第一篇：四年級(jí)尊師主題班會(huì)

四年級(jí)尊師，愛師主題班會(huì)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1、確定活動(dòng)主持人男女各一名；

2、制作班隊(duì)會(huì)報(bào)頭，以《長(zhǎng)大后我就成了你》做背景音樂[課件1]；制作《采訪表》[課件2]；出好情境判斷題[課件3]；

3、錄制《長(zhǎng)大后我就成了你》、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的錄音帶；

4、特邀嘉賓：各任科老師；

5、準(zhǔn)備鮮花若干束；

6、準(zhǔn)備制作謝師卡的材料，如卡紙、彩筆、剪刀等?！窘逃齼?nèi)容】：尊師，愛師； 【活動(dòng)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：

在播放《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌聲中，主持人宣布《我愛你，尊敬的老師》主題班隊(duì)會(huì)開始。（顯示課件1）

二、鮮花敬師

女：同學(xué)們，《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。男：今天我們就是要借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。

女：同學(xué)們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們?cè)谙嗤牡胤剿妥吡艘慌瞬?，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應(yīng)該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。全體同學(xué)：對(duì)，請(qǐng)老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福！請(qǐng)讓我們?yōu)槲覀冏鹁吹睦蠋煫I(xiàn)花。（各組派代表為老師獻(xiàn)花）

三、獻(xiàn)歌頌師

男：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校里，曾得到無(wú)數(shù)老師的教誨和關(guān)愛。女：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。

合：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。女：大家想不想借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛之情呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們給老師獻(xiàn)上一支歌《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》（略）男：下面請(qǐng)第二小組的同學(xué)集體朗讀《我愛您——老師》。我愛您——老師（領(lǐng)）：老師啊老師

多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)嚴(yán)寒酷暑，（合）：您默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。（獨(dú)）：老師啊老師，您的家在何方？（合）：您的家在學(xué)校！（獨(dú)）：您的心在哪里？（合）：您的心在您的學(xué)生當(dāng)中！

（獨(dú)）：您伴著朝霞走上講臺(tái)，又踏著月色歸去，??您為我們付出的太多太多！（合）：您是真正的園丁。（獨(dú)）：您的生命——

（合）：因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。（獨(dú)）：您的生命是一團(tuán)火。您的生活是一曲歌。您的事業(yè)是一首詩(shī)！

（合）：啊，我愛您，我親愛的老師。

四、采訪夸師

女：有人說(shuō)老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。男：有人說(shuō)老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。

合：你了解自己的老師嗎？讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧！（顯示[課件2〖采訪表〗]根據(jù)對(duì)老師的訪談，和同學(xué)們一起交流心得，共同分享對(duì)我們老師的了解。

教師姓名：年齡：任教學(xué)科：教齡： 他（他）這樣看待學(xué)生： 他（他）對(duì)學(xué)生的期望： 他（他）這樣看待所教學(xué)科： 他（他）的興趣愛好； 他（他）最愛讀的書： 近期他（他）的煩惱：近期他（他）最高興的事： 他（他）每天的工作時(shí)間： 他（他）這樣看待自己的工作： 他（他）對(duì)自己的評(píng)價(jià)： 通過(guò)采訪，我們小組的感受是： 小組采訪；小組代表談感受；（略）

男：每個(gè)老師都有煩惱，但他們總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂；

女：每個(gè)老師心目中都有他們的好學(xué)生，但他們知道在自己心里必須裝著所有的學(xué)生；

男：每個(gè)老師都會(huì)遇到令他們煩惱的學(xué)生，但他們知道教育需要等待，需要耐心；女：每個(gè)老師都要承受工作的壓力，但他們心中最大的壓力是來(lái)自學(xué)生的期盼；男：人們常用“如詩(shī)如畫”來(lái)比喻世間美不可言、令人憧憬的境界；

