機(jī)器人的腰部里面裝發(fā)光裝置（閃燈、小電珠等）使之成為一盞機(jī)器人燈。并且做做《聰明泉》上的作品。

（p33-----《聰明泉》圖）

3、評價(jià)建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。

第11課

紙杯毛驢 一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對一次性杯子的分解、組合，學(xué)會設(shè)計(jì)制作馬、牛、驢等家畜動物。學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：一次性紙杯、雙面膠。

工具：剪刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點(diǎn)：

（1）對一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵，要讓學(xué)生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？

（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準(zhǔn)確、干凈地粘合各部分身體。（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當(dāng)。

（4）對作品進(jìn)行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達(dá)到大效果。

2、教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入新課：師：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學(xué)都知道，阿凡提有一個(gè)好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。（2）師生探究：

A師：同學(xué)們分小組來學(xué)習(xí)討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？

B、學(xué)生小組討論后上臺匯報(bào)，可以用事先準(zhǔn)備好的紙杯進(jìn)行“搭積木”表演，只要搭出大概的輪廓就可以了。）

（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時(shí)要注意如何使用？ A、（教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫----再剪-----抓緊----用力均勻）B、（學(xué)生訓(xùn)練后由四個(gè)小組合作完成，可以二人共作一件作品。）（4）學(xué)生作業(yè)：

A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個(gè)紙杯當(dāng)驢身（p34---圖12---2）

B、將一個(gè)紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。（p35---圖12----1）

C、畫剪驢耳、尾、棕毛等（p35-----圖12---312----4）

D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等

3、評價(jià)建議：美觀、牢固能站立的評優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者 “五角星”等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。

第12課

曹沖稱象

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對稱形折紙，剪紙法來制作小學(xué)生語文課本中的《曹沖稱象》紙工，讓學(xué)生鞏固折，剪，粘等技法，嘗嘗玩紙的樂趣并加深理解語文課本內(nèi)容。

2、讓學(xué)生在制作中學(xué)會看一些紙工折粘的符號。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟。

3、滲透語文學(xué)科的知識，在學(xué)學(xué)玩玩說說中增加動手動腦和創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

材料：20厘米×20厘米紙一張。工具：剪刀、彩筆。

三、教學(xué)建議：

1、要點(diǎn)分析：

（1）正方形的上下，左右折成一個(gè)四層厚的小正方形，要注意紙的開口不要弄錯(cuò)，開口要向右下角放

（p38---圖13-----1）。

（2）在小正方形上畫圖很重要，先花9個(gè)定點(diǎn)，看成9個(gè)方小格子，然后在上面畫線（p38----圖13----2）。

（3）左右展開后會看正反折線。

(p38------圖13------3)

一、教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入：師：今天我們先來聽聽《曹沖稱象》的故事。

師生講故事，了解稱象的全過程：空船——裝大象——水平面上的船舷上刻痕跡-——大象下船-——裝石頭。

2、師生探究：師：你們講的都很好，曹沖是個(gè)很聰明的孩子，會動腦筋，會用水的浮力來代替秤，真巧妙啊！今天我們就來做這個(gè)紙工----曹沖稱象。（教師要求同學(xué)們看書，說說制作步驟）

3、學(xué)生作業(yè)

教師動手體驗(yàn)：

（1）學(xué)做舉重大力士；（2）學(xué)做曹沖稱象

A、教師領(lǐng)學(xué)生折成小方塊，然后領(lǐng)畫。9個(gè)點(diǎn)及線條，告訴學(xué)生這些線條將用剪刀剪的

（p38----圖13-----2）

B、學(xué)生折小方塊（開口別放錯(cuò)）畫9點(diǎn)和線條。

C、剪線條后左右展開，教師讓學(xué)生自己觀察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等

(p38----圖13-------3)D、學(xué)生動手折“曹沖稱象”。（p38-------圖13----4）

E、上色，畫圖，美化作品。

(p39----圖13-----5)F、優(yōu)秀學(xué)生可學(xué)習(xí)制作“聰明泉”中的大力士。步驟：左右對折---畫-----剪------折。(p39-----圖13----6)活動建議：課堂教學(xué)，可安排在語文課《曹沖稱象》的前后上。評價(jià)建議：自己打分，教師復(fù)評。優(yōu)秀作品展出。

