第一篇：七年級歷史上冊《東漢的興亡》學(xué)案

七年級歷史上冊《東漢的興亡》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

了解東漢建立的背景，“光武中興”的內(nèi)容，宦官外戚交替專權(quán)的現(xiàn)狀。

2東漢衰亡原因及黃巾起義。

教學(xué)重難點：

東漢由繁榮走向衰亡的原因

時：一節(jié)

教法：講授，討論，歸納，練習(xí)（附）教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入新

閱讀資料（幻燈片）東漢，劉秀，光武帝。

2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片）

3講授新

（1）“光武中興”內(nèi)容（學(xué)生從本中找教師總結(jié)）（）

（2）宦官外戚交替專權(quán)現(xiàn)狀（材料見本）（，學(xué)生齊讀，歸納）圖片展示（學(xué)生觀看，計算，歸納），材料歸納。

（3）黃巾起義，背景，時間，人物，了解過程，意義。（）

二：小結(jié)：“光武中興”內(nèi)容，外戚宦官交替專權(quán)。黃巾起義（引導(dǎo)歸納）

三：堂訓(xùn)練1-2（詳見，提問回答）

四：后作業(yè)（配練）

五：后反思。

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七年級歷史（上）13說稿

紫來學(xué)校文綜組王小華

本教案，為我原創(chuàng)教案。因為教材變動后，沒有配套的教案及教參。我出示的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點，參照了練習(xí)冊上的提示。

依據(jù)學(xué)校要求，采用一體機上，上網(wǎng)下載了，依我校學(xué)情做了大面積的壓縮和修改，力爭適合學(xué)生實際。多媒體教學(xué)，容量大，圖片多，學(xué)生感興趣。事實證明，學(xué)生對直觀教學(xué)有很大興趣，這可提高教學(xué)效果。

教學(xué)過程是完整的，有新的傳授，有堂的練習(xí)。堂上，在學(xué)生閱讀文本的基礎(chǔ)上，學(xué)會歸納，學(xué)會歷史歸納法，提高了學(xué)生分析問題及解決問題的能力。

讀史可使人明智，總結(jié)經(jīng)驗，是為了指導(dǎo)今天。上讓學(xué)生閱讀材料，分析歷史現(xiàn)象，對比今天，將歷史學(xué)習(xí)縱深化，是歷史學(xué)習(xí)的追求。

因為我們要完成考試，所以，上還要加強背誦，加大抽查力度。

初教歷史，本人學(xué)識很淺。希望同仁提出寶貴的意見及建議。我定虛心接受，采納運做，為提高歷史教學(xué)堂的“高”和“效”而努力奮斗！（XX119）

第二篇：2016年秋人教版七年級歷史上冊學(xué)案：第13課 東漢的興亡

七年級歷史（上冊）學(xué)案 第13課 東漢的興亡

【課標(biāo)要求】

了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會動蕩?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道光武中興、外戚宦官交替專權(quán)及黃巾起義。

2.通過比較“文景之治”和“光武中興”共同原因和作用，基本掌握歷史比較法的運用方法。

3.通過對光武中興原因出現(xiàn)原因分析，認(rèn)識王朝的興亡與統(tǒng)治者的治國方略息息相關(guān)。從而培養(yǎng)歷史唯物主義觀點，正確分析歷史人物、歷史事件。

【學(xué)習(xí)重點】

光武中興、外戚宦官交替專權(quán) 【學(xué)習(xí)難點】

東漢后期社會動蕩的主要原因。

(一）自主預(yù)習(xí)詳細閱讀教材，獨立完成下列填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。

一、光武中興

1、王莽廢漢建立新朝

2、東漢建立：公元25年劉秀稱帝，定都__________，__________就是光武帝

措施:釋放__________，減輕__________的負(fù)擔(dān)，減輕__________;合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和

民族矛盾

作用：社會比較安定，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，出現(xiàn)“__________”的局面

二、外戚宦官交替專權(quán)

