欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      aoe 課堂實(shí)錄[精選]

      時間:2019-05-15 05:03:13下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《aoe 課堂實(shí)錄[精選]》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《aoe 課堂實(shí)錄[精選]》。

      第一篇:aoe 課堂實(shí)錄[精選]

      《a o e》課堂教學(xué)實(shí)錄

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識漢語拼音的重要性,對漢語拼音產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

      2.認(rèn)識并能準(zhǔn)確讀出單韻母ɑ o e及它們的四聲。

      3.學(xué)會正確書寫這3個單韻母。

      教學(xué)重點(diǎn)

      學(xué)會ɑ o e的音、形、四聲和書寫。

      教具準(zhǔn)備

      字母卡片。

      教學(xué)時間

      2課時。

      教學(xué)過程

      第1課時

      一、興趣導(dǎo)入

      小朋友們,今天老師帶大家參觀一個神秘的地方——漢語拼音王國。請大家乘坐小汽車,(彈琴)讓我們一起向漢語拼音王國出發(fā)!咱們先來說一個兒歌吧:“小汽車,嘀嘀嘀,開到拼音王國里。拼音王國寶物多,聲母韻母和音節(jié)。讀書寫字普通話,我們都得需要它。”

      瞧,拼音王國可大了,里邊有許多的字母寶寶,有23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)以及聲母和韻母組成的許許多多音節(jié)。這節(jié)課我們就到第一站去參觀。

      二、看插圖,創(chuàng)設(shè)情境

      1.請小朋友們打開語文書第6頁,看看畫面上都有些什么(引導(dǎo)學(xué)生自己觀察,說出畫面的內(nèi)容)。

      2.結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,伴隨輕快的音樂,教師生動地講述:在一個清晨,一位美麗的小姑娘來到山坡上,草地綠綠的,河水清清的,小鳥在天空中嘰嘰喳喳地叫,多美啊!小女孩心里可高興了,她大聲地唱起了歌。聽,她唱得多動聽:(教師唱)啊——(學(xué)生也跟著學(xué)唱)

      3.教師小結(jié):我們在拼音王國里要學(xué)的第一個字母就是ɑ(隨即板書ɑ),它是一個單韻母。

      三、學(xué)習(xí)字母

      1.學(xué)習(xí)單韻母ɑ。

      (1)學(xué)習(xí)ɑ的音。

      教師作示范,嘴巴張得大大的,口形從頭到尾不變,聲音又響又長。多種形式教讀。

      結(jié)合學(xué)生讀的情況,教師用一句兒歌總結(jié)ɑ發(fā)音特點(diǎn):“嘴巴張大ɑ ɑ ɑ?!?/p>

      (2)記憶ɑ的形。

      通過觀察ɑ的字形,用兒歌的形式幫助記憶:“小姑娘,圓臉蛋兒,一條小辮兒扎右邊兒?!?/p>

      (3)學(xué)習(xí)ɑ的四聲。

      a.漂漂亮亮的ɑ帶著小帽子出門了,她有4頂不同的小帽子,戴上它,就會發(fā)出高低不同的聲音,這就是字母的四聲。普通話抑揚(yáng)頓挫,優(yōu)美動聽,都是四聲的作用。(出示ā á ǎ à)b.先讓學(xué)生自己觀察討論,看看四聲的標(biāo)調(diào)像什么,再看書中小朋友的遙控車一路開來,結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果,教師總結(jié)兒歌教給學(xué)生:“一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡?!?/p>

      c.教學(xué)生讀ɑ的四聲:咱們的小手就是一輛ɑ牌的小汽車,我們駕駛著它,跟著老師一起讀一讀ɑ的四聲。(先讓學(xué)生做著手勢,教師教讀,再讓學(xué)生自己練讀,再讓會讀的學(xué)生當(dāng)小老師,幫助還讀得不夠好的學(xué)生。在按順序讀的基礎(chǔ)上,再采用倒序讀、指哪個讀哪個的方式,使學(xué)生盡量地快速讀出ɑ的四聲。)

      (4)學(xué)習(xí)寫ɑ。

      a.認(rèn)識四線格。小ɑ和咱們玩兒了半天了,現(xiàn)在要回家了,讓我們?nèi)⒂^一下它的家是什么樣的。(出示四線格)這就是小ɑ的家,漢語拼音王國的字母都住在這里。數(shù)一數(shù)它有幾條線?這幾條線構(gòu)成了幾個格?

      b.打開書看一看,小ɑ住在哪一格?寫ɑ的時候先寫什么,再寫什么?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書觀察,再把自己看到的與同桌說一說。

      c.在學(xué)生獨(dú)立觀察的基礎(chǔ)上教師范寫,強(qiáng)調(diào)ɑ的左半圓要寫得光滑、圓滿,豎右彎的小尾巴稍向上翹,不能寫得太長。學(xué)生先在語文書上描一個,再在練習(xí)本上寫3個。(學(xué)生動筆寫字,教師要強(qiáng)調(diào)正確的讀寫姿勢。)

