第一篇：播音口才詩(shī)歌停連技巧教學(xué)

播音口才詩(shī)歌停連技巧教學(xué)

【課前熱身】

描述家鄉(xiāng)：描述你的家鄉(xiāng)，根據(jù)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及民俗特點(diǎn)組織語(yǔ)言，進(jìn)行描述。小提示：時(shí)長(zhǎng)3分鐘，要求條理清晰、表述流暢、情景再現(xiàn)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．熟知停連的定義；

2．掌握詩(shī)歌朗誦停連的處理方法；

3．熟練運(yùn)用停連的處理方法進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。【情境導(dǎo)入】

夏青同志是新中國(guó)我黨培養(yǎng)的第一代深受人民群眾喜愛(ài)的播音藝術(shù)家，林如回憶說(shuō)：“在與夏青一起播音時(shí)還有一個(gè)突出的感受，就是他大膽利用停頓。在錄音時(shí)，他常在一個(gè)句子中間停頓下來(lái)，我曾以為他是想重錄一下，但他總是很自信地又念下去了。之后，在收聽(tīng)節(jié)目時(shí)，常常使我驚愕，我認(rèn)為是太長(zhǎng)的停頓，并不是空白，它體現(xiàn)出的不僅僅是從容，更像給聽(tīng)眾一個(gè)無(wú)形的“期待”信號(hào)，引起聽(tīng)眾的期待感，再接著往下播時(shí)，那后面的內(nèi)容就一絲不漏地流入聽(tīng)眾的心中?！?/p>

老一輩播音藝術(shù)家夏青正是善于運(yùn)用停連，所以收到了良好的表達(dá)效果，可見(jiàn)，停連是語(yǔ)言表達(dá)中的一個(gè)重要武器。那么什么是停連呢? 【重點(diǎn)解析】 1．停連的含義

停，指停頓，用八表示(▲，挫號(hào)，停頓時(shí)問(wèn)短)。連，指連接，用一表示。停頓和連接是有聲語(yǔ)言的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在播音中，有聲語(yǔ)言總有休止、中斷的地方，那些不休止、不中斷的地方，特別是文字稿件中有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而不休止、不中斷的地方，就是連接。停連是由兩個(gè)方面決定的：一是生理需要，利用停頓補(bǔ)充氣息；二是心理需要。在停連的運(yùn)用上，前者要服從后者。停頓是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的繼續(xù)和延伸，而不是思想感情的終止、中斷和空白。2．停連的種類(lèi)

按文意、合文氣、順文勢(shì)，是我們運(yùn)用停連的原則。停連分為十種，在詩(shī)歌中以下幾種運(yùn)用得比較多。

(1)轉(zhuǎn)換性停連。在稿件中由一個(gè)意思變成另一個(gè)意思，一種感情變成另一種感情的空當(dāng)，比如，遇到“但是”“然而”等關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)該有相應(yīng)的停頓，顯示轉(zhuǎn)換的關(guān)節(jié)。停頓時(shí)問(wèn)可因不同的轉(zhuǎn)換形式有所不同。轉(zhuǎn)換性停頓的上下文中的其他停頓要相對(duì)縮短甚至連接。如：

“夜幕在不知不覺(jué)中降臨了，觀看姑娘跳舞的人們也都回家休息了。姑娘也開(kāi)始感到了倦意，她想停止跳舞，可是，她無(wú)法停下腳步，因?yàn)榧t舞鞋還要跳下去?！痹凇八胪Ｖ固琛敝缶陀幸粋€(gè)轉(zhuǎn)換性停頓，這個(gè)位置也可以在“可是”之后。轉(zhuǎn)換性停頓的上下文中的其他停頓要相對(duì)縮短甚至連接。

(2)回味性停連。有的詞語(yǔ)、句子、段落播完之后，停頓要足，留給受眾想象、同味的時(shí)問(wèn)。這就是同味性停頓。如：“中聯(lián)重科制造的全球最長(zhǎng)80米碳纖維臂架泵車(chē)正式投入使用?！薄氨奂鼙密?chē)”之后應(yīng)有一個(gè)停頓，以便使受眾同想一下這四個(gè)字的意思。

