第一篇：統(tǒng)編教材八下讀讀寫寫2018LQ

八年級(jí)下讀讀寫寫

第一單元 第一課 社戲

鉗qián 撮cuō 偏僻piān pì 行輩háng bèi 照例 欺侮qī wǔ 寬慰kuān wèi 囑咐zhǔ fù 怠慢dài màn 禮數(shù) 攛掇cuān duō 鳧水fú shuǐ 潺潺chán 踴躍yǒng yuè 屹立yì lì 家眷juàn 皎潔jiǎo 好歹dǎi 消夏：避暑 歸?。褐赋黾薜呐畠夯啬锛铱赐改?。省，探望、問候（多指對(duì)尊長(zhǎng)）。行輩：輩分。犯上：觸犯長(zhǎng)輩或者地位比自己高的人。禮數(shù)：禮節(jié)。攛掇：從旁鼓動(dòng)人做某事。

鳧水：游泳。漂渺：隱隱約約，若有若無?，F(xiàn)寫作“縹緲”。

楫（jí）：船槳。棹（zhào）：劃船。撮：用手指捏取細(xì)碎的東西。

文學(xué)常識(shí)：《社戲》選自《吶喊》，作者魯迅，思想家，文學(xué)家。作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《且介亭雜文》《華蓋集》。

課文內(nèi)容：本文敘述了“我”十一二歲時(shí)從平橋村夜航到趙莊看社戲的一段美好回憶，刻畫了一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì)，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩(shī)情畫意的兒童生活畫卷，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚情感和對(duì)美好生活的向往。

第二課 回延安

一盞zhǎn 登時(shí) 糜子méi 油饃mó 腦畔 眼眶kuàng 幾回回：一回又一回。糜子：形狀像小米、沒有粘性的黍（shǔ）類谷物。登時(shí)：形容事物的發(fā)展速度，馬上，立刻，頓時(shí)，立即。

文學(xué)常識(shí)：選自《賀敬之詩(shī)選》。作者賀敬之，現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人、劇作家。代表歌劇《白毛女》，詩(shī)集《朝陽花開》。

課文內(nèi)容：這首詩(shī)描寫回到延安的經(jīng)歷，展開回憶和展望，塑造出回到延安的詩(shī)人自身激動(dòng)歡喜、情思翻涌的形象，抒發(fā)了歌頌延安人民的感情。

第三課 安塞腰鼓

瞳仁tóng rén 恬靜tián 亢奮kàng 晦暗huì àn 束縛shù fù

羈絆jī bàn 閉塞sè 冗雜rǒng 嚴(yán)峻jùn 震撼 zhèn hàn 磅礴páng bó

輻射fú shè 渺遠(yuǎn)miǎo 大徹大悟chè 嘆為觀止 戛然而止jiá 茂騰騰：陜北方言，形容有活力的樣子?？簥^：極度興奮。

晦暗：昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。羈絆：纏住不脫身，束縛。羈，約束。驀（mò）然：突然，猛然。冗雜：繁雜。

嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。戛然而止：聲音突然中止。大徹大悟：形容徹底醒悟。

文學(xué)常識(shí)：《安塞腰鼓》作者劉成章，當(dāng)代詩(shī)人、散文家。

課文內(nèi)容：這是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章。安塞腰鼓已經(jīng)成為中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神象征。

第四課 燈籠

爭(zhēng)訟sòng 領(lǐng)域 斡旋wò xuán 靜穆mù 思慕 悵惘wǎng 鏗然qiāng 褪色tuì 燎原liáo 熙熙然xī 暖融融 馬前卒zú 人情世故 斡旋：調(diào)停、調(diào)解。靜穆：安靜莊嚴(yán)。

悵惘：惆悵迷惘；心里有事，沒精打采。熙熙然：指一副溫和歡樂的樣子。馬前卒：舊時(shí)在馬前吆喝開路的兵卒差役?，F(xiàn)比喻沒有目的地為人奔走效力的人。（現(xiàn)多含貶義）。

人情世故：為人處世的道理。

文學(xué)常識(shí)：吳伯蕭，我國(guó)當(dāng)代著名散文家和教育家，抗戰(zhàn)時(shí)期的文學(xué)家。作品收集在《吳伯蕭文集》《羽書》等中。

課文內(nèi)容：本文抒寫了作者關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義。

第二單元 大自然的語言

萌發(fā)méng 次第dì 翩然pīan 孕育ù 農(nóng)諺yàn 海棠táng 懸殊xuán shū 銷聲匿跡xiāo nì

周而復(fù)始 花香鳥語 草長(zhǎng)鶯飛zhǎng yīng 次第：依次。

翩然：動(dòng)作輕快的樣子。

銷聲匿跡：本意是不再公開講話，不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。載（zai）途：滿路，有遍地的意思。（風(fēng)雪載途是一個(gè)漢語成語，意思是一路上都是風(fēng)雪交加形容旅途艱難，風(fēng)雪形容氣候非常惡劣。載途用以形容路途中承載太多的艱辛。文中是化用。）

周而復(fù)始：一次又一次的循環(huán)。

文學(xué)常識(shí)：作者竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。

課文內(nèi)容：本文把豐富的物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，從具體、生動(dòng)的物候現(xiàn)象說起，條理分明的說明了物候現(xiàn)象的研究對(duì)象、成因以及意義，提出要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)物候的觀測(cè)和研究，推動(dòng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。阿西莫夫短文兩篇

臀tún 骨骼gé 漂移 流逝shì 褶皺zhě zhòu 攜帶xíe 兩棲qī 彗星huì 潮汐cháo xī 劫難jié nàn 致密zhì mì 隕石yǔn 追溯sù 天衣無縫fèng 追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。

天衣無縫：形容事物（多指詩(shī)文、話語等）嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒破綻。

文學(xué)常識(shí)：選自《新疆域》。作者阿西莫夫，美國(guó)科普作家、科幻小說家。代表作有《基地》《新疆域》等。

課文內(nèi)容：《恐龍無處不有》一文依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，說明了大陸漂移假說，說明了不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連、相互影響的。

《被壓扁的沙子》一文通過對(duì)“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布、特征等的介紹，說明了外星體撞擊地球?qū)е驴铸垳缃^的事實(shí)，表明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以相互啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的證據(jù)或得出新的結(jié)論。大雁歸來

霧靄ǎi 緘默jiān 遷徙xǐ 賭注 沼澤zhǎo zé 瞄準(zhǔn)miáo 狩獵shòu 盤旋xuán 喧嚷xuān rǎng 邀請(qǐng)yāo 凋零diāo líng 枯燥zào 稀疏xī shū 彌漫mí màn 目空一切 偷偷摸摸 緘默：閉口不說話。

彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。

目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。文學(xué)常識(shí)：選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。作者，利奧波德，美國(guó)生態(tài)學(xué)家。