合：我們深感老師遠(yuǎn)比蠟燭更永恒，照亮別人，升華自己，即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身不死。蠶化蛹，蛹變蛾，蛾孕寶，無(wú)窮無(wú)盡。女：那真是如詩(shī)如畫！是敘事抒情融一體的“詩(shī)集”。

合：同學(xué)們，從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)句和文章。讓我們根據(jù)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧！同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。

學(xué)生a：我把老師比作太陽(yáng)，他給我溫暖，給我能量，照我成長(zhǎng)。學(xué)生b：我把老師比作鋪路石，讓我們踏著他走向遠(yuǎn)方。學(xué)生c：我把老師比作大海，他有廣博知識(shí)和寬廣胸懷 學(xué)生d：我把老師比作小草，默默無(wú)聞但精神高尚。學(xué)生e：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長(zhǎng)。

男：同學(xué)們的發(fā)言精彩極了，要我來(lái)說(shuō)，世界上具有最偉大的人格是誰(shuí)？是老師！全體同學(xué)熱烈鼓掌。

女：下面請(qǐng)四位同學(xué)表演小品《家訪》。

（小品《家訪》，表現(xiàn)一女教師犧牲休息時(shí)間，不顧體弱和勞累，幫助一對(duì)教子無(wú)方的家長(zhǎng)來(lái)教育孩子。）

五、漫談尊師

男：老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識(shí)的傳播者；他們是我們的延續(xù)者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽(yáng)底下最高尚的人。女：我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，自古以來(lái)就有尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。哪位同學(xué)來(lái)講講名人名家尊師的故事？

男生f：講宋代學(xué)者揚(yáng)時(shí)《程門立雪》的尊師故事：（略）女生g：講毛主席尊敬徐特立老師的故事：（略）

男：尊重老師就是尊重知識(shí)，尊重文明。尊重老師也是一個(gè)人有良好品德、修養(yǎng)和見識(shí)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為很重要的品質(zhì)。我們這些正在接受老師教誨的學(xué)生更應(yīng)尊師。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣尊師的？

男生h：見到老師熱情打招呼；下課時(shí)，請(qǐng)老師先走；上下樓梯請(qǐng)老師先過(guò)，進(jìn)老師辦公室先喊“報(bào)告”，老師允許了再進(jìn)去；老師遇到困難去幫助?? 女：這位同學(xué)們講得很好，所列舉的都是我們應(yīng)該做到的?，F(xiàn)在我出兩道判斷題，要求大家能更深刻地理解尊師的深層含義。（顯示課件3）

題一：有位同學(xué)對(duì)老師很有禮貌，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但作業(yè)潦草，他的好朋友說(shuō)他作業(yè)潦草是不尊敬老師，而他說(shuō)這與尊師無(wú)關(guān)。問：他的看法對(duì)嗎？

女生j：不對(duì)。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教誨，虛心接受老師的意見。

題二：有位同學(xué)上課經(jīng)常不聽講，有時(shí)還與其它同學(xué)講話，老師批評(píng)他不尊重老師。

問：老師的說(shuō)法對(duì)嗎？

女生k：對(duì)。因?yàn)樽饚?，最主要的是尊重老師的勞?dòng)。男：老師很累，卻無(wú)怨無(wú)悔；

女：為了祖國(guó)，為了民族，老師您默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)。男：老師，我們知道您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢?? 女：您要的是我們的勤奮和求知；您要的是我們的進(jìn)步和成才。合：我愛你，我尊敬的老師！男：現(xiàn)在我們一起宣誓！全體同學(xué)：我們宣誓！為了民族，為了中華，為了21世紀(jì)我們要自律自尊、自信自強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天！

六、制卡謝師

放音樂《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，學(xué)生在音樂聲中制卡，制好后送給老師作紀(jì)念。

七、主題班會(huì)結(jié)束

【班會(huì)反思】：

第二篇：尊師初中主題班會(huì)

初中主題班會(huì)《尊師》設(shè)計(jì)方案

大套中學(xué)

