第一篇：人教新課標三年級下冊品德與社會《來自社會的愛》教學設(shè)計
《來自社會的愛》導學案
莊浪縣永寧鄉(xiāng)魚咀小學
李克福
一、導入
有這樣一個字，它不必說出口，但我們卻每時每刻都可以切身體會到它的存在，當然了，它需要用心去體會。它來自爸爸媽媽，來自學校、老師，來自社會的方方面面。誰能告訴我，這是個什么字？
愛。
對，是愛。我們每天都被家人、學校和社會的愛包圍著。在他們的關(guān)愛中，我們無憂無慮、快快樂樂地學習、成長。你感受到愛的存在了嗎？誰來說說你感受到的愛。
（父愛、母愛、友愛、社會的關(guān)愛……）今天，我們就來學習
（幻燈片1）
二、新授
1、請大家打開書，自己閱讀第12、13頁的內(nèi)容。讀完后，告訴老師：你知道了什么？
（我們生活的學校充滿了愛。有許許多多的人用自己的辛勤勞動為我們服務(wù)。）
能具體說說嗎？
老師、輔導員、傳達室的老大爺、保衛(wèi)科、教導處、后勤處……
2、小記者在行動
每天生活在這樣的環(huán)境中，也許我們已經(jīng)習以為常了，你知道他們的辛苦和付出嗎？ 說說你的感受。
3、老師和其他工作人員的工作很辛苦，我們應(yīng)該尊重和感謝他們，應(yīng)該怎么做呢？
尊重愛：尊重他們的勞動、有禮貌、表達愛：對他們說聲謝謝（向全體聽課教師說謝謝）回報愛：最好的回報是成績。
三、來自社會的愛
在我們的成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自社會大家庭的愛。比如，請看大屏幕：
1、出示圖片，說說社會為我們做了什么。
2、小組討論：在日常生活中，說說自己從哪里感受到社會的愛。
引導：為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了許許多多的事。小組討論，三分鐘后我們請每個小組推舉一名小組發(fā)言人上臺來說。
3、出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關(guān)心和保護。
4、課外知識
出示我們國家有關(guān)保護兒童法律法規(guī)，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和愛護。
五、總結(jié)：
我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學習，長大為建設(shè)社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。
六、共唱《愛的奉獻》
第二篇：人教新課標品德與社會六年級下冊《臨別感言》教學設(shè)計
臨別感言之
《說說心里話》教學設(shè)計
三甲中心學校
唐曉紅
活動目標
《說說心里話》的活動目標要達到明白自己的健康成長離不開朋友、同學、老師；感悟同學友愛之情，老師教育之恩；表達自己對同學、朋友、老師的感激之情，悟出人人都有一顆感恩之心。讓美好的祝愿像山間的泉水汩汩不息，讓臨別感言永存心間。
1.確定說心里話的對象，根據(jù)對象，把心里話寫下來。
2.學生交流感人事跡。
3.學會傾聽并思考：說了自己的心里話，聽了別人的心里話，我們有哪些收獲？感悟出人人都有一顆感恩之心。
4.把心里話送給自己確定的對象，表達自己的真摯情感。
重點難點
重點：如何讓學生說說心里話。
難點：如何讓學生通過文字表達出自己美好的祝愿并說說含義，從中感悟出人人都有一顆感恩之心，學習生活將會更加美好。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，深情導入
1.課件播放，師深情導入
2.睹物思情，引出心里話。
出示學生的舊照片或最有意義的物件，回憶自己六年來身邊發(fā)生的難以忘懷的事。
回憶你六年來朝夕相處的朋友、同學、老師，并說說你和朋友、同學、老師的情景。
走一走你值得留戀的地方，你活動過的場所；涂鴉墻上有你寫過的一句話，有你與朋友美好的相處過程。
二、明理導行，說心里話
（一）.面對著形影不離的同學，說說你的心里話。
1、看課文插圖1、2，并請學生表演朗讀
插圖1 ：“張浩，我們同桌多年，你給了我很多關(guān)心和幫助。我倆合個影吧?！?/p>
“謝謝，我將來會想起你的?！?/p>
插圖2：“王晶，那天，我們吵了架，我好長時間沒理你。過后一直想對你道歉，但又開不了口??”
“我也向你道歉，那天我的話確實傷了你的自尊心?！?/p>
2、老師這里有份我們同學寫的心里話（課件展示）
王慧同學你好，在小學這六年里，你不僅是我最好的同學，而且也是我最好的同桌。你是一個樂于助人的好學生，也是一個珍惜朋友之間情誼的好同學。因為我從小眼睛近視，看不清黑板上的字，你不但把黑板上的字逐一告訴我，而且每天都幫我抄寫老師布置在黑板上的作業(yè)，天天如此，月月如此，年年如此，你都是這樣幫助我，仿佛你就是我的眼睛。你真是我的好朋友。
3、讓學生找出自己傾訴的對象，說出心里話。
師：你找到自己的傾訴對象了嗎？你最想對他說什么？
生對同學傾訴心里話，師隨機板書：對同學不舍
（二）面對著在遇到困難、危險、挫折時，幫助過自己的好朋友，說說你的心里話。
1、學生觀看課文插圖3，并請學生表演朗讀。
X x校ｘｘ年級ｘｘ班的同學們：
轉(zhuǎn)眼間，我們都即將升入中學。雖然我們沒見過面，但你們捐贈給我們的文具和圖書卻始終伴隨著我們度過小學的學習生活。感謝你們對我們多年的幫助??
2、讓學生找出自己傾訴的對象，說出心里話。
師：你們有這樣的朋友嗎？有的話不妨對他說出你的心里話。
生對朋友傾訴心里話，師隨機板書：對朋友懷念
（三）面對者恩重如山的老師，說說你的心里話。
1、看課文71頁插圖2，并請學生有感情朗讀。
想起我剛?cè)雽W的時候，我又瘦又小，您說我太小，就像幼兒園的小朋友。那時侯，我既膽小，又不愛說話，您鼓勵我上課要大膽發(fā)言，但我上課還是很少舉手。一旦我舉手，您第一個叫的就是我。我發(fā)言以后，您就很高興地表揚我，使我對自己充滿了信心。
2、看課文71頁插圖3，并請學生有感情朗讀。
老師，我們都特別喜歡上您的課，您在課上總是談笑風生。可是，下了課，您卻那么嚴肅，我們想和您親近，但又不敢。我想對您說，上課的時候我們是老師和學生，下課后，我們可以做朋友。
3、讓學生找出自己傾訴的對象，說出心里話。
生對老師傾訴心里話，師隨機板書：對老師感恩
師：你想對哪位老師說心里話，說吧。
三、課后延伸，鞏固知識。
1、師：請同學們繼續(xù)尋找對象，確定目標，并把自己的心里話寫下來送給各自傾訴的對象。
2、小結(jié)：通過尋找各自傾訴的對象，從傾訴當中明白了同學之情，師生之恩，朋友之義是多么難忘，多么刻骨銘心。
四、拓展升華，陶冶情操
1、難忘師恩，難忘友誼，難忘真情，這都是說說心里話的一種感動，一種感恩，更是一種陶冶情操。它讓所有的同學都明白小學生活是多么美好，能在美麗的校園里學習，還有那么多的同學陪伴我，每個人都覺得很滿足，很幸福。從中明白了長大以后，學習生活充滿了更多的挑戰(zhàn)，讓每個同學飛向更高、更藍、更廣的天空。讓我們帶著愉快的心情，用親切感人的語調(diào)，讀一讀魏巍在《我的老師》一文中的一段話。（課件出示）
她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗??
