第一篇：一年級(jí)上冊(cè)《我做的文具》教案人教版

一年級(jí)上冊(cè)《我做的文具》教案人教版

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教材簡(jiǎn)析：文具是學(xué)生最熟悉的朋友，本科就是引導(dǎo)學(xué)生利用各種工具嘗試使用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)文具。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方法美化和表現(xiàn)生活的能力。

教學(xué)目標(biāo)：、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對(duì)文具造型的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：文具的造型、裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：、紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。

2、師生共同收集各種造型新穎、別致的文具。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

猜謎語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)你的一種文具的形狀、大小、功能，請(qǐng)大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）

看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）

大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰(shuí)做的像，請(qǐng)他介紹一下用了哪些制作方法。

出示幾種造型、花紋獨(dú)特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。

通過(guò)制作，總結(jié)出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾?？捎玫脑煨褪侄斡校捍?、捏、按等。

二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。

引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長(zhǎng)短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。

三、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的學(xué)習(xí)用品。

四、收拾與整理：

??要求學(xué)生制作前鋪一張舊報(bào)紙?jiān)谧雷由希悦獍炎雷优K。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。

課后拓展：

課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計(jì)制作幾種學(xué)習(xí)用品。

布置下一課時(shí)帶紙盒、紙袋等廢舊物品。

第二課時(shí)：

一、引導(dǎo)階段：

欣賞各種不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料與手段是多樣的。

以大紙袋做的書包為例分析如何將廢舊物品進(jìn)行適合的改造成為文具。發(fā)現(xiàn)基本的制作方法。

三、指導(dǎo)學(xué)生探討設(shè)計(jì)與制作文具的具體方法步驟：

1、討論用自己帶的廢舊物品可以制作什么文具，怎樣進(jìn)行改造，提出疑難之處，師生共同解決。

2、總結(jié)出設(shè)計(jì)制作的方法：

①觀察想象（所帶材料的特點(diǎn)）

②拼擺組合

③固定裝飾（固定一定要結(jié)識(shí)）

四、發(fā)展階段：獨(dú)立或與他人合作用自己所帶的材料，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，認(rèn)真的制作，打造出全新款式的文具。

五、新款文具發(fā)布會(huì)：

各組將自己設(shè)計(jì)的文具以發(fā)布會(huì)的形式到前面來(lái)展示一下。其他同學(xué)以討價(jià)還價(jià)的形式來(lái)對(duì)其評(píng)價(jià)。

課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察、思考，利用更多的廢舊物品制作出文具。

札記：在利用廢舊物品制作文具時(shí)，有的學(xué)生提出：做出來(lái)的有些文具根本就不能用，這叫變廢為寶嗎？我告訴孩子們，雖然這樣的玩具不能用，但它們很有裝飾性，可以裝飾我們的生活。同時(shí)提出，希望同學(xué)們能設(shè)計(jì)、制作出可以用的文具，真正的變廢為寶。

第二篇：一年級(jí)美術(shù)教案 我做的文具

一年級(jí)美術(shù)教案 我做的文具

題我做的文具型工藝制作二時(shí)教學(xué)目的在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，我做的文具啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，我做的文具在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設(shè)計(jì)功能，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的我做的文具審美評(píng)價(jià)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教具準(zhǔn)備紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版教與學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容步驟及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：

1、出示教具“外星人”展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)我做的文具教學(xué)情境。

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出程的基本要求。

二、組織教學(xué)：

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思。

2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)

三、講授新：

1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，我做的文具捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。

2、中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)

3、學(xué)生作業(yè)：每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行堂展評(píng)。根據(jù)堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。提出希望，后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受。說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。

闡述自己的觀點(diǎn)和看法。

個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。

貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。鼓勵(lì)創(chuàng)新

開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

第二時(shí)

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況！說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出程的基本要求。

二、講授新：

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。并且，他還給我們這些同學(xué)的作品，作出了評(píng)價(jià)！展示優(yōu)秀作品！讓學(xué)生觀察

2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。

3、中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)

3、學(xué)生作業(yè)：每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行堂展評(píng)。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。提出希望，后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

闡述自己的觀點(diǎn)和看法。

引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！

個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。鼓勵(lì)創(chuàng)新

開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

教后記在這一的設(shè)計(jì)過(guò)程中，能針對(duì)學(xué)生的自身特點(diǎn)及新程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將想、做、玩有機(jī)的融為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)增長(zhǎng)技能。情趣導(dǎo)入堂氣憤融洽。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究，大膽嘗試各種不同材料的造型方法，合理激發(fā)

