第一篇：大班數(shù)學教案(正方體與長方體)

大班數(shù)學教案：正方體與長方體

活動目標：

1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

活動準備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

活動過程：

1、集體活動。

觀察兩張制作材料，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣?，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

2、幼兒操作活動。

“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”

（1）介紹制作形體的方法。

出示示意圖，教師簡單講述制作方法。

（2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

歸納小結(jié)：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。

3、按特征標記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。

4、搭積木游戲

數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

第二篇：大班數(shù)學：認識長方體、正方體

活動一：認識長方體、正方體

活動目的：

1、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征。

2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。

活動準備：

長方體、正方體積木、紙盒

正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大

活動過程：

1、復(fù)習鞏固認識正方形和長方形。

教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

2、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

3、發(fā)給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。

4、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。

5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

第三篇：長方體與正方體教案

3、長方體和正方體

第三課時

容積和容積單位

科目：數(shù)學

班級：五年級二班

講課教師：呂盼

教學目標：

1、知道容積的意義，認識常用的容積單位升和毫升。

2、掌握容積單位升、毫升的進率，及它們與體積單位立方分米，立方厘米之間的關(guān)系。理解容積與體積既有聯(lián)系，又有區(qū)別。

3、會計算物體的容積，了解不規(guī)則物體體積的計算。

教學重難點：

重點：建立容積的概念，掌握容積單位之間的進率，理解容積與體積的關(guān)系。

難點：會計算物體的容積，了解不規(guī)則物體體積的計算。教學準備：

PPT、常用教具、量杯、橡皮泥、水。

教學過程：

一、導(dǎo)入明標

師：“同學們，我們已經(jīng)學習了長方體和正方體的體積。今天將在此基礎(chǔ)上認識與它們關(guān)系密切的兩位新朋友，容積和容積單位?！?/p>

二、自學質(zhì)疑

1、什么是容積？

2、容積的常用單位有哪些？

3、怎樣計算容積？

三、小組交流1、2、讓學生帶著上述三個問題在課本中尋找答案。小組交流互相反饋答案，并相互補充。

3、全班反饋。（叫個別學生回答）

問題一：什么是容積？

箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。

問題二：容積的常用單位有哪些？

升和毫升

m和mL 問題三：怎樣計算容積？

長方體或正方體容器容積的計算方法跟體積的計算方法相同，但要從容積里面量長、寬、高。

四、展示成果

例5、一種小汽上的長方體油箱，從里面量長5dm，寬4dm，高2dm。這個油箱可以裝汽油多少升？

1、讓學生理解題意，獨立完成。

2、反饋時，讓學生說明解題思路。

（板書：5×4×2=40（立方分米）

40立方分米=40升）

例6、設(shè)法求出下面兩種物體的體積。

橡皮泥和梨。

1、要解決什么問題？這些物體分別有什么特點？（1）小組交流并反饋。

要解決梨，橡皮泥的體積問題。且這些物體都是不規(guī)則物體。（相同點）

橡皮泥可以轉(zhuǎn)變成規(guī)則物體而梨不可以。（不同的）

2、分析與解答。

（1）可以把橡皮泥捏成規(guī)則的長方體或正方體的形狀，量出長、寬、高并計算出體積。（將不規(guī)則物體轉(zhuǎn)化成規(guī)則物體）（2）可以演示排水法計算梨的體積。

教材P39 梨的體積;450-200=250(立方厘米)（用排水法來測量不規(guī)則物體的體積）

3、回顧與反思。用排水法求不規(guī)則物體的體積需要記錄那些數(shù)據(jù)？

想一想：可以用上面的方法測量乒乓球，冰塊體積嗎？為什么？

五、訓練拓展

教材P41 第7題

六、小結(jié)反思

通過今天的學習，我們知道了容積概念和容積常用單位升，毫升；懂得 1升=1000毫升，1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米；認識到長方體或正方體容器容積的計算方法，跟體積的計算方法相同；能運用排水法求不規(guī)則物體的體積。

布置作業(yè)：

教材練習九（P40 P41）第4/5/6題

課后反思:

