第一篇：教學(xué)案例--媽媽的菜籃子

設(shè)計(jì)思路：

隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對(duì)蔬菜品種的認(rèn)識(shí)越來越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動(dòng)下，幼兒也開始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征，積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)及色彩經(jīng)驗(yàn)。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對(duì)孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)，相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。

2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表；人手剪好的蔬菜籃子一只；油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、交流調(diào)查表：

你們的記錄表上記錄了些什么？誰來介紹？

除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜？

不同的蔬菜對(duì)我們小朋友身體有什么不同的好處呢？

二、探索蔬菜的擺放：

今天我們要把這么多的蔬菜都裝進(jìn)媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢？

小結(jié)：一個(gè)個(gè)排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。

三、示范媽媽的菜籃子

用一名幼兒的記錄表做示范：

1、看看媽媽星期天買了什么菜？

2、星期天記錄好了記錄星期幾？為什么菜的一些部位看不出了呢？

3、星期一過了是星期幾？這個(gè)菜怎么擠進(jìn)去呢？怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你？（基本方法：看見邊就停，看不見、擋住的地方就當(dāng)看見跳過去，又看見了接下去。）

4、誰來試試把星期

四、星期

五、星期六的蔬菜擠進(jìn)籃子里？個(gè)別幼兒嘗試記錄。

四、幼兒記錄

這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進(jìn)籃子里，我們也來試一試。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、提醒蔬菜揀大個(gè)的買。

2、涂色時(shí)注意蔬菜是否新鮮？（使用深淺色自然接色）

3、幫助個(gè)別不能成功的幼兒進(jìn)行記錄。

五、延伸活動(dòng)：

看一下這種蔬菜自己小組有幾個(gè)朋友喜歡吃？你的記錄表上自己小組的朋友最喜歡吃哪種蔬菜？

第二篇：健康教案《媽媽的菜籃子》

健康教案《媽媽的菜籃子》

健康教案《媽媽的菜籃子》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解食物合理搭配有益健康。

2、樂意與同伴交流自己的調(diào)查。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內(nèi)容。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：制作圖表或用課件展示簡(jiǎn)單的食物營(yíng)養(yǎng)搭配及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。

3、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《菜籃子》。

活動(dòng)過程：

（一）交流記錄表。師：上一周，媽媽買了什么菜呢？你們的記錄表上記錄了什么？誰來介紹？為什么要把不同的食物放在一起煮你鵝？不同的食物對(duì)我們的身體有什么不同的好處？

小結(jié)：不同的食物有不同的.營(yíng)養(yǎng)，我們身體每個(gè)地方需要的營(yíng)養(yǎng)搭配都不同，為了讓我們的身體不生病，我們做的菜就要合理搭配，特別是蔬菜的搭配很關(guān)鍵。

（二）了解食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。

利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。如葷少、素多有利健康，某些食物一起煮更有營(yíng)養(yǎng)等。

（三）游戲“買菜”師：媽媽買菜，你覺得應(yīng)該買那些食物？為什么？

1、模擬游戲：請(qǐng)幼兒在“自選超市”里挑選食物卡片，設(shè)計(jì)蔬菜與其他食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。

2、組織幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的菜的搭配。

3、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，比一比誰配的菜更合理、更有營(yíng)養(yǎng)。

（四）欣賞歌曲。

組織幼兒欣賞歌曲《買菜》

（五）活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《買菜》

2、提供操作材料《菜籃子》，引導(dǎo)幼兒剪紙。

反思與推進(jìn)：

游戲的形式認(rèn)識(shí)蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對(duì)我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂乎，利用這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并教育孩子不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

健康教案《媽媽的菜籃子》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，喜歡吃蔬菜。

2、能根據(jù)不同的顏色選擇相應(yīng)的蔬菜，積累數(shù)與物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)的實(shí)際意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）學(xué)會(huì)了不同排列方式的數(shù)數(shù)；

(材料準(zhǔn)備)童易軟件、幼兒操作包（胖阿姨買菜）

教學(xué)重點(diǎn)：

了解蔬菜的外形特征和顏色；

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)顏色和數(shù)量買菜 教學(xué)過程：

一、交流自家買的菜：· 說說自己家里每天誰買菜？買來的菜都是給誰吃的？

介紹自己家里會(huì)買些什么菜？說說你喜歡吃什么蔬菜？為什么？

二、菜場(chǎng)里的菜：

出示幼兒操作包（胖阿姨買菜附頁4），引導(dǎo)幼兒觀察：菜場(chǎng)里有些什么菜？

這些菜有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀方面講述）

小結(jié)：菜場(chǎng)里的菜真多，有各種顏色，形狀也不同，有的長(zhǎng)得圓圓的，有的`長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，這些蔬菜不但有營(yíng)養(yǎng)，也很漂亮，看到這些蔬菜，就很想品嘗。

教學(xué)重點(diǎn)：蔬菜的外形特征和顏色。

三、幫媽媽買菜：

出示幼兒操作包（胖阿姨買菜），引導(dǎo)幼兒觀察：

看看菜單，想一想媽媽要買哪些顏色的蔬菜？找一找這些顏色的蔬菜有哪些？

看看媽媽買不同顏色的蔬菜時(shí)，各需要幾個(gè)？

幼兒操作：根據(jù)菜單，撕下“菜場(chǎng)”里的菜，粘貼到媽媽的菜籃子里，說說媽媽買了哪些菜？

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)顏色和數(shù)量買菜。

討論：媽媽為什么要買這么多的蔬菜？（引導(dǎo)幼兒知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，樣樣蔬菜都要吃）

