第一篇：四年級科學(xué)實踐教案

一、有孔紙片脫水實驗

教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于水的張力實驗。

教學(xué)目標：讓學(xué)生了解大氣壓強的作用以及水的表面張力。教學(xué)器具：

一個透明玻璃杯，一個大頭針，一個臉盆 提出問題：

1.薄紙片能托起滿杯的水嗎? 2.為什么在紙片上扎孔而水流不出來? 操作步驟：

1.將玻璃中裝滿水 2.用大頭針將紙扎多孔 3.把有孔紙片蓋住瓶口

4.用手壓著紙片,將瓶倒轉(zhuǎn),使瓶口朝下

5.將手輕輕移開,紙片紋絲不動蓋住瓶口,而且水也未從紙孔中流出.實驗原理: 1.薄紙片能托起瓶中的水,是因為大氣壓強作用于紙片上,產(chǎn)生了向上的托力.2.小孔不會漏出水來,是因為水有表面張力.水在紙的表面形成水的薄膜,使水不會漏出來,這如同布做的雨傘,布雖然有很多的小孔,仍然不會漏雨一樣.二、會吸水的杯子

教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于大氣壓強的實驗

教學(xué)目標：啟發(fā)孩子們探索科學(xué)的精神，進一步了解大氣壓強的作用。教學(xué)器具：玻璃杯，平底盤子，打火機，蠟燭各一個。教學(xué)步驟： 提出問題：

1.蠟燭燃燒過程中玻璃杯中會出現(xiàn)什么變化？ 2.玻璃杯中的水位有什么變化？ 操作步驟：

1.準備一個盤子，將蠟燭點燃后固定在盤子里。

2.蠟燭燃燒一分鐘后，在盤子中注入水，將玻璃杯罩在蠟燭上。3.觀察杯中水位變化。

實驗結(jié)果：蠟燭逐漸熄滅，杯中水位上升。實驗原理：

玻璃杯罩在蠟燭上面，形成密閉空間，因為燃燒，所以杯中氧氣逐漸地減少，杯中變成真空，壓強變小，體積變小，而外界氣壓大于杯內(nèi)壓強，導(dǎo)致水位上升。

三、飛行的塑料袋

教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于空氣對流的實驗

教學(xué)目標：讓孩子們明白空氣對流是一種冷熱不均引起的大氣運動。教學(xué)器具：塑料袋，吹風(fēng)機各一個。教學(xué)步驟：

提出問題：在沒有風(fēng)吹的情況下，塑料袋會在空中飛行嗎？ 操作步驟：

1.打開塑料袋，倒置，用吹風(fēng)機向塑料袋內(nèi)吹氣，并打開熱風(fēng)開關(guān)。

2.幾秒鐘后，自動關(guān)閉吹風(fēng)機并拿開。3.松開手，塑料袋會飄起來。實驗原理：

1.熱氣輕，向上升，使塑料袋也向上升。

2.熱能使物體飛起來，因為熱氣是上升的，當空氣受熱，而且上升時，熱氣便通過“對流”向上運動。從取暖氣散發(fā)的熱溫暖整個房間，也是借助于“對流”。

四、神奇的筷子

教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于大氣壓的實驗

教學(xué)目標：讓學(xué)生進一步了解大氣壓強，并初步認識磨擦力的作用。實驗器具：塑料杯一個，米一杯，筷子一根 操作步驟：

1.將米倒?jié)M塑料杯。2.用手將杯里的米按一按。

3.用手按住米，從手指縫間插入筷子。4.用手輕輕提起筷子，杯子和米就一起被提起。實驗原理：

由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起。所以筷子就能將盛米的杯子提起來。

五、趣味紙環(huán)

教學(xué)內(nèi)容：莫比烏斯環(huán)

教學(xué)目標：讓學(xué)生們親自動手體驗奇妙的莫比烏斯環(huán) 實驗器具：一張30厘米長，3厘米寬的紙條，一把剪刀 操作步驟： 提出問題: 1.將紙條扭轉(zhuǎn)180度后，首尾相粘。用紅色鉛筆沿紙環(huán)外側(cè)劃一圈，然后拿藍色鉛筆沿內(nèi)側(cè)畫一圈，你能做到嗎？想一想，這是為什么？

結(jié)果：看似很容易的事，其實我們做不到，因為這個紙環(huán)只有一個面，是個永遠無法分辨表面和里面的曲面，是個單側(cè)曲面。

2.用剪刀沿著中線把紙環(huán)剪開，您能得到兩個紙環(huán)嗎？ 結(jié)果：好像是順理成章的事，然而事實告訴我們，不會得到兩個紙環(huán)，將會形成一個比原來紙環(huán)空間大一倍的具有正反兩面的紙環(huán)，而不會形成兩個紙環(huán)。

3.如果沿著紙環(huán)寬度邊緣的三分之一處開始，把圓環(huán)剪成兩圈，最后回到原來的出發(fā)點，你有什么發(fā)現(xiàn)？

結(jié)果：會變成一大一小兩個相互套著的紙環(huán)。

第二篇：科學(xué)實踐

科學(xué)實踐，爭做“師德標兵”---實驗小學(xué)開展黨員“爭優(yōu)創(chuàng)先”活動系列報

道之二

2010-10-15 14:44:02作者：褚亞飛來源：教育資訊平臺-004km.cn瀏覽次數(shù)：1227文字大?。骸敬蟆?/p>

【中】【小】

實驗小學(xué)黨支部在開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動后，廣大黨員干部的精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)都有了進一步轉(zhuǎn)變，各項工作取得了新成效，但距離上級的要求和人民的期望還有一些差距，接下來我們將繼續(xù)努力采取得力的措施，進一步抓好整體推進活動，在全縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動中為教育事業(yè)的騰飛發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

