第一篇：二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

二年級(jí)第二學(xué)期品德與社會(huì)教案

單元一

我愛(ài)綠色

感受綠色

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受綠色植物的作用

2、知道有綠色的地方和沒(méi)有綠色的地方的區(qū)別

3、喜愛(ài)綠色植物，并產(chǎn)生參與植樹(shù)造綠的愿望。重點(diǎn)：讓學(xué)生初步感受綠色植物的作用 難點(diǎn)： 讓孩子初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

出示圖片：大自然美麗的景色

你們看，蔚藍(lán)的天空，綠色的樹(shù)林，五顏六色的花兒，大自然的色彩多美??！能不能告訴老師，你最喜歡什么顏色，為什么會(huì)喜歡呢？

學(xué)生交流自己對(duì)各種顏色的喜愛(ài)。

我們都有各自喜歡的顏色，也有喜歡它的理由。這節(jié)課，我們就來(lái)探究綠色。媒體出示課題，齊讀。

二、感受綠色。

那么，大自然的綠色究竟能給我們帶來(lái)什么樣的感受呢？大家看，馬路上樹(shù)木排成行，窗外綠草茵茵，我們教室里呢，也有小小的植物角。小朋友呀，都喜歡生活在有綠色的地方，喜歡到有綠色的地方去，對(duì)不對(duì)？（媒體演示一組綠色植物的圖片）

看了這組圖片，你覺(jué)得怎么樣？學(xué)生交流

可是，如果我們生活的環(huán)境沒(méi)有了綠色，你又會(huì)有什么感受呢？（在最后一張圖片“爬山虎”上覆蓋一張張的干旱、龜裂的圖片）學(xué)生交流、比較。

是啊，沒(méi)有了綠色是多么可怕呀，我們真的太需要綠色了。那我們石化的綠多不多？你們?nèi)ミ^(guò)哪些綠很多的地方？ 介紹石化隔離工業(yè)區(qū)和生活區(qū)的防護(hù)帶（師生可同時(shí)介紹）

三、交流作用。

石化為什么要種這么多的花草樹(shù)木呢？

那你知道，綠色植物到底有什么作用呢？（媒體出示一張綠色圖片）小組討論，全班交流。（1）釋放氧氣，降低氣溫；

減弱噪音，凈化空氣； 阻擋風(fēng)沙，抵御污染； 美化環(huán)境，保護(hù)健康。

（2）樹(shù)葉吸收二氧化碳，釋放氧氣的有關(guān)資料。（3）防風(fēng)林的作用

通過(guò)大家的交流，我們知道了綠色植物的作用真的非常大。

四、保護(hù)綠色。

所以我們的生活離不開(kāi)綠色。可是我們身邊卻還有很多破壞綠化的行為，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本。那我們應(yīng)該怎么做呢？

在大家的共同保護(hù)下，我們的生活環(huán)境會(huì)越來(lái)越美的。

今天我們一起去感受了綠色，知道綠色植物對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，所以我們要—— 愛(ài)護(hù)綠化。

園林綠化的作用

園林綠化是城市建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，它同城市人民的關(guān)系十分密切，它的作用是多方面的。

(一)美化環(huán)境(二)凈化空氣

園林植物對(duì)凈化空氣有獨(dú)特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣，這些都對(duì)凈化空氣起了很好的作用。

1.吸滯煙塵和粉塵 空氣中的灰塵和工廠里飛出的粉塵是污染環(huán)境的有害物質(zhì)。植樹(shù)后，樹(shù)木能大量減少空氣中的灰塵和粉塵。樹(shù)木吸滯和過(guò)濾灰塵的作用表現(xiàn)在兩方面：一方面由于樹(shù)林枝冠茂密，具有強(qiáng)大的減低風(fēng)速的作用，隨著風(fēng)速的減低，氣流中攜帶的大?；覊m下降。另一方面由于有些樹(shù)木葉子表面粗糙不平，多絨毛，分泌粘性油脂或汁液，能吸附空氣中大量灰塵及飄塵。蒙塵的樹(shù)木經(jīng)過(guò)雨水沖洗后，又能恢復(fù)其滯塵作用?？梢?jiàn)，樹(shù)木是空氣的天然過(guò)濾器。

草坪植物也有很好的蒙塵作用，因?yàn)椴萜褐参锏娜~面積相當(dāng)于草坪占地面積的22－28倍。有人測(cè)試過(guò)，鋪草坪的足球場(chǎng)比不鋪草坪的足球場(chǎng)上空的含塵量減少2/3－5/6。

2.吸收有害氣體 工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生出有毒氣體，很多樹(shù)木可以吸收有害氣體，如1公頃的柳杉每月可以吸收二氧化硫60公斤。上海地區(qū)1975年對(duì)一些常見(jiàn)的綠化植物進(jìn)行了吸硫測(cè)定，發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強(qiáng)，并且吸收二氧化硫的能力也很強(qiáng)。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達(dá)正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達(dá)8倍。刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹(shù)木抗氟的能力比較強(qiáng)。紫薇可吸收汞；大多數(shù)植物都能吸收臭氧，其中銀杏、柳杉、樟樹(shù)、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較大。樹(shù)木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有“有害氣體凈化場(chǎng)”的美稱。

3.吸收二氧化碳，放出氧氣

(三)調(diào)節(jié)氣候

樹(shù)木具有吸熱、遮蔭和增加空氣濕度的作用。

1.提高空氣濕度 樹(shù)木能蒸騰水分，提高空氣的相對(duì)濕度。

2.調(diào)節(jié)氣溫

據(jù)測(cè)定：7－8月間瀝青路面的溫度為30－40℃，而草地只有22－24℃。炎夏，城市無(wú)樹(shù)的裸露地表溫度極高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)它的氣溫，空曠的廣場(chǎng)在1.5米高度的最高氣溫為31.2℃時(shí)，地面的最高地溫可達(dá)43℃，而綠地中的地溫要比空曠廣場(chǎng)低得多，一般可低10－17.8℃，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。

樹(shù)木防風(fēng)的效果是顯著的。

(四)減弱噪聲

樹(shù)葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。

(五)殺死細(xì)菌

空氣中散布著各種細(xì)菌，又以城市公共場(chǎng)所含菌量為最高。植物可以減少空氣中的細(xì)菌數(shù)量，一方面是由于綠化地區(qū)空氣中的灰塵減少，從而減少了細(xì)菌，另一方面植物本身有殺菌作用。地榆根的水浸液能在1分鐘內(nèi)殺死傷寒、副傷寒A和B的病原和痢疾桿菌的各菌系。0.1克磨碎的稠李冬芽甚至能在1秒鐘內(nèi)殺死蒼蠅。1公頃的刺柏林每天就能分泌出30公斤殺菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病菌。還有某些植物的揮發(fā)性油，如丁香酚、天竺葵油、肉桂油、檸檬油等也具有殺菌作用。尤其是松樹(shù)林、柏樹(shù)林及樟樹(shù)林滅菌能力較強(qiáng)，可能與它們的葉子都能散發(fā)某些揮發(fā)性物質(zhì)有關(guān)。在有樹(shù)林的地方比沒(méi)有樹(shù)林的市區(qū)街道上，每立方米空氣中的含菌量少85％以上。有人做過(guò)測(cè)定：林區(qū)與城市百貨大樓空氣中含菌率竟相差10萬(wàn)倍，公園與百貨大樓相差4千倍，所以綠化植樹(shù)對(duì)殺菌，提供新鮮空氣，保護(hù)人民身體健康的作用是不小的。

(六)監(jiān)測(cè)環(huán)境

樹(shù)木中各種敏感性的植物，對(duì)監(jiān)測(cè)環(huán)境污染有很大作用，如雪松對(duì)有害氣體就十分敏感，特別是春季長(zhǎng)新梢時(shí)，遇到二氧化硫或氟化氫的危害，便會(huì)出現(xiàn)針葉發(fā)黃、變枯的現(xiàn)象。因此當(dāng)春季凡是雪松針葉出現(xiàn)發(fā)黃、枯焦的地方，在其周圍往往可能找到排放氟化氫或二氧化硫的污染源，因此群眾說(shuō)雪松就象一個(gè)很好的大氣污染報(bào)警器。另外，月季花、蘋(píng)果樹(shù)、油松、落葉松、馬尾松、楓楊、加拿大白楊、杜仲對(duì)二氧化硫反應(yīng)敏感；唐菖蒲、郁金香、萱草、櫻花、葡萄、杏、李等對(duì)氟化氫較敏感；懸鈴木、向日葵、番茄、秋海棠對(duì)二氧化碳敏感。利用敏感植物監(jiān)測(cè)環(huán)境污染，對(duì)凈化大氣、保護(hù)環(huán)境，既經(jīng)濟(jì)便利，又簡(jiǎn)單易行，便于廣泛發(fā)動(dòng)群眾來(lái)作監(jiān)測(cè)工作，可以起到“報(bào)警”、“綠色哨兵”、“監(jiān)視三廢的眼睛”的積極作用。

(七)防火防震

許多植物有防火功能。由于這類樹(shù)木本身不易著火，因此在城市房屋之間多種這類樹(shù)種，可以起阻擋火勢(shì)蔓延的作用。有防火功能的樹(shù)種應(yīng)具備含樹(shù)脂少，枝葉含水分多，不易燃燒；萌芽再生力強(qiáng)；根部分蘗力量強(qiáng)等特點(diǎn)。

比較好的防火樹(shù)種，常綠樹(shù)有珊瑚樹(shù)、厚皮香、山茶、油茶、羅漢松、蚊母、八角金盤(pán)、夾竹桃、海桐、女貞、青岡櫟、大葉黃楊、枸骨、棕櫚等；落葉樹(shù)有銀杏、麻櫟、臭椿、刺槐、白楊、柳樹(shù)、泡桐、懸鈴木、楓香、烏桕等。其中尤以珊瑚樹(shù)的防火功效最為顯著，它的葉片全部燒焦也不會(huì)產(chǎn)生火焰。銀杏的防火能力也很突出，夏季即使將它的葉片全部燒盡，仍能萌芽再生，冬季即使樹(shù)干燒毀大半，也能繼續(xù)存活。

城市綠化有利于戰(zhàn)備，對(duì)重要的建筑物、軍事設(shè)備、保密設(shè)施等可以起隱蔽作用。起隱蔽作用的樹(shù)種應(yīng)以常綠樹(shù)種為主，一年四季有效果。較好的隱蔽樹(shù)種有檜柏、側(cè)柏、龍柏、樟樹(shù)、雪松、馬尾松、黑松、棕櫚、石楠、柳杉、女貞、珊瑚樹(shù)、廣玉蘭、蚊母、桉樹(shù)等。落葉性高大喬木如楊樹(shù)、懸鈴木、楓楊等在春夏秋季能起明顯作用，也應(yīng)適當(dāng)配置。

綠化植樹(shù)比較茂密的地段如公園、街道綠地等，還可以減輕因爆炸引起的震動(dòng)而減少損失，也是地震避難的好場(chǎng)所。1976年7月北京市受唐山地震波及，從調(diào)查證實(shí)，15處公園綠地總面積四百多公頃，疏散居民二十余萬(wàn)人。同時(shí)地震不會(huì)引起樹(shù)木倒伏，充分利用樹(shù)木搭棚，創(chuàng)造了臨時(shí)戶外生活的優(yōu)良條件。

(八)增加收益

上面我們列舉了許多綠化植物的好處，但從更大范圍來(lái)認(rèn)識(shí)，植樹(shù)種草是保持自然生態(tài)平衡的一個(gè)重要措施。多少年來(lái)隨著城市的發(fā)展，樹(shù)木被砍，肥土沖刷，河流淤塞，環(huán)境污染，自然生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，造成繁華的城市中鳥(niǎo)兒不再來(lái)，燕兒不回歸的情景，還有損于人體健康，引起人們的不適或各種疾病。如果我們能通過(guò)我們的工作，不僅在市區(qū)、城鎮(zhèn)一切可以植樹(shù)的地方大搞綠化，構(gòu)成多樣而復(fù)雜的植物群落，不斷增加覆蓋面積，而且努力實(shí)際郊區(qū)農(nóng)田、牧場(chǎng)林網(wǎng)化和四旁綠化，在有條件的沿江、沿海還要因地制宜搞好防護(hù)林、用材林、經(jīng)濟(jì)林等，形成一個(gè)農(nóng)、林、牧混合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的自然生態(tài)系統(tǒng)。這樣可以對(duì)防風(fēng)因堤，保持水土，涵養(yǎng)水源，增加肥力，抵御各種自然災(zāi)害，對(duì)保持農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)，保證環(huán)境空氣清新起重要的作用。

讓綠多一點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)植樹(shù)節(jié)節(jié)徽，知道春天是植樹(shù)的好季節(jié)以及植樹(shù)節(jié)的由來(lái)和目的。

2、了解發(fā)生在身邊的植樹(shù)造林的新鮮事，感受城市的環(huán)境質(zhì)量隨著綠色植物的增多得到了改善。

3、用力所能及的多種方式積極為自己居住的生活環(huán)境添綠、護(hù)綠。

重點(diǎn)：用切實(shí)可行、力所能及的具體行動(dòng)在日常生活中做個(gè)種綠、護(hù)綠的小使者。難點(diǎn)：真切感受城市空氣質(zhì)量與綠化的關(guān)系，提高添綠、護(hù)綠的自覺(jué)性。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

