第一篇：尊師守紀(jì)主題班會(huì)

尊師守紀(jì)主題班會(huì)

一．班會(huì)目的

針對(duì)進(jìn)入初二以來(lái)班里部分學(xué)生無(wú)視學(xué)校規(guī)章制度，不遵守課堂紀(jì)律，不尊重教師等問題，以主題班會(huì)的形式加強(qiáng)師生之間的情感交流，興起尊師重教的風(fēng)氣，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度。

二．班會(huì)形式

班會(huì)將以詩(shī)朗誦、看視頻、表演、做游戲、討論、采訪、合唱等形式開展。

三．班會(huì)準(zhǔn)備

1.學(xué)生提前搜集有關(guān)尊師守紀(jì)的資料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加到班會(huì)中，學(xué)生自愿報(bào)名，男女主持人各一名，演員若干。3.兩名主持人合作制作相關(guān)ppt,準(zhǔn)備歌曲、視頻資料，和知識(shí)競(jìng)賽題目。班長(zhǎng)準(zhǔn)備小禮品并檢查每一項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)情況。各科代表邀請(qǐng)各科任老師出席本次班會(huì)活動(dòng)。

4.班會(huì)開始前一兩天，班上要?jiǎng)?chuàng)造一種積極投入活動(dòng)的態(tài)勢(shì)，班級(jí)骨干和每個(gè)成員都要表現(xiàn)出積極的姿態(tài)。

5.提前布置好教室，在黑板上寫上本次班會(huì)的主題“尊師守紀(jì)”。

四．活動(dòng)過程

1.主持人在《園丁之歌》這一音樂的渲染下深情引題，營(yíng)造尊師氛圍。2.詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給老師的歌》。

3.觀看《我與老師二三事》視頻，視頻中主持人采訪班上4名同學(xué)，分享他們與老師之間的溫馨感人故事，喚醒師生之間的美好記憶，以此教育學(xué)生理解教師，尊重教師，對(duì)老師報(bào)以感恩之心。4.小品《師生之間》

通過班主任老師問清兩名學(xué)生上課搗亂，頂撞老師的原因后，教育學(xué)生老師的工作離不開學(xué)生的配合，教師的初衷還是為了學(xué)生好，師生要互相尊重，學(xué)生也要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。5.小游戲——孤島求生

先進(jìn)行分組，每組一名教師和兩名學(xué)生，主持人分別在不同的地方（依組數(shù)而定）地上鋪一張全開的報(bào)紙，請(qǐng)各組成員均進(jìn)入報(bào)紙上，運(yùn)用各種方式使成員站在報(bào)紙上，不可腳踏報(bào)紙之外；各組完成后，主持人再請(qǐng)各組將報(bào)紙對(duì)折后，再讓各組成員進(jìn)入報(bào)紙上。各組若有成員被擠出報(bào)紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合，游戲進(jìn)行到只剩下一組成員為止。通過這一游戲，不僅活躍氣氛，最主要的是加強(qiáng)師生互動(dòng)，展現(xiàn)教師親和的一面，增進(jìn)師生感情。6.表演——換位思考

由一些學(xué)生扮演教師，一些同學(xué)扮演調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，最好每個(gè)場(chǎng)景都是不同的學(xué)生扮演。

（1）上課時(shí)與同學(xué)說悄悄話，不專心聽講（2）故意頂撞老師，不遵守課堂紀(jì)律

（3）上課看小說、聽mp3被老師制止后對(duì)老師出言不遜（4）進(jìn)辦公室、在上課期間進(jìn)教室不打報(bào)告

通過這些平時(shí)常見的不尊師守紀(jì)的現(xiàn)象教育學(xué)生，如果他們是老師，會(huì)作何感想。請(qǐng)扮演老師的同學(xué)發(fā)表感想，說說當(dāng)時(shí)面對(duì)這些現(xiàn)象的心情。再請(qǐng)2~3個(gè)同學(xué)面對(duì)上述種種現(xiàn)象發(fā)表感想。

