第一篇：足球聽課（小編推薦）

初中體育《足球射門技術(shù)》（聽課）

第一次課

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能:學(xué)生能夠說出射門動作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能正確的運用該技術(shù)，運用兩種射門技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門。

過程與方法:通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

情感態(tài)度與價值觀:在練習(xí)過程中形成團結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點

重點:射門的和基本動作。難點:射門力量、方向的掌握。

三、教學(xué)過程(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容與要求，檢查服裝，安排見習(xí)生、安全教育。

導(dǎo)入：同學(xué)們，在足球比賽中，射門技術(shù)無疑是重點技術(shù)動作，因為只有取得更多的進球才能獲得比賽勝利，也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運用都是為了獲得更多的射門機會，今天，我們大家就一起來總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門技術(shù)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己的得分能力。

2.隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習(xí)。

組織教學(xué)：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。(二)準(zhǔn)備部分

1.熱身游戲：運球追捕

場地器材：標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域，足球30個。

游戲方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方，開始運球時可以不要限制運球的方法，只要控制好運球即可。游戲開始，追捕方的學(xué)生運球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué)，逃跑方的學(xué)生則盡力運球躲避。被捕捉到的學(xué)生要帶著自己足球離開球場，并到場外練習(xí)顛球，游戲直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。同法：然后互換角色再進行游戲。雙方按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時間長短來決定勝負(fù)，時間短的一方獲勝。

組織教學(xué)：分散站立

要求：充分利用場地空間、運球注意抬頭看周圍情況。

2.配樂韻律操（4x8拍）

伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。

要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強。3.專項練習(xí)

足球顛球練習(xí)。

組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊站立，每人一個小足球，做顛球練習(xí)。要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。

(三)基本部分

1.示范:可采用正面示范和側(cè)面示范。

2.提問：同學(xué)們注意觀察，老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種不同方式，腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))3.講解

射門技術(shù)成功的關(guān)鍵在于，敏銳的觀察，果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準(zhǔn)確、突然、有力。4.練習(xí)

(1)定位球射門，將球放在罰球區(qū)線上，用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門（每小組依次排頭為守門員，守門后運球至排尾等待練習(xí)，依次循環(huán)）。

組織教學(xué)：體育小組為單位，每組一個球門練習(xí)射門。

要求：按照教師要求用對應(yīng)的腳的部位射門。射門之前要抬頭觀察。(2)學(xué)生排成一路縱隊，依次運球射門。組織教學(xué)：體育小組為單位。

要求：按照教師要求用對應(yīng)的腳的部位射門。

(3)運球繞桿射門，學(xué)生排成一路縱隊，依次運球繞過障礙后射門。

糾錯：對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達(dá)到迅速掌握技術(shù)動作的目的。

組織教學(xué)：分散站立，教師巡視指導(dǎo)。

要求：運球過桿腳步要快、觸球力量適中。射門之前要抬頭觀察。

(4)接球射門，學(xué)生排成一路縱隊，依次將球傳給教師，接教師回傳球后射門。組織教學(xué)：四列橫隊練習(xí)隊形。

要求：用腳內(nèi)側(cè)接球。射門之前要抬頭觀察（5）優(yōu)生學(xué)生展示。

（6）教學(xué)比賽—射門大作戰(zhàn)，體育小組為單位，每人做運球過障礙相距球門20米無守門員射門，學(xué)生依次完成，進球得一分，小組成員全部完成后，得分最多的小組獲勝。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形 要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價，最后老師做總結(jié)性評價，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，激勵學(xué)生參與體育運動的熱情。3.宣布下課、師生再見、回收器材。

五、場地器材

足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。

六、預(yù)計負(fù)荷

練習(xí)密度：35%-40%;平均心率：125-135次/分;運動強度：中等偏上。

七、課后反思

問題：影響足球射門的因素有哪幾個環(huán)節(jié)? 1.敏銳觀察，果斷起腳。首先要敏銳觀察和及時判斷來球的速度、落點和防守隊員以及守門員的位置，從而抓住防守出現(xiàn)的空隙果斷起腳射門。

2.選擇好射門的角度。射門前要觀察守門員所處的位置，選擇好觸球角度，它直接影響射門效果。一般情況下，守門員處于球門中間時，應(yīng)當(dāng)將球射向球門的兩個下角。如果守門員封住近角時，則射向球門遠(yuǎn)角;遠(yuǎn)射時，則應(yīng)射向球門上角。

3.射門必須準(zhǔn)確、突然、有力。準(zhǔn)確是射門的前提，也是能否把球攻入對方球門的關(guān)鍵，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，要射得突然有力，使對方守門員猝不及防。

八、評價

本次課進行循序漸進、由簡入繁、由易到難。準(zhǔn)備部分的熱身想關(guān)于教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)教學(xué)更加符合實際需求，也使得把學(xué)生上課注意力更快的引入課堂，提高效率。

基本部分：教師傳授技能，使用完整示范（鏡面示范和側(cè)面示范），言語精簡多練，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主題教師為主導(dǎo)的教訓(xùn)方法。但是，個人意見，學(xué)生多，要想使學(xué)生更多的接觸球練習(xí)怎么辦？應(yīng)該多設(shè)置幾組，增加練習(xí)密度，可能效果更好。

結(jié)束部分：柔韌拉伸、呼吸調(diào)整。

第二篇：聽課

過去的一周本人聽了5節(jié)課，主要是在高一英語組。

結(jié)合所聽課及和其他老師的交流，談?wù)剛€人思考，不當(dāng)之處，望諒解。

一、聽課總結(jié)優(yōu)點

1、重視基礎(chǔ)語言知識。對于基礎(chǔ)的語言知識能講得透，講到位。

2、重視語言綜合運用能力的培養(yǎng)。講知識點時，能結(jié)合語境，提供情境。對于考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識和綜合運用的完型填空能跳出題目，站在一定的高度講評，這對于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)大有幫助。

3、課堂教學(xué)有思想。老師擁有豐富資源，加上肯吃苦，肯鉆研，最終在課堂上自身素質(zhì)的提升能得以充分體現(xiàn)。高一每個老師手頭都有4-5種最新的資料。他們不是照搬而是吸收、消化、并融進自己的思想。最終在講臺上站得住，學(xué)生問不倒。

二、聽課總結(jié)存在問題

1、語言訓(xùn)練活動層次不高。大多是語言形式上的操練，所謂的“交際活動”限于明知故問的層次，達(dá)不到語言交際的層次。

2、英語思維與漢語思維同時存在，相互干擾。不過這也是和學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)系。

