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      蘇教版二年級下冊品德與社會教案[本站推薦]
      
        
       時間：2019-05-15 05:32:21下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《蘇教版二年級下冊品德與社會教案[本站推薦]》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《蘇教版二年級下冊品德與社會教案[本站推薦]》。

      
	
      

      第一篇：蘇教版二年級下冊品德與社會教案[本站推薦]
      

      課文一 家里來了客
      活動目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度
      培養(yǎng)兒童關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的感情與態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣
      通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。
      3、知識與技能
      增長學(xué)生的社會生活知識與經(jīng)驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游铮鲞M主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。
      4、過程與方法
      通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動，指導(dǎo)學(xué)生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧?；顒又攸c、難點：
      要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來，讓學(xué)生真正學(xué)會禮貌待客。活動準(zhǔn)備：
      1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。
      2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。
      3、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。
      4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。
      5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象?；顒舆^程：
      活動
      （一）——議一議，感受接待禮儀
      1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。
      2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？
      3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？
      4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？
      5、揭示主題：家里來了客。
      活動
      （二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式
      1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。
      2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表現(xiàn)得如何？
      3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法?；顒?/p>
      （三）——演一演，模擬待客情景
      1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？
      2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？
      3、對表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星?；顒?/p>
      （四）——玩一玩，體會待客樂趣
      1、游戲：過城堡
      2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。
      3、鼓勵學(xué)生自我評價，認為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。
      4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛??！第二課時
      過渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來可客”，我們應(yīng)該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來了客”這個話題展開討論?；顒?/p>
      （五）——有禮有節(jié)招待客人
      1、在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。
      2、出示圖，內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。
      3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。
      4、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝€現(xiàn)場采訪吧。播放錄象（學(xué)生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？
      5、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個醒，他應(yīng)該怎么做？ 活動
      （六）——陌生人來到我家
      1、師述：小朋友，當(dāng)你一個人在家里，陌生人來了怎么辦？
      2、出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨自在家，遇到一陌生人敲門。
      3、討論：如果遇到這樣的情況，你會怎么辦？
      4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。
      5、總結(jié)：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的好孩子?；顒樱ㄆ遼）——制作賀卡，相互贈言
      1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。
      2、學(xué)生自由設(shè)計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。
      3、評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”
      4、播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞?；顒?/p>
      （八）——課后延伸，發(fā)展評價
      可與學(xué)生建立聯(lián)系卡，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評價的重要內(nèi)容。
      教學(xué)反思:  在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到有客人到自己家里來做客的情況，學(xué)生們對此都有一定的生活經(jīng)驗。在進行這節(jié)教學(xué)時，我們主要以聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗進行的。
      開始，可以把教學(xué)內(nèi)容編成一個小故事，以故事的形式引起學(xué)生的興趣。讓他們根據(jù)故事的內(nèi)容，辨析“小主人做的對不對？哪里不對？應(yīng)該怎樣改正？”讓學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法后，又進一步提出，“如果你是小主人，會怎樣做？”并請學(xué)生自愿上來表演。通過這種形式，使學(xué)生更加明確家里來了客人，自己應(yīng)該怎樣做是正確的。
      當(dāng)然，在這節(jié)活動中，還要進行了安全教育。提出“如果有客人來訪，家里只有你自己怎么辦？”其實，這個話題在上學(xué)期我就向?qū)W生講過。這一次再提出這一問題，他們都知道應(yīng)該怎樣做。
      課文二 我隨爸爸去做客
      活動目標(biāo)要求
      1、情感與態(tài)度
      創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣
      通過活動，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。
      3、知識與技能
      學(xué)會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。
      4、過程與方法
      通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。活動重點、難點：
      注意和兒童生活實際結(jié)合起來，教學(xué)前后可以展開“學(xué)做小主人”的活動，或與家長取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實踐中考察兒童的變化。活動準(zhǔn)備：
      1、把樂樂猴“第一次做客”的過程制作成多媒體課件。
      2、準(zhǔn)備樂樂猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個。
      3、“文明客人”獎?wù)氯舾??；顒舆^程：
      活動
      （一）——故事室：樂樂猴做客（師戴“樂樂猴”頭飾）
      “樂樂猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！
      師：樂樂猴，今年春節(jié)過的怎么樣？
      “樂樂猴”：那沒說的！又吃肯德基，又玩游樂園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！
      師：小朋友，想知道樂樂猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進故事屋。播放多媒體課件——《小猴子做客》 活動
      （二）——快樂大本營
      小朋友，看到樂樂猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會怎樣？為什么？ 師：樂樂猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？ “樂樂猴”說：不知道
      師：小朋友，咱們一起來幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行“快樂大本營，看看誰家行”的比賽活動，活動規(guī)則是：同學(xué)們分南北兩組，教師再放剛才的動畫片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂樂猴不文明的行為，就立即叫“停”，并指出他的做法為什么不對，說得多的一隊為贏家。活動
      （三）——友情互助餐
      師：樂樂猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？ “樂樂猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？
      師：是呀，樂樂猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。
      小組議論，出示投影。
      敲門時：見面時：大人談話時：用餐時：和小主人一起玩時：告別時： 讓學(xué)生們各抒己見，自由表達。第二課時
      師：在你們的幫助下，樂樂猴進步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來了。
      活動
      （四）——“我來當(dāng)導(dǎo)演” 這次樂樂猴會怎么做客呢？
      以小組為單位討論，編個小劇本演一演。請幾組小朋友戴上頭飾，上臺盡情表演。哪一組的“樂樂猴”表現(xiàn)得最文明？
      播放樂樂猴“第二次做客”時有禮貌敲門的情景的錄象片段?；顒?/p>
      （五）——“我們?nèi)プ隹汀?/p>
      小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做得最好。分組提示，進行演練。
      （1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學(xué)家。
      ?????.評選“文明小客人”，并頒發(fā)獎?wù)?。教學(xué)反思：
      通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、舉止文明、關(guān)愛他人的情感和負責(zé)任、有愛心的生活態(tài)度。使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。知道在公共場所所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認識規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”、“擁擠傷人”、“噪聲污染”及“不講衛(wèi)生會給人體帶來的傷害”。能自覺勸阻不文明行為。通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
      4、我會打電話 看電視
      活動目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度：體驗打電話、看電視的樂趣，學(xué)會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。
      學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會尊重，學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會打電話，打電話時使用文明用語；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看電視，看電視時要心中有他人，同時注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
      3、知識與技能：了解打電話的常識，學(xué)會應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。
      4、過程與方法：通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
      在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會表情達意，學(xué)會解決問題?；顒又攸c、難點：
      體驗打電話、看電視的樂趣，學(xué)會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。
      學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會尊重，學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
      活動準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備幾種款式的電話機，學(xué)生家里有玩具電話的也可以帶來，以備活動時使用。
      2、學(xué)生分為紅綠兩隊，學(xué)生也可以為自己的隊命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標(biāo)志。
      3、組織學(xué)生收看中央電視臺《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動環(huán)節(jié)。
      4、準(zhǔn)備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂，以備在每個環(huán)節(jié)過渡時用，也可請音樂老師現(xiàn)場伴奏?；顒舆^程：
      主持人手持移動電話，作通話狀態(tài)走進教室。最后一句故作大聲說：“對不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場啦！再見！
      主持人：各位同學(xué)大家好！歡迎你們來到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場。
      主持人：“小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸?！毙∨笥涯銈兇蜻^電話嗎？會看電視嗎？
      主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡單的問題，今天的活動，就圍繞“我會打電話、看電視”（板書）展開。首先進入第一個環(huán)節(jié)——學(xué)生齊呼：辯?。ㄒ魳菲穑?/p>
      活動
      （一）——辯
      出示投影：小朋友，他們這樣打電話對嗎？為什么？對的送他一面小紅旗，不對的送他一面小藍旗。
      逐幅出示課本12頁上的四幅圖，學(xué)生回答后，教師相機點評?；卮鹫_的小隊獎小紅旗。
      活動
      （二）——難
      投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？
      1、爸爸不在家，有人打電話來找爸爸，應(yīng)該怎么說？
      2、當(dāng)自己正集中注意力做作業(yè)時，突然電話鈴響了，原來對方打錯了。主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請兩隊發(fā)表見解。
      學(xué)舌功能表演、闡述、評委亮分。小學(xué) 教學(xué) 設(shè)計 網(wǎng) WW W.XX JX SJ.Cn 活動
      （三）——練
      主持人：光說不練，不算好漢。下面進入第三輪—— 學(xué)生——練！
      投影：你會打電話嗎？要注意哪些問題？請你模擬練習(xí)一下。然后有請學(xué)生模擬表演、點評、亮分?；顒?/p>
      （四）——靈 主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請看大屏幕： 投影顯示：
      1、說說小男孩看電視有哪些不對，你是怎樣判斷出來的？
      2、看電視，好不好？請按紅、綠等發(fā)表意見，每隊限時三分鐘。學(xué)生發(fā)表意見，闡明觀點。評委點評、亮分。活動
      （五）——照鏡子
      主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應(yīng)該怎樣做？你們愿意照一照嗎？
      投影顯示：完成書上調(diào)查表，說說你每天在家里是怎樣看電視劇的？
      主持人：看電視的學(xué)問還真不少，下面請大家說說“在家里，我們應(yīng)該怎樣看電視？”
      學(xué)生討論后，發(fā)表意見，主持人小結(jié)，宣布兩隊分數(shù)。
      主持人總結(jié)：挑戰(zhàn)800，長智慧，學(xué)文明。親愛的同學(xué)們，在生活中，說話做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，OK，你真行！教學(xué)反思：
      這節(jié)課主要是讓孩子體驗打電話、看電視的樂趣，學(xué)會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會尊重，學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。同時還要學(xué)會應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。我在課堂上通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會表情達意，學(xué)會解決問題。
      課文五 春天在哪里
      活動目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度：
      通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。
      2、行為與習(xí)慣
      鼓勵學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養(yǎng)學(xué)生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習(xí)慣。
      3、知識與技能
      通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。
      4、過程與方法
      在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。
      活動重點、難點：
      通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。活動準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩篇。
      2、設(shè)計“找春天”記錄表格。
      3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。
      4、準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。
      5、制作“話春天”課件。活動時間：1課時 活動過程：
      活動
      （一）展開想象的翅膀——寫春天
      1、小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？
      2、讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生讀《春姑娘》。
      讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟到了什么？
      3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續(xù)編，寫一寫春天。
      4、總結(jié)評價。
      活動
      （二）追尋春姐姐的腳步——找春天
      1、看一看：出示畫面（春雨 池塘 青草 綠水）
      畫面2：柳枝長出新芽。
      2、說一說：春天在哪里？
      3、填一填：你們眼中的春天。
      4、小組交流。
      5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由?；顒?/p>
      （三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天
      1、出示課件《話春天》，引導(dǎo)學(xué)生看課件。
      2、小組交流：
      請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？ 有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現(xiàn)了？
      3、演一演：童話劇《春天來了》 分組自編小劇本 組內(nèi)分角色
      戴上動物頭飾上臺表演。
      活動
      （四）抒發(fā)對春天的情感——唱春天
      1、播放《春天在哪里》音樂，學(xué)生齊唱《春天在哪里》。
      2、課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。
      課后反思：
      在活動中針對二年級學(xué)生的認知特點，讓學(xué)生在相對自由的室外活動中找春天到來的信息，教師適時引導(dǎo)、提問，不斷鼓勵學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)問題，組內(nèi)交流后在愉悅的氛圍中嘗試通過自身的努力，合作解決問題，使學(xué)生在探究中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、尋找的過程中，教師通過引導(dǎo)、鼓勵等多種方式給學(xué)生創(chuàng)造了描繪春天、表達對春天喜愛的機會，使師生共同分享春天帶給人們的樂趣和希望，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生進行養(yǎng)成教育、思想教育恰如其分。唱春天是提升學(xué)生對春天、對生活的喜愛之情。欣賞春天的詩文、佳句，讓學(xué)生明白春天是希望的象征，適時教育學(xué)生珍惜春天、珍惜時間。
      六 春天的種植
      課文
      活動目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度：
      通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識。
      2、行為與習(xí)慣
      鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習(xí)慣，并能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。
      3、知識與技能
      通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學(xué)生的自然常識，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
      4、過程與方法
      指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進行與種植有關(guān)的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果?；顒又攸c、難點：
      通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識?；顒訒r間： 2課時 第一課時 活動準(zhǔn)備：
      1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。
      2、布置學(xué)生動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實驗，來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。
      3、讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并及時作好有關(guān)記錄。
      4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置?；顒舆^程：
      活動
      （一）——新聞發(fā)布會
      1、人們常說：“一年之計在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個什么科學(xué)道理嗎？
      2、組織學(xué)生開展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會，了解農(nóng)民在春天進行的農(nóng)事活動，在介紹中可適時展示相關(guān)照片或播放錄象。
      3、結(jié)合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。
      活動
      （二）——評選小小研究員
      1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。
      2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。
      3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發(fā)獎。
      4、樂樂猴總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！活動
      （三）——“種瓜種豆”展示會
      1、樂樂猴：同學(xué)們還開展了小種植活動，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！
      2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。
      3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談?wù)劇?/p>
      4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？ 活動
      （四）——動手裝扮植物角
      教師組織學(xué)生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。第二課時 活動準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)植樹節(jié)和花草樹木作用大的資料。
      2、準(zhǔn)備錄音帶《熱愛地球媽媽》
      3、制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。
      4、這一課的教學(xué)活動可以在學(xué)校綠化地進行?；顒?/p>
      （五）——“學(xué)有榜樣”故事屋
      1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動 在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎么樣？
      2、是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來美的享受，這么美的環(huán)境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？
      3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？
      4、過渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動起來呦。下面我們一起進入——
      活動
      （六）——“花草樹木作用大”擂臺賽
      1、教師組織學(xué)生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據(jù)活動情況選出本期擂主。
      2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？
      3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學(xué)生學(xué)唱。
      4、地球是我們的媽媽，我們都是她的 孩子。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備怎樣做？
      5、學(xué)生討論發(fā)言。
      活動
      （七）——小劇場：《和小樹小草叫朋友》
      1、隨著擂臺賽的結(jié)束，我們的小劇場即將開演了。同學(xué)們，請你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。
      2、學(xué)生自告奮勇上臺表演時發(fā)給頭飾，盡可能請幾組學(xué)生表演?；顒?/p>
      （八）——護綠小隊在行動
      1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現(xiàn)？
      2、組織學(xué)生成立護綠小隊，做學(xué)校、社區(qū)的“護綠小衛(wèi)士”。
      3、指導(dǎo)學(xué)生做好活動記錄，定期交流。
      課后反思：
      本節(jié)課主要通過種植、小研究、布置植物角等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識。鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習(xí)慣，并能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。在課堂環(huán)節(jié)中，通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學(xué)生的自然常識，學(xué)習(xí)小種植的基本方法
      在活動過程中，我指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進行與種植有關(guān)的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。
      7我和春天一起玩
      活動目標(biāo)要求:
      1、情感與態(tài)度:  通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車??都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動,讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學(xué).2、行為與習(xí)慣
      通過組織學(xué)生對春天的觀察,以及學(xué)生在平時生活實踐中對春天的了解,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣;通過放風(fēng)箏、做風(fēng)車等活動,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、樂于學(xué)生動手動腦、樂于探究的行為和習(xí)慣,增強愛護環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。
      3、知識與技能
      通過學(xué)生對自然的觀察和日常生活經(jīng)驗的積累,了解春天常見的自然現(xiàn)象,了解“風(fēng)箏為什么能上天”、“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)”等生活中的自然常識、科學(xué)常識。指導(dǎo)學(xué)生有組織、有目的地進行觀察、實踐活動,在活動中掌握一定的觀察方法,學(xué)習(xí)做風(fēng)車的初步方法,會正確使用簡單的工具,增強動手能力和應(yīng)用能力。
      4、過程與方法
      讓學(xué)生通過春游活動方案的設(shè)計,組織討論“春天我們玩什么”,讓學(xué)生參加放風(fēng)箏等春天里的活動,指導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式表達自己和春天一起玩的快樂;讓學(xué)生在做各種不同的風(fēng)車中,探討“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)”、“怎樣才能轉(zhuǎn)得快”等問題,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。
      活動重點、難點:  通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車??都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動,讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學(xué).活動時間:  2課時
      第一課時
      活動準(zhǔn)備:
      1、布置學(xué)生到公園、田野等地方觀察春天的變化,也可以指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料、向父母請教等方法了解春天的自然想象和有關(guān)春天的其他知識。
      2、教師可以通過拍攝、上網(wǎng)等方法制作多媒體課件《走進春天》,內(nèi)容如:麥苗青青,油菜花黃,柳枝展新芽,迎春花盛開,小燕子快活地飛翔等春天的景象;制作多媒體課件《放風(fēng)箏》,內(nèi)容包括《風(fēng)箏謠?兒童和父母一起放風(fēng)箏的場面等。
      3、制作分組活動時所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。
      活動過程:  活動(一)——走進春天
      1、小朋友都很喜歡春天。那么,你們認識她嗎?
      2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧!
      3、七嘴八舌話春天:你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢?你又有什么樣的感覺呢?  活動(二)——我和春天玩什么
      1、大家來討論:我和春天玩什么呢?請小朋友結(jié)合自己的生活實際,談?wù)劥禾炷阕钕矚g的活動,并說說你的理由。
      2、小小招聘會:由四位同學(xué)分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員,分組設(shè)計郊游、賞花、爬山等其中一個春游活動方案。
      3、模擬表演:挑選一兩組同學(xué)把設(shè)計春游活動方案。
      活動(三)——我的活動設(shè)計
      1、在集體討論、分組設(shè)計的基礎(chǔ)上,請每個小朋友結(jié)合自己平時的生活實際,開動腦筋,大膽想象,設(shè)計出有自己特色的、有創(chuàng)意的活動。
      2、評選最佳活動方案:評評誰的活動設(shè)計是最佳方案,并說出自己的理由。
      活動(四)——春游真快樂
      1、兒歌欣賞:學(xué)生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風(fēng)箏謠〉〉。
      2、畫面觀賞:教師播放兒童和父母一起放風(fēng)箏的多媒體課件。
      3、談?wù)勎业母惺?讀了〈〈風(fēng)箏謠〉,觀看了放風(fēng)箏的場面,你的心情怎么樣呢?
      4、春游樂:你能用最喜歡的方式表達你和春天一起玩的快樂嗎?  第二課時:  活動準(zhǔn)備:
      1、準(zhǔn)備好做風(fēng)車所需要的小棒、剪刀、鐵絲、小紐扣等工具。
      2、制作展示做風(fēng)車過程的投影片或多媒體課件,也可準(zhǔn)備好實物投影儀。
      3、課前,師生共同收集不同形狀或用不同材料做成的風(fēng)車的圖片資料或?qū)嵨铩?/p>
      活動過程:  活動(五)——做風(fēng)車:動手動腦
      1、教師出示一個已經(jīng)做好的紙風(fēng)車:風(fēng)車真漂亮,風(fēng)車真好玩!小朋友,你也想做一個紙風(fēng)車嗎?
      2、教師依次出示風(fēng)車的照片并用實物投影儀演示做風(fēng)車的過程。
      3、播放一段輕松的音樂,小朋友在音樂聲中自己動手做風(fēng)車。
      4、比一比:誰的風(fēng)車做得好?說一說:風(fēng)車做好了,你的心情怎樣呢?  活動(六)——玩風(fēng)車:玩中探趣
      1、小風(fēng)車展覽會:師生輪流出示收集到的各種風(fēng)車并向大家簡單介紹。
      2、小小討論會:還可以作成哪些形狀的風(fēng)車呢?還可以用什么材料呢?
