欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      五年級上冊品德與社會教案全集(蘇教版)
      
        
       時間：2019-05-15 05:08:49下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《五年級上冊品德與社會教案全集(蘇教版)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《五年級上冊品德與社會教案全集(蘇教版)》。

      
	
      

      第一篇：五年級上冊品德與社會教案全集(蘇教版)
      

      五年級上冊品德與社會教案全集（蘇教版）
      第一單元《我是誰》
      第1課《我更了解自己了》第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知識；知道每個人豆油自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。
      2.情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。
      3.能力：能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識自我，展示自身優(yōu)點。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。
      2.制作與課文有關(guān)的小品和與生活相關(guān)的課件。
      教學(xué)過程：
      一、錄象導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
      1、新學(xué)期的第一天，老師看見幾位同學(xué)在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進(jìn)去。原來他們正在為自己成為五年級學(xué)生而自豪呢！我們一起去看一看吧。
      2、錄象展示根據(jù)課文拍攝的小品。
      老師解說：王路同學(xué)發(fā)言后，大家也紛紛回答起來。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優(yōu)點說具體些。第二天，華震宇同學(xué)就交來了一篇自我介紹。請同學(xué)讀一讀華震宇自我介紹的內(nèi)容。
      3、分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯的？能說一說具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？
      小組合作交流，代表小結(jié)，教師幫助總結(jié)；看一個人是不是不錯，除了學(xué)習(xí)成績，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等好多方面。
      二、我挺不錯的
      1、同學(xué)們一定也感到自己挺不錯的吧！千萬別錯過那么好的機(jī)會，說說你覺得自己哪些方面挺不錯呢。
      2、以一小組作示范，請其中一名學(xué)生說說自己的優(yōu)點，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過細(xì)小的地方。小組成員逐一交流。
      3、組內(nèi)交流好后，動筆把自己的優(yōu)點列出來——“自我欣賞”。
      4、大聲地朗讀自己的優(yōu)點，并針對其中的一個優(yōu)點進(jìn)行具體事例說明，口頭闡述。
      三、自我展示
      在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，在全班面前展示，將事先準(zhǔn)備的作品展示給全班同學(xué)看。
      例：毛筆字寫得好的，可以展示自己的書法作品；
      唱歌唱得好的，可以現(xiàn)場演唱一首；
      舞跳得好的，可以當(dāng)即獻(xiàn)舞一段；
      愛勞動的、誠實的、有愛心的等，可舉一個最能證明的真實事例。
      四、教師小結(jié)
      剛開學(xué)，我們精神振奮，今天我們認(rèn)識自己的優(yōu)點，每個人都是那么棒，相信這學(xué)期我們的表現(xiàn)會更加出色！今天的展示只是一個開頭，本學(xué)期我們將有特別的班隊活動，進(jìn)行我們的才藝大比拼，看看誰在哪些方面是最棒的！
      品德與社會第一課第二課時
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知識：使學(xué)生能全面認(rèn)識自己，既要正視自己的缺點并通過努力克服它，也要明白自己的長處，樹立自己的自信心，正確認(rèn)識自己的價值，善于發(fā)揮自己的長處，對自己的將來充滿信心。
      2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己，取長補(bǔ)短，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。
      3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長處，并能取長補(bǔ)短，改正缺點，為努力的目標(biāo)付出堅辛和努力，通過故事收集，自我挖掘，小組交流，才能展示等或活動，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，樹立信心。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、黃勁同學(xué)事例的錄像
      2、語言故事錄音
      3、組織學(xué)生收集有關(guān)名人“與自己較量”的感人事例。
      4、投影片若干 教學(xué)過程：
      一、回顧導(dǎo)入
      同學(xué)們，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識到了自己的優(yōu)點，誰來向大家談?wù)勛约海浚ㄕ垖W(xué)生做自我介紹）
      今天，我們要進(jìn)一步研究、認(rèn)識自己。
      二、學(xué)習(xí)課文
      1、學(xué)習(xí)第一部分 1）、教師講述故事《完美的椅子》
      2）、討論：這個故事使你明白了什么？ 3）、小結(jié)，是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個人的身上也都有缺點，人無完人（板書我們并不完美）4）、列舉一些例子（人不完美）
      2、學(xué)習(xí)第二部分 1）、提出問題，我們每個人身上都有缺點，那我們該怎樣面對自己的缺點呢？ 2）、看錄像，黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點的
      思考：你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣去克服它？ A、交流討論，找出好的克服困難的方法
      B、看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招）C、自己動手填寫第5頁，第6頁的問題
      3）、過渡：其實，我們發(fā)現(xiàn)在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎么辦呢？ 聽故事《歌星的故事》
      說一說：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫表格第7頁 討論：怎樣對待這些缺點？
      小結(jié)：一個人有缺點并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會更棒。
      故事補(bǔ)充名人克服先天不足的感人故事
      3、學(xué)習(xí)第3部分 結(jié)合自身，不斷完善自我 1）、聽故事《與自己較量》
      學(xué)生談感受
      小結(jié)：自信是成功的先決條件，假如輕率的認(rèn)為自己一無是處，產(chǎn)生自卑心是不能成功的。2）、認(rèn)識自我，挖掘潛力
      討論交流：自己還有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之長，相互激勵 以小組為單位，同學(xué)間尋找他人的優(yōu)點，取各人之長，并記下組內(nèi)其他同學(xué)對自己的激勵（結(jié)合課本完成）
      三、本課文小結(jié)
      每個人身上都有優(yōu)點，也有缺點，只要我們能正視自己的缺點，并克服它，并能肯定自己的長處，對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。第2課 我是自己的主人
      教學(xué)目標(biāo):
      1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。
      2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長。
      3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、讓學(xué)生利用業(yè)余時間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考的小故事。
      2、把“什么是獨立思考”中的內(nèi)容制作成有關(guān)錄象資料；錄音故事《敢與“大師”對話》《人云亦云》。
      3、把“腦袋的話”“案例分析”“小話吧”制作成課件。教學(xué)過程（2課時）
      第1課時
      一、學(xué)會獨立思考——敢與“大師”對話
      1、小組選派代表匯報收集的有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考的小故事。
      2、錄音故事《敢與“大師”對話》。思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？
      3、學(xué)生討論、交流。
      4、你佩服湯姆嗎？為什么？
      5、小結(jié)：只要我們像湯姆一樣善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨立思考、一定能做出令人敬佩的事。
      二、誰能獨立思考——鎖定榜樣人物
      1、看錄象：魏新同學(xué)的班級圍繞他是否獨立思考所開的班隊討論會。
      2、同學(xué)們的討論很激烈，你同意他們的這些說法嗎？為什么？
      3、小組討論、交流。
      4、你認(rèn)為班里誰善于獨立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨立思考的？
      三、不要盲目從眾——腦袋對你告白
      1、能獨立思考的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，怎樣像他們學(xué)習(xí)呢？聽錄音。
      2、鮑堅這樣學(xué)對不對？為什么？
      3、你覺得這則故事給你什么啟示？
      4、讀“腦袋的話”。第2課時
      四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷
      1、出示案例分析1、2。思考：你認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？
      2、學(xué)生討論、交流。
      3、小結(jié)：從眾也苦惱產(chǎn)生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬事都要問個為什么，在獨立思考的情況下再采取行動。
      4、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分在組，演一演，評一評。
      五、堅持正確意見——鞏固認(rèn)識
      1、從眾的情況不僅學(xué)生中有，甚至在社會的各行各業(yè)也存在。聽錄音。思考：你認(rèn)為堅持自己的意見重要嗎？為什么？
      2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對她說什么？
      3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。出示課件。
      4、相信你在學(xué)習(xí)生活中遇到過堅持自己正確的介事，把你處理事情的經(jīng)驗告訴大家。第3課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅強(qiáng)意志對學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。
      2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
      3、能力：初步學(xué)會從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動實現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。
      2、準(zhǔn)備《學(xué)習(xí)意志自測表》，每人一份。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)
      1、幻燈出示三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。
      2、學(xué)生進(jìn)行討論：
      1）三種情景中哪個同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力比較強(qiáng)？ 2）你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？ 3）不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？
      3、理解意志力的含義。
      二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)
      1、自由讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題 1）這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有什么樣的煩惱？ 2）這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？ 3）他們?yōu)槭裁础肮懿蛔∽约骸蹦?/p>
      2、這樣的煩惱你有嗎？
      3、《學(xué)習(xí)意志自測表》填寫，交流 1）我具備哪些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？ 2）我的學(xué)習(xí)態(tài)度哪些需要改進(jìn)？
      3）尋找自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過的因為自我控制能力強(qiáng)或不強(qiáng)帶來的不同結(jié)果的事情 體會自控能力對學(xué)習(xí)、生活的影響。
      三、加深認(rèn)識，解決目標(biāo)
      1、閱讀“抵制誘惑”
      1）劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 2）他“突然變了”，秘密是什么？
      2、想一想，我們怎樣才能管好自己呢？ 1）閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。2）你還有什么好經(jīng)驗，介紹一下。
      3）想想你身邊的人，誰具有較強(qiáng)的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學(xué)習(xí)？
      4）教師舉例
      自己制訂學(xué)期進(jìn)步計劃 定期反省，寫“學(xué)習(xí)病歷”（疾病名稱，發(fā)病時間、原因，治療方法，幾個療程）每天統(tǒng)計“三閑”數(shù)字（閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思次數(shù)??）
      3、教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)只有積極、主動、獨立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識。鼓勵閑思在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
      四、聯(lián)系實際，確定目標(biāo)
      1、自我管理，努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個訓(xùn)練計劃，列出必須做到的幾條。
      2、課外布置一些有適當(dāng)難度、有一定困難的任務(wù)讓學(xué)生去完成，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。
      五、總結(jié)導(dǎo)行
      從點滴小事培養(yǎng)自控能力，持之以恒，培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的意志。第4課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候?qū)W會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。
      2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。
      3、能力：在生活中學(xué)會智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗，做一個有主見的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、錄音
      2、課件
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情
      聽五年級的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。
      二、講述故事，討論明禮
      1、聽故事《走自己的路》
      2、說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
      3、討論：
      1）你認(rèn)為作為一名五年級的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？ 2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
      4、設(shè)疑：
      1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
      2）在你拿主意、做決定時，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取他人的意見？你是怎樣對待他人的不同意見的？
      三、行為辨析，具體導(dǎo)行
      1、課件《行使拒絕權(quán)》
      2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
      3、模擬情境，角色扮演、評價。
      4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做 后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
      四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
      1）說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
      2）
      2、在成長的過程中，我們要學(xué)會自己拿主意、做決定的時候要認(rèn)真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會做一個有主見的人。第3課 我心中的那顆“星”
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知識：多角度地認(rèn)識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的，主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻(xiàn)等方面的情況。
      2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。
      3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點或內(nèi)心世界，把對“明星”們的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的 名人故事或人物傳記，老師可響應(yīng)推薦有代表性的有關(guān)名人的參考資料，如：中外名人傳記、傳奇，世界杰出人物的少年時代故事，獲諾貝爾獎科學(xué)家傳記，十大元帥的故事，體育影視名人故事等，也可以是文學(xué)作品中的人物。
      2、有條件的可組織收聽收看各級電臺、電視臺播出的有關(guān)名人節(jié)目錄像。如東方之子、人物訪談、對話等。
      教學(xué)過程
      一、說出我心中的“星”
      1、人們常說“榜樣的力量是無窮的”》我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。
      2、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？
      3、學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學(xué)生簡述原因。
      二、走近我心中的“星”
      1、想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰？
      2、隨著我過自己研制的“神舟”五號載人飛船順利升空，中國第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點人物。當(dāng)楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經(jīng)將這一刻永遠(yuǎn)地定格在我國的航天史上，楊利偉本人則成了當(dāng)之無愧的民族英雄，成了全體中國人心目中的“明星”。
      3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？
      4、討論：聽了以上故事，說說為什么楊利偉能成為全國人民心中的“明星”呢？（教師引導(dǎo)：第一：把對楊利偉的崇拜外延擴(kuò)展到對我國航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的各行各業(yè)的所有人員。第二：把對明星的外形崇拜轉(zhuǎn)到對楊利偉內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿上來。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人的內(nèi)在美遠(yuǎn)勝過外在美。）
      5、老師為自己心中的“星”建立了一個《明星檔案》（出示建好的《楊利偉明星檔案》），請同學(xué)們也為自己心中的“星”建立一個《明星檔案》。
      6、學(xué)生填寫后交流，再一次說說崇拜的原因。
      三、探索我心中的“星”
      1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時的星光閃耀，可有誰知道他們在“星”路歷程中的艱辛與汗水呢？
      2、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。
      3、在“明星”門耀眼星光的背后你又看到了什么？
      4、古人說“家賢思齊焉”，希望我們每個人心中的那顆星都能激勵我們成長，鞭策我們奮進(jìn)。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知識：了解“明星”們成長的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)。懂得每個“明星”成長的背后都有腳踏實地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。
      2、情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的“明星”們。從內(nèi)心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹立向“明星”們學(xué)習(xí)的信心。
      3、能力：善于從“明星”身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)、汲取成功經(jīng)驗，付諸日常的學(xué)習(xí)、生活中。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1、提前一周布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的收集?？梢允且恍┏晒θ耸康膱D片、照片，也可以是文字、音像等，并要求學(xué)生寫寫自己的想法。
      2、在收集到的 大量資料以及各自心得的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生出一期題為“心中的星”的黑板報。
      3、讓學(xué)生自由組合，模仿自己喜歡的“星”，排練節(jié)目。
      4、自制《居里夫人》錄音故事，收集居里夫人的圖片。
      5、各種媒體、道具。
      教學(xué)過程
      一、談話導(dǎo)入，引領(lǐng)訪談
      1、這個星期老師驚奇地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都成了狂熱的“追星族”。大家通過各種方式收集了許多“明星”們的故事、圖片，甚至還有他們的錄像帶??自己還動手出了題為“心中的星”的黑板報。真棒！
      2、老師也帶來了自己崇拜的明星資料。（出示圖片：居里夫人）
      3、播放錄音故事《居里夫人》。
      4、你們知道老師為什么崇拜她嗎？（熱愛祖國、刻苦學(xué)習(xí)??）
      二、激發(fā)興趣，小組交流
      看得出來，大家也特別想把自己崇拜的“明星”的成長經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)和大家一起來分享。下面就請以小組為單位進(jìn)行交流。過一會兒，各小組再推薦同學(xué)作全班交流。
      三、全班匯報，適當(dāng)點評。
      請各組推薦的 同學(xué)上來介紹你心中的“星”，談?wù)劤绨莸脑颉?/p>
      四、模仿秀
      同學(xué)們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來模仿自己喜歡的“明星”，表演個節(jié)目，過一把明星癮吧！
      五、博采眾長
      1、剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還過了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？寫一寫。
      2、交流
      3、總結(jié)：的確，一個人的成功是來自不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?，不斷地磨練自己，相信不久的將來，你一定也會成為一顆耀眼的新“星”。
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知識：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動的指南。能了解自己的特點，發(fā)揮自己的長處。
      2、情感：堅信通過不懈努力，終能實現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。
      3、能力：能結(jié)合實際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀地面對生活。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1、制作幻燈片（含圖片和文字）
      2、將“陽光地帶”內(nèi)容制成錄音故事。
      3、《少先隊隊歌》  教學(xué)過程
      一、談話導(dǎo)入
      （分別出示電燈、電話、載人飛船圖片）
      同電燈照明，曾經(jīng)是人類的渴望，愛迪生的成功發(fā)明書寫了人類歷史的新篇章；用電線來傳遞聲音，曾經(jīng)被認(rèn)為是不可思議的事，貝爾創(chuàng)造了偉大的奇跡；載人航天飛船升空，曾經(jīng)牽動了多少中華兒女的心，楊利偉叔叔幫我們圓了這個夢。同學(xué)們，多少創(chuàng)舉、奇跡誕生了，人類心想事成了?！靶南胧鲁伞笔敲總€人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？
      二、明晰道理
      1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。
      2、怎樣才能“心想事成”？（從姚明的經(jīng)歷中，我們深刻地
      感受到要想成功首先要有偉大的夢想，即理想。沒有了理想，生活就沒有目標(biāo)，行動就沒有方向。沒有理想談何事成？
      3、是啊，我們將成為世界的創(chuàng)造者。俗話說：不怕做不到，就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。
      4、姚明自己說過：“夢想不同于空想，后者是永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)的白日夢，而前者是以熱忱、樂觀、希望為前進(jìn)動力的一種積極的想法?！保ǔ鍪揪渥樱?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
      5、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學(xué)生舉例。
      6、小結(jié)：羅蘭曾經(jīng)說過，一個人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。我們只要不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認(rèn)為最合適的事情上面去求發(fā)展，就自然會有成功的一天。的確，沒有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了遠(yuǎn)動力，因此也就缺少了成功的希望。
      三、事實論證
      1、有一個同學(xué)也心想事成了，一起聽聽他的故事。（播放“陽光地帶”的錄音故事）
      2、莉莉“想”了什么？“成”了什么？（想：從小締造音樂王國之夢，得知將在美國舉行好萊塢國際鋼琴大賽，決定一試。成：在比賽中獲得金獎。）
      3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？（要把目標(biāo)落實到行動，其間還必定有很多困難與挫折，要不怕困難，勇往直前。）
      板書：付諸行動，坦然面對
      4、小結(jié)：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便失去奮斗的目標(biāo)，沒有刻苦的鍛煉，成功也會與你失之交臂。
      5、深化認(rèn)識：講述故事《位置》
      明白要正確認(rèn)識自己，生活中每個人都有自己的位置和作用。
      四、戰(zhàn)略指導(dǎo)
      怎樣才能“心想事成”？（學(xué)生自由發(fā)言，說說夢想成真的體會，曾經(jīng)想過退縮嗎？又是如何克服的？）
      板書：正確認(rèn)識——確立理想——制定目標(biāo)——付諸行動——坦然面對——總結(jié)經(jīng)驗
      五、聯(lián)系實際
      1、每個人都有自己崇拜的偶像，每個人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。
      2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流
      3、閱讀“未來遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，說說“20年后的我”。
      4、總結(jié)：有一位詩人說得好（師誦讀《童年 星》），夢想那登天的梯，執(zhí)著努力，就會成功攀上高峰。讓我們相約20年后，希望那時，我們都已夢想成真！
      5、齊唱《少先隊隊歌》。
      怎樣與人相處
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識：懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識；
      情感與能力：通過活動，幫助學(xué)生了解認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、收集有關(guān)游戲，排練短劇小品。
      2、好個別談話，捕捉典型事例。
      3、準(zhǔn)備有關(guān)音響資料。
      教學(xué)設(shè)計理念
      1、體現(xiàn)“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓學(xué)生了解身邊的同學(xué)，角色換位，增進(jìn)友誼。這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
      2、體現(xiàn)“引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人”的理念。通過讓學(xué)生學(xué)會來贊賞別人使他們體會到負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，教學(xué)過程：
      一、“相互采訪’，了解接納
      1、全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關(guān)的情況。
      2、訪問活動結(jié)束后，每個同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。
      教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。
      3、帶著你的朋友來聊一聊。
      請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。
      二、將心比心，角色換位
      1、引入：我們在與同學(xué)的相處過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短?。?/p>
      一個同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)．
      2、（演員在這個時候定格，教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看??”）
      短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
      同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。
      3、短劇在這里再定格，教師問：“為什么換種想法，換個位置，結(jié)果竟會有如此大的變化呢？”
      （大家討論，隨意發(fā)表意見）
      4、教師小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
      請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
      三、學(xué)會贊賞，友情花開
      1、同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法真好，對我的啟發(fā)很大！”等等．接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你?！?/p>
      2、教師小結(jié)：贊美他人是一種肯定，一種激勵，一種鞭策；表達(dá)了對他人的一種信任和美好的情感！善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點、這樣我們才能獲得更多的朋友。
      第二單元：我學(xué)會與人相處
      4、怎樣與人相處
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      知識目標(biāo)：了解與人相處的學(xué)問，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。
      能力目標(biāo)：初步學(xué)會基本的交往原則和交往技巧。
      情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗與人友好相處的快樂。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例，以備上課時用。
      2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫
      3、準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂詩朗誦。
      三、教學(xué)時間：2課時。
      四、教學(xué)過程
      第一課時
      （一）談話導(dǎo)入
      師：今天我們的教室真干凈??！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表揚(yáng)）
      師：剛剛被表揚(yáng)的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動）
      （二）談感受
      1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚(yáng)的經(jīng)歷和當(dāng)時的感受。
      2、老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。
      （三）互相贊美
      1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。
      2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機(jī)請同學(xué)上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽。
      3、請被讀到的同學(xué)向大家說自已被贊美的感受和感謝。
      （四）贊美他人
      1、請每位同學(xué)找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。
      2、向老師說出自已準(zhǔn)備贊美他們的時間和方式。
      （五）理解課題
      師：剛才許多同學(xué)體驗到了贊美，也向別人表達(dá)了贊美，相信大家感受到了贊美的力量。現(xiàn)在請大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？
      （六）朗讀短文《贊美的力量》
      1、請一位朗讀好的同學(xué)起來有表情地朗讀《贊美的力量》。
      2、思考討論：要不要贊美他人。
      哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。
      （七）辯論表演
      1、請持有相同觀點的同學(xué)自動組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。
      2、請全體同學(xué)為辯論雙方打分。
      （八）閱讀文章《孤獨的小美》
      1、請同學(xué)閱讀《孤獨的小美》。
      2、師問：你們有沒有過類似的情況？你自已或周圍同學(xué)的？
      3、角色互換：師問：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點子）
      4、師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎？
      （九）贊一贊
      1、請每個同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？
      2、繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？
      3、在課堂上向這些同學(xué)說出自已的贊美。
      （十）設(shè)計最佳方案
      1、閱讀課文中的“噓，千萬別．．．．．．＂
      2、組織學(xué)生回答課文中的三個問題。
      3、選擇討論較好的幾個小組起來回答。
      4、以無記名投票的方式選出最佳方案。
      第二課時
      （一）師出示漫畫或請同學(xué)表演事先準(zhǔn)備好的小品。
      1、師問：像他們這樣與人交往會獲得友誼嗎？為什么？
      2、完成課文第31頁上的選擇；請部分同學(xué)說說選擇的原因；請其他同學(xué)進(jìn)行評價。
      3、完成課文要求的游戲，組織同學(xué)兩人一組。
      （1）你說我聽。
      （2）我說你聽。
      （3）雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法；認(rèn)真的耐心的和不認(rèn)真的。
      （4）給對方作為聽眾的角色打分。
      （二）學(xué)習(xí)美文《聽的藝術(shù)》
      1、請一位同學(xué)朗讀課文“你會聆聽嗎？”中的美文《聽的藝術(shù)》。
      2、組織討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？
      3、教師總結(jié)，補(bǔ)充同學(xué)們關(guān)于聽的藝術(shù)。
      4、小結(jié)：
      播放有關(guān)友誼的配樂詩朗誦，讓同學(xué)們再次學(xué)會聆聽。
      （三）播放歌曲《朋友》。
      1、請大家跟著錄音機(jī)一起哼唱《朋友》；
      2、請一些同學(xué)說說歌詞的意思。
      （四）學(xué)習(xí)美文《一群光頭男孩》。
      1、集體閱讀“全在真情付出”中的美文《一群光頭男孩》。
      2、討論思考：
      （1）為什么學(xué)校里會出現(xiàn)一群光頭男孩？
      （2）你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？
      （3）遇到類似的情況，你能像文中的男孩們一樣以實際行動獻(xiàn)出
      真情嗎？
      （五）朗讀《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》
      1、請一位同學(xué)有表情的地朗讀《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》。
      2、請同學(xué)回憶讓自已感動的事情，并說出來給大家聽。
      3、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動。
      （六）小結(jié)：
      找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？自已的力量如果
      不夠，試著約請其他同學(xué)共同商定友情幫助的方案。
      五、課后反思：
      5、男生女生不一樣
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。
      2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已。
      3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)會優(yōu)勢，學(xué)會揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成長。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)教材要求幫助同學(xué)組織各自的男生沙龍和女生沙龍。
      三、教學(xué)時間：2課時
      四、教學(xué)過程
      第1課時
      （一）導(dǎo)入：
      師問：不管是什么運動會，比賽項目都會分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎?(師總結(jié)學(xué)生的回答后，請一個同學(xué)朗讀《凱凱日記》)
      （二）組織討論
      1、組織學(xué)生討論《凱凱日記》。
      2、請男生女生分組列舉在平常的活動中，男生女生在體能上的差別。
      3、完成教材第35頁各項男女生差別的小游戲。
      4、在游戲過程中，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思考：男生女生還有哪些不同呢?
