第一篇：中班語言活動教案及故事：老鼠運大蛋

中班語言活動教案及故事：老鼠運大蛋

小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，“肚子好餓，找點東西吃吃!”

“甜滋滋的蘿卜，我喜歡!”“紅彤彤的蘋果，我喜歡!”“香噴噴的大米，我喜歡!”

呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。

“卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫：“這是一個大壞蛋!”

“我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥，我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!

1．幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗對圖片進(jìn)行觀察、猜測、聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見解。

2．幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動。

3．感受故事的趣味、幽默，體驗活動的快樂。

1．故事圖片5張，幼兒創(chuàng)編圖書人手一本。

2．布置運蛋場景，“大蛋”一枚。

3．水彩筆人手一盒。

幼兒能通過自己獨立的觀察、猜測、聯(lián)想，大膽表述對圖片內(nèi)容的理解。

能用故事中的語言模式“×××(ABB式形容詞)的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。

出示鼠洞圖片(圖片的一大半)。

師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會是誰的家呢?讓我們一起來看一看。(師打開圖片l／3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)

評析：當(dāng)一個黑黑的大洞呈現(xiàn)在幼兒面前時，孩子們立劾被吸引了：這是誰的家呢?孩子們七嘴八舌地猜測著，隨著小老鼠的出現(xiàn)，孩子們對圖片觀察的興趣被瞬間點燃。

(1)觀察完整圖

師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?

幼：香蕉、蘋果、餅干、面包……

(2)觀察理解圖片

師：我們一起來聽一聽小老鼠究竟想吃什么?

(師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜滋滋的蘿卜我喜歡，紅彤彤的蘋果我喜歡，香噴噴的大米我喜歡。

第二篇：中班語言教案：兩只老鼠膽子大

中班語言教案：兩只老鼠膽子大

一、律動《小老鼠上燈臺》

二、出示圖片(兩只老鼠),引起觀察的興趣導(dǎo)語:剛才我們唱的《小》膽子很小,聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來,老師這里也來了兩只老鼠,我們來看看他們長得有什么不一樣的地方。

三、揭題師:這兩只小老鼠,個兒一樣大,一個叫圓耳朵,一個叫尖嘴巴,有一天,他們在一起聊天,都夸自己的膽子最最大(出示標(biāo)題:兩只老鼠膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來,圓耳朵在這邊畫,尖嘴巴在那邊畫,我們一起來看看它們是怎樣用圖畫來告訴別人他們的膽子大的?

四、觀察圖片,理解作品內(nèi)容與主題

圖一:

1、圖上畫的是誰?圓耳朵在干什么?圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎?從哪里看出來?從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰厲害?想想他會怎么對尖嘴巴說自己膽子大呢?

2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說的

圖

二、1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了?它是怎么打的,打得重嗎,從哪看出來?尖嘴巴是怎樣說自己膽子大的?

2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來夸自己的。

圖

三、1圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰,他們又各自畫了一幅畫,看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒有松手?用力拉住了不放,可以用一個好聽的字來說“揪”幼兒學(xué)說學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。

圖四:尖嘴巴一聽不服氣,畫了一只更兇的老虎,它是怎么說的?

五、分組對話練習(xí)

六、設(shè)疑討論,理解主題師:尖嘴巴和圓耳朵都說自己的膽子大,他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎?既然不敢為什么要這樣說呢?如果真的這樣做了,會怎樣?

七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時,忽然發(fā)生了什么事? 出示圖5,兩只老鼠以為真的貓來了,他們會怎么做呢?(幼兒講述)你認(rèn)為這是兩只怎樣的老鼠?為什么說它們的膽子很小?你喜歡這兩只老鼠嗎,為什么?

八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個小故事,把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。

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第三篇：小老鼠運大蛋的故事

小老鼠運大蛋的故事

大耳鼠和尖耳鼠同時發(fā)現(xiàn)一枚雞蛋。

大耳鼠力氣大，把尖耳鼠推到一邊，說：“這枚雞蛋是我的，你走開！”

大耳鼠揮揮胳膊，踢踢腿，一把抱住雞蛋。哎呀，這雞蛋太大，它抱不動。

這時，尖耳鼠走了過來，說：“要不要我?guī)兔Π?？?/p>

大耳鼠眼睛一瞪，大聲說：“不用！”

大耳鼠抱不動雞蛋，就想滾雞蛋走，可轉(zhuǎn)念一想：“不行，路上坑坑洼洼的，會把雞蛋磕破的?！?/p>

尖耳鼠走過來，輕輕地說：“我有個主意……”

