第一篇：小班語(yǔ)言 兒歌

小班語(yǔ)言 兒歌《小動(dòng)物排隊(duì)下樓梯》

小班語(yǔ)言：兒歌《小動(dòng)物排隊(duì)下樓梯》

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。

2、認(rèn)識(shí)漢字：大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、詞卡、兒歌字卡。

2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示動(dòng)物頭飾，引起幼兒的興趣。

老師作神秘地說(shuō)：“今天我請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？”出示的小動(dòng)物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說(shuō)“哦！原來(lái)是大白鵝。”引導(dǎo)幼兒指讀字卡。

教師說(shuō)：“看看我請(qǐng)的朋友還有誰(shuí)？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡(jiǎn)單的自我介紹。

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

老師：“今天，看小動(dòng)物們來(lái)和我們玩一個(gè)什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。

3、請(qǐng)幼兒先聽(tīng)兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。

4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

二、游戲：跟著字寶寶走。

老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律）讓幼兒認(rèn)讀、。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。

小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

第二篇：小班語(yǔ)言《背誦兒歌》

小班下學(xué)期需要背誦內(nèi)容

模仿操《空氣真正好》 早上空氣真正好, 我們大家來(lái)做操, 伸伸臂,伸伸臂, 彎彎腰,彎彎腰, 踢踢腿,踢踢腿, 彎彎腰,彎彎腰, 天天鍛煉身體好!

模仿操《動(dòng)物,來(lái)來(lái)》 來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái), 小動(dòng)物,真可愛(ài), 小花貓,喵喵喵, 伸伸懶腰喵喵喵喵, 小小雞,嘰嘰嘰, 找到蟲兒嘰嘰嘰, 小小鴨,嘎嘎嘎, 搖搖擺擺嘎嘎嘎, 小青蛙,呱呱呱, 跳上跳下呱呱呱.《小小手指》 拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘀嘀嘀;爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩, 個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，哥哥旁邊是姐姐，姐姐學(xué)跳舞，噠噠噠，小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚

《尋找春天》

春天來(lái)啦！光禿禿的樹枝冒出了嫩芽，金黃的迎春花開(kāi)了，粉紅的桃花也開(kāi)了，冬冬眠的小動(dòng)物也睡醒開(kāi)始活動(dòng)了，天氣變暖，農(nóng)民開(kāi)始播種了。

《這是什么花》 你知道嗎？

正月里迎春花兒開(kāi)，Rabbit兔子三瓣嘴，迎春花兒人人愛(ài)，Crab螃蟹八條腿。迎春花兒處處開(kāi)，Bird小鳥不撒尿，大地放光彩。

Duck小鴨會(huì)鳧水。桃花桃花，張開(kāi)嘴巴，只會(huì)笑，不說(shuō)話，注：語(yǔ)言書所有兒歌背會(huì)。

嘴唇紅紅，像個(gè)娃娃。

《腦袋》

Head腦袋圓又圓，頭發(fā)hair長(zhǎng)上邊。Face臉兒像圓盤，鼻子nose像小山。

《小嘴》

Face臉兒紅又紅，眼睛eye亮晶晶。Mouth小嘴把歌唱，耳朵ear仔細(xì)聽(tīng)。

《身體》

Leg小腿粗又壯，腳丫foot白又胖。

Arm胳膊真有勁兒，小手hand洗衣裳。

《春風(fēng)》

Wind風(fēng)兒輕輕吹，Grass草兒彎彎腰。它說(shuō)“Good morning.” 早上好，我在做早操。

會(huì)唱歌的動(dòng)物

公雞cock,goose鵝，抬頭會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌。小鴨duck呷呷叫，叫我快點(diǎn)去上學(xué)。