(3)靈活性停連。任何停頓和連接都不應(yīng)是呆板的、生硬的，無(wú)論在停頓的位置上、時(shí)間上，都沒(méi)有萬(wàn)能公式，特別是在詩(shī)歌散文等文藝作品中，我們應(yīng)該在停連處理上保持較大的靈活性。如：“《紅樓夢(mèng)》一百一十萬(wàn)字，《三國(guó)演義》七十二萬(wàn)字，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》一百三十九萬(wàn)字，《約翰·克里斯朵夫》一百零九萬(wàn)字，都很長(zhǎng)。”這里有四個(gè)并列成分，按書(shū)名字?jǐn)?shù)安排停頓，或書(shū)名與字?jǐn)?shù)之間都不安排停頓，語(yǔ)意不會(huì)有誤。不過(guò)，總覺(jué)呆板。如果靈活一點(diǎn)，只在《紅樓夢(mèng)》和《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》兩個(gè)成分的書(shū)名、字?jǐn)?shù)之間安排停頓，《三國(guó)演義》之后，《約翰·克里斯朵夫》之后都不安排停頓，既使兩部字?jǐn)?shù)更多的書(shū)給人留下的印象更深，又使四個(gè)并列成分中間的停頓稍顯錯(cuò)落。當(dāng)然，這種停連，必須堅(jiān)持從文本出發(fā)，在允許的范圍里進(jìn)行。

第二篇：播音主持停連講義

播音創(chuàng)作基礎(chǔ)——停連

播音主持語(yǔ)言表達(dá)的基本技巧（外部技巧）包括停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏。在一組稿件或一檔節(jié)目中，語(yǔ)句的形態(tài)是千變?nèi)f化的。一句話里，哪里該停，停多久，哪里是重音，哪里該輕讀，一段話中，哪幾句該連，哪幾句不連，哪幾句是重點(diǎn)；整個(gè)句子的聲音形式是升是降，是強(qiáng)是弱，是急是緩??這都大有學(xué)問(wèn)。

這節(jié)課我們來(lái)講一下其中的表達(dá)技巧之一，“停連”。什么是停連呢，簡(jiǎn)單地說(shuō)，有聲語(yǔ)言的停連是指語(yǔ)流中停頓和連接的總稱。為什么要把停連作為播音主持語(yǔ)言創(chuàng)作的技巧之一單列出來(lái)講呢。下面讓我們?nèi)齻€(gè)方面來(lái)了解下停連在有聲語(yǔ)言創(chuàng)作中的必要性。

從生理角度看，播音員、主持人的聲音是靠氣息支撐的，除了發(fā)較短的句子外，任何人都不可能不停歇地一口氣說(shuō)到底。在播音主持過(guò)程中，必須有不斷補(bǔ)充和調(diào)節(jié)氣息的自然生理過(guò)程。從心理學(xué)角度看，語(yǔ)言是思維和情感的反映，播音員、主持人在節(jié)目中肯定會(huì)有思維活動(dòng)、情感運(yùn)動(dòng)，會(huì)有一個(gè)組織和選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，來(lái)表達(dá)思維并準(zhǔn)確發(fā)出聲音的心理過(guò)程。內(nèi)容表達(dá)上講，適當(dāng)?shù)耐＿B讓聽(tīng)者有時(shí)間領(lǐng)會(huì)內(nèi)容，突出重要信息。在廣播電視傳播中，我們播音主持語(yǔ)言的停連是以心理需要為主、生理需要為輔的。要想正確運(yùn)用停連為內(nèi)容和思想感情服務(wù)，首先要照準(zhǔn)停連的位置。其次雖然停連在口語(yǔ)表達(dá)中很重要，但是還應(yīng)注意，停頓不宜太多，否則會(huì)支離破碎，特別是新聞?lì)惞?jié)目的播報(bào)中，應(yīng)少停多連。