原因：東漢中期以后，__________輪流把持朝政，任用親信，誅殺異己

影響：導(dǎo)致政治腐朽不堪，動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向衰亡

三、黃巾起義

領(lǐng)導(dǎo)人： _________ 時間：__________ 性質(zhì)：_________大起義

結(jié)果：歷時9個月后失敗，其余部斗爭了20多年

影響：沉重打擊了 __________的統(tǒng)治

（二）合作探究：

【直擊中考】

1.東漢劉秀統(tǒng)治時期，政治清明，國力強盛，史稱（）A．光武中興 B．貞觀之治 C．開元盛世 D．文景之治

2.東漢的首都在（）

A．長安 B．洛陽 C．大澤鄉(xiāng) D．巨鹿

3.（）起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振。A．大澤鄉(xiāng) B．軍閥 C．黃巾 D．外戚

4.“光武中興”出現(xiàn)在（）

A．西漢中期 B．東漢初期 C．東漢中期 D．東漢末期

5.動搖了東漢統(tǒng)治，使東漢王朝走向衰亡的是（）A．黃巾起義 B．州牧割據(jù) C．宦官專權(quán) D．光武中興

第三篇：2017部編版七年級歷史上冊第13課《東漢的興亡》教案

七上第13課《東漢的興亡》

課標(biāo)要求

了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會動蕩。

基礎(chǔ)解讀

一、光武中興

1、新朝建立： 9年

外戚王莽滅西漢；后被農(nóng)民起義（綠林、赤眉起義）推翻。

2、西漢建立：25年

劉秀（光武帝）建立

定都洛陽

漢光武帝劉秀（前6—57），漢景帝后裔。新朝王莽末年，起兵反對王莽，昆陽之戰(zhàn)，光武力挽狂瀾，戰(zhàn)勝王尋等百萬之眾，一時土崩瓦解。統(tǒng)一天下，定都洛陽，重新恢復(fù)漢室政權(quán)，為漢朝中興之主。在位三十三年，謚號光武，廟號世祖。

3、光武中興釋義：

漢光武帝劉秀為了鞏固統(tǒng)治，采取了一系列穩(wěn)定社會局面的措施。到光武帝統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“光武中興”。措施：

（1）釋放奴婢，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，減輕刑法；

（2）合并郡縣,裁減官員,加強對官吏的監(jiān)督,懲處貪官污吏；（3）允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。

二、外戚宦官交替專權(quán) 表現(xiàn)：

（1）外戚宦官交替專權(quán)，把持朝政。（2）政治腐朽不堪，社會混亂，人民遭殃。影響：

皇權(quán)衰弱、朝政混亂、東漢的衰敗

三、黃巾起義（起義者頭綁黃巾，被稱為“黃巾”）時間：184年 領(lǐng)導(dǎo)者：張角 創(chuàng)立組織：太平道

口號：“蒼天已死，黃天當(dāng)立；歲在甲子，天下大吉”。

拓展延伸 西漢出現(xiàn)“文景之治”的盛世時期；東漢出現(xiàn)“光武中興”的繁榮局面。思考：古代盛世局面出現(xiàn)有哪些共同原因？

統(tǒng)治者吸取前朝滅亡的教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策，輕徭薄賦； 統(tǒng)治者善于用人、納諫；

統(tǒng)治者加強中央集權(quán)維護國家統(tǒng)一；

行之有效政策的長期堅持，有持續(xù)性和穩(wěn)定性等等。

知識小結(jié)習(xí)題處理

1.下表列出了東漢后期10個皇帝的即位年齡及壽命。

算一算，這些東漢皇帝即位時的年齡平均是多少？他們的平均壽命是多少？

即位時的年齡平均是:9.5歲；平均壽命是:24歲 2.閱讀材料并回答問題。

《后漢書.黃埔嵩傳》記載,黃巾起義爆發(fā)后,起義軍“燔燒官府,劫略聚邑，州郡失據(jù)，長吏多逃亡。旬日之間，天下向（響）應(yīng)，京師震動?！?想一想，為什么黃巾起義會得到天下響應(yīng)？

