第一篇：2016聚焦中考語文(四川省)習(xí)題+中考模擬試4

2016年四川中考模擬試題(五)(考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分)

第Ⅰ卷(單項(xiàng)選擇題，共24分)

一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共15分)1．下面加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是(B)A．拂曉(fó)稟告(bǐng)氣沖斗牛(dǒu)．．．B．漣漪(yī)吶喊(nà)隨聲附和(hè)．．．C．膽怯(qiè)逞能(chéng)恪盡職守(kè)．．．D．嶙峋(líng)發(fā)窘(jiǒng)吹毛求疵(chī)．．．【解析】A.拂曉fú；C.逞能chěng；D.疵cī。2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(D)A．臟物

煉達(dá)

通宵達(dá)旦

姍姍來遲 B．名諱

輻射

左右逢圓

言行相顧 C．障礙

禁錮

隱姓埋名

離民百姓 D．委實(shí)

狩獵

險(xiǎn)象迭生

堅(jiān)持不懈

【解析】A.臟－贓；煉—練；B.圓—源；C.離—黎。

3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A．閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學(xué)才能清澈如許，這是不言而．．．喻的。．B．“這些網(wǎng)絡(luò)游戲就是化了妝的魔鬼，是在教唆犯罪?！币晃粎⒓舆^網(wǎng)絡(luò)游戲測(cè)評(píng)的教育界人士義憤．．填膺地說。．．C．在新農(nóng)村建設(shè)中，某些地方政府不是因地制宜，而是大拆大建，把好端端的民心工程變成了勞民．．．．傷財(cái)?shù)男蜗蠊こ獭?/p>

D．索契冬奧會(huì)上，與短道速滑帶來的激情不同，花樣滑冰的別樣舞美給觀眾一帆風(fēng)順的感受。．．．．【解析】比喻非常順利，沒有任何阻礙，用在這里形容感受，顯然不合適。

4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(C)A．在保留現(xiàn)有水源的基礎(chǔ)上，杭州將逐步形成以千島湖為主，錢塘江、東苕溪為輔的多水源供水，從而提高居民的用水品質(zhì)。

B．如何在加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，減少人口增長(zhǎng)速度，保持人類與生態(tài)環(huán)境的平衡，這是擺在一些國(guó)家面前的重大課題。

C．我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。

D．當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流瀉到筆下，這都源于寫作者平時(shí)注重知識(shí)和生活的積累為基礎(chǔ)。

【解析】A“形成”后面的賓語缺少中心語“系統(tǒng)”；B“減少”與“速度”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；D“源于”與“為基礎(chǔ)”搭配不當(dāng)。

5．下列選項(xiàng)全對(duì)的一項(xiàng)是(C)A．范仲淹，唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。

B．魯迅(1881－1936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。著有小說集《朝花夕拾》。C．“四書”包括《論語》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》。D．《駱駝祥子》的作者是朱自清。小說講述的是人力車夫祥子在北京拉洋車的艱辛生活和悲慘遭遇的故事。

【解析】A.范仲淹不是唐宋八大家，《朝花夕拾》是散文集，《駱駝祥子》的作者是老舍。

二、文言文閱讀。(每小題3分，共9分)閱讀下面的文言文，完成6～8題。

司馬光好學(xué)《三朝名臣言行錄》

司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！?/p>

6．解釋下列句中加點(diǎn)的詞有誤的是(C)A．患記問不若人

(患：擔(dān)心)．B．迨能倍誦乃止

(迨：等到)．C．迨能倍誦乃止

(乃：于是)．D．詠其文

(詠：吟誦)．7．與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項(xiàng)是(D)A．祇辱于奴隸人之手

B．才美不外見

C．滿坐賓客無不伸頸側(cè)目

D．京中有善口技者

【解析】A.中“祇”通“只”；B.中“見”通“現(xiàn)”；C.中“坐”通“座”，只有；D.中沒有通假字，故選D。

8．本文中概括主旨的句子是(C)A．用力多者收功遠(yuǎn)。

B．其所精誦，乃終身不忘。C．書不可不成誦。

D．詠其文，思其義，所得多矣。

第Ⅱ卷(非選擇題，共96分)

三、翻譯下面句子。(6分)9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

(1)用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。(3分)由于讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終生不忘。(2)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？(3分)學(xué)過了，然后按一定時(shí)間去復(fù)習(xí)它，不也很愉悅嗎？

四、古詩(shī)文默寫。(8分，每空1分)10．根據(jù)課文，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。(1)羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)(2)寫出《春望》中的頷聯(lián)：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(3)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹《漁家傲·秋思》

(4)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！(普希金《假如生活欺騙了你》)(5)王勃在《送杜少府之任蜀州》中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理的千古名句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

(6)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)(7)會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)

(8)了卻君王天下事，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

五、詩(shī)詞鑒賞。(8分)閱讀下面這首宋詩(shī)，按要求回答問題。

東欄梨花 蘇 軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪①，人生看得幾清明②。

【注釋】①雪：指梨花。②清明：清凈、明潔。

11．從一、二句可以看出這首詩(shī)寫的是哪兩個(gè)季節(jié)相交的時(shí)候？(2分)春末夏初。從淡白、深青可以看出。

12．本來主要寫梨花，那么寫“柳”有什么目的？(3分)是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。13．詩(shī)人因何而“惆悵”？(3分)抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之情。

六、名著及現(xiàn)代文閱讀。(34分)(一)名著閱讀。(7分)請(qǐng)閱讀下面的名著選段，回答14～15題。

“有這樣一只不知危險(xiǎn)無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跑了過來?！氚阉某岚驑O度張開，它的翅豎了起來，并且直立得好像帆船一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。”

14．這段文字出自法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》中，我們?cè)诔踔须A段還學(xué)過他的一篇文章《綠色蟈蟈》。(2分)15．本選段細(xì)致入微地對(duì)蟑螂準(zhǔn)備捕食蝗蟲時(shí)的狀態(tài)進(jìn)行了刻畫，生動(dòng)地表現(xiàn)了螳螂機(jī)警從容的特點(diǎn)。(2分)請(qǐng)閱讀下面的名著選段，回答16～17題。

晃晃悠悠的他放開了步。走出海甸不遠(yuǎn)，他眼前起了金星。扶著棵柳樹，他定了半天神，天旋地轉(zhuǎn)的鬧慌了會(huì)兒，他始終沒肯坐下。天地的旋轉(zhuǎn)慢慢的平靜起來，他的心好似由老遠(yuǎn)的又落到自己的心口中，擦擦頭上的汗，他又邁開了步。已經(jīng)剃了頭，已經(jīng)換上新衣新鞋，他以為這就十分對(duì)得起自己了；那么，腿得盡它的責(zé)任，走！一氣他走到了關(guān)廂?？匆娏巳笋R的忙亂，聽見了復(fù)雜刺耳的聲音，聞見了干臭的味道，踏上了細(xì)軟污濁的灰土，祥子想爬下去吻一吻那個(gè)灰臭的地，可愛的地，生長(zhǎng)洋錢的地！沒有父母兄弟，沒有本家親戚，他的唯一的朋友是這座古城。這座城給了他一切，就是在這里餓著也比鄉(xiāng)下可愛，這里有的看，有的聽，到處是光色，到處是聲音；自己只要賣力氣，這里還有數(shù)不清的錢，吃不盡穿不完的萬樣好東西。在這里，要飯也能要到葷湯臘水的，鄉(xiāng)下只有棒子面。才到高亮橋西邊，他坐在河岸上，落了幾點(diǎn)熱淚！

16．這個(gè)選段選自哪部名著《駱駝祥子》。(1分)17．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話形容祥子的生活？(3分)處于底層社會(huì)不甘失敗，不斷抗?fàn)?，竭力掙扎的苦命形象?/p>

(二)閱讀管麗紅的《微課與慕課》文章片斷，完成18～20題。(11分)①微課的概念，在國(guó)內(nèi)，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2011年提出的，他認(rèn)為：“‘微課’是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源有機(jī)組合?！边@個(gè)階段對(duì)微課的研究更多的是關(guān)注資源建設(shè)，而忽略了其應(yīng)用性、互動(dòng)性和擴(kuò)展性等特征。

②但隨著國(guó)內(nèi)微課發(fā)展和建設(shè)的逐步推進(jìn)，胡老師又在2012年對(duì)這一定義做了更進(jìn)一步的解釋：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。突出了“微課”不僅是一種新型的教學(xué)資源，更是基于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)/環(huán)節(jié)的一個(gè)簡(jiǎn)短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動(dòng)”。這個(gè)定義無疑要準(zhǔn)確很多，微課資源不再是靜態(tài)的，而是生長(zhǎng)發(fā)展的，不斷完善的。

③從國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)來看，起初微課是應(yīng)在線學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的。2004年夏天，美國(guó)的薩爾曼·可汗開始用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本，再加上電話輔導(dǎo)異地的表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。后來在YouTube①上錄像，繼而在2007年辭職創(chuàng)立可汗學(xué)院，并最終把其發(fā)展成為一家通過在線圖書館收藏了3500多部各類學(xué)科教學(xué)視頻的教育性非營(yíng)利組織。這位美國(guó)人用一共不超過300美元的視頻設(shè)備通過錄制10分鐘左右的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上供世界各地的人們免費(fèi)使用。與此同時(shí)，英國(guó)教師電視網(wǎng)也開始了微課視頻資源的建設(shè)。從2004年的7年間開發(fā)了3500個(gè)20分鐘(主要授課過程大約0· 分鐘)左右的精品微課視頻，受到來自全世界范．．．．．．．．1．．．圍的眾多教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡。

④可以說早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主，類似于網(wǎng)絡(luò)視頻公開課，或者說就是一種“短而精”的視頻公開課。而真正把微課和課堂教學(xué)結(jié)合起來的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國(guó)圣胡安學(xué)院的高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師戴維·彭羅斯教授。目前該學(xué)院已經(jīng)推廣應(yīng)用了“微課”這一教學(xué)形式。他們主要以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的，錄制一系列1－3分鐘的教學(xué)視頻，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)所提供的資源和活動(dòng)，建構(gòu)自己需要的知識(shí)。(選自《科學(xué)大觀園》，有刪改)【注】①YouTube是世界上最大的視頻網(wǎng)站。

18．請(qǐng)簡(jiǎn)要列出“微課”的兩個(gè)主要特征。(3分)(1)以視頻為主要載體；(2)是基于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)/環(huán)節(jié)的一個(gè)是簡(jiǎn)短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動(dòng)”。

19．按要求完成下面兩小題。(6分)(1)請(qǐng)說出第①段中畫線句運(yùn)用的說明方法及其作用。(3分)說明方法：下定義；作用：指出了“微課”的主要特征及性質(zhì)。(2)簡(jiǎn)要分析第③段括號(hào)補(bǔ)充內(nèi)容的作用。(3分)列數(shù)字，突出“微課”之“微”(時(shí)間短)的特點(diǎn)。

20．請(qǐng)概括出選文的說明思路。(2分)按照事理(邏輯)順序，先國(guó)內(nèi)后國(guó)外，依次說明了什么是微課、微課的產(chǎn)生和發(fā)展。(三)閱讀文章，完成21～25題。(16分)

微笑的可樂

①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽(yáng)光里呈現(xiàn)空洞的藍(lán)色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場(chǎng)噩夢(mèng)灰飛煙滅了。在那場(chǎng)車禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳。盡管我還是個(gè)孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。

②那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準(zhǔn)備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠(yuǎn)方睡眼惺忪的大海。蔚藍(lán)色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢(mèng)的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧?kù)o，才能讓我暫時(shí)忘卻心里的哀愁與無助。

③那天，我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請(qǐng)你喝冰鎮(zhèn)可樂吧?！蔽也桓蚁嘈抛约旱亩洌瑢?duì)于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節(jié)才會(huì)偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢(mèng)想，何況車禍后為了給我動(dòng)手術(shù)，家中已是負(fù)債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“您是認(rèn)真的嗎？”“當(dāng)然，”爺爺微笑著說，“但是有一個(gè)條件，你必須自己穿過馬路去對(duì)面的便利店買?！彼娢页聊?，隨后又補(bǔ)充道：“其實(shí)不用害怕的，我會(huì)站在路邊提醒你來往的車輛?！北?zhèn)可樂的誘惑實(shí)在太大了，我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩

夢(mèng)猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時(shí)，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢(mèng)魘般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊健?/p>

⑤那天冰鎮(zhèn)可樂的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動(dòng)自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r(shí)常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時(shí)，我總會(huì)指著瓶子上那個(gè)飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說：“你看，它在對(duì)你微笑呢?！币蝗鐮敔敭?dāng)年對(duì)我說時(shí)的鄭重。

⑥假如你對(duì)生活微笑，上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。

21．用簡(jiǎn)潔的語言概括文章所敘事件。(4分)童年時(shí)因一場(chǎng)車禍而致殘的“我”，在爺爺?shù)墓膭?lì)幫助下克服困難，終于戰(zhàn)勝自己穿過馬路買來一瓶可樂。

【解析】主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言來概括事件的內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

22．開頭畫線句子屬于什么描寫？在文中起什么作用？(4分)環(huán)境(景物)描寫；交代事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、烘托人物的沮喪心情，為下面情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

【解析】了解環(huán)境描寫及常見幾種作用，這里是烘托人物心情并為下文做鋪墊(推動(dòng)情節(jié)發(fā)展)作用。23．品析語句，回答問題。(4分)“我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當(dāng)我踏上路的另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。”這個(gè)句子用了什么表達(dá)方式，有什么表達(dá)作用？

