第一篇：教案：大班美術(shù)識(shí)字課 美麗的色彩

美術(shù)識(shí)字課：美麗的色彩

班級(jí)：實(shí)驗(yàn)大班

領(lǐng)域：藝術(shù)、語(yǔ)言

類(lèi)型：新授

主課教師：左愛(ài)星

配課教師：彭 紅

一、設(shè)計(jì)意圖（目標(biāo)）

1、認(rèn)識(shí)幾種基本顏色，了解基本顏色混合后能產(chǎn)生不同的色彩；

2、了解基本的涂色技巧；

3、認(rèn)識(shí)字寶寶：顏料、瓶、畫(huà)、紅、黃、藍(lán)、綠

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、在指導(dǎo)幼兒了解基本涂色技巧的同時(shí)，認(rèn)識(shí)并掌握以上新字寶寶

2、難點(diǎn)是如何處理色彩與文字在幼兒視覺(jué)中的反映，應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)化文字的視覺(jué)沖擊，認(rèn)識(shí)了解色彩、手動(dòng)涂色輔以鞏固識(shí)字效果

三、課程準(zhǔn)備

1、物品準(zhǔn)備：顏料、盛有水的塑料瓶、白紙

2、課件：字卡、提前在黑板上畫(huà)好冬季樹(shù)的簡(jiǎn)筆畫(huà)

四、教學(xué)活動(dòng)（過(guò)程）

（一)導(dǎo)入

1、律動(dòng)：搓手運(yùn)動(dòng)

前面搓搓，后面搓搓……

2、將準(zhǔn)備的物品展示出來(lái)，置于臨時(shí)講臺(tái)（課桌）

師：小朋友們，老師今天要和大家玩好玩的東西，可有趣啦

3、用一只裝有純凈水的朔瓶往三只空朔瓶里倒入適量水（其實(shí)空瓶?jī)?nèi)有顏料粉）

師：小朋友們都很乖，現(xiàn)在我要請(qǐng)三位表現(xiàn)得最好的小朋友幫我搖搖這三個(gè)瓶子，看看它們會(huì)發(fā)生什么變化？

4、點(diǎn)三名小朋友上前，每人搖一個(gè)瓶子。

三個(gè)瓶子里的水分別變成 紅色、黃色、藍(lán)色 師：咦，瓶子里的水變成什么顏色了啊 小朋友們搶著回答：紅色、黃色、藍(lán)色

5、再點(diǎn)兩名小朋友上前

師：我們把黃色加上藍(lán)色，看看它又會(huì)變成什么顏色？

一小朋友動(dòng)手操作，黃加藍(lán)變成綠色

師：那紅色加上黃色又會(huì)變成什么顏色呢？ 另一小朋友動(dòng)手操作，紅加黃變成橙色

在上述導(dǎo)入過(guò)程中，隨著內(nèi)容的層層遞進(jìn)，出示字卡并領(lǐng)讀、貼上黑板：

瓶子、顏料、紅色、黃色、藍(lán)色、綠色

（二）貼圖游戲

1、反轉(zhuǎn)黑板：事先畫(huà)好的兩株光禿禿的樹(shù)

師：寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去了，春天來(lái)了，我們要給大樹(shù)換上新裝。

2、搶認(rèn)新字寶寶，點(diǎn)認(rèn)得又準(zhǔn)又快又多的兩位小朋友上前貼圖

①給大樹(shù)貼上綠葉─綠色的字卡（綠色）

②再給大樹(shù)貼上紅色的花瓣─紅色的字卡（紅色）

③再給花瓣貼上黃色的花蕊─黃色的字卡（黃色）

3、反復(fù)2～3次

（三）涂色游戲

1、每位小朋友發(fā)給一張白紙、一支彩色筆

2、說(shuō)明涂色游戲的要求

3、全體小朋友在白紙上點(diǎn)涂顏色，涂完后交給老師時(shí)說(shuō)出自己點(diǎn)的是那種顏色，并認(rèn)讀字寶寶

4、提示、復(fù)習(xí)、鞏固字寶寶

設(shè)計(jì)課時(shí)25分鐘，實(shí)際課時(shí)28分鐘

2012.3.26（星期一）

第二篇：創(chuàng)新課教案大班美術(shù)《美麗的蝴蝶》

大班美術(shù)《美麗的蝴蝶》

新添幼兒園

何國(guó)娟

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱(chēng)圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、通過(guò)涂色活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

活動(dòng)難點(diǎn)：要求幼兒嘗試用冷暖色對(duì)比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范畫(huà)一幅。

2、水彩筆、打印好的沒(méi)涂色畫(huà)幼兒每人一份。

3、蝴蝶圖片、音樂(lè)。

4、《美麗的蝴蝶》課件

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

老師（播放背景音樂(lè)，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來(lái)嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗啊！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫(huà)下來(lái)呢？”（幼兒回答）

老師：“那好，下面我們就一起來(lái)涂漂亮的蝴蝶。”

二、觀(guān)察蝴蝶，積累經(jīng)驗(yàn)。

老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝴蝶圖片，著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)性。

老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）

老師：“小朋友們說(shuō)得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方?！保ㄓ變夯卮穑?/p>

老師：“對(duì)了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn)，左右兩邊是對(duì)稱(chēng)的。小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候就要注意這點(diǎn)?！?/p>

四、老師引導(dǎo)，幼兒上色。

老師：“小朋友們覺(jué)得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設(shè)想）

老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類(lèi)色的運(yùn)用?！保ㄓ變和可?，老師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色，各種方式涂色）

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并播放背景音樂(lè)，讓幼兒相互欣賞作品。

六、延伸活動(dòng)：給畫(huà)面添畫(huà)