第三篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)-兒歌

小班語(yǔ)言活動(dòng):兒歌

幼兒園小班語(yǔ)言幼兒園語(yǔ)言教案幼兒園小班教案幼兒園小班語(yǔ)言幼兒園語(yǔ)言教案幼兒園小班教案幼兒園小班語(yǔ)言幼兒園語(yǔ)言教案幼兒園小班教案幼兒園小班語(yǔ)言幼兒園語(yǔ)言教案幼兒園小班教案幼兒園小班語(yǔ)言幼兒園語(yǔ)言教案幼兒園小班教案幼兒園小班語(yǔ)言幼兒園語(yǔ)言教案幼兒園小班教案

一、活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《不要吵醒小蝸牛》[1][2][3][4]下一頁(yè)

>

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。

2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺(jué)。

3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3.《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸?！?，導(dǎo)入話題“們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！贰?/p>

（1）幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把的小蝸牛吵醒了，們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

第四篇：小班語(yǔ)言活動(dòng) 兒歌

小班語(yǔ)言活動(dòng) 兒歌<<不要吵醒小蝸牛>>

一、活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《不要吵醒小蝸?！?/p>

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！罚醪礁兄逦伵ＫX(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。

2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺(jué)。

3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3.《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸?！?，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！贰?/p>

（1）幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。

教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅??！弊詈?，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。

（3）幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥?，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏桑　?/p>

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。

3.幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢！

4．聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。

附兒歌

《不要吵醒小蝸?！?/p>

雷公公，雷公公，請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺(jué)，不要吵醒小蝸牛。

小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

第五篇：小班語(yǔ)言：過(guò)生日(兒歌教學(xué))

小班語(yǔ)言：過(guò)生日（兒歌教學(xué)）

小班語(yǔ)言：過(guò)生日（兒歌教學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)念兒歌《過(guò)生日》

②理解生日的意義，感受生日的快樂(lè)！

③感恩母親，為媽媽過(guò)生日！

活動(dòng)重點(diǎn)：感受過(guò)生日的快樂(lè)！

活動(dòng)難點(diǎn)：理解生日的意義，正確的對(duì)待生日！

活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲《切蛋糕》、白紙若干、教材

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入《生日快樂(lè)歌》

這首《生日快樂(lè)歌》對(duì)于每一個(gè)幼兒都是來(lái)說(shuō)，都是再熟悉不過(guò)的了，他們聽(tīng)到音樂(lè)自然而然就會(huì)跟著一起唱，但是他們一定會(huì)覺(jué)得很奇怪，怎么老師突然唱起了這首歌。接著故事引出兒歌內(nèi)容。

有一個(gè)小女孩樂(lè)樂(lè)要過(guò)生日啦！可是她的生日和我們的不一樣哦！小朋友來(lái)猜一猜樂(lè)樂(lè)是怎樣過(guò)生日的。

二、討論“過(guò)生日”

“怎樣過(guò)生日？”孩子們遇上這樣的問(wèn)題，肯定是開(kāi)始討論自己的生日是怎樣過(guò)的，只有他們經(jīng)歷過(guò)的才能回答上來(lái)，所以他們的答案也是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)的。

教師總結(jié)：哦！你們回答的是樂(lè)樂(lè)可能吃了蛋糕、去了游樂(lè)場(chǎng)、買了新衣服??現(xiàn)在讓老師來(lái)告訴你們樂(lè)樂(lè)的生日是怎么過(guò)的！

將兒歌內(nèi)容通過(guò)故事的形式展現(xiàn)出來(lái)。

三、生日的意義

師：寶貝們的生日都不一樣，過(guò)生日的方式也不一樣，但是你們知道生日的意義嗎？

這一環(huán)節(jié)既是拓展孩子們的知識(shí)面，了解生日的意義，又是發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、游戲活動(dòng)《切蛋糕》，感受生日的快樂(lè)！

讓小朋友圍成一個(gè)大圈圈，小手舉高變成蠟燭，我們一起吹蠟燭，切蛋糕，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺苓^(guò)生日的快樂(lè)！

五、為媽媽過(guò)生日，畫蛋糕。