第一篇：AutoCAD的教學(xué)方法體會

AutoCAD的教學(xué)方法體會

[摘要]AutoCAD是運用非常廣泛的計算機輔助設(shè)計工具，同時在高校也作為了一門重要學(xué)科，在教學(xué)中如何將課程的理論實踐有效結(jié)合，通過教學(xué)的積景做出教學(xué)的體會，討論如何有效的達到該課程的佳的教學(xué)實現(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]AutoCAD 教學(xué)方法 實踐 理論

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671―7597(2000)0620124-01

一、引言

AutoCAD在現(xiàn)在大學(xué)教學(xué)課程中逐漸體現(xiàn)出其重要性，作為專業(yè)課程，對計算機或設(shè)計專業(yè)的學(xué)生是一門必修課程，同時對于非設(shè)計專業(yè)的學(xué)生AutoCAD也是一門重要的輔助學(xué)科，同時通過掌握該門課程，對以后學(xué)習(xí)計算機輔助工具軟件是非常有益處的。AutoCAD是美國Autodesk公司開發(fā)的通用計算機輔助繪圖和設(shè)計軟件包。自1982~12月誕生以來進行了十幾次升級-作為當(dāng)今輔助設(shè)計的主導(dǎo)軟件之一廣泛運用于建筑、機械、電子、航空、紡織、土木工程等行業(yè)。是工科類教學(xué)的重要內(nèi)容，在AutoCAD教學(xué)中采取理論與操作穿插進行的方式，在鞏固制圖基礎(chǔ)上，將計算機繪圖的理論與實際操作緊密結(jié)合，收到了較好的教學(xué)效果，對于AutoCAD的教學(xué)淺談幾點體會。

二、教材

工科專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機繪圖之前，先學(xué)習(xí)了制圖課程，在選取教材時一定要根據(jù)其之前制圖課程能夠有效結(jié)合的教材，對涉及建筑類的可以選擇建筑AutoCAD，對于機械類的可以選擇機械A(chǔ)utoCAD，對于非設(shè)計專業(yè)的可以選擇基礎(chǔ)AutoCAD幫助學(xué)生掌握計算機繪圖的基礎(chǔ)知識和操作實踐能力。

從二維繪圖功能概括為：

(1)強大的繪圖功能：

(2)靈活的圖形編輯功能；

(3)方便的標(biāo)注功能；

(4)實用的繪圖輔助功能：

(5)圖層顏色和線型設(shè)置管理功能；

(6)顯示控制功能：

(7)圖形輸出功能。教學(xué)中如何讓理論實踐緊密結(jié)合，如何更有效、有目的、有計劃地組織教學(xué)?我認為可以將教材以四分理論加六分運用來劃分。對于理論要根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)精心設(shè)計，而實踐部分要注意命令的內(nèi)涵和外延。所謂內(nèi)涵是從原理角度分析命令實現(xiàn)的功能和方法，解釋過程一定要深入淺出；所謂外延是該命令的應(yīng)用背景，即該什么時候用?如何用?的問題。教學(xué)教材的選擇最好具有實例，可以通過舉例來深化每個命令的內(nèi)涵，更能通過實例把外延更充分的表達。采用具體案例教學(xué)，可以使學(xué)生很快掌握命令的用法，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生把握事物的本質(zhì)：從應(yīng)用角度看，擺脫學(xué)生照搬全套的模仿，而是更能充分表達自己的創(chuàng)造性。

三、AutoCAD教學(xué)方洼和手段

針對教學(xué)方法在教學(xué)過程中進行了以下嘗試：教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)專業(yè)特點，教學(xué)內(nèi)容(如例題、習(xí)題、案例分析等)應(yīng)該根據(jù)專業(yè)量身定制。AutoCAD技術(shù)只是一種工具，因此在教學(xué)中盲目脫離專業(yè)進行教學(xué)不可取，要積極引導(dǎo)學(xué)生充分利用CAD技術(shù)來進行設(shè)計，使技術(shù)服務(wù)于設(shè)計。預(yù)設(shè)問題，教師提供解決問題的素材和方法，帶領(lǐng)學(xué)生分析并解決問題，使學(xué)生了解解決問題的一般方法和步驟，建立解決問題的信心。解決問題，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，尋求解決問題的方法，自己尋去答案，教師僅提供解決問題的工具、素材，對問題不做明確的結(jié)論性指導(dǎo)，在問題的選擇上，注意難度的控制和培養(yǎng)學(xué)生的必趣。學(xué)生提問，教師對問題難度進行控制。學(xué)生獨立收集素材、分析問題、確定方法并解決問題。教師僅做關(guān)鍵性指導(dǎo)。

在教學(xué)手段上除使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，還引入新的教學(xué)手段加大多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不拘地點、不拘形式的達成教學(xué)目標(biāo)。利用互聯(lián)網(wǎng)獲取大量的信息，對該課程的最新的現(xiàn)狀和發(fā)展都可以讓學(xué)生充分了解，以達到學(xué)生更具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

AutoCAD的教學(xué)不應(yīng)停留在基礎(chǔ)上。在課程最后，應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些大型的綜合練習(xí)。二維的工程制圖和三維的較復(fù)雜一點的機構(gòu)零件圖或建筑效果圖。讓學(xué)生把前面所學(xué)的基礎(chǔ)知識與工程實際問題結(jié)合起來。如準(zhǔn)備一張完整的建筑平面圖，把這個圖復(fù)印一下，讓學(xué)生依照圖形結(jié)合課程講解的命令使用一定方法用AutoCAD繪制完成，教師可以做示范的例子，然后指導(dǎo)學(xué)生完成主要步驟。練習(xí)中學(xué)生會碰到許多問題，有問題是一個很好的現(xiàn)象，在一一解決問題的過程中，學(xué)生經(jīng)過艱難跋涉，把圖制作完成，會從中收獲成功的喜悅，同時對學(xué)科的掌握能夠進步很快，從而使教學(xué)真正達到最好的效果。

四、結(jié)束語

為達成教學(xué)效果，任課教師應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識并有指導(dǎo)專業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗，具備計算機的操作能力和編程能力，能利用計算機處理實際問題，具有一定的教學(xué)基礎(chǔ)和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。這就是要求教師要不斷地接觸新知識，改進教學(xué)方法，提高自身的業(yè)務(wù)水平。AutoCAD本身就在不斷升級，作為一個輔助軟件想使它發(fā)揮更大的作用，需要具備其他專業(yè)的知識。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，如何分析、比較、歸納、總結(jié)，如何復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)習(xí)效率。就AutoCAD而言，需要主動學(xué)會分析比較不同命令對象之間的不同點，才能真正掌握并能高效的運用它。學(xué)習(xí)的效果會好很多?？傊?，AutoCAD教學(xué)要本著“操作為主，兼顧理論，培養(yǎng)思維”的原則進行教學(xué)，這對于幫助學(xué)生在瞬息萬變、軟件硬件快速更新的信息社會中，如何利用已學(xué)會的計算機知識，去學(xué)習(xí)和操作更多的計算機軟件具有深遠的現(xiàn)實意義。

第二篇：AutoCAD學(xué)習(xí)心得與體會

建筑 CAD 課程結(jié)業(yè)論文

AutoCAD 學(xué)習(xí)心得與體會

姓 學(xué)

名： 徐永光 號： 10048227004

完成時間： 10.03.26

淺談 AutoCAD 軟件繪制的方法和技巧
摘 要：本文通過作者對 AutoCAD 軟件的發(fā)展歷史的深入了解，培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了內(nèi)在動力，從而在學(xué)習(xí)上不斷的鉆研與體會，總結(jié)出運用 AutoCAD 軟件繪制二維圖 形的方法與技巧，具有一定的推廣價值和借鑒作用。關(guān)鍵詞： 興趣 AutoCAD 計算機繪圖 方法與技巧