      2.學(xué)習(xí)單韻母o。

      (1)再來看剛才我們觀察的圖畫:在這個清晨,唱歌的不僅僅是這個小女孩,還有一只要喚醒太陽的大公雞,聽聽它嘹亮的歌聲o——(教師讀o,隨即板書o),這是我們要認(rèn)識的第二個單韻母。

      (2)學(xué)習(xí)o發(fā)音。

      教師范讀:o的發(fā)音有些像公雞叫,嘴巴攏圓,口形從頭到尾不變,聲音又響又長。多種形式教讀。

      結(jié)合學(xué)生讀的情況,教師總結(jié)體現(xiàn)o發(fā)音特點(diǎn)的兒歌:“公雞唱歌ooo?!?/p>

      (3)學(xué)習(xí)o的形。

      讓學(xué)生觀察o像什么:可以說他像雞蛋,像數(shù)字“0”,像乒乓球等等,在想象中發(fā)展學(xué)生的思維,記住字母o。

      (4)學(xué)習(xí)o的四聲。

      我們現(xiàn)在再來看看o戴上聲調(diào)這四頂小帽子后該怎樣讀(出示ō ó ǒ ò)。a.先讓學(xué)生自己試著讀一讀,教師適時指導(dǎo)。

      b.依然讓學(xué)生做著手勢先按順序讀四聲,再倒序讀,最后以競賽的形式,指哪個讀哪個,看誰讀得又快又準(zhǔn)。

      (5)學(xué)習(xí)寫o。

      我們現(xiàn)在要把小o也送回家,先觀察,看o的家住在四線格的哪個格中,是幾筆寫完的。學(xué)生先嘗試在書上描1個,再在練習(xí)本上寫3個。教師應(yīng)提醒學(xué)生注意:o的圓要從左向右寫,盡量寫圓滿。

      四、總結(jié)

      這節(jié)課我們在快樂的拼音王國里,先認(rèn)識了兩個單韻母ɑ、o,還學(xué)習(xí)了它們四聲的讀法。小朋友們的表現(xiàn)都很棒!下節(jié)課我們再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      第2課時

      一、導(dǎo)入新課

      這節(jié)課我們繼續(xù)在拼音王國里認(rèn)識新的單韻母朋友。

      二、學(xué)習(xí)字母e

      再來看圖畫:小女孩和大公雞的歌聲還把誰吸引來了?(大白鵝)大白鵝在小河里自由自在地游來游去,它回過頭,往水里一看,發(fā)現(xiàn)了一個美麗的倒影,看——(教師板書e)。

      1.學(xué)習(xí)e的音。

      教師講解:e的發(fā)音很像白鵝的“鵝”的音,把小嘴咧開,聲音又響又長。教師作示范,學(xué)生先跟讀,再用多種形式練習(xí)讀。

      2.記憶e的形。

      通過觀察e的形,再結(jié)合書中的插圖,教師小結(jié)兒歌:“水中白鵝e e e?!?/p>

      3.學(xué)習(xí)e的四聲。

      看,小e也戴上了4頂聲調(diào)小帽子(出示ē ? ě a)。

      (1)先讓學(xué)生自己試著讀一讀,教師適時指導(dǎo)。

      (2)學(xué)生做著手勢先按順序讀四聲,再倒序讀,最后以競賽的形式,指哪個讀哪個,看誰讀得又快又準(zhǔn)。

      4.學(xué)習(xí)寫e。

      小e也要回家了,我們再看看它住在四線格的哪一個格,該怎樣寫(學(xué)生先觀察e的占格,再看e的筆順)。

      在書寫時,教師要強(qiáng)調(diào):e的起筆要在中格的中間位置,半圓要寫得圓潤。

      學(xué)生書寫,教師巡視、指導(dǎo)。

      三、鞏固練習(xí)

      1.回顧整理這一課我們學(xué)會的幫助學(xué)習(xí)漢語拼音的兒歌。

      (1)記憶字母的:

      嘴巴張大ɑ ɑ ɑ。

      公雞唱歌o o o。

      水中白鵝e e e。

      (2)認(rèn)識聲調(diào)的:

      一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。

      2.書寫練習(xí)。

      (1)把學(xué)過的3個單韻母每個再寫3遍。

      (2)學(xué)著寫帶調(diào)的單韻母。把ɑ o e的四聲每個分別寫兩個。

      3.捉迷藏游戲。

      教師拿出寫有3個單韻母的卡片,告訴學(xué)生:我們認(rèn)識的單韻母朋友就藏在卡片的后面,看看誰能快速地叫出它的名字。

      教師出示卡片,學(xué)生搶答。

      4.找朋友游戲。

      教師把寫有帶調(diào)單韻母的卡片出示在黑板上,請一名同學(xué)讀一個音,另一名同學(xué)到黑板前把對應(yīng)的卡片舉起來,舉對了,就找到了朋友。