通過心理、動(dòng)作、神態(tài)描寫，真實(shí)、細(xì)致地寫出了“我”戰(zhàn)勝自己邁出勇敢一步的過程。

24．本文是以什么為線索？(2分)以時(shí)間為線索，回憶童年車禍后爺爺鼓勵(lì)我“走向堅(jiān)強(qiáng)”的經(jīng)歷。25．你覺得文中的“我”踏上路另一邊的沙地時(shí)收獲了什么？(2分)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地生活，或收獲快樂，收獲了成功。

七、作文。(40分)26．請(qǐng)以“我是________的”(如：勇敢、成功、自信、快樂……)為題目寫一篇作文。要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整再作文；(2)自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外)；(3)要有真情實(shí)感；

(4)不得抄襲、套作，不少于600字；(5)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

第二篇：2012年語文(人教版)中考模擬試一

人教版中考模擬試題一

一、積累與運(yùn)用。（20分）

1、下列四個(gè)詞語中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字抄寫。（2分）

遮天弊日浩翰無垠折忠是非通霄達(dá)旦

2、給下列加點(diǎn)的字注音。（2分）

A北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡B人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是．

相形見絀 ．

C萬惡不赦的狗，看你死后不下地獄！D高高低低的房屋鱗次櫛比。．．

3、下列句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們繪聲繪色地講“馬”的故事。．．．．

B．山水本來就是美麗的，橋在這樣的山水天然圖畫中，真是相得益彰。．．．．

C．一本書的好壞可以見仁見智，但總是有一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)。．．．．

D．在北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)奧運(yùn)健兒勇奪51枚金牌，取得空前絕后的好成績(jī)。．．．．

4、選出下列沒有語病的一項(xiàng)（）（2分）

A．能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

B．學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。

C．這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過30分鐘。

D．湛江的亞熱帶城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。

5、提取下邊新聞的主要內(nèi)容。不超過18個(gè)字。（2分）

漢江傳媒網(wǎng)消息(襄陽(yáng)日?qǐng)?bào))本報(bào)訊(記者劉文生)記者昨悉，由襄陽(yáng)籍青年制片人韓軼創(chuàng)意、策劃，唐人電影和韓露影視聯(lián)合拍攝的《諸葛亮與黃月英》在國(guó)家電影局正式立項(xiàng)，2011年將投入拍攝。該片預(yù)計(jì)投入3000萬元。據(jù)悉，片中諸葛亮由胡歌扮演，黃承彥由黃秋生扮演，龐統(tǒng)由黃渤扮演，黃月英的扮演者將在姚晨、大S、劉亦菲三人中選定。

據(jù)了解，劇組主創(chuàng)將于下月中旬“光彩之星襄陽(yáng)韓露電影周”舉辦之時(shí)來襄陽(yáng)選外景。光彩工業(yè)園將協(xié)助影片的拍攝。襄陽(yáng)斯坦特企業(yè)策劃公司準(zhǔn)備代理衍生商品的開發(fā)。

6、名著常識(shí)填空（2分）

大人國(guó)、小人國(guó)的故事我們從小就耳熟能詳，不過，色彩只是這部小說的表面特征，尖銳而深刻的———才是其靈魂所在。

7、詩(shī)詞默寫與仿寫。（8分）

（1），霜重鼓寒聲不起。（2）——————，一夜鄉(xiāng)心五處同。（3），客行悲故鄉(xiāng)。（4）半畝方塘一鑒開，____________。（5），邀我至田家.(6)___________, 尚思為國(guó)戍輪臺(tái).（7）結(jié)合語境仿寫句子，使前后語意連貫。（2分）

生命是那園圃中的花，在爭(zhēng)奇斗艷中綻放光彩；生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁中彰顯英姿。

二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。（10分）

8、中考復(fù)習(xí)期間，每天晚上，你復(fù)習(xí)功課，無論多晚，你媽媽總是陪著。你不想讓媽媽這樣做，委婉地勸媽媽說：”。（2分）

9、無論你是身處城市，還是呆在農(nóng)村，我們每個(gè)人都生活在一定的社區(qū)。關(guān)注社區(qū)，建設(shè)社區(qū)，是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。班里要開展以下活動(dòng)，需要你的參與，要努力表現(xiàn)哦?。?分）

（1）假如就是你居住的社區(qū)的老年人生活狀況開展一次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)你以調(diào)查活動(dòng)小組組長(zhǎng)的身份，擬一份簡(jiǎn)潔的調(diào)查計(jì)劃（提綱）。①②③（3分）

（2）社區(qū)是我們的家園。你所在社區(qū)還有哪些不文明現(xiàn)象？請(qǐng)列舉出兩點(diǎn)。（2分）①②

（3）綠化，對(duì)于任何一個(gè)社區(qū)（村組）來說，都是一件不可忽視的大事。假如你所居住的社區(qū)（村組）有一些隨意踐踏草坪，破壞花木的不文明行為，請(qǐng)你以此擬寫一條標(biāo)語作為警示。（1分）

（4）美化社區(qū)，讓我們行動(dòng)起來吧，你將為社區(qū)做出哪些貢獻(xiàn)？（2分）

三、閱讀與欣賞。

（一）詩(shī)詞賞析。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（4分）

[宋]辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

10、辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的疆場(chǎng)，這種情結(jié)從詞中——————和————————兩個(gè)細(xì)節(jié)中可以讀出。（2分）

11、這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

（二）文言文閱讀。（10分）

（甲）子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐，而欲竊之；舍其粱肉，鄰有穅糟，而欲竊之。此為何若人？”

王曰：“必為有竊疾矣?！?/p>

子墨子曰：“荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢(mèng)，犀兕

麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬嗡鶠闊o雉兔狐貍者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長(zhǎng)松、文梓、楩、楠、豫章，宋無長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王之攻宋也，為與此同類?！?/p>

王曰：“善哉！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！?/p>

（乙）于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗

譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

12、解釋下列的詞語：（2分）（1）文軒：（2）雖然：（3）面刺：（4）時(shí)時(shí)：

13、解釋下列加點(diǎn)的虛詞：（4分）（1）鄰有敝輿而欲竊之（2）舍其錦繡．．

（3）皆以美于徐公（4）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 ．．

14、翻譯句子（2分）（1）臣以王之攻宋也，為與此同類（2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞

15請(qǐng)任選一題作答：（2分）

（1）公輸和鄒忌勸諫的共同點(diǎn)是什么？你更欣賞誰，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

（2）公輸和鄒忌的勸諫為什么會(huì)被國(guó)君接受？二者的成功勸說對(duì)我們今天的人際交往有何啟示？

（三）現(xiàn)代文閱讀。（26分）

風(fēng)雨中的菊花（14分）

午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。

距離開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。

“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)

回身，怒喝一聲：“滾！這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為

生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定

這些大人就站在附近觀察呢。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃

東西了。給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個(gè)瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。這個(gè)孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是

白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋

友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。

“你要看點(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。

這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。“你要看點(diǎn)什么?”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會(huì)買。

“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。

“要我們送給什么人嗎?”

“不用，你可以寫上?獻(xiàn)給我最親愛的人?，下面再寫上?祝媽媽生日快樂!?”

“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)

身離去。

這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。

突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放

著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。

16、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

17、作者安排小乞丐向牽狗的婦人討錢的情節(jié)的作用是什么？（2分）

18、你是如何理解標(biāo)題“風(fēng)雨中的菊花”？（3分）

19、品讀全文，用簡(jiǎn)潔語言填寫多爾先生對(duì)小男孩情感態(tài)度變化。（共3分，每空不超過2字）

鄙夷——————

20、“這個(gè)小男孩還蠻有情趣的?！本渲屑狱c(diǎn)詞語指什么？（2分）．．．．

21、分析文中劃線句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2分）

（四）、小心，涂改液傷著你（12分）

①目前，______。據(jù)調(diào)查，大中城市的中小學(xué)生的使用比例在80％左右，而小學(xué)生的使用比例則高達(dá)95％以上。書寫出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，使用它能很快涂改錯(cuò)誤，確實(shí)很方便，然而你是否意識(shí)到它散發(fā)出的十分刺鼻的氣味對(duì)人體有害?

②為了弄清涂改液的化學(xué)成分，北京市三名中學(xué)生在一位化學(xué)教授的幫助下，先后兩次對(duì)涂改液的成分進(jìn)行了測(cè)定，發(fā)現(xiàn)涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和對(duì)二甲苯等物質(zhì)。據(jù)專家介紹，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中。一旦被人吸入，會(huì)引起慢性中毒，使血液組成發(fā)生變化，影響神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭疼、惡心，吸入量過大，會(huì)危及生命。

③為了驗(yàn)證涂改液的危害程度，這三名中學(xué)生又找來六只小白鼠，分三組做了對(duì)比模擬實(shí)驗(yàn)。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對(duì)二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組，只五分鐘小白鼠就驚慌、抽搐而死；劑量小的一組，每天試驗(yàn)5—8分鐘，與剩下的一組對(duì)比觀察。五天中，實(shí)驗(yàn)組小白鼠的驚慌不安日益嚴(yán)重，進(jìn)食減少，動(dòng)作遲緩，體重下降，與對(duì)比組小白鼠體重逐日增加形成明顯對(duì)比。A停止試驗(yàn)15天，慢性中毒現(xiàn)象逐漸消失，一切恢復(fù)正常。

④最近，中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)對(duì)市場(chǎng)上銷售的79種牌號(hào)的涂改液進(jìn)行了檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。檢測(cè)結(jié)果表明，B全部樣品均不同程度地含有各種有毒物質(zhì)，并散發(fā)出刺鼻氣味。實(shí)驗(yàn)證明，這類物質(zhì)吸入體內(nèi)或粘在皮膚上，會(huì)危害人體健康，進(jìn)入大氣層后還會(huì)破壞臭氧層。因?yàn)橥扛囊罕仨毦哂幸兹芙?、易干燥、易揮發(fā)的特點(diǎn)，所以盡管作為涂改液溶劑的鹵代烴和苯系物對(duì)身體有害，但在未找到合適替代物之前還要沿用，因此，短時(shí)間內(nèi)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的涂改液成分不會(huì)有大的改變。

⑤鑒于這種情況，我們有必要加強(qiáng)自我保護(hù)，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。

22．為第①段的空格處補(bǔ)寫一句話，與下文語意連貫。(2分)

23．在第④段中，“合適替代物”是指替代__________的物質(zhì)。(2分)

24．第③段主要使用了哪兩種說明方法?說明了什么內(nèi)容?(4分)

25．從文中畫線的A、B兩句中任選一句，說說該句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。(2分)

26、本文是一篇

（四）寫作（50分）

（一）閱讀下面的文字．按要求作文。

一年又一年，春草綠了；一年又一年，春花紅了。一年又一年的南風(fēng)吹拂，牙牙學(xué)語的孩童

變成了青春勃發(fā)的少男少女。親愛的同學(xué)，在你們成長(zhǎng)的過程中，有親情友情的滋潤(rùn)，有成功快樂的伴隨，也有煩惱挫折的困擾……請(qǐng)用你手中的筆，記下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓它成為你記憶中永不褪色的珍藏。

（1）請(qǐng)以“想起了__________________”為題，在橫線上填寫合適的詞語，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文章不少于600字。文體不限（詩(shī)歌除外）。

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，否則扣分。如果必需出現(xiàn)，請(qǐng)用××代替

（二）請(qǐng)從下面材料中自選角度，自擬題目，然后作文。

從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山，求教一位世外高

人。他一心想早日成名，對(duì)師父說：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問師傅我需要多久才能下山？”師傅答道：“十年?！鄙倌暧謫枺骸凹偃粑胰σ愿埃挂岳^日，需要多長(zhǎng)時(shí)間？”師父說：“這大概需要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@，為什么全力以赴反而需要三十年呢？師傅不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功。”師父說：“那你就得跟我學(xué)七十年。”少年冥思苦想，良久，終于大悟：原來，欲速則不達(dá)??！

人教版中考模擬試題參考答案

1、蔽、瀚、衷、宵、2、[nì]、[chù]、[shè]、[zhì]、3、D、4、D、5、《諸葛亮與黃月英》明年在我市投拍（2分）

6、童話；諷刺

7、（1）半巻紅旗臨易水（2）共看明月應(yīng)垂淚（3）晨起動(dòng)征鐸（4）天光云影共徘徊（5）故人具雞黍(6)僵臥孤村不自哀(7)生命是那斷崖上的松，在壁立千仞中展現(xiàn)頑強(qiáng)。生命是那風(fēng)雨中的鷹，在翱翔搏擊中詮釋勇猛

8、媽媽，您白天上班已經(jīng)很累了，不用再陪著我了，您放心，我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)的！早點(diǎn)去休息吧，好嗎？

9、（1）示例：①調(diào)查老年人的經(jīng)濟(jì)狀況。②調(diào)查老年人的居住狀況。③調(diào)查老年人的精神狀況。

（2）違章搭建、亂停車輛、亂倒垃圾、放養(yǎng)寵物、踐踏草地等不文明現(xiàn)象。（3）勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路；小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。（4）積極參加社區(qū)組織的公益勞動(dòng)；開展綠色環(huán)保宣活動(dòng)；

10、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)（“挑燈看劍，夢(mèng)回連營(yíng)”亦可）

11、抒發(fā)了作者抗敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)和愛國(guó)情感和報(bào)國(guó)無門，壯志未酬的悲憤。

12、（1）裝飾華美的車。（2）雖然如此（3）當(dāng)面指責(zé)（4）不是，有時(shí)候

13、（1）代詞，指文軒（2）他的（3）認(rèn)為（4）在14、（1）我認(rèn)為大王攻打宋國(guó)，正和這個(gè)害偷竊病的人一樣。（2）能在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。