      5、教師利用小資料總結(jié)：男女生的上述種種差異大多與生理、遺傳有關(guān)，只有不同之分，沒有好壞之分，尤其在智商等方面。
      （三）互相欣賞
      1、請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊員等。
      2、請男女生相互比較在對班集體的貢獻(xiàn)中，男女生的不同。
      完成教材第36頁中關(guān)于“當(dāng)好班委”和“解決相處矛盾”的活動，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這兩方面的不同優(yōu)勢。
      （四）課外延伸：
      布置男女同學(xué)分頭查找資料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并準(zhǔn)備下節(jié)課向大家介紹他們的事跡。
      第二課時
      （一）導(dǎo)入：
      請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。
      （二）展示風(fēng)采
      1、請同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號、議題、主持人、特邀嘉賓。
      2、請全班同學(xué)評選最佳口號。
      （三）我們都是好樣的
      1、請男生從女生俱樂部中列出本班女生的十大優(yōu)點。
      2、請女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢。
      （四）共同成長
      1、閱讀《我的“野蠻”同桌》。
      2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點，參照短文，根據(jù)同桌特點，改寫為《可愛的同桌》。
      （五）交換快樂
      1、請男女同學(xué)分角色朗讀“交換快樂”中的內(nèi)容。
      2、引導(dǎo)每一組同桌討論，說說自己從同桌(異性)得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
      3、請每一個同學(xué)依次說出同桌(異性)值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點。
      （六）共同成長
      1、討論教材中童話的寓意。
      2、完成教材中的“設(shè)想一”和“設(shè)想二”，鼓勵學(xué)生大膽想像假如是單純的男生?；蚺５膶W(xué)習(xí)生活場景。
      3、教師總結(jié)男生女生共同成長的意義。
      （七）活動總結(jié)
      1、師：如果你是女同學(xué)，請你在周圍選幾個特別值得你學(xué)習(xí)的男同學(xué)做好朋友；如果你是男同學(xué)，請你在周圍選幾個你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的女同學(xué)做好朋友。
      2、評選班級的女生之星——“紅星”和男生之星——“藍(lán)星”。
      五、課后反思：
      6、心中有“規(guī)則”
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。
      2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。
      3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律己。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、組織學(xué)生收集SARS期間的一些關(guān)于規(guī)則的故事。
      2、報道SARS期間的各方面人物的電視短片或圖片。
      3、收集有關(guān)社會中不守規(guī)則的現(xiàn)象。
      三、教學(xué)時間：2課時
      四、教學(xué)過程
      第1課時
      （一）談話導(dǎo)人
      1、同學(xué)們，在2003年的4月，我們經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，驚心動魄！整個世界也同樣受到了震撼！在這場戰(zhàn)爭中，作為主力的是身穿白衣的醫(yī)護(hù)人員和醫(yī)學(xué)、科學(xué)工作者們，你們知道嗎？是的，就是它——SARS（j典型性肺炎）。
      2、說說你了解的你身邊的SARS。（學(xué)生自由漫談，關(guān)于SRAS）
      3、教師總結(jié)：在我國，SARS又被稱為非典型性肺炎，是一種傳染性很強(qiáng)的疾病。
      有的專家認(rèn)為SARS主要是通過近距離的飛沫傳播的，接觸病人呼吸道排放物和密切接觸傳染。
      4、播放關(guān)于“非典’期間人們外出的的錄像，就醫(yī)的錄像，醫(yī)護(hù)人員緊張工作的錄像，公共場所每日消毒的錄像，隔離區(qū)域的錄像。
      5、在那個春日，SRAS的病毒襲擊著人類，尤其在中國更是響起了生死存亡的警鈴聲，就是這樣一種讓這么多醫(yī)護(hù)人員、專家束手無策的疾病，我們中國人最終戰(zhàn)勝了它。是什么使我們?nèi)〉昧诉@場斗爭的勝利呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
      （二）議一議
      1、請你回憶一下，在我們抗擊“非典”的時候，制定了哪些規(guī)則？（小組討論，并做好記錄）
      2、交流匯報。
      （三）換位體驗活動
      1、想像一下，如果沒有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會變成什么樣，你能想像得出來嗎？（小組討論）
      2、交流匯報。
      3、把你的感受寫在書上，好嗎？
      （四）故事會
      1、（配樂）教師講述劉世震老人的故事。
      2、你聽了這個故事的感受，你想說些什么？
      3、在抗擊“非典”的過程中，我們的身邊、電視上每天都在上演著、報道著許多真人真事，你能來說一些嚴(yán)格遵守規(guī)則的人和事嗎？
      （五）聯(lián)系生活
      1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長“非典”的快速擴(kuò)散的作用？（小組討論）
      2、交流討論。
      3、把你認(rèn)為最重要的填寫在你的書上。
      4、在“非典”流行期間，一位在京某醫(yī)院進(jìn)修的醫(yī)生黃某被感染??
      請你們?nèi)タ匆豢磿系倪@則事例，和你的組內(nèi)同伴議一議，在這件事中，有哪些不遵守規(guī)則的行為。
      5、交流討論。
      6、談?wù)勀銓@件事的看法和感受。
      （六）和不良習(xí)慣說告別
      1、天空又是一片蔚藍(lán)，陽光依；日燦爛，“非典”已經(jīng)過去，但是它還會再來嗎？還會有別樣的“非典”再來嗎？那么，從我們自身做起，我能做些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們?yōu)檫@些不良的習(xí)慣舉行一個埋葬儀式，把它們埋進(jìn)土里，和它們說再見，和它們永不再見。
      2、寫下你的埋葬清單。
      3、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。
      （七）寫警示標(biāo)語
      1、在某城市近郊的一個鐵路道口，上演了一幕幕慘劇，僅2002年一年就因為人們從這里橫穿鐵路，發(fā)生了12起重大傷亡事故。
      為什么會在這個道口頻發(fā)事故呢？
      其實前方不遠(yuǎn)就有一座過街天橋，就是因為他們不肯多走幾步路！為了一時的方便，違反規(guī)則，給自己，給家人帶來永遠(yuǎn)的痛苦！可是，很多人盡管目睹了這樣的一幕幕慘劇，但還是僥幸地認(rèn)為，也許，不會降臨到自己的身上，因而，悲劇一次又一次地發(fā)生。
      2、請你為這個鐵路道口寫一個警示標(biāo)語。
      第二課時
      （一）聽故事，感悟規(guī)則魅力。
      1、閱讀故事：《寫在礦工帽上的遺書》。
      （1）什么規(guī)則是聶清文至死不渝的？
      （2）我們再去讀一讀這個了不起的礦工的故事吧！
      想一想，這個叫聶清文的漢子，何以在臨死前，還能夠做到這一點？
      （3）你讀了這則故事，有什么感觸嗎？可以說說嗎？
      （4）不只是這一些，千百年來，還有許多規(guī)則，也長駐在我們心中，比如說??（學(xué)生自由發(fā)言）
      2、閱讀故事：《德國人心中的規(guī)則》。你怎么看待這位理發(fā)師的行為？（交流討論）我們的留學(xué)生做的一個小實驗說明了什么？（德國人大事小事，事事講規(guī)則）
      （二）活動體驗 認(rèn)識規(guī)則作用。
      1、現(xiàn)在請大家到教室外面去排隊。（教師計算一下時間）
      2、現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危險，必須馬上撤離這里，越快越好，快走?。ń處熗瑯佑嬎銜r間，不要求排隊，等人全部離開教室，時間截止）
      3、公布兩次所花的時間，一起分析一下原因。（可能會出現(xiàn)兩種情況：一是第一次所花的時間多，說明盡管第二次的無組織，但因為大家心中有規(guī)則，因而無組織但并不無序。二是第二次所花的時間多，說明每個人的心中只想到了自己，忘記了規(guī)則的存在，反而使危險系數(shù)增加）
      4、通過剛才的兩個小實驗；你想說些什么呢？
      （三）聯(lián)系自我，討論生活中的規(guī)則。
      1、想想我自己
      （1）聶清文和生活中的很多人都將規(guī)則放在心中，無論是在生死存亡的關(guān)頭，還是在日常生活的瑣事上，他們都是規(guī)則的忠實遵守者。作為小學(xué)生的我們做得怎樣呢？
      （2）你心中有規(guī)則嗎？
      （3）哪些規(guī)則是你時時都能遵守的？哪些規(guī)則有時能遵守，有時不能遵守，為什么？靜靜地思考一下，寫在自己的書上。
      （4）你敢于面對一個真實的自己嗎？把你寫下的自己讀一讀！
      （5）誰來說說你自己？為什么有些還做不到呢？
      2、怎樣做到心中有規(guī)則
      想一想，怎樣才能做到心中有規(guī)則？（討論）
      把你想到的寫在書上，好嗎？
      四：角色扮演，指導(dǎo)學(xué)生良好行為規(guī)則。
      1、“記者”隨行（教師扮演記者）
      （1）下面，我們來個現(xiàn)場“實話實說”，請對下面的問題實話實說，并解釋一下自己這樣做的理由。如果采訪到哪位同學(xué)，希望合作。也歡迎“觀眾朋友們”參與發(fā)言，并提出補(bǔ)充問題。
      （2）過街時，遇到紅燈，但很多人都在走，你會跟著走嗎？
      2、新聞報道大家談
      （1）請小記者報道一則新聞：《“小上帝”不讓老人》。
      （2）談?wù)勀銓@則新聞的看法。
      如果你在現(xiàn)場，該怎樣做？你會像剛才說的這樣做嗎？
      針對這件事，這兩位“小上帝”的心中還應(yīng)該再有一條怎樣的規(guī)則呢？
      五、課后反思：
      我們的班級
      教學(xué)目標(biāo):
      1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。
      2、在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。
      2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。
      3、制作多媒體課件。教學(xué)時間劃分：
      共三課時，本節(jié)為第一課時
      教學(xué)過程：
      1、課上設(shè)疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個問題嗎？
      2、學(xué)生小組討論
      3、分小組展示對班級與個人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評。
      4、課堂朗誦《我是》
      5、（出示集體大樹）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？
      討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個集體中？
      結(jié)論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
      6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。
      7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
      作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨特；樹葉設(shè)計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。
      8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。
      圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
      9、聽配樂詩朗誦，集體思考：
      我從集體生活中得到了
      我從集體生活中懂得了
      我從集體生活中
      10、教師總結(jié)：
      同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
      11、作業(yè)：請以同學(xué)們在課間對我們班級得現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查，為下節(jié)課 得學(xué)習(xí)打下一個好的基礎(chǔ)。
      第１０課 我們在行動
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加懂得班級和個人的關(guān)系，懂得班集體離不開個人，正是由于個體的貢獻(xiàn)，才使得集體光彩奪目。
      ２、通過組織開展一些活動，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使同學(xué)生活的班集體真正成為一個快樂成長的家園。
      ３、讓同學(xué)們能夠親身體驗到成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生課前進(jìn)行采訪、調(diào)查和問卷。
      教學(xué)過程：
      一、比一比
      １、通過案例的形式引出同學(xué)們對班級現(xiàn)狀的觀察與分析。
      ２、設(shè)計“比一比”的活動計劃：（１）比什么？（比的內(nèi)容是什么？）
      （２）與誰比？（比的對象是誰？）
      （３）怎么比？（具體比的方法是什么？）
      二、找一找
      ３、小組分析討論：
      （１）我們的優(yōu)勢，分析為什么會有這種優(yōu)勢？
      （２）我們班存在的問題，分析產(chǎn)生的原因。
      （指導(dǎo)學(xué)生正確地對待他人的優(yōu)點和自己的不足，學(xué)會反思，同時注意發(fā)揮每個學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生真正融入到集體之中來，成為集體的一分子。）
      ４、班級歸納整理：
      （１）我們班級最主要的特點。
      （２）我們班級的不足之處。
      三、做一做
      班級改進(jìn)計劃。
      （指導(dǎo)學(xué)生寫班級工作改進(jìn)計劃時，提醒學(xué)生注意針對性和實用性。要讓同學(xué)們懂得任何事情都不是想當(dāng)然的，一切都要從實際出發(fā)，要考慮班級同學(xué)的實際，同時注重指導(dǎo)班級工作改進(jìn)計劃的分步實施。
      11、讓我們尋根
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1通過“尋根的故事”“我是中國人”“歌曲欣賞”等活動滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。通過講述人類起源的神話傳說讓學(xué)生了解我國上下五千年的民間文化。
      教學(xué)準(zhǔn)備：  按照第74～75頁的內(nèi)容和第76～77頁上的部分內(nèi)容自制成多媒體課件。課前請三位學(xué)生排練小品“尋根”。課前請學(xué)生收集有關(guān)人類起源的神話傳說。
      教學(xué)過程：
      一 尋根的故事小品導(dǎo)入：“尋根“。
      （旁白一人，演員兩人，男女各一名，男孩扮演華僑老人，女孩扮演其孫女。故事講述的是老華僑年輕時因戰(zhàn)亂被迫離開祖國，多年后重返故土之百感交加的感人場面。其中可用多媒體課件播放第一幕中的戰(zhàn)亂的印象畫面配以演員的表演，第二幕中播放《把根留住》的MTV，演員朗誦《回鄉(xiāng)偶書》一詩?？傊處煈?yīng)在課前做充分的準(zhǔn)備，將小品的感人之處充分表達(dá)出來，才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。）同學(xué)們，這個小品給我們講述了一個什么故事？你從中感受到什么？  像這位老人一樣的華僑華裔還有很多，可他們都和這位老人一樣，在離開祖國多年后依然要回到祖國的懷抱，請聽這樣幾個故事。提問：這些旅居海外的華人為什么要千里迢迢地回來尋根？你能體會到他們的心情嗎？欣賞并跟唱MTV《我的中國心》。
      二 我是中國人  看到這么多海外華僑來到中國尋根，你們有什么感想？  是??！祖國在一天天強(qiáng)大起來，作為一名中國人，我們心潮澎湃，熱血沸騰，讓我們高唱一首《中國人》，向世界證明我們將永遠(yuǎn)屹立在世界的東方?。úシ臡TV〈中國人〉）三 我們的根有多深  作為一名中國人，我們感到驕傲和自豪；作為一名華夏子孫，我們也應(yīng)該了解我們五千年的文明甚至更早的故事。老師就很想知道咱們中國人最早最早的祖先是誰？自古以來，人們一直在思考著這個問題。在古代，由于缺乏科學(xué)文化知識，人們只恩能夠憑借想象創(chuàng)造出 許多關(guān)于人類起源的神話傳說！老師這里就有一個《盤古開天地》的故事，請看?。úシ拧幢P古開天地〉的動畫片）
      ２ 聽音樂，以小組為單位設(shè)計一個以“開天辟地“為主題的小舞蹈進(jìn)行表演。評一評：哪個小組把盤古氏的那種雄偉氣魄表現(xiàn)得更為出色！
      ３ 你還知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說？說出來給大家聽聽，并將名稱填寫在書上。
      四 歌曲欣賞〈龍的傳人〉
      1教師講述〈龍的傳人〉的故事。讓我們共同唱起這首歌，唱出我們每個華夏兒女的精神！
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過程，看到中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡；引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對考古的興趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：  按照第76～77頁的內(nèi)容和第78～79頁上的不凡內(nèi)容自制成多媒體課件。課前請同學(xué)們收集有關(guān)人類進(jìn)化過程、中國古人類遺址的資料以及先民的生活情況等。課前請學(xué)生查找形容先民們生活的有關(guān)成語。教師準(zhǔn)備歌曲〈龍的傳人〉。
      教學(xué)過程：
      一 師生交流、導(dǎo)入
      1師生交流：同學(xué)們，相信大家從小都有自己遠(yuǎn)大的理想。能說說你們長大了想當(dāng)什么嗎？有想當(dāng)考古學(xué)家的嗎？  教師介紹〈沒有大學(xué)文憑的院士〉。如果你和賈蘭坡院士一樣也是考古學(xué)家，你想發(fā)現(xiàn)些什么？
      二 考古的發(fā)現(xiàn)  匯報課前的調(diào)查、收集的情況，可以開展一次“考古探討交流會”。課前請學(xué)生去查找有關(guān)人類的進(jìn)化過程以及中國古人類遺址的資料。媒體出示：從猿到人的演化示意圖以及書上提供的一些圖片，有條件的可以看“紀(jì)錄片”。結(jié)論：從元謀人、北京人到山頂洞人的演進(jìn)過程，我們可以看出中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡。
      三 先民的生活  提問：面對早期人類的生活你又有什么疑問嗎？可以大膽地提出來。請學(xué)生大膽地想象一下：你認(rèn)為先民是怎樣生活的？  以小組為單位共同學(xué)習(xí)書上第78頁的內(nèi)容，互相討論：你知道了、了解了什么？（討論后交流）
      4媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補(bǔ)充。小品表演。你能想象北京人的生活情景嗎？讓我們以小組為單位進(jìn)行一次“北京人的生活情景”小表演，好嗎？
      通過表演，你能體會到我們?nèi)祟愖叱龅牡谝徊绞嵌嗝床蝗菀讍?？競說成語。
      你知道“披荊斬棘”這句成語的意思嗎？是不是可以用它來形容先民們的生活呢？你還會用什么成語來形容？
      四 歌曲齊唱，結(jié)束本課
      同學(xué)們，遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，她的名字就叫做中國，巨龍底下我們成長著，長大以后我們是龍的傳人！最后讓我們共同唱起那首〈龍的傳人〉。第三課時
      教學(xué)目標(biāo)：  了解炎黃子孫這一名稱的由來，對中華民族源遠(yuǎn)流長的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