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！
2、播放歌曲《友誼地久天長》
師：通過這節(jié)課的學習，老師感受到了同學們對老師的感恩，對同學的不舍，對朋友的懷念。老師深深地祝愿這濃濃的深情厚意天長地久，最后讓我們一起欣賞《友誼地久天長》這首優(yōu)美動聽的歌曲吧！
板書：
說說心里話
對老師
對同學
對朋友
感恩不舍
懷念
第三篇：三年級下冊品德與社會教學設(shè)計
三年級下冊品德與社會教學設(shè)計 2012、2 華國芳：第一單元《我的鄰里生活》 夏小平：第二單元《我的成長與學校》 林小君：第三單元《我的成長與他人》 朱
鳴： 第四單元《家鄉(xiāng)哺育了我》
一、全冊教材分析
《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學生的年齡特點，本冊教材共設(shè)計了四個單元，這四個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如兒童自我、學校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）
這四個單元教育主題是：第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學校生活的教育；第三單元主要是在社會生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。
二、教材重點難點：
“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。
三、教學目標
總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。
2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4、初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
四、教學措施
1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。
2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。
3、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
4、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
6、重視教學反思，在反思中與學生共同成長。
三年級下冊品德與社會教案 第一單元：我的鄰里生活（3課時）第一課時：課題：鄰居家的小伙伴
教學目標：理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學會一些與同伴相處的技能，體驗鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能及的事情。重點：體驗友情，學會互相關(guān)愛。
難點：如何化為行動，在生活、學習中做到與小伙伴互相關(guān)愛，互相幫助。教學過程：
一、導入
師：同學們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？
二、學生先思考并完成下表。我的好伙伴 姓名：
我們經(jīng)常在一起：
我們能成為好伙伴，是因為：
三、學生交流各自的好伙伴，體驗鄰里伙伴之間的友情。
四、故事欣賞《雅各布的故事》
五、學生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結(jié)果記錄下來。
六、學生看圖說說圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的；
再結(jié)合自己的實際情況說說自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？
七、學生看圖，說說圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實際說說鄰里為自己家做過哪些事情，自己又為鄰里做過哪些事情。體驗“遠親不如近鄰”。
八、師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛護，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。
九、美文欣賞《好鄰是棵父親樹》 課后小結(jié)：
學生通過故事，并與自己的生活經(jīng)驗體驗鄰居的重要性。
第二課時：課題：不給鄰居添麻煩
教學目標：是學生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識，學習用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。重點：是學生明了鄰里之間相處的準則。
難點：讓學生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。教學過程：
一、討論：怎樣多為鄰居想一想。
師：上一節(jié)課我們通過學習知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時的生活中你們注意怎樣做了嗎？
學生先看圖，說說圖意，體會怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實際，說說自己平時是怎樣做的。
二、討論：有了麻煩怎么辦？
師：在實際生活中，我們有時候在不經(jīng)意時也會給鄰居添麻煩，請你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會怎么辦？
學生看圖并討論，再結(jié)合自己的生活實際，說說自己有沒有給鄰居添過麻煩。
師：我們會給鄰居添麻煩，反過來鄰居有時候也會給我們添麻煩，這時候我們該怎么辦呢？先請小朋友看圖，說說圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？ 師小結(jié)：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定： 相鄰各方，應(yīng)當按照有利生產(chǎn)，方便生活，團結(jié)互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風，采光等方面的相鄰關(guān)系。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當停止侵害，排除妨礙，賠償損失。三、三味書屋《不一樣的琴聲》
學生讀一讀并說一說“琴聲怎么會前后不一樣呢？”
四、小組合作開展實踐活動
（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。（２）制定鄰里大會大會議程（３）制定鄰里公約。
五、師小結(jié)（略）
課后小結(jié)：通過討論交流使學生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。
第三課時：課題：快樂的鄰里生活
教學目標：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。
重難點：認同健康、文明的生活方式，能正確面對不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。教學過程：
一、體驗“我們多快樂”：
師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？ 學生下想一想，寫一寫： 如：我們在一起交流。
師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學生簡單交流。
二、回憶，并交流鄰居平時在在一起做些什么？
師：小朋友們，你們有沒有注意到鄰居們平時在一起都愛做些什么呢？ 學生交流：格式如下：
（1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起……他們感到。（2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起……他們感到……
三、討論“這樣好不好” 學生說說P15頁圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。
師：酗酒、賭博都是不好的現(xiàn)象。那么生活中還有沒有其他不好現(xiàn)象了呢？ 學生交流。
四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。
1、先讀故事…
2、學生說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。
3、幫助劉玫給縣張寫封信。
4、討論還有什么其他方法。
五、要不要搬：故事“孟母三遷”
聽《孟母三遷》的故事，說說自己是否贊同孟母的做法。
六、我為鄰里添歡樂方案征集 學生先自主設(shè)計，開展課堂交流。
七、總結(jié)（略）
第四課時：課題：為你介紹我們的學校
教學目標：使學生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設(shè)。
重點：了解學校，樹立小主人意識。難點：激發(fā)學生對學校的親切感、認同感和歸屬感，增強小主人意識。教學過程：
一、導入
師：這個學期，我們又來了好幾名新同學，下面請他們來進行一下自我介紹。
1、插班生自我介紹；
師：有哪位同學愿意給這幾位新同學介紹一下我們的學校。一至兩位學生介紹學校。
（1）學校全稱（2）學校地址（3）學校建筑物（4）學校環(huán)境（5）學校班級（6）學校師生（7）學校歷史等。
二、整理學校的相關(guān)資料
學生根據(jù)剛才學生的介紹和老師的補充，將學校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。學生相互交流，互相評價整理結(jié)果。
三、夸夸我們的學校
師：通過這一節(jié)課的學習使我們對學校有了更多更深的了解，那么你覺得我們學校有哪些可愛之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學生討論交流。
四、小結(jié)本課 課后小結(jié)：
通過介紹讓學生進一步增強愛學校的思想感情。
第五課時：課題：為你介紹我們的學校
教學目標：使學生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設(shè)。
重點：了解學校，樹立小主人意識。難點：激發(fā)學生對學校的親切感、認同感和歸屬感，增強小主人意識。教學過程：
一、導入
師：上一節(jié)課我們通過討論更進一步了解了我們的學校，同學生也都夸了夸我們的學校，今天我們就來把我們對學校的贊美通過畫畫或?qū)懺妬肀磉_出來，你們愿意嗎？
二、贊美學校
（1）學生通過畫畫或?qū)懺妬碣澝缹W校（2）作品交流、；評價。
三、創(chuàng)意大賽
師：你知道我們學校的?；帐窃鯓拥膯?？你能畫出來嗎？ 學生畫一畫并說說含義。
師：小朋友們，你也能來為我們學?；蛘甙嗉壴O(shè)計一個徽章嗎？ 學生設(shè)計并說說意圖。作品展示
四、了解過去的學校，展望未來的學校。
1、師介紹過去的學?！八桔印?/p>
2、學生暢想未來的學校。
五、小結(jié)（略）課后小結(jié)：
學生很樂意為學校做一些事情，在設(shè)計校徽的過程中都表現(xiàn)了較高的積極性。課后小結(jié)： 通過贊美學校和創(chuàng)意大賽讓學生進一步珍惜自己現(xiàn)在的學習環(huán)境，進一步增強愛學校的思想感情。
第六課時：課題：我是教室美容師
教學目標：使學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長；通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。
重點：使學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間。難點強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。教學過程：
一、導入
