第一篇：幼兒、兒童啟蒙教案優(yōu)選(2個(gè))：當(dāng)我害怕時(shí)

兒童啟蒙課件

（一）：當(dāng)我害怕時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。

2、鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)與表述。活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt課件、紙、記號(hào)筆、繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》 活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

1、圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過嗎？遇到什么事會(huì)害怕？

2、害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）

二、現(xiàn)場采訪，嘗試記錄

1、小朋友會(huì)害怕，你覺得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）

2、鼓勵(lì)孩子們勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。

3、交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？

4、介紹調(diào)查結(jié)果：

——共同交流，調(diào)查的人害怕什么？第一個(gè)老師害怕什么，第二個(gè)老師又害怕什么

——你害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？孩子們：哭、躲藏、躲在床底下

三、尋找解決害怕的方法

1、害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很?。浚銜?huì)有什么好辦法）？

2、觀察課件，幫助孩子們歸納與梳理.兒童啟蒙課件

（二）：當(dāng)我害怕時(shí) 設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對(duì)情緒情感的自我控制能力也越來越強(qiáng)。這是大班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情感的調(diào)節(jié)能力雖已逐步加強(qiáng)，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動(dòng)性，也容易受各種因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不敢一個(gè)睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對(duì)孩子情感的發(fā)展有影響，也不容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，因此我選擇了《當(dāng)我害怕時(shí)》這個(gè)繪本，故事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時(shí)一件很正常的事，于是他想出了對(duì)付害怕的好多方法。我用這個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，了解自己害怕的事物及其原因。2.在情境的感染下，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。3.能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt課件、紙、記號(hào)筆

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

（一）從愛自己引發(fā)情緒的大討論

師：問你們一個(gè)問題，你們愛不愛自己。（愛）

師：愛自己就應(yīng)該對(duì)自己很了解，你們了不了解自己呢。（了解）

師：了解也是一種愛。那我現(xiàn)在考考你們。我們?nèi)松砩嫌泻芏嗖课?，是不是很了解自己的身體呢。這樣，老師說口令，跟著老師的口令做動(dòng)作?！奥柭柲愕募纾愕南ドw，動(dòng)動(dòng)你的手腕，彎彎你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的頭頂，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲）師：了解也是一種愛，很好的了解自己也是一種愛。我們的人除了身體上的各種部位，其實(shí)在我們的內(nèi)心人還有各種各樣的情緒。知道什么是情緒嗎？例如（小朋友舉例子說，高興，不開心。哭。一個(gè)人在家里害怕……）

（二）圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過嗎？遇到什么事會(huì)害怕？

今天老師就和小朋友們說說害怕。害怕也是我們?nèi)擞械囊环N情緒。你害怕過嗎？你還怕什么？今天老師帶來了一個(gè)兔娃，我們來看一看聽一聽，它也有害怕的事情，是不是和你們害怕的東西有一樣的地方。出示ppt，老師講故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長腿的大黑蜘蛛……我好害怕啊——我害怕氣勢洶洶的人……我害怕一個(gè)人呆在黑漆漆的夜晚……）

（三）深入挖掘：害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）

1.闡述自己害怕的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)？

2.繼續(xù)講故事：小兔子害怕的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)：害怕就像一個(gè)大大的黑影在晃啊晃，那時(shí)候我只想把自己藏起來，藏到一個(gè)最最安全可靠的地方……害怕的時(shí)候，我會(huì)哭！

二、現(xiàn)場采訪，嘗試記錄

1.小朋友會(huì)害怕，你覺得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）

老師聽了很多小孩子害怕的事情，那老師想問問你們，大人會(huì)害怕嗎？

2.鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。教室里來了很多客人老師，我們小朋友覺得大人長得高高大大的，他們會(huì)害怕嗎？老師今天帶來了一張調(diào)查表。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師要布置任務(wù)了。每個(gè)小朋友都去調(diào)查兩位大人。（老師講解如何調(diào)查）。哪個(gè)小朋友想做小小調(diào)查員了？拿好調(diào)查表拿好筆，去調(diào)查吧（幼兒進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查。）