一、帶頭學(xué)習(xí)鉆研

學(xué)校的首要工作是教育教學(xué)，以培養(yǎng)新時期的優(yōu)秀人才為目標，要提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，黨支部提出：黨員教師不但要思想素質(zhì)好，還必須業(yè)務(wù)素質(zhì)高。實驗小學(xué)全體黨員要立足本崗位，加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，不斷探索進取，通過教育教學(xué)實踐活動來提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)掘校本資源，深入開展校本培訓(xùn)工作，繼續(xù)開展“名師導(dǎo)航”、“骨干提升”和“新秀培養(yǎng)”三大工程，建立“兩班一結(jié)”培養(yǎng)方式（即“青年骨干提高班”、“新教師研修班”、師徒結(jié)對），為教師分梯度成長搭建平臺，同時以“學(xué)習(xí)、研究、賽課、磨課、展示”的方式為教師發(fā)展提供保障。青年教師研修班成員認真、刻苦，按時、足量地完成了讀書刊10萬字，讀書筆記1萬字，專題總結(jié)3篇以上，教學(xué)預(yù)案15個以上，教學(xué)反思和評課材料各一份的研修任務(wù)。組織舉辦第二輪的青年教師賽課，采用同課異構(gòu)，跨年級、限時間備課、借班上課等措施，挑戰(zhàn)參賽者的適應(yīng)性和個體業(yè)務(wù)水平。學(xué)校承辦縣小學(xué)音樂備課會、縣小學(xué)數(shù)學(xué)六年級總復(fù)習(xí)教學(xué)研討會、省“百課千場”田園大課堂送教活動、省“領(lǐng)雁工程”講師團送教活動，承擔省市縣各級“領(lǐng)雁工程”學(xué)員及始豐小學(xué)教育共同體學(xué)員培訓(xùn)指導(dǎo)工作，培訓(xùn)學(xué)員40余人，本學(xué)期外派教師學(xué)習(xí)80人次，同時通過開出示范接待課、舉辦教師讀名著論壇、撰寫讀書心得、采購典籍方便教師借閱、上交文摘卡等活動，為教師的專業(yè)成長創(chuàng)設(shè)平臺，加壓提速。

二、帶頭愛崗敬業(yè)

確實發(fā)揮黨員在教育教學(xué)中的先鋒模范作用。在學(xué)校，擔任校級領(lǐng)導(dǎo)干部、中層干部、班主任的多數(shù)是黨員，校級干部黨員占100%，中層干部中黨員占到了92%，各級骨干教師中黨員占70%，黨員們根據(jù)課程計劃，開齊、開足規(guī)定課程，嚴格按照日課表上課，不私自調(diào)整課務(wù)安排，不私自調(diào)課，充分發(fā)揮了黨員的中流砥柱作用。學(xué)校開展了民主評議黨員工作，組織群眾參與評議，把黨員置于群眾的監(jiān)督之下，進一步提高了黨員素質(zhì)，增強了黨

性。學(xué)校繼續(xù)加強教學(xué)巡查力度，以行政巡視、擴大檢查性聽課面、建立作業(yè)檢查制度等方式了解課堂教學(xué)狀態(tài)，全校各學(xué)科老師教學(xué)態(tài)度認真，愛崗敬業(yè)，師風(fēng)凜然。

三、帶頭為人師表

班主任是學(xué)校最基層的管理者，是學(xué)校各項活動的直接組織者、實施者，打造一支強有力的班主任隊伍，對學(xué)校各項工作起著積極的促進作用。支部重抓以班主任為主體的德育隊伍和德育陣地建設(shè)。以行為規(guī)范達標班和全優(yōu)文明班考評為抓手，強化精細化管理，實施“日查日結(jié)”制度，有效地促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。重抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，對學(xué)生進行“三心”教育，即：責(zé)任心、羞恥心、贊美心。把教育學(xué)生行走有序、講求衛(wèi)生、注意安全作為日常行為規(guī)范來抓。同時加強“三生”教育，培養(yǎng)孩子熱愛生命、學(xué)會生存、感受生活的理念。系列家長學(xué)校、家長會保證了家長與學(xué)校、家長與教師的有效及時溝通，系列特色教育月、重大節(jié)日紀念日報告會、春秋游社會實踐活動、少先隊主題活動等，對學(xué)生的言行舉止進行了潛移默化的教育與熏陶，各項措施有效地促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，也使得實小“形象”工程深入人心。

四、帶頭遵紀守法

要想學(xué)生遵紀守法，教師自己就是一面鏡子。每一個領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員和教師們都時刻遵循學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度，以此樹立起高大的人民教師的形象。

學(xué)校教育教學(xué)工作的開展依靠硬件配套建設(shè)，學(xué)校合理規(guī)劃，加快配套建設(shè)步伐，逐步配置教學(xué)實驗設(shè)施設(shè)備、音體美器材、圖書資料和信息技術(shù)設(shè)備。同時，不斷加強后勤管理，注重效益，杜絕資源空耗，繼續(xù)加強了對校產(chǎn)、校具的管理維護、清點驗收、造冊登記工作，重視文印管理工作，進一步完善了辦公物品申購、領(lǐng)取等申請和審批制度，切實提高教育裝備的使用率，為全面實施素質(zhì)教育提供物質(zhì)保障。6月，校園監(jiān)控錄像設(shè)施由省移動公司出資20萬元安裝16個攝像頭，工程已全面啟動。

支部研究決定學(xué)校積極實行《天臺縣學(xué)生食品配送工程實施方案》，實行食堂大宗食品的定點配送和定點采購，建立“食堂經(jīng)常性衛(wèi)生安全檢查記錄”。認真做好小買部的管理，嚴格執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理制度》。推行餐飲原料進貨驗證、驗收或溯源制度，學(xué)習(xí)貫徹 “五?！惫芾矸?、牢把食品質(zhì)量關(guān)、衛(wèi)生關(guān)，提高伙食質(zhì)量，增加供應(yīng)花色品種，努力為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。本學(xué)期為寄宿生重新加工或新做棉被450套，改造寄宿部、食堂用水管路，保證正常供應(yīng)和飲水衛(wèi)生。為廣大家長解除后顧之憂。

學(xué)?；ㄙM大量精力重點解決校門口交通擁堵的“瓶頸”問題，通過多次政協(xié)提案呼吁政府重視，借力縣領(lǐng)導(dǎo)視察契機，配合勞動路拆遷領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)拆遷適宜，終于在5月有了突破性進展。目前，拆建食堂審批、設(shè)計及前期民房征收，協(xié)調(diào)、評估、聯(lián)系工作、校門口瓶頸處房屋拆遷工作已提上議事日程。

五、帶頭服務(wù)教師和學(xué)生

支部關(guān)心黨員群眾的身心健康，積極開展既有益于身心健康又能凝聚人心的文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活。堅持“五必訪”（生病住院、婚傷喜事、產(chǎn)婦、離退休、特困）制度，送組織關(guān)懷，做“特殊”職工的第一知情人，第一報告人，第一幫助人。支部還組織教職工到杭州邵逸夫醫(yī)院體檢，為教師身體健康提供保障。精心組織教職工羽毛球比賽，活躍群體生活。，同營造一個“健康為本，快樂為先，工作為重”和諧上進團隊。

