第一篇：我親愛(ài)的教案

《我親愛(ài)的》教案

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練聲和歌曲演唱，打開(kāi)喉嚨，聲音送出，體會(huì)和了解聲源發(fā)出點(diǎn)，努力做到聲音的高位置。

通過(guò)教師的講解和師生示范與探討，樹(shù)立正確的、有氣息支持的聲音概念。

通過(guò)對(duì)作品的分析、理解，對(duì)作品的演唱有一定的表現(xiàn)力，對(duì)正確的愛(ài)情觀有判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確的聲音概念。

教學(xué)難點(diǎn)：正確圓潤(rùn)的聲音，歌唱位置的統(tǒng)一。

作品分析：這是抒情性小型聲樂(lè)體裁，具有室內(nèi)樂(lè)性質(zhì)，結(jié)構(gòu)短小，形象單一，演唱者易于把握歌曲內(nèi)容；歌唱技術(shù)上，整體音域不寬，中聲區(qū)為主，無(wú)強(qiáng)力高音，亦無(wú)濃厚低音，有利于鞏固、發(fā)展中聲區(qū)。旋律委婉、流暢率直，表現(xiàn)了主人公對(duì)心愛(ài)的人無(wú)比的依戀和深情，歌曲為再現(xiàn)單三部曲式，第一段旋律優(yōu)美、流暢；第二段旋律起伏較大，強(qiáng)烈地表達(dá)了主人公內(nèi)心的感慨；第三和第一樂(lè)段基本相同，前后呼應(yīng)，使歌曲情緒統(tǒng)一完整。

教學(xué)過(guò)程：

1.發(fā)聲練習(xí)（單音與旋律），師生示范點(diǎn)評(píng)。2 | 3 2 | 1-|| e 5 4 3 2 | 1-||

a 要求：打開(kāi)喉嚨，喉部肌肉放松，“微笑”；高位置，鼻腔為中心的面罩共鳴，聲音均衡連貫。

2.歌曲學(xué)習(xí)：

a.哼鳴演唱：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺(jué)，使其獲得聲音的高位置（嘴唇微閉，舌自然平放，舌尖輕靠下牙根，下顎放松，上下牙分開(kāi)不要咬緊，唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方，之間感到明顯震動(dòng)，無(wú)論音高如何變化，都始終保持高位置的感覺(jué)。）

b.歌詞演唱：氣息要平穩(wěn)，深沉，喉嚨放松，聲音保持通暢流動(dòng)；吐字清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確；注意速度和力度的變化，細(xì)膩的表現(xiàn)聲音線條。

3.學(xué)生范唱-------集體評(píng)議和自我評(píng)價(jià)； 4.教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

布置新的聲樂(lè)作品、提出新的聲音訓(xùn)練要求。

第二篇：我最親愛(ài)的人

我最親愛(ài)的人

對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽是你最親愛(ài)的人。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都是我最親愛(ài)的人。大家肯定會(huì)有疑問(wèn)，但是其中沒(méi)有什么。

有一次，我回家必須坐公共汽車(chē)，我的手里拿了很多東西。我上了車(chē)，并沒(méi)有座位，我只好站著。有一個(gè)老奶奶看到了對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你拿了那么多東西，你坐吧！”“謝謝奶奶，我不累?！蔽一卮稹＿@個(gè)時(shí)候，車(chē)上的每一個(gè)人都聽(tīng)到了。我的耳朵源源不斷的聽(tīng)到“小朋友，你坐吧！”的聲音。我知道車(chē)上的人都是熱心腸，我對(duì)他們說(shuō)：“謝謝大家，我快到了，謝謝?！卑。〔皇怯H人，但勝似親人。每一個(gè)人都是最親愛(ài)的人。

廣東廣州石井張村中心小學(xué)五年級(jí):李佳葭

第三篇：我親愛(ài)的人啊愛(ài)情詩(shī)歌

我們一起走吧

我想要你一直都陪著我關(guān)于之前

通通的丟個(gè)一干二凈

找一個(gè)沒(méi)有人的地方

陪著我生活

為我生個(gè)孩子

陪著我唱一些歌

為我畫(huà)一幅畫(huà)

只要你在身邊

無(wú)論做什么事

我都會(huì)感覺(jué)幸福

我們一起走吧

我想要你一直都陪著我沒(méi)有汽車(chē)

沒(méi)有喧囂

沒(méi)有關(guān)于外界的任何東西

帶著筆和紙

帶著吉他和口琴

帶著以前我寫(xiě)給你的情書(shū)

沒(méi)事的時(shí)候我可以寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)