師：我們在學校的大部分時間都是在教室里度過的，同學們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？
二、討論交流
（1）學生先想一想，寫出三個喜歡自己學校的理由。（2）學生交流自己的想法。
師：確實，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒有覺得？
（1）學生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。（2）交流
師：既然有這些不盡如人意地方，你們想改變嗎？你們有什么好辦法嗎？ 學生討論交流改變的方法。
師：你知道我們學校的?；帐窃鯓拥膯?？你能畫出來嗎？ 學生畫一畫并說說含義。
三、設(shè)計打扮自己的教室
師：同學們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請你們在小組內(nèi)討論一些，每個小組都拿出自己的方案。
學生分組討論，課堂交流，動手實踐。
四、小結(jié)
師：同學們，教室是我們在學校的主要活動場所，我們在這里學知識，學做人的道理，我們大多的時間都在這里度過，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學得更輕松，更快樂！第七課時：課題：我送老師一朵花
教學目標：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。
重點：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關(guān)心教師。難點：學會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識 教學過程：
一、導入
師：同學們，你一定知道老師為了我們的成長，付出了辛勤的勞動，請你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請你寫下來。（１）學生回憶并寫下印象最深的一件事。（２）學生交流。
二、故事體驗
1、師：是??！每一位同學或多或少都有老師無微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來聽一個故事，看看故事中的這位同學遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。師講故事《人間最美的笑容》 學生交流：
（1）故事講的是什么？
（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？（3）什么是“人間最美的笑容”？
2、師講述故事《回憶饑餓》 學生交流
（1）故事講的是什么？
（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？
三、小結(jié)
師：同學們，通過剛才的兩個故事，你有什么感想？ 學生簡單交流。
師：是??！每一位老師對自己的學生的關(guān)心都是無微不至的，老師都希望自己的學生能獲得更多的知識，掌握更多的本領(lǐng)，將來成為對社會有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來結(jié)束。師生同唱歌曲《米蘭》
第八課時：課題：我送老師一朵花 教學目標：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。
重點：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關(guān)心教師。難點：學會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識 教學過程：
一、導入
師：同學們，通過上一節(jié)課的學習我們知道老師為了我們的成長付出了辛勤的勞動，我們要尊重老師和老師的勞動。那么你想用什么實際行動來表示呢？
二、討論“我讓老師笑一笑”
1、師：你們有什么好的辦法和做法能使老師笑一笑？（1）學生先在組內(nèi)討論（2）班級交流
師：你覺得這樣做為什么為使老師開心？ 學生交流。
2、欣賞日記《老師，您辛苦了》
三、討論如何做老師的開心果，學生先自主完成“35頁填空再進行交流。
四、和老師做朋友
師：其實，老師和同學是平等的，不僅要相互尊重，更要相互關(guān)心，老師和同學完全可以成為朋友，你們愿意和老師成為朋友嗎？你覺得怎樣才能和老師成為朋友？ 討論：（1）當老師出錯時，你該怎么辦？（2）當你和老師有不同意見時，該怎么辦？
五、精彩創(chuàng)意
師：你知道教師節(jié)是什么時候嗎？
在教師節(jié)，你們是怎樣為老師慶祝節(jié)日的？學生討論。
六、小結(jié)
師：老師和同學是平等的，可以說是朋友關(guān)系，師生之間要互相理解、尊重和互相幫助，希望我們的同學都能成為老師的好朋友。
課后小結(jié)：通過活動，學生進一步理解尊師的意義，能從交流中進一步體會用實際行動表達對老師的敬愛。
第九課時：課題：我的勞動感受
教學目標：使學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。重點：使學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重。難點：激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。教學過程：
一、導入
師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學生討論 師小結(jié)：勞動光榮
二、討論：我會做寫什么事情
師：請小朋友們說說看，你會做哪些力所能及的事情。學生討論并記錄 欣賞體驗日記
三、戶外活動，“彎彎腰”
學生分組在校園的各個園中檢垃圾。交流活動心得。
四、勞動創(chuàng)意設(shè)計 簡單設(shè)計并交流。
五、想一想： 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我
先在小組內(nèi)交流，再進行課堂討論。
六、小結(jié)
師：通過這節(jié)課的活動，我們知道“勞動最光榮”，我們從小就要養(yǎng)成愛勞動的習慣，幫助家長、老師、同學等做一些力所能及的事情。
課后小結(jié)：通過討論交流，學生初步理解“勞動最光榮”。第十課時：課題：有多少人為了我
教學目標：通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。重點：感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
一、導入
師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來的？我們吃的糧食是什么地方來的？我們穿的衣服又是什么地方來的嗎？
學生討論，體驗沒有工人、農(nóng)民等勞動人民的勞動，我們的生活就會遇到問題。學生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：
假如自來水廠的工人都停止了勞動，假如所有的警察都不上班，假如 假如
欣賞：《生活中有許多這樣的人》
二、辯論“農(nóng)民工進城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識帶來了麻煩?！?小喇叭P49
三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？ 學生先根據(jù)圖P50，51上的情景說一說，再開展討論。i小結(jié)
師：通過這節(jié)課的活動，我們知道，社會上有許多人都在為我們服務(wù)，我們在接受服務(wù)的同時也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。
課后小結(jié)：通過故事和討論，學生體會到社會上的勞動著都是在為我們服務(wù)，為人民服務(wù)。作為一個社會人，應(yīng)該做到“人人為我，我為人人”。第十一課時：課題：不說話的“朋友”
教學目標：通過觀察生活中常見的公用設(shè)施及使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設(shè)施人人有責，能夠自覺愛護共用設(shè)施，初步形成公德意識。重點：體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設(shè)施人人有責，能夠自覺愛護共用設(shè)施。難點：初步形成公德意識。
一、導入
師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。學生說說各種公用設(shè)施并說說功能。小資料：P52
二、說說共用設(shè)施給我們帶來那些方便 學生先在組內(nèi)進行整理再進行課堂討論。
讀讀《候車室的煩惱》和《真實的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴重后果。談?wù)勅绾螑圩o公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭。
三、活動：調(diào)查學校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。
四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點什么事情。學生進行交流 小知識：P57 完成填空：你知道嗎？
五、小結(jié)
師：我們要愛護這些不說話的朋友，課后請大家一起來設(shè)計一些愛護公用設(shè)施的公益廣告，你們愿意嗎？
課后小結(jié)：通過討論交流，學生體會到公共設(shè)施對我們的重要性，同時產(chǎn)生愛護共用設(shè)施的思想感情。
第十二課時：課題：我的家鄉(xiāng)在哪里
教學目標：（1）能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。（2）能夠初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。（3）簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人們生活的重要性。（4）培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。
重點：能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。難點：培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。
一、導入
師：小朋友們，我們鹽城是哪省你知道嗎？你能從地圖上找出來嗎？ 學生說一說，找一找。
二、找家鄉(xiāng)
師：我知道我們班級的同學來自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？學生找一找 交流：（1）家鄉(xiāng)在那個省，在北京的哪一面（2）怎樣看地圖
小喇叭：P61，小小地圖會說話P62，小竅門P63
三、看方位圖，再畫一畫學校方位圖 學生先交流再動手畫一畫
四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動物及其所在的省。欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66
五、小結(jié)
師：今天我們在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國家的哪個方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請大家查閱一些資料（１）我國的領(lǐng)土面積（２）我國的主要湖泊和河流（３）我國的民族和人口
課后小結(jié)：讓學生通過交流，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的思想感情。第十三課時：課題：請到我的家鄉(xiāng)來
教學目標：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重難點：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