第四篇：幼兒園大班數(shù)學教案《認識長方體、正方體》及教學反思

大班數(shù)學教案《認識長方體、正方體》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同，能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征，讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目，快來看看幼兒園大班數(shù)學《認識長方體、正方體》含反思教案吧。

活動目的：

1、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征。

2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。

3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：

長方體、正方體積木、紙盒

正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大。

活動過程：

1、復(fù)習鞏固認識正方形和長方形。

教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

2、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

3、發(fā)給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。

4、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。

5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

教學反思：

在上兩個星期我上了《長方體和正方體的認識》一課，在上第一次課時，出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象，課堂上動手操作的時間有些過長，應(yīng)該讓4人小組做一個長方體框架。通過改進，在第二次課上，有了好的成效，讓每3個小組動手做一種長方體，這樣便于多樣化和節(jié)省時間。

1.教學時我注重培養(yǎng)學生動手實踐的能力,讓學生在看一看、摸一摸等實際操作中,使自己的多種感官參與活動,豐富自己的感性認識,掌握長方體的特征,不斷積累空間觀念。如讓學生小組合作,發(fā)現(xiàn)并概括出長方體的特征;選用合適的小棒做成一個長方體框架,使學生清楚地看到12條棱的關(guān)系,從而引出長方體的長、寬、高的概念;得出總棱長的計算公式。

2.引導(dǎo)學生多向思維,如長方體棱的認識,在學生已掌握長方體有3組相對的棱并制作了長方體框架后,我又提出啟發(fā)性的問題:“如果制作一個長方體框架,需要量出幾條棱的長度?”學生通過觀察和思考,知道只需量出三條棱的長度就可以了,這樣12條棱又在學生腦中分成了4組,對總棱長的計算有了更進一步的認識,促進了學生空間觀念的形成。

本文擴展閱讀：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正六面體，也稱立方體、正方體。

第五篇：大班數(shù)學教案《認識正方體》

大班數(shù)學活動----------認識正方體

楚雄市中山鎮(zhèn)中心幼兒園羅朝慧

一、活動目標：

1.感知正方體的基本特征，能找到生活中正方體的物品，并能用語言描述。

2.比較并了解平面圖形與立體圖形的不同。3.嘗試利用不同的形體組合正方體。

二、活動重難點：感知正方體的基本特征，能找到生活中正方體的物品，了解平面圖形與立體圖形的不同。

三、活動準備：

1.在區(qū)域活動中幼兒利用平面制作圖制作正方體； 2.記號筆、積木、PPT。

四、活動流程：

一、出示幼兒之前區(qū)域活動中做好的正方體引入活動。1.小朋友們，這是我們在區(qū)域活動中做的什么？（正方體）2.你們在做的時候發(fā)現(xiàn)了什么？（認識正方體的每個面都是一樣大的正方形。）

3.師小結(jié)：小朋友通過制作正方體發(fā)現(xiàn)了正方體的每個面都是一樣大的正方形。

二、引導(dǎo)幼兒進一步觀察，摸一摸，數(shù)一數(shù)，認識正方體的特征。引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，正方體有幾個面？并用記號筆將每一個面標上序號。（1）先嘗試獨立數(shù)數(shù)，教師巡視指導(dǎo)。

（2）再由老師范數(shù)，指導(dǎo)：怎樣數(shù)更好？注意數(shù)的順序的指導(dǎo)，最好是上下、前后、左右的指導(dǎo)。避免重復(fù)。

（3）標出數(shù)的各個面的序號。（3）做后請全體幼兒一起數(shù)一遍。

（4）教師小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

三、尋找生活中的正方體。

1、出示多媒體圖片：

（1）問題1.說說圖中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方體的。

（2）問題2.說說生活中有哪些正方體的東西？ 小結(jié)：說說正方形和正方體有什么不同？

2、請看大屏幕，這是什么？猜猜看。這個大正方體是由幾個小的正方體拼成的？在用課件演

活動請每桌小朋友用小正方體的積木拼出和課本中一樣的圖形。再數(shù)一數(shù)由幾個正方體組成的。