3、交際面有時過窄，很難訓(xùn)練到全部。很多學(xué)生只有聽的份，沒有說的機會，這是大班的局限。

4、任務(wù)型教學(xué)活動設(shè)計質(zhì)量不是很好?；顒右笥袝r不是很明確；活動設(shè)計不能從學(xué)生生活經(jīng)驗，興趣愛好出發(fā)；活動形式往往單調(diào)、缺乏趣味性；這一點主要是我個人容易出現(xiàn)的問題。

三、聽課總結(jié)建議

1、千方百計、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、在課堂上注意學(xué)生的綜合運用能力的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)的語言形式訓(xùn)練上提升交際品位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望和機會，使交際具有實際內(nèi)容和實際意義。

3、要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素養(yǎng)。

評議：

1、能面向全體學(xué)生，因材施教。

2、教學(xué)設(shè)計合理，重點突出，難點突破好。

3、教學(xué)過程層次清楚。

4、教學(xué)方法得當(dāng)。

5、課堂調(diào)控好、師生配合默契。

6、學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

7、將教師演示實驗改成學(xué)生演示，教師指導(dǎo)，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。

8、建議在寫文字表達(dá)式的時候，可寫出化學(xué)式，便于降低以后學(xué)習(xí)的難度。評議：

一、教師的教：

1、目標(biāo)明確，重難點突出。

2、教學(xué)層次清晰，語言流暢。

3、課堂組織好。

4、教師親和力強。

5、應(yīng)適當(dāng)增加一些實例和練習(xí)題，是學(xué)生學(xué)以致用。

二、學(xué)生的學(xué)：

1、學(xué)生參與程度高。

2、個別演示實驗改成學(xué)生分組實驗，學(xué)生的積極性高漲。

3、課堂氛圍活躍。

4、能自然地生成知識。

5、建議學(xué)生書寫化學(xué)方程式時，還應(yīng)多給予點時間，讓學(xué)生充分思考。教師聽課評課總結(jié)（2篇）聽課評課總結(jié)

《雨水對土地的侵蝕》評課總結(jié) 徐海珍整理

金老師雖然是今年剛剛畢業(yè)的新教師，但是從整節(jié)課的教學(xué)上沒有漏出點點的怯意，雖然在課堂細(xì)節(jié)處理方面還需要加以斟酌，金老師的這節(jié)課足見她花了很多心思去思考準(zhǔn)備。

一、教學(xué)設(shè)計循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)過程思路清晰

金老師設(shè)計的這節(jié)課讓學(xué)生有機會完整的經(jīng)歷一個探究過程。先是由出示的資料中發(fā)現(xiàn)問題：下雨會使泥土發(fā)生什么變化。學(xué)生進行猜測。但是僅僅是學(xué)生的猜測是不夠呢？一個問題拋出來：到底有什么變化呢？想知道就要做實驗。但是在實驗室內(nèi)馬上進行一次下雨是不可能的，自然而然引出模擬實驗。學(xué)生饒有興趣的討論如何去模擬雨水對泥土的作用這個實驗。在討論中進行實驗的細(xì)致指導(dǎo)。學(xué)生對實驗方案進行補充。最后定下來的實驗方法是經(jīng)過學(xué)生自己思考，是學(xué)生智慧的總和。再進行實驗，觀察實驗過程，匯報發(fā)現(xiàn)，共享集體成果。最后由學(xué)生的實驗結(jié)果出發(fā)提出下一個研究問題：你們實驗土地被侵蝕都是一樣的結(jié)果嗎？為什么不一樣？學(xué)生自然會思考到底是什么因素在影響雨水的侵蝕呢？引申到下節(jié)課的研究問題。較好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

二、課前準(zhǔn)備充分，呈現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的材料

金老師導(dǎo)入部分呈現(xiàn)的資料和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，給學(xué)生一個強刺激。而且準(zhǔn)備的實驗器材十分完整，有利與學(xué)生實驗的設(shè)計和實驗過程的觀察和發(fā)現(xiàn)。亦有利于研究過程和方法目標(biāo)的達(dá)成。

三、注重學(xué)生有證據(jù)進行推測和得出結(jié)論

金老師在教學(xué)過程中十分注重學(xué)生尊重事實，尊重證據(jù)的科學(xué)思想。教學(xué)中金老師對于學(xué)生的猜測都不與肯定，而是追問到底是不是這樣的呢？ 確定了嗎？有哪些證據(jù)拿出來？學(xué)生在老師的追問下會養(yǎng)成猜測也需要理由，結(jié)論需要充分的證據(jù)這樣的想法。有利于學(xué)生科學(xué)情感價值觀目標(biāo)的落實。

四、教學(xué)細(xì)節(jié)還需繼續(xù)琢磨，磨出更成熟的課

教學(xué)過程中還是存在一些需要再推敲的細(xì)節(jié)。本節(jié)課兩個比較重要的概念：徑流和侵蝕。老師在上課過程中引導(dǎo)比較模糊，概念的描述不夠明確。如果的匯報實驗結(jié)果時深入挖掘一下表格的作用。對實驗前和實驗后的泥土和雨水進行充分的比較描述，可能這兩個概念的推出會更加容易讓學(xué)生們接受。

從這節(jié)課中可以看出金老師的辛苦和努力，不久的將來金老師呈現(xiàn)的課肯定會更有深度，更有魅力。

聽課記錄范文

聽白詠梅老師語文公開課記錄 李大和

2010年12月7日星期二上午第一節(jié)課，我與孫云峰、劉梅等老師聽了白詠梅老師的公開課，是語文閱讀課：馬南邨的議論文《不求甚解》。受益之深，竟一時難以說明。出自急于表達(dá)的沖動，兼以白詠梅、孫云峰二位老師的首肯，現(xiàn)將聽課觀課之感，稍加整理，略述一二。首先還是聽聽孫云峰主任對白老師公開課的評價：

“聽白老師的課是一種享受。如話家常、娓娓而談、自然流暢，這才是上課。

“白老師的授課水平在渦北中學(xué)語文教師中是無人能及的?？磥硭膶W(xué)生考試成績出色，是必然的。

“白老師沒有被調(diào)入城，在她個人似乎是一個損失，但卻成為渦北中學(xué)之大幸。這班學(xué)子得以在白老師門下多受教一年，是他們一生之幸……”