一、了解 AutoCAD 的輝煌發(fā)展歷史和優(yōu)秀的功能，提升我學(xué)習(xí)的興趣 從接觸 AutoCAD 軟件的第一天起，我被它輝煌發(fā)展歷史、卓越的功能和友好的界面所打動，深深地喜歡并饒有興趣地學(xué)習(xí)它，首先讓我來闡述其基本情況。AutoCAD 是由美國 Autodesk 公司開發(fā)的通用計算機輔助繪圖與設(shè)計軟件包，具有易于掌握、使用方便、體系結(jié)構(gòu)開放等特點，深受廣大工程技術(shù)人員的歡迎。AutoCAD 自 1982 年問世 以來，已經(jīng)進行了近20 次的升級，從而使其功能逐漸強大，且日趨完善。如今，AutoCAD 已廣泛應(yīng)用于機械、建筑、電子、航天、造船、石油化工、土木工程、冶金、農(nóng)業(yè)、氣象、紡織、輕工業(yè)等領(lǐng)域。在中國，AutoCAD 已成為工程設(shè)計領(lǐng)域中應(yīng)用最為廣泛的計算機輔 助設(shè)計軟件之一。1982 年 12 月，美國 Autodesk 公司首先推出 AutoCAD 的第一個版本—— AutoCAD 1.0 版。1983 年 4 月又推出了 1.2 版，該版本主要增加了很有價值的尺寸標(biāo)注功能。在此之后的幾年 里，Autodesk 公司幾乎年年都推出 AutoCAD 的升級版本：1983 年推出 1.3、1.4 版，1984 年推出 2.0 版，1985 年推出 2.1 版，1986 年推出 2.5 版，1987 年推出 2.6 版，1987 年推出 9.0 版，1988 年推出 10.0 版，使得 AutoCAD 逐步趨于完善，并贏得了全世界大多數(shù)用戶的 信任。1990 年和 1992 年，Autodesk 公司分別推出 11.0 版和 12.0 版，新版本的繪圖功能進一步增 強。特別是在 12.0 版中，Autodesk 公司提供了適用于 Windows 操作系統(tǒng)的版本，該版本采 用了圖形用戶接口(GUI)和對話框功能，提供了訪問標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的 ASE 模塊，改善 了繪圖速度。1994 年，Autodesk 公司推出了 13.0 版。新版本增加了近70 個命令，刪除了 12.0 版中的 57 個命令，修改了 54 個命令，使 AutoCAD 的命令達到 288 個。1997 年 6 月，Autodesk 公司推出 R14 版，該版本全面支持 Microsoft Windows 95/NT，不再 支持 DOS平臺，它在工作界面、操作風(fēng)格等方面更加符合 Microsoft Windows 95/NT 的風(fēng)格，運行速度更快，且在功能、穩(wěn)定性等方面有了很大的改進。從 R14 版起，Autodesk 公司對 AutoCAD 的每一新版本均推出了對應(yīng)的簡體中文版，為中國用戶消除了語言障礙。1999 年 3 月
，Autodesk 公司推出了 2000 版。與 R14 相比，AutoCAD 2000 增加并改進了數(shù) 百個功能，提供了多文檔設(shè)計環(huán)境、設(shè)計中心、一體化繪圖輸出體系等。基于面向?qū)ο蠼Y(jié)構(gòu) 的 AutoCAD 2000 是一體化的、功能豐富的 CAD 設(shè)計軟件，它能使用戶真正置身于一種輕 松的設(shè)計環(huán)境中，專注于所設(shè)計的對象和設(shè)計過程。2001 年 5 月，Autodesk 公司推出了 2002 版。該版本更加精益求精，它在運行速度、圖形處 理、網(wǎng)絡(luò)功能等方面都達到了嶄新的水平。2003 年初，Autodesk 推出了 2004 版。2004 年，Autodesk 又推出了 2005 版。AutoCAD 2005 新增加了圖紙集管理器、增強了圖形的打印和發(fā)布功能、增加和改進了眾多繪圖工具，使用 更方便、效率更高。AutoCAD 軟件，在研發(fā)人員和廣泛用戶的共同努力下，其功能不斷增強、操作性能不斷優(yōu) 化，如 AutoCAD2005 版，歸納起來，已具有以下主要功能。(1)二維繪圖與編輯 可以方便地創(chuàng)建各種基本二維圖形對象，如直線、射線、構(gòu)造線、圓、圓環(huán)、圓弧、橢圓、

矩形、等邊多邊形、樣條曲線、多段線、云線等；可以為指定的區(qū)域填充圖案，且填充時可 以忽略填充邊界之間的間隙；可以將常用圖形創(chuàng)建成塊，需要這些圖形時直接插入即可。AutoCAD 2005 提供的二維編輯功能有刪除、移動、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、縮放、偏移、鏡像、陣列、拉伸、修剪、延伸、對齊、打斷、倒角、創(chuàng)建圓角等。將繪圖命令與編輯命令結(jié)合使用，可 以快速、準(zhǔn)確地繪制出各種復(fù)雜圖形。(2)創(chuàng)建表格 像其他工具軟件一樣，可以通過對話框創(chuàng)建表格，而不是用直線繪表格； 可以設(shè)置表格樣式，便于以后使用相同格式的表格。(3)文字標(biāo)注 可以為圖形標(biāo)注文字，如標(biāo)注說明、技術(shù)要求等。用戶可以設(shè)置文字樣式，以便用不同的字 體、大小等設(shè)置標(biāo)注文字。利用 AutoCAD 2005，可以為標(biāo)注的文字添加不透明填充(背景遮 罩)，突出文字內(nèi)容；可以在任意文字(公差除外)中插入字段來顯示要更改的圖形數(shù)據(jù)(例如 日期或圖紙編號)，且字段的值會隨信息的更改而更新。(4)尺寸標(biāo)注 可以以圖形對象標(biāo)注各種形式的尺寸；可以設(shè)置尺寸標(biāo)注樣式，以滿足不同行業(yè)、不同國家 對尺寸標(biāo)注樣式的要求；可以隨時更改已有標(biāo)注值或標(biāo)注樣式；可以實現(xiàn)關(guān)聯(lián)標(biāo)注，即將標(biāo) 注尺寸與被標(biāo)注對象建立關(guān)聯(lián)。一旦建立了關(guān)聯(lián)，已有圖形對象的大小改變后，所標(biāo)注尺寸 也會發(fā)生相應(yīng)的變化。(5)三維繪圖與編輯 AutoCAD 2005 允許用戶創(chuàng)建各種形式的基本曲面模型和實體模型。其中，可創(chuàng)建的曲面模 型包括長方體表面、棱錐面、楔體表面、球面、上半球表面、下半球表面、圓錐面、圓環(huán)面、旋轉(zhuǎn)曲面、

平移曲面、直紋曲面、復(fù)雜網(wǎng)格面等； 可以創(chuàng)建的基本實體模型有長方體、球體、圓柱體、圓錐體、楔體、圓環(huán)體等，還可以通過拉伸或旋轉(zhuǎn)二維對象來創(chuàng)建三維實體。AutoCAD 2005 提供了專門用于三維編輯的功能，如三維旋轉(zhuǎn)、三維鏡像、三維陣列；對實 體模型的邊、面以及體進行編輯；對基本實體進行布爾操作等。通過這些編輯功能，可以由 基本實體模型創(chuàng)建出復(fù)雜的模型；還能夠通過實體模型直接生成二維多視圖等。(6)視圖顯示控制 可以方便地以多種方式放大或縮小所繪圖形、改變圖形的顯示位置。對于三維圖形，可以改 變觀察視點，以便從不同觀看方向顯示圖形；也可以將繪圖區(qū)域分成多個視區(qū)，從而能夠在 各個視區(qū)中從不同方位顯示同一圖形。對于曲面模型或?qū)嶓w模型，可以對它們以消隱、著色 或渲染方式顯示，還可以設(shè)置渲染時的光源、場景、材質(zhì)、背景等。此外，AutoCAD 2005 提供有三維動態(tài)觀察器，利用該觀察器可以動態(tài)地觀察三維圖形。(7)繪圖實用工具 可以方便地設(shè)置繪圖圖層、線型、線寬、顏色。可通過各種形式的繪圖輔助工具設(shè)置繪圖方 式，以提高繪圖效率與準(zhǔn)確性。利用特性選項板，能夠方便地查詢、編輯所選擇對象的特性。用戶可以將常用的塊、填充圖案、表格等命名對象或 AutoCAD 命令等放到工具選項板，通 過其執(zhí)行相應(yīng)的操作。利用標(biāo)準(zhǔn)文件功能，可以對諸如圖層、文字樣式、線型這樣的命名對 象定義標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置，以保證同一單位、部門、行業(yè)以及合作伙伴在所繪圖形中對這些命名對 象設(shè)置的一致性。利用圖層轉(zhuǎn)換器，能夠?qū)?dāng)前圖形圖層的名稱和特性轉(zhuǎn)換成已有圖形或標(biāo) 準(zhǔn)文件對圖層的設(shè)置，即將不符合本部門圖層設(shè)置要求的圖形進行快速轉(zhuǎn)換。AutoCAD 2005 的設(shè)計中心提供了一個直觀、高效、與 Windows 資源管理器相類似的工具。利用此工具，用戶能夠?qū)D形文件進行瀏覽、查找以及管理有關(guān)設(shè)計內(nèi)容等方面的操作； 可以將其他圖形 中的命名對象(如塊、圖層、文字樣式、尺寸標(biāo)注樣式等)插入到當(dāng)前圖形。(8)Internet 功能

AutoCAD 2005 提供了強大的 Internet 工具，使設(shè)計者之間能夠共享資源和信息。即使用戶 不熟悉 HTML 編碼，利用 AutoCAD 2005 的網(wǎng)上發(fā)布向?qū)б部梢苑奖恪⒀杆俚貏?chuàng)建格式化 的 Web 頁。利用電子傳遞功能，能夠把 AutoCAD 圖形及其相關(guān)文件壓縮成 ZIP 文件或自解 壓的可執(zhí)行文件，然后可以將其以單個數(shù)據(jù)包的形式傳送給客戶、工作組成員或其他有關(guān)人 員。利用超鏈接功能，能夠?qū)?AutoCAD 圖形對象與其他對象(如文檔、數(shù)據(jù)表格、動畫、聲 音等)建立鏈接。此外，AutoCAD 2005