第三篇：大班美術(shù)：感知色彩冷暖

活動(dòng)目標(biāo)： 1。感知色彩的冷暖，明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。2。嘗試用不同色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受” 3 提高色彩感知力和表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 夏冬兩季的色彩畫(huà)兩幅（圖

一、圖二）2 “我的夢(mèng)”色彩畫(huà)兩幅（圖

三、圖四）3 圖畫(huà)紙、畫(huà)好畫(huà)面沒(méi)畫(huà)背景的圖紙、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：

一、以聊天形式引出話(huà)題

二、感知色彩的冷暖、明暗 1出示圖

一、圖二，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠。。色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍(lán)、白。。色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷，所以叫冷色。2出示圖三圖四，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅。。，這些顏色 在一起給人感覺(jué)很明亮、寧?kù)o、柔和；深藍(lán)、大紅、褐色。。這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗，很恐怖。

三、鞏固色彩的明暗、冷暖 請(qǐng)幼兒在自己的油畫(huà)棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些顏色明亮，那些顏色灰暗？

四、嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”

1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作； 嘗試用色彩來(lái)畫(huà)出自己的心情或感受，不畫(huà)具體的事物，畫(huà)好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？ 幼兒自由選擇話(huà)紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀(guān)察、指導(dǎo)、并通過(guò)交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色？表達(dá)了什么樣的心情或感受？

第四篇：美術(shù)說(shuō)課教案——《色彩心理》說(shuō)課稿

美術(shù)說(shuō)課教案——《色彩心理》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、教材分析:

《色彩心理》是選取人民美術(shù)出版社出版的《高級(jí)中學(xué)美術(shù)課本》（試用）第三章《美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言》的部分內(nèi)容。這一章包括形體、明暗、色彩、空間和肌理共五部分，我從中選取色彩這一節(jié)加以擴(kuò)展，成為本節(jié)課的內(nèi)容。本課從首先回顧色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，然后通過(guò)游戲，讓學(xué)生體會(huì)色彩心理的作用，并聯(lián)系生活去感受色彩心理。采用Authorware制作的多媒體課件輔助教學(xué)，既加強(qiáng)了課堂的交互能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

2、教學(xué)目標(biāo)：

美術(shù)欣賞課教學(xué)的目的是通過(guò)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)高中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1）知識(shí)目標(biāo)：

2）能力目標(biāo)：

A.提高學(xué)生的色彩感知能力

B.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的實(shí)際運(yùn)用能力 3）發(fā)展目標(biāo)：

A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 B.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

C.培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的能力 4）情感目標(biāo)：

A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣 B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)感受生活，看待社會(huì)

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

(1)常見(jiàn)色的心理效應(yīng)

(2)常見(jiàn)色的色彩聯(lián)想

知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。在傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課教學(xué)中，教師習(xí)慣滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，講典故、說(shuō)故事、聊趣聞，逗得學(xué)生哈哈大笑。但學(xué)生終究處于被動(dòng)灌輸?shù)牡匚?，他們不?huì)主動(dòng)去體會(huì)藝術(shù)作品的魅力、不能將課堂中學(xué)到的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，一節(jié)課下來(lái)，除了大笑外，別無(wú)收獲。因此本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的自主探究知識(shí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖：

初步感知——樂(lè)中體驗(yàn)——討論探究——知識(shí)擴(kuò)展——情感升華

動(dòng)

引導(dǎo)觀(guān)察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納 生每參予一個(gè)游戲，都會(huì)思考完成游戲的辦法，學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上感受到色彩的魅力，然后在游戲中體驗(yàn)，在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實(shí)際，自由發(fā)揮，對(duì)討論結(jié)果探究驗(yàn)證，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。教師從學(xué)生遇到的問(wèn)題入手，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，然后啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要注意游戲的趣味性，以活躍課堂的氣氛。

1、因?yàn)檎n件的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中插入了音樂(lè)，在導(dǎo)入部分欣賞圖片時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)把音樂(lè)關(guān)上，以免授課的其它環(huán)節(jié)受到影響。

2、在“游戲一”中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看到屏幕上的色彩，說(shuō)出自己想到的內(nèi)容時(shí)從兩個(gè)方面來(lái)想：一是實(shí)際物體；二是聯(lián)想到的心理。如看到紅色，實(shí)際的物體可以想到紅旗、血、太陽(yáng)等，而聯(lián)想到的心理有熱情、危險(xiǎn)、食欲等。

3、在學(xué)生討論時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活體會(huì)色彩心理的靈活運(yùn)用，如自己的服裝、校園的環(huán)境、教室的布置等。

4、本課的內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，加上游戲式的教學(xué)法，課堂的氣氛非?；钴S，教師應(yīng)注意調(diào)控課堂紀(jì)律，把握好課堂的活躍程度。

分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從教學(xué)效果看，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。位老師批評(píng)指正。

第五篇：大班美術(shù)教案美麗的房子

大班美術(shù)教案:美麗的房子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀(guān)察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

2.讓孩子學(xué)習(xí)如何觀(guān)察事物順序的方法。

3.激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.教師出示小熊：今天森林里的小熊來(lái)到我們的城市，它沒(méi)有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來(lái)選擇，好嗎？讓幼兒觀(guān)察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？

（1）教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀(guān)察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

（2）教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀(guān)察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯印＿@是高樓大廈。

（3）教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀(guān)察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨(dú)立的。

（4）教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

（5）教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察特別的建筑與房子的區(qū)別，說(shuō)出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的？

2.教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn)：誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。

教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4.展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞，相互交流。