這些話，沒有聽過白老師課的人乍一聽來，感覺好像有點溢美了，但是你若隨便聽她一課，就知實乃公允之詞。

首先，白老師的課堂啟動導(dǎo)入快，不需要預(yù)熱，便蓬勃入課。師生一問一答，溫故知新，異口同聲，鏗鏘悅耳，天衣無縫，勢如黃河之水天上來，叫人卷入其中，嘆為觀止，欲罷不能。

第二，白老師授課內(nèi)容的安排，板塊設(shè)計合理，識記、閱讀、寫作重點突出、取舍洗練、緩急有序、張弛有度，環(huán)節(jié)過渡自然，線索明晰。有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的飄逸、跳蕩和節(jié)奏感。

第三，白老師備課仔細(xì)周密，深深明了學(xué)情，所授內(nèi)容平實有用，符合課標(biāo)要求以及中高考的方向。走進文本，或精或略，游刃有余；走出文本，舉一反三，觀一知十。例如，研讀完文本《不求甚解》后，白老師分別在讀寫兩個方面安排了課外閱讀雷抒雁的《亂翻書》和訓(xùn)練“成語別解，反彈琵琶”兩個節(jié)目。在后一個節(jié)目中，老師先自己舉出“開卷有益——開卷未必有益”、“見風(fēng)使舵——方能力挽狂瀾”等例，然后布置學(xué)生以此寫短文并且自行再找?guī)讉€成語進行求異思維，撰寫成文。

這樣就形成了課內(nèi)課外相濟、聽說讀寫兼具、學(xué)生可以有所為有所不為的良好局面。

第四，白老師的教態(tài)自然親和，教學(xué)語言口語化，音色優(yōu)美，如金石相擊，又?jǐn)S地有聲，受者被醍醐灌頂，享受非凡。

第五，白老師的板書，字體清秀，眉目清晰，提綱挈領(lǐng)，一字千金。下面是白老師在講授《不求甚解》一課時的板書設(shè)計，供饗同仁： 不求甚解

好讀書這個習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的

“不求甚解”的含義 “活讀”

重要的書，必須常常反復(fù)閱讀

（教師板書好之后，又讓學(xué)生齊讀一遍。）

當(dāng)然，本著“尺有所短、寸有所長”的真理，我也不得不對白老師上課的某些細(xì)節(jié)問題提出點滴質(zhì)疑，以示誠意。需要想到的是，造成這些疑點的原因是多方面的，不算什么缺點，示之于紙，以求商榷。

第一，教學(xué)過程中，有的環(huán)節(jié)前后照應(yīng)上出現(xiàn)缺失和裂痕。例如，第四個板塊“再讀課文，找證明作者觀點的材料”的實施中，白老師讓學(xué)生默讀課文時，已經(jīng)提出了待會兒回答問題時要采用的格式：“(什么材料)證明了（什么觀點）”。但到后來學(xué)生回答時并沒有按照老師剛才提出的要求做，教師這時也沒有做出更正或者重申，而是轉(zhuǎn)而挖掘例證法、喻證法、引證法等等論證方法去了。

第二，在安排學(xué)生自學(xué)時，教師即可放手，耐心等待。而不應(yīng)為了顯示教學(xué)設(shè)計的完美，而急于問學(xué)生：“好了嗎、好了嗎？”然后在學(xué)生沒有明確表態(tài)的情況下就急于往下進行。這樣會有打擾、逼迫、留時不足之嫌。不是真正的放手、放開和放心。

第三，后半時較之前半時稍顯松散，好像有臨時加進的東西。再上此課時可考慮把富余的時間分配給放聲朗讀議論文、語段閱讀、語段寫作等環(huán)節(jié)，讓課堂教學(xué)變得更實在、更實用。

第四，在關(guān)注學(xué)情上，還存在著“吃不飽”、“吃不好”、“吃不準(zhǔn)”、“吃偏食”等問題，提問的學(xué)生覆蓋面和代表性不夠強，盡管大部分學(xué)生都動起來了，但班內(nèi)東南角、東北角等處還有教學(xué)活動死角。當(dāng)然，這也是其他老師容易遇到的問題。

總之，白詠梅老師的課是優(yōu)質(zhì)課，不聽的一定后悔。正如李愛國校長所說：“白老師的這次公開課，我本來是決定要聽的，可是我匆匆趕來時，已經(jīng)錯過了。昨天被告知的時間是第二節(jié)課，怎么在第一節(jié)課就上了？實在遺憾！希望語文組最近再給白老師安排時間上公開課，我一定不會錯過。” 孫云峰主任接著說：“白老師下次的公開課的規(guī)格是：觀摩教學(xué)！”

聽課心得體會

本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一, 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。

第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高！

第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

數(shù)學(xué)聽課心得體會

我校于 4月29日開展了以“關(guān)注未來，共建和諧”的聽評課活動。通過這次活動，使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了其他兩位位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。高春霞和高廣輝老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師?？吹饺涡篮统跗G麗兩位語文 老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處，高廣輝老師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 》這一課時，他讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。高廣輝老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進經(jīng)驗。

2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。

以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學(xué)習(xí)訴基礎(chǔ)上更加努力的云鉆研教學(xué)，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。

總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

漢城國際學(xué)校 高一年級公開課聽評課小結(jié)

張濤

本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，高一年級共有六位教師在不同時段開設(shè)了公開課。豐富的課堂讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。結(jié)合所聽課及和其他老師的交流，談?wù)剛€人思考，不當(dāng)之處，望諒解。

一、聽課總結(jié)優(yōu)點

1、英語組徐甜甜，劉悅老師，地理黃素貞老師重視基礎(chǔ)語言知識。對于基礎(chǔ)的語言知識能講得透，講到位。

2、數(shù)學(xué)李丹老師重視語言綜合運用能力的培養(yǎng)。講知識點時，能結(jié)合提供情境。對于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和綜合運用能跳出題目，站在一定的高度講評，這對于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)大有幫助。

3、課堂教學(xué)有思想。很多老師擁有豐富資源，加上肯吃苦，肯鉆研，最終在課堂上自身素質(zhì)的提升能得以充分體現(xiàn)。高一每個老師手頭都有4-5種最新的資料。他們不是照搬而是吸收、消化、并融進自己的思想。最終在講臺上站得住，學(xué)生問不倒。