還提供一種安全、適于在 Internet 上發(fā)布的文件格式 ——DWF 格式。利用 Autodesk 公司提供的 DWF 查看器(例如免費的 Autodesk DWF Viewer)，可以顯示出準(zhǔn)確的設(shè)計信息。(9)圖形的輸入、輸出 用戶可以將不同格式的圖形導(dǎo)入 AutoCAD 或?qū)?AutoCAD 圖形以其他格式輸出。AutoCAD 2005 允許將所繪圖形以不同樣式通過繪圖儀或打印機輸出，允許后臺打印。利用 AutoCAD 2005 的布局功能，可以將同一三維圖形設(shè)置成不同的打印設(shè)置(如不同的圖紙、不同的視圖 配置、不同打印比例等)，以滿足用戶的不同需求。(10)開發(fā)的體系結(jié)構(gòu) 作為通用 CAD 繪圖軟件包，AutoCAD 2005 提供了開放的平臺，允許用戶對其進行二次開 發(fā)，以滿足專業(yè)設(shè)計要求。AutoCAD 2005 允許用 Visual LISP、Visual Basic、VBA、Visual C++等多種工具對其進行開發(fā)。介紹了 AutoCAD 的發(fā)展以及 AutoCAD 2005 提供的主要功能。AutoCAD 從推出第一個版本 起已經(jīng)有 20 多年的發(fā)展歷史。在此期間，Autodesk 公司對 AutoCAD 進行了近20 次的升級，從而使它的功能逐漸強大、日趨完善、并不斷滿足設(shè)計人員的新需求。

二、運用 AutoCAD 軟件，不斷積累與掌握繪制二維圖形的方法和技巧 如 AutoCAD 2005 提供有眾多功能，其中包括二維繪圖與編輯、創(chuàng)建表格、標(biāo)注文字與尺寸、視圖顯示控制、各種繪圖效率工具、三維繪圖與編輯、圖形打印、數(shù)據(jù)庫管理、Internet 功 能等等。利用這些功能，可以使用戶高效、便捷地繪制出各種工程圖。下面淺談一下我學(xué)習(xí)AutoCAD 軟件繪制二維圖形的體會及方法、技巧

（一）我的學(xué)習(xí)體會是十六個字：注重基礎(chǔ)、循序漸進、熟能生巧、學(xué)以致用

1、注重基礎(chǔ) 實踐證明，“手工圖板”繪圖能力是計算機繪圖能力的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)《Auto CAD》，需要一定 的畫法幾何的知識和能力，需要一定的識圖能力，尤其是幾何作圖能力，另外需有一定的英 語基礎(chǔ)，一般來說，有較好英語水平，手工繪圖水平高的人，學(xué)起來較容易些，效果較好！

2、循序漸進 整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進的方式，先了解計算機繪圖的基本知識，如相對直角坐標(biāo)和相 對極坐標(biāo)等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握 AutoCAD 的使用技術(shù)。

3、熟能生巧 要強迫自己做幾個綜合實例，詳細地進行圖形的繪制，使自己可以從全局的角度掌握整個繪 圖過程。

4、學(xué)以致用 在學(xué)習(xí)命令時始終要與實際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學(xué)習(xí)上； 把 學(xué)以致用的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程，使自己對繪圖命令有深刻和形象的理解，有利于培養(yǎng)自 己應(yīng)用 AutoCAD 獨立完成繪圖的能力。

（二）不斷學(xué)習(xí)與思考，掌握一定的繪圖技巧：

1、常見

問題要弄懂（1）同樣畫一張圖，有的人畫的大小適中，有的人畫的圖形就很小，甚至看不見，這是因

為繪圖區(qū)域界限的設(shè)定操作沒有做，或雖用 LIMITS 命令進行了設(shè)定，但忘記了用 ZOOM 命令中的 ALL 選項對繪圖區(qū)重新進行規(guī)整。繪圖區(qū)域的設(shè)定是根據(jù)實際的繪圖需要來進行 的。（2）有人用線型名稱為“HIDDEN”的線型畫線段，但發(fā)現(xiàn)畫出的線段看上去像是實線，這 是“線型比例”不合適引起的，也就是說“線型比例”太大，也可能是太小。結(jié)局問題的辦法是 將線型管理器對話框打開，修改其“全局比例因子”至合適的數(shù)值即可。（3）在進行尺寸標(biāo)注以后，有時發(fā)現(xiàn)不能看到所標(biāo)注的尺寸文本，這是因為尺寸標(biāo)注的整 體比例因子設(shè)置的太小，將尺寸標(biāo)注方式對話框打開，修改其數(shù)值即可。以上三個問題僅僅是我上機過程中遇到的最典型的三個問題和困難。實際問題不勝枚舉，作 為初學(xué)者徹底弄懂這些問題，很有必要，對提高繪圖質(zhì)量和效率很有幫助。

2、有比較，才有鑒別 容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。ZOOM 和 SCAIE，如 PAN 和 MOVE，DIVIDE 和 MEASURE 等等。

3、層次要分明 圖層就像是透明的覆蓋圖，運用它可以很好地組織不同類型的圖形信息。學(xué)習(xí)過程中，有的 人圖省事，直接從對象特性工具欄的下拉列表框中選取顏色，線型和線寬等實體信息，這很 不好，使得處理圖形中的信息不那么容易，要特別注意糾正自己的這一不好習(xí)慣。嚴(yán)格做到 層次分明，規(guī)范作圖。我的體會是：養(yǎng)成良好習(xí)慣，受益匪淺。

4、粗線要清楚 使用線寬，可是用粗線和細線清楚地展現(xiàn)出部件的截面，標(biāo)高的深度，尺寸線以及不同的對 象厚度。作為初學(xué)者，一定要通過圖層指定線寬，顯示線寬。提高自己的圖紙質(zhì)量和表達水平。

5、內(nèi)外有別 利用 “塊”以及屬性功能，可以大大提高繪圖效率?！皦K”有內(nèi)部塊與外部圖塊之分。內(nèi)部圖 塊是在一個文件內(nèi)定義的圖塊，可以在該文件內(nèi)部自由作用，內(nèi)部圖塊一旦被定義，它就和 文件同時被存儲和打開。外部圖塊將“塊”以文件的形式寫入磁盤，其他圖形文件也可以使用 它，要注意這時候外部圖塊和內(nèi)部圖塊的一個重要區(qū)別。

6、滴水不漏 圖案填充要特別注意的地方是構(gòu)成陰影區(qū)域邊界的實體必須在它們的端點處相交，也就是說 要封閉，要做到“滴水不漏”；否則會產(chǎn)生錯誤的填充。初學(xué)者一定要學(xué)會如何查找“漏洞”，修復(fù)錯誤。

7、寫文字要規(guī)范 文字是工程圖中不可缺少的一部分，比如：尺寸標(biāo)注文字、圖紙說明，注釋、標(biāo)題等，文字 和圖形一起表達完整的設(shè)計思想。

盡管軟件提供了很強的文字處理功能，但符合工程制圖規(guī) 范的文字，并沒有直接提供。因此要學(xué)會設(shè)置“長仿宋體”這一規(guī)范文字。具體操作的簡要步 驟是，打開“文字樣式”對話框，新建一個樣式，可取名為“長仿宋體”，對話框中字體名改為 選用“仿宋體 GB-2312”，寬度比例也要改為 0.67。尺寸標(biāo)注的文字可改為“italic.shx”代替“仿 宋體 GB-2312”。另一種規(guī)范文字更簡單的方法是，直接使用樣板文件提供的“工程字”樣式；注意，使用前要 用“使用模板”方式啟動軟件，選擇國標(biāo)標(biāo)題（如：GBA3）進入繪圖狀態(tài)。再將“工程字“樣 式置為當(dāng)前工作樣式。這種方法，大多數(shù)教科書中沒有提及，初學(xué)者要注意補充一下這一訓(xùn) 練。

8、特殊字符，特殊處理 實際繪圖中，常需要輸入一些特殊字符，如角度標(biāo)志，直徑符號等。這些中利用軟件提供的

控制碼來輸入，較易掌握。另一些特殊字符，如“￡”、“a”、“ｇ”等等希臘字母的輸入，掌 握起來就不那么容易了。它要利用到 MTEXT 命令的“其他…”選項，拷貝特殊字體的希臘字 母，再粘貼到書寫區(qū)等操作。尤其要注意字體的轉(zhuǎn)換等編輯。還有一些特殊的文本，如“φ” 在機械制圖中應(yīng)用的較多，叫做帶上、下偏差的尺寸公差標(biāo)注，也可用到 MTEXT 命令的“堆 疊”功能來實現(xiàn)。這樣做遠比在尺寸標(biāo)注對話框中調(diào)節(jié)響應(yīng)功能數(shù)值方便得多。我個人的體 會是：特別方便！