魏遠(yuǎn)波（班主任培訓(xùn)交流材料）

主持人：A.張嵩

B.吳斐然

C.張 龍

D.許小蘭 第一幕：開場(chǎng)白，播放《我愛米蘭》主持人進(jìn)場(chǎng)

歌詞：老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花藏在綠葉間 它不是為了爭(zhēng)春才開花 默默的把芳香灑滿人心田 啊 米蘭 啊 米蘭

像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛 老師 老師 就像愛米蘭 老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花樸素又明朗

它不是為了贊揚(yáng)才開花 悄悄的用青春灑進(jìn)我身邊 啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師 我愛 我愛

老師 老師 就像愛米蘭......感謝您！老師

A：是您，用辛勤的雙手幫助我們打開知識(shí)的門窗；

B：是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我們求知的心田； C：是您，不辭辛勞，用粉筆為我們描繪一幅幅藍(lán)圖； D：是您，既平凡，又偉大；既嚴(yán)厲，又慈愛；

B：是您，我最尊敬的老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心著我；您的話，我都銘記在心；您的每一個(gè)微笑都滋潤(rùn)我的心田；您的每一句鼓勵(lì)的話都是我自信的源泉。

C：初一（1）班主題班會(huì)《尊師》，（合）現(xiàn)在開始！

第二幕：尊師典故

B：冬琦，現(xiàn)在我來(lái)考考你，你知道古代讀書人最敬重的是什么嗎？

A：這我不大清楚

B：讓我來(lái)告訴你吧，古代讀書人把“天，地，君，親，師”寫在牌位上，供奉于廳堂。

A：聽你這么一說(shuō)，我明白了，古代教育家荀子說(shuō)過(guò)“天地者，生之本也;先祖者，類之本也;君師者，治之本也?！弊怨乓詠?lái)，我國(guó)就有著良好的尊師傳統(tǒng)

B：是的，老師一直都是受人尊敬的，從古至今，也流傳著很多關(guān)于尊師的故事，在這里，我想給大家說(shuō)一個(gè)著名的典故《程門立雪》。

（播放《程門立雪》flash，主持人配音）

A：聽完了這個(gè)故事，相信大家都深有感觸，楊時(shí)和游酢為了不打擾老師休息，寧愿在風(fēng)雪中站立著等老師醒來(lái)。這種精神真的很值得我們學(xué)習(xí)和感動(dòng)。在座的同學(xué)們，相信你們也聽過(guò)不少關(guān)于尊師的故事，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)分享你所知道的尊師故事吧（右同學(xué)們自由發(fā)言，２～３人即可）

第三幕：老師的辛勞（過(guò)程中播放一些老師工作時(shí)的相片用幻燈片形式出現(xiàn)）

（插播音樂《每當(dāng)我走過(guò)您的窗前》）

C：聽了這么多感人的尊師故事，大家應(yīng)該很清楚，為什么老是這么受人尊敬，如今，教師已經(jīng)成為了太陽(yáng)底下最崇高，最偉大的職業(yè)。我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開老師的辛勤工作。

D：教師，是人類文明繼往開來(lái)的傳遞者和傳播者。教師的工作，聯(lián)系著人類的過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)。沒有老師的勞動(dòng)，我們年輕一代就不可能在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)，有效的掌握人類積累下來(lái)的知識(shí)，從而很難把握我們每個(gè)人的幸福和前途。

C：但我們看到我們的老師含辛茹苦，卻兩袖清風(fēng)，默默無(wú)聞。他們用自己的心血，用自己的身軀，在為人才的成長(zhǎng)奠基道路。他們是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；他們是春蠶，索取的是樹葉，奉獻(xiàn)的是生絲。教師好比渡船，運(yùn)送著一批批人才到達(dá)彼岸，自己卻深深的埋在地下。