少先隊以加強思想道德建設(shè)為主線，圍繞“民族精神教育、感恩教育”的主題開展豐富多彩的隊活動。開展了清明節(jié)祭掃烈士墓、植樹節(jié)“千人同栽萬棵樹”活動倡議、五一節(jié)社區(qū)服務(wù)活動、六一節(jié)“快樂校園”游園活動等活動，以主題隊會、走訪、慰問等形式組織少先隊員開展“紅領(lǐng)巾獻愛心、我是09新雷鋒”主題隊日等活動，深化“小公民道德建設(shè)計劃”。參加縣里組織的“輝煌共和國”講故事，征文比賽獲得佳績。通過開辟科學(xué)實驗基地，開展校第十一屆科技讀書節(jié)、科技小制作、小發(fā)明等競賽活動，培養(yǎng)和提高隊員的全面素質(zhì)。成功組織了一年一度的?！笆寻賰?yōu)”小學(xué)生評比活動。葉佳寧同學(xué)獲縣“十佳小公民”榮譽。

第三篇：三年級科學(xué)實踐活動教案

走進動植物王國

教學(xué)目標：

1.指導(dǎo)學(xué)生走近植物與動物世界,體會“動植物是人類的朋友”的道理.2.提高學(xué)生保護珍稀動植物的意識,增強對生命關(guān)愛的情感.3.激發(fā)學(xué)生研究動植物的興趣.4,通過收集有關(guān)動植物的資料,培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力.教學(xué)重點：

1.了解保護動植物的重要作用，培養(yǎng)同學(xué)們的社會責(zé)任感，促進了青少年生態(tài)意識的提高和生態(tài)道德的普及。

2.知道怎樣綜合運用所學(xué)的知識，從多視角、多角度來了解動植物的多樣性與人類生活環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)難點：

1.在具體的實踐活動中運用多種感官多角度觀察動植物，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情

2.了解保護動植物的重要作用，培養(yǎng)同學(xué)們的社會責(zé)任感，促進了青少年生態(tài)意識的提高和生態(tài)道德的普及。教學(xué)過程：

一、走進動物王國 1.大眼睛: 首先讓學(xué)生觀察書中展示的一些動物圖片,然后讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的關(guān)于動物的知識在小組內(nèi)進行交流,使學(xué)生了解更多的動物和動物的趣聞.2.說一說: 在廣泛收集資料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生說一說動物的特性,趣聞,珍稀動物等學(xué)生感興趣的問題,擴大學(xué)生的知識面.3.擴展：

“動物給人類的啟示”所引出的“仿生學(xué)”。4.讀萬卷書: 讓學(xué)生瀏覽小組查閱的資料,對我國的瀕危動物進行調(diào)查和統(tǒng)計,讓學(xué)生知道什么是瀕臨滅絕的動物,（讓學(xué)生了解對于瀕臨滅絕的動物,國際上及我國都采取了哪些保護措施.活動時,可讓學(xué)生討論:你知道有哪些行為是危害珍稀動物的 這樣做會出現(xiàn)什么后果 在引導(dǎo)學(xué)生討論時,教師可以以學(xué)生了解的動物保護法為線索,使學(xué)生認識到,保護瀕危動物的重要性,我們要關(guān)愛生命,保護我們的生態(tài)環(huán)境.）5.展開想像: 讓學(xué)生展開想像:如果世界上只剩下人類會怎么樣。

二、走進植物王國 1.說一說：

同學(xué)們，你們知道地球上有多少種植物？那你知道咱們校園里有多少種植物嗎？ l 誰能說說我們周圍有哪些植物？向同學(xué)們介紹它的名字及其特征。2.看教材活動圖例：

讓學(xué)生了解可以通過手摸、鼻聞、眼看來掌握植 物特征，認識植物。3.探究：

提出課外觀察的任務(wù)及注意事項，并填寫好觀察記錄表。分小組進行課外觀察活動，教師巡視。學(xué)生匯報，檢查觀察記錄表的記載情況 4.拓展：

植物中有許多有趣的事，課前同學(xué)們搜集了一些資料，下面在組內(nèi)給同學(xué)介紹一下。5.珍稀植物：

你們知道在我國，哪些是珍稀的植物嗎？

（課前我讓每個小組的同學(xué)利用百度搜索查找我國有哪些珍稀的動植物的資料，現(xiàn)在請每個小組的同學(xué)在小組內(nèi)交流搜集的資料。）

6.學(xué)生活動：

小組整理成員搜集到的資料，小組成員進行匯總、整理。整理完畢后，組長負責(zé)做介紹，其它同學(xué)可以到別的小組參觀一下。7.小結(jié)：

看了這些資料你知道了什么？哪個小組的同學(xué)來告訴我們大家。

三、總結(jié)

今天的實踐課，你有什么收獲？ 課后小記：

通過這節(jié)實踐活動課，使學(xué)生走近植物與動物世界,了解認識了多種多樣的動植物，體會到動植物與人類的關(guān)系，提高了學(xué)生保護珍稀動植物的意識,增強了對生命的關(guān)愛。

參考資料 仿生學(xué)

(1)許多昆蟲,如蚊,蠅的后翅,從外觀上看像一對小棒槌,它是蚊蠅身體的平衡器官.根據(jù)它的原理,人們研制出飛機,火箭上的導(dǎo)航儀器,當航向偏離時,這種儀器能給予糾正,還能自動停止危險的“翻滾”飛行,維持飛行的平衡.(2)在世界的一些地方,即使你有強壯的腿,也無法行走,如南北極的茫茫雪原,雜草叢生的沼澤地區(qū)等.而漫步在南極的紳士——企鵝給人類極大的啟示.它們在緊急情況時,可以以30千米的時速飛跑,這是因為企鵝的運動器官已經(jīng)變得非常適宜在雪地運動,它只要撲倒在地,把肚子貼在雪的表面,蹬動雙腿滑雪,便可以飛速前進.受到它的啟發(fā),人們已經(jīng)研制出一種越野汽車,可以雪地與泥濘地帶飛速前進,時速可達50千米.(3)動物界的跳躍能手要數(shù)羚羊和袋鼠,汽車在沙漠上行走非常困難,但羚羊和袋鼠卻依靠它們強有力的后肢在沙漠中跳躍前進.受到它們的啟發(fā),現(xiàn)在已經(jīng)研制出一種“跳躍機”,可在坎坷不平的田野或沙漠地區(qū)通行無阻,它沒有輪子,是靠四條腿有節(jié)奏地上下起落,相互協(xié)調(diào)來前進的.(4)鯨要浮出水面呼吸時,可以毫不費勁地用脊背撞開30厘米厚的冰層.人類用它脊背的造型設(shè)計現(xiàn)代潛艇頂部的樣板.這樣潛艇在冰封的海域也能迅速浮出水面.小壁虎依靠吸盤能在墻上又快又穩(wěn)地爬動,人們受到吸盤的啟發(fā),發(fā)明了許多東西,如吸在墻上的吸盤掛鉤,射中目標就吸住的吸盤玩具等等.甜蜜的友誼