外戚宦官交替專權(quán)，東漢后期的朝政越來越腐敗，時局動蕩不安，大批貧民流離失所，自然災(zāi)害頻繁。

3、漢順帝末年，京都流傳一首童謠：“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封候?！边@首童謠反映了當(dāng)時什么樣的政治狀況？

反映當(dāng)時的政治統(tǒng)治腐朽不堪，正直的官員受到排擠陷害，社會混亂，人民遭殃。（外戚宦官交替專權(quán)）

火眼金睛找錯誤

西漢后期，朝政腐敗，公元9年外戚張角奪取政權(quán)，建立新朝，西漢滅亡。公元前25年，西漢宗室劉邦建立東漢，他鞏固統(tǒng)治，使經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“漢武中興”。

東漢中期后，即位的皇帝大多年邁，導(dǎo)致外戚權(quán)力膨脹，后來外戚宦官交替專權(quán)，東漢走向衰亡。東漢后期，天災(zāi)人禍，時局動蕩，184年，經(jīng)過精心策劃，陳勝吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義爆發(fā)了，使東漢一蹶不振。

第四篇：東漢的興亡教案

第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固

第13課 東漢的興亡

執(zhí)教：冠縣清水中學(xué) 路銀萍

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道東漢建立的基本史實，理解“光武中興”出現(xiàn)的原因，知道東漢衰敗的原因。

2.通過討論“光武中興”與“文景之治”的相同點及啟示，培養(yǎng)對歷史現(xiàn)象分析、歸納和表達的能力。

3.通過對東漢興亡原因的分析，認(rèn)識到統(tǒng)治者的統(tǒng)治政策對王朝的興衰有重要的影響。

重點：光武中興；外戚宦官專權(quán)的影響。難點：從東漢興亡中得到啟示?！窘虒W(xué)流程】

一、導(dǎo)入：

由《中華歷史五千年》主題曲《我們擁有一個名字叫中國》歌曲及視頻導(dǎo)入本課。我們中國擁有五千年的文明，在這一歷史長河中，經(jīng)歷了許多朝代的興亡更替，但統(tǒng)一是始終不變的追求，而秦漢奠定這個統(tǒng)一大家庭的基礎(chǔ)，我們前面學(xué)過了秦朝和西漢，下面讓我們穿越到東漢來感受東漢的興亡事。

二、新授： 第一板塊：初識東漢

請同學(xué)們速讀教材并把你認(rèn)為重要的內(nèi)容標(biāo)注出來（4分鐘）。并給學(xué)生鼓勵，相信你的預(yù)習(xí)能力！加油！

第二板塊：感受東漢

分兩篇章來進行學(xué)習(xí)：興盛篇和衰亡篇。興盛篇包括王朝建立與光武中興；衰亡篇包括外戚宦官交替專權(quán)和黃巾起義。

興盛篇

王朝建立：指導(dǎo)學(xué)生講出東漢的建立情況，教師進行補充。通過講述，知道從西漢滅亡到東漢建立的基本脈絡(luò)并掌握東漢的建立情況。

光武中興：

1.假如你穿越到東漢初年成為漢光武帝，面對以下情況，你會采取哪些措施改變現(xiàn)狀呢？出示材料：

（1）東漢初年，田野荒蕪，人口銳減，經(jīng)濟瀕臨崩潰。天災(zāi)非但頻繁，而且特別嚴(yán)重，建武二年甚至發(fā)生“人相食”的慘景。各地“獄多冤結(jié)”罪犯”家屬是要被沒為奴婢的。奴婢增多，使東漢初年的社會勞動力奇缺，影響社會經(jīng)濟的恢復(fù)發(fā)展。

（2）東漢初，縣官吏職所置尚繁，吏治不完善，一批貪官污吏殘害百姓，致使“生靈涂炭，無所依訴”。

由學(xué)生分析說出自己的觀點，然后出示光武帝采取的措施。教師補充說出第三條措施。明確：A、多次下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，減輕刑罰；