D：如果說(shuō)人才的成長(zhǎng)需要人梯，教師就是這人梯的最初幾級(jí)，教師職業(yè)是神圣的，這種神圣表現(xiàn)之一就在于甘當(dāng)無(wú)名英雄。如果社會(huì)蔑視這種英雄，神圣也消失了，被褻瀆了?！盁o(wú)尤無(wú)怨吞折齒”兢兢業(yè)業(yè)貢獻(xiàn)。這就是教師令人尊敬的高貴品質(zhì)。也許，我們平日的點(diǎn)滴進(jìn)步，就是老師最大的欣慰。桃李滿天下，就是老師最大的幸福和滿足。

C：今天，就讓我們這一群還未完全脫離稚氣，還讓老師不段操心的學(xué)生，象為我們辛勤工作，不段付出的老師深情的說(shuō)一聲：辛苦了，老師！感謝您們，老師！下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《感謝恩師》

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是您的真實(shí)寫照。您把畢生的精力和心血都奉獻(xiàn)給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過(guò)風(fēng)雨, 是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我哺育長(zhǎng)大, 卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。感謝恩師！

當(dāng)我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習(xí)上迷失方向的時(shí)候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識(shí)的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識(shí)的彼岸！感謝恩師！

憶當(dāng)年，是誰(shuí)把無(wú)知的我首先領(lǐng)進(jìn)寬敞明亮的教室，當(dāng)然是您！是誰(shuí)教給我豐富的知識(shí)？仍然是您！

是誰(shuí)告訴我: 遇到困難時(shí), 不要輕易放棄？還是您！您是花園里的園丁，經(jīng)過(guò)您的辛勤澆灌，花園開滿了光彩奪目的花環(huán)；您是人類進(jìn)步的階梯，培養(yǎng)了一批批的國(guó)家棟梁；您是人類靈魂的工程師，祖國(guó)才因此而炫麗！感謝恩師！

是誰(shuí)教育我團(tuán)結(jié)友愛？是您！是誰(shuí)教育我尊老愛幼，是您！是誰(shuí)教育我多為他人著想？是您！是誰(shuí)悄悄把我們脫了線的作業(yè)本重新裝訂？是您??從此，我們的生命中,彌滿了做人的禮儀，增添了做人的樂趣。感謝恩師！您為我付出的是不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。您兢兢業(yè)業(yè)，為我們嘔心瀝血。無(wú)數(shù)的歲月，無(wú)數(shù)的粉末不知給您增添了多少銀發(fā)。老師，您辛苦了啦！

是誰(shuí)把幼小的我們培育成熟？是您！是誰(shuí)的呵護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果？是您。感謝恩師！又是一個(gè)收獲的秋季, 您仍緊握手中彩色的畫筆，描繪著美好的藍(lán)圖，滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。深夜里，您依然在認(rèn)真地備課；睡夢(mèng)中，您仍回味著我們成功的樂趣！我們是春天里盛開的鮮花, 那是您給我們奏出的美妙旋律。

國(guó)家的日新月異，不就是因?yàn)橛胁挥?jì)其數(shù)的像您這樣的老師嗎？您從小就給我們講述中華民族的傳統(tǒng)美德，教育我們要刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，掌握好科學(xué)文化知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而奮斗。我們能從愚昧走向文明，難道不能足以說(shuō)明您的教誨?難道不能說(shuō)明您是人類靈魂的工程師?

老師，您真的很偉大，您也真的很辛苦！感謝您——我的恩師！不過(guò)，您一定要多多保重自己！

您默默耕耘，澆灌著莘莘學(xué)子。您對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)是不可估量的！您象紅燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人！你們發(fā)出的光芒使

整個(gè)社會(huì)變得金光燦爛。您是辛勤的園丁,我會(huì)牢記您的諄諄教誨，走好生命中的每一步：團(tuán)結(jié)友愛,誠(chéng)信合作，謙虛刻苦，求實(shí)進(jìn)取!這也是我永恒的追求！

第四幕：反面例子

A：感謝**同學(xué)給我們帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦，讓我們?cè)诶收b聲中進(jìn)一步了解了老師的辛勞，也讓我們得到了更多的感動(dòng)，棉隊(duì)老師門的無(wú)私奉獻(xiàn)，難道我們不應(yīng)該對(duì)他們肅然起敬嗎？但是，在我們身邊，就有這么一些不和諧的音符在跳動(dòng)著，下面請(qǐng)欣賞由我們班自編自導(dǎo)自演的小品《如此尊師》。