一、導入
師：小朋友們，上一節(jié)課我們在地圖上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請大家來說說你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。
二、學生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。請學生交流。
再請小朋友交流澤雅的自然景物和物產(chǎn)。澤雅水庫 澤雅旅游 周岙花燈 澤雅小吃等。
三、制定澤雅一日游行程表 學生小組合作 開展課堂交流。
四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》
五、小結(jié)
師：今天我們了解了許多同學的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請大家來編一份“家鄉(xiāng)小報”來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。
課后小結(jié)：通過對自己家鄉(xiāng)的介紹，進一步增強學生愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。第十四課時：課題：可愛的家鄉(xiāng)人
教學目標：讓學生通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。
重難點：感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。
一、導入
師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？ 學生交流并在班級里找一找家鄉(xiāng)人。古詩：《回鄉(xiāng)偶書》
二、說說家鄉(xiāng)的名人 學生討論并整理 昆山名人
三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？（１）電影電視（２）廣播（３）報紙（４）網(wǎng)絡(luò)
四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說》
五、小結(jié)
師：我們班級有許多小朋友遠離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩來表達自己現(xiàn)在的心情嗎？（學生吟《靜夜思》 課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來表達自己的思鄉(xiāng)情。
課后小結(jié)：通過對家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長大后也要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻，做一個對社會有用的人。
第十五課時：課題：我們共同的家
教學目標：在兒童日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過地圖冊等資料，對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。
重難點：對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。
一、導入
師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機的速度嗎？你知道祖國的東西、南北有多少距離嗎？請自學P82、83頁，同桌之間可以交流。
二、討論：
（１）完成上面的任務(wù)（２）我國的國土有多大？
（３）我們國家最長的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？
三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個民族，一共有多少人口？ 學生先自學P84-86 交流
四、歌曲欣賞：《愛我中華》
五、小結(jié)
師：我們國家是一個有56個民族的大家庭，只有我們大家團結(jié)了，我們的國家才能更加繁榮富強。
課后小結(jié)：通過資料的搜集，討論和交流，產(chǎn)生以偉大祖國為榮的思想感情，同時立志長大后為建設(shè)祖國貢獻自己的智慧。
第四篇：品德與社會教學設(shè)計(三年級下冊)
祿 豐 縣 腰 站 小 學
《品德與社會》
教學設(shè)計
三年級下冊
學校：
教師：
2013年3月
浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊
第一單元話說社區(qū)
教學目標：
1、讓學生認識社區(qū)，了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。
2、培養(yǎng)學生愛社區(qū)的思想感情。
3、通過訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。
教學重難點：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、出示相關(guān)圖片，請你用自己的話簡單地介紹一下自己所在的村落。自己的居住地，我們叫村落、城市叫社區(qū)。我們每個人都生活在社區(qū)中。你對社區(qū)的理解是怎么樣的？
2、今天，我們就要走進社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說說社區(qū)。
二、探究交流
1、全班學習“我生活的社區(qū)”。在學習“我生活的社區(qū)”后，出示相關(guān)圖片，讓學生每個人了解自己村委會的名稱、村委會里的主要機構(gòu)和單位等。
2、觀察教材插圖，在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說出其中的一些設(shè)施嗎？這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？
3、小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來了什么影響？
4、調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。
三、明理導行
1、想要進一步了解該社區(qū)的情況，我們可以怎么辦？小組交流。各小組推薦一位同學全班發(fā)言其余同學可提問。說說自己的調(diào)查感受。談?wù)勀銓r(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。
2、我們再到城市去看看，感受一下那里的建設(shè)發(fā)展。
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2、可愛的社區(qū)人
教學目標：
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
2、培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
3、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。教學重難點：
1、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。感受社區(qū)干部的高尚情懷。培養(yǎng)學生的公德意識，尊重別人的勞動。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。
老人晨練；大人們?nèi)ド习?；小朋友們高高興興上學去。
2、為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。我們作為在社區(qū)中生活的人，又該怎么做呢？
二、探究交流
1、在走訪社區(qū)時，我們已經(jīng)認識了我們的社區(qū)居委會主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們再來認識幾個社區(qū)干部。
出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。
2、一起來讀讀《你就是我們社區(qū)的奶奶》這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。
3、你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？夸夸社區(qū)的好干部。
4、補充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。五總結(jié)。
三、明理導行
1、組織辯論賽。
隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔起了越來越多的工作，如經(jīng)管社區(qū)學院等。原本由學校承擔的午間、放學后管理，對學生來說有許多不必多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學精力。于是，有人提出可以由社區(qū)來承擔。
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3、豐富多彩的社區(qū)活動
教學目標：
1、了解社區(qū)中正在開展的各項活動。
2、積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。
3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。
教學重難點：
積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、舉例說說身邊的社區(qū)活動。
“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”
（讓學生根據(jù)實際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。）
2、看看書中第16到17頁中的圖畫。
“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”
二、探究交流
1、結(jié)合實際情況討論同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。”（同桌互相討論）
2、反饋：把當時的活動情景向大家介紹一下。
3、談體會
你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”
三、明理導行
1、簡要介紹什么是志愿者。
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三、明理導行
1、了解身邊的人：“我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人?！?/p>
（教師根據(jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）
2、學生說說
“下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人?！?/p>
3、談?wù)勼w會
“當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”
（可以適當?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>
4、總結(jié)
“是的，我們生活在這個社會中，就應(yīng)該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話?不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為?，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責?！?/p>
四、回歸生活
1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設(shè)計你心目中的社區(qū)。4人小組討論