非洲蜜獾喜歡在白天活動,以昆蟲,小型嚙齒類及幼羚羊等為食,尤其喜食蜂蜜.蜜獾本是一種孤獨的動物,但它卻和一種褐色的小鳥響蜜結(jié)下了“甜蜜的友誼”.一個打蜜,另一個挖蜜,然后共同享受.非洲有很多蜜蜂在地上營巢.響蜜發(fā)現(xiàn)蜂巢以后,就會向蜜獾的洞飛去,發(fā)出一系列特殊的叫聲.蜜獾一聽到這種呼叫信號,就立即鉆出洞來.于是響蜜就帶領(lǐng)它向蜂巢跑去.蜜獾的毛又密又厚,所以不怕蜂螫,可以放心大膽地把蜂巢挖開,將蜜和蜜蜂的幼蟲吃掉,然后只把空蜂房留給響蜜,而響蜜想要的正是空蜂房——蜂蠟.原來,這種奇特的小鳥能吃蜂蠟.這種習(xí)性使動物學(xué)家們非常感興趣,經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),原來在響蜜的嗉囊里有許多共生菌和酵母菌,這些菌類能分解蜂蠟,把它變成脂肪,從而使響蜜的機體能夠吸收.友好的共棲

兩種完全不同的動物,互相之間看不出有什么利害關(guān)系,但能生活在一起.自然界中的這種友誼關(guān)系叫“共棲”.在新西蘭峭壁重疊的荒島上,棲息著一種很有名的3只眼蜥蜴——楔齒蜥.這是一種很古老的動物,起源于原始的爬行動物,這是楔齒蜥有3只眼的原因.一些科學(xué)家認為,所有的脊椎動物——魚類,鳥類,獸類以及我們?nèi)祟惖淖嫦?從前都是3只眼的動物.第3只眼較小,長在顱頂上,后來漸漸地退化了.人的頭部,在大腦半球之下,還保留有第3只眼的殘跡——松果腺.楔齒蜥顱頂上的第3只眼發(fā)育較好,有水晶體,也有視網(wǎng)膜,但視力不佳,僅僅能分辨黑白.在新西蘭的島嶼上,棲息著成千上萬的海鷗.楔齒蜥能與海鷗友好相處,共同生活在用樹葉鋪成墊子的洞中.楔齒蜥在洞中產(chǎn)卵;而在另一個角落里,母海鷗正在孵育自己的小鳥.楔齒蜥蜷曲著身子,睡在海鷗的身旁,但它從不傷害大小海鷗.絕妙的共生

寄居蟹和?？挠颜x稱得上是典型的共生樣板.早在2000多年前,亞里斯多得就注意到了這些奇怪的寄居蟹.從昏黑的深海,到激流的岸邊,到處都有寄居蟹.也有陸生寄居蟹,它們棲息在南美距大海很遠的潮濕的密林中.到了繁殖季節(jié),這些寄居蟹便成群結(jié)隊地向海岸爬去,它們在海里產(chǎn)子.等小寄居蟹長大后,就又遷徙到密林中去.寄居蟹可以棲息在任何腹足類的貝殼里.如果沒有空貝殼,寄居蟹就會發(fā)起進攻,把主人一塊塊地從房子里撕扯出來,自己搬進去,然后它就用一只鰲堵住貝殼的入口.可是海洋中有些兇猛的動物并不害怕寄居蟹的大螯.比如章魚就不怕,章魚用有力的手腕很容易破門而入,把寄居蟹從貝殼中拉將出來.為了防范強盜的進攻,寄居蟹備有一種特殊的武器,那就是尋找海底的“毒花”——海葵,并和?？谝黄鹕?海葵的毒性接近箭毒,一點兒?？局涂梢远舅酪恢幻乐藁?海洋里的動物對海葵都盡量遠遠地避開,它們都害怕這些“毒花”.這對寄居蟹可大有益處,因為?？梢猿蔀樗鼈兊牧x務(wù)衛(wèi)士.寄居蟹和?？谝黄鹕?真是絕妙的共生.千歲蘭——世界上生命力最頑強的植物

千歲蘭實在不怎么好看，但它卻是世界上最耐旱的植物。它只有兩片葉子、一根粗壯的莖和根。它的兩片葉子不斷生長，到后來它就像一個科幻小說里描寫的，長著蓬 松鬃毛的外星生物。它的莖長粗的速度遠遠高于長高，它可以長到2米高、8米寬。顧名思義，千歲蘭的壽命很長，一般在400歲到1500歲之間，就算5年內(nèi) 一滴雨也不下，千歲蘭仍然能夠在沙漠地區(qū)存活。

據(jù)說，千歲蘭生吃或者用熱灰烤著吃，味道都不錯。因此它也有了另外一個名字“onyanga”，意思是“沙漠洋蔥” 猴面包樹——外形像瓶子的樹

猴面包樹學(xué)名叫波巴布樹，又名猢猻木，別稱猴面包樹或酸瓠樹，是大型落葉喬木。其原產(chǎn)地在馬達加斯加、非洲大陸和澳大利亞。

也有人將猴面包樹叫做瓶子樹，不光是因為它的外表像瓶子，這種樹能在體內(nèi)儲藏大約300升的水！這也就不奇怪為什么這種樹的壽命通常都在500年以上了。在 沙漠旅行，如果口渴，不必動用“儲備”，只需用小刀在隨處可見的猴面包樹的肚子上挖一個洞清泉便噴涌而出，這時就可以拿著缸子接水暢飲一番了。因此，不少 沙漠旅行的人說，“猴面包樹與生命同在，只要有猴面包樹，在沙漠里旅行就不必擔心。跳舞草——會跳舞的植物

跳舞草是一種瀕臨絕跡的珍稀植物，又名情人草或多情草、風(fēng)流草。由于其葉子擺動好像人們在打旗語，歐洲人也把它們 叫做電報草或者信號草。舞草很容易長大，在陽光明媚的窗臺上或者“久旱逢甘霖”的時候，舞草總是會快樂地“跳舞”。有些人甚至稱，舞草的舞姿要比“迷幻搖 滾”樂隊的更漂亮 柏也被稱作“耶利哥的玫瑰”，它是一種沙漠植物。由于其能在幾乎被完全曬干的情況下“復(fù)活”而聞名于世。卷柏的原產(chǎn)地在墨西哥的奇瓦瓦沙漠，當干旱季節(jié)來臨時，它的莖會緊緊盤卷成一個球，仿佛像死了一樣；而一旦有了水分，它就會舒展莖葉，盡量吸收難得的水分。龍血樹受傷后會流出一種血色的液體。這種液體是一種樹脂，暗紅色，可以治療筋骨疼痛。古代人還用龍血樹的樹脂做保藏尸體的原料，因為這種樹脂一種很好的防腐劑。它還是做油漆的原料。