      四、全課總結(jié)

      我們學(xué)會了單韻母ɑ o e,學(xué)習(xí)了ɑ o e的四聲讀法、寫法。拼音王國是一個知識的寶庫,今后我們還要與更多的字母交朋友。

      第二篇:aoe(范文)

      aoe教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會單韻母a,認(rèn)識聲調(diào)符號,在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

      2、認(rèn)識四線格,學(xué)會在四線格里書寫a。

      教學(xué)設(shè)想:優(yōu)美的意境圖是非常吸引小朋友的,此外也利用童話故事等環(huán)節(jié)保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識。教學(xué)過程:

      一.導(dǎo)入:整體感知拼音

      師:孩子們,從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方,那就是拼音王國。拼音王國中有很多的拼音,認(rèn)識它們,你就能讀書、識字,還會說一口好聽的普通話,想和老師一起去認(rèn)識它們嗎?拼音王國中有三大家族,它們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。今天,我們來認(rèn)識韻母家族中最最可愛的一個孩子,它就是a。

      二.觀察畫面,激發(fā)興趣

      1、出示情境圖,引導(dǎo)觀察

      (1)請你仔細(xì)觀察這幅圖你能編個小故事給大家聽嗎?(引導(dǎo)學(xué)生大膽地想象說)(2)教師小結(jié):

      山村的早晨多美啊,綠草如茵,小溪清澈。太陽公公還沒爬上山坡,一位小姑娘就早早地在小溪邊唱起了動聽的歌,大公雞聽到了,也跟著唱了起來。他們的歌聲引來了大白鵝,伴隨著優(yōu)美的歌聲,大白鵝在水中翩翩起舞。幾只剛學(xué)會游水的小鴨子聽見歌聲也往這邊趕過來,和他們一起參加這場清晨的音樂會呢!三.學(xué)習(xí)單韻母a

      1、讀準(zhǔn)音

      (1)我們念a的時候,要張大嘴巴,口型保持不變。(師領(lǐng)讀生跟讀a-----張大嘴巴aaa)(2)在生活中,你用到過這個音嗎?(阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候,要我發(fā)aaa)

      2、認(rèn)清形(1)找一找小女孩身體哪一部分像a的形狀。(生:小女孩頭部象a的形狀,頭象左半圓,小辮子象右豎彎)(2)動筆描小女孩頭像,注意畫得象a。

      (3)教師點(diǎn)撥筆畫筆順。(先寫圓圓臉蛋--左半圓,再扎小辮一一寫右豎彎)(4)師生一起兒歌書空。(兒歌:圓圓臉蛋扎小辮,張大嘴巴aaa)

      3、指導(dǎo)書寫

      (1)認(rèn)識四線格:a想回家了,他的家在哪兒呢?要知道他的家,就得認(rèn)識漢語拼音的四線格。認(rèn)識上格、中格、下格。

      (2)比賽,誰最快找到a的家(看書上的拼音格,觀察a的家在哪里,誰先找到就到黑板前指出來,并告訴大家:找到了,這就是a的家)(3)練寫:師范寫,生邊和老師唱兒歌邊書空;生練習(xí)仿寫;師個別指導(dǎo)。(及時鼓勵表揚(yáng))

      4、學(xué)習(xí)a的四個聲調(diào)。

      (1)太陽越升越高,太熱了,我們送它四頂帽子吧(師板書a的四聲)(2)戴上不同的帽子a神氣了,連讀法都變不同了不信聽老師讀一讀。(師讀四聲)阿姨好!啊,你說什么? 啊,是這么回事!啊,多么可愛的小鳥!

      (3)生跟讀--自由練讀--師打亂順序指著齊讀--同桌互相抽讀等(4)念兒歌

      (四)這節(jié)課,我們認(rèn)識了a,還能讀準(zhǔn)它的四聲了,真了不起。回去后請讀給你們的爸爸媽媽聽聽。

      第三篇:漢語拼音aoe

      《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計

      【教學(xué)要求】

      1、學(xué)會 a、o、e 3個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2、知道單韻母有4個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào) a、o、e 的音。

      3、認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      配合學(xué)習(xí)a、o、e 發(fā)音的錄音帶;a、o、e 及帶聲調(diào) a、o、e 的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

      第一課時

      〖教學(xué)目標(biāo)〗

      1、學(xué)會 a o e 三個單韻母,能讀準(zhǔn)字母音,認(rèn)清字母形。

      2、認(rèn)識聲調(diào)符號,學(xué)習(xí)掌握 a o e 的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

      〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗

      1、a o e 的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

      2、讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

      〖教學(xué)過程〗

      一、明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      1、給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事,告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2、教讀兒歌:

      漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。

      3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      二、學(xué)習(xí)單韻母 a

      1、看圖引出單韻母 a,板書“a”。

      2、教師示范發(fā) a 的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),發(fā)音過程中口形不能變動。

      學(xué)生觀察、模仿,體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖,借助“啊”讀準(zhǔn) a 的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,“張大嘴巴 a a a。

      3、再引導(dǎo)學(xué)生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是 a 的音。教兒歌,幫助學(xué)生記憶 a 的音和形。

      4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā) a 的音。教師巡視指導(dǎo)糾正,單個練習(xí)(開小火車,指名讀)。

      三、學(xué)習(xí)單韻母 o

      (方法同上)注意教發(fā) o 音時,講要領(lǐng),做示范。

      發(fā)“o”音時,嘴半開半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起。發(fā)音方法,把“喔喔”的音拉長,口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音,就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴 o o o。

      四、學(xué)習(xí)單韻母 e

      (方法同上)注意教發(fā)音時,講要領(lǐng),做示范。

      這韻母不是鵝的音,是第一聲“e”,鵝是第二聲。發(fā)音時,口形要變扁,半開半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開,露出牙齒。嘴巴扁小 e e e。

      五、小結(jié)

      教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。

      1、“張大嘴巴 a a a,攏圓嘴巴 o o o,嘴巴扁小 e e e?!币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母 a、o、e 時,口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶 a 和 e 的形,可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,找出圖與字形相似的部分。

      2、跟著老師讀兒歌:

      圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。

      太陽出來紅通通,公雞一叫ooo。

      清清池塘一只鵝,水中倒影eee。

      3、跟著老師讀一讀,說一說。

      六、學(xué)習(xí)聲調(diào)

      1、認(rèn)識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

      “-”是第一聲,“/”是第二聲,“V”是第三聲,“\”是第四聲一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。

      看圖上小汽車的走勢,“汽車平走 ā ā ā,汽車上坡 á á á,汽車下坡又上坡 ǎ ǎ ǎ,汽車下坡 à à à?!?。

      2、練習(xí)讀 a、o、e 的四聲:

      ⑴ 順序讀,變序讀。

      ⑵ 二、三聲對比讀。

      á—ǎ ó—ǒ é—ě

      ⑶ 聯(lián)系日常生活,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的 a、o、e 組詞:

      ā 阿姨好!

      á 啊!你說什么?

      ǎ ?。窟@是怎么回事?

      à 啊,偉大的祖國!

      ō 噢,我懂了。

      ó 哦,是這樣嗎?

      ò 哦!我明白了。

      é 飛蛾 額頭

      ě 惡心

      è 餓了 兇惡

      七、鞏固練習(xí)

      1、教師領(lǐng)讀課文,學(xué)生自讀課文。

      2、讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母,說字母形狀。

      3、讀帶調(diào)韻母,自讀,指名讀。

      八、小結(jié)

      我們今天學(xué)會了 a o e 三個單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形,掌握了四個聲調(diào)。

      《漢語拼音aoe》教學(xué)反思

      aoe的教學(xué),這是漢語拼音單韻母教學(xué)的起始課。在aoe的教學(xué)中,我是借助形象讓學(xué)生記憶拼音形狀的,以下是我對這節(jié)課的一些反思:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      小孩的注意力特別容易分散,為了能在課的一開始就能吸引學(xué)生的注意力,我面帶微笑地對孩子們說:“小朋友們,從現(xiàn)在開始,老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€非常神奇的地方,那就是拼音王國。(黑板上畫一座城堡)拼音王國里住著許許多多的拼音娃娃,我們今天要先去認(rèn)識最最可愛的三個孩子。你瞧,他們來啦?。ǔ鍪荆幔铮宓目ㄍㄐ蜗螅┱l來和他們打打招呼?”老師用親切的語言和學(xué)生喜聞樂見的卡通形象將拼音字母擬人化,一下子拉近了孩子與枯燥無味的拼音字母的距離,把孩子自然而然地領(lǐng)進(jìn)了拼音王國,激發(fā)了孩子和拼音娃娃交朋友的熱情,激發(fā)了孩子主動參與的興趣,調(diào)動了孩子的積極性。