課文內(nèi)容：本文通過對(duì)大雁的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)大雁的喜愛之情，同時(shí)也啟迪人們：應(yīng)保護(hù)野生動(dòng)，珍愛野生動(dòng)物，與它們和諧相處。時(shí)間的腳印

撣 dǎn 蹤跡zōng 裝置 烘烤 hōng 腐蝕fǔ shí 沙礫lì 山麓lù 溝壑hè 龜裂jūn liè 帷幕wéi mù 海枯石爛 楔形文字xiē 山麓：山腳下。

龜裂：裂開許多縫子。

海枯石爛：海水干涸、石頭腐爛。形容歷時(shí)久遠(yuǎn)。比喻堅(jiān)定的意志永遠(yuǎn)不變。文學(xué)常識(shí)：選自《時(shí)間的腳印》，作者陶世龍，科普作家。

課文內(nèi)容：本文是一篇科普作品，其主要任務(wù)是介紹巖石記錄時(shí)間的奇異功能，目的是說明認(rèn)識(shí)巖石這一奇異功能所具有的重要意義、激發(fā)青少年探索自然奧秘的熱情。

第四單元 最后一次演講

曉得xiǎo dé 卑劣liè 無恥 毒手 誣蔑wū miè 屠殺tú 悲憤 捶擊chuí 恐怖 勢(shì)力 毀滅 卑鄙bǐ 蠻橫hèng 賦予fù yǔ 光明正大 挑撥離間jiàn 誣蔑：捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)。悲憤：悲痛憤怒。

卑鄙：（語言、行為）惡劣；不道德。蠻橫：粗暴而不講理。

賦予：交給（重大任務(wù)、使命等。）

文學(xué)常識(shí)：作者聞一多，詩(shī)人、學(xué)者。代表作《紅燭》《死水》。

課文內(nèi)容：聞一多先生在這次演講里，揭露并痛斥了反動(dòng)派制造白色恐怖，暗殺進(jìn)步人士的卑鄙行徑，揭示反動(dòng)派必然滅亡，中國(guó)人民一定勝利的歷史規(guī)律，鼓舞人民為爭(zhēng)取民主和平而斗爭(zhēng)的信心和勇氣，表達(dá)了自己熱愛祖國(guó)，為革命事業(yè)不惜獻(xiàn)身的斗爭(zhēng)精神。應(yīng)有格物致知精神

瞭望liào 緬懷miǎn 探察 探討 檢討 彷徨páng huáng 激變 格物致知 袖手旁觀xiù 不知所措cuò

格物致知：推究事物的原理法則而總結(jié)為理性知識(shí)。袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。

文學(xué)常識(shí)：作者丁肇中，美籍華裔物理學(xué)家，1976年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

課文內(nèi)容：本文由古代文化典籍中對(duì)“格物致知”的闡釋引出論點(diǎn)，以王陽明“格竹子”和自己的研究實(shí)例為論據(jù)，針對(duì)傳統(tǒng)教育下的中國(guó)學(xué)生，論證了“格物致知”的真正含義，號(hào)召中國(guó)學(xué)生應(yīng)有真正的格物致知精神，即實(shí)驗(yàn)精神。我一生中的重要抉擇

抉擇jué 扶植 阻礙ài 趨勢(shì)qū 干預(yù) 墮落duò 膏藥gāo 狡辯jiǎo biàn 多多益善 陽奉陰違é 招搖撞騙zhuàng 風(fēng)口浪尖 強(qiáng)詞奪理qiǎng平易近人 不修邊幅fú

陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。

論資排輩：按資歷、輩分決定級(jí)別、待遇的高低。平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。招搖撞騙：假借名義，到處?kù)乓?，進(jìn)行詐騙。強(qiáng)詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。不修邊幅：不注意衣著、容貌的整潔。

文學(xué)常識(shí)：作者王選，計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，計(jì)算機(jī)漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”，被譽(yù)為“有市場(chǎng)眼光的科學(xué)家”。

課文內(nèi)容：選文中，作者講出了自己的第六個(gè)重要抉擇，即1922年后開始扶植年輕人。這次抉擇展現(xiàn)了作為老一輩科學(xué)家的謙虛樸實(shí)、無私奉獻(xiàn)和虛懷若谷的精神品質(zhì)。慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年

浩劫jié 指摘 襁褓qiǎng bǎo 縈繞yíng 絢麗xuàn 枷鎖jiā suǒ 拙劣zhuō liè 膚淺fū 目睹 奠定diàn 摯愛zhì 鐘愛 分崩離析xī 暴風(fēng)驟雨zhòu 擔(dān)驚受怕 相輔相成fǔ 自圓其說 行將就木 襁褓：包裹嬰兒的被子和帶子。

枷鎖：枷和鎖鏈，比喻束縛人的觀念、制度等。分崩離析：形容集團(tuán)、國(guó)家等分裂瓦解。

行將就木：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。木，指棺材。自圓其說：指自己的論斷或謊話沒有破綻。

針鋒相對(duì)：針尖對(duì)針尖，比喻雙方策略、論點(diǎn)等尖銳地對(duì)立。相輔相成：指兩件事物相互配合，相互輔助，缺一不可。

文學(xué)常識(shí)：作者顧拜旦，法國(guó)著名教育家、國(guó)際體育活動(dòng)家、歷史學(xué)家、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人。被譽(yù)為“奧林匹克之父”。

課文內(nèi)容：顧拜旦用詩(shī)歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價(jià)值，說明了奧林匹克精神與純粹的競(jìng)技精神的不同之處，奧林匹克精神帶給人們的將是美感和榮譽(yù)感，他認(rèn)為體育是美麗、藝術(shù)、正義、勇敢、榮譽(yù)、樂趣、活力、進(jìn)步與和平的化身。

第五單元 17 壺口瀑布

鑄成zhù 告誡jiè 推搡 sǎng 霎時(shí)shà 馳騁 chí chěng 漩渦xuán wō 寒噤jìn 迂回 yū 汩汩gǔ 濕漉漉lù 震耳欲聾lóng 前呼后擁yōng 怒不可遏è 寒噤：寒戰(zhàn)。

汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。

怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護(hù)。舊時(shí)形容官員出行，隨從的人很多。文學(xué)常識(shí)：作者梁衡，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。

課文內(nèi)容：《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動(dòng)的語言，細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢(shì)。贊美了黃河無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神。在長(zhǎng)江源頭格拉丹東

棱角 léng 驟然 zhòu 虔誠(chéng) qián 恭順gōng 蠕動(dòng)rú 凄涼 懈怠xiè dài 敦實(shí)dūn 蜿蜒 wān yán 消長(zhǎng)zhǎng 衰竭shuāi jié 滿溢yì 演繹yì 安營(yíng)扎寨 風(fēng)云變幻 接踵而至zhǒng 歷歷在目lì 川流不息 漫不經(jīng)心 礫（lì）石：經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。驟然：突然，忽然。接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來。虔誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意。氣勢(shì)磅礴：廣大無邊的樣子，形容氣勢(shì)雄偉壯大。懈怠：松懈懶惰。風(fēng)云變幻：像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。文學(xué)常識(shí)：選自長(zhǎng)篇散文《藏北游歷》，作者馬麗華，作家。