B、合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏； C、允許少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和社會矛盾。

指導(dǎo)學(xué)生識記后找三名學(xué)生板書措施。教師指導(dǎo)記憶方法。2.出示下面材料，比較分析得出光武中興的表現(xiàn)。材料1：（東漢初）百姓虛耗，十有二存?！逗鬂h書 光武帝記》 材料2：（光武中興時）馬放牧，邑門不閉?四夷賓服，家給人足。——《后漢書 光武帝記》

出示“東漢宅院畫像磚”和“東漢擊鼓說唱俑”說明東漢的興盛。

3.指導(dǎo)學(xué)生比較光武中興和“文景之治”出現(xiàn)的原因有何相同點？從中你得到了什么啟示？

小組討論交流得出結(jié)論，教師評價補充。

衰亡篇

外戚宦官交替專權(quán)：

1.出示東漢后期十個皇帝的即位年齡及其壽命表格，并指出漢皇帝的即位年齡平均為9.5歲；他們的平均壽命是24歲。以談話的方式說明東漢后期形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面。并引導(dǎo)學(xué)生說出危害。

2.出示材料：漢順帝末年，京都流傳一首童謠：“直如弦，死道邊。曲如鉤，反封侯?！闭J(rèn)識到外戚宦官交替專權(quán)使政治腐敗。

出示材料：

材料1：外戚梁冀先后立了三個皇帝，獨攬朝政20余年?年幼的漢質(zhì)帝不滿梁冀專權(quán)，說他是“跋扈將軍”，梁冀居然令人在面食中下毒，毒死了他。

材料2：（元嘉元年）京師旱。任城、梁國饑，民相食。

（永興二年）蝗災(zāi)為害，五谷不登，人無宿儲。（建寧三年）河內(nèi)人婦食夫，河南人夫食婦。

閱讀這兩則材料，面對這種情況，你覺得百姓會怎么做？ 黃巾起義：

出示關(guān)于黃巾起義的問題：背景、時間、領(lǐng)導(dǎo)人、宗教、結(jié)果和影響，請同學(xué)們搶答，檢測一下預(yù)習(xí)能力。

第三板塊：反思東漢

回到現(xiàn)實中來，我們生活在新中國，毛澤東使我們中華民族站起來了，鄧小平使我們富起來了，今天我們在習(xí)近平的領(lǐng)導(dǎo)下要實現(xiàn)中國的強國復(fù)興夢，東漢的興亡對我們實現(xiàn)這一夢想有何啟示呢？啟發(fā)學(xué)生說出自己的觀點。

歸納總結(jié):看板書師生共同總結(jié)

三、當(dāng)堂：

看下面的文字，并找出錯誤。

西漢后期，朝政腐敗，公元9年外戚張角奪取政權(quán)，建立新朝，西漢滅亡。公元前25年，西漢宗室劉邦建立東漢，他鞏固統(tǒng)治，使經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“漢武中興”。

東漢中期后，即位的皇帝大多年邁，導(dǎo)致外戚權(quán)力膨脹，后來外戚宦官交替專權(quán)，東漢走向衰亡。

東漢后期，天災(zāi)人禍，時局動蕩，184年，經(jīng)過精心策劃，陳勝吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義爆發(fā)了，使東漢一蹶不振。

第五篇：東漢的興亡教案

第13課 東漢的興亡

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道光武中興、外戚宦官交替專權(quán)及黃巾起義。

2.通過比較“文景之治”和“光武中興”共同原因和作用，基本掌握歷史比較法的運用方法。

3.通過對光武中興原因出現(xiàn)原因分析，認(rèn)識王朝的興亡與統(tǒng)治者的治國方略息息相關(guān)。從而培養(yǎng)歷史唯物主義觀點，正確分析歷史人物、歷史事件。【學(xué)習(xí)重點】 光武中興、外戚宦官交替專權(quán) 【學(xué)習(xí)難點】 東漢后期社會動蕩的主要原因?！緦W(xué)習(xí)過程】

