第一篇：一年級語文aoe

《aoe》教學(xué)設(shè)計

五津三小 岑霖

一、教學(xué)要求

1學(xué)會ａ、o、e 3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。

3認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

三、教學(xué)過程

第一課時

（一）、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ

1看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。

2教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動。

學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。

3再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。

4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個練習(xí)（開小火車，指名讀）。

(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o

(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)

注意教發(fā)音時，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小e ee。

(五)小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。

太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。

清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。

3跟著老師讀一讀，說一說。

（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)

1認(rèn)識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢，“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”。

2練習(xí)讀ａ、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)

二、三聲對比讀。

á—ǎ ó—ǒ ?—ě

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。

ā阿姨好!á啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? à啊，偉大的祖國!

ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎? ò哦!我明白了。

? 飛蛾額頭ě惡心a餓了兇惡

（七）鞏固練習(xí)。

1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。

3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會了a、o、e三個單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個聲調(diào)。

（九）游戲鞏固；

1給三個孩子分別起字母名字，一個叫a，一個叫o，一個叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名字.2教師示范說：“小朋友好！我是a!你們愿意和我做朋友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就到o和e上臺介紹自己。這樣每個小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

（十）課堂總結(jié)：表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)

（十一）家庭作業(yè)

請同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起.回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.

第二篇：人教版語文一年級教案---aoe

《a o e》教案

教學(xué)目的 1.學(xué)會a o e三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。

2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a o e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e的筆順，知道三個字母都占中格。教學(xué)時間

2課時 教學(xué)重點

1.學(xué)會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2.掌握三個單韻母的聲調(diào)。

教學(xué)難點 1.指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽平音。2.能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

教學(xué)準(zhǔn)備 1.本課的教學(xué)掛圖2.拼音卡片和學(xué)生用漢語拼音格本 教學(xué)過程

第一課時

教師談話：同學(xué)們，從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識字、讀書、寫話，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們愿意學(xué)好它嗎？

今天我們就來學(xué)習(xí)第一課aoe。

（教師在黑板上板書aoe，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。）

一、學(xué)習(xí)字母a

（一）教師出示a的掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后提出下面的問題請學(xué)生回答。

問：1.圖上畫了誰？他們在做什么？

（學(xué)生應(yīng)回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。）

2.醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會發(fā)出什么聲音呢？（借啊的音，學(xué)習(xí)字母a的讀音）

講：這個“啊”字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時要把嘴張開張大發(fā)a的音（舌頭不動）。

教師范讀a。

學(xué)生學(xué)讀a。

（教師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

（二）教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。

問：1.圖上小女孩的頭是什么形狀的？

2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子？

3.比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢？

教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。

（三）認(rèn)識漢語拼音本的四線三格指導(dǎo)寫字母

講：a的兩筆要連起來寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌：

先寫左半圓，豎彎在右邊。

（書寫時要注意：寫左半圓時一定要在第二條線的下邊一點起筆，然后從右向左畫多半個圓，最后連寫豎右彎。）學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫1—2個字母。

課中休息：兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動作：兩手比成圓形，然后同時向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動作。

二、學(xué)習(xí)字母o

（一）教師出示o的掛圖，學(xué)生觀察后提問。

問：圖上畫的是什么？

講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長些就是o，發(fā)音時把嘴唇收攏成圓形。

教師范讀o。

學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動發(fā)“o”。（教師要注意，這個字母的音不易讀準(zhǔn)，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。）

（二）學(xué)寫字母o

請同學(xué)們看一看，字母o 的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來幫助記憶o的形。

教兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫ooo。

（三）指導(dǎo)書寫

講：o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。

學(xué)生學(xué)寫1—2個字母。

三、學(xué)習(xí)字母e

（一）教師出示e的掛圖，學(xué)生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習(xí)e

問：圖上畫的是什么？

講：把“鵝”的音平讀就是e，讀時嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。

教師范讀e。

學(xué)生學(xué)讀e。

（二）請同學(xué)們看一看，老師寫的e像圖上的哪一部分？講：河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。