7.采訪：主持人采訪老師，了解老師希望怎樣做才是尊師。

8.知識(shí)競(jìng)猜，搶答，答對(duì)給一些小禮物（教師當(dāng)場(chǎng)根據(jù)每個(gè)答對(duì)題的學(xué)生的實(shí)際情況在事先準(zhǔn)備好的明信片上寫下自己對(duì)他/她的祝福語(yǔ)，禮物雖小，但貴在心意）。

（1）教師節(jié)是哪一年成立的？每年的幾月幾日是教師節(jié)？（1985年；9月10日）

（2）音樂課后美術(shù)課，猜一成語(yǔ)。（有聲有色）（3）懷念舊部，猜一禮貌用語(yǔ)。（老師好）（4）畢業(yè)獻(xiàn)詞，猜一古文篇目。（《出師表》）（5）我國(guó)第一個(gè)職業(yè)教師是誰(shuí)？（孔子）

（6）古代有關(guān)尊師重教的典故有哪些？最少說出三個(gè)。（曾子避席、三顧茅廬、程門立雪等等）9.班主任進(jìn)行總結(jié)，最后全班合唱《感謝有你，老師》，在歌聲中結(jié)束班會(huì)。

第二篇：尊師守紀(jì)班會(huì)教案

尊師，守紀(jì)

班主任：王琳

主持人：許攀，吳妍錆

班會(huì)目標(biāo)：通過班會(huì)增強(qiáng)同學(xué)們尊師的意識(shí)，并從中學(xué)會(huì)怎樣尊師，怎么做才是尊師。

班會(huì)形式：看視頻，演小品，朗誦，討論，歌唱等

班會(huì)過程：

一、主持人引題

設(shè)計(jì)內(nèi)容：班會(huì)開始前播放《我愛米蘭》的音樂，渲染尊師氛圍。再由主持人的對(duì)話引出班會(huì)主題及下一環(huán)節(jié)。

設(shè)計(jì)理念：音樂的渲染和主持人深情的引題，為的是同學(xué)們盡快走進(jìn)尊師的氛圍，調(diào)動(dòng)情感投入到本課當(dāng)中。

二、講故事——感受尊師

設(shè)計(jì)內(nèi)容：先播放一段視頻，再啟發(fā)學(xué)生講一講所知道的名人尊師的故事。設(shè)計(jì)理念：用名人尊師的故事來(lái)讓學(xué)生明白為什么要尊師，并明白尊師是我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，同時(shí)以名人為榜樣，激發(fā)尊師的感情。

三、誦詩(shī)歌——感謝尊師

設(shè)計(jì)內(nèi)容：由兩名同學(xué)朗誦詩(shī)歌。

設(shè)計(jì)理念：用動(dòng)情的聲音，輔之以音樂，再加上優(yōu)美的詩(shī)文寫出老師的辛勞，讓學(xué)生進(jìn)一步明白為什么要尊師。

四、演小品——討論尊師

設(shè)計(jì)內(nèi)容：先由兩名同學(xué)演一段學(xué)生對(duì)老師不尊重的行為表現(xiàn)，再由同學(xué)們討論，得出哪些行為是不對(duì)的，應(yīng)該怎么做才是尊師。

設(shè)計(jì)理念：很多同學(xué)對(duì)自己的行為都不是很了解，特別是細(xì)節(jié)問題，小品針對(duì)這些問題進(jìn)行匯總，通過表演和討論，讓同學(xué)們更加清楚自己的行為中那些是尊師，哪些不是尊師。

五、做訪談——聆聽尊師

設(shè)計(jì)內(nèi)容：主持人現(xiàn)場(chǎng)采訪兩名老師，了解老師希望怎樣做才是尊師。

設(shè)計(jì)理念：平時(shí)同學(xué)們接受老師的說教很多，且都聽麻了，在班會(huì)上用采訪的形式同學(xué)們感謝到新穎，這時(shí)的說教學(xué)生會(huì)銘記在心。

六、抒心聲——表達(dá)尊師

設(shè)計(jì)內(nèi)容：由同學(xué)們講講平時(shí)生活中師生間感人的故事，再由兩名同學(xué)代表老師用朗誦的方式表達(dá)出心聲。

設(shè)計(jì)理念：通過講身邊的或書上的感人故事，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力，且朗誦的詩(shī)歌，更能讓學(xué)生了解老師的心聲，從而從思想理解老師，真正自己地去尊師。