課文內(nèi)容：本文記述了作者隨攝制組在格拉丹東游歷的經(jīng)歷。作者從不同的角度欣賞著格拉丹東，展現(xiàn)了它的雄奇、壯美，表達(dá)了對(duì)大自然神奇?zhèn)チΦ馁澝?，同時(shí)展現(xiàn)了自己探尋大自然的堅(jiān)強(qiáng)毅力。登勃朗峰

雇傭gù yōng 翌日yì 穹頂qióng 逗留 繚繞liáo 嫵媚wǔ mèi 浮躁zào 顛簸diān bǒ 曠野kuàng 打嗝gé 輕歌曼舞màn 瞬息萬變shuù 紛至沓來tà 名副其實(shí)fù 拾（she）級(jí)：逐步登階。

絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷的到來。名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

文學(xué)常識(shí)：選自《遠(yuǎn)處的青山》。作者馬克·吐溫，美國(guó)作家。代表作有小說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。

課文內(nèi)容：這篇游記，作者以一種別樣的幽默記述了與友人游覽勃朗峰，上山和下山的經(jīng)歷。在文中既有對(duì)山中奇景的描繪，又有對(duì)車王奇人奇事的敘述，展現(xiàn)了一段既盡收美景，又富有傳奇色彩的旅途，表達(dá)了對(duì)勃朗峰的無限感慨和贊嘆。一滴水經(jīng)過麗江

閘口zhá 硯池yàn 蘸zhàn 喧嘩 xuān huá 奔流bēn 矗立chù 映照yìng 蒼勁jìng 翡翠fěi 眺望tiào 擦拭shì 碩大shuò 喧騰xuān 亭臺(tái)樓閣 目眩神迷xuàn 矗立：高聳地立著。徘徊：在一個(gè)地方來回的走。

蒼勁：（樹木）蒼老挺拔。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。

文學(xué)常識(shí)：作者阿來，藏族，當(dāng)代著名作家。代表作有長(zhǎng)篇小說《塵埃落定》。

課文內(nèi)容：全文以一滴水的身份，講述了自己經(jīng)過驛道、村寨、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街、店鋪、納西人院落、最后奔流到金沙江，流向大海的過程，描寫并贊美了麗江流域美麗的風(fēng)景和納西人燦爛的文明。

第一單元 生字詞復(fù)習(xí)

第一課 社戲

qián（）cuō（）偏 pì（）háng bèi（）（）照例 qī wǔ（）（）寬wèi（）zhǔ fù（）（）

dài慢（）禮數(shù) cuān duō（）（）fú水（）yì立（）chán chán（）（）yǒng yuè（）（）家juàn（）jiǎo潔（）好dǎi（）消夏：避暑 歸?。?行輩： 犯上：觸犯長(zhǎng)輩或者地位比自己高的人。禮數(shù)：禮節(jié)。攛掇：

鳧水： 漂渺：?，F(xiàn)寫作“縹緲”。楫（jí）： 棹（zhào）： 撮：用手指捏取細(xì)碎的東西。

文學(xué)常識(shí)：《社戲》選自《吶喊》，作者魯迅，思想家，文學(xué)家。作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《且介亭雜文》《華蓋集》。

第二課 回延安 一zhǎn（）登時(shí) méi子（）油mó（）腦畔 眼kuàng（）幾回回：一回又一回。糜子：形狀像小米、沒有粘性的黍（shǔ）類谷物。登時(shí)：形容事物的發(fā)展速度，馬上，立刻，頓時(shí)，立即。

文學(xué)常識(shí)：選自《賀敬之詩(shī)選》。作者賀敬之，現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人、劇作家。代表歌劇《白毛女》，詩(shī)集《朝陽花開》。

第三課 安塞腰鼓 tóng rén（）（）tián靜（）kàng 奮（）閉sè（）huì àn（）（）shù fù（）（）jī bàn（）（）rǒng雜（）嚴(yán)jùn（）zhèn hàn（）（）嘆為觀止 páng bó（）（）fú shè（）（）miǎo 遠(yuǎn)（）大chè大悟（）jiá然而止（）

茂騰騰：陜北方言，形容有活力的樣子。亢奮：

晦暗：昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。羈絆：。羈，約束。驀（mò）然：突然，猛然。冗雜：繁雜。

：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。：聲音突然中止。：形容徹底醒悟。

文學(xué)常識(shí)：《安塞腰鼓》作者劉成章，當(dāng)代詩(shī)人、散文家。

第四課 燈籠

爭(zhēng)sòng（）領(lǐng)域 wò xuán（）（）靜mù（）思慕 悵wǎng（）qiāng然（）tuì色（）liáo原（）暖融融 xī xī 然（）（）馬前（）zú 人情世故

斡旋：。靜穆：。悵惘：惆悵迷惘；心里有事，沒精打采。熙熙然：指一副溫和歡樂的樣子。

馬前卒：舊時(shí)在馬前吆喝開路的兵卒差役。現(xiàn)比喻沒有目的地為人奔走效力的人。（現(xiàn)多含貶義）。

人情世故：為人處世的道理。

文學(xué)常識(shí)：吳伯蕭，我國(guó)當(dāng)代著名散文家和教育家，抗戰(zhàn)時(shí)期的文學(xué)家。作品收集在《吳伯蕭文集》《羽書》等中。

第二篇：八下語文 讀讀寫寫(帶拼音)

第一單元

第1課社戲

qián

cuō

piān pì

hánɡ bèi

zhào lì

qī wǔ

kuān wèi

zhǔ fu 鉗

撮

偏僻

行輩

照 例

欺 侮

寬 慰囑 咐

dài màn

lǐ shù

cuān duō

fú shuǐ

chán chán

yǒnɡ yuè

yì lì 怠

慢

禮 數(shù)

攛

掇

鳧 水 潺

潺

踴

躍

屹立

jiā juàn

jiǎo jié

hǎo dǎi 家

眷 皎潔 好

歹

第 2 課

回延安

zhǎn

dēnɡ shí

mí zǐ

yóu mó

nǎo pàn

yǎn kuànɡ 盞

登

時(shí)

糜 子

油

饃

腦

畔

眼

眶

第 3 課

安塞腰鼓

tónɡ rén

tián jìnɡ

kànɡ fèn

huì àn

shù fù

jī bàn

bì sè

rǒnɡ zá

yán jùn 瞳

仁

恬 靜

亢奮

晦 暗

束 縛

羈 絆

閉 塞冗 雜 嚴(yán)