4、教學(xué)設(shè)計循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)過程思路清晰

地理黃素貞老師設(shè)計的這節(jié)課讓學(xué)生有機會完整的經(jīng)歷一個探究過程。先是由出示的資料中發(fā)現(xiàn)問題：下雨會使泥土發(fā)生什么變化。學(xué)生進行猜測。但是僅僅是學(xué)生的猜測是不夠呢？一個問題拋出來：到底有什么變化呢？想知道就要做實驗。但是在實驗室內(nèi)馬上進行一次下雨是不可能的，自然而然引出模擬實驗。學(xué)生饒有興趣的討論如何去模擬雨水對泥土的作用這個實驗。在討論中進行實驗的細(xì)致指導(dǎo)。學(xué)生對實驗方案進行補充。最后定下來的實驗方法是經(jīng)過學(xué)生自己思考，是學(xué)生智慧的總和。再進行實驗，觀察實驗過程，匯報發(fā)現(xiàn)，共享

集體成果。最后由學(xué)生的實驗結(jié)果出發(fā)提出下一個研究問題：你們實驗土地被侵蝕都是一樣的結(jié)果嗎？為什么不一樣？學(xué)生自然會思考到底是什么因素在影響雨水的侵蝕呢？引申到下節(jié)課的研究問題。較好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

5、課前準(zhǔn)備充分，呈現(xiàn)有結(jié)構(gòu)的材料

化學(xué)張濤老師導(dǎo)入部分呈現(xiàn)的資料和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，給學(xué)生一個強刺激。而且準(zhǔn)備的實驗視頻十分完整，有利與學(xué)生實驗的設(shè)計和實驗過程的觀察和發(fā)現(xiàn)。亦有利于研究過程和方法目標(biāo)的達(dá)成。

6、教學(xué)細(xì)節(jié)還需繼續(xù)琢磨，磨出更成熟的課，從公開課中可以看出老師們的辛苦和努力，不久的將來高一老師呈現(xiàn)的課肯定會更有深度，更有魅力。

二、聽課總結(jié)存在問題

1、語言訓(xùn)練活動層次不高。大多是語言形式上的操練，所謂的“交際活動”限于明知故問的層次，達(dá)不到語言交際的層次。

2、英語思維與漢語思維同時存在，相互干擾。不過這也是和學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)系。

3、交際面有時過窄，很難訓(xùn)練到全部。很多學(xué)生只有聽的份，沒有說的機會，這是大班的局限。教學(xué)細(xì)節(jié)還需繼續(xù)琢磨，磨出更成熟的課。

4、任務(wù)型教學(xué)活動設(shè)計質(zhì)量不很好?；顒右笥袝r不是很明確；活動設(shè)計不能從學(xué)生生活經(jīng)驗，興趣愛好出發(fā)；活動形式往往單調(diào)、缺乏趣味性；這一點主要是我個人容易出現(xiàn)的問題。

三、聽課總結(jié)建議

1、千方百計、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、在課堂上注意學(xué)生的綜合運用能力的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)的語言形式訓(xùn)練上提升交際品位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望和機會，使交際具有實際內(nèi)容和實際意義。

3、要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素養(yǎng)。

總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向

有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

尊敬的葛校： 您好！

思考了好久才決定給您發(fā)這封郵件！

我希望學(xué)校下學(xué)期能安排我只當(dāng)一名化學(xué)老師，今年，家里的條件已經(jīng)不允許我再做班主任和教務(wù)工作了??！

我家庭的情況學(xué)校也了解不少。

我家今年過的挺難的，3月1號星期四在醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)我母親患上了腦瘤，3月5號星期一就住進了徐州醫(yī)院，四月6號手術(shù)，四月9號病情反復(fù)，四月17號才有所好轉(zhuǎn)，一直到5月12號才出院，總共68天，現(xiàn)在母親在家鍛煉康復(fù)。

在我母親住院期間我奶奶沒人照顧，80多歲的老人又滑倒摔斷了腿，現(xiàn)在剛能下床。我在期中考試期間回到學(xué)校上班，5月份6月份直到現(xiàn)在家里的事情就沒怎么過問，因為有我爸爸和姐姐在家照顧兩位病人。6月22號我爸爸回到東北沈陽工作，家中只剩下我姐姐看著媽媽，奶奶和她四歲的小孩，7月底我姐姐的請假結(jié)束，姐姐要回西安上班，孩子要上學(xué)，還有家庭。

我母親因為手術(shù)的原因，意識有時清晰有時又會模糊，手腳還不利索。前兩天姐姐在做飯時，我媽媽把一只沒放水的鍋放在爐子上燒了有半小時，把鍋底都燒了一個洞。

所以我姐姐走后，她們兩位老人連吃飯都是問題，需要人！我爸還不能回來！事情就落在了我身上。我想把我媽和奶奶接到沛縣城里，早上、中午、晚上最起碼的能有口溫飯吃，早上起床能有人扶一把！不能把我媽媽和奶奶放在家沒人照顧！

今年我和爸爸，姐姐商量了很多次，現(xiàn)在兩人由我先照顧著！爸爸在東北過一段時間就把我媽接走，奶奶由我來照顧！再怎么難也要挺過今年這個難關(guān)。

高一的工作一直都在做著，現(xiàn)在到了收尾的階段，我向?qū)W校說出來我的心事和家里的難事，希望學(xué)校能好好考慮！謝謝葛校。

此致

敬禮

祝：暑假愉快！

張濤 2012/7/2

第三篇：聽課

聽課，是一種欣賞

——記參加第六屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會的感受

辜希齡

秋天里，金色的陽光，金色的收獲，金色的落葉，金色的喜悅。在這處處綻放著金色美的秋天里，十一月份，我有幸參加了在廣西南寧召開的“第六屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會”。此次研討會由南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院中國早期兒童音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心、廣西教育學(xué)會幼兒教育專業(yè)委員會及廣西幼兒師范學(xué)校聯(lián)合承辦。會議的主題是：民族、音樂、教師。這次會議的研討形式較為豐富，有：現(xiàn)場觀摩研討、熱點問題沙龍、有來自中外的專業(yè)人員主持的世界民間集體舞蹈教學(xué)工作坊和舞蹈晚會、民族民間文化問題以及學(xué)前、先學(xué)前音樂教學(xué)的專題講座和閉幕文藝晚會與頒獎。研討會側(cè)重研討了四個專題：即：（1）中華民族文化與幼兒園音樂教育的融合發(fā)展；（2）中國音樂教育與幼兒園教師的專業(yè)成長；（3）中國音樂教育與世界音樂教育的融合發(fā)展；（4）幼兒園音樂教學(xué)評價與幼兒的全面發(fā)展。短短的幾天時間里，我再次走進幼兒園聽課，聽了6節(jié)音樂課，頗有感受。尤其是對于“聽課”這一教研員的基本工作，我有了新的認(rèn)識。