“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺得特別需要的?！?/p>
3、小結(jié)：“我們生活在同一片藍天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學習，為將來打一個堅實的基礎(chǔ)?！?/p>
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第二單元生我養(yǎng)我的地方
1、我的家鄉(xiāng)在哪里
教學目標：
1、學生能夠認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
2、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
3、了解書信的一般常識，使學生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重難點：
1、能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
2、知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？
2、是啊，同學們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
3、今天，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。
二、探究交流
1、看地圖，找家鄉(xiāng)。
你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說話。在中國地圖，找找自己的家鄉(xiāng)。
2、自主合作，找到家鄉(xiāng)。
（1）幾個學生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。（2）小隊上臺指著地圖匯報。
3、用手中的筆畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
三、明理導行 遐想：二十年后的我。
1、請你閉上眼睛，想一想，二十年后，你是一個怎樣的人？
2、二十年后，你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？
3、思鄉(xiāng)：多種形式的聯(lián)系方式。
浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊
2、我來做個小導游
教學目標：
1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
2、在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重難點：
多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。為家鄉(xiāng)的某項活動出一個金點子。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎？你熟悉嗎？今天，我們要試著當一回導游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。
先看看丹西小導游是怎么做的？
二、探究交流
1、第一站：風景線。
（生扮演小導游手拿導游小旗，出場）
各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——。你們知道這兒有哪些名勝古跡嗎？（游客根據(jù)自己知道的回答）
小導游指著游覽圖，逐一向游客介紹。游客可以隨意向?qū)в翁釂枴?/p>
2、第二站：參觀角
參觀博物館，介紹家鄉(xiāng)的歷史文化。
3、第三站：調(diào)查角。
三、明理導行 小導游采訪“游客”。
（1）你的家鄉(xiāng)舉辦過什么活動？（2）你參加過哪些項目的活動？（3）你喜歡哪些項目？為什么？
4、為家鄉(xiāng)的活動出個金點子。學生討論。
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3家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少
教學目標：
1、了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國物產(chǎn)豐富。
2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。
3、培養(yǎng)搜集資料，處理材料的能力。教學重難點：
多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱。能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關(guān)，與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有關(guān)。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產(chǎn)品。
1）圖上的這些人在干什么？（采購特產(chǎn)）
2）你知道他們在采購那些特產(chǎn)嗎？這是哪些地方的特產(chǎn)？ 3）如果圖上畫的是咱們家鄉(xiāng)，又會有哪些特產(chǎn)值得人們采購呢？ 絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等
二、探究交流
1、你知道我國各地有哪些特產(chǎn)嗎？學習課文。學生匯報。
2、知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產(chǎn)。
3、以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關(guān)資料進行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點。
三、明理導行
看看書想一想并做練習： 把特產(chǎn)與地名用線連起來。海南水稻 福建武夷山花蟹 臺灣大鵬灣鐵觀音茶
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浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊
家鄉(xiāng)而奮斗，我們的家鄉(xiāng)才會如此美麗，如此富裕，讓我們一起努力，好好學習，將來也加入到他們的行列中去吧！
四、回歸生活
設(shè)計“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。
同學們，對于家鄉(xiāng)，我們了解了許多，包括家鄉(xiāng)的風光，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人等等。我們?yōu)榇烁械津湴?，感到自豪。讓我們的家鄉(xiāng)誠招八方游客，笑迎四海佳賓，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美更富裕。
1、四人小組合作，一起設(shè)計“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。
2、小組派代表利用自己設(shè)計的路線圖，向全班同學介紹自己家鄉(xiāng)。
3、同學相互評價，評價內(nèi)容為： 1）路線圖 2）介紹情況
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第三單元東西南北中 1.我國的行政區(qū)
教學目標：
1．讓學生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。
2．知道我國首都北京的位置，能通過活動說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們在地圖上相應(yīng)的位置。
3．激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重難點：
1．知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。
2．了解我國的行政區(qū)設(shè)置包括臺灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、課前準備時播放《龍的傳人》，營造氣氛。
2、學生結(jié)合圖片自學單元提示語，說說讀懂了什么，有何疑問。
3、教師展示地圖并指圖講解單元提示語：
4、出示課題《我國的行政區(qū)》。
二、探究交流
1．圖上標出了祖國共34個一級行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京市的 位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學求助，完成任務(wù)一。交流建議：可以讓學生在輕松的合作或比賽氛圍中學習。
2．在《我的祖國》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學習活動。建議：以“考考你”為形式穿插復習活動，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學生自己創(chuàng)意出題。
3．說說家鄉(xiāng)省份的名稱和位置，家鄉(xiāng)省份周圍省份的名稱和方位。4．小結(jié)：我們偉大祖國的海域面積約300萬平方公里。陸地面積柑當于整
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浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊
《早發(fā)白帝城》你讀過嗎?(誦讀理解《早發(fā)白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長江中游。)解讀三幅有關(guān)長江圖片：源頭、三峽、人海處。
B．不到長城非好漢，請看圖：長城風光。交流關(guān)于長城的言論，你知道哪些關(guān)于長城的歌謠、詩詞、傳說或其他文化知識?(歌曲《長城長》、故事《孟姜女哭倒長城》等。)C．“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”，“九曲黃河萬里沙”，黃河被尊為“母親河”，因為我們的祖先在黃河岸邊的活動比長江兩岸等其他地區(qū)更早，黃河流域是中國文明的發(fā)祥地。黃河鯉魚是著名的特產(chǎn)。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川頌”中寫黃河的句子，說說你對它的理解。
D．“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是徐霞客寫的詩句，在后面的課文“山川頌”部分可以找到。有不理解的地方嗎?[岳：山。五岳：東岳泰山(1532米)，位于山東泰安市；西岳華山(1997米)，位于陜西華陰縣；南岳衡山(1512米)，位于湖南長沙以南的衡山縣；北岳恒山(2017米)，位于山西渾源縣；中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。)說說“黃山四絕”指什么。
三、明理導行
1．你打算如何完成“風景線”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。2．在哪里可以找到相關(guān)資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風景線”，詩詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長江、長城。
四、回歸生活
1．背景音樂：《我的中國心》。
2．你現(xiàn)在能回答剛開始上課時老師提的問題嗎?《我的中國心》為什么能打動億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城，黃山黃河作為祖國的象征?