峻

zhèn hàn

pánɡ bó

fú shè

miǎo yuǎn

dà chè dà wù

tàn wéi ɡuān zhǐ ɡā rán ér zhǐ 震 撼

磅

礴

輻 射

渺 遠(yuǎn)

大 徹大 悟

嘆

為

觀 止

嘎 然

而 止

第 4 課

燈籠

zhēnɡ sònɡ

lǐnɡ yù

wò xuán

jìnɡ mù

sī mù

chànɡ wǎnɡ

kēnɡ rán

tuì sè 爭(zhēng)

訟

領(lǐng) 域

斡 旋

靜 穆

思 慕

悵

惘

鏗

然 褪 色

liáo yuán

xī xī rán

nuǎn rónɡ rónɡ

mǎ qián zú

rén qínɡ shì ɡu 燎

原 熙熙然

暖 融

融

馬 前

卒

人情 世 故

第二單元

第 5 課

大自然的語言

ménɡ fā

cì dì

piān rán

yùn yù

nónɡ yàn

hǎi tánɡ

xuán shū 萌

發(fā)

次第翩

然

孕 育

農(nóng)

諺

海

棠

懸

殊

xiāo shēnɡ nì jì

zhōu ér fù shǐ

huā xiānɡ niǎo yǔ

cǎo chánɡ yīnɡ fēi 銷 聲 匿 跡

周而 復(fù) 始

花

香

鳥語

草

長(zhǎng)

鶯

飛

第 6 課

阿西莫夫短文兩篇

tún

ɡǔ ɡé

piāo yí

liú shì

zhě zhòu

xié dài

liǎnɡ qī

huì xīnɡ 臀

骨 骼

漂移

流逝

褶 皺

攜帶

兩 棲

彗

星

cháo xī

jié nán

zhì mì

yǔn shí

zhuī sù

tiān yī wú fènɡ 潮 汐

劫

難

致密

隕

石

追 溯

天 衣 無 縫

第 7 課

大雁歸來

wù ǎi

jiān mò

qiān xǐ

dǔ zhù

zhǎo zé

miáo zhǔn

shòu liè 霧 靄

緘默

遷 徙

賭 注

沼 澤

瞄

準(zhǔn)

狩獵

pán xuán

xuān rǎnɡ

yāo qǐnɡ

diāo línɡ

kū zào

xī shū

mí màn 盤

旋

喧

嚷

邀

請(qǐng)

凋

零

枯 燥

稀 疏

彌 漫

mù kōnɡ yì qiè

tōu tōu mō mō 目 空一 切

偷

偷摸 摸

第 8 課

時(shí)間 的 腳 印

dǎn

zōnɡ jì

zhuānɡ zhì

hōnɡ kǎo

fǔ shí

shā lì

shān lù

ɡōu hè 撣

蹤跡

裝 置

烘 烤

腐 蝕

沙 礫

山 麓

溝

壑

jūn liè

wéi mù

hǎi kū shí làn 龜裂帷幕

海 枯石 爛

第 四 單元

第 13 課

最后一 次 演講

xiǎo dé

bēi liè

wú chǐ

dú shǒu

wū miè

tú shā

bēi fèn 曉得

卑

劣

無 恥 毒 手

誣 蔑

屠 殺悲 憤

chuí jī

kǒnɡ bù

shì lì

huǐ miè

bēi bǐ

mán hènɡ

fù yǔ 捶擊

恐 怖

勢(shì) 力毀 滅

卑 鄙

蠻

橫

賦 予

ɡuānɡ mínɡ zhènɡ dà

tiǎo bō lí jiàn 光

明正 大

挑 撥 離 間

第 14 課

應(yīng)有格物致知精神

liào wànɡ

miǎn huái

tàn chá

tàn tǎo

jián tǎo

pánɡ huánɡ

jī biàn 瞭

望

緬

懷

探

察

探

討

檢 討

彷

徨

激 變

ɡé wù zhì zhī

xiù shǒu pánɡ ɡuān

bù zhī suǒ cuò 格 物 致知

袖

手 旁觀

不 知所

措

第 15 課

我一生中的重要抉擇

jué zé

fú zhí

zǔ ài

qū shì

ɡān yù

duò luò

ɡāo yɑo 抉擇

扶 植

阻礙

趨 勢(shì)

干

預(yù)

墮

落

膏

藥

jiǎo biàn

duō duō yì shàn

yánɡ fènɡ yīn wéi

zhāo yáo zhuànɡ piàn

fēnɡ kǒu lànɡ jiān 狡

辯 多 多 益 善

陽 奉 陰

違

招搖

撞

騙

風(fēng)口

浪 尖

qiǎnɡ cí duó lǐ

pínɡ yì jìn rén

bù xiū biān fú 強(qiáng) 詞 奪理

平易近人

不 修 邊 幅

第 16 課

慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年

hào jié

zhǐ zhāi

qiánɡ bǎo

yínɡ rào

xuàn lì

jiā suǒ

zhuō liè 浩

劫

指

摘

襁 褓

縈

繞

絢麗

枷 鎖

拙劣

fū qiǎn

mù dǔ

diàn dìnɡ

zhì ài

fēn bēnɡ lí xī

bào fēnɡ zhòu yǔ 膚 淺

目 睹

奠定

摯 愛

分崩離 析

暴 風(fēng) 驟 雨

dān jīnɡ shòu pà

xínɡ jiānɡ jiu mù

xiānɡ fǔ xiānɡ chénɡ

zì yuán qí shuō 擔(dān)

驚受 怕

行 將

就木

相 輔 相成自 圓 其 說

第五單元

第 17 課

壺 口瀑 布

zhù

ɡào jiè

tuī sǎnɡ

shà shí

chí chěnɡ

xuán wō

hán jìn

yū huí 鑄

告

誡

推

搡

霎

時(shí) 馳

騁 漩渦

寒 噤

迂 回

ɡǔ ɡǔ

shī lù lù

zhèn ěr yù lónɡ

qián hū hòu yōnɡ

nù bù kě è

汩 汩

濕漉漉

震 耳 欲 聾

前呼 后

擁

怒不可遏

第 18 課

在長(zhǎng)江源頭各拉丹東

lénɡ jiǎo

zhòu rán

qián chénɡ

ɡōnɡ shùn

rú dònɡ

qī liánɡ

xiè dài

dūn shí 棱角

驟然

虔誠(chéng)

恭 順

蠕 動(dòng)

凄 涼

懈怠

敦

實(shí)

wān yán

xiāo zhǎnɡ

shuāi jié

màn yì

yǎn yì

ān yínɡ zhā zhài

fēnɡ yún biàn huàn 蜿

蜒

消長(zhǎng)

衰

竭

漫溢

演 繹

安 營(yíng)