龍血樹原產(chǎn)非洲西部的加那利群島，當?shù)厝藗髡f，龍血樹里流出的血色液體是龍血，因為龍血樹是在巨龍與大象交戰(zhàn)時，血灑大地而生出來的。這便是龍血樹名稱的由來。龍血樹外表奇特，長得像一把雨傘。1882年，英國植物學(xué)家巴爾福首次向世界介紹了這一特殊的樹種。由于其可愛的外表，很多電腦用戶將它的縮小圖片當作桌面圖標。巨花魔芋——尸花

巨花魔芋的花序可以高達三米以上，高度比一個人的身高還高。由于巨花魔芋在開花的時候，會散發(fā)一股類似尸臭的味道，因此又有“尸花”的別名。印度尼西亞當?shù)厝朔Q，巨花魔芋正是利用類似尸臭的味道，吸引蠅蟲前來為其授粉

第四篇：科學(xué)實踐報告

科學(xué)實踐報告

——生活中節(jié)約用電的小竅門

一、實驗?zāi)康囊詫ふ疑钪泄?jié)約用電的小竅門為實驗的目的。

二、實驗器具

電磁爐、盛水容器、水

三、實驗過程和方法

（一）第一次：從自來水管中接出1.1升水放入盛水容器內(nèi)，在常溫中放置。12小時后，用電磁爐的500瓦檔位加熱，直到水沸騰，共用時間5分30秒；

（二）第二次：從自來水管中接出1.1升水后，直接用電磁爐的500瓦檔位加熱，直到水沸騰，共用時間7分40秒。

四、實驗數(shù)據(jù)分析

因為電磁爐500瓦檔位一小時用電0.5度，所以：第一次加熱用電：（0.5/60*60）*330=0.0458度；第二次加熱用電：（0.5/60*60）*460=0.0638度;前后兩次節(jié)約用電：0.0638-0.0458=0.018度。

由以上數(shù)據(jù)可以看出：以這樣的方式燒水，每次燒1.1升水可以節(jié)約0.018度電，按照一天三頓飯算，可以節(jié)約電0.018*3=0.054度，一年可以一家可以節(jié)約用電0.054*365=19.071度，如果按全市20萬戶家庭計算，一年就可以節(jié)約用電200000*19.71=3942000度。經(jīng)查詢資料，我們知道：每節(jié)約一度電可減少二氧化碳排放量0.625千克，所以全市20萬戶家庭，一年可減少二氧化碳排放量2463750千克。

五、實驗總結(jié)

通過這次實驗使我知道：節(jié)能減排就在我們身邊，“實現(xiàn)低碳生活，從我們每個人做起”，并不是一件很難的事情。就讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約一點一滴的能源，不讓全球變暖，呵護我們共同的綠色家園！

六年一班

第五篇：科學(xué)實踐活動總結(jié)

科學(xué)綜合實踐活動總結(jié)

通過科學(xué)綜合實踐活動的開展是為了讓學(xué)生走進生活，關(guān)注生活，自主探究觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，自覺、主動地設(shè)計實驗進行猜測，實驗驗證，養(yǎng)成了良好的探究意識和動手驗證推測的習(xí)慣。先將自己在本活動中的一些體會總結(jié)如下：

一、明確任務(wù)、自主選擇。

活動一開始，學(xué)生的熱情很高，但為了防止熱熱鬧鬧過后一無所獲，我首先讓學(xué)生明確了活動的目標任務(wù)，讓他們知道要干什么，為什么要干，接下來我引導(dǎo)學(xué)生針對目標、制定實驗的計劃，在此我沒有制定具體的研究內(nèi)容，而是讓他們分組去觀擦、去實踐。從而發(fā)現(xiàn)問題，選擇自己感興趣的問題去研究，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生自由組成活動小組熱任務(wù)不限，各小組量力而行，可以研究一個問題，也可以研究幾個問題，只要求活動后能拿出自己的實踐成果，如辦小報、寫活動總結(jié)等。形式不限，這更

增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、多加鼓勵，給予指導(dǎo)。

學(xué)生大多能找到自行車應(yīng)用的簡單機械，也都提出了自己的研究問題，但如何來制定研究計劃呢？學(xué)生有點束手無策了。我引導(dǎo)學(xué)生要想研究大小齒輪的組成的輪軸，是如何提高轉(zhuǎn)速的。就應(yīng)該研究出齒輪的什么？（齒輪數(shù)、轉(zhuǎn)數(shù)）再如學(xué)生在制作橋時，知道設(shè)計的橋必須滿足穩(wěn)固、承重、省材、也畫了草圖，但一開始設(shè)計就遇到了問題，因為先要明確制作需準備那些材料，如何去制作，制作分幾步，所以我引導(dǎo)學(xué)生一步一步去設(shè)計，構(gòu)思好，再來動手做，并對制做中的問題及時給予幫助。同時肯定他們的設(shè)計，學(xué)生們?yōu)榱耸棺约旱臉蛟O(shè)計更好，反復(fù)的修改，并最后加以精美的裝飾。

三、發(fā)揮特長、體現(xiàn)合作精神

如在調(diào)查，了解關(guān)于人類使用火的歷史后，各組交換查找到的資料、圖片，大家互幫互學(xué)，相互鼓勵互相借鑒、在活動中、合作、學(xué)習(xí)成為主流。在小組內(nèi)，在小組長的帶領(lǐng)下，每位組員都發(fā)揮了自己的特

長，會畫畫的辦小報畫畫，字體工整的寫文字，能力較強的寫調(diào)查報告，活動總結(jié)，就連一位平日學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生也真實地總結(jié)了自己的采訪對象，他們的態(tài)度及自己的觀點，是一篇較完整的采訪記錄。在本次實踐活動中，每位學(xué)生都積極參與，發(fā)揮特長，他們嘗到了合作的甜頭，也懂得了團結(jié)的力量。