9、不依規(guī)矩，不成方圓 工程標(biāo)注是工程施工的重要依據(jù)。在任何時候一幅工程圖中，工程標(biāo)注是不可少的重要部分。在某些情況下，工程標(biāo)注甚至比圖形更重要。許多初學(xué)者不怕繪圖，怕標(biāo)注；原因之一是尺 寸標(biāo)注方式對話框里選項太多，自己又理解不清，更不知道這些選項之間如何配合，所以往 往很難達到理想的標(biāo)注效果。為此，除應(yīng)弄清對話框里各選取項的含義及常用值外，還應(yīng)督 促自己學(xué)習(xí)時應(yīng)遵守如下五個規(guī)程：（1）為尺寸標(biāo)注創(chuàng)建一個獨立的層，使之與圖形的其他信息分開，便于進行各種操作。（2）為尺寸文本建立專門的文字樣式（如前述“長仿宋體“）和大小。（3）將尺寸單位設(shè)置為所希望的計量單位，并將精度取到所希望的最小單位。（4）利用尺寸方式對話框，將整體比例因子設(shè)置為繪圖形時的比例因子。（5）充分利用目標(biāo)捕捉方式，以便快捷拾取特征點。（6）兩個空間、兩個作用、兩個練習(xí)。兩種空間：模型空間和圖紙空間，其作用是不同。一般來說，模型空間是一個三維空間，主要用來設(shè)計零件和圖形的幾何形狀，設(shè)計者一般在 模型空間完成其主要的設(shè)計構(gòu)思； 而圖紙空間是用

第三篇：AutoCAD學(xué)習(xí)心得與體會01

建筑CAD課程結(jié)業(yè)論文

AutoCAD學(xué)習(xí)心得與體會

姓

名：王艷學(xué)

號：完成時間：

11001181013 2012年4月22日

AutoCAD學(xué)習(xí)心得與體會

摘 要：現(xiàn)在的建筑施工圖紙，基本都是是用AUTOCAD軟件繪制的。但是，現(xiàn)在還有很多人對CAD并不是非常熟悉，或者說使用起來并非得心應(yīng)手，以至于效率并不是很高，可以說，繪制同樣的一張圖紙，速度快的和慢的在耗時上可能會相差好幾倍。同時，每個人繪制出來的圖紙看上去感覺都不經(jīng)相同，有些圖紙看上去一目了然、清晰漂亮，而有些圖紙不但表達不清，本文將就這些問題，展開一些討論。關(guān)鍵詞：CAD技術(shù) 學(xué)習(xí)心得 技巧經(jīng)驗

引 言：我們進行工程設(shè)計，不管是什么專業(yè)、什么階段，實際上都是要將某些設(shè)計思想或者是設(shè)計內(nèi)容，表達、反映到設(shè)計文件上。而圖紙，就是一種直觀、準(zhǔn)確、醒目、易于交流的表達形式。所以我們完成的東西不管是最終完成的設(shè)計文件，還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件，一定需要能夠很好的幫助我們表達自己的設(shè)計思想、設(shè)計內(nèi)容。有了這個前提，我們就應(yīng)該明白，好的計算機繪制的圖紙應(yīng)該具有以下兩個特征：清晰、準(zhǔn)確。清晰：我們要表達的東西必須清晰，好的圖紙，看上去一目了然。一眼看上去，就能分得清哪是墻、哪是窗、哪是留洞、哪是管線、哪是設(shè)備；尺寸標(biāo)注、文字說明等清清楚楚，互不重疊??除了圖紙打印出來很清晰以外，在顯示器上顯示時也必須清晰。圖面清晰除了能清楚的表達設(shè)計思路和設(shè)計內(nèi)容外，也是提高繪圖速度的基石。準(zhǔn)確：200寬的墻體不能畫成240；留洞不能尺寸上標(biāo)注的是1000X2000，而實際量量是1250X2100；更常見的錯誤是分明是3000寬的一條線，量出來卻是2999.87。制圖準(zhǔn)確不僅是為了好看，更重要的是可以直觀的反映一些圖面問題，對于提高繪圖速度也有重要的影響，特別是在圖紙修改時。我們在使用CAD繪圖時，無時無刻都應(yīng)該把以上兩點銘刻在心。只有做到這兩點，才能夠說繪圖方面基本過關(guān)了。

一、CAD實訓(xùn)

1、AUTOCAD使用的三個基本方面

目前，我公司的設(shè)計文件，特別是圖紙，都是用AUTOCAD軟件繪制的。但是，現(xiàn)在還有很多人對CAD并不是非常熟悉，或者說使用起來并非得心應(yīng)手，以至于效率并不是很高，可以說，在我們公司，繪制同樣的一張圖紙，速度快的和慢的在耗時上可能會相差好幾倍。同時，每個人繪制出來的圖紙看上去感覺都不經(jīng)相同，有些圖紙看上去一目了然、清晰漂亮，而有些圖紙不但表達不清，過分點可以用慘不忍睹來形容。

不知大家認為，使用CAD畫圖，最重要的是什么？對這個問題，每個人都有可能理解不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己使用CAD畫圖的目的是什么。

我們進行工程設(shè)計，不管是什么專業(yè)、什么階段，實際上都是要將某些設(shè)計思想或者是設(shè)計內(nèi)容，表達、反映到設(shè)計文件上。而圖紙，就是一種直觀、準(zhǔn)確、醒目、易于交流的表達形式。所以我們完成的東西（不管是最終完成的設(shè)計文件，還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件），一定需要能夠很好的幫助我們表達自己的設(shè)計思想、設(shè)計內(nèi)容。

有了這個前提，我們就應(yīng)該明白，好的計算機繪制的圖紙應(yīng)該具有以下兩個特征：清晰、準(zhǔn)確。

清晰：我們要表達的東西必須清晰，好的圖紙，看上去一目了然。一眼看上去，就能分得清哪是墻、哪是窗、哪是留洞、哪是管線、哪是設(shè)備；尺寸標(biāo)注、文字說明等清清楚楚，互不重疊??。除了圖紙打印出來很清晰以外，在顯示器上顯示時也必須清晰。圖面清晰除了能清楚的表達設(shè)計思路和設(shè)計內(nèi)容外，也是提高繪圖速度的基石。

準(zhǔn)確：200寬的墻體不能畫成240；留洞不能尺寸上標(biāo)注的是1000X2000，而實際量量是1250X2100；更常見的錯誤是分明是3000寬的一條線，量出來卻是2999.87。制圖準(zhǔn)確不僅是為了好看，更重要的是可以直觀的反映一些圖面問題，對于提高繪圖速度也有重要的影響，特別是在圖紙修改時。

我們在使用CAD繪圖時，無時無刻都應(yīng)該把以上兩點銘刻在心。只有做到這兩點，才能夠說繪圖方面基本過關(guān)了。

圖面要“清晰”、“準(zhǔn)確”，在繪圖過程中，同樣重要的一點就是“高效”了。能夠高

效繪圖，好處不用多說，如果每人都能提高20％的繪圖效率，可能每個項目經(jīng)理和部室主管都會笑不動了。

清晰、準(zhǔn)確、高效是CAD軟件使用的三個基本點。在CAD軟件中，除了一些最基本的繪圖命令外，其他的各種編輯命令、各種設(shè)置定義，可以說都是圍繞著清晰、準(zhǔn)確、高效這三方面來編排的。我們在學(xué)習(xí)CAD中的各項命令、各種設(shè)置時，都要思考一下，它們能在這三個方面起到那些作用；在使用時應(yīng)該注重什么；在什么情況和條件下，使用這些命令最為合適。

2、圖層的設(shè)置

接到一個任務(wù)，準(zhǔn)備開始畫圖了，不知各位第一步做什么?？赡苡泻芏嗳?，直接就開始畫圖，但這不正確。應(yīng)該是進行各種設(shè)置，包括圖層、線形、字體、標(biāo)注等等。進行各方面的設(shè)置是非常必要的，只有各項設(shè)置合理了，才為我們接下來的繪圖工作打下良好的基礎(chǔ)，才有可能使接下來“清晰”、“準(zhǔn)確”、“高效”。

首先來談?wù)剤D層?？梢哉f，圖層的定義，是整個 AUTOCAD軟件最為關(guān)鍵的設(shè)置，而我發(fā)現(xiàn)，我們公司的員工圖層設(shè)置清晰條例的并不多。有時候打開某些同事的DWG圖紙，一看，幾十個圖層，再一看，大部分圖元都是在0層上，不禁哭笑不得。至于應(yīng)該在不同的圖層上的在一個圖層上了，應(yīng)該在一個圖層上的又不在一個圖層上，類似的問題比比皆是。

圖層的設(shè)置有哪些原則呢？

第一、在夠用的基礎(chǔ)上越少越好。

不管是什么專業(yè)，什么階段的圖紙，圖紙上所有的圖元可以用一定的規(guī)律來組織整理。比如說，建筑專業(yè)的圖紙，就平面圖而言，可以分為：柱、墻、軸線、尺寸標(biāo)注、一般標(biāo)注、門窗看線、家具等。也就是說，建筑專業(yè)的平面圖，就按照柱、墻、軸線、尺寸標(biāo)注、一般漢字、門窗看線、家具等來定義圖層，然后，在畫圖的時候，分別應(yīng)該在哪個類別的，就把該圖元放到相應(yīng)得圖層中去。