第13課

迷你坦克

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢棄的牙膏制作坦克，學(xué)習(xí)紙盒子的剪、拉、粘合等方法，創(chuàng)作出新的藝術(shù)形象。

2、通過對廢棄物的重新利用，使小學(xué)生意識到創(chuàng)作就在身邊，要愛惜平時(shí)的廢棄物，培養(yǎng)廢物利用的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

材料：大號牙膏盒子一個(gè)、一次性木筷一只、雙面膠。工具：剪刀。

三、教學(xué)建議： 要點(diǎn)分析：

（1）牙膏殼一分為二的切割不易平均分割，可以事先用尺畫一些直線再剪。（2）履帶兩邊的圓輪子不易剪圓，均勻，可以事前用一個(gè)圓來印畫一下。（3）整輛車比較搖晃，下面的一對履帶可以用紙條加固一下。

三、教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們知道坦克嗎？大家來說說坦克的特性作用。（可以播放軍事片《坦克大戰(zhàn)》等，學(xué)生說坦克的威力、型號）

2、師生探究： 師：你們講的都很好，坦克是軍事上最輝煌的成果，他是矛和盾的結(jié)合，火力大，包裝厚實(shí)，一般用于沖鋒，攻堅(jiān)。今天我們來學(xué)習(xí)用牙膏殼來做一個(gè)迷你小坦克,請同學(xué)們看課本，討論一下，坦克應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生自學(xué)，看圖講講制作過程，教師可以選一些小朋友上來演示一下）

3、學(xué)生作業(yè)

A、先剪下牙膏殼的1/4為炮塔（p41---圖14--2）

B、把牙膏殼一分為二剪成兩個(gè)坦克履帶并畫上剪空的幾個(gè)輪子（p41----圖14-----3）

C、美化炮塔，插上炮塔后將炮塔與一對履帶“品”字形粘合。（p41------圖41-----14----4）

D、用紙條將兩根履帶加固，成“工”字形粘合。

4、拓展與延伸：用同樣的方法，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生做“聰明泉“中的吊車、拖拉機(jī)。活動建議：課堂教學(xué)，可做課外延伸，辦個(gè)“車迷展”，展出學(xué)生的作品。

評價(jià)建議：小組打分，教師記載。美觀牢固的打優(yōu)秀，次之打良好，合格，另有創(chuàng)造的學(xué)生可加“五角星”表彰。第14課

安裝門鈴（選學(xué)）

第15課

南湖紅船模型制作

一、《南湖紅船模型制作》的學(xué)材選擇

1、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風(fēng)景秀麗，景色迷人。南湖紅船就?？吭谀虾吷希侵袊伯a(chǎn)黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對學(xué)生進(jìn)行愛黨教育的好材料。

2、紙模制作從小學(xué)低年級起，一直受到學(xué)生的歡迎。四年級學(xué)生 已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí)，是符合學(xué)生的思維特點(diǎn)的。

3、紙模制作需要既動手又動腦，學(xué)材又比較開放。模型的式樣多，制作時(shí)使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設(shè)計(jì)。因此，非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。

4、制作好的南湖紅船模型，又是一件激勵(lì)自己進(jìn)步的工藝品。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、簡單了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史，對學(xué)生進(jìn)行愛黨教育。

2、培養(yǎng)培養(yǎng)動手技能和運(yùn)用工具的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣。

三、《南湖紅船模型制作》的活動設(shè)計(jì)思路

讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。

《南湖紅船模型制作》首先學(xué)材給出了一個(gè)背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚船，它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一?；顒忧翱梢杂媚虾木坝^和南湖船?？康奈恢糜枚嗝襟w播放，以激發(fā)起學(xué)生對南湖景色的喜歡，對南湖紅船的敬仰。

接著可以讓學(xué)生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級里說，說得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計(jì)方案。然后把自己的設(shè)計(jì)方案寫進(jìn)書本的方框里。