在本次實踐活動中，學(xué)生都積極參與，主動實踐，正如一位同學(xué)在總結(jié)中寫的∶“這次實踐增進了師生之間的溝通和友誼，鍛煉了我的膽量，增長了知識，開闊了視野。今后，我還想?yún)⒓舆@樣的實踐活動，來提高我們的能力，增加知識，把學(xué)到的知識運用到生活中去”。這次實踐活動讓我有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生不但學(xué)到了課本中所沒有的知識，而且使他們的能力得到了鍛煉。通過查找資料，懂得了更多知識。同學(xué)們也知道了互相協(xié)作團結(jié)的重要，有些學(xué)生在平時課堂上很少發(fā)言，一說話就臉紅，通過這次活動表示今后一定要鍛煉自己。這次實踐活動，我們師生的收獲都很大，這樣的課，我也愿意再上！篇二：科技實踐活動總結(jié)

“我和春天有個約會” 科技實踐活動總結(jié)

本著“為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的理念，我們學(xué)校科技實踐活動課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育；讓每一個學(xué)生都從學(xué)校走進家庭、社會、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實踐、邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識，綜合運用課內(nèi)外知識進行探究、實踐。

一、根據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容

1、自主化

在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來，讓每一位科技實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等。

2、多角度

花兒開了，草兒綠了，春天帶著濕潤的氣息、泥土的芬芳向我們走來了，在這樣一個充滿生機和希望的美麗季節(jié)中，我們開展 “春天來了”的科技實踐活動，為了使孩子們對春天的認識不僅僅停留在看、畫、說得簡單活動上，增設(shè)了一些讓孩子主動參與的活動，在本次科技活動中，我們努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵孩子運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽、試驗等多種途徑與春天互動，讓孩子能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。也讓孩子們以自己的方式、充分調(diào)動各種感官主動去感知真實的春天，并從中體會人與自然的和諧關(guān)系，讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。

3、系列化

同一個主題，不同的活動內(nèi)容,我們根據(jù)春天這一主題確定三個階段,體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在科技實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長的需要和社會發(fā)展的需要 科技實踐活動課程注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等。學(xué)生在整個研究過程中經(jīng)歷了考察訪談、實踐、宣傳動員等活動，在觀察中學(xué)會了較為科學(xué)的統(tǒng)計方法；在飼養(yǎng)動物和觀察植物的成長等一系列的活動中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識，培養(yǎng)了觀察、思考、動手實驗、社會交際、科學(xué)統(tǒng)計等各種能力和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。“感恩春天”這一活動中學(xué)生親眼目睹了花草受到人們的“虐待”、群眾保護環(huán)境意識的薄弱，強烈地

激發(fā)了熱愛自然、自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力，他們宣傳動員，發(fā)“倡議書”，這種真實的感受、體驗和情感的內(nèi)化是任何課堂教學(xué)所無法給予的。他們在活動中增長了社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度；養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

三、正確引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中鍛煉成長

在本次科技實踐活動中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者，主動地為學(xué)生開展綜合實踐活動創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。

1、進行全過程全方位指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會開展活動

在初次進行科技實踐活動的情況下，我們引導(dǎo)學(xué)生對活動的主題制定合理可行的活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力；在活動開始階段，結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、對資料做整理和分類等方面的技能；在具體的活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，在活動總結(jié)階段，引導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。家長寫好反饋表。由此，學(xué)生學(xué)會了怎樣開展科技實踐活動，掌握各種方法，培養(yǎng)各種能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確對待困難，在挫折的磨練中成長 學(xué)生初次跨出校門，走向社會，親身實踐，嘗試體驗，因此難免會遇到一些困難和挫折，如在找春天時，隨心所欲，不知道自己應(yīng)該做什么、為什么做、想得到什么，漫無目的；少數(shù)學(xué)生不愿觀察周圍世界，覺得一切如常，沒有什么問題可以研究，懶得動腦，跟在別人后面，人云亦云等；在針對學(xué)生活動中出現(xiàn)的問題，我們隨時提供幫助，加以解決；針對學(xué)生在黃豆或綠豆不發(fā)芽焦急時，我們加強正確引導(dǎo)，“不經(jīng)得風(fēng)雨，怎么見彩虹？”鼓勵學(xué)生在困難面前不低頭，學(xué)會正視困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，在磨練中嘗到成功的快樂，在挫折的磨練中鍛煉成長。通過我們的正確引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會社會調(diào)查的一般方法，學(xué)會怎樣收集和處理數(shù)據(jù)，學(xué)會怎樣靠自己的真誠獲得別人的幫助，學(xué)會關(guān)注社會和人生并產(chǎn)生強烈的社會責(zé)任感。

總之，科技實踐活動為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，學(xué)生在這個大空間里發(fā)展科技實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)各種能力，科技實踐活動將成為學(xué)生成長的一片綠洲。篇三：少年科技實踐活動總結(jié)

“我們的開心菜園”

——薊縣二小科技實踐活動總結(jié)報告

一、活動背景

我校地處郊區(qū)，隨著區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的家庭搬遷到了城鎮(zhèn)。我們的學(xué)生也漸離農(nóng)村生活，對原本習(xí)以為常的各種農(nóng)作物日益陌生。生活中，學(xué)生經(jīng)常能看到、吃到品種多樣的蔬菜，好奇的他們會想到：鮮綠的蔬菜叫啥名？它們是怎樣長大的？怎樣食用最有營養(yǎng)價值？等問題。在本次主題實踐活動中，學(xué)生們帶著問題，開展自主探究，在實踐中，進一步了解了這些熟悉蔬菜的更多秘密。他們通過資料收集，了解蔬菜名稱，生長的有關(guān)知識及如何食用最有營養(yǎng)，存在哪些禁忌；通過參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，開展校內(nèi)蔬菜種植實驗，觀察、記錄，探究怎樣種植蔬菜才是綠色產(chǎn)品?；顒邮箤W(xué)生的探究歸納、交流溝通能力得以提高，同時，體會到嚴謹、實事求是的科學(xué)精神。

二、活動目的

1、通過探究調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和人際交往能力，讓學(xué)生在活動中了解有關(guān)蔬菜的常識，并能關(guān)注自身的健康成長。

2、通過記錄家中吃蔬菜的情況，了解蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，從小養(yǎng)成愛吃蔬菜、常吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、通過社會實踐與種植蔬菜活動，培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作意識，并能在活動中充分地張揚個性，展示特長，體驗成長的快樂。

三、實施過程

（一）實施時間：

2010年9月15日～2011年9月30日

（二）活動地點：

華亭人家、封浜園藝場、雙贏果蔬園藝場、薊縣二小

（三）參加對象：

一至五年級全體師生 總?cè)藬?shù)1187人

（四）活動口號：

“綠色 科技 童年”

