第一篇：剪紙作品展活動計劃

剪紙作品展活動計劃

一、活動背景

剪紙早在我國漢、唐時期就被用來作為裝飾品，是中國傳統(tǒng)的民間裝飾藝術(shù)的一種。作為一種充滿民族意識和人情味的文化現(xiàn)象，剪紙的魅力使無數(shù)人對它一往情深。它的歷史淵源，它的思想內(nèi)涵，它的美學(xué)價值，更是催人探索、領(lǐng)悟真趣。使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。這樣不僅能使學(xué)生受到美的教育，讓學(xué)生在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。通過讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)，欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，從而加深對中華傳統(tǒng)文化的了解，知道傳統(tǒng)文化的博大精深；同時，通過動手學(xué)習(xí)剪紙，培養(yǎng)孩子的動手能力，鍛煉其意志品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細致的好習(xí)慣，合作能力同時也能得到提高。

二、活動目的

1、通過對剪紙藝術(shù)的研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識和技能，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。加深對中華傳統(tǒng)文化的了解，知道傳統(tǒng)文化的博大精深。

2、學(xué)生能通過查閱圖書、上網(wǎng)查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。

3、學(xué)生在小組合作研究中提高觀察能力、動手能力、協(xié)作能力和交往能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

三、活動步驟

（一）宣傳發(fā)動，選拔優(yōu)秀特長生。

在初二學(xué)年每班挑選2-3名優(yōu)秀美術(shù)特長生參加活動。

（二）活動階段

1、建立學(xué)習(xí)小組，制定研究方案。(1).想想議議，確立研究專題。

你了解了剪紙的哪些知識？對什么方面最感興趣？ 你準(zhǔn)備確立什么研究專題進行深入研究？(2).學(xué)生自由組合，建立學(xué)習(xí)小組。(3).各課題組商討各自的課題方案。

(4).交流課題研究方案。讓學(xué)生積極思考研究專題，自由參加課題小組，自主制定活動方案，這一切，都應(yīng)該尊重學(xué)生的個人意愿，呵護學(xué)生的興趣愛好，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師從旁給予指導(dǎo)建議。

2、利用午休時間，自由研究。

(1).每天中午12點開始活動，教師指導(dǎo)。

(2).教師演示，培訓(xùn)學(xué)生剪紙技能技法，為剪出優(yōu)秀作品打基礎(chǔ)。(3).各小組通過翻閱書刊，上網(wǎng)瀏覽等方式，收集相關(guān)資料。(4).以小組為單位，學(xué)生對信息資料進行整理、分析，創(chuàng)作剪紙作品。

（三）作品展出

1、搜集學(xué)生的優(yōu)秀作品，布置“剪紙藝術(shù)展”。

2、反思活動中取得的成績和經(jīng)驗并撰寫總結(jié)。

3、參觀后，學(xué)生認真反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑。

美術(shù)組：關(guān)麗霞

2012年10月23日

傳承民間文化，剪出美麗童心

——剪紙作品展活動總結(jié)

陸游有這樣兩句詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，意思是說，從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。這是非常寶貴的經(jīng)驗之談，在本次開展的剪紙作品展活動中，我再次感受到它的魅力。

一、思想先行，引領(lǐng)剪紙活動有序開展

要能順利帶領(lǐng)學(xué)生走進剪紙世界，教師的思想認識必須到位。通過不斷的翻看有關(guān)書籍以及瀏覽相關(guān)的網(wǎng)站，我不斷地認識到，原來剪紙早在我國漢、唐時期就被用來作為裝飾品，是中國傳統(tǒng)的民間裝飾藝術(shù)的一種。作為一種充滿民族意識和人情味的文化現(xiàn)象，剪紙的魅力使無數(shù)人對它一往情深。郭沫若先生曾賦詩：“曾見北國之窗花，其味天真而渾厚。今見南方之刻紙，玲瓏剔透得未有。一剪之巧奪神功，美在民間永不朽?！币患粢豢蹋莱瞿媳惫に嚨牟煌攸c。它的歷史淵源，它的思想內(nèi)涵，它的美學(xué)價值，更是催人探索、領(lǐng)悟真趣。07年2月17日，胡錦濤總書記在甘肅省定西市青嵐鄉(xiāng)大坪村時，在冉菊英、李宏偉夫婦家親手剪制了一幅《回娘家》，在《國風(fēng)歸來——第二屆全國剪紙藝術(shù)展》上，首次與觀眾見面，得到一致好評。

