第一篇：小班語言教案《大老鼠去看小老鼠》

【設(shè)計意圖】

當我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時，我如獲珍寶，覺得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開了每一扇門，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個動物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,門也越來越小。故事內(nèi)容簡單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。

結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學點數(shù)幾只動物呢？還是教孩子進行大小的對比，或者是教給孩子一些簡單的動物特征知識，門外“嘣嘣嘣??”孩子用腳踢門的聲音提醒我，孩子在學習知識、本領(lǐng)之前必須學會做人，因為我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進教室門，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門，恨不得把教室門給拆了，面對兩歲多到三歲多的新生，一般的說教是沒有多大用處的，于是，我決定把第一個活動的目標定位為：

【活動目標】

1、能初步理解故事內(nèi)容。

2、學會傾聽和及愿意表達。

3、學習禮貌用語。

【活動準備】

拱形門一扇、自制大書一本、配樂

動物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨

【活動過程】

一、情境導入，引出主題

1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個拱門，表示大老鼠家的門）

導入語：老師有個好朋友，（出示老鼠手偶）它就是大老鼠，它可喜歡小朋友了，今天它邀請我們一起去它家做客，大家一起出發(fā)吧？

游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門“您好！請問大老鼠在嗎？”，請配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請進?！薄爸x謝大老鼠！”“小朋友請坐！”

2、幼兒嘗試運用禮貌用語，模仿到大老鼠家做客的情景。

導入語：大老鼠是一個有禮貌的主人，小朋友自己會到它家去做客嗎？大家試一試吧！

教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子！

二、進入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。

教師出示自制圖書，完整講述故事。

導入語：大老鼠說，今天來了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒有找到小老鼠，我們一起去看看吧！

三、通過提問，進一步熟悉故事內(nèi)容。

關(guān)鍵提問：

1、大老鼠是怎樣敲門的？請個別幼兒回答（咚咚咚），請全體幼兒模仿大老鼠敲門。（咚咚咚）

2、誰給大老鼠開門呀？（小象）

3、大老鼠對小象說了什么話？（你好！請問小老鼠在家嗎？）請全體幼兒模仿小象說的話。老師著重提示：“小象會說：你好！”

4、小象說了什么？（你好！小老鼠還在里面呢?。?/p>

5、大老鼠怎么說？謝謝！

教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會敲門，還會說謝謝！

6、大老鼠還敲開了誰的門？（敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門）

四、情景游戲——敲門，學習禮貌用語

游戲玩法：老師和幼兒互動，讓幼兒逐一學習大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領(lǐng)。學會敲門，學會說：你好！謝謝！

五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對話語言。

教師完整朗誦故事，在故事角色對話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對話。

導入語：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。

六、情景游戲，結(jié)束本次活動。

第二篇：幼兒園小班語言教案：《大老鼠找小老鼠》)

幼兒園小班語言教案：《大老鼠找小老鼠》

活動目標：

1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞“越來越小”。

活動準備：

1．五間由大到小的房子。

2．五只小動物圖片

3．大老鼠手偶。

活動過程：

一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二：教師有感情的講述故事一遍。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠??？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）

（2）教師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,（越來越?。?/p>

三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。第三間房子里住的是誰??？請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間?。渴钦l住在里面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說“不是不是，小老鼠的家在里面呢!”那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看 四：游戲：

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┱l的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢（播放錄音）活動延伸：

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”大象走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小兔子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小鴨子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說：“請問這是小老鼠的家嗎？”小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的！”大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦！

第三篇：小班語言教案設(shè)計大老鼠找小老鼠

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小班語言教案設(shè)計大老鼠找小老鼠

活動目標：

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞“越來越小”?；顒訙蕚洌?/p>

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動物圖片

3、大老鼠手偶。教學過程：

一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠??？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）

(2）教師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,（越來越?。?。

三、鞏固故事內(nèi)容

小朋友，這是第幾間??？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

第三間房子里住的是誰??？請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間啊？是

朝陽【wlsh0908】整理

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誰住在里面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說“不是不是，小老鼠的家在里面呢!”那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。

四、游戲

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┱l的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢（播放錄音）

五、延伸活動

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們，老師也給你們準備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。活動反思：

1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們交流，了解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個體差異。

2、活動中教師教路清晰，幼兒積極主動，目標完成較好。

朝陽【wlsh0908】整理

第四篇：小班語言活動大老鼠

小班語言活動《大老鼠找小老鼠》說課稿晁會麗

各位領(lǐng)導、各位老師 大家好

一、說教材 今天我說課的內(nèi)容是小班語言活動《大老鼠找小老鼠》。選擇的教材應該有一

點新意或者說審視教材時有新的視角或觀點這樣才能引起大家對活動的興趣教材反

映的內(nèi)容應該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗便于幼兒的理解能引起幼兒的共鳴。正是在有了