      教學(xué)準(zhǔn)備：  大禹治水的錄象資料。推薦學(xué)生查閱 圖書：〈中國歷史的童年〉（上、中、下）〈中國歷史的故事〉〈中國歷史名人故事〉。歌曲：張明敏〈我的中國心〉。推薦學(xué)生查閱相應(yīng)的網(wǎng)站：華夏人文地理網(wǎng)站、國際在線華夏文化網(wǎng)站、中國歷史在線網(wǎng)站。
      教學(xué)過程：
      一 了解炎黃子孫這一名稱的由來  同學(xué)們。我們每一個中國人都被稱為是炎黃子孫，龍的傳人，那么，你知道炎黃子孫這一稱謂是怎么來的嗎？小組學(xué)生進(jìn)行交流，指名學(xué)生進(jìn)行匯報。我們一起來看一看課本中是怎樣向我們進(jìn)行介紹的？學(xué)生自由閱讀相關(guān)的內(nèi)容。指名學(xué)生匯報：通過閱讀，你了解了一些什么內(nèi)容？
      二 聽錄音，情感體悟，激發(fā)民族自豪感  同學(xué)們對于“炎黃子孫”這一名稱的由來有了一定的了解，想一想，我們在哪些地方聽人們說這個稱呼比較多呢？
      每當(dāng)在電視上，在課本上，在收音機(jī)旁聽到這個稱呼的時候，你的心里會涌出一種什么樣的情感？  現(xiàn)在讓我們來聽一首歌，這首歌又張明敏所唱，非常的感人，想聽嗎？指名學(xué)生反饋：從這首歌中你聽到了些什么，給你最深的感受是什么？
      作為旅居海外的華人，可是卻從來沒有忘記自己的祖國，用歌詞來說，就是“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”。其實，這首歌也是代表了無數(shù)的旅居海外的華人的心聲，他們和我們雖然不在一處，可我們卻提高擁有著什么？  我們都是炎黃子孫，很多的海外赤子和我們一樣從來沒有忘記過我們的根。自由看圖，閱讀兔旁邊的介紹。指名反饋：此刻，你想說一些什么？
      三 看錄像，體會華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)  除了炎帝和黃帝的傳說以外，我們中華民族的童年時代還有著許多美麗動人的神話傳說，現(xiàn)在，我們來看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個神話故事：〈三過家門而不入〉。
      指名反饋：錄像中向我們介紹了一個什么樣的故事？  指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。
      小組交流：大禹為了治水，三過家門而不入，你對這件事情有著什么樣的看法呢？學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，然后將自己的看法寫下來。指名學(xué)生反饋：從這件事情上，我們可以感受到咱們?nèi)A夏的祖先身上有著一種什么樣的品質(zhì)？（從遠(yuǎn)古時代開始，我們祖先的身上就有著勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀的品格，這種優(yōu)秀的品格世代相傳，成為了我們中華民族的精神力量，寶貴的財富。
      四 交流故事，制作小報，拓展知識  在遠(yuǎn)古時代，像炎帝、黃帝和大禹這樣的人還有著很多，我相信，同學(xué)們通過上網(wǎng)查閱資料和閱讀課外的書籍，一定都有著不少的收獲呢，現(xiàn)在大家在小組內(nèi)相互交流自己所尋找到的故事。小組內(nèi)的同學(xué)相互配合，將所收集到的資料制作成一份小報。老師巡回幫助，輔導(dǎo)。各組展示自己的小報，在全班進(jìn)行交流。
      五 總結(jié)活動，延伸教育  同學(xué)們，我們都是炎黃子孫中的一員，我們的血脈中也有著祖先的血脈，我們該怎么做才無愧于炎黃子孫這一神圣的名稱呢？學(xué)生討論。指名多位學(xué)生交流反饋。同學(xué)們，只有從小發(fā)憤圖強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，我們長大才能夠用自己的知識為民族的發(fā)展，國家的騰飛貢獻(xiàn)出自己的力量?，F(xiàn)在，讓我們一起學(xué)唱〈我的中國心〉這首歌，并且把它永記心頭，落實在自己的行動中，好嗎？師生共同跟唱歌曲。拓展：將各小組制作的小報貼在學(xué)校宣傳欄里，大家共同閱讀。
      第四課時
      教學(xué)目標(biāo)：  通過了解長江、黃河對中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。通過收集、交流有關(guān)長江、黃河的詩文、歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親河的情感。通過調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施，能嘗試設(shè)計“保護(hù)母親河”的方案，并能做到生活中用實際行動保護(hù)母親河。
      教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖。
      2課前學(xué)生查找有關(guān)贊美長江、黃河的歌曲、詩文。課前學(xué)生對家鄉(xiāng)河流的情況進(jìn)行調(diào)查。
      4教師準(zhǔn)備有關(guān)目前長江、黃河遭受破壞的影像資料，有條件的地區(qū)可以進(jìn)行實地拍攝。10～15個心形粉色卡紙。
      教學(xué)過程：
      一 談話導(dǎo)入新課師板書“母親”：每當(dāng)看到“母親”一詞時，你回想到什么？
      指名說（媽媽對我們很關(guān)心，媽媽給了我們無私的愛，媽媽很偉大??）（師在“母親”后板書“河”）：對于這個詞，你是怎樣理解的？（學(xué)生各抒己見，自由暢談）你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？
      二 讀一讀，找一找  學(xué)生自讀課本中對長江、黃河進(jìn)行概述的部分。在中國地形圖中用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經(jīng)路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？  學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流：
      （1）所畫的流經(jīng)路線是否正確；
      （2）說說長江、黃河的源頭在哪兒；
      （3）說說長江、黃河分別流經(jīng)哪些省、直轄市和自治區(qū)；
      （4）為什么說長江、黃河是中華民族的母親河（結(jié)合查找的資料找）。請學(xué)習(xí)小組上臺匯報交流情況，集體評議。三 比一比，夸一夸  師：長江、黃河流域幅員遼闊，各種資源應(yīng)有盡有，這些都是母親河所給予的，人們用自己的真心、真情歌頌、贊美她們。你知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩詞？分組比賽。
      比賽規(guī)則：（1）分四組輪流贊頌；
      （2）可以說古詩，必須能朗誦兩句詩；說歌曲的必須能唱兩句；
      （3）朗誦正確，歌唱準(zhǔn)確的小組加一個  對獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩文，下課后，可以好好讀讀。
      四 看一看，說一說  師：那奔騰不息、無私奉獻(xiàn)的母親河現(xiàn)在是什么樣？請學(xué)生讀教材第85頁的第一段內(nèi)容。（播放一段實地拍攝的錄像）師：我把采集到的這瓶母親河的水帶到了課堂上，同學(xué)們，好好看看吧。（生仔細(xì)觀察）你有什么想說的？（指名說心里話）師：長江、黃河的現(xiàn)狀如此，我們家鄉(xiāng)的河流情況又怎樣？下面請小小調(diào)查員來說一說吧。請學(xué)生將課前所調(diào)查到的資料進(jìn)行匯報，集體交流。結(jié)合實際，請學(xué)生聯(lián)系身邊的事，讀讀自己將怎么做。
      五 評一評、議一議  師：現(xiàn)在已有一些志愿者開始了“保護(hù)母親河”的行動，當(dāng)然，我們還要號召更多的人，讓全社會都來保護(hù)母親河。請學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計保護(hù)母親河的方案。請學(xué)生上臺展示、解說設(shè)計方案，并將卡紙貼在黑板上。全班集體評議，哪些方案更加切實可行，并寄往環(huán)保部門。
      六 小結(jié)
      同學(xué)們，用我們對母親的愛去愛長江、黃河。讓每一顆愛心串聯(lián)起來，去保護(hù)我們的母親河，奉獻(xiàn)一片赤子之情，好嗎？
      第12課 我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希?/p>
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      知道我國的四大發(fā)明，體驗我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個世界公認(rèn)的文明中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生課前準(zhǔn)備竹片、木塊、布片等可書寫的材料，有關(guān)造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)資料，土豆、彩你泥、肥皂等制作印章的材料。
      教師準(zhǔn)備有關(guān)四大發(fā)明制作的課件，轉(zhuǎn)輪排版的網(wǎng)絡(luò)資源或錄象。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      師：中國是被世界公認(rèn)的文明古國，祖先們以自己的智慧和勞動給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。
      播放有關(guān)四大發(fā)明的課件。（課件內(nèi)容為powerpoint制作的相關(guān)圖片和影視）
      二：了解造紙術(shù)
      1、體驗造紙術(shù)
      師：看了剛才的影片，同學(xué)們一定留下了深刻的印象，最偉大的發(fā)明之一莫過于造紙術(shù)了，不相信嗎？讓我們進(jìn)行一次實踐活動吧。
      （學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的書寫的材料，在每種材料上寫一寫，畫一畫）
      師：通過剛才的小實驗，你們認(rèn)為哪一種材料最好書寫？在你的寫字過程中，你能說說紙與其他可供書寫的材料相比，具有哪些優(yōu)點嗎？學(xué)生回答。
      2、討論交流造紙術(shù)，師：看，紙是多么容易書寫的材料啊，這就是我們祖先智慧的結(jié)晶?，F(xiàn)在根據(jù)我們課前準(zhǔn)備的情況，我們來討論一些有關(guān)造紙的相關(guān)問題吧。
      （1）你能說說造紙術(shù)的有關(guān)內(nèi)容嗎？
      （2）從什么時候開始我國就發(fā)明了造紙術(shù)？
      （3）它流傳到了世界的哪些國家和地區(qū)？
      學(xué)生討論后回答，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生了解造紙術(shù)。
      3、“學(xué)富五車”的由來
      出示“學(xué)富五車”的成語，讓學(xué)生說說其中的含義。
      師：在紙張沒有發(fā)明之前，人們書寫文字用的是什么材料，你知道嗎？對，用的是竹簡，通常寫一部書，要用很多的竹簡，重量又很大，所以出現(xiàn)了
      “學(xué)富五車”的說法。
      3、造紙術(shù)的作用
      師：考驗一下你們的課外知識，你還知道在紙沒有被發(fā)明以前古人寫字用什么材料嗎？快和你的同桌交流一下吧。
      師：同學(xué)們說了這么多，有一點我相信大家都有同感，通過自己的親手實踐，我們都明白，紙是不可替代的最好的書寫材料。那么你們能向大家說一說紙張到底有哪些作用呢？它給我們帶來的作用似乎顯而易見，它的發(fā)明同時又對世界上的文化傳播產(chǎn)生了怎樣的影響呢？
      學(xué)生小組合作，討論交流。
      師小結(jié)，紙張的發(fā)明極大地方便了我們的學(xué)習(xí)和書寫，它的傳播和廣泛應(yīng)用，對世界的文明產(chǎn)生了重大的影響。
      二、認(rèn)識印刷術(shù)
      1、書的由來
      造紙術(shù)是一項偉大的發(fā)明。（師拿出一本書）看，如果沒有紙的發(fā)明，就沒有這本書，但想一想，如果只有紙，這本書只有一片空白。同學(xué)們你們知道還需要什么嗎？對，它還需要印刷出來?？梢哉f，書就是造紙術(shù)和印刷術(shù)的結(jié)合體。讓我們來看看古時候的印刷術(shù)是怎樣發(fā)明的吧。
      2、大家來討論印刷術(shù)
      學(xué)生看書，結(jié)合自己的課前準(zhǔn)備的有關(guān)印刷術(shù)的知識進(jìn)行討論交流。舉手發(fā)言，教師參與討論當(dāng)中。
      投影儀出示p88頁中國印刷術(shù)外傳示意圖，讓學(xué)生上臺講解中國印刷術(shù)的傳入國家。
      讓我們來看一看古時的人們是怎樣排版的。
      利用網(wǎng)絡(luò)資源播放轉(zhuǎn)輪排版的相關(guān)影片資源。
      3、我來體驗印刷術(shù)
      師：在活字印刷沒有發(fā)明之前，早就出現(xiàn)了印章和石刻，它們雖然不是真正的印刷，但是為印刷術(shù)的發(fā)明提供了經(jīng)驗。讓我們也來體驗一下古代雕刻印刷的滋味吧。
      小實驗：讓學(xué)生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，體驗一下古代雕刻印刷的滋味。
      4、感悟印刷的作用
      師：同學(xué)們都做的很認(rèn)真，就和我們的祖先一樣，都是很聰明的。老師啊先在這布置一個課后任務(wù)，回家手抄一頁書，看看需要多少時間，現(xiàn)在就可以討論想象一下。如果沒有發(fā)明印刷術(shù)，全靠手抄，那么抄一本書發(fā)多少時間啊。書籍是怎樣制作和傳播的的呢？所以我們說，中國的漢字印刷術(shù)是世界上最偉大的發(fā)明之一。它比歐洲的還要早400年呢！同學(xué)們說一說你們對活字印刷術(shù)發(fā)明感受吧。
      學(xué)生舉手回答
      5、今天的印刷術(shù)
      小討論：隨著科技的進(jìn)步，今天的書籍又是怎樣印刷的呢？發(fā)揮你的創(chuàng)造想象力。你有更好的印刷方法嗎？
      學(xué)生討論回答。
      師總結(jié)：剛剛同學(xué)們說得很好，有許多方法都是老師沒有想到的，看來你們都繼承我們祖先的聰明才智，希望你們長大后能夠和我們的祖先一樣，創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。第二課時
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      師生共同收集有關(guān)指南針和火藥的有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備相干影音圖片資料，并可將相關(guān)資料做成多媒體課件。
      學(xué)生收集鄭和下西洋、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸等利用指南針的故事。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      師拿出準(zhǔn)備的指南針：同學(xué)們，你們認(rèn)識它嗎？他有什么作用?。磕阒乐改厢樖钦l發(fā)明的嗎？對。指南針是我們中國的又一項偉大發(fā)明。
      二、認(rèn)識指南針
      1、這項發(fā)明我了解
      師：看著同學(xué)們一副躍躍欲試的情景，請拿出你們收集的相關(guān)資料，讓我們來交流一下有關(guān)我國的這項發(fā)明吧。
      學(xué)生交流，教師參與討論交流過程。
      學(xué)生舉手回答。
      教師在參與學(xué)生的討論過程中，可利用網(wǎng)絡(luò)資源播放有關(guān)司南和水浮針的圖片工作原理以及相關(guān)影音資料。這一部分作為教材的擴(kuò)展。
      2、認(rèn)識指南針的作用
      師：那么你們知道指南針有什么作用嗎？
      學(xué)生討論發(fā)言。教師參與討論發(fā)言
      利用網(wǎng)絡(luò)資源播放有關(guān)指南針應(yīng)用于各個領(lǐng)域的影音圖片.3、小小故事會
      師：看來指南針在我們現(xiàn)代生活中發(fā)揮了巨大的作用，不信你來聽一個故事。錄音播放鄭和下西洋，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事。
      :師：在這個真實的故事中，如果沒有指南針，那么鄭和下不了西洋，哥倫布也發(fā)現(xiàn)不了新大陸。同學(xué)們你們還知道有關(guān)指南針發(fā)揮巨大作用的故事嗎？
      師：剛剛我們有認(rèn)識了四大發(fā)明之一的指南針，相信你們此時此刻一定在為我們的祖先感到驕傲，我們來輕松一下，來猜一則謎語吧。
      三、認(rèn)識火藥
      1、猜謎我最快
      出示第89頁的“猜猜看”
      請一面學(xué)生朗讀，采取搶答的形式猜出謎語。
      師：對，是鞭炮，你放過鞭炮嗎？你見過美麗的煙花嗎？他們都可是火藥制成的。中國是火藥的故鄉(xiāng)。
      2、火藥知識我知道
      學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料，相互教練火藥的發(fā)明。
      師小結(jié)：火藥是人們煉仙丹的時候發(fā)明的，最早被用來制作爆竹，唐朝的時候人們開始把它應(yīng)用于軍事上。
      多媒體出示古代的火箭，突火槍，銅火統(tǒng)。
      3、火藥的作用你知道嗎？
      師：在古代火藥除了應(yīng)用于煙花爆竹以外，還應(yīng)用于軍事。那么同學(xué)們你們還知道火藥還有什么其他的作用嗎？
      學(xué)生討論回答。
      師小結(jié)：火藥產(chǎn)生后傳入了歐洲，發(fā)揮了巨大的作用，它的發(fā)明為人類的進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，在軍事上、工業(yè)上等各個方面都有廣泛的應(yīng)用。
      師：中華古代文明世代流傳，源遠(yuǎn)流長，在許多方面領(lǐng)先于世界。我國古代有許多創(chuàng)造發(fā)明，其中造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥四大發(fā)明極大的推動了人類文明的發(fā)展。
      四、我來做個小小發(fā)明家
      師：認(rèn)識了解了祖國的四大發(fā)明，同學(xué)們一定為我們的祖先而驕傲，他們是那樣的勤勞、聰明而好學(xué)。我們作為炎黃子孫，想對我們的祖先說些什么呢？就讓我們用實際行動來回答吧。請同學(xué)門拿出自備的材料，或者發(fā)揮你的想象力，以四個人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來設(shè)計一個小小的發(fā)明，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意，以四個人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來設(shè)計一個小小的發(fā)明，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意，現(xiàn)在開始吧。
      學(xué)生討論、制作。
      教師參與其中，可將此任務(wù)讓學(xué)生帶回家完成。
      五、小結(jié)
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      感受中華民族的智慧和才干，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。將對祖國科學(xué)文化的熱愛，轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動力。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      １、教學(xué)課件或相關(guān)圖片書籍。
      ２、布置學(xué)生查找中國歷史上的名醫(yī)和科學(xué)家的資料。
      教學(xué)過程：
      一、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜
      １、通過課件展示幾幅中藥圖片，學(xué)生猜一猜藥物的名稱。
      盡量選擇一些學(xué)生相對熟悉的或趣味性較強(qiáng)的中藥，如：
      龜板
      滋陰潛陽，益腎強(qiáng)骨，養(yǎng)血補(bǔ)心。用于陰虛潮熱，骨蒸盜汗，頭暈?zāi)垦?，虛風(fēng)內(nèi)動，筋骨痿軟，心虛健忘。
      蟬蛻
      疏風(fēng)熱，透疹，命目退翳。息風(fēng)止痙。
      側(cè)柏葉
      涼血止血，生發(fā)烏發(fā)。用于吐血，衄血，咯血，便血，崩漏正血，血熱脫發(fā)，須發(fā)早白。
      枇杷葉
      清肺止咳，降逆止嘔。用于肺熱咳嗽，氣逆喘急，胃熱嘔逆，煩熱口渴。
      ２、學(xué)生猜對后，教師簡述此藥物的功用，如猜不出，教師點擊圖片，出示相關(guān)提示文字。
      有條件的可以購買幾味真的中藥或采集幾株藥草，讓學(xué)生摸一摸，聞一聞，親身感受一番，然后再猜。
      三、中華名醫(yī)故事會
      １、教師提前收集一些中華名醫(yī)的介紹和小故事，制作成網(wǎng)頁，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，從中選擇一個在全班講一講。也可布置學(xué)生課前收集相關(guān)資料，將資料帶到班級交流。
      ２、讀教材第９１頁李時珍的介紹，加深了解。
      ３、完成教材第９１頁填空
      三、我來試一試
      １、從剛才同學(xué)們的講的故事中，我們知道中醫(yī)不僅藥物獨特，而且治療方法也別具一格，有推拿，脈診、針灸等等，這些都是祖國醫(yī)學(xué)寶庫中的瑰寶。