1委婉勸說(口頭勸說 類比、隱喻、婉諫、設(shè)喻說理)○2啟發(fā)，誘導(dǎo)委婉勸諫，有針對(duì)

15、○

性，使人容易接受。充分尊重對(duì)方，語言委婉含蓄，曉之以理，動(dòng)之以情，從而讓對(duì)方愉快的接受意見。

16、多爾看到一個(gè)小乞丐討錢買花獻(xiàn)給死去的母親，深受感動(dòng)。（3分）（或：“小乞丐用辛苦討來的錢買花獻(xiàn)給死去的母親”也可給分）

17、小乞丐為討足給媽媽買花的錢，忍受侮辱。說明了討錢的艱難（1分）；這個(gè)情節(jié)與后面多爾給了小乞丐1美元形成對(duì)比，表現(xiàn)多爾的同情心。（2分）

18、“菊花”寄托著小乞丐對(duì)母親的哀思?！帮L(fēng)雨”的環(huán)境渲染了氣氛，更能表現(xiàn)出對(duì)母親的熱愛與懷念。（3分）

19、難過 驚訝 感動(dòng)（共3分，每空1分。意思相近即可）

20、小乞丐買花獻(xiàn)給過生日的媽媽。（3分）（意思相近即可）

21、（3分）（答案不唯一，符合題意即可）“一步一步地緩緩地”表現(xiàn)了小乞丐獻(xiàn)花態(tài)度的虔誠(chéng)，對(duì)母親充滿了哀思與懷念

22、、涂改液已經(jīng)成為使用率較高的學(xué)生文具(或:很多學(xué)生喜歡使用涂改液)(意思對(duì)即可.2分)

23、涂改液中的有害化學(xué)成分(或:涂改液中的有毒物質(zhì).或:涂改液中的鹵代烴和苯系物.或:涂改液中的二氯甲烷,三氯乙烷,對(duì)二甲苯等物質(zhì))(只要圍繞涂改液的成分回答即可給分,答成“涂改液”不給

分.2分)

24、說明方法:作比較,舉例子,列數(shù)字(答出任意兩種即可,一種1分.此問2分)說明內(nèi)容:涂改液的危害程度(“危害”1分,“程度”1分.此問2分)(共4分).25、“逐漸”準(zhǔn)確地說明了慢性中毒現(xiàn)象的消失經(jīng)歷了一個(gè)過程.“不同程度”準(zhǔn)確地說明了不同牌號(hào)的涂改液中所含有毒物質(zhì)的量的不同.(選一句回答,意思對(duì)即可.2分)

26、事物說明文；涂改液對(duì)人的危害。

第三篇：2018年中考語文模擬試(五)及參考答案

2018年中考語文模擬試(五)(全卷共6頁(yè),三大題,23小題;完卷時(shí)間:120分鐘;滿分:150分)友情提示:請(qǐng)把所有答案填寫(涂)在答題卡上,請(qǐng)不要錯(cuò)位、越界答題!

一、積累與運(yùn)用(20分)1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(12分)(1)問君何能爾。(陶淵明(飲酒))(2)潮平兩岸闊,。(王灣(次北固山下))(3)我寄愁心與明月。(李白(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(4)，家書抵萬金。(杜甫《春望》)（5），風(fēng)掣紅旗凍不翻。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)（6），病樹前頭萬木春。(劉禹錫《樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)（7），銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)(8)不宜妄自自菲薄,引喻失義。(諸葛亮《出師表》)(9)飯疏食飲水，樂亦在其中矣。不義而富且貴,。(《論語》)(10)《桃花源記》中表現(xiàn)老少安樂自在的句子是：。2.下列文學(xué)常識(shí)說法不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.近體詩(shī)是唐代形成的律詩(shī)和絕句的通稱,其句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等有嚴(yán)格規(guī)定。B.寓言是用夸張性的故事來寄托意味深長(zhǎng)的道理的文學(xué)體裁,如(蚊子和師子》。C.《春》、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》、《云南的歌會(huì)》都是我國(guó)近代著名作家的散文。D.《我的叔叔于勒》的作者高爾基是俄國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的莫基人。3.閱讀下面的文字,按要求作答。(6分)此刻,賞這件青花,看那如夢(mèng)的情事,帶著江南的風(fēng)韻,在一聲聲的細(xì)語中,在一次次的凝móu中,隨著青絲的華彩,在釉色的渲染中, 甲(A.描摹B.勾勒)出水墨的留白,打開了華年的相思。看那鬢上的牡丹,帶著仕女的嫵媚,如含苞的嫣然一笑,展開你初妝的美麗。而這一件細(xì)膩、優(yōu)雅的青花瓷,總會(huì)讓我們想起那水做的江南,想起了那一彎拱橋,想起了那 乙(A.煙雨蒙蒙 B.和風(fēng)細(xì)雨)的古鎮(zhèn),于是在橋頭上就多了身著自底淺藍(lán)花旗袍的一位女子,那可是青花瓷優(yōu)雅,素潔,含蓄。

(1)根據(jù)拼音寫漢字或者給加點(diǎn)的字注音。(2分)①凝móu ②細(xì)膩 ．(2)為文中甲、乙兩處選擇符合語境的詞語。(只填序號(hào))(2分)甲： 乙：

(3)文中畫線句有一處語病,將修改后的句子寫在橫線上。(2分)

二、閱讀(70分)（一)閱讀下面這首詩(shī),完成第4-5題。(5分)

望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。4.對(duì)上面詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.全詩(shī)圍繞“望”字著筆,由遠(yuǎn)望到近望,再到凝望,最后是俯望。B.“齊魯青未了”一句運(yùn)用了齊魯?shù)臍v史典故來烘托出泰山之高。

C.“割”字寫出了泰山以其高度將南北的陽(yáng)光割斷,突出其遮天蔽日的形象。D.頸聯(lián)兩句詩(shī)生動(dòng)地描述了泰山特有的景觀,蘊(yùn)藏著詩(shī)人對(duì)泰山的熱愛。

5.“會(huì)當(dāng)凌絕頂”中的“凌”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)用自己的話概括。(2分)(二)閱讀下面的文言文,完成第6-10題。(17分)【甲】公輸盤曰:“吾義固不殺人?！?/p>

子墨子起,再拜,曰:“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地而不足于民,殺所不足而爭(zhēng)所有余,不可謂智。宋無罪而攻之,不可謂仁。知而不爭(zhēng),不可謂忠。爭(zhēng)而不得,不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾,不可謂知類?！?/p>

(《公輸》)【乙】今天下無大小國(guó),皆天之邑也。人無幼長(zhǎng)貴賤,皆天之臣也。此以莫不犓①羊牛,豢犬彘,潔為酒醴粢盛,以敬事天。此不為兼而有之、兼而食之邪？天茍兼而有食之,夫奚說以不欲人之相愛相利也？故曰愛人利人者天必福之惡人賊人者天必禍之。曰:殺不辜者,得不祥焉。夫奚說人為其相殺而天與禍乎？是以知天欲人相愛相利,而不欲人相惡相賊也。

(《墨子》)【注】①犓:飼養(yǎng)牲畜。②粢盛:祭器內(nèi)以供祭祀的谷物。6.用“/”給乙文中畫線處斷句(斷四處)(2分)故日愛人利人者天必福之惡人賊人者天必禍之。7.解釋下列加點(diǎn)字詞在文中的意思。(4分)(1)再拜()(2)不可謂知類()．．．(3)天茍兼而有食之()(4)而不欲人相惡相賊也()．．8.下列各組語句中的加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是()(3分)A.此不為兼而有之 吾從北方聞子為梯 B.將以攻宋 以敬事天 ．．．．C.宋何罪之有 皆天之臣也 D.宋無罪而攻之 學(xué)而時(shí)習(xí)之 ．．．．9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(4分)(1)爭(zhēng)而不得,不可謂強(qiáng)。

(2)殺不辜者,得不祥焉。

10.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(4分)甲文通過對(duì)話的方式體現(xiàn)了了墨子 的精神,乙文則以論述的方式表達(dá)達(dá)墨子“ ”的思想。(三)閱讀下面的文章,完成第1-14題。(19分)

做個(gè)阿爾卑斯山上的“山羊人

晴空如洗,阿爾卑斯山的山巒間走來一群體型相當(dāng)龐大的北山羊,它們是世界上生活海拔最高的哺乳動(dòng)物。羊群的后面跟著一個(gè)戴著頭盔、裝著假肢的奇形怪狀的家伙,他像羊一樣四肢著地行走,像羊一樣吃草,但是,他的面容和身形暴露了他的身份一一人。他就是“山羊君”一一托馬斯。

現(xiàn)年34歲的托馬斯是英國(guó)倫敦的一名概念設(shè)計(jì)師。他認(rèn)為,不是所有人都希望變得超級(jí)聰明,覺得即便做個(gè)無憂無慮的動(dòng)物也十分令人向往,于是決定嘗試?yán)每茖W(xué)技術(shù),把自己変成一只山羊。

為了實(shí)現(xiàn)這一奇思妙想,托馬斯進(jìn)行了大量系統(tǒng)而又細(xì)致的準(zhǔn)備工作。他分析山羊的行為,學(xué)習(xí)它們交流的方式,甚至請(qǐng)來了斯坦福大學(xué)的格林·希斯博士為他制作山羊的“四肢”。經(jīng)過一年的探索,托馬斯最終戴上了特殊的假肢,讓自己能像山羊一樣行動(dòng)。

2015年6月,托馬斯定下了跨越瑞士阿爾卑斯山的目標(biāo),并找到了一位同意他與羊群共同生活的牧羊人。托馬斯經(jīng)過幾天的適應(yīng)期后,開始了和山羊一樣的行動(dòng)。

然而,托托馬斯很快就發(fā)現(xiàn),像山羊那樣生活并沒有預(yù)期的那樣簡(jiǎn)單。機(jī)械四肢讓他感到疼痛,崎嶇的山路很不好走,他會(huì)不斷撞上巖石卻沒有正常用途的手來保護(hù)自己。除此之外,他只能同山羊并駕齊驅(qū)一公里左右,便只能追著它們的屁股吃灰了。

不過幸運(yùn)的是每次都能找到大部隊(duì)。當(dāng)他找到它們的時(shí)候,它們多半是在悠閑地吃草。很多次他累得癱倒在草地上,除了了睜眼看藍(lán)天之外,身體的其余部位仿佛已不再屬于自己。然而這種忘記自己的感覺,神思遐邇間,他感覺心靈得到了徹底的解放,幾乎可以與天地溝通。

托馬斯面臨的最大挑戰(zhàn),是讓羊群相信他也是它們中的一員。一次,他千辛萬苦終于走到了整個(gè)山坡的最高點(diǎn),情不自禁放聲歌唱,卻注意到其他山羊停止咀嚼嘴里的草,都在盯著他。托馬斯猛然意識(shí)他表現(xiàn)出的人類行為模式,引起了羊群的敵意。托馬斯不知如何是好,一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì)兒，一只和他的關(guān)系不錯(cuò)的母山羊走近他,輕輕觸碰他的臉頰,由此緩和了緊張的氣氛,羊群終于又低下頭吃草了。

附近的一個(gè)牧羊人目睹了事情的經(jīng)過,他告訴托馬斯羊群已經(jīng)接納了他。此時(shí),托馬斯終于成功地融入山羊群中。他忘了自己戴著沉重的假肢,像一只真正的羊那樣在山坡上漫步、嬉戲。

奇妙而又短暫的經(jīng)歷,讓托馬斯愛上了這種身心舒展的簡(jiǎn)單生活?！白鲆恢谎虻慕?jīng)歷,讓我明白該怎樣做一個(gè)人?！彼f。2015年7月,托馬斯在倫敦展出了他在這一項(xiàng)目中的攝影作品,他撰寫的新書《山羊人:和人類不一樣的假期》也即將出版。

“人是生而自由的,但卻無往不在枷鎖之中。自以為是其他一切的主人的人,反而比其他一切更是奴隸?！碑?dāng)作為一只山羊的托馬斯在阿爾卑斯山麓向上艱難跋涉的時(shí)候,寒風(fēng)中的陽(yáng)光、饑渴時(shí)的水草、疲勞時(shí)的休憩,使他無時(shí)無刻感恩自然然對(duì)生命的饋贈(zèng)。

也許,當(dāng)我們放下對(duì)過度聰明而復(fù)雜的生活的追逐,才能獲得最高的自自由和快樂,這也是文明與進(jìn)化的終極追求。

(摘自《意林)》2017年5月 1.下列對(duì)文章的理解和概括,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．托馬斯為了能像山羊一樣行動(dòng)做了大量科學(xué)而細(xì)致的工作。B．在模仿山羊行動(dòng)的過程中,托馬斯雖備感辛苦,心情卻很愉悅。C．托馬斯認(rèn)為所有人都十分向往做個(gè)無憂無慮的動(dòng)物。

D．托馬斯在體驗(yàn)山羊生活的過程中,時(shí)刻感恩自然對(duì)生命的饋贈(zèng)。12.閱讀文中畫線的句子,按要求回答問題。(6分)(1)“他只能同山羊并駕齊驅(qū)一公里左右,便只能追著它們的屁股吃灰了”一句中,加點(diǎn)詞有什．．．．么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(3分)(2)“他忘了自己戴著沉重的假肢,像一只真正的羊那樣在山坡上漫步、嬉戲”一句中,加點(diǎn)詞．．的含義是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)13.文中畫線句子寫一只母山羊輕輕觸碰托馬斯的臉頰的舉動(dòng),在結(jié)構(gòu)上有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)14.托馬斯所撰寫的新書以《山羊人:和人類不一樣的假期》為標(biāo)題,請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述“不 一樣”之處。(6分)(四)閱讀下面的文章,完成第15-17題。(12分)