看到這一幅幅綠意盎然的圖片，你能用一句話談?wù)勀銓?duì)綠色的認(rèn)識(shí)或感受嗎？ 小朋友都表達(dá)出了一個(gè)同樣的心聲：我愛(ài)綠色。我們是多么渴望讓綠多一點(diǎn)啊。怎樣才能達(dá)到我們的這個(gè)心愿呢，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《讓綠多一點(diǎn)》。

二、新授

1、觀察課本8－9頁(yè)圖片，談?wù)勀愣伎吹搅耸裁?。瞧！這個(gè)徽章，你認(rèn)識(shí)嗎？（植樹(shù)節(jié)節(jié)徽）看看上面畫(huà)了什么？想想它有什么涵義？ 以前你知道“植樹(shù)節(jié)”嗎?你是怎么知道的? 你知道為什么會(huì)有植樹(shù)節(jié)這個(gè)節(jié)日嗎？ 你知道什么時(shí)候是植樹(shù)的最佳季節(jié)嗎？ 你有沒(méi)有參加過(guò)植樹(shù)活動(dòng)？

今年的植樹(shù)節(jié)，我們可以怎樣過(guò)？四人一組商量一下，看看哪一組的點(diǎn)子最實(shí)際又最有創(chuàng)意。

2、江西省有一個(gè)農(nóng)民叫馮接蘭，她堅(jiān)持16年帶領(lǐng)全家綠化荒山的事例非常感人，讓我們一起來(lái)了解一下吧。

看課本了解馮接蘭綠化荒山的真實(shí)事例。討論：（1）馮接蘭這樣做失去的是什么？獲得的又是什么？（2）如果你是她的家人，你會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？（3）我們從中學(xué)到什么？

村民馮接蘭堅(jiān)持16年帶領(lǐng)全家上荒山植樹(shù)，是為了改變家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境。

我們生活在大城市里，周圍有許多汽車、工廠，國(guó)家花了很多錢(qián)造綠，來(lái)改善我們的生活，我們小朋友可以為自己生活的環(huán)境做些什么? 讓我們用自己的雙手為周圍的環(huán)境添一點(diǎn)綠，讓綠再多一點(diǎn)！植樹(shù)造林、美化家園已經(jīng)成為許多人自覺(jué)的行為，人們?cè)诜N樹(shù)的同時(shí)也種下了對(duì)人生的追求和美好的愿望。

3、我們大家都在追求綠，在不斷的增加綠，到底有什么作用呢？ 回顧上節(jié)課綠的作用

（1）釋放氧氣，降低氣溫； 減弱噪音，凈化空氣； 阻擋風(fēng)沙，抵御污染； 美化環(huán)境，保護(hù)健康。

（2）樹(shù)葉吸收二氧化碳，釋放氧氣的有關(guān)資料。（3）防風(fēng)林的作用 綠在不斷增多，我們的生活環(huán)境得到進(jìn)一步的改善，我們也可以感受綠地增多給我們帶來(lái)的清新空氣和藍(lán)天白云。

三、小結(jié)

由空氣質(zhì)量播報(bào)可以看出我們的空氣質(zhì)量提高了，但是我們對(duì)綠的追求是無(wú)止境的，下節(jié)課我們一起來(lái)討論：如何盡我們所能為生活添點(diǎn)綠。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話回顧，引出話題：

通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了綠化對(duì)于提高我們生活環(huán)境質(zhì)量的意義，我們也被馮接蘭的故事感動(dòng)。那么，我們?cè)鯓右郧泻献约簩?shí)際的行動(dòng)為自己的生活添一點(diǎn)綠呢？

小組討論：怎樣為我們的生活環(huán)境多添一點(diǎn)綠？（看看哪一組的點(diǎn)子又實(shí)際又有創(chuàng)意。）

家庭、班級(jí)、校園、小區(qū)。

班級(jí)交流，結(jié)合表?yè)P(yáng)積極為美化班級(jí)植物角出力的學(xué)生。

二、新授

1、我們不僅要為家里和學(xué)校里的許多地方添綠，還要注意保護(hù)已有的“綠色”。那么，我們可以怎樣開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng)呢？ 小組討論，大組交流。

直接的護(hù)綠行動(dòng)——不踩踏、采摘花草樹(shù)木；常常清理花草樹(shù)木叢中的垃圾等。

間接的護(hù)綠行動(dòng)——節(jié)約紙張、少用木質(zhì)品。

2、教材第11頁(yè)的三幅“不文明行為”圖。這些做法對(duì)嗎？為什么？你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？ 每個(gè)小組選擇一幅圖展開(kāi)討論。班級(jí)交流。

你還看見(jiàn)過(guò)哪些不愛(ài)護(hù)綠化的行為？你是怎么對(duì)待的？ 如果發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，你想到了什么？ 大量使用一次性筷子 使用方便的紙巾 豪華的禮品包裝盒 過(guò)期的報(bào)刊雜志 只用了半截的鉛筆 豪華的家庭裝潢等

（介紹上海市政府每年為城市綠化投入大量資金的事實(shí)。）

上海大力加強(qiáng)城市綠化建設(shè)，改善城市生態(tài)環(huán)境。2002年市區(qū)新建公共綠地面積802公頃，新增3000平方米以上的城市景觀綠地39塊；建成和擴(kuò)建了塘橋、涇南、黃興和月浦4座公園；市中心建成延安中路綠地(二期)、太平橋綠地、凱旋綠地、大寧綠地、華山綠地、徐家匯公園(一期)6塊大型開(kāi)放式公共綠地。全年新建居住區(qū)綠地410公頃，完成破墻透綠2．39萬(wàn)米。年末市區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到23．5％；市區(qū)人均公共綠地面積5．5平方米，比上年增加0．9平方米。

3、爭(zhēng)當(dāng)“護(hù)綠小使者”

讓我們努力為自己的生活環(huán)境添綠、護(hù)綠，積極爭(zhēng)當(dāng)“綠化小使者”、“護(hù)綠小衛(wèi)士”，到“六一”節(jié)的時(shí)候進(jìn)行評(píng)比表彰。

讓綠多一點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解綠色代表的引申含義。

2、認(rèn)識(shí)并尋找身邊的“綠色”物品和“綠色”標(biāo)志。知道一些生活中對(duì)身體、對(duì)環(huán)境有害的產(chǎn)品。

3、感知社會(huì)各界為創(chuàng)造綠色生活作出的各種努力，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)綠色生活的向往。教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解綠色代表的引申含義。教學(xué)難點(diǎn)：

感知社會(huì)各界為創(chuàng)造綠色生活作出的各種努力，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)綠色生活的向往。

第一課時(shí)

一、揭示課題

小朋友，通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，你對(duì)綠色植物有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？

可是，你是否發(fā)現(xiàn)，在我們生活中除了植物以外，還有很多東西也被設(shè)計(jì)成了綠色，有的甚至還用“綠色”這個(gè)詞來(lái)命名，這又是為什么呢？

這節(jié)課就讓我們一起來(lái)找一找生活中的綠色。示題：這里也有綠

二、找綠色，擴(kuò)展綠色含義的理解

1、課本12－13頁(yè)：仔細(xì)找找，圖上哪里有綠？ 紅綠燈、藥房紅十字、郵筒、盲道

2、“這些綠分別表示什么含義？”

這里的綠是含有安全、健康、暢通的意思。人們看到他們，或者使用它們時(shí)會(huì)感到很放心。（板書(shū)：安全、健康、暢通）

三、說(shuō)說(shuō)議議，進(jìn)一步體會(huì)綠色的特殊含義

1、課本14頁(yè)下方：綠色食品標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)它嗎？說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)？

2、什么是綠色食品

綠色食品是指按特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)國(guó)家有關(guān)的專門(mén)機(jī)構(gòu)認(rèn)定，準(zhǔn)許使用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染、無(wú)公害、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)型的食品。

綠色食品所具備的條件：

產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；.農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程；產(chǎn)品必須符合綠色食品標(biāo)準(zhǔn)；產(chǎn)品的包裝、貯運(yùn)必須符合綠色食品包裝貯運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)。

3、你還見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些帶有“綠色” 稱號(hào)的物品？

4、為什么要把這些不是綠顏色的東西稱為“綠色xx”？

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們已經(jīng)把綠色由其原本的代表植物、象征生命的顏色賦予了安全、健康、暢通，環(huán)保的意義。

四、課堂實(shí)踐：為綠色產(chǎn)品設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)

小朋友，綠色產(chǎn)品這么好，讓我們來(lái)當(dāng)一回廣告設(shè)計(jì)師，給健康、安全、環(huán)保的綠色產(chǎn)品做一下宣傳，讓更多人加入綠色消費(fèi)的行列，好嗎？

出示產(chǎn)品參考：牛奶、涂料、冰箱、飲用水、空調(diào)、家具、青菜、豬肉

每小組各選一種產(chǎn)品，設(shè)計(jì)一則廣告語(yǔ)，要求突出該綠色產(chǎn)品的特點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，瑯瑯上口。

老師希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們每個(gè)小朋友都來(lái)關(guān)注身邊的“綠色”，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，保護(hù)我們的家園，讓我們的生活充滿“綠色”！

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：了解有害產(chǎn)品

小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多綠色產(chǎn)品，知道使用它們不僅安全、環(huán)保、健康還很方便。但是生活中并不是處處充滿了綠色。

家庭裝修帶來(lái)的隱患 這個(gè)告訴你什么？

你有沒(méi)有，或你周圍的人有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情？

二、活動(dòng)二：如何避免傷害 主要從吃、住兩方面加以討論。

看書(shū)15頁(yè)，補(bǔ)充綠色食品工程及其建設(shè)。

三、活動(dòng)三：綠色暢想

除了綠色食品、綠色建材、綠色通道，你覺(jué)得生活中還需要哪些“綠色”？為什么？ 引導(dǎo)：從吃、穿、住、行等幾個(gè)方面考慮。評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”

小朋友的想法都不錯(cuò)，如果從現(xiàn)在起，你努力學(xué)好文化知識(shí)，長(zhǎng)大后積極實(shí)踐自己的想法，那么，老師相信，這個(gè)地球一定會(huì)在你們手中變得更綠！

四、活動(dòng)四：綠色行動(dòng)——制作賀卡

每年過(guò)生日或者各種節(jié)日來(lái)到時(shí)，我們都會(huì)以贈(zèng)賀卡的方式表示彼此的祝福?？墒牵銈冎绬?？每制作1萬(wàn)張賀卡就要消耗相當(dāng)于3棵10年生大樹(shù)的木材。那么，用什么替代賀卡來(lái)表示自己對(duì)他人的祝福呢？

動(dòng)手做一做。

主題：讓生活充滿綠。

贈(zèng)送對(duì)象：同學(xué)、老師、父母、親人 交流展示，互贈(zèng)賀卡。

單元二

安全健康每一天

1、消除隱患防事故

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家中發(fā)生火災(zāi)、觸電和煤氣中毒等事故的原因以及造成的嚴(yán)重后果。

2、能識(shí)別一些有安全隱患的行為和場(chǎng)景，學(xué)會(huì)避免并阻止事故的發(fā)生。

3、知道面臨事故作為兒童可為可不為的事情，掌握一些力所能及的逃生與求救方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解家中發(fā)生火災(zāi)、觸電和煤氣中毒等事故的原因以及造成的嚴(yán)重后果。

2、能識(shí)別一些有安全隱患的行為和場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)如何避免和阻止安全事故的發(fā)生。

2、掌握一些力所能及的逃生和求救方法。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)安全事故的危害

1、觀看錄像

2、這原本是一個(gè)幸福而舒適的家庭，現(xiàn)在卻因?yàn)榛馂?zāi)而失去了一個(gè)可愛(ài)的孩子。

這個(gè)不幸家庭的成員在面臨這樣的場(chǎng)景，會(huì)怎么想？他們的鄰居呢？

一人扮演小記者，采訪小組中其他成員： 記者采訪：

①如果你是這個(gè)不幸家庭的一員，你會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？ ②如果你是這戶家庭的鄰居，你會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？

3、這原本是一個(gè)幸福溫馨的家，可是這一場(chǎng)大火卻破壞了他們的幸福生活。那這場(chǎng)火災(zāi)究竟是怎么引發(fā)的呢？

4、你知道在我們的生活中，還有哪些行為會(huì)引發(fā)火災(zāi)？出示相應(yīng)圖片。因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的疏忽導(dǎo)致了十分危險(xiǎn)的事故，使家庭蒙受損失和傷害。

據(jù)消防局統(tǒng)計(jì)，2005年12月一個(gè)月中，全市居民火災(zāi)有86起，帶給居民們的直接損失有12.5萬(wàn)元。火災(zāi)給人們的生活帶來(lái)了巨大的危害。

觀看火災(zāi)錄像。

二、知識(shí)積累，了解觸電和煤氣事故 很多原因都會(huì)引發(fā)火災(zāi)，給我們的生活帶來(lái)危害。還有哪些事故也會(huì)對(duì)我們的生活造成危害呢？

原來(lái)一不小心就會(huì)引發(fā)事故，所以我們時(shí)時(shí)刻刻都要當(dāng)心，一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想。你們都知道這些事故會(huì)造成什么損失和危害嗎？

三、活動(dòng)：尋找身邊的事故隱患

在我們的生活中，在我們的周圍，其實(shí)還存在著許多安全隱患，所以一不小心就會(huì)引發(fā)安全事故。

火災(zāi)、觸電和中毒事故都會(huì)影響我們的生活，給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，造成傷害，我們要注意安全，避免這些安全隱患，做個(gè)安全小衛(wèi)士。

請(qǐng)同學(xué)們課后去找一找，在我們身邊，還有哪些安全隱患？

第二課時(shí)

一、了解應(yīng)對(duì)觸電和煤氣泄漏事故的方法。

盡管我們很注意安全，但是世事難料，一旦發(fā)生了事故，我們應(yīng)該怎么辦呢？ 出示圖片或場(chǎng)景 觸電： ①關(guān)電閘

②用木棍挑開(kāi)電線，不能用手。煤氣泄漏： ①開(kāi)門(mén)開(kāi)窗。②關(guān)煤氣開(kāi)關(guān)。③忌開(kāi)任何開(kāi)關(guān)。

當(dāng)發(fā)生觸電/煤氣泄漏事故時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

二、了解應(yīng)對(duì)火災(zāi)的方法。

一旦發(fā)生了火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k？ ①報(bào)警，將清地址。②立刻撤離現(xiàn)場(chǎng)。

③從樓梯下樓，忌用電梯。

④用濕毛巾捂上口鼻，如有條件，披上濕被子。⑤如煙重，匍匐前進(jìn)以避煙。

觀看媒體演示，記住應(yīng)對(duì)火災(zāi)的方法要點(diǎn)。

三、模擬火災(zāi)逃生。

模擬：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)??

