第一篇：望廬山瀑布教案

《望廬山瀑布》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第10單元

壯麗的山河之《望廬山瀑布》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫“廬、瀑、爐、遙、疑、銀”個(gè)生字。

2、有感情朗讀《望廬山瀑布》，背誦并默寫。

3、理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情和他豐富的想象力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山川的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

吟誦古詩(shī)想象意境，理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

誦讀時(shí)在學(xué)生腦海里形成對(duì)廬山瀑布的畫面感，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】

三幅廬山風(fēng)景圖（含瀑布的畫面）

【教學(xué)流程】

一、回憶導(dǎo)入

1、問(wèn)：同學(xué)們，被稱為“詩(shī)仙”的是哪位詩(shī)人？他是哪個(gè)朝代的？

讓我們一起來(lái)回憶一下，我們都學(xué)過(guò)他的哪些詩(shī)？誰(shuí)能背誦他的名句？

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的另外一首名詩(shī)，翻開(kāi)課本的第81頁(yè)，請(qǐng)大聲的齊讀詩(shī)名

————《望廬山瀑布》（板書課題）

問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)“望”在這里是什么意思？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠?shī)名上添兩個(gè)字使它變成完整的一句話，是——李白望廬山瀑布

2、問(wèn)：有誰(shuí)去過(guò)廬山？誰(shuí)看過(guò)瀑布？瀑布給你的印象是什么？

（出示帶來(lái)的廬山瀑布圖片，介紹廬山——廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽(yáng)光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰?？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美??）

這就是廬山。

那么今天我們就隨著李白一起欣賞廬山。

二、初讀古詩(shī)，略看瀑布

請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一遍本詩(shī)，注意節(jié)奏和感情，并在你的腦海里想象一下它呈現(xiàn)的畫面。（教師領(lǐng)著全班齊讀本詩(shī)，注意節(jié)奏。）

望/廬山瀑布

唐

李白

日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。

飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。

1、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候，腦海中都看到了哪些事物？你是從哪兒看出來(lái)的？

（板書：太陽(yáng)、香爐峰、紫煙——周圍環(huán)境

此時(shí)可以簡(jiǎn)要理解第一二句的意思，注意對(duì)“生”“遙”“掛”的理解

瀑布——主景）

2、問(wèn)：這里的瀑布有什么特征？你從哪兒看出來(lái)的？

（板書：長(zhǎng)——“川”“三千尺①”“銀河②”，陡——“直”，流速快——“飛流”）

這里分別用到了什么修辭手法？

附問(wèn)①：瀑布真的有“三千尺”那么長(zhǎng)嗎？并聯(lián)想“白發(fā)三千丈”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”

②“銀河”“九天”分別指的是什么？（銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來(lái)像一條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天。詩(shī)里形容極高的天空。）

三、進(jìn)入角色，細(xì)說(shuō)瀑布

1、師：在我們簡(jiǎn)單的看過(guò)瀑布后，已經(jīng)留下了它“長(zhǎng)”“陡”“流速快”的印象，現(xiàn)在老師要求你們把自己想象成李白，想象自己正站在廬山瀑布面前，觀望著瀑布，再次有感情的朗讀古詩(shī)。然后找出你最喜歡的一句寫瀑布的詩(shī)（提醒可以相同），讀給大家聽(tīng)。并說(shuō)一說(shuō)你的感受。（一共三個(gè)要求）（根據(jù)學(xué)生回答板書：雄偉、壯觀、有氣勢(shì)、壯美??）

2、那我們來(lái)一起理解一下這三句（重點(diǎn)是后兩句），到底是怎樣描寫的瀑布。遙看瀑布掛前川：“遙看瀑布”照應(yīng)了題目，“掛前川”說(shuō)瀑布像一條巨大的白練高掛于山川之間。“掛”字化動(dòng)為靜，惟妙惟肖地寫出了“遙望”中的瀑布。

飛流直下三千尺：從近處細(xì)致地描寫瀑布，“飛流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉?！爸毕隆奔葘憥r石的陡峭，又寫出水流之急?！叭С摺笔翘撝?，形容瀑布很長(zhǎng)。