扎

寨

風(fēng)云變 幻

jiē zhǒnɡ ér zhì

lì lì zài mù

chuān liú bù xī

màn bù jīnɡ xīn 接

踵 而 至歷歷在目

川流不 息

漫不 經(jīng) 心

第 19 課

登勃 朗 峰

ɡù

yì rì

qiónɡ dǐnɡ

dòu liú

liáo rào

wǔ mèi

fú zào

diān bǒ

kuànɡ yě

雇

翌日

穹 頂

逗

留繚 繞

嫵 媚

浮 躁顛簸

曠

野

dǎ ɡé

qīnɡ ɡē màn wǔ

shùn xī wàn biàn

fēn zhì tà lái

mínɡ fù qí shí 打 嗝

輕歌 曼舞

瞬息 萬 變

紛 至沓 來名副 其 實(shí)

第 20 課

一滴水經(jīng)過麗江

zhá

yàn

zhàn

xuān huá

bēn liú

chù lì

yìnɡ zhào

cānɡ jìnɡ

fěi cuì 閘

硯

蘸

喧 嘩

奔

流矗立

映

照

蒼勁 翡 翠

tiào wànɡ

cā shì

shuò dà

xuān ténɡ

tínɡ tái lóu ɡé

mù xuàn shén mí 眺

望擦拭

碩 大

喧騰

亭臺(tái) 樓 閣

目 眩神 迷

第三篇：八下語文 讀讀寫寫(帶拼音)

第一單元 第1課 社戲

qián

cuō

piān pì

hánɡ bèi

zhào lì

qī wǔ

cháo xiào

kuān wèi 鉗

撮

偏 僻

行

輩

照 例

欺 侮

嘲

笑

寬

慰

dài màn

lǐ shù

cuān duō

fú shuǐ

fēn fù

chán chán

yǒnɡ yuè 怠

慢

禮 數(shù)

攛掇

鳧 水吩 咐

潺

潺

踴

躍

jiā juàn

jiǎo jié

hǎo dǎi 家眷

皎潔

好

歹

第2課 春酒

zhēn

luò mù

wǎn zhǎn

jū shù

yuán xiāo

lì zhī

ɡóu qǐ

ɡǎn lǎn 斟

落

幕

婉

盞

拘 束元

宵荔 枝 枸

杞

橄

欖

yī jīn

ɡuò yǐn

chóu xiè

lè yì

yāo he

zhù xìnɡ

tiāo ti 衣 襟 過

癮

酬謝 樂 意吆 喝

助

興挑剔

xiào mī mī

yì mǎ dānɡ xiān

ɡù mínɡ sī yì

rú fǎ pào zhì 笑瞇 瞇

一 馬 當(dāng)先

顧 名 思 義如 法 炮 制

第3課 安塞腰鼓

pàn

bènɡ tiào

shǎn shè

tónɡ rén

tián jìnɡ

fēi jiàn

kùn juàn

kànɡ fèn 畔

蹦

跳

閃

射

瞳 仁

恬 靜飛

濺 困

倦

亢 奮

huì àn

shù fù

jī bàn

bì sè

rǒnɡ zá

yán jùn

bó jī 晦

暗束縛

羈 絆

閉 塞

冗 雜

嚴(yán)

峻搏 擊 zhèn hàn

pánɡ bó

fú shè

miǎo yuǎn

dà chè dà wù

tàn wéi ɡuān zhǐ 震

撼

磅

礴

輻 射

渺

遠(yuǎn)

大 徹大 悟

嘆

為

觀 止

ɡā rán ér zhǐ 嘎 然

而 止

第4課 慶祝舊歷元旦

jiān

lǒu

xián ɡuànɡ

nǚ yōnɡ

liú huánɡ

wán kù

zì yì

nián ɡāo 煎 簍

閑

逛

女 傭

硫

磺 紈

绔

恣 意

年

糕

mó dēnɡ

yuè xīn

yòu huò

kǎi tàn

tiǎo xìn

pīnɡ pānɡ

pú rén 摩 登

月

薪

誘

惑 慨

嘆挑釁

乒 乓

仆 人

là bā zhōu

chénɡ huánɡ miào 臘 八 粥

城

隍 廟

第二單元

第課 大自然的語言

yú

ménɡ fā

cì dì

piān rán

yùn yù

nónɡ yàn

hǎi tánɡ

xuán shū 榆

萌

發(fā)

次第翩 然

孕

育

農(nóng) 諺

海

棠 懸

殊

xiāo shēnɡ nì jì

zhōu ér fù shǐ

huā xiānɡ niǎo yǔ

cǎo chánɡ yīnɡ fēi 銷聲匿 跡

周而 復(fù) 始 花

香鳥 語

草

長(zhǎng) 鶯

飛

第6課 阿西莫夫短文兩篇

tún

ɡǔ ɡé

liǎnɡ qī

piāo yí

dáo yǔ

zhě zhòu

huì xīnɡ 臀

骨 骼

兩 棲

漂 移

島

嶼

褶

皺

彗

星

cháo xī

jié nán

zhì mì

yǔn shí

zhuī sù

tiān yī wú fènɡ 潮 汐

劫

難 致密

隕

石追 溯

天 衣 無 縫

第7課 大雁歸來

wù ǎi

rónɡ mò

qiān xǐ

dǔ zhù

zhǎo zé

miáo zhǔn

shòu liè 霧 靄

絨

默

遷 徙

賭 注

沼

澤

瞄準(zhǔn)

狩

獵

shuǐ wā

pán xuán

xuān rǎnɡ

yāo qǐnɡ

shì tàn

diāo línɡ

ɡē kǎ 水

洼

盤

旋

喧

嚷

邀

請(qǐng)

試

探

凋

零 咯 咯

mó hu

xī shū

mí màn

mù kōnɡ yì qiè

tōu tōu mō mō 模 糊

稀 疏

彌 漫

目 空 一 切

偷

偷

摸 摸

第8課 時(shí)間的腳印

zōnɡ jì

zhuānɡ zhì

fǔ shí

shā lì

shān lù

cū cāo

jūn liè 蹤

跡

裝 置

腐 蝕沙礫 山 麓

粗 糙

龜

裂

wéi mù

hǎi kū shí làn 帷

幕

海

枯 石 爛

第 四 單

元

第 13 課 最后一次演講

xiǎo dé

bēi liè

wú chǐ

dú shǒu

wū miè

tú shā

bēi fèn 曉得

卑劣

無 恥

毒 手

誣 蔑

屠 殺 悲 憤

chuí jī

kǒnɡ bù

shì lì

huǐ miè

bēi bǐ

mán hènɡ

fù yǔ 捶 擊

恐 怖

勢(shì)