引導(dǎo)學(xué)生有序離開(kāi)“火災(zāi)”現(xiàn)場(chǎng)，注意方式方法。

四、總結(jié)

學(xué)習(xí)安全知識(shí)兒歌。

第三課時(shí)

一、了解身邊的危險(xiǎn)行為

上節(jié)課，我們了解了火災(zāi)、觸電和中毒事故所產(chǎn)生的危害。其實(shí)，除了這三類事故，在我們的周圍，還存在著許多危險(xiǎn)的行為。

通過(guò)這一個(gè)星期的觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些危險(xiǎn)行為？

根據(jù)學(xué)生的交流出示相應(yīng)的圖片。

這樣做多危險(xiǎn)呀，你能來(lái)勸勸這些小朋友嗎？

二、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

看到這些危險(xiǎn)行為，我們真為他們擔(dān)心。從我們小朋友的角度出發(fā)，怎么做才能避免事故的發(fā)生呢？

根據(jù)學(xué)生的交流適時(shí)予以點(diǎn)播。

除了可以去勸告這些危險(xiǎn)行為外，我們還可以制作一些安全警示標(biāo)志，來(lái)提醒大家。出示幾張安全警示標(biāo)志。

你知道這幾張標(biāo)志是提醒大家什么的？ 請(qǐng)你也來(lái)制作幾張安全警示標(biāo)志。張貼安全警示標(biāo)志。

2、出行守規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解日常出行的基本交通規(guī)則。能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立安全外出。

2、能自覺(jué)遵守各個(gè)場(chǎng)所和使用交通工具時(shí)的安全規(guī)則，增強(qiáng)保護(hù)自己生命安全的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)社會(huì)生活秩序的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

日常出行的基本交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn)：

能自覺(jué)遵守各個(gè)場(chǎng)所和使用交通工具時(shí)的安全規(guī)則，增強(qiáng)保護(hù)自己生命安全的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、問(wèn)題提出，導(dǎo)入新課。

1、小朋友們?cè)缟隙际窃趺磥?lái)上學(xué)的？

2、為什么大多數(shù)小朋友都是家人送著來(lái)學(xué)校的呢？

3、交流上學(xué)路上的感受。

馬路上車多，很危險(xiǎn)。小朋友們年齡還小，爸爸媽媽很不放心。但是，如果小朋友們懂得了怎樣過(guò)馬路，而且能夠嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，爸爸媽媽就不必?fù)?dān)心你一個(gè)人來(lái)上學(xué)了。

有一個(gè)和小朋友一樣大的小姑娘已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己上學(xué)，而且還能自己坐著地鐵去外婆家，我們一起來(lái)看看她自己是怎樣做的吧。

二、討論分析，解決問(wèn)題。

1、閱讀教材P24、25 小姑娘的爸爸媽媽為什么放心讓她一個(gè)人上學(xué)和去外婆家呢？

2、學(xué)生看書(shū)，找出原因。

三、聯(lián)系實(shí)際，舉一反三。

1、創(chuàng)設(shè)情境過(guò)十字路口，組織學(xué)生討論交流安全行走的其他方法。

2、步行上學(xué)，還要注意哪些安全問(wèn)題？

走路要專心，不打鬧，在沒(méi)有交通標(biāo)志和人行道的小路上要靠邊走。

3、組織學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。

我們走在馬路上，如果遇到了困難，可以找警察叔叔來(lái)幫忙，如果沒(méi)有警察叔叔，馬路上的交通標(biāo)志也能給我們提示。

四、總結(jié)提升，加深認(rèn)識(shí)。

1、讀讀《出行安全歌》。

2、說(shuō)說(shuō)《出行安全歌》的含義。

第二課時(shí)

一、圖畫(huà)引入，深入思考。

出示一系列交通設(shè)施，紅綠燈、盲道，學(xué)生談?wù)劯黝惤煌ㄔO(shè)施的用處。

二、搶答游戲，復(fù)習(xí)鞏固。

創(chuàng)設(shè)各種情境，十字路口、沒(méi)有人行道的小路、地鐵站或公交車站、有欄桿的馬路等，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

三、情境測(cè)試，討論辨析。

生活中遇到的或看到的各種不安全出行的情況，讓學(xué)生看后發(fā)表意見(jiàn)。

四、聯(lián)系生活，解決問(wèn)題。

讓學(xué)生談?wù)勗谄綍r(shí)生活中遇到的交通難題，思考解決辦法。

3.吃出健康來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些主要食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分，并知道有些食物中也含有不利于身體健康的物質(zhì)。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)食物的營(yíng)養(yǎng)、自己的身體實(shí)際需要適時(shí)適量地選擇健康食物。

3、改掉偏食的毛病，少吃或不吃“垃圾食品”。教學(xué)重點(diǎn)：

“膳食寶塔”中每一層的食物都要吃，各類食物的量要控制好。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生嘗試給全家安排一次一日三餐，并把健康飲食在家中推廣。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、深入生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

圖示一瓶水、一瓶可樂(lè)和一瓶美年達(dá)汽水，你喜歡喝什么？為什么？

2、點(diǎn)明：

多喝水，少喝飲料

3、過(guò)渡：

喝能喝出健康來(lái)，吃也能吃出健康來(lái)！

4、揭示課題：

吃出健康來(lái)

二、聯(lián)系實(shí)際，分析問(wèn)題

1、分析問(wèn)題：

根據(jù)小調(diào)查，組織四人組討論： ① 我愛(ài)吃什么？我不愛(ài)吃什么？

② 看書(shū)說(shuō)說(shuō)這些食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)成份。

2、小結(jié)：

①少吃“垃圾食品”

②不吃過(guò)期、變質(zhì)、有毒的食品（含蘇丹紅、孔雀綠??）

三、游戲激趣，深入問(wèn)題

1、游戲：幫助食物寶寶找家 油脂類 谷類

魚(yú)肉禽蛋類 蔬果類 奶類和豆類

2、小結(jié)：

人體所需的營(yíng)養(yǎng)在各類食物中，每樣都要吃。

四、膳食寶塔，研究問(wèn)題

食物中含有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們要均衡攝取。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家給我們?cè)O(shè)計(jì)了一座膳食寶搭，人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需要就像這寶塔一樣，最底下的需要量最大，越往上需要的量越少。

五、指導(dǎo)實(shí)踐，解決問(wèn)題

1、關(guān)愛(ài)特殊人群的膳食健康： 小胖墩 心血管 高血壓 糖尿病 脂肪肝 冠心病

2、課余作業(yè)：

①為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)午餐。②對(duì)家庭一日三餐提供合理建議。

六、總結(jié)提升，探索新知

這節(jié)課，我們知道了不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。我們的健康需要各種營(yíng)養(yǎng)，所以平時(shí)應(yīng)該多吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食物，不挑食。不過(guò)，除了要知道什么該多吃，什么該少吃外，怎樣吃、什么時(shí)候吃，也是很有講究的。下節(jié)課我們就來(lái)討論吃法問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、引發(fā)討論，導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們知道了豐富的營(yíng)養(yǎng)存在于不同的食物中，所以要想吃的健康，就要吃不同的食物。那么是不是有了營(yíng)養(yǎng)就等于有了健康呢？

有了營(yíng)養(yǎng)不等于就有了健康，吃法也很有講究的，這節(jié)課我們就一起來(lái)討論吃的方法。

二、新授

1、討論不良習(xí)慣

有一個(gè)小朋友，他早上總起得很晚，因此沒(méi)有時(shí)間吃早飯。中午在學(xué)校吃完飯就和同學(xué)追逐打鬧，累得氣喘吁吁。在節(jié)日里看到媽媽做了很多好吃的東西，他就一下子吃很多。而且他從不喝牛奶，從不吃青菜。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

這個(gè)小朋友的這些習(xí)慣好嗎？

請(qǐng)選擇其中一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。

2、要有良好的飲食習(xí)慣

我們已經(jīng)解決了生活中常見(jiàn)的幾個(gè)飲食問(wèn)題，其實(shí)，在生活中還有很多不良的飲食習(xí)慣，你知道有哪些嗎? 天熱拼命吃冷飲 飯前便后不洗手 把冰箱當(dāng)保險(xiǎn)箱等

這些不好的飲食習(xí)慣你身上有嗎？ 你打算怎么辦呢？

3、編寫(xiě)健康飲食要點(diǎn)

我們現(xiàn)在不但知道該吃什么，還懂得了該怎樣吃，你能用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)說(shuō)健康飲食需要注意哪些方面嗎? 健康飲食要點(diǎn)：

葷素搭配不挑食，細(xì)嚼慢咽助消化。

三、小結(jié)

通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了吃要講究營(yíng)養(yǎng)，還要講究方法，這樣才能真正吃出健康來(lái)。請(qǐng)小朋友把我們的健康飲食要點(diǎn)帶回家去，讓更多的人吃出健康來(lái)。

4．衛(wèi)生好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解良好的衛(wèi)生習(xí)慣和不好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成的不同結(jié)果。

2、能找到自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣并產(chǎn)生改正的愿望。

3、能形成講究個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生的意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

2、知道不良的衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)造成的后果。教學(xué)難點(diǎn)：

1、能分析辨別自己和別人的哪些習(xí)慣是好的衛(wèi)生習(xí)慣，哪些是不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)正確處理既維護(hù)個(gè)人衛(wèi)生，又不損害公共衛(wèi)生的正確方法，有良好的社會(huì)道德意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、故事切入主題

1、講述兩個(gè)學(xué)生有趣的生活小故事 小雷和小強(qiáng)有著不同的生活習(xí)慣。

小雷：每次吃東西前總會(huì)先去洗手，會(huì)經(jīng)常剪指甲，飯后漱口，早晚刷牙，會(huì)選擇光線好的地方看書(shū)，眼睛與書(shū)本保持一定距離。

小強(qiáng)：見(jiàn)了好吃的東西會(huì)拿了就吃，喜歡咬手指頭，睡覺(jué)前懶得刷牙，飯后更想不起漱口，喜歡趴在沙發(fā)上看書(shū)。

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 手的問(wèn)題 牙的問(wèn)題 姿勢(shì)的問(wèn)題

3、討論問(wèn)題危害

如果不注意這些問(wèn)題會(huì)有什么危害呢？ 所以，我們一定要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、我們應(yīng)該怎樣解決這些問(wèn)題呢？

1、尋找解決問(wèn)題的好辦法 什么時(shí)候應(yīng)該洗手？ 什么時(shí)候刷牙漱口？ 應(yīng)該注意那些姿勢(shì)？

2、活動(dòng) 怎樣洗手？ 如何刷牙漱口？

寫(xiě)字、讀書(shū)、站立時(shí)應(yīng)該怎樣做？

3、討論：還有哪些個(gè)人習(xí)慣是我們平時(shí)要注意的？ 勤洗頭、洗澡 帶手帕、紙巾 勤換衣、清洗書(shū)包 不要咬鉛筆、咬手指

4、我們已經(jīng)知道了如何講究個(gè)人衛(wèi)生，但是做到這些卻是有些困難，我們可以怎樣做使自己能做到這些？ 同伴互相監(jiān)督、父母老師監(jiān)督、貼小紙條提醒等。

三、小結(jié)

第二課時(shí)

一、啟發(fā)談話，引入新課。

敘述引入：學(xué)生甲得了腮腺炎，但他怕耽誤了學(xué)習(xí)，堅(jiān)持要上學(xué)。學(xué)生談?wù)勀男┘膊∈怯袀魅拘缘模瑧?yīng)該注意什么？ “非典”

二、情景再現(xiàn)，解決難題。

只有控制病毒和細(xì)菌傳染，才能保證我們的健康，但是還是有人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。情景演示：人們把口香糖踩在腳底下。思考：這樣做有什么不好？ 怎樣處理吃過(guò)的口香糖？

三、加強(qiáng)意識(shí)，指導(dǎo)行為。

除了隨地吐口香糖，我們還經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N不文明的行為污染了我們的公共場(chǎng)所，你注意到了嗎？

1、交流看到的不文明現(xiàn)象，可以以故事、小品的形式。

2、但是有時(shí)候我們會(huì)遇到一些很難解決的問(wèn)題。比如我感冒了，又不得不出席爺爺?shù)纳胀頃?huì)。坐在車廂里，旁邊有人咳嗽。交流問(wèn)題，討論解決的好辦法。