停頓和連接都是有聲語(yǔ)言中表達(dá)思想、抒發(fā)感情的方法，是有聲語(yǔ)言中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。下面我們來(lái)通過(guò)一個(gè)例子來(lái)感受下“停連”在語(yǔ)義表達(dá)中的重要作用。

例子：

相傳主人請(qǐng)客，給客人發(fā)請(qǐng)柬，客人回復(fù)：無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可一盤(pán)青菜不可。于是主人做了一桌青菜，結(jié)果客人很生氣。請(qǐng)問(wèn)：主人和客人分別對(duì)這句話怎么斷句？

客人：無(wú)雞^鴨也可,無(wú)魚(yú)^肉也可,一盤(pán)青菜不可。主人：無(wú)雞鴨也可^,無(wú)魚(yú)肉也可^,一盤(pán)青菜不可。

一、播音主持的節(jié)奏——停連

停連：有聲語(yǔ)言的流動(dòng)過(guò)程中，聲音的中斷和延續(xù)。包括停頓和連接。

1、停頓

停頓：在有聲語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中，為表情達(dá)意的需要所作的聲音中斷、休止就是停頓。

停頓是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的繼續(xù)和延伸，而不是思想感情的終止中斷和空白。恰到好處的停頓，應(yīng)該起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的作用。

?例子：

“話都到了嘴邊，可她卻^始終沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)?！?/p>

2、連接

連接：在朗誦或說(shuō)話時(shí)，不中斷、不休止的地方（特別是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而不中斷、不休止的地方）叫做連接。

播音中確定停連位置，常常是要打破稿件標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的限制的。書(shū)面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只是我們理解稿件時(shí)的重要參考，而在有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作中，何停何連是要根據(jù)我們對(duì)稿件的正確理解來(lái)確定的。下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第二個(gè)大問(wèn)題確定停連位置的依據(jù)

二、確定停連位置的依據(jù)

1、準(zhǔn)確理解語(yǔ)句意思

任何一句話都有它特定的意思。在播音語(yǔ)言表達(dá)中，由于停連位置選擇不當(dāng)而造成達(dá)意錯(cuò)誤的，往往首先是播音員對(duì)稿件語(yǔ)句的理解問(wèn)題。

例子：

過(guò)路人等不得在此穿行 a、過(guò)路人^等不得^，在此穿行。b、過(guò)路人等^不得在此穿行。

2、正確分析語(yǔ)句結(jié)構(gòu)

在理解語(yǔ)句意思的基礎(chǔ)上，有時(shí)還可能出現(xiàn)因停連不當(dāng)使意思表達(dá)得不清楚的情況。例子：

出門(mén)^走好路，出口^說(shuō)好話，出手^做好事。作為排比句式，在每一個(gè)主語(yǔ)后面設(shè)計(jì)停頓，有助于加強(qiáng)氣勢(shì)，突出做人的道德規(guī)范。

3、恰當(dāng)體會(huì)情景神態(tài)

有些語(yǔ)句，我們理解意思沒(méi)錯(cuò)，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)也清楚了，但是按一的詞語(yǔ)關(guān)系來(lái)確定停連位置卻僅僅可以使語(yǔ)意清楚、不發(fā)生錯(cuò)誤，而不能使語(yǔ)句中所蘊(yùn)含著的生動(dòng)、豐富的情景神態(tài)得以充分的表達(dá)。

例子：

白日^依山盡，黃河^入海流。欲窮^千里目，更上^一層樓。

4、合理處理標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

播音中依據(jù)的稿件上，都有許多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這是寫(xiě)作者為了讓人看得更明白而使用的。播音員在備稿時(shí)也需要借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)幫助自己理解稿件意思，在播音時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)仍然是我們選擇停連位置和把握停連時(shí)間的重要提示和參考。但是，播音是有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)，切不可完全被書(shū)面語(yǔ)言中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所束縛。