只要圖紙中所有的圖元都能有適當(dāng)?shù)臍w類辦法了，那么圖層設(shè)置的基礎(chǔ)就搭建好了。但是，圖元分類是不是越細越好呢？不對。比如說，建筑平面圖上，有門和窗，還有很多臺階、樓梯等的看線，那是不是就分成門層、窗層、臺階層、樓梯層呢？不對。圖層太多的話，會給我們接下來在繪制過程中反而造成不便。就像門、窗、臺階、樓梯，雖然不是同一類的東西，但又都屬于看線，那么就可以用同一個圖層來管理。

因此，圖層設(shè)置的第一原則是在夠用的基礎(chǔ)上越少越好。兩層含義，1、夠用；

2、精簡。

第二、0圖層的使用。

很多同事喜歡在0層上畫圖，因為0層是默認層，白色是0層的默認色，因此，有時候看上去，顯示屏上白花花一片。這樣做，絕對不可取。0層上是不可以用來畫圖的，那0層是用來做什么的呢？是用來定義塊的。定義塊時，先將所有圖元均設(shè)置為0層（有特殊時除外），然后再定義塊，這樣，在插入塊時，插入時是哪個層，塊就是那個層了。

圖層的設(shè)置有很多屬性，除了圖名外，還有顏色、線形、線寬等。我們在設(shè)置圖層時，就要定義好相應(yīng)的顏色、線形、線寬。

現(xiàn)在很多同事在定義圖層的顏色時，都是根據(jù)自己的愛好，喜歡什么顏色就用什么顏色，這樣做并不合理。

圖層的顏色定義要注意兩點，一是不同的圖層一般來說要用不同的顏色。這樣做，我們在畫圖時，才能夠在顏色上就很明顯的進行區(qū)分。如果兩個層是同一個顏色，那么在顯示時，就很難判斷正在操作的圖元是在哪一個層上。

圖層顏色定義的第二點是，顏色的選擇應(yīng)該根據(jù)打印時線寬的粗細來選擇。打印時，線形設(shè)置越寬的，該圖層就應(yīng)該選用越亮的顏色；反之，如果打印時，該線的寬度僅為0.09mm，那么該圖層的顏色就應(yīng)該選用8號或類似的顏色。為什么要這樣？這樣可以在屏幕上就直觀的反映出線形的粗細。舉個例子，大家看附圖。柱子層（ZU）和墻層（WA）打印出來是最粗的，那么一個用黃色，一個用青色，這兩個顏色在AUTOCAD中是比較亮的。填充層（h）和家具層（fur）在打印時線寬定義為0.13mm，那么，在選擇顏色時，也用較暗的8號和83號色。另外，白色是屬于0層和DEFPOINTS層的，我們不要讓其它層使用白色。

第三、線形和線寬的設(shè)置。

在圖層的線形設(shè)置前，先提到LTSCALE這個命令。一般來說，LTSCALE的設(shè)置值均應(yīng)設(shè)為1，這樣在進行圖紙交流時，才不會亂套。常用的線形有三種，一是Continous連續(xù)線，二是ACAD_IS002W100點劃線，三是ACAD_IS004W100虛線。象以前14版CAD時用到的hidden、dot等，不建議大家使用。

線寬的設(shè)置又有講究了。一張圖紙是否好看、是否清晰，其中重要的一條因素之一，就是是否層次分明。一張圖里，有 0.13的細線，有0.25的中等寬度線，有0.35的粗線，這樣就豐富了。打印出來的圖紙，一眼看上去，也就能夠根據(jù)線的粗細來區(qū)分不同類型的圖元，什么地方是墻，什么地方是門窗，什么地方是標(biāo)注。

因此，我們在線寬設(shè)置時，一定要將粗細明確。如果一張圖，全是一種線寬還能夠用馬馬虎虎看得過去來形容的話，門窗線比墻線還粗就可以說是錯誤了。

另外還有一點，我們要注意。現(xiàn)在我們打圖有兩種規(guī)格，一是按照比例打印，這時候，我們的線寬可以用0.13.25.4這種粗細規(guī)格。如果我們是不按照比例打印A3規(guī)格，這時候線寬設(shè)置要比按比例的小一號0.09.15.3，這樣才能使小圖看上去清晰分明。

圖層設(shè)置時，主要有以上幾方面要注意的地方。另外，在畫圖時，也還有一點要注意，就是所有的圖元的各種屬性都盡量跟層走。不要這根線是WA層的，顏色卻是黃色，線形又變成了點劃線。盡量保持圖元的屬性和圖層的一致，也就是說盡可能的圖元屬性都是Bylayer。這樣，有助于我們圖面的清晰、準(zhǔn)確和效率的提高。

3、字體、標(biāo)注的設(shè)置與CAD模版文件。

第一、字體的設(shè)置(Style)。

在AUTOCAD軟件中，可以利用的字庫有兩類。一類是存放在AUTOCAD目錄下的Fonts中，字庫的后綴名為shx，這一類是CAD的專有字庫，英語字母和漢字分屬于不同的字庫。第二類是存放在WINNT或WINXP等（看系統(tǒng)采用何種操作系統(tǒng)）的目錄下的Fonts中，字庫的后綴名為ttf，這一類是windows系統(tǒng)的通用字庫，除了CAD以外，其他，如Word、Excel等軟件，也都是采用的這個字庫。其中，漢字字庫都已包含了英文字母。

我們在CAD中定義字體時，兩種字庫都可以采用，但它們分別有各自的特點，我們要區(qū)別使用。第一類后綴名為shx的字庫，這一類字庫最大的特點就在于占用系統(tǒng)資源少。因此，一般情況下，我都推薦使用這類字庫。我們公司提供了sceic.shx、sceie.shx、sceist01.shx三個字庫，其中sceic.shx是漢字字庫，sceie.shx是英文字庫，sceist01.shx是帶有常見結(jié)構(gòu)專業(yè)符號的英文字庫。我強烈建議，我公司的圖紙，除特殊情況外，全都采用sceic.shx、sceie.shx、sceist01.shx這三個字庫文件，這樣，圖紙才能統(tǒng)一化，格式化。

那后綴名為ttf的字庫什么時候采用呢？有兩種情況。一是你的圖紙文件要與其他公司交流，這樣，采用宋體、黑體這樣的字庫，可以保證其他公司在打開你的文件時，不會發(fā)生任何問題。第二種情況就是在做方案、封面等情況時。因為這一類的字庫文件非常多，各種樣式都有，五花八門，而且比較好看。因此，在需要教美觀效果的字樣時，就可以采用這一類字庫。

我們在定義字體時，還有一些要注意。

首先，同樣是在夠用情況下，越少越好的原則。這一點，應(yīng)該適用于CAD中所有的設(shè)置 不管什么類型的設(shè)置，都是越多就會造成CAD文件越大，在運行軟件時，也可能會給運算速

度帶來影響。更為關(guān)鍵的是，設(shè)置越多，越容易在圖元的歸類上發(fā)生錯誤。

我在使用CAD時，除了默認的Standard字體外，一般只有兩種字體定義。一種是常規(guī)定義，字體寬度為0.75。一般所有的漢字、英文字都采用這種字體。第二種字體定義采用與第一種同樣的字庫，但是字體寬度為0.5。這一種字體，是我在尺寸標(biāo)注時所采用的專用字體。因為，在大多數(shù)施工圖中，有很多細小的尺寸擠在一起。這時候，采用較窄的字體，標(biāo)注就會減少很多相互重疊的情況發(fā)生。

第二、標(biāo)注的設(shè)置(Dimstyle)。

標(biāo)注定義里面的選項多了一點，不過要注意的地方倒是不多。我一般情況下會定義一種設(shè)置，對于有特殊的情況，我會單獨修改其屬性，然后其他的用格式刷來刷。介紹一下我常用的標(biāo)注定義的設(shè)置吧（1：100比例出圖）。

直線和箭頭：所有顏色和線寬的選擇均為Bylayer，箭頭大小150。

二、AutoCAD初學(xué)者如何有效提高繪圖速度

1、硬件準(zhǔn)備

工欲善其事必先利其器，首先在硬件上我們應(yīng)該有一臺合適的電腦，當(dāng)然能夠正常的運行AutoCAD是必需的，當(dāng)然，要想能夠舒服的把圖紙畫出來還需要有趁手的鼠標(biāo)和鍵盤，筆者認為最低要求是鼠標(biāo)不能出現(xiàn)掉幀的情況；而就鍵盤來說，盡可能的選擇按鍵有凹凸感且彈力較好的鍵盤。這兩件東東對繪圖員的作用就好像廚子手中的菜刀一樣，一把鈍刀絕對會影響到一個廚子做菜的感覺和速度。