四、小結(jié)

通過(guò)解決這些問(wèn)題，小朋友應(yīng)該知道，公共衛(wèi)生關(guān)系到的不僅僅是個(gè)人的健康，還有他人的健康，甚至是全社會(huì)的健康。就像是非典，如果一個(gè)得了非典的人去公共場(chǎng)所的話，就容易吧病毒傳染給別人。所以，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)他人以及保護(hù)自我?，F(xiàn)在，正是感冒疾病多發(fā)的季節(jié)，我們一定要注意。

單元三 成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)

1、與書(shū)報(bào)交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道可以通過(guò)書(shū)報(bào)等多種渠道掌握知識(shí)，懂得道理，了解世界。收集有關(guān)讀書(shū)的名言，列舉讀書(shū)讀報(bào)的益處。

2、體會(huì)人們都是通過(guò)閱讀書(shū)報(bào)獲得很多知識(shí)，使自己不斷進(jìn)步的。體會(huì)讀書(shū)讀報(bào)對(duì)人的身心健康和修養(yǎng)品質(zhì)的作用。激發(fā)他們?cè)敢夂蜁?shū)報(bào)交朋友的情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的愛(ài)讀書(shū)人，進(jìn)行觀察。和他們一起交流如何讀書(shū)。教學(xué)重點(diǎn)：

知道讀好書(shū)有利于個(gè)人的成長(zhǎng)；要養(yǎng)成讀書(shū)報(bào)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查生活中、大家身邊的愛(ài)讀書(shū)人。收集有關(guān)讀書(shū)的名言 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題。

我們的家人都非常愛(ài)我們，希望我們能平平安安健健康康成長(zhǎng)，除此之外，他們對(duì)我們還有什么期望和心愿呢？

我們的家人不僅希望自己的孩子身體好，品德好，也非常關(guān)注學(xué)習(xí)上能有好成績(jī)，成為對(duì)社會(huì)有用的人，這也說(shuō)明我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)。

對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。下面就讓我們一起進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)的世界。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)入圖中畫(huà)了些什么東西？

學(xué)習(xí)的方式和工具是非常多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容也是多樣的。學(xué)習(xí)很快樂(lè)。

學(xué)習(xí)能使我們不斷進(jìn)步，不斷提高，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)也會(huì)給我們帶來(lái)許多滿足和快樂(lè)，但這些快樂(lè)的獲得也需要我們的付出和努力。

從今天開(kāi)始，我們將一起來(lái)探討怎樣才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)，怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)更加快樂(lè)。

二、啟發(fā)談話，引入新課。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多朋友會(huì)幫助我們。今天我給大家?guī)?lái)了幫助我學(xué)習(xí)的好朋友。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰(shuí)嗎？

教師拿出一些書(shū)報(bào)。（教師向同學(xué)介紹自己喜歡看的書(shū)報(bào)，并說(shuō)明喜歡的理由。）提問(wèn)：你們看過(guò)哪些書(shū)報(bào)？讀后有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的好書(shū)報(bào)。

交流互動(dòng)、引出課題——與書(shū)報(bào)交朋友。

小結(jié)：你們才上二年級(jí)，就看了這么多書(shū)報(bào)，和他們交上了朋友，真是了不起！

三、新授

1、聽(tīng)故事——愛(ài)讀書(shū)的孩子。

（1）38頁(yè)上愛(ài)讀書(shū)的孩子——小剛（2）編故事——愛(ài)讀書(shū)的孩子

這個(gè)孩子坐在書(shū)桌前認(rèn)真地看書(shū)，他的周圍擺放了很多書(shū)籍，有文學(xué)名著、百科全書(shū)以及科學(xué)探究類的書(shū)。書(shū)桌上的電腦屏幕上隱約可見(jiàn)一只小恐龍，表示這個(gè)孩子在網(wǎng)上查閱有關(guān)恐龍的信息。

小剛在班級(jí)可是個(gè)“智多星”。他知道的東西可多了。他特別喜歡讀課外書(shū)，讀課外書(shū)是他生活中最大的樂(lè)趣之一。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買的書(shū)，還常常利用星期天到鄰居家讀書(shū)。無(wú)論爸爸媽媽出差，還是過(guò)生日，他最喜歡的禮物就是書(shū)。他不僅認(rèn)真看了很多書(shū)，而且媽媽給他訂的報(bào)刊，他也仔細(xì)閱讀。

提問(wèn)：小剛是怎樣和書(shū)報(bào)交朋友的？

小結(jié)：小剛認(rèn)真、仔細(xì)地讀書(shū)，使他增長(zhǎng)了知識(shí)和智慧，開(kāi)闊了眼界。讀書(shū)也給他插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書(shū)的幫助下，他不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。

板書(shū)：增長(zhǎng)知識(shí)

開(kāi)闊視野

提高思想

進(jìn)步成長(zhǎng) 2．交流與分享：

在小調(diào)查的基礎(chǔ)上，交流生活中、大家身邊的愛(ài)讀書(shū)人。

（1）班級(jí)中愛(ài)讀書(shū)同學(xué)（2）身邊愛(ài)讀書(shū)的親友

（3）生活中調(diào)查到的其他人（提示：生活中哪些地方總可以見(jiàn)到讀書(shū)人的身影？）（4）古今中外許多學(xué)者、偉人也都愛(ài)和好書(shū)交朋友，讀讀他們的故事。

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學(xué)生上網(wǎng)閱讀。

交流：你看到了誰(shuí)愛(ài)讀好書(shū)的故事？同時(shí)請(qǐng)談?wù)勀愕捏w會(huì)。3．比較與分析：

（1）讀書(shū)到底有什么好處？（結(jié)合39頁(yè)書(shū)本圖片競(jìng)賽：看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的讀書(shū)益處最多）（2）通過(guò)觀察周圍的人，比較經(jīng)常讀書(shū)的人和不愛(ài)讀書(shū)的人有什么不同？

4、名言小結(jié)：

朗讀38頁(yè)名言

大家一起學(xué)習(xí)知道了讀好書(shū)的益處，知道了閱讀好書(shū)報(bào)有利于我們的健康成長(zhǎng)。5．拓展：收集有關(guān)讀書(shū)的名言

第二課時(shí)

1．學(xué)生發(fā)言展示收集的讀書(shū)名言。（從讀書(shū)的好處出發(fā)）（1）書(shū)給了我們?cè)S許多多的知識(shí)。

出示名言：熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉。（2）讀了那么多好書(shū)，就像交了許多好朋友

出示名言：讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。（3）讀書(shū)給了你樂(lè)趣，給了他才干

出示名言：讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以才干。

通過(guò)大家發(fā)言，我們加深了體會(huì)，更愿意讀好書(shū)，愿意養(yǎng)成讀課外書(shū)的好習(xí)慣，在讀課外書(shū)時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？ 2．辨別分析，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣

下面的同學(xué)這樣讀課外書(shū)好不好？請(qǐng)你告訴他們讀課外書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么。（1）上課時(shí)，小紅看起課外書(shū)來(lái)。

放學(xué)后，小金作業(yè)還沒(méi)做完，就著迷地看起課外書(shū)來(lái)。

小結(jié)：小紅、小金愛(ài)讀課外書(shū)是對(duì)的，但他們看書(shū)的時(shí)間不對(duì)。上課時(shí)應(yīng)專心聽(tīng)講，不能看課外書(shū)；放學(xué)回家也應(yīng)先寫(xiě)完作業(yè)再讀課外書(shū)。

（2）小蘭只愛(ài)看《卡通畫(huà)冊(cè)》，對(duì)別的書(shū)不感興趣。

小結(jié)：為豐富知識(shí)，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書(shū)，不能只看一種課外書(shū)。

（3）小云一天看好幾本書(shū)，每本只翻翻插圖就算看完了。

小結(jié)：看課外書(shū)不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀。只有認(rèn)真、仔細(xì)地讀書(shū)，邊讀邊思考，深入理解書(shū)的內(nèi)容，體會(huì)書(shū)中的感情，才能從書(shū)中學(xué)到知識(shí)，受到教育，才能有所收獲。

3、好書(shū)推薦 介紹：你家里大致有哪些書(shū)？介紹自己的藏書(shū)。你喜歡看的書(shū)有哪些？這些書(shū)對(duì)你有哪些幫助？向同學(xué)推薦自己愛(ài)讀的一本書(shū)或一份報(bào)刊。

1）你覺(jué)得你讀過(guò)的哪本書(shū)特別好，你特別想要推薦給大家的？

2）討論：怎樣的書(shū)才是好書(shū)，適合我們小學(xué)生閱讀？結(jié)合自己的體會(huì)交流。圖書(shū)館

4、小結(jié)：我們要多讀好書(shū)，養(yǎng)成讀課外書(shū)的好習(xí)慣。

板書(shū)：多讀好書(shū)

養(yǎng)成習(xí)慣

莎士比亞說(shuō)過(guò)“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！毕Ｍ瑢W(xué)們都能和好書(shū)交朋友。

2、學(xué)習(xí)需要下工夫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《王羲之父子練字》、《海倫的奇跡》兩則故事，知道學(xué)習(xí)要下苦工夫,懂得學(xué)習(xí)要獲得成果和效果，必須花費(fèi)工夫，勤思苦練。

2、采訪、觀察身邊刻苦學(xué)習(xí)的事例，明白學(xué)習(xí)會(huì)遇到各種困難，但都是可以克服的，并且愿意以這些人為榜樣刻苦學(xué)習(xí)。

3、知道一些刻苦學(xué)習(xí)的名言，能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并努力做到。學(xué)習(xí)努力刻苦,在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),盡量自己克服，并對(duì)刻苦學(xué)習(xí)的人產(chǎn)生敬佩之心。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得為什么要刻苦學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生如何刻苦學(xué)習(xí)。

第一課時(shí)

一、親身體驗(yàn)、引入主題：

1、不用任何輔助工具在黑板上化圓。

2、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剠⒓舆@項(xiàng)活動(dòng)的感受。（學(xué)生自由發(fā)言）

3、小結(jié)：有些事看似容易，做起來(lái)難。干任何事都是不容易的，需要下工夫才行。

4、講故事：大畫(huà)家達(dá)芬奇為了畫(huà)好一個(gè)雞蛋，一共畫(huà)了一千多個(gè)。正是因?yàn)樗綍r(shí)練習(xí)時(shí)的刻苦，所以他才能成為一個(gè)世界著名的畫(huà)家。

5、出示課題：學(xué)習(xí)需要下工夫

二、學(xué)文明理。

（一）《王羲之父子練字》40、41頁(yè) 1．自讀故事

2．思考與討論：王羲之父子為什么都可以成為著名的書(shū)法家？

3．歸納：面對(duì)困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強(qiáng)的毅力，刻苦練習(xí)，才能練就本領(lǐng)，取得了成功。

5．聯(lián)系實(shí)際：讓班級(jí)中練習(xí)書(shū)法的同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷。（教師隨即點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)學(xué)生刻苦練習(xí)，才能練就本領(lǐng)，取得成功）。

（二）《海倫的奇跡》

1．教師講故事《海倫的奇跡》

2．提問(wèn)思考：海倫在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到了哪些困難？（又瞎又聾）3．課堂體驗(yàn)“我是小海倫”：

讓同學(xué)扮演海倫和她的老師，嘗試用手摸對(duì)方嘴唇來(lái)“聽(tīng)”懂對(duì)方“講話”。4．交流體驗(yàn)感受，體會(huì)海倫學(xué)習(xí)的艱難。

5．遇到了那么多困難，生活、學(xué)習(xí)條件又是那么艱苦，海倫是怎樣學(xué)習(xí)的呢？她有沒(méi)有放棄對(duì)學(xué)習(xí)的追求呢？

歸納：千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)條件，利用一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，而且不顧生理上的缺陷，頑強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。最終不僅成為了一名盲人教師，還成為一名舉世聞名的大作家。6． 比較思考：

（1）說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)中遇到的困難

（2）和海倫比一比，海倫學(xué)習(xí)要克服那么大的困難，我們身體健康的人還有什么困難不能克服呢？

7．歸納：只要有決心和毅力，再大的困難也能克服。

第二課時(shí)

一、辨析練習(xí)：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些刻苦學(xué)習(xí)的事跡，也清楚地看到了古今中外的名人是如何刻苦學(xué)習(xí)的，請(qǐng)大家評(píng)論下面的同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？

1、教師布置寫(xiě)作文，林林胡亂寫(xiě)了兩段，覺(jué)得寫(xiě)不下去了，就不再寫(xiě)了。

2、小剛因生病缺了課，學(xué)習(xí)一時(shí)跟不上，便對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，數(shù)學(xué)作業(yè)有幾道題不會(huì)做他就不做了。

提問(wèn)：

林林和小剛在學(xué)習(xí)中遇到困難是怎么做的？他們這樣做有什么結(jié)果？當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多困難，我們要向海倫學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優(yōu)異成績(jī)。

3、盛夏，小雄覺(jué)得熱得難受，他沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，就跑到外面乘涼去了。

小結(jié)：學(xué)習(xí)條件不好，我們應(yīng)把它看作對(duì)自己的考驗(yàn)，以此來(lái)鍛煉自己，克服困難，取得好成績(jī)。

同學(xué)們，你想對(duì)這三位同學(xué)說(shuō)些什么？

小結(jié)：學(xué)習(xí)條件差，學(xué)習(xí)中遇到了困難，在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到，但我們不能把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該克服困難，刻苦學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)行為。