七、班主任總結(jié)

設(shè)計(jì)內(nèi)容：班主任作簡(jiǎn)短總結(jié)，最后和全班一起演唱一首歌曲送給全體老師。設(shè)計(jì)理念：班主任總結(jié)得太長(zhǎng)有畫蛇添足之感，因此求短，用演唱的形式表達(dá)出對(duì)老師的感激之情不落俗套，且全面活動(dòng)了起了，在歌聲中結(jié)束，有一種余音繞梁之感。

第三篇：尊師守紀(jì)

尊師守紀(jì)，文明有禮

老師們、同學(xué)們：

大家早上好！今天國(guó)旗下講話的主題是：尊師守紀(jì)，文明有禮。

在生活當(dāng)中，我們扮演著不同的角色，有著不同的身份。對(duì)老師來(lái)說，我們是學(xué)生；對(duì)父母來(lái)說，我們是兒女；對(duì)國(guó)家來(lái)說，我們是一位小公民。我們的身上寄托著父母、老師、祖國(guó)的希望。作為一位光榮的小公民，我們?cè)鯓硬拍茏龅健白饚熓丶o(jì)、文明有禮、從小立志、學(xué)會(huì)做人”呢？

首先，我們要樹立信念，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。學(xué)習(xí)是終身大事，而老師卻不可能伴我們終身。因此，大家要主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握“捕魚”的技巧，懂得“點(diǎn)石成金”的“法術(shù)”，做到“好學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)”。只有從小播下自主成長(zhǎng)的“希望的種子”，才能踏上成功的階梯。

其次，我們要遵守紀(jì)律，文明有禮，從小立志，學(xué)會(huì)做人。有句名言是這樣說的：“播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)。”的確，良好的習(xí)慣能架起我們成功的通天之路！為了爭(zhēng)做一個(gè)文明守紀(jì)的小公民，從身邊的小事做起，我們必須“從自我做起，加強(qiáng)自護(hù)自律，爭(zhēng)做文明雛鷹。”例如，在家里向父母長(zhǎng)輩問好，主動(dòng)給他們倒上一杯熱茶，添上一碗飯，這是孝敬長(zhǎng)輩的表現(xiàn)；每天進(jìn)校門，對(duì)值日的同學(xué)點(diǎn)頭致意，平時(shí)見到老師和客人主動(dòng)問好，這是尊重別人的表現(xiàn)；在公共汽車上舉止文明，不爭(zhēng)不搶，見到老弱病殘，見到懷抱嬰兒的母親主動(dòng)讓位，這是對(duì)他人的尊重和關(guān)愛；誠(chéng)實(shí)守信，助人為樂，主動(dòng)幫助小同學(xué)解決困難，這是文明的體現(xiàn)??

親愛的同學(xué)們，我們正是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，我們身上洋溢著無(wú)限的青春與活力，美麗的校園正因我們而更加充滿生機(jī)！更加靚麗多姿！我們一定要珍惜人生中最為寶貴的年華，用智慧、勤奮與美好的心靈，在這塊沃土上吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)，豐滿自己的雙翼，在不久的將來(lái)飛向理想的天空！讓我們行動(dòng)起來(lái)，去做文明有禮的一代新人！

第四篇：《尊師守紀(jì)》作文

尊師守紀(jì)

尊師守紀(jì)的意思是：尊敬師長(zhǎng)，善待他人，遵守紀(jì)律。

曾經(jīng)有這么一個(gè)關(guān)于尊師守紀(jì)的小故事：1959年，朱德在云南政治學(xué)校禮堂看戲，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員領(lǐng)了進(jìn)來(lái)，朱德便一眼認(rèn)出，那位老人是早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手，將座位讓給老人，帶老人坐定后，他自己才坐下。

“一日為師，終身為師”，朱德不忘尊敬師長(zhǎng)，在生活中，我們扮演著不同的角色，有著不同的身份，對(duì)父母來(lái)說，我們是兒女，對(duì)老師來(lái)說，我們是學(xué)生，對(duì)國(guó)家來(lái)說，我們是一位小公民。我們的身上寄托著父母、老師、祖國(guó)的希望，作為一名職中生，在任何情況下都不忘尊師守紀(jì)。