疑是銀河落九天：詩(shī)人覺(jué)得前幾句還沒(méi)有把瀑布的雄奇氣勢(shì)表達(dá)出來(lái)，進(jìn)而產(chǎn)生了懷疑，這瀑布像銀河是從九天上傾斜而下的?！耙伞弊肿屓水a(chǎn)生了無(wú)限的遐想。

四、回歸自身，暢談感想

1、經(jīng)過(guò)我們的詳細(xì)理解后，請(qǐng)回歸到你自己的角色上來(lái)?，F(xiàn)在老師要求你們以一個(gè)旁觀者的角色朗讀本詩(shī)，看看你能體會(huì)出詩(shī)人李白怎樣的情感？（借景抒情，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)）

2、學(xué)完了本詩(shī)，你有什么收獲？

3、如果你可以周游祖國(guó)的名山大川，你愿意去哪兒？為什么？

五、作業(yè)布置

1、背誦本詩(shī)，并默寫本詩(shī)。

2、課外收集寫名山大川的詩(shī)句，自行欣賞。

第二篇：望廬山瀑布教案

2017學(xué)年第一學(xué)期閔行區(qū)樂(lè)海幼兒園“樂(lè)海詩(shī)書”教學(xué)活動(dòng)集

十月份第四周大班語(yǔ)言（古詩(shī)）活動(dòng)----《望廬山瀑布》

設(shè)計(jì)者：邱萍 執(zhí)教者：邱萍 活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解古詩(shī)中字詞句的意思，并有感情、有節(jié)律的朗誦古詩(shī)。

2.根據(jù)古詩(shī)涵義創(chuàng)編動(dòng)作并表演,感受熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件 已學(xué)過(guò)歌曲 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示瀑布圖片提問(wèn)：

師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？瀑布像什么？

幼：這是瀑布。出去旅游的時(shí)候見(jiàn)過(guò)。瀑布像滑梯、鏡子……

小結(jié)：瀑布是從上而下不停地流動(dòng)著，就像一條巨大的河流，給人的感覺(jué)很壯觀。

二、欣賞古詩(shī)

師：上周我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于瀑布的歌曲，現(xiàn)在大家一起來(lái)唱一唱。

小結(jié)：剛才我們唱的這首歌曲其實(shí)是由唐代詩(shī)人李白寫的古詩(shī)《望廬山瀑布》而改編的。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

師：詩(shī)人李白在游廬山的時(shí)候，看到廬山瀑布美麗壯觀的景象，感受到了我們祖國(guó)是多么的美麗，于是寫下了這首《望廬山瀑布》,那現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。(出示古詩(shī))1．朗誦古詩(shī)

（1）教師完整朗誦一遍，（2）幼兒跟讀

（3）師生再次按照節(jié)律朗誦 2．初步理解字詞含義

師：我們剛剛念了這首古詩(shī)，你們喜歡詩(shī)中的那一句呢？（幼兒說(shuō)出一句，教師解釋生字和句子的意思）

生—形成 煙---煙霧 遙---遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 掛前川----掛在前面的水面上 三千尺---高度（形容很高）疑----懷疑 銀河----星河 九天----指天的最高一層

四．創(chuàng)編、表演古詩(shī)

1．在熟念古詩(shī)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。2．鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方展現(xiàn)自己的表演動(dòng)作。

小結(jié)：其實(shí)這首詩(shī)是李白表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。我們小朋友有機(jī)會(huì)的話可以去廬山感受一下那里的美景。

附古詩(shī)《望廬山瀑布》簡(jiǎn)介及譯文

《望廬山瀑布》 唐 李白

日照香爐生紫煙，（陽(yáng)光照耀在香爐峰上，形成一片紫色的云霧)遙看瀑布掛前川。（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，瀑布好像掛在前面的水面上）飛流直下三千尺，(飛快流下來(lái)的瀑布很高很高)疑是銀河落九天。(真讓人懷疑是從天的最高處飛下來(lái)的)

第三篇：望廬山瀑布教案

《望廬山瀑布》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。3.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：生字卡、掛圖、課件、錄音機(jī)。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、讀《靜夜思》（李白）、搜集已學(xué)過(guò)的或課外讀過(guò)的古詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、以舊引新，激趣導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)李白《靜夜思》和《贈(zèng)汪倫》。(課件《靜夜思》和《贈(zèng)汪倫》)