教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個e。

（三）指導(dǎo)書寫

講：e的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外，占中格。（學(xué)生寫字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母上下才能均稱。）

學(xué)生學(xué)寫1—2個字母。

四、鞏固練習(xí)

1.看黑板讀字母。2.看卡片讀字母（可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個人讀等）。

3.看書（認(rèn)識一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方）。

第二課時

教師談話：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準(zhǔn)。

一、復(fù)習(xí)三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音

a o e

二、學(xué)習(xí)拼音的四聲

（一）學(xué)習(xí)a的四聲

講：a有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)，用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。

板書：1234

講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。

（教師邊講邊用手勢來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手按照聲調(diào)符

號的寫法，做夸大動作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）

讀：1.按順序教師范讀，速度要慢。2.按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。3.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。

（這四個音中，二聲與三聲是難點，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）

同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來學(xué)一首兒歌：

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習(xí)讀。

（對讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動作提示或口形提示。）

（二）學(xué)習(xí)o的四個聲調(diào)（方法基本同上）

講：o和a一樣，也有四個聲調(diào)。

問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？

練習(xí)讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。

課中休息：（可以根據(jù)講課內(nèi)容自編，如兒歌、聽音樂拍手、舞蹈等）。

（三）學(xué)習(xí)e的四個聲調(diào)

教師板書：1234

學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。

三、鞏固練習(xí)：

1.讀卡片：（要用大量的時間進(jìn)行讀的練習(xí)，特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，每個同學(xué)都必須讀準(zhǔn)）。

2.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號寫在上格。

3.練習(xí)書寫。

第三篇：一年級語文教案漢語拼音aoe

一年級語文教案漢語拼音 a o e

教材分析：這一冊教材包括入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文四部分。“漢語拼音”13課，為便于鞏固，將13課分為四組，每組之后安排一個復(fù)習(xí)。本冊書整體目標(biāo)為1．漢語拼音。

2．識字、寫字。3．閱讀4．口語交際。在拼音這一部分，主要目標(biāo)是學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。

學(xué)情分析：一年級屬于學(xué)生起步階段,認(rèn)識字母,學(xué)會拼讀。這一階段呈現(xiàn)出來的特點是,學(xué)生對漢語拼音的掌握情況不一,有的熟練，有的欠熟練；有時還會混淆，經(jīng)思考后才能改正。但是，學(xué)生已經(jīng)可以借助漢語拼音這一工具幫助識字，進(jìn)而幫助閱讀。

設(shè)計思路：用講故事的方法導(dǎo)入課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主要通過圖片，讓學(xué)生更好的聯(lián)想到所學(xué)習(xí)的拼音字母的特點，以便更好的記憶。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。

2、掌握單韻母的四個聲調(diào)。

教學(xué)難點：

1、能正確書寫3個單韻母。

2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

教學(xué)方法：講述法、提問法

教具準(zhǔn)備：音節(jié)卡片、游戲圖片。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、談話激趣

同學(xué)們，從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音王國里你們將認(rèn)識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。這節(jié)課我們先認(rèn)識3個拼音朋友“aoe”。（板書課題：aoe）

二、學(xué)習(xí)3個單韻母的音形

（一）學(xué)習(xí)單韻母“a”

1、出示a的圖片，學(xué)習(xí)“a”的音：

（1）問：圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會發(fā)出什么聲音？

（2）講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，唇不動。自己試試？

（3）教師范讀并領(lǐng)讀“a”。

（4）學(xué)生練讀“a”，及時評價并矯正不規(guī)范的讀音。

2、學(xué)習(xí)“a”的形

（1）問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？

（2）你們有什么好辦法記住它的形？（出示女孩腦袋形狀的字母a圖片）

（3）大家一起看著圖片學(xué)習(xí)一首記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。

（二）學(xué)習(xí)單韻母“o”

