第一篇：中班主題活動(dòng)昆蟲找家

中班主題活動(dòng)：《昆蟲找家》 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

2、知道門牌號碼的表示方法，能發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

3、了解樓房中門牌號的意義，體驗(yàn)尋找門牌號的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握6以內(nèi)序數(shù)。物質(zhì)準(zhǔn)備：《螢火蟲送請柬》課件、若干房子圖片、請柬卡.材料配套:<主題活動(dòng).小蝸牛送信> 【活動(dòng)過程】

一、觀看課件，走進(jìn)昆蟲之家。

1、播放課件，以螢火蟲要過生日，去昆蟲之家送請柬為情境激發(fā)幼兒興趣，在音樂中引入活動(dòng)。

2、到昆蟲之家做客，發(fā)現(xiàn)門牌號的秘密。

（1）出示樓房圖片一,引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)樓層,鞏固縱向數(shù)樓層的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),找出門牌號中第一個(gè)數(shù)字表示的意義.小結(jié):門牌號的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層樓房,這個(gè)數(shù)字從下往上依次遞增.(2)出示平房圖片二,引導(dǎo)幼兒觀察平房有幾間, 從左往右數(shù)房間,鞏固橫向數(shù)房間的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),找出門牌號中第三個(gè)數(shù)字表示的意義.小結(jié):門牌號的第三個(gè)數(shù)字表示第幾間房間,這個(gè)數(shù)字從左往右依次遞增.(3)出示樓房圖片三,依次出示標(biāo)有”104、203、302”的請柬，請幼兒按門牌號送請柬。

小結(jié)：按門牌號找房間時(shí)，先按門牌號的第一個(gè)數(shù)字找樓層，再按第三個(gè)數(shù)字找樓層中的房間。

3共建昆蟲之家，鞏固門牌號的認(rèn)識。

提供操作材料《小蝸牛送信》,引導(dǎo)幼兒找一找這些信應(yīng)該送到哪個(gè)昆蟲的家,并將信和相應(yīng)的家連起來.小結(jié):今天我們知道了門牌號右一定的編排規(guī)律,了解了門牌號的作用,它能幫助我們在生活中快速、準(zhǔn)確的找到自己或別人的房間，區(qū)分每個(gè)家。

第二篇：主題活動(dòng)：小動(dòng)物找家

主題活動(dòng)：小動(dòng)物找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、嘗試按動(dòng)物的習(xí)性及特征進(jìn)行對應(yīng)和分類。

3、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）森林、池塘、地洞背景圖、小魚、螞蟻的圖片、頭飾若干。

（2）音樂《螞蟻爬、小鳥飛、小魚游》、播放器。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室里分別布置了小鳥、螞蟻、小魚的家。

3、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料聊《主題活動(dòng)·小動(dòng)物找家》。

活動(dòng)過程：

1、說動(dòng)物的家。

①模仿各種動(dòng)物的哭聲，引導(dǎo)幼兒猜測誰在哭以及為什么哭。

②出示小鳥、小魚、螞蟻三種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒用完整句說說他們的家在哪里，如小鳥的家在天空（樹上、鳥窩），小魚的家在水里（海里）??

2、送動(dòng)物回家。

①出示森林、池塘、地洞背景圖，鼓勵(lì)幼兒送小動(dòng)物“回家”。

②引導(dǎo)幼兒拿出動(dòng)物頭飾戴在頭上，和同伴說說自己變成了什么動(dòng)物。③組織幼兒到“小鳥、螞蟻、小魚的家”的場景中，講解游戲規(guī)則。

教師：當(dāng)《螞蟻爬、小鳥飛、小魚游》的音樂響起，大家可跟著音樂旋律，做出自己變成小動(dòng)物的動(dòng)作，音樂一聽，小動(dòng)物們就要快速找到自己的家躲起來。④交換動(dòng)物頭飾，游戲重復(fù)2-3次.3、小動(dòng)物找家。

①出示操作材料《小動(dòng)物找家》圖紙，提出任務(wù)。

教師：這里還有一些小動(dòng)物找不到家，請你們想辦法找到它們回家的路，把小動(dòng)物們送回家。

②幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

③展示作品，分享交流。

活動(dòng)延伸：

1、師幼共同布置“小動(dòng)物的家”主題墻畫，鼓勵(lì)幼兒收集各種小動(dòng)物的圖片，并將小動(dòng)物圖片分別粘貼在主題墻畫相應(yīng)合適的位置，幫它們找到自己的家。