      二、善于引導(dǎo),激發(fā)思維

      剛?cè)雽W(xué)的孩子有很強(qiáng)表現(xiàn)欲,模仿能力也非常的強(qiáng)。在課堂上盡量讓學(xué)生去表達(dá)自己的一些想法,課中,“你有什么好辦法記住它們嗎?想想?”出乎意料的,孩子你一言我一語說出來很多好的辦法。“阿姨的“a”,小公雞“O”喔喔叫”,很多孩子可能看見我在教學(xué)“O”時,用兩手的食指和拇指拼湊成一個“O”形,他們也學(xué)著我們的樣子用手指拼湊成o形??吹胶⒆拥谋憩F(xiàn)真的讓我覺得我低估了孩子的能力,總以為孩子還小,哪里知道用什么好辦法來記憶我們剛學(xué)習(xí)的字母,但是事實(shí)證明他們還是有這個能力的,只要我們老師善于引導(dǎo),給孩子充分展示他們自己的舞臺,再給予一定的評價以增強(qiáng)他們的自信心,說不定孩子會還你一個別樣精彩的課堂。

      三、游戲活動,愉悅課堂

      “愛玩是孩子的天性”一年級的孩子注意力難以長時間地保持,我們要盡一切所能讓孩子感覺到他們不是在上課,而是在玩,在享受課堂。本課中,我設(shè)計了一些游戲活動,讓孩子在玩中鞏固,在鞏固中玩。當(dāng)然就這一節(jié)課,學(xué)生和我也都暴露出很多問題。

      第四篇:《aoe》教案設(shè)計

      《a o e》教案

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)會aoe三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫a。2.知道單韻母有四個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)aoe的音。3.認(rèn)識書寫漢語拼音四線三格,學(xué)習(xí)使用四線格。

      二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):

      (1)學(xué)會aoe三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫a。(2)認(rèn)識漢語拼音四線三格。2.教學(xué)難點(diǎn)

      (1)知道單韻母有四個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

      (2)靈活使用四線三格。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      課件、拼音膠皮、圖畫卡片、字母卡片

      四、教學(xué)課時

      第1課時

      五、教學(xué)過程

      (一)、情景導(dǎo)入,揭示課題。

      1.孩子們,從今天起石老師要帶你們走進(jìn)一個奇妙而有趣的地方。那就是——拼音王國。(PPT出示圖片)

      2.在拼音王國里呀!住著很多的拼音朋友,認(rèn)識了它們,我們就能讀書識字,還能說一口好聽的普通話。3.愿意和老師一塊兒去認(rèn)識他們嗎?(預(yù)設(shè):愿意)

      4.在拼音王國里呀!住著三個大家庭,它們是聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。(PPT出示聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))5.這節(jié)課石老師就帶領(lǐng)你們走進(jìn)韻母家庭,認(rèn)識它們家當(dāng)中最可愛的三個孩子aoe。

      (PPT出示aoe,教師將膠皮上寫好的標(biāo)題貼在黑板上,與播放錄音同時進(jìn)行。)

      6.播放aoe錄音:小朋友們大家好,歡迎來到拼音王國做客,請隨我來吧。7.瞧,它們歡迎我們了,讓我們一起走進(jìn)拼音王國吧!

      (二)、觀察圖片,初步感知。

      1、哇!拼音王國里可真美呀!誰能帶領(lǐng)大家欣賞欣賞,說說你都看到了什么人物,看到了什么小動物?(預(yù)設(shè):小花、大樹、大白鵝……)對呀!拼音王國多美呀!

      2、咦!我們的三個拼音朋友到哪兒去了?它們在跟我們捉迷藏呢!你能把它們找出來嗎?

      (?學(xué)生回答,教師引導(dǎo)。?教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出公雞以及帶字母o的卡片,貼出小女孩以及帶a的卡片,貼出大白鵝和大白鵝倒影以及帶e的卡片。?學(xué)習(xí)點(diǎn)撥aoe的形狀。)

      (預(yù)設(shè):公雞的叫聲里,大白鵝的倒影,小女孩唱歌發(fā)出的音,a像小姑娘的頭和小姑娘的辮子。)

      (三)、學(xué)習(xí)aoe的發(fā)音,用編兒歌的形式記住aoe的形狀。

      1、學(xué)習(xí)aoe。①學(xué)習(xí)a。

      (1)小姑娘在唱歌,她是怎么唱的,誰來學(xué)學(xué)?

      (2)對呀!老師告訴大家,我們發(fā)a這個音的時候,就要像這位小朋友一樣,把嘴巴張得大大的。跟我來讀: 1)教師范讀; 2)全班齊讀; 3)小組賽讀。(3)兒歌記憶

      石老師編了一首兒歌,剛才大家讀a的時候呀!把嘴巴都張得大大的。我就編:張大嘴巴aaa,來記住a的讀音。你們還有什么好辦法記住a的讀音嗎?