1、出示“o”圖片，學(xué)習(xí)“o”的音

（1）觀察后提問；圖上畫的是什么？

（2）講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。

（3）教師范讀并領(lǐng)讀“o”。

（4）學(xué)生體會讀，教師及時評價并矯正不規(guī)范的讀音。

2、學(xué)習(xí)“o”的形

學(xué)兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“ooo”。

（三）學(xué)習(xí)單韻母“e”

1、出示“e”的插圖，學(xué)習(xí)“e”的音：

問：圖上畫的是什么？

（1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。

（2）教師范讀。

（3）指名學(xué)生讀，及時評價矯正。

2、學(xué)習(xí)“e”的形

（1）怎么記“e”的形呀？

（2）大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？

（3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。

三、書寫3個單韻母

1、認(rèn)識漢語拼音的四線三格：在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪是上格、中格、下格。

2、同學(xué)們看一看漢語拼音“a、o、e”占什么格

3、指導(dǎo)書寫a、o、e

（l）學(xué)習(xí)a的筆順

教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。

學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個a。

（2）學(xué)習(xí)o的筆順

教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個o。

（3）學(xué)習(xí)e的筆順

教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是

一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。

4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。

5．展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，給予表揚(yáng)鼓勵。

第四篇：一年級語文上冊 漢語拼音aoe

漢語拼音1《 a o e》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會a o e三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。

2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a o e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e的筆順，知道三個字母都占中格。教學(xué)重難點：

重點：1.學(xué)會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。

2.掌握三個單韻母的聲調(diào)。

難點：指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽平音。2.能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)準(zhǔn)備：

一、教師：制作多媒體教學(xué)課件。

二、學(xué)生：卡片 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入。

同學(xué)們，從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識字、讀書、寫話，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們愿意學(xué)好它嗎？

二、看圖說話，初識單韻母，練習(xí)發(fā)音

（一）單韻母a

1.教師出示a的圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后提出下面的問題請學(xué)生回答。

（1）圖上畫了誰？他們在做什么？

（學(xué)生應(yīng)回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。）

（2）醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會發(fā)出什么聲音呢？（借啊的音，學(xué)習(xí)字母a的讀音）

講：這個“啊”字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時要把嘴張開張大發(fā)a的音（舌頭不動）。

教師范讀a。

學(xué)生學(xué)讀a。

（教師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

2.教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母a 的形進(jìn)行教學(xué)。

（1）圖上小女孩的頭是什么形狀的？

（2）她頭后邊梳著什么樣的小辮子？

（3）比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢？

教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。

(二)學(xué)習(xí)字母o

1.教師出示o的圖，學(xué)生觀察后提問。

問：圖上畫的是什么？

講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長些就是o，發(fā)音時把嘴唇收攏成圓形。

教師范讀o。

學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動發(fā)“o”。（教師要注意，這個字母的音不易讀準(zhǔn)，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。）

(三)學(xué)習(xí)字母e

1.教師出示e的圖，學(xué)生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習(xí)e

圖上畫的是什么？ 2.學(xué)習(xí)發(fā)音

把“鵝”的音平讀就是e，讀時嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。

教師范讀e。

學(xué)生學(xué)讀e。

三、識記字母（音節(jié)）

認(rèn)識漢語拼音本的四線三格指導(dǎo)寫字母

1.學(xué)寫字母a a的兩筆要連起來寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌：

先寫左半圓，豎彎在右邊。

（書寫時要注意：寫左半圓時一定要在第二條線的下邊一點起筆，然后從右向左畫多半個圓，最后連寫豎右彎。）學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫1—2個字母。2.學(xué)寫字母o

（1）請同學(xué)們看一看，字母o 的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來幫 2 助記憶o的形。

教兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫ooo。（2）o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。

學(xué)生學(xué)寫1—2個字母。3.學(xué)寫字母e

(1)請同學(xué)們看一看，老師寫的e像圖上的哪一部分？講：河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。