（五）活動內(nèi)容：

1、板塊一：“小小農(nóng)藝家” 參加對象：

一、二年級各班 這一板塊主題圍繞學(xué)生辨認江小網(wǎng)上“我們的開心菜園”內(nèi)的各類蔬菜并能正確叫出這些蔬菜的名稱為目標，關(guān)注自身的健康成長，以學(xué)校探究課為陣地，通過開展一系列適合小學(xué)低年級學(xué)生年齡特征、興趣愛好，知識結(jié)構(gòu)和活動能力水平的探究活動：1）和家長去菜場看看，現(xiàn)在菜場內(nèi)有哪些蔬菜；2）根據(jù)經(jīng)驗或資料說一說自己能識別的蔬菜；3）講清是怎樣認識這種蔬菜的； 4）請你為“我們的開心菜園”內(nèi)的蔬菜圖片標上名稱。激發(fā)他們探究的興趣和學(xué)會通過各種信息識別一些常用蔬菜。

活動過程：識別蔬菜（探究課）

1、交流課前調(diào)查：

調(diào)查時間： 地點： 班級： 姓名： 根據(jù)你調(diào)查到蔬菜在相應(yīng)的表格內(nèi)（√）。

2、同學(xué)們，你們看，今天我們的教室好像是個蔬菜園，里面有好多蔬菜寶寶，它們多漂亮呀。老師知道你們也準備了好多蔬菜，快把它們也請到我們的課堂上來。（學(xué)生把準備好的蔬菜放到桌面上）誰愿意來介紹你帶來的蔬菜？請介紹它叫什么名字，長得什么樣，是什么顏色的。

3、這么多的蔬菜呀！老師也帶來了幾種蔬菜，你們認識嗎？認識就大聲地說出它的名字。

4、除了這些蔬菜，你還認識哪些蔬菜？

5、你們認識這么多的蔬菜，可真了不起呀！你們知道嗎，這些蔬菜還會變魔術(shù)呢！你們看,這回你們還認識他們嗎？（媒體課件）

6、游戲： 1）在我們的校園網(wǎng)上有個開心菜園，老師帶領(lǐng)你們一起去參觀。（根據(jù)蔬菜照片連接相應(yīng)菜名）

2）評選：小小農(nóng)藝家

（答對10種為五星農(nóng)藝家、8種為四星農(nóng)藝家，以此類推）

2、板塊二：“小小營養(yǎng)師” 參加對象：

三、四年級各班

這一板塊通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，閱讀書籍，上網(wǎng)收集相關(guān)資料了解各種蔬菜的營養(yǎng)成分和蔬菜營養(yǎng)的合理搭配為目標，開展：1）調(diào)查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜歡哪種蔬菜；2）“注意蔬菜營養(yǎng)成分之外，我們還應(yīng)關(guān)注什么”大討論；3）蔬菜合理搭配，設(shè)計蔬菜小點（親子活動），將蔬菜合理搭配的金點子上傳“我們的開心菜園”。培養(yǎng)學(xué)生能夠通過資料的閱讀，發(fā)現(xiàn)提出問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生食用蔬菜和制作蔬菜小點的欲望。

活動過程一：了解蔬菜（探究課）

1、通過調(diào)查，資料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些？你們最喜歡什么蔬菜？為什么？ 這些蔬菜含有豐富的營養(yǎng)，你們知道它們有哪些營養(yǎng)嗎？

2、可別小看這些蔬菜，它們可含有豐富的營養(yǎng)，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認識兩個新朋友。（課件：維生素a）維生素a藏在哪里呢？你們能說說嗎？許多蔬菜都含有維生素a。下面的蔬菜中含有什么最多？（出示課件。）

3、了解了維生素a的作用，我們再來了解一下維生素c弟弟（出示課件。）原來維生素c弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜當中含有維生素c最多的有──（出示課件。）

4、蔬菜里除了含有維生素a和維生素c外，還含有各種蛋白質(zhì)、大量的纖維素。纖維素可以加快我們的腸蠕動，使排便通暢。蔬菜當中還有許多的營養(yǎng)成分，可以讓我們變得更聰明，身體更結(jié)實，所以同學(xué)們要多吃蔬菜。你們喜歡吃蔬菜嗎？我和你們一樣，我最了解地瓜，因為地瓜里面含有大量的纖維素，可以潤腸，使我的皮膚變得更好。你們能不能向我一樣，夸夸你熟悉的蔬菜，并且說說它的作用？請先和自己的同桌說說，然后再全班匯報。

活動過程二：請你來當小小的營養(yǎng)師（探究課）

1、通過大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要盡可能和更多的蔬菜交朋友。

2、告訴大家一個好消息，咱們學(xué)校食堂委托老師要在咱們班聘請幾名營養(yǎng)師，你們愿意當嗎？（生：愿意?。┎贿^你們可要經(jīng)過測試才可以當呀。

（課件：a、選一選： 哪種蔬菜含有的維生素a和維生素c最多？b、說一說：纖維素的作用是什么？c、幫一幫：給身體肥胖的洋洋小朋友開“藥方”。）

3、在你們自己或者你們身邊的家人中，有沒有和洋洋類似的情況呢？請說一說。

4、我們的身體每天需要很多的營養(yǎng)，除了補充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個健康的身體。

5、親子活動： 1）和家人一起設(shè)計制作一樣蔬菜小點，并把這個金點子上傳到我們校園網(wǎng)上我們的開心菜園。

2）評選：小小營養(yǎng)師

（根據(jù)學(xué)生提供的金點子，從營養(yǎng)搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，評選五星營養(yǎng)師、四星營養(yǎng)師，以此類推）

3、板塊三：“小小種植家” 參加對象：五年級

以學(xué)生通過種植實踐，了解蔬菜種植生長所需的必備條件為目標，開展：1）參觀華亭人家、封浜園藝場、雙贏果蔬園藝場了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植方式，聽校外科技輔導(dǎo)員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產(chǎn)品的界定，有機蔬菜和無機蔬菜的差異；2）在校內(nèi)科技教育陣地開展，綠豆、大豆、菠菜、油菜等蔬菜的種植活動，學(xué)寫觀察記錄并上傳江小網(wǎng)上“我們的開心菜園”。讓學(xué)生在觀察、記錄中體會嚴謹、客觀的科學(xué)態(tài)度。

活動過程一：參觀華亭人家、封浜園藝場、雙贏果蔬園藝場

目的：了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植方式，聽校外科技輔導(dǎo)員講解一般蔬菜的生長條件，了解綠色產(chǎn)品的界定。