我們是祖國(guó)的未來(lái)，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，要有自我防范的意識(shí)，不做違法的事情，以免后悔莫及?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，在學(xué)校，在社會(huì)，在廣州，乃至全世界都有規(guī)定和紀(jì)律。尊師不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)學(xué)生必須具備的，更是我們走向社會(huì)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

尊師守紀(jì)要從身邊的小事做起，從我做起，做新一代的文明人！

第五篇：尊師初中主題班會(huì)

初中主題班會(huì)《尊師》設(shè)計(jì)方案

大套中學(xué)

魏遠(yuǎn)波（班主任培訓(xùn)交流材料）

主持人：A.張嵩

B.吳斐然

C.張 龍

D.許小蘭 第一幕：開場(chǎng)白，播放《我愛米蘭》主持人進(jìn)場(chǎng)

歌詞：老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花藏在綠葉間 它不是為了爭(zhēng)春才開花 默默的把芳香灑滿人心田 啊 米蘭 啊 米蘭

像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛 老師 老師 就像愛米蘭 老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花樸素又明朗

它不是為了贊揚(yáng)才開花 悄悄的用青春灑進(jìn)我身邊 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛

老師 老師 就像愛米蘭......感謝您！老師

A：是您，用辛勤的雙手幫助我們打開知識(shí)的門窗；

B：是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田； C：是您，不辭辛勞，用粉筆為我們描繪一幅幅藍(lán)圖； D：是您，既平凡，又偉大；既嚴(yán)厲，又慈愛；

B：是您，我最尊敬的老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心著我；您的話，我都銘記在心；您的每一個(gè)微笑都滋潤(rùn)我的心田；您的每一句鼓勵(lì)的話都是我自信的源泉。

C：初一（1）班主題班會(huì)《尊師》，（合）現(xiàn)在開始！

第二幕：尊師典故

B：冬琦，現(xiàn)在我來(lái)考考你，你知道古代讀書人最敬重的是什么嗎？

A：這我不大清楚

B：讓我來(lái)告訴你吧，古代讀書人把“天，地，君，親，師”寫在牌位上，供奉于廳堂。

A：聽你這么一說，我明白了，古代教育家荀子說過“天地者，生之本也;先祖者，類之本也;君師者，治之本也。”自古以來(lái)，我國(guó)就有著良好的尊師傳統(tǒng)

B：是的，老師一直都是受人尊敬的，從古至今，也流傳著很多關(guān)于尊師的故事，在這里，我想給大家說一個(gè)著名的典故《程門立雪》。

（播放《程門立雪》flash，主持人配音）

A：聽完了這個(gè)故事，相信大家都深有感觸，楊時(shí)和游酢為了不打擾老師休息，寧愿在風(fēng)雪中站立著等老師醒來(lái)。這種精神真的很值得我們學(xué)習(xí)和感動(dòng)。在座的同學(xué)們，相信你們也聽過不少關(guān)于尊師的故事，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)分享你所知道的尊師故事吧（右同學(xué)們自由發(fā)言，２～３人即可）

第三幕：老師的辛勞（過程中播放一些老師工作時(shí)的相片用幻燈片形式出現(xiàn)）

（插播音樂《每當(dāng)我走過您的窗前》）

C：聽了這么多感人的尊師故事，大家應(yīng)該很清楚，為什么老是這么受人尊敬，如今，教師已經(jīng)成為了太陽(yáng)底下最崇高，最偉大的職業(yè)。我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開老師的辛勤工作。

D：教師，是人類文明繼往開來(lái)的傳遞者和傳播者。教師的工作，聯(lián)系著人類的過去，現(xiàn)在和未來(lái)。沒有老師的勞動(dòng)，我們年輕一代就不可能在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)，有效的掌握人類積累下來(lái)的知識(shí)，從而很難把握我們每個(gè)人的幸福和前途。