“聽課”，是一種欣賞。在當(dāng)教研員時，我就很喜歡聽課，因為每一個教師每一堂課都會帶給我有益的啟示。我總覺得，聽課的過程可以拋開一切瑣碎事務(wù)，心無雜念沉浸其中，忘懷得失，如游走于山林，無論花團錦族還是衰草遍地都是四季的風(fēng)景，養(yǎng)心怡情，也像長卷一幅陡然鋪開，細(xì)細(xì)密密，淡妝濃抹，逍遙于眼底，任你贊嘆，任你挑剔。

“聽課”，是一種欣賞。在這次聽課中，我欣賞著“三種美”。

一是欣賞著執(zhí)教教師授課中實踐著新教育理念的“教育之美”。我省南京軍區(qū)聯(lián)勤部實驗幼兒園參加研討會的一節(jié)課：小班音樂游戲《小蝌蚪找媽媽》，游戲中，教師制作了一條“大魚”，這條“大魚”會食海里的小蝌蚪，由于這條大魚制作的材料的顏色暗淡，加上套在教師的手掌上，教師用它作為游戲的道具，“大魚”的嘴巴一動一動的，教師的步伐是慢慢的，音樂的節(jié)奏有點深沉，讓小班的幼兒聽起來好像壞人來了，嚇壞了的一個小男孩，這位幼兒害怕得哭了，看到這一情況，執(zhí)教教師并不是放棄這位孩子，不是視而不見，而是一把抱起他，參與游戲中，使得這位孩子從不參加——哭——抓住教師的衣角，跟著跑——能離開教師一會兒，整個過程，教師的舉止，“一個也不納下”的理念，令聽課者贊嘆，由此，我感受了未來幼兒教育的希望是屬于勇于實踐教育新理念的年輕教師。

二是欣賞了這次研討會的“研究之美”。這次研討會的內(nèi)容是以“音樂”為主線。音樂本來就是很美的。況且參加這次研討會的是來自祖國各地，就我所聽的6節(jié)課來說，來自5個省，有：福建省、云南省、安徽省、廣西省、江蘇省。在這次聽課中，我了解了不同地區(qū)的不同文化與方言。如：安徽的花鼓燈、云南省昆明地區(qū)的方言，我們福建省的高甲戲等等，可以說，這次研討會，為我提供了一頓豐富的“音樂大餐”，真得很好哦。更主要的的是，在聽課研討中，聽取了專家的點評。這次研討會的組織形式也是值得借鑒。主辦單位是：中國學(xué)前教育研究會幼兒園課程與教學(xué)專業(yè)委員會；承辦單位：廣西教育學(xué)會幼兒教育專業(yè)委員會、廣西幼兒師范學(xué)校、南京師范大學(xué)教科院早期兒童音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心。整個會議的組織是委托了旅游公司。研討會的過程中觀摩活動的組織主要是高校單位以及幼兒園，我們始終沒有看到南寧市與區(qū)的教研員，據(jù)了解，教研員的任務(wù)是在這會議之前，對參加觀摩的活動參與指導(dǎo)，而在這會議中，則以教師的身份參與研討會，這讓我真正感受到了教研員角色的根本轉(zhuǎn)變。

三是欣賞了“幼兒發(fā)展”的表現(xiàn)美。雖然，這次的聽課只在廣西教育廳幼兒園，也只聽了6節(jié)課，但我看到了廣西教育廳幼兒園的環(huán)境，看到了這里的孩子在幼兒園里的快樂、看到了孩子們在活動中的自主與表現(xiàn)力，透過這一切，我感受到了我國的幼兒教育正踏著知識經(jīng)濟的步伐，和著素質(zhì)教育的節(jié)韻前進著。

聽課，是一種欣賞。我感覺那是一種享受，不管聽誰的課，我都會用心去聽，在聽課中思考，我相信每位老師上的每節(jié)課都有它的成功之處，吸取別人之長為我所用，這是聰明人之舉。在聽課中，我收獲了很多，情感受到了陶冶，也明白了天外有天，人外有人的道理，自己需要學(xué)習(xí)的東西很多，很多。

聽課，議課，讓你行走在教育的大路上。做實踐中的學(xué)習(xí)者，是幸福的，快樂的。

第四篇：足球,邀請函

篇一：邀請函(足球賽)邀 請 函

尊敬的 王新剛 老師： 您好！

為了豐富我校廣大同學(xué)課余生活，提高身體素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園。由體育教學(xué)部、校團委主辦，學(xué)生會承辦的寧夏醫(yī)科大學(xué)第三屆11人制男子足球賽決賽即將開賽。誠摯邀請您光臨現(xiàn)場觀看比賽！

決賽隊伍： 臨床醫(yī)學(xué)院vs研究生學(xué)院 決賽時間： 2011年4月21日 16：30 決賽地點： 新校區(qū)足球場

感謝您對我們工作的關(guān)注與支持！

寧夏醫(yī)科大學(xué)學(xué)生會 二〇一〇年四月十九日 邀 請 函

尊敬的 學(xué)生辦公室 老師： 您好！

為了豐富我校廣大同學(xué)課余生活，提高身體素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園。由體育教學(xué)部、校團委主辦，學(xué)生會承辦的寧夏醫(yī)科大學(xué)第三屆11人制男子足球賽決賽即將開賽。誠摯邀請您光臨現(xiàn)場觀看比賽！

決賽隊伍： 臨床醫(yī)學(xué)院vs研究生學(xué)院 決賽時間： 2011年4月21日 16：30 決賽地點： 新校區(qū)足球場

感謝您對我們工作的關(guān)注與支持！

寧夏醫(yī)科大學(xué)學(xué)生會 二〇一〇年四月十九日 邀 請 函

尊敬的 易利華 老師： 您好！

為了豐富我校廣大同學(xué)課余生活，提高身體素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園。由體育教學(xué)部、校團委主辦，學(xué)生會承辦的寧夏醫(yī)科大學(xué)第三屆11人制男子足球賽決賽即將開賽。誠摯邀請您光臨現(xiàn)場觀看比賽！