大耳鼠急忙說：“快說！快說！”

尖耳鼠說：“你當(dāng)車，我當(dāng)馬，你抱著雞蛋，我拉著你的尾巴，這樣準(zhǔn)行！”

大耳鼠同意試一試。于是，大耳鼠抱著雞蛋仰臥在地上，尖耳鼠拽著它的尾巴向前拖。

嘿！這個主意真不錯！它們倆齊心協(xié)力，終于把雞蛋運回了大耳鼠的家。

尖耳鼠轉(zhuǎn)身要走，大耳鼠紅著臉拉住它說：“剛才是我不好，請你原諒我。來，咱們一起吃雞蛋。”

于是，兩只小老鼠一起享用了美味的雞蛋。

小老鼠運大蛋的故事點評

小老鼠運大蛋的故事其實就是告訴小寶貝們要學(xué)會分享，如果什么都自私的只想到自己，那身邊就會沒有朋友失去很多很多很美好的事情。小寶貝們，你們要學(xué)著去分享，不要讓自己失去身邊人的愛哦！

第四篇：中班語言教案：《老鼠娶媳婦》

活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)，感受童謠語言明了，富于韻律，運用的動詞恰到好處的特點。

2、學(xué)習(xí)挑、吹、抬、跑等表示動作的詞，豐富幼兒詞匯，增強幼兒對文學(xué)作品的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒表演：老鼠娶媳婦

活動過程：

一．導(dǎo)入語：

1．小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?/p>

2．勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

3．剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？

4．小朋友，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧！

二．教學(xué)童謠：

1．打開電視機

（1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們在干什么？”（抬花轎，吹喇叭）

a.誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；

b.花轎怎么抬？誰來做一下？

c.“我們一起學(xué)一學(xué)！”抬花轎，吹喇叭

（2）“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？”

引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。

“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”

（3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。

2．出示圖二

(1)老鼠會娶誰呢？花轎藏著誰呢？你們猜一猜？

(2)“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子

為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？

(3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！?/p>

“哎呀呀，不得了，新娘是個??”（大臉貓）

師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。

(4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。

(5)“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語氣念？”（慌張、驚呀、害怕）

a．勸兒集體念。

b．勸兒個別念。

3．出示圖三

(1)接著會發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）

瞧，老鼠怎樣跑？

（引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑？（拼命））

(2)這只老鼠怎么樣了？

a.師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?/p>

b.可不可憐呢？

（3）老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽？

a.師完整朗誦

提問：童謠名稱？

b.想不想和老師一起念？讓我們一起來朗誦。

c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。

三.情境表演

老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。

第五篇：中班語言教案《大西瓜》(故事)

中班語言《大西瓜》（故事）

一、設(shè)計意圖

本次我們班開設(shè)的主題是《炎熱的夏天》，而在夏天最經(jīng)常吃的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的水果，也是幼兒生活中最常見到、最常吃到的水果之一。外加本班幼兒的語言發(fā)展能力屬于比較好的，特選取這個故事并借助問題的設(shè)置，激發(fā)幼兒的想象力，并通過活動的開展鼓勵幼兒將自己的想象表達(dá)出來。

二、活動目標(biāo)：

1.通過活動，幼兒能夠理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小老鼠機智、勇敢的角色形象。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演故事，培養(yǎng)幼兒大膽表演的大大能力。

三、活動準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：故事 PPT一份、情景表演道具若干、西瓜圖片一張

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過表演游戲的經(jīng)驗

四、活動過程：

1.引題：教師出示西瓜，請幼兒談?wù)勎鞴嫌惺裁醋饔?。師：小朋友，你們看，這是什么呀？那平時大西瓜能用來干什么呢？

師：小朋友，你們講了大西瓜有這么多作用，那等下我們要聽的故事中是不是有更多的作用呢，我們一起去看看吧！

2.引導(dǎo)幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容更。（1）教師邊講故事，邊進(jìn)行啟發(fā)性提問。小老鼠熱得滿頭大汗，這時它心里會怎么想呢？

