第一篇：人民音樂(lè)出版社小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
第1課
春天
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，聆聽(tīng)《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)曲），感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)曲）。準(zhǔn)確地唱歌。
第一課時(shí)（1）教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽(tīng)《小燕子》。教學(xué)過(guò)程：
1、完整聆聽(tīng)全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。
3、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
3、完整地聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。
問(wèn)：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？
4、聽(tīng)歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
5、隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。
6、小結(jié)?；顒?dòng)反思：
第二課時(shí)（2）
教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學(xué)過(guò)程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？
2、聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手： 聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。課后反思：
第2課
放牧
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容
1、表演《牧童》；
2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；
3、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一課時(shí)（3）
教學(xué)要求：
聆聽(tīng)歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。
3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
4、完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。
5、隨著音樂(lè)錄音輕輕地敲擊雙響筒。課后反思：
第二課時(shí)（4）
教學(xué)要求：
學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)唱《牧童》。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
（2）聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？
（3）能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、學(xué)唱《放牛歌》。
（1）看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
（2）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（3）提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
2、小結(jié)。課后反思：
第3課 手拉手
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》；
2、表演《一對(duì)好朋友》；
3、編創(chuàng)與活動(dòng)；
4、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》；
5、表演《數(shù)鴨子》。
第一課時(shí)（5）教學(xué)要求
聆聽(tīng)《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
1、完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。
問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。
二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。
1、完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。
6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)。課后反思：
第二課時(shí)（6）
教學(xué)要求
聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。
1、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？
3、想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。
二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、課堂小結(jié)。課后反思：
第4課
長(zhǎng)鼻子
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)實(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)（7）
1、欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。
2、學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《小象》
1、同學(xué)們，你們看到過(guò)象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。
2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。
3、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《小象》。
4、你感到樂(lè)曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？
5、再聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。
二、欣賞《大象》
1、初聽(tīng)：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？
2、再聽(tīng)：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同？
三、學(xué)歌曲《小象》
1、聽(tīng)聽(tīng)錄音的范唱。
2、學(xué)唱歌譜。課后反思：
第二課時(shí)（8）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、學(xué)歌曲
1、唱歌譜
齊唱——比賽唱——指名唱
2、跟錄音唱歌詞
3、輕唱
4、多種形式比賽唱
5、演一演
三、編創(chuàng)活動(dòng)
分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。課后反思：
第三課時(shí)（9）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、練唱《小象》
三、學(xué)習(xí)《大象》
1、學(xué)唱歌譜。
師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱
2、唱歌詞
聽(tīng)錄音——跟錄音唱——比賽唱
3、演一演
分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演 課后反思：
第5課
跳起舞
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。
2、在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。３、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)（10）
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《我是人民小騎兵》，能聽(tīng)辨音樂(lè)力度的變化。欣賞《擠奶舞》，學(xué)會(huì)編動(dòng)作表演。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞第一首 １、初聽(tīng)。
２、再聽(tīng)，打拍。拍出強(qiáng)弱變化。３、再聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。４、隨音樂(lè)律動(dòng)。
二、欣賞第二首。１、初聽(tīng)。
２、隨音樂(lè)律動(dòng)。
三、節(jié)奏訓(xùn)練。課后反思:
第二課時(shí)（11）
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱《草原就是我的家》 教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌譜 １、教師輕唱。２、錄音范唱 ３、學(xué)生跟唱。４、比賽唱。
二、學(xué)唱歌詞。１、聽(tīng)錄音。２、學(xué)生試唱。３、聽(tīng)錄音齊唱。４、比賽唱。
三、演一演。聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。課后反思：
第三課時(shí)（12）
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱《小松樹(shù)》，培養(yǎng)熱愛(ài)小樹(shù)的情感。教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固唱《草原就是我的家》
二、學(xué)唱新歌 １、唱歌譜 聽(tīng)錄音，說(shuō)感受 教師輕唱 跟唱歌譜 學(xué)生輕唱 ２、唱歌詞 齊讀歌詞 教師范唱 跟錄音唱 比賽唱
３、律動(dòng)表演 課后反思：
第四課時(shí)（13）
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞歌曲，再鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程： 一。聽(tīng)音訓(xùn)練
聽(tīng)琴感受音的高低。用手勢(shì)表示音的高低
二、欣賞
聽(tīng)歌曲錄音說(shuō)說(shuō)感受。
介紹蒙古族的特點(diǎn)，及一些生活習(xí)性。
三、表演唱歌曲
１、聽(tīng)錄音唱一唱，跳一跳。２、比一比，誰(shuí)是小歌手。課后反思：
第7課
大海的歌
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)表演《?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒
2、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線(xiàn)條的方式表現(xiàn)出來(lái)。
3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
4、能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)（14）
教學(xué)內(nèi)容
聆聽(tīng)《大海搖籃》，表演《海》并完成創(chuàng)編 教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)表演《海》
1、完整地聆聽(tīng)歌曲的范唱錄音
歌曲描繪了怎樣的海？你見(jiàn)到的海是什么樣子的？
2、聽(tīng)錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。
3、聽(tīng)錄音范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。
4、教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒置帶來(lái)的音準(zhǔn)不準(zhǔn)確。
5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜。一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)用手勢(shì)提示高低。
6、指名演唱。
三、聆聽(tīng)《大海搖籃》 １、完整地聆聽(tīng)歌曲。
歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