這樣的思考后我就把目標鎖定在了今天的語言活動《大老鼠找小老鼠》上覺得這個活動的情景性很強符合小班幼兒的年齡特點。接下來我為大家介紹一下我對這個教材的分析

和理解 故事《大老鼠找小老鼠》主題單純結(jié)構(gòu)簡單情節(jié)有趣。以“找”為線索貫

穿始終通過簡單重復的禮貌對話講述了大老鼠與小老鼠之間的友愛。故事中出現(xiàn)的幾種

小動物形象老鼠大象小熊小兔都是小班幼兒生活中所熟悉的比較喜歡的動物

形象。這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向與他們的接受能力相符。也符合《綱要》中對

語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容初步感受其語言美培養(yǎng)幼兒的想象力口語表達能力”的要求。

二、說教學目標 在目標的定位上我是這樣認為的 《綱要》中指出“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談體驗語言交流的樂趣學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往?！币虼宋覐恼J知、能力和情感三方面設(shè)計了以下

幾點目標

1、認知上在游戲情景中理解故事內(nèi)容讓孩子通過簡單重復的對話在愉

快的情緒中學習禮貌用語。

2、能力上理解詞語“在里面”、學習詞“越來越小”愿

意大膽地表達自己的想法。

3、情感上通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

三、說教學重、難點 目標中提到在游戲情景中理解故事內(nèi)容學習禮貌用語感受大老

鼠和小老鼠友情。因此在活動中我把這點作為教學重點。小班幼兒在語言表達方面不完

整有時只說了半句話就無法再說了或表達不出心中的想法根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況

我確定本次活動的難點是用比較完整的句子表達自己的想法。

四、說教學準備為了更好地服務于本次的活動目標完成活動內(nèi)容我做了以下準備工

作

1、前期知識準備結(jié)合社會活動及日常行為培養(yǎng)大多數(shù)幼兒喜歡與人交往敢

于表達也懂得了一些粗淺地禮貌用語如老師早上好老師再見謝謝等。

2、在活動中的準備1自制小房子四間由大到小的可以疊套在一起

2四種動物圖片大象、小熊、小兔、小老鼠 3可站立的大老鼠 4背景音樂、生日快樂音樂、故事錄音

五、說教法 在新《綱要》指出發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜

歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境另一方面幼兒的思維特點是以具體形象思維為

主。小班幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維

理解詞義和語言因此根據(jù)以上精神和小班幼兒的學習特點本次活動我采用了以下教

學方法

1、直觀教學法利用新穎直觀的教具,引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒右婚_始由一座

“奇妙”房子導入隨著故事情節(jié)的推進這座小房子發(fā)生的奇妙的變化原來最外面是大

象的房子里面藏著小熊的房子再里面還依次藏著小兔和小老鼠的房子。由一座大房子變

成了一個一個的小房子設(shè)置這樣一個情境幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中不僅可以

吸引住孩子們的注意力更讓孩子們直觀地、輕松地理解了“在里面”的含義。

2、口授教

學法活動中我配合使用意境優(yōu)美的背景音樂運用生動形象、清晰準確的語言講述故事

并通過與幼兒親切自然的交流提問引導孩子認真傾聽大膽回答問題使幼兒真切的感

受理解故事內(nèi)容。

3、活動體驗法在活動中創(chuàng)設(shè)游戲情境激發(fā)幼兒的參與。游戲教學是

減輕負擔、事半功倍的好方法,它的必要性表現(xiàn)在:游戲教學符合“愉快教育”的指導精神,“愉快教育”的實質(zhì)是變“苦學”為“樂學”、變被動的“要我學”為主動的“我要學”。在游戲過程中,幼兒精神放松,課堂氣氛活躍,在愉快中得到知識,學到技能,鞏固知識。游戲教學符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

4、賞識教學法在活動中對于幼兒的表現(xiàn)及時的給予表揚鼓勵以提高幼兒學習的興趣,并使課堂充滿活力,而且還有利于促進幼兒個性的形成和全面發(fā)展。這些教學方法交替使用互相補充遵循“幼兒是通過自由觀察積極探索進行學習的”這一認知發(fā)展規(guī)律。

六、說學法整個活動我以幼兒為主體變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法。

1、討論談話法幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法是幼兒練習說話的好機會。

2、游戲練習法幼兒在游戲中邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。

七、說教學過程我的活動過程 根據(jù)小班幼兒的學習特點和本活動目標要求我設(shè)計了以下環(huán)節(jié) 

