第一篇：大班數學教案 小老鼠的魔方(正方體)

大班數學教案 小老鼠的魔方（正方體）

活動目標

1、初步認識正方體，知道正方體有六個正方形的面等基本特征。

2、能觀察發(fā)現正方體和正方形的不同特征。

3、在操作活動中，學會獨立完成制作正方體的任務。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒觀察過生活中正方體的物體。

2、物質準備：

教具：數字魔方（一個大正方體紙盒，每一面上有一個數字，分別是1—6）。

學具：《幼兒用書》P15-16頁，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒或糨糊，抹布若干。

活動過程

1、小老鼠的寶貝。

教師講述故事《小老鼠和大老虎》引起幼兒興趣：小老鼠自從和大老虎又和好以后，它意外地得了一個寶貝，兩個好朋友可喜歡這個寶貝啦！請幼兒猜猜是什么？

2、初步認識正方體。

（1）教師出示大正方體的一個面（將其余面用布蓋起來）這個寶貝是什么

形狀？

（2）將整個正方體全部展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么？告訴幼兒

這是一個正方體的魔方。

（3）教師進一步引導幼兒觀察：這個正方體有幾個面?每個面是什么形狀?

有幾個正方形？你是怎么知道的？

3、游戲：拋盒子。

師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個正方體的大魔方，當魔方停下來，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍幾次手。

師幼共同游戲幾遍。

4、制作正方體。

（1）請幼兒打開《幼兒用書》，觀察正方體的展開圖，讓幼兒數一數，它是

由幾個正方形的面組成?

（2）師幼共同觀察展開圖，討論制作正方體的具體方法。

（3）幼兒操作，教師觀察并及時地給予適當的指導。

5、游戲：拋數字魔方。

（1）幼兒兩兩結對，商量誰先擲盒子，進行拋盒子的游戲。

（2）拋出盒子后，幼兒根據盒子上面的數字開展各種各樣的游戲。如：進

行跨步游戲、比大小游戲等。文檔僅供參考

7的組成（數學）

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第二篇：大班數學教案 小老鼠的魔方(正方體)

大班數學教案 小老鼠的魔方（正方體）

活動目標

1、初步認識正方體，知道正方體有六個正方形的面等基本特征。

2、能觀察發(fā)現正方體和正方形的不同特征。

3、在操作活動中，學會獨立完成制作正方體的任務。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒觀察過生活中正方體的物體。

2、物質準備：

教具：數字魔方（一個大正方體紙盒，每一面上有一個數字，分別是1—6）。

學具：《幼兒用書》P15-16頁，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒或糨糊，抹布若干。

活動過程

1、小老鼠的寶貝。

教師講述故事《小老鼠和大老虎》引起幼兒興趣：小老鼠自從和大老虎又和好以后，它意外地得了一個寶貝，兩個好朋友可喜歡這個寶貝啦！請幼兒猜猜是什么？

2、初步認識正方體。

（1）教師出示大正方體的一個面（將其余面用布蓋起來）這個寶貝是什么

形狀？

（2）將整個正方體全部展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么？告訴幼兒

這是一個正方體的魔方。

（3）教師進一步引導幼兒觀察：這個正方體有幾個面?每個面是什么形狀?

有幾個正方形？你是怎么知道的？

3、游戲：拋盒子。

師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個正方體的大魔方，當魔方停下來，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍幾次手。

師幼共同游戲幾遍。

4、制作正方體。

（1）請幼兒打開《幼兒用書》，觀察正方體的展開圖，讓幼兒數一數，它是

由幾個正方形的面組成?

（2）師幼共同觀察展開圖，討論制作正方體的具體方法。

（3）幼兒操作，教師觀察并及時地給予適當的指導。

5、游戲：拋數字魔方。

（1）幼兒兩兩結對，商量誰先擲盒子，進行拋盒子的游戲。

（2）拋出盒子后，幼兒根據盒子上面的數字開展各種各樣的游戲。如：進

行跨步游戲、比大小游戲等。文檔僅供參考

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了?。∮幸惶?，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節(jié)聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第三篇：大班數學教案 小老鼠的魔方(認識正方體)

大班數學教案 小老鼠的魔方（認識正方體）

活動目標：

1．初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。

2．在操作活動中，努力學會獨立完成制作正方體的任務。

3．體驗參與數學活動的快樂。

活動準備：

教具：正方體 正方形 學具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品

活動過程：

一、初步認識正方體

師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么形狀的？

幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進行比較。

（1）師：請你看一看這個魔方的面是什么形狀的？（正方形），所有的面都是正方形嗎？

（2）再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？

（3）數一數，這個魔方有多少個面？（6個）

師：像這樣的形狀就叫正方體。

小結：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形。

二、鞏固學習

師：老師為你們準備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗證）

三、操作練習

制作正方體。

四、拋骰子游戲

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了??！有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節(jié)聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第四篇：大班數學教案 小老鼠的魔方(認識正方體)

大班數學教案 小老鼠的魔方（認識正方體）

活動目標：

1．初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。

2．在操作活動中，努力學會獨立完成制作正方體的任務。

3．體驗參與數學活動的快樂。

活動準備：

教具：正方體 正方形 學具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品

活動過程：

一、初步認識正方體

師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么形狀的？

幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進行比較。

（1）師：請你看一看這個魔方的面是什么形狀的？（正方形），所有的面都是正方形嗎？

（2）再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？

（3）數一數，這個魔方有多少個面？（6個）

師：像這樣的形狀就叫正方體。

小結：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形。

二、鞏固學習

師：老師為你們準備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗證）

三、操作練習

制作正方體。

四、拋骰子游戲

7的組成（數學）

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第五篇：大班數學教案《認識正方體》

大班數學活動----------認識正方體

楚雄市中山鎮(zhèn)中心幼兒園羅朝慧

一、活動目標：

1.感知正方體的基本特征，能找到生活中正方體的物品，并能用語言描述。

2.比較并了解平面圖形與立體圖形的不同。3.嘗試利用不同的形體組合正方體。

二、活動重難點：感知正方體的基本特征，能找到生活中正方體的物品，了解平面圖形與立體圖形的不同。

三、活動準備：

1.在區(qū)域活動中幼兒利用平面制作圖制作正方體； 2.記號筆、積木、PPT。

四、活動流程：

一、出示幼兒之前區(qū)域活動中做好的正方體引入活動。1.小朋友們，這是我們在區(qū)域活動中做的什么？（正方體）2.你們在做的時候發(fā)現了什么？（認識正方體的每個面都是一樣大的正方形。）

3.師小結：小朋友通過制作正方體發(fā)現了正方體的每個面都是一樣大的正方形。

二、引導幼兒進一步觀察，摸一摸，數一數，認識正方體的特征。引導幼兒數一數，正方體有幾個面？并用記號筆將每一個面標上序號。（1）先嘗試獨立數數，教師巡視指導。

（2）再由老師范數，指導：怎樣數更好？注意數的順序的指導，最好是上下、前后、左右的指導。避免重復。

（3）標出數的各個面的序號。（3）做后請全體幼兒一起數一遍。

（4）教師小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

三、尋找生活中的正方體。

1、出示多媒體圖片：

（1）問題1.說說圖中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方體的。

（2）問題2.說說生活中有哪些正方體的東西？ 小結：說說正方形和正方體有什么不同？

2、請看大屏幕，這是什么？猜猜看。這個大正方體是由幾個小的正方體拼成的？在用課件演

活動請每桌小朋友用小正方體的積木拼出和課本中一樣的圖形。再數一數由幾個正方體組成的。