搞科研離不開“笨功夫”

①“慧眼”遨游太空、C919飛天、海水稻測(cè)產(chǎn)、首艘國(guó)產(chǎn)航母下水、“海翼”號(hào)深海滑翔……過去的一年中,中國(guó)科技發(fā)展佳績(jī)頻出,許多科研人員在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的艱苦付出和堅(jiān)守讓人肅然起敬。事實(shí)證明,搞好科研、做好學(xué)問需下“笨功夫”。

②時(shí)代日新月異,不進(jìn)步就會(huì)落后,不爭(zhēng)朝夕就要被淘汰,科技創(chuàng)新更是如此。一國(guó)科技進(jìn)步離不開扎實(shí)的基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新能力,如果沒有下“笨功夫”的精神和“笨功夫”取得的成就,原始始創(chuàng)新就難以突破。正是有了許多科研工作者孜孜以求,坐得了冷板凳,經(jīng)得起百般．．．考驗(yàn),才有取得舉世矚目成就的可能。

③2017年,國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)“三兄弟”運(yùn)-20、C919、AG600藍(lán)天聚首,殊不知這一成就來自于國(guó)內(nèi)100余家企事業(yè)單位、數(shù)以萬計(jì)科研工作者10年的科研攻關(guān),其中許多是需要下“笨功夫”的基礎(chǔ)工作；中國(guó)戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年孜孜以求,五年磨一劍,完成航空移動(dòng)平臺(tái)探測(cè)技術(shù)裝備項(xiàng)目，走完西方發(fā)達(dá)國(guó)家20多年走完的路程；“雜交水稻之父”袁隆平帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)培育出畝產(chǎn)超一千公斤的超級(jí)雜交稻，背后是數(shù)十年深入田間、重復(fù)重復(fù)再重復(fù)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)；諾貝爾獎(jiǎng)得主、青蒿素發(fā)現(xiàn)者屠呦呦87歲高齡仍認(rèn)為“得獎(jiǎng)、出名都是過去的事,我們要好好‘干活’”。

④能下多少“笨功夫”往往決定著成就的高低。發(fā)達(dá)國(guó)家做什么,我們跟著做什么,取得不了新成果；等著別人做了大量基礎(chǔ)研究，我們?cè)賮碜龇治龊蜎Q策,往往只能受制于人。而如果是我們自己踏踏實(shí)實(shí)、敢啃硬骨,就能夠取得先機(jī)。

⑤“可以十年不鳴,爭(zhēng)取一鳴驚人。”當(dāng)前,科技創(chuàng)新環(huán)境良好,國(guó)家科技重大項(xiàng)目、重大工程和重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)如雨后春筍。但是也要看到,浮躁風(fēng)氣、功利心也在不同程度侵蝕科研氛圍，培養(yǎng)“冷板発坐十年”的科研精神更加不易,更為必要。

⑥對(duì)此,作為科研工作者要有清醒認(rèn)識(shí),掌聲和鮮花只代表對(duì)過去成績(jī)的肯定,而科研創(chuàng)新永遠(yuǎn)都是面向未來的奔跑。只有胸懷創(chuàng)新使命,立志長(zhǎng)期事業(yè),肯下“笨功夫”,潛心做研究,才能取得驕人的成就，才能增強(qiáng)國(guó)家科技創(chuàng)新能力,加速推動(dòng)從科技大國(guó)向科技強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。

(摘自新華時(shí)評(píng),2018年1月10日)15.下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是()(3分)A.文章開篇以科技發(fā)展佳績(jī)的事實(shí)引出本文中心論點(diǎn)。

B.第③段列舉大飛機(jī)“三兄弟”主要是為了證明明我國(guó)科研成就舉世矚目。C.第④段論證思路是擺出觀點(diǎn)后,先從反面分析再?gòu)恼嬲撌觥.第⑥段呼呼科研工作者不要沉湎過去成績(jī),而是要面向未來。

16.文章第②段加點(diǎn)詞“冷板凳”的具體含義是什么?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(3分)17.有人認(rèn)為文章第⑤段的畫線句是多余的,可刪除。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的觀點(diǎn)及理由。(6分)(五)閱讀下面的材料,完成第18-20題。(12分)【讀詩(shī)調(diào)查】中學(xué)生閱讀新詩(shī)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

【新詩(shī)教育】

著名詩(shī)人王家新說:“詩(shī)歌的教育不僅是為為了孩子,也是為了詩(shī)歌,更是為了一種語言和文化的未來?！?/p>

……

明代大教育家王陽(yáng)明在其《訓(xùn)蒙大意》中說:“其栽培涵養(yǎng)之方,則宜誘之歌詩(shī)以發(fā)其志意”……中學(xué)生是一個(gè)充滿想象、浪漫、唯美、希冀的充滿勃勃生機(jī)的群體,他們擁有對(duì)庸?，F(xiàn)實(shí)的一種先天的超越意識(shí)和叛逆精神,與詩(shī)歌之間有一種天然的隱秘契合和內(nèi)在精神的對(duì)稱性,這也是人所常說的“少年情懷總是詩(shī)”的緣故。

(節(jié)選自宋成廣《現(xiàn)代詩(shī)歌的解讀理念》,有刪改)【現(xiàn)狀雜談】

網(wǎng)友:新詩(shī)在教材中的比例微不足道,考試內(nèi)容涉及新詩(shī)的部分很小,作文部分常要求除新詩(shī)外文體不限。

趙飛:教師閱讀經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)素養(yǎng)貧乏,在新詩(shī)教學(xué)中常常出現(xiàn)“失語”現(xiàn)象。

(《中學(xué)新詩(shī)教學(xué)“失語”現(xiàn)狀分析與教學(xué)建議》)車日濤:忽視當(dāng)代中學(xué)生的心理情感和生活經(jīng)歷,錯(cuò)誤地認(rèn)為對(duì)新詩(shī)的教與學(xué)只要讀懂作者所要表達(dá)的意思就算是完成了教學(xué)任務(wù)。

(《試論中學(xué)語文詩(shī)歌教學(xué)的現(xiàn)狀、原因及出路》)【新詩(shī)選萃】

①當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水/當(dāng)我的鮮花依假在別人的情懷/我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤/在凄涼的大地上寫下:相信未來。(《相信未來》)②遂翻開那發(fā)黃的扉頁(yè)/命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣/含著淚我一讀再讀/卻不得不承認(rèn)/青春是一本太倉(cāng)促的書。(席慕蓉《青春》)18.下列表述不符合“讀詩(shī)調(diào)査”與“新詩(shī)教育”內(nèi)容的一項(xiàng)是()(3分)A.現(xiàn)在很多中學(xué)生不喜歡讀新詩(shī)。B.以讀詩(shī)提升自我修養(yǎng)為目的的比例不高。C.中學(xué)生與詩(shī)歌有天然的契合,不需要特意開展新詩(shī)教育。D.中學(xué)生接觸新詩(shī)的途徑是以課本為主。

19.閱讀“新詩(shī)選萃”,簡(jiǎn)要寫一寫這兩首詩(shī)歌分別給你怎樣的啟發(fā)。(3分)20.結(jié)合“新詩(shī)教育”與“現(xiàn)狀雜談”的內(nèi)容,請(qǐng)簡(jiǎn)述如何做好中學(xué)生的新詩(shī)教育。(6分)(六)名著閱讀(5分)21,下列對(duì)相關(guān)名著的情節(jié)敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.唐僧途徑蛇盤山,馬匹被鷹愁潤(rùn)中的龍吞食。觀音召出惡龍,將其變?yōu)榘遵R賜給唐僧當(dāng)坐騎。B.魯濱孫離開待了28年的島嶼回到故鄉(xiāng),發(fā)現(xiàn)他的父母都還健在,非常開心。C.簡(jiǎn)·愛輾轉(zhuǎn)找到雙目失明的羅切斯特,她選擇和他生活在了一起,并擁有了幸福。D.祥子被大兵折磨,他趁著大兵們聽到炮聲撤走這一機(jī)會(huì),帶大兵們放棄的駱駝逃走了。22.閱讀下面的語段,按要求作答。(2分)眾僧都笑將起來道:“師父聽了!不是戰(zhàn)鼓響,是錢塘江湖信響?！濒斨巧盥犚?吃了一驚,問道：“師父,什么是潮信響?”眾僧答:“今朝是八月十五日,合當(dāng)三更子時(shí)潮來?！濒斨巧羁戳?拍掌笑道：“俺師父智真長(zhǎng)老,曾囑咐與我四句偈言,是‘逄夏而擒’,……,‘遇臘而執(zhí)’,我生擒方臘；今日正應(yīng)了聽潮而圓，見信而寂”,俺想既逢潮信,合當(dāng)圓寂。”(《水滸傳》)請(qǐng)簡(jiǎn)述“逢夏而擒”的故事情節(jié)。

三、作文(60分)23.閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)生活中無時(shí)無刻不在做選擇:堅(jiān)持與放棄,前進(jìn)與后退,信任與懷疑,抱怨與感恩……錯(cuò)誤的選擇,把自己引向失敗、痛苦；正確的選擇,讓自己收獲成就、幸福。以“ 的選擇”為題,寫一篇記敘文或議論文 要求:(1)把題目補(bǔ)充完整,確定立意；符合文體。

(2)不要套作,不得抄襲。(3)不少于600個(gè)字。

(4)文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等,用化名代替。2018年中考語文模擬試卷(五)

參考答案

1.(每空1分,共12分,錯(cuò)字、別字、添添字、漏字,該空不得分)(1)心遠(yuǎn)地自偏(2)風(fēng)正一帆懸(3)隨君直到夜郎西(4)烽火連三月(5)紛紛暮雪下 轅門(6)沉舟側(cè)畔千帆過(7)東風(fēng)不與周郎便(8)以塞忠諫之路也(9)曲肱而枕之 于我 如浮云(10)黃發(fā)垂髫 并怡然自樂

2.(2分)D(簡(jiǎn)析:《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑,法國(guó)作家)3.(6分)(1)(2分)①眸 ②ni(2)(2分)甲:B(簡(jiǎn)析:勾勒,指用線條畫出輪廓;描摹,指透過覆在原件上的透明紙按照看 得見的線條或紋路進(jìn)行描繪。結(jié)合文本關(guān)鍵詞“留白”,應(yīng)選選B)乙:A(簡(jiǎn)析:煙雨蒙蒙,有如霧似煙的那種感覺;和風(fēng)細(xì)雨,意思是溫和的風(fēng),細(xì)小的雨。結(jié) 合文本,主要描寫記憶里的古鎮(zhèn),故選A(3)(2分)于是在橋頭上就多了一位身著白底淺藍(lán)花旗袍的女子。4.(3分)B(簡(jiǎn)析:“齊魯”指古代齊魯兩大國(guó)的地理位置,未用歷史典故)5.(2分)不怕困難,敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心氣概和遠(yuǎn)大抱負(fù)。(意意思對(duì)即可)6.(2分)故曰/愛人利人者/天必福之/惡人賊人者/天必禍之。7.(4分)(1)兩次(2)明白事理(3)喂養(yǎng),供給食物(4)厭惡

8.(3分)B(A.表示判斷,是/制造B.均表示目的,用來C.賓語后置的標(biāo)志/結(jié)構(gòu)助詞, 的D.表示轉(zhuǎn)折,卻/表示承接,然后)9.(4分)(1)(2分)爭(zhēng)論而達(dá)不到目的,這不能稱作堅(jiān)強(qiáng)(2)(2分)殺害無辜的人,會(huì)得到不祥的后果。(意思對(duì)即可)10.(每點(diǎn)2分,共4分)非攻(或反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、反對(duì)攻伐等,只說不殺人不得分)相愛相利 【參考譯文】現(xiàn)在天下不論大國(guó)小國(guó),都是天的國(guó)家。人不論長(zhǎng)幼貴賤,都是天的的臣民。因此人無不喂牛羊、養(yǎng)豬狗,潔凈地準(zhǔn)備好酒食祭品,用來誠(chéng)敬事天。這難道不是全部地?fù)碛泻凸┙o人食物?天既然全部地?fù)碛泻凸┙o人食物,為何能說天不想要人相愛相利呢?所以說:愛人利人的人,天必定給他降福;相相互厭惡和殘害人的人,天必定給他降禍。所以說:殺害無辜的人,會(huì)得到不祥的后果。為何說人如果相互殘殺,天就降禍于他呢?這是因?yàn)樘煜Ｍ讼鄲巯嗬?而不希望人相互厭惡和殘害。11.(3分)C(簡(jiǎn)析:并不是所有人都十分向往做個(gè)無憂無慮的動(dòng)物,原文意思是托馬斯認(rèn)為 不是所有人都希望變得超級(jí)聰明,覺得即便做個(gè)無憂無慮的動(dòng)物也十分令人向往”)12.(6分)(1)(3分)“只能”這個(gè)詞反復(fù)使用,強(qiáng)調(diào)托馬斯模仿山羊行動(dòng)的不便和辛苦。(2)(3分)“真正”一詞含義有:托馬斯適應(yīng)了羊的行為模式和交流方式;托馬斯被羊群成功 接納,融人了羊群。(意思對(duì)即可)13.(4分)承上啟下(或過渡),(1分)承接上文托馬斯想變成一只山羊的努力,引出下文成 功融入山羊群的喜說,是情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。(3分)14.(6分)像山羊那樣擺脫物質(zhì)的枷鎖,過簡(jiǎn)單而快樂的生活;放下對(duì)過度聰明而復(fù)雜生活 的追逐,去追求自由和快樂;融入自然生活,感恩自然對(duì)生命的饋贈(zèng)。(講出兩點(diǎn)、意思對(duì)即可 每點(diǎn)3分)15.(3分)B(簡(jiǎn)析:第③段列舉大飛機(jī)“三兄弟”是論證下“笨功夫”的基礎(chǔ)工作,才有取得舉 世矚目成就這一觀點(diǎn)的)16.(3分)立志長(zhǎng)期的基礎(chǔ)工作,經(jīng)得起百般考驗(yàn),肯下“笨功夫”,潛心做研究。(意思對(duì)即 可)17.(6分)不能刪除,此句是反面補(bǔ)充論證,既強(qiáng)調(diào)某些現(xiàn)實(shí)情況,又突出了搞科研下“笨功 夫”的必要性和重要性,使論述更加嚴(yán)密。(意思對(duì)即可)18.(3分)C(簡(jiǎn)析:中學(xué)生雖與詩(shī)歌有天然的契合,也需要有意識(shí)地教育,如“則宜誘之歌詩(shī) 以發(fā)其志意”)19.(3分)青春難免失敗,要相信未來;青春易逝,要知道珍惜。(每點(diǎn)1.5分,意思對(duì)即可)20.(6分)增加新詩(shī)在教材中的比重,提高其考試的分值;宜誘之歌詩(shī)以發(fā)其志意;所選的 新詩(shī)要與中學(xué)生的意識(shí)、精神、心理情感和生活經(jīng)歷相契合;增加教師的新詩(shī)閱讀經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)學(xué)識(shí)素養(yǎng)。(每點(diǎn)2分,能提到三點(diǎn)即可)21.(3分)B(簡(jiǎn)析:魯濱孫回到故鄉(xiāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)他的父母已去世)22.(2分)在烏龍嶺與方臘起義軍大戰(zhàn)時(shí),魯智深追殺敵將夏侯成,并在萬松林里活捉了他。23.(60分)略(參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))