導(dǎo)語(yǔ):這是大詩(shī)人李白寫的詩(shī)，誰(shuí)會(huì)背呢？今天，我們又學(xué)習(xí)一首李白寫瀑布的詩(shī)。2.師引述：我國(guó)唐代有個(gè)詩(shī)人叫李白。這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩(shī)叫《望廬山瀑布》（板書課題），齊讀題、釋題。釋題后問(wèn)：大家想知道他寫了什么嗎？ 3．看圖說(shuō)話：（出示掛圖）瞧，這就是李白作詩(shī)時(shí)的情景，請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。（出示廬山風(fēng)景片，解說(shuō)其秀麗的風(fēng)光）

二、自主學(xué)習(xí)，初步感知

1、聽(tīng)老師朗讀

2.自由讀詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通順詩(shī)句。

3.出示生字卡（廬、瀑、爐、疑、銀、煙、流）誰(shuí)會(huì)拼？（個(gè)別讀、小組讀、全班讀、同桌互讀互查）

4.讓學(xué)生觀察范字（銀、煙、流），交流識(shí)字寫字的經(jīng)驗(yàn)。

5.有重點(diǎn)地指導(dǎo)識(shí)記（“銀”字有兩個(gè)“豎提”，“艮”的豎提應(yīng)略向下，長(zhǎng)于金字旁的豎提。板書生字）

6.學(xué)生練習(xí)書寫生字。

三、再讀感悟，體會(huì)感悟

過(guò)渡：讀是讀好了，能讀懂嗎？別看這首詩(shī)只有二十八個(gè)字，它可為我們描繪了不少的景物，請(qǐng)大家用筆在書上圈一圈。

1.交流：景物詞語(yǔ)

1）香爐：

師：香爐是燒香的爐子嗎?

生：不是，這里的香爐指的是香爐峰。

師：這座山峰的樣子像香爐，所以叫香爐峰。

銀河：

生：銀河是神話中說(shuō)的，把牛郎、織女分開(kāi)的那條河。

師：銀河實(shí)際上是許許多多的恒星，民間傳說(shuō)是天上的一條大河。

2）紫煙：

生：太陽(yáng)照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫，蒙蒙的水氣透過(guò)陽(yáng)光，呈現(xiàn)出一片紫色，好像燃起的紫煙繚繞著香爐峰。美嗎？

比較“生”和“升”哪個(gè)更準(zhǔn)確？為什么？

師：出示圖片（畫面上：草木蔥籠，蒼翠欲滴，危峰兀立，山巒疊民而香爐峰此時(shí)正被煙霧籠罩，在陽(yáng)光的照耀下，一團(tuán)團(tuán)紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收。）

師：“升”字僅僅只能看到煙霧升起，不一會(huì)就散去；而“生”字還含有“產(chǎn)生”的意思，這說(shuō)明香爐峰始終處于云霧繚繞之中。這樣的美景不是仙境，勝似仙境！誰(shuí)能讀出這比仙境還美的畫面 ？

3）川：是河流。

“掛”這個(gè)動(dòng)詞寫出了瀑布像倒掛在山間的河流，讓我們不禁感嘆大自然在鬼斧神功，更為李白用詞精妙叫好！誰(shuí)讀出自己的感受？ 4）九天：

師：“九天”什么意思? 生：“九天”是指很高的天空。

師：古人認(rèn)為天有九層，九天指天的最高層。古時(shí)傳說(shuō)地獄十八層，天有九層，“九天”就是天的第九層，是最高處。在古詩(shī)中，用來(lái)表示數(shù)字的“三”“六”、“九”、“千”、“萬(wàn)”等都是虛指，不是實(shí)指，一般用來(lái)形容很大很多很高。文中有個(gè)詞也是這樣的用法。

生：“三千尺”

師：在這里，“三千尺”不是準(zhǔn)確的數(shù)字，主要是形容香爐峰很高，瀑布很長(zhǎng)。李白在許多詩(shī)中都有意地把數(shù)字夸大了，誰(shuí)能舉出例子來(lái)？