      ２、讓我們也來試一試，當(dāng)一回小小中醫(yī)師，為你的小伙伴把把脈，推拿幾下。
      ３、學(xué)生動手體驗。
      ４、教師利用投影或課件提供幫助。
      中醫(yī)診斷之“望聞問切”：望者，看形色也；聞?wù)?，聽聲音也；問者，訪病情也；切者，診六脈也。
      穴位：天河水
      位置：前臂內(nèi)側(cè)正中，自腕橫紋，約推１００～５００次
      主治：發(fā)熱，煩躁不安，口渴，口舌生瘡，驚風(fēng)等一切熱癥。
      ５、說一說你通過剛才的嘗試后有什么發(fā)現(xiàn)或感受。
      讀教材第９０頁第二段文字。教師小結(jié)：時至今日，祖國古老的中醫(yī)藥學(xué)仍保持著青春活力。往往在令西醫(yī)束手無策的疑難雜癥面前，中醫(yī)卻能藥到病除。我們有理由相信，古老的中醫(yī)藥學(xué)必將會越來越為世人矚目。
      四、知識強(qiáng)答賽
      １、祖國悠久的歷史。燦爛的文化，也孕育了一系列的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造。請大家參考課文和你帶來的資料（有關(guān)中國歷史上的杰出科學(xué)家的相關(guān)知識），每人自己出道題目，我們進(jìn)行一場知識搶答賽。
      也可由教師提前搜集一些有關(guān)歷史上的杰出科學(xué)家的相關(guān)知識制作成網(wǎng)頁，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，從中選擇一個知識點出一道題。
      ２、學(xué)生出題并搶答。教師可適當(dāng)獎勵答對的學(xué)生。
      題目舉例：
      （１）為了紀(jì)念、表彰我國古代兩位科學(xué)家對世界科學(xué)的技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)，國際上把月球表面的兩座環(huán)行山分別命名為什么？
      （２）“大明山”是誰創(chuàng)造的？
      總結(jié)：中華文化博大而精深，中華民族勤勞而智慧，正是“江山代有才人出”各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年“
      第四課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過學(xué)習(xí),了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強(qiáng)生命力的原因,體會出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧.教學(xué)準(zhǔn)備:
      1、原始部落勞動場景圖
      2、”虎“字演變進(jìn)程的字卡，”寫“字演變進(jìn)程的字卡
      3、古體象形會意字字卡
      4、不同風(fēng)格的書法作品
      5、人民幣  教學(xué)步驟：
      第四課時
      一、導(dǎo)入
      1、出示原始部落圖。
      這幅畫畫的是什么？]
      2、你們認(rèn)為原始人在太陽落山之后回到自己的洞穴中會不會讀書寫信？為什么？（不可能！因為沒有漢字）
      3、沒有漢字，祖先們子女們記事呢？你知道哪些古人的記事方法？
      （在樹上刻符號。收集木棒，結(jié)繩記事??）
      4、”結(jié)繩記事“能不能滿足人們的生活需要？
      當(dāng)”結(jié)繩記事“不能滿足記錄交流的需求，漢字就產(chǎn)生了。
      5、”結(jié)繩記事“并不是文字，那么文字是什么時候產(chǎn)生的呢？又是怎么發(fā)展的呢？
      二、漢字的演變過程
      1、同學(xué)們在課前都收集來了一些有關(guān)資料?，F(xiàn)在就請同學(xué)們互相交流一下漢字的演變過程。（板書：漢字）（教師巡視）
      2、請一組上黑板板書漢字的演變過程并口述。
      3、全班交流更正或補(bǔ)充，指名交流了解到的資料。
      4、教師統(tǒng)一正確答案：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隸書（漢代）、草書、楷書、行書。
      5、以”虎“字演變過程為例，模擬漢字的演變過程，一步步出示甲骨文”虎“、金文”虎“、小篆”虎“、隸書”虎“草、楷、行”虎“，讓學(xué)生猜這是什么字，漸示謎底。
      6、剛才你們是怎么猜出”虎“字的？（很像）形象性就是漢字非常重要的的一個特征。像這樣的漢字還有很多，在來猜猜看？出示”馬“的演變字卡。（是不是非常像）
      7、并不是所有的文字都能一眼看出它的意思？出示一系列古體象形、會意字。如：人、手、鼻、云、門、車、木、采、水、川、山、魚、牛、羊、鹿。
      8、剛才我們用了幾分鐘的時間模擬了一個字”虎的演變過程，但實際上文字的發(fā)展史一個十分緩慢的艱難的過程。每個漢字的演變都是個美麗的故事，都是祖先們聰明智慧的結(jié)晶。漢字的生命力之所以不斷強(qiáng)大，也是正因為它是隨時代不斷發(fā)展變化著的。
      9、學(xué)生交流自己所知道的有趣的漢字知識（旦、劉、歪、塵、田??）
      三、欣賞感悟
      1、中國的漢字真是非常地神奇，就連許多外國朋友都會迷戀它，下面我們一起來看一下教材第94頁下方一位名叫林西莉的瑞典女士眼中的漢字。
      2、現(xiàn)在開設(shè)漢語的國家已經(jīng)有85個，越來越多的外國人愛上了這美麗的文字。更有一些外國朋友漂洋過海，來中國學(xué)習(xí)書法藝術(shù)。下面我們就一起來欣賞幾幅書法作品。
      3、（配古樂展示隸、草、楷、行個字體，感受漢字的造型美）這些書法作品或端莊秀麗或沉穩(wěn)大方，或瀟灑飄逸，體現(xiàn)了漢字極強(qiáng)的表現(xiàn)力和深厚的文化底蘊(yùn)他。中華文化博大精深，漢字也有它的表情。書法作品創(chuàng)作也是一種文化的體現(xiàn)，今年北京奧運會會徽的宣傳中，那位手持毛筆的白衣女子已傳達(dá)了一種中國氣質(zhì)，而奧運會會徽本身更是中國漢字走向世界的一個典范。
      4、出示2008年奧運會會徽，師生共同交流、表達(dá)感受。
      四、感受漢字的特點
      1、學(xué)生討論、交流。
      2、教師詮釋、補(bǔ)充、點撥（古老，形象性，美觀，有很強(qiáng)的生命力）。
      3、漢字有那么多的優(yōu)點，又形象，又漂亮，又意蘊(yùn)豐富，但是在我上小學(xué)的時候我的老師曾經(jīng)對我說過隨著電腦時代的到來，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？這個老師可不容易說服?，F(xiàn)在我就是那個老師，你們想辦法讓我贊成你們的觀點。
      4、你們現(xiàn)在都是用什么方式打字啊〉剛才你們說的都是鍵盤輸入，現(xiàn)在漢字也可以通過語音和手寫輸入了。
      5、時代發(fā)展到今天，漢字依然有如此強(qiáng)大的生命，不能不說是種奇跡。能說說你的感受嗎？
      6、現(xiàn)在請同學(xué)們看第95頁的最后一段。我們請一位同學(xué)把這段文字朗讀一遍。我接覺得最后一句話說得太好了，我們一起把它讀一遍。
      7、由書上的閱讀材料引出少數(shù)民族文字。你們見過少數(shù)民族文字嗎？
      出示人民幣，找出多種少數(shù)民族文字（善于留心觀察）。
      五、小結(jié)
      板書：不衰的，組成完整課題。漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無數(shù)智慧的中國人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來這個根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時代相適應(yīng)，相信有我們共同的努力，漢字的明天會更燦爛。
      第十三課
      我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢?/p>
      第1課時
      教學(xué)目的：
      培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情。通過用上網(wǎng)查找資料的形式使學(xué)生養(yǎng)成樂于控究的習(xí)慣。
      通過學(xué)習(xí)開闊視野，增長知識，進(jìn)一步了解中國古代燦爛的文化，了解中華民族名人輩出。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師從學(xué)生實際情況出發(fā)，制作簡單的和下一課時有關(guān)的歷史文化信息網(wǎng)頁，并提供一些網(wǎng)址。
      準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
      教學(xué)過程：
      一、我所知道的歷史名人
      1、中華大地人杰地靈，中華民族名人輩出，他們光彩熠熠，恩澤后世，光照環(huán)宇。你們知道哪些歷史名人？
      2、學(xué)生討論后回答。
      3、創(chuàng)設(shè)情景，在網(wǎng)站上找到一些有關(guān)歷史名人的信息、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生去搜索有關(guān)孔子和司馬遷的信息。
      4、分組活動。以抽簽的方式，把全班分成4組，分別承擔(dān)一項探索任務(wù)：
      （1）孔子是什么時代的人？
      （2）孔子的主要思想是什么？搜集孔子的名言。
      （3）司馬遷是什么時代的人？
      （4）司馬遷有什么著作？搜集司馬遷的名言。
      5、自言探索。以查代資料為任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生們自主地從網(wǎng)上信
      息庫中獲取自己所需信息，同時對自己所獲取的信息進(jìn)行處理，以備輸出；或做一定的書面記錄，從而為自主地構(gòu)建起自己的知識結(jié)構(gòu)做了準(zhǔn)備。
      （利用互聯(lián)網(wǎng)上浩瀚的信息來學(xué)習(xí)歷史知識，極大地擴(kuò)大了學(xué)生信息的來源，學(xué)生有眼前一亮、茅塞頓開的感覺，促進(jìn)學(xué)生更加如饑似渴地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。學(xué)生也不再是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就掌握在他們手中，有助于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益的提高）
      二、歷史名人報告會
      1、先讓每個小組派代表發(fā)言，介紹他們網(wǎng)上搜集的知識，再由其他同學(xué)補(bǔ)充。
      （在學(xué)生自己收集、處理信息，自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，以舉行“報告會”的形式開展課堂交流。由于每位學(xué)生看問題的角度不同，通過交流，可以讓每個人的思維和智慧被整個整體所共享，達(dá)到補(bǔ)充和完善自身知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的）
      2、歸納總結(jié)
      （1）孔子名丘，字仲尼。春秋后期偉大的思想家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。魯國人。是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，提出了“仁”的思想，是中國古代著名的思想家和教育家。他開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，廣收門徒，收的學(xué)生不管貧富貴賤，據(jù)說有3000弟子，其中優(yōu)秀的有72人。他成為文化傳播的使者。他曾周游列國，晚年專心從事古代文獻(xiàn)整理與傳播工作，致力于教育，其學(xué)生將其思想言行記載在《論語》中。
      （2）司馬遷（公元前145～約前87），字子長，他的《史記》在中國歷史散文發(fā)展史上起著承前啟后的作用，它既開創(chuàng)了中國紀(jì)傳體史學(xué)，也開創(chuàng)了中國的傳記文學(xué)。它記敘了上自黃帝下至漢武帝太初年間，共計3000多年的歷史，全書共103篇，50多萬字。
      三、名言育讀
      讓學(xué)生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。
      四、知識小競賽
      讓學(xué)生在教師的網(wǎng)頁上搜集一些簡單的歷史文化信息制成卡片，并以“幸運52”這個節(jié)目的形式，讓學(xué)生挑戰(zhàn)。
      五、教師小結(jié)
      今天，同學(xué)們通過自己的控究了解了我們國家?guī)孜粴v史名人，知道了我國是一個文明古國，從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人，他們的思想是一筆巨大的文化遺產(chǎn)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這筆文化遺產(chǎn)，氫我們的國家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
      最后教師進(jìn)行歸納總結(jié)，對學(xué)生的發(fā)言予以肯定，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生有成就感。重點歸納總結(jié)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)歷史的方法，使深處天以后的學(xué)習(xí)中能舉一反三。
      六、制作小報
      讓學(xué)生制作一份有關(guān)孔子和司馬遷的小報，使學(xué)生將所學(xué)歷史知識綜合運用，通過實踐――理論――再實踐的過程，將所學(xué)知識融會貫通，并能有所創(chuàng)新。
      第2課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞，知道珍視祖國的藝術(shù)遺產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，為祖國悠久的文化藝術(shù)而自豪。
      2、通過對中國畫人物、山水、花鳥的欣賞，了解中國國這一中國獨有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且對中國繪畫材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備有關(guān)敦煌和國畫的資料、影片、課件。準(zhǔn)備剪紙、皮影、三大石窟圖片。
      2、學(xué)生收集古代藝術(shù)家及其代表作品資料和表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的藝術(shù)作品資料。
      教學(xué)過程：
      一、我是小小藝術(shù)家
      今天老師請我們班的小藝術(shù)家給大家現(xiàn)場作畫，瞧，這是他的作品。
      1、你們知道這是什么畫？“用什么工具畫的嗎？
      2、請我班的小藝術(shù)家向大家介紹一下自己的作畫工具吧。
      （學(xué)生展示毛筆、宣紙、顏料等）
      3、向同學(xué)們現(xiàn)場展示一下吧。
      4、國畫是我們中國獨有的一種藝術(shù)形式，外國人看到我們的國畫既好奇又贊嘆，國畫運用中國特有的材料表現(xiàn)生活中的人物，自然界的動物和植物。其中宣紙還是我們安徽的特產(chǎn)呢。
      二、我給國畫分分類
      教師用課件展示多幅國畫作品（含書三幅例圖）。
      1、四人一小組使用，互相討論，根據(jù)畫中表現(xiàn)的內(nèi)容把這些國畫分類。
      2、你是怎樣分的？（學(xué)生反饋，教師拖動課件中的國畫圖片按學(xué)生所說分類）
      3、中國畫有表現(xiàn)人物的人物畫，表現(xiàn)風(fēng)景的山水畫，表現(xiàn)花鳥魚蟲的花鳥畫。
      4、（課件展示書中三幅例圖并同時出示“欣賞指南”）請選擇你喜歡的一幅畫，根據(jù)“欣賞指南”，小組同學(xué)互相說一說。
      《虢國夫人游春圖》欣賞指南：（1）幾個人物分別有著怎樣的神態(tài)；（2）人物的穿著；（3）國家是怎樣表現(xiàn)春天的？
      《漁莊秋霽圖》欣賞指南：（1）感受作品中權(quán)、山、水的造型表現(xiàn)；（2）作者是如何表現(xiàn)風(fēng)景的廣袤的？
      《墨葡萄》欣賞指南：（1）感受畫面中枝、葉、葡萄的用筆和用墨；（2）觀察、感受畫面中墨葡萄是否像真葡萄一樣的晶瑩欲滴。
      5、學(xué)生反饋。
      （1）是唐朝時期的人物畫大師――張萱的代表作?！峨絿蛉擞未簣D》表現(xiàn)的是唐大寶年間虢國夫人游春的情景，人物有的安詳，有的矜持，有的凝重。人物服飾輕薄，意在以服飾點明春光時節(jié)。
      （2）《漁莊秋霽圖》作者：“元四家”代表人物倪瓚。表現(xiàn)作者生活的無錫太湖一帶丘陵地區(qū)的特色。
      （3）《墨葡萄》作者：徐渭，大寫意畫法創(chuàng)始人，用筆豪放，用墨有技巧，使葡萄顯現(xiàn)出晶瑩欲滴的質(zhì)感。
      6、學(xué)生交流某一類型畫時，教師再展示其他畫家的同類型的作品。
      7、教師小結(jié)：你還知道哪些我們中國獨有的藝術(shù)形式嗎？（教師出示剪紙、皮影）。古時的藝術(shù)家留給我們后人這么多的藝術(shù)珍品，他們有著這么高超的畫技，無論是國畫還是剪紙都有著悠久的歷史，它是我們中國特有的，是我國中國人的驕傲。
      三、藝術(shù)劇場真精彩
      1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。
      2、看了剛才的一段影片，你有什么想說的嗎？
      學(xué)生描述看到的場景，說出此時的感受。
      3、出示一組敦煌的圖片。
      你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？
      師動情地描述莫高窟的藝術(shù)文化；同學(xué)們，你們知道嗎，在我國西部沙漠之中，居然有一個無比珍貴的定期，它就是有著千年歷史的莫高窟，它吸引著五湖四海的游客。
      學(xué)生簡單介紹自己搜集的敦煌資料。
      4、欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多話要說，請把你的感受說給小組成員聽吧。
      5、敦煌的藝術(shù)著實令我們驚嘆不已，然而我們的祖國何止一個敦煌！（教師簡單介紹四大石窟的藝術(shù)成就，展示圖片）
      6、在我們周圍也有許多藝術(shù)精品，哪一位同學(xué)愿意當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹一下家鄉(xiāng)的藝術(shù)文化。（學(xué)生上黑板邊貼照片邊介紹）
      四、藝術(shù)長廊我來護(hù)
      1、保護(hù)歷史藝術(shù)品“從我做起，從身邊做起”大行動。這幾位同學(xué)介紹的這些藝術(shù)品，現(xiàn)在我們已很難再見到了。你們有什么看法、想法？
      2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？
      為什么祖國的定期會被盜??？你想對那些貪婪的強(qiáng)盜說些什么？
      3、現(xiàn)在沒有了強(qiáng)盜，可是敦煌許多藝術(shù)文物都危在旦夕，由于歷史久遠(yuǎn)，環(huán)境影響和人為破壞越來越嚴(yán)重，更多的人投入到保護(hù)敦煌的行列中。你也是炎黃子孫，你會怎樣做？
      4、小組合用，針對你身邊的藝術(shù)文物寫一份關(guān)于保護(hù)藝術(shù)文物的倡議書。
      五、教師小結(jié)
      無論是歷史悠久的中國繪畫還是藝術(shù)寶藏――敦煌都閃爍著永恒的藝術(shù)魅力，它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn)，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲！
      第３課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過對舉世公認(rèn)惟一的一種書寫藝術(shù)――書法的欣賞，使學(xué)生了解中國書法藝術(shù)的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生傳承中國文化的意識，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      １、準(zhǔn)備能體現(xiàn)書法藝術(shù)發(fā)展歷史和名畫家作品的圖片資料，制成課件、學(xué)件。
      ２、準(zhǔn)備實物：文房四寶。
      ３、請部分學(xué)生準(zhǔn)備自己學(xué)習(xí)書法的小作品，在老師的指導(dǎo)下將教室布置成一個書法展示。
      ４、學(xué)生收集歷代書法家的小故事。
      教學(xué)過程：
      （進(jìn)入“我愛書法”展示）
      前兩節(jié)課，我們已對我國古代名人、繪畫藝術(shù)有了初步的了解。今天，我們來到“我愛書法”小展廳，看到這么多精美的書法作品，同學(xué)們一定都非常想知道這些作品都是誰寫的吧？這些作品都是我們班正在學(xué)習(xí)書法的同學(xué)們寫的。請他們大家介紹一下自己通過學(xué)習(xí)，知道了哪些書法知識。
      一、認(rèn)識書法
      １、學(xué)習(xí)書法的學(xué)生自由發(fā)言，談學(xué)書法的體會。
      （1）我學(xué)的是柳公權(quán)的柳體，我知道柳體是楷書中的一種字體）??
      （2）我學(xué)的是行書??
      （3）我學(xué)的是顏體，顏體也是楷書中的一種字體??