２、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)線(xiàn)條，表示自己聽(tīng)到的感受。３、將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話(huà)說(shuō)一說(shuō)有什么不同。
四、總結(jié) 課后反思：
第二課時(shí)（15）
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)表演《云》
2、編創(chuàng) 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲《海》
三、學(xué)習(xí)表演《云》
1、完整地聆聽(tīng)錄音范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽(tīng)錄音范唱
歌中唱到了什么？帆船指的是什么？
你觀察過(guò)云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽(tīng)錄音范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師隨機(jī)糾正錯(cuò)誤。
4、分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、指名表演，評(píng)價(jià)。
四、編創(chuàng)歌謠
1、分小組看圖填歌詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填什么？
2、將填寫(xiě)的歌謠讀給同學(xué)們聽(tīng)，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。
五、總結(jié) 課后反思：
第8課
幸福生活
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真幸?！?。
2、能初步聽(tīng)辨高和低的音。
3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)（16）
教學(xué)內(nèi)容
表演《彝家娃娃真幸?！?，聆聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、表演《彝家娃娃真幸?！?/p>
1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。
2、教師簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。
3、隨范唱輕聲朗讀歌詞。
4、用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動(dòng)作
6、分小組演唱。
7、指名演唱
三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲
2、用圖片介紹彈撥樂(lè)合奏的形式
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，分小組按自己熟悉的彈撥樂(lè)器做模擬演奏動(dòng)作。
4、教師師范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)歡快、熱烈的情緒。
四、總結(jié) 課后反思：
第二課時(shí)(17)
教學(xué)內(nèi)容
1、表演《乃喲乃》
2、編創(chuàng)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)表演《乃喲乃》
1、完整的聆聽(tīng)范唱，一至二遍學(xué)生拍手
2、簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，乃喲乃是快樂(lè)的意思
3、邊聽(tīng)音樂(lè)，用手指著課本上的小人圖唱歌，感受因的高低變化。
4、用稍快的速度演唱。
5、分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四、聽(tīng)辯音的高低
聽(tīng)辯sol、do，用手勢(shì)表示sol、do的音高。課后反思：
第三課時(shí)(18)
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》和《夏天的陽(yáng)光》
2、創(chuàng)編 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
齊唱、分組唱、男女同學(xué)唱、指名唱
三、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》
1、完整地初聽(tīng)歌曲
這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱了什么內(nèi)容？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做拍手的動(dòng)作。
四、聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》
1、初聽(tīng)歌曲
歌中唱出了什么？你的心情如何？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲
你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。
3、選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)敲擊。
五、編創(chuàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生分別敲擊兩條節(jié)奏說(shuō)出各是幾拍子的
2、分看圖編創(chuàng)，用蜜蜂和鳥(niǎo)叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞。
3、啟發(fā)學(xué)生想象編創(chuàng)各種鳥(niǎo)兒的叫聲，讀一讀，拍一拍。
4、用打擊樂(lè)為自己編創(chuàng)的帶詞節(jié)奏敲擊。
六、總結(jié) 課后反思：
第9課
巧巧手
教學(xué)目標(biāo)
1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)師》
2、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法
3、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)時(shí)間1時(shí)
第一課時(shí)（19）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)
2、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
1、完整地聆聽(tīng)歌曲
歌曲唱出了小朋友的手都會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演
三、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》
1、完整的聆聽(tīng)歌曲范唱。
這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，心里默唱。
3、試著唱。
4、隨錄音唱歌詞。
如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點(diǎn)事，受到媽媽的表?yè)P(yáng)，心情怎么樣？
5、有感情的演唱。
6、用舊報(bào)紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動(dòng)作。
四、總結(jié) 課后反思：
第10課
汪汪與咪咪
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮形象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
4、能運(yùn)用八分音符和四分音符為歌曲伴奏。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)（20）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》
2、表演《貓咪別淘氣》 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》
1、初聽(tīng)歌曲，用手指隨著課本上的圖形譜劃動(dòng)。你感受到樂(lè)曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作？
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》
1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。
4、分小組邊唱邊表演。
5、加入打擊樂(lè)器表演。課后反思：
第二課時(shí)（21）
教學(xué)內(nèi)容
表演《誰(shuí)在叫》 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、表演《誰(shuí)在叫》
1、初聽(tīng)歌曲，用首長(zhǎng)隨著課本上的旋律線(xiàn)劃動(dòng)。
聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在叫？為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？
2、聽(tīng)著歌曲錄音跟唱全曲，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)
你還知道什么動(dòng)物，它們是怎樣叫的？
4、交流
四、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸媽媽聽(tīng)。課后反思：
第二篇：人民音樂(lè)出版社小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
第1課
春天 教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，聆聽(tīng)《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)曲），感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)曲）。準(zhǔn)確地唱歌。
第一課時(shí)（1）教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽(tīng)《小燕子》。教學(xué)過(guò)程：
1、完整聆聽(tīng)全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。
3、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
3、完整地聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。
問(wèn)：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？
4、聽(tīng)歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
5、隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。
6、小結(jié)。
第二課時(shí)（2）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學(xué)過(guò)程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？
2、聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手： 聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。
第2課
放牧
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容
1、表演《牧童》；
2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；
3、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一課時(shí)（3）
教學(xué)要求：
聆聽(tīng)歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。
3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
4、完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。
5、隨著音樂(lè)錄音輕輕地敲擊雙響筒。
第二課時(shí)（4）
教學(xué)要求：
學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)唱《牧童》。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
（2）聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？
