第一篇：簡單的小數(shù)加減法 教案改動(dòng)

“升本教育”實(shí)驗(yàn)研究成果

《簡單的小數(shù)加減法》—教學(xué)設(shè)計(jì)

樂群鄉(xiāng)中心學(xué)校

郭偉

簡單的小數(shù)加減法

樂群鄉(xiāng)中心學(xué)校

郭偉

教學(xué)內(nèi)容：簡單的小數(shù)加減法

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過互動(dòng)探究學(xué)習(xí)、遷移知識訓(xùn)練的方式掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

2、倡導(dǎo)學(xué)生用多種方法計(jì)算小數(shù)加、減法，進(jìn)而解決實(shí)際問題并從中體會和感悟小數(shù)加、減法的算理。

教學(xué)重點(diǎn)：會正確計(jì)算一位小數(shù)的加、減法，知道小數(shù)點(diǎn)對齊就是相同數(shù)位對齊。教學(xué)難點(diǎn)：在計(jì)算過程中體會算理，加深對小數(shù)加堿方法的理解。前置性作業(yè)：

觀察95頁主題圖，你最想買哪兩樣文具？需要花多少錢呢？

問題：________________________________？

算式：________________________________

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、激趣導(dǎo)入：

師：樂群文具店，昨天開業(yè)了，老師在那買了兩樣物品，一個(gè)是書包59元，一個(gè)是筆帶27元。

1、兩名同學(xué)合作板演，其他同學(xué)在練習(xí)本獨(dú)立完成。

2、指名展示。

3、同學(xué)們我們在計(jì)算整數(shù)加減法的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（生回答）

4、小結(jié)：通過練習(xí)我們知道了計(jì)算整數(shù)加減法時(shí)應(yīng)注意：（出示課件）

5、師：這是整數(shù)加減法的計(jì)算，那么小數(shù)的加減法怎么計(jì)算呢？今天我們就一起探究簡單的小數(shù)加減法的計(jì)算。

6、板書課題

二、探究新知（出示課件）

師：同學(xué)們，你們昨天去逛文具店了嗎？你買到自己喜歡的文具了嗎？下面就請同學(xué)們，到小組中交流一下你的收獲吧！

1、小數(shù)加法

（1）指名展示。

師：下面誰愿意和大家分享一下你的收獲。（在展臺展示）同學(xué)們觀察他的作業(yè)，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意再來與大家分享？（2）計(jì)算法則

師：在計(jì)算的時(shí)候，你想提醒大家注意些什么？

2、學(xué)習(xí)例3（1）看，你們買了這么多漂亮又實(shí)惠的文具，咱們的語文老師也去逛了，看，語文老師買了什么？我們來幫他計(jì)算一下花了多少錢？（出示課件）

（2）指名讀題，指名列式。

（3）指名板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成。

（4）在計(jì)算小數(shù)加法的時(shí)候，我們該注意什么呢？（學(xué)生回答）

2、小數(shù)減法（1）同學(xué)們，我們每個(gè)人都去逛了文具店，但每個(gè)人的消費(fèi)都不同，和你的同桌比一比，誰花的錢多，多多少呢？下面同桌之間合作完成計(jì)算。（2）找一組同桌板演。

（3）同桌匯報(bào)，（在計(jì)算中，請認(rèn)真觀察計(jì)算的過程）

（4）師：你是怎樣保證元和元，角和角相減的？（學(xué)生回答：只要把小數(shù)點(diǎn)對齊就可以了）

3、小結(jié)：小數(shù)加 減法我們學(xué)完了，誰能給大家總結(jié)一下，在計(jì)算時(shí)要注意什么？（學(xué)生回答）教師出示課件： ①、相同數(shù)位上得數(shù)對齊，從低位算起。②小數(shù)點(diǎn)對齊就是相同數(shù)位對齊了。③做加法，滿十進(jìn)1；做減法，退1當(dāng)十。

4、對比小數(shù)加減法與整數(shù)加減法。

師：同學(xué)們請看這四個(gè)豎式，你發(fā)現(xiàn)了小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（全班交流）