我們一起擁抱在晨曦

我們一起散步在黃昏

我吻著你的嘴唇 額頭和耳垂

聽(tīng)著你的呼吸

撫摸著你的臉龐

我會(huì)莫名的流淚

我不會(huì)告訴你為什么

因?yàn)槲覑?ài)你

假如我告你這是個(gè)夢(mèng)

你會(huì)和我一樣嗎

一個(gè)人坐在樹(shù)下

靜靜地等著

老去

我親愛(ài)的人啊

你在我看不到的遠(yuǎn)方

我的目光和我的聲音

要穿越多久的時(shí)間

才能到你的身邊

我親愛(ài)的人啊

我已經(jīng)走在尋找你的路上

我的心

究竟要經(jīng)過(guò)多少座城市

才能感覺(jué)到你的心跳

我親愛(ài)的人啊

我們終會(huì)在時(shí)光中老去

我們終會(huì)在天涯海角隨風(fēng)而去

我只想在可以陪著你走完這一生

我只想能在最美的時(shí)間遇到最美的你

我親愛(ài)的人啊

第四篇：最親愛(ài)的人

最親愛(ài)的人

人的一生，起初，總是被親人們愛(ài)著，沒(méi)有過(guò)付出，也就天真的以為父母、爺爺奶奶這樣做是天經(jīng)地義的，但是，我們有沒(méi)有想過(guò)，他們一味的付出，我們一味的接受，不曾給予，對(duì)我們親愛(ài)的親人，公平么？ 小時(shí)候，我的父母就不在身邊，是奶奶，對(duì)我無(wú)微不至的照顧，才讓我長(zhǎng)成了一個(gè)活潑可愛(ài)的小伙子，無(wú)怨無(wú)悔，他總是教我感恩，知福、惜福并造福。我想，這是我報(bào)答奶奶的時(shí)刻。一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，氣溫直達(dá)38度，在家里也不會(huì)涼快多少，許多人選擇了打開(kāi)空調(diào)，享受冷氣的微撫。我回到家，一開(kāi)門(mén)，一股熱浪向我襲來(lái)，但是沒(méi)有人在客廳，也不見(jiàn)奶奶，我跑到廚房，又是一股熱浪，比剛剛的那一股更熱更強(qiáng)更難熬，同刻，我看到奶奶滄桑的身影，汗水像春雨般滴落，滴落在我的心上，綿綿的春雨，此刻卻讓我有如絞心的疼痛，淚水濕潤(rùn)了我的眼眶，我疾步走向空調(diào)瞬間，清涼了好多，我拿著一把扇子走進(jìn)廚房，不知疲倦的給奶奶扇，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，奶奶看起來(lái)似乎沒(méi)有那么疲憊了，汗也落了不少，她看看我，會(huì)心的笑了笑，可我卻已汗流浹背。終于做完飯了，走出廚房，仿佛來(lái)到了人間天堂，陣陣涼氣縈繞在身邊。這頓飯，無(wú)比的香甜；這頓飯，沁人心脾；這頓飯，映出了一個(gè)美麗的倒影奶奶。我感恩我的奶奶，他們給予我無(wú)私的關(guān)愛(ài)，讓我在他們圣潔的光圈下，茁壯成長(zhǎng)！奶奶，你是我最親愛(ài)的人；奶奶，你是我童年的守護(hù)者；奶奶，你是我心靈的港灣....奶奶，霆霆永遠(yuǎn)愛(ài)您...

第五篇：別了,親愛(ài)母校

別了，親愛(ài)母校

那年，我來(lái)到了這美麗的瀘師附小，看到了瀘師附小是那么的美麗，現(xiàn)在即將離開(kāi)它，我真有點(diǎn)舍不得啊，自從98年進(jìn)入了瀘師附小，我就深深的愛(ài)是了它！它六年來(lái)教會(huì)了我許多的知識(shí)，做人的道理。

我從一年級(jí)的無(wú)知，二年級(jí)的幼稚，三年級(jí)的活潑，四年級(jí)的調(diào)皮，五年級(jí)的朦朧到了六年級(jí)這個(gè)時(shí)候的埋頭苦干。這六年里，母校使我改變了許多，使我在知識(shí)的海洋里得到了豐富的食品。它是那么的美麗，使我慢慢的愛(ài)上了它。它用它的心來(lái)溫暖我們，關(guān)愛(ài)我們。它永遠(yuǎn)是我們的母親。

馬上我們將離它遠(yuǎn)去，各自各奔前程。我將利用留在母校的最后一秒再望一望那高大的紅樟樹(shù)，再望一望那漂亮的教學(xué)樓，再望一望那綠色的主席臺(tái)。母校你在我心中永遠(yuǎn)是最美的！