2、使用快捷命令

如畫一條直線有幾種方法，許多人都是用鼠標(biāo)點擊工欄上的直線工具再用鼠標(biāo)

盤上輸入畫直線的快捷命令“L”，空格確認，然后鼠標(biāo)在繪圖區(qū)域繪制這條直線。如果 是AutoCAD的初學(xué)者，那么我給你一個簡單的建議，在學(xué)習(xí)AutoCAD的初期就嘗試著使用 捷命令來繪制你練習(xí)用的圖形。

也許有的同事會提出在AutoCAD的文件夾下查找“acad.pgp”這個文件，修改成自己的喜好的還拿繪制直線的命令來說吧，有的同事在開始的時候記不住或不知道繪制直線的快捷命令是“L”，那么我們把鼠標(biāo)移動到繪圖工具欄的直線按鈕上，讓鼠標(biāo)在這個位置停一下，你就會發(fā)現(xiàn)，在AutoCAD下方的狀態(tài)欄會出現(xiàn)這樣一行提示：創(chuàng)建直線段：LINE。這里我們就知道直線的完整命令是“LINE”。

不要用鼠標(biāo)點擊工具欄上的直線按鈕，而是直接在命令行嘗試著輸入該命令的首位字母“L”,敲擊空格確認命令。發(fā)現(xiàn)命令行提示：L LINE指定第一點。這樣我們就知道了繪制直線段的快捷命令是“L”，那么以后在遇到繪制直線段的時候我們都嘗試著用鍵盤上的“L”+空格來代替鼠標(biāo)的點擊工具欄，會發(fā)現(xiàn)反復(fù)幾次我們就把這個快捷命令記住了?？旖菝睢?/p>

同樣的方法，可以通過這種方式得到繪制圓的快捷命令“C”，繪制圓弧的快捷命令“A”，偏移的快捷命令“O”，移動的快捷命令“M”??但是有的快捷命令無法通過這種方式找出來，例如繪制矩形的完整命令我們知道是“RECTANG”，但是我們輸入“R”的快捷命令得到的命令卻是“REDRAW”，嘗試著再次輸入“RE”得到的命令是“REGEN”，再次嘗試著加一個“C”輸入“REC”就得到了繪制矩形的快捷命令是“REC”，通過上面的方法我們可以找出構(gòu)造線的快捷命令是“XL”，多段線的快捷命令是“PL”，陣列的快捷命令是“AR”等等。這種在初期練習(xí)中的學(xué)習(xí)是非?？斓?，如果你是一個AutoCAD的初學(xué)者，那么就盡量可能的通過這種方法來做你的AutoCAD基礎(chǔ)練習(xí)。只要我們反復(fù)使用這種方法，我們的AutoCAD繪圖速度提高將是相當(dāng)迅速的。

3、左右手各司其職

這里所說的左右手各司其職指的就是：用左手控制鍵盤，右手控制鼠標(biāo)。并盡可能的在練習(xí)和今后的工作中保持這種狀態(tài)。那么上面的問題就有答案了：我們把左手放在“ASDF” 的標(biāo)準(zhǔn)鍵位，拇指可以輕松的點擊空格鍵確認命令，如果我們一定要點擊回車確認命令就需要大幅度移動左手的位置。

再談一個同樣道理的例子：刪除對象。許多同事都在使用Delete鍵刪除圖形中的對象，而我的習(xí)慣是使用快捷命令“e”加空格來刪除對象。為什么呢？從數(shù)學(xué)角度講也許在這里我多了一次擊鍵的動作，但是我們來看一看在鍵盤上這幾個鍵的位置我們就可以做出取舍：如果我們把左手放在標(biāo)準(zhǔn)鍵位“ASDF”上，用中指點擊“E”鍵，拇指點擊空格是非常容易的一件事，但是Delete鍵距離我們左手的標(biāo)準(zhǔn)鍵位非常遠，如果我們采用的方法是用左手或者右手點擊這個鍵再把手復(fù)位，這個時間遠遠大于我們點擊“E”再點擊空格兩個鍵的時間，這也就是我為什么使用這兩個鍵來代替Delete鍵操作的原因。

4、盡量少低頭看鍵盤

許多朋友對鍵盤是比較熟悉的，但是常常因為心理上的原因——比如擔(dān)心按錯了鍵等等，總是要低頭確認一下。提醒大家：不要擔(dān)心按錯！不要低頭去找！這些都將是影響你將來繪圖速度的大問題！一定要用你左手的手指代替你的眼睛，出現(xiàn)錯誤沒有關(guān)系，不要試圖通過看鍵盤來避免出錯，也不要試圖通過看鍵盤來改正你的錯誤。

多嘗試幾次用你的左手把該點擊的鍵點中，反復(fù)多練習(xí)幾次，人人都可以做到，事實上，很多朋友在AutoCAD中學(xué)習(xí)上的進展緩慢就是因為有太多不敢于嘗試的習(xí)慣在作怪，或者是有擔(dān)心犯錯誤的心理在其中作梗。想要有真正的提高，一定不要擔(dān)心犯錯誤，一定要勇于嘗試，如果你能夠多犯幾個有價值的錯誤，比看似循規(guī)蹈矩的去學(xué)習(xí)能學(xué)到更多的東西！

5、自我檢查和改進

自我檢查做進一步的改進。象棋中有一種術(shù)語叫做復(fù)盤，也稱“復(fù)局”。指對局完畢后，復(fù)演該盤棋的記錄，以檢查對局中著法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。一般用以自學(xué)，或請高手給予指導(dǎo)分析。其實我們在AutoCAD的學(xué)習(xí)中也可以借助于這種方法提高。

在一個簡單圖形的繪制告一段落之后，點擊鍵盤上的F2鍵打開AutoCAD文本窗口，一步一步審視一下自己的作圖過程：有哪些步驟是可以加以改進的；有哪些步驟是無效的廢操作，下次可以不去做；可以利用鏡像或者陣列簡化的步驟我是不是作的復(fù)雜化了，還有沒有更簡單的方法可以做出這個圖形等等??反復(fù)多做這樣的工作之后，你會發(fā)現(xiàn)，這個的過程是個很好地規(guī)范自己的制圖習(xí)慣的過程，也是一個促使自己思考的過程。這樣的“復(fù)盤”對于我們在制圖過程中找到“捷徑”是非常有幫助的。

6、不斷積累

積累。學(xué)習(xí)本身不可能是個一蹴而就的事情，技巧是可以不斷積累的，但是積累是沒有技巧的，想要成為高手，就必須不斷的去學(xué)習(xí)，去積累。CAD畫圖九不要：

1、通常在剛開始繪圖的時候，要用到中心線的線型，而初始繪圖時很可能線型比例設(shè)置的不合適，導(dǎo)致我們看到畫出來的線是一條實線而不是中心線。LTSCALE改變的線型比例是整個圖形里所有線段的線型比例，而在選中對象后在特性管理器里修改的線型比例是僅對所選線型起作用的線型比例。如果單個圖元的線型比例改變了，那么這個圖元的線型的真實比例就是LTSCALE比例與單個對象比例因子的乘積了。比如，某個對象在特性管理器里的線型比例是10，而LTSCALE的參數(shù)為5，那么這個對象的線型比例應(yīng)該是50。

2、不要輕易對單個圖元強行修改其特性要把圖層中的幾個設(shè)置通常都默認為隨層（包括線型、顏色、線寬），以便于以后對圖形修改方便，若有必要可以建立新的圖層，不要強行賦予對象線型、顏色、線寬。

3、不要輕易在對象工具欄里強行付給單個對象線寬如果確實需要寬線可以用PLINE命令創(chuàng)建帶寬度的線型。打印出圖時各種類型的線寬，用打印樣式表ctb文件根據(jù)顏色來區(qū)分就很方便了。

4、創(chuàng)建圖塊的時候不要輕易要把對象放在“0”層以外的圖層上，把對象放在“0”層的好處是，在插入圖塊的時候，這個圖塊的屬性會根據(jù)我們插入的圖層的屬性改變而改變，以便于我們可以對圖層的凍結(jié)操作以及以后根據(jù)顏色打印時方便。

5、盡量少用SPLINE命令創(chuàng)建線段雖然這種線型創(chuàng)建出來的線型比較圓滑，但是到修改的時候往往比較麻煩，比如有時在對這種線段使用剪切（TRIM）和延伸（EXTEND）命令時不能使用。

6、不要輕易炸開（EXPLODE）尺寸標(biāo)注對象，也不要輕易單獨更改里邊的尺寸數(shù)字要把整個尺寸標(biāo)注做為一個對象處理，這樣的話，可以對尺寸標(biāo)注很容易的自動修改，還可以對尺寸標(biāo)注使用剪切（TRIM）和延伸（EXTEND）命令，尺寸標(biāo)注會自動修改尺寸標(biāo)注數(shù)字的大小。