三、鞏固練習(xí)：

1、文具

師：同學(xué)們，由于咱班同學(xué)買的文具比較多，今天老板送來了一些禮物，請看，同學(xué)們想不想要這些禮物？（想要）。那老板說了誰答對了，禮物就送給誰。

①指名板演，其他同學(xué)選擇一個(gè)加法和一個(gè)減法在練習(xí)本上坐。②全班交流

③小結(jié)：恭喜你們答對了。老師現(xiàn)在就把它拿下來送給你們。

2、書

師：今天文具店里來了好多的顧客，老板想請大家?guī)蛡€(gè)忙，你們愿意嗎？（出示課件）

（1）男女生比賽。選擇一個(gè)代表進(jìn)行板演。

（2）全班交流。

3、思維拓展

師：同學(xué)們真是太聰明了，幫助文具店的老板解決了這么多的問題，老師這里有一道題也想請大家?guī)蛶兔?，你們愿意嗎？這道題有點(diǎn)難，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？請看（出示課件）①指名讀題 ②小組討論 ③全班交流。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們就要結(jié)束了，請同學(xué)們回憶一下這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？

板書設(shè)計(jì)：

簡單的小數(shù)加、減法

0.8 + 0.6 =1.4 由學(xué)生寫一道減法計(jì)算題 0.8 + 0.6 1.4

第二篇：簡單的小數(shù)加減法

《簡單的小數(shù)加、減法》說課稿

一、說課標(biāo)

“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！边@是新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提出的基本理念之一。同時(shí)《新課標(biāo)》還指出：“在學(xué)習(xí)過程中要初步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過觀察，對比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的各種能力?！币虼嗽诮虒W(xué)本節(jié)課時(shí)，我通過購物的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更加感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

二、說教材

《簡單的小數(shù)加、減法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第七單元第三課時(shí)的內(nèi)容。這部分的內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)加減法以及對小數(shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分知識在今后的生活及進(jìn)一步學(xué)習(xí)中都廣泛的應(yīng)用，所以掌握這部分內(nèi)容為學(xué)生以后學(xué)習(xí)及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。因此，根據(jù)本節(jié)課的地位及要求我確定了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生會算一位小數(shù)的加減法，并結(jié)合生活情境讓學(xué)生提出問題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

2經(jīng)歷一位小數(shù)的加減計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)小數(shù)加減法的算理和算法。

3通過讓學(xué)生試算小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和嘗試精神。

4通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會計(jì)算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：如何列豎式計(jì)算小數(shù)加減法？尤其要注意小數(shù)點(diǎn)對齊。

三、說教法、學(xué)法

在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及他們的知識現(xiàn)狀我采用了多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積性和主動(dòng)性。學(xué)生通過對自己提出的問題，進(jìn)行分析和解決，從而促了他們的反思能力與自我監(jiān)控能力。在引導(dǎo)學(xué)生感受算理與算法的過程中，放手讓學(xué)生嘗試，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與新知識的生發(fā)與形成過程，并適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽說出自己的方法，然后讓學(xué)生自己去比較方法的正確與否，簡單與否，這樣學(xué)生對算理與算法用自己的思維方式去理解，既明于心又說于口。再按照“自主探究--討論--歸納”這樣的思路，運(yùn)用知識遷移讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。在自主探究、討論中讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會自學(xué)探究，并提供動(dòng)口，動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會，讓學(xué)生在體驗(yàn)，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

《簡單的小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教材95、96頁例

3、例4及做一做 教學(xué)目標(biāo)：

1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法。2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法。

2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。教 學(xué) 過 程

四、教學(xué)程序

（一）、復(fù)習(xí)整數(shù)加減法

師：這個(gè)周末你們玩得開心嗎？ 老師也過得很開心，還去超市買了一個(gè)電風(fēng)扇和一個(gè)熱水瓶（板書價(jià)格）。

師：你們能根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)加法和一個(gè)減法的數(shù)學(xué)問題嗎？想好的同學(xué)在練習(xí)本上算一算。（個(gè)別同學(xué)上臺算加法和減法的算式）