（3）能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、學(xué)唱《放牛歌》。
（1）看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
（2）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（3）提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
2、小結(jié)。
第3課 手拉手 教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》；
2、表演《一對(duì)好朋友》；
3、編創(chuàng)與活動(dòng)；
4、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》；
5、表演《數(shù)鴨子》。
第一課時(shí)（5）教學(xué)要求
聆聽(tīng)《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
1、完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。
問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。
二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。
1、完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。
6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)（6）
教學(xué)要求
聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。
1、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？
3、想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。
二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、課堂小結(jié)。
第4課
長(zhǎng)鼻子
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)實(shí)間：4課時(shí)
第一課時(shí)（7）
1、欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。
2、學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《小象》
1、同學(xué)們，你們看到過(guò)象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。
2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。
3、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《小象》。
4、你感到樂(lè)曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？
5、再聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。
二、欣賞《大象》
1、初聽(tīng)：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？
2、再聽(tīng)：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同？
三、學(xué)歌曲《小象》
1、聽(tīng)聽(tīng)錄音的范唱。
2、學(xué)唱歌譜。
第二課時(shí)（8）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、學(xué)歌曲
1、唱歌譜
齊唱——比賽唱——指名唱
2、跟錄音唱歌詞
3、輕唱
4、多種形式比賽唱
5、演一演
三、編創(chuàng)活動(dòng)
分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。
第三課時(shí)（9）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、練唱《小象》
三、學(xué)習(xí)《大象》
1、學(xué)唱歌譜。
師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱
2、唱歌詞
聽(tīng)錄音——跟錄音唱——比賽唱
3、演一演
分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演
第四課時(shí)（10）
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受美感。
2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：
一、唱《小象》
1、輕唱歌譜。
2、唱歌詞。
3、演一演。
二、唱《兩只小象》
1、輕唱歌譜。
2、跟錄音唱歌詞。
3、演一演。
三、欣賞歌曲《小象》和《大象》 巧巧手
教學(xué)目標(biāo)
1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)師》
2、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法
3、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)時(shí)間4課時(shí)
第一課時(shí)（24）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)
2、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
1、完整地聆聽(tīng)歌曲
歌曲唱出了小朋友的手都會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演
三、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》
1、完整的聆聽(tīng)歌曲范唱。
這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，心里默唱。
3、試著唱。
4、隨錄音唱歌詞。
如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點(diǎn)事，受到媽媽的表?yè)P(yáng)，心情怎么樣？
5、有感情的演唱。
6、用舊報(bào)紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動(dòng)作。
四、總結(jié)
第二課時(shí)（25）
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)沙球 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、認(rèn)識(shí)沙球
1、教師示范持沙球的正確姿勢(shì)
2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。
3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
4、為歌曲伴奏
5、分小組練習(xí)
第三課時(shí)（26）
1、學(xué)習(xí)
2、用沙球?yàn)楦枨樽?教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)《理發(fā)師》
1、聆聽(tīng)歌曲范唱
理發(fā)師講述了一個(gè)怎樣的故事？
2、復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。
3、分角色進(jìn)行表演。
三、用沙球?yàn)楦枨樽?/p>
第四課時(shí)（27）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
2、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)會(huì)演奏方法 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法
1、認(rèn)識(shí)串鈴。
2、學(xué)習(xí)串鈴的演奏姿勢(shì)
3、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。
4、為歌曲伴奏。
三、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
1、初聽(tīng)
樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音？
2、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律
4、按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、總結(jié)
第三篇：人民音樂(lè)出版社小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
第1課 春天
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，聆聽(tīng)《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。
2大自然。
3律相似的地方。
教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)曲），感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)曲）。準(zhǔn)確地唱歌。第一課時(shí)（1）教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽(tīng)《小燕子》。
教學(xué)過(guò)程：
1、完整聆聽(tīng)全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。
3、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
3、完整地聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。
問(wèn)：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？
4、聽(tīng)歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
5、隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。
6、小結(jié)。
第二課時(shí)（2）
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教學(xué)過(guò)程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。
聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？
2、聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手：
聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。
第2課 放牧
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)
生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的
間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)內(nèi)容
1、表演《牧童》；
2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；
3、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一課時(shí)（3）
教學(xué)要求：
聆聽(tīng)歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。
教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜
學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。
3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
4、完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。
5、隨著音樂(lè)錄音輕輕地敲擊雙響筒。
第二課時(shí)（4）
教學(xué)要求：
學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)唱《牧童》。
（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
（2）聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？