7、不要輕易使用多行文字，在需要文字注釋的時候，如果文字比較少而不是那種寫說明的文字，最好用單行文字，如果有大量的文字描述就要用多行文字，這些都有利于以后修改。因為如果在很多處用了多行文字的話，對于修改文字的格式和大小不利，因為不能用格式刷（MATCHPROP）匹配，而單行文字恰恰可以很好的使用。

8、盡量不要畫重線，在天正建筑二里就會經(jīng)常有重線生成，因此在天正建筑二里增加了一個消重線的命令。但是如果必須要重線的話，那么這兩根線一定也不會在同一個圖層上。

9、不要輕易分解圖塊

第四篇：學(xué)習(xí)AutoCAD二次開發(fā)技術(shù)的體會

學(xué)習(xí)AutoCAD二次開發(fā)技術(shù)的體會

一、引言

AutoDesk公司是全球著名的CAD軟件研發(fā)公司，多年從事CAD軟件的開發(fā)，特別是二維設(shè)計繪圖方面，AutoCAD幾乎是PC機上唯一的CAD軟件。AutoCAD更是我們理工科大學(xué)生必備專業(yè)技能之一。本文通過作者對AutoCAD軟件繪圖方法的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上不斷的鉆研與體會，總結(jié)出學(xué)習(xí)AutoCAD軟件繪制圖形的方法和技巧，并向讀者介紹自己學(xué)習(xí)AutoCAD二次開發(fā)技術(shù)的體會。

二、正文

（一）、軟件介紹

CAD是一個泛指，CAD英文表示為Computer Aided Design,意思是計算機輔助設(shè)計。AutoCAD是由美國Auto desk公司開發(fā)的計算機輔助設(shè)計軟件包。著名的3D MAX也是它的產(chǎn)品之一。AutoCAD可以說是目前世界應(yīng)用最廣的二維繪圖軟件，具有廣泛的通用性，它還具有簡單的三維繪圖功能，支持擴展編程，定義適合自己的小程序，以方便和提高效率。它的發(fā)展過程為：1982年推出第一個版本----AutoCAD1.0版，經(jīng)歷了R12，R14,2000,2002,2004等多個版本，它廣泛用于建筑、機械、電子、航天、服裝、造船等現(xiàn)代化工業(yè)的領(lǐng)域。

（二）、學(xué)習(xí)歷程

最開始接觸AutoCAD是由于課程所聯(lián)想到的，“機械制圖”這門課要求用直尺和圓規(guī)做出零件的平面三視圖，而老師在課堂上常常用AutoCAD來展示作業(yè)內(nèi)容，故引發(fā)學(xué)習(xí)AutoCAD的愿望。由于開始的時候接觸過“手工圖板”，而“手工圖板”繪圖能力是計算機繪圖能力的基礎(chǔ)，故學(xué)習(xí)起來比較容易。學(xué)習(xí)《AutoCAD》，需要一定的畫法幾何的知識和能力，需要一定的識圖能力，尤其是幾何作圖能力。整個學(xué)習(xí)過程也采用了循序漸進的方式，先了解計算機繪圖的基本知識，如對直角坐標(biāo)和相對極坐標(biāo)等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握AutoCAD的使用技術(shù)。在學(xué)習(xí)AutoCAD命令時還要注意始終要與實際應(yīng)用相結(jié)合，不能把主要精力花費在各個命令孤立地學(xué)習(xí)上；應(yīng)當(dāng)把學(xué)以致用的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程，使自己對繪圖命令有深刻和形象的理解，有利于培養(yǎng)自己應(yīng)用AutoCAD獨立完成繪圖的能力。到最后熟能生巧，自己做幾個綜合實例，詳細地進行圖形的繪制，使自己可以從全局的角度掌握整個繪圖過程。

（三）、學(xué)習(xí)體會

1、畫圖的基本常識

比方說畫一個圓，你首先得知道畫圓的圖標(biāo)在哪里，或是快捷鍵是什么，這是繪圖前需了解的。所以剛?cè)腴T的人不防先看了下每一個菜單欄里都有哪些繪圖的命令，然后逐個的試一試，了解一下繪圖的基本命令。

2、掌握快捷命令、提高繪圖速度 在熟悉了每個圖標(biāo)后，對一些常用或不常用的的命令應(yīng)掌握其快捷鍵，前期可能有點慢，但你用一段時間后，繪圖的速度就會顯著的提高。

3、對各種參數(shù)進行設(shè)置、提高繪圖的水平與質(zhì)量

掌握了畫圖的基本方法，這還不夠，因為同一幅圖可能形式一樣，但圖層設(shè)置（后面詳述）和色彩的搭配與線型的設(shè)置不同，給人的感覺與打印出來的效果是截然不同的。所以接下來該掌握的首先是圖層的設(shè)置，線型、文字及標(biāo)注樣式的設(shè)置，怎樣設(shè)置能使圖形在CAD上看起來好看，打印出來質(zhì)量高，這需要反復(fù)的畫，然后打印出來，不斷的總結(jié)經(jīng)驗。

4、養(yǎng)成繪圖的良好習(xí)慣

本來繪圖這應(yīng)該在學(xué)CAD之前就應(yīng)當(dāng)強調(diào)的，但由于初學(xué)者前期對CAD軟件還不太了解，所在放在這里說明，也就是說，當(dāng)你掌握基本的繪圖命令后，以后的繪圖過程當(dāng)中就應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對提前繪圖速度與繪圖的質(zhì)量非常關(guān)鍵、同時也利于你的圖能很好的拿來與人交流，特別是對需要一個團隊協(xié)作才能完成的圖顯得尤為重要。

a、繪圖前先建好圖層

在此就不對圖層作解釋了，在畫圖之前，首先把基本的圖層設(shè)置好（包括顏色、線型、線粗的設(shè)置），如輪廓線、標(biāo)注、文字可分別建立相應(yīng)的圖層，其它圖層剛根據(jù)需要設(shè)置。在此特別強調(diào)一點，很多人喜歡在0圖層上畫圖這是不對了，習(xí)慣不好，0圖層是用來畫快用的，另外還有一個圖層（英文的，不記得了）是專門外部引用用的，在些先不詳述，等有時間再談。

b、建好圖層后，設(shè)置基本的文字與標(biāo)注樣式 文字與標(biāo)注樣式的設(shè)置一是方便繪圖，二是便于以后修改。標(biāo)注樣式也可等圖畫好后在標(biāo)注前設(shè)置，文字樣式最好設(shè)成宋體或仿宋，這樣便于在不同的機子上打開能保證文字正確顯示。文字與標(biāo)注樣式的設(shè)置，如設(shè)置恰當(dāng)，可方便以后的修改，做到一改全改，不能改圖，直接修改樣式就能把圖的一些基本特性改過來。

c、線型的擋配（包括顏色、粗細、形式）

一幅圖假如線一樣粗，打印出來就沒有層次感，讓人看了費神。如輪廓線可設(shè)為0.35或0.4或0.45，標(biāo)注可設(shè)為0.15，這樣才能較好的把輪廓與標(biāo)注區(qū)分開來。簡單的這么說一下吧，初學(xué)也不是很懂，就簡單寫一下自己的感受。

四、發(fā)現(xiàn)問題

(1)同樣畫一張圖，有的同學(xué)畫的大小適中，有的同學(xué)畫的圖形就很小，甚至看不見，這是為什么？

這是因為繪圖區(qū)域界限的設(shè)定操作沒有做，或雖用LIMITS命令進行了設(shè)定，但忘記了用ZOOM命令中的ALL選項對繪圖區(qū)重新進行規(guī)整。繪圖區(qū)域的設(shè)定是根據(jù)實際的繪圖需要來進行的。

(2)有同學(xué)用線型名稱為“HIDDEN”的線型畫線段，但發(fā)現(xiàn)畫出的線段看上去像是實線，這是什么原因引起的？

這是“線型比例”不合適引起的，也就是說“線型比例”太大，也可能是太小。解決問題的辦法是將線型管理器對話框打開，修改其“全局比例因子”至合適的數(shù)值即可。

(3)在進行尺寸標(biāo)注以后，有時發(fā)現(xiàn)不能看到所標(biāo)注的尺寸文本，這是什么原因引起的？

這是因為尺寸標(biāo)注的整體比例因子設(shè)置得太小，將尺寸標(biāo)注方式對話框打開，修改其數(shù)值變大即可。

這只是我在學(xué)習(xí)時遇到的三個最基礎(chǔ)的問題，實際問題好友很多，比如：

容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。如ZOOM和SCALE，PAN和MOVE，DIVIDE和MEASURE等等。

層次要分明。圖層就像是透明的覆蓋圖，運用它可以很好地組織不同類型的圖形信息。學(xué)習(xí)過程中，我的同學(xué)圖省事，直接從對象特性工具欄的下拉列表框中選取顏色，線型和線寬等實體信息，這很不好，使得處理圖形中的信息不那么容易，要特別注意糾正自己的這一不好習(xí)慣。嚴(yán)格做到層次分明，規(guī)范作圖。我的體會是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益匪淺。粗細要清楚。使用線寬，可以用粗線和細線清楚地展現(xiàn)出部件的截面，標(biāo)高的深度，尺寸線以及不同的對象厚度。要通過圖層指定線寬，顯示線寬，可以提高自己的圖紙質(zhì)量和表達水平。