剪紙題材廣泛，意寓深長，生活氣息濃郁。無論是反映人們對吉祥幸福的祁納還是來源于勞動人民喜聞樂見的歷史故事、民間傳說及人物；無論是北方特有的文化背景和民俗風(fēng)情的再現(xiàn)，還是用于四時節(jié)令、婚壽禮儀等慶典，都體現(xiàn)了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力。加上疏密有致 的造型設(shè)計、細致入 微的精湛刀工、絢麗鮮艷的獨特點染，每一件作品都十分生動、有味、耐看。百幅戲劇臉譜，剪紙掛歷，臺歷，金箔剪紙等多種產(chǎn)品，進一步提高了剪紙的觀賞性，收藏性和實用性。

萊州的剪紙藝術(shù)歷史源遠流長，文峰街道的南十里堡村的民俗藝術(shù)剪紙就享譽盛名。張淑香的剪紙，在當(dāng)?shù)乜墒菬o人不知、無人不曉，知名度極高。她以“文峰情，剪紙緣”為主題創(chuàng)作的“月季仙子”“龍騰華夏”“孝德新風(fēng)”等作品不僅富有濃郁的時代氣息、風(fēng)格獨特，而且也讓民俗剪紙藝術(shù)得到了源遠流長，給更多的人帶去了喜悅。她的剪紙透出的是萊州深厚傳統(tǒng)的民俗文化意蘊，濃縮的是人們對美好和諧生活的希望。

二、積極實踐，領(lǐng)略剪紙活動的魅力所在

1、促進了學(xué)生個性的發(fā)展，開發(fā)了學(xué)生的潛質(zhì)，有效遷移至學(xué)習(xí)和生活中。

“千刻不落”、“萬剪不斷”說的是剪紙。學(xué)生在完成剪紙作品時務(wù)必做到專心、細心、耐心，否則就會前功盡棄。通過這次活動實踐，鍛煉了學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成學(xué)生的專心、細心、耐心等良好習(xí)慣和品質(zhì)，并遷移至學(xué)習(xí)和生活中。剪紙還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。

2、培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)感覺和藝術(shù)氣質(zhì)。

學(xué)生在剪紙欣賞與創(chuàng)作過程中提高了學(xué)生對藝術(shù)的審美情趣和審美能力。學(xué)生接觸各種形式、風(fēng)格的剪紙作品，使他們在觀察、分析、比較過程中學(xué)會剪紙創(chuàng)作的語言，領(lǐng)會剪紙創(chuàng)作中動靜、虛實、疏密對比的表現(xiàn)手法，體會剪紙的稚拙、樸實，從而感受到剪紙的魅力所在。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

剪紙是一種特殊的造型藝術(shù)，以二維空間觀念作為構(gòu)圖基礎(chǔ)。線是構(gòu)成剪紙形式美的主要因素。教學(xué)使學(xué)生的直接體驗、感受，逐步掌握剪紙的基本知識與基本技術(shù)以及符號的程式化手法。一步一步，通過手、腦、眼協(xié)調(diào)，使學(xué)生掌握了剪紙的基本功。剪紙更是一種需要綜合運用多方面知識的創(chuàng)造。由于教學(xué)強調(diào)了學(xué)生的實踐性、主體性、創(chuàng)造性，他們突破傳統(tǒng)習(xí)慣“看畫”、“臨畫”，多方位、多角度的創(chuàng)作，充分展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新性和個性。一批批學(xué)生的習(xí)作中，帶著童心的稚趣與靈動的創(chuàng)意。如《女孩》、《老鼠嫁女》《植樹節(jié)》等系列作品處處再現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生在自己創(chuàng)作的作品中感受了美的體驗，在不斷的體驗中插上了想象的翅膀，去創(chuàng)作更美好的剪紙圖畫。