3.交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？

4.介紹調(diào)查結(jié)果：

共同交流，調(diào)查的人害怕什么？第一個(gè)老師害怕什么，第二個(gè)老師又害怕什么，誰愿意介紹一下他調(diào)查的大人呢，大人會(huì)害怕嗎。他害怕什么？（小朋友們介紹）你害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下……

三、尋找解決害怕的方法

1.害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很??？（你會(huì)有什么好辦法呢？）

2.觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理

繼續(xù)講故事：小兔子的辦法：聽音樂、尋找能給自己安全的人、打開燈、尋求幫助、想一些高興的事情……

比如說：害怕的時(shí)候可以大聲的叫出來“我不害怕”。害怕的時(shí)候也可以聽聽音樂，讓自己的情緒慢慢的舒緩下來。害怕的時(shí)候可以尋求幫助，可以打電話找警察，大人小孩也有害怕，第一個(gè)想到的會(huì)找爸爸媽媽。告訴媽媽我好害怕，這個(gè)時(shí)候大人會(huì)給你安慰。害怕的時(shí)候還可以想想自己想做的事情。想想自己高興的事情。所以小朋友們，我們都在一點(diǎn)一點(diǎn)的長大。知道每個(gè)人都會(huì)開心害怕難過，我們要學(xué)著讓難過害怕少一點(diǎn)。讓開心快樂多一點(diǎn)。課后反思：

在開始部分，我先從認(rèn)識(shí)自身的身體部位引出內(nèi)在的情緒，再經(jīng)過小兔子的指點(diǎn)，大部分小朋友都了解害怕是一件很正常的事，也從小兔子那里學(xué)到了客服害怕的方法，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)過程中幼兒積極開動(dòng)腦筋，回答問題。同時(shí)還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕時(shí)的表現(xiàn)，并且能生動(dòng)的表演出來。對(duì)于圖畫中的某些細(xì)節(jié)都注意到了，并引導(dǎo)幼兒去觀察。

不足之處：1.幼兒采訪部分，我未將幼兒之間的分工分清楚，使部分幼兒不知道怎么采訪。2.語氣體現(xiàn)不出故事中所要表達(dá)的的氣氛。

第二篇：大班生活活動(dòng)《當(dāng)我害怕時(shí)……》

大班繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》

設(shè)計(jì)意圖：大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對(duì)情緒情感的自我控制能力也越來越強(qiáng)。這是大班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情感的調(diào)節(jié)能力雖已逐步加強(qiáng)，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動(dòng)性，也容易受各種因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不敢一個(gè)睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對(duì)孩子情感的發(fā)展有影響，也不容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，因此我選擇了《當(dāng)我害怕時(shí)》這個(gè)繪本，故事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時(shí)一件很正常的事，于是他想出了對(duì)付害怕的好多方法。我用這個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。目標(biāo)：

1．懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，了解自己害怕的事物及其原因。2．在情境的感染下，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。3．能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。

準(zhǔn)備： ppt課件、紙、記號(hào)筆、繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》 過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

（一）從愛自己引發(fā)情緒的大討論

師：問你們一個(gè)問題，你們愛不愛自己。（愛）

師：愛自己就應(yīng)該對(duì)自己很了解，你們了不了解自己呢。（了解）

師：了解也是一種愛。那我現(xiàn)在考考你們。我們?nèi)松砩嫌泻芏嗖课?，是不是很了解自己的身體呢。這樣，老師說口令，跟著老師的口令做動(dòng)作?！奥柭柲愕募纾愕南ドw，動(dòng)動(dòng)你的手腕，彎彎你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的頭頂，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲）

師：了解也是一種愛，很好的了解自己也是一種愛。我們的人除了身體上的各種部位，其實(shí)在我們的內(nèi)心人還有各種各樣的情緒。知道什么是情緒嗎？例如（小朋友舉例子說，高興，不開心?？?。一個(gè)人在家里害怕……）

（二）圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過嗎？遇到什么事會(huì)害怕？

今天老師就和小朋友們說說害怕。害怕也是我們?nèi)擞械囊环N情緒。你害怕過嗎？你還怕什么？今天老師帶來了一個(gè)兔娃，我們來看一看聽一聽，它也有害怕的事情，是不是和你們害怕的東西有一樣的地方。