集體訂正。師：你們在筆算加減法時(shí)要注意什么呢？

（二）、探索交流，解決問題

1、師：同學(xué)們真是計(jì)算的小能手，老師佩服。老師在選購這兩件物品時(shí)，也幫同學(xué)們了解了一些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格，你們想知道嗎？（出示圖片）

師：從圖中你了解了什么數(shù)學(xué)信息？誰能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題？

看到同學(xué)們提出這么多的問題，老師也想提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，請聽“⑴一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀和一枝鉛筆一共多少錢？”教師板書問題。你們能幫老師解決這個(gè)問題嗎？請同學(xué)們先在練習(xí)本上列算式算一算。算好的同學(xué)把你的想法和同桌說一說你是怎么算的。

2.探究算理以及方法

師：同學(xué)們，你是怎么解決這個(gè)問題的，誰來把你的想法告訴大家好嗎？

生：0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角+6角等于14角，也就是1元4角，是1.4元。師評價(jià)：太好了，你能聯(lián)系學(xué)過的知識解決問題，很有數(shù)學(xué)頭腦！

生：我是直接用小數(shù)計(jì)算的，0.8+0.6＝1.4（元）

元 角

0.8

+ 0.6

1.4

師在豎式上寫上“元”“角”。

師：同桌之間互相交流，小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同的地方呢？還有哪些不同的地方？

總結(jié)：（1）共同點(diǎn)：數(shù)位對齊，低位算起，滿十進(jìn)一。

（2）不同點(diǎn)：要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

師：你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子！

3、遷移方法，觸類旁通。

師同學(xué)們解決問題的能力有了很大的進(jìn)步，下面老師還想請同學(xué)們解決一個(gè)問題，你們樂意嗎？請看：

（二）有橡皮的鉛筆比沒橡皮的鉛筆貴多少錢？

師：請同學(xué)們在練習(xí)本上用你喜歡的方法算一算。

1.2-0.6＝0.6（元）

元 角

1.2

－ 0.6

0.6

師：關(guān)于小數(shù)減法你有什么話想對同學(xué)們說嗎？

討論：得數(shù)前面的0和小數(shù)點(diǎn)能不能不寫呢？（0起到占位的作用。）

4.歸納總結(jié)

師引導(dǎo)：像這種直接用小數(shù)相加減法，我們就叫做小數(shù)加減法。（板書課題）師：那么在小數(shù)加減中，我們應(yīng)該注意什么呢？（相同數(shù)位對齊……）

師：既然小數(shù)加減法的計(jì)算對齊數(shù)位這么重要，那么你有什么準(zhǔn)確對位的好竅門嗎 ？ 生：只要小數(shù)點(diǎn)對齊就行了。師及時(shí)評價(jià)及總結(jié)。

師小結(jié)：筆算小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都是先要讓相同數(shù)位對齊，從最低位算起，而且同樣是“滿十進(jìn)一”或“退一作十”，只是小數(shù)加減法注意小數(shù)點(diǎn)對齊了，其他數(shù)位就都對齊了。

（三）、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

師：剛才你們幫老師解決了兩個(gè)問題，那你們能用剛才我們學(xué)習(xí)的方法解決剛才你們自己提出的問題嗎？請學(xué)生在練習(xí)本上自己列算式算一算，并和同桌說一說你是怎么計(jì)算的？

1、闖關(guān)游戲

師： 同學(xué)們，老師真為你們感到高興，能夠利用小數(shù)加減法的知識來解決一些實(shí)際問題，下面我們來玩闖關(guān)游戲，你們有信心創(chuàng)過關(guān)嗎？

（1）第一關(guān)：是算一算摘水果，在蘋果樹上選一個(gè)算式算一算，看誰算得又對又快，誰就可以摘下這個(gè)水果。（出示水果卡片算式）

（2）第二關(guān)：觀察老師在超市收集的信息，解決下面幾個(gè)問題。（做一做）

（1）

買2個(gè)練習(xí)本多少錢？

（2）

小東有2元錢，能買什么東西？

（3）你還能提出哪些問題？（3）、第三關(guān)：我們一起到書店調(diào)查情況，解決實(shí)際問題。（練習(xí)二十二的第二題。）

恭喜大家順利的闖關(guān)成功，你們是最棒的。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是課本第95、96頁，請同學(xué)們打開課本95、96頁，看看其他小朋友是怎么解決問題的，然后把上面的練習(xí)補(bǔ)充完整。