第四篇：2018年中考語文模擬試(六)及參考答案

2018年中考語文模擬試卷(六)(全卷共6頁(yè),三大題,25小題;完卷時(shí)間:120分鐘;滿分:150分)友情提示:請(qǐng)把所有答案填寫(涂)在答題卡上,請(qǐng)不要錯(cuò)位、越界答題!

一、積累與運(yùn)用(21分)1.古詩(shī)文默寫。(12分)(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,。(白居易(錢塘湖春行》)(2)安得廣廈千萬間,!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(3)春谷持作飯,。(《樂府詩(shī)集》)(4)，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(李白《行路難》)(5)，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)(6)，思而不學(xué)則殆。(《(論語)十二章)(7)，理還亂,是離愁。(李煜《相見歡》)(8)當(dāng)李白吟出“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”時(shí),我們看到的是他豪放樂觀的心態(tài);當(dāng)劉禹錫吟出“，”時(shí),我們看到的是他不怕挫折、樂觀自信的心態(tài);當(dāng)陶淵明吟出“，”時(shí),我們看到的是他閑適的心態(tài)。

2.下列文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.《資治通鑒》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

B.“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

C.《故鄉(xiāng)》是一篇短篇小說,選自《吶喊》,作者是魯迅先生。D.《海燕》是高爾基作品，《春天的旋律》的結(jié)尾部分,原題為《海燕之歌》。3.閱讀下面的文段,按要求作答。(6分)一個(gè)人在外不管吃什么苦,受什么累,心里念念不忘的,就是“回家”。

那個(gè)遠(yuǎn)方的家,也許,在大山深處,通往家門的路崎嶇不平;也許,在城市的一隅,隔著距離看城市的 甲(A.榮華B.繁繁華);也許,那個(gè)家在一個(gè)普通的不能再普通的小鄉(xiāng)村。

想起那條和記憶相連的路,心里的溫暖就會(huì) 乙(A.泛溢B.泛散)。那條路,也許有風(fēng),有 雪,有塵土飛揚(yáng),可在每個(gè)收拾好行nang準(zhǔn)備啟程的人心里,那條路上有始終最美的風(fēng)景。(1)給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)①一隅(行nang(2)給甲、乙兩處選擇正確的詞語填空。(只填序號(hào))(2分)甲乙

(3)文中畫線句子有一處語病,將修改之后的句子寫在橫線上。(2分)

二、閱讀(69分)(-)閱讀下面的詩(shī)歌,完完成第4-5題。(5分)

夜雨寄北 李商隱

君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。4.下列對(duì)這首詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.這是一首七言律詩(shī),情思委婉,清新流暢。

B.歸期的希望與未有期的失望,兩相對(duì)立,悲愴沉痛,籠罩全篇。

C.“共剪西窗燭”中的“共”字極寫親之情態(tài),這句傳神地描繪出了一幅良宵美景圖。D.后兩句中,詩(shī)人設(shè)想來日重逢談心的歡悅,為虛寫,反礻襯了詩(shī)人今夜的孤寂。5.簡(jiǎn)析詩(shī)中“漲”字的妙處。(3分)(二)閱讀下面的文言文選段,完成第6一10題。(15分)【甲】水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來來,世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(周敦顧《愛蓮說》)【乙】蘭之味,非可通而取也。蓋在有無近遠(yuǎn)續(xù)斷之間,純以情韻勝。氳氳無所0,故稱瑞耳。體兼彩而不極于色令人覽之有余,而名之不可;即善繪者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而親,不可得而疏者耶?

(張大復(fù)《梅花草堂集》)注】①氳氳無所:彌漫飄忽,沒有一定的地方。(②瑞:吉,善。6.用“/”給乙文中畫線處斷句。(斷兩處)(2分)體兼彩而不極于色令人覽之有余。

7.解釋下列加點(diǎn)字在句中的意思。(4分)(1)不蔓不枝()(2)亭亭凈植()(3)而名之不可()(4)莫能肖也()8.下列加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是()(2分)A.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 非可逼而取也 B.水陸草木之花 而名之不可 C.純以情韻勝 何以戰(zhàn)

D.不可得而親 故人不獨(dú)親其親 9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(4分)(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。

(2)其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而親,不可得而疏者耶? 10.甲文運(yùn)用了的表現(xiàn)手法,以“蓮”為依托,表現(xiàn)了作者 的生活態(tài)度;乙文將蘭比作文王、孔子、屈原之徒,讓我們領(lǐng)悟到蘭的 品性。(3分)(三)閱讀下面的文章,完成第11-15題。(21分)

父親的油菜花

曾劍

⑴記得剛上高一那年,春節(jié)剛過,年輕輕人都外出打工,鄉(xiāng)村靜下來。我整日不出屋,坐在床頭,等待父親的腳步聲。我常常是從清晨等到深夜,在風(fēng)吹松枝的瑟瑟聲里,慢慢睡去。

⑵父親每天都出門,與其說是給我借學(xué)費(fèi),不如說是逃避。他心里清楚,正月里,山里人講禁忌,不愿拿錢借人。他目光躲閃,一直不敢面對(duì)我。偶爾我們目光相撞,我捕捉到的,是他滿眼的愧疚。

⑶我眼前浮現(xiàn)出開學(xué)時(shí),教室里的情景,交了學(xué)費(fèi)、領(lǐng)到書的同學(xué),滿臉喜悅;而我,獨(dú)在教室一角,鴕鳥一樣將頭埋在臂彎里。從小學(xué)到初中,開學(xué)時(shí)的狀況大都如此,我挺過來了。但現(xiàn)在,我突然對(duì)教室充滿著惶惑與恐懼。

⑷正月十五的鞭炮響徹山村,炸得我心里一陣慌亂。明天,正月十六,學(xué)校將正式上課。拖 至正月十六還不去報(bào)到的,往往就自動(dòng)輟學(xué)了。我也決定輟學(xué),到武漢去打工。我這么想,心里就坦然了。夜的黑從頭頂壓下來,我倒頭便睡。

⑸記不清什么時(shí)候,父親喊我起來,說:“走,跟我到有康的小賣店去?！庇锌凳俏壹肄D(zhuǎn)彎抹角的親戚,論輩分我叫叫他表舅。他在村口的三盆路開了一家小賣店。有康在柜臺(tái)里的床上半臥。父親在柜臺(tái)外那張椅子上坐了,我就站在父親身邊。靜坐一會(huì)兒,父親直了直腰,他想說借錢的事。但他掃一眼有康那張倦怠不耐煩的臉,到底沒說出來。父親只說我,說我的學(xué)習(xí)成績(jī)好,不讀書可惜。

⑹父親一邊說著,一邊拿眼瞅有康。有康那張臉,并沒有因我的成績(jī)好而變得和藹。父親就說來杭雞,說他打算辦個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng),先是買來杭雞蛋,多少天孵出小雞,多少天小雞長(zhǎng)成大雞,多少天大雞下蛋掙錢,同時(shí)孵出更多的小雞。我了解父親,他怕有康擔(dān)心他還不起錢,便在借錢之前,用來杭雞做鋪墊。

⑦我到現(xiàn)在也不知來杭雞是個(gè)什么樣子,甚至不知道“來杭雞”三個(gè)字,是不是這么寫。偶爾有人進(jìn)來買東西,父親停下來,等那人走了,他再接著他關(guān)于來杭雞的描述。有康下了床,站起來,不斷地打著可欠,還斜眼掃著父親,這是在下逐客令。父親站起來,走到有康身邊,隔著柜臺(tái),微低頭,彎腰,膝蓋好像也有些彎曲。他仰頭看著有康,清了清嗓子,顯然是在努力地說服自己,讓自己有勇氣張口借錢。但有康搶先封住了父親的嘴。有康說:“現(xiàn)在生意不好做,民國(guó)時(shí)通往麻城的商道,早就不從這里過,你是知道的。四周的幾個(gè)垸子,倒是上這里買貨,都是賒賬,我都快撐不下去了?！蔽铱匆娪H像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。

⑻我們走出小賣店,頭頂那輪月,已偏向西天?！笆宓脑铝潦鶊A?！备赣H說。我明白父親為什么說這句話,他是在暗示我,明天一切都會(huì)好起來,但是,我已經(jīng)不相信明天了。父親借錢時(shí)那個(gè)可憐的樣子,深深地刺痛了我,我要走了,打工去。

⑨夜在黎明中醒來。我像別別的打工仔一樣,一個(gè)蛇皮袋,塞著我的鋪蓋,向鎮(zhèn)上走。在那里將坐上去武漢的汽車。

⑽父親送我,他在前面走。出了村口,他沒走大路,選擇了一條田間小道。父親怕碰見熟人。太陽(yáng)露出瑰麗的光,天似乎是豁然亮了。父親突然停下來,指著滿田的油菜說:“你看,咱家油菜花開了。”我掃了一眼,眼前一片碧綠。父親說:“你仔細(xì)看。”我順著他的手指,果然看見一株金黃色的油菜花,就在離我們幾步遠(yuǎn)的地方。父親說:“要不,你還是上學(xué)去吧,這油萊花都開了,太陽(yáng)一曬,三兩天就全開了。過些日子,天暖和了,就會(huì)結(jié)籽,籽飽滿了,熟了,就是錢,夠你交學(xué)費(fèi)的?！?/p>

⑾父親是在同我商量,更像是在乞求。他一直低著頭,不正視我,只看著那朵金黃色的油菜花。我搖頭。但在那一刻,我看見滿山的矮松、碧綠的油菜、還有萬録叢中這朵金黃色的油菜花。村子像一幅以綠為主色調(diào)的油畫,美得令我心動(dòng)。

⑿我感到天地陡地一亮。陽(yáng)光灑在油菜花上,這么多天,心里的陰霾,被那一片金黃驅(qū)得無影無蹤。晨露沾在油萊花上,晶瑩別透。有一滴露珠,被松崔的鳴叫震落,似乎滑進(jìn)了心心田。我感到它的清涼。我的眼前,幻現(xiàn)出漫山遍野的油菜花,心里陡起一股希望,像金黃色的火苗在燃燒。我的腿軟了下來,似乎已無力近向小鎮(zhèn)。我放下蛇皮袋,坐在田埂上,低頭,拔著田埂上的野草。眼淚悄然流出來,滴落在我的手背上,滴落在野草上,滴落在拔去野草的新鮮泥土上。

⒀父親提起蛇皮袋,將我拽起來。我們轉(zhuǎn)身,沿著相反的方向,朝著學(xué)校走。高中三年苦讀,成就了我的軍校夢(mèng)。如今,我成為一名軍旅作家,而父親,依然在山里。他老了,七十多歲了。我們不讓他種田,父親說,水田是弄不動(dòng)了,早田還是要種的。

⒁父親只種油菜。

(選自大別山飛鷹的博客)1.用自己的語言簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。(4分)12.閱讀文中畫線的句子,按要求回答問題。(6分)(1)我常常是從清晨等到深夜,在風(fēng)吹松枝的瑟瑟聲里,慢慢睡去。(賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果)(3分)(2)父親站起來,走到有康身邊,隔著柜臺(tái),微低頭,彎腰,膝蓋好像也有些彎曲。(從人物描寫 的角度進(jìn)行賞析)(3分)13.文中寫道:“我放下蛇皮袋,坐在田埂上,低頭,拔著田埂上的野草。”結(jié)合語境,寫出“我”此時(shí)的心理活動(dòng)。(4分)14.對(duì)“父親向有康借錢”描寫詳盡,下列對(duì)其分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.充分表現(xiàn)了父親痛苦絕望的心情。