第三篇：一年級(jí)美術(shù)教案 我做的文具_(dá)1

一年級(jí)美術(shù)教案 我做的文具

一年級(jí)美術(shù)教案我做的文具

題我做的文具型工藝制作二時(shí)教學(xué)目的在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設(shè)計(jì)功能，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教具準(zhǔn)備紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版教與學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容步驟及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：

1、出示教具“外星人”展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出程的基本要求。

二、組織教學(xué)：

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。

2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)

三、講授新：

1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。

2、中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)

3、學(xué)生作業(yè)

：每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行堂展評(píng)。根據(jù)堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。提出希望，后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受。說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。

闡述自己的觀點(diǎn)和看法。

個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。

貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。鼓勵(lì)創(chuàng)新

開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

第二時(shí)

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入

新：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況！

說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出程的基本要求。

二、講授新：

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思。并且，他還給我們這些同學(xué)的作品，作出了評(píng)價(jià)！展示優(yōu)秀作品！讓學(xué)生觀察

2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。

3、中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)

3、學(xué)生作業(yè)

：每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行堂展評(píng)。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。提出希望，后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

闡述自己的觀點(diǎn)和看法。

引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！

個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。鼓勵(lì)創(chuàng)新

開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

教后記在這一的設(shè)計(jì)過(guò)程中，能針對(duì)學(xué)生的自身特點(diǎn)及新程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將想、做、玩有機(jī)的融為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)增長(zhǎng)技能。情趣導(dǎo)入

堂氣憤融洽。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究，大膽嘗試各種不同材料的造型方法，合理激發(fā)

一年級(jí)美術(shù)教案我做的文具

第四篇：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我做的文具》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)： 在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

學(xué)具準(zhǔn)備：

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版

2、師生共同收集各種新穎別致的文具

教學(xué)媒體： 錄音機(jī)、實(shí)物投影儀

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

1、出示教具“外星人”展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受。

貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。

說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。

利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。

三、講授新課：

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。

相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。

2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。

完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

四、布置作業(yè)：

1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。

個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

五、小結(jié)：

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。

收拾整理 根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。

學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

課后拓展 提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：《我做的文具》教案

《我做的文具》教案

我做的文具 課 題

課型

工藝制作

二課時(shí)

在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各

種常用文具。教 學(xué)

發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和目 的 表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設(shè)計(jì)功能，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。

重 點(diǎn)

在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。難 點(diǎn)

紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”教 具

展示版 準(zhǔn) 備

教與學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容步驟及教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)：

1、出示教具“外星人”

展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)境。

具

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他

進(jìn)入教學(xué)的說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？

特定情境，說(shuō)出自這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)

己的感受。

哪里？提出課程的基本要求。習(xí)興趣。

說(shuō)說(shuō)自己心

二、組織教學(xué)：

利用實(shí)物投影儀直觀展

愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)

1、情景引申。它有很多小禮物示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉

相互欣賞。

想送給大家，但是他要我們自己做一其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)

闡述自己的件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩

觀點(diǎn)和看法。

們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。美。

個(gè)人或二人、2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)

使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目

三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。標(biāo)。

際制作，鍛煉自己

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材

鼓勵(lì)創(chuàng)新

動(dòng)手能力。

料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)

開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相

進(jìn)行相互欣

三、講授新課： 互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

賞和交流，繼續(xù)完

1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)

成更新穎的學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方慣。

用品。

法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。

學(xué)生收拾整

2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽

理自己的剩余物自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)

品。

3、學(xué)生作業(yè) ：

每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。

根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。

提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入 新課：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況！

說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。

二、講授新課：

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一

貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我闡述自己的習(xí)興趣。

們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思。

觀點(diǎn)和看法。

利用實(shí)物投影儀直觀展

并且，他還給我們這些同學(xué)的作

引起學(xué)生的示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉品，作出了評(píng)價(jià)！

學(xué)習(xí)興趣！其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)

展示優(yōu)秀作品！讓學(xué)生觀察

個(gè)人或二人、識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩

2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)

三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)美。

要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。

際制作，鍛煉自己

使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目

3、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽

動(dòng)手能力。標(biāo)。

自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)

進(jìn)行相互欣

鼓勵(lì)創(chuàng)新

3、學(xué)生作業(yè) ：

賞和交流，繼續(xù)完

開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相

每位同學(xué)，用自己身邊的材料制

成更新穎的學(xué)習(xí)互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

作一種自己的文具。

用品。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)

慣。

行課堂展評(píng)。

提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。

提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的 新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教后

記