例子：

我國(guó)^是世界上最大的手機(jī)用戶國(guó)，平均不到4人就有一部

手機(jī)，^年發(fā)短信數(shù)量，相當(dāng)于世界上所有國(guó)家數(shù)量的總和。短

︶

信，^更新著國(guó)人的^情感表達(dá)方式和娛樂(lè)方式，也帶來(lái)與日俱增 的煩惱：“灰色”、“黑色”、“黃色”垃圾短信肆虐，^讓人不勝其

︶ ︶ 擾。

僅僅知道在哪進(jìn)行停連還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用停連，把語(yǔ)義表達(dá)得更清楚、把感情傳達(dá)得更生動(dòng)才是最終的目的。那么接下來(lái)讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第三個(gè)大問(wèn)題，停連處理的具體方式。

三、停連處理的具體方式

1、落停

這種方式一般用在完成句中，也就是一個(gè)完整的意思講完之后。它的特點(diǎn)是，停頓時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，句尾聲音順勢(shì)而落，或急收或緩收，或強(qiáng)收或弱收，都要停住，不能失去控制。落停要求聲音隨著內(nèi)容的需要進(jìn)行。

例子：

法國(guó)民眾期望，作為歐洲新生代領(lǐng)導(dǎo)人的代表，薩科齊能憑借其豐富的經(jīng)驗(yàn)、旺盛的精力和精干的作風(fēng)，將法國(guó)帶入一個(gè)全新的“變革時(shí)代”。↘

2、揚(yáng)停

用在一個(gè)意思沒(méi)說(shuō)完而中間又需要停頓的地方，或用于句中無(wú)標(biāo)點(diǎn)處。停頓時(shí)間短，但聲停氣不斷，保留完整的意思。

聲音處理上：停之前—聲音稍上揚(yáng)或平拉開(kāi) ；停之后—聲音緩起或突起。例子：

新北京方言里^也許還留有一些其他方言帶來(lái)的痕跡。比如現(xiàn)在北京人常說(shuō)“耍大牌”，這個(gè)詞^就是從廣東一帶傳來(lái)的。

3、直連

這種方式一般用于有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又聯(lián)系比較緊密的地方，它的特點(diǎn)是順勢(shì)連帶，不露接點(diǎn)。有時(shí)甚至不用換氣，只用胸中的余氣一帶就可以了。一般是緊連快帶，這里往往是在緊連的前后用慢來(lái)顯示，慢中有快。例子：

在進(jìn)行河流科考時(shí)都會(huì)帶上大比例的軍用地圖。如五萬(wàn)分之一，三萬(wàn)分之一，萬(wàn)分之一等。

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4、曲連

這種停連給人一種似停非停之感，平時(shí)常用“頓挫”來(lái)形容。這種頓挫主要是以連接為主，因?yàn)轭D挫有時(shí)不需要喘氣或深呼吸，是聲挫氣連，一般用于較舒緩的內(nèi)容，而且適合于一句話或一段當(dāng)中的連接。這種方式也用于沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又需要有所區(qū)分的地方，它的特點(diǎn)是聲斷意連，環(huán)環(huán)向前。例子：

此外，很多家長(zhǎng)營(yíng)造的家庭氣氛過(guò)于緊張，一切以高考為

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中心，反而進(jìn)一步增加了孩子的心理壓力。

︶

停連的處理方法大致有這幾種，但在運(yùn)用時(shí)就不見(jiàn)得局限于這幾種方法。在這幾種方法的基礎(chǔ)上去發(fā)揮自己的創(chuàng)造，也一定要遵循從內(nèi)容出發(fā)并符合思想感情運(yùn)動(dòng)的需要這一原則。同時(shí)還注意與其他技巧的密切配合，重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏的不同，停連的處理也會(huì)有不同，如，“快中有慢、慢中有快、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)”的技巧就與連接有直接的關(guān)系。

本節(jié)小結(jié)