一、導入環(huán)節(jié)由房子導入引出活動內(nèi)容。教師出示房子引導幼兒

察看老師給你們帶來了什么房子調(diào)動了幼兒的興趣“房子是誰的呢”。師今天老師就告訴小朋友一個發(fā)生在房子里的故事。

二、基本環(huán)節(jié)這部分是重點我采用以下步驟和方法組織活動。

1、伴隨著優(yōu)美的音樂教師有感情的講述故事預留故事結(jié)尾引導幼兒理解故事內(nèi)容。背景音樂起師出示大老鼠生動的講述大老鼠找小老鼠的故事同時注意語音的高低、強弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏釘適應特別是對小班的幼兒更要放慢速度使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳促進思維的發(fā)展。我認為在講述故事時配以優(yōu)美的音樂可以讓幼兒更好的入情入境也是一種美的享受。師有一只大老鼠它要找它的好朋友小老鼠它來到一座大房子面前門是關(guān)著的接著講述大老鼠依次去敲大象、小熊、小兔的門最后找到小老鼠的過程中根據(jù)故事情節(jié)的展開我逐步打開套在一起的房子目的在于吸引幼兒的注意力極好地引發(fā)了幼兒的好奇心并融入角色當中思考問題“里面會小老鼠的房子嗎這是誰的房子等等”激起了幼兒探索的欲望這一動作也讓幼兒更直觀的理解“在里面”這個詞的含義對故事中大老鼠重復的禮貌問話咚咚咚請問這是小老鼠的家嗎教師在講述時語言注意突出敲門的動作及重點詞“請問”這樣便于吸引幼兒的視聽覺神經(jīng)一方面培養(yǎng)幼兒的良好傾聽習慣另一方面也為下面提問環(huán)節(jié)設(shè)下伏筆使幼兒能夠回憶起故事情節(jié)中的禮貌用語。

2、通過提問回憶故事情節(jié)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。學習詞語“越來越小” 結(jié)合掛圖完整欣賞掌握對話、發(fā)展語言表達能力。心理學研究表明視聽結(jié)合感知效果最佳。因此我邊出示掛圖邊生動形象的講述故事同時注意語音的高低、強弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應特別是對小班的幼兒更要放慢速度使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳促進思維的發(fā)展。師幼一問一答鼠小小抱著白云找到鼠老二鼠老二說了什么鼠老大是怎樣說的鼠小小又是怎樣說的在不經(jīng)意間掌握了故事中的對話部分促進幼兒積極思維鍛煉了口語表達能力強調(diào)了重點理解了難點。在講述故事之后結(jié)合房子教具通過層層遞進的提問幫助幼兒理解故事的含義。師指著第一間房子揭開第一導入環(huán)節(jié)設(shè)下的懸念這間房子是誰的小朋友知道了嗎幼兒大象的房子之后師幼一問一答大老鼠來到第一間房子面前是怎么敲門的“咚咚咚”它敲門時是怎么說的誰走出來說了什么來到第二間房子面前怎么說的誰走出來了說了什么~~~~~來到第四間房子面前怎么說的這時誰走了出來它說了什么大老鼠找小老鼠之后心情怎么樣通過一問一答再模仿的教學方法使幼兒在不疑難問題間掌握了故事中的對話部分也學到了禮貌用語促進幼兒積級思維鍛煉口語表達能力理解了重

點強調(diào)了難點。在幼兒根據(jù)老師的提問回憶故事情節(jié)回答問題的過程中會出現(xiàn)有幼兒回答的不完整或錯誤的回答也要給予鼓勵?！毒V要》中明確指出“語言能力是在運用的過程發(fā)展起來的發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境?！奔词褂變涸诨卮饐栴}中說錯了那也代表他思考了同時也得到了鍛煉的機會。在帶領(lǐng)幼兒回憶故事情節(jié)的過程中教師自然而然將房子從第一間橫排到第四間即從大到小排好請幼兒觀察之后自然的說出房子“越來越小”孩子們更直觀的理解了這個詞的含義。之后對“越來越小”這個詞重復學習兩遍以鞏固認識。

3、游戲“藏房子” 小班幼兒注意時間較短興趣穩(wěn)定性差新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。所以我安排了“藏房子”的游戲環(huán)節(jié)分別將第二間房子藏到第一間房子里面第三間房子藏到第二間房子里面請幼兒觀察找出是哪間房子不見了不僅吸引了幼兒的注意力增加了活動的趣味性又再一次回憶了故事情節(jié)。