力毀

滅卑鄙

蠻

橫

賦 予

ɡuānɡ mínɡ zhènɡ dà

tiǎo bō lí jiàn 光明正 大

挑 撥 離 間

第 14 課 應(yīng)有格物致知精神

tàn chá

mái mò

xuān ɡào

tàn tǎo

jián tǎo

qīnɡ dàn

tè dì 探

察埋

沒

宣告

探

討檢 討

清 淡

特 地

pánɡ huánɡ

jī biàn

ɡé wù zhì zhī

xiù shǒu pánɡ ɡuān

bù zhī suǒ cuò 彷

徨

激 變格 物 致 知

袖

手

旁

觀 不 知

所

措

第 15 課 我一生中的重要抉擇

tiē qiē

kū zào

fú zhí

zǔ ài

quán wēi

qū shì

qián yán 貼 切

枯 燥

扶 植

阻 礙

權(quán) 威

趨 勢(shì)

前

沿

ɡān yù

duò luò

ɡāo yɑo

bō xuē

jiǎo biàn

chū lèi bá cuì 干

預(yù)

墮

落

膏

藥

剝 削

狡

辯出 類 拔 萃

duō duō yì shàn

yánɡ fènɡ yīn wéi

zhāo yáo zhuànɡ piàn

fēnɡ kǒu lànɡ jiān 多

多

益 善陽奉

陰

違

招

搖

撞

騙

風(fēng)

口

浪 尖

qiǎnɡ cí duó lǐ

pínɡ yì jìn rén

bù xiū biān fú 強(qiáng)詞 奪

理

平易近

人不 修 邊 幅

第 16 課 慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年

hào jié

zhǐ zhāi

qiánɡ bǎo

yínɡ rào

xuàn lì

jiā suǒ

zhuō liè 浩

劫 指

摘 襁褓

縈

繞絢麗

枷

鎖

拙 劣

fū qiǎn

mù dǔ

diàn dìnɡ

zhì ài

fēn bēnɡ lí xī

bào fēnɡ zhòu yǔ 膚 淺目 睹

奠

定 摯愛

分

崩離 析

暴

風(fēng) 驟

雨

dān jīnɡ shòu pà

xínɡ jiānɡ jiu mù

xiānɡ fǔ xiānɡ chénɡ

zì yuán qí shuō 擔(dān)

驚受

怕

行將 就

木

相 輔 相

成 自 圓

其 說

第五單元

第 17 課 壺口瀑布

zhù

ɡào jiè

tuī sǎnɡ

shà shí

chí chěnɡ

hán jìn

yū huí 鑄

告

誡推

搡霎

時(shí)馳

騁寒

噤

迂 回

zhèn ěr yù lónɡ

qián hū hòu yōnɡ

nù bù kě è

震耳 欲 聾

前 呼 后

擁怒 不 可 遏

第 18 課 在長(zhǎng)江源頭各拉丹東

kánɡ

lénɡ jiǎo

qián chénɡ

ɡōnɡ shùn

rú dònɡ

huò rán

qī liánɡ

xiè dài 扛

棱

角

虔

誠(chéng)

恭

順

蠕 動(dòng)

豁

然

凄 涼

懈

怠

dūn shí

wān yán

yǎn yì

ān yínɡ zhā zhài

fēnɡ yún biàn huàn

jiē zhǒnɡ ér zhì 敦

實(shí)

蜿

蜒 演 繹

安 營(yíng)扎

寨 風(fēng) 云變

幻

接

踵

而 至

lì lì zài mù

chuān liú bù xī

màn bù jīnɡ xīn 歷歷在目

川流

不 息

漫

不 經(jīng)

心

第 19 課 登勃朗峰

ɡù

yì rì

dǒu qiào

suì dào

fǔ kàn

qiónɡ dǐnɡ

wēi é

ái ái 雇

翌日

陡

峭 隧

道俯 瞰

穹 頂

巍峨

皚 皚

dòu liú

liáo rào

wǔ mèi

màn yán

fú zào

diān bǒ

ɡōu hè 逗

留 繚繞

嫵 媚

蔓

延

浮 躁

顛 簸

溝

壑

kuànɡ yě

dǎ ɡé

luò yì bù jué

qīnɡ ɡē màn wǔ

shùn xī wàn biàn 曠

野

打 嗝

絡(luò) 繹 不 絕輕 歌 曼

舞

瞬息 萬

變

fēn zhì tà lái

mínɡ fù qí shí

hé yán yuè sè 紛至沓 來名副 其 實(shí) 和 顏悅

色

第 20 課 一滴水經(jīng)過麗江

yàn

zhàn

qīnɡ yínɡ

xuān huá

yì dào

chù lì

yìnɡ zhào

zhá kǒu 硯

蘸

輕

盈

喧

嘩 驛 道矗

立

映

照 閘

口

cānɡ jìnɡ

yóu yù

fěi cuì

tiào wànɡ

cā shì

shuò dà 蒼

勁猶

豫

翡翠

眺望

擦 拭

碩 大

tínɡ tái lóu ɡé

mù xuàn shén mí

wú cǎi bān lán 亭 臺(tái)樓閣

目 眩神 迷

五 彩斑

斕

第四篇：《讀讀寫寫》讀后感

《讀讀寫寫》讀后感

歸東西時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)角落里有一本《讀讀寫寫》。我翻開了這本書，第一篇文章深深地吸引了我。

文章的名字叫《還有一個(gè)蘋果》，文章的大意是這樣的：一場(chǎng)沙暴是一位旅行者迷失了方向，就連僅有的裝食物和水的背包也不見了。翻遍全身，只是找到一個(gè)泛青的蘋果。旅者并沒有就這樣放棄了，他雙手握著泛青的蘋果繼續(xù)往前走，當(dāng)饑餓萬分想吃掉蘋果時(shí)，總會(huì)告訴自己，我還有一個(gè)蘋果。就這樣，三天后，旅者靠著這一個(gè)泛青的蘋果，走出了大沙漠。作者阿健在故事中得到啟示：一個(gè)看似微不足道的蘋果，竟有這么大的力量。生命的旅途中，我們常常會(huì)遭遇各種各樣的的挫折和失敗，會(huì)深陷某些人之外的困境。這時(shí)，不要輕易的說自己什么都沒了。其實(shí)只要心頭不熄滅一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力地去找，總會(huì)找到幫助自己渡過難關(guān)的那“一個(gè)蘋果”，握緊它，就沒有穿不過的風(fēng)雨、涉不過的險(xiǎn)途。