      3、玩一玩:教師根據(jù)課堂的實際情況,抽出5-10分鐘時間,帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面玩玩風(fēng)車。
      活動(七)——議風(fēng)車:玩中探知
      1、你有什么問題:今天,我們一起做了風(fēng)車,又一起玩了風(fēng)車,那么,關(guān)于風(fēng)車,你有什么問題嗎?
      2、科學(xué)小論壇:  小朋友根據(jù)自己提出的問題,選出一個進行討論。
      論題如下:  風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動?  風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)車的形狀,材料有什么關(guān)系?  怎樣才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快?
      3、總結(jié):  風(fēng)車很好玩,風(fēng)車中也蘊涵著無窮的樂趣,蘊藏著寶貴的知識。愿我們小朋友學(xué)會和春姐姐一起玩,在快樂的玩中探索春天了無窮的樂趣和奧秘。課后反思：
      課堂上以教材設(shè)計的系列活動為引子，讓孩子走出教室，在明媚的春光中去尋找春天的蹤影，去捕捉春天的氣息，去感受春天的美好，在大自然中與春天作一次“親密接觸”。讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。
      可以讓學(xué)生在和煦的春風(fēng)、燕子的呢喃、柳樹的新芽中去感受春姐姐光臨人間的信息，；在參與植樹護綠的實踐活動中，去體驗保護花草樹木的意義；在“種瓜種豆”的小種植活動中，去收獲成功的喜悅；在玩風(fēng)車、唱著《風(fēng)箏謠》讓風(fēng)箏高高飄在藍天的活動中，去體驗春天的美和童年生活的快樂；在唱春天、畫春天、寫春天的實踐活動中，去探究自然的奧秘，去體驗生活的情趣，去抒發(fā)自己對春天的贊美之情，等等。只有讓學(xué)生通過親身參與和直接體驗，學(xué)生才能在自主學(xué)習(xí)過程中，進行知識的建構(gòu)、能力的開發(fā)和道德的陶冶，整個課堂也才會顯得多姿多彩、韻味無窮。
      8我心中的春天
      活動目標(biāo)要求:
      1、情感與態(tài)度:  引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學(xué)態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣
      通過學(xué)生對自然的觀察、探究,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦,合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣;在與大自然的親密接觸中,增強環(huán)境意識、生態(tài)意識。
      3、知識與技能
      增長學(xué)生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實踐中有組織、有針對性地觀察、比較,在活動中增強實踐能力和運用能力。
      4、過程與方法  在對春天的觀察和表現(xiàn)中,體驗提出問題、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究活動,在實踐過程中分享感受、想法和成果。
      活動重點、難點
      引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學(xué)態(tài)度。
      第一課時
      活動準(zhǔn)備:
      1、課前學(xué)生可以在家長、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫春天的詩歌,學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。
      2、學(xué)生帶好畫畫的工具,教師準(zhǔn)備實物投影儀。
      活動過程:  活動(一)小百靈唱春天
      1、導(dǎo)入:播放同學(xué)們春游的一段錄象,伴有音樂《春天在哪里》。
      師:春天是美好的,瞧大家在春天里玩得多快樂呀!今天我們就用歌聲來贊美春天吧!
      2、學(xué)生練習(xí)后上臺表演。
      3、小結(jié):大家唱得真好!從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛,體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。
      活動(二)——小詩人頌春天
      1、師:我們大家都愛春天,古今中外,很多詩人寫了無數(shù)贊美春天的詩歌,課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌,我們來開一個朗誦會,好嗎?
      2、學(xué)生上臺朗誦。
      3、小結(jié),評選表演獎。
      活動(三)——小彩筆畫春天
      1、我們喜愛春天,春天給我們留下了美好的回憶,讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧!
      2、小組交流“心中的春天”
      3、學(xué)生畫畫,教師適當(dāng)指點。
      4、展示學(xué)生的作業(yè),表揚每幅作品的獨到之處。
      第二課時
      活動準(zhǔn)備:
      1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細觀察春天里的某一種動物、植物的生活習(xí)性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察,做好記錄。
      2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字,圖片,帶好剪刀、膠水、彩筆,準(zhǔn)備合作編制一張手抄報。
      活動過程:  活動(四)——報春花演講臺:春天里的新發(fā)現(xiàn)。
      1、同學(xué)們,春天里的花草樹木,鳥獸蟲魚經(jīng)過一個冬天后,重新又煥發(fā)了生機,你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。
      2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。
      3、小組推薦代表上臺交流。
      4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
      5、經(jīng)驗交流:是如何發(fā)現(xiàn)的?在觀察、探究過程中遇到了什么問題?是怎樣克服的?
      6、小結(jié):表揚學(xué)生獨到的發(fā)現(xiàn)和仔細觀察、持之以恒的精神。
      活動(五)——把春天留在身邊:編制手抄報
      1、春天悄悄地來,又會悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來?我們一起來編制一張手抄報吧。
      2、小組討論后,分工完成手抄報。
      3、展示交流。
      4、小結(jié):延伸課外,舉辦一期手抄報展覽。課后反思：
      本課是本單元的最后一課，是對前三課的總結(jié)和概括。根據(jù)教材特殊的位置，結(jié)合教學(xué)難點，設(shè)計了小百靈誦春天、編制手抄報這樣兩個教學(xué)活動，充分挖掘教材資源，注意知識的遷移，把本單元的知識點聯(lián)系起來，使本課教學(xué)不再孤立。在課上，孩子們用自己喜歡的方式來表達他們對春天的理解，在唱、說、做、寫、畫等豐富多彩的活動中，放飛自己的想像，張揚自己的個性，把自己心目中的春天用種種形式表現(xiàn)出來，在操作的過程中再次感受春天的美，感受生活的美，提高了課堂的有效性。
      在這堂課中，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際，讓學(xué)生親歷春天。他們對春天的感觸是發(fā)自內(nèi)心的、真切的，真正做到了全員參與，讓每個學(xué)生都有了表現(xiàn)自我的機會，獲得了成功的體驗，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生行為習(xí)慣、道德觀念的培養(yǎng)。教師在評價學(xué)生時，充分給予肯定，重視鼓勵，讓學(xué)生充分感受創(chuàng)作、探究的樂趣，分享合作的快樂，引發(fā)了學(xué)生進一步觀察探究的樂趣，讓學(xué)生在活動中得到體驗，獲得快樂。這都充分體現(xiàn)了品德與生活課程的生活性、開放性和活動性。
      9興趣是最好的老師
      本課活動目標(biāo)要求  1.情感與態(tài)度
      通過活動,是學(xué)生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。
      培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。2.行為習(xí)慣
      積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。3.知識技能
      使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。
      提高學(xué)生正確處理和解決問題的能力,逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。4.過程與方法
      5.指導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法,總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗。6.學(xué)會與他人交流,分享感受與快樂。
      第一課時
      活動準(zhǔn)備
      1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。2.課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。3.錄象:學(xué)生活動場景。
      活動(一)——興趣萬花筒  1.個人都有自己的興趣愛好,活動課開始了,讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么?  2.看錄像:(1)看場景。
      (2)看特寫鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡??  3.讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好?  活動(二)——我的興趣菜單  1.出示:我的興趣菜單
      2.小組交流自己的興趣愛好。3.填寫興趣菜單。4.展示學(xué)生菜單。
      5.討論:有了這些興趣愛好,你有什么感受呢?  活動(三)——興趣展示臺  1.出示第四幅圖。
      2.學(xué)生交流:你對哪一組同學(xué)的表演感興趣?  3.讓我們也走上興趣的小舞臺,展示我們的風(fēng)采。4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動,并匯報。5.談?wù)劵顒又械母惺堋?/p>
      活動(四)——興趣自助餐
      1.提問:你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響?  2.討論交流。3.小結(jié)。
      第二課時
      活動準(zhǔn)備
      1.課前練小品。〈學(xué)書法〉  2.課件:書中插圖。
      3.收集關(guān)于興趣愛好的故事。4.課件:興趣寶塔。
      活動(一)——我當(dāng)評判員  1.小品表演。
      2.讓我們來當(dāng)評判員:看了這個小品,你想說說什么?  3.媒體示幾組圖片。
      4.隊員們評判圖中人物的行為。
      活動(二)——“我的煩惱”大家談
      1.在生活中,關(guān)于興趣愛好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決
      2.交流,每個組提出不能解決的問題。3.全班討論疑難問題。
      活動(三)——故事屋
      1.聽錄音故事:〈裝滿昆蟲的口袋〉。2.說說故事對我們的啟示。3.故事會:(1)請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。(2)聽了這些故事,你有什么想法?  活動(四)——興趣寶塔
      1.你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的興趣,每想出一個辦法,就在寶塔上填寫。2.引導(dǎo)學(xué)生填寫自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。3.小結(jié)。課后反思：
      一個人的童年時代的興趣愛好，會對他的一生產(chǎn)生重大的影響，甚至決定他事業(yè)的成敗。我們對學(xué)生進行教育時，不要過于強調(diào)興趣愛好的功利行，而要引導(dǎo)學(xué)生認識到良好的興趣會使人生活得更快樂，良好的興趣愛好對人的全面發(fā)展有很重要的意義。在興趣展示活動中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個學(xué)生都參與其中。在興趣展示過程中，不要僅限于特長展示，而應(yīng)展示學(xué)生喜歡做的事、感興趣的事。
      10．游戲快樂多
      本課活動目標(biāo)要求
      1．情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生自主游戲、樂于游戲的情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識。
      2．行為與習(xí)慣：在游戲活動中養(yǎng)成自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣，樂于參與有意義的游戲活動。
      3．知識與技能：使學(xué)生懂得只有遵守游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學(xué)生在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能，玩得開心、玩出樂趣。
      4．過程與方法：通過討論、交流、合作等活動，讓學(xué)舌親歷游戲，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗提出問題、探索問題的過程?；顒訙?zhǔn)備
      課前布置學(xué)生調(diào)查民間傳統(tǒng)游戲的玩法。圖片：游戲天地的場景。
      準(zhǔn)備完游戲必需的氣球、拼圖、迷宮等玩具。
      第一課時
      活動
      （一）——游戲
      1．出示圖片：音樂聲中一個個小朋友來到游戲城堡入口處，各自玩著簡單的游戲進入城堡。
      2．同學(xué)們想不想進入游戲城堡呢？你們應(yīng)該怎么做呢？ 3．出示游戲天地畫面。
      想想說說：你平時常玩的或?？吹囊环N游戲的玩法?；顒?/p>
      （二）——分組討論，親身體驗
      1．出示傳統(tǒng)游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫面。（1）互相議一議。
      （2）自由組合，組成游戲小組。（3）組內(nèi)交流、合作，分好角色。（4）小組預(yù)演，交流。（5）分組匯報展示：
      介紹玩法——表演——談感受
      活動
      （三）——盡情游戲，增強體驗
      1．你認為最有趣的是哪個游戲，想一想是怎么玩的？ 2．自由組合游戲小組。3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。4．討論：玩游戲?qū)ξ覀冇惺裁春锰帲?組內(nèi)交流，代表發(fā)言。
      活動
      （三）——活動總結(jié)，分享快樂
      游戲?qū)ξ覀冇泻艽蟮暮锰?，在活動中，大家要相互合作、相互信任、共同進步。
      第二課時
      活動
      （一）——小小討論會
      1．同學(xué)們，這節(jié)課我們先來玩“背擠球”的游戲，好嗎？ 2．部分同學(xué)玩，其他同學(xué)為他們加油。3．小組討論：你有什么想法？ 4．代表發(fā)言
      5．想想怎樣完這種游戲，試著萬一玩。
      6．讀一讀創(chuàng)創(chuàng)鼠說的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法?；顒?/p>
      （二）——玩中提升
      1．接受康康熊的建議，玩玩夾球游戲。但在玩的過程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。
      2．分組玩“夾球”游戲。
      3．按小組討論：如何玩得愉快？ 4．康康熊采訪各小組。
      5．全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規(guī)則?；顒?/p>
      （三）——填寫“游戲規(guī)則表”
      1．出示“游戲規(guī)則表”，講清填寫方法。
      2．學(xué)生自由組合，組成游戲組。討論確定本組所玩的游戲。
      3．分組游戲。邊玩邊思考：應(yīng)制定哪些規(guī)則，才能玩得更快樂。4．小組討論后，填寫“游戲規(guī)則表”。
      5．各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規(guī)則內(nèi)容?；顒?/p>
      （四）——教師總結(jié)
      1．在今天的活動中，你有些什么收獲？
      2．采用小組推薦法評比出“游戲守規(guī)則，快樂好學(xué)生”的同學(xué)。3．小結(jié)：我們在快樂的游戲中，一定要注意安全，遵守游戲規(guī)則。4．在音樂聲中結(jié)束活 課后反思：
      兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。本課以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，所以在上課中我以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，強化體驗，讓學(xué)生在體驗中感悟，在感悟中創(chuàng)造。
      我把道德教育寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活過程中形成。真實的生活進入了學(xué)生的認識世界，從而使學(xué)生在游戲中不知不覺地懂得只有遵循游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。學(xué)生在游戲中學(xué)會了思考，學(xué)會了合作，并掌握了一些游戲的小技能，玩得開心，玩出了樂趣。在此同時，激發(fā)了學(xué)生自主游戲、樂于游戲的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識，在游戲中也養(yǎng)成了自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣.我與小動物
      教學(xué)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度
      培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。2．行為與習(xí)慣
      通過快樂尋訪以及飼養(yǎng)小動物等活動，養(yǎng)成自覺保護動物的良好行為習(xí)慣。3．知識與技能
      通過制作“動物明星卡”及開展動物小百科等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動物習(xí)性，增長有關(guān)動物的知識，學(xué)著飼養(yǎng)自己喜歡的小動物。4．過程與方法
      通過交流、游戲、搜集資料以及實踐體驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．指導(dǎo)學(xué)生通過查資料獲取有關(guān)信息。
      2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動物的頭飾。
      3．錄制有關(guān)動物的聲音，制作《動物世界》課件。教學(xué)過程：
      第一課時
      活動
      （一）——創(chuàng)設(shè)活動情境 1．出示《動物世界》課件
      2．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？ 活動
      （二）——模擬表演活動
      1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。2．介紹動物明星。
      說一說：用你自己的語言為大家介紹一下你喜歡的動物。演一演：
      （1）分小組表演。
      （2）每組推薦一名同學(xué)上臺向全班介紹。3．小結(jié)。
      活動
      （三）——大家一起做游戲 1．猜猜它是誰：
      （1）有一名同學(xué)在講臺前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動物叫，看誰猜得對。（2）播放動物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動物的聲音。2．小組活動。
      一名學(xué)生學(xué)動物叫，其他人猜?；顒?/p>
      （四）——動物知識競賽 1．出示“動物小百科”圖。2．動物知識競賽。3．賽后評議。
      活動
      （五）——總結(jié)評價 說說這節(jié)課的最大收獲。
      第二課時 活動
      （一）——激情導(dǎo)入
      1．播放錄音《一個真實的故事》。
      2．聽完歌之后，教師向?qū)W生介紹這個歌曲所講述的故事 討論交流：聽了這首歌你最想說什么？ 3．教師總結(jié)。
      活動
      （二）——情境表演
      1．出示“動物SOS”特寫圖。
      2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）
      情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？ 情境二：狗熊的頭被砸傷后??
      情境三：一人在說青蛙，青蛙說??
      情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后??
      3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。4．小結(jié)。
      活動
      （三）——愛心行動
      1．交流：在你周圍有沒有發(fā)現(xiàn)傷害動物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？ 2．物設(shè)計一個家。
      3．學(xué)展示自己的作品。4．制作愛護動物公約。
      （1）出示書中愛護動物公約。小組交流本組的公約。匯報交流。（2）布置課外實踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約。課后延伸活動：
      飼養(yǎng)小動物，并且觀察小動物。板書設(shè)計： 我與小動物
      （貼動物明星卡）喜歡小動物 愛護小動物
      （2）播放動物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動物的聲音。2．小組活動。
      一名學(xué)生學(xué)動物叫，其他人猜?；顒?/p>
      （四）——動物知識競賽 1．出示“動物小百科”圖。2．動物知識競賽。3．賽后評議。
      活動
      （五）——總結(jié)評價 說說這節(jié)課的最大收獲?；顒?/p>
      （一）——激情導(dǎo)入
      1．播放錄音《一個真實的故事》。
      2．聽完歌之后，教師向?qū)W生介紹這個歌曲所講述的故事 討論交流：聽了這首歌你最想說什么？ 3．教師總結(jié)。
      活動
      （二）——情境表演
      1．出示“動物SOS”特寫圖。2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）
      情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？ 情境二：狗熊的頭被砸傷后??
      情境三：一人在說青蛙，青蛙說??
      情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后??