停連作為有聲語(yǔ)言的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以把內(nèi)心的情感表達(dá)的更加準(zhǔn)確到位和生動(dòng)自如。播音主持作為電視傳媒與觀眾交流的紐帶與橋梁，了解、熟悉、掌握、正確運(yùn)用停連的方式顯得至關(guān)重要。停連的部分，我們就學(xué)習(xí)到這里，希望同學(xué)們?cè)谡n下能夠多找一下句子、文章，有針對(duì)性地練習(xí)一下停連，在練習(xí)中鞏固對(duì)停連的理解，把這種技巧運(yùn)用到實(shí)際的播音主持表達(dá)中。

以上是我的試講的課程，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)，謝謝。

第三篇：播音主持人口才訓(xùn)練法

播音主持人口才訓(xùn)練法

作為播音員主持人，要想擁有良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力，好的口才至關(guān)重要，好的口才不僅能夠給節(jié)目增添色彩，也能有效的為主持人提升個(gè)人魅力，從而更好地為節(jié)目服務(wù)。良好的口才是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提升的，口才的訓(xùn)練有一定的方法，接下來(lái)我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)口才訓(xùn)練的幾個(gè)方法。

一、速讀法。這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。方法：找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。要求：讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái)，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的解說(shuō)專(zhuān)家宋世雄的解說(shuō)，他的解說(shuō)就很有“快”的功夫。宋世雄解說(shuō)的“快”，是快而不亂，每個(gè)字，每個(gè)音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確，沒(méi)有含混不清的地方。我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。

二、練聲法。練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，是我們必做的工作。練聲的方法是：第一步，練氣。首先要學(xué)會(huì)用氣。吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開(kāi)，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。我們可以體會(huì)一下，你聞到一股香味時(shí)的吸氣法。注意吸氣時(shí)不要提肩。呼氣：呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行。要讓氣慢慢地呼出。因?yàn)槲覀冊(cè)谘葜v、朗誦、論辯時(shí)，有時(shí)需要較長(zhǎng)的氣息，那么只有呼氣慢而長(zhǎng)，才能達(dá)到這個(gè)目的。呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過(guò)。第二步，練聲。我們知道人類(lèi)語(yǔ)言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過(guò)氣流振動(dòng)聲帶而發(fā)出來(lái)的。練聲時(shí)，千萬(wàn)不要在早晨剛睡醒時(shí)就到室外去練習(xí)，那樣會(huì)使聲帶受到損害。特別是室外與室內(nèi)溫差較大時(shí)，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進(jìn)入口腔后，會(huì)刺激聲帶。

三、描述法。其要求是，抓住某件事物的特點(diǎn)進(jìn)行描述。語(yǔ)言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬(wàn)不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語(yǔ)言，盡量生動(dòng)些，活潑些。要講點(diǎn)順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽(tīng)了以后能知道你描述的到底是個(gè)什么景物。描述的時(shí)候允許有聯(lián)想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，可能想到“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”這個(gè)詩(shī)句??那么在描述的時(shí)候，你就可以把這一切都加進(jìn)去，使你的描述更充實(shí)、生動(dòng)。

播音主持人擁有良好的口才是節(jié)目魅力和個(gè)人魅力的源泉。好的口才對(duì)于提高主持人節(jié)目傳播效果有重要的作用。這會(huì)使主持人在主持節(jié)目過(guò)程當(dāng)中，或侃侃而談，或畫(huà)龍點(diǎn)睛。使聽(tīng)觀眾在思想文化等方面受益的同時(shí)也體味到語(yǔ)言美的魅力。這樣的主持人自然能夠得到受眾的認(rèn)可、喜愛(ài)、敬佩和信賴。

