第一篇：實習老師教學質(zhì)量調(diào)查問卷

實習老師教學質(zhì)量調(diào)查問卷

1、通過對實習老師近兩個月的教學感受，你喜歡實習的教學方式嗎？

A、喜歡

B、一般

C、不喜歡

2、你是否適應實習老師的教學方法？

A、可以

B、勉強可以

C、不可以

3、任課教師上課準備是否充分，是否有教案、其他教學材料？

A、每次上課都準備充分

B、偶爾無準備，使用教材直接教學

C、基本無準備，上課臨時發(fā)揮

4、老師上課的課堂氣氛是否活躍？

A、很活躍

B、一般

C、非常沉悶

5.實習老師的課程教學是否重點突出，有條理、知識點清晰？

A、有重點，條理清晰

B、重點不突出，但課程條理清晰

C、課程無條理，無明確知識點

6.老師講課思路清晰，邏輯性強，語言生動，口齒清楚。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差

7.實習老師的教學是否具有吸引力，能否激發(fā)你的學習興趣。

A 完全可以

B 可以

C 一般

D 較差

8.實習老師能認真對待我們的提問，并且能及時將作業(yè)的情況反饋給我們。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差

9.實習教師能在教材基礎上適當介紹學科的學術動態(tài)和新進展。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差

10.實習老師能密切結合實踐，內(nèi)容恰到，舉例幫助學生加強對學科理論知識的理解。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差

11.實習老師的講授使學生能初步運用課程內(nèi)容解決本學科或相關學科中的具體問題。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差

12.實習老師的講授促進了學生思維能力和學習能力的提高。

A 優(yōu)秀

B 良好

C 一般

D 較差 13.在課堂學習中是否能掌握或理解課堂教學內(nèi)容？

A、能大部分理解教學內(nèi)容

B、能部分理解教學內(nèi)容

C、基本不能理解教學內(nèi)容

14.課堂教學是否具有啟發(fā)性，能引導學生提高分析問題和解決問題的能力？

A、非常有啟發(fā)性，能提高自身能力

B、有啟發(fā)性，能部分提高自身能力

C、不具有啟發(fā)性，課堂教學呆板

15.是否滿意實習老師的教學？評價一下各實習老師的實習工作。

第二篇：教學質(zhì)量調(diào)查問卷

教學質(zhì)量調(diào)查問卷

1、通過本門課程一學期的學習，你喜歡本門課程的教學方式嗎？ A、喜歡

B、一般

C、不喜歡

2、你認為老師的教學方法是否能讓你真正學到知識？ A、能學到很多

B、學到一些

C、學不到知識

3、任課教師是否經(jīng)常遲到、早退、無故缺課？

A、從不出現(xiàn)上述現(xiàn)象

B、偶爾出現(xiàn)上述現(xiàn)象

C、經(jīng)常出現(xiàn)上述現(xiàn)象

4、任課教師上課準備是否充分，是否有教案、其他教學材料？

A、每次上課都準備充分

B、偶爾無準備，使用教材直接教學

C、基本無準備，上課臨時發(fā)揮

5、任課教師會主動提醒上課紀律，關注學生課堂學習情況嗎？

A、經(jīng)常提醒，上課要求嚴格

B、偶爾提醒，有上課要求

C、基本不管課堂紀律，無上課要求

6、老師上課的課堂氣氛是否活躍？

A、很活躍

B、一般

C、非常沉悶

7、課程教學是否重點突出，有條理、知識點清晰？

A、有重點，條理清晰

B、重點不突出，但課程條理清晰

C、課程無條理，無明確知識點

8、課堂教學是否具有啟發(fā)性，能引導學生提高分析問題和解決問題的能力？

A、非常有啟發(fā)性，能提高自身能力

B、有啟發(fā)性，能部分提高自身能力

C、不具有啟發(fā)性，課堂教學呆板

9、在課堂學習中是否能掌握或理解課堂教學內(nèi)容？

A、能大部分理解教學內(nèi)容

B、能部分理解教學內(nèi)容

C、基本不能理解教學內(nèi)容

10、如果你是學院領導，你愿意給本位任課教師什么樣的評價？ A、優(yōu)秀教師

B、合格教師

C、有待提高的教師

A選項得分10分，B選項得分6分，C選項得分2分

第三篇：小學教學質(zhì)量調(diào)查問卷

小學教學質(zhì)量調(diào)查問卷

品德與社會（A）

一、填一填（每空1，共5）

１．“不依規(guī)矩，不成方圓”說的是在生活、學習和游戲中，我們都要自覺地講。

２．

是執(zhí)行法律的場所，這里的氣氛是莊嚴而神圣的。３．

是維系社會生活正?；幕颈ＷC，我們每個公民在公民場所都要自覺

。４．“一諾千金”的故事告訴物們要做一個

的人。５．有關誠信的名言。

二、選一選（請將正確答案填到括號內(nèi)，每小題1分,共4分）

１．遵守公共秩序是做人的基本美德，是講文明的表現(xiàn)。下列哪種做法是不對的（）。

Ａ覺地排隊上下車

Ｂ講究公共衛(wèi)生

Ｃ大聲喧嘩 ２．德貴自律。自律的人應該做到（）。

Ａ自覺遵守交通規(guī)則

Ｂ玩夠了再寫作業(yè)