（四），回顧整理，反思提升

1、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？那么小數(shù)加減法的計(jì)算，你要提醒大家注意什么呢？

《簡單的小數(shù)的加減法》反思

《簡單的小數(shù)的加減法》這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加、減法的意義及小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)來源于生活，而又服務(wù)于生活?！痹诂F(xiàn)實(shí)的生活中，許多學(xué)生在購物時(shí)已經(jīng)有了小數(shù)計(jì)算的經(jīng)歷及自己的方法，因此我設(shè)計(jì)了到文具店買文具這一情景，來共同探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法。通過購物，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并以自己的親自觀察，尋求解決問題的辦法和途徑。通過感受生活，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)時(shí)我結(jié)合具體的教學(xué)情境，幫助學(xué)生弄清小數(shù)點(diǎn)對齊的道理，注重培養(yǎng)學(xué)生概括歸納、分析運(yùn)用的能力。

本課在學(xué)法指導(dǎo)上注重：（1）通過計(jì)算共需多少錢？來理解如何計(jì)算小數(shù)加法。（2）通過如何找零，一種物品比另一種文具貴（便宜）多少錢？自主地學(xué)習(xí)小數(shù)減法，并歸納出小數(shù)加減法的計(jì)算方法。這其中，對本節(jié)中出現(xiàn)的被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)的小數(shù)位數(shù)少的計(jì)算題，學(xué)生常常會受整數(shù)減法的影響，將末尾的數(shù)對齊。為此，通過討論，發(fā)現(xiàn)：“凡是遇到被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)的小數(shù)位數(shù)少時(shí)，可以先在被減數(shù)的末尾補(bǔ)0，使被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)與減數(shù)的小數(shù)位數(shù)一樣多，再按照整數(shù)減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算?！边@樣一來對位就較容易。學(xué)生按照這樣的方法列豎式后，正確率明顯提高。（3）最后一起觀察對比整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的異同，來總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。使人人掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，為以后學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

《簡單的小數(shù)加減法》

教學(xué)設(shè)計(jì)

北小房小學(xué)

曲丹

第三篇：小數(shù)加減法教案

小數(shù)加、減法

教學(xué)內(nèi)容：教材72頁例1 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索位數(shù)相同小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。

2、理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，探索并解決新問題的知識，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話引入微課

同學(xué)們，你們想去游樂園嗎？老師帶你們?nèi)ス湟幌掳?？點(diǎn)擊播放微課。

2、復(fù)習(xí)舊知，引出新課

結(jié)合游樂場項(xiàng)目價(jià)格表，提出問題： 1）套餐A與套餐B一共需要多少錢？ 2）套餐A與套餐貴多少錢？

二、揭示課題并板書（小數(shù)加、減法）觀察一下，現(xiàn)在的列式與前面的加法算式，加數(shù)發(fā)生了什么變化？對，多了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。所以，今天我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。

三、自主嘗試，探究新知

1、出示價(jià)格表，小組合作交流解決問題一：玩碰碰車與海盜船一共需要多少錢？

讓學(xué)生嘗試列式并計(jì)算，集體訂正

2、根據(jù)價(jià)格表，學(xué)生自主解決問題二，集體訂正

3、計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)需要哪些注意事項(xiàng)？

4、小組合作練習(xí)：根據(jù)價(jià)位表上的信息，每組提出兩個(gè)問題，并合作解答。

四、鞏固練習(xí)

1、完成教材72頁 做一做 第一題

2、完成拓展練習(xí)

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，你有什么收獲？

六、布置作業(yè)

教材74頁 練習(xí)第1、2題

七、板書設(shè)計(jì)