活動過程二：小小種植家 讓學(xué)生了解種菜的幾種方法以及自己實踐種菜的活動。讓他們發(fā)揮自己的特長，用他們能想到的和能實施的方法大膽的進行實踐。

四、活動結(jié)果：

1、本次科普實踐活動不僅提高了學(xué)生對蔬菜種類、營養(yǎng)、種植方法等的了解，還培養(yǎng)了他們熱愛農(nóng)業(yè)的科技意識和從小樹立利用科學(xué)為農(nóng)業(yè)服務(wù)的理想、培養(yǎng)他們的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科技的興趣、愛好、個性特長及身心發(fā)展。以年級組、中隊為單位的形式，開展科技普及活動，學(xué)生參與率達到100％。

2、學(xué)校與華亭人家、封浜園藝場等科普教育基地聯(lián)手開展科普教育活動，整合了社會科技教育的資源，拓寬了學(xué)校開展科技活動的途徑，進一步豐富了學(xué)生的校園生活，深化了學(xué)校的科技教育工作，充分發(fā)揮科技教育的育人功能，使學(xué)生健康活潑的成長。

五、收獲與體驗： 學(xué)生收獲與體驗

有的同學(xué)有共同的體驗，說：“我們在菜場的調(diào)查活動中，自己設(shè)計蔬菜調(diào)查表，不但鍛煉了我們的合作、探究、實踐能力，還提高了我們搜索數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、總結(jié)問題的能力?！庇械恼f：“我這是第一次進行這么有趣的科技探究實踐活動，通過觀察、分析、統(tǒng)計、調(diào)查、合作等學(xué)會很多的探索方法。并且我們自主成立的研究小組，進行分析研究學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，我很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式?！?有的說：“我的學(xué)習(xí)成績還不錯，可是膽量和口才都不好，別說是采訪了就是在班里回答問題都會心里嘭嘭直跳，通過這次實踐活動，不但鍛煉了我的膽量和口才，更使我深深感受到同學(xué)給我的幫助和啟發(fā)，以后我會繼續(xù)參加這樣的科技探究實踐活動?！边€有的說：“我很喜歡科技探究實踐活動，覺得很有意思，希望以后老師能多開展一些這樣的科技活動?！?教師的認識和體會

通過以上一系列的科技探究實踐活動，使我們深深體會到科技教育模式是靈活多變的，需要教師與學(xué)生產(chǎn)生極大的互動。學(xué)生對這種科技實踐活動很感興趣，在參與的過程中一直處于比較興奮的狀態(tài)。在活動中學(xué)生不但認識了各種各樣的蔬菜，而且了解到很多關(guān)于蔬菜的知識，同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。在調(diào)查、實踐活動中，學(xué)生學(xué)會了查找資料、自行設(shè)計表格、主動調(diào)查、大膽創(chuàng)新、合作探究、實踐能力得到了充分鍛煉。增強了集體榮譽感和自信性，加強了與家長的溝通和理解。但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還有待于進一步的探討。篇四：科學(xué)實驗站社團活動總結(jié) 2014—2015學(xué)年

活動總結(jié)

社團負責(zé)人： 黃月鳳、賴雪婉

漳州市第二實驗小學(xué)特色社團活動總結(jié) 2014—2015學(xué)年 篇五：科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實踐基地活動總結(jié)

科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實踐基地活動總結(jié)

科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實踐基地活動總結(jié)

本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實踐基地由南開2幼、6幼、31幼、37幼、第二保育院和居華里幼兒園六個園所骨干教師組成，在大家的共同努力下，圍繞“聚焦問題、注重實踐、共同成長”的發(fā)展目標，初步形成一個務(wù)實崇真、平等合作、創(chuàng)新進取、和諧共生的團隊，現(xiàn)將本學(xué)期主要活動總結(jié)如下：

一、領(lǐng)域切入，聚焦問題

經(jīng)歷了三年的基地活動，我們對每年加入的基地園老師的心理或多或少的了解：她們在初期似乎都對“科學(xué)”望而生畏，對科學(xué)領(lǐng)域活動組織存在畏難情緒，一方面認為自己的知識功底不足，另一方面認為目前的班額人數(shù)對于開展科學(xué)活動組織指導(dǎo)有難度等諸多此類的想法。那么建立這種學(xué)習(xí)型的基地教研組織，首要條件就是要聚焦問題、建立共同愿景，激發(fā)全體成員持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，不斷促進自己的成長和超越。于是我們通過問題征集、參與式體驗、專家講座和書籍閱讀等方式不斷挖掘教師對于科學(xué)領(lǐng)域研究的共性困惑，問題中我們發(fā)現(xiàn)：“在日?；顒又腥绾我龑?dǎo)幼兒落實科學(xué)探究目標”是老師們出現(xiàn)頻率最高的問題，然后依次為“大容量班額、觀察提問、科學(xué)記錄、生活化”等。之后我們通過深度分析，最終確立基地教研核心話題：即以科學(xué)項目研究為抓手，以科學(xué)興趣-科學(xué)方法-科學(xué)思維的層級漸進為目標，通過專家講座、問題討論、網(wǎng)絡(luò)觀摩、個例剖析、組際交流等多種方式，讓教師們聚焦問題、開展研究、形成方法、達成共識。

二、依托基地，注重實踐

“觀念必須是教師主體在與周遭環(huán)境相互作用中，通過主體的實踐活動逐步樹立和轉(zhuǎn)變的”，對于科學(xué)領(lǐng)域的認識也是如此，而科學(xué)領(lǐng)域基地恰好為教師提供了思維碰撞、理念實踐的場所。

三、組際交流，共同成長

相互合作，平等溝通、大膽創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑的組際交流氛圍，極大地激發(fā)了基地園教師嘗試實踐的主動性，37幼“好吃的水果”、31幼“糖果真好吃”、6幼“黃瓜與西紅柿”、2幼“看一看、嘗一嘗”、第二保育院“糖寶寶與鹽寶寶”---一個個活動案例的呈現(xiàn)無不滲透著基地園教師對幼兒的細微觀察、對活動的巧妙組織和深入反思。雖然其中還有些需要完善和推敲之處，但畢竟老師們已經(jīng)邁出實踐探索的第一步，有探索就會有改變，有改變就會用收獲，為科學(xué)、創(chuàng)造性地做好新學(xué)期基地活動及推動科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)研究的發(fā)展，奠定了良好的基礎(chǔ)。

“不求完美，但求突破”的教研宗旨，“互相交流、分享碰撞”的教研方式，老師們從中受益匪淺，進一步的了解開展科學(xué)領(lǐng)域活動的步驟方法和要點；同時組際交流也讓大家看到了園所的發(fā)展差距和不足。借助于區(qū)學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)下的領(lǐng)域基地教研平臺 上，我們將在新的學(xué)期以創(chuàng)新方式播撒更多的教研種子，讓基地研討活動更扎實、更有效，期待收獲更多的成長綠蔭。