美術(shù)組：關(guān) 麗 霞 2012年11月28日

第二篇：剪紙 活動計劃

營里中學(xué) 剪紙興趣小組活動計劃

組 名 參 加 人 數(shù)

一、活動目的

通過活動的開展，力爭實現(xiàn)提高學(xué)生的探究興趣,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識,拓展學(xué)生的創(chuàng)造能力,開拓學(xué)生的思維能力,豐富學(xué)生的課余文化生活，進一步了解剪紙的基本知識，提高學(xué)生欣賞水平及創(chuàng)造能力的目標(biāo)。

二、活動要求

1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周二、四下午開展活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達剪紙教室。

3、小組成員應(yīng)嚴格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與剪紙活動無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5、愛護教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動內(nèi)容

1、欣賞名家作品，開闊學(xué)生眼界；展示優(yōu)秀學(xué)生剪紙作品，提高欣賞水平。

2、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

3、及時用相機拍攝活動內(nèi)容。（集體或個人）

四、定期舉辦剪紙比賽

舉辦作品展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴格把關(guān)。學(xué)生應(yīng)大膽構(gòu)思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。剪紙組

活 動地 點

美術(shù)室

指

導(dǎo) 老

師

封書鵬七、八年級 20

活 動周二、四 學(xué)生所 時 間 下午第四節(jié) 屬年段

封書鵬

2013年9月10日

剪紙活動計劃

一、活動目的：

1.通過對剪紙藝術(shù)的研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識和技能，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。加深對中華傳統(tǒng)文化的了解，知道傳統(tǒng)文化的博大精深。

2、增強小學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對手工剪紙活動的興趣。

3、引導(dǎo)小學(xué)生嘗試學(xué)會對折技能的同時，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學(xué)習(xí)剪曲直線相結(jié)合的作品。

4、引導(dǎo)小學(xué)生初步學(xué)會看剪紙示意圖，初步學(xué)習(xí)自畫剪紙樣稿。

二、活動步驟：

(一)宣傳發(fā)動，激發(fā)興趣教師布置“剪紙知識介紹”和剪紙作品，學(xué)生參觀。激發(fā)出學(xué)生研究剪紙藝術(shù)的濃厚興趣。(三)總結(jié)提高階段

1、參觀展覽，交流分享。

(1)學(xué)生以展版的形式展示自己的手工剪紙作品，布置“剪紙藝術(shù)展”。

(2)學(xué)生參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實踐中的感受、體會。(3)參觀后，學(xué)生認真反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對他人的活動提出建議。學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生在參觀和交流中，培養(yǎng)了合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力

2、拓寬延伸，暢談設(shè)想。

(1)為了讓更多的人來了解手工剪紙，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù) 展”可以面向?qū)W校其他班級，面向社會開放，為此，你做些什么?(學(xué)生暢談設(shè)想)(2)同學(xué)們可以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的熱情，促使學(xué)生進一步參與社會實踐，學(xué)生的綜合實踐能力可以得到更大的提高。

三、內(nèi)容安排： 九月份：

1、制定活動方案和計劃

2、了解剪紙的發(fā)展歷史，十----十二月份

1、掌握手工剪紙的一般方法與技巧，學(xué)會欣賞剪紙作品的一般方法。

2、傳授剪紙的基礎(chǔ)知識，如剪子的使用，陰刻(剪)，陽刻(陽剪)等理論，教學(xué)生如何訂稿。學(xué)生以尋求上進，追求精品的剪紙藝人的身份了解更多的剪紙創(chuàng)作方法，掌握更多的剪紙技法、技巧。一月份：