第四篇：沒(méi)有停詩(shī)歌

它一直沒(méi)有停，他也一直沒(méi)有停。

它在他周?chē)僚?，他只顧著等它停?/p>

風(fēng)來(lái)了，他喜歡；風(fēng)走了，他不會(huì)挽留。

它以為風(fēng)就是天賜的伴侶，他笑它傻；他以為她就是不離的愛(ài)人，它勸他不要癡。

他不聽(tīng)，打了它。

它不服，更加瘋狂。

它滿心的后悔，不該讓他淋濕的；他滿身的血跡，卻沒(méi)有體會(huì)。

它擁抱他，他排擠它。

因?yàn)樗怀姓J(rèn)他們能經(jīng)受住它們的考驗(yàn)，因?yàn)樗焕斫馑鼈兛梢陨琅c共。

他耳朵流了血，它額頭染了紅；他嗓子又出了血，它嘴巴添了彩。

它離他很近，它離她也很近，可是他離她很遠(yuǎn)。

它可以隨意左右他的起居習(xí)慣，他強(qiáng)忍著痛苦假裝歡笑。

最終它還是停了，他卻不想停。

他想她，但不會(huì)找她。

它走了，沒(méi)有歸期；他不想走，因?yàn)槭б狻?/p>

它總是想奚落他，而他經(jīng)常親近它。

他不管它究竟有多無(wú)情，只管它是否可以再次將他擁抱。

它離他很近，它離她也近，那么她離他呢？

很遠(yuǎn)！

第五篇：口才演講技巧

在一大群人面前講話通常是令人恐懼的事，這個(gè)世界充斥著“如何獲得勇氣”和“轟動(dòng)聽(tīng)眾”的技巧。設(shè)想聽(tīng)眾對(duì)你的建議總是照單全收，這已是過(guò)時(shí)的備用技巧了，現(xiàn)在人們建議你模仿史蒂夫·喬布斯或巴拉克·奧巴馬等名人，諸如此類(lèi)太多的建議都是老生常談，沒(méi)有什么讓人眼睛一亮的東西。但對(duì)沖基金經(jīng)理詹姆斯·阿爾圖切爾大概發(fā)掘到了新的技巧。

在他最近的博客里，阿爾圖切爾從討論投資轉(zhuǎn)向演講，給大家分享了他多年來(lái)搜集的十一條不為人知的吸引聽(tīng)眾注意力的技巧。并非每一點(diǎn)都是令人難以置信的原創(chuàng)，但總的來(lái)說(shuō)這帖子很值得全文閱讀。這里有幾個(gè)最好的技巧，從中你可以品嘗一下阿爾圖切爾不同尋常的建議的滋味。

每頁(yè)只用一張圖、一個(gè)詞。

不要再多了！你認(rèn)為人們真要來(lái)一場(chǎng)談話，讀一本小說(shuō)嗎？他們想看看有趣的圖片。從心而論，我們都是兩歲的小孩，只想活著。我這樣說(shuō)不是出于傲慢，這只是事實(shí)。

永遠(yuǎn)不要推銷(xiāo)自己。

你必須以誠(chéng)實(shí)的方式進(jìn)行，不要試圖推銷(xiāo)什么東西。沒(méi)有人會(huì)相信一個(gè)二手車(chē)推銷(xiāo)員。所以，明天最后的幻燈片上有我這本書(shū)（阿爾圖切爾的《如何成為最幸運(yùn)的人》），但我要故意沖著大會(huì)組織者喊叫：“我告訴你不要把這個(gè)放在這里！”，然后每個(gè)人都笑了。

沒(méi)有人知道簡(jiǎn)單的事實(shí)。

我有時(shí)瞥了一眼演講，總有太多的圖表和數(shù)據(jù)。我吐！沒(méi)有人記得原始資料。你要知道，這不是大學(xué)！盡可能簡(jiǎn)單表達(dá)事實(shí)。例如：誰(shuí)都知道今天新聞中希臘真的很重要。你知道希臘的經(jīng)濟(jì)規(guī)模與羅得島州相同嗎？別騙人了！

自我貶抑。

提醒聽(tīng)眾，你自己也有同樣的恐懼和擔(dān)憂，也像他們一樣犯錯(cuò)。我們都是人。我們都有許多問(wèn)題，我們帶著這些問(wèn)題從誕生到死亡，試圖解決這些問(wèn)題。所以呀，讓我們?cè)诮裉斓难葜v中解決這些難題中的一些就可以了。要記住，在你變老的時(shí)候，你不會(huì)變得更聰明。你只是變老了。你必須練習(xí)變得更聰明。自我貶抑是要認(rèn)清你的弱點(diǎn)，幫助你更聰明。