B：相信當(dāng)天的情景大家仍然歷歷在目，對(duì)于**同學(xué)的這些表現(xiàn)，我們來(lái)談?wù)勛鳛槲覀?，?yīng)該如何去看待這件事情，作為一個(gè)中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做才是真正意義上的尊師！（2~3人）

第五幕：暢所欲言，換位思考

A：的確，我們要杜絕此類事情的重演，尊敬老師就是尊重知識(shí)，尊重文明，尊敬老師也是一個(gè)人有良好品德，修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

B：那么現(xiàn)在我們不妨來(lái)個(gè)換位思考，假如你是一名老師，你希望你的學(xué)生怎么做，才是尊敬你？（2~3人）

A：讓我們來(lái)聽一聽老師們是怎么想的。（采訪老師：語(yǔ)文，政治，歷史老師）

B：感謝幾位老師的發(fā)言，我想大家聽了老師和同學(xué)們的發(fā)言后都深有感觸，是啊，上課時(shí)，看見同學(xué)們認(rèn)真聽課了，老師會(huì)給我們一個(gè)甜甜的微笑，這笑容里藏著老師的幸福；考試時(shí)，取得理想的成績(jī)，老師的笑容里滿是欣慰；見面時(shí)，當(dāng)老師聽到一聲輕輕的問候：“老師，您好！”老師的笑容會(huì)更加燦爛；節(jié)日時(shí)，聽到一聲祝福：“老師，節(jié)日快樂！”老師便會(huì)沉浸在無(wú)限的幸福中??

第六幕：對(duì)老師的感謝

C：從老師的黑眼圈中，我看到了深夜里您伏案?jìng)湔n，看到了您在為我們的不懂事而操勞。

D：從老師的耐心教導(dǎo)中，我看到了那份迫切的心，感受到老師恨不得把畢生的經(jīng)驗(yàn)都傳授給我們。

C：從作業(yè)本的一句句批語(yǔ)中，我看到了老師給我的無(wú)盡肯定與鼓勵(lì)。

D：我們與老師之間有著深厚的情誼，下面我們一起來(lái)談?wù)劙l(fā)生在你身邊的一些老師與同學(xué)之間的感人的事。（4人）

C：是啊，老師的愛是無(wú)私的，是偉大的。讓我們唱出我們對(duì)您的愛！有請(qǐng)女生小合唱《感恩的心》

第七幕：總結(jié)

B：請(qǐng)?jiān)试S我在這里為老師寫出他們的心聲《我心奉獻(xiàn)》 假如，我是一棵挺拔的大樹，我的根將深深扎在校園的黑土里； 假如，我是一汪清涼的泉，我的淚只想灑進(jìn)孩子嬉戲的池塘邊； 假如，我是一杯清爽的香茗，我的身體將飄散在三尺講臺(tái)前； 假如，我是一把普通的泥土，我愿鋪墊在雄偉的教學(xué)樓腳底； 假如，我是一片小小的云，我會(huì)漂游在國(guó)旗的上空； 假如，我是一顆匆匆流逝的星，我要點(diǎn)綴在同學(xué)們向往的夜空； 假如，我是一只展翅的飛雁，我只翱翔在教育的天堂......因?yàn)椋业男?，我的一切，都已獻(xiàn)給我可愛的學(xué)生

C：這首詩(shī)做得非常好，它真實(shí)地反映了老師的心聲?，F(xiàn)在把時(shí)間交給我們的班主任，請(qǐng)朱老師上來(lái)給我們做總結(jié)。

第三篇：尊師、感恩 主題班會(huì)

準(zhǔn)備：照片便利貼詩(shī)歌背景音樂故事（有亮 k 細(xì)妹 廣智 寶珍）邀請(qǐng)老師 注意：語(yǔ)速不要太快，時(shí)間。

主題：尊師 感恩

在班會(huì)開始前，先要感謝各位老師的到來(lái)