C：但我們看到我們的老師含辛茹苦，卻兩袖清風(fēng)，默默無(wú)聞。他們用自己的心血，用自己的身軀，在為人才的成長(zhǎng)奠基道路。他們是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；他們是春蠶，索取的是樹葉，奉獻(xiàn)的是生絲。教師好比渡船，運(yùn)送著一批批人才到達(dá)彼岸，自己卻深深的埋在地下。

D：如果說人才的成長(zhǎng)需要人梯，教師就是這人梯的最初幾級(jí)，教師職業(yè)是神圣的，這種神圣表現(xiàn)之一就在于甘當(dāng)無(wú)名英雄。如果社會(huì)蔑視這種英雄，神圣也消失了，被褻瀆了?！盁o(wú)尤無(wú)怨吞折齒”兢兢業(yè)業(yè)貢獻(xiàn)。這就是教師令人尊敬的高貴品質(zhì)。也許，我們平日的點(diǎn)滴進(jìn)步，就是老師最大的欣慰。桃李滿天下，就是老師最大的幸福和滿足。

C：今天，就讓我們這一群還未完全脫離稚氣，還讓老師不段操心的學(xué)生，象為我們辛勤工作，不段付出的老師深情的說一聲：辛苦了，老師！感謝您們，老師！下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《感謝恩師》

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是您的真實(shí)寫照。您把畢生的精力和心血都奉獻(xiàn)給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過風(fēng)雨, 是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我哺育長(zhǎng)大, 卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。感謝恩師！

當(dāng)我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習(xí)上迷失方向的時(shí)候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識(shí)的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識(shí)的彼岸！感謝恩師！

憶當(dāng)年，是誰(shuí)把無(wú)知的我首先領(lǐng)進(jìn)寬敞明亮的教室，當(dāng)然是您！是誰(shuí)教給我豐富的知識(shí)？仍然是您！

是誰(shuí)告訴我: 遇到困難時(shí), 不要輕易放棄？還是您！您是花園里的園丁，經(jīng)過您的辛勤澆灌，花園開滿了光彩奪目的花環(huán)；您是人類進(jìn)步的階梯，培養(yǎng)了一批批的國(guó)家棟梁；您是人類靈魂的工程師，祖國(guó)才因此而炫麗！感謝恩師！

是誰(shuí)教育我團(tuán)結(jié)友愛？是您！是誰(shuí)教育我尊老愛幼，是您！是誰(shuí)教育我多為他人著想？是您！是誰(shuí)悄悄把我們脫了線的作業(yè)本重新裝訂？是您??從此，我們的生命中,彌滿了做人的禮儀，增添了做人的樂趣。感謝恩師！您為我付出的是不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。您兢兢業(yè)業(yè)，為我們嘔心瀝血。無(wú)數(shù)的歲月，無(wú)數(shù)的粉末不知給您增添了多少銀發(fā)。老師，您辛苦了啦！

是誰(shuí)把幼小的我們培育成熟？是您！是誰(shuí)的呵護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果？是您。感謝恩師！又是一個(gè)收獲的秋季, 您仍緊握手中彩色的畫筆，描繪著美好的藍(lán)圖，滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。深夜里，您依然在認(rèn)真地備課；睡夢(mèng)中，您仍回味著我們成功的樂趣！我們是春天里盛開的鮮花, 那是您給我們奏出的美妙旋律。

國(guó)家的日新月異，不就是因?yàn)橛胁挥?jì)其數(shù)的像您這樣的老師嗎？您從小就給我們講述中華民族的傳統(tǒng)美德，教育我們要刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，掌握好科學(xué)文化知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而奮斗。我們能從愚昧走向文明，難道不能足以說明您的教誨?難道不能說明您是人類靈魂的工程師?