但跟旅者那滴水穿石的精神相比，我卻有些黯然。一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)了如指掌的我沒有放棄這一次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。拿到考試卷后我就一題一題仔細(xì)地做起來。還好，算是簡(jiǎn)單的。做到最后，我看到有一題思考題，再看看后面墻壁上的鐘，還有25分鐘才收卷。我想：反正時(shí)間還早，題目也不難，不如就做一下吧。于是，我埋頭做起來。時(shí)間一分一秒的流逝著，我的筆也在飛快的動(dòng)著。在最后的5分鐘里，我終于做了出來，喜滋滋的等待著可愛的鈴聲響起。那時(shí)候我也沒有檢查前面的內(nèi)容，只顧驗(yàn)算最后一道題。鈴聲響起，我急忙上去交卷，生怕誰搶了我的“第一”。中午，楊老師以最快的速度把試卷批完了，走進(jìn)教室，對(duì)我們說：“最高分是99+10?！辈⒔形胰マk公室一趟，走的路上，我心里七上八下的，才想起自己的筆試部分沒有檢查。不會(huì)錯(cuò)了很多吧？我這么想著，不知不覺已經(jīng)到了辦公室門口，我推門而進(jìn)。楊老師似乎已經(jīng)等了很久，剛進(jìn)門，老師就對(duì)我說：“林丹丹，你看看你呀。這么粗心。”說著，還把我的試卷翻給我看，我看了一下分?jǐn)?shù)：99+10，我心中一喜：哈哈，原來99分最高分是我?。∥夷歉吲d的心情沒有掩飾住，“噗”的一聲笑出了聲來。楊老師看到后，火中又帶點(diǎn)溫柔，對(duì)我說：“你知道嗎？如果你細(xì)心點(diǎn)，100+10拿下不是問題的。你看看你，多粗心。當(dāng)然，從只有你一個(gè)‘+10’和你的思考題的空白處有許多擦過的痕跡可以看出你下了很深的功夫，但思考題做出來后你不覺得自己還應(yīng)該檢查一下筆試部分嗎？看，一分白扣了吧。真是氣死我了?！鳖D時(shí)，我眼淚奪眶而出。仔細(xì)看過題目后，才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的僅是一道口算題。楊老師看了看我，說：“好了，你先回去吧！”回教室的路上，我下定決心，要每一次都考在98和98分左右。為此，爸爸帶我逛書店，買了許多輔導(dǎo)書。剛開始，我還很認(rèn)真，每天晚上都要看，但一個(gè)星期下來就泄氣了，從每天晚上都看改成了一個(gè)星期只看次了。兩個(gè)星期后，我又開始想“偷懶”了，從一個(gè)星期看次變成想看就看，不想看就不看了。最后，那一大疊輔導(dǎo)書放在角落里，再也不去碰它了。它們被披上了一層薄薄的灰色外套，每次看到那個(gè)角落，我的慚愧與內(nèi)疚之情油然而生......因?yàn)槲覜]有堅(jiān)持，所以每次考試都有粗心的地方。當(dāng)然，生活不會(huì)一直如你愿，但也不會(huì)一直不如愿！沒有誰的前進(jìn)道路會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)有無法預(yù)見的大風(fēng)大浪，但只有堅(jiān)持不懈的人，才是真正的英雄。

————————————

今天，是世界著名作家安徒生的生日，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟將這一天定為“國(guó)際兒童圖書節(jié)”。２００７年，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟中國(guó)分會(huì)、中國(guó)兒童讀物促進(jìn)會(huì)將“國(guó)際兒童圖書節(jié)”引入中國(guó)，并將４月２日定為“中國(guó)兒童閱讀日”。在今天這個(gè)特殊日子里，我不禁想起了兒時(shí)的那本《讀讀寫寫》。

上小學(xué)時(shí)，我總是害牙痛病，猛疼一陣兒就會(huì)好，但隔幾天又會(huì)舊病復(fù)發(fā)。開始，家人不知道是怎么回事，后來發(fā)現(xiàn)，我上牙床邊的正對(duì)口腔處長(zhǎng)了一顆多余的呈彎鉤狀的“燎齒”，我們安集老家人管它叫“方頭牙”。本地診所多次嘗試后無法撥出，父親只好帶我去武鎮(zhèn)醫(yī)院解決，這是我平生第一次出遠(yuǎn)門逛大鎮(zhèn)。完事后，父親問我想到哪兒玩，家庭貧寒，我鼓足勁兒，忍了好一會(huì)兒，才說出口：“想去書店！”

經(jīng)過好一陣兒，多方打聽后，我們終于找對(duì)了地方。人未進(jìn)門，書香已經(jīng)撲鼻而來。新書全部放在柜臺(tái)里與貨架上，我試試躲躲地讓售貨員，拿這本，換那本，約半小時(shí)后，一本新穎別致的《讀讀寫寫》吸引了我。這是一種邊講古代名人小故事，同時(shí)邊在旁邊留下空白行以做筆記的少兒書籍，目的是讓少兒讀者邊讀邊寫。各頁字體顏色不一，格調(diào)素雅，清新入心。

回家的路上，我小心翼翼地緊握手里，生怕丟失。到了家里，便迫不急待地讀起來。當(dāng)讀到第五個(gè)小故事時(shí)，里面的故事點(diǎn)評(píng)，讓我面紅耳赤。我看到了編者這樣的話：“我知道你是一個(gè)上進(jìn)的小孩，已經(jīng)開始學(xué)習(xí)寫日記和讀后感了……”因?yàn)槲疫€沒有開始寫，只是當(dāng)成了連環(huán)畫在賞玩而已。從這天開始，我便寫起日記來了，雖然當(dāng)時(shí)還不知道日記是什么，現(xiàn)在翻開來看，記的是“流水帳”，大都屬一些日?，嵤掠涗?，有些記載現(xiàn)在看來，非?？尚Α２贿^，就從這天開始，因?yàn)樽约合胱鰝€(gè)“了不起的人”，我強(qiáng)制自己每天一記，近一年時(shí)間，這本２００多頁的《讀讀寫寫》便被我密密麻麻地寫滿了。要知道，那時(shí)的教學(xué)，包括老師在內(nèi)也沒有這樣要求過學(xué)生記日記。也許這是我小學(xué)期間最值得濃墨重彩的一筆“輝煌”。這種習(xí)慣伴隨我由小學(xué)讀初中，進(jìn)高中，升省城就讀，直至參加工作的前幾年，現(xiàn)在回想起來，受益良多，終身難忘！

因?yàn)檫@種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，讀書期間，我就嶄露出了所謂的寫作“天分”來，經(jīng)常有語文老師把我的文章貼在墻上展示，或在課堂上公開宣讀，那種滿足感與欣喜心情，對(duì)于好表現(xiàn)的青少年而言，自不必說。工作了，開始二、三年的時(shí)間里，我的這種習(xí)慣仍然一直保持著，這方面的“特長(zhǎng)”也逐步顯現(xiàn)出來，先后幾進(jìn)幾出業(yè)務(wù)科室與局辦公室，在領(lǐng)導(dǎo)與同志們的指點(diǎn)與幫助下，公文寫作水平逐步提高，小范圍內(nèi)成了小有名氣的“筆桿子”。十多年來，先后有３０多篇經(jīng)濟(jì)調(diào)研論文見諸中央級(jí)權(quán)威專業(yè)大刊，為南漳與所在單位樹立了應(yīng)有形象與聲譽(yù)。之后沒寫日記的日子，社會(huì)給了我許多書本上接觸不到的見識(shí)，我有感而發(fā)，充分利用八小時(shí)以外的時(shí)間，不自覺地涂抹了不少隨筆體千字文，不斷發(fā)表于各級(jí)各類刊物上。日積月累，竟也有兩、三百篇之多。并于２００４年結(jié)集出版了《玉溪山人語》一書。雖未因此賺錢，但保本賺取快樂，我心已足。