出示ppt，老師講故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長腿的大黑蜘蛛??我好害怕啊——我害怕氣勢洶洶的人??我害怕一個(gè)人呆在黑漆漆的夜晚??）

（三）深入挖掘：害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）1.闡述自己害怕的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)？

2.繼續(xù)講故事：小兔子害怕的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)：害怕就像一個(gè)大大的黑影在晃啊晃，那時(shí)候我只想把自己藏起來，藏到一個(gè)最最安全可靠的地方??害怕的時(shí)候，我會(huì)哭！

二、現(xiàn)場采訪，嘗試記錄

1、小朋友會(huì)害怕，你覺得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）

老師聽了很多小孩子害怕的事情，那老師想問問你們，大人會(huì)害怕嗎？

2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。

教室里來了很多客人老師，我們小朋友覺得大人長得高高大大的，他們會(huì)害怕嗎？老師今天帶來了一張調(diào)查表。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師要布置任務(wù)了。每個(gè)小朋友都去調(diào)查兩位大人。（老師講解如何調(diào)查）。哪個(gè)小朋友想做小小調(diào)查員了？拿好調(diào)查表拿好筆，去調(diào)查吧（幼兒進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查。）

3、交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？

4、介紹調(diào)查結(jié)果：

共同交流，調(diào)查的人害怕什么？第一個(gè)老師害怕什么，第二個(gè)老師又害怕什么，誰愿意介紹一下他調(diào)查的大人呢，大人會(huì)害怕嗎。他害怕什么？（小朋友們介紹）

你害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下??

三、尋找解決害怕的方法

1、害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很??？（你會(huì)有什么好辦法呢？）

2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理

繼續(xù)講故事：小兔子的辦法：聽音樂、尋找能給自己安全的人、打開燈、尋求幫助、想一些高興的事情??

比如說：害怕的時(shí)候可以大聲的叫出來“我不害怕”。害怕的時(shí)候也可以聽聽音樂，讓自己的情緒慢慢的舒緩下來。在黑夜的時(shí)候，可以開一盞小小的燈。在黑夜的時(shí)候心里不要想鬼怪不要想大灰狼，想一些溫暖的事情，這個(gè)時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)黑夜并不可怕。害怕的時(shí)候可以尋求幫助，可以打電話找警察，大人小孩也有害怕，第一個(gè)想到的會(huì)找爸爸媽媽。告訴媽媽我好害怕，這個(gè)時(shí)候大人會(huì)給你安慰。害怕的時(shí)候還可以想想自己想做的事情。想想自己高興的事情。所以小朋友們，我們都在一點(diǎn)一點(diǎn)的長大。知道每個(gè)人都會(huì)開心害怕難過，我們要學(xué)著讓難過害怕少一點(diǎn)。讓開心快樂多一點(diǎn)。

第三篇：幼兒園大班語言活動(dòng)_優(yōu)質(zhì)公開課《當(dāng)我害怕時(shí)》完整_教案

大班繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》

學(xué)前分析：

大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對(duì)情緒情感的自我控制能力也?越來越強(qiáng)。這是大班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情?感的調(diào)節(jié)能力雖己逐步加強(qiáng)，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動(dòng)性，也容易受各種?因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不?敢一個(gè)睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對(duì)孩子情感的發(fā)展有影?響，也不容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，因此我選擇了《當(dāng)我害怕時(shí)》這個(gè)繪本，故?事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時(shí)一件很正?常的事，于是他想出了對(duì)付害怕的好多方法。我用這個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的?是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道害怕是人類正常的情緒，并且能夠了解一些正確而對(duì)害怕的?方法，愿意勇敢面對(duì)。

2、了解繪本的主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力。

3、能夠圍繞話題清楚大膽的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》PPT，一些關(guān)于情緒的字卡?；顒?dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)怙境，引出主題

師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ゴ笊掷锩半U(xiǎn)，冒險(xiǎn)是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小書包，咱們出發(fā)了！走啊走啊，前而出現(xiàn)了一片野菊花，還有很多蝴?蝶呢，看到這些，小朋友心里有什么感覺？〔高興、開

心，同時(shí)出示高興、開心?的字卡〉路過花海，繼續(xù)冒險(xiǎn)。走啊走啊，突然出現(xiàn)了一只大老虎（播放老虎的?圖片，帶有吼叫聲〉，老虎來了，小朋友們心里有事什么感覺呢？〈害怕，出示?字卡）