B.用具體的情節(jié),體現(xiàn)父親為“我”籌學(xué)費(fèi)的艱難。

C.為下文寫“父親的油菜花”給“我”帶來希望做鋪墊。D.更能突出有康不顧親戚情分,自私冷漠的形象。15.文章的最后一段能否刪掉?為什么?(4分)(四)閱讀下面的文章,完成第16-一19題。(13分)

略說分寸感 王子瀟

①最近,一款名為“跳一跳”的微信小游戲悄然流行起來。游戲畫面極簡(jiǎn),玩法也十分簡(jiǎn)單一一讓“小人兒”從一個(gè)物體跳到另一個(gè)物體,通過觸屏的時(shí)間長(zhǎng)短來控制起跳物的彈性,順利跳到下一處則游戲繼續(xù);“不幸”掉落,則游戲終止。完成跳躍的次數(shù)越多,落點(diǎn)越接近降落物的中心處,分值也就越高

②這款樸素至極的游戲迅速“火”起,原因自是眾多。于我而言,這款游戲的魅力,不只其帶給我的休閑與放松,更在于它讓我從游戲過程中體驗(yàn)到有關(guān)“分寸拿捏”的趣味一一按的時(shí)間太短,跳不到下一個(gè)“箱子”;按的時(shí)間太長(zhǎng),反倒容易跳過。想獲得更高積分,就要力爭(zhēng)跳到“把心”處,這便要求手下的分寸感更精準(zhǔn)無比。一次次跳躍的完成,也是一次次分寸拿捏的考驗(yàn)。這款游戲的魅力,很大程度上,正是分寸感帶來的樂趣。

③仔細(xì)想來,分寸之事,似乎蘊(yùn)于萬物之中。月盈則虧,水滿則溢;不至沸點(diǎn)水不開,行百里者半九十。竭澤而漁則明年無魚,為山九仞卻可能功虧一簧?；鸷虿坏交虺叨仁?jù),都會(huì)引來成效未滿或過猶不及的遺憾。不久前有關(guān)“油膩”中年和“佛系”青年的熱議話題,本質(zhì)上也是關(guān)于分寸拿捏的思考一欲望過量、心態(tài)膨脹自是“油膩”萌生之肇始,但只看“病癥”不看中年負(fù)擔(dān)之重、奮斗之艱,未免是另一種“有失分寸”的偏頗之見;心態(tài)平和、不急不躁的處事觀念確有可取之處,但失掉青年朝氣、放奔進(jìn)取之心甚至形成消極的人生態(tài)度,反例倒陷入另一番失當(dāng)?shù)男木?。大到自然萬物、社社會(huì)百態(tài)到人情拿捏、瑣事處理,分寸感都扮演著微妙且重要的角色。

④只不過,人人皆知分寸重要,實(shí)踐起來卻往往知易行難,甚至常常因錯(cuò)誤的理解引來另一番“失度”的行為。譬如,有些人將為人的分寸感理解為圓滑世故的“會(huì)做人”,凡事講求相安無事,對(duì)誰都是一團(tuán)和氣,發(fā)現(xiàn)問題也要“視若無睹”,唯恐傷了“情面”,得罪他人,恰若《不成問題的問題》里的了務(wù)源,只求“你好我好大家好”,就是不把責(zé)任感放在心上。這樣的人,于事業(yè)上是慵懶無為、逃避責(zé)任,腐蝕高效務(wù)實(shí)的社會(huì)肌理;于生活里易虛與委蛇、心口不ー,污染正直敢當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)風(fēng)氣。

⑤有些人將知分寸看作懂“規(guī)矩”,認(rèn)為不懂“規(guī)矩”便是不明事理、不知分寸的表現(xiàn)。誠(chéng)然,規(guī)矩要守,萬事有度,沒有規(guī)矩不成方圓。只是,如何正確理解“規(guī)矩”二字,結(jié)果往往千 差萬別。分寸不是陳規(guī),更不是桎梏。守規(guī)矩、知分寸不等于因循守舊、墨守成規(guī),更不是束縛思想想、缺少創(chuàng)新動(dòng)力的個(gè)人借口

⑥當(dāng)年安徽小崗村十八戶居民包產(chǎn)到戶,在多少人看來是“不合規(guī)矩”“不知分寸”的莽撞之舉。如今中國(guó)盡享改革開放的紅利,回頭想來不禁為當(dāng)年小崗村敢為人先之舉贊嘆不已。

⑦分寸之重,貴在精準(zhǔn)。精準(zhǔn)于尺度拿捏,更要精準(zhǔn)于理解正確。做人通情理但守原則,做事講法度但肯創(chuàng)新,這般的分寸才不會(huì)失準(zhǔn),這樣的“功夫”值得我們繼續(xù)修行。

(選自2018年1月29日《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)16.本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么?用簡(jiǎn)潔的語言概括。(3分)17.文章第①段有什么作用?(3分)18.結(jié)合本文的觀點(diǎn),對(duì)下面材料中人物的做法給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。(4分)【鏈接材料】2018年1月5日,G1747次列車在合肥站準(zhǔn)備開車時(shí),旅客羅某以等丈夫?yàn)橛?用身體強(qiáng)行扒阻車門關(guān)閉,不聽勸阻,造成該次列車延遲發(fā)車。由于羅某的行為涉嫌“非法攔截列車、阻斷鐵路運(yùn)輸”,擾亂了鐵路車站、列車的正常秩序,違反了《鐵路安全管理?xiàng)l例》第77條規(guī)定,依據(jù)該條例第95條規(guī)定,公安機(jī)關(guān)責(zé)令羅某認(rèn)錯(cuò)改正,并對(duì)羅某處以2000元罰款。

19.下列列對(duì)本文的理解正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章第③段主要運(yùn)用了舉例論證和比喻論證。

B.一些人凡事講求相安無事,對(duì)誰都是一團(tuán)和氣就是“分寸”。

C.“知分寸”和“創(chuàng)新”之間并不完全矛盾,兩者在一定的情況下是可以調(diào)和的。D.文章第⑦段總結(jié)全文,但是作者呼吁讀者修煉分寸之“功夫”,多此一舉。(五)閱讀下面的材料,完成第20-22題。(10分)【材料一】中國(guó)的剪紙起源于漢。從題材上分,有人物、動(dòng)物、景物及花卉、組字;從色彩上分,有單色、彩色、套色、襯色、拼色等若干種;從形式上分,有剪紙、刻紙、撕紙、燙紙和幾種形式相結(jié)合等,多姿多彩。

【材料二】民間剪紙的題材很廣泛,分別有風(fēng)俗習(xí)慣、實(shí)際生活題材剪紙,如喂雞、養(yǎng)豬、牧羊、放牛、騎驢趕車走娘家和抱胖娃娃;也有植物,如梅、蘭、竹、菊、牡丹,還有各種瓜果、蔬萊等;吉慶寓意的題材剪紙,如桃子象征長(zhǎng)壽、牡丹象征富貴等;戲曲人物和傳說故事剪紙,這類題材的剪紙圖案主要是根據(jù)一些民間傳說和神話故事為基本內(nèi)容;還有一類是風(fēng)景名勝題材剪紙,如祖國(guó)名山大川文物古跡、古典建筑等。

【材料三】12006年5月20日,剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化產(chǎn)名錄?！缎侣勍韴?bào)》曾報(bào)道,有調(diào)查顯示:盡管七成90后受訪者表示不了解剪紙,但65%以上的人表示對(duì)剪紙“感興趣,愿意嘗試”且“苦于沒有渠道”。

20.材料一分別從剪紙的起源四個(gè)方面對(duì)剪紙做了概括性介紹。(3分)21.根據(jù)材米料二,寫出下列四幅圖的題材類型。(4分)A.B.C.D.22.閱讀材料三,請(qǐng)你為當(dāng)前民間剪紙的傳承提出三點(diǎn)建議。(3分)(六)名著閱讀(5分)23.判斷題。(正確的畫“√“,錯(cuò)誤的畫“X”)(2分)(1)《水許傳》中的盧俊義原來是富商,后被入云龍和李逵喬裝打扮誆上了梁山。()(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品,被譽(yù)為“生活教科書”。()24.閱讀下面的文段,回答問題。(3分)那沙僧搬下行李,跑進(jìn)所房道:“哥哥,叫我怎的?”行者放開衣兜道:“兄弟,你看這個(gè)是甚的東西?””沙僧見了道:“是A?！毙姓叩?“好可!你倒認(rèn)得,你曾在那里吃過的?”沙僧道:“小弟雖不曾吃,但舊時(shí)做參簾大將,扶侍鸞典赴蟠桃宴,嘗見海外諸仙將此果與王母上壽。見便曾見,卻卻未曾吃哥哥,可與我些兒嘗嘗? 語段中的“A”是。這件事情導(dǎo)致的劫難是。最終,此劫難是(人物)幫忙化解的

三、作文(60分)25.閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)伴著天真和稚氣,帶著新奇和夢(mèng)想,同學(xué)們走進(jìn)了初中。轉(zhuǎn)眼間,三年的初中歲月悄然從指尖流過。一路走來,再回首逝去的日子,同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)自己變了呢? 以“一路走來,我變了”為題,寫一篇記敘文或議論文。要求:(1)不套作,不抄襲。

(2)不少于600個(gè)字。

(3)文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等,用化名代替。2018年中考語文模擬試卷(六)

參考答案

1.(每空1分,共12分,錯(cuò)字、別字、添字、漏字,該空不得分)(])誰家新燕啄春泥(2)大庇天下寒士俱歡顏(3)采葵持作羹(4)閑來垂釣碧溪上

(5)山重水復(fù)疑無路(6)學(xué)而不思則罔(7)剪不斷 別是一般滋味在心頭(8)沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春 采菊東籬下 悠然見南山

2.(3分)A(簡(jiǎn)析:《資治通鑒》是一部編年體史書;我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書是《史記》)3.(6分)(1)(2分)①yú ②囊

(2)(2分)甲:B(“榮華”意為“開花”,引申指人之顯貴,如富貴榮華;“繁華”意為“繁榮熱鬧”,與“城市”相對(duì)應(yīng))；乙:A(簡(jiǎn)析:“泛濫”的本意是“江河湖泊的水溢出”,在此形容“情感的濃郁”;“泛散”意為分散而不緊湊”,不符合語境)(3)(2分)那條路上始終有最美的風(fēng)景。4.(2分)A(簡(jiǎn)析:這是一首七言絕句)5.(3分)“漲”字原意為“(水位)升高”,(1分)在此既寫出了巴山水注秋池的夜雨景象,又 流露出作者羈旅之愁與不得歸之苦,(1分)從而襯托出詩(shī)人深重綿綿的愁思。(1分)6.(2分)體兼彩/而不極于色/令人覽之有余。

7.(4分)(1)生枝蔓(2)立,樹立(3)說出,表達(dá)(4)酷似;相似 8.(2分)C(簡(jiǎn)析:C.都是“憑借”之意A.表示轉(zhuǎn)折,卻/表示順承B.的/代詞,它 D.親近/以……親)9.(4分)(1)(2分)我唯獨(dú)喜歡蓮花從淤泥里生長(zhǎng)出來卻不沾染污穢,在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。(2)(2分)(蘭花)恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類,不可以親近,但是又不能遠(yuǎn)離 的吧? 10.(3分)托物言志 不隨波逐流(不與世俗同流合污)高潔

【參考譯文】蘭花的香氣,不是近距離可以聞嗅品賞的;是在似有似無,忽遠(yuǎn)忽近,時(shí)斷時(shí)續(xù)之間,純粹以情韻取勝,彌漫飄忽,沒有一定的地方,所以被看作吉祥的芳草。蘭花兼有各種顏色,但它的色彩素淡清純、含蓄溫潤(rùn),絕不是姹紫嫣紅、艷麗炫目的,使人能夠得到無窮的視覺愉悅和心靈的感受,卻又難以用語言來表達(dá);蘭花的形態(tài)意趣,即使是善于繪畫的人,也只能憑自己的體會(huì)來描繪蘭花的形狀,不能與蘭花的神韻相同同。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類,不可以褻玩,但又是不可疏遠(yuǎn)的吧? 11.(4分)“我”因?yàn)榧揖池毢徊黄饘W(xué)費(fèi),無法按時(shí)報(bào)名,(1分)在父親多次借錢無果的情況下打算外出打工,(1分)而父親的油菜花重新燃起了“我”的希望,(1分)“我”最后返回了學(xué)校。(1分)12.(6分)(1)(3分)“常?！币鉃椤敖?jīng)常”;“瑟瑟”是擬聲詞;“慢慢”是“逐漸”的意思。(1分)這三個(gè)疊詞(1分)韻律十足地寫出了“我”等待父親借錢歸來的漫長(zhǎng)和心情的抑郁。(1分)(2)(3分)運(yùn)用動(dòng)作描寫,(1分)“站”“走”“微低”“彎”等一系列動(dòng)詞,生動(dòng)傳神地寫出了父 親在向有康借錢時(shí)的卑微,(1分)表達(dá)了“我”對(duì)父親的疼惜之情。(1分)13.(4分)示例:這么多天來,父親為我東奔西走,受盡冷眼和煎熬。如今到了這個(gè)地步,父親依然掛念我的前途,勸我回到學(xué)校。倘若我就這么草率地外出打工,我如何對(duì)得起這么多年為我受苦受累的父親。是的,油菜花熟了,就有錢了,我再熬一熬,再熬一熬。我要報(bào)答父親,我要回到學(xué)校去。(符合人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài),酌情給分)14.(3分)D(簡(jiǎn)析:這個(gè)部分主要表現(xiàn)對(duì)象是“父親”,而非“有康”)15.(4分)不能刪去。(1分)結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)了文章的標(biāo)題,使文章結(jié)構(gòu)完整;(1分)內(nèi)容上,含蓄地表達(dá)了父親對(duì)油菜花在家境艱難之時(shí)發(fā)揮巨大作用的感恩之情,(1分)同時(shí)也強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”對(duì)父親無私奉獻(xiàn)的感激和贊美之情。(1分)16.(3分)人應(yīng)該精準(zhǔn)地拿捏分寸。(做人應(yīng)該知分寸)17.(3分)列舉了當(dāng)下流行的微信小游戲引出論題,激發(fā)讀者的閱讀興趣;(1分)并作為事實(shí)論據(jù),(1分)具體有力地證明文章的中心論點(diǎn),使論證更具有說服力。(1分)18.(4分)示例一:羅某的行為是有失分寸的。羅某不遵守規(guī)定,自私的行為不但損害了他人的利益更是給自己帶來了不良的后果,與文章“做人應(yīng)該精準(zhǔn)拿捏分寸”的觀點(diǎn)是完全不相符的,是不可取的。