決賽隊伍： 臨床醫(yī)學(xué)院vs研究生學(xué)院 決賽時間： 2011年4月21日 16：30 決賽地點： 新校區(qū)足球場

感謝您對我們工作的關(guān)注與支持！

寧夏醫(yī)科大學(xué)學(xué)生會 二〇一〇年四月十九日 邀 請 函

尊敬的 學(xué)生辦公室 老師： 您好！

為了豐富我校廣大同學(xué)課余生活，提高身體素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園。由體育教學(xué)部、校團委主辦，學(xué)生會承辦的寧夏醫(yī)科大學(xué)第三屆11人制男子足球賽決賽即將開賽。誠摯邀請您光臨現(xiàn)場觀看比賽！

決賽隊伍： 臨床醫(yī)學(xué)院vs研究生學(xué)院 決賽時間： 2011年4月21日 16：30 決賽地點： 新校區(qū)足球場

感謝您對我們工作的關(guān)注與支持！

寧夏醫(yī)科大學(xué)學(xué)生會 二〇一〇年四月十九日篇二：足球比賽邀請函

“xx杯”足球比賽邀請函 xx銷售集團xx辦事處

“xx杯”足球比賽邀請函 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！

為豐富各業(yè)務(wù)合作單位員工之間的業(yè)余文化生活，提高員工身體素質(zhì)，秉承“團結(jié)奮進、拼搏進取”的奧運精神，使員工在緊張的工作之余放松身心及增進友誼，茲定于 06 月02日舉辦“神友杯”九人制足球邀請賽！

在此我們盛邀，貴公司組隊報名參加本次賽事。此致！

一、活動介紹

舉辦單位：xx銷售集團天津辦事處 比賽時間： 2012年06月02日-06月16日 比賽地點：xx 參賽單位：xxx 參賽要求：參賽隊員必須為本單位員工，不得請 外援參加。

二、參賽方法

比賽為單循環(huán)制，每只隊伍比賽一場，獲勝方計3分；打平計1分；敗方計0分，每只隊伍有5場比賽，最終積分最高的隊伍獲得冠軍，依次為亞軍、季軍、第四名。。。如積分相同，按凈勝球多的隊伍名次靠前；如積分、凈勝球相同，則按照進球數(shù)多的隊伍名次靠前。

三、比賽細(xì)則

1，每隊必須準(zhǔn)備符合規(guī)則的比賽服，賽前自行協(xié)

商，比賽服需印有號碼，并且號碼不得重復(fù)。守門員服裝顏色要與其他隊員服裝顏色有所區(qū)別。

2，各隊必須按比賽時間到達(dá)比賽場地，如遲到15 分鐘以上按自動棄權(quán)處理。判對方3:0獲勝。3，比賽分上下半場，上下半場各30分鐘，中場

休息10分鐘。

4，每場比賽可換人3次，同場比賽被換下場隊員 不能再上場比賽。

5，友誼第一、比賽第二，在公平、公正、公開的

宗旨下進行比賽，雙方隊員必須尊重裁判的判罰，對裁判的決定必須無條件執(zhí)行。6，因天氣等意外因素影響而無法比賽，舉辦單位

會以事先指定的方式進行通知，未得到通知則按規(guī)定比賽時間比賽。

四、獎勵辦法 比賽設(shè)冠軍獎1個，亞軍獎1個，季軍獎1個，“最佳射手”1個，金球獎1個以及“道德風(fēng)尚球隊”獎1個。

xx集團聯(lián)系人及聯(lián)系電話：篇三：宏宇杯邀請函 第十二屆浪潮“宏宇陶瓷杯”足球比賽

主辦單位： 時 間： 邀 請 函

新平縣足球協(xié)會 二〇一二年六月

第十二屆浪潮“宏宇陶瓷杯”足球比賽

2012年“宏宇陶瓷杯”足球賽邀請函（總第十二屆）

尊敬的戛灑鎮(zhèn)熱浪足球隊、水塘鎮(zhèn)大唐足球隊 漠沙鎮(zhèn)沙漠風(fēng)暴足球隊 新城足球隊 新平一中火鳳凰足球隊 浪潮足球隊 金茂隊：

時逢奧運之年，歐洲杯激戰(zhàn)正酣、市第三屆職工運動會閉幕之際，新平足壇也迎來了第十二屆邀請賽比賽月，我協(xié)會擬于7月舉辦2012年“宏宇陶瓷杯”足球邀請賽。

現(xiàn)誠邀您隊參與，共同在比賽中鍛煉身體、切磋球技、增進友誼，通過比賽展示新平足球愛好者良好的精神風(fēng)貌和作為全民健身主力軍的良好形象。今年的活動主題為“堅持！”。

旨在希望所有還可以參加這項運動的球友，在我縣足球運動面臨小學(xué)至高中無人踢球、人員老化、活動乏力等困境之下，繼續(xù)選擇堅持自己喜愛的這項運動，也希望各位球友在工作、生活中不論遇到何種困難，都會心存美好選擇堅持。

比賽時間：2012年7月8日起利用雙休日進行。地點：縣足球場、漠沙二中足球場。（附規(guī)程）

新平縣足球協(xié)會 2012年6月28日

第十三屆浪潮“宏宇陶瓷杯”足球比賽規(guī)程

一、主辦單位：新平足球協(xié)會

二、承辦單位：浪潮足球隊贊助單位：宏宇陶瓷

參加單位：縣內(nèi)相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、學(xué)校、企業(yè)等，預(yù)計10支球隊。

三、比賽時間：2011年7月7日開始，利用雙休日進行。

四、比賽地點：新平縣體育場、漠沙二中體育場

五、參加辦法

a)每隊報領(lǐng)隊1人、教練2人、運動員18人。

b)運動員的身體健康情況由各單位體檢后方可參賽。（備注：保險由各參賽隊自行辦理，每個球員必須有人身意外傷害保險方能上場。比賽出現(xiàn)意外自己負(fù)責(zé)。）

c)凡對參賽運動隊（員）的資格問題有異議者，需提交經(jīng)領(lǐng)隊簽字到組委會方可受理。

六、比賽辦法

a)執(zhí)行國家體育總局最新審定的“足球競賽規(guī)則”。b)比賽采取單循環(huán)積分賽。

比賽積分為勝一場得3分，平一場得1分，負(fù)一場得0分，積分多者名次列前；如遇兩隊或兩隊以上的積分相等，則按積分相等隊之間勝場數(shù)、凈勝球數(shù)、進球總數(shù)決定名次，多者名次列前。如再相等，則抽簽決定名次。若出現(xiàn)消極比賽，判消極方以0:3告負(fù)。