      2、認(rèn)識書法工具——文房四寶。
      文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶”
      毛筆——是中國獨有的品類。傳統(tǒng)的毛筆不但是古人必備的文房四寶之一，而且在表達(dá)中華書法、繪畫的特殊韻味上具有與眾不同的魅力。
      墨——給人的印象似稍嫌單一，但卻是古代書寫中必不可缺的文房四寶之一。有了墨，中國書畫奇幻、美妙的藝術(shù)意境才能得以實現(xiàn)。
      紙——是中國古代四大發(fā)明之一，在機(jī)制紙盛行的今天，某些傳統(tǒng)的手工紙依然體現(xiàn)著它不可替代的作用，煥發(fā)著獨有的光彩。流傳下來的古書畫中尚能一窺其貌。
      硯——是文房四寶之一，所謂“四寶”硯為首，這是由于它質(zhì)地堅實、能傳之百代的緣故。
      二、欣賞書法
      中國書法是一門古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，中國書法具有悠久的歷史。它時刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛。
      1、學(xué)生點擊學(xué)件，了解古代書法名家介紹及代表作品圖片。
      （1）王羲之——東晉書法家，文學(xué)家。王羲之的行書《蘭亭集序》被譽(yù)之“天下第一行書”。是一篇膾炙人口的優(yōu)美散文，美妙絕倫。文中記敘了當(dāng)時燕集的盛況，感嘆人事聚散無常、人生短暫不永。其中寫蘭亭山水映帶之美景，寫與會者悠然自得、幽雅大方之神韻的一段，下筆清新疏朗，情韻綿邈，最為后人所稱頌。
      （2）柳公權(quán)——生于唐代宗大歷十三年（778），唐代著名楷書家，他的作品有《玄秘塔碑》等。
      （3）顏真卿（709~785）——唐代書法家。唐代書法革新家，為盛唐書法樹立了一面旗幟，形成獨特風(fēng)格。其楷書結(jié)體方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)圓厚，氣勢莊嚴(yán)雄渾，人稱“顏體”。其行草書縱橫跌宕中具凝練渾厚之勢。代表作品：碑刻有《多寶塔碑》《東方朔畫贊碑》《麻姑仙壇記》等。后人集有《顏魯公文集》。
      （4）蘇東坡——東坡居士的成就在書史上是很高的：在宋四家（蘇、黃、米、蔡）中排在首位；他的《黃州寒食帖》被譽(yù)為天下第三行書。他絕大部分的字都相當(dāng)平實、樸素。代表作品：《黃州寒食帖》《奉別帖》《李白仙詩帖》《啜茶帖》。
      （50黃庭堅（1045~1105）——北宋詩人、書法家。他的書法以行書、草書見長，風(fēng)格有類其詩，以側(cè)險取勢，瘦硬奇倔。與蘇軾、蔡襄、米芾并稱書法“宋四家”。代表作品：書跡今存《華嚴(yán)疏》《松風(fēng)閣詩》《廉頗藺相如傳》等。
      2、看了這么多古代書法家的作品，你有什么想說的嗎？
      3、同學(xué)們，你們想知道這些書法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎？
      三、書法家的小故事
      1、觀看動畫片《王羲之與鵝》。
      2、你還知道哪些書法家的故事？說給大家聽一聽。
      3、古代書法家們學(xué)習(xí)書法的精神，給了你怎樣的啟發(fā)？以小組為單位，談?wù)勛约旱捏w會。
      4、學(xué)生交流。
      四、學(xué)習(xí)書法，從現(xiàn)在做起
      1、再次瀏覽本班同學(xué)的書法作品，請小作者們談一談學(xué)習(xí)書法的經(jīng)驗和感受。
      2、以小組為單位，請班級的小書法家，指導(dǎo)組內(nèi)同學(xué)寫好鉛筆字、鋼筆字或毛筆字。注意事項；（1）端正寫字的姿勢。（20注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。（3）注意字體的勻稱、美觀。
      3、當(dāng)場展示部分學(xué)生的作品，集體評價。
      五、教師小結(jié)
      書法藝術(shù)是起源于中華民族的具有悠久歷史的祖國傳統(tǒng)文化，這集實用與欣賞于一體，內(nèi)涵博大精深，能陶冶我們的情操，促進(jìn)我們思維發(fā)展，提高觀察水平，培養(yǎng)耐力和能力。因此，我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，做中華傳統(tǒng)文化的繼承著、發(fā)揚(yáng)者。第4課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞、誦讀來體驗中國古典詩歌的代表——唐詩獨特的藝術(shù)美，了解唐詩的文學(xué)藝術(shù)價值，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
      2、通過了解著名詩人和他們的詩作，使學(xué)生感受我們祖先的智慧和勤勞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩的熱情。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      多媒體課件、獎牌、擂主寶座
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，上幾節(jié)課，我們的“中華文明藝術(shù)之旅”讓大家感受了我國古代的繪畫藝術(shù)，書法藝術(shù)。我們?nèi)チ四呖撸戳硕鼗捅诋?，還認(rèn)識了許多著名的畫家，欣賞了王羲之的《蘭亭集序》，又認(rèn)識了柳公權(quán)、歐陽修等著名的書法家，使我們了解和感受到了中國書畫藝術(shù)的獨特美，這古老的藝術(shù)到今天還在延續(xù)、發(fā)展。我們同學(xué)當(dāng)中就有書法和國畫愛好者。今天老師就帶來了他們的書法和繪畫作品請你們欣賞。
      （一邊導(dǎo)入，一邊用多媒體演示，畫面內(nèi)容為莫高窟的壁畫，《清明上河圖》《虢國夫人游春國》《蘭亭集序》《玄秘塔碑》《多寶塔碑》，再到學(xué)生的書法和國畫作品，配上中國古典音樂）。
      二、了解唐詩
      畫面定格，內(nèi)容為學(xué)生書寫的唐詩書法作品，內(nèi)容為杜甫的詩。
      1、這是同學(xué)書寫的作品，寫的是什么？請一位同學(xué)來讀一讀。
      2、這是誰的作品？
      3、講故事，了解《石壕吏》的創(chuàng)作過程，并向同學(xué)介紹《三吏》《三別》。
      4、介紹杜甫。
      師：你了解杜甫嗎？
      杜甫的作品現(xiàn)存1400多首，內(nèi)容極為廣泛深刻，多方面反映了唐代中期社會的急劇變化，真實地反映了唐代的社會生活現(xiàn)象，被人們稱為“詩吏”。
      杜甫因為畢生酷愛詩歌創(chuàng)作，被后人譽(yù)為自有詩人以來最偉大的“詩圣”。
      5、你還知道唐朝哪些著名的詩人？向大家推薦一首你介紹的詩人的作品。
      6、考考你；
      詩仙、詩圣、詩鬼分別是誰
      （李白，浪漫主義詩人?！袄畎锥肪圃姲倨L安市上酒家呢。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！边@是杜甫《飲中八仙歌》中寫李白的幾句詩。李白也是中國文學(xué)史上最偉大的詩人之一，被人們稱為“詩仙”。）
      （宋代以來，不少學(xué)者，詩人常用“太白仙才，長吉鬼才”來形容唐朝兩位著名詩人。長吉是李賀的字，“鬼才”喜歡寫神仙鬼魅的題材，富于浪漫主義色彩。）
      7、小結(jié)。
      唐代是古代詩歌的黃金時期，有許多杰出的詩人，李白、杜甫、李賀只是其中的三位，“山水詩人”王維，善作諷喻詩的白居易??他們寫下許多不朽的詩篇，僅清朝編輯的《全唐詩》就收錄了2837名唐代詩人的49403首詩歌。
      三、體驗活動
      1、唐詩賞析
      師：中國唐詩不僅有韻味，講究韻律平仄，講究對仗，而且許多詩人善于繪畫，精通音律，作品都能讓你感受到那就是一幅幅美麗山水畫。其中最著名的被蘇軾稱贊為“詩中有畫，畫中有詩”的唐代詩人王維。王維是盛唐山水田園詩派的代表作家，善于捕捉景物的形象和特征，焙詩歌、繪畫、音樂于一爐，構(gòu)成了獨特的意境。同時，詩歌這種文字形式被中國大多數(shù)作為載體，所體現(xiàn)出的韻與詩歌暗合，形成中國一種獨特的藝術(shù)。
      分析：你聽了、看了后有什么感受？
      2、誦詩比賽
      （1）唐詩真可謂是一個浩瀚的海洋，49403首，相信大家一定能背其中的許多首，咱們來舉行一個小小擂臺賽，比一比，誰會吟的詩最多，勝利了就是咱們的擂主。我們將為他頒獎，請他登上擂臺寶座。
      （2）比賽。
      （3）頒獎。
      3、唐詩知識知多少
      詩大家會背得可真不少，知道的詩人也有許多。每一首詩都有它的內(nèi)在情感，有的讓人警醒，有的催人上進(jìn)??
      再來考考你。多媒體顯示：寫一句表現(xiàn)春的詩：
      寫一句表現(xiàn)夏的詩：
      寫一句表現(xiàn)秋的詩：
      寫一句表現(xiàn)冬的詩：
      勸誡人們珍惜時間：
      表現(xiàn)人們思鄉(xiāng)之情：
      4、書寫唐詩
      這次“中華文明藝術(shù)之旅”即將結(jié)束，選一首你最喜歡的唐詩，用毛筆書寫端正，蓋上你自制印章，掛在我們的教室里留作紀(jì)念。
      四、總結(jié)延伸
      師：中華五千年的文化，源遠(yuǎn)流長，詩僅僅是中華文化中的一朵奇葩。今天，我們只是剛剛將手探入詩的海洋中，就已經(jīng)感受到詩人們魅力。這些詩經(jīng)歷一千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然像一顆顆珍珠熠熠生輝，因為它們是中華民族文化藝術(shù)的結(jié)晶。
      一直到現(xiàn)在，多少代人在吟誦著這些詩作，汲取其中的精華來不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。古人說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！弊屛覀冊谶@唐詩的世界里遨游，既可以獲取許多知道，又可以得到美的享受。因為只有民族的，生命力才是最旺盛的。
      同學(xué)們，讓我們看看京劇，聽聽昆曲，讀讀四大名著，欣賞傳統(tǒng)音樂，再來瀏覽一下各地的民間工藝，我們必將會為自己是一句炎黃子孫而驕傲、自豪。大家也可以查閱相關(guān)資料，在一起互相交流。
      五、在中國民樂聲中朗誦唐詩結(jié)束這節(jié)課
      第14課 大好河山任我游
      第1課時
      一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感
      師：同學(xué)們，過幾天我們“手拉手”學(xué)校的小朋友們要到我們揚(yáng)州來旅游，作為揚(yáng)州的小主人，你們準(zhǔn)備把我們的家鄉(xiāng)哪些景點推薦給我們的小客人們呢？
      師：對，揚(yáng)州是一個非常美麗而又歷史悠久的古城，自古以來就有許多詩句是歌詠我們揚(yáng)州的，你知道些什么歌詠揚(yáng)州的詩句？
      腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州。
      天下三分明月夜，二分無奈是揚(yáng)州。
      古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
      師：從大家的敘述中可以看出同學(xué)們對家鄉(xiāng)揚(yáng)州非常地了解和熱愛，我想通過你們的介紹，我們的小客人們一定會喜歡上我們這個美麗的城市的！
      二、放眼全國，認(rèn)為祖國的大好河山（自然風(fēng)光）
      師：說到旅游這個話題，我不由得想問大家：你們喜歡旅游嗎？
      師：我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們現(xiàn)在就來討論旅游這個話題好嗎？
      師：瞧，我們的國家，地域遼闊，你們曾經(jīng)去過哪兒旅游？或者想到哪兒旅游呢？說出來，我們交流交流！
      生：老師，我去過桂林！這是我在桂林山水拍的幾張照片。
      師：真是人在畫中游！看到這樣的風(fēng)光，你們想到了什么？
      生1：我想到了一篇課文《桂林山水》??（背課文）
      生2：我想到了一首歌《我想去桂林》??（唱歌）
      師：你們想去桂林嗎？那我們就一起去吧！桂林在哪個??？
      師：漓江在桂林，那你們知道麗江在哪兒嗎？
      師：對了！誰去過云南？你們知道云南還有什么好地方嗎？（生說）師：對，所以人們常常稱云南為“七彩云南”，走，讓我們一起身臨其境吧！教師點擊云南，播放課件：云南
      師：你還去過哪些好山好水的地方嗎？
      師：其實旅游不光是游山玩水，享受自然，還可以讓我們感受祖國源遠(yuǎn)流長的歷史，哪些地方可以讓我們觸摸祖國的歷史的呢，下節(jié)課時我們再交流！
      第2課時
      一、放眼全國，認(rèn)為祖國的大好河山（文化古跡）
      師：上節(jié)課時，我們?nèi)チ嗽S多風(fēng)景優(yōu)美的地方，還記得嗎？
      師：我們知道，其實旅游不光是游山玩水，享受自然，還可以讓我們感受祖國源遠(yuǎn)流長的歷史。例如，來到北京，你一定會去哪兒？為什么？
      生1：我一定會去長城！因為長城被公認(rèn)為人類文明史上的“七大奇跡”之一！
      生2：我一定會去故宮！因為它是世界上規(guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑！
      生3：我一定要去天壇！去了解一下祭天的地方究竟是什么樣子的！
      生4：我一定會去北海公園！因為《讓我們蕩起雙槳》這首歌將北海公園唱得太美了！
      生5：我還會去看看圓明園遺址！
      ??
      師：看來同學(xué)們對于我們的首都北京了解得非常深刻！那好，我來考考你們，看大屏幕，你能說出這是北京的什么地方？
      師：你還去過或想去哪些可以讓你感受歷史氣息的地方？
      生1：我去西安，看到兵馬俑，我感受到了秦國軍隊的浩蕩氣勢！
      生2：我去過普陀山。它是我國四大佛教名山之一！
      生3：我想去敦煌莫高窟，因為那兒的壁畫和泥塑十分有名氣！
      生4：我還想去蘇州，看看那兒的園林，再去一趟周莊！
      ??
      二、抒發(fā)感情，深化熱愛祖國的思想感情
      師：短短的時間內(nèi)，我們已經(jīng)去了很多遠(yuǎn)方，加快一下，我們都去哪兒？
      師：注意到我去整理這些景點時有什么特點嗎？
      生：第一行是以自然風(fēng)光為主，第二行是以文化古跡為主！
      師：對！看我們的祖國，山川秀麗，自然風(fēng)光壯麗多姿；我們的祖國，歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌。這么多的景點，令驕傲；更令我們值得自豪的是，在這些景點中有23項還被列入了世界文化和自然遺產(chǎn)，讀一讀，記一記！
      師：如果你還想了解我國更多的自然風(fēng)光、文化古跡，課后可以登陸“旅游網(wǎng)”、“中國旅游”等網(wǎng)站進(jìn)一步了解！
      師：好的，交流到現(xiàn)在，我們的祖國給你留下了怎樣的印象？
      師：我們都愛自己的家鄉(xiāng)，我們也都愛自己的祖國，聽過這首歌嗎？（課件播放：歌曲《大中國》）讓我們在欣賞的同時一起高歌，一起來祝福我們偉大的祖國！
      第3課時
      一、復(fù)習(xí)談話
      師：上節(jié)課，我們飽覽了祖國的大好河山，了解了祖國豐富燦爛的文物古跡，知道我們偉大的祖國山河秀麗，有迷人的南國風(fēng)光，更有那遼闊的草原和壯麗的山川，無數(shù)的美景和古跡正等待人們?nèi)ヮI(lǐng)略。
      師：那么你知道現(xiàn)在有哪些景點最受人們歡迎嗎？我們來撥通旅行社的熱線電話了解一下好嗎？
      師：向大家透露一下小秘密，學(xué)校將在暑期開展一次“大好河山任我游”的夏令營活動，準(zhǔn)備向全校同學(xué)征集旅行方案設(shè)計，愿意參加這項活動嗎？
      師：現(xiàn)在，我們就請每位同學(xué)根據(jù)自己的旅游經(jīng)驗和自己的喜好自由組成小小旅行社、并在這些熱線中確定一條黃金線路，給自己的旅行社取一個動聽的名字，叫一句響亮的口號。今天，我們各旅行社將進(jìn)行第一輪角逐。
      師：我們將評選項出（1）最打動人的口號；（2）最有創(chuàng)意的社徽；（3）最佳合作小組。
      二、學(xué)生自主合用交流，教師相機(jī)指導(dǎo)
      1、學(xué)生確定旅行社名稱和一名社長；
      2、大家商議旅行社的口號是否簡潔、生動，激發(fā)旅客們旅游的熱情；
      3、每個旅行社制作一面小旗幟，設(shè)計一個社徽。
      4、確定一條旅行線路。
      5、剛才，每一個旅行社準(zhǔn)備得都很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們熱烈慶祝六個小小旅行社的成立。下面，各旅行社向大家展示自己。
      6、評比交流。
      三、老師小結(jié)，布置任務(wù)
      師：今天，我們各旅行社的工作都非常出色。下節(jié)課，我們將進(jìn)行旅游計劃設(shè)計大賽，大家希望自己的計劃中標(biāo)嗎？那么，怎樣的計劃才能令人心動呢？我們來請旅行社的金牌導(dǎo)游教你一招。
      師：看，這位導(dǎo)游還制訂了一份揚(yáng)州——黃山旅行計劃計劃分為三個部分，景點簡介、行程安排、友情提醒。看了這份簡介，你受到什么啟發(fā)？
      師：你覺得這份計劃中有值得你借鑒的地方嗎？
      師：看，細(xì)心的導(dǎo)游還向我們推出了友情提醒，當(dāng)游客們看到這樣一份計劃書，一定會感受到十分的親切。
      師：要想你的計劃書得到旅客的認(rèn)可，大家要有充足的景點資料并且能合理安排行程。相信各旅行社一定會努力合作，你們的旅行計劃一定會得到大家的認(rèn)可！課后各組成員可以分工安排搜集資料。
      師：下節(jié)課，我們將進(jìn)行第二輪角逐“旅行計劃設(shè)計成果展示”大賽。祝各旅行社取得好成績！
      第4課時
      一、播放祖國大好河山的課件
      師：同學(xué)們，我們偉大的祖國幅員遼闊，山川秀麗，自然景觀壯麗多姿。勤勞智慧的歷代人民又為我們留下了豐富燦爛的文物古跡，這一切都等著我們?nèi)ワ栍[，去暢游。這正是：無限風(fēng)光在中華，大好河山任我游。
      師：我們班的六個旅行社已經(jīng)成立了，還推出了六條黃金線路，來！亮出你們的風(fēng)采?。ǜ髀眯猩缯故颈旧顼L(fēng)采）
      二、指導(dǎo)制訂體制
      師：聽了你們各具特色的介紹，我真想立刻加入你們的隊伍，去飽覽我們祖國的大好河山。今天，我們各旅行社將大顯身手，設(shè)計并展示自己的旅行計劃參加學(xué)校夏令營旅游計劃大賽。
      師：課前，大家已經(jīng)分頭搜集好資料了。現(xiàn)在，請各旅行社將自己搜集的資料進(jìn)行討論修改，完成旅行計劃演示板。
      三、指導(dǎo)宣傳自己的計劃
      1、師：一份好的計劃還需要有良好的表現(xiàn)形式，這樣才能吸引游客。你們旅行社的計劃該如何展示呢？
      2、學(xué)生討論交流。
      3、引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路。
      四、學(xué)生練習(xí)
      1、師：這是最關(guān)鍵的一輪角逐，每個旅行社的計劃都有機(jī)會被學(xué)校選用，大家努力！
      2、學(xué)生自由練習(xí)。
      五、展示成果
      1、師：哪個旅行社愿意展示你們的計劃？其他同學(xué)現(xiàn)在就是小游客了，大家可以對他們計劃中的內(nèi)容隨時提問。
      2、老師引導(dǎo)游客了解更多的人文知識、景點文化以及當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，并鼓勵學(xué)生以多種形式表現(xiàn)出來。
      3、師：我們每個旅行社的創(chuàng)意都有特色，老師交把你們的計劃書貼在學(xué)校的宣傳欄里，讓全校的同學(xué)參與評比，看看哪個旅行社能摘取最佳旅行方案的桂冠。
      師：今年暑假一定會有一個精彩的夏令營等著大家。同學(xué)們，讓我們背起行裝，去暢游祖國的大好河山吧。
      第二篇：五年級品德與社會上冊教案
      第一單元 可愛的中國
      第一課 我的祖國（祖國疆域有多大）
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
      2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師通過提問，使同學(xué)們思考自己對祖**親了解有多少。
      二、自主學(xué)習(xí)新課，交流合作新知。感受祖國疆域的遼闊，了解國界線的標(biāo)志。
      教師：看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。
      通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大?；顒右唬骸巴讲铰眯小?，感受祖國邊界線的漫長。
      1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？
      3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點。
      4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。1．說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。2．小組交流旅游前了解的情況。3．匯報交流：（1）路程。我國東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。最北點（漠河，中國北極村之稱，最南端，曾母暗沙）
      （2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）（4）領(lǐng)土面積。（960萬平方千米，居世界第三）
      （5）相鄰的國家（15個）：俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金三、三、總結(jié)：
      1、我國的國土面積約是（960萬）平方千米，居世界第（第三位）, 1
      人口約（13.4）億，我國東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國北極村）之稱，最南端是（曾母暗沙）。全國共有（34）個省級行政單位，包括（23）個省，（4）個直轄市，（5）個自治區(qū)，（2）個特
      四、別行政區(qū)。與我國領(lǐng)土相鄰的國家共有（15）個，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹（緬甸）（印度）（老撾）(越南)(朝鮮)(錫金)
      第二課時 江山如此多嬌
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我們的祖國地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給
      2、教師導(dǎo)入新課：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。
      二、進(jìn)行新課：
      1、運用課件播放自然美景，讓學(xué)生認(rèn)識交流各地的美景，2討論交流
      3、查閱資料，了解黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）（1）自主學(xué)習(xí)與討論
      第三課 古老的中華文明
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)及重點：
      1.了解我國擁有悠久的歷史、在我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發(fā)明、京杭大運河是古代偉大的水利工程、多彩的節(jié)日。
      2.為我國悠久的歷史感到自豪和驕傲。課時安排：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創(chuàng)造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個方面來介紹一下我國的悠久歷史和文化。
      二、新課導(dǎo)學(xué)
      1、我們生活的祖國有過很長的歷史，你知道哪些朝代？（1）學(xué)生自主討論交流：
      （2）教師小結(jié)：我國有很長的文明史，是世界上著名的四大文明古國之一。今天，我們就一起穿越時空的隧道，去認(rèn)識我國悠久的歷史。
      2、欣賞圖片，激發(fā)興趣
      多媒體出示能代表中國古老文明的物品的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識這些國寶，激發(fā)研究歷史的欲望和興趣。
      3、認(rèn)識我國經(jīng)歷的朝代
      （1）.粗略講解祖國的歷史輪廓。
      夏、商、周、秦、西漢、東漢、三國兩晉、南北朝、隋、唐、五代十國、宋、遼、夏、金、元、明、清……
      （2）.重點講解夏朝至清朝這一段歷史。
      理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西漢距今2000年左右，宋朝距今1000多年的歷史。
      4、了解美國建國的歷史：
      （1）、討論交流：美國從1776年發(fā)表《獨立宣言》到現(xiàn)在，只有200多年的歷史。
      （2）日本有多少年歷史呢？
      （傳說公元660年建國。）三．總結(jié)
      四、作業(yè)：寫出我國的歷史過程線路圖。
      1、中國歷史上的第一個朝代是（夏）朝，離現(xiàn)在已經(jīng)約有（4000）多年了，接下來的歷史朝代是（商）、（周）、（秦）、西漢、東漢、三國兩晉、南北朝、隋、（唐）、五代十國、（宋）、遼、夏、金、元、（明）、（最后一個歷史朝代是（）朝。
      第四課 我愛你中國
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我們祖國的心臟、祖國的明珠香港澳門和臺灣的歷史和現(xiàn)在。
      2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國的中堅力量，保衛(wèi)祖國大好河山依靠解放軍。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      我們熱愛我們的祖國，不僅應(yīng)為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且 3
      因為我們是炎黃子孫，我們對這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國的心臟——北京、剛剛回歸祖國的香港和澳門、還有以后肯定會回歸祖國的寶島臺灣。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：祖國的心臟
      1、討論交流：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對，祖國的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？
      2、交流展示：
      3、小結(jié)：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖國的心臟呢？看課件，說出北京是中國的哪些中心。
      （1）討論交流：
      （北京市中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。
      三、小結(jié)
      四、作業(yè)：
      1、我們的祖國全稱是（中華人民共和國），簡稱中國，首都是（北京），北京是我國的（政治）、（文化）（經(jīng)濟(jì)）（交通）中心。
      第五課 中國之最
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1、了解中國領(lǐng)先于世界的各個方面和優(yōu)秀的歷史人物，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
      2、通過分析活動了解中國歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化，以及在世界上的影響。培養(yǎng)學(xué)生整理運用信息的能力。
      3、知道一些中國之最，了解中國古代的科技成就在當(dāng)時所處的領(lǐng)先地位。記住一些科學(xué)家的名字。
      導(dǎo)學(xué)重點：
      了解中國歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化以及在世界上的影響。教學(xué)難點
      認(rèn)識中國之最產(chǎn)生的原因及（對）當(dāng)時的社會影響。教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，板書課題
      我國在歷史上有很多方面走在了世界的前列，你們了解哪些呢？讓 4
      我們一起來探討吧！
      二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解中國之最
      1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)47、48頁內(nèi)容，對重點內(nèi)容做圈點。
      2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。（了解我國在醫(yī)學(xué)、科學(xué)、航海業(yè)上的成就）
      3.（班級）（集體）交流主要內(nèi)容。
      三、錄像作品欣賞
      1.大屏幕展示體現(xiàn)中國之最的錄像資料片。2.談?wù)勛约河^看以后的感想。
      四、設(shè)計中國之最展板
      1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù)
      張仲景——《傷寒論》 李時珍——《本草綱目》
      2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動儀
      3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率
      4、水稻專家袁隆平——雜交水稻
      5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路
      教學(xué)反思：本節(jié)課充分調(diào)動了學(xué)生參與實踐的積極性，從收集資料、整合資料到制作展板，孩子們踴躍主動，效果很好！另外，本節(jié)課，學(xué)生對中國之最了解較多，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。少數(shù)學(xué)生收集資料的主動性和整合資料的能力仍是今后應(yīng)該關(guān)注的主要問題。
      五、作業(yè)：
      1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù) 張仲景——《傷寒論》 李時珍——《本草
      2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動儀
      3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率
      4、水稻專家袁隆平——雜交水稻
      5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路
      二單元 民族團(tuán)結(jié)一家親
      第一課 多民族的大家庭
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國是各多民族的國家，民族間世代友好。
      2.了解我國目前各民族幸福生活在一起，我們是一個幸福的大家庭。
      3.理解我國為了促進(jìn)多民族大家庭的和睦，實行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。
      課時安排：3課時
      一、導(dǎo)入新課
      教師：同學(xué)們都知道，我國是一個多民族的大家庭，祖國有五十六個民族，各民族在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。
      二、進(jìn)行新課
      1、討論：我國有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？
      2、交流：我國有五十六個民族，漢族人口比較多。
      3、小結(jié)：書上50頁的小結(jié)話語。
      4、大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達(dá)拉宮，大家知道布達(dá)拉宮是為誰修建的嗎？
      5、補(bǔ)充資料：給大家講個美麗的故事吧，在唐朝，有個漂亮的公主叫文成公主，她被當(dāng)時她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結(jié)婚了，松贊干布為文成公主修建了布達(dá)拉宮，藏族同胞后來就總稱是文成公主和松贊干布的后代。
      6、拓展延伸：
      吐蕃就是藏族的祖先，讓我們探究吐蕃與大唐朝求婚和親的故事。
      （1）、了解松贊干布的故事。
      （2）了解唐朝皇帝李世民的故事及對和親的態(tài)度、做法。（3）講述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。（4）說說和親的影響
      7、你對藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認(rèn)識和了解？歷史上有很多的民族和漢族有過親密的交往呢，讓我們一起走進(jìn)民族大家庭。
      三．總結(jié) 四．作業(yè)：
      1、我國共有（五十六）個民族，其中（漢）族人口比最多。
      2、我知道的的少數(shù)民族有（瑤族）（壯族）（維吾爾族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。
      第二課 豐盛的民族飲食
      教學(xué)內(nèi)容：豐盛的民族飲食
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過了解我國少數(shù)民族的飲食，懂得各民族人民之間應(yīng)當(dāng)相互尊重。懂得應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。
      2、了解一些少數(shù)民族的飲食特點，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動手能力，學(xué)做幾樣民族食品。
      教學(xué)重點難點：
      1、了解一些少數(shù)民族的飲食特點，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。
      2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動手能力，學(xué)做幾樣民族食品。課時安排：二課時
      一、導(dǎo)入新課 我國各民族在長期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點。
      二、形式多樣的民族飯
      1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？
      （1）討論交流：
      （2）展示、小結(jié)：維吾爾族
      2、我們一起介紹好吃的民族飯吧?。?）糍粑的做法。
      （2）你還知道哪些民族飯及其做法。
      三、嘗嘗我們做的手抓飯 讓同學(xué)帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。
      四、作業(yè)：寫下自己做：“手抓飯”的感受。
      第三課 絢麗多彩的民族服飾
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點。2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。
      3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：艷麗多彩的服裝
