第一篇：中班語言活動：荷花開

設(shè)計(jì)思路：

《荷花開》這個活動是在中班六月主題火辣辣的夏天中開展的，這一主題是根據(jù)季節(jié)特征開展的。對孩子們來說，夏天是多姿多彩的，通過和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。我鼓勵幼兒在家長地帶領(lǐng)下，去公園走走，在直接的接觸感受中體驗(yàn)夏天的感覺。杰杰回來告訴我，他在公園的荷塘里看到了美麗的荷塘，不過荷花還沒有開放，只有一些花骨朵。孩子們一下子對荷花開始感興趣，問了很多關(guān)于荷花的問題，荷花的葉子很大，可以當(dāng)小傘的吧？荷花香不香啊？于是我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒通過視頻片段，欣賞荷塘，了解荷花開放的過程，并在欣賞之余，嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動作，荷塘里熱鬧的景象。

活動目標(biāo)：

1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

活動準(zhǔn)備：

1、帶幼兒認(rèn)識荷花，知道荷花的生長過程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

活動過程：

一、欣賞荷花（看一段荷花的視頻），幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

1、今天老師給你們看一種夏天里的花，它可美了。你們想看嗎？

1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？荷花的生長過程是怎么樣的？

2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)講述。

3、師小結(jié)：這種美麗的花是荷花，它還有個好聽的名字叫蓮花。它長在水里，在夏天開花。

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）

2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》@_@我是分割線@_@

4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動作呢？

小雨又能做什么動作呢？

小魚、小蝦可以用什么動作表示？

&&

2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

第二篇：荷花開(中班語言)

荷花開(中班語言)

授權(quán)月亮船教育資源使用的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船教育資源網(wǎng)同意” 活動目標(biāo)：

1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演?；顒訙?zhǔn)備：

1、帶幼兒認(rèn)識荷花，知道荷花的生長過程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。活動過程：

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？

2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)講述。

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）

2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動作呢？ 小雨又能做什么動作呢？

小魚、小蝦可以用什么動作表示？ ……

2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。附兒歌：

池塘里，暖暖的風(fēng)兒吹過來，細(xì)細(xì)的小雨落下來，小魚兒、小蝦兒游過來，紅色的大傘，一朵一朵打開來！

第三篇：荷花開中班藝術(shù)活動

2015.6.10周三下午 2:30起床

3:00-3:25藝術(shù)：荷花開

一、教學(xué)目標(biāo)

1.樂于參與歌舞表演《荷花開》，感受歌曲描繪的夏天荷花池的美景 2.學(xué)唱荷花開，初步掌握三拍子節(jié)奏：強(qiáng)弱弱的規(guī)律

3.能大膽創(chuàng)編舞蹈動作，參與表演，表達(dá)自己對《荷花開》旋律的情緒體驗(yàn)

二、活動準(zhǔn)備 《荷花開》音樂

三、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱荷花開，初步掌握三拍子節(jié)奏：強(qiáng)弱弱的規(guī)律。能大膽創(chuàng)編舞蹈動作，參與表演，表達(dá)自己對《荷花開》旋律的情緒體驗(yàn)

難點(diǎn)：能大膽創(chuàng)編舞蹈，參與表演，表達(dá)自己對《荷花開》旋律的情緒體驗(yàn)。部分難唱的樂句。

四、活動過程三拍子

1.導(dǎo)入，復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容

師：小朋友們，昨天我們學(xué)了一首兒歌叫什么呢？ 生：《荷花開》

師:聽著優(yōu)美的音樂，我們一起邊朗誦邊表演吧。

生：池塘里暖暖的風(fēng)兒吹過來，細(xì)細(xì)的小雨落下來，小魚兒小蝦兒游過來，紅色的大傘一朵一朵打開來。

師：請小朋友們配合動作再表演一下這首兒歌好嗎？

生：風(fēng)的動作，雨的動作，小魚小蝦的游的動作，荷花開放的動作。

師：現(xiàn)在小朋友們是含苞待放的荷花，老師說指令，請小朋友們來表演荷花在那種情景下的動作:（1）風(fēng)輕輕的吹，荷花輕輕的搖

（2）雨淅淅瀝瀝的嚇著，荷葉上的小露珠滴溜溜的轉(zhuǎn)

（3）風(fēng)停了，荷花荷葉也停止搖擺，一朵朵荷花慢慢的綻放開來。2.學(xué)習(xí)歌曲，熟悉三拍子的節(jié)奏

（1）有位阿姨編成了兒歌，我們一起來聽一聽，聽的時候注意這是幾拍子的歌？ 播放音樂《荷花開》

（2）我們剛剛聽到的是幾拍子的歌呢?如果小朋友不知道的話老師來告訴你們吧，這是一個三拍子的歌。接下來老師表演這首歌三拍子的動作，小朋友們學(xué)的快的話可以和老師一起來。

（3）請小朋友們說出三拍子歌曲的規(guī)律，強(qiáng)弱弱，跟三拍子的拍法：強(qiáng)，弱，弱。可以第一拍手掌拍，二三拍拍頭，肩膀，腰，腿，膝蓋，腳踝等著音樂用手拍出三拍子的節(jié)奏。