三、結(jié)論

AutoCAD軟件具有操作簡單、功能強大等特點，每個工具欄中都有著相應(yīng)的命令工具，學(xué)習(xí)過程掌握了許多AutoCAD使用的技巧，在繪制圖形前要建圖層，最基本的線形設(shè)置如細實線、粗實線、中心線、虛線。在繪制A4圖副及需要定位的圖形時的第一步驟是繪制圖形界線其命令為LIMITS再進行繪制，在編輯文字時，使用單行文字和多行文字以宋體來完成，在格式的文字樣式中修改所需的樣式或或雙擊已寫的文字來修改。在繪制二維及三維的圖形前要用中心線來定位再進行繪制，在繪制完圖形后要進行尺寸的標(biāo)注，在格式中的標(biāo)注樣式中創(chuàng)建標(biāo)注樣式及修改。例如，當(dāng)尺寸沒有按照標(biāo)準(zhǔn)畫時，那么在標(biāo)注尺寸的時候就需要修改數(shù)據(jù)，不僅影響到了圖的雅觀，還直接影響了圖的真實性，所以在畫圖過程中就要很細心，一步一步慢慢來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時候很有可能會出先剪不掉的現(xiàn)象，會經(jīng)常遇到，那是因為連線的時候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現(xiàn)出作圖不扎實的意思。

總之，在本學(xué)期的AutoCAD學(xué)習(xí)中，我感覺我學(xué)到的東西比之前都多，繪圖技巧在平常的學(xué)習(xí)中是學(xué)不到，真的受益匪淺！

20150360233肖春陽 球閥.dwg

本圖來源：機械制圖課本

第五篇：基于AutoCAD三維建模的機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)方法研究

基于AutoCAD三維建模的機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)方法研究

摘要：近些年隨著教育部門對職業(yè)教育改革的不斷推進，教學(xué)目標(biāo)力求提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，因此在教學(xué)中教師需改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式，大膽嘗試新的教學(xué)方法。機械類專業(yè)基礎(chǔ)課程一《機械設(shè)計基礎(chǔ)》的教學(xué)方法也隨之發(fā)展和創(chuàng)新。本文以AutoCAD三維建模為載體，在教學(xué)上采用邊設(shè)計零件邊做零件三維模型的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提升學(xué)生的設(shè)計能力及實踐應(yīng)用能力，從而提高機械設(shè)計的專業(yè)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：AutoCAD；三維建模；機械設(shè)計；教學(xué)方法

中圖分類號：TH12 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）004-000438-01

一、前言

由于教育部門對職業(yè)教育的不斷改革，對教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式提出了新的目標(biāo)和要求。這對原來機械設(shè)計基礎(chǔ)課程內(nèi)容固定、計算復(fù)雜的教學(xué)模式提出了新方法、新思路，所以我們教育工作者應(yīng)該大膽嘗試新的教學(xué)方法。本文以提高學(xué)生的知識水平、實踐能力和興趣愛好為目的，根據(jù)多次從事機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的感受，在教學(xué)方法上做一些初步研究。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)機械設(shè)計基礎(chǔ)興趣的教學(xué)方法

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程具有內(nèi)容繁雜、理論復(fù)雜、設(shè)計公式多、應(yīng)用性強等特點。如今的高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，采用原來傳統(tǒng)的教學(xué)方法極易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)甚至棄學(xué)的情緒。如以學(xué)生的為主體，采用“項目教學(xué)法加邊設(shè)計零件邊對零件進行AutoCAD三維建模”的教學(xué)方法，讓每一位學(xué)生參與到教學(xué)中去。這樣不僅不會影響教學(xué)進度，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動手欲望，而且可以擴大學(xué)生的知識面，提高其學(xué)習(xí)能力，更重要是可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有探索性。

三、機械設(shè)計基礎(chǔ)項目教學(xué)法的應(yīng)用

如在機械設(shè)計基礎(chǔ)課程中把“斜齒輪的設(shè)計”作為該課程的項目課題，采用任務(wù)驅(qū)動的方式讓學(xué)生為了完成該任務(wù)去學(xué)習(xí)本課程。在采用項目教學(xué)法的同時，把傳統(tǒng)的教學(xué)法也緊密結(jié)合、靈活運用起來，使整個課程的教學(xué)活動和諧統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)合理。

教師講授部分采用：提出斜齒輪的設(shè)計實例、對斜齒輪的設(shè)計進行任務(wù)分析、教師提出本設(shè)計涉及到的相關(guān)知識點、對相關(guān)知識點進行導(dǎo)入、有針對性地講解知識點等環(huán)節(jié)進行。

教師指導(dǎo)部分采用：小組討論交流的方式，將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生圍繞“斜齒輪的設(shè)計”問題進行討論，研究確定本項目設(shè)計方法，這樣既有利于學(xué)生團隊意識和人際交往能力的培養(yǎng)，也能充分調(diào)動大多數(shù)學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生的積極性。學(xué)生分組進行“斜齒輪的設(shè)計”討論、計算，教師進行巡回指導(dǎo)，指出其中的不足。設(shè)計計算完成后每一組選派一名學(xué)生匯報設(shè)計計算數(shù)據(jù)，最后教師對設(shè)計計算數(shù)據(jù)進行評議。

四、根據(jù)設(shè)計計算的數(shù)據(jù)進行AutoCAD三維建模

以教師和學(xué)生平時熟悉的AutoCAD軟件為載體，教師在計算機房教學(xué)生一步步根據(jù)“斜齒輪的設(shè)計”計算的尺寸數(shù)據(jù)，采用AutoCAD對斜齒輪進行三維建模，做出三維模型，如圖1。通此方法，可把“斜齒輪”的各種具體尺寸含義等參數(shù)真實的展現(xiàn)出來，使教學(xué)內(nèi)容和知識點形象，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)興趣。同時還可讓學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

五、對AutoCAD三維建模與機械設(shè)計課程設(shè)計教學(xué)聯(lián)系的思考

在機械設(shè)計課程設(shè)計中如把“減速器的設(shè)計”作為該課程的設(shè)計課題，先按設(shè)計步驟對減速器的主要零部件進行設(shè)計計算，然后根據(jù)設(shè)計計算的數(shù)據(jù)畫出零件圖等二維工程圖。這樣做即使設(shè)計計算的數(shù)據(jù)正確，但通常學(xué)生不理解設(shè)計數(shù)據(jù)是零部件圖的那個部分的參數(shù)，不能形象思維。如設(shè)計減速器箱體時，對設(shè)計的箱體各部分尺寸，很多學(xué)生不完全知道每一個設(shè)計尺寸表示箱體那個部分的尺寸。我們在教學(xué)中如能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計的箱體各部分尺寸數(shù)據(jù)用AutoCAD對減速器箱體進行三維建模（如圖2），根據(jù)所建的三維模型再修改設(shè)計時選定的不合理參數(shù)，最后再根據(jù)三維模型用AutoCAD轉(zhuǎn)換或手工繪制形成二維工程圖。這樣做不僅可提高學(xué)生的形象思維能力，還可以使學(xué)生提高零部件設(shè)計能力，并養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，也對學(xué)習(xí)其它專業(yè)繪圖軟件打下堅實基礎(chǔ)。

六、對AutoCAD三維建模與機械設(shè)計中零部件裝配關(guān)系的思考

在機械設(shè)計基礎(chǔ)課程中通常對裝配體的設(shè)計需考慮零部件間的裝配關(guān)系。如千斤頂設(shè)計時，學(xué)生根據(jù)所設(shè)計的裝配體零件參數(shù)來設(shè)計裝配體，并畫出相應(yīng)的二維裝配圖。學(xué)生如能根據(jù)所設(shè)計的裝配體零件參數(shù)以AutoCAD為載體，對設(shè)計的零件進行三維建模，并對零件進行模擬裝配一遍，如圖3。這樣學(xué)生不但可以了解每個零件在裝配體重的關(guān)系與作用，還可使學(xué)生探索、研究并修改設(shè)計時選定的不合理參數(shù)。通過這一過程，學(xué)生的設(shè)計能力、探索能力、實踐能力都會有所提高，最終此能力將轉(zhuǎn)換成嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、終身學(xué)習(xí)的精神和可持續(xù)發(fā)展的能力。

但上述思考存在著設(shè)計時對學(xué)生要求高，設(shè)計耗費時間長等不足之處。

七、結(jié)束語

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程在教學(xué)中，通過采用“項目教學(xué)法加邊設(shè)計零件邊對零件進行AutoCAD三維建模”法授課，對培養(yǎng)學(xué)生的知識水平、實踐能力和興趣愛好等都起到重要的作用。此方法將理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密地聯(lián)系起來，不僅有利于學(xué)生加深理解和掌握書本上的理論知識，而且使學(xué)生懂得怎樣靈活應(yīng)用所學(xué)的知識去設(shè)計、制作實際零部件。