5）相機(jī)出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：

“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”?！肚锲指琛?/p>

“危樓高百尺，手可摘星辰。”——《夜宿山寺》

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！薄顿?zèng)汪倫》

“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”——《早發(fā)白帝城》

2.短短的一首詩(shī)就為我們描繪了這么多的景物，難怪人們常說(shuō)：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”這首詩(shī)中展示了一幅如此壯美的畫面，讓老師也忍不住要讀一讀。（師范讀）

3.你仿佛看到了什么？（隨機(jī)板書主題圖。）

生：瀑布從很高的地方飛快地流下來(lái)，是從天的最高處落下來(lái)的。

師：你的想象力真豐富，你從哪兒知道的？（后兩行）

師：他有一個(gè)詞理解得非常準(zhǔn)確，知道是哪個(gè)詞嗎？

生：“飛”，他說(shuō)的是飛快的意思。

師：你也說(shuō)說(shuō)。

生：瀑布飛快地流下來(lái)，大約有三千尺那么高，就像銀河從天的最高處落了下來(lái)。

師：他也有一個(gè)詞補(bǔ)充得好??

生：“好像”！

師：對(duì)。就是這個(gè)“疑”字，還有不同的說(shuō)法嗎？

師：都可以。不是真有銀河從九天上落下來(lái)，而是詩(shī)人想象出來(lái)的，所以用上了個(gè)“疑”字。這不禁又使我們想到了李白在另外兩首詩(shī)中也展開(kāi)想象，用到“疑”字。

師：（相機(jī)出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：）

“床前明月光，疑是地上霜?！薄鹅o夜思》

“又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！薄豆爬试滦小?/p>

師：這神話般的想象，正是李白詩(shī)詞特有的風(fēng)格。請(qǐng)同學(xué)們一起想象瀑布像銀河從天而降的景象，可見(jiàn)這個(gè)瀑布是多么的磅礴雄偉啊。假如你就是那李白，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣讀這兩句？

師：語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)有力，帶著神往的表情，瀑布很高很長(zhǎng)之感。

師：一起讀讀第二句詩(shī)。

師：大家都成了很有激情的李白，讀的非常有氣勢(shì)。

2）你還看到了什么畫面？

師：其他同學(xué)有什么樣的感受。

師：你說(shuō)的太好了，能帶著這樣的感受讀一讀嗎？還有誰(shuí)想讀。

師：喜歡這句話嗎？男女生分讀。

3）現(xiàn)在，看誰(shuí)能把李白看到的景象生動(dòng)描繪出來(lái)！

（說(shuō)大概意思：太陽(yáng)照在香爐峰上，生起了紫色的煙霧，一條瀑布從山峰上直瀉下來(lái)，足有三千尺高，李白還以為是銀河從天上掉落了呢。）

4.詩(shī)人筆下的廬山瀑布真是雄偉壯麗，讓我們一起去感受。（齊讀古詩(shī)）

四、對(duì)比作品，細(xì)品詩(shī)韻

1.：是呀，大自然多么神奇呀，李白的用詞多巧妙呀！一個(gè)生，一個(gè)掛，一個(gè)飛，一個(gè)疑，不愧是詩(shī)仙啦！你看，仔細(xì)一品，這首詩(shī)的每一個(gè)字都閃爍著金子般的光芒，這就是古詩(shī)的語(yǔ)言美。

2.出示李白和徐凝的詩(shī)

讀徐凝的《廬山瀑布》，生讀全詩(shī)，感知大意。徐凝把瀑布比作“白練”，李白把瀑布比作“銀河”，你更喜歡哪一種比喻？談感受 小結(jié)：氣勢(shì)有高下；比喻有高下；境界有高下；難怪蘇東坡都稱贊李白的詩(shī)呢！

五、吟誦古詩(shī)，深悟詩(shī)情

過(guò)渡：萬(wàn)丈青山襯著一道白銀，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，這么美的景，這么美的詩(shī)，這么美的語(yǔ)言，我們應(yīng)該好好朗讀一番。

1.自由練讀。（以〈高山流水〉的音樂(lè)伴奏）

2.指名誦讀。

3.師范讀。

4.聽(tīng)著你們的朗讀，讓老師有一種身臨其境的感覺(jué)，大自然真是神奇，造就了如此美景，感謝李白又給后人留下了這膾炙人口的詩(shī)篇。讓我們盡情抒發(fā)吧。（齊讀）

5.瀑布以它神奇的美感動(dòng)著詩(shī)人，詩(shī)人以它神奇的詩(shī)句感動(dòng)著我們。此時(shí)此刻，誰(shuí)能夠用上一句話來(lái)表達(dá)自己的感受？

生：廬山瀑布真是壯觀哪！李白寫的這首詩(shī)真是神來(lái)之筆呀！??