3.聽音樂，請幼兒自主創(chuàng)編動作并表演

師：小朋友們我們學(xué)會了這首兒歌《荷花開》，那么讓我們變成這首兒歌里面的風(fēng)，雨，荷花，小魚兒小蝦兒吧，下面我們跟著音樂大家自由想動作，看誰是最帥的王子，誰是最漂亮的公主。

（1）學(xué)唱《荷花開》，請幼兒唱出自己學(xué)會的那句歌詞，老師彈奏鋼琴并加以糾正，大家一起唱，學(xué)會每一句。（讓幼兒有小老師的意識，不是老師盲目的教唱灌輸）（2）幼兒逐句創(chuàng)編老師提煉學(xué)生動作，大家互相學(xué)習(xí)。

形成一個完整舞蹈，集體表演，最后再聽一遍，可以自己創(chuàng)編音樂。3：30-3：50體育游戲：運(yùn)小球 孩子們用報(bào)紙制作的球作為道具 1.熱身操

2.胯下傳球：孩子們分成六組，小朋友們站在各自的格子內(nèi)，一個接一個蹲著將球從分開的腿中間往后傳球。

面對面夾球：六組兩兩牽手變成三隊(duì)，兩兩小朋友面對面中間夾兩個球，保證球不掉到達(dá)終點(diǎn)。（孩子示范，注意側(cè)著走的動作）

第四篇：中班語言活動

語言活動

想飛的小象(第一課時)活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事。

2、學(xué)說完整句：“我會??”。

3、能對有生活哲理的趣味童話感興趣,知道人有各自的本事，增強(qiáng)自信心。活動準(zhǔn)備：

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識；

2、圖片：小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、PPT。

4、體育器材。活動過程：

（一）、導(dǎo)入活動。

1.進(jìn)場:播放《森林運(yùn)動會》音樂，讓孩子扮演自己喜歡的動物進(jìn)場。

2.PPT出示圖片。組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動物會飛？

3.講故事前提問：

師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

（二）、講故事——《想飛的小象》 １、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。1）、我的故事講的是誰??？（小象）它為什么想飛？

2、教師結(jié)合黑板和圖片，第二遍講述故事。

1）故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。第三天，跟媽媽??”

講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。1）、小象看見天上的小鳥，它想什么? 2）、蛇會飛嗎？它會什么？蛇是怎樣對小象說的？ 3}、獅子它會什么？獅子是怎樣對小象說的？ 4）、老虎它會什么？老虎是怎樣對小象說的？ 5）、小象會什么？

小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。6）、它最后還想飛嗎？不想了。

為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。

（三）、活動遷移，說說：我會??。

老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本領(lǐng)?？墒牵疫€不知道小朋友都有哪些的本領(lǐng)呢？能告訴我嗎？”利用體育器材來造句子。

鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我會??”的句型講述。

（四）、活動延伸

今天老師講的故事是《想飛的小象》。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。

第五篇：中班語言活動

中班語言活動《盲人摸象》教學(xué)反思

周鐵幼兒園丁金英

今天的語言活動課《盲人摸象》，是一個成語故事，故事詼諧幽默，深深的打動著我，我相信孩子們一定會非常喜歡聽。在活動前我故作神秘的告訴班級小朋友說，今天在教室里來了一位盲人，你們找找看，孩子門左看右看都說不知道，我話鋒一轉(zhuǎn)問道：那你們知道什么是盲人嗎？徐成杰以最快的速度向其他小朋友解釋著；“盲人，就是瞎子”我接著問，那他能看得見東西嗎？“看不見”順著孩子的思路，于是我引出了故事的開頭，今天有一群盲人他們在摸象，他們看不見，你說怎么摸呢？孩子們被這樣一個問題驚呆了。躍躍欲試的想要探究盲人是怎么摸象的。我在繪神繪色的講《盲人摸象》的故事中，通過等待留空的教學(xué)方法，既發(fā)展了幼兒的想象力，同時也鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力，整個活動幼兒的興趣點(diǎn)高。在這個故事中，他們認(rèn)識到了小小故事帶來的大道理：“看事不能只看一面，一個盲人摸到的只是象的一部分，而部分不能代表整體，然而這幾個盲人都看不到整體，所以爭得面紅耳赤的，故事告訴我們所在的就是，不要像盲人一樣以偏概全了，否則真是盲人了。雖然這個故事所講的道理孩子們不是很能領(lǐng)會，但詼諧幽默的故事情節(jié)還是大大吸引了他們，他們只知道做什么事情不能鬧笑話，要多動小腦筋。

在最后的環(huán)節(jié)中，我問孩子什么叫成語，孩子們沒有一個能回答出，他們都不知道，為了讓他們更加清楚的明白，于是我對什么是成語進(jìn)行一番解釋：成語是由4個字組成的，每個成語故事里蘊(yùn)藏著一個道理。孩子們終于知道了答案一個勁的嚷著要我再講一個成語故事，由于時間有限，我只能安排在區(qū)域游戲的時候，老師到圖書區(qū)再講給他們聽，孩子們在教室里面好一陣歡呼，其實(shí)只要讓孩子們多看看成語故事，也是一種很好的教育之道，從中可以讓孩子自然而然的學(xué)習(xí)到許多人生道理，何樂而不為呢？