      教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識這些民族服飾是哪個民族的嗎？
      1、討論交流
      2、交流展示：
      第二部分：猜猜我是哪個民族
      1、自主學(xué)習(xí)、討論：我國南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？
      2、交流展示：
      第三部分：民族物品展示會
      1、自主學(xué)習(xí)討論：我們每到一個地方旅游，都會帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
      2、交流展示：。
      三、總結(jié)評價
      本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。
      四、作業(yè)：介紹一個民族的服飾特點。
      第四課 形式多樣的住房
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。2．理解少數(shù)民族住房的特點。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來探究了解一下各民族形式多樣的住房。
      二、自主探究學(xué)習(xí)新課
      1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”?！懊晒虐笔菨M族對蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍?，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。
      2、壯族：壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”。壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。
      3、瑤族：大家聽說過瑤族的住房嗎？看圖片，瑤族的房為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏
      4、傣族：傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。
      底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。
      5、黎族：黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。
      三、討論交流展示看過多種多樣的民族住房后的感想呢？
      四、總結(jié)評價
      本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對我們民族大家庭更加了解。
      五、作業(yè)：
      蒙古包是(蒙古族)牧民的住房，采用傘頂圓柱白氈毛屋為住房的是（）族，以長方形或圓柱形的帳篷為住房的是（），以土木建筑材料平頂為住所的是（）族。干欄式的建筑是（）族。
      教學(xué)反思：
      第五課 豐富多彩的民族節(jié)日
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。2.體驗民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。課時安排：2課時
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。
      二、自主學(xué)習(xí)探究討論新知 第一部分：歡樂的潑水節(jié)
      1、潑水節(jié)是傣族傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時間：在清明前后。習(xí)俗：人們互相潑水，表示祝福。
      2、潑水節(jié)的來歷：很久以前，在傣族聚居的地區(qū)出現(xiàn)了一個殘暴的魔王，他無惡不作，到處燒殺搶劫，奸污婦女??人們受盡了他的殘害，對他恨之入骨，可是誰也無法殺死他。魔王已有11個妻子，可他仍不滿足，又搶來一個美麗聰明的姑娘。這個姑娘心里恨透了魔王，可表面卻不露聲色，裝著與魔王十分要好。一天夜里，魔王從外面搶回來許多財寶和奴仆，她趁魔王高興不備時試探問清了用魔王頭發(fā)可勒死魔王的秘密。于是，夜深人靜，趁魔王睡著的時候，姑娘悄悄地拔下了魔王的一根頭發(fā)，勒住魔王的脖子。頃刻間，魔王的頭便滾落在地。但是，魔王的頭滾到哪里，哪里便發(fā)生災(zāi)難，拋到河里，河水泛濫成災(zāi)；埋在地下，到處臭氣沖天，只有魔王的妻子抱著才平安無事。為免除災(zāi)難，姑娘們便輪流抱著魔王的頭，一人抱一天。天上一天，等于地上一年，每年姑娘們輪換的日子，即清明節(jié)后第7天，傣族人民懷著對姑娘們敬佩的心情，給姑娘們潑一次清水，作為洗污凈身的一種祝福。潑水節(jié)就這樣流傳下來了。
      第二部分：介紹幾個少數(shù)民族的節(jié)日。
      2、蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習(xí)俗。現(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹 10
      夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。
      3、黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。
      4、還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。
      三、小結(jié)：
      四、作業(yè)：
      潑水節(jié)是()傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時間在（）前后，火把節(jié)是（）的傳統(tǒng)節(jié)日，蒙古族有（）、黎族有（）節(jié)。
      第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進(jìn)步。2．向為住過建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動者致敬。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國的歷史和今天，今天各族勞動者依然在建設(shè)祖國的崗位上努力工作。今天我們來學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園》這一課。
      二、自主探究新課
      第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國歷史文化
      1、少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。
      2、漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。
      3、從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。第二部分：向勞動者致敬
      （1）、各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)，如果召開各民族普通勞動者座談會，請勞動模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？
      （2）、你怎樣歌頌他們的工作業(yè)績？
      三、總結(jié)評價
      本課是一節(jié)擴(kuò)展課。我國地域遼闊，民族眾多。少數(shù)民族與漢族共同開拓了祖國的疆土，維護(hù)了祖國的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進(jìn)步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進(jìn)國家的繁榮昌盛是各民族共同的目標(biāo)。
      四、作業(yè)：
      1少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉）等先后傳入中原。
      2、漢族女紡織家（黃道婆），在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。
      3、從古到今，蒙古族的（成吉思汗）滿族的（康熙）水族的（鄧恩銘）回族的（鄭和）壯族的（李寧）為祖國的發(fā)展和繁榮作出了貢獻(xiàn)。第三單元 豐富多彩的生活
      第一課時 傳媒與生活
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。2．了解傳媒包括哪些方面。
      3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、傳媒的發(fā)展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我
      2、在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？
      二、探究新知
      1、你生活在傳媒世界里感受如何？（生活變得多姿多彩）
      2、討論交流身邊的傳媒工具及作用。
      （身邊的傳媒工具有：書、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)等）書：（給我們帶來很多知識）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)）；電視：（）；收音機(jī)：（）
      3、討論交流身邊一些傳媒工具的共同點和不同點。傳媒工具的共同點：（）；不同點：（）
      4、熒屏連著千萬家。
      （1）、電視頻道越來越多，電視節(jié)目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。
      （2）、為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所 12
      能及的事情？
      （3）、交流展示：
      三、總結(jié)評價
      本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。
      四、作業(yè)：
      1、你知道的傳媒有（）（）（）（）等。
      2、說說傳媒的作用：書：（給我們帶來很多知識）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)，帶來大量信息）；廣播、收音機(jī)、電視：（傳遞最新信息，了解國家時事）；
      第二課時 網(wǎng)絡(luò)連著我和你
      一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來的幫助與樂趣，遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會怎樣利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
      3、激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的無限魅力，并懂得要文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
      二、導(dǎo)學(xué)重點：
      1、體驗網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來的影響。
      2、遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
      三、導(dǎo)學(xué)過程：
      1、師：同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都喜歡干什么？
      2、討論交流：
      網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？ 讀讀94-97頁的內(nèi)容，看看網(wǎng)絡(luò)還為我們帶來了什么？一會兒講給大家聽！
      3、學(xué)生交流展示：爸爸媽媽或身邊的人都上網(wǎng)干什么？（如購物、炒股、看直播、看病、旅游指南、寫作等。）
      4、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的功能原來這么強(qiáng)大、廣泛，那你們覺得網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么？（在學(xué)生回答時可以結(jié)合自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，也可以回答自己的切身感受。）
      5、說說網(wǎng)上的趣事。
      6、交流我上網(wǎng)的經(jīng)歷。教學(xué)反思：
      第三課時 獲取有意的信息
      一、導(dǎo)學(xué)過程：
      1了解信息的好處與壞處。
      2、教育學(xué)生正確對待信息，讓自己健康成長。
      3、自主學(xué)習(xí)與討論：揭題：網(wǎng)絡(luò)信息的正負(fù)面影響。（1）網(wǎng)絡(luò)信息的正面好處（說明觀點、收集一些說服對方的案例）（2）網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響（說明觀點、收集一些說服對方的案例）（3）交流結(jié)果：
      4、我們討論的結(jié)果：
      5、總結(jié)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化，也不可避免的帶來了一系列地 問題。電視、網(wǎng)絡(luò)等在給我們傳遞大量有益信息的同時，負(fù)面的影響也很大。我們要正確對待。
      6、作業(yè)：
      （1）網(wǎng)絡(luò)公約：
      （2）說說網(wǎng)絡(luò)對自己的影響。
      第三篇：五年級上冊品德與社會教案.
      第一單元 讓誠信伴隨著我
      教材分析: 這一單元圍繞著誠信這一主題，從引導(dǎo)學(xué)生通過對做人誠信和不誠信的感受，到對誠信內(nèi)涵的認(rèn)識，再到對社會誠信問題的認(rèn)識；當(dāng)前社會生活中失誠失信的不道德現(xiàn)象比較突出，這些社會不良現(xiàn)象侵蝕著學(xué)校校園，給小學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面影響。我國市場經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與進(jìn)一步發(fā)展需要誠信，尤其是現(xiàn)在，中國已經(jīng)加入了WTO，能否誠實有信，遵守國際商業(yè)規(guī)則，直接關(guān)系到中國參與國際競爭的地位。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”里就專門有關(guān)誠信的要求：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。而誠實守信的品德必須從小培養(yǎng)，誠信的法律觀念必須從小建立。因此加強(qiáng)誠實守信的教育十分重要。學(xué)情分析: 本單元在誠信教育上與過去思想品德課的不同點在于，側(cè)重激發(fā)學(xué)生誠實守信的道德情感和道德愿望。讓學(xué)生不但從個人立身處世的角度看待誠信，更從社會遵紀(jì)守法的視角看待誠實守信的重要性。讓學(xué)生明白誠信既是個人的德性修養(yǎng)問題，又是社會公德和法律準(zhǔn)則。單元總目標(biāo): 知識與技能：知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到；知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義；結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
      過程與方法：對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé);愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。
      情感態(tài)度與價值觀：知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德；在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
      單元總課時:7課時
      備課時間:2012年8月25日 授課時間: 課題:請你相信我 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。過程與方法:對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé);愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。情感態(tài)度與價值觀:在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
      教學(xué)重點:讓學(xué)生懂得做人要誠實守信
      教學(xué)難點:通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。教法:講解引導(dǎo)
      學(xué)法:小組合作交流、感悟
      教具:學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言;師準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程:
      一、談話揭題
      待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人？教師板書：我信得過
      二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看?？戳四阌惺裁聪胝f的嗎？
      師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
      三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵
      1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。
      引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊??
      涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
      2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。我信得過的人 姓名我信任他的原因
      3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
      4、全班匯報：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
      5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵
      誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。
      6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？
      四、自我反思
      1、我是一個能得到別人信任的人嗎？
      2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會待人真誠才能取信于人的道理。
      五、總結(jié)
      怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？ 板書設(shè)計： 請你相信我
      我信得過他的是：
      作業(yè)布置:把你這堂課學(xué)習(xí)到的知識課后講給你的同伴聽.教學(xué)后記:
      備課時間:2012年8月25日 授課時間: 課題: 請你相信我 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。過程與方法:對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)；愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。情感態(tài)度與價值觀:在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
      教學(xué)重點:讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
      教學(xué)難點:通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。教法:講解引導(dǎo)
      學(xué)法:小組合作交流、感悟
      教具:學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言;師準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程:
      一、復(fù)習(xí)引入
      1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？
      2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時》。板書課題。
      二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論
      在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說你的好話，可是背后??每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
      1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）
      2、活動：悄悄話信箱
      A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。）
      B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？
      （引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）
      C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
      三、課堂小結(jié)：
      1、通過剛才的活動你有什么感受？
      2、“誠信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？
      四、課外閱讀:找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。板書設(shè)計： 朋友失信當(dāng)時
      悄悄話：
      誠信是人不可缺少的東西。
      作業(yè)布置:找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。教學(xué)后記:
      備課時間:2011年8月25日 授課時間: 課題:請你相信我 課型:新授 課時:第三課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。過程與方法:對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)；愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。情感態(tài)度與價值觀:在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
      教學(xué)重點:讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
      教學(xué)難點:通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。教法:講解引導(dǎo)
      學(xué)法:小組合作交流、感悟 教具:課件 教學(xué)過程:
      一、揭示主題
      這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進(jìn)入“誠信樂園”吧！
      二、啟發(fā)想象
      請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？
      想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉??（通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。）
      三、小組交流討論
      1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”？
      2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件。
      四、反思行為
      只有誠實守信的人才能進(jìn)入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進(jìn)入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？
      生匯報：例：答應(yīng)的事情，我會??
      五、制作誠信卡
      1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
      2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
      六、拓展延伸。
      每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。板書設(shè)計:請你相信我
      作業(yè)布置:自己制作“誠信卡”,在班上展示介紹 教學(xué)后記:
      備課時間:2011年9月6日 授課時間: 課題:誠信是金 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。過程與方法:通過學(xué)習(xí)認(rèn)識誠信的重要性。
      情感態(tài)度與價值觀:知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點:了解誠信的可貴之處.教學(xué)難點:如何做一位誠實守信的公民.教法:自讀自悟,組織交流.學(xué)法:體驗
      教具:收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例 教學(xué)過程:
      一、談話引入新課
      從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
      二、分組討論，續(xù)編故事。
      1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
      2、分組討論：
      （1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？
      3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
      三、交流收集，了解人們對誠信的看法。
      交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
      四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義
      1、課件出示第九頁的案例。
      2、討論：
      （1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？
      （2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？
      3、小結(jié): 是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為不被社會承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。板書設(shè)計: 誠信是金
      哪個更重要
      人無信不立-----孔子
      作業(yè)布置:通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。教學(xué)后記:
      備課時間:2011年9月6日 授課時間: 課題:誠信是金 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。過程與方法:通過學(xué)習(xí)認(rèn)識誠信的重要性。
      情感態(tài)度與價值觀:知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
      教學(xué)重點: 通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立” 教學(xué)難點: 理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:以讀感悟
      教學(xué)準(zhǔn)備：收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例;把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。教學(xué)過程:
      一、談話引入
      誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調(diào)查，用事實來說話。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。
      二、欣賞故事，討論明理：
      1、課件出示曾子殺豬的故事。
      2、一頭豬在當(dāng)時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？
      3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：
      （1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他??后來，他的媽媽在給他許諾時，他會??
      (2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??
      （3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認(rèn)真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來??
      （4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會??
      三、“假如沒有誠信”交流會
      1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
      2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害。
      3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>
      四、閱讀瞭望臺、暢所欲言
      1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。
      2、圍繞以下幾個問題進(jìn)行辯論：
      （1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？
      （2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？
      （3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？
      3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由.五、結(jié)合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別：
      1、課件出示兩個事例：
      （1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。
      （2）醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強(qiáng)的活下去，對她隱瞞病情。
      2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠信的含義。
      六、分組討論、思考
      1、當(dāng)社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？
      2、學(xué)生談感受。
      七、總結(jié)、升華
      和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。板書設(shè)計: 誠信是金
      假如沒有誠信 曾子殺豬
      作業(yè)布置:收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。教學(xué)后記:
      備課時間:2012年9月20日 授課時間: 課題:社會呼喚誠信 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對誠信的期待。
      過程與方法:知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時每事以誠為本。
      情感態(tài)度與價值觀:關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。
      教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解社會生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待.教學(xué)難點：懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:閱讀討論交流 教具:課件 教學(xué)過程:
      一、談話引入新課
      要做到誠信，一方面需要個人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學(xué)生齊讀。
      二、社會生活的各種承諾形式
      課件出示2006年“經(jīng)洽會”簽約場景圖（是解說有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。
      1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？
      2、匯報交流。
      3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。
      三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況
      1、信譽(yù)卡小展示。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。
      2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？
      ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。
      3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會有怎樣的感受？
      社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。
      四、總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信！板書設(shè)計: 社會生活中的承諾
      合同 協(xié)議 措施 ??