老師，您真的很偉大，您也真的很辛苦！感謝您——我的恩師！不過，您一定要多多保重自己！

您默默耕耘，澆灌著莘莘學(xué)子。您對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)是不可估量的！您象紅燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人！你們發(fā)出的光芒使

整個(gè)社會(huì)變得金光燦爛。您是辛勤的園丁,我會(huì)牢記您的諄諄教誨，走好生命中的每一步：團(tuán)結(jié)友愛,誠(chéng)信合作，謙虛刻苦，求實(shí)進(jìn)取!這也是我永恒的追求！

第四幕：反面例子

A：感謝**同學(xué)給我們帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦，讓我們?cè)诶收b聲中進(jìn)一步了解了老師的辛勞，也讓我們得到了更多的感動(dòng)，棉隊(duì)老師門的無(wú)私奉獻(xiàn)，難道我們不應(yīng)該對(duì)他們肅然起敬嗎？但是，在我們身邊，就有這么一些不和諧的音符在跳動(dòng)著，下面請(qǐng)欣賞由我們班自編自導(dǎo)自演的小品《如此尊師》。

B：相信當(dāng)天的情景大家仍然歷歷在目，對(duì)于**同學(xué)的這些表現(xiàn)，我們來(lái)談?wù)勛鳛槲覀?，?yīng)該如何去看待這件事情，作為一個(gè)中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做才是真正意義上的尊師?。?~3人）

第五幕：暢所欲言，換位思考

A：的確，我們要杜絕此類事情的重演，尊敬老師就是尊重知識(shí)，尊重文明，尊敬老師也是一個(gè)人有良好品德，修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

B：那么現(xiàn)在我們不妨來(lái)個(gè)換位思考，假如你是一名老師，你希望你的學(xué)生怎么做，才是尊敬你？（2~3人）

A：讓我們來(lái)聽一聽老師們是怎么想的。（采訪老師：語(yǔ)文，政治，歷史老師）

B：感謝幾位老師的發(fā)言，我想大家聽了老師和同學(xué)們的發(fā)言后都深有感觸，是啊，上課時(shí)，看見同學(xué)們認(rèn)真聽課了，老師會(huì)給我們一個(gè)甜甜的微笑，這笑容里藏著老師的幸福；考試時(shí)，取得理想的成績(jī)，老師的笑容里滿是欣慰；見面時(shí)，當(dāng)老師聽到一聲輕輕的問候：“老師，您好！”老師的笑容會(huì)更加燦爛；節(jié)日時(shí)，聽到一聲祝福：“老師，節(jié)日快樂！”老師便會(huì)沉浸在無(wú)限的幸福中??

第六幕：對(duì)老師的感謝

C：從老師的黑眼圈中，我看到了深夜里您伏案?jìng)湔n，看到了您在為我們的不懂事而操勞。

D：從老師的耐心教導(dǎo)中，我看到了那份迫切的心，感受到老師恨不得把畢生的經(jīng)驗(yàn)都傳授給我們。

C：從作業(yè)本的一句句批語(yǔ)中，我看到了老師給我的無(wú)盡肯定與鼓勵(lì)。

D：我們與老師之間有著深厚的情誼，下面我們一起來(lái)談?wù)劙l(fā)生在你身邊的一些老師與同學(xué)之間的感人的事。（4人）

C：是啊，老師的愛是無(wú)私的，是偉大的。讓我們唱出我們對(duì)您的愛！有請(qǐng)女生小合唱《感恩的心》

第七幕：總結(jié)

B：請(qǐng)?jiān)试S我在這里為老師寫出他們的心聲《我心奉獻(xiàn)》 假如，我是一棵挺拔的大樹，我的根將深深扎在校園的黑土里； 假如，我是一汪清涼的泉，我的淚只想灑進(jìn)孩子嬉戲的池塘邊； 假如，我是一杯清爽的香茗，我的身體將飄散在三尺講臺(tái)前； 假如，我是一把普通的泥土，我愿鋪墊在雄偉的教學(xué)樓腳底； 假如，我是一片小小的云，我會(huì)漂游在國(guó)旗的上空； 假如，我是一顆匆匆流逝的星，我要點(diǎn)綴在同學(xué)們向往的夜空； 假如，我是一只展翅的飛雁，我只翱翔在教育的天堂......因?yàn)?，我的心，我的一切，都已獻(xiàn)給我可愛的學(xué)生

C：這首詩(shī)做得非常好，它真實(shí)地反映了老師的心聲。現(xiàn)在把時(shí)間交給我們的班主任，請(qǐng)朱老師上來(lái)給我們做總結(jié)。