      3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。4．小結(jié)。
      活動
      （三）——愛心行動
      1．交流：在你周圍有沒有發(fā)現(xiàn)傷害動物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？ 2．物設(shè)計一個家。
      3．學(xué)展示自己的作品。4．制作愛護動物公約。
      （1）出示書中愛護動物公約。小組交流本組的公約。匯報交流。（2）布置課外實踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約。課后延伸活動：
      飼養(yǎng)小動物，并且觀察小動物。板書設(shè)計： 我與小動物
      （貼動物明星卡）喜歡小動物 愛護小動物
      12我最愛讀的書
      活動目標(biāo)要求
      1．惰感與態(tài)度
      培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，激發(fā)學(xué)生愛讀書的熱情，使學(xué)生體會到讀書有益  2．行為與習(xí)慣
      通過活動，使學(xué)生樂于讀書，養(yǎng)成多讀1－－5，讀好書的良好習(xí)慣。3．知識與技能
      通過讀書開闊視野，增長知識，掌握讀書的技能和方法。4．過程與方法
      讀書的方法、讀書的好處，主要通過讀書活動的過程來獲得。通過各種活動，弓得學(xué)生樂于讀書，多讀書，讀好書，體驗讀書的樂趣。
      活動準(zhǔn)備：
      l．課前請學(xué)生每人帶幾本書，把課桌圍在教室四月，將教室布置成圖書超市 2．課前制作好“好書推薦卡”，并發(fā)給每位學(xué)生。3．課前清每位學(xué)生收集關(guān)于讀書的名人名言。4．課前準(zhǔn)備“親子共讀”活動倡議書?；顒舆^程：
      活動
      （一）——圖書起市
      1．小朋友們，今天老師要把大家?guī)У綀D書起市，去選自己喜歡的書，想去
      嗎？每人只能先選一本自己最想看的書，好嗎？選好了就回到自己的小組里。（教師也可以課前布置學(xué)生實地去逛書店，讓學(xué)生得到真實的感受。）2．現(xiàn)在在小組里和同學(xué)交流交流，說說為什么選這本書。3．全班交流。4．有的同學(xué)喜歡看童話節(jié)，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫書，等
      等。看來對于讀書，每個人都有不同的選擇。
      活動
      （二）——好書推薦會
      1．那么你們能不能說出自己曾經(jīng)讀過的幾本課外書呢？  2．在這些書中你最喜歡讀哪一本？能不能向別的同學(xué)推薦一下？先想一想，再說一說，然后填寫課前老師發(fā)給每位同學(xué)的“好書推薦卡”。3．寫好后小組互相交流。
      4．現(xiàn)在就讓我們帶著自己的“好書推薦卡”，向自己的好朋友推薦作最喜歡
      讀的一本好書，你們還可以相互交換“好書推薦卡”。
      活動
      （三）——名言誦讀
      1．今天老師讓大家到圖書起市中選了自己喜歡的書，又召開了好書推薦會。
      那么讀書究竟有什么好處呢？同學(xué)們可以談?wù)勛约鹤x書的體會。
      2．課前老師還請每位同學(xué)收集了關(guān)于讀書的名人名言，誰來說一說？  3．（將名言寫在“讀書名言錄”中）讀書有這么多好處！讓我們一起來讀一讀
      這些名言。
      4．請同學(xué)們自己試著寫一句讀書的格言。
      活動
      （四）——書海道游
      1．讀書有這么多好外，就讓我們在書海中盡情地邀游，巴！為了更好地在書海
      中道游，老師給大家提幾點建議。
      （1）大家可以動手做一張漂亮的書簽，把剛才讀的名言或者自己收集的名
      言寫上去，以后讀書時就可以把這張書簽夾在書里，激勵自己一直讀好書。
      （2）大家還可以把今天每人帶來的幾本好書，動手布置成一個“，“，］、圖書
      礦’。以后就可以讀到更多的好書了！
      （3）同學(xué)們還可以每月選擇一本同學(xué)推薦的書來讀一讀，讀的時候可以摘
      錄一些好飼好句，或者寫一些自己的感想，讀完后和同學(xué)交流。
      （4）要做到每天讀書可不容易，所以大家還可以開展“親子共讀”的活動。每
      天在家邀請父母和你共同讀書半個小時，或者是你讀完了向父母講一講今天讀
      書的收獲。這樣你就會逐漸養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣。附課前準(zhǔn)備好的“親子共讀”
      活動倡議書發(fā)個每位學(xué)生帶回家，交給家長）2．同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們行動起來。巴！動手做一張漂亮的書簽，布置班級的
      “小小圖書角”。（學(xué)生自由選擇做書簽或是布置圖書角）
      3．總結(jié)：同學(xué)們，書籍是人類進步的階梯！讓我們和好書交朋友，讓好書伴隨
      每一位同學(xué)快樂地成長。
      13做事不拖拉
      活動目標(biāo)要求
      1．情感與態(tài)度
      通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2．行為與習(xí)慣
      教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      3．知識與技能
      使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。4．過程與方法
      通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。
      活動準(zhǔn)備：
      1．將教材有關(guān)內(nèi)容制成各媒體保件。
      2．布置學(xué)生收集生活中做事拖拉的事例。3．準(zhǔn)備不同職業(yè)、角色的道具。
      活動過程
      活動
      （一）——情境導(dǎo)人
      1．播放多媒體課講，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認一認，再用電
      腦涂色，出現(xiàn)一只趣味時鐘。
      播放多媒體，演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并
      配上解說。（畫面要顯示這位小朋友做事拖拉以及由此帶來的后果）3。學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？  4．教師總結(jié)。
      活動
      （二）——小小故事會
      1．播放多媒體課講，紛紛睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動
      會，紛紛向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。
      2．小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？
      3．故事會：同應(yīng)互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上
      臺講故事。
      4．教師總結(jié)評價。
      活動
      （三）——七嘴八舌話拖拉  1．播放課講，出示一同學(xué)權(quán)未吃多少，其他同學(xué)已吃好合一同學(xué)邊做作業(yè)達發(fā)
      學(xué)具。
      2．說一說，他們在干什么；這樣做有什么后果？
      3．同桌或小組交流：你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？
      4．教師總結(jié)。
      活動
      （四）——小小討論會
      1．討論交流。播放多媒體課講，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕
      到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>
      2．拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果。3．學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，稅一個對間就是?··”
      活動準(zhǔn)備：
      1．按教材有關(guān)內(nèi)容制作多媒體深件。2．制作小紅花若干朵。
      3．發(fā)給學(xué)士評價表，讓學(xué)生在一星期內(nèi)對自己做事拖拉與否進行記錄。
      活動
      （五）——實踐體驗
      1．涂色：看誰能在5分鐘之內(nèi)，又快又好地將打點的部分涂上你喜歡的顏色。2．展示成果：學(xué)生互相交流自己的作品。（教師相機對學(xué)生作品進行評價）3．談感受：在涂色的過程中你有什么體會，可以在小組內(nèi)交流。4．教師總結(jié)。
      活動
      （六）——在情境中感悟
      1．講一講，有誰知道寒號馬的故事，請講給大家聽一聽。2．演一演：由小組推薦或?qū)W生自薦上臺表演  3．說一說：寒號馬為什么會凍死？
      4．讀一讀：播放多媒體課講，出示問日歌人
      5．悟一悟：讀了這首擁日利，你從中悟到了什么道理？
      活動
      （七）——教你一招
      播放課講，出示做事專。C，抓緊時間，東西要放在一定地方的實景或虛擬場景。
      2．小組討論交流：①這樣做有什么好處？②你平時是怎么做的？說說你的高招。
      3．教師總結(jié)。
      活動
      （八）——評選小能人
      1．小組交流，以小組為單位，同學(xué)之間相互交流自我評價表，看誰的兔子多。2．?dāng)?shù)一數(shù)，在這一星期中，你在哪幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個項目兔子多。3．頒獎，給獲全能獎、單項獎同學(xué)發(fā)小紅花。4．談體會希獲獎的同學(xué)談?wù)勛鍪虏煌侠o自己帶來的好處。5．教師總結(jié)。
      活動
      （九）——課后延伸活動
      請家長對學(xué)生在家的表現(xiàn)進行評價，過一段時間后，將評價表帶到班上交流。
      14我會安排一天的生活
      1．情感與態(tài)度
      通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排～大的生活，增強學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立相信自己，爭做時間小主人的思想感情。2．行為與習(xí)慣
      樂于和大家交流、探討，學(xué)會合理安排生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣
      3．知識與技能
      通過討論、交流，學(xué)習(xí)安排一天的生活，使學(xué)生初步廠解自己生活所需的基本知識，學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧。4．過程與方法
      引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法，和同學(xué)共同開展互相學(xué)習(xí)、合理安排時間的活動，體驗其中的樂趣，并探究合理安排時間的方法?；顒訙?zhǔn)備：
      l．歌曲《愉快的早晨八
      2。童童一天生活的錄像葉。3．康康熊、老狼的頭飾。
      4、卡通鐘面。活動過程：
      活動
      （一）——導(dǎo)人
      1．歌曲導(dǎo)入：小朋友們，我們一起來唱一首歡快的歌曲愉快的早劇，好不好？
      2．早晨，我們迎著太陽，高高興興來上學(xué)。在我們班，有一位同學(xué)名叫童童。她告訴老師，她每天都過得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請童童小朋友向大家介紹一下，巴！
      活動
      （二）——活動 我的一天安排。
      （1）（童童上臺）我給大家?guī)砹艘槐P錄像帶，里面有我一天的生活，請大家看一看。
      （放錄像）我在爸爸、媽媽的幫助下，學(xué)會了合理安排一天的生活。既有學(xué)習(xí)的
      時間，又有玩耍的時間。這就叫學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤。因此，一天下來，既充實，又愉快。
      （2）你們瞧，康康熊也想上來說兩句呢？
      （3）（康康熊上）童童說得真好。我也要向她學(xué)習(xí)，合理安排一天的學(xué)習(xí)與生活，小朋友們，你們想不想學(xué)？（學(xué)生表現(xiàn)出極大熱情）
      （4）小朋友想一想，從早晨起床到晚上睡覺前，你做了些什么事？這些事大概
      是怎么安排的？請與同桌交流一下。（選一個JJ、朋友上臺說一說他一天的生活是怎
      樣安排的）
      2．討論；誰的安排合理。
      （1）我們來討論一下，這個小朋友會不會安排他一天的生活，為什么？你還有
      什么建議嗎？
      你也可以幫他改一改，讓他一天的生活安排得更合理。（學(xué)生談自己的想法）
      （2）（出示盼盼的一天生活）我們來看一看盼盼一天安排得怎樣？應(yīng)該怎樣合
      理地安排自己的一天生活？
      （學(xué)生根據(jù)上面討論得到的經(jīng)驗，更加合理地幫助盼盼安排一天的生活）
      （3）小朋友們有沒有學(xué)會合理安排一天的生活呢？下面我們將用老狼的時鐘來檢驗。
      活動
      （三）——游戲：老狼、老狼幾點啦？
      1．游戲規(guī)則：在活動地點的地面上（最好在操場上），畫有床、衛(wèi)生間。餐廳、學(xué)校、院落等示意圖。一個學(xué)生扮演老狼、胸前掛一面時鐘，其他同學(xué)扮演小兔。隨著口令分別進入不同的地點，走對的為贏，錯的退出游戲。2．游戲開始：
      全班學(xué)］、兔跳：老狼、老狼幾點啦？
      老狼：6點30啦。
      全班：我要起床啦！（走出床）
      老狼：你們走對啦！
      全班：老狼、老狼幾點啦？
      老狼：7點20啦。
      全班：我要上學(xué)啦。（走入學(xué)校）
      老狼：你們走對唯！
      （l）剛才你們有沒有通過老狼的檢驗啦？
      （2）我們學(xué)會合理安排一天的生活”什么好處呢？
      （能保證充足的睡眠，學(xué)習(xí)、玩耍兩不誤，什么時候做什么事，生活很有條理，有
      利于身體健康，??）
      （3）會合理安排一天的生活，好處還真不少呢！你們看，園園、樂樂猴、愛愛鴿
      根據(jù)自己的情況安排了一天的生活，讓我們也根據(jù)自己的情況，試著調(diào)整一下自己
      一天的生活安排。
      （學(xué)生在書上寫出作息時間及生活安排）
      活動
      （四）——總結(jié)交流
      ?。〗M間互相交流。
      2．小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會安排一天的生活了。下面，就讓我們按照這個
      安排去做一做，看看有什么收獲？ 第二課時
      活動
      （五）——導(dǎo)人  師導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道了怎樣合理安排一天生活。幾天來，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？
      眸生根據(jù)自己的體會，說一說）
      活動
      （六）——討論、交流
      1．你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分slJ寫一寫呢？
      （學(xué)生寫出好與不足之處）
      2．俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學(xué)一日生活
      安排的合理之處？想不想聽一聽，他們在這幾天的生活中有哪些切身體會，了解 一下別的同學(xué)課余時間是怎樣安排的？
      好！每人準(zhǔn)備好記錄本，調(diào)查行動現(xiàn)在開始。
      （學(xué)生自由下住進行調(diào)查、采訪、記錄??
      3．通過剛才的互相交談和調(diào)查，其他同學(xué)的合理安排對你有什么啟發(fā)呢？  4．你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？
      5．小朋友們，我們學(xué)會了合理安排一天的生活，就會成為時間的小主人了。你們想和時間老人握握手嗎？
      活動
      （七）——游戲：與時間老人握手
      游戲方法；老師扮演時間老人，胸前掛一卡通時鐘面，撥動時針。時針指向 6：30、10：30、12：00、16：00等時段，學(xué)生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動作。
      合理安排時間，我們的生活多么快樂呀！
      活動
      （八）——總結(jié)：學(xué)習(xí)名人名言
      1．（出示名人名言）今天，老師把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時
      間的主人。
      齊讀：合理安排時間，就會有充裕的時間。
      第二篇：蘇教版二年級下冊品德與社會教案
      課文一 家里來了客
      活動目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度
      培養(yǎng)兒童關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的感情與態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣
      通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。
      3、知識與技能
      增長學(xué)生的社會生活知識與經(jīng)驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。
      4、過程與方法
      通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動，指導(dǎo)學(xué)生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。
      活動重點、難點：
      要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來，讓學(xué)生真正學(xué)會禮貌待客?；顒訙?zhǔn)備：
      1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。
      2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。
      3、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。
      4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。
      5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象?；顒舆^程：
      活動
      （一）——議一議，感受接待禮儀
      1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。
      2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？
      3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？
      4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？
      5、揭示主題：家里來了客。
      活動
      （二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式
      1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。
      2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表現(xiàn)得如何？
      3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法?；顒?/p>
      （三）——演一演，模擬待客情景
      1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？
      2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？
      3、對表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星。活動
      （四）——玩一玩，體會待客樂趣
      1、游戲：過城堡
      2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。
      3、鼓勵學(xué)生自我評價，認為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。
      4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛?。〉诙n時
      過渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來可客”，我們應(yīng)該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。
      活動
      （五）——有禮有節(jié)招待客人
      1、在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。
      2、出示圖，內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。
      3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。
      4、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝€現(xiàn)場采訪吧。播放錄象（學(xué)生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？
      5、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個醒，他應(yīng)該怎么做？ 活動
      （六）——陌生人來到我家
      1、師述：小朋友，當(dāng)你一個人在家里，陌生人來了怎么辦？
      2、出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨自在家，遇到一陌生人敲門。
      3、討論：如果遇到這樣的情況，你會怎么辦？
      4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。
      5、總結(jié)：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的好孩子。
      活動（七|）——制作賀卡，相互贈言
      1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。
      2、學(xué)生自由設(shè)計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。
      3、評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”
      4、播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞?；顒?/p>
      （八）——課后延伸，發(fā)展評價
      可與學(xué)生建立聯(lián)系卡，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評價的重要內(nèi)容。教學(xué)反思:  在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到有客人到自己家里來做客的情況，學(xué)生們對此都有一定的生活經(jīng)驗。在進行這節(jié)教學(xué)時，我們主要以聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗進行的。
      開始，可以把教學(xué)內(nèi)容編成一個小故事，以故事的形式引起學(xué)生的興趣。讓他們根據(jù)故事的內(nèi)容，辨析“小主人做的對不對？哪里不對？應(yīng)該怎樣改正？”讓學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法后，又進一步提出，“如果你是小主人，會怎樣做？”并請學(xué)生自愿上來表演。通過這種形式，使學(xué)生更加明確家里來了客人，自己應(yīng)該怎樣做是正確的。
      當(dāng)然，在這節(jié)活動中，還要進行了安全教育。提出“如果有客人來訪，家里只有你自己怎么辦？”其實，這個話題在上學(xué)期我就向?qū)W生講過。這一次再提出這一問題，他們都知道應(yīng)該怎樣做。課文二 我隨爸爸去做客
      活動目標(biāo)要求
      1、情感與態(tài)度
      創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣
      通過活動，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。
      3、知識與技能
      學(xué)會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。
      4、過程與方法
      通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力?；顒又攸c、難點：
      注意和兒童生活實際結(jié)合起來，教學(xué)前后可以展開“學(xué)做小主人”的活動，或與家長取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實踐中考察兒童的變化?；顒訙?zhǔn)備：
      1、把樂樂猴“第一次做客”的過程制作成多媒體課件。
      2、準(zhǔn)備樂樂猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個。
      3、“文明客人”獎?wù)氯舾?。活動過程：
      活動
      （一）——故事室：樂樂猴做客（師戴“樂樂猴”頭飾）
      “樂樂猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！
      師：樂樂猴，今年春節(jié)過的怎么樣？
      “樂樂猴”：那沒說的！又吃肯德基，又玩游樂園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！
      師：小朋友，想知道樂樂猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進故事屋。
      播放多媒體課件——《小猴子做客》 活動
      （二）——快樂大本營 小朋友，看到樂樂猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會怎樣？為什么？ 師：樂樂猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？ “樂樂猴”說：不知道 師：小朋友，咱們一起來幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行“快樂大本營，看看誰家行”的比賽活動，活動規(guī)則是：同學(xué)們分南北兩組，教師再放剛才的動畫片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂樂猴不文明的行為，就立即叫“停”，并指出他的做法為什么不對，說得多的一隊為贏家。
      活動
      （三）——友情互助餐
      師：樂樂猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？ “樂樂猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？
      師：是呀，樂樂猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。小組議論，出示投影。
      敲門時：見面時：大人談話時：用餐時：和小主人一起玩時：告別時：
      讓學(xué)生們各抒己見，自由表達。第二課時
      師：在你們的幫助下，樂樂猴進步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來了。
      活動
      （四）——“我來當(dāng)導(dǎo)演” 這次樂樂猴會怎么做客呢？
      以小組為單位討論，編個小劇本演一演。請幾組小朋友戴上頭飾，上臺盡情表演。哪一組的“樂樂猴”表現(xiàn)得最文明？
      播放樂樂猴“第二次做客”時有禮貌敲門的情景的錄象片段?；顒?/p>
      （五）——“我們?nèi)プ隹汀?/p>
      小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做得最好。分組提示，進行演練。
      （1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學(xué)家。?????.評選“文明小客人”，并頒發(fā)獎?wù)隆＝虒W(xué)反思：
      通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、舉止文明、關(guān)愛他人的情感和負責(zé)任、有愛心的生活態(tài)度。使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。知道在公共場所所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認識規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”、“擁擠傷人”、“噪聲污染”及“不講衛(wèi)生會給人體帶來的傷害”。能自覺勸阻不文明行為。通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
      4、我會打電話 看電視 活動目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度：體驗打電話、看電視的樂趣，學(xué)會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。
      學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會尊重，學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會打電話，打電話時使用文明用語；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看電視，看電視時要心中有他人，同時注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