      作業(yè)布置：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭＝虒W(xué)后記:
      備課時間:2011年8月26日 授課時間: 課題:社會呼喚誠信 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體對誠信的期待。
      過程與方法:通過閱讀和結(jié)合生活實際了解到誠信要靠行動來打造.情感態(tài)度與價值觀:關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。
      教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解社會生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待.教學(xué)難點：懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流 教具:課件 教學(xué)過程:
      一、談話引入
      社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動來打造。板書課題，學(xué)生齊讀.二、匯報交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況
      1、分小組匯報：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝?？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？
      2、從中你得到了什么啟示？
      小結(jié)：一個單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。
      三、品牌的由來
      1、課件出示海爾砸冰箱事例。
      小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠
      家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來什么不同的影響？
      全班匯報交流。
      小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。
      2、學(xué)生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。
      討論：問什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時間？
      匯報交流：假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個地區(qū)的產(chǎn)品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學(xué)生各抒己見，暢所欲言。
      3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？
      四、總結(jié)：一個單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會規(guī)則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時時事事以誠為本。
      板書設(shè)計: 社會呼喚誠信
      誠信要靠行動來打造 品牌的由來
      誠信格言:與朋友交,言而有信
      作業(yè)布置：調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。教學(xué)后記:
      第二單元 我們的民主生活
      教材分析: 本單元由四個主題構(gòu)成：1.我們的班隊干部選舉2.集體的事誰說了算3.我是參與者4.社會生活中的民主。前三個主題是在學(xué)校班級生活中討論民主話題，分別涉及民主選舉、民主協(xié)商、民主參與民主形式，后一主題是將討論范疇擴(kuò)延到社會。安排這個單元的出發(fā)點是：我國的民主化進(jìn)程需要有民主意識、民主能力的公民。而民主意識的培養(yǎng)需要從小開始。而當(dāng)前我國的小學(xué)生民主意識比較淡薄，實踐民主生活的機(jī)會往當(dāng)被忽略。學(xué)情分析: 本單元在注意對學(xué)生進(jìn)行民主意識培養(yǎng)的同時，還注意引導(dǎo)學(xué)生提高自己參加民主生活的能力。讓學(xué)生從最接近、最常見的事入手，讓學(xué)生通過參與、討論、比較等，學(xué)習(xí)過民主生活的一些基本方法，培養(yǎng)參加民主生活的能力。在民主生活中，權(quán)利與義務(wù)并存。因此，本單元列舉的各種民主生活都十分注意將權(quán)利與義務(wù)聯(lián)系起來體現(xiàn)，讓學(xué)生從小感受到民主生活的基本特征，并從小學(xué)會在行使自己權(quán)利的同要自覺履行自己的義務(wù)。單元總目標(biāo): 知識與技能：知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序；明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則.過程與方法:懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)；知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正；學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則;增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。
      情感態(tài)度與價值觀：通過討論交流，明白當(dāng)干部是為大家服務(wù)的，沒有特殊權(quán)利，讓學(xué)生從小樹立為人民服務(wù)的思想；引導(dǎo)學(xué)生從小具有關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。單元總課時:8課時
      備課時間:2011年8月28日 授課時間: 課題:我們的班隊干部選舉 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
      過程與方法: 懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
      情感態(tài)度與價值觀:懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。
      教學(xué)重點:知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。教學(xué)難點:如何正確行使自己的權(quán)利,履行自己的義務(wù).教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流
      教具:《少先隊隊章》;課件 教學(xué)過程: 活動一:我們心目中的班隊干部
      1、我喜歡的小干部
      1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。
      2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。
      2、模擬活動：假如我當(dāng)班干部
      1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。
      2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。
      3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。
      4）全班評出最佳“競選者”。
      活動二: 怎樣選干部
      師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
      一)、探究學(xué)習(xí)
      1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。
      2、學(xué)生自學(xué)交流。
      3、師小結(jié)：選舉的一般程序：
      個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結(jié)果
      4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？
      5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？ 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。
      討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部，并說明理由。
      在干部選舉中，我們每個同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們怎樣正確行使自己的權(quán)利呢？
      學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如：投選票??不公平，不公正 憑關(guān)系??不公平，不公正 投自己??可以
      這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？
      你們在選舉班干部時是怎樣做的？你們對干部選舉有和建議？ 二)、交流活動
      同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列。“贊同輪流當(dāng)干部”：
      “贊同選舉產(chǎn)生干部”： “其他條件的”：
      用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
      三)總結(jié)。
      板書設(shè)計: 我們的班隊干部選舉
      我喜歡的小干部 假如我當(dāng)班干部 怎樣選干部
      作業(yè)布置:閱讀教材23頁內(nèi)容,談體會 教學(xué)后記：
      備課時間:2012年9月28日 授課時間: 課題:我們的班隊干部選舉 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
      過程與方法: 懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
      情感態(tài)度與價值觀: 懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。
      教學(xué)重點: 知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。教學(xué)難點:如何正確行使自己的權(quán)利,履行自己的義務(wù).教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流 教具:課件 教學(xué)過程:
      一、談話引入
      師：我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？
      二、探究學(xué)習(xí)
      1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。當(dāng)干部可以管同學(xué)?? 當(dāng)干部是幫老師做事的?? 當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事???
      分析以上列表是否對集體，對大家有利。
      2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說明。
      3、小結(jié)：
      當(dāng)干部的動機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會。
      4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？
      總結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒有特殊的權(quán)利。
      三、拓展
      １、請班級干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）
      四、總結(jié)：
      “火車跑得快，全靠車頭帶?！备刹烤褪腔疖囶^，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實的合格人才。板書設(shè)計: 我們的班隊干部選舉
      -----當(dāng)干部是為了什么
      作業(yè)布置: 給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵等。親自送給班干部，相互交流。教學(xué)后記:
      備課時間:2012年10月10日 授課時間: 課題:集體的事誰說了算 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則.過程與方法:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則;增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。
      情感態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學(xué)重點:增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則.教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件 教學(xué)過程:
      一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入
      教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對這一決定的不滿。
      1、學(xué)生談感受，道不滿原委。
      2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？
      二、出謀劃策，排憂解難
      1、課件出示教材28圖，并附動畫配音。
      師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。
      2、討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？
      3、交流、匯報，總結(jié)、提煉。（1）大家共同商量。（2）班委會商量決定。（3）人人參與商量決定。
      （4）少代會商量決定。??
      4、課件動畫介紹“少代會”概念及職責(zé)。
      三、商議決定，達(dá)成共識
      師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。
      1、討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢？
      2、現(xiàn)場采訪:（1）在班級商量事情的時候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？
      3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來？
      4、商議決定，達(dá)成共識
      問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？
      （1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會討論做出決定（3）小組長討論決定
      四、總結(jié)
      板書設(shè)計: 集體的事誰說了算
      -----有事大家商量
      作業(yè)布置:把你學(xué)到的知識課后講給你的家人或伙伴聽.教學(xué)后記:
      備課時間:2012年10月10日 授課時間: 課題:集體的事誰說了算 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則.過程與方法:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則;增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。
      情感態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學(xué)重點:增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則.教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件 教學(xué)過程:
      一、生成問題
      導(dǎo)語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時候，要有一個寬松、民主的氛圍，以使每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時候，大家在商量事情時會遇到一些問題??
      1、課件逐一出示P32、33圖，并配以場外音。
      2、討論：同學(xué)們，你們在商議班級事情時，還會遇到哪些問題？
      二、解決問題:
      1、思考明理。想一想:（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？
      （2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機(jī)會，別人會怎么想？
      （4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見，說服別人呢？
      2、制定“規(guī)則”。
      師：如何進(jìn)行商量呢？針對以上討論時容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。
      （1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”.（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。
      三、學(xué)會商量
      1、全班商量：為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內(nèi)容。照“聽說守則”進(jìn)行）
      2、在協(xié)商中做出決定。
      四、總結(jié)全課
      板書設(shè)計: 集體的事誰說了算
      ----學(xué)會商量
      聽說守則
      作業(yè)布置:課后復(fù)習(xí)鞏固本課要點。教學(xué)后記:
      （按
      備課時間:2012年9月29日 授課時間: 課題:我是參與者 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責(zé)任。
      過程與方法:學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。
      情感態(tài)度與價值觀:能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。
      教學(xué)重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。教學(xué)難點:學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。教法:引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:無 教學(xué)過程:
      一、說一說
      1.回憶一年中班級、學(xué)校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么? 2.說一說自己參加活動有哪些體會?
      二、讀課文,并思考：
      你對三位同學(xué)在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿?組織討論: 1.三位同學(xué)說得有道理嗎? 2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?
      三、總結(jié)引導(dǎo)行為：集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。
      四、班級交流總結(jié)：
      我們可以參與的事情： 我們參與的體會： 我們參與的經(jīng)驗： 我們還需要改進(jìn)的地方：
      五、情感交流:說說自己的收獲。板書設(shè)計: 我是參與者
      ----可以不參加嗎?我們可以做什么? 作業(yè)布置: 聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理？ 教學(xué)后記:
      備課時間:2012年10月15日 授課時間: 課題:我是參與者 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責(zé)任。
      過程與方法:學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。
      情感態(tài)度與價值觀:能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。
      教學(xué)重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。教學(xué)難點:學(xué)會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。教法:引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:無 教學(xué)過程:
      一、讀課文，說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。
      1、他們在自我管理中做了哪些事?
      2、想想說說：如果是你，你會做嗎?
      二、思考說一說：
      學(xué)?；虬嗉壣钪羞€有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？
      三、討論交流：
      1、聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理？
      2、在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣對待的？有什么體會？有哪些經(jīng)驗或教訓(xùn)？
      四、深化交流
      1、請同學(xué)們根據(jù)自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。
      2、說說你怎樣來履行職責(zé)?
      五、總結(jié)引導(dǎo)行為
      學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。
      六、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子” 板書設(shè)計: 我是參與者
      如何自己管理自己
      作業(yè)布置:課后復(fù)習(xí)鞏固本課知識 教學(xué)后記:
      備課時間:2012年10月24日 授課時間: 課題:社會生活中的民主 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:了解社會生活中一些基本的民主生活形式.過程與方法:知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。
      情感態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。
      教學(xué)重點:了解社會生活中一些基本的民主生活形式.教學(xué)難點: 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論
      教具:課件及查找相關(guān)資料 教學(xué)過程:
      一、談話導(dǎo)入：
      同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰來匯報一下。是呀！不管是居委會的干部，還是國家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來學(xué)習(xí)第4課，社會生活中的民主，打開書翻到40頁。
      二、學(xué)文明理
      1、你看見過哪些選舉活動？（農(nóng)村選村干部、居委會選干部??）
      2、在電視里、報紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會、全國人民代表大會）
      3、當(dāng)時的情況怎樣？（會場人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重）師：是呀！因為代表們要慎重的選出自己的父母官，國家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴(yán)肅。
      4、出示課件（第十五次全國人民代表大會開會情景）
      5、我們小學(xué)生參加過什么選舉？（班隊干部競選、少代會）
      三、開展民主選舉知識搶答，在班上或四個參賽組，答對一題加一面紅旗。
      1、在我國的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
      2、人代會代表、少代會代表等是怎樣產(chǎn)生的？
      3、居（村）委會干部是怎樣產(chǎn)生的？
      4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？
      5、國家的選舉原則是什么？
      四、活動天地——民主調(diào)查
      1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計。
      2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。
      3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報告。
      五、說收獲：請學(xué)生根據(jù)活動說說自己的收獲和體會。板書設(shè)計: 社會生活中的民主----民主選舉----民主對話
      作業(yè)布置:把你學(xué)到的知識課后講給你的家人或伙伴聽.教學(xué)后記:
      備課時間:2012年10月24日 授課時間: 課題:社會生活中的民主 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:了解社會生活中一些基本的民主生活形式.過程與方法:知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。
      情感態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。
      教學(xué)重點:了解社會生活中一些基本的民主生活形式.教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論
      教具:課件及查找相關(guān)資料 教學(xué)過程:
      一、談話導(dǎo)入新課：
      管理好我們的國家，不僅是各級領(lǐng)導(dǎo)的事，也是每個公民的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)主動參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行民主參與和民主監(jiān)督。
      二、學(xué)文明理
      1、請同學(xué)匯報本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。
      2、有了這些設(shè)施有什么好處？
      3、找一找廣播、電視、報紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺“焦點訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視臺的“天天630”等）
      4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？
      三、課外延伸
      1、結(jié)合少先隊活動，語文實踐活動，開展“我給縣長（校長）”提建議的活動。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門。
      2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。
      四、總結(jié)全課
      板書設(shè)計: 社會生活中的民主----民主參與和民主監(jiān)督。作業(yè)布置:課后復(fù)習(xí)鞏固本課知識 教學(xué)后記:
      第三單元 我愛祖國的山和水 單元總目標(biāo): 知識與技能:讓學(xué)生了解祖國疆域遼闊,地形多樣,河山壯麗,風(fēng)光秀美.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一的意識.課時安排:8課時
      備課時間:2012年11月1日 授課時間: 課題:我的祖國多遼闊 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
      過程與方法:通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
      情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
      教學(xué)重點: 了解我國的海陸疆域,知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
      教學(xué)難點:學(xué)會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論
      教具:課件和中國政區(qū)圖。教學(xué)過程:
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片: 看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。
      二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊
      活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。
      1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會看圖例，認(rèn)識國界和海岸線。）
      2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）
      3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
      4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？ 通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動
      二、調(diào)查比較，體會面積之廣
      1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。
      2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。
      3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。
      三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？
      （一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。
      1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。
      2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。
      （二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。
      1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
      2、小組交流旅游前了解的情況。
      3、匯報交流：
      （1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）
      （2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）
      四、總結(jié)升華
      1、欣賞音樂《祖國有多大》。
      2、這節(jié)課你有什么收獲？
      3、師總結(jié)。
      板書設(shè)計:我的祖國多遼闊----祖國有多大
      作業(yè)布置:觀察地圖,了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。教學(xué)后記:
      備課時間:2012年11月1日 授課時間: 課題:我的祖國多遼闊 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
      過程與方法:通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
      情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
      教學(xué)重點: 了解我國的海陸疆域,知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
      教學(xué)難點:學(xué)會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件及中國政區(qū)圖 教學(xué)過程:
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
      師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。
      二、拼地圖。
      1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。（3）展示匯報。（4）學(xué)生互評。
      三、觀察描述。
      1、結(jié)合剛才的拼圖活動，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個省份進(jìn)行外形描繪，說出于其相似的物名。
      2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。
      3、其他同學(xué)進(jìn)行評論。
      四、在生活中感受行政區(qū)劃。
      1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
      2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。
      3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪些不便？
      五、總結(jié)。
      1、這節(jié)課你有什么收獲？
      2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？
      3、教師總結(jié)。
      板書設(shè)計:我的祖國多遼闊 作業(yè)布置:課后鞏固復(fù)習(xí)本課內(nèi)容 教學(xué)后記:
      備課時間:2011年9月1日 授課時間: 課題: 江山多嬌 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置;了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義.過程與方法:探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對祖國的熱愛。
      情感態(tài)度與價值觀:知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識。
      教學(xué)重點:了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌.教學(xué)難點:在地形圖上找到他們的位置.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:中國地形掛圖 教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入新課。
      談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌
      二、了解祖國的地形地貌。板書：祖國就像一副畫。
      1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。
      2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是
      多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。
      師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低
      3、我國主要的地形地貌。
      ①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全
      ②請讀小資料：P53。請同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。
      ③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？
      ④擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。
      三、走進(jìn)母親河。（板書：我們的母親河。）
      1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？
      2、收集資料，請你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫??
      3、以小組為單位，匯報資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。
      4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。
      ①說一個評價母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰用詞最貼切。
      ②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。
      ③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌??
      四、小結(jié)。
      祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。
      五、延伸課外。
      課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。板書:江山多嬌
      祖國就像一幅畫：西高東低 地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼?? 我們的母親河：長江、黃河
      作業(yè)布置:課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖.教學(xué)后記:
      備課時間:2011年11月15日 授課時間: 課題: 江山多嬌 課型:新授(活動課)課時:第二課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置;了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義.過程與方法:探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對祖國的熱愛。
      情感態(tài)度與價值觀:知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識。
      教學(xué)重點:了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌.教學(xué)難點:在地形圖上找到他們的位置.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:無 教學(xué)過程:
      一、講我的旅游故事。
      請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。要求：
      1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游覽后的感受。
      2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。
      二、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。
      1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。
      2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。
      三、我會表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。
      1、學(xué)生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
      2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護(hù)情況，合作編小品腳本，進(jìn)行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用?、擬人化的山水樹木等??。
      3、請兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評價。
      四、總結(jié)升華。
      祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護(hù)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。板書設(shè)計：江山多嬌------神游祖國 我的旅游故事 我的旅游夢想 保護(hù)世界遺產(chǎn)
      作業(yè)布置:課后鞏固本課知識 教學(xué)后記:
      備課時間:2012年11月20日 授課時間: 課題:祖國的寶島臺灣 課型:新授 課時:第一課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。
      過程與方法: 了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
      情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情.教學(xué)重點:臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。
      教學(xué)難點:了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:觀察、交流討論
      教具:與臺灣有關(guān)的文字、圖片資料。教學(xué)過程:
      一、激發(fā)興趣，談話揭題。
      師：同學(xué)們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）
      對，今天讓我們走進(jìn)臺灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺灣。（讀題）
      二、學(xué)習(xí)了解臺灣。
      1、臺灣在哪里
      教師出示祖國地圖，學(xué)生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實際距離。）師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請同學(xué)們閱讀58頁文字，了解臺灣島的形成。
      （教師補(bǔ)充）：臺灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原來是一體的。
      2、臺灣的美麗與富饒 師：臺灣島是什么樣兒的呢？
      （1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。
      （2）學(xué)生談看后的感受。（3）交流自己收集的有關(guān)資料。
      （4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應(yīng)把臺灣的別稱一個個說出來，學(xué)生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺灣島。領(lǐng)略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。（5）老師小結(jié)。
      3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果 師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經(jīng)營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達(dá)臺灣。這是中國大陸居民利用先進(jìn)的文化知識開發(fā)臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用?。是時，大陸和臺灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎
      湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書59頁）師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺灣的故事？講一講。板書設(shè)計:祖國的寶島臺灣 美麗的寶島---臺灣
      作業(yè)布置:畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設(shè)計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。教學(xué)后記:
      備課時間:2012年11月20日 授課時間: 課題:祖國的寶島臺灣 課型:新授 課時:第二課時 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。
      過程與方法: 了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
      情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情.教學(xué)重點:臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。
      教學(xué)難點:了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:觀察、交流討論 教具:無 教學(xué)過程:
      一、激發(fā)興趣，談話揭題。
      師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣，進(jìn)一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。
      1、了解臺灣的習(xí)俗。
      （1）欣賞臺灣的習(xí)俗（60頁的插圖）（2）交流看后的感受。
      （3）師小結(jié)：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。
      （4）你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。
      （5）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節(jié)目等。
      2、根深蒂固的中華文化。
      （1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
      （2）簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。
      三、兩岸情深
      師：同學(xué)們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）
      1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠(yuǎn)不忘。”
      2、結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。
      3、師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實際行動中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。
      4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
      你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。
      四、學(xué)習(xí)和了解影響祖國統(tǒng)一的因素和我們的努力。學(xué)生閱讀教材62頁的資料。教師結(jié)合臺灣歷史進(jìn)行講解。
      五、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說。板書設(shè)計:祖國的寶島臺灣----祖國一定要統(tǒng)一
      作業(yè)布置:寫一段對臺灣同胞的寄語?？梢允切≡?、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流。或者辦一個專欄進(jìn)行展示。教學(xué)后記:
      第四篇：五年級上冊品德與社會教案
      五年級上冊品德與社會教案
      第一單元
      第一課 我的祖國(第一課時)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
      2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。
      3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師通過提問，使同學(xué)們思考自己對祖**親了解有多少。
      二、進(jìn)行新課
      感受祖國疆域的遼闊
      教師：看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。
      通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大。
      活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。
      1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。
      2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？