教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個e。

(2)e的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外，占中格。（學(xué)生寫字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母上下才能均稱。）

學(xué)生學(xué)寫1—2個字母。

四、拼讀

（一）學(xué)習(xí)a的四聲

⑴單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子?？?，他今天帶了一頂什么帽子？ 出示：?。ㄐ∑矫保?/p>

他戴上小平帽該怎樣讀呢？老師范讀，打手勢。生讀。第二天，他又換了一種什么帽子呢？ 出示：á 老師范讀，生跟讀。用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。

小結(jié)：單韻母a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽子就是漢語拼音中的四個聲調(diào)。

學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四升降。邊讀邊做手勢。

練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。

指名讀，開火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來，并讀音。認(rèn)形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。

（教師邊講邊用手勢來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法，做夸大動作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）

讀：1.按順序教師范讀，速度要慢。2.按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。3.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。

（這四個音中，二聲與三聲是難點，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）

（對讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動作提示或口形提示。）

（二）學(xué)習(xí)o的四個聲調(diào)（方法基本同上）

講：o和a一樣，也有四個聲調(diào)。

問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？

練習(xí)讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。

課中休息：（可以根據(jù)講課內(nèi)容自編，如兒歌、聽音樂拍手、舞蹈等）。

（三）學(xué)習(xí)e的四個聲調(diào)

教師板書：1234

學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。

五、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)識四線格。

小朋友，學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會念，還要會寫。

（屏幕顯示四線格）小朋友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成了3層樓。

最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜歡住在二樓里。（屏幕跳出a、o、e）

2、指導(dǎo)書寫a、o、e

（1）（屏幕動態(tài)顯示：a、o、e的筆順規(guī)則及筆畫數(shù)），教師講解。

（2）學(xué)生跟老師書空。

（3）指導(dǎo)描紅。

（出示小黑板：四線格中三組紅色字母的范樣。）

教師在黑板上描一個，學(xué)生跟著描紅一個。

（4）獨立描紅。（放輕音樂）教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢及握筆姿勢。）

六、系統(tǒng)總結(jié)。

小朋友，在這節(jié)課上，我們認(rèn)識了拼音世界中的3個朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來。（學(xué)生齊說，屏幕跳出各個字母）。在以后的 4 學(xué)習(xí)中，我們還要去拼音世界認(rèn)識更多的新朋友呢。

六、拓展鞏固。

1.a o e 四個聲調(diào)打亂順序練讀。2.在四線三格練寫a o e。

七、限時檢測。（限時閉卷）

年級下冊第 課《 》限時檢測題 學(xué)校： 班級： 姓名：

1、用手指著課本插圖讀兒歌

圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 ɑ

ɑ

ɑ 太陽出來紅通通，公雞一叫 o o o 清清池塘一只鵝，水中倒影 ｅ ｅ ｅ

2、讀一讀

ā

阿姨好！

ō

噢，原來是他！

á

啊！你說什么？

ó

她也會游泳？

?

飛蛾 額頭 ǎ

啊？這是怎么回事？

ě

惡心 à

啊，多么可愛的小鳥！

ò

我明白了

a

餓了

兇惡

3、順序讀

ā á ǎ à

ō ó ǒ ò

ē ? ě a

4、變序讀

ā

á

ó

ě

à

ō

ò

?

ǎ

ǒ

ē

a

5、二三聲對比度

á——ǎ

?——ě

ó——ǒ

6、標(biāo)聲調(diào)，給這三個單韻母戴帽子 a a a a o o o o e e e e

7、用正確的寫字姿勢在拼音簿上書寫ɑ

o e 各10遍，帶聲調(diào)的單韻母 āáǎà

ō ó ǒ ò ē ? ě a

各5遍，邊讀邊寫

板書設(shè)計：在四線三格中板書a o e和帶四個聲調(diào)的a o e

第五篇：一年級語文上冊拼音aoe教案

1、a o e

一、看圖激趣，揭示課題。

1．談話導(dǎo)入。

今天我們的課堂上來了一位新朋友，咱們來看看他是誰？（喜洋洋）

他說呀，小朋友，你們已經(jīng)是一年級小學(xué)生了。每天到學(xué)校學(xué)習(xí)，那怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。學(xué)好了漢語拼音就能識很多字，讀很多書。