（3）能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、學(xué)唱《放牛歌》。
（1）看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律
的輕松、愉快。
（2）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（3）提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。
（4）編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
2、小結(jié)。
第3課 手拉手
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)
趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》；
2、表演《一對(duì)好朋友》；
3、編創(chuàng)與活動(dòng)；
4、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》；
5、表演《數(shù)鴨子》。
第一課時(shí)（5）
教學(xué)要求
聆聽(tīng)《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
1、完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。
問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。
二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。
1準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
2容。
、完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。、隨錄音填唱歌詞。、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)。第二課時(shí)（6）
教學(xué)要求
聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)
教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？、想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。
二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、課堂小結(jié)。
第4課 長(zhǎng)鼻子
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)實(shí)間：4課時(shí)
第一課時(shí)（7）
1、欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。
2、學(xué)唱歌曲《小象》。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《小象》
1、同學(xué)們，你們看到過(guò)象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。
2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。
3、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《小象》。
4、你感到樂(lè)曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？
5、再聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。
二、欣賞《大象》
1、初聽(tīng)：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？
2、再聽(tīng)：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同？
三、學(xué)歌曲《小象》
1、聽(tīng)聽(tīng)錄音的范唱。
2、學(xué)唱歌譜。
第二課時(shí)（8）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、學(xué)歌曲
1、唱歌譜
齊唱——比賽唱——指名唱
2、跟錄音唱歌詞
3、輕唱
4、多種形式比賽唱
5、演一演
三、編創(chuàng)活動(dòng)
分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。
第三課時(shí)（9）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、練唱《小象》
三、學(xué)習(xí)《大象》
1、學(xué)唱歌譜。
師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱
2、唱歌詞
聽(tīng)錄音——跟錄音唱——比賽唱
3、演一演
分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演
第四課時(shí)（10）
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受美感。
2、鞏固學(xué)唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、唱《小象》
1、輕唱歌譜。
2、唱歌詞。
3、演一演。
二、唱《兩只小象》
1、輕唱歌譜。
2表現(xiàn)給自己的感受。
、跟錄音唱歌詞。、演一演。
三、欣賞歌曲《小象》和《大象》 第5課 跳起舞 教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。、在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)
３、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。教學(xué)時(shí)間：４課時(shí)
第一課時(shí)（11）
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《我是人民小騎兵》，能聽(tīng)辨音樂(lè)力度的變化。
欣賞《擠奶舞》，學(xué)會(huì)編動(dòng)作表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞第一首
１、初聽(tīng)。
２、再聽(tīng)，打拍。拍出強(qiáng)弱變化。
３、再聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
４、隨音樂(lè)律動(dòng)。
二、欣賞第二首。
１、初聽(tīng)。
２、隨音樂(lè)律動(dòng)。
三、節(jié)奏訓(xùn)練。
第二課時(shí)（12）
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱《草原就是我的家》
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌譜
１、教師輕唱。
２、錄音范唱
３、學(xué)生跟唱。
４、比賽唱。
二、學(xué)唱歌詞。
１、聽(tīng)錄音。
２、學(xué)生試唱。
３、聽(tīng)錄音齊唱。
４、比賽唱。
三、演一演。
聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。
第三課時(shí)（13）
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱《小松樹(shù)》，培養(yǎng)熱愛(ài)小樹(shù)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固唱《草原就是我的家》
二、學(xué)唱新歌
１、唱歌譜
聽(tīng)錄音，說(shuō)感受
教師輕唱
跟唱歌譜
學(xué)生輕唱
２、唱歌詞
齊讀歌詞
教師范唱
跟錄音唱
比賽唱
３、律動(dòng)表演
第四課時(shí)（14）
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞歌曲，再鞏固學(xué)唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一。聽(tīng)音訓(xùn)練
聽(tīng)琴感受音的高低。
用手勢(shì)表示音的高低
二、欣賞
聽(tīng)歌曲錄音說(shuō)說(shuō)感受。
介紹蒙古族的特點(diǎn)，及一些生活習(xí)性。
三、表演唱歌曲
１、聽(tīng)錄音唱一唱，跳一跳。
２、比一比，誰(shuí)是小歌手。
期中復(fù)習(xí)練唱歌曲
第一課時(shí)（15）
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固所學(xué)歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
一、唱《小雨沙沙》
1、聽(tīng)錄音唱
2、輕唱。
3、比賽唱。
4、指名唱。
二、唱《牧童》
三、唱《放牛歌》
四、唱《一對(duì)好朋友》
五、唱《數(shù)鴨子》
第二課時(shí)（16）
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固所學(xué)歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、唱《布谷》
1、聽(tīng)錄音唱。
2、輕唱。
3、比賽唱。
4、指名唱。
二、唱《小象》
4現(xiàn)心中的大海。
三、唱 《兩只小象》
四、唱《草原就是我的家》
五、唱《小松樹(shù)》 第7課 大海的歌 教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)表演《海》、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線(xiàn)條的方式表現(xiàn)出來(lái)。、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。、能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)（18）
教學(xué)內(nèi)容
3大海。
4聆聽(tīng)《大海搖籃》，表演《?！凡⑼瓿蓜?chuàng)編 教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)表演《?！?、完整地聆聽(tīng)歌曲的范唱錄音 歌曲描繪了怎樣的海？你見(jiàn)到的海是什么樣子的？、聽(tīng)錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。、聽(tīng)錄音范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的、教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒置帶來(lái)的音準(zhǔn)不準(zhǔn)確。
5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜。一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)用手勢(shì)提示高低。
6、指名演唱。
三、聆聽(tīng)《大海搖籃》
１、完整地聆聽(tīng)歌曲。
歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
２、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)線(xiàn)條，表示自己聽(tīng)到的感受。
３、將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話(huà)說(shuō)一說(shuō)有什么不同。
四、總結(jié)
第二課時(shí)（19）
教學(xué)內(nèi)容
1節(jié)拍的強(qiáng)弱。
、學(xué)習(xí)表演《云》、編創(chuàng) 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲《?！?/p>
三、學(xué)習(xí)表演《云》、完整地聆聽(tīng)錄音范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，邊聽(tīng)邊感受、復(fù)聽(tīng)錄音范唱 歌中唱到了什么？帆船指的是什么？
你觀察過(guò)云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽(tīng)錄音范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師隨機(jī)糾正錯(cuò)誤。
4、分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、指名表演，評(píng)價(jià)。
四、編創(chuàng)歌謠
1、分小組看圖填歌詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填什么？
2、將填寫(xiě)的歌謠讀給同學(xué)們聽(tīng)，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。