示例二:羅某的行為是沒有分寸感的體現(xiàn)。本文論述了“做人應(yīng)該精準(zhǔn)拿捏分寸”的觀點(diǎn) 知分寸”即為“做事講法度”,但是羅某卻因?yàn)橐却煞蚨鴮?dǎo)致一整車人的利益甚至更多的人的利益受到損害,違法了法律,是一種失度的行為。(言之有理,酌情給分)19.(3分)C(簡(jiǎn)析:第(③段主要運(yùn)用的論證方法是舉例論證、對(duì)比論證,所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤;文章第④段提及“凡事講求相安無事,對(duì)誰都是一團(tuán)和氣”在“事業(yè)上是慵懶無為、逃避責(zé)任,腐蝕高效務(wù)實(shí)的社會(huì)肌理;于生活里易虛與委蛇、心口不一,污染正直敢當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)風(fēng)氣”,所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤;文章最后一段作者的呼吁,提升了本文的意義,不是多此一舉,所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤)20.(3分)題材 色彩 形式

21.(4分)A.吉慶寓意 B.實(shí)際生活 C.風(fēng)景名勝 D.傳說故事

22.(3分)示例:①社會(huì)應(yīng)該借助多種媒體,宣傳剪紙藝術(shù),提提升公眾對(duì)剪紙藝術(shù)的了解。②政府應(yīng)該組織有關(guān)剪紙的講座,向市民科普剪紙知識(shí),激發(fā)市民對(duì)剪紙的興趣。③)政府出資支持民間剪紙藝人創(chuàng)辦培訓(xùn)基地,或者政府創(chuàng)辦剪紙培訓(xùn)基地,培養(yǎng)剪紙傳承人。④政府采用多種方式(例如:給予一定的或者較高額度的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助)鼓勵(lì)年輕人投入剪紙藝術(shù)領(lǐng)域。⑤學(xué)校開展剪紙課程,擴(kuò)大剪紙的影響力,培養(yǎng)剪紙藝術(shù)的傳承人。(每點(diǎn)1分,言之有理即可得分)23.(2分)(1)×(簡(jiǎn)析:是吳用和李逵喬裝打扮誆盧俊義上了梁山)(2)√

24.(每空1分,共3分)人參果 孫悟空推倒了人參果樹,唐僧師徒四人被鎮(zhèn)元大仙困在五 莊觀 觀音菩薩 25.(60分)略(參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))

第五篇：四川省2016屆中考語文復(fù)習(xí)模擬試題2

2016年四川中考模擬試題(三)(考試時(shí)間：120分鐘 滿分：160分)

A卷

一、語言知識(shí)及運(yùn)用。(15分)1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一組是(C)A．暫時(shí)(zhán)棲息(qī)纖細(xì)(qiān)誨人不倦(huì)．．．．B．瑰麗(guī)泥濘(nìng)拮據(jù)(jí)海市蜃樓(shèn)．．．．C．解剖(pōu)粗獷(guǎng)挑釁(xìn)苦心孤詣(yì)．．．．D．驀然(mù)隕落(yǚn)貯藏(chù)揠苗助長(zhǎng)(yà)．．．．【解析】A中應(yīng)是“暫時(shí)(zàn)”“纖細(xì)(xiān)”；B中應(yīng)是“拮據(jù)(jié)”；D中應(yīng)是“驀然(mò)”“貯藏(zhù)”。

2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(B)A．殞落

兼程

食不果腹

枉加揣測(cè) B．簡(jiǎn)練

暈眩

刪繁就簡(jiǎn)

含辛茹苦 C．喬裝

孽根

和言悅色

相形見拙 D．身份

宣泄

汗牛充棟

好高鶩遠(yuǎn)

【解析】A.殞——隕；枉——妄；C.言——顏；拙——絀；D.鶩——騖 3．下列加點(diǎn)的成語的使用，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A．他為官一任，造福一方，政績(jī)累累，真可謂罄竹難書。．．．．B．李向群在抗洪斗爭(zhēng)中威武不屈，獻(xiàn)出了年輕的生命，他不愧為新時(shí)期的雷鋒。．．．．C．我們一定要從今年多起特大瓦斯爆炸中吸取教訓(xùn)，觸類旁通，嚴(yán)防此類事故的發(fā)生。．．．．D．近年來，美國(guó)政府奉行單邊主義、霸權(quán)主義，以鄰為壑，在國(guó)際上已是眾叛親離了。．．．．4．下列各句中，沒有語病的一句是(A)A．自然界中的風(fēng)聲、雨聲、水聲、濤聲，獸聲、鳥聲，甚至如花開花落的聲響，都有一定的抑揚(yáng)頓挫。

B．劉明同志身材魁梧，所以在集團(tuán)公司的籃球比賽中總是作為主力首發(fā)。

C．來長(zhǎng)沙參加省十屆人大會(huì)的岳陽(yáng)代表許軍說：“在扶貧助教期間，農(nóng)民們向我們吐露了心聲。農(nóng)民們的話對(duì)我們基層干部很有感觸。”

D．中學(xué)生寫作文要有真情實(shí)感，要注意寫身邊的真人真事，切忌不要胡編亂造。

【解析】B：強(qiáng)加因果，刪掉“所以”；C：主客關(guān)系顛倒，應(yīng)為“基層干部對(duì)農(nóng)民的話很有感觸”D：“切忌”、“不要”去掉其中一個(gè)。

5．下列文學(xué)常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)A．輯錄了《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《風(fēng)箏》、《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》，是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。B．《范文正公集》和《歐陽(yáng)文忠公集》中的“文正”和“文忠”分別是范仲淹和歐陽(yáng)修的謚號(hào)，這兩本書都是以作者去世后的封號(hào)作書名。C．《水滸傳》是一部長(zhǎng)篇章回體小說，通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表達(dá)了“官逼民反”的主題。D．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集，編成于春秋時(shí)期，共305篇，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三個(gè)部分。

【解析】A項(xiàng)中的《風(fēng)箏》選自魯迅先生的散文詩(shī)集《野草》，不是出自散文集《朝花夕拾》。文學(xué)常識(shí)的記憶要分類，這樣清晰。

二、文言文閱讀及詩(shī)積累。(16分)(一)文言文閱讀(13～15小題，每小題2分，共6分；16～19小題，共10分；本大題共16分)

愛蓮說 周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

6．下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(D)A．晉陶淵明獨(dú)愛菊

矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng) ．．B．香遠(yuǎn)益清

自以為大有所益 ．．C．陶后鮮有聞

娟然如拭，鮮妍明媚 ．．D．同予者何人

予觀夫巴陵勝狀 ．．【解析】均為“我”。A.唯獨(dú)，只/老而無子的人；B.更加/好處；C.少/嬌艷，鮮艷。7．下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是(B)A．水陸草木之花

宋何罪之有 ．．B．自李唐來

屠自后斷其股 ．．C．濯清漣而不妖

丁壯者引弦而戰(zhàn) ．．D．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

且焉置土石 ．．【解析】均為介詞，從。A.結(jié)構(gòu)助詞，的/賓語前置的標(biāo)志；C.表轉(zhuǎn)折/表修飾；D.助詞/疑問代詞，哪里。

8．下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(A)A．文章以“晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹”為陪筆，引入正題，烘托自己對(duì)蓮花的喜愛，借景抒情，“借花自以為寫照”。

B．文章品評(píng)菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多。以“君子”喻蓮，表明了作者志在君子的道德情感。

C．文章用“噫”字引領(lǐng)三個(gè)排比句。在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強(qiáng)烈。

D．文章結(jié)尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹襯在蓮后，是對(duì)追名逐利者進(jìn)行暗諷，意味深長(zhǎng)，耐人尋味。

【解析】“借景抒情”應(yīng)為“托物言志”。

10．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)中通外直，不蔓不枝。

(它的莖)內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)〔或：(它的莖)內(nèi)空外直，沒有纏繞的藤蔓，也沒有旁逸的枝干〕。

(2)牡丹之愛，宜乎眾矣。對(duì)于牡丹的喜愛，應(yīng)該有很多吧。

(二)古詩(shī)文默寫(8分)10．根據(jù)課文，在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。(8分)

(1)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛蓮說》)(2)將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。(司馬遷《陳涉世家》)(3)只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。(李清照《武陵春》)(4)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》)(5)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。(陶淵明《桃花源記》)(6)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)(7)江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。(毛澤東《沁園春·雪》)(8)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。(辛棄疾《破陣子》)

三、現(xiàn)代文閱讀(12分)閱讀下面的文字，回答11～13題。

科學(xué)素質(zhì)是決定人的思維方式和行為方式的重要因素，是人們過上美好生活的前提，更是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。在科技日新月異、迅猛發(fā)展的今天，科技深刻地影響著經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的方方面面，公民科學(xué)素質(zhì)已經(jīng)成為國(guó)家綜合實(shí)力的重要組成部分，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的核心要素之一，成為影響社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)計(jì)民生和生活品質(zhì)的直接因素。提高我國(guó)公民的科學(xué)素質(zhì)，在當(dāng)前是一個(gè)緊迫任務(wù)。

2011年，日本發(fā)生的9.0級(jí)強(qiáng)地震引發(fā)的核泄漏事故，在我國(guó)公眾中掀起了一場(chǎng)搶鹽**，這場(chǎng)**造成了不良的社會(huì)影響。無獨(dú)有偶，2007年廣東和海南等地“吃了得香蕉黃葉病的香蕉會(huì)得癌癥”的謠言滿天飛，致使香蕉價(jià)格不正常地大幅下跌，蕉農(nóng)損失慘重。這里面的原因比較復(fù)雜，但公民科學(xué)素質(zhì)不高顯然是一個(gè)重要因素，這凸顯出提高公民科學(xué)素質(zhì)的緊迫性。

公民具備基本科學(xué)素質(zhì)，是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，講求科學(xué)思維，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。公民科學(xué)素質(zhì)是可以測(cè)量的，國(guó)際上的通行做法是通過公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查獲得在“了解科學(xué)知識(shí)、理解科學(xué)方法、理解科技對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響”三方面都達(dá)標(biāo)的公民比例。2010年我國(guó)公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例為3.27%，預(yù)計(jì)2015年將超過5%。但是，這個(gè)水平僅相當(dāng)于發(fā)達(dá)國(guó)家20世紀(jì)80年代末的水平。據(jù)中國(guó)科普研究所預(yù)測(cè)，到2020年我國(guó)公民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例應(yīng)超過10%，才能有效支撐創(chuàng)新型科技人力資源的產(chǎn)出、全面建成小

康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？梢?，提高公民科學(xué)素質(zhì)，時(shí)間緊迫，任務(wù)艱巨，意義重大。

11．請(qǐng)給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(3分)提高我國(guó)公民的科學(xué)素質(zhì)是緊迫任務(wù)(簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，意思對(duì)即可)12．選文第二段運(yùn)用了兩個(gè)事例，刪去一個(gè)好不好？請(qǐng)說出理由。(3分)不好。本段中的兩個(gè)事例論證了提高我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)的緊迫性，刪去后不能充分地論證中心論點(diǎn)。(意思對(duì)即可)13．從選文來看，公民應(yīng)具備的基本科學(xué)素質(zhì)有哪些？(3分)了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，講究科學(xué)思維，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。

四、作文。(40分)14．在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、知識(shí)、叮嚀……而這一切激勵(lì)鞭策著我們勇往前行。請(qǐng)以“帶著________出發(fā)”為題，寫一篇文章。

要求：(1)在空格處填上合適的詞或短語；(2)自定立意，文體自選(詩(shī)歌除外)；(3)要有真情實(shí)感；(4)不得抄襲、套作，不少于600字；(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

B卷

一、閱讀理解(23分)(一)閱讀下面古詩(shī)，完成第11～12題。(5分)

吳門道中二首(其一)

宋孫覿

數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。

15．說說詩(shī)中使用“濕”字的好處。(2分)詩(shī)人通過煙雨打濕黃昏的情景，生動(dòng)可感地寫出了雨中黃昏清幽潤(rùn)澤的韻味。

【解析】品味詩(shī)歌語言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以有“煉字”“詩(shī)眼”之說。品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感?！皾瘛鄙鷦?dòng)可感地寫出了雨中黃昏清幽潤(rùn)澤的韻味。