1、小明的腳燙傷了，沒(méi)法上學(xué)，耽誤了功課，如果你是小明應(yīng)該怎么做？

2、小華家的親戚朋友特別多，每到晚上學(xué)習(xí)時(shí)間總有人在家玩，如果你是小華，會(huì)怎么做？

3、小明最害怕寫(xiě)作文和做應(yīng)用題了。請(qǐng)你告訴他怎么做？

小結(jié)：學(xué)習(xí)是艱苦的，會(huì)遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫?qū)W習(xí)，克服各種困難。

三、學(xué)文明理。1．44頁(yè)：“我和爸爸比一比”

2．聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，和自己的父輩、祖輩學(xué)習(xí)條件比一比、說(shuō)一說(shuō) 3．明理：要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，刻苦學(xué)習(xí)。

小結(jié)：古人和父輩在艱苦的環(huán)境下、創(chuàng)造條件也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們身邊也有刻苦學(xué)習(xí)的榜樣，希望大家向他們學(xué)習(xí)，珍惜這良好的學(xué)習(xí)條件，做一名好學(xué)生。4．聯(lián)系實(shí)際表?yè)P(yáng)班內(nèi)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)他們是怎么做的。

5．看看議議：看45頁(yè)圖片3個(gè)例子，議議我們身邊有沒(méi)有這樣的事例。

四、暢所欲言、學(xué)以致用：

1．交流調(diào)查到的自己身邊刻苦學(xué)習(xí)的人與事例。

2．交流自己在學(xué)習(xí)上由于何種困難還沒(méi)有達(dá)到的目標(biāo)？ 3．制定計(jì)劃如何克服困難達(dá)到目標(biāo)。

五、老師贈(zèng)送格言：

1、少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。

2、欲得真學(xué)問(wèn)，須下苦工夫。

3、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

4、只要工夫深，鐵棒磨成針。

5、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。希望大家選擇一條作為自己學(xué)習(xí)上的座右銘，鞭策自己克服困難，激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)上多下工夫。

3、交流學(xué)習(xí)好方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些學(xué)習(xí)勤于動(dòng)腦的格言，知道學(xué)習(xí)動(dòng)不動(dòng)腦筋，會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果，能舉例說(shuō)明動(dòng)腦筋、講究學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好功課的作用。

2、提高對(duì)探索和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法重要性的認(rèn)識(shí),從培養(yǎng)和提高自己的學(xué)習(xí)能力著手，積極探索、尋找出適合自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、體會(huì)不同的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到生活處處是課堂，校內(nèi)學(xué)習(xí)要與校外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)要與游戲、勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)。能夠與同學(xué)和老師共同探討學(xué)習(xí)的讓法，并掌握一些提高學(xué)習(xí)效率的方法，積極嘗試改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：“煩惱大本營(yíng)”

同學(xué)們每天同在一個(gè)課堂里學(xué)習(xí)，聽(tīng)同樣老師講課，做同樣的作業(yè)，可有時(shí)學(xué)習(xí)效果卻不同，這是為什么呢？下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱說(shuō)出來(lái)。

要求：每四人分成一個(gè)小組

內(nèi)容：將學(xué)習(xí)上的煩惱說(shuō)出來(lái)歸類。

交流并把學(xué)生的煩惱寫(xiě)在黑板上。

學(xué)生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績(jī)沒(méi)提高； 2.學(xué)習(xí)時(shí)間，精力集中不起來(lái)； 3.課上聽(tīng)懂了，可作業(yè)不會(huì)做。4.不知道怎樣記筆記； 5.英語(yǔ)單詞記不住。??

討論產(chǎn)生煩惱的原因：1.不了解自己的學(xué)習(xí)方式 2.不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 3．學(xué)習(xí)效率低??

二、活動(dòng)二：“故事大本營(yíng)”

看來(lái)小小年紀(jì)煩惱可真不少，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位大海爺爺，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎們說(shuō) 的？

學(xué)習(xí)故事。

那些同學(xué)曾經(jīng)用過(guò)這兩種方法學(xué)習(xí)？效果怎樣？

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)大海爺爺話里的省略號(hào)是什么意思？

（教學(xué)說(shuō)明：通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生知道兩種方法知識(shí)學(xué)習(xí)方法的一部分，各有利弊。）

三、活動(dòng)三：“方法大本營(yíng)”

有人說(shuō)學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說(shuō)學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來(lái)自于我們面對(duì)困難，不斷解惑后的喜悅。小朋友剛才說(shuō)的在學(xué)習(xí)中遇到的這么多煩惱，如果不解決，會(huì)影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們?cè)撛趺崔k呢？我想我們班中一定有很多小朋友有好的辦法。讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的建議吧。

出示課題：交流學(xué)習(xí)好方法

學(xué)習(xí)方法匯總：

1、多看書(shū)、多讀報(bào)，作文提高快。

2、認(rèn)真打草稿，多檢查，數(shù)學(xué)錯(cuò)誤少。

3、利用零碎時(shí)間學(xué)英語(yǔ)，一舉兩得。

4、注重平時(shí)資料的收集，拓展自己知識(shí)面。

5、科學(xué)合理的安排時(shí)間。經(jīng)過(guò)大家熱烈的討論和交流，我想大家一定會(huì)有很大的收獲。面對(duì)學(xué)習(xí)生活，很多小朋友已經(jīng)注意總結(jié)和學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，作為老師，我很高興。怎樣更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活呢？一方面我們要勤于思考，另一方面，也是最關(guān)鍵的，就是從我們自身找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

四、活動(dòng)四：“學(xué)習(xí)大本營(yíng)”

活動(dòng)體驗(yàn)1：你看一眼就能記住下面這串?dāng)?shù)字嗎？***642（尋找數(shù)字規(guī)律）活動(dòng)體驗(yàn)2：挑戰(zhàn)奧運(yùn)：2008年奧運(yùn)會(huì)就要在北京舉行了，奧運(yùn)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？

田徑、游泳、水球、舉重、射箭射擊、帆船、籃球、排球、足球、手球、柔道、馬術(shù)、塞艇、網(wǎng)球、棒球、體操、擊劍、摔跤、拳擊、跳水、蹦床、壘球、皮劃艇、自行車、乒乓球、曲棍球、跆拳道、羽毛球、沙灘排球、鐵人三項(xiàng)、現(xiàn)代五項(xiàng)等。（分類記憶法）

五、總結(jié)：

今天聽(tīng)了那么多好的學(xué)習(xí)方法，那么我們回去試一試，看看是不是真得很有效。不過(guò)老師可要提醒大家，做任何事情都要持之以恒，才能成功。

4.體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)所獲得的成果、取得的進(jìn)步。

2、能從學(xué)會(huì)幫助別人、學(xué)會(huì)做更多事情中，感受到學(xué)習(xí)的意義和快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一．回顧引入，揭示課題：

前一階段，我們交流了很多學(xué)習(xí)好方法。大家是否用了這些好方法學(xué)習(xí)了呢？效果怎樣？

（學(xué)生自由交流自己采用的一些學(xué)習(xí)好方法以及效果。）

（說(shuō)明：在回顧的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)曾交流過(guò)的一些學(xué)習(xí)方法，比如：快速過(guò)水法、海綿吸水法等。效果的展示，可以讓學(xué)生自述，或夸夸別人，也可以用作業(yè)、練習(xí)卷展示、朗讀課文，讀英語(yǔ)等各種形式來(lái)進(jìn)行，無(wú)須固定在一種方式上。）

通過(guò)剛才的交流，老師看到同學(xué)們收獲很大的。盡管學(xué)習(xí)有時(shí)會(huì)遇到困難，讓人產(chǎn)生煩惱，但是，一旦克服了困難，學(xué)習(xí)就會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。今天我們就來(lái)回憶一下，體會(huì)學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)了哪些快樂(lè)。（板書(shū)：體會(huì)快樂(lè)）二． 理解教材內(nèi)容：

1． 我們來(lái)看看書(shū)中的孩子們是怎么說(shuō)的。（學(xué)生自由閱讀）2． 交流：說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)給書(shū)中的孩子們帶來(lái)了哪些快樂(lè)？ 通過(guò)學(xué)習(xí)：

我能運(yùn)用自己學(xué)會(huì)的知識(shí)和本領(lǐng)幫助別人——幫奶奶讀藥品說(shuō)明書(shū)，得到奶奶的夸獎(jiǎng)； 能該弟弟妹妹講故事；能給別人指路；

我能獨(dú)立做以前不能做的事情——自己親手做賀卡送給老師，得到老師的夸獎(jiǎng)能；用英語(yǔ)和外國(guó)朋友交流；能自己買學(xué)習(xí)用品；

我能發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘——做實(shí)驗(yàn)；

我能看懂有意思的書(shū)——閱讀大量有趣的書(shū)籍； ??

小結(jié)：我們?cè)谏钪校S時(shí)可以運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)和本領(lǐng)給人以幫助。

（說(shuō)明：在學(xué)生閱讀后交流時(shí)，并不能將書(shū)本上的事例歸納成很規(guī)范的語(yǔ)句，老師可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥一下，幫助學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。有條件的話，還可以把這些話展示出來(lái)，以方便學(xué)生下一個(gè)環(huán)節(jié)交流自己的體會(huì)。）3． 結(jié)合班級(jí)實(shí)際，談體會(huì)：

1）你們是否也和書(shū)中的孩子們一樣，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)呢？ 小組交流。2）全班交流。

我感到很快樂(lè)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我能。（說(shuō)明：可以讓學(xué)生用以上的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。所交流的內(nèi)容，可以是和書(shū)上相似的，也可以是自己獨(dú)特的體會(huì)。只要能展現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，就可以了。另外，老師可以啟發(fā)學(xué)生體會(huì)遇到難題，通過(guò)動(dòng)腦筋解決后的快樂(lè)心情，明白學(xué)習(xí)本身也是快樂(lè)的。）

第二篇：蘇教版二年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

課文一 家里來(lái)了客

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。

4、過(guò)程與方法

通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《祝你生日快樂(lè)》、《乖乖熊請(qǐng)客》的磁帶。

2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。

3、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹(shù)”的彩圖。

5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——議一議，感受接待禮儀

1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來(lái)幾段錄象，讓我們一起來(lái)欣賞。

2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會(huì)怎樣想呢？

3、回憶1：你做過(guò)客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來(lái)嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

5、揭示主題：家里來(lái)了客。

活動(dòng)

（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式

1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說(shuō)再見(jiàn)。

2、討論：客人來(lái)到家，盼盼是怎么做的？客人離開(kāi)時(shí)盼盼又是怎么做的？你覺(jué)得他表現(xiàn)得如何？

3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法?；顒?dòng)

（三）——演一演，模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

2、師：生活中，我們還會(huì)遇到一些特殊的客人，如果他們來(lái)了，我們會(huì)怎么做呢？

3、對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星?；顒?dòng)

（四）——玩一玩，體會(huì)待客樂(lè)趣

1、游戲：過(guò)城堡

2、交流玩游戲過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己會(huì)接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹(shù)上。

4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增長(zhǎng)了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹(shù)”生長(zhǎng)的多么茂盛啊！第二課時(shí)

過(guò)渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來(lái)可客”，我們應(yīng)該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來(lái)了客”這個(gè)話題展開(kāi)討論。

活動(dòng)

（五）——有禮有節(jié)招待客人

1、在日常生活中，客人來(lái)時(shí)，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。

2、出示圖，內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說(shuō)話，周圍幾幅特寫(xiě)小主人“人來(lái)瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生懂得：打擾大人說(shuō)話，在客人面前打開(kāi)禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來(lái)瘋”，是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為，客人看了心里會(huì)怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝€(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪吧。播放錄象（學(xué)生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來(lái)他家做客嗎？

5、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個(gè)醒，他應(yīng)該怎么做？ 活動(dòng)

（六）——陌生人來(lái)到我家

1、師述：小朋友，當(dāng)你一個(gè)人在家里，陌生人來(lái)了怎么辦？

2、出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨(dú)自在家，遇到一陌生人敲門(mén)。

3、討論：如果遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？

4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門(mén)的情形表演出來(lái)。

5、總結(jié)：在生活中，客人來(lái)了我們要熱情待客，做一個(gè)文明的好孩子。

活動(dòng)（七|）——制作賀卡，相互贈(zèng)言

1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”，寫(xiě)上格言，贈(zèng)送給好友，相互勉勵(lì)。

3、評(píng)一評(píng)班級(jí)中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫(xiě)在“文明禮儀樹(shù)上”

4、播放《乖乖熊請(qǐng)客》的歌曲，師生一起活動(dòng)，邊歌邊舞?；顒?dòng)

（八）——課后延伸，發(fā)展評(píng)價(jià)

可與學(xué)生建立聯(lián)系卡，及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教學(xué)反思: 在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到有客人到自己家里來(lái)做客的情況，學(xué)生們對(duì)此都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)時(shí)，我們主要以聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。

開(kāi)始，可以把教學(xué)內(nèi)容編成一個(gè)小故事，以故事的形式引起學(xué)生的興趣。讓他們根據(jù)故事的內(nèi)容，辨析“小主人做的對(duì)不對(duì)？哪里不對(duì)？應(yīng)該怎樣改正？”讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法后，又進(jìn)一步提出，“如果你是小主人，會(huì)怎樣做？”并請(qǐng)學(xué)生自愿上來(lái)表演。通過(guò)這種形式，使學(xué)生更加明確家里來(lái)了客人，自己應(yīng)該怎樣做是正確的。