      3、知識與技能：了解打電話的常識，學(xué)會應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。
      4、過程與方法：通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
      在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會表情達意，學(xué)會解決問題?；顒又攸c、難點： 體驗打電話、看電視的樂趣，學(xué)會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。
      學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會尊重，學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
      活動準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備幾種款式的電話機，學(xué)生家里有玩具電話的也可以帶來，以備活動時使用。
      2、學(xué)生分為紅綠兩隊，學(xué)生也可以為自己的隊命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標(biāo)志。
      3、組織學(xué)生收看中央電視臺《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動環(huán)節(jié)。
      4、準(zhǔn)備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂，以備在每個環(huán)節(jié)過渡時用，也可請音樂老師現(xiàn)場伴奏。活動過程：
      主持人手持移動電話，作通話狀態(tài)走進教室。最后一句故作大聲說：“對不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場啦！再見！
      主持人：各位同學(xué)大家好！歡迎你們來到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場。主持人：“小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸?！毙∨笥涯銈兇蜻^電話嗎？會看電視嗎？
      主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡單的問題，今天的活動，就圍繞“我會打電話、看電視”（板書）展開。首先進入第一個環(huán)節(jié)——學(xué)生齊呼：辯?。ㄒ魳菲穑┗顒?/p>
      （一）——辯 出示投影：小朋友，他們這樣打電話對嗎？為什么？對的送他一面小紅旗，不對的送他一面小藍旗。
      逐幅出示課本12頁上的四幅圖，學(xué)生回答后，教師相機點評?；卮鹫_的小隊獎小紅旗?；顒?/p>
      （二）——難
      投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？
      1、爸爸不在家，有人打電話來找爸爸，應(yīng)該怎么說？
      2、當(dāng)自己正集中注意力做作業(yè)時，突然電話鈴響了，原來對方打錯了。
      主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請兩隊發(fā)表見解。學(xué)舌功能表演、闡述、評委亮分。小學(xué) 教學(xué) 設(shè)計 網(wǎng) WW W.XX JX SJ.Cn 活動
      （三）——練
      主持人：光說不練，不算好漢。下面進入第三輪—— 學(xué)生——練！
      投影：你會打電話嗎？要注意哪些問題？請你模擬練習(xí)一下。然后有請學(xué)生模擬表演、點評、亮分?；顒?/p>
      （四）——靈
      主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請看大屏幕： 投影顯示：
      1、說說小男孩看電視有哪些不對，你是怎樣判斷出來的？
      2、看電視，好不好？請按紅、綠等發(fā)表意見，每隊限時三分鐘。學(xué)生發(fā)表意見，闡明觀點。評委點評、亮分。活動
      （五）——照鏡子
      主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應(yīng)該怎樣做？你們愿意照一照嗎？
      投影顯示：完成書上調(diào)查表，說說你每天在家里是怎樣看電視劇的？
      主持人：看電視的學(xué)問還真不少，下面請大家說說“在家里，我們應(yīng)該怎樣看電視？”
      學(xué)生討論后，發(fā)表意見，主持人小結(jié)，宣布兩隊分數(shù)。主持人總結(jié)：挑戰(zhàn)800，長智慧，學(xué)文明。親愛的同學(xué)們，在生活中，說話做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，OK，你真行！教學(xué)反思：
      這節(jié)課主要是讓孩子體驗打電話、看電視的樂趣，學(xué)會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會尊重，學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。同時還要學(xué)會應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。
      我在課堂上通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會表情達意，學(xué)會解決問題。
      課文五 春天在哪里 活動目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度：
      通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。
      2、行為與習(xí)慣
      鼓勵學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養(yǎng)學(xué)生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習(xí)慣。
      3、知識與技能
      通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。
      4、過程與方法
      在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知?；顒又攸c、難點：
      通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美?；顒訙?zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩篇。
      2、設(shè)計“找春天”記錄表格。
      3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。
      4、準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。
      5、制作“話春天”課件?；顒訒r間：1課時 活動過程：
      活動
      （一）展開想象的翅膀——寫春天
      1、小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？
      2、讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生讀《春姑娘》。
      讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟到了什么？
      3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續(xù)編，寫一寫春天。
      4、總結(jié)評價。
      活動
      （二）追尋春姐姐的腳步——找春天
      1、看一看：出示畫面（春雨 池塘 青草 綠水）畫面2：柳枝長出新芽。
      2、說一說：春天在哪里？
      3、填一填：你們眼中的春天。
      4、小組交流。
      5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由?；顒?/p>
      （三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天
      1、出示課件《話春天》，引導(dǎo)學(xué)生看課件。
      2、小組交流：
      請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？ 有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現(xiàn)了？
      3、演一演：童話劇《春天來了》 分組自編小劇本 組內(nèi)分角色
      戴上動物頭飾上臺表演。
      活動
      （四）抒發(fā)對春天的情感——唱春天
      1、播放《春天在哪里》音樂，學(xué)生齊唱《春天在哪里》。
      2、課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。課后反思：
      在活動中針對二年級學(xué)生的認知特點，讓學(xué)生在相對自由的室外活動中找春天到來的信息，教師適時引導(dǎo)、提問，不斷鼓勵學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)問題，組內(nèi)交流后在愉悅的氛圍中嘗試通過自身的努力，合作解決問題，使學(xué)生在探究中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、尋找的過程中，教師通過引導(dǎo)、鼓勵等多種方式給學(xué)生創(chuàng)造了描繪春天、表達對春天喜愛的機會，使師生共同分享春天帶給人們的樂趣和希望，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生進行養(yǎng)成教育、思想教育恰如其分。唱春天是提升學(xué)生對春天、對生活的喜愛之情。欣賞春天的詩文、佳句，讓學(xué)生明白春天是希望的象征，適時教育學(xué)生珍惜春天、珍惜時間。六 春天的種植
      課文
      活動目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度：
      通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識。
      2、行為與習(xí)慣
      鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習(xí)慣，并能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。
      3、知識與技能
      通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學(xué)生的自然常識，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。
      4、過程與方法
      指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進行與種植有關(guān)的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果?；顒又攸c、難點：
      通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識。活動時間： 2課時 第一課時 活動準(zhǔn)備：
      1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。
      2、布置學(xué)生動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實驗，來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。
      3、讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并及時作好有關(guān)記錄。
      4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置?；顒舆^程：
      活動
      （一）——新聞發(fā)布會
      1、人們常說：“一年之計在于春。”你們知道這句話告訴了我們一個什么科學(xué)道理嗎？
      2、組織學(xué)生開展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會，了解農(nóng)民在春天進行的農(nóng)事活動，在介紹中可適時展示相關(guān)照片或播放錄象。
      3、結(jié)合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。
      活動
      （二）——評選小小研究員
      1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。
      2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。
      3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發(fā)獎。
      4、樂樂猴總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！活動
      （三）——“種瓜種豆”展示會
      1、樂樂猴：同學(xué)們還開展了小種植活動，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！
      2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。
      3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談?wù)劇?/p>
      4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？
      活動
      （四）——動手裝扮植物角
      教師組織學(xué)生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。第二課時 活動準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)植樹節(jié)和花草樹木作用大的資料。
      2、準(zhǔn)備錄音帶《熱愛地球媽媽》
      3、制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。
      4、這一課的教學(xué)活動可以在學(xué)校綠化地進行?；顒?/p>
      （五）——“學(xué)有榜樣”故事屋
      1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動 在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎么樣？
      2、是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來美的享受，這么美的環(huán)境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？
      3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？
      4、過渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動起來呦。
      下面我們一起進入——
      活動
      （六）——“花草樹木作用大”擂臺賽
      1、教師組織學(xué)生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據(jù)活動情況選出本期擂主。
      2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？
      3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學(xué)生學(xué)唱。
      4、地球是我們的媽媽，我們都是她的 孩子。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備怎樣做？
      5、學(xué)生討論發(fā)言。
      活動
      （七）——小劇場：《和小樹小草叫朋友》
      1、隨著擂臺賽的結(jié)束，我們的小劇場即將開演了。同學(xué)們，請你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。
      2、學(xué)生自告奮勇上臺表演時發(fā)給頭飾，盡可能請幾組學(xué)生表演?；顒?/p>
      （八）——護綠小隊在行動
      1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現(xiàn)？
      2、組織學(xué)生成立護綠小隊，做學(xué)校、社區(qū)的“護綠小衛(wèi)士”。
      3、指導(dǎo)學(xué)生做好活動記錄，定期交流。課后反思：
      本節(jié)課主要通過種植、小研究、布置植物角等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識。鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習(xí)慣，并能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。在課堂環(huán)節(jié)中，通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學(xué)生的自然常識，學(xué)習(xí)小種植的基本方法
      在活動過程中，我指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進行與種植有關(guān)的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。7我和春天一起玩 活動目標(biāo)要求:
      1、情感與態(tài)度:  通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車……都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動,讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學(xué).2、行為與習(xí)慣
      通過組織學(xué)生對春天的觀察,以及學(xué)生在平時生活實踐中對春天的了解,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣;通過放風(fēng)箏、做風(fēng)車等活動,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、樂于學(xué)生動手動腦、樂于探究的行為和習(xí)慣,增強愛護環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。
      3、知識與技能
      通過學(xué)生對自然的觀察和日常生活經(jīng)驗的積累,了解春天常見的自然現(xiàn)象,了解“風(fēng)箏為什么能上天”、“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)”等生活中的自然常識、科學(xué)常識。指導(dǎo)學(xué)生有組織、有目的地進行觀察、實踐活動,在活動中掌握一定的觀察方法,學(xué)習(xí)做風(fēng)車的初步方法,會正確使用簡單的工具,增強動手能力和應(yīng)用能力。
      4、過程與方法  讓學(xué)生通過春游活動方案的設(shè)計,組織討論“春天我們玩什么”,讓學(xué)生參加放風(fēng)箏等春天里的活動,指導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式表達自己和春天一起玩的快樂;讓學(xué)生在做各種不同的風(fēng)車中,探討“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)”、“怎樣才能轉(zhuǎn)得快”等問題,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。
      活動重點、難點:  通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車……都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動,讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學(xué).活動時間:  2課時
      第一課時
      活動準(zhǔn)備:
      1、布置學(xué)生到公園、田野等地方觀察春天的變化,也可以指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料、向父母請教等方法了解春天的自然想象和有關(guān)春天的其他知識。
      2、教師可以通過拍攝、上網(wǎng)等方法制作多媒體課件《走進春天》,內(nèi)容如:麥苗青青,油菜花黃,柳枝展新芽,迎春花盛開,小燕子快活地飛翔等春天的景象;制作多媒體課件《放風(fēng)箏》,內(nèi)容包括《風(fēng)箏謠?兒童和父母一起放風(fēng)箏的場面等。
      3、制作分組活動時所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。
      活動過程:  活動(一)——走進春天
      1、小朋友都很喜歡春天。那么,你們認識她嗎?
      2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧!
      3、七嘴八舌話春天:你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢?你又有什么樣的感覺呢?  活動(二)——我和春天玩什么
      1、大家來討論:我和春天玩什么呢?請小朋友結(jié)合自己的生活實際,談?wù)劥禾炷阕钕矚g的活動,并說說你的理由。
      2、小小招聘會:由四位同學(xué)分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員,分組設(shè)計郊游、賞花、爬山等其中一個春游活動方案。
      3、模擬表演:挑選一兩組同學(xué)把設(shè)計春游活動方案。
      活動(三)——我的活動設(shè)計
      1、在集體討論、分組設(shè)計的基礎(chǔ)上,請每個小朋友結(jié)合自己平時的生活實際,開動腦筋,大膽想象,設(shè)計出有自己特色的、有創(chuàng)意的活動。
      2、評選最佳活動方案:評評誰的活動設(shè)計是最佳方案,并說出自己的理由?；顒?四)——春游真快樂
      1、兒歌欣賞:學(xué)生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風(fēng)箏謠〉〉。
      2、畫面觀賞:教師播放兒童和父母一起放風(fēng)箏的多媒體課件。
      3、談?wù)勎业母惺?讀了〈〈風(fēng)箏謠〉,觀看了放風(fēng)箏的場面,你的心情怎么樣呢?
      4、春游樂:你能用最喜歡的方式表達你和春天一起玩的快樂嗎?
      第二課時:  活動準(zhǔn)備:
      1、準(zhǔn)備好做風(fēng)車所需要的小棒、剪刀、鐵絲、小紐扣等工具。
      2、制作展示做風(fēng)車過程的投影片或多媒體課件,也可準(zhǔn)備好實物投影儀。
      3、課前,師生共同收集不同形狀或用不同材料做成的風(fēng)車的圖片資料或?qū)嵨铩?/p>
      活動過程:  活動(五)——做風(fēng)車:動手動腦
      1、教師出示一個已經(jīng)做好的紙風(fēng)車:風(fēng)車真漂亮,風(fēng)車真好玩!小朋友,你也想做一個紙風(fēng)車嗎?
      2、教師依次出示風(fēng)車的照片并用實物投影儀演示做風(fēng)車的過程。
      3、播放一段輕松的音樂,小朋友在音樂聲中自己動手做風(fēng)車。
      4、比一比:誰的風(fēng)車做得好?說一說:風(fēng)車做好了,你的心情怎樣呢?  活動(六)——玩風(fēng)車:玩中探趣
      1、小風(fēng)車展覽會:師生輪流出示收集到的各種風(fēng)車并向大家簡單介紹。
      2、小小討論會:還可以作成哪些形狀的風(fēng)車呢?還可以用什么材料呢?
      3、玩一玩:教師根據(jù)課堂的實際情況,抽出5-10分鐘時間,帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面玩玩風(fēng)車。
      活動(七)——議風(fēng)車:玩中探知
      1、你有什么問題:今天,我們一起做了風(fēng)車,又一起玩了風(fēng)車,那么,關(guān)于風(fēng)車,你有什么問題嗎?
      2、科學(xué)小論壇:  小朋友根據(jù)自己提出的問題,選出一個進行討論。
      論題如下:  風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動?  風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)車的形狀,材料有什么關(guān)系?  怎樣才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快?
      3、總結(jié):  風(fēng)車很好玩,風(fēng)車中也蘊涵著無窮的樂趣,蘊藏著寶貴的知識。愿我們小朋友學(xué)會和春姐姐一起玩,在快樂的玩中探索春天了無窮的樂趣和奧秘。課后反思：  課堂上以教材設(shè)計的系列活動為引子，讓孩子走出教室，在明媚的春光中去尋找春天的蹤影，去捕捉春天的氣息，去感受春天的美好，在大自然中與春天作一次“親密接觸”。讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。
      可以讓學(xué)生在和煦的春風(fēng)、燕子的呢喃、柳樹的新芽中去感受春姐姐光臨人間的信息，；在參與植樹護綠的實踐活動中，去體驗保護花草樹木的意義；在“種瓜種豆”的小種植活動中，去收獲成功的喜悅；在玩風(fēng)車、唱著《風(fēng)箏謠》讓風(fēng)箏高高飄在藍天的活動中，去體驗春天的美和童年生活的快樂；在唱春天、畫春天、寫春天的實踐活動中，去探究自然的奧秘，去體驗生活的情趣，去抒發(fā)自己對春天的贊美之情，等等。只有讓學(xué)生通過親身參與和直接體驗，學(xué)生才能在自主學(xué)習(xí)過程中，進行知識的建構(gòu)、能力的開發(fā)和道德的陶冶，整個課堂也才會顯得多姿多彩、韻味無窮。8我心中的春天 活動目標(biāo)要求:
      1、情感與態(tài)度:  引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學(xué)態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣  通過學(xué)生對自然的觀察、探究,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦,合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣;在與大自然的親密接觸中,增強環(huán)境意識、生態(tài)意識。
      3、知識與技能
      增長學(xué)生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實踐中有組織、有針對性地觀察、比較,在活動中增強實踐能力和運用能力。
      4、過程與方法
      在對春天的觀察和表現(xiàn)中,體驗提出問題、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究活動,在實踐過程中分享感受、想法和成果。
      活動重點、難點
      引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學(xué)態(tài)度。
      第一課時
      活動準(zhǔn)備:
      1、課前學(xué)生可以在家長、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫春天的詩歌,學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。
      2、學(xué)生帶好畫畫的工具,教師準(zhǔn)備實物投影儀。
      活動過程:  活動(一)小百靈唱春天
      1、導(dǎo)入:播放同學(xué)們春游的一段錄象,伴有音樂《春天在哪里》。師:春天是美好的,瞧大家在春天里玩得多快樂呀!今天我們就用歌聲來贊美春天吧!
      2、學(xué)生練習(xí)后上臺表演。
      3、小結(jié):大家唱得真好!從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛,體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。
      活動(二)——小詩人頌春天
      1、師:我們大家都愛春天,古今中外,很多詩人寫了無數(shù)贊美春天的詩歌,課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌,我們來開一個朗誦會,好嗎?
      2、學(xué)生上臺朗誦。
      3、小結(jié),評選表演獎。
      活動(三)——小彩筆畫春天
      1、我們喜愛春天,春天給我們留下了美好的回憶,讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧!
      2、小組交流“心中的春天”
      3、學(xué)生畫畫,教師適當(dāng)指點。
      4、展示學(xué)生的作業(yè),表揚每幅作品的獨到之處。
      第二課時
      活動準(zhǔn)備:
      1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細觀察春天里的某一種動物、植物的生活習(xí)性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察,做好記錄。
      2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字,圖片,帶好剪刀、膠水、彩筆,準(zhǔn)備合作編制一張手抄報。
      活動過程:  活動(四)——報春花演講臺:春天里的新發(fā)現(xiàn)。
      1、同學(xué)們,春天里的花草樹木,鳥獸蟲魚經(jīng)過一個冬天后,重新又煥發(fā)了生機,你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。
      2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。
      3、小組推薦代表上臺交流。
      4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
      5、經(jīng)驗交流:是如何發(fā)現(xiàn)的?在觀察、探究過程中遇到了什么問題?是怎樣克服的?