2、為小動(dòng)物建家：啟發(fā)幼兒用積木、積塑等材料建若干個(gè)小動(dòng)物的家，讓幼兒按照玩具的材料（塑料的、布制的或電動(dòng)的）或家禽、家畜、野獸等類型分別進(jìn)行放置。

第三篇：中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：小鳥找家

小鳥找家（中班數(shù)學(xué)）

設(shè)計(jì)思路：

《小鳥找家》這個(gè)活動(dòng)是在“春天來了”這個(gè)主題下的一個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的分類活動(dòng)，對于中班的幼兒來說已經(jīng)完全能掌握根據(jù)事物的顏色、大小、形狀來分類的技能，但是在一堆相似的物體中找到細(xì)微的共同處再進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)還不夠，需要老師的引導(dǎo)與梳理。所以通過幫助小鳥找家這個(gè)情景，一步步的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥間的細(xì)微差別，從歸納相同的特征再到根據(jù)特征進(jìn)行分類?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察小鳥，能根據(jù)小鳥的某一特征進(jìn)行分類。

2、在為小鳥找家的過程中體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)小鳥的特征進(jìn)行分類。活動(dòng)難點(diǎn)：比較兩只鳥細(xì)微的差別?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教具：幼兒已畫好的小鳥圖片、兩棵樹。學(xué)具：操作材料人手一份?；顒?dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入（目的：通過悅耳的聲音激發(fā)幼兒的興趣，引入主題。）

1、播放小鳥的叫聲。

師：今天有一種小動(dòng)物要來做客，聽聽誰來了。

小結(jié)：是啊，春天到了，小鳥們都飛出來玩兒了，唱著好聽的歌，做做好玩的游戲。

二、幼兒游戲（目的：通過比較，觀察兩只小鳥的細(xì)微差別，為分類做基礎(chǔ)。）

1、幼兒扮演小鳥，觀察比較小鳥的不同。

師：看看你和旁邊的小鳥長得一樣嗎？哪里不一樣？

2、幼兒根據(jù)某一特征進(jìn)行歸類。（帽子，嘴巴，眼睛，羽毛等）（1）一組（兩名）幼兒介紹鳥的不同之處

（2）師：請和它一樣都是（戴帽子）的小鳥飛到這這棵大樹這兒休息，不（戴帽子）的飛到那棵大樹那里休息。

（3）另一組幼兒介紹。幼兒根據(jù)一個(gè)特征歸類。

三、幼兒操作（引導(dǎo)幼兒觀察小鳥的不同。）

1、師：你們的辦法真好，這樣每只小鳥都找到自己的家了。桌子上還有一些小鳥，請你們用剛剛的好辦法再去幫小鳥找找家吧。

2、教師巡回觀察。

3、作品展示，幼兒交流分享。

提問：你是根據(jù)小鳥的什么特征幫助小鳥找家的？

小結(jié)：按照小鳥嘴巴是張開的還是閉著的，大眼睛的鳥還是小眼睛的鳥，或者尾巴的不同都能找到它們合適的家。

第四篇：中班游戲活動(dòng)-小動(dòng)物找家

中班游戲活動(dòng)：小動(dòng)物找家

教師：王歡

設(shè)計(jì)意圖：

通過游戲與同伴進(jìn)行交流，討論的積極性有利于提高幼兒的語言能力和身體素質(zhì)鍛煉，讓幼兒的更好的與人交流，知道動(dòng)物分別有自己的家，體驗(yàn)在游戲中的快樂。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

活動(dòng)領(lǐng)域：健康領(lǐng)域 活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家

活動(dòng)過程：

一、開始部分

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

活動(dòng)延伸：

建議幼兒回家后在家人的指導(dǎo)下制作各個(gè)小動(dòng)物的家。活動(dòng)小結(jié)：

通過本次游戲活動(dòng)，幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則，而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動(dòng)作，有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。

第五篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——圖形找家

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——圖形找家

一、活動(dòng)背景

本次活動(dòng)介于幼兒對二次分類還沒有接觸過，因此以幼兒最熟悉的圖形寶寶為內(nèi)容開展了這次活動(dòng)，來讓幼兒嘗試進(jìn)行二次分類。此次活動(dòng)也注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兩種看（如顏色、形狀）標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類。2．會自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