師：大家趕快回到小椅子上，大老虎就吃不到你們了。（小朋友都回到椅子上后,?開始引出主題〉剛才咱們經(jīng)歷了開心、高興和害怕，這些都是我們的情緒，小朋友知道什么是情緒嗎？

小結(jié)：情緒就是人在遇到某件事情時(shí)心里的感覺。比如說你被老師批評(píng)了，你心?里什么感覺？（難過〉別的小朋友和你搶玩具，你心里什么感覺？（生氣〉

師：那小朋友害怕過嗎？你害怕的事情是什么？

幼兒：打雷、害怕爸媽生氣、害怕黑夜、打針、貓和狗?? 小結(jié)：原來每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)害怕呢？剛才兇猛的大老虎?會(huì)不會(huì)害怕？體型龐大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）

老師帶來的這只小兔子不僅害怕大灰狼和老虎，還怕別的東西呢。

2、出示繪本課件，讓幼兒了解繪本的主要內(nèi)容?（1）出示幻燈片1-3，并回答問題

師：小兔子害怕的東西還有什么呀？ 幼兒：大蜘蛛，氣勢洶洶的人，一個(gè)人的黑夜

師：看來小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情，當(dāng)我們遇到害怕的事情會(huì)有什么反應(yīng)呢？

幼兒：想要躲起來，想找媽媽，想哭，告訴老師??

師：小朋友害怕了可以找媽媽，可以告訴老師，但是小兔子害怕時(shí)會(huì)和我們有一?樣的反應(yīng)嗎？

（2）出示幻燈片4-8，根據(jù)需要提出問題 師：小兔子遇到害怕的事情時(shí)出現(xiàn)了什么反應(yīng)？

幼兒：想要找一個(gè)安全的地方藏起來，心里像小鼓震天響，身體會(huì)微微發(fā)抖，頭?發(fā)也豎起來了，手腳開始變得冰涼，還會(huì)大哭

師：現(xiàn)在老師就用魔法把小朋友都變成小兔子，芭拉芭啦變，咱們?nèi)メ娔⒐?，?然好多又黑又丑的蜘蛛爬過來了（小兔子們紛紛做出各種害怕的反應(yīng)）

小結(jié)：人和小動(dòng)物都會(huì)害怕，所以說我們都是膽小鬼，是嗎？（不是^ 其實(shí)害怕是一件很正常的事，誰都有害怕的時(shí)候，有害怕的東西，但是勇敢的人?不會(huì)逃避，他們會(huì)努力地想辦法去克服它，戰(zhàn)勝它。那勇敢的小朋友們想出了什么好辦法戰(zhàn)勝害怕呢？

幼兒：吃巧克力和冰淇淋，大聲喊，趕走讓自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸媽媽在一起，藏起來

出示幻燈片9-13，幫助幼兒總結(jié)歸納?師：小朋友集體想出來這么多好辦法來對(duì)付“害怕”，那大家說小兔子會(huì)不會(huì)也?像我們這么聰明，這么勇敢呢？（會(huì)）出示課件

師：原來而對(duì)害怕，小朋友和小兔子都是這么勇敢，這么有智想，小兔子想出來?的辦法都有什么呢？

幼兒：聽聽音樂，尋求擁抱和陪伴，可以打開燈，趕走黑黑的影子，可以告訴別?人自己的害怕，想想高興的事，想想愛我的爸爸媽媽，愛會(huì)讓我們變得強(qiáng)大，戰(zhàn)?勝害怕。

3、自然結(jié)束

看來小朋友和小兔子一樣聰明，都有這么多好辦法，我們有了這些辦法就不用再?害怕了。接下來的森林冒險(xiǎn)還會(huì)遇到什么呢？小朋友跟上老師，咱們接著上路吧!活動(dòng)反思：經(jīng)過小兔子的指點(diǎn)，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也從小兔子那里學(xué)到了克服害怕的方法，基木上完成了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)過程?中幼兒積極開動(dòng)腦筋，回答問題。同時(shí)還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?時(shí)的表現(xiàn)，并且能生動(dòng)形象的表演出來。