第四篇：望廬山瀑布教案

《望廬山瀑布》教案

這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)進(jìn)行男女生的比賽，比賽規(guī)則：

1.回答問(wèn)題聲音洪亮。2.坐姿端正，積極舉手回答問(wèn)題。只要做到這兩點(diǎn)，你們就能得到老師的小紅星，你們有信心贏得比賽嗎？我們今天的比拼就從“看圖猜詩(shī)句”的游戲開(kāi)始。

一、課前三分鐘

我們從一年級(jí)開(kāi)始就學(xué)了很多的古詩(shī)，下面我們玩一個(gè)看圖猜詩(shī)句的游戲，來(lái)回顧一下曾經(jīng)出現(xiàn)在我們語(yǔ)文書當(dāng)中的詩(shī)句，比如，看到這幅圖，總能讓老師想到 的。清 高鼎 《村居》 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。清 袁枚 《所見(jiàn)》 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

宋 楊萬(wàn)里《小池》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。唐 杜牧 《山行》 停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。唐 白居易《草》 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

宋 楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。唐 李白 《贈(zèng)汪倫》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。著名詩(shī)人李白大家都不陌生，誰(shuí)來(lái)背誦一下詩(shī)人李白的詩(shī)。

二、導(dǎo)入 1.過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們積累的古詩(shī)還真不少，你們真厲害。瀑布圖，從這幅圖你看到了什么？（瀑布 人）

在一千三百年前，站在這里遠(yuǎn)遠(yuǎn)望向瀑布的是唐代著名詩(shī)人李白，李白50歲時(shí)隱居廬山，他對(duì)廬山非常熟悉，他看到這廬山的美麗景色和瀑布的雄偉壯觀，就寫下了這首《望廬山瀑布》，和老師一起板書課題：望廬山瀑布 唐 李白 齊讀課題，誰(shuí)來(lái)介紹一下詩(shī)人李白。

二、李白寫了許多著名的詩(shī)篇，《望廬山瀑布》就是其中一首，到底是怎樣的美景吸引住了我國(guó)著名詩(shī)人李白呢，我們一起先來(lái)欣賞一下廬山的美景。1.看到廬山瀑布的美景，你有什么樣的感受？用一句話或者是一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下。（壯美、雄偉、壯麗……）

這么雄偉、壯麗、壯美的瀑布，在詩(shī)人筆下是什么樣子的呢？我們一起走進(jìn)詩(shī)中看一看。2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這首詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，圈出本首詩(shī)出現(xiàn)的生字。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在第一次讀的時(shí)候認(rèn)識(shí)了哪些生字。廬 瀑 爐 疑

你能給這些生字組個(gè)詞語(yǔ)嗎？ 廬山 瀑布 香爐 疑問(wèn)

同學(xué)們看著兩個(gè)字廬和爐，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3.（1）生讀古詩(shī)：找同學(xué)讀一讀古詩(shī)。

你讀得真好，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)他？

（2）范讀古詩(shī)：老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位老師，大家聽(tīng)一聽(tīng)他讀的怎么樣？這位老師讀的好不好？哪里好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（3）自學(xué)理解古詩(shī)意思

你想和這位老師讀得一樣好嗎？

我們要想讀好古詩(shī)，首先要讀準(zhǔn)字音這是第一步，還要了解古詩(shī)的意思才能把詩(shī)讀好。（4）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀古詩(shī)，想想古詩(shī)的意思，想想古詩(shī)所描寫的美景，看看你理解哪一句話，不理解的詩(shī)句可以問(wèn)一問(wèn)同學(xué)。4.老師想把這首詩(shī)的美景畫下來(lái)，誰(shuí)想和老師一起作畫？ 日照香爐生紫煙：老師應(yīng)該畫什么? 太陽(yáng)——你從哪個(gè)字看出來(lái)要畫太陽(yáng)？（日）