當(dāng)然，在這節(jié)活動(dòng)中，還要進(jìn)行了安全教育。提出“如果有客人來(lái)訪，家里只有你自己怎么辦？”其實(shí)，這個(gè)話題在上學(xué)期我就向?qū)W生講過(guò)。這一次再提出這一問(wèn)題，他們都知道應(yīng)該怎樣做。課文二 我隨爸爸去做客

活動(dòng)目標(biāo)要求

1、情感與態(tài)度

創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀，強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。

3、知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。

4、過(guò)程與方法

通過(guò)小組討論、思考辨析、小品表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

注意和兒童生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教學(xué)前后可以展開(kāi)“學(xué)做小主人”的活動(dòng)，或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實(shí)踐中考察兒童的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、把樂(lè)樂(lè)猴“第一次做客”的過(guò)程制作成多媒體課件。

2、準(zhǔn)備樂(lè)樂(lè)猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個(gè)。

3、“文明客人”獎(jiǎng)?wù)氯舾伞；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——故事室：樂(lè)樂(lè)猴做客（師戴“樂(lè)樂(lè)猴”頭飾）

“樂(lè)樂(lè)猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見(jiàn)，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！

師：樂(lè)樂(lè)猴，今年春節(jié)過(guò)的怎么樣？

“樂(lè)樂(lè)猴”：那沒(méi)說(shuō)的！又吃肯德基，又玩游樂(lè)園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！

師：小朋友，想知道樂(lè)樂(lè)猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進(jìn)故事屋。

播放多媒體課件——《小猴子做客》 活動(dòng)

（二）——快樂(lè)大本營(yíng) 小朋友，看到樂(lè)樂(lè)猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會(huì)怎樣？為什么？ 師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？ “樂(lè)樂(lè)猴”說(shuō)：不知道 師：小朋友，咱們一起來(lái)幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂(lè)樂(lè)猴，咱們舉行“快樂(lè)大本營(yíng)，看看誰(shuí)家行”的比賽活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則是：同學(xué)們分南北兩組，教師再放剛才的動(dòng)畫(huà)片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)猴不文明的行為，就立即叫“?！?，并指出他的做法為什么不對(duì)，說(shuō)得多的一隊(duì)為贏家。

活動(dòng)

（三）——友情互助餐

師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？ “樂(lè)樂(lè)猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？

師：是呀，樂(lè)樂(lè)猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時(shí)是怎么做客的，找好伙伴說(shuō)說(shuō)。小組議論，出示投影。

敲門(mén)時(shí)：見(jiàn)面時(shí)：大人談話時(shí)：用餐時(shí)：和小主人一起玩時(shí)：告別時(shí)：

讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，自由表達(dá)。第二課時(shí)

師：在你們的幫助下，樂(lè)樂(lè)猴進(jìn)步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來(lái)了。

活動(dòng)

（四）——“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演” 這次樂(lè)樂(lè)猴會(huì)怎么做客呢？

以小組為單位討論，編個(gè)小劇本演一演。請(qǐng)幾組小朋友戴上頭飾，上臺(tái)盡情表演。哪一組的“樂(lè)樂(lè)猴”表現(xiàn)得最文明？

播放樂(lè)樂(lè)猴“第二次做客”時(shí)有禮貌敲門(mén)的情景的錄象片段?；顒?dòng)

（五）——“我們?nèi)プ隹汀?/p>

小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰(shuí)做得最好。分組提示，進(jìn)行演練。

（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學(xué)家。?????.評(píng)選“文明小客人”，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?。教學(xué)反思：

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、舉止文明、關(guān)愛(ài)他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活態(tài)度。使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣，做講文明、講公德的小公民。知道在公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”、“擁擠傷人”、“噪聲污染”及“不講衛(wèi)生會(huì)給人體帶來(lái)的傷害”。能自覺(jué)勸阻不文明行為。通過(guò)情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

4、我會(huì)打電話 看電視 活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。

學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：知道學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，打電話時(shí)使用文明用語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：了解打電話的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。

學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備幾種款式的電話機(jī)，學(xué)生家里有玩具電話的也可以帶來(lái)，以備活動(dòng)時(shí)使用。

2、學(xué)生分為紅綠兩隊(duì)，學(xué)生也可以為自己的隊(duì)命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標(biāo)志。

3、組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動(dòng)環(huán)節(jié)。

4、準(zhǔn)備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂(lè)，以備在每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)用，也可請(qǐng)音樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏?；顒?dòng)過(guò)程：

主持人手持移動(dòng)電話，作通話狀態(tài)走進(jìn)教室。最后一句故作大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)啦！再見(jiàn)！

主持人：各位同學(xué)大家好！歡迎你們來(lái)到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)。主持人：“小小電話，情牽萬(wàn)家。講話文明，人人來(lái)夸?！毙∨笥涯銈兇蜻^(guò)電話嗎？會(huì)看電視嗎？

主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，今天的活動(dòng)，就圍繞“我會(huì)打電話、看電視”（板書(shū)）展開(kāi)。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)生齊呼：辯?。ㄒ魳?lè)起）活動(dòng)

（一）——辯 出示投影：小朋友，他們這樣打電話對(duì)嗎？為什么？對(duì)的送他一面小紅旗，不對(duì)的送他一面小藍(lán)旗。

逐幅出示課本12頁(yè)上的四幅圖，學(xué)生回答后，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)?；卮鹫_的小隊(duì)獎(jiǎng)小紅旗?；顒?dòng)

（二）——難

投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？

1、爸爸不在家，有人打電話來(lái)找爸爸，應(yīng)該怎么說(shuō)？

2、當(dāng)自己正集中注意力做作業(yè)時(shí)，突然電話鈴響了，原來(lái)對(duì)方打錯(cuò)了。

主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請(qǐng)兩隊(duì)發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)舌功能表演、闡述、評(píng)委亮分。小學(xué) 教學(xué) 設(shè)計(jì) 網(wǎng) WW W.XX JX SJ.Cn 活動(dòng)

（三）——練

主持人：光說(shuō)不練，不算好漢。下面進(jìn)入第三輪—— 學(xué)生——練！

投影：你會(huì)打電話嗎？要注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)你模擬練習(xí)一下。然后有請(qǐng)學(xué)生模擬表演、點(diǎn)評(píng)、亮分。活動(dòng)

（四）——靈

主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請(qǐng)看大屏幕： 投影顯示：

1、說(shuō)說(shuō)小男孩看電視有哪些不對(duì)，你是怎樣判斷出來(lái)的？

2、看電視，好不好？請(qǐng)按紅、綠等發(fā)表意見(jiàn)，每隊(duì)限時(shí)三分鐘。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，闡明觀點(diǎn)。評(píng)委點(diǎn)評(píng)、亮分?；顒?dòng)

（五）——照鏡子

主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應(yīng)該怎樣做？你們?cè)敢庹找徽諉幔?/p>

投影顯示：完成書(shū)上調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你每天在家里是怎樣看電視劇的？

主持人：看電視的學(xué)問(wèn)還真不少，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)“在家里，我們應(yīng)該怎樣看電視？”

學(xué)生討論后，發(fā)表意見(jiàn)，主持人小結(jié)，宣布兩隊(duì)分?jǐn)?shù)。主持人總結(jié)：挑戰(zhàn)800，長(zhǎng)智慧，學(xué)文明。親愛(ài)的同學(xué)們，在生活中，說(shuō)話做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，OK，你真行！教學(xué)反思：

這節(jié)課主要是讓孩子體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。同時(shí)還要學(xué)會(huì)應(yīng)急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。

我在課堂上通過(guò)送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng)，讓學(xué)生再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

課文五 春天在哪里 活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：

通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習(xí)慣

鼓勵(lì)學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語(yǔ)言描述春天，用心靈感受春天，用樂(lè)曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。

4、過(guò)程與方法

在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問(wèn)題，并通過(guò)活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。

2、設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。

4、準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。

5、制作“話春天”課件?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）展開(kāi)想象的翅膀——寫(xiě)春天

1、小組交流：你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？

2、讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生讀《春姑娘》。

讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？

3、寫(xiě)一寫(xiě)：我們也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，仿照詩(shī)歌續(xù)編，寫(xiě)一寫(xiě)春天。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)

（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

1、看一看：出示畫(huà)面（春雨 池塘 青草 綠水）畫(huà)面2：柳枝長(zhǎng)出新芽。

2、說(shuō)一說(shuō)：春天在哪里？

3、填一填：你們眼中的春天。

4、小組交流。

5、選出你心中的“春天的使者”，并說(shuō)出理由?；顒?dòng)

（三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天

1、出示課件《話春天》，引導(dǎo)學(xué)生看課件。

2、小組交流：

請(qǐng)你來(lái)描繪春天迷人的景色，并說(shuō)說(shuō)春天有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？ 有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物能夠安全過(guò)冬，在春天又出現(xiàn)了？

3、演一演：童話劇《春天來(lái)了》 分組自編小劇本 組內(nèi)分角色

戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)表演。

活動(dòng)

（四）抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音樂(lè)，學(xué)生齊唱《春天在哪里》。

2、課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評(píng)出“最佳小百靈”。課后反思：

在活動(dòng)中針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生在相對(duì)自由的室外活動(dòng)中找春天到來(lái)的信息，教師適時(shí)引導(dǎo)、提問(wèn)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組內(nèi)交流后在愉悅的氛圍中嘗試通過(guò)自身的努力，合作解決問(wèn)題，使學(xué)生在探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、尋找的過(guò)程中，教師通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)等多種方式給學(xué)生創(chuàng)造了描繪春天、表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的機(jī)會(huì)，使師生共同分享春天帶給人們的樂(lè)趣和希望，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、思想教育恰如其分。唱春天是提升學(xué)生對(duì)春天、對(duì)生活的喜愛(ài)之情。欣賞春天的詩(shī)文、佳句，讓學(xué)生明白春天是希望的象征，適時(shí)教育學(xué)生珍惜春天、珍惜時(shí)間。六 春天的種植

課文

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度：

通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。

2、行為與習(xí)慣

鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。

4、過(guò)程與方法

指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。活動(dòng)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會(huì)進(jìn)行哪些種植活動(dòng)，有條件的可拍攝照片或錄象。

2、布置學(xué)生動(dòng)手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，來(lái)研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。

3、讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，開(kāi)展種大蒜、種花的實(shí)踐性活動(dòng)，并及時(shí)作好有關(guān)記錄。

4、師生共同開(kāi)辟教師室植物角，作合理布置?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——新聞發(fā)布會(huì)

1、人們常說(shuō)：“一年之計(jì)在于春。”你們知道這句話告訴了我們一個(gè)什么科學(xué)道理嗎？

2、組織學(xué)生開(kāi)展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會(huì)，了解農(nóng)民在春天進(jìn)行的農(nóng)事活動(dòng)，在介紹中可適時(shí)展示相關(guān)照片或播放錄象。

3、結(jié)合諺語(yǔ)：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。

活動(dòng)

（二）——評(píng)選小小研究員

1、樂(lè)樂(lè)猴：小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。

3、評(píng)選十佳“小小研究員”，樂(lè)樂(lè)猴發(fā)獎(jiǎng)。

4、樂(lè)樂(lè)猴總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們真是出色的小小研究員，通過(guò)研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽(yáng)光，這三者可是缺一不可呀！活動(dòng)

（三）——“種瓜種豆”展示會(huì)

1、樂(lè)樂(lè)猴：同學(xué)們還開(kāi)展了小種植活動(dòng)，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個(gè)“種植種豆”展示會(huì)吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫(xiě)著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時(shí)評(píng)一評(píng)“種植小能手”。

3、樂(lè)樂(lè)猴：你們種得可真不錯(cuò)！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請(qǐng)大家談?wù)劇?/p>

4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會(huì)？有哪些感受要告訴大家？

活動(dòng)

（四）——?jiǎng)邮盅b扮植物角

教師組織學(xué)生一起動(dòng)手布置教室植物角，討論管理措施。第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)植樹(shù)節(jié)和花草樹(shù)木作用大的資料。

2、準(zhǔn)備錄音帶《熱愛(ài)地球媽媽》

3、制作表演小話劇所需要的小樹(shù)苗、柳樹(shù)等頭飾。

4、這一課的教學(xué)活動(dòng)可以在學(xué)校綠化地進(jìn)行?；顒?dòng)

（五）——“學(xué)有榜樣”故事屋

1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動(dòng) 在校園的花壇旁邊進(jìn)行，你們感覺(jué)怎么樣？

2、是呀，花草樹(shù)木能美化環(huán)境，給我們帶來(lái)美的享受，這么美的環(huán)境離不開(kāi)許多人的辛勤勞動(dòng)。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽(tīng)了故事你有什么感受？為什么馬永順會(huì)被評(píng)為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？

4、過(guò)渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實(shí)際行動(dòng)為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻(xiàn)上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動(dòng)起來(lái)呦。

下面我們一起進(jìn)入——

活動(dòng)

（六）——“花草樹(shù)木作用大”擂臺(tái)賽

1、教師組織學(xué)生圍繞“花草樹(shù)木作用大“展開(kāi)知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)活動(dòng)情況選出本期擂主。

2、原來(lái)花草樹(shù)木的作用這么大，我國(guó)通過(guò)立法確定了一個(gè)與樹(shù)木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進(jìn)行什么活動(dòng)？

3、演示課件：歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》，學(xué)生學(xué)唱。

4、地球是我們的媽媽，我們都是她的 孩子。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備怎樣做？

5、學(xué)生討論發(fā)言。

活動(dòng)