不足之處是：

(1)由于此次選擇的繪本故事情節(jié)不是很生動(dòng)，所以導(dǎo)致部分幼兒注意力?不集中，沒有像聽《三個(gè)強(qiáng)盜》那樣有興趣。

(2）教師的語言組織的不夠到位，聲音不夠大，語氣體現(xiàn)不出故事中所要?表達(dá)的氣氛，這個(gè)活動(dòng)有些太平淡。

(3)在提問方而的組織不夠精練。提問的問題太多。(4)對(duì)于圖畫中的某些細(xì)節(jié)沒有注意到，也沒有引導(dǎo)幼兒自己觀察。

第四篇：幼兒園大班語言活動(dòng) 優(yōu)質(zhì)公開課《當(dāng)我害怕時(shí)》完整 教案

百度 “幼教分享韓老師” 優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT分享

《當(dāng)我害怕時(shí)》

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一學(xué)前分析：

大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對(duì)情緒情感的自我控制能力也?越來越強(qiáng)。這是大班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情?感的調(diào)節(jié)能力雖己逐步加強(qiáng)，但是情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動(dòng)性，也容易受各種?因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不?敢一個(gè)睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對(duì)孩子情感的發(fā)展有影?響，也不容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，因此我選擇了《當(dāng)我害怕時(shí)》這個(gè)繪本，故?事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時(shí)一件很正?常的事，于是他想出了對(duì)付害怕的好多方法。我用這個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的?是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。二活動(dòng)名稱：

當(dāng)我害怕時(shí)〈語言、社會(huì)）三活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道害怕是人類正常的情緒，并且能夠了解一些正確而對(duì)害怕的?方法，愿意勇敢面對(duì)。

2、了解繪本的主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力。

3、能夠圍繞話題清楚大膽的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》PPT，一些關(guān)于情緒的字卡。四活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)怙境，引出主題

師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ゴ笊掷锩半U(xiǎn)，冒險(xiǎn)是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小書包，咱們出發(fā)了！走啊走啊，前而出現(xiàn)了一片野菊花，還有很多蝴?蝶呢，看到這些，小朋友心里有什么感覺？〔高興、開心，同時(shí)出示高興、開心?的字卡〉路過更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，PPT。百度 “幼教分享韓老師” 優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT分享

花海，繼續(xù)冒險(xiǎn)。走啊走啊，突然出現(xiàn)了一只大老虎（播放老虎的?圖片，帶有吼叫聲〉，老虎來了，小朋友們心里有事什么感覺呢？〈害怕，出示?字卡）

師：大家趕快回到小椅子上，大老虎就吃不到你們了。（小朋友都回到椅子上后,?開始引出主題〉剛才咱們經(jīng)歷了開心、高興和害怕，這些都是我們的情緒，小朋友知道什么是情緒嗎？

小結(jié)：情緒就是人在遇到某件事情時(shí)心里的感覺。比如說你被老師批評(píng)了，你心?里什么感覺？（難過〉別的小朋友和你搶玩具，你心里什么感覺？（生氣〉 師：那小朋友害怕過嗎？你害怕的事情是什么？

幼兒：打雷、害怕爸媽生氣、害怕黑夜、打針、貓和狗??

小結(jié)：原來每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)害怕呢？剛才兇猛的大老虎?會(huì)不會(huì)害怕？體型龐大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）

老師帶來的這只小兔子不僅害怕大灰狼和老虎，還怕別的東西呢。

2、出示繪本課件，讓幼兒了解繪本的主要內(nèi)容?（1）出示幻燈片1-3，并回答問題 師：小兔子害怕的東西還有什么呀？

幼兒：大蜘蛛，氣勢洶洶的人，一個(gè)人的黑夜

師：看來小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情，當(dāng)我們遇到害怕的事情會(huì)有什么反應(yīng)呢？

幼兒：想要躲起來，想找媽媽，想哭，告訴老師??