香爐峰——香爐指的是香爐峰，是廬山西北部的一座高峰。

紫煙——山頂?shù)撵F氣和瀑布飛濺的水珠，在陽(yáng)光的照射下呈出紫色。紫煙應(yīng)該畫哪兒？（半山腰，山頂也有，說(shuō)明香爐峰很高）遙看瀑布掛前川：

瀑布——一個(gè)“掛”字，描繪出傾瀉而下的瀑布遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去的形象，就像巨大的白色幕布掛在上面。這也說(shuō)明了瀑布的速度快、水流急，還要畫上什么，是誰(shuí)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)遙望著瀑布。李白—— 把李白畫在哪兒？（從“遙”看出李白在遠(yuǎn)處）

李白遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著這飛流直下的瀑布，那這傾瀉而下的瀑布我們應(yīng)該畫多長(zhǎng)呢？

飛流直下三千尺：三千尺有30層樓房那么高，我能畫完嗎？李白為什么說(shuō)瀑布瀑布有三千尺呢？這里的三千尺不是真正有三千尺長(zhǎng)，只是說(shuō)瀑布很長(zhǎng)很長(zhǎng)，這三千尺是作者奇特的想象，運(yùn)用了什么手法？（夸張）咱們還學(xué)過(guò)哪首詩(shī)也運(yùn)用了夸張手法？

疑是銀河落九天：三千尺的瀑布從哪兒流下來(lái)？在古人眼中，天有九層，九天就是最高層，而且把瀑布比作銀河，這就是詩(shī)人李白，只有在它的詩(shī)中我們才能看到這奇特的景象。理解了詩(shī)句，回過(guò)頭來(lái)再讓我站在秀美壯麗的瀑布前，聽(tīng)著大自然的交響樂(lè)，你想怎樣贊美它？把你對(duì)廬山瀑布的贊美通過(guò)你豪邁的語(yǔ)氣、慷慨激昂的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，傳遞給大家，誰(shuí)來(lái)試試？

這首詩(shī)真實(shí)再現(xiàn)了廬山瀑布?jí)延^的景象，表現(xiàn)了他開(kāi)闊的胸襟，也抒發(fā)了他對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)，希望同學(xué)們課下繼續(xù)積累古詩(shī)。

第五篇：《望廬山瀑布》教案

人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案

17、古詩(shī)兩首 《望廬山瀑布》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字，有韻律地、有感受地吟誦古詩(shī)。

2、過(guò)程與方法：能結(jié)合課文注釋或查字典、體會(huì)詩(shī)句含義。在反復(fù)誦讀中，想像詩(shī)句所描繪的景象。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在廬山瀑布?jí)邀惖木吧?，體會(huì)大自然的神奇與美妙。感受詩(shī)人李白奇麗、大膽的想像，感受中國(guó)文化的豐富、美好，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字。

【教學(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)觀察畫面，展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)的意境。

【教學(xué)難點(diǎn)】邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情?！窘處煖?zhǔn)備】多媒體課件、瀑布視頻，音樂(lè) 【學(xué)生準(zhǔn)備】收集詩(shī)人李白的古詩(shī)和生平簡(jiǎn)介?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

1、談話激趣：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你去過(guò)哪里？那里的景色美不美？那同學(xué)們你們?nèi)ミ^(guò)廬山嗎？廬山的景色可美了，你們?cè)敢鈦?lái)跟著老師欣賞一下嗎？看過(guò)廬山的風(fēng)景后你們有什么感受？

2、導(dǎo)入新課：廬山在江西省，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，每年要接納上百萬(wàn)的游客，那里的景色很美，吸引了古往今來(lái)許多的文人墨客，留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后所寫的一首七言絕句《望廬山瀑布》。板書課題。

二、作者簡(jiǎn)介

1、提問(wèn)：同學(xué)們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下李白？

（李白，字太白，號(hào)清蓮居士。號(hào)稱“詩(shī)仙”。唐代著名詩(shī)人，一生中寫下了上千首詩(shī)歌，其詩(shī)風(fēng)格豪放，想象豐富，語(yǔ)言流暢，富有積極浪漫主義精神。）