2、整體感知

接下來，我們跟著喜洋洋去到拼音王國里吧。

拼音王國里分為聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。今天要來先認(rèn)識韻母里的3個單韻母。

二、指導(dǎo)看圖，引出字母。

（1）請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么。

（時間、地點、人物。包含阿姨、白鵝、公雞哦哦叫。）

引導(dǎo)：你看，這是什么在叫？大公雞是怎么叫的？湖里的大白鵝是怎么叫的？小朋友跟著誰去哪里呢？

（2）總結(jié)圖意，教兒歌。

評價：小朋友觀察得很仔細(xì)，把畫面補(bǔ)充完整了。老師把你們說的編成一首兒歌，老師念。

請小朋友邊看圖邊跟我讀。小朋友齊讀。

（3）剛才小朋友讀得真好！不知不覺當(dāng)中，你們把今天要學(xué)的3個拼音字母的音aoe發(fā)好了，而且發(fā)得很好，你看，這漢語拼音就在我們的生活語言當(dāng)中，相信小朋友一定能學(xué)好。

（4）揭示課題：今天我們就學(xué)第一課a o e。

現(xiàn)在，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣正確發(fā)音，怎樣認(rèn)記這3個字母。

二、學(xué)習(xí)單韻母a o e

1．學(xué)習(xí)a的讀音。

（1）小朋友，圖上這位是誰，我們該如何叫她什么？

（2）對，這是一位阿姨?？纯蠢蠋煱l(fā)a這個音的嘴巴是怎么樣的？

學(xué)生跟著讀

指名讀3人。

（3）小朋友，你發(fā)a音時就想到了畫面上的誰？怎樣記住這個“a”？（對，發(fā)a音時就要想到這是阿姨的a，這樣你就容易記住a的形和音了）

（4）學(xué)口訣：阿姨的a，嘴巴張大aaa。

A、學(xué)生跟讀

B、小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

小朋友，這句口訣的前半句是教我們認(rèn)識字母的方法：看到a，就想

到這是阿姨的a；后半句是教我們正確發(fā)音的方法：嘴巴張大，這樣發(fā)音就正確了。

過渡：我們就用這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)下面兩個字母。

2、學(xué)習(xí)單韻母o、e

（1）看圖，老師示范嘴型（2）學(xué)口訣（3）總結(jié)：aoe我們叫它們單韻母，發(fā)音時，嘴巴不動，聲音響長。

三、學(xué)會規(guī)范書寫

過渡：小朋友，我們學(xué)會了3個單韻母的發(fā)音，接下來要學(xué)習(xí)書寫。我們不僅要學(xué)會寫，而且要學(xué)會看書寫的筆順符號和描紅的方法。

（1）小朋友，先來認(rèn)識一下四線三格（2）觀察一下，它們都住在哪一格？

（3）看aoe的筆順是怎樣的？分幾筆寫成？先寫哪一筆？再寫哪一（4）（5）（6）（7）（8）筆？

伸出手，跟老師一起書空。

小朋友，我們就要按筆順來動筆描紅了。

什么叫描紅？就是用鉛筆按第6頁上的筆順在紅色的字母上描，就叫描紅。

看老師在黑板上描紅，小手伸出來跟著老師一起寫。請小朋友拿出鉛筆，請寫字——左手書空，右手拿筆。讀寫字歌。

學(xué)生描紅，老師巡堂指導(dǎo)。注意寫字姿勢，注意三個一

四、小結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了單個單韻母正確的發(fā)音方法，還學(xué)會了看筆順描紅的方法，能按筆順書寫。