每個參賽隊必須繳納保證金200元和報名費200元，比賽中隊員得到一張黃牌扣20元、紅牌扣30元，同一隊第二張黃牌或紅牌則翻倍以此論推。保證金到比賽結(jié)束扣除罰款后退還各隊。

七、比賽名次

取前三名，并頒發(fā)獎狀、證書和獎品。

八、裁判員組 由新平縣足協(xié)指派。請報名的球隊出3名裁判員進行本次比賽的裁判工作。

九、報名時間

十、其它事項

a)比賽執(zhí)行“全國足球比賽紀(jì)律規(guī)定”。b)比賽用球為5號。c)運動員必須自備比賽服，必須穿膠丁鞋或布面膠丁鞋比賽。

d)比賽時間為上、下半場45分鐘，中場休息15分鐘。e)每常比賽開始前20分鐘，各隊教練員必須把上場隊員名單交裁判組，每場比賽11人，換人名額不限。換下隊員不能再換上。比賽開始前必須將運動員出場名單報給裁判組，如不符，則不能參賽。

十一、本規(guī)程最終解釋權(quán)屬主辦單位，未盡事宜，另行通知。

新平縣足球協(xié)會 2011年6月 28日

第五篇：特色足球

附件：1

校園足球 伴我成長 快樂運動 青春飛揚

-------全國青少年校園足球特色學(xué)校申報材料

浙江省新昌中學(xué)是一所全國文明單位、浙江省一級重點中學(xué)、浙江省特色高中、全國中小學(xué)德育工作先進集體、全國精神文明建設(shè)工作先進單位、全國綜合實踐活動先進集體、全國體育工作示范校、全國億萬學(xué)生陽光體育運動冬季長跑活動優(yōu)秀學(xué)校。

在開展陽光體育的活動中，我校始終秉承“讓每個師生走向成功”的辦學(xué)理念，深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的意見》，要求全體體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，全面領(lǐng)會活動實質(zhì)，使全體教師體育工作意識得到進一步增強。我校陽光體育運動以快樂大課間、課外體育活動、課余體育競賽、陽光體育運動會、田徑運動會以及全民健身活動為載體，以學(xué)生健康快樂、全面發(fā)展為目標(biāo)，全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)浙教辦體〔2017〕30號文件精神，我校對照全國青少年校園足球特色學(xué)?；緲?biāo)準(zhǔn)進行認(rèn)真自查，現(xiàn)將我校校園足球工作開展情況總結(jié)匯報如下：

一、創(chuàng)建校園足球特色發(fā)展

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理到位。

學(xué)校專門成立了以校長王偉勇為組長、副校長俞興紅為副組長、體育教師和班主任為組員的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。高度重視我校體育和學(xué)生體質(zhì)健康，按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定開展體育教學(xué)和校園足球工作。學(xué)校開齊開足體育課時，體育課教學(xué)和課外體育活動正常有序高效開展。積極推行第二課堂教學(xué)教學(xué)的同時，我校還開設(shè)了校園足球課外興趣小組，校園足球選修課，烽火足球俱樂部。

2、納入規(guī)劃，制度完善。2016年我校制定了《新昌中學(xué)體育工作三年計劃》、《新昌中學(xué)體育工作實施方案》、《新昌中學(xué)校園足球工作三年計劃》。將校園足球納入我校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)本校校園足球工作的開展。我校制定了校園足球工作組織實施、招生、教學(xué)管理、課余訓(xùn)練和競賽、運動安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等方面的規(guī)章制度和工作制度，并且不斷完善。

3、場地規(guī)范，器材充足。

我校擁有標(biāo)準(zhǔn)的1.5萬平方米的運動場，總運動場地2.4萬平方米。6個室外籃球場，1個室內(nèi)籃球館，1個室內(nèi)乒乓球館，4個室外排球場，1個室內(nèi)排球場，3個室外羽毛球場，2個室內(nèi)羽毛球場，2個籠式足球5人制場地（建設(shè)中18年底竣工）1個11人制足球場等運動場地；校園足球訓(xùn)練專用的各類足球、標(biāo)志桶、號牌等，滿足訓(xùn)練條件。另外，還建有100多平方米的器械體操，多媒體電教設(shè)備，獨立的體育教研室和體育器材室，健身設(shè)施設(shè)備齊全。

4、經(jīng)費充足，財力保障。

學(xué)校為體育設(shè)立了專項經(jīng)費，能保證課余體育訓(xùn)練和參加各級各類體育競賽。學(xué)校將校園足球訓(xùn)練列入學(xué)校整體體育工作計劃之中，校足球隊采取各種措施確保訓(xùn)練時間、地點、人員和器材等落實到位。學(xué)校設(shè)立有體育工作專項經(jīng)費，并納入了學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，每年生均體育教育經(jīng)費不低于生均經(jīng)費的10%。學(xué)校十分重視體育基礎(chǔ)設(shè)施和器材的投入和建設(shè)。改善了體育教學(xué)環(huán)境，保證了體育教學(xué)、校園足球活動的正常開展，并為校園體育工作注入新的活力和內(nèi)涵。

5、教練優(yōu)秀，師資齊足。近年來我校重金聘請原申花足球俱樂部的陸殿明為學(xué)校足球教練，每周定期來校指導(dǎo)，現(xiàn)在又邀請了黃龍綠鷹足球俱樂部的二位足球教練來校定點指導(dǎo)，使開展校園足球運動有了質(zhì)的保障。在核定編制總量內(nèi)配齊體育教師，能滿足教學(xué)工作需求，并至少安排一名足球?qū)ｍ楏w育教師。每年提供一次體育師資參加培訓(xùn)機會，定期開展體育教學(xué)研究，不斷提高體育教師教學(xué)技能。

6、營造文化，展示成果。

經(jīng)常開展以足球為主題的校園文化活動（如攝影、繪畫、征文、演講等）。建立基于互聯(lián)網(wǎng)的校園足球信息平臺，動態(tài)報道足球活動、交流工作經(jīng)驗、展示特色成果。

二、強化校園足球素養(yǎng)提升

1、“足球進課堂”，普及校園足球技能和知識。

讓學(xué)生了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會形象是我校開展校園足球的目標(biāo)。為此，我校積極探索校園足球教學(xué)模式，大膽進行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，開展“足球進課堂”活動。