      (預(yù)設(shè):小女孩的頭發(fā)aaa,阿姨阿姨aaa,醫(yī)生拔牙aaa)

      ②學(xué)習(xí)o。

      (1)我們通過自己編兒歌,便能記住a的發(fā)音。看看這只小公雞,每天早晨起床,它打鳴時會怎么叫?。?/p>

      (2)念o的發(fā)音,就得公雞打鳴,把嘴巴攏圓。1)教師范讀; 2)全班齊讀; 3)同桌互讀; 4)現(xiàn)場反饋。

      (預(yù)設(shè)1:如果有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的,教師請同學(xué)教讀后,讓他再讀,以此展示給大家。教師對孩子的進(jìn)步予以夸獎。

      預(yù)設(shè)2:你們真是善于學(xué)習(xí)的好孩子,o的發(fā)音讀得又標(biāo)準(zhǔn),又好聽。來,夸夸我們自己,嘿嘿,我真棒?。?)兒歌記憶 孩子們,剛才我們通過兒歌的形式,記住了a的發(fā)音,現(xiàn)在o的兒歌,我請你們來編。誰敢來挑戰(zhàn)?

      (一個學(xué)生說了之后,請全班跟他一起說。)

      ?學(xué)習(xí)e。

      (1)大白鵝愛漂亮,它在水中干什么?(預(yù)設(shè):它在水中照鏡子。)

      (2)我相信既然你們都知道是大白鵝照鏡子,就一定能發(fā)好e的音,發(fā)e的音的時候,嘴角往兩邊咧,嘴巴扁扁的。1)教師范讀;

      2)多抽幾個單個讀。(3)兒歌記憶

      誰能用兒歌記住e的發(fā)音?(預(yù)設(shè):扁扁嘴巴,eee。)

      (如果學(xué)生o和e都有直接說出兒歌,兒歌可以略過,直接進(jìn)行課。)

      2、游戲一:鞏固aoe。(獎勵游戲)

      (1)教師出題做口型,學(xué)生答題是什么?

      (2)教師出題做口型,學(xué)生加上aoe的手勢?;卮鹗鞘裁矗浚ㄔ谟螒蛟黾与y度時,先讓學(xué)生用手筆畫一下手指操。)

      3、教師總結(jié):

      孩子們,你們真能干,一會兒就找出了拼音王國里與你們捉迷藏的這三個小朋友,而且用兒歌“張開嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee”這些自己編的兒歌就記住了a、o、e的發(fā)音,而且還發(fā)的那么的準(zhǔn)確,給自己鼓鼓掌吧!

      (四)、aoe書寫指導(dǎo)一

      (1)認(rèn)識了這三個拼音王國里的朋友,你能記住它們是什么樣子,并且不記混嗎?

      (學(xué)生先說,教師范寫板書,學(xué)生書空。)

      (2)來,這個時候最善于學(xué)習(xí)的孩子,在老師書寫時,一定會像這樣高高的舉起你右手的食指,跟著老師書空。(教師板書寫在黑板上,豎著排版,學(xué)生書空。)

      (五)、聲調(diào)學(xué)習(xí)

      (1)aoe和你們一起玩,玩累了,它們要回家啦!我們一起開著汽車送它們回家好不好?(學(xué)生剛開始,做出手握方向盤的姿勢。)(2)PPT展示小汽車的直觀聲調(diào)圖。1)用a舉例

      教師教讀:汽車平開,它念ā;

      汽車上坡,它念á;

      汽車下坡又上坡,它念ǎ;

      汽車下坡,它念à。

      你們觀察一下,a在汽車?yán)铮c我們平時看到的,有什么不一樣呢?(預(yù)設(shè):它帶有聲調(diào)。)

      2)認(rèn)識學(xué)習(xí)四個聲調(diào),教師教讀,學(xué)生跟讀與書空。跟著老師一起讀聲調(diào)小帽子:

      讀:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。

      邊讀邊加手勢:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。

      3)相信你們能夠坐在小汽車?yán)锍鯽的四聲了,現(xiàn)在讓我們一起坐在小汽車?yán)锔處熞黄鹉睿ń處熃套x,學(xué)生跟讀。PPT單個出示a帶聲調(diào)的字母,按順序全班齊讀。)o:小老師教讀。

      e:四個聲調(diào)打亂順序,開小火車讀,一個讀,全班齊讀。

      游戲二:鞏固帶聲調(diào)的aoe。(獎勵游戲)(1)游戲規(guī)則:

      比如:一個小朋友上臺看字卡,看到字卡是ā,然后說ā的朋友在哪里?下面的小朋友知道的,也愿意和他交朋友的小朋友,就坐在自己的座位上,手一邊做心形,一邊說說ā的朋友在這里,最后,全班齊讀āāā。

      (2)游戲開始。

      (六)、書寫指導(dǎo)二(1)(PPT出示四線三格圖片)孩子們,字母寶寶住的小區(qū)叫什么名字呢?