小數(shù)加減法

1、小數(shù)點(diǎn)對齊（相同數(shù)位對齊）

2、從末位算起

第四篇：小數(shù)加減法教案

第2課時(shí) 小數(shù)加減法（2）

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第73頁例

2、“做一做”及第75頁練習(xí)十七第6~10題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.鞏固小數(shù)加減法的法則、加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。2.提高解題能力。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

小數(shù)加減法法則，運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。

【情景導(dǎo)入】

1.提問：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么不同？ 2.計(jì)算下面各題： 8.102+15.28 【新課講授】

1.出示例2：小林買了下面兩本書。

《數(shù)學(xué)家的故事》6.45元《神奇的大自然》8.3元

提問：你能提出什么問題？根據(jù)學(xué)生討論，列出問題。（1）一共花了多少錢?(2)《數(shù)學(xué)家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少錢？（3）《神奇的大自然》比《數(shù)學(xué)家的故事》貴多少錢？提問：怎樣列式，如何計(jì)算呢？

(1)6.45+8.3=14.75(元)8.52-5.75

1.25+16.7

(2)(3)8.3-6.45=1.85(元)2.用小數(shù)計(jì)算下列各題： 3元5角+7元8角7分= 8千克-4千克50克= 提問：這些題目和以前做的小數(shù)加減法有哪些不同？你打算怎樣做？ 學(xué)生分組討論，匯報(bào)結(jié)果。因?yàn)椋?元5角= 3.50元7元8角7分=7.87元

所以：3元5角+7元8角7分=3.50元+7.87元=11.37元

學(xué)生獨(dú)立完成：8千克-4千克50克=提問：以后碰到類似的題目，你打算怎么做？ 小結(jié)：注意先將復(fù)名數(shù)化為單名數(shù)的小數(shù)，單位統(tǒng)一了，再按小數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。

【課堂作業(yè)】

1.用小數(shù)計(jì)算下列各題： 4元5角8分+10元3角= 1噸500千克-800千克= 1米6厘米+65厘米= 5米4分米-176厘米= 2.班里要用100元買一個(gè)足球和一個(gè)排球。足球排球冠軍牌藍(lán)天牌三風(fēng)樂動(dòng)2

問題：可以怎樣買？需要付多少錢？

3.完成教材第73頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正?！菊n堂小結(jié)】

提問：今天你有什么收獲？小結(jié)：今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固了小數(shù)加減法的計(jì)算法則，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決具體實(shí)際問題。

【課后作業(yè)】 1.教材第75頁練習(xí)十七第6~10題。2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的練習(xí)。

第2課時(shí) 小數(shù)加減法（2）

例2 小林買了兩本書，《數(shù)學(xué)家的故事》6.45元，《神奇的大自然》8.3元 6.45+8.3=14.75（元）

8.3-6.45=1.85(元)

小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對齊，不夠時(shí)從高位借“1”當(dāng)“10”再減，末尾有0要去掉。

小數(shù)加、減法的計(jì)算方法在算理上與整數(shù)是一致的，都是相同數(shù)位上的數(shù)對齊。教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握這些知識，更重要的是要讓學(xué)生通過具體的實(shí)例，去發(fā)現(xiàn)并加以歸納，從而去較好地掌握知識。

第五篇：小數(shù)加減法教案

小數(shù)的加法和減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，使學(xué)生能正確地進(jìn)行小數(shù)加、減法運(yùn)算及混合運(yùn)算。

2.使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算。

3.使學(xué)生體會小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，能熟練運(yùn)用小數(shù)加、減法解決具體實(shí)際問題。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。2.能合理的運(yùn)用整數(shù)運(yùn)算定律對小數(shù)進(jìn)行簡便計(jì)算。

【教學(xué)指導(dǎo)】

1.注重課堂導(dǎo)入，將課堂教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、故事化。

為了使“小數(shù)的加減法運(yùn)算”課堂教學(xué)變得生動(dòng)化、故事化，有吸引力，教師要注重課堂導(dǎo)入，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，靈活多樣的呈現(xiàn)方式。用學(xué)生感興趣的故事、圖片等形式導(dǎo)入課題，改變了以往小數(shù)計(jì)算中比較單