      6、小結(jié):表揚學(xué)生獨到的發(fā)現(xiàn)和仔細觀察、持之以恒的精神。
      活動(五)——把春天留在身邊:編制手抄報
      1、春天悄悄地來,又會悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來?我們一起來編制一張手抄報吧。
      2、小組討論后,分工完成手抄報。
      3、展示交流。
      4、小結(jié):延伸課外,舉辦一期手抄報展覽。課后反思：
      本課是本單元的最后一課，是對前三課的總結(jié)和概括。根據(jù)教材特殊的位置，結(jié)合教學(xué)難點，設(shè)計了小百靈誦春天、編制手抄報這樣兩個教學(xué)活動，充分挖掘教材資源，注意知識的遷移，把本單元的知識點聯(lián)系起來，使本課教學(xué)不再孤立。在課上，孩子們用自己喜歡的方式來表達他們對春天的理解，在唱、說、做、寫、畫等豐富多彩的活動中，放飛自己的想像，張揚自己的個性，把自己心目中的春天用種種形式表現(xiàn)出來，在操作的過程中再次感受春天的美，感受生活的美，提高了課堂的有效性。
      在這堂課中，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際，讓學(xué)生親歷春天。他們對春天的感觸是發(fā)自內(nèi)心的、真切的，真正做到了全員參與，讓每個學(xué)生都有了表現(xiàn)自我的機會，獲得了成功的體驗，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生行為習(xí)慣、道德觀念的培養(yǎng)。教師在評價學(xué)生時，充分給予肯定，重視鼓勵，讓學(xué)生充分感受創(chuàng)作、探究的樂趣，分享合作的快樂，引發(fā)了學(xué)生進一步觀察探究的樂趣，讓學(xué)生在活動中得到體驗，獲得快樂。這都充分體現(xiàn)了品德與生活課程的生活性、開放性和活動性。9興趣是最好的老師 本課活動目標(biāo)要求
      1.情感與態(tài)度
      通過活動,是學(xué)生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。
      培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。
      2.行為習(xí)慣
      積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。
      3.知識技能  使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。
      提高學(xué)生正確處理和解決問題的能力,逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。
      4.過程與方法
      5.指導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法,總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗。
      6.學(xué)會與他人交流,分享感受與快樂。
      第一課時
      活動準(zhǔn)備
      1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。
      2.課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。
      3.錄象:學(xué)生活動場景。
      活動(一)——興趣萬花筒
      1.個人都有自己的興趣愛好,活動課開始了,讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么?  2.看錄像:(1)看場景。
      (2)看特寫鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……
      3.讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好?  活動(二)——我的興趣菜單
      1.出示:我的興趣菜單
      2.小組交流自己的興趣愛好。3.填寫興趣菜單。
      4.展示學(xué)生菜單。
      5.討論:有了這些興趣愛好,你有什么感受呢?  活動(三)——興趣展示臺
      1.出示第四幅圖。
      2.學(xué)生交流:你對哪一組同學(xué)的表演感興趣?  3.讓我們也走上興趣的小舞臺,展示我們的風(fēng)采。
      4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動,并匯報。
      5.談?wù)劵顒又械母惺堋?/p>
      活動(四)——興趣自助餐
      1.提問:你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響?  2.討論交流。
      3.小結(jié)。
      第二課時
      活動準(zhǔn)備
      1.課前練小品。〈學(xué)書法〉
      2.課件:書中插圖。
      3.收集關(guān)于興趣愛好的故事。
      4.課件:興趣寶塔。
      活動(一)——我當(dāng)評判員
      1.小品表演。
      2.讓我們來當(dāng)評判員:看了這個小品,你想說說什么?  3.媒體示幾組圖片。
      4.隊員們評判圖中人物的行為。
      活動(二)——“我的煩惱”大家談
      1.在生活中,關(guān)于興趣愛好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決
      2.交流,每個組提出不能解決的問題。
      3.全班討論疑難問題。
      活動(三)——故事屋
      1.聽錄音故事:〈裝滿昆蟲的口袋〉。
      2.說說故事對我們的啟示。
      3.故事會:
      (1)請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。
      (2)聽了這些故事,你有什么想法?  活動(四)——興趣寶塔
      1.你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的興趣,每想出一個辦法,就在寶塔上填寫。
      2.引導(dǎo)學(xué)生填寫自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。
      3.小結(jié)。課后反思：
      一個人的童年時代的興趣愛好，會對他的一生產(chǎn)生重大的影響，甚至決定他事業(yè)的成敗。我們對學(xué)生進行教育時，不要過于強調(diào)興趣愛好的功利行，而要引導(dǎo)學(xué)生認識到良好的興趣會使人生活得更快樂，良好的興趣愛好對人的全面發(fā)展有很重要的意義。在興趣展示活動中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個學(xué)生都參與其中。在興趣展示過程中，不要僅限于特長展示，而應(yīng)展示學(xué)生喜歡做的事、感興趣的事。10．游戲快樂多 本課活動目標(biāo)要求
      1．情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生自主游戲、樂于游戲的情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識。
      2．行為與習(xí)慣：在游戲活動中養(yǎng)成自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣，樂于參與有意義的游戲活動。
      3．知識與技能：使學(xué)生懂得只有遵守游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學(xué)生在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能，玩得開心、玩出樂趣。
      4．過程與方法：通過討論、交流、合作等活動，讓學(xué)舌親歷游戲，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗提出問題、探索問題的過程?；顒訙?zhǔn)備
      課前布置學(xué)生調(diào)查民間傳統(tǒng)游戲的玩法。圖片：游戲天地的場景。
      準(zhǔn)備完游戲必需的氣球、拼圖、迷宮等玩具。
      第一課時
      活動
      （一）——游戲 1．出示圖片：音樂聲中一個個小朋友來到游戲城堡入口處，各自玩著簡單的游戲進入城堡。
      2．同學(xué)們想不想進入游戲城堡呢？你們應(yīng)該怎么做呢？ 3．出示游戲天地畫面。
      想想說說：你平時常玩的或?？吹囊环N游戲的玩法?；顒?/p>
      （二）——分組討論，親身體驗
      1．出示傳統(tǒng)游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫面。（1）互相議一議。
      （2）自由組合，組成游戲小組。（3）組內(nèi)交流、合作，分好角色。（4）小組預(yù)演，交流。（5）分組匯報展示： 介紹玩法——表演——談感受 活動
      （三）——盡情游戲，增強體驗
      1．你認為最有趣的是哪個游戲，想一想是怎么玩的？ 2．自由組合游戲小組。
      3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。4．討論：玩游戲?qū)ξ覀冇惺裁春锰帲?組內(nèi)交流，代表發(fā)言。
      活動
      （三）——活動總結(jié)，分享快樂
      游戲?qū)ξ覀冇泻艽蟮暮锰?，在活動中，大家要相互合作、相互信任、共同進步。
      第二課時
      活動
      （一）——小小討論會
      1．同學(xué)們，這節(jié)課我們先來玩“背擠球”的游戲，好嗎？ 2．部分同學(xué)玩，其他同學(xué)為他們加油。3．小組討論：你有什么想法？ 4．代表發(fā)言
      5．想想怎樣完這種游戲，試著萬一玩。
      6．讀一讀創(chuàng)創(chuàng)鼠說的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法。活動
      （二）——玩中提升
      1．接受康康熊的建議，玩玩夾球游戲。但在玩的過程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。2．分組玩“夾球”游戲。
      3．按小組討論：如何玩得愉快？ 4．康康熊采訪各小組。
      5．全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規(guī)則。活動
      （三）——填寫“游戲規(guī)則表” 1．出示“游戲規(guī)則表”，講清填寫方法。
      2．學(xué)生自由組合，組成游戲組。討論確定本組所玩的游戲。3．分組游戲。邊玩邊思考：應(yīng)制定哪些規(guī)則，才能玩得更快樂。4．小組討論后，填寫“游戲規(guī)則表”。
      5．各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規(guī)則內(nèi)容?；顒?/p>
      （四）——教師總結(jié) 1．在今天的活動中，你有些什么收獲？
      2．采用小組推薦法評比出“游戲守規(guī)則，快樂好學(xué)生”的同學(xué)。3．小結(jié)：我們在快樂的游戲中，一定要注意安全，遵守游戲規(guī)則。4．在音樂聲中結(jié)束活 課后反思：
      兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。本課以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，所以在上課中我以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，強化體驗，讓學(xué)生在體驗中感悟，在感悟中創(chuàng)造。我把道德教育寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活過程中形成。真實的生活進入了學(xué)生的認識世界，從而使學(xué)生在游戲中不知不覺地懂得只有遵循游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。學(xué)生在游戲中學(xué)會了思考，學(xué)會了合作，并掌握了一些游戲的小技能，玩得開心，玩出了樂趣。在此同時，激發(fā)了學(xué)生自主游戲、樂于游戲的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識，在游戲中也養(yǎng)成了自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣.12我最愛讀的書 活動目標(biāo)要求
      1．惰感與態(tài)度
      培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，激發(fā)學(xué)生愛讀書的熱情，使學(xué)生體會到讀書有益
      2．行為與習(xí)慣
      通過活動，使學(xué)生樂于讀書，養(yǎng)成多讀1－－5，讀好書的良好習(xí)慣。
      3．知識與技能
      通過讀書開闊視野，增長知識，掌握讀書的技能和方法。
      4．過程與方法
      讀書的方法、讀書的好處，主要通過讀書活動的過程來獲得。通過各種活動，弓得學(xué)生樂于讀書，多讀書，讀好書，體驗讀書的樂趣。
      活動準(zhǔn)備：
      l．課前請學(xué)生每人帶幾本書，把課桌圍在教室四月，將教室布置成圖書超市
      2．課前制作好“好書推薦卡”，并發(fā)給每位學(xué)生。3．課前清每位學(xué)生收集關(guān)于讀書的名人名言。4．課前準(zhǔn)備“親子共讀”活動倡議書?；顒舆^程：
      活動
      （一）——圖書起市
      1．小朋友們，今天老師要把大家?guī)У綀D書起市，去選自己喜歡的書，想去
      嗎？每人只能先選一本自己最想看的書，好嗎？選好了就回到自己的小組里。
      （教師也可以課前布置學(xué)生實地去逛書店，讓學(xué)生得到真實的感受。）
      2．現(xiàn)在在小組里和同學(xué)交流交流，說說為什么選這本書。
      3．全班交流。
      4．有的同學(xué)喜歡看童話節(jié)，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫書，等
      等?？磥韺τ谧x書，每個人都有不同的選擇。
      活動
      （二）——好書推薦會
      1．那么你們能不能說出自己曾經(jīng)讀過的幾本課外書呢？
      2．在這些書中你最喜歡讀哪一本？能不能向別的同學(xué)推薦一下？先想一想，再說一說，然后填寫課前老師發(fā)給每位同學(xué)的“好書推薦卡”。
      3．寫好后小組互相交流。
      4．現(xiàn)在就讓我們帶著自己的“好書推薦卡”，向自己的好朋友推薦作最喜歡
      讀的一本好書，你們還可以相互交換“好書推薦卡”。
      活動
      （三）——名言誦讀
      1．今天老師讓大家到圖書起市中選了自己喜歡的書，又召開了好書推薦會。
      那么讀書究竟有什么好處呢？同學(xué)們可以談?wù)勛约鹤x書的體會。
      2．課前老師還請每位同學(xué)收集了關(guān)于讀書的名人名言，誰來說一說？
      3．（將名言寫在“讀書名言錄”中）讀書有這么多好處！讓我們一起來讀一讀 這些名言。
      4．請同學(xué)們自己試著寫一句讀書的格言。
      活動
      （四）——書海道游
      1．讀書有這么多好外，就讓我們在書海中盡情地邀游，巴！為了更好地在書海 中道游，老師給大家提幾點建議。
      （1）大家可以動手做一張漂亮的書簽，把剛才讀的名言或者自己收集的名
      言寫上去，以后讀書時就可以把這張書簽夾在書里，激勵自己一直讀好書。
      （2）大家還可以把今天每人帶來的幾本好書，動手布置成一個“，“，］、圖書
      礦’。以后就可以讀到更多的好書了！
      （3）同學(xué)們還可以每月選擇一本同學(xué)推薦的書來讀一讀，讀的時候可以摘
      錄一些好飼好句，或者寫一些自己的感想，讀完后和同學(xué)交流。
      （4）要做到每天讀書可不容易，所以大家還可以開展“親子共讀”的活動。每
      天在家邀請父母和你共同讀書半個小時，或者是你讀完了向父母講一講今天讀
      書的收獲。這樣你就會逐漸養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣。附課前準(zhǔn)備好的“親子共讀”
      活動倡議書發(fā)個每位學(xué)生帶回家，交給家長）
      2．同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們行動起來。巴！動手做一張漂亮的書簽，布置班級的
      “小小圖書角”。（學(xué)生自由選擇做書簽或是布置圖書角）
      3．總結(jié)：同學(xué)們，書籍是人類進步的階梯！讓我們和好書交朋友，讓好書伴隨
      每一位同學(xué)快樂地成長。13做事不拖拉
      活動目標(biāo)要求
      1．情感與態(tài)度
      通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。
      2．行為與習(xí)慣
      教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      3．知識與技能
      使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。
      4．過程與方法
      通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。
      活動準(zhǔn)備：
      1．將教材有關(guān)內(nèi)容制成各媒體保件。2．布置學(xué)生收集生活中做事拖拉的事例。3．準(zhǔn)備不同職業(yè)、角色的道具。
      活動過程
      活動
      （一）——情境導(dǎo)人
      1．播放多媒體課講，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認一認，再用電  腦涂色，出現(xiàn)一只趣味時鐘。
      播放多媒體，演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并
      配上解說。（畫面要顯示這位小朋友做事拖拉以及由此帶來的后果）
      3。學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？
      4．教師總結(jié)。
      活動
      （二）——小小故事會
      1．播放多媒體課講，紛紛睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動
      會，紛紛向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。
      2．小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？
      3．故事會：同應(yīng)互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上
      臺講故事。
      4．教師總結(jié)評價。
      活動
      （三）——七嘴八舌話拖拉
      1．播放課講，出示一同學(xué)權(quán)未吃多少，其他同學(xué)已吃好合一同學(xué)邊做作業(yè)達發(fā)
      學(xué)具。
      2．說一說，他們在干什么；這樣做有什么后果？
      3．同桌或小組交流：你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？  4．教師總結(jié)。
      活動
      （四）——小小討論會
      1．討論交流。播放多媒體課講，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕
      到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>
      2．拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果。
      3．學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，稅一個對間就是…··”  活動準(zhǔn)備：
      1．按教材有關(guān)內(nèi)容制作多媒體深件。2．制作小紅花若干朵。
      3．發(fā)給學(xué)士評價表，讓學(xué)生在一星期內(nèi)對自己做事拖拉與否進行記錄。
      活動
      （五）——實踐體驗
      1．涂色：看誰能在5分鐘之內(nèi)，又快又好地將打點的部分涂上你喜歡的顏色。
      2．展示成果：學(xué)生互相交流自己的作品。（教師相機對學(xué)生作品進行評價）
      3．談感受：在涂色的過程中你有什么體會，可以在小組內(nèi)交流。4．教師總結(jié)。
      活動
      （六）——在情境中感悟
      1．講一講，有誰知道寒號馬的故事，請講給大家聽一聽。
      2．演一演：由小組推薦或?qū)W生自薦上臺表演
      3．說一說：寒號馬為什么會凍死？
      4．讀一讀：播放多媒體課講，出示問日歌人
      5．悟一悟：讀了這首擁日利，你從中悟到了什么道理？
      活動
      （七）——教你一招
      播放課講，出示做事專。C，抓緊時間，東西要放在一定地方的實景或虛擬場景。
      2．小組討論交流：①這樣做有什么好處？②你平時是怎么做的？說說你的高招。
      3．教師總結(jié)。
      活動
      （八）——評選小能人
      1．小組交流，以小組為單位，同學(xué)之間相互交流自我評價表，看誰的兔子多。
      2．?dāng)?shù)一數(shù)，在這一星期中，你在哪幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個項目兔子多。
      3．頒獎，給獲全能獎、單項獎同學(xué)發(fā)小紅花。
      4．談體會希獲獎的同學(xué)談?wù)勛鍪虏煌侠o自己帶來的好處。
      5．教師總結(jié)。
      活動
      （九）——課后延伸活動  請家長對學(xué)生在家的表現(xiàn)進行評價，過一段時間后，將評價表帶到班上交流。
      14我會安排一天的生活
      1．情感與態(tài)度
      通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排～大的生活，增強學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立相信自己，爭做時間小主人的思想感情。
      2．行為與習(xí)慣
      樂于和大家交流、探討，學(xué)會合理安排生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣
      3．知識與技能
      通過討論、交流，學(xué)習(xí)安排一天的生活，使學(xué)生初步廠解自己生活所需的基本知識，學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧。
      4．過程與方法
      引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法，和同學(xué)共同開展互相學(xué)習(xí)、合理安排時間的活動，體驗其中的樂趣，并探究合理安排時間的方法。活動準(zhǔn)備：
      l．歌曲《愉快的早晨八 2。童童一天生活的錄像葉。3．康康熊、老狼的頭飾。
      4、卡通鐘面?；顒舆^程：
      活動
      （一）——導(dǎo)人
      1．歌曲導(dǎo)入：小朋友們，我們一起來唱一首歡快的歌曲愉快的早劇，好不好？
      2．早晨，我們迎著太陽，高高興興來上學(xué)。在我們班，有一位同學(xué)名叫童童。她告訴老師，她每天都過得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請童童小朋友向大家介紹一下，巴！
      活動
      （二）——活動 我的一天安排。
      （1）（童童上臺）我給大家?guī)砹艘槐P錄像帶，里面有我一天的生活，請大家看一看。
      （放錄像）我在爸爸、媽媽的幫助下，學(xué)會了合理安排一天的生活。既有學(xué)習(xí)的
      時間，又有玩耍的時間。這就叫學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤。因此，一天下來，既充實，又愉快。
      （2）你們瞧，康康熊也想上來說兩句呢？
      （3）（康康熊上）童童說得真好。我也要向她學(xué)習(xí)，合理安排一天的學(xué)習(xí)與生活，小朋友們，你們想不想學(xué)？（學(xué)生表現(xiàn)出極大熱情）
      （4）小朋友想一想，從早晨起床到晚上睡覺前，你做了些什么事？這些事大概
      是怎么安排的？請與同桌交流一下。（選一個JJ、朋友上臺說一說他一天的生活是怎 樣安排的）
      2．討論；誰的安排合理。
      （1）我們來討論一下，這個小朋友會不會安排他一天的生活，為什么？你還有 什么建議嗎？
      你也可以幫他改一改，讓他一天的生活安排得更合理。（學(xué)生談自己的想法）
      （2）（出示盼盼的一天生活）我們來看一看盼盼一天安排得怎樣？應(yīng)該怎樣合
      理地安排自己的一天生活？
      （學(xué)生根據(jù)上面討論得到的經(jīng)驗，更加合理地幫助盼盼安排一天的生活）
      （3）小朋友們有沒有學(xué)會合理安排一天的生活呢？下面我們將用老狼的時鐘來檢驗。
      活動
      （三）——游戲：老狼、老狼幾點啦？
      1．游戲規(guī)則：在活動地點的地面上（最好在操場上），畫有床、衛(wèi)生間。餐廳、學(xué)校、院落等示意圖。一個學(xué)生扮演老狼、胸前掛一面時鐘，其他同學(xué)扮演小兔。隨著口令分別進入不同的地點，走對的為贏，錯的退出游戲。
      2．游戲開始：
      全班學(xué)］、兔跳：老狼、老狼幾點啦？
      老狼：6點30啦。
      全班：我要起床啦?。ㄗ叱龃玻?/p>
      老狼：你們走對啦！
      全班：老狼、老狼幾點啦？
      老狼：7點20啦。
      全班：我要上學(xué)啦。（走入學(xué)校）
      老狼：你們走對唯！
      （l）剛才你們有沒有通過老狼的檢驗啦？
      （2）我們學(xué)會合理安排一天的生活”什么好處呢？
      （能保證充足的睡眠，學(xué)習(xí)、玩耍兩不誤，什么時候做什么事，生活很有條理，有 利于身體健康，……）
      （3）會合理安排一天的生活，好處還真不少呢！你們看，園園、樂樂猴、愛愛鴿
      根據(jù)自己的情況安排了一天的生活，讓我們也根據(jù)自己的情況，試著調(diào)整一下自己 一天的生活安排。
      （學(xué)生在書上寫出作息時間及生活安排）
      活動
      （四）——總結(jié)交流
      ?。〗M間互相交流。
      2．小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會安排一天的生活了。下面，就讓我們按照這個
      安排去做一做，看看有什么收獲？ 第二課時
      活動
      （五）——導(dǎo)人
      師導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道了怎樣合理安排一天生活。幾天來，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？
      眸生根據(jù)自己的體會，說一說）
      活動
      （六）——討論、交流
      1．你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分slJ寫一寫呢？
      （學(xué)生寫出好與不足之處）
      2．俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學(xué)一日生活 安排的合理之處？想不想聽一聽，他們在這幾天的生活中有哪些切身體會，了解
      一下別的同學(xué)課余時間是怎樣安排的？
      好！每人準(zhǔn)備好記錄本，調(diào)查行動現(xiàn)在開始。
      （學(xué)生自由下住進行調(diào)查、采訪、記錄……
      3．通過剛才的互相交談和調(diào)查，其他同學(xué)的合理安排對你有什么啟發(fā)呢？
      4．你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？
      5．小朋友們，我們學(xué)會了合理安排一天的生活，就會成為時間的小主人了。
      你們想和時間老人握握手嗎？
      活動
      （七）——游戲：與時間老人握手
      游戲方法；老師扮演時間老人，胸前掛一卡通時鐘面，撥動時針。時針指向
      6：30、10：30、12：00、16：00等時段，學(xué)生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動作。
      合理安排時間，我們的生活多么快樂呀！
      活動
      （八）——總結(jié)：學(xué)習(xí)名人名言
      1．（出示名人名言）今天，老師把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時 間的主人。
      齊讀：合理安排時間，就會有充裕的時間。
      我與小動物
      教學(xué)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。2．行為與習(xí)慣
      通過快樂尋訪以及飼養(yǎng)小動物等活動，養(yǎng)成自覺保護動物的良好行為習(xí)慣。3．知識與技能
      通過制作“動物明星卡”及開展動物小百科等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動物習(xí)性，增長有關(guān)動物的知識，學(xué)著飼養(yǎng)自己喜歡的小動物。4．過程與方法
      通過交流、游戲、搜集資料以及實踐體驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．指導(dǎo)學(xué)生通過查資料獲取有關(guān)信息。2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動物的頭飾。3．錄制有關(guān)動物的聲音，制作《動物世界》課件。教學(xué)過程：
      第一課時
      活動
      （一）——創(chuàng)設(shè)活動情境 1．出示《動物世界》課件
      2．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？ 活動
      （二）——模擬表演活動 1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。2．介紹動物明星。
      說一說：用你自己的語言為大家介紹一下你喜歡的動物。演一演：
      （1）分小組表演。
      （2）每組推薦一名同學(xué)上臺向全班介紹。3．小結(jié)。
      活動
      （三）——大家一起做游戲 1．猜猜它是誰：
      （1）有一名同學(xué)在講臺前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動物叫，看誰猜得對。
      （2）播放動物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動物的聲音。2．小組活動。
      一名學(xué)生學(xué)動物叫，其他人猜?；顒?/p>
      （四）——動物知識競賽 1．出示“動物小百科”圖。2．動物知識競賽。3．賽后評議。
      活動
      （五）——總結(jié)評價 說說這節(jié)課的最大收獲。
      第二課時 活動
      （一）——激情導(dǎo)入
      1．播放錄音《一個真實的故事》。
      2．聽完歌之后，教師向?qū)W生介紹這個歌曲所講述的故事 討論交流：聽了這首歌你最想說什么？
      3．教師總結(jié)。
      活動
      （二）——情境表演 1．出示“動物SOS”特寫圖。
      2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？
      情境二：狗熊的頭被砸傷后…… 情境三：一人在說青蛙，青蛙說…… 情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后…… 3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。4．小結(jié)。
      活動
      （三）——愛心行動
      1．交流：在你周圍有沒有發(fā)現(xiàn)傷害動物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？
      2．物設(shè)計一個家。3．學(xué)展示自己的作品。4．制作愛護動物公約。
      （1）出示書中愛護動物公約。小組交流本組的公約。匯報交流。（2）布置課外實踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約。課后延伸活動：
      飼養(yǎng)小動物，并且觀察小動物。板書設(shè)計： 我與小動物（貼動物明星卡）喜歡小動物 愛護小動物
      （2）播放動物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動物的聲音。2．小組活動。
      一名學(xué)生學(xué)動物叫，其他人猜?；顒?/p>
      （四）——動物知識競賽 1．出示“動物小百科”圖。2．動物知識競賽。3．賽后評議。
      活動
      （五）——總結(jié)評價 說說這節(jié)課的最大收獲?；顒?/p>
      （一）——激情導(dǎo)入
      1．播放錄音《一個真實的故事》。
      2．聽完歌之后，教師向?qū)W生介紹這個歌曲所講述的故事 討論交流：聽了這首歌你最想說什么？
      3．教師總結(jié)?；顒?/p>
      （二）——情境表演 1．出示“動物SOS”特寫圖。
      2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？
      情境二：狗熊的頭被砸傷后…… 情境三：一人在說青蛙，青蛙說…… 情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后…… 3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。4．小結(jié)。
      活動
      （三）——愛心行動
      1．交流：在你周圍有沒有發(fā)現(xiàn)傷害動物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？
      2．物設(shè)計一個家。3．學(xué)展示自己的作品。4．制作愛護動物公約。
      （1）出示書中愛護動物公約。小組交流本組的公約。匯報交流。（2）布置課外實踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約。課后延伸活動：
      飼養(yǎng)小動物，并且觀察小動物。板書設(shè)計： 我與小動物（貼動物明星卡）喜歡小動物 愛護小動物
      我最愛讀的書
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，激發(fā)學(xué)生愛讀書的熱情，使學(xué)生體會到讀書有益。
      2．通過活動，使學(xué)生樂于讀書，養(yǎng)成多讀書，讀好書的良好習(xí)慣。3．通過讀書開闊視野，增長知識，掌握讀書的技能和方法。4．讀書的方法、讀書的好處，主要通過讀書活動的過程來獲得。通過各種活動，引導(dǎo)學(xué)生樂于讀書，多讀書，讀好書，體驗讀書的樂趣。
      教學(xué)重點；
      讓孩子養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，并且樂于讀書，能夠從閱讀的過程中獲得樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備；
      1．課前請學(xué)生每人帶幾本書，把課桌圍在教室四周，將教室布置成圖書超市。
      2．課前請每位學(xué)生收集關(guān)于讀書的名人名言。3．課前準(zhǔn)備“親子共讀”的活動倡議。教學(xué)過程：
      第一課時 活動
      （一）——圖書超市
      1．小朋友們，今天老師要把大家?guī)У綀D書超市，去選你自己喜歡的書，想去嗎？
      每人只能選一本自己最想看的書，好嗎？選好了回到自己的小組里。
      2．現(xiàn)在在小組里和同學(xué)交流交流，說說你為什么選這本書。3．全班交流。
      4．有的同學(xué)喜歡看童話書，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫書，等等?？磥韺τ谧x書，每個人都有不同的選擇?；顒?/p>
      （二）——好書推薦
      1．那么你們能不能說出自己曾經(jīng)讀過的幾本課外書呢？ 2．在這些書中你最喜歡讀哪一本？能不能想別的同學(xué)推薦一下？先想一想，再說一說。然后填寫課前老師發(fā)給每一位同學(xué)的“好書推薦卡”