五、總結(jié)
第三課時(shí)（20）
教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)歌曲
2、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》
3、編創(chuàng)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、輕聲齊唱
2、分小組唱
3、男女分組唱
4、指名唱
三、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》
1、完整的地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲
這段音樂(lè)告訴我們大海有什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，請(qǐng)同學(xué)們相互評(píng)價(jià)。
1?！?。
、復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)線(xiàn)條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受
三、編創(chuàng)、分小組合作，用身邊的各種物品制造聲響，模仿出大海的聲音。、交流評(píng)價(jià)。幸福生活 教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真幸
2、能初步聽(tīng)辨高和低的音。
3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)（21）
教學(xué)內(nèi)容
表演《彝家娃娃真幸福》，聆聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、表演《彝家娃娃真幸?！?/p>
1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。
2、教師簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。
3、隨范唱輕聲朗讀歌詞。
4、用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動(dòng)作
6、分小組演唱。
7、指名演唱
三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲
2、用圖片介紹彈撥樂(lè)合奏的形式
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，分小組按自己熟悉的彈撥樂(lè)器做模擬演奏動(dòng)作。
4、教師師范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)歡快、熱烈的情緒。
四、總結(jié)
第二課時(shí)（22）
教學(xué)內(nèi)容
1、表演《乃喲乃》
2、編創(chuàng)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)表演《乃喲乃》
1、完整的聆聽(tīng)范唱，一至二遍學(xué)生拍手
2、簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，乃喲乃是快樂(lè)的意思
3、邊聽(tīng)音樂(lè)，用手指著課本上的小人圖唱歌，感受因的高低變化。
4、用稍快的速度演唱。
5、分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四、聽(tīng)辯音的高低
聽(tīng)辯sol、do，用手勢(shì)表示sol、do的音高。
第三課時(shí)（23）
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》和《夏天的陽(yáng)光》
2、創(chuàng)編
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
齊唱、分組唱、男女同學(xué)唱、指名唱
三、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》
1、完整地初聽(tīng)歌曲
這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱了什么內(nèi)容？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做拍手的動(dòng)作。
四、聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》
1、初聽(tīng)歌曲
做一做。
4歌中唱出了什么？你的心情如何？、復(fù)聽(tīng)歌曲 你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著、選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)敲擊。
五、編創(chuàng)、指導(dǎo)學(xué)生分別敲擊兩條節(jié)奏說(shuō)出各是幾拍子的、分看圖編創(chuàng)，用蜜蜂和鳥(niǎo)叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞。、啟發(fā)學(xué)生想象編創(chuàng)各種鳥(niǎo)兒的叫聲，讀一讀，拍一拍。、用打擊樂(lè)為自己編創(chuàng)的帶詞節(jié)奏敲擊。
六、總結(jié)
9巧巧手
1師》
2方法
教學(xué)目標(biāo)、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)時(shí)間4課時(shí) 第一課時(shí)（24）教學(xué)內(nèi)容、聆聽(tīng)
2、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
1、完整地聆聽(tīng)歌曲
歌曲唱出了小朋友的手都會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演
三、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》
1、完整的聆聽(tīng)歌曲范唱。
這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，心里默唱。
3、試著唱。
4、隨錄音唱歌詞。
如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點(diǎn)事，受到媽媽的表?yè)P(yáng)，心情怎么樣？
5、有感情的演唱。
6、用舊報(bào)紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動(dòng)作。
四、總結(jié)
第二課時(shí)（25）
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)沙球
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、認(rèn)識(shí)沙球
1、教師示范持沙球的正確姿勢(shì)
2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。
3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
4、為歌曲伴奏
5、分小組練習(xí)
第三課時(shí)（26）
1、學(xué)習(xí)
2、用沙球?yàn)楦枨樽?/p>
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)《理發(fā)師》
1、聆聽(tīng)歌曲范唱
理發(fā)師講述了一個(gè)怎樣的故事？
2、復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。
3、分角色進(jìn)行表演。
三、用沙球?yàn)楦枨樽?/p>
第四課時(shí)（27）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
2、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)會(huì)演奏方法
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法
1、認(rèn)識(shí)串鈴。
2、學(xué)習(xí)串鈴的演奏姿勢(shì)
3、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。
4、為歌曲伴奏。
三、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
1、初聽(tīng)
樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音？
1愛(ài)心與觀察能力。、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律、按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、總結(jié)、汪汪與咪咪 教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮形象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
4、能運(yùn)用八分音符和四分音符為歌曲伴奏。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)（28）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》
2、表演《貓咪別淘氣》
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》
1、初聽(tīng)歌曲，用手指隨著課本上的圖形譜劃動(dòng)。
你感受到樂(lè)曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作？
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》
1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。
4、分小組邊唱邊表演。
5、加入打擊樂(lè)器表演。
第二課時(shí)（29）
教學(xué)內(nèi)容
表演《誰(shuí)在叫》
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、表演《誰(shuí)在叫》
1、初聽(tīng)歌曲，用首長(zhǎng)隨著課本上的旋律線(xiàn)劃動(dòng)。
聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在叫？為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？
2、聽(tīng)著歌曲錄音跟唱全曲，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)
你還知道什么動(dòng)物，它們是怎樣叫的？
4、交流
四、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸媽媽聽(tīng)。
第三課時(shí)（30）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》
2、節(jié)奏編創(chuàng)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲，你想到了什么？
第四篇：人民音樂(lè)出版社一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
第1課
春天 教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)曲），感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)曲）。準(zhǔn)確地唱歌。
第一課時(shí)（1）教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。教學(xué)過(guò)程：
1、完整聆聽(tīng)全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。
3、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
4、課堂小結(jié)與反思：
第二課時(shí)（2）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學(xué)過(guò)程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？
2、聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手： 聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)與反思：
第2課
放牧
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容
1、表演《牧童》；
2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；