3天前是9月10日，是教師的節(jié)日，大家都知道吧！不知道各位同學(xué)有沒有向 我們敬愛的老師道一聲“教師節(jié)快樂”呢？如果沒有，就借著今天我們的主題班會(huì)“尊師 感恩”向他們表達(dá)我們的謝意吧！

首先我們先請(qǐng)嘉明同學(xué)為我們朗誦一首詩(shī)歌，送給在坐的各位老師

講到老師，大家再熟悉不過(guò)了，從幼兒園到現(xiàn)在，老師陪伴我們的時(shí)間甚至比我們的父母還多。那么老師在我們心中的形象是怎樣的呢？大家發(fā)表一下自己的意見（提問3到4個(gè)）

好，前幾天艷喜同學(xué)和家輝同學(xué)采訪了一些老師，記錄下了老師一天的生活。讓他們來(lái)同大家分享一下。

謝謝他們，大家都看到了，老師悶一天的工作是辛苦而且勞累的，十年樹木，百年樹人，正如數(shù)學(xué)老師說(shuō)的，樹人是最困難的事，也是最重要的事！而他們毫不猶豫地?fù)?dān)負(fù)起了這一神圣的使命。他們肩上的任務(wù)是重大的，他們不僅要讓我們學(xué)習(xí)成績(jī)好、身體好、品德好，更要把我們培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

老師對(duì)我們的影響真的很大，很重要。不知道大家有沒有一些老師給你們的難忘的經(jīng)歷、教誨或印象深刻的一句話？（提問：有亮 廣智 k 細(xì)妹。我）

Xxx

我也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，我時(shí)不時(shí)地就會(huì)找班主任或其他老師聊天，他們教我如何學(xué)習(xí)，如何安排學(xué)習(xí)與生活，教我要抽時(shí)間做運(yùn)動(dòng)，保持身體健康。在交談中，他們注意到我有些消極的情緒，就會(huì)馬上鼓勵(lì)我，而且老師們真的很有耐心，有時(shí)一些顯淺的問題很多同學(xué)都弄懂了，我還是想不通，以至于完全是同一個(gè)要問老師幾遍，不管我問第幾遍，他們還是那么有耐心，而且越講越詳細(xì)，直到我明白為止。所以我真的很感謝你們，老師。感謝高考的路上，你們一路的陪伴！

講了這么多，寫寫吧！你們每人手上都有一張紙，對(duì)吧？現(xiàn)在就將你想對(duì)老師說(shuō)的心里話或者祝福的話寫下來(lái)，再貼到后面的墻上（5分鐘）各位老師有空可以去看看，看看同學(xué)們的心聲、對(duì)你們的祝福。

現(xiàn)在請(qǐng)全體起立，向后轉(zhuǎn)，面向老師們?，F(xiàn)在，讓我們真心地對(duì)老師們說(shuō)一聲“老師，謝謝您！”好不好？ 1 2 3 起

同學(xué)們，感恩，你們覺得這樣就夠了嗎？嗯，當(dāng)然不夠，我們應(yīng)該實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，再努力學(xué)習(xí)！這才是對(duì)我們敬愛的老師最好的感恩。

謝謝

第四篇：尊師守紀(jì)主題班會(huì)

尊師守紀(jì)主題班會(huì)

一．班會(huì)目的

針對(duì)進(jìn)入初二以來(lái)班里部分學(xué)生無(wú)視學(xué)校規(guī)章制度，不遵守課堂紀(jì)律，不尊重教師等問題，以主題班會(huì)的形式加強(qiáng)師生之間的情感交流，興起尊師重教的風(fēng)氣，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度。