      3．寫好后小組互相交流。
      現(xiàn)在就讓我們帶著自己的“好書推薦卡”，向自己的好朋友推薦你最喜歡讀的一本好書，你們還可以相互交流交換“好書推薦卡”?；顒?/p>
      （三）——名言誦讀
      1．今天老師讓大家到圖書超市中選了自己喜歡的書，又召開了好書推薦會。那么讀書究竟有什么好處呢？同學(xué)們可以談?wù)勛约旱捏w會。
      第三篇：二年級品德與社會教案
      人教版二年級（上）品德與生活教學(xué)設(shè)計
      第一單元：我在集體中成長 第一課我升入了二年級 教學(xué)目標(biāo)：
      1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。
      2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
      3、能夠愛惜書本和文具。德育目標(biāo)：
      1、通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      2、愛護書籍，培養(yǎng)愛惜勞動成果的感情。教學(xué)重點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      2、學(xué)會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。
      2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)設(shè)計：
      教師以自己的暑假生活導(dǎo)入----學(xué)生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---評選優(yōu)秀作品---交流自己的心愿---成長包---加強交流、激發(fā)信心，增強天天向上的信心。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們在暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請大家以小組為單位進行交流。
      二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。
      1、交流自己最高興的事。
      2、交流暑假中的作品。
      三、我們快樂的暑假生活
      1、設(shè)置幾個小組，每組為一個展臺，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”
      2、指名講講作品中的故事
      3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應(yīng)的小盒中。
      4、把優(yōu)秀作品做成展板。
      四、美好的小心愿
      1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（板書:我升入了二年級）
      2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。
      3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實現(xiàn)自己的美好愿望。
      五、成長包伴我成長
      教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。
      一、導(dǎo)入：
      1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。課件演示。
      2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。
      3、活動一：新書真好我們愛
      （1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。（2）指名說一說
      二、書本文具對我說：
      1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經(jīng)驗。
      2、假如你是新書，你會對同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。
      3、每一個同學(xué)都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。
      （1）教師演示包書皮的過程。
      （2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。
      三、我的好經(jīng)驗
      1、進行課件演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？
      2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?/p>
      四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？
      1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）
      2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？
      3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。教后感：
      課堂教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生自己說，自己做，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。好多學(xué)生說得很好，也從本課的學(xué)習(xí)中受到了教育。第二課：我們班里故事多 教學(xué)目標(biāo)：、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
      2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進同學(xué)之間的團結(jié)。
      德育目標(biāo)：增強愛集體的感情。教學(xué)重點和難點：、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
      2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。
      2、教學(xué)器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、3、教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計：
      幻燈片導(dǎo)入--學(xué)生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達感謝--體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量 教學(xué)過程：
      一、引入：
      我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。
      二、新授：
      1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學(xué)生的配音。
      （1）圖
      1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”
      （2）過渡語：同學(xué)們在日常生活中，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。
      （3）圖2、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時候，老師??；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時候??；當(dāng)我們班獲獎的時候??。
      （4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?
      2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。
      3、全班匯報：請組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？
      （1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。
      （2）和小組的同學(xué)說一說。
      （3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。
      4、制作感謝卡
      （1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！
      （2）學(xué)生制作感謝卡
      （3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》
      三、課外延伸：
      當(dāng)別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
      四、小結(jié)：
      我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
      五、板書設(shè)計： 我們班里故事多 老師的關(guān)心 同學(xué)的友愛 教后感：
      新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。在這堂課設(shè)計中，我不僅考慮要讓學(xué)生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)：交流思想，表演體驗；看課件，學(xué)會相處之道；同學(xué)行動，感受友情。還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣才能收到較好的教學(xué)效果。
      第三課：讓我們的教室清潔又美麗 教學(xué)目標(biāo)：
      1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。
      2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時，提高實踐能力。
      3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。教學(xué)重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。課前準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。
      2、每個小組設(shè)計一個小組標(biāo)志牌。教學(xué)過程：
      一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實際學(xué)習(xí)榜樣)
      1、同學(xué)們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？
      2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學(xué)做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生
      3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進行情境模擬。
      二、教學(xué)新課。(討論交流，開展評比)
      1、在平時做值日時，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？
      (錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)
      (1)組長說：“張某，你來掃地。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地??做值日的過程中
      (2)一個小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了
      (3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我??”
      (4)小組討論交流，匯報
      2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設(shè)計好的小組標(biāo)志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。
      3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。
      4、總結(jié)匯報，注意以下幾點：
      (1)手工課后，地面有紙怎么辦？
      (2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？
      (3)午餐后，餐盤怎么辦？
      (4)桌椅亂了怎么辦？
      (5)用完教室里的掃除工具怎么辦？
      5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定
      6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。
      三、總結(jié)
      教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。教后感：
      在“裝扮我們美麗的家──教室”這活動中，我隨時注意觀察孩子們的勞動表現(xiàn)，并及時加以表揚和鼓勵，特別是那些平時不喜歡參與勞動的學(xué)生，只要他有一點點進步，我就及時地肯定和鼓勵。在這個活動中，我還注意了學(xué)生團結(jié)精神的培養(yǎng)，合作精神的發(fā)揮；并鼓勵孩子們盡自己最大的努力發(fā)揮自己的聰明才智，出主意，想辦法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清潔整齊，讓他們真正感覺到集體的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他們在集體活動中進步成長。我隨時注意在活動中教育孩子，現(xiàn)身說法，用事實說話，讓孩子真正地在活動中學(xué)到東西，在活動中改正缺點，在活動中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，在活動中互相學(xué)習(xí)，真正地做到在活動中成長。
      “我是小小保潔員”這個環(huán)節(jié)是我在實際的教學(xué)中根據(jù)具體的情況做出的調(diào)整。本來，“小小保潔員”是安排在“裝扮我們的教室”的前面，但我想，如果將這一環(huán)節(jié)放到裝扮我們的教室后面說服力會更大一些。因為，在裝扮我們的教室以后，教室肯定會比較亂，肯定會有需要大家整理的地方，在這種情況之下，我們再來現(xiàn)場講解，體會小小保潔員的作用，意義會更有說服力。我將這個環(huán)節(jié)放到這里，是希望同學(xué)們能在一定的環(huán)境中自己去體會，自己去感悟，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺學(xué)習(xí)，自主成長。果然，這樣的效果比干癟的說教要有效得多！同時，我在這個活動中非常注意引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺茏约簞邮值臉啡?、收獲以及給班級帶來的變化等等方面的引導(dǎo)。還注意對平時的衛(wèi)生習(xí)慣加以教育和引導(dǎo)！
      學(xué)生在上完這一環(huán)節(jié)以后，真的變了很多。從后來他們的講究衛(wèi)生，注意班級的環(huán)境保潔等方面都可以看出這樣的轉(zhuǎn)變。這說明，我的調(diào)整和教學(xué)是有一定實效的?；顒樱呛⒆幼詈玫某砷L舞臺！這是我上了這次課以后的最大的、最深的感受。通過這次課，我真的覺得，只要我們真正的了解了學(xué)生，真正的愿意將課堂還給學(xué)生，真正的能將學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生，只要我們敢于這樣做，并能想出有效的調(diào)動他們的方法，孩子們是不會讓我們失望的！甚至他們會讓我們感動！在這次的課中，學(xué)生們本來就喜歡活動，再加上又是自己動手打扮自己的教室，他們更是熱情高漲，所以，在這節(jié)課中，學(xué)生們都能很好地管理自己，都能很好地完成老師交給的各項任務(wù)，并能創(chuàng)造性的發(fā)揮，他們真的從這節(jié)活動課上學(xué)到了不少的東西！我也通過《品德與生活》更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂！通過創(chuàng)設(shè)活動情境，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時間空間，讓學(xué)生在體驗、探究與合作的活動過程中，在老師的引導(dǎo)下自覺的成長！
      總而言之，讓我們多為孩子們準(zhǔn)備一點活動吧！讓我們多為他們提供一點舞臺吧！因為──活動，是孩子最好的成長舞臺！第四課好書大家看 教學(xué)目標(biāo)：
      1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進，交流分享、感受生活成果。
      2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動成果。
      3、感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。
      4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗和信息。教學(xué)重點和難點：
      感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：圖片、圖書若干
      學(xué)生：圖書 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、引導(dǎo)新課：
      1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。
      2、板書課題：好書大家看
      三、講授新課：
      1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
      2、介紹自己喜歡的圖書
      （1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》
      （2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。
      3、好書大家看
      分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。
      4、怎樣借書還書
      （1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
      （2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
      （3）幫幫這些小同學(xué)
      5、利用電腦動畫解決問題
      （1）書沒看完怎么做標(biāo)記？
      （2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？
      （3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？
      （4）怎樣還書才能使書的主人高興？
      （5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？
      6、小書簽真可愛
      （1）出示教師制作的小書簽
      （2）講解制作的過程：
      A、裁紙 B、設(shè)計 C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩
      （3）學(xué)生合作制作小書簽
      7、聽故事
      四、小結(jié)
      你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。教后感：
      這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛讀書。我很高興。學(xué)生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護圖書。一節(jié)課下來，學(xué)生都有很多的收獲。第二單元：金色的秋天 第一課：秋天在哪里 教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。
      2、活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強學(xué)生合作意識和協(xié)調(diào)能力。
      3、體會秋天果實的來之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動。幫丟丟找秋天分享成功的果實 教學(xué)用具：
      1、兩張長黑板貼
      2、不同顏色的卡紙四張。
      3、兩張小黑板貼
      4、制作“最佳色彩獎”和一些“團結(jié)星”。教學(xué)過程：
      一、幫丟丟找秋天
      1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因為我聽說你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。
      2、CAI《丟丟的遭遇》
      一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學(xué)生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗ξ艺f??”長翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你?！眮G丟邊哭邊說：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里??？”
      CAI揭題《秋天在哪里》
      3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。
      CAI一組音樂圖片《秋天》
      4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：
      1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開始大豐收??丟丟你收到信了嗎？
      CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因為你們的幫助，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實。你們愿意嗎？
      5、過渡語：因為大家的齊心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實吧！
      二、分享成功的果實（貼板書）
      1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因為每一大組只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說你爭我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！
      2、小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因為小朋友們的再一次齊心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實，誰來夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見。）
      3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？
      CAI出示《春天在哪里》的歌詞。
      質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？
      解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！
      師生新編《秋天在哪里》：
      “秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會唱歌的小黃鸝”
      （師中途可隨機提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）
      師生齊唱。并再給自己一個呱呱叫。
      三、彩色的秋天
      1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。（學(xué)生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
      CAI圖片《農(nóng)夫果園》。
      2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個季節(jié)，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這首詩告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？
      小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個“最佳色彩獎”應(yīng)該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）
      師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎”貼上黑板。
      4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！
      CAI詩：《讓我告訴你》
      “讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”
      5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧?。┙毯蟾校?/p>
      在“秋天在哪里”這一主題活動里，我讓學(xué)生到校園的小樹下、花壇邊、草叢中去尋找。將學(xué)生們的教室內(nèi)活動，延伸到教室外，讓他們觀察秋天里自己生活的周圍植物、動物以及天氣等的變化，感受發(fā)現(xiàn)的過程，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。從校園植物的變化中找秋天，從草叢中的小動物中找秋天，從小朋友穿的衣服上找秋天。地上有落葉、樹葉變黃了、菊花開了，蘋果、梨，莊稼都成熟了，可愛的七星瓢蟲到處飛舞，大雁、燕子飛走了，伙伴們穿上了暖暖的毛衣。再此基礎(chǔ)上我又提出要求，希望他們除了觀察自己生活周邊的秋天外，還可以利用照片、看畫冊、打電話、上網(wǎng)等各種方式和途徑，了解其他地方的秋天是什么樣的。在課堂里學(xué)生再把自己所看到的，聽到的共同來交流。交流完觀察到的秋天的特征后，我又通過講解讓學(xué)生了解了一些平日不常見或見不到的秋天的變化，在學(xué)生交流秋天的特征后，通過欣賞描寫秋天的文學(xué)作品，進一步增強了感悟能力，幫助孩子們體會季節(jié)的變化，激發(fā)他們對秋天的熱愛和對大自然的親近之情，最后同學(xué)們每人都說了一句贊美秋天的話。在情境欣賞活動中縮短了學(xué)生與自然的距離，學(xué)生們樂在其中。接著又通過欣賞描寫秋天的文學(xué)作品，進一步增強對秋天的感悟能力，幫助低年級孩子們體會到了季節(jié)的變化，激發(fā)他們對秋天的熱愛和對大自然的親近之情。
      我覺得自己的設(shè)計意圖是正確的，但是在備學(xué)生這方面還要細致些，應(yīng)該更多地考慮到他們的年齡特點和他們的實際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加完整。第二課：秋天的收獲 教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
      2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
      3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。教學(xué)重點：
      認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學(xué)難點：
      通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進行簡單的探究活動。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準(zhǔn)備一些秋季的果實。
      2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實。教學(xué)過程：
      一、分享收獲的喜悅
      1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學(xué)來猜一猜。（請每個組的組長把手伸到老師準(zhǔn)備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。
      2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像。
      【放秋天的錄像】
      二、認識秋天的果實
      1、問：
      （1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？（生回答）
      （2）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？
      （3）學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。
      （4）師：沒采摘過的同學(xué)，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。
      2、辨析
      師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。
      3、播放課件，請同學(xué)操作。
      圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。
      三、分類
      1、師：同學(xué)們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來的果實擺放在相應(yīng)的位置。
      2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來的果實分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。
      3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。
      四、珍惜勞動成果
      1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學(xué)們說說自己的想法）
      2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？
      （1）放錄像：一個同學(xué)盤子中剩了很多飯菜，另一個同學(xué)盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。
      （2）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。
      （3）放兒歌課件：教材中的詩歌
      師：你還會哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。教后感：
      《秋天的收獲》一課中描寫秋天到來時歌曲中是這樣唱的：滿山蘋果笑呵呵，圓圓的柿子紅似火，小松鼠采野果，小喜鵲忙做窩。除了這些，可以讓同學(xué)們想想秋天還有什么情景與其它季節(jié)不同，他們會把自己看到的、聽到的一一描繪出來：樹葉變黃，慢慢飄落；稻田里一片金黃，準(zhǔn)備收割；大雁南飛去過冬??這些不光可以說，還可以畫出來，在這樣看似簡單的活動中，孩子們對大自然、對生活有了更深的情感認識。第三課：秋游去 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
      2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。教學(xué)重點和難點：
      1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。
      2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。
      3、培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。德育目標(biāo)：
      1、知道勤儉節(jié)約，帶秋游物品時，不攀比，不盲從。
      2、游玩時與同學(xué)和睦相處，互相幫助，互相提醒關(guān)心。
      3、愛護景區(qū)環(huán)境，不隨便摘樹葉和花果，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。教學(xué)方法：
      1、秋天景色錄像，激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。
      2、小組全體學(xué)習(xí)，討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。
      3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。
      4、設(shè)計闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。課前準(zhǔn)備：
      1、秋天景色錄像。
      2、闖關(guān)游戲課件。
      3、<<小小旅行家>>獎?wù)隆?/p>
      4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份，教師準(zhǔn)備一份小獎品，<<我來支招>>卡片30份 教學(xué)過程：
      一、教學(xué)導(dǎo)入：
      1、同學(xué)們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？
      2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請你和小組的同學(xué)商量一下好嗎？
      3、播放秋天景色錄像。看了這么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應(yīng)該帶什么呢？
      二、秋游帶什么：
      1、小組討論，再請學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？
      2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？
      3、評選“最佳出游準(zhǔn)備獎”，請學(xué)生把設(shè)計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？
      小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎的“小組
      三、闖關(guān)游戲(怎樣秋游)
      1、出示課件（闖關(guān)游戲）
      2、全班分成6個組，每組負責(zé)把守課件中的一道關(guān)（見教材46-47頁）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題的答案，老師做補充。問題如下：
      a、秋游出發(fā)前要檢查什么？
      b、乘車時注意什么？
      C、游玩時怎樣防止丟失和掉隊？
      d、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？
      e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境？
      f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？
      3、同學(xué)們，請每個小組推薦3-4個同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對才可以進入下一關(guān)回答問題。沒能答對時，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎。被罰下的同學(xué)不要氣餒哦！可以在其他組同學(xué)未能答對時，補充正確答案，再加入闖關(guān)（活動開始，教師指導(dǎo)）。