細(xì)細(xì)想來，如果說目前我在創(chuàng)作方面有所小成的話，究根溯源，還是父親之功，是他把我?guī)нM(jìn)了那本《讀讀寫寫》的世界，讓我不知不覺地養(yǎng)成了主動(dòng)讀書，勤于思索，不怕寫作的良好習(xí)慣。在此，我要向長(zhǎng)眠于另一世界的父親真心致敬，愿您老安息，在你與母親的教誨下，你的兒子一直都沒有放棄過努力！

覺得很遺憾的是，后來，我再也沒有見過這種《讀讀寫寫》。及至前年，我家因?qū)ふ倚麻T面做生意，接手“南漳縣諸葛亮?xí)纭焙蟮膬赡昀?，我除了翻查了現(xiàn)存的上千冊(cè)兒童圖書外，還相繼有意識(shí)地去過不少家圖書市場(chǎng)查找，均沒有尋覓到她的蹤影。

“中國(guó)兒童閱讀日”里說兒書，我私下想告訴大家的是，少兒是一張白紙，父母是引路人。倘若從小就有意識(shí)地引導(dǎo)自己的小孩讀書，讀好書，讀適合他們的書，并且在寬松愉悅的環(huán)境里，引導(dǎo)他們養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，一定會(huì)有助于他們將來的健康成長(zhǎng)。原因很簡(jiǎn)單，讀書是見識(shí)，寫作是思索，只有愛思索的人，才會(huì)深刻見里；只有善思索的人，才會(huì)最終成功！

第五篇：統(tǒng)編教材2

培訓(xùn)講義

楊祎：統(tǒng)編小學(xué)語文教材中的古詩(shī)文編排與教學(xué)

一、統(tǒng)編小學(xué)語文教材中的古詩(shī)文選編情況

1.“選什么”的問題

全套統(tǒng)編小學(xué)語文教材中，一共選編了112首古詩(shī)詞，14篇文言文。

首先，教材編寫時(shí)參考了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的推薦篇目。在課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的75首之外，教材中還選入了37首古詩(shī)詞，以及14篇文言文。

在挑選篇目時(shí)，我們首要考慮的是作家作品的經(jīng)典性和豐富性：一是作者在中國(guó)文學(xué)史上是否具有足夠高的地位，能夠一定程度上代表中國(guó)古代文學(xué)創(chuàng)作的最高成就；二是作品是否有足夠廣泛的知名度；三是所選篇目是否能夠盡量覆蓋古代文學(xué)中的幾大重要主題、是否能盡量涵蓋各類文獻(xiàn)。

其次，難度上要符合小學(xué)階段的學(xué)習(xí)水平。古代文學(xué)作品中的經(jīng)典佳作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一百余篇，但有些可能不太適合在小學(xué)階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)。對(duì)難度稍高的作品，會(huì)在學(xué)習(xí)要求上適當(dāng)控制難度。

最后，還要考慮與單元人文主題的匹配。

2.“怎么編”的問題

統(tǒng)編教材中對(duì)古詩(shī)文的編排，主要體現(xiàn)在兩個(gè)板塊中，一是課文，二是語文園地的“日積月累”。

從數(shù)量上看，古詩(shī)詞方面，“日積月累”編排了40首，課文中則一共編排了72首（其中1首是課后題材料）。文言文方面，14篇都編排在課文中。

從體裁上看，小學(xué)階段，古詩(shī)以短小精煉的五絕、七絕為主體，隨著年段的上升逐漸出現(xiàn)詞、律詩(shī)、樂府詩(shī)等。文言文則以簡(jiǎn)短的敘事性文本為開端，逐漸上升到不僅有故事、還帶有一定議論性的作品。

從體例上看，一方面是課文的編排，考慮到古詩(shī)文的特殊性，編排課文時(shí)主要是關(guān)注與單元人文主題的配合，而不是完全緊密結(jié)合單元語文要素，教學(xué)中如果遇到一些不能和語文要素完全契合的，就不必強(qiáng)行去尋找聯(lián)系。

另一方面是注釋的編排，低年段的古詩(shī)文課文是沒有注釋的，從三年級(jí)開始提供注釋，而“日積月累”板塊則是一至六年級(jí)均沒有注釋，這一安排也是與不同年段、不同板塊的教學(xué)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的。

二、古詩(shī)文教學(xué)中值得注意的幾個(gè)問題

1.關(guān)于文字版本

統(tǒng)編教材中的古詩(shī)文，基本以目前學(xué)界較為權(quán)威的文獻(xiàn)版本為參考和依據(jù)，同時(shí)也兼顧大眾長(zhǎng)期以來形成的既有常識(shí)。

有的古詩(shī)中可能存在看上去和現(xiàn)代漢語相近的詞形，要注意對(duì)古代文學(xué)作品來說，基本應(yīng)以古籍文獻(xiàn)的文字面貌為準(zhǔn)，不能簡(jiǎn)單地與現(xiàn)代漢語直接等同。

2.關(guān)于讀音

建議在朗讀古詩(shī)文的時(shí)候，按照現(xiàn)代漢語普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音來讀就可以了，不必強(qiáng)求一定要把某處讀得押韻。

3.關(guān)于停頓

讀好停頓和理解文意之間有著相輔相成的作用。

應(yīng)該如何停頓，答案有時(shí)并不唯一，但有些地方是必須不能斷開讀的。

4.關(guān)于字詞釋義

建議在古詩(shī)詞的教學(xué)中，不必一定要逐字來翻譯詩(shī)句。

無論是教材中的注釋，還是老師們根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充講解的一些字詞，也建議不一定要讓學(xué)生去死記硬背。

5.關(guān)于信息真?zhèn)?/p>

教材編寫時(shí)對(duì)很多材料進(jìn)行過查證，盡量廓清問題。

網(wǎng)上各類資料良莠不齊，使用時(shí)需要仔細(xì)甄別。要想真正教好古詩(shī)文，對(duì)老師們來說，增加古詩(shī)文的閱讀量，提高有關(guān)古代文學(xué)作品的語感是至關(guān)重要的。只有充分的閱讀和反復(fù)的體會(huì)，才能更好地把握這類作品的內(nèi)核，在教學(xué)時(shí)才能做到游刃有余。

專家簡(jiǎn)介

楊祎，人民教育出版社小學(xué)語文編輯室高級(jí)編輯，統(tǒng)編小學(xué)語文教科書編寫組成員。主要從事小學(xué)語文教材和教學(xué)的研究工作。