四、結(jié)束活動(dòng)：

整理學(xué)習(xí)用品。

第三篇：大班數(shù)媽媽的菜籃子

大班數(shù)媽媽的菜籃子 活動(dòng)名稱： 媽媽的菜籃子

特質(zhì)：以數(shù)領(lǐng)域?yàn)橹?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察發(fā)現(xiàn)不同菜的價(jià)格，并能進(jìn)行5以內(nèi)的計(jì)算和記錄。

2、感受自己做主買菜的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：每人一份學(xué)習(xí)包材料。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：去過菜場(chǎng) 活動(dòng)流程：

一、引發(fā)興趣——集中幼兒注意力，引發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、出示各種蔬菜的圖片，提問：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？它們叫什么？味道怎樣？（幼兒自由互相說說）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，老師簡(jiǎn)單小結(jié)。

3、菜場(chǎng)里有很多的蔬菜，看看這些蔬菜怎么賣？（幼兒觀察價(jià)格）

4、我們也來做媽媽，到菜場(chǎng)去買菜好嗎？

二、幼兒操作——在游戲中練習(xí)5以內(nèi)的計(jì)算并記錄。

1、媽媽每次要買兩種菜，正好價(jià)格是5元，可以買什么菜呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

2、媽媽買好菜后，有什么方法可以在記賬單上記錄下來？（出示記賬單）

3、示范列計(jì)算題的放法——3+2=5

4、你們會(huì)用5元錢買兩種什么菜呢？一起試一試吧。

5、幼兒操作，提醒孩子買好菜，馬上就記錄下來，不然會(huì)忘記的。

6、幫助個(gè)別幼兒每次只能買兩種菜，不能多買。

7、鼓勵(lì)表揚(yáng)買的次數(shù)多，記錄多的孩子。

三、分享經(jīng)驗(yàn)——在互相介紹中發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)不同的加法，感受游戲的樂趣。

1、介紹自己買了幾次菜，每次買了哪兩種，用了幾元？（給正確的孩子掌聲鼓勵(lì)）

2、如果用5元去 買三種菜，可以怎么買？（幼兒討論）

3、活動(dòng)延伸到區(qū)角，讓孩子繼續(xù)嘗試。

第四篇：大樹媽媽教學(xué)案例

大樹媽媽教學(xué)課例

教學(xué)內(nèi)容:

1、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏

2、演唱歌曲《大樹媽媽》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情地進(jìn)行表演。

3、通過表演,使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高,并能嘗試創(chuàng)造性活動(dòng)。

教材分析: 本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對(duì)小鳥的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛。

教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征,并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。

難點(diǎn):正確演唱后切分節(jié)奏和修休止,做到音斷氣不斷。通過演唱,感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂形象中的所起的作用。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境

2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱? 生:抒情 優(yōu)美 師:老師知道孩子們對(duì)媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么? 生:做飯 很辛苦 照顧我……

師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎? 師:請(qǐng)聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》

二、新歌教學(xué):(一)學(xué)唱歌曲

1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

2、學(xué)唱歌譜

3、學(xué)生唱歌譜

4、學(xué)唱歌詞

5、完整的演唱

三、歌曲處理, 拓展知識(shí) ,激發(fā)學(xué)生情感

師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰? 師 播放多媒體課件,進(jìn)行演示

生:藍(lán)天

師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰? 生:樹林 大地 海洋

師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰? 生:大自然 師:那我們的爸爸 媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰? 生:祖國(guó)

師:我們共同的媽媽是祖國(guó),那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對(duì)媽媽說些什么? 生:媽媽辛苦了 我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你

師:請(qǐng)你找到自己的媽媽對(duì)她們說“媽媽我愛你”

師:我們擁有有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人, 那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說什么?(播放多媒體 祖國(guó)大好河山美景)生:祖國(guó)我愛你 我們愛祖國(guó)

師:讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國(guó) 我們愛媽媽”

生隨老師齊聲贊美

小結(jié): 這么美麗的景色,我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲,那么剛才我們用非常深情的語言表達(dá)了我們祖國(guó)媽媽的熱愛,那么下面就讓我們用歌聲來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽的贊美之情

師:師唱《娃哈哈》并和學(xué)生一起表演

第五篇：幼兒園大班社會(huì)教案：媽媽的菜籃子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。

2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表;人手剪好的蔬菜籃子一只;油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、交流調(diào)查表：

你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?

除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?

不同的蔬菜對(duì)我們小朋友身體有什么不同的好處呢?

二、探索蔬菜的擺放：

今天我們要把這么多的蔬菜都裝進(jìn)媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢?

小結(jié)：一個(gè)個(gè)排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。

三、示范媽媽的菜籃子

用一名幼兒的記錄表做示范：

1、看看媽媽星期天買了什么菜?

2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了呢?

3、星期一過了是星期幾?這個(gè)菜怎么擠進(jìn)去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你?(基本方法：看見邊就停，看不見、擋住的地方就當(dāng)看見跳過去，又看見了接下去。)

4、誰來試試把星期

四、星期

五、星期六的蔬菜擠進(jìn)籃子里?個(gè)別幼兒嘗試記錄。

四、幼兒記錄

這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進(jìn)籃子里，我們也來試一試。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、提醒蔬菜揀大個(gè)的買。

2、涂色時(shí)注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)

3、幫助個(gè)別不能成功的幼兒進(jìn)行記錄。