小老鼠吃完半個西瓜，它會把西瓜皮用來做什么呢？為什么？ 另外的半個西瓜，它又該怎么處理呢？

一條小河擋住了它的去路，河面上什么都沒有，小老鼠該怎樣過河呢？

在河對岸小老鼠會遇到誰呢？它又該怎么處理呢？ 狐貍想吃小老鼠，小老鼠會想什么辦法對付狐貍呢？

（2）聽完了這個故事，你們知道故事里的西瓜都變成什么了嗎？（變成了西瓜帽、西瓜船和對付狐貍的武器）

讓幼兒嘗試講述故事，引導(dǎo)幼兒說完整的話。

（3）噢，原來西瓜可以變成那么多東西，那么是誰讓西瓜有了這么大的本領(lǐng)呢？（小老鼠）

（4）這是一只什么樣的小老鼠呢？你從哪里可以看出來？（幼兒回憶故事并進(jìn)行講）

教師小結(jié)：故事中的小老鼠會把西瓜皮當(dāng)西瓜帽、西瓜船，遇到危險的時候還會用西瓜皮當(dāng)武器對付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶時，而且還把半個西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。

3.引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的動作練習(xí)，為情景表演做鋪墊。

（1）咦！這么好聽的故事，我們一起來講講吧！（鼓勵幼兒跟著老師一起講故事）

（2）教師帶著幼兒邊講故事邊進(jìn)行簡單的動作練習(xí)。（先理解下面詞的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、劃過小河、狐貍摔得四腳朝天）鼓勵幼兒大聲地講述并大膽的進(jìn)行動作創(chuàng)編。

（3）教師：小朋友學(xué)的真棒，真像個小演員！那你們想不想把這個故事表演給伙伴們和爸爸媽媽們看呢？

4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演。

（1）了解表演游戲時需要做好哪些準(zhǔn)備。（場景、道具、演員）（2）看PPT了解故事中有哪些角色。（3）請部分幼兒上臺表演故事。

教師介紹演員的位置并提出要求：①輕輕上臺；②表演時不能說話，面朝觀眾，要有表情。③聽故事進(jìn)行表演；④幼兒找到自己的角色位置，開始進(jìn)行表演。⑤沒有上臺表演的幼兒，以配音的角色跟著老師講述故事，并做小評委。

（4）表演結(jié)束后，讓幼兒點評臺上哪位小演員表演出色，什么地方表演得好，指出表演不夠出色的小演員，為什么表演得不好，應(yīng)該怎樣表演？（讓幼兒從自身角度出發(fā)進(jìn)行小結(jié)點評。）

（5）請第二批幼兒上前表演，其他幼兒跟講故事。5.活動結(jié)束。

謝幕：小演員們表演得真好，現(xiàn)在演出結(jié)束，我們一起給觀眾們

說再見吧！

五、活動反思

1.在活動前的早談環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了一些夏天的水果，也在PPT的前面幾張放置了西瓜的一些功能圖片，如解渴、雕花、做燈籠等，引起了幼兒對活動的興趣。

2.通過聲情并茂的講述和形象生動的PPT圖片展示，幫助幼兒盡快理解了故事的大致內(nèi)容。此外，我還通過分段講述、啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒展開想象并加以表達(dá)，既拓展了幼兒的思維，又發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。如，讓幼兒猜一猜，小老鼠過河后你覺得上了河岸的它會遇見什么呢？好些幼兒給出的想法五花八門，有的說是直接到奶奶的家，有的說是遇見大野狼，有的說是遇見恐龍，有的說是遇見老虎，有的說是遇見猴子等等。

3.在讓幼兒集體講述故事的時候，通過教師的起頭，幼兒的補充，使幼兒對整個故事的情節(jié)有了進(jìn)一步的理解和掌握，同時，我還鼓勵幼兒對幾個動詞進(jìn)行動作創(chuàng)編，既使幼兒掌握了詞的含義，又為情景表演做好了相應(yīng)的鋪墊，通過動靜結(jié)合的方法引起幼兒參與活動的興趣，可謂一舉兩得。

4.在提供頭飾給予幼兒進(jìn)行表演的時候，幼兒的主體性雖然得到充分的體現(xiàn)，幼兒大膽自由地在臺上表演，得以提升自信心，增強表現(xiàn)欲。在第一遍表演結(jié)束后，讓幼兒自己進(jìn)行點評，使幼兒的社會交往能力的得到鍛煉。而活動中最大的不足在于，給予幼兒表演時，提供的道具并不夠多，如背靠大樹坐下吃西瓜時所需的大樹、西瓜，均

未提供給幼兒。孩子們表演結(jié)束后，臺下的幼兒還很感興趣的舉手想?yún)⒓颖硌?，但幼兒時間關(guān)系的原因，我匆匆的結(jié)束了活動。