1、搜集學(xué)生的優(yōu)秀手工剪紙作品，布置優(yōu)秀作品展覽。

2、總結(jié)活動情況，評選優(yōu)秀活動隊員。

3、反思活動中取得的成績和經(jīng)驗并撰寫總結(jié)。

剪紙藝術(shù)活動計劃

輔導(dǎo)老師：封書鵬

為創(chuàng)建特色學(xué)生興趣小組，更好地開展學(xué)生剪紙活動，充分挖掘教師學(xué)生潛能，繼承發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，為更好的因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造美的能力，特制定剪紙活動計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

加強教師、學(xué)生的剪紙素質(zhì)的提高，加強剪紙基本功訓(xùn)練，使《剪紙》課程順利展開，進一步全面提高教師學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和能力。

二、主要目的：

1、通過對剪紙活動這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛，以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。

2、通過剪紙活動的開展，使學(xué)生了解剪紙的知識，掌握剪紙的基本技能，以提高學(xué)生的綜合實踐能力。

3、使剪紙成為我校美術(shù)教育的特色，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的小能手。在“人人有剪刀，人人會剪紙，人人有作品”的基礎(chǔ)上，達到“人人能創(chuàng)作”，通過剪紙，提高學(xué)生的綜合實踐能力。

4、通過剪紙與校園文化整合的實踐與研究，拓展多元藝術(shù)教育，擴大美育效果，增進學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)文化的認識，養(yǎng)成主動觀察、探究及創(chuàng)新的能力。

三、活動原則

（一）實踐性原則：強調(diào)學(xué)生生活與社會生活的緊密結(jié)合，幫助學(xué)生從生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，注重學(xué)生對生活的感受與體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛剪紙、熱愛生活，著眼學(xué)生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成，強調(diào)學(xué)生的動手操作和親身體驗，學(xué)會富有創(chuàng)意地生活。

（二）自主性原則：在活動過程中，我們強調(diào)學(xué)生的自主性，通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生的自主性開辟更加廣闊的天地。讓學(xué)生有更多的機會自己去活動、體驗與創(chuàng)造。使其享受探究的樂趣，活動的愉悅，服務(wù)的充實，真正地使學(xué)生“解放大腦、解放思維、解放空間、解放時間、解放動手”。

（三）趣味性原則：運用美術(shù)教學(xué)特有的魅力，充分發(fā)揮剪紙工具材料的獨特性、表現(xiàn)手法的獨特性和藝術(shù)語言的獨特性。根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的狀況和認識特征，設(shè)計活潑多樣的剪紙內(nèi)容、呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，以賦予趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

（四）創(chuàng)新性原則：創(chuàng)新性精神是每個社會成員重要的心理品質(zhì)之一。創(chuàng)新性原則是要求教師盡可能地給學(xué)生提供探索性活動的廣闊時空，讓學(xué)生大膽想象、大膽設(shè)計、廣泛開展探索性的實踐活動，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。做到教的創(chuàng)新和學(xué)的創(chuàng)新有機統(tǒng)一；不斷激發(fā)創(chuàng)新的欲望和自覺追求創(chuàng)新的有機統(tǒng)一；創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提高的有機統(tǒng)一。

（五）發(fā)展性原則：通過剪紙的活動，使學(xué)生自覺參與文化傳承，增強民族自豪感與責(zé)任感，激發(fā)愛國主義精神。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極，變有限為無限，形成發(fā)展學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的新方法，養(yǎng)成樂于動手、勤于實踐，勇于創(chuàng)新的意識。同樣，可以更新教師觀念、轉(zhuǎn)變教師角色。