4、完整的欣賞故事了解故事結(jié)尾整體感知。通過教師轉(zhuǎn)折性的提問大老鼠找到了小老鼠可它為什么要找小老鼠呢過渡到這一步驟。請幼兒完整的欣賞故事放故事錄音仔細聽聽大老鼠為什么找小老鼠完整欣賞故事之后幼兒就會明白原來今天是小老鼠的生日大老鼠來祝小老鼠生日快樂還給小老鼠帶來了禮物----棒棒糖-。

5、放生日歌小朋友一起祝小老鼠生日快樂體驗過生日的快樂。也為結(jié)束部分作了鋪墊。

三、結(jié)束部分擴展延伸升華主題我改變以往教師小結(jié)滲透德育這種蒼白無力的說教采用創(chuàng)設(shè)情境把品德教育滲透到幼兒活動中。我說“小朋友們?yōu)樾±鲜蟪崭瑾±鲜蠛荛_心它呀想請小朋友們一起分享自己的快樂它要把大老鼠送給它的生日禮物----棒棒糖和大家一起分享。之后把棒棒糖分發(fā)給每個幼兒一分發(fā)的過程中引導幼兒運用禮貌用語“謝謝”。結(jié)束部分不引使幼兒運用了禮貌用語還體驗了分享的快樂主題得到了升華。

附故事 大老鼠找小老鼠 有一只大老鼠想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前門是關(guān)著的于是大老鼠敲敲門說”咚咚咚請問這是小老鼠的家嗎“大象走了出來搖搖頭說”不是不是小老鼠的家在里面呢“大老鼠聽了很高興連忙跑到第二間房子面前敲敲門說”咚咚咚請問這是小老鼠的家嗎“小熊走了出來搖搖頭說”不是不是小老鼠的家在里面呢“大老鼠來到第三間房子面前敲敲門說”咚咚咚請問這是小老鼠的家嗎“小兔子走了出來搖搖頭說”不是不是小老鼠的家在里面呢“大老鼠來到第四間房子面前敲敲門說”請問這是小老鼠的家嗎“小老鼠聽了連忙跑了出來大聲地喊道”是的是的大老鼠終于找到了小老鼠它們緊緊地擁抱在一起可開心啦大老鼠拿出禮物說“小老鼠祝你生日快樂

第五篇：小班語言小老鼠的服裝教案

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，知道小動物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮。

2、理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜。

【重點難點】

愿意用簡單的語句來表達小老鼠在果園里干什么，并對畫面進行想象。

【活動過程】

一、熟悉故事中主角。

逐個出示小老鼠，通過提問引發(fā)孩子們仔細觀察三只小老鼠的特征，并嘗試用簡單的語言表述。

(價值分析：在選擇小老鼠的時候，我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠，通過提問引發(fā)孩子仔細觀察三只小老鼠的不同特征并進行表述和區(qū)分，為后面的理解故事做鋪墊。)

二、邊欣賞故事邊提問。

講述故事的開頭。

提問：他們來到了哪里，你怎么知道(baidu幼兒教育)的呀?

小熊聽到了果園里發(fā)出了聲音，什么聲音我們仔細聽?(咯吱咯吱，吸溜吸溜)

小老鼠在干什么呢?我們一起來試試。

西西喜歡吃什么水果呢?(動動和歪歪)

西西喜歡吃蘋果，所以用蘋果做了一件服裝，那東東和歪歪呢，他們會用什么做自己的服裝?(嘗試用動作表現(xiàn))

(價值分析：在這個環(huán)節(jié)中，我先出示果園的畫面讓孩子根據(jù)畫面的特征來猜猜小老鼠來到了什么地方?并猜猜里面是什么水果?通過外音讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗來判斷小老鼠在吃什么東西發(fā)出了這樣的聲音，并進行模仿。)

三、完整欣賞故事。

1、欣賞故事錄音。

2、提問：如果是你，你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢?為什么呀?

(價值分析：因為第二個環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的，孩子對故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的，所以通過“完整欣賞”讓孩子對故事有個完整、連貫的印象，同時通過最后一個提問讓孩子說說自己喜歡什么水果?)

【活動反思】

這是一個很有趣的故事，孩子很喜歡聽，我覺得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，并嘗試著表達表現(xiàn)，動靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態(tài)，而且能夠積極回應老師的提問。在活動中通過我的提問引發(fā)孩子仔細觀察畫面發(fā)現(xiàn)三只老鼠的不同并記住名字和他們的喜好，根據(jù)小班孩子的年齡特點我在出示圖片的時候故藏玄機，引發(fā)孩子想知道的接下來會發(fā)生什么事情，所以每個孩子都很專注。