大的二次分類底板一張，三種形狀的大圖形卡片各四張（每種形狀的卡片分紅、藍(lán)兩種顏色）幼兒二次分類操作材料人手一份

場地布置二次分類板

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)兩種看（如顏色、形狀）標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類 活動(dòng)難點(diǎn) 能自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作并有良好的操作習(xí)慣

四、活動(dòng)過程

（一）復(fù)習(xí)認(rèn)識三種圖形。

（出示圓形、三角形、正方形的圖片，請幼兒說出它們的名稱。）1.師：今天有許多圖形寶寶要來我們班上做客，瞧！來了哪些圖形寶寶？它們穿了什么顏色的衣服來做客？

2.小結(jié)：今天來我們班做客的圖形寶寶有圓形、三角形、正方形，它們穿著紅色和藍(lán)色的衣服來我們班做客。

【評析：導(dǎo)入部分我是直接出示直觀的三種圖形卡片，來讓幼兒辨認(rèn)，介于幼兒對這幾種常見的圖形記憶深刻，所以幼兒都是脫口而出，其次我引導(dǎo)幼兒說完整的短句，如紅色的圓形，藍(lán)色的長方形等等，通過這樣的形式可以讓幼兒更加牢記。為以下活動(dòng)做鋪墊?！?/p>

（二）認(rèn)識二次分類板和學(xué)習(xí)圖形的二次分類。（第一次分類）

1.師：剛才老師接到了圖形寶寶的媽媽打來的電話，要她的圖形寶寶回家，可是圖形寶寶不認(rèn)識自己的家了，讓我們把它們送回家，好嗎？

2.師：你們看，圖形寶寶的家有幾個(gè)房間呀？哪兩個(gè)呢？紅色圖形寶寶住在哪個(gè)房間？藍(lán)色圖形寶寶住在哪個(gè)房間？

3.小結(jié)：小朋友們說得不錯(cuò)，原來這些圖形寶寶有兩個(gè)家，一個(gè)是紅色標(biāo)記，另一個(gè)是藍(lán)色標(biāo)記，這是他們兩個(gè)家。我請小朋友分別幫這些圖形寶寶找到家。

（請個(gè)別幼兒操作）（第二次分類）

4.師：這么多的圖形寶寶住在一起太吵了，圖形寶寶的媽媽決定把大房間分成了幾間小房間，你們看看有哪些房間？

5.提問：每一個(gè)房間里該住什么樣的圖形寶寶呢？現(xiàn)在每個(gè)房間里住著幾個(gè)什么樣的圖形寶寶呀？

5.小結(jié)：圖形寶寶的媽媽幫他們又分了房間，是根據(jù)它們的圖形來分的，紅色標(biāo)記里分別住著紅色的正方形、圓形、三角形。藍(lán)色標(biāo)記里又分別住著藍(lán)色的正方形、圓形、三角形。請你觀察一下，馬上來給它們找到自己的小房間。好嗎？

（請個(gè)別幼兒上黑板操作）

6.小結(jié)：小朋友都找對了，圖形寶寶們都開心極了，因?yàn)樗麄冋业搅俗约旱募摇＠蠋熀诎迳系倪@張圖就是二次分類板。

【評析：通過兩次分類，一次是按顏色，一次是按形狀，讓幼兒很快就了解了二次分類的意義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的專注度很高，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，認(rèn)真操作。其次在操作活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒說一說，什么圖形在什么家，讓幼兒更加能夠?qū)Χ畏诸惲私飧鼭B透?！?/p>

（三）幼兒用操作卡片自己練習(xí)二次分類。

1.師：桌子上還有許多圖形寶寶沒有找到自己的家，它們呀想請我們小朋友幫忙，你們愿意嗎？送它們回家時(shí)你們先要看清楚圖形的的家在哪里，然后再把它們送回家，別送錯(cuò)嘍！否則圖形寶寶會哭的哦！

（四）游戲“圖形找家”。

1.師：我們把圖形寶寶都送回家了，圖形寶寶的媽媽說：“我非常感謝我們小朋友，所以想請你們到我寶寶的家里來玩?！蹦銈冊敢鈫?？你們先去找一個(gè)圖形寶寶貼在身上，然后根據(jù)自己的圖形寶寶找到自己的家，記住男小朋友住大房間，女小朋友住小房間。

（五）結(jié)束活動(dòng)。

1.師：天已經(jīng)很晚了，我們也該回家了，我們與圖形寶寶和媽媽說再見吧！

五、活動(dòng)反思