3、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一課時(shí)（3）
教學(xué)要求：
聆聽(tīng)歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。
3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
4、完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。
5、隨著音樂(lè)錄音輕輕地敲擊雙響筒。
第二課時(shí)（4）
教學(xué)要求：
學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)唱《牧童》。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
（2）聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？
（3）能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、學(xué)唱《放牛歌》。
（1）看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
（2）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（3）提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
2、課堂小結(jié)與反思：
第3課 手拉手 教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》；
2、表演《一對(duì)好朋友》；
3、編創(chuàng)與活動(dòng)；
4、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》；
5、表演《數(shù)鴨子》。
第一課時(shí)（5）教學(xué)要求
聆聽(tīng)《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
1、完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。
問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。
二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。
1、完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。
6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
第二課時(shí)（6）
教學(xué)要求
聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。
1、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？
3、想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。
二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、課堂小結(jié)與反思：
第4課
長(zhǎng)鼻子
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)實(shí)間：4課時(shí)
第一課時(shí)（7）
1、欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。
2、學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《小象》
1、同學(xué)們，你們看到過(guò)象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。
2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。
3、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《小象》。
4、你感到樂(lè)曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？
5、再聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。
二、欣賞《大象》
1、初聽(tīng)：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？
2、再聽(tīng)：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同？
三、學(xué)歌曲《小象》
1、聽(tīng)聽(tīng)錄音的范唱。
2、學(xué)唱歌譜。
第二課時(shí)（8）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、學(xué)歌曲
1、唱歌譜
齊唱——比賽唱——指名唱
2、跟錄音唱歌詞
3、輕唱
4、多種形式比賽唱
5、演一演
三、編創(chuàng)活動(dòng)
分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。
第三課時(shí)（9）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、練唱《小象》
三、學(xué)習(xí)《大象》
1、學(xué)唱歌譜。
師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱
2、唱歌詞
聽(tīng)錄音——跟錄音唱——比賽唱
3、演一演
分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演
第四課時(shí)（10）
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受美感。
2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：
一、唱《小象》
1、輕唱歌譜。
2、唱歌詞。
3、演一演。
二、唱《兩只小象》
1、輕唱歌譜。
2、跟錄音唱歌詞。
3、演一演。
三、欣賞歌曲《小象》和《大象》
四、課堂小結(jié)與反思：
巧巧手
教學(xué)目標(biāo)
1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)師》
2、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法
3、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)時(shí)間4課時(shí)
第一課時(shí)（24）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)
2、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
1、完整地聆聽(tīng)歌曲
歌曲唱出了小朋友的手都會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演
三、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》
1、完整的聆聽(tīng)歌曲范唱。
這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，心里默唱。
3、試著唱。
4、隨錄音唱歌詞。
如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點(diǎn)事，受到媽媽的表?yè)P(yáng)，心情怎么樣？
5、有感情的演唱。
6、用舊報(bào)紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動(dòng)作。
四、總結(jié)
第二課時(shí)（25）
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)沙球 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、認(rèn)識(shí)沙球
1、教師示范持沙球的正確姿勢(shì)
2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。
3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
4、為歌曲伴奏
5、分小組練習(xí)
第三課時(shí)（26）
1、學(xué)習(xí)
2、用沙球?yàn)楦枨樽?教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)《理發(fā)師》
1、聆聽(tīng)歌曲范唱
理發(fā)師講述了一個(gè)怎樣的故事？
2、復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。
3、分角色進(jìn)行表演。
三、用沙球?yàn)楦枨樽?/p>
第四課時(shí)（27）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
2、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)會(huì)演奏方法 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法
1、認(rèn)識(shí)串鈴。
2、學(xué)習(xí)串鈴的演奏姿勢(shì)
3、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。
4、為歌曲伴奏。
三、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
1、初聽(tīng)
樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音？
2、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律
4、按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、總結(jié)
第五篇：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案
多么快樂(lè)，多么幸福
教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)
A、在表演和歌唱中讓學(xué)生對(duì)藏族音樂(lè)有初步的體會(huì)和感受。B、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)表演的興趣，令學(xué)生在交流中培養(yǎng)合作的習(xí)慣。C、培養(yǎng)和少數(shù)民族同胞友好相處的意識(shí)。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：
A、運(yùn)用聆聽(tīng)、想象、模唱等環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)感受、體會(huì)和解析理解歌曲的意境并歌唱。
B、以“賞”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進(jìn)行創(chuàng)作，層層深入、循序漸進(jìn)，體現(xiàn)“滲透這教，順帶著學(xué)”的教學(xué)理念。
（三）知識(shí)與能力的目標(biāo)
A、能夠用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《多么快樂(lè)，多么幸?！罚軌蛱粌蓚€(gè)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作。B、初步能夠聽(tīng)辨附點(diǎn)節(jié)奏部分，并能夠準(zhǔn)確唱好。C、認(rèn)識(shí)到反復(fù)記號(hào)的作用。
Ｄ、能夠小組合作創(chuàng)編，用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。
四、教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌唱《多么快樂(lè) 多么幸?！?，感受富有藏族氣息的民族歌曲。
2、學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè) 多么幸福》。
3、能夠聽(tīng)辨附點(diǎn)節(jié)奏部分。
五、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：
1.有無(wú)附點(diǎn)音符的區(qū)別
如: 節(jié)奏型 2/4 XX XX || 和 2/4 X.X XX || 2.詞曲結(jié)合和一字多音處的學(xué)唱
如: 2/4 6 1 2 3 | 6 5 3 ||
嗩 吶 鈴 鈴 教學(xué)難點(diǎn)：
為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴、歌譜及節(jié)奏卡片等
七、教學(xué)過(guò)程 ：
（一）、師生問(wèn)好2 | 3 4 | 5-|
|6 3 | 5 4| 3 2 | 1-||（師）同學(xué) 們
好!（生）你好!你好!黃 老 師 你 好!