      3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點。
      4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊。
      第一課 我的祖國(第二課時)活動二：模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。
      1．說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
      2．小組交流旅游前了解的情況。
      3．匯報交流：
      （1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）
      （2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）
      （3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）
      我國的人口有多少
      1．通過數(shù)字調(diào)查了解我國人口增長的速度和狀況。
      2．結(jié)合人口密度圖，進(jìn)一步了解我國是一個人口大國。
      第一課 我的祖國(第三課時)
      三、總結(jié)升華
      教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節(jié)課，我們對祖**親多了一份了解，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！
      第二課 江山如此多嬌(第一課時)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.欣賞祖國大好河山的自然風(fēng)光、名勝古跡。
      2.通過欣賞，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
      3.使學(xué)生自覺產(chǎn)生保護(hù)我國自然和文化遺產(chǎn)的責(zé)任感，自覺保護(hù)文物和愛護(hù)景區(qū)。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我們的祖國地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給自己印象比較深的自然景觀？
      學(xué)生回答：略
      教師：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：美麗的自然風(fēng)光
      運用PPT、課件播放自然美景。
      教師：這些自然景色美不美啊？
      學(xué)生：美。
      教師：大家知道贊美祖國自然風(fēng)光的詩文佳句嗎？課下搜集一下，以小組為單位同學(xué)們互相交流一下。
      第二課 江山如此多嬌(第二課時)
      第二部分：瑰麗的名勝古跡
      教師：我國不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。
      教師：運用PPT、課件播放名勝古跡。
      教師：同學(xué)們還喜歡哪些名勝古跡？為什么喜歡呢，跟大家分享一下吧。
      學(xué)生：回答略。
      第二課 江山如此多嬌(第三課時)
      第三部分：留住美麗的驕傲
      教師：我們祖國擁有這么多美景和偉大的名勝古跡，它們是我們的驕傲，但是我們旅游的時候，經(jīng)?？吹健皬埲酱艘挥巍钡绕茐淖匀幻谰昂兔麆俟袍E的現(xiàn)象，對于你這種現(xiàn)象，同學(xué)們覺得它們這么做對嗎？為什么？
      學(xué)生：不對。因為這都是我們祖國的寶貝，所以我們應(yīng)該保護(hù)它們，不應(yīng)該毀壞它們。
      第二課 江山如此多嬌(第四課時)
      三、總結(jié)評價：
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了祖國大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對于我們祖國的寶貴自然和文化遺產(chǎn)，我們真的很驕傲，我們應(yīng)該做的就是保護(hù)他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！
      第三課 古老的中華文明（第一課時）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國擁有悠久的歷史、在我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發(fā)明、京杭大運河是古代偉大的水利工程、多彩的節(jié)日。
      2.為我國悠久的歷史感到自豪和驕傲。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創(chuàng)造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個方面來介紹一下我國的悠久歷史和文化。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：我的祖國歷史多悠久
      教師運用各種多媒體手段。
      教師：我們生活的祖國有過很長的歷史，你知道哪些朝代？
      學(xué)生：回答略
      教師：同學(xué)們知道的還真不少，世界上還有哪些國家的歷史比我們國家長呢？沒有。請同學(xué)們互相交流一下，分享一下知道的朝代故事。
      第三課 古老的中華文明（第二課時）
      第二部分：“拜訪”遠(yuǎn)古先人
      教師：在我國境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍(lán)田和北京周口店也發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古人類，你知道他們距今有多少萬年嗎？
      學(xué)生：回答略。
      教師：北京人是迄今發(fā)現(xiàn)最早使用人工火的古人類。他們保存火種，使用打磨石器工具，維持生存。
      第三課 古老的中華文明（第三課時）
      第三部分：炎黃子孫
      教師：我們經(jīng)常聽到大人們說“我們是炎黃子孫”，那么“炎黃子孫”這個詞，是怎么回事？下面請一位同學(xué)給大家讀一下28頁“炎黃子孫”的含義。
      學(xué)生：略
      教師：你還知道哪些關(guān)于炎黃子孫的傳說？課下搜集一下。
      第三課 古老的中華文明（第四課時）
      第四部分：四大發(fā)明
      教師：四大發(fā)明是我國最輝煌燦爛的寶貴遺產(chǎn)，它使世界大大的進(jìn)步了，下面看課件一起體會一下造紙術(shù)其中的秘密，用自己的語言表述一下，紙是怎么制造出來的。
      學(xué)生：略
      第三課 古老的中華文明（第五課時）
      第五部分：京杭大運河
      教師：京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現(xiàn)在大運河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。下面讓我們看看京杭大運河的過去和現(xiàn)在。請一位同學(xué)朗讀33頁京杭大運河修建的過程。
      展示京杭大運河沿岸的美景。
      第三課 古老的中華文明（第六課時）
      第六部分：多彩的節(jié)日
      教師：我們祖國具有傳統(tǒng)特色的節(jié)日非常多，下面咱們一起整理一下我們知道的節(jié)日并和所處他們的特點。
      教師：你還知道跟這些節(jié)日有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日故事嗎？說給大家聽一聽。
      第三課 古老的中華文明（第七課時）
      三、總結(jié)評價
      本課內(nèi)容比較多，主要是通過悠久歷史這一主線進(jìn)行串聯(lián)，教師教授的時候應(yīng)該以故事為引導(dǎo)，以讓學(xué)生參與為主要手段進(jìn)行，注意培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歸屬感。
      第四課 我愛你中國（第一課時）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我們祖國的心臟、祖國的明珠香港澳門和臺灣的歷史和現(xiàn)在。
      2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國的中堅力量，保衛(wèi)祖國大好河山依靠解放軍。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      我們熱愛我們的祖國，不僅應(yīng)為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因為我們是炎黃子孫，我們對這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國的心臟——北京、剛剛回歸祖國的香港和澳門、還有以后肯定會回歸祖國的寶島臺灣。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：祖國的心臟
      教師：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對，祖國的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？
      學(xué)生：回答
      教師：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖國的心臟呢？看課件，說出北京是中國的哪些中心。
      學(xué)生：略
      第四課 我愛你中國（第二課時）
      第二部分：香港和澳門
      教師：香港和澳門分別在1997年和1999年回歸祖國，那可是我們祖國的兩件大喜事呢，同學(xué)們還記得當(dāng)時的情景嗎，讓我們一起來回顧一下。
      教師：在國歌聲中，中華民族共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起，真是太激動人心了！同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺馨伞?/p>
      學(xué)生：回答略。
      第四課 我愛你中國（第三課時）
      第三部分：寶島臺灣
      教師：大家都知道，臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。在遠(yuǎn)古時代，臺灣與大陸相連，后因地殼運動分隔成島。清朝在臺灣設(shè)置臺灣府，屬福建省管轄。臺灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。談一談你對臺灣了解多少？
      學(xué)生：回答略。
      教師：臺灣現(xiàn)在還沒有回歸祖國，但是我們相信寶島臺灣最終會與大陸統(tǒng)一。
      第四課 我愛你中國（第四課時）
      第四部分：解放軍保衛(wèi)祖國
      教師：同學(xué)們一定很熟悉解放軍這個名稱，在抗災(zāi)的第一線，保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)場…….，我們都會看到這個熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在前。你知道哪些解放軍叔叔保衛(wèi)祖國的故事，愿意跟我們一起分享嗎？
      學(xué)生：回答略。
      第四課 我愛你中國（第五課時）
      三、總結(jié)評價
      本課主要是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的良好感情，課本從幾個比較典型的城市塑造我們祖國的大概輪廓，使同學(xué)們了解祖國的偉大，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛祖國的情感，此外，解放軍保衛(wèi)祖國的事跡也可以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
      第五課 中國之最（第一課時）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。
      2.體驗民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：歡樂的潑水節(jié)
      教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個少數(shù)民族的節(jié)日。
      蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。
      黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。
      還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。
      學(xué)生：回答略。
      第五課 中國之最（第二課時）
      第二部分：體驗民族歌舞
      教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。
      學(xué)生：回答略。
      第五課 中國之最（第三課時）
      三、總結(jié)評價
      本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日上人們的活動，來展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進(jìn)一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。
      第二單元
      第一課 多民族的大家庭（第一課時）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國是各多民族的國家，民族間世代友好。
      2.了解我國目前各民族幸福生活在一起，我們是一個幸福的大家庭。
      3.理解我國為了促進(jìn)多民族大家庭的和睦，實行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：同學(xué)們都知道，我國是一個多民族的大家庭，祖國有五十六個民族，各民族在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：世代友好的家庭
      教師：同學(xué)們，你知道我國有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？
      學(xué)生：我國有五十六個民族，漢族人口比較多。
      教師：對。大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達(dá)拉宮，大家知道布達(dá)拉宮是為誰修建的嗎？
      學(xué)生：回答略
      教師：給大家講個美麗的故事吧，在唐朝，有個漂亮的公主叫文成公主，她被當(dāng)時她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結(jié)婚了，松贊干布為文成公主修建了布達(dá)拉宮，藏族同胞后來就稱總結(jié)是文成公主和松贊干布的后代。在歷史上，這種故事很多，哪位同學(xué)還知道，與大家分享一下。
      學(xué)生：回答略
      第一課 多民族的大家庭（第二課時）
      第二部分：幸福生活在一起
      教師：判斷一下，下面是的服飾，屬于哪些民族？（播放幻燈片）
      學(xué)生：回答略
      教師：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個民族？
      學(xué)生：回答略
      第一課 多民族的大家庭（第三課時）
      第三部分：多民族的家庭
      教師：有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國家實行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)。同學(xué)們，你能在我國的地圖上找到這些自治區(qū)的位置和首府嗎？
      學(xué)生：回答略
      第一課 多民族的大家庭（第四課時）
      三、總結(jié)評價
      本課主要想學(xué)生介紹我國是一個多民族的國家，國家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。這主要是由于我們歷史上就和睦相處；解放后，我國政府又實行了一系列民族政策，是我們國家成為一個多民族的大家庭。
      第二課 絢麗多彩的民族服飾（第一課時）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點。
      2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。
      3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：艷麗多彩的服裝
      教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識這些民族服飾是哪個民族的嗎？
      學(xué)生：回答略。
      教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！
      第二課 絢麗多彩的民族服飾（第二課時）
      第二部分：猜猜我是哪個民族
      教師：我國南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？
      學(xué)生：回答略。
      第二課 絢麗多彩的民族服飾（第三課時）
      第三部分：民族物品展示會
      教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
      學(xué)生：回答略。
      第二課 絢麗多彩的民族服飾（第四課時）
      三、總結(jié)評價
      本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。
      第三課 形式多樣的住房(第一課時）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。
      2．理解少數(shù)民族住房的特點。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。
      二、進(jìn)行新課
      教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍保瑵M語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。
      壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。
      大家聽說過瑤族的“**房”嗎？看圖片，瑤族的“**房”為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。
      傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。
      底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。
      黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。
      看過多種多樣的民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？
      學(xué)生：回答略。
      第三課 形式多樣的住房(第二課時）
      三、總結(jié)評價
      本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對我們民族大家庭更加了解。
      第四課 豐富多彩的民族節(jié)日(第一課時)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。
      2.體驗民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：歡樂的潑水節(jié)
      教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個少數(shù)民族的節(jié)日。
      蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。
      黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。
      還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。
      學(xué)生：回答略。
      第四課 豐富多彩的民族節(jié)日(第二課時)
      第二部分：體驗民族歌舞
      教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。
      學(xué)生：回答略。
      第四課 豐富多彩的民族節(jié)日(第三課時)
      三、總結(jié)評價
      本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日上人們的活動，來展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進(jìn)一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。
      第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園（第一課時）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進(jìn)步。
      2．向為住過建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動者致敬。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國的歷史和今天，今天各族勞動者依然在建設(shè)祖國的崗位上努力工作。今天我們來學(xué)習(xí)“團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園”這一課。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國歷史文化
      教師：少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。
      漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。
      從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。請看課件。
      第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園（第二課時）
      第二部分：向勞動者致敬
      教師：各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)，如果召開各民族普通勞動者座談會，請勞動模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問題？
      學(xué)生活動：進(jìn)行討論。
      第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園（第三課時）
      三、總結(jié)評價
      本課是一節(jié)擴(kuò)展課。我國地域遼闊，民族眾多。少數(shù)民族與漢族共同開拓了祖國的疆土，維護(hù)了祖國的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進(jìn)步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進(jìn)國家的繁榮昌盛是各民族共同的目標(biāo)。
      第三單元
      傳媒與生活（第一課時）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。
      2．了解傳媒包括哪些方面。
      3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：傳媒的發(fā)展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？
      學(xué)生：回答略。
      教師：同學(xué)們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？
      學(xué)生：回答略。
      二、進(jìn)行新課
      教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節(jié)目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？
      學(xué)生：回答略。
      教師：書是我的好朋友。我們常看的書籍也是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童畫報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學(xué)們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。
      學(xué)生：回答略。
      教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節(jié)目“大風(fēng)車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節(jié)目？
      學(xué)生：回答略。
      傳媒與生活（第二課時）
      三、總結(jié)評價
      本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。
      第五篇：五年級上冊品德與社會教案
      五年級上冊品德與社會教案
      第一單元 方便面的來歷
      教學(xué)目標(biāo)
      1．認(rèn)識生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，在這個過程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。2．知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。3．知道糧食來之不易，應(yīng)該愛惜糧食。
      4．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
      5．尊重農(nóng)民，體驗他們付出的辛苦勞動與智慧，珍惜他們的勞動成果。
      第一課時
      小麥的來歷 課型：新授 2013年9月3日
      教學(xué)目標(biāo)
      情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：1．尊重農(nóng)民，體驗他們付出的辛苦勞動與智慧。2．知道糧食來之不易，愛惜糧食。
      能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象
      知識目標(biāo)：了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備
      訪問身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長過程和在這個過程中農(nóng)民都從事哪些勞動，是怎樣勞動的。教學(xué)過程
      一、誦讀古詩 引出課題
      1．教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？ 2．師生一起來背誦。
      3．師：誰知道這首詩的含義是什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      5．教師總結(jié)，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”農(nóng)民是怎樣辛苦勞動的呢？今天，我們就一起來看看小麥?zhǔn)窃趺磥淼?，真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。
      二、感受體驗 激發(fā)情緒
      1．老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！
      2．學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項非常重要的工作。3．教師啟發(fā)：在這個過程中，農(nóng)民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗。例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。讓學(xué)生在教室里體驗農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境；讓學(xué)生體驗農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗收割小麥時在麥田里拾麥穗。5.說說體驗活動后的感受和感想。
      6.總結(jié)：在小麥生長的過程中，農(nóng)民確實付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢？
      三、探究交流 情感升華
      1．小組討論。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動）2．匯報交流。
      3．總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。
      四、課外延伸 激勵導(dǎo)行
      教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。
      五、教學(xué)反思：
      學(xué)生能認(rèn)識生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，在這個過程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。
      第二課時
      身邊的農(nóng)業(yè)
      教學(xué)目標(biāo)
      情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。
      能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
      知識目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識。教學(xué)準(zhǔn)備
      1．組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有
      課型：新授 2013年9月4日 什么變化”。
      2．搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識。教學(xué)過程
      一、說說自己喜歡吃的食品
      1．教師談話：同學(xué)們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？
      2．學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識談理解。
      3．教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？
      4．學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）
      二、尋找食品的來源
      1．教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2．學(xué)生分類。
      3．教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。
      4．學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動者是怎樣勞動的。5．匯報交流。
      6．教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報，你知道了什么？想說什么？
      三、今昔對比
      1．教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅持一會兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？
      2．學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。
      3．教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      四、我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化
      1．教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？ 2．學(xué)生展示自己課前搜集的資料。
      3．教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。
      4．教師總結(jié)：希望大家利用課余時間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。
      5、教學(xué)反思：
      學(xué)生從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
      2、走進(jìn)食品加工廠
      教學(xué)目標(biāo)
      1．通過參觀、訪問、討論、交流，了解方便面的加工過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。
      2．在探究的過程中，了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，知道珍惜探們的勞動成果就是對他們的尊重。3．體驗工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，培養(yǎng)熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。4．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的重要性。
      第一課時
      參觀食品加工廠
      教學(xué)目標(biāo)
      1．學(xué)習(xí)通過實地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。
      2．繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。
      3．在探究的過程中了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，體驗工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動成果。
      4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
      5．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個活動計劃，每人準(zhǔn)備一個參觀時最感興趣的問題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。
      教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時需要注意的問題。教學(xué)過程
      一、參觀準(zhǔn)備
      （一）引出探究話題
      1．教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？ 2．學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。
      課型：新授 2013年9月10日
      （二）制定參觀計劃
      1．教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？ 2．學(xué)生討論交流。
      3．教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時間、地點、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計劃。
      4．分組制定參觀計劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。5．明確參觀時需要注意的問題。
      二、匯報交流
      （一）回顧參觀活動
      1．教師談話：我們利用課余時間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個生產(chǎn)過程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！2．學(xué)生談參觀的收獲。
      教師隨機(jī)提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？
      3．通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實是非常辛苦的。機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動，就需要每個人一絲不茍地工作。
      （二）擴(kuò)展認(rèn)識
      1．教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動呢？ 2．小組討論。3．匯報交流。
      4．教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計和廣告宣傳，還要有運輸工人運送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。由此，你想到了什么？ 5．學(xué)生談感想。
      三、記錄收獲
      教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。
      第二課時
      生活離不開工業(yè)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
      2．了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹立崇尚科學(xué)的觀念。3．尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果。
      4．關(guān)注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生準(zhǔn)備：1．調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2．搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。教學(xué)過程
      課型：新授
      ２０１３年９月１１日
      一、引出探究話題
      1．教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？ 2．學(xué)生自由交流。
      3．教師引導(dǎo)：聽了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      二、尋根求源
      1．教師質(zhì)疑：為什么會有這么大的差別？ 2．學(xué)生分組討論、交流。
      3．教師總結(jié)：伴隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      5．引導(dǎo)學(xué)生對生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類整理。6．說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。
      7．教師總結(jié)：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動的結(jié)果嗎？
      三、科技推動工業(yè)發(fā)展 1．學(xué)生討論、交流。
      2．教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動力，沒有科技的發(fā)展就不會有社會的進(jìn)步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時也給人類帶來了麻煩。對此，大家了解到哪些？ 3．學(xué)生交流。4．教師：怎樣才能解決這些問題？ 5．學(xué)生自由發(fā)言。
      6．教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。
      四、關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)
      1．說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2．為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。
      五、教學(xué)反思：
      3、珍惜勞動成果
      教學(xué)目標(biāo)
      1．學(xué)習(xí)對社會現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費現(xiàn)象。2．學(xué)習(xí)整理分析資料，運用資料說明問題。
      3．懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力。4．關(guān)注社會發(fā)展，增強(qiáng)參與意識和責(zé)任感。第一課時
      浪費現(xiàn)象調(diào)查
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解生活中的浪費現(xiàn)象及其原因，知道浪費可恥。2．學(xué)習(xí)通過調(diào)查獲取信息，運用信息了解社會問題的方法。3．增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的意識。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。教學(xué)準(zhǔn)備
      制定調(diào)查計劃，開展調(diào)查活動，了解生活中的浪費現(xiàn)象。教學(xué)過程
      一、調(diào)查準(zhǔn)備
      1．教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費現(xiàn)象成了生活中的一個大問題。說說你知道的浪費現(xiàn)象有哪些？ 2．學(xué)生列舉。
      3．組織學(xué)生給生活中常見的浪費現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費、學(xué)習(xí)用品浪費、用電浪費、用水浪費、垃圾不分類造成的浪費、使用塑料垃圾袋造成的浪費等。4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費現(xiàn)象，為什么會存在這些浪費現(xiàn)象呢？這些浪費現(xiàn)象會造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說一說。
      5．小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6．學(xué)習(xí)《調(diào)查活動指南》，制定小組調(diào)查活動計劃。7．交流調(diào)查活動方案。
      二、實地調(diào)查
      三、匯報交流
      1．反思調(diào)查計劃落實情況。各小組匯報計劃完成情況和遇到的問題。2．各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報告。教師巡視指導(dǎo)。3．交流調(diào)查報告。
      4．根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對社會問題的關(guān)注。
      四、教學(xué)反思：
      第二課時
      節(jié)約從我做起
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解世界上許多地方存在的糧食危機(jī)現(xiàn)象。2．知道節(jié)約糧食的重要性。
      3．明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。
      4．能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時的一點一滴做起。
      5．完成倡議書，進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機(jī)現(xiàn)象的資料和圖片。教師準(zhǔn)備：了解我國糧食狀況。教學(xué)過程
      一、探究糧食問題
      1．教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個重要的社會問題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說說你對當(dāng)前社會中的糧食問題有什么看法。
      2．學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3．教師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？
      4．教師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是?。‰m然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因為饑餓而死。在發(fā)展中國家，每5人中就有1個長期營養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。
      我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個人中就有一個中國人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計，我國人口已達(dá)十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個大問題。
      有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位?？墒前慈丝谄骄?，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤。有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場——天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。
      二、我們來計算
      1．教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會認(rèn)為，我浪費的那點兒糧食不算什么。其實不然，下面我們一起來計算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個月呢？一年呢？ 2．學(xué)生計算。3．談感想。
      三、厲行節(jié)約
      1．教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個減少速度仍然在不斷加快?！皻v覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，我們就會為社會、為國家做出實實在在的貢獻(xiàn)。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？ 2．學(xué)生討論、交流。3．節(jié)約新點子。
      4．教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動起來！
      四、教學(xué)反思：
       
      
    
      

        下載五年級上冊品德與社會教案全集(蘇教版)word格式文檔
        
      
            
      下載五年級上冊品德與社會教案全集(蘇教版).doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
蘇教版五年級上冊教案
五年級蘇教版上冊教案
品德與社會五年級教案

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        五年級上冊品德與社會教案(!)
        山東人民出版社《品德與社會》五年級上冊第一單元教案 1、粒粒皆辛苦 教學(xué)內(nèi)容 五年級上冊第一單元第2—10頁。 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，在......
        五年級上冊品德與社會教案
        五年級上冊品德與社會教案 第一單元 方便面的來歷  教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，在這個過程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密......
        五年級品德與社會上冊教案
        第一課 父母對我的希望 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生把平時積累的感人小事有條理、生動地描述出來，表達(dá)自己的真情實感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積累、篩選素材的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生運用自......
        五年級上冊品德與社會教案
        五年級上冊品德與社會教案 《我們共同的祖先》 〖教學(xué)目標(biāo)〗 １．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國。 ２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和......
        五年級上冊品德與社會教案
        品德與社會教案 五 年 級 上 冊20170828  五年級上冊品德與社會教案 第一單元《我是誰》 第1課《我更了解自己了》第一課時教學(xué)目標(biāo)：  1. 知識；知道每個人豆油自己不錯的方面，......
        粵教版五年級品德與社會上冊教案
        第一課 同桌的你 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受男女同學(xué)間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。 2、感受真正的友情需要以誠相待，友好交往，相互尊重。教學(xué)活動 活動一 回憶和同......
        粵教版五年級品德與社會上冊教案
        小學(xué)教案課件網(wǎng)Http://www.jkedu.net 五年級上冊品德與社會教案 第一課 同桌的你 教學(xué)目標(biāo)： 1． 感受男女同學(xué)間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。 2． 感受真正的......
        五年級品德與社會上冊
        五年級品德與社會上冊全冊教案（人教版） 教學(xué)計劃 一、學(xué)情分析 五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好......