第一篇：小班數(shù)學(xué)活動

小班數(shù)學(xué)活動：小兔子拔蘿卜

—“1”和“許多”

執(zhí)教者：陳汪菲

活動目標：

1、在快樂的游戲中體驗到數(shù)學(xué)的有趣；

2、區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多；

3、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體，感知1和許多的關(guān)系：許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是許多?；顒訙蕚洌?/p>

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)會《小兔子拔蘿卜》兒歌 小兔子，樂呵呵，到山上，拔蘿卜。

2、物質(zhì)準備：撲克牌、一個兔媽媽頭飾、同幼兒人數(shù)相等的小兔子頭飾、一個大紅蘿卜、一個小白蘿卜、小紅蘿卜若干（幼兒人數(shù)的兩倍）、音樂

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念（去掉）

1、教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)出示同幼兒人數(shù)相等的撲克牌，讓幼兒說出許多張，接著發(fā)給每個小朋友一張，讓幼兒感受許多可以分成一個一個，接著讓幼兒一個一個把撲克牌放進盒子，讓幼兒感受一個一個放在一起就成了許多

二、玩游戲，幼兒動手操作親自感受許多由一個一個組成，一個一個放在一起就是許多

1、小朋友剛才表現(xiàn)的真棒，那現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫“小兔子拔蘿卜”，小朋友看，這是什么?(引導(dǎo)小朋友觀察兔子頭飾的不同，并區(qū)分兔媽媽頭飾是1個，兔寶寶頭飾有許多個，然后再引導(dǎo)幼兒感知體驗1和許多的關(guān)系）每個小朋友拿一個頭飾，感受許多可以分成一個一個。今天啊老師是兔媽媽，小朋友是兔寶寶，兔媽媽想帶兔寶寶一起出去找吃的，兔寶寶跟兔媽媽一起去拔蘿卜吧。。（放音樂，邊念兒歌邊蹦跳著往前走）

2、到達蘿卜地，觀察蘿卜是不是一個樣？（引導(dǎo)幼兒又再次區(qū)分1和許多及其關(guān)系）。每個兔寶寶拔一個蘿卜親自感受許多分成一個一個，再一個一個放回框里，感受一個一個放在一起是許多

3、到達第二塊蘿卜地，觀察蘿卜是不是一樣的（引導(dǎo)幼兒又再次區(qū)分1和許多及其關(guān)系）。兔寶寶拔蘿卜再次感受許多可以分成一個一個，然后把蘿卜放回框里感受一個一個放在一起就是許多。

三、活動結(jié)束

兔寶寶，今天我們拔了這么多蘿卜，現(xiàn)在我們一起回家把蘿卜做成我們喜歡吃的各種好吃的菜吧。。

第二篇：小班數(shù)學(xué)活動

小班數(shù)學(xué)活動

——找規(guī)律排序

活動目標：

1、能按照物體的排列規(guī)律進行排序。

2、在游戲情景中體驗合作以及成功的快樂。

活動準備：課件、圖片、瓶子人手一個、實物若干。

活動重點：按物體顏色、數(shù)量間隔排序。

活動難點：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達出 自己的意思?；顒舆^程：

一、回憶生活經(jīng)驗，為幼兒自己找規(guī)律排序做經(jīng)驗鋪墊。

幼兒排隊感知排隊的規(guī)律。（一個女小朋友，一個男小朋友，一個女小朋友，后面是誰呀？感知男女間隔排列。）

二、出示課件。

1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容（1）：尋找規(guī)律向后排。

2、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容（2）：感知另一種排序方法。

三、出示動物圖片。

請個別幼兒在黑板上操作出不同的排序方法。

四、出示實物，讓幼兒感知生活中的排序。

請幼兒舉例出生活中的一些排序。

五、魔術(shù)：請幼兒晃動手中的瓶子觀察發(fā)生的變化。

六、游戲：排排隊

把幼兒分成兩組，為瓶子進行有規(guī)律的排序，相互比較。

第三篇：小班數(shù)學(xué)活動

小班數(shù)學(xué)活動：請客

活動設(shè)計意圖：

綱要中指出，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中和游戲中的簡單問題。因此，我設(shè)計了本次活動。小班幼兒思維具體形象，因此本次活動我充分運用了“情境教學(xué)法”。把教育內(nèi)容自然的融入到情境中。運用幼兒喜愛的小動物，為幼兒的探究活動創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。提供了豐富的可操作的材料，使每一個幼兒都有機會嘗試，并運用多種感官進行探索。在此過程中增進幼兒與老師之間的親切感。讓幼兒在愉快的氣氛中感受3以內(nèi)的數(shù)的實際意義，能正確按數(shù)取物。萌發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛小動物的情感?；顒幽繕耍?/p>

1、嘗試運用多種感官感受３以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、能不受物體大小、形狀、顏色的影響按數(shù)取物。