      4、祝賀那些在本課中獲得獎?wù)录蔼勂返耐瑢W(xué)，相信你們在秋游過程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。
      5、沒有得到獎?wù)禄颡勂返耐瑢W(xué)別著急，請你把你對秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會獲得驚喜哦！
      四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>
      教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生跟唱。
      五、教師總結(jié)：
      秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)?！眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂的天空里，你們說好不好？
      六、課后延伸
      1、學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件組織學(xué)生去秋游，如果實在去不了，可在假設(shè)要去的情況下，在室內(nèi)研討后，請家長利用節(jié)假日的時間帶孩子出去秋游。
      2、召開“我游覽秋天”主題班會，介紹秋游的景點及秋游的注意事項，教師可為學(xué)生提供部分資料。教后感：
      課堂中學(xué)生的興趣很高，他們對秋天了解可真不少。對于秋游他們都知道要注意什么。第四課：中秋與重陽 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。
      2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)文化的美好體驗，以實際行動關(guān)心老人、尊敬老人。
      3、了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識，學(xué)習(xí)觀察、記錄等簡單的科學(xué)探究方法，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。教學(xué)重點和難點：
      1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識。并在敬老的節(jié)日里以實際行動關(guān)心老人、尊敬老人。知道平時該如何關(guān)心老人。
      2、了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識，學(xué)習(xí)觀察、記錄等簡單的科學(xué)探究方法。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人。教學(xué)用具：
      課件、錄音機、《我們的生活多么幸?！芬魳反艓?，彩紙小星星（40個），中藥藥物小球（40個），祝福紙條40張，一張中國地圖，畫月亮的變化（表格），描寫月亮的詩歌（實物投影），一些月餅，扮演老人的服裝，生日蛋糕，老花鏡等。課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備
      （1）了解秋天的節(jié)日有那些？搜集描寫中秋或月亮的詩歌。課前通過聽家長講、看書或看電視等了解有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習(xí)俗等。
      （2）學(xué)生調(diào)查：
      A、通過問大人或查資料，了解重陽節(jié)的含義及風(fēng)俗。
      B、社會上尊老、敬老的活動有哪些？
      C、老人節(jié)這一天自己家周圍（社會）開張、開展哪些敬老活動。
      D、了解身邊老人的需要。
      2、教學(xué)器材：
      多媒體演示操作臺，實物投影儀，表格（４０張），彩紙小星星（40個），“月球”（４０個）即中藥藥物小球（40個）。
      3、教學(xué)課件：教學(xué)光盤 教學(xué)過程：
      一、教學(xué)引入：
      1、進入秋季，我們迎來了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來了一個秋天的節(jié)日。請同學(xué)們觀看動畫，告訴大家這是什么節(jié)日，好嗎？
      2、出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。
      歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)。
      3、出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。
      4、教師講中秋節(jié)的起源。
      5、請學(xué)生講自己知道的有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學(xué)生講不出，教師則播放嫦娥奔月的動畫）并同時解釋，中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因?；蚶收b有關(guān)寫中秋節(jié)或月亮的詩歌。
      二、新授：
      1、請學(xué)生介紹他們是如何過中秋節(jié)的？由于外地學(xué)生較多，從而可以介紹各地有代表性的習(xí)俗。教師可以做適當(dāng)補充。
      2、一邊請學(xué)生觀看中秋節(jié)的圖片，一邊讀思鄉(xiāng)的信件。從而引起學(xué)生的共鳴。（海峽兩岸、駐島官兵）
      3、欣賞各式月餅（課件）
      4、學(xué)生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個學(xué)生一個形狀象月亮的白色小球，請學(xué)生打開小球，即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請學(xué)生說說自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上送給同學(xué)或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節(jié)”三個字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。
      5、出示月相圖（課件）讓學(xué)生初步認識月相的變化。使學(xué)生明白月亮不是天天都這么圓的。有時間的話，請學(xué)生畫出自己記憶中的月亮，作為鞏固。
      6、月亮上還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們先來看看人類登月的偉大創(chuàng)舉吧！（播放Flash動畫——登月）
      三、小結(jié)：
      我們既看到了人文的星空，感受到了祖國傳統(tǒng)文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的強烈愿望，那么從今天起，就努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有用知識，去實現(xiàn)你們的夢想吧！
      四、導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們，在秋天還有一個節(jié)日，你們知道嗎？對了，就是重陽節(jié)。
      1、“遙知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”說的就是農(nóng)歷九月初九的重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。
      2、說說“老人節(jié)”這天，你知道開展哪些敬老活動？
      3、結(jié)合老人的需要，說說我們平時應(yīng)該怎么做？
      4、表演“敬老院里歡樂多”小品。
      五、全課總結(jié)：
      重視親情，關(guān)心老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，熱愛科學(xué)、積極探索是新一代少年兒童的必備的素質(zhì)。我們應(yīng)該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切，熱愛生活，積極進取。合唱《我們的生活多么幸?！?教后感：
      對于節(jié)日這主面的知識學(xué)生知道的不是很多，他們只知道一些放假的節(jié)日，對于我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日了解很少。但一節(jié)課下來學(xué)生收獲很多。第三單元：我們真棒 第一課：你真棒 教學(xué)目標(biāo)：
      1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。
      2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
      3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。教學(xué)重難點：
      1、學(xué)會贊美他人的語言。
      2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點的習(xí)慣。教學(xué)用具：課件、優(yōu)點放送卡、獎狀。教學(xué)過程：
      一、活動導(dǎo)入
      聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認為到底應(yīng)該獎給誰呢？
      1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
      2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結(jié)、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。
      3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。
      二、活動中明理：
      為同學(xué)找優(yōu)點。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
      小結(jié)：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。
      評價：同學(xué)們，你認為應(yīng)該獎給誰呢？為什么？
      1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。
      從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學(xué)”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好??）
      2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準(zhǔn)備
      3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學(xué)，好不好？
      三、實踐中導(dǎo)行
      1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
      2、贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。
      收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選４―５學(xué)生展示）
      3、集體活動，贈送優(yōu)點卡
      4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點？
      每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人。
      全班同學(xué)為他找優(yōu)點，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。
      針對平時不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。
      師：現(xiàn)在，咱們班每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）
      四、頒發(fā)獎狀
      教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學(xué)會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進步與優(yōu)點，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。
      同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎狀應(yīng)該給誰了嗎？(學(xué)生說自己的想法)
      師：每個同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點，也學(xué)會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學(xué)在獎狀上簽名。教后感：
      由于低年級兒童的年齡比較小，他們的機械模仿能力比較強，因此在稱贊別人的時候往往只會仿照課題的形式心不在焉地說聲“你真棒”，難免使課堂的稱贊活動形成一種浮于口頭的虛夸，受稱贊的同學(xué)很難從中獲得真正的快樂。這是教學(xué)的第一個難點。同樣是因為年齡小的原因，小孩子的對“棒”的思維往往局限于學(xué)習(xí)一個方面，他們稱贊的目光往往只關(guān)注幾個學(xué)習(xí)最棒的學(xué)生，那些中下游學(xué)生尤其是后進的學(xué)生就有可能受到冷落。這是教學(xué)的第二個難點；還是年齡小的原因，小孩子往往只關(guān)心班里的同學(xué)誰最棒，至于為什么會這樣棒就不去思考了，這樣的話，課堂教學(xué)活動就難免會停留在為稱贊而稱贊的淺層次上，這是教學(xué)的第三個難點。
      第二課：我也棒 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。
      2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。教學(xué)重點和難點：
      1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。
      2、懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：反映自己優(yōu)點的美術(shù)手工作品、獎狀、證書等實物，2、教學(xué)器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點星、鉛筆 教學(xué)過程設(shè)計：
      一、激趣導(dǎo)入。導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”
      二、活動一。
      游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點（目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點與長處。）
      導(dǎo)語：“下面呀，就請同學(xué)們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。而其他同學(xué)呢？請你們都當(dāng)一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。如果你認為這個同學(xué)介紹得優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準(zhǔn)備好了嗎？游戲現(xiàn)在開始?！?/p>
      1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
      2、在游戲當(dāng)中鼓勵學(xué)生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。
      在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學(xué)習(xí)與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進步，從而增強他們自信心。（2）在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。（3）老師要特別關(guān)注那些弱勢的、平時表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。
      3、小結(jié)：“在這個游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”
      三、活動二：
      聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。）
      導(dǎo)語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學(xué)生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。
      四、活動三： 我的優(yōu)點多又多。（目的：進一步量化自己的優(yōu)點，更加形象與直觀地感到自己的進步，并為此感到高興。）
      1、學(xué)生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。
      2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。
      3、提問：此時此刻，你在想些什么?
      五、活動四。
      （目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，并能向他人學(xué)習(xí)。）
      導(dǎo)語：“同學(xué)們，老師此時的心情和你們一樣的高興?？墒?，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？”
      1、學(xué)生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點。）
      導(dǎo)語：“對待自己已有的優(yōu)點、長處要保持與發(fā)揚，這樣我們的優(yōu)點才會永遠存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點，恐怕我們永遠也不能進步。同學(xué)們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點越變越多，讓瓶中的優(yōu)點星不斷變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢？
      （1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點變的越來越多呢？（板書：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。）
      （2）小結(jié)：剛才同學(xué)們說得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，這樣才會使我們?nèi)〉酶蟮倪M步。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點了嗎？
      （3）學(xué)生回答。
      （4）提問：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點嗎？覺得怎么樣？
      導(dǎo)語：“看來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優(yōu)點越變越多。請同學(xué)們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步?！?/p>
      （5）學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點寫在彩紙上。
      六、總結(jié)：
      同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！教后感：
      《我也棒》這一課是第三單元我們真棒的主題二，這一課的主題目標(biāo)是能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚，對自己充滿信心。能看到自己的成長和變化，并為此而高興。我把這一主題分為兩個課時來上，這是第一課時。針對二年級同學(xué)的性格特點，我采用游戲的形式開課，讓孩子們拿出課前準(zhǔn)備的小鏡子，看看自己鏡子中的模樣，并說出自己相貌上的優(yōu)點，目的是為激起學(xué)生觀察、熱愛自己的熱情。在這一活動中，孩子們都很活躍，紛紛說著自己的相貌特征，而且每個孩子都想站起來說，于是我乘勝引導(dǎo)：“同學(xué)們，通過照鏡子，我們會發(fā)現(xiàn)我們每個人的相貌上都有一些優(yōu)點和特點，都有讓別人羨慕的地方。其實呀，我們的優(yōu)點不只是表現(xiàn)在自己的相貌上，在其他許多地方我們也有優(yōu)點呢?！痹谖业囊龑?dǎo)下孩子們馬上進入了“我的優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)，我讓孩子模仿著課本62頁的圖，嘗試著尋找自己的優(yōu)點，從“父母眼中的我”、“老師眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“好朋友眼中的我”、“鄰居眼中的我”等不同的角度去尋找，然后我又讓孩子們分組交流自己的優(yōu)點，分享由于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點而給自己帶來的快樂。然而就在這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了班上有一小部分孩子沉默不語，我一詢問，才知原來這幾個都是平時表現(xiàn)不好的同學(xué)，于是我讓孩子們靜下來，我請出這位孩子們都認為他沒有優(yōu)點的孩子，面對全班小朋友說“誰愿意來幫陳老師一個忙？”“誰來幫這個同學(xué)找找優(yōu)點？”經(jīng)我這一說，全班小朋友都把注意力集中在這個小調(diào)皮身上，原來呀這個同學(xué)也有很多自己沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，我相機小結(jié)說：其實我們每個人身上都有優(yōu)點和缺點，關(guān)鍵是看我們怎樣面對它們，我們應(yīng)該怎么面對自己的優(yōu)點和缺點呢？下節(jié)課告訴老師！
      本節(jié)課的優(yōu)點在能幫助每個孩子都找到自己的優(yōu)點，并建立自信，做到了全員參與。注意到了課堂的生成性問題。
      第四篇：二年級品德與社會教案
      1、我們的課余生活
      單元教學(xué)目標(biāo)：
      1.體驗健康、豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學(xué)一起生活的快樂。2.初步認識規(guī)則紀(jì)律的作用，有禮貌，守秩序。嘗試制定計劃，學(xué)習(xí)合理地安排個人的課余生活。
      3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)合理消費。
      4.樂于與他人合作、交流，分享感受和活動成果，能用觀察調(diào)查的方法探究活動?；顒訙?zhǔn)備：
      準(zhǔn)備課件活動需要的相關(guān)活動物品，如皮筋、繩、沙袋等，要提醒學(xué)生事先先做好準(zhǔn)備，搜集一些不同國家、民族、地區(qū)的學(xué)生游戲的圖片，視頻等資料等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供必要的幫助和指導(dǎo)。
      雙休日的活動可以和家常合作，爭取他們的支持，準(zhǔn)備“家長一封信”打印下發(fā)給學(xué)生家長，加強交流，以確保學(xué)生活動的正常進行。
      課時安排：
      多彩的課間生活
      …….3課時
      快樂的雙休日
      …….3課時
      巧安排，會節(jié)約
      …….2課時
      共8 課時
      多彩的課間生活
      活動目標(biāo)：
      1.體驗課間與同學(xué)共同游戲的樂趣。
      2.初步認識規(guī)則、紀(jì)律的作用，有秩序的游戲。3.能較合理地選擇活動，在活動中自覺注意安全。4.嘗試用不同的方法進行調(diào)查活動。
      活動準(zhǔn)備：
      1.準(zhǔn)備相關(guān)游戲用具，如繩、皮筋、沙袋等。2.準(zhǔn)備一些不同國家、民族、地區(qū)的學(xué)生游戲圖片。
      課時安排：3課時
      活動過程：
      第一課時
      一、談話導(dǎo)入
      1.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)n間活動。
      二、你說我說十分鐘。
      1.播放歌曲《課間十分鐘》
      2.引導(dǎo)學(xué)生說一般怎樣安排課間十分鐘。3.生介紹課間活動。4.師總結(jié)，課間活動種類
      A 室外活動
      B 室內(nèi)活動
      5.引導(dǎo)談室內(nèi)、室外活動利弊，提倡多做室外活動。
      三、課間十分鐘應(yīng)注意的問題
      1.結(jié)合自身經(jīng)驗，給同學(xué)提醒，應(yīng)注意的問題。
      2.教師小結(jié)
      四、拓展、布置任務(wù)
      1.欣賞其他地方的同學(xué)游戲圖片或影像資料。
      2.分組調(diào)查其它年級課間活動完成書P5調(diào)查表。
      第二課時
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      小組內(nèi)討論調(diào)查結(jié)果，合作填表
      二、我的調(diào)查表
      1.學(xué)生組內(nèi)討論修改調(diào)查表
      2.填寫書P5“課間生活調(diào)查表” 3.學(xué)生交流自己調(diào)查到的游戲
      三、游戲時間
      1.學(xué)生交流自己調(diào)查的有趣地游戲 2.選擇游戲，分組游戲
      A  學(xué)生討論選擇
      B 講解規(guī)則，游戲
      四、小結(jié)
      第三課時
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      上節(jié)課我們一起玩了那么多的有趣的游戲，高不高興？除了那么多的游戲，你們能不能自己設(shè)計個有趣的游戲。
      二、寫一寫，玩一玩
      1.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計新游戲 A 分組討論、交流
      B 全班交流，評選優(yōu)秀的游戲設(shè)計方案。2.學(xué)生游戲
      老鼠籠
      青蛙跳荷葉
      學(xué)生自己設(shè)計的游戲 2.指導(dǎo)雪深填寫書p8“我們設(shè)計的課件活動”表
      三、教師總結(jié)
      快樂的雙休日 活動目標(biāo)：
      1.懂得雙休日的意義，愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的雙休日生活，學(xué)習(xí)訂生活計劃。
      2.學(xué)習(xí)和家長茍蓉，雙休日里主動作力所能及的家務(wù)。3.能選擇適合自己的有益圖書和電視節(jié)目，樂于分享。4.做好活動記錄，從中看到自己的進步，并為此感到高興。
      課時安排：3課時 活動過程：
      一、談話導(dǎo)入
      1.周一到周五我們在學(xué)校上課，周六、周日同學(xué)們都不到校，享受自己的雙休日，那雙休日你們一般都干些什么？ 二 我的雙休日：學(xué)生說雙休日活動。
      三、說一說
      1.指導(dǎo)看圖，圖中的小朋友是怎樣過雙休日的。2.學(xué)生討論
      怎樣安排自己的雙休日 3.制定雙休日計劃
      四、小結(jié)
      同學(xué)們都有用多姿多彩的雙休日活動，那請你們把你的雙休日計劃，拿回家，同爸爸媽媽商量一下，下節(jié)課我們來回報。
      第二課時
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1.學(xué)生說上節(jié)課制定的雙休日計劃。
      二、討論
      1.組內(nèi)討論：A 誰的安排最合理，為什么？
      B 誰的安排不合理，為什么？ 2.修訂計劃，安排一個合理計劃。
      三、說一說，做一做
      雙休日的計劃做好了，那如果爸爸媽媽不同意你的計劃該怎么辦？
      1.學(xué)生分組討論。2.班內(nèi)指名回答。
      3.書P11哪種做法對，哪種不對。（討論）
      三、小結(jié)
      第三課時
      一、談話導(dǎo)入
      1.上節(jié)課我們說了自己雙休日的活動，我聽到有很多小朋友說他雙休日的時候，有空就看看書，或者看看電視節(jié)目，那你有沒有什么好書或者好的電視節(jié)目推薦給大家的。
      二、想一想
      1.學(xué)生思考你要推薦給大家的豎或電視節(jié)目。2.組內(nèi)交流，填寫“好書和電視節(jié)目推薦”表
      三、全班交流
      1.選出小組優(yōu)秀的推薦人全班交流。2.學(xué)生全班交流。3.推選全班優(yōu)秀推薦
      四、小結(jié)
      巧安排，會節(jié)約 活動目標(biāo)：
      1.在成人的幫助下，學(xué)習(xí)合理，節(jié)約地使用零花錢。2.選擇學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。3.在消費實踐中自覺積累，總結(jié)消費經(jīng)驗。4.文明購物，做文明的消費者。課時安排：2課時
      第一課時
      一、談話導(dǎo)入
      你們有沒有和爸爸媽媽買過東西？說說你的經(jīng)歷。
      二、學(xué)一學(xué)，填一填
      1.學(xué)生自由發(fā)言，說自己買東西的經(jīng)歷。2.學(xué)生討論、填表（P14下）怎樣用好你的零用錢。3.議一議
      看圖討論P15 上圖
      你的零花錢是怎么花的，你覺得怎么花錢最合算？ 4.算一算
      A 假如你有5元錢你想怎么花呢？
      學(xué)生組內(nèi)討論，班內(nèi)匯報。
      B 你覺得怎樣用才算合理呢？ 討論
      5.演一演 班級小集市
      學(xué)生準(zhǔn)備材料，分組
      學(xué)生活動
      5.教師總結(jié)
      第二課時
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      上節(jié)課我們做了買賣東西的游戲，知道了一些在買賣時應(yīng)注意的地方，今天我們來看一看在平常生活中應(yīng)注意的地方。
      二、評一評
      1.看圖討論 P17圖 在正確的圖下畫“ˇ” 2.學(xué)生匯報
      哪個同學(xué)做得對，哪個不對，為什么？ 3.想一想
      A 你在玩游戲時是怎么做的？
      B 你在買文具時是怎么做的？
      三、教師總結(jié)
      2.我可愛的家鄉(xiāng)
      單元教學(xué)目標(biāo)：
      1.熟悉自己生活的環(huán)境，了解社區(qū)中為人們服務(wù)的人，能在大人的指導(dǎo)下利用常用的公用設(shè)施。
      2.關(guān)心、愛護自己周圍的生活環(huán)境，能為保護環(huán)境做些力所
      能及的事情。
      3.了解社區(qū)和家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美。
      活動準(zhǔn)備：
      1.在本單元的學(xué)習(xí)活動中，與孩子生活的地方有關(guān)的各種各樣的人，不同的服務(wù)機構(gòu)各種各樣的公用設(shè)施活動場所，以及發(fā)生的大小事件等都是最重要的學(xué)習(xí)資源。
      2.準(zhǔn)備相關(guān)的圖書和學(xué)習(xí)卡片
      課時安排： 6 課時
      走進我們生活的地方
      一、活動目標(biāo)
      1.知道自己生活的地方的大致方位，了解相關(guān)場所及設(shè)施的名稱與用途。2.體會社區(qū)的公用設(shè)施給生活帶來的方便。
      3.能與同學(xué)合作共同完成調(diào)查任務(wù)，能文明禮貌地與人交流。
      第一課時
      一、談話導(dǎo)入：
      1.我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，誰能來說說你自己的家鄉(xiāng)是什么樣子？ 2.引導(dǎo)讀 P19兒歌
      二、新授
      1.同桌討論“我們討論的地方是什么樣呢？”
      2.班內(nèi)交流
      3.知道看圖“我們生活的地方”
      4.了解我們生活的地方都有什么？
      A  學(xué)生討論（你家附近有什么）
      B  班內(nèi)討論
      5.說說我們的社區(qū)
      6.畫一畫
      畫一幅我們生活的地方的畫
      愛護我們生活的地方
      活動目標(biāo)：
      1.體驗在小區(qū)生活的溫暖
      2.了解社區(qū)里叔叔阿姨們地工作，感受到有許多人在為自己的生活服務(wù)，學(xué)會用多種方式尊重和感謝他們?；顒舆^程：
      一
      議一議
      1.四人小組討論
      你在社區(qū)里發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
      2.全班交流
      有哪些不文明現(xiàn)象，還有哪些令人感動的事情。
      二、記一記
      1.完成P24 記一記
      將自己看到的寫下來。
      2.對不文明行為進行歸類。
      三、做一做
      我們知道小區(qū)內(nèi)有那么多不文明現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么去做？ 1.小組討論 2.全班交流
      3.總結(jié)“金點子”
      第二課時
      一、展示自己的成果
      1.將自己保護社區(qū)的方法展示出來。
      2.說一說你是怎么做的？有什么感想？（同桌交流）3.觀察圖中的小朋友他們在干什么？
      小組交流，再想想自己該如何做？
      二、說一說
      把你想對社區(qū)管理人員說的話寫出來。
      三、讀一讀
      1.讀P25 兒歌 2.學(xué)生朗誦、表演
      3.制定“文明小公民”評選標(biāo)準(zhǔn)
      我的家鄉(xiāng)真好
      活動目標(biāo)：
      1.在比較中了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。
      2.調(diào)查了解家鄉(xiāng)的社會概況，建設(shè)成就，名人名勝古跡和遺產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的美好。
      3.經(jīng)歷社會調(diào)查的全過程，感受調(diào)查途徑及表現(xiàn)方式的多樣性。
      第一課時
      一、學(xué)生共同討論 1.小組討論交流：
      A 自己生活的家鄉(xiāng)在哪？
      B 家鄉(xiāng)現(xiàn)在是什么樣子？以前是什么樣子？ C 家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)？有什么特色。D 把自己還想知道的用筆記錄下來。
      二、觀察圖片
      1.引導(dǎo)學(xué)生觀察書中圖片
      2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，收集家鄉(xiāng)以前和現(xiàn)在的照片。
      三、介紹家鄉(xiāng)的名人
      1.小組交流課前收集
      2.全班交流： 介紹家鄉(xiāng)名人的主要事跡與業(yè)績
      四、介紹自己家鄉(xiāng)的名勝古跡
      第二課時
      一、展示臺
      1.自己收集的家鄉(xiāng)的以前和現(xiàn)在的圖片。2.家鄉(xiāng)的名勝古跡。
      二、做一做
      1.把自己的社區(qū)畫下來。
      2.小組合作完成社區(qū)圖。注：選擇有代表性的景物去畫，展示家鄉(xiāng)的特色和美。
      3.展示交流
      4.說一說我們的社區(qū)圖
      三、畫一畫
      1.小組說一說未來的家鄉(xiāng)。2.小組畫一畫我家鄉(xiāng)的未來 3.展示
      我要做得更好
      一、觀察樹上的畫圖 1.你知道它們的作用嗎？ 2.四人小組討論
      走在大街上你有什么收獲?看到了什么? 它們的作用是什么?