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浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊
8．師讀《七子之歌》，學生質(zhì)疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導學生說）1999年12月 20日。你從書上看到了什么？（引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪）。
三、明理導行
1．師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學生質(zhì)疑。重點理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么？
2．出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。
3．臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解？
4．學生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺灣的資料，啟發(fā)學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。
四、回歸生活
1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2．分組交流。
板書：3．我們都是龍的傳人 香港——1997.7.1回歸 澳門——1999.12.20回歸 臺灣——期盼早日回歸
浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊
第四單元人類共同的家園
1．我們的地球
教學目標：
1、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。
2．行為、激發(fā)學生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。教學重難點：
了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。激發(fā)學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1．師朗誦《我們住在同一個星球》，問：你知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？
2．出示地球儀，介紹地球。
地球是橢圓形的球體，東西略寬，南北略扁。你了解人們是如何知道地球是球體嗎？
3．地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；帆船從海平線出現(xiàn)時總是先露出桅桿和船帆。聰明的人們由此推斷，地球是個球體。你敬佩他們嗎？
4．齊讀本課提示語。
5．看圖，了解地球表面的多姿多彩：你能說出圖片上出現(xiàn)的是什么嗎？介紹森林、海洋、沙漠、高山、草原。
二、探究交流
1．學習麥哲倫的故事，劃出令人感動的句子。
2．出示地球儀，交流麥哲倫航海路線，設(shè)想可能遇到的困難。3．再讀故事，激發(fā)敬佩之情。
4．圖書推薦：《海底兩萬里》、《地心游記》。
三、明理導行
1．在我們這個橢圓形的地球上，陸地和海洋交錯分布著，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？
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浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊
三、明理導行
導語：世界之大，風采各異。想不想搭乘虛擬的“地球號”游船暢游世界各國？ 旅行合同：本次旅行無需旅費純屬自助旅行。要求每組游客四人成隊，行前了解該國信息資料互作交流，注意團隊合作。為確保旅行的質(zhì)量和豐富性，每組游客在欣賞別國美景之余要派1－2位導游對自己最向往最了解的國家作解說。
1．四人小組做好出發(fā)前的準備（1）小組選擇好自己最向往去的國家。（2）小組交流該國家的信息。
（3）在地球儀或地圖上指出這個國家。說出它所在的洲及最有代表的活動或文明成就。
（4）展示你收集到的圖片、資料。
2、旅行開始
3、各國風光欣賞。各國導游適時介紹。
4、全程陪同導游－老師適時補充提問交流。
5、說說，寫寫，畫畫旅行感受。
四、回歸生活
你還知道那些國家的標志性動植物、自然地貌和文明成就？
了解各國，搜集關(guān)于各國的一些趣味性知識，比如國家別稱，各國世界之最。
浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊
3.我們這樣生活
教學目標：
1、學生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；
2、人類的生活方式多姿多彩。懂得科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。
3、激發(fā)學生熱愛科學、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。教學重難點：
學生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化，懂得科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。激發(fā)學生熱愛科學、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
談話:你知道古代猿人是怎樣生活的嗎？ 課件或圖片展示
二、探究交流
1、解說圖片：隨著生活范圍的擴大，敵害越來越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。在200萬年以前，人類祖先已經(jīng)能制造工具。木頭、樹枝、石頭、動物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此位材料。
2、圖片對比：出示現(xiàn)代生活的圖片或?qū)嵨?，說說他們的用途及功能。比較看看有哪些巨大區(qū)別。
3、暢想：假如時光倒流，我們的生活將面臨什么？展望未來，我們會過上怎樣的生活？
三、明理導行
1、讀讀“開眼界”四人小組交流自己了解的多姿多彩的生活
2、你還知道人們的生活方式有哪些？交流一下。你喜歡這種生活方式嗎？
3、介紹你的家庭喜愛的生活內(nèi)容和方式或社區(qū)生活中令人記憶猶新的活動。
4、我們與古時候的人相比，我們特別幸福，因為我們享受著人類文明的成果。那么你能根據(jù)生活實踐舉例說說人類的文明成果嗎？
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第五篇：三年級下冊品德與社會教學設(shè)計
三年級下冊品德與社會教案
第一單元《我的鄰里生活》 第二單元《我的成長與學?！?第三單元《我的成長與他人》 第四單元《家鄉(xiāng)哺育了我》
一、全冊教材分析
《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學生的年齡特點，本冊教材共設(shè)計了四個單元，這四個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如兒童自我、學校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）
這四個單元教育主題是：第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學校生活的教育；第三單元主要是在社會生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。
二、教材重點難點：
“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。
三、教學目標
總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。
2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4、初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
四、教學措施
1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。
2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。
3、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
4、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
6、重視教學反思，在反思中與學生共同成長。
三年級下冊品德與社會教案 第一單元：我的鄰里生活（3課時）
第一課時：課題：鄰居家的小伙伴
教學目標：理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學會一些與同伴相處的技能，體驗鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能及的事情。重點：體驗友情，學會互相關(guān)愛。
難點：如何化為行動，在生活、學習中做到與小伙伴互相關(guān)愛，互相幫助。教學過程：
一、導入
師：同學們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？
二、學生先思考并完成下表。我的好伙伴 姓名：
我們經(jīng)常在一起：
我們能成為好伙伴，是因為：
三、學生交流各自的好伙伴，體驗鄰里伙伴之間的友情。
四、故事欣賞《雅各布的故事》
五、學生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結(jié)果記錄下來。
六、學生看圖說說圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的； 再結(jié)合自己的實際情況說說自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？
七、學生看圖，說說圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實際說說鄰里為自己家做過哪些事情，自己又為鄰里做過哪些事情。體驗“遠親不如近鄰”。
八、師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛護，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。