四、剪紙活動安排：

1、活動時間：每周二、三下午課外活動。

2、活動地點：美術(shù)教室

五、基本措施 ：

1、老師負責(zé)輔導(dǎo)小組成員盡快熟練掌握剪紙、折紙紙的技巧。

2、從臨摹開始，逐漸嘗試獨立創(chuàng)作，形成自己的作品。

3、注重各種原始資料的積累整理，進一步統(tǒng)計分類，有專人保管為今后紙藝活動工作提供真實、有效的材料，確保紙藝活動有效、深入、持久。

4、注重活動理論概括、提升、總結(jié)活動經(jīng)驗，探索規(guī)律，及時征集學(xué)生剪紙作品，并組織學(xué)生參加各級各類比賽，爭取小組成員都能獲獎。

剪紙教學(xué)計劃

一、教學(xué)剪紙的意義

剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

二、學(xué)情分析

學(xué)生因為原來都涉及過剪紙課，對剪紙也有初步的認識，剪紙的方法和技巧可以說知道一點知識。大部分同學(xué)對剪紙非常有興趣，但也有少數(shù)同學(xué)對這個興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習(xí)慣。

2．剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3．學(xué)會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4．折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。

四、教學(xué)措施

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1．對部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2．充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點的學(xué)習(xí)，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識；

3．在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4．盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5．盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。

五、教學(xué)檢測及其評價

剪紙作品的檢測與評價，首先看孩子們能否大膽動手操作，然后再看折、畫、剪的技巧和構(gòu)圖是否有新意。

剪紙教學(xué)計劃

一、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

二、計劃教學(xué)內(nèi)容簡要分析

剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是廣受大眾所喜愛的藝術(shù)形式，也是中學(xué)藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡單，集審美與實用于一身，深受學(xué)生尤其是農(nóng)村孩子的歡迎。本年級的教學(xué)是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

三、教學(xué)目的：喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

四、教學(xué)重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

五、教學(xué)難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。1.剪紙的藝術(shù)特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。

2.剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。3.制作方法：剪、刻。

4.表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。5.造型手法：簡化、夸張、添加。6.紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。

八、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課教案，組織并上好每一節(jié)課。2.認真批閱學(xué)生作業(yè)，注意以鼓勵為主，認真耐心，定期定計劃輔導(dǎo)教育后進生。

3.針對不同學(xué)生的個性和差異進行教育輔導(dǎo)。

4.加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，促進學(xué)生良好個性的發(fā)展。

5.組織豐富多彩的剪紙活動，提高學(xué)生對剪紙學(xué)習(xí)的興趣和熱情，營造良好的校園藝術(shù)活動和學(xué)習(xí)的氛圍。

6.積極鉆研教學(xué)教育，并投入到剪紙教研教改的實驗教導(dǎo)中，努力探導(dǎo)科學(xué)的教學(xué)方法。

剪紙興趣小組活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、教學(xué)剪紙的意義：

剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

三、教學(xué)背景：

在平時的教學(xué)實踐活動中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有著強烈的動手操作欲望，在課余，學(xué)生們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風(fēng)景線；在課堂上，學(xué)生們最期待的是老師讓大家動手操作起來，這往往成為學(xué)生們求知創(chuàng)作的平臺，結(jié)合學(xué)生的生理需要和認知特點，教師可因勢利導(dǎo)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，將學(xué)生的內(nèi)需化為學(xué)習(xí)的動力，從培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力出發(fā)，力求創(chuàng)設(shè)個性化的學(xué)習(xí)空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們綜合實踐活動的主題。

四、學(xué)情分析：

學(xué)生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙方法和技巧可以說是少之極少。但大部分同學(xué)對剪紙非常有興趣，但也有少數(shù)同學(xué)對這個興趣不大，有些學(xué)生是膽子小不敢動手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。教學(xué)重難點：

重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓勵自己設(shè)計作品。

難點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓勵自己設(shè)計作品。

六、教學(xué)措施：

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，還要學(xué)生在實踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點的學(xué)習(xí)，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。