16．全詩(shī)描繪了一幅怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？(3分)詩(shī)歌通過對(duì)自然清新的鄉(xiāng)村美景的點(diǎn)染以及對(duì)煙雨黃昏中悠然獨(dú)立的渡人形象的刻畫，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)間靜謐悠閑生活的向往。

【解析】鑒賞詩(shī)歌的情感是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。學(xué)會(huì)從詩(shī)歌意象中總結(jié)作者的思想情感。

(二)閱讀下面文言文，完成第6～9題。

唐雎不辱使命

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

17．解釋下列句子中加點(diǎn)字在文中的意思。(4分)(1)寡人欲以五百里之地易安陵

易：交換 ．(2)故不錯(cuò)意也

錯(cuò)：通“措” ．(3)秦王怫然怒

怫然：盛怒的樣子 ．．(4)非若是也

是：這樣 ．18．下面幾句中的“之”與“皆布衣之士也”中的“之”字意思相同的一項(xiàng)是(C)(3分)A．輟耕之壟上

B．安陵君受地于先王而守之 C．小大之獄，雖不能察，必以情

D．悵恨久之 19．翻譯文中畫線句子。(6分)(1)今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？

如今我拿十倍的土地(來交換安陵)，擴(kuò)大他的領(lǐng)土，然而，安陵君違背我的意見，是小看我嗎？(2)寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

我明白了：那韓國(guó)、魏國(guó)滅亡了，而安陵國(guó)卻憑借五十里的土地存留下來，只是因?yàn)橛邢壬。?三)閱讀下文，完成第13～16題。(10分)①生活里常可見到這樣的場(chǎng)面——

②兩個(gè)年輕的媽媽在聊天，甲乙都說我的孩子怎么怎么樣。她們的心里都充滿希望對(duì)方欣賞自己孩子的渴望，但忘了自己也該去欣賞對(duì)方的孩子。

③一場(chǎng)演出剛完，全體演員拉著手排著隊(duì)出來謝幕，但觀眾卻已走了一半。剩下的也擁擠著往外走。掌聲稀稀落落。其實(shí)演出成功，觀眾也滿意，但就是不鼓掌。真為演員們難過，他們所要求觀眾的，不就是稍慢一點(diǎn)走，鼓一下掌嗎？觀眾為什么就不能滿足他們的要求，表示一下對(duì)他們演出的欣賞呢？

④人們總是很吝嗇對(duì)別人的欣賞。

⑤其實(shí)欣賞別人有什么不好呢？幾下掌聲，幾句贊譽(yù)，或者一個(gè)眼神一個(gè)微笑也可以。但別人卻會(huì)從

你的欣賞里，得到了對(duì)自我的肯定，得到了鼓勵(lì)、歡樂、信心和力量。

⑥欣賞的力量是神奇的。

⑦有一個(gè)中學(xué)生高考失敗，萬念俱灰，于是，帶上所有儲(chǔ)蓄出去旅游，預(yù)備花光錢就自盡。半路遇上兩個(gè)小孩兒溺水，他奮勇救助，觀者無不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。小孩兒父母更是拉他到家中，感謝之余，贊嘆不已。他不禁熱淚盈眶，從別人的贊賞中，重新認(rèn)識(shí)了自我，覺得生活還是值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。

⑧我有一個(gè)很好的朋友，常常捧著我那只能“發(fā)表”在本子上的習(xí)作欣賞，一番點(diǎn)評(píng)之后，是一句“這里有黃金”，包含了所有的期待和鼓勵(lì)，使我戰(zhàn)勝自卑，練筆不止。

⑨社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，也是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)。人生是表演，也是奮斗。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的關(guān)注、喝彩和鼓掌，就像需要批評(píng)一樣。如果只有沉默，那生活就一定會(huì)索然無味。．．⑩欣賞不同于阿諛，它是出于真誠(chéng)，它是對(duì)別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種修養(yǎng)。

11偉大的發(fā)明、杰出的成就固然值得欣賞，但普普通通的一個(gè)巧思、一個(gè)小小的創(chuàng)見，甚至一件漂亮○的衣服、幾句機(jī)智的玩笑，都同樣值得欣賞。只要我們敞開胸襟，我們就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。

12我們欣賞別人，別人也會(huì)欣賞我們。生活會(huì)因?yàn)橛辛诵蕾p而變得更加美麗?！?0．本文針對(duì)日常生活中人們總是很吝惜對(duì)別人的欣賞這一現(xiàn)象(用文中語句回答)，闡述了要欣賞別人(要善于欣賞別人，要學(xué)會(huì)欣賞別人)的中心論點(diǎn)(用自己語言概括)。(2分)21．第⑦⑧兩段運(yùn)用舉例的論證方法，從欣賞的力量是神奇的(欣賞的作用)這一方面論證了中心論點(diǎn)；11段告訴我們生活中許多東西值得欣賞，闡明了欣賞別人要敞開胸襟(善于發(fā)現(xiàn))的道理，從而進(jìn)一步論第○述了中心論點(diǎn)。(4分)22．第⑨段中加點(diǎn)的“沉默”一詞在文中的意思是冷漠(漠不關(guān)心)。(2分)23．第⑩段中說“欣賞不同于阿諛”，請(qǐng)簡(jiǎn)答“欣賞”與“阿諛”有什么不同。(2分)欣賞是真誠(chéng)的(欣賞是對(duì)別人真誠(chéng)的肯定)，阿諛是虛偽的(阿諛是對(duì)別人虛假地討好)。(三)閱讀下文，完成第17～20題。(12分)

爬根草

①凡在鄉(xiāng)間長(zhǎng)大的人都不會(huì)忘記這種草。它好像就是有關(guān)鄉(xiāng)村最深的記憶，像大地與生俱來的美麗紋身。

②爬根草的生命力極強(qiáng)，只要給它土壤，一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，一點(diǎn)點(diǎn)雨水，一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，足以讓它悠然自得地生存下來。據(jù)說它是唯一可以穿越四季的草，就是在最嚴(yán)寒的冬天它也是枯而不死。如果扒開地面的土，就會(huì)輕易看到它根部所固守的昂揚(yáng)綠意，有著蓄勢(shì)待發(fā)的姿態(tài)，所以人們又稱它為靈魂之草或草中之王。古詩(shī)有云：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”我想，這詩(shī)里歌頌的就是它，因?yàn)橹挥兴庞羞@份生之堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。

③它是一種會(huì)走動(dòng)的草，它時(shí)時(shí)都在播種著自己的未來。每往前伸延出一寸嫩綠的觸須，它的莖就會(huì)深深扎進(jìn)泥土。然后繼續(xù)朝四方衍生，繼續(xù)扎根。它的執(zhí)著和專注給人以一步一叩拜的圣教徒般的赤誠(chéng)感覺，不由得讓人肅然起敬。它長(zhǎng)長(zhǎng)的生命線，一直穿行在太陽(yáng)一樣的亮麗針孔里，被一個(gè)神奇的縫紉機(jī)刺進(jìn)泥土?？梢哉f，每株爬根草都是一攤攤刺繡的山水畫，都是一篇篇錦繡的詩(shī)意文字。

④童年的記憶里，在夏天，無數(shù)次光著腳丫在爬根草裝飾的鄉(xiāng)間小路上行走，我們用腳心感受著它與季節(jié)共同的溫柔，有著一種走在紅地毯上的幸福憧憬，有著穿上草鞋的溫暖感覺。那時(shí)感到腳心和心一樣是向世界敞開的，它們說著同樣的愛的語言。以那樣的方式走進(jìn)田野是神圣的，也是古樸而浪漫的。走在這樣的路上，你永遠(yuǎn)不會(huì)想著回來，因?yàn)槟阏咴诨丶业穆飞?。這樣的路本身就是一種令人神往的目的地，它通向的是天地的心。

⑤曾有人把它和爬藤聯(lián)系起來。一個(gè)在大地上匍匐前進(jìn)，一個(gè)纏在樹干上向上攀登；一個(gè)流向時(shí)光的大海，一個(gè)攀向歲月的峰巒。它們都給了我們一個(gè)格言式的指引：愛著心中的愛，一切的努力和等待都會(huì)成為最美的春天。

⑥也曾有人把它和螞蟻聯(lián)系起來。爬根草和螞蟻一樣是卑微的，然而它們卻是世界上最優(yōu)秀的攀登者。它們一直把高山當(dāng)做平地來走，用攀登的姿勢(shì)和毅力將自己的靈魂在天地間高高聳立，它們一直在用卑微成全自己的偉大與超越。

⑦爬根草在草中是特立獨(dú)行的。它是一種多情的草，只要有土的地方，都是它扎根的天堂。它對(duì)土地的愛是一種死去活來，是一種奮不顧身，是一種勇往直前，是一種從一而終。就這樣它的生命且歌且舞，漸行漸遠(yuǎn)，像一條永不消失的綠色地平線！

⑧每株爬根草都是一條生命的赤道！

24．從全文看，爬根草有哪些特點(diǎn)？(3分)爬根草有堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力；爬根草對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著與專注；雖卑微但卻用毅力成全著自己；特立獨(dú)行、對(duì)土地的奮不顧身、勇往直前、從一而終及死去活來的愛。(意思對(duì)即可)25．文章的第②③④段已經(jīng)對(duì)爬根草作了具體的描述，為什么在第⑤⑥段還要把它和爬藤、螞蟻聯(lián)系起來？(3分)作者通過爬藤和螞蟻與爬根草作類比，突出爬根草雖然活得卑微，但愛著心中所愛，成就自己的偉大與超越，裝點(diǎn)美麗的春天。(意思對(duì)即可)

26．閱讀第③段，結(jié)合加點(diǎn)的詞語賞析下面句子的表達(dá)效果。(3分)它是一種會(huì)走動(dòng)的草，它時(shí)時(shí)都在播種著自己的未來。．．“播種”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予爬根草以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了爬根草心中有著遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)執(zhí)著而專注地努力向前爬行、生長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)爬根草這種精神的贊美之情。(意思對(duì)即可)

27．談?wù)勀銓?duì)第④段畫線句子的理解。(3分)這是一條爬根草裝飾的鄉(xiāng)間小路，它讓我們感受到一種別樣的溫柔和對(duì)幸福的憧憬，走在這通往理想的路上，正如同行走在自己的心路上，令人神往，所以沒有人想著回去。(意思去即可)

二、語言運(yùn)用。(10分)28．某中學(xué)開展了以“科技興國(guó)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是活動(dòng)過程中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。(12分)(1)綜合下面兩則材料，寫出你的結(jié)論。

【材料一】2014國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)共授獎(jiǎng)318項(xiàng)成果、8位科技專家和1個(gè)外國(guó)組織。根據(jù)《國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)公報(bào)》，以數(shù)字解析此項(xiàng)中國(guó)科技屆盛事?！皟蓮椧恍恰惫子诿粼菏揩@得2014國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)于1999年國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)制度重大改革時(shí)設(shè)立，2000年首次評(píng)審，于敏院士成為第25位獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

【材料二】對(duì)于于敏個(gè)人而言，國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的頒發(fā)“遲到”了50年。作為中國(guó)著名核物理學(xué)家、核武器研究和國(guó)防高技術(shù)發(fā)展的杰出領(lǐng)軍人之一的于敏院士，是此次唯一獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的科學(xué)家。于敏是新中國(guó)氫彈研究中的核心人物。他在中國(guó)氫彈原理突破中解決了一系列基礎(chǔ)問題，提出了從原理到構(gòu)形基本完整的設(shè)想，起了關(guān)鍵作用。1965年10月，在于敏的親自組織和部署下，氫彈理論得以突破。目前全世界只有兩種氫彈構(gòu)型，美國(guó)的T—U構(gòu)型和中國(guó)的于敏構(gòu)型。

“兩彈一星”功勛于敏院士獲得2014國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，他在中國(guó)氫彈原理突破中解決了一系列基礎(chǔ)問題，使氫彈理論得到突破。

(2)學(xué)校準(zhǔn)備讓你去采訪2014國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者于敏院士，請(qǐng)寫出你準(zhǔn)備的采訪問題。示例一：于爺爺，您好，您為了實(shí)現(xiàn)自己和國(guó)家的夢(mèng)想?yún)s失去了與家人團(tuán)聚的幸福，您覺得值嗎？__示例二：于爺爺，您好，如果再給您一次選擇的機(jī)會(huì)，您會(huì)繼續(xù)選擇做一名科技工作者嗎？

(3)國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)指出，創(chuàng)新引領(lǐng)國(guó)家和民族發(fā)展的未來，必須把提升人力素質(zhì)放在優(yōu)先位置，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。請(qǐng)你就如何提升人力素質(zhì)，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提兩條建議。

①各級(jí)政府、企業(yè)機(jī)構(gòu)破除論資排輩、頭銜崇拜，敢于讓青年人挑大梁、出頭彩。②學(xué)校和各級(jí)研究院要善于營(yíng)造鼓勵(lì)探索、寬容失敗和尊重個(gè)性、尊重創(chuàng)造的環(huán)境，使創(chuàng)新成為一種價(jià)值導(dǎo)向、一種生活方式、一種時(shí)代氣息，形成濃郁的創(chuàng)新文化氛圍。③各個(gè)學(xué)校開設(shè)有關(guān)科學(xué)技術(shù)的課堂教育，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然奧秘，并設(shè)置創(chuàng)新技術(shù)獎(jiǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。④培養(yǎng)市民的維權(quán)意識(shí)，對(duì)申請(qǐng)了創(chuàng)新專利的人員或企業(yè)給予豐厚獎(jiǎng)勵(lì)，并保護(hù)其所有權(quán)。(注意建議要切實(shí)可行)