有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點(diǎn)解決了開始動手制作就會比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。

制作完畢要組織評比，以激勵(lì)學(xué)生制作熱情。

“小看臺”是讓學(xué)生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發(fā)學(xué)生對制作紙模的興趣愛好。

“聰明泉”是讓學(xué)生在制作紅船的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。

有條件的學(xué)校在學(xué)習(xí)本課前、后可以組織到嘉興南湖實(shí)地考察，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。

第16課

風(fēng)力車

頭腦OM活動的由來：

美國葛拉斯堡羅州立學(xué)院教育學(xué)博士賽米爾·米克盧斯教授在從事創(chuàng)造教育研究的基礎(chǔ)上，70年代起，在美國聯(lián)邦政府的資助下，開設(shè)IRT創(chuàng)造學(xué)課程。通過實(shí)驗(yàn)米克盧斯教授發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)造學(xué)課程的學(xué)習(xí)，思維流暢、思路敏捷，富有創(chuàng)造性，有些學(xué)生的小發(fā)明甚至獲取了專利。由此受到啟發(fā)，米克盧斯設(shè)計(jì)了大量的富有創(chuàng)造性的題目讓學(xué)生解決，1978年舉辦了首屆“頭腦奧林匹克（OM）競賽”，這屆競賽局限于美國，共有28所中學(xué)參加。

1、活動的目標(biāo)

《風(fēng)力車》的教學(xué)內(nèi)容，是一種典型的OM題目。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我們首先出示的是本次活動的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個(gè)任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見，也可通過團(tuán)隊(duì)的力量設(shè)計(jì)不同的風(fēng)力車。

三、教學(xué)中的建議

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沒有講臺

頭腦OM課程的學(xué)習(xí)是一種動態(tài)的學(xué)習(xí)方式。在此學(xué)習(xí)過程中，需要教師不斷及時(shí)有效的給予學(xué)生方法及技術(shù)上的指導(dǎo)。教師的活動范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍，對過去那種教師在講臺上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返，取而代之的是與學(xué)生一起面紅耳赤的爭論及做一名合格的助手。在教學(xué)中，教師是以一名助手及傾聽者的角色出現(xiàn)的，幫助學(xué)生一起完成每一次的挑戰(zhàn)。

●只有舞臺

OM教學(xué)中，學(xué)生是每次活動中擁有絕對自主權(quán)的研究者。不管他們觀點(diǎn)正確與否，他們的每一個(gè)觀點(diǎn)的得出都是基于個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)研究的分析結(jié)果。因此，在活動中我們必須要讓我們的每一個(gè)學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來與大家分享。通過給予他們大膽說的機(jī)會，推動他們對自己的研究成果做進(jìn)一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問題的習(xí)慣。

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磨他千遍

允許學(xué)生不斷嘗試，直至成功。

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精美與粗糙

在完成的作品中，總會出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況，這是無法避免的現(xiàn)象。教師在遇到這樣的現(xiàn)象時(shí)，必須從三種角度來進(jìn)行審視。首先，他是否盡心盡力的去做？其次，通過他對自己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后，了解他達(dá)成的任務(wù)是通過怎樣的手段實(shí)現(xiàn)的？不管怎樣，每個(gè)孩子在活動中都會出現(xiàn)閃光點(diǎn)，因此無論學(xué)生在活動過程中成為團(tuán)隊(duì)里的助手、記錄員讀者、沉默者、組織者之中的哪一種角色，教師都不要過多的干涉他們，因?yàn)樯鐣陌l(fā)展需要各種各樣不同的勞動群體。

結(jié)束語：

本教材教學(xué)內(nèi)容是編委對新課程標(biāo)準(zhǔn)較為深思的一種解讀。這意味著我們在實(shí)施教學(xué)時(shí)，要把它作為一個(gè)完整的體系來使用。但它畢竟也只是范本中的一種。所以，還需要教師在實(shí)踐中，不斷地改進(jìn)完善，并出現(xiàn)新的解讀。教師的知識與技術(shù)素養(yǎng)，將決定教學(xué)實(shí)施的合理和有效。最終的成功將取決于教師！