（二）、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入：
1、師生同唱共舞歌曲《愛(ài)我中華》
師：我國(guó)56個(gè)民族就是親親熱熱，牢牢團(tuán)結(jié)在一起的。小朋友們想旅游嗎？今天老師想當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去一個(gè)美麗而又神奇的民族做客，那里有世界上海拔最高的雪山，還有藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的藏羚羊，下面請(qǐng)大家看一看，想想這是哪個(gè)民族？這又是什么地方？（運(yùn)用多媒體展現(xiàn)藏族民俗風(fēng)情圖片，播放背景音樂(lè)《走進(jìn)西藏》）（設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入的同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到五十六個(gè)民族是一家，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。）生：藏族，西藏等等 師：就課件內(nèi)容進(jìn)一步介紹西藏和藏族的風(fēng)土人情等知識(shí)。（在美麗的西藏，有連綿起伏的雪山矗立在云峰之間，世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰也在其中，那里有距今1300多年的宮堡式建筑---布達(dá)拉宮。那里有國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物---藏羚羊，那里的人民特別好客，喜歡用青稞酒酥油茶來(lái)款待客人，他們向客人相處潔白的哈達(dá)表示最崇高的敬意，那里的人們穿戴很特別，衣服的袖子很長(zhǎng)，喜歡佩戴銀飾品。）（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們簡(jiǎn)單了解藏族及藏族人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣）
2、學(xué)藏語(yǔ)
（課件出示藏族女孩卓瑪）
師：這位藏族小姑娘卓瑪，他托我把這條潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給我們班的小朋友，并對(duì)大家說(shuō)一聲“扎西德勒”，你知道“扎西德勒”是什么意思嗎？
出示課件：卡片“扎西德勒”——吉祥如意
師：你們學(xué)得真快！這位卓瑪小姑娘想對(duì)你們說(shuō)：巴扎嘿！你們真棒！
（設(shè)計(jì)意圖：a、一開(kāi)始就聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，并且隨著音樂(lè)節(jié)奏舞蹈，感染力很強(qiáng)，使學(xué)生能夠很快融入輕松自由的音樂(lè)氛圍中。b、情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在語(yǔ)言描述中初步體會(huì)。）
(三)、學(xué)唱歌曲 體驗(yàn)情感
1、情緒感受
師：西藏人民善良、勤勞、勇敢，西藏人民能歌善舞，西藏音樂(lè)美麗動(dòng)聽(tīng)，別具風(fēng)格。
下面就讓我們一起走進(jìn)西藏，一起去感受一下西藏及別具風(fēng)格的歌曲吧！播放歌曲《多么快樂(lè) 多么幸福》
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)范唱使學(xué)生感受歌曲歡快地情緒）
師：這些小朋友唱的好嗎？有沒(méi)有人說(shuō)說(shuō)這首歌給你什么樣的感覺(jué)？ 生：快樂(lè)、熱情、幸福等等
師：對(duì)，應(yīng)該用活潑、歡快和優(yōu)美的聲音演唱。你們知道藏語(yǔ)的快樂(lè)怎么說(shuō)嗎？想不想學(xué)一學(xué)？ 生：想
師：查拉羊卓拉。讓我們對(duì)著蔚藍(lán)的天空，遼闊的草原大聲喊出我們心中的快樂(lè)！
師：我也想帶著這種快樂(lè)的心情來(lái)唱唱這首歌，如果我唱得不錯(cuò)，請(qǐng)你們給我掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)，我唱的時(shí)候請(qǐng)你們?yōu)槲遗氖职樽?，好嗎?/p>
播放伴奏，師范唱，生拍手伴奏。
師：我唱得怎么樣？請(qǐng)給我點(diǎn)掌聲好嗎？那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師歡快地范唱，使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲歡快地情緒和急切想學(xué)唱的愿望）
2、打節(jié)奏
師：這首歌的附點(diǎn)節(jié)奏有點(diǎn)難，你們有信心拍打出來(lái)嗎？ 生：有！
師:老師要先考考小朋友，看看誰(shuí)的耳朵最靈?能夠準(zhǔn)確地拍出以下節(jié)奏型。（1）聽(tīng)拍節(jié)奏型2/4 XX XX || 和2/4 X·X XX ||（提示相同與不同之處）（2）找出聽(tīng)拍的節(jié)奏型；（3）認(rèn)知反復(fù)記號(hào) 出示歌曲節(jié)奏課件
先用“跑跑步”的方法打節(jié)奏，后用“da、da”手法。
（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)歌曲前先解決重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，并為更好地學(xué)唱歌曲做鋪墊。）
3、唱譜
師：剛剛你們很順利地把老師交給的任務(wù)完成了，在接受老師一個(gè)挑戰(zhàn)行嗎？我現(xiàn)在把旋律請(qǐng)上去，你們先哼唱譜。生：哼唱
師：用琴?gòu)椥桑瑢W(xué)生也是用la哼唱。
4、朗讀歌詞
按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，師領(lǐng)讀，生跟讀，并用手拍節(jié)奏。
師：老師覺(jué)得同學(xué)們的節(jié)奏感非常的棒，連這最難得一句“牢牢團(tuán)結(jié)在一起”都能很好地把握。你看這里有一個(gè)點(diǎn)，它的名字叫什么？---附點(diǎn)，我們要把前面這個(gè)字讀長(zhǎng)點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)一些。他們高興的時(shí)候吹奏什么樂(lè)器? 生：?jiǎn)顓取⒗?。（?qǐng)學(xué)生模仿吹奏的動(dòng)作）
師：有沒(méi)有同學(xué)愿意做小老師帶領(lǐng)大家讀第二段的歌詞? 生領(lǐng)讀，生跟讀。
師：這位同學(xué)朗讀的好不好?。课覀儜?yīng)該對(duì)他說(shuō):巴扎嘿！請(qǐng)學(xué)生先跟鋼琴節(jié)奏讀歌詞
5、唱歌詞
采取師生接唱、男女生對(duì)唱等方式鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的掌握并讓學(xué)生學(xué)會(huì)完整連唱歌曲，要求節(jié)奏、歌詞要演唱準(zhǔn)確。
（四）、延伸教學(xué)
1、律動(dòng)表演
師：同學(xué)們唱得即準(zhǔn)確又好聽(tīng)，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們啊，老師請(qǐng)來(lái)了藏族的朋友為大家跳舞，大家掌聲歡迎！播放藏舞視頻
師：他們跳得好不好？你們想學(xué)嗎？接下來(lái)請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們都有什么規(guī)律？ 師表演，生觀察。
2/4 X X | X X | X X | X X X || 左 拍
右 拍
左 拍
右左 右 生:有什么規(guī)律 出示圖