Ｃ經(jīng)常進游戲廳 ３ ４

三、實踐和運用（每題3，共6分）

1.人們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃?？在生活中，你是做到哪些?/p>

２．

第四篇：課程教學質(zhì)量評價調(diào)查問卷總結

課程教學質(zhì)量評價調(diào)查問卷總結

收藏到手機 轉(zhuǎn)發(fā) 評論

2010-05-23 12:49

課程教學質(zhì)量評價調(diào)查問卷總結

課堂教學是高等學校傳授知識、培養(yǎng)能力和全面提高學生素質(zhì)的主要教學環(huán)節(jié)，是抓好本科教育、提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要保證。為了廣泛、全面、準確地了解教師課堂教學、學生課堂學習和學校課堂教學管理等方面的信息，近期電子信息分院通過現(xiàn)場征詢和班級調(diào)查等方式，對我院計算機相關專業(yè)學生進行了一次課程教學質(zhì)量評價調(diào)查，本次調(diào)查采用問卷的形式，共發(fā)放卷350份，回收問卷298份，其中有效問卷280份，問卷回收率為85%。調(diào)查表明：我院學生對課程教學質(zhì)量深受關注，特別是項目教學法在java程序設計課程中的引用甚為關注，同時也給課堂教學提高了不少的意見和建議，為我院努力提高課堂教學水平和教學質(zhì)量提供了有效措施。

一、對教師的素質(zhì)和表現(xiàn)比較中肯。3/4以上的被調(diào)查者認為教師教學精神飽滿、儀表端莊、嚴謹治學、言傳身教，專業(yè)基礎知識扎實，注重教書育人，教學組織能力較好。

二、對教材和教學輔導資料不太滿意。85%以上的被調(diào)查者認為此次使用的課程教材理論性太強，缺乏實踐動手環(huán)節(jié)，不能讓學生將復雜的問題簡單化，另外，印刷也有點問題。

三、對教學組織效果評價有好有壞。45%的被調(diào)查者認為，雖然教師認真?zhèn)湔n，采取多種教學方法，但不能及時更新教學內(nèi)容，介紹學科新動態(tài)、新發(fā)展、理論聯(lián)系實際方面較少，偏理論，實踐環(huán)節(jié)不多，師生互動效果一般，例題缺乏綜合性，不能讓學生產(chǎn)生興趣學習。但也有35%的被調(diào)查者認為，雖然在理論比重較大，但教師在課堂講課中采用多種教學手段，并實踐操作程序并注重因材施教，注重對學生學習方法的引導，突出重難點，條理清晰。

四、在教學改革中有75%以上的被調(diào)查者認為教學方法的改進是很重要的，并提高了很多種方法例如啟發(fā)式、討論式、問題式、案例式、講授式、互動式等，但也有20%認為教學硬件的提高也是教學改革中重要的環(huán)節(jié)。

五、有84%的被調(diào)查者了解項目教學法，并且95%以上認為有必要在計算機專業(yè)課程中，例如《java程序設計》進行應用，以改善計算機專業(yè)課程的課堂教學質(zhì)量。

總之，這次調(diào)查問卷充分肯定了我院學生對計算機專業(yè)課程教學質(zhì)量的迫切提高的心理，通過我們的問卷分析和總結，對我們以《java程序設計》為試點課程進行項目教學法的應用提供了目標。

第五篇：師范院校教育類公共課教學質(zhì)量調(diào)查問卷

師范院校教育類公共課教學質(zhì)量調(diào)查問卷

1：你是否明確教育類公共課的教學目的？

A：很明確B：基本明確C：不明確

2：你喜歡的授課方式是？

A：教師講授為主B：師生互動，共同討論C：學生自學為主，教師輔導 3：在教學過程中，您最希望與老師的溝通方式是？

A：課堂或課間 B：課后答疑或課外輔導C：網(wǎng)絡聯(lián)系

4：你所遇到的教育類公共課任課老師中，讓你感到滿意的比例是？ A：30％以下 B：30—60％C：60—90％D：90％以上

5：你認為造成課堂教學效果較差的最可能的原因是什么？

A：內(nèi)容陳舊，知識結構老化

B：該課程與專業(yè)關系不大，沒必要設置

C：所授內(nèi)容與書本完全一樣，可以不聽6:

7：課程的安排和實踐環(huán)節(jié)對提高我們的實際能力是否有幫助？

A：有很大幫助B：有幫助C：無幫助

8：你認為課程設置及教學是否符合學習需要？

A：很符合 B：比較符合C：不符合9：你認為多媒體教學和雙語教學對我學習是否有幫助？

A：有很大幫助B：有幫助C：無幫助

10：你對教材是否滿意？

A：很滿意B：基本滿意C：不滿意

11：你認為教師上課態(tài)度是否熱情有感染力？

A：很符合B：基本符合C：不符合12：你認為教師上課時的講解是否重點突出，難點講解清楚？

A：很符合B：基本符合C：不符合13：是否每課公共課都有課后作業(yè)？

A：是B：大多數(shù)有C：很少有

14：你對老師的作業(yè)批改是否及時？

A：是B：基本及時C：不及時

15：你是否在課后閱讀教育類書籍刊物？

A：經(jīng)常B：有時C：沒有

16：你和同學之間是否有對于教育類科目的學術交流？

A：經(jīng)常B：有時C：沒有

17：你是否每堂課后都有收獲？

A：是B：有時C：很少

18：你認為閉卷考試是否能很好地檢測教學效果？

A：能B：基本能C：不能

19：你是否能靈活運用課堂知識？

A：能B：基本能C：不能

20：你是否能充分利用學校的教學資源？

A：是B：基本能C：不能