二．班會(huì)形式

班會(huì)將以詩(shī)朗誦、看視頻、表演、做游戲、討論、采訪、合唱等形式開展。

三．班會(huì)準(zhǔn)備

1.學(xué)生提前搜集有關(guān)尊師守紀(jì)的資料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加到班會(huì)中，學(xué)生自愿報(bào)名，男女主持人各一名，演員若干。3.兩名主持人合作制作相關(guān)ppt,準(zhǔn)備歌曲、視頻資料，和知識(shí)競(jìng)賽題目。班長(zhǎng)準(zhǔn)備小禮品并檢查每一項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)情況。各科代表邀請(qǐng)各科任老師出席本次班會(huì)活動(dòng)。

4.班會(huì)開始前一兩天，班上要?jiǎng)?chuàng)造一種積極投入活動(dòng)的態(tài)勢(shì)，班級(jí)骨干和每個(gè)成員都要表現(xiàn)出積極的姿態(tài)。

5.提前布置好教室，在黑板上寫上本次班會(huì)的主題“尊師守紀(jì)”。

四．活動(dòng)過(guò)程

1.主持人在《園丁之歌》這一音樂的渲染下深情引題，營(yíng)造尊師氛圍。2.詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給老師的歌》。

3.觀看《我與老師二三事》視頻，視頻中主持人采訪班上4名同學(xué)，分享他們與老師之間的溫馨感人故事，喚醒師生之間的美好記憶，以此教育學(xué)生理解教師，尊重教師，對(duì)老師報(bào)以感恩之心。4.小品《師生之間》

通過(guò)班主任老師問清兩名學(xué)生上課搗亂，頂撞老師的原因后，教育學(xué)生老師的工作離不開學(xué)生的配合，教師的初衷還是為了學(xué)生好，師生要互相尊重，學(xué)生也要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。5.小游戲——孤島求生

先進(jìn)行分組，每組一名教師和兩名學(xué)生，主持人分別在不同的地方（依組數(shù)而定）地上鋪一張全開的報(bào)紙，請(qǐng)各組成員均進(jìn)入報(bào)紙上，運(yùn)用各種方式使成員站在報(bào)紙上，不可腳踏報(bào)紙之外；各組完成后，主持人再請(qǐng)各組將報(bào)紙對(duì)折后，再讓各組成員進(jìn)入報(bào)紙上。各組若有成員被擠出報(bào)紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合，游戲進(jìn)行到只剩下一組成員為止。通過(guò)這一游戲，不僅活躍氣氛，最主要的是加強(qiáng)師生互動(dòng)，展現(xiàn)教師親和的一面，增進(jìn)師生感情。6.表演——換位思考

由一些學(xué)生扮演教師，一些同學(xué)扮演調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，最好每個(gè)場(chǎng)景都是不同的學(xué)生扮演。

（1）上課時(shí)與同學(xué)說(shuō)悄悄話，不專心聽講（2）故意頂撞老師，不遵守課堂紀(jì)律

（3）上課看小說(shuō)、聽mp3被老師制止后對(duì)老師出言不遜（4）進(jìn)辦公室、在上課期間進(jìn)教室不打報(bào)告

通過(guò)這些平時(shí)常見的不尊師守紀(jì)的現(xiàn)象教育學(xué)生，如果他們是老師，會(huì)作何感想。請(qǐng)扮演老師的同學(xué)發(fā)表感想，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)面對(duì)這些現(xiàn)象的心情。再請(qǐng)2~3個(gè)同學(xué)面對(duì)上述種種現(xiàn)象發(fā)表感想。

7.采訪：主持人采訪老師，了解老師希望怎樣做才是尊師。

8.知識(shí)競(jìng)猜，搶答，答對(duì)給一些小禮物（教師當(dāng)場(chǎng)根據(jù)每個(gè)答對(duì)題的學(xué)生的實(shí)際情況在事先準(zhǔn)備好的明信片上寫下自己對(duì)他/她的祝福語(yǔ)，禮物雖小，但貴在心意）。