      (預(yù)設(shè):四線三格。)1)非常好,它們每個格子,都像我們一樣,有一個屬于自己的名字。上面的叫上格,中間的叫中格,下面的叫下格。2)現(xiàn)在老師來考考你們,看看知道了嗎?

      (2)請大家打開書,看看誰住在中格?(預(yù)設(shè):aoe都住在中格。)

      很好,aoe都是站在中格,而且中格的腳下和頭頂都是頂著格子,滿滿的。

      (3)教師范寫,學(xué)生觀察并書空,學(xué)生再在書上描紅一個寫一個。a先寫左半圓,再寫豎彎; o從中間起筆往左畫圓;

      e先在中格的中間寫直直的一筆,然后再寫一個左半圓,將格子寫滿。(邊寫邊說“圓圓臉蛋兒小辮子,張大嘴巴aaa”,生跟著邊說邊書空。o、e同理。)

      (4)學(xué)生寫字前,教師提醒正確的握筆姿勢(筆由右手的食指、中指和大拇指拿好,離筆尖一寸遠(yuǎn)。)和書寫姿勢(寫字“三個一”)。(5)展示臺反饋。(正反例子都選擇,認(rèn)真的紅筆畫笑臉,寫的好的畫五角星。)

      (七)、總結(jié)

      好,孩子們,你們看呀,你們今天個個都能干,一起想兒歌記住了a、o、e三個字母的發(fā)音。還想辦法記住了他們的樣子。最后呢端端正正,干干凈凈地把它們寫在了四線三格里,你們的收獲可真不小??!那在以后的拼音課堂中呀!你們還能認(rèn)識更多的拼音朋友,認(rèn)識了它們,我們就能讀書識字,說好聽的普通話。今天這節(jié)課就上到這里吧,下課。

      六、板書設(shè)計

      四線三格膠皮(1、aoe)

      (彩打圖片)(教師寫)(在四線三格里寫)a a o o a e e(準(zhǔn)備兩個空的膠皮備用)

      第五篇:漢語拼音aoe

      《漢語拼音aoe》說課稿

      教材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)

      一年級語文上冊 課題:《a o e》 時間:2016年9月28日 班級:一(4)教師:劉敏 說課過程: 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

      今天我說課的內(nèi)容是語文人教版第一冊的第一課拼音《a o e》。其實(shí)很多孩子在幼兒園里已經(jīng)學(xué)過拼音,特別是這一課,學(xué)生基本會讀,會認(rèn),那么就沒有必要像教材上那樣按部就班地教學(xué),完全可以放手讓學(xué)生自己展示自己已經(jīng)掌握的,老師只需要把好關(guān),聽好每一位學(xué)生這三個字母的發(fā)音有沒有正確,有沒有到位就行。我以為,這才是真正以學(xué)生為主體,以學(xué)定教。

      一、教材分析

      首先我說說教材,《a o e》是漢語拼音中的第一課,也是小學(xué)生第一次從真正意義上接觸語文。學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證,學(xué)習(xí)a o e是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的啟蒙課,可見其重要性。這一課包括三部分內(nèi)容。

      第一部分是三個單韻母a、o、e,配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨,一個女孩兒正在小河邊練唱“啊啊啊”,“啊”提示ɑ的音,女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。一只大公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影,“鵝”提示e的音,水中的倒影提示e的形。

      第二部分是聲調(diào)符號和a、o、e三個單韻母的四聲。第三部分是ɑ、o、e在四線格中的書寫格式及筆順。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      雖然剛?cè)雽W(xué),但大部分孩子已在學(xué)前對拼音有了一定的了解,只是難免存在一些差異而已。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本組拼音訓(xùn)練的主要意圖和一年級學(xué)生的實(shí)際,我確定了這第一課時的教學(xué)目標(biāo)。

      1、學(xué)會a o e 這三個單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

      2、知道單韻母有4個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)的a o e的音。

      三、教學(xué)重點(diǎn)

      在本課中,a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是教學(xué)的重點(diǎn)。發(fā)音的正確與否、聲調(diào)讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),直接影響后面的拼音教學(xué),甚至生字的教學(xué)都會受到影響,所以,讓孩子們第一課就讀正確每一個字母以及帶調(diào)讀,顯得尤為重要。

      四、教學(xué)難點(diǎn)

      a、o、e的第二聲和第三聲是本課教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)我往年教學(xué)一年級的經(jīng)驗(yàn),其實(shí)不能簡單地說第二聲或第三聲是難點(diǎn),應(yīng)該說兩個聲調(diào)在發(fā)音時,學(xué)生容易混淆,在書寫上也容易搞錯書寫的方向。

      五、教法學(xué)法 在這堂課中,我會重點(diǎn)運(yùn)用觀察法、游戲法等,讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛。