（七）——小劇場(chǎng)：《和小樹(shù)小草叫朋友》

1、隨著擂臺(tái)賽的結(jié)束，我們的小劇場(chǎng)即將開(kāi)演了。同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)》這三個(gè)劇目，自己挑一個(gè)劇本，自由組合表演小隊(duì)，趕快編一編、練一練。

2、學(xué)生自告奮勇上臺(tái)表演時(shí)發(fā)給頭飾，盡可能請(qǐng)幾組學(xué)生表演?；顒?dòng)

（八）——護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你看見(jiàn)了哪些不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的表現(xiàn)？

2、組織學(xué)生成立護(hù)綠小隊(duì)，做學(xué)校、社區(qū)的“護(hù)綠小衛(wèi)士”。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)記錄，定期交流。課后反思：

本節(jié)課主要通過(guò)種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。在課堂環(huán)節(jié)中，通過(guò)研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法

在活動(dòng)過(guò)程中，我指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。7我和春天一起玩 活動(dòng)目標(biāo)要求:

1、情感與態(tài)度: 通過(guò)到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車……都是孩子們喜歡的游戲.通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),并在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),從而更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué).2、行為與習(xí)慣

通過(guò)組織學(xué)生對(duì)春天的觀察,以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中對(duì)春天的了解,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣;通過(guò)放風(fēng)箏、做風(fēng)車等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè)于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè)于探究的行為和習(xí)慣,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)和能力。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)學(xué)生對(duì)自然的觀察和日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解春天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,了解“風(fēng)箏為什么能上天”、“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)”等生活中的自然常識(shí)、科學(xué)常識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生有組織、有目的地進(jìn)行觀察、實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中掌握一定的觀察方法,學(xué)習(xí)做風(fēng)車的初步方法,會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具,增強(qiáng)動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。

4、過(guò)程與方法 讓學(xué)生通過(guò)春游活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),組織討論“春天我們玩什么”,讓學(xué)生參加放風(fēng)箏等春天里的活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式表達(dá)自己和春天一起玩的快樂(lè);讓學(xué)生在做各種不同的風(fēng)車中,探討“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)”、“怎樣才能轉(zhuǎn)得快”等問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,嘗試用多種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察,找到春天的變化,感受春天的美。春游、放風(fēng)箏、做風(fēng)車……都是孩子們喜歡的游戲.通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),并在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),從而更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué).活動(dòng)時(shí)間: 2課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生到公園、田野等地方觀察春天的變化,也可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料、向父母請(qǐng)教等方法了解春天的自然想象和有關(guān)春天的其他知識(shí)。

2、教師可以通過(guò)拍攝、上網(wǎng)等方法制作多媒體課件《走進(jìn)春天》,內(nèi)容如:麥苗青青,油菜花黃,柳枝展新芽,迎春花盛開(kāi),小燕子快活地飛翔等春天的景象;制作多媒體課件《放風(fēng)箏》,內(nèi)容包括《風(fēng)箏謠?兒童和父母一起放風(fēng)箏的場(chǎng)面等。

3、制作分組活動(dòng)時(shí)所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(一)——走進(jìn)春天

1、小朋友都很喜歡春天。那么,你們認(rèn)識(shí)她嗎?

2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進(jìn)春天吧!

3、七嘴八舌話春天:你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢?你又有什么樣的感覺(jué)呢? 活動(dòng)(二)——我和春天玩什么

1、大家來(lái)討論:我和春天玩什么呢?請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活實(shí)際,談?wù)劥禾炷阕钕矚g的活動(dòng),并說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、小小招聘會(huì):由四位同學(xué)分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員,分組設(shè)計(jì)郊游、賞花、爬山等其中一個(gè)春游活動(dòng)方案。

3、模擬表演:挑選一兩組同學(xué)把設(shè)計(jì)春游活動(dòng)方案。

活動(dòng)(三)——我的活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、在集體討論、分組設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)每個(gè)小朋友結(jié)合自己平時(shí)的生活實(shí)際,開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽想象,設(shè)計(jì)出有自己特色的、有創(chuàng)意的活動(dòng)。

2、評(píng)選最佳活動(dòng)方案:評(píng)評(píng)誰(shuí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是最佳方案,并說(shuō)出自己的理由。活動(dòng)(四)——春游真快樂(lè)

1、兒歌欣賞:學(xué)生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風(fēng)箏謠〉〉。

2、畫(huà)面觀賞:教師播放兒童和父母一起放風(fēng)箏的多媒體課件。

3、談?wù)勎业母惺?讀了〈〈風(fēng)箏謠〉,觀看了放風(fēng)箏的場(chǎng)面,你的心情怎么樣呢?

4、春游樂(lè):你能用最喜歡的方式表達(dá)你和春天一起玩的快樂(lè)嗎?

第二課時(shí): 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備好做風(fēng)車所需要的小棒、剪刀、鐵絲、小紐扣等工具。

2、制作展示做風(fēng)車過(guò)程的投影片或多媒體課件,也可準(zhǔn)備好實(shí)物投影儀。

3、課前,師生共同收集不同形狀或用不同材料做成的風(fēng)車的圖片資料或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(五)——做風(fēng)車:動(dòng)手動(dòng)腦

1、教師出示一個(gè)已經(jīng)做好的紙風(fēng)車:風(fēng)車真漂亮,風(fēng)車真好玩!小朋友,你也想做一個(gè)紙風(fēng)車嗎?

2、教師依次出示風(fēng)車的照片并用實(shí)物投影儀演示做風(fēng)車的過(guò)程。

3、播放一段輕松的音樂(lè),小朋友在音樂(lè)聲中自己動(dòng)手做風(fēng)車。

4、比一比:誰(shuí)的風(fēng)車做得好?說(shuō)一說(shuō):風(fēng)車做好了,你的心情怎樣呢? 活動(dòng)(六)——玩風(fēng)車:玩中探趣

1、小風(fēng)車展覽會(huì):師生輪流出示收集到的各種風(fēng)車并向大家簡(jiǎn)單介紹。

2、小小討論會(huì):還可以作成哪些形狀的風(fēng)車呢?還可以用什么材料呢?

3、玩一玩:教師根據(jù)課堂的實(shí)際情況,抽出5-10分鐘時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面玩玩風(fēng)車。

活動(dòng)(七)——議風(fēng)車:玩中探知

1、你有什么問(wèn)題:今天,我們一起做了風(fēng)車,又一起玩了風(fēng)車,那么,關(guān)于風(fēng)車,你有什么問(wèn)題嗎?

2、科學(xué)小論壇: 小朋友根據(jù)自己提出的問(wèn)題,選出一個(gè)進(jìn)行討論。

論題如下: 風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)? 風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)車的形狀,材料有什么關(guān)系? 怎樣才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快?

3、總結(jié): 風(fēng)車很好玩,風(fēng)車中也蘊(yùn)涵著無(wú)窮的樂(lè)趣,蘊(yùn)藏著寶貴的知識(shí)。愿我們小朋友學(xué)會(huì)和春姐姐一起玩,在快樂(lè)的玩中探索春天了無(wú)窮的樂(lè)趣和奧秘。課后反思： 課堂上以教材設(shè)計(jì)的系列活動(dòng)為引子，讓孩子走出教室，在明媚的春光中去尋找春天的蹤影，去捕捉春天的氣息，去感受春天的美好，在大自然中與春天作一次“親密接觸”。讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。

可以讓學(xué)生在和煦的春風(fēng)、燕子的呢喃、柳樹(shù)的新芽中去感受春姐姐光臨人間的信息，；在參與植樹(shù)護(hù)綠的實(shí)踐活動(dòng)中，去體驗(yàn)保護(hù)花草樹(shù)木的意義；在“種瓜種豆”的小種植活動(dòng)中，去收獲成功的喜悅；在玩風(fēng)車、唱著《風(fēng)箏謠》讓風(fēng)箏高高飄在藍(lán)天的活動(dòng)中，去體驗(yàn)春天的美和童年生活的快樂(lè)；在唱春天、畫(huà)春天、寫(xiě)春天的實(shí)踐活動(dòng)中，去探究自然的奧秘，去體驗(yàn)生活的情趣，去抒發(fā)自己對(duì)春天的贊美之情，等等。只有讓學(xué)生通過(guò)親身參與和直接體驗(yàn)，學(xué)生才能在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)、能力的開(kāi)發(fā)和道德的陶冶，整個(gè)課堂也才會(huì)顯得多姿多彩、韻味無(wú)窮。8我心中的春天 活動(dòng)目標(biāo)要求:

1、情感與態(tài)度: 引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣 通過(guò)學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦,合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣;在與大自然的親密接觸中,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。

3、知識(shí)與技能

增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對(duì)性地觀察、比較,在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。

4、過(guò)程與方法

在對(duì)春天的觀察和表現(xiàn)中,體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),在實(shí)踐過(guò)程中分享感受、想法和成果。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前學(xué)生可以在家長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫(xiě)春天的詩(shī)歌,學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。

2、學(xué)生帶好畫(huà)畫(huà)的工具,教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(一)小百靈唱春天

1、導(dǎo)入:播放同學(xué)們春游的一段錄象,伴有音樂(lè)《春天在哪里》。師:春天是美好的,瞧大家在春天里玩得多快樂(lè)呀!今天我們就用歌聲來(lái)贊美春天吧!

2、學(xué)生練習(xí)后上臺(tái)表演。

3、小結(jié):大家唱得真好!從歌聲中我體會(huì)到了小朋友對(duì)春天的喜愛(ài),體會(huì)到了春天給每一位小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)(二)——小詩(shī)人頌春天

1、師:我們大家都愛(ài)春天,古今中外,很多詩(shī)人寫(xiě)了無(wú)數(shù)贊美春天的詩(shī)歌,課前小朋友們搜集了一些寫(xiě)春天的詩(shī)歌,我們來(lái)開(kāi)一個(gè)朗誦會(huì),好嗎?

2、學(xué)生上臺(tái)朗誦。

3、小結(jié),評(píng)選表演獎(jiǎng)。

活動(dòng)(三)——小彩筆畫(huà)春天

1、我們喜愛(ài)春天,春天給我們留下了美好的回憶,讓我們用畫(huà)筆把心中的春天畫(huà)下來(lái)吧!

2、小組交流“心中的春天”

3、學(xué)生畫(huà)畫(huà),教師適當(dāng)指點(diǎn)。

4、展示學(xué)生的作業(yè),表?yè)P(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處。

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細(xì)觀察春天里的某一種動(dòng)物、植物的生活習(xí)性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察,做好記錄。

2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字,圖片,帶好剪刀、膠水、彩筆,準(zhǔn)備合作編制一張手抄報(bào)。

活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)(四)——報(bào)春花演講臺(tái):春天里的新發(fā)現(xiàn)。

1、同學(xué)們,春天里的花草樹(shù)木,鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天后,重新又煥發(fā)了生機(jī),你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。

3、小組推薦代表上臺(tái)交流。

4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、經(jīng)驗(yàn)交流:是如何發(fā)現(xiàn)的?在觀察、探究過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題?是怎樣克服的?

6、小結(jié):表?yè)P(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、持之以恒的精神。

活動(dòng)(五)——把春天留在身邊:編制手抄報(bào)

1、春天悄悄地來(lái),又會(huì)悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來(lái)?我們一起來(lái)編制一張手抄報(bào)吧。

2、小組討論后,分工完成手抄報(bào)。

3、展示交流。

4、小結(jié):延伸課外,舉辦一期手抄報(bào)展覽。課后反思：

本課是本單元的最后一課，是對(duì)前三課的總結(jié)和概括。根據(jù)教材特殊的位置，結(jié)合教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小百靈誦春天、編制手抄報(bào)這樣兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，充分挖掘教材資源，注意知識(shí)的遷移，把本單元的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，使本課教學(xué)不再孤立。在課上，孩子們用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)他們對(duì)春天的理解，在唱、說(shuō)、做、寫(xiě)、畫(huà)等豐富多彩的活動(dòng)中，放飛自己的想像，張揚(yáng)自己的個(gè)性，把自己心目中的春天用種種形式表現(xiàn)出來(lái)，在操作的過(guò)程中再次感受春天的美，感受生活的美，提高了課堂的有效性。

在這堂課中，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生親歷春天。他們對(duì)春天的感觸是發(fā)自內(nèi)心的、真切的，真正做到了全員參與，讓每個(gè)學(xué)生都有了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生行為習(xí)慣、道德觀念的培養(yǎng)。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，充分給予肯定，重視鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分感受創(chuàng)作、探究的樂(lè)趣，分享合作的快樂(lè)，引發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步觀察探究的樂(lè)趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，獲得快樂(lè)。這都充分體現(xiàn)了品德與生活課程的生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性。9興趣是最好的老師 本課活動(dòng)目標(biāo)要求

1.情感與態(tài)度

通過(guò)活動(dòng),是學(xué)生體驗(yàn)到興趣愛(ài)好給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,使學(xué)生初步形成樂(lè)觀向上熱愛(ài)生活的態(tài)度。

2.行為習(xí)慣

積極參加各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好。

3.知識(shí)技能 使學(xué)生懂得良好的興趣愛(ài)好可以增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活。

提高學(xué)生正確處理和解決問(wèn)題的能力,逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛(ài)好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。

4.過(guò)程與方法

5.指導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)興趣愛(ài)好的正確方法,總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗(yàn)。