3、萌發(fā)關(guān)心、喜愛小動物的情感。

活動準備：

１、課件小白兔（身上１個圓點）、小狗（身上３個圓點）、小貓（身上２個圓點）

２、骨頭、小魚、胡蘿卜、（若干）

３、畫有小狗、小貓、小白兔的盒子各一個。４、裝滿糖的六個盒子。

５、帶圓點的數(shù)字卡片若干。

活動過程與指導(dǎo)：

一、組織幼兒圍在老師身邊

師：寶寶們，來到媽媽身邊來，媽媽可喜歡你們了，希望你

們把身體鍛煉的棒棒的。跟媽媽一起鍛煉鍛煉身體好嗎？（好）

二、放音樂

師：寶寶們仔細聽，媽媽讓你們做什么樣的動作，媽媽拍幾

下鈴鼓，你就做幾下好嗎？（好）

師：寶寶鍛煉身體好，聽聽聲音拍拍手（2下）。拍拍肩、跺

腳??

三、教師引導(dǎo)幼兒把東西拿給小客人。

師、寶寶長大了會做事了，你們喜歡幫媽媽做事嗎？（喜歡）師：今天，媽媽買了好多好吃的，因為今天我們家有客人要

來。你能幫媽媽把好吃的拿給小客人吃嗎？（能）你猜猜媽媽請大小客人是誰呀？（幼兒猜）讓我們一起來看看到底是誰？（出示課件“小白兔”）

師：小白兔喜歡吃什么呀？（胡蘿卜）寶寶們看小白兔的身

上有什么呀？（有圓點）有幾個圓點？（1個）這就是說小白兔要吃一個胡蘿卜。你能拿一個胡蘿卜去喂喂它嗎？

教師引導(dǎo)幼兒到四周的筐子里拿胡蘿卜。

師：寶寶們跟媽媽去拿胡蘿卜吧？（配課老師擺放小白兔的箱子，在大屏幕的前面）

師：寶寶們把你拿的胡蘿卜給媽媽看一看，你拿對了嗎？你

們真棒！來！把胡蘿卜喂到小白兔的嘴里吧？

喂完小白兔的寶寶到媽媽這里來，說一說你剛才喂了小白兔幾個胡蘿卜？

師：你們猜一猜第二位小客人是誰？（幼兒猜）

師：出示小狗課件是誰呀？（小狗）小狗喜歡吃什么呀？

（骨頭）

寶寶們看小狗的身上有什么呀？（有圓點）有幾個圓點？（3個）這就是說小狗要吃3根骨頭。你能拿3根骨頭去喂喂它嗎？

教師引導(dǎo)幼兒到四周的筐子里拿骨頭。

師：寶寶們跟媽媽去拿骨頭吧？（配課老師擺放小狗的箱子，在大屏幕的前面）

師：寶寶們把你拿的骨頭給媽媽看一看，你拿對了嗎？你們

真棒！來！把骨頭喂到小狗的嘴里吧？

喂完小狗的寶寶到媽媽這里來，說一說你剛才喂了小狗幾根

骨頭？

師：還有一位小客人你想知道他是誰嗎？（幼兒猜）

師：出示小貓課件是誰呀？（小貓）小貓喜歡吃什么呀？

（小魚）

寶寶們看小貓的身上有什么呀？（有圓點）有幾個圓點？（2個）這就是說小貓要吃2條小魚。你能拿2條小魚去喂喂它嗎？

教師引導(dǎo)幼兒到四周的筐子里拿小魚。

師：寶寶們跟媽媽去拿小魚吧？（配課老師擺放小貓的箱子，在大屏幕的前面）

師：寶寶們把你拿的小魚給媽媽看一看，你拿對了嗎？你們

真棒！來！把小魚喂到小貓的嘴里吧？

喂完小貓的寶寶到媽媽這里來，說一說你剛才喂了小貓幾條

魚？

四、教師引導(dǎo)幼兒拿禮物。

師：小客人們都吃飽了，他們可高興了，小客人也要送給我們禮物，你高興嗎？可是有個要求注意不要搶，每個寶寶都有一張，你喜歡哪個小客人，就到他們那里抽一張卡片，坐到媽媽的身邊了。

師：寶寶們看媽媽手里的小卡片是小狗送的？你們看卡片上

有什么？你喜歡的小客人是誰？它送給你幾個禮物？請你跟其他的小寶寶說一說？

我們一起去拿禮物吧？記住小客人送你幾個禮物你就拿幾個禮物。寶寶們你拿到了什么禮物？

師：哇！原來是好吃的糖呀？你們喜歡吃糖嗎？我們?nèi)ハ聪?/p>

手一起吃糖好嗎？

五、組織幼兒出教室

第四篇：小班數(shù)學(xué)活動1-5

小班數(shù)學(xué)活動:

學(xué)習(xí)1-5的按量排序

執(zhí)教：韓珺婷

活動目標：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量從少到多進行排序，并不受物體大小的干擾。

活動準備：教師事先制作PPT：羊、兔子、貓、狗、烏龜分別拿著一張卡片，卡片上分別有著數(shù)量大小不一的物品；幼兒用書?；顒舆^程：

一、引題

師：今天早上我接到幾個好朋友的電話，說是想要考一考我們小二班的小朋友，瞧！它們來了！

二、播放PPT，感知五以內(nèi)的數(shù)量

1、教師播放PPT，師：咦，是誰？它拿的卡片上有什么？這些圓點的大小一樣么？誰能數(shù)一數(shù)有幾個圓點？

2、教師請個別幼兒上前點數(shù)或驗證

3、教師再次逐一播放PPT，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感知物體的數(shù)量。

三、按量排序

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片上物品的數(shù)量，將羊、兔子、貓、狗和烏龜按照從少到多的順序進行排序。

2、幼兒討論

3、請個別幼兒嘗試操作

四、集體操作

1、幼兒分組進行操作。

教師觀察并提醒幼兒按照從少到多的順序進行。

2、幼兒完成幼兒用書《數(shù)學(xué)》P9

3、教師小結(jié)

第五篇：小班數(shù)學(xué)活動教案

小班數(shù)學(xué)活動——找車庫

活動目標

(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進行一一匹配，感知一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣，并嘗試著說出自己的想法。

活動重點：

通過活動，初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

活動難點：

獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗。

活動準備

1、前期生活經(jīng)驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。

2、教具準備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“ 1 ”、“ 2 ”、“ 3 ”、“ 4 ”、“ 5 ” 數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“ 1 ”、“ 2 ”、“ 3 ”、“ 4 ”、“ 5 ” 的點子的長椅子五把。分別畫著 2 根骨頭、l 條小魚、3 條小蟲、2 棵青菜、3 只桃子的盤子貼絨五個。

活動過程

引出活動：

出游準備，戴帽子、提示語：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請你想一想，應(yīng)該帶些什么東西呢？ 幼兒互相討論要帶什么（吃的）

回憶經(jīng)驗，展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達能力。、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？

引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。（一個小動物頭上戴一頂帽子）

感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。

點心： 找食物、提示語：小娃娃為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀？

教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色，做小動物的動作走到相應(yīng)的食物旁邊。

感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)、提示語：小動物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？

點數(shù) 5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子里有 5 根骨頭。”

鞏固相關(guān)物體的匹配對應(yīng)；手口一致點數(shù) 5 ；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應(yīng)。

做游戲： 捉迷藏、提示語：小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小娃娃來找他們

引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著誰呀？

感知顏色的對應(yīng)

乘車回家： 找位子、提示語：小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是司機，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀？有幾種小動物呢？應(yīng)該怎么坐呢？、2、3、4、5 個座位。（一種小動物坐一把長椅子）

鞏固手口一致點數(shù) 5，鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。、提示語：那誰坐前面誰坐后面呀？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。

感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。、安全教育：回來的路上應(yīng)該注意哪些問題？

坐車安全，遵守交通規(guī)則。

社會性能力的培養(yǎng)，自我保護意識

說活動延伸

到區(qū)域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應(yīng)的經(jīng)驗積累，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對應(yīng)形式并通過一一對應(yīng)來嘗試著比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。

數(shù)學(xué)活動——認識三角形 教學(xué)目標：

1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。重點難點：了解三角形特征?；顒訙蕚洌?/p>

⑴圓形、三角形娃娃各一個，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅

⑶每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。活動過程：

1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

設(shè)計這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握，能準確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動作一集體復(fù)習(xí)的形式進行。

2、學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點難點所在，我準備分以下幾步完成，以突出重點、突破難點。

⑴引導(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。⑵引導(dǎo)幼兒觀察幾個不同形狀、不同大小的三角形，通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角，有三條邊、三個角的圖形都是三角形。⑶老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，準備分三步完成這一環(huán)節(jié)。⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

⑵看圖拼圖找三角形：

圖形拼圖能進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過讓幼兒觀察： 這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個三角形？ ⑶周圍環(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進一步鞏固了三角形的特征。

五、延伸活動：

幼兒用冰糕棒拼三角形，引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個角？用了幾根冰糕棒？

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：認識三角形

［活動目標］

１、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由３條邊，三個角。

２、教幼兒把三角形和生活中常見實物進行比較，能找出和三角形相似的物體。

３、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

［活動準備］

１、大小尺寸不同的三角形６個。

２、圖形組成的實物圖片４張。

３、孩子人手３個三角形若干.［活動過程］

一、復(fù)習(xí)３的數(shù)數(shù)

引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)３的物體。

通過點的橫排、豎排，及三點隨意排的點數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過三點連線形成三角形。

二、學(xué)習(xí)三角形特征

１、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。

通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

２、引導(dǎo)幼兒觀察幾個不同形狀，不同大小的三角形，通過驗證得出三角形三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

３、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

三、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

１、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

請幼兒一一找出三角形，并說出為什么？

２、請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

請幼兒觀察說出這些圖象什么？

哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個三角形？

３、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

延伸活動：在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。