九、美文欣賞《好鄰是棵父親樹》 課后小結(jié)：
學生通過故事，并與自己的生活經(jīng)驗體驗鄰居的重要性。
第二課時：課題：不給鄰居添麻煩
教學目標：是學生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識，學習用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。重點：是學生明了鄰里之間相處的準則。
難點：讓學生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。教學過程：
一、討論：怎樣多為鄰居想一想。
師：上一節(jié)課我們通過學習知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時的生活中你們注意怎樣做了嗎？
學生先看圖，說說圖意，體會怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實際，說說自己平時是怎樣做的。
二、討論：有了麻煩怎么辦？
師：在實際生活中，我們有時候在不經(jīng)意時也會給鄰居添麻煩，請你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會怎么辦？
學生看圖并討論，再結(jié)合自己的生活實際，說說自己有沒有給鄰居添過麻煩。師：我們會給鄰居添麻煩，反過來鄰居有時候也會給我們添麻煩，這時候我們該怎么辦呢？先請小朋友看圖，說說圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？
師小結(jié)：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定：
相鄰各方，應(yīng)當按照有利生產(chǎn)，方便生活，團結(jié)互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風，采光等方面的相鄰關(guān)系。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當停止侵害，排除妨礙，賠償損失。三、三味書屋《不一樣的琴聲》
學生讀一讀并說一說“琴聲怎么會前后不一樣呢？”
四、小組合作開展實踐活動
（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。（２）制定鄰里大會大會議程（３）制定鄰里公約。
五、師小結(jié)（略）
課后小結(jié)：通過討論交流使學生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。
第三課時：課題：快樂的鄰里生活
教學目標：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。
重難點：認同健康、文明的生活方式，能正確面對不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。教學過程：
一、體驗“我們多快樂”：
師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？ 學生下想一想，寫一寫： 如：我們在一起交流。
師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學生簡單交流。
二、回憶，并交流鄰居平時在在一起做些什么？
師：小朋友們，你們有沒有注意到鄰居們平時在一起都愛做些什么呢？ 學生交流：格式如下：（1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起……他們感到。（2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起……他們感到……
三、討論“這樣好不好”
學生說說P15頁圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。
師：酗酒、賭博都是不好的現(xiàn)象。那么生活中還有沒有其他不好現(xiàn)象了呢？ 學生交流。
四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。
1、先讀故事…
2、學生說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。
3、幫助劉玫給縣張寫封信。
4、討論還有什么其他方法。
五、要不要搬：故事“孟母三遷”
聽《孟母三遷》的故事，說說自己是否贊同孟母的做法。
六、我為鄰里添歡樂方案征集 學生先自主設(shè)計，開展課堂交流。
七、總結(jié)（略）
第二單元《我的成長與學?！?/p>
第四課時：課題：為你介紹我們的學校
教學目標：使學生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設(shè)。
重點：了解學校，樹立小主人意識。難點：激發(fā)學生對學校的親切感、認同感和歸屬感，增強小主人意識。教學過程：
一、導入
師：這個學期，我們又來了好幾名新同學，下面請他們來進行一下自我介紹。
1、插班生自我介紹； 師：有哪位同學愿意給這幾位新同學介紹一下我們的學校。一至兩位學生介紹學校。
（1）學校全稱（2）學校地址（3）學校建筑物（4）學校環(huán)境（5）學校班級（6）學校師生（7）學校歷史等。
二、整理學校的相關(guān)資料
學生根據(jù)剛才學生的介紹和老師的補充，將學校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。
學生相互交流，互相評價整理結(jié)果。
三、夸夸我們的學校
師：通過這一節(jié)課的學習使我們對學校有了更多更深的了解，那么你覺得我們學校有哪些可愛之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學生討論交流。
四、小結(jié)本課 課后小結(jié)：
通過介紹讓學生進一步增強愛學校的思想感情。
第五課時：課題：我是教室美容師
教學目標：使學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長；通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。
重點：使學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間。難點強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。教學過程：
一、導入
師：我們在學校的大部分時間都是在教室里度過的，同學們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？
二、討論交流
（1）學生先想一想，寫出三個喜歡自己學校的理由。（2）學生交流自己的想法。
師：確實，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒有覺得？
（1）學生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。（2）交流
師：既然有這些不盡如人意地方，你們想改變嗎？你們有什么好辦法嗎？ 學生討論交流改變的方法。
師：你知道我們學校的?；帐窃鯓拥膯?？你能畫出來嗎？ 學生畫一畫并說說含義。
三、設(shè)計打扮自己的教室
師：同學們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請你們在小組內(nèi)討論一些，每個小組都拿出自己的方案。學生分組討論，課堂交流，動手實踐。
四、小結(jié)
師：同學們，教室是我們在學校的主要活動場所，我們在這里學知識，學做人的道理，我們大多的時間都在這里度過，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學得更輕松，更快樂！
第六課時：課題：我送老師一朵花
教學目標：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。重點：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關(guān)心教師。難點：學會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識 教學過程：
一、導入
師：同學們，你一定知道老師為了我們的成長，付出了辛勤的勞動，請你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請你寫下來。（１）學生回憶并寫下印象最深的一件事。（２）學生交流。
二、故事體驗
1、師：是??！每一位同學或多或少都有老師無微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來聽一個故事，看看故事中的這位同學遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。
師講故事《人間最美的笑容》 學生交流：
（1）故事講的是什么？
（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？（3）什么是“人間最美的笑容”？
2、師講述故事《回憶饑餓》 學生交流
（1）故事講的是什么？
（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？
三、小結(jié)
師：同學們，通過剛才的兩個故事，你有什么感想？ 學生簡單交流。
師：是?。∶恳晃焕蠋煂ψ约旱膶W生的關(guān)心都是無微不至的，老師都希望自己的學生能獲得更多的知識，掌握更多的本領(lǐng)，將來成為對社會有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來結(jié)束。師生同唱歌曲《米蘭》
第三單元《我的成長與他人》
第七課時：課題：我的勞動感受
教學目標：使學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。
重點：使學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重。難點：激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。教學過程：
一、導入
師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學生討論 師小結(jié)：勞動光榮
二、討論：我會做寫什么事情
師：請小朋友們說說看，你會做哪些力所能及的事情。學生討論并記錄 欣賞體驗日記
三、戶外活動，“彎彎腰”
學生分組在校園的各個園中檢垃圾。交流活動心得。
四、勞動創(chuàng)意設(shè)計 簡單設(shè)計并交流。
五、想一想： 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我