第三篇：剪紙活動計劃

剪紙活動計劃

何彥慧

一、指導(dǎo)思想：

剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、教學(xué)剪紙的意義：

剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

三、教學(xué)背景：

在平時的教學(xué)實踐活動中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有著強烈的動手操作欲望：在生活中，學(xué)生們總愿意用手擺弄著各式的玩具，這是學(xué)生們最快樂的時光；在課余，學(xué)生們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風(fēng)景線；在課堂上，學(xué)生們最期待的是老師讓大家動手操作起來，這往往成為學(xué)生們求知創(chuàng)作的平臺，結(jié)合學(xué)生的生理需要和認知特點，教師可因勢利導(dǎo)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，將學(xué)生的內(nèi)需化為學(xué)習(xí)的動力，從培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力出發(fā)，力求創(chuàng)設(shè)個性化的學(xué)習(xí)空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們社團活動的主題。

四、學(xué)情分析：

中高年級的學(xué)生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙方法和技巧可以說是少之極少。但大部分同學(xué)對剪紙非常有興趣，也有少數(shù)同學(xué)對這個興趣不大，有些學(xué)生是膽子小不敢動手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些基本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。

教學(xué)重難點：

重點：熟練地使用剪刀，掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓勵自己設(shè)計作品。

難點：熟練地使用剪刀，掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓勵自己設(shè)計作品。

六、教學(xué)措施：

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，還要學(xué)生在實踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點的學(xué)習(xí)，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

七、活動要求：

1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每次課外活動時間開始活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達指定教室。

3、小組成員應(yīng)嚴格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與手工活動無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5、愛護教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

八、活動內(nèi)容：

1、教師講解，團花剪紙設(shè)計和字體剪紙。

2、學(xué)生操作。

3、展示優(yōu)秀學(xué)生手工作品，提高欣賞水平。

4、及時記錄活動內(nèi)容。（集體或個人）

九、定期舉辦手工制作比賽：

舉辦作品展覽，交流，回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實力、增強自信心的舞臺，鞏固手工活動的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴格把關(guān)。學(xué)生應(yīng)大膽構(gòu)思，不拘一格，精心制作，多出佳作。

第四篇：剪紙活動計劃

西港小學(xué)剪紙興趣小組計劃

新的一學(xué)期開始了，興趣小組的活動也即將開始進行。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的具體情況有計劃有目的地展開剪紙興趣小組，加強調(diào)動學(xué)生的極積性，將剪紙興趣小組活動搞得有聲有色。使剪紙興趣小組成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。

一、指導(dǎo)思想

剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、教學(xué)剪紙的意義

剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

三、學(xué)情分析

學(xué)生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙地方法和技巧可以說是少之極少。但也有少數(shù)同學(xué)對這個興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。

五、教學(xué)措施

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點的學(xué)習(xí)，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。

六、具體工作安排：

（二）、學(xué)生活動：

1、學(xué)生剪紙作品展；

2、欣賞剪紙作品；

3、師生剪紙作品展覽與比賽；

（三）、活動時間和地點：

1、時間：每周三下午課外活動

2、地點：剪紙室

二○一三年二月

第五篇：2011迎新春慶元旦書畫剪紙作品展活動實施方案

2011迎新春慶元旦書畫剪紙作品展

活動實施方案

為迎接2011新年元旦的到來，展示我市群眾文化藝術(shù)工作一年來的發(fā)展面貌和創(chuàng)作成果，我館將于2010年12月30日—2011年元月6日在新鄭市文化館舉辦“2011迎新年元旦書畫剪紙作品展”。開幕式定于12月31日舉行，為確保開幕式以及各項活動的順利進行，現(xiàn)制定實施方案如下：