（1）教師節(jié)是哪一年成立的？每年的幾月幾日是教師節(jié)？（1985年；9月10日）

（2）音樂課后美術(shù)課，猜一成語(yǔ)。（有聲有色）（3）懷念舊部，猜一禮貌用語(yǔ)。（老師好）（4）畢業(yè)獻(xiàn)詞，猜一古文篇目。（《出師表》）（5）我國(guó)第一個(gè)職業(yè)教師是誰(shuí)？（孔子）

（6）古代有關(guān)尊師重教的典故有哪些？最少說(shuō)出三個(gè)。（曾子避席、三顧茅廬、程門立雪等等）9.班主任進(jìn)行總結(jié)，最后全班合唱《感謝有你，老師》，在歌聲中結(jié)束班會(huì)。

第五篇：尊師敬老主題班會(huì)方案

尊師敬老主題班會(huì)方案 ——走近老師，尊敬老師

一、活動(dòng)主題

走近老師，尊敬老師

二、活動(dòng)目的

通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生從感情上體會(huì)到老師的辛苦，理解老師，從而縮短與老師的心理距離。同時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何與老師溝通，做到尊敬老師，真正地走近老師。

三、活動(dòng)時(shí)間

周一早上班會(huì)課

四、活動(dòng)地點(diǎn)

四（7）班教室

五、活動(dòng)主持人

杜鵬宇

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查問卷，課件制作

七、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：小調(diào)查

在課件上呈現(xiàn)問題，調(diào)查學(xué)生與老師的關(guān)系。

Q：你認(rèn)為自己與老師之間的關(guān)系屬于下面哪一種？（）

A：我喜歡并且尊敬老師，老師也喜歡我B：我不喜歡也不尊重老師，老師也不喜歡我

C：我不知道是否喜歡和尊敬老師，也不知道老師是否喜歡我 匯總答案，統(tǒng)計(jì)每個(gè)選項(xiàng)的百分比。

（二）明確主題

主持人根據(jù)小調(diào)查的結(jié)果，讓幾位同學(xué)作為代表講講與老師相處的現(xiàn)狀，包括好的與不好的方面。然后明確本次班會(huì)的主題“走近老師，尊敬老師”。

主持人：尊敬師長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是講文明懂禮貌的重要表現(xiàn)。老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，是培育我們成材的辛勤的園丁，為我們付出無(wú)私的勞動(dòng)。古有“程門立雪”的感人故事、也有“一日為師終生為師”的教導(dǎo)。然而，在當(dāng)下，學(xué)生是否了解老師的工作辛勞？是否都做到了尊敬老師呢？

（二）情景表演

情景一：老師上完一天課，拖著疲憊的身軀回到辦公室，仍然繼續(xù)備課、批改作業(yè)、準(zhǔn)備教具，直到很晚才回家。結(jié)果回到家里還被家人抱怨總是回家太晚，不顧家，時(shí)間都給了學(xué)生。

情景二：老師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在下面有的竊竊私語(yǔ)，有的趴在桌子上睡覺，有的在偷偷看課外書，只有部分學(xué)生在認(rèn)真聽課。

主持人：好，情景表演看完了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，你對(duì)老師有了什么新的認(rèn)識(shí)？受到了什么觸動(dòng)？學(xué)生有哪些不尊敬老師的行為？

分小組討論，然后小組代表匯總本組意見后發(fā)言。

（三）聽故事，寫一寫

配樂播放《程門立雪》的故事。

主持人：結(jié)合故事以及我們自己，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何尊敬老師？如何與老師溝通和相處？每個(gè)人都在“敬師卡”上寫一寫。

總結(jié)分享：

甲：見到老師主動(dòng)問好，認(rèn)真聽課，尊重老師的勞動(dòng)成果；

乙：多與老師溝通，信任老師，走近老師，體諒老師。

丙：尊重老師就要做到不吵鬧，不打架，做文明小學(xué)生。

（四）全體齊唱《走過(guò)老師窗前》

（五）班主任總結(jié)

同學(xué)們，尊敬老師，從現(xiàn)在做起，老師希望你們做好人，做有德有才的人，做文明的小學(xué)生！