師：小朋友害怕了可以找媽媽，可以告訴老師，但是小兔子害怕時(shí)會(huì)和我們有一?樣的反應(yīng)嗎？

（2）出示幻燈片4-8，根據(jù)需要提出問題 師：小兔子遇到害怕的事情時(shí)出現(xiàn)了什么反應(yīng)？

幼兒：想要找一個(gè)安全的地方藏起來，心里像小鼓震天響，身體會(huì)微微發(fā)抖，頭?發(fā)也豎起來了，手腳開始變得冰涼，還會(huì)大哭

師：現(xiàn)在老師就用魔法把小朋友都變成小兔子，芭拉芭啦變，咱們?nèi)メ娔⒐?，?然好多又黑又丑的蜘蛛爬過來了（小兔子們紛紛做出各種害怕的反應(yīng)）

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小結(jié)：人和小動(dòng)物都會(huì)害怕，所以說我們都是膽小鬼，是嗎？（不是^ 其實(shí)害怕是一件很正常的事，誰都有害怕的時(shí)候，有害怕的東西，但是勇敢的人?不會(huì)逃避，他們會(huì)努力地想辦法去克服它，戰(zhàn)勝它。那勇敢的小朋友們想出了什么好辦法戰(zhàn)勝害怕呢？

幼兒：吃巧克力和冰淇淋，大聲喊，趕走讓自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸媽媽在一起，藏起來

出示幻燈片9-13，幫助幼兒總結(jié)歸納?師：小朋友集體想出來這么多好辦法來對(duì)付“害怕”，那大家說小兔子會(huì)不會(huì)也?像我們這么聰明，這么勇敢呢？（會(huì)）出示課件 師：原來而對(duì)害怕，小朋友和小兔子都是這么勇敢，這么有智想，小兔子想出來?的辦法都有什么呢？

幼兒：聽聽音樂，尋求擁抱和陪伴，可以打開燈，趕走黑黑的影子，可以告訴別?人自己的害怕，想想高興的事，想想愛我的爸爸媽媽，愛會(huì)讓我們變得強(qiáng)大，戰(zhàn)?勝害怕。

3、自然結(jié)束

看來小朋友和小兔子一樣聰明，都有這么多好辦法，我們有了這些辦法就不用再?害怕了。接下來的森林冒險(xiǎn)還會(huì)遇到什么呢？小朋友跟上老師，咱們接著上路吧!活動(dòng)反思：經(jīng)過小兔子的指點(diǎn)，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也從小兔子那里學(xué)到了克服害怕的方法，基木上完成了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)過程?中幼兒積極開動(dòng)腦筋，回答問題。同時(shí)還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?時(shí)的表現(xiàn)，并且能生動(dòng)形象的表演出來。

不足之處是：

(1)由于此次選擇的繪本故事情節(jié)不是很生動(dòng)，所以導(dǎo)致部分幼兒注意力?不集中，沒有像聽《三個(gè)強(qiáng)盜》那樣有興趣。

(2）教師的語言組織的不夠到位，聲音不夠大，語氣體現(xiàn)不出故事中所要?表達(dá)的氣氛，這個(gè)活動(dòng)有些太平淡。

(3)在提問方而的組織不夠精練。提問的問題太多。

(4)對(duì)于圖畫中的某些細(xì)節(jié)沒有注意到，也沒有引導(dǎo)幼兒自己觀察。

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第五篇：《當(dāng)我死時(shí)》教案范文

《當(dāng)我死時(shí)》教案

語文組：彭忠德

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解詩人余光中及寫作背景；

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌；

3、品析詩歌，體會(huì)詩人所寄寓的情感；

4、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，并善于表達(dá)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、了解詩人余光中及寫作背景；

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌；

3、品析詩歌，體會(huì)詩人所寄寓的情感；

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，并善于表達(dá)。

三、學(xué)情分析

詩歌是高度濃縮簡潔的文學(xué)，再加之很多學(xué)生難以體會(huì)詩人情懷，故不能夠正確理解詩歌。同時(shí)，也加深了教者教授的難度。本詩側(cè)重于通過朗讀來促進(jìn)文本情感的把握和體味。

三、學(xué)法指導(dǎo)

朗讀法、合作探究法

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

（通過多媒體播放余光中《鄉(xiāng)愁》一詩的朗讀，借助背景音樂，營造一種悲傷哀愁沉重的氛圍。）

播放詩歌朗讀，讓學(xué)生回答朗讀內(nèi)容（即《鄉(xiāng)愁》），隨后讓學(xué)生簡要品析詩歌所抒發(fā)的情感，并由此進(jìn)入詩人余光中的介紹。