學(xué)校將足球教學(xué)納入課程進行課堂教學(xué)，每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點，分年級組織學(xué)生學(xué)習(xí)運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融入體育游戲教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動的興趣。

在足球課中，學(xué)校要求教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的足球運動技能，還要對學(xué)生進行禮儀和足球相關(guān)知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運動技術(shù)訓(xùn)練之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、協(xié)作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達(dá)陽光的生活態(tài)度。

2、抓好足球隊伍建設(shè)，提高足球訓(xùn)練水平。

我校在普及足球基本技能和知識的基礎(chǔ)上，著力抓好學(xué)校足球隊訓(xùn)練工作，以足球第二課堂活動吸引熱愛足球、身體素質(zhì)較好的學(xué)生參加足球訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我校從抓學(xué)生興趣與提高學(xué)生基本功有機結(jié)合，在有趣的訓(xùn)練活動中提高學(xué)足球基本功，讓學(xué)生在體驗樂趣的同時，學(xué)到基本的足球知識和技能。

學(xué)校能認(rèn)真做好隊伍梯隊建設(shè)，做好隊員信息注冊工作，保證足球教學(xué)課時，每周課時中抽取一節(jié)作為專門的足球課。學(xué)校還結(jié)合學(xué)校體育競賽、大課間等活動積極開展足球活動。通過進一步規(guī)范訓(xùn)練及比賽，并積極參加我校校園足球活動逐步普及，學(xué)生足球訓(xùn)練水平也不斷提高。

三、師資雄厚，成效明顯

新昌中學(xué)足球工作開展的扎實有效，成績顯著。我?，F(xiàn)體育組3人為足球?qū)I(yè)教師，1名兼職足球教練，專職體育教師均為本科學(xué)歷。我校還聘請外面足球俱樂部的呂教練作為我校課堂外的足球訓(xùn)練教練員，指導(dǎo)學(xué)生平日的校園足球訓(xùn)練活動。并組隊成立了高

一、高

二、高三年級的足球隊每學(xué)年組織一次大型的班級陽關(guān)體育足球賽。學(xué)校還開有足球社團烽火足球俱樂部已有近20年的歷史，俱樂部組織多樣，活動安排完善，是學(xué)校開展的最有特色社團。2016年我校評定為新昌縣校園足球定點學(xué)校，校園足球重點發(fā)展學(xué)校。

四、取得的成績

我校著力創(chuàng)建“有夢想、能自律、求奮進”的足球特色學(xué)校。通過強化認(rèn)識、強化落實、強化保障、強化考評、強化宣傳等一系列舉措，提升了新中學(xué)子自信與勇氣的表達(dá)：足球，熱情的象征，是活力的象征，更是“讓每一個孩子的夢想啟航”的象征。校園足球是我校傳統(tǒng)特色體育項目，深受學(xué)生喜愛。

我校2016年被確定為新昌縣青少年校園足球定點學(xué)校；2016年被確定為浙江省校園足球特色學(xué)校以后，校男足代表隊榮獲2016年新昌縣首屆校園足球比賽高中組第一名，2017年新昌縣中學(xué)生足球比賽第一名。校男足代表隊榮獲浙江省第八屆中小學(xué)生足球聯(lián)賽暨2017學(xué)年”希望杯”紹興賽區(qū)市級賽第三名，校男足代表隊榮獲浙江省第八屆中小學(xué)生足球聯(lián)賽暨2017學(xué)年”希望杯”紹興賽區(qū)市級賽 “體育道德風(fēng)尚獎”。

近年來，校園足球運動向普及化、大眾化又有新進展。通過各種形式的宣傳讓老師、家長和學(xué)生都了解普及校園足球的目的、意義、內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)要求，引導(dǎo)學(xué)生積極參加足球活動。2015年9月，足球運動技能成為我校體育必修課，每周2課時。一年教學(xué)實踐下來，學(xué)生喜歡上了足球，100%的學(xué)生參與足球運動和比賽，并且孩子們在身體、心里、技術(shù)、和社交等各方面都得到了均衡發(fā)展。我校校園足球雖然已形成學(xué)校特色品牌，在系統(tǒng)內(nèi)外已有較大的知名度、美譽度，但和其他學(xué)校相比還存在一些不足。在今后的工作中，我們會以更加誠懇的態(tài)度、更加積極的心態(tài)、更加扎實的作風(fēng)向各位行家學(xué)習(xí)，向各位同行學(xué)習(xí)，爭取在最短的時間內(nèi)讓每一個孩子都有一個足球夢想，讓我校足球特色更加鮮明、更加靚麗。

五、今后校園足球工作的發(fā)展方向

1.打造業(yè)務(wù)能力強、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

學(xué)校要創(chuàng)造機會，安排部分班主任和體育教師參加各級各類足球培訓(xùn)，增強教師的學(xué)習(xí)能力，要求每他們必須加強足球理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，并上好每周一次的足球課。同時，切實保障他們的裝備和訓(xùn)練費用。2.進一步營造良好的校園足球氛圍。

學(xué)校要積極爭取社會、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建設(shè)上動腦筋、精布置；在足球特長學(xué)生訓(xùn)練上想對策、出成績。積極營造良好的足球氛圍，讓踢球成為學(xué)生的一種興趣和愛好。3.不斷創(chuàng)新和發(fā)展學(xué)校足球特色。

滿足于現(xiàn)狀，沒有創(chuàng)新，校園足球特色就不會發(fā)展。我校體育教師進行各種足球訓(xùn)練培訓(xùn)，并走出校園向各優(yōu)秀的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗。足球特色還有許多需要創(chuàng)新、改變和發(fā)展的，比如：學(xué)校足球比賽成績還需更加優(yōu)秀，怎么做好優(yōu)秀隊員的培養(yǎng)、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動在校園內(nèi)開展等。學(xué)校要靜下心來研究足球特色活動現(xiàn)狀，找到制約校園足球特色發(fā)展的瓶頸，找到一條適合自身實際、切實可行的足球特色發(fā)展之路。

今后，我校會不斷的努力以誠懇的態(tài)度、積極的心態(tài)、扎實的工作態(tài)度將我以爭創(chuàng)我校為縣足球示范學(xué)校為動力，繼續(xù)加大足球體育工作的力度，完善足球體育管理，以優(yōu)異的成績回報各級領(lǐng)導(dǎo)對新昌中學(xué)的厚愛，抓普及促提高，努力開創(chuàng)我校足球體育工作的新局面。

浙江省新昌中學(xué) 2018年4月25日