一、枯燥的學(xué)習(xí)面孔，使計(jì)算、推理、概括這些抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得令學(xué)生樂于接納、樂于探究。

2.注重知識之間的銜接與聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生探究。

小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的。教師要引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的整數(shù)加減法的舊知識遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法、計(jì)算方法等，通過合作交流，加深理解與認(rèn)識。讓學(xué)生認(rèn)識到整數(shù)加減法的計(jì)算中“相同數(shù)位對齊”移到小數(shù)加減法的計(jì)算中是“小數(shù)點(diǎn)對齊”的區(qū)別，當(dāng)小數(shù)加減法的計(jì)算結(jié)果的末尾有零時(shí)，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略零不寫，使結(jié)果形式達(dá)到最簡。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生解答問題的不同思路，積極鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式思考問題，提出自己的想法。讓學(xué)生在獨(dú)立思考、自主解答的基礎(chǔ)上，通過合作交流，領(lǐng)會多種不同的解題思路，感受解題策略的多樣性和靈活性，達(dá)到提高數(shù)學(xué)思考能力和計(jì)算能力的目的。

【課時(shí)安排】建議共分4課時(shí)

第1課時(shí)小數(shù)加減法（1）…………………………………………………………1課時(shí) 第2課時(shí)小數(shù)加減法（2）…………………………………………………………1課時(shí) 第3課時(shí)小數(shù)加減混合運(yùn)算………………………………………………………1課時(shí) 第4課時(shí)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)…………………………………………1課時(shí) 【知識結(jié)構(gòu)】

第1課時(shí) 小數(shù)加減法（1）

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第72頁例

1、“做一做”及第74頁練習(xí)十七第1~4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.理解掌握小數(shù)加、減法計(jì)算法則，會正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

理解掌握小數(shù)加、減法計(jì)算法則，會正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、計(jì)算器。

【情景導(dǎo)入】

放映小麗和小林到書店買書的情景。

你能提出什么問題？學(xué)生自由發(fā)言，引入新課并板書?！拘抡n講授】 知識點(diǎn) 小數(shù)的加減法 出示例1情境圖?！稊?shù)學(xué)家故事》6.45元《童話選》4.29元 提問：你從上圖中獲得了哪些信息？ 學(xué)生分組討論。匯報(bào)信息。

提問：一共要花多少錢？如何列式，如何計(jì)算？ 學(xué)生討論匯報(bào)：重點(diǎn)是計(jì)算過程。6.45+4.29=10.74

提問：小數(shù)加減法需要注意什么？ 學(xué)生匯報(bào)：（1）小數(shù)點(diǎn)對齊（2）數(shù)位對齊 提問：《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少錢？ 列式：6.45-4.29=2.16

【課堂作業(yè)】 1.口算下面各題： 0.7+0.9 1.2+0.8 7.7+0.6 2.算一算： 100.5+3.8 7.19+10.11 5.24-3.84 8-0.27 4.7-0.5 1-0.4

0.56-0.45 0.39+0.15 4.8-3 3.6-0.8

3.媽媽上街買菜，買素菜花了13.50元，買葷菜花了52.80元。買葷菜、買素菜一共花了多少錢？

4.一箱釘子，連箱共重32.5千克，箱重4.5千克，釘子凈重多少千克？ 5.完成教材第72頁“做一做”，先獨(dú)立完成后交流匯報(bào)?！菊n堂小結(jié)】

提問：今天你有什么收獲？

小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對齊。【課后作業(yè)】

1.完成教材第74頁練習(xí)十七第1~4題。2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的練習(xí)。

第1課時(shí) 小數(shù)加減法（1）

板書例1 列式：

6.45+4.29=10.74（元）

6.45-4.29=2.16（元）

教學(xué)小數(shù)加減法，教師要注重引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的重要性，計(jì)算時(shí)小數(shù)點(diǎn)一定要對齊。再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)，要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對齊。小數(shù)點(diǎn)對齊，數(shù)位對齊。