2、那你們誰(shuí)能給大家背誦一首李白寫的詩(shī)？（咱們班的小詩(shī)人真不錯(cuò)）

三、理解詩(shī)題

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白的這首《望廬山瀑布》，“望”是什么意思？（板書：看）“望廬山瀑布”又是什么意思？（站在遠(yuǎn)處看廬山的瀑布）。

四、讀文識(shí)字

1、廬山的風(fēng)景很美，讓我們看看唐代大詩(shī)人李白見(jiàn)到廬山的瀑布又是用怎樣的詩(shī)句來(lái)形容的吧！讀讀詩(shī)句，在讀的過(guò)程當(dāng)中遇到不認(rèn)識(shí)的字和同桌交流一下，注意要把古詩(shī)讀正確。

2、出示要學(xué)習(xí)的四個(gè)生字一起學(xué)習(xí)。

廬：廬山、廬舍、茅廬 瀑：瀑布、飛瀑 爐：火爐、鍋爐、爐子

疑：懷疑、疑問(wèn)（部首：疋pi三聲，）

3、字詞大家讀的很好，那古詩(shī)呢？我給大家請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友讀古詩(shī)，你們?cè)敢饴?tīng)聽(tīng)嘛？（鏈接）誰(shuí)愿意給大家讀讀。（鼓勵(lì)）學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、聽(tīng)老師朗讀，劃分節(jié)奏。

5、根據(jù)停頓再讀全詩(shī)。（要求：讀出古詩(shī)的韻律美）

6、點(diǎn)名讀，伴奏音樂(lè)（鼓勵(lì)）（鏈接）

7、齊讀，伴奏音樂(lè)

五、理解詩(shī)意

1、古詩(shī)讀的很棒，接下來(lái)我們四人小組合作學(xué)習(xí)詩(shī)句。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看一下合作學(xué)習(xí)的要求：（解決不了的可以問(wèn)老師）

（1）說(shuō)說(shuō)劃線字詞的意思（2）說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思 1.日照 香爐 生 紫煙

日：太陽(yáng)。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的云霧。生：產(chǎn)生。句解：在陽(yáng)光的照射下香爐峰上生起了紫色的云霧。2.遙看 瀑布 掛 前川

“遙看”一詞說(shuō)明作者站在哪兒觀察瀑布？ 離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽?，遙看才能觀其全貌。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。句解：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。3.飛流直下 三 千尺

“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？水流快、山勢(shì)陡。真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）句解：長(zhǎng)長(zhǎng)的水流，飛快地從山上直瀉而下。4.疑是 銀河 落 九天 “銀河”、“九天”各指什么？ 銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來(lái)像一條銀白色的大河。

九天：天的最高處。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天。詩(shī)里形容極高的天空。句解：好像是天上的銀河落到了人間。

由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無(wú)余。

5.每一句詩(shī)的意思我們都解決了，誰(shuí)能把整首詩(shī)用自己的話連起來(lái)講一講它的意思。

6、誰(shuí)想來(lái)試著背背這首古詩(shī)。

六、領(lǐng)悟詩(shī)情：

1、作者看到了什么？想到了什么？學(xué)習(xí)了這課，我們看到廬山的瀑布可以用哪個(gè)詞來(lái)形容一下？（板書）

2、在這首詩(shī)中最能體現(xiàn)廬山瀑布雄偉壯觀的詩(shī)句是那兩句？（板書）

3、那么在這首詩(shī)中又表達(dá)了作者怎樣的感情呢？(板書)

七、總結(jié)：

廬山的瀑布雄偉壯麗，李白的詩(shī)也寫的氣勢(shì)磅礴，難怪人們稱李白為“詩(shī)仙“一首好詩(shī)不僅是一幅優(yōu)美的畫面，還是一支動(dòng)聽(tīng)的歌，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧?。ㄦ溄樱?/p>

八、布置作業(yè)

1、利用今天學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法學(xué)習(xí)另一首古詩(shī)《絕句》

2、收集贊美祖國(guó)大好山河的詩(shī)句。

九、板書設(shè)計(jì)：

看

生：產(chǎn)生 望廬山瀑布 李白 唐代

看到：太陽(yáng)、香爐峰、紫煙、瀑布

雄偉壯觀----熱愛(ài)祖國(guó)山河 想到：三千尺、銀河、九天 課后反思：