      二、寫一寫.畫一畫 1小組內(nèi)交流如何畫
      2畫出自己看到的街上的建筑物
      三、說一說
      1我們?yōu)榄h(huán)境保護做些什么? 2全班交流
      收集環(huán)保的好方法
      四、畫一畫
      我心目中的美麗城市
      吃的學(xué)問
      單元目標(biāo)：
      1、能對日常飲食進行思考和探索，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
      2、了解關(guān)于食品的簡單營養(yǎng)常識，懂得科學(xué)，合理地安排自己的飲食
      3、引導(dǎo)學(xué)生認識到糧食來之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動人民的情感
      我們的食物
      活動目標(biāo)
      1、了解一些簡單的食物營養(yǎng)和搭配常識，培養(yǎng)學(xué)生健康，安全科學(xué)的飲食習(xí)慣。
      2、能對自己和他人的飲食進行思考和評價。3。、通過親手設(shè)計。制作美食活動 讓學(xué)生體驗合作的愉快。
      第一課時
      一、小組討論
      1、你們平時都喜歡吃什么？
      2、你覺得什么有營養(yǎng)？
      二、填一填、畫一畫
      1、指導(dǎo)學(xué)生看表格。
      2、學(xué)生填表格或畫出自己喜歡吃的食物。
      3、小組內(nèi)交流欣賞。
      三、算一算
      1、指導(dǎo)學(xué)生看圖表。
      2、全班進行統(tǒng)計。
      3、你發(fā)現(xiàn)了什么？
      4、只吃自己喜歡的食物就行嗎？為什么？
      第二課時
      一、議一議
      1、小組討論只吃蔬菜或主食有什么好處？
      2、全班交流。
      二、講一講
      1、觀察圖中的食物。
      2、想一想有沒有一種食物可以包含所有的營養(yǎng)？
      3、討論交流：
      明白蔬菜、肉、蛋都有各自的營養(yǎng)成分。
      4、明確看一看，說一說其中的內(nèi)容：
      ① 哪種食物含有哪些營養(yǎng)？ ②如果缺乏這種營養(yǎng)會怎樣？ ③今后應(yīng)該怎樣做？
      5、作業(yè)：
      與家人共同設(shè)計營養(yǎng)餐
      第三課時
      一、小組內(nèi)展示
      1、拿出自己與家人設(shè)計的一日三餐的營養(yǎng)餐。
      2、小組交流自己設(shè)計的原因。
      3、全班交流。
      4、選出節(jié)約獎、營養(yǎng)搭配獎等。
      二、議一議
      1、看圖中的照片平時在家都是怎么吃的？
      2、有哪些食物不能搭配在一起吃？為什么？
      3、說說圖中的食物搭配在一起會出現(xiàn)什么情況？
      三、做一做
      1、輔導(dǎo)學(xué)生去戶外勞動，體會勞動的快樂。
      2、將自己的收獲畫下來或拍下來。
      食物從哪里來
      活動目標(biāo)：
      1、初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易。
      2、了解家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品、對家鄉(xiāng)有自豪感。
      3、積極參與收獲體驗收獲的喜悅。
      一、小組交流
      1、交流自己課前的收獲。
      2、談?wù)勛约簞趧訒r的感受。
      3、體會勞動中的喜悅與艱難。
      二、花卷之旅
      1、觀察書上的圖畫，你有什么體會？
      2、了解其他食物的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易。
      三、理解憫農(nóng)的含義
      四、交流課前的調(diào)查
      1、小組內(nèi)討論家長的農(nóng)產(chǎn)品。
      2、小組內(nèi)交流、填表。
      3、知道家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品，會賣到哪里？
      4、體會家鄉(xiāng)人的辛勞。
      5、指導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品制作畫冊。
      五、小結(jié)
      學(xué)完本節(jié)課你有什么感受？
      良好的飲食習(xí)慣
      活動目標(biāo)：
      1、初步體會糧食來之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動人民的情感。
      2、引導(dǎo)學(xué)生對日常的飲食習(xí)慣進行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的行為習(xí)慣。活動過程：
      一、交流展示課前制作畫冊。
      二、議一議，評一評。
      1、觀察圖中的小朋友。
      2、討論：
      A  他們這樣做對嗎？有什么不好的？ B  你有什么建議給他們。
      3、特殊的計算題：
      50克大米=3200粒米
      每人節(jié)約一粒米
      全國13億人，一年節(jié)約7414噸
      一個學(xué)生每天吃500克，可以解決40625名學(xué)生一年糧食。
      三、讀一讀
      1、從兒歌中你體會到了什么？
      2、如何文明用餐，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
      四、看看，想想，做做
      1、圖中的小朋友做的對嗎？
      2、應(yīng)該如何去做？
      3、你想對那些小朋友說些什么？
      4、你今后準(zhǔn)備怎么做？
      我要做得更好
      活動目標(biāo)：
      1、通過表演讓學(xué)生明白文明用餐的好處。
      2、討論如何愛惜糧食明白糧食來之不易。
      活動過程：
      一、演一演
      1、讓學(xué)生表演不同的用餐情況。
      2、其他學(xué)生評價哪些做得好，哪些不對，你有什么好處？
      二、想一想，連一連
      1、知道看書45圖。
      2、談自己想如何設(shè)計營養(yǎng)餐。
      3、小組內(nèi)交流共同設(shè)計。
      4、全班交流并述說自己的設(shè)計意圖。
      三、評一評
      1、觀察圖中的小朋友正確評價。
      2、為珍惜糧食獻點子。
      A  小組內(nèi)交流 B  全班交流
      4、和水交朋友 單元活動目標(biāo)：
      1、對誰的特點有初步的認識，知道水對人類生活的重要作用。
      2、了解水資源狀況，初步形成節(jié)約用水愛護水資源的環(huán)保意識。
      3、能用觀察比較、調(diào)查、小實驗的方法進行探究活動。
      4、了解水的災(zāi)害，知道如何躲避水災(zāi)及自救的方法。
      水的秘密
      活動目標(biāo)：
      1、了解水的三種存在狀態(tài)，能在生活中收集各種水樣來觀察。
      2、能用觀察記錄的方法進行探究活動。
      3、有發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的意識。
      第一課時
      一、找水去
      1、引導(dǎo)學(xué)生到不同地方發(fā)現(xiàn)水，到社區(qū)、學(xué)校、動物、人身上等地方去找水。
      2、查閱相關(guān)書目，關(guān)注不易發(fā)現(xiàn)的水，如動物體內(nèi)的水，人的眼角，汗珠等。
      3、知道生活中有甚多地方有水，江水、河水、湖泊、井水、雨水、汗水等，無處不在。
      二、建立水庫
      1、引導(dǎo)將不同水的圖片呈現(xiàn)展示，在班內(nèi)交流。
      2、引導(dǎo)討論找水時方法和發(fā)現(xiàn)及感受。
      第二課時
      一、水的秘密
      1、組織學(xué)生利用收集的水源進行觀察，發(fā)現(xiàn)水的特征。
      從色、味、狀去發(fā)現(xiàn)。
      2、發(fā)現(xiàn)交流：
      A 河水有小生物
      B 受污染
      C 味不同
      D 有些河水發(fā)綠、受污染
      3、觀察記錄要重點放在學(xué)生記錄的內(nèi)容，方法，允許根據(jù)自主設(shè)計。
      二、交流會
      聯(lián)系大家的學(xué)習(xí)成果和感受，以“我認識的水”為題在班內(nèi)召開交流會，發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
      我們能離開水嗎？
      活動目標(biāo)：
      1、了解水的作用，知道生活處處離不開水。
      2、初步了解水資源的狀況，懂得節(jié)約用水。
      第一課時
      一、我們離不開水
      1、結(jié)合書50，交流，人與動物體內(nèi)的水的情況。
      2、根據(jù)生活體會，回憶水在生活中給我們帶來的方便。
      3、調(diào)查水資源現(xiàn)狀，缺水嗎？污染情況？然后在班內(nèi)交流。發(fā)表看法，談感受。
      二、小實驗
      教材51頁給了一個關(guān)于水對植物的重要性的實驗，可以根據(jù)實際鼓勵學(xué)生設(shè)計不同形式的小實驗進行觀察，感受水對生命的重要性。
      第二課時
      一、地球上的淡水
      1、結(jié)合書52，對地球上水的能量和可用的淡水量進行比較，要借用一些實驗工具，如容器，讓學(xué)生更直觀地去體驗也可以讓學(xué)生動手做一做。
      2、講一講
      自己平時怎樣用水，哪些做法不對？
      二、沒有水的煩惱
      1、引導(dǎo)閱讀書53，感受到生活中水的缺乏。
      2、學(xué)生自由分組，用表演、畫畫、討論等形式來表達沒有水的時候，我們的生活是什么樣子？
      第三課時
      一、節(jié)水大行動
      1、好主意大家想： 誰的節(jié)水辦法多？
      2、制作卡片
      將節(jié)水小竅門做成知識卡片，貼在家中，從行動上真正做到節(jié)約用水。
      二、家庭用水小調(diào)查
      1、結(jié)合書55表，針對家庭用水展開調(diào)查，填表。
      2、根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，進行討論。
      3、總結(jié)節(jié)水辦法，共同關(guān)注水資源。
      水生氣了
      活動目標(biāo)：
      1、了解水生氣的原因。
      2、了解水的災(zāi)害，知道如何避險。
      第一課時
      一、洪水來了怎么辦？
      1、請大家談?wù)劊汉樗畞砹嗽趺崔k？如何自救，互救？
      2、播放一些有關(guān)洪水到來的錄像片，讓學(xué)生對洪水的危害有一個初步認識。
      3、了解一些應(yīng)急辦法，可以進行模擬演練。
      二、身邊的水的問題
      1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察水資源的情況，發(fā)現(xiàn)污染的問題，水資源短缺的現(xiàn)象。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑探索水生氣的原因。
      第二課時
      一、紅領(lǐng)巾植樹
      1、誦詩《母親河，紅領(lǐng)巾為您植樹》讓學(xué)生感悟到我們紅領(lǐng)巾保護環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。
      2、校園里、社區(qū)中栽下希望樹，大家共同來保護我們的環(huán)境。
      二、和水交朋友
      1、引導(dǎo)學(xué)生感受水的重要性，意識到水資源保護的問題。
      2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際制定切實可行的計劃，更好地節(jié)約有限的水資源和水成為好朋友。
      第三課時 好辦法，大家談
      一、1、使用節(jié)水龍頭
      2、洗菜、水果及洗手、腳等都用專用的水盆，不用水龍頭直接沖。
      3、碗筷上的油漬先用淘米水，煮面條水洗，然后用凈水沖。
      4、一水多用。
      二、空調(diào)滴水可利用，把空調(diào)滴水管引進陽臺或家里。
      5、科學(xué)就在我身邊
      單元目標(biāo)：
      1、了解一些科學(xué)家的故事，感受科學(xué)精神的啟蒙。
      2、對身邊的自然現(xiàn)象和生活中的問題，有探究的興趣。
      3、能為解決問題提出自己的建議，動手動腦，嘗試一物多用。
      科學(xué)家的故事
      活動目標(biāo)：
      1、運用調(diào)查、訪問、查閱資料關(guān)于科學(xué)家的圖片趣事，故事。
      2、了解自然現(xiàn)象和簡單的科學(xué)常識。
      3、能動手制作和記錄有合作意識，能與同學(xué)討論交流。
      第一課時
      一、讀背兒歌
      二、講故事
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己認識的科學(xué)家。
      2、學(xué)生們互相交流書中的5位科學(xué)家，談自己的了解。
      3、從他們身上學(xué)到了什么？
      三、手機科學(xué)家的名人名言
      四、做一做，畫一畫
      1、小組內(nèi)交流自己知道的科學(xué)家。
      2、完成書65.3、指導(dǎo)學(xué)生完成科學(xué)家畫冊。
      第二課時
      一、展示制作的科學(xué)家畫冊。
      二、家鄉(xiāng)的科學(xué)家。
      1、小組內(nèi)交流
      2、全班交流討論
      3、引導(dǎo)學(xué)生填表格
      4、說說自己的感想
      三、學(xué)會發(fā)現(xiàn)
      1、觀察書上67.2、指導(dǎo)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)。
      3、交流身邊的發(fā)明創(chuàng)造。
      4、引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式獲取資料。
      四、做一做
      讓學(xué)生通過實踐進行制作。
      我們來試一試 活動目標(biāo)：
      1、能夠根據(jù)自己的興趣制定或選擇動手制作的計劃。
      2、能動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。
      3、與同學(xué)們合作，交流與分享，體驗制作的過程。
      第一課時
      一、說一說，想一想
      1、你制作了什么？你是怎么做的？
      2、知道學(xué)生觀察書68.3、你發(fā)現(xiàn)了什么？
      4、小組討論：你還有什么想法？
      二、小制作
      1、組內(nèi)合作共同制作
      2、全班交流展示
      第二課時
      一、說說如何制作，制作時應(yīng)注意什么？
      二、手腦挑戰(zhàn)賽、A  手中紙：規(guī)定時間內(nèi)讓紙變長 B  橡皮筋動力車
      C 在規(guī)定時間內(nèi)使撲克牌堆放的更高 D 用A4紙這飛機，飛得好的勝出。
      2、以小組為單位參加比賽
      3、設(shè)立獎項
      4、成果展覽會
      第三課時
      一、談感受
      通過上節(jié)課的活動，你有什么感受？
      二、只是大比拼
      1、你了解哪些科學(xué)家的事跡？
      2、做書上“連一連”。
      3、講講書上的科學(xué)家。
      三、介紹我身邊的科學(xué)家
      1、小組交流
      2、全班交流
      第五篇：二年級品德與社會下冊 我能行教案 冀教版
      第十二課 我能行
      教學(xué)設(shè)計思路
      本課活動先通過“小故事：我是小小男子漢”的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進行榜樣教育，加深對這方面知識的理解；然后以“說一說”的活動形式，給大家提供了一個展示自我的鍛煉機會，通過了解學(xué)生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；最后，通過“游戲：擊鼓傳花”活動，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心，鍛煉了學(xué)生們的膽量。
      本課活動學(xué)習(xí)的最終目的，就是為了培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識目標(biāo)
      知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。
      （二）能力目標(biāo)
      在日常生活和學(xué)習(xí)中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。
      （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。教學(xué)重點
      讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學(xué)難點
      為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學(xué)方法
      討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】
      1．準(zhǔn)備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？ 學(xué)生：（略）
      用心
      愛心
      專心
      老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？ 學(xué)生：（略）
      老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）【講授新課】
      一、小故事：我是小小男子漢（板書）
      老師：同學(xué)們，打開課本第五十二頁，我們認真看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學(xué)們說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：有的同學(xué)說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。（讓同學(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）
      老師：這回大家是不是明白了一些啊！害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？
      學(xué)生：（略）
      （還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш牎?、“勇敢孩子的運動”等。）
      老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠離我們，我們向成功就跨進了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）
      二、說一說（板書）
      老師：我們打開課本第五十三頁，認真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。學(xué)生：（略）
      老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學(xué)們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽。
      學(xué)生：（略）
      （還可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行
      （二）”、“我行
      （三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學(xué)們講“我能行
      （一）”、“我能行
      （二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）
      老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀?。ㄟ^渡）
      用心
      愛心
      專心
      三、游戲：擊鼓傳花（板書）
      老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行
      （一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）
      老師：大家看完這些后有什么感想呢？ 學(xué)生：（略）
      老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準(zhǔn)備好了嗎？
      學(xué)生：（略）
      （進行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
      用心
      愛心
      專心 3
       
      
    
      

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