一、時間地點內(nèi)容

12月31日（星期六）上午9:00，新鄭市文化館 展出作品300余幅，布置三個展廳

二、主承辦單位

主辦單位：新鄭市文化廣電新聞出版局

承辦單位：新鄭市文化館

三、參加人員

（一）新鄭市四大班子領(lǐng)導(dǎo)

（二）文廣新局全體班子成員以及文廣新系統(tǒng)干部職工

（三）新聞記者

四、開幕式儀程

（一）文廣新局領(lǐng)導(dǎo)介紹辦展情況。

（二）市領(lǐng)導(dǎo)講話

（三）宣布開幕、剪彩

五、責(zé)任分工

本次活動設(shè)綜合協(xié)調(diào)組、開幕式工作組、展覽布置組、后勤保障組四個工作組，各組分工如下：

（一）綜合協(xié)調(diào)組

牽頭領(lǐng)導(dǎo):劉淑香

負責(zé)人：田愛芳、王福榮

1.負責(zé)與文廣新局領(lǐng)導(dǎo)對接，做好活動的總體協(xié)調(diào)；負責(zé)邀請新鄭市四大班子領(lǐng)導(dǎo)參加開幕式

2.負責(zé)指導(dǎo)督促其他各工作組籌備工作進展情況

（二）開幕式工作組

組長：孟艷

成員：毛強、劉蓓、郭焱峰、楊彥靜。

1.負責(zé)接待。責(zé)任人：孟燕、劉蓓

2.負責(zé)會場布置以及氣氛營造

主席臺搭建文化館院內(nèi)南樓前臺階上，樓梯扶手上方懸掛條幅“2011迎新春慶元旦書畫剪紙作品展”。大門一側(cè)張貼大幅宣傳噴繪。責(zé)任人：毛強 郭焱峰

3、負責(zé)與禮儀公司對接配合開幕式進程烘托氣氛。責(zé)任人：孟燕、郭焱峰

4、負責(zé)鞭炮燃放以及禮花施放。責(zé)任人：毛強、郭焱峰

5.負責(zé)與新聞媒體聯(lián)系報道及攝像工作。責(zé)任人：毛強

6.負責(zé)禮儀引導(dǎo)、儀式剪彩工作。責(zé)任人：張海萍

（三）展覽布置組

組長：王福榮

成員：王烜、唐惠娟

1.負責(zé)前期的作品布置調(diào)整。責(zé)任人：王烜、唐惠娟、張海萍、白冬霞

2.負責(zé)書法、美術(shù)展室的講解服務(wù)工作。責(zé)任人：王烜

3.負責(zé)剪紙展室的講解服務(wù)工作。責(zé)任人：唐惠娟

（四）后勤保障組

組長：王福榮

成員：毛永強、劉蓓、唐惠娟、楊彥靜

1.負責(zé)與禮儀公司聯(lián)系道具準(zhǔn)備、物品購置等事項責(zé)任人：毛永強

2.負責(zé)文化館院內(nèi)環(huán)境整治，車輛清理。責(zé)任人：毛永強

3.負責(zé)各展室環(huán)境衛(wèi)生打掃。責(zé)任人：王福榮及各部室人員

六、工作要求

（一）高度重視，精心組織，各部室工作人員要以高度負責(zé)任的態(tài)度，按照活動分工和時間要求，全力以赴，精心籌備，確?；顒有Ч?，確?；顒尤f無一失。

（二）明確分工，加強協(xié)作，各部室要按照工作方案，明確分工責(zé)任到人，同時要與其他部室加強聯(lián)系，及時溝通，確保各個環(huán)節(jié)緊密銜接。

（三）嚴肅紀(jì)律，落實責(zé)任，所有參與活動工作人員要認真履行職責(zé)，嚴格遵守工作紀(jì)律，有事要及時匯報、請示、堅守工作崗位，不得擅離職守，對敷衍應(yīng)付，違反工作紀(jì)律出現(xiàn)失誤的，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

新鄭市文化館

2010年12月18日