先在小組內(nèi)交流，再進行課堂討論。
六、小結(jié)
師：通過這節(jié)課的活動，我們知道“勞動最光榮”，我們從小就要養(yǎng)成愛勞動的習慣，幫助家長、老師、同學等做一些力所能及的事情。課后小結(jié)：通過討論交流，學生初步理解“勞動最光榮”。
第八課時：課題：有多少人為了我
教學目標：通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
重點：感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
一、導入
師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來的？我們吃的糧食是什么地方來的？我們穿的衣服又是什么地方來的嗎？
學生討論，體驗沒有工人、農(nóng)民等勞動人民的勞動，我們的生活就會遇到問題。
學生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：
假如自來水廠的工人都停止了勞動，假如所有的警察都不上班，假如 假如
欣賞：《生活中有許多這樣的人》
二、辯論“農(nóng)民工進城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識帶來了麻煩?！?小喇叭P49
三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？ 學生先根據(jù)圖P50，51上的情景說一說，再開展討論。i小結(jié)
師：通過這節(jié)課的活動，我們知道，社會上有許多人都在為我們服務(wù)，我們在接受服務(wù)的同時也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。
課后小結(jié)：通過故事和討論，學生體會到社會上的勞動著都是在為我們服務(wù)，為人民服務(wù)。作為一個社會人，應(yīng)該做到“人人為我，我為人人”。
第九課時：課題：不說話的“朋友”
教學目標：通過觀察生活中常見的公用設(shè)施及使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設(shè)施人人有責，能夠自覺愛護共用設(shè)施，初步形成公德意識。
重點：體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設(shè)施人人有責，能夠自覺愛護共用設(shè)施。難點：初步形成公德意識。
一、導入
師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。學生說說各種公用設(shè)施并說說功能。小資料：P52
二、說說共用設(shè)施給我們帶來那些方便 學生先在組內(nèi)進行整理再進行課堂討論。
讀讀《候車室的煩惱》和《真實的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴重后果。談?wù)勅绾螑圩o公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭。
三、活動：調(diào)查學校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。
四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點什么事情。學生進行交流 小知識：P57 完成填空：你知道嗎？
五、小結(jié)
師：我們要愛護這些不說話的朋友，課后請大家一起來設(shè)計一些愛護公用設(shè)施的公益廣告，你們愿意嗎？
課后小結(jié)：通過討論交流，學生體會到公共設(shè)施對我們的重要性，同時產(chǎn)生愛護共用設(shè)施的思想感情。
第四單元《家鄉(xiāng)哺育了我》
第十課時：課題：我的家鄉(xiāng)在哪里
教學目標：（1）能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。（2）能夠初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。（3）簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人們生活的重要性。（4）培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。
重點：能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。難點：培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。
一、導入
師：小朋友們，我們鹽城是哪省你知道嗎？你能從地圖上找出來嗎？ 學生說一說，找一找。
二、找家鄉(xiāng)
師：我知道我們班級的同學來自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？學生找一找
交流：（1）家鄉(xiāng)在那個省，在北京的哪一面（2）怎樣看地圖
小喇叭：P61，小小地圖會說話P62，小竅門P63
三、看方位圖，再畫一畫學校方位圖 學生先交流再動手畫一畫
四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動物及其所在的省。欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66
五、小結(jié)
師：今天我們在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國家的哪個方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請大家查閱一些資料（１）我國的領(lǐng)土面積（２）我國的主要湖泊和河流（３）我國的民族和人口
課后小結(jié)：讓學生通過交流，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的思想感情。
第十一課時：課題：請到我的家鄉(xiāng)來
教學目標：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
重難點：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
一、導入
師：小朋友們，上一節(jié)課我們在地圖上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請大家來說說你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。
二、學生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。請學生交流。
再請小朋友交流澤雅的自然景物和物產(chǎn)。澤雅水庫 澤雅旅游 周岙花燈 澤雅小吃等。
三、制定澤雅一日游行程表 學生小組合作 開展課堂交流。
四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》
五、小結(jié)
師：今天我們了解了許多同學的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請大家來編一份“家鄉(xiāng)小報”來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。課后小結(jié)：通過對自己家鄉(xiāng)的介紹，進一步增強學生愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
第十二課時：課題：可愛的家鄉(xiāng)人
教學目標：讓學生通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。
重難點：感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。
一、導入
師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？
學生交流并在班級里找一找家鄉(xiāng)人。古詩：《回鄉(xiāng)偶書》
二、說說家鄉(xiāng)的名人 學生討論并整理 昆山名人
三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？（１）電影電視（２）廣播（３）報紙（４）網(wǎng)絡(luò)
四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說》
五、小結(jié)
師：我們班級有許多小朋友遠離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩來表達自己現(xiàn)在的心情嗎？（學生吟《靜夜思》
課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來表達自己的思鄉(xiāng)情。課后小結(jié)：通過對家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長大后也要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻，做一個對社會有用的人。
第十三課時：課題：我們共同的家
教學目標：在兒童日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過地圖冊等資料，對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。重難點：對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。
一、導入
師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機的速度嗎？你知道祖國的東西、南北有多少距離嗎？請自學P82、83頁，同桌之間可以交流。
二、討論：
（１）完成上面的任務(wù)（２）我國的國土有多大？
（３）我們國家最長的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？
三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個民族，一共有多少人口？ 學生先自學P84-86 交流
四、歌曲欣賞：《愛我中華》
五、小結(jié)
師：我們國家是一個有56個民族的大家庭，只有我們大家團結(jié)了，我們的國家才能更加繁榮富強。
課后小結(jié)：通過資料的搜集，討論和交流，產(chǎn)生以偉大祖國為榮的思想感情，同時立志長大后為建設(shè)祖國貢獻自己的智慧。
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