師:請(qǐng)看老師在示范一次。
請(qǐng)同學(xué)們跟著跳一跳。你們的節(jié)奏感真好！剛剛你們和西藏小朋友一起跳舞高興嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：再一次整體表演歌曲，進(jìn)一步了解藏族的舞蹈，領(lǐng)略藏族音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)和幸福。）
2、樂(lè)器演奏
師：藏族的人民能歌善舞，我們班的同學(xué)聰明伶俐，讓我們也為音樂(lè)伴奏，跟著音樂(lè)舞起來(lái)吧。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你的小樂(lè)器（出示節(jié)奏譜）鈴 鼓： × 0∣ × 0 || 木 魚(yú)：× × ∣ × × || 三角鐵：× 0 ∣ × 0 || 生: 跟音樂(lè)練習(xí)。
3、民族大聯(lián)歡
師：全班同學(xué)分成三組，舞蹈組，器樂(lè)組，聲樂(lè)組，一起為藏族的小朋友表演一個(gè)節(jié)目。同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，老師情不自禁弟對(duì)大家豎起了大拇指！
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)造能力，加強(qiáng)合作的能力。）
（五）、學(xué)習(xí)小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們通過(guò)對(duì)《多么快樂(lè)，多么幸?！愤@首藏族歌曲的學(xué)習(xí)，使我們了解和感受到了藏族歌曲風(fēng)格。通過(guò)動(dòng)作的創(chuàng)編讓你們的創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步提高，希望孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，再接再勵(lì)，創(chuàng)作出更多更好的舞蹈。還學(xué)習(xí)了有關(guān)藏族和西藏的一些知識(shí)，以后大家有機(jī)會(huì)可以通過(guò)青藏鐵路去到那美麗而又神奇的地方。（學(xué)生在音樂(lè)聲中，快樂(lè)地走出教室。
小春筍
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用連音和非連音的唱法，來(lái)歌唱《小春筍》，從而表達(dá)孩子們對(duì) 春天的熱愛(ài)和在祖**親哺育下茁壯成長(zhǎng)的真摯情感。
2.通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1重點(diǎn)：運(yùn)用連音和非連音歌唱《小春筍》。2難點(diǎn)：唱準(zhǔn)四、五度音程。教學(xué)過(guò)程：
設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
師：小朋友們，仔細(xì)聽(tīng)，播放：雷聲
這是什么聲音？春天的第一
記雷聲能夠喚醒整個(gè)大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還 有，你瞧，誰(shuí)也探出了小腦袋呀？ 出示實(shí)物春筍
對(duì)，春天長(zhǎng)出來(lái)的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長(zhǎng)大后成為竹子還能派好多用場(chǎng)。今天，我們就來(lái)和這可愛(ài)的小春筍交朋友，好嗎？ 二音程練習(xí)
〈設(shè)計(jì)意圖：為了解決本課中識(shí)譜的難點(diǎn)。為了唱準(zhǔn)四、五度音程，采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動(dòng)中 唱準(zhǔn)四、五度音程，為識(shí)譜掃除障礙。〉
1在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長(zhǎng)成一棵棵竹子。
屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長(zhǎng)大，你們看（帶領(lǐng)生看一看，唱一唱，練一練）三.學(xué)唱歌曲《小春筍》 1.（出示課件
2大屏幕隨著《小春筍》的音樂(lè)放映自定義動(dòng)畫(huà)并顯示歌曲詞譜）2.師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。3..朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫 4..師帶領(lǐng)學(xué)生用較慢速度視唱歌譜，這時(shí)師應(yīng)特別注意學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題，隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
A談話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜。B.跟琴默唱旋律。
C.指導(dǎo)學(xué)生擊拍正確視唱歌譜。D.跟琴正確的填唱歌詞。
5.歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進(jìn)行訓(xùn)練 〈設(shè)計(jì)意圖：就像唱“好聽(tīng)好唱的發(fā)聲練習(xí)” 四歌表演 師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演并有感情的演唱。即興表演，其他學(xué)生伴唱、伴奏?！丛O(shè)計(jì)意圖：在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體驗(yàn)，感知，通過(guò)自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華?！? 五創(chuàng)編旋律 師：《小春筍》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從“春天吹，鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧！讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？ 1.（出示課件
3：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
2.你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳?！丛O(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?！?/p>
同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽(tīng)的旋律，春天姐 姐聽(tīng)了肯定會(huì)很高興，你能把這些音符填寫(xiě)到我們組合好的節(jié)奏中去嗎 3.花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律
4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱小組討論設(shè)計(jì)意圖：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。
師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。你看，春天姐姐聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）
六課堂小結(jié)
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