本課的內(nèi)容設(shè)計分為三部分：第一部分為“光武中興”；第二部分為“外戚宦官交替專權(quán)”；第三部分為“黃巾起義”。

一、光武中興

1.閱讀教材，講述東漢政權(quán)的建立（包括背景、時間、人物、都城）

2.東漢建立之初，當(dāng)時統(tǒng)治者(光武帝）采取了哪些治國措施？出現(xiàn)了怎樣的盛世局面？

3.光武帝以“柔術(shù)”治天下與西漢時“休養(yǎng)生息”政策有什么異同？ 相同點：從背景和目的看，統(tǒng)治者都吸取了前朝亡的教訓(xùn)，為緩和階級矛盾，維持統(tǒng)治，也是為扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟凋敝，社會動蕩的局面而采取的對策；從措施上看，主要是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，來恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)，但得利最大的還是豪強地主；從效果上看，都出現(xiàn)了盛世局面。

不同點：光武帝著重解決奴婢問題，重視吏治整頓，重視文化教育；光武帝的“柔道”滋養(yǎng)了豪強地主勢力，使東漢政權(quán)潛伏著隱患。而西漢的“休養(yǎng)生息”政策則為漢武帝的“有為”和西漢的強盛奠定了基礎(chǔ)。

二、外戚宦官交替專權(quán) 1.閱讀教材，回答。

（1）外戚、宦官各是什么人？他們?yōu)槭裁茨軌驅(qū)?quán)？

（2）外戚宦官交替專權(quán)造成什么后果？東漢后期宦官交替專權(quán)，政治腐朽不堪 2.材料：漢順帝末年，京都流傳一首童謠：“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封侯?！?這首童謠反映了當(dāng)時什么樣的政治狀況？這首民謠體現(xiàn)了百姓們不畏強權(quán),勇于爭取自己的合法權(quán)益且不卑不亢,視死如歸的精神。

三．黃巾起義

1.閱讀教材回答問題（黃巾起義的根本原因、直接原因、領(lǐng)導(dǎo)者、口號、結(jié)果）

2.材料分析。

材料一 “發(fā)如韭，剪復(fù)生；頭如雞，割復(fù)鳴；吏不必可畏，小民從來不可輕?！?1)這是當(dāng)時的一首民謠。想一想，這首民謠反映出民間什么樣的情緒？

材料二 《后漢書皇甫嵩傳》記載，黃巾起義爆發(fā)后，起義軍“燔燒官府，劫略聚邑；州郡失據(jù)，長吏多逃亡。旬日之間，天下響應(yīng)?！?/p>

(2)為什么黃巾起義會得到天下響應(yīng)？

當(dāng)時朝廷腐敗、宦官外戚爭斗不止、邊疆戰(zhàn)事不斷，國勢日趨疲弱，又因全國大旱，顆粒不收而賦稅不減，走投無路的貧苦農(nóng)民在巨鹿人張角的號令下，紛紛揭竿而起，他們頭扎黃巾，高喊“蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉”的口號，向官僚地主發(fā)動了猛烈攻擊，并對東漢朝廷的統(tǒng)治產(chǎn)生了巨大的沖擊，【直擊中考】 1.東漢劉秀統(tǒng)治時期，政治清明，國力強盛，史稱（）A．光武中興 B．貞觀之治 C．開元盛世 D．文景之治

2.東漢的首都在（）

A．長安 B．洛陽 C．大澤鄉(xiāng) D．巨鹿

3.（）起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振。A．大澤鄉(xiāng) B．軍閥 C．黃巾 D．外戚

4.“光武中興”出現(xiàn)在（）

A．西漢中期 B．東漢初期 C．東漢中期 D．東漢末期

5.動搖了東漢統(tǒng)治，使東漢王朝走向衰亡的是（）A．黃巾起義 B．州牧割據(jù) C．宦官專權(quán) D．光武中興

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