二、課前檢測

1、詩人余光中簡介（借助學(xué)法）

余光中，1928年生，當(dāng)代著名詩人和散文家。著有詩集：《鐘乳石》《五行無阻》等；散文集：《聽聽那冷雨》、《日不落家》等。擅長寫思國懷鄉(xiāng)的作品，是海外游子的代言人。因所作《鄉(xiāng)愁》家喻戶曉，故而有“鄉(xiāng)愁詩人”之稱。

2、初讀詩歌，識(shí)記文中生字詞。

頭顱

坦然

安魂曲

滔滔

瞭望

未饜

饕餮

鷓鴣

三、朗讀詩歌（自由讀）

1、再讀詩歌

要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形；流利、有節(jié)奏朗讀。

2、聽讀詩歌

要求：注意節(jié)奏與停頓；體會(huì)情感與思想。

3、再讀詩歌

要求：正確、有節(jié)奏、有感情。

四、品析詩歌

1、找出文中有過渡作用的兩行詩句，并具體分析其作用。明確：這是最縱容最寬闊的床

讓一顆心滿足地睡去，滿足地想

2、劃分層次，體會(huì)情感。

明確：第一部分（當(dāng)我死時(shí)—滿足地想）：安眠之樂

第二部分（從前………—代替回鄉(xiāng)）：思念之苦 ①詩人是怎樣表達(dá)自己的“思念之苦”，文中如何體現(xiàn)？ 明確：“望透黑夜”體現(xiàn)詩人思念之切； “十七年未饜”體現(xiàn)詩人思念時(shí)間之長； “饕餮地圖”體現(xiàn)詩人對(duì)祖國思念之深。②如何理解文中“饕餮”、“冰凍”等詞語？ 明確：“饕餮”原指貪食，在這里形容專注貪婪地看，運(yùn)用了通感修辭手法，貶詞褒用，抒發(fā)了詩人對(duì)祖國的摯愛之情。（簡要解釋通感修辭，并舉例說明。宋祁“紅杏枝頭春意鬧”）“冰凍”在這里既指北美環(huán)境的冰凍寒冷，同時(shí)又表明了此時(shí)詩人因無法回歸祖國而內(nèi)心傷痛凄寒，更反襯出詩人熾熱的中國心、民族情。③詩人既然生前無法拭去“思念之苦、思國之痛”，那他又是如何彌補(bǔ)自己內(nèi)心的憂傷？

明確：死后葬回故土，用身體親近祖**親，永享安眠之樂。（表現(xiàn)：落葉歸根，葬在祖國；擁有母親河，享受滔滔樂章）

五、小結(jié)——主旨探究

本詩抒發(fā)了詩人對(duì)祖國的無限思念，表達(dá)了痛切的思念之苦，具有極強(qiáng)的政治意味。借懷鄉(xiāng)，表達(dá)了祖國大陸與臺(tái)灣統(tǒng)一的熱望（思國懷鄉(xiāng)）。

六、創(chuàng)作與表達(dá)

母親是偉大的，無論是祖**親，還是我們的小母親，都值得我們永遠(yuǎn)尊敬和摯愛。很多時(shí)候，來不及有所行動(dòng)以慰藉日漸蒼老的母親，來不及對(duì)自己的母親說上一聲感謝。今天，借助這個(gè)平臺(tái)，給你一個(gè)機(jī)會(huì)，說出你內(nèi)心最想對(duì)母親表達(dá)的話語（寫一寫、說一說）。

參考：媽媽，我想變成一朵七彩的云。當(dāng)你不堪炎炎夏日的時(shí)候，我會(huì)飄到你所在的上空，要為你遮擋烈日，給你清爽涼快。當(dāng)你苦悶難過的時(shí)候，我會(huì)飄忽起來，讓你注意到我的多彩，發(fā)現(xiàn)生活中的絢麗多姿。當(dāng)你焦渴、需要雨露的時(shí)候，我會(huì)匯集我的兄弟姐妹，突然聚集起來，降下滋潤萬物的甘霖，讓生靈自由生長，對(duì)生命孜孜以求。

六、作業(yè)

背誦《當(dāng)我死時(shí)》