      六、教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖、拼音卡片等。

      七、教學(xué)大致流程和教學(xué)策略 第一版塊:出示圖片。

      第二版塊:教學(xué)三個單韻母的音和形。以“a”的教學(xué)為例。

      第一步,先問:小朋友學(xué)到過拼音嗎?會讀這個音嗎?出示“a”,讓學(xué)生自己試著發(fā)音。多請一些學(xué)生讀讀。如果大部分對,表揚(yáng)之后就說明白對在哪里。如果有錯的,就借此教學(xué)a的正確發(fā)音方法:發(fā)音時把嘴張大,唇不動,直到發(fā)完音后也再保持一會兒口形才行。

      第二步,學(xué)習(xí)a的形。首先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察課本插圖,提問:圖上小女孩的哪個部位和a的形狀有相像?通過小女孩的臉型和小辮子,配合教學(xué)字母a的外形。然后讓學(xué)生說說還有什么辦法記住a。第三步,教學(xué)“a”的帶調(diào)讀。

      韻母特別喜歡帶帽子,a也不例外。它一共有四頂帽子。(出示四種聲調(diào),分別標(biāo)在4個字母a的頭上。)看清老師寫這四個聲調(diào)了嗎?我們拿起右手和老師一起寫寫。我們讀聲調(diào)的時候,你的聲音和手的寫法一樣,跟老師一邊筆劃一邊讀。(教師要注意學(xué)生手寫的方向,防止第二聲和第四聲的方向混淆。)然后指名讀,小組讀,男女生讀,開小火車讀,一律要求邊讀邊筆劃。o和e的教學(xué)與a相似。第三版塊:進(jìn)行趣味練習(xí),鞏固新知。

      首先進(jìn)行看黑板齊讀字母練習(xí),然后指名讀。接著請一生上臺,讓他手上拿一張拼音卡片,請大家先讀一次。我拿出博士帽戴在他頭上,然后讓生轉(zhuǎn)兩圈停住,請生讀出朝前的聲調(diào)。(通過這種游戲,希望能夠讓學(xué)生的注意力再次高度集中,并在游戲中掌握字母的形,鞏固帶調(diào)讀音。)

      最后在課堂內(nèi)完成相應(yīng)的課堂作業(yè)。這是我全部的說課內(nèi)容,謝謝!

      下載aoe 課堂實(shí)錄[精選]word格式文檔
      下載aoe 課堂實(shí)錄[精選].doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        aoe說課稿

        《aoe》說課稿 一、說教材 《aoe》是蘇教版小學(xué)第一冊第一單元中的一篇漢語拼音,課文主要講了aoe的認(rèn)讀、它的四聲以及書寫,課文以圖畫的形式,生動地表現(xiàn)了3個單韻母,課文插圖生......

        aoe說課稿

        《aoe》說課稿 孔利琴 一、 說教材 《aoe》是蘇教版小學(xué)第一冊第一單元中的一篇漢語拼音,課文主要講了aoe的認(rèn)讀、它的四聲以及書寫,課文以圖畫的形式,生動地表現(xiàn)了3個單韻母,課......

        aoe說課稿

        《aoe》說課稿 2014,3,25 各位評委,大家好,我是今天的第幾號選手,我說課的題目是《單韻母a o e》,我將從說教材——說教法學(xué)法——說教學(xué)過程——說板書設(shè)計這四個方面進(jìn)行我......

        aoe教學(xué)設(shè)計

        《a o e》教學(xué)片斷與評析 佚 名 主持人:人教版小語實(shí)驗(yàn)教材(第一冊)對“漢語拼音”作了較大的改革:教材內(nèi)容的組織更加科學(xué);安排了意境優(yōu)美的情境圖,有效地整合了學(xué)習(xí)內(nèi)容;編入了兒......

        AOE教學(xué)設(shè)計

        1 《a o e》教學(xué)目標(biāo): 1、 學(xué)會a、o、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)準(zhǔn)形,正確書寫。 2、 知道單韻母有四個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。 3、 認(rèn)識書寫漢語拼音的四線......

        aoe教學(xué)設(shè)計

        第一次校內(nèi)教研課教案 《字與拼音(一)a、o、e》教學(xué)設(shè)計 尹莊小學(xué)李桃寧 教學(xué)目標(biāo): 1.正確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。 2.知道漢語拼音有4個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,正確認(rèn)讀ɑ......

        aoe教學(xué)設(shè)計

        1、ɑ o e 教學(xué)目標(biāo): 1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。 2、學(xué)會ɑ o e三個單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。 3、認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)......

        《aoe》教學(xué)設(shè)計

        第二單元 漢語拼音 ① 《ɑ o e》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會ɑo e三個單韻母,能讀準(zhǔn)字母的音,認(rèn)清字母的形。 2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握ɑo e的四個聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 3.......