6.學(xué)會(huì)與他人交流,分享感受與快樂(lè)。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺(tái)〉中的幾幅圖。

2.課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛(ài)好。

3.錄象:學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)(一)——興趣萬(wàn)花筒

1.個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,活動(dòng)課開(kāi)始了,讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么? 2.看錄像:(1)看場(chǎng)景。

(2)看特寫(xiě)鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……

3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)錄象中的小朋友有什么興趣愛(ài)好? 活動(dòng)(二)——我的興趣菜單

1.出示:我的興趣菜單

2.小組交流自己的興趣愛(ài)好。3.填寫(xiě)興趣菜單。

4.展示學(xué)生菜單。

5.討論:有了這些興趣愛(ài)好,你有什么感受呢? 活動(dòng)(三)——興趣展示臺(tái)

1.出示第四幅圖。

2.學(xué)生交流:你對(duì)哪一組同學(xué)的表演感興趣? 3.讓我們也走上興趣的小舞臺(tái),展示我們的風(fēng)采。

4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng),并匯報(bào)。

5.談?wù)劵顒?dòng)中的感受。

活動(dòng)(四)——興趣自助餐

1.提問(wèn):你那廣泛的興趣愛(ài)好對(duì)你有什么影響? 2.討論交流。

3.小結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前練小品。〈學(xué)書(shū)法〉

2.課件:書(shū)中插圖。

3.收集關(guān)于興趣愛(ài)好的故事。

4.課件:興趣寶塔。

活動(dòng)(一)——我當(dāng)評(píng)判員

1.小品表演。

2.讓我們來(lái)當(dāng)評(píng)判員:看了這個(gè)小品,你想說(shuō)說(shuō)什么? 3.媒體示幾組圖片。

4.隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為。

活動(dòng)(二)——“我的煩惱”大家談

1.在生活中,關(guān)于興趣愛(ài)好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著解決

2.交流,每個(gè)組提出不能解決的問(wèn)題。

3.全班討論疑難問(wèn)題。

活動(dòng)(三)——故事屋

1.聽(tīng)錄音故事:〈裝滿昆蟲(chóng)的口袋〉。

2.說(shuō)說(shuō)故事對(duì)我們的啟示。

3.故事會(huì):

(1)請(qǐng)學(xué)生講有關(guān)興趣愛(ài)好方面的故事。

(2)聽(tīng)了這些故事,你有什么想法? 活動(dòng)(四)——興趣寶塔

1.你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的興趣,每想出一個(gè)辦法,就在寶塔上填寫(xiě)。

2.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。

3.小結(jié)。課后反思：

一個(gè)人的童年時(shí)代的興趣愛(ài)好，會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生重大的影響，甚至決定他事業(yè)的成敗。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)興趣愛(ài)好的功利行，而要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的興趣會(huì)使人生活得更快樂(lè)，良好的興趣愛(ài)好對(duì)人的全面發(fā)展有很重要的意義。在興趣展示活動(dòng)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。在興趣展示過(guò)程中，不要僅限于特長(zhǎng)展示，而應(yīng)展示學(xué)生喜歡做的事、感興趣的事。10．游戲快樂(lè)多 本課活動(dòng)目標(biāo)要求

1．情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生自主游戲、樂(lè)于游戲的情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

2．行為與習(xí)慣：在游戲活動(dòng)中養(yǎng)成自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣，樂(lè)于參與有意義的游戲活動(dòng)。

3．知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得只有遵守游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能，玩得開(kāi)心、玩出樂(lè)趣。

4．過(guò)程與方法：通過(guò)討論、交流、合作等活動(dòng)，讓學(xué)舌親歷游戲，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生調(diào)查民間傳統(tǒng)游戲的玩法。圖片：游戲天地的場(chǎng)景。

準(zhǔn)備完游戲必需的氣球、拼圖、迷宮等玩具。

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——游戲 1．出示圖片：音樂(lè)聲中一個(gè)個(gè)小朋友來(lái)到游戲城堡入口處，各自玩著簡(jiǎn)單的游戲進(jìn)入城堡。

2．同學(xué)們想不想進(jìn)入游戲城堡呢？你們應(yīng)該怎么做呢？ 3．出示游戲天地畫(huà)面。

想想說(shuō)說(shuō)：你平時(shí)常玩的或?？吹囊环N游戲的玩法?；顒?dòng)

（二）——分組討論，親身體驗(yàn)

1．出示傳統(tǒng)游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫(huà)面。（1）互相議一議。

（2）自由組合，組成游戲小組。（3）組內(nèi)交流、合作，分好角色。（4）小組預(yù)演，交流。（5）分組匯報(bào)展示： 介紹玩法——表演——談感受 活動(dòng)

（三）——盡情游戲，增強(qiáng)體驗(yàn)

1．你認(rèn)為最有趣的是哪個(gè)游戲，想一想是怎么玩的？ 2．自由組合游戲小組。

3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。4．討論：玩游戲?qū)ξ覀冇惺裁春锰帲?組內(nèi)交流，代表發(fā)言。

活動(dòng)

（三）——活動(dòng)總結(jié)，分享快樂(lè)

游戲?qū)ξ覀冇泻艽蟮暮锰?，在活?dòng)中，大家要相互合作、相互信任、共同進(jìn)步。

第二課時(shí)

活動(dòng)

（一）——小小討論會(huì)

1．同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)玩“背擠球”的游戲，好嗎？ 2．部分同學(xué)玩，其他同學(xué)為他們加油。3．小組討論：你有什么想法？ 4．代表發(fā)言

5．想想怎樣完這種游戲，試著萬(wàn)一玩。

6．讀一讀創(chuàng)創(chuàng)鼠說(shuō)的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法?；顒?dòng)

（二）——玩中提升

1．接受康康熊的建議，玩玩夾球游戲。但在玩的過(guò)程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。2．分組玩“夾球”游戲。

3．按小組討論：如何玩得愉快？ 4．康康熊采訪各小組。

5．全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規(guī)則?；顒?dòng)

（三）——填寫(xiě)“游戲規(guī)則表” 1．出示“游戲規(guī)則表”，講清填寫(xiě)方法。

2．學(xué)生自由組合，組成游戲組。討論確定本組所玩的游戲。3．分組游戲。邊玩邊思考：應(yīng)制定哪些規(guī)則，才能玩得更快樂(lè)。4．小組討論后，填寫(xiě)“游戲規(guī)則表”。

5．各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規(guī)則內(nèi)容?；顒?dòng)

（四）——教師總結(jié) 1．在今天的活動(dòng)中，你有些什么收獲？

2．采用小組推薦法評(píng)比出“游戲守規(guī)則，快樂(lè)好學(xué)生”的同學(xué)。3．小結(jié)：我們?cè)诳鞓?lè)的游戲中，一定要注意安全，遵守游戲規(guī)則。4．在音樂(lè)聲中結(jié)束活 課后反思：

兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。本課以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，所以在上課中我以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，強(qiáng)化體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中創(chuàng)造。我把道德教育寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活過(guò)程中形成。真實(shí)的生活進(jìn)入了學(xué)生的認(rèn)識(shí)世界，從而使學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地懂得只有遵循游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了合作，并掌握了一些游戲的小技能，玩得開(kāi)心，玩出了樂(lè)趣。在此同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生自主游戲、樂(lè)于游戲的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，在游戲中也養(yǎng)成了自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣.12我最愛(ài)讀的書(shū) 活動(dòng)目標(biāo)要求

1．惰感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的熱情，使學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)有益

2．行為與習(xí)慣

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，養(yǎng)成多讀1－－5，讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能

通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，掌握讀書(shū)的技能和方法。

4．過(guò)程與方法

讀書(shū)的方法、讀書(shū)的好處，主要通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)獲得。通過(guò)各種活動(dòng)，弓得學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l．課前請(qǐng)學(xué)生每人帶幾本書(shū)，把課桌圍在教室四月，將教室布置成圖書(shū)超市

2．課前制作好“好書(shū)推薦卡”，并發(fā)給每位學(xué)生。3．課前清每位學(xué)生收集關(guān)于讀書(shū)的名人名言。4．課前準(zhǔn)備“親子共讀”活動(dòng)倡議書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——圖書(shū)起市

1．小朋友們，今天老師要把大家?guī)У綀D書(shū)起市，去選自己喜歡的書(shū)，想去

嗎？每人只能先選一本自己最想看的書(shū)，好嗎？選好了就回到自己的小組里。

（教師也可以課前布置學(xué)生實(shí)地去逛書(shū)店，讓學(xué)生得到真實(shí)的感受。）

2．現(xiàn)在在小組里和同學(xué)交流交流，說(shuō)說(shuō)為什么選這本書(shū)。

3．全班交流。

4．有的同學(xué)喜歡看童話節(jié)，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫(huà)書(shū)，等

等?？磥?lái)對(duì)于讀書(shū)，每個(gè)人都有不同的選擇。

活動(dòng)

（二）——好書(shū)推薦會(huì)

1．那么你們能不能說(shuō)出自己曾經(jīng)讀過(guò)的幾本課外書(shū)呢？

2．在這些書(shū)中你最喜歡讀哪一本？能不能向別的同學(xué)推薦一下？先想一想，再說(shuō)一說(shuō)，然后填寫(xiě)課前老師發(fā)給每位同學(xué)的“好書(shū)推薦卡”。

3．寫(xiě)好后小組互相交流。

4．現(xiàn)在就讓我們帶著自己的“好書(shū)推薦卡”，向自己的好朋友推薦作最喜歡

讀的一本好書(shū)，你們還可以相互交換“好書(shū)推薦卡”。

活動(dòng)

（三）——名言誦讀

1．今天老師讓大家到圖書(shū)起市中選了自己喜歡的書(shū)，又召開(kāi)了好書(shū)推薦會(huì)。

那么讀書(shū)究竟有什么好處呢？同學(xué)們可以談?wù)勛约鹤x書(shū)的體會(huì)。

2．課前老師還請(qǐng)每位同學(xué)收集了關(guān)于讀書(shū)的名人名言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3．（將名言寫(xiě)在“讀書(shū)名言錄”中）讀書(shū)有這么多好處！讓我們一起來(lái)讀一讀 這些名言。

4．請(qǐng)同學(xué)們自己試著寫(xiě)一句讀書(shū)的格言。

活動(dòng)

（四）——書(shū)海道游

1．讀書(shū)有這么多好外，就讓我們?cè)跁?shū)海中盡情地邀游，巴！為了更好地在書(shū)海 中道游，老師給大家提幾點(diǎn)建議。

（1）大家可以動(dòng)手做一張漂亮的書(shū)簽，把剛才讀的名言或者自己收集的名

言寫(xiě)上去，以后讀書(shū)時(shí)就可以把這張書(shū)簽夾在書(shū)里，激勵(lì)自己一直讀好書(shū)。

（2）大家還可以把今天每人帶來(lái)的幾本好書(shū)，動(dòng)手布置成一個(gè)“，“，］、圖書(shū)

礦’。以后就可以讀到更多的好書(shū)了！

（3）同學(xué)們還可以每月選擇一本同學(xué)推薦的書(shū)來(lái)讀一讀，讀的時(shí)候可以摘

錄一些好飼好句，或者寫(xiě)一些自己的感想，讀完后和同學(xué)交流。

（4）要做到每天讀書(shū)可不容易，所以大家還可以開(kāi)展“親子共讀”的活動(dòng)。每

天在家邀請(qǐng)父母和你共同讀書(shū)半個(gè)小時(shí)，或者是你讀完了向父母講一講今天讀

書(shū)的收獲。這樣你就會(huì)逐漸養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣。附課前準(zhǔn)備好的“親子共讀”

活動(dòng)倡議書(shū)發(fā)個(gè)每位學(xué)生帶回家，交給家長(zhǎng)）

2．同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái)。巴！動(dòng)手做一張漂亮的書(shū)簽，布置班級(jí)的

“小小圖書(shū)角”。（學(xué)生自由選擇做書(shū)簽或是布置圖書(shū)角）

3．總結(jié)：同學(xué)們，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！讓我們和好書(shū)交朋友，讓好書(shū)伴隨

每一位同學(xué)快樂(lè)地成長(zhǎng)。13做事不拖拉

活動(dòng)目標(biāo)要求

1．情感與態(tài)度

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2．行為與習(xí)慣

教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能

使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4．過(guò)程與方法

通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．將教材有關(guān)內(nèi)容制成各媒體保件。2．布置學(xué)生收集生活中做事拖拉的事例。3．準(zhǔn)備不同職業(yè)、角色的道具。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)

（一）——情境導(dǎo)人

1．播放多媒體課講，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，再用電 腦涂色，出現(xiàn)一只趣味時(shí)鐘。

播放多媒體，演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并

配上解說(shuō)。（畫(huà)面要顯示這位小朋友做事拖拉以及由此帶來(lái)的后果）

3。學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？

4．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）——小小故事會(huì)

1．播放多媒體課講，紛紛睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)

會(huì)，紛紛向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。

2．小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3．故事會(huì)：同應(yīng)互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上

臺(tái)講故事。

4．教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)

（三）——七嘴八舌話拖拉

1．播放課講，出示一同學(xué)權(quán)未吃多少，其他同學(xué)已吃好合一同學(xué)邊做作業(yè)達(dá)發(fā)

學(xué)具。

2．說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗贿@樣做有什么后果？

3．同桌或小組交流：你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？ 4．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（四）——小小討論會(huì)

1．討論交流。播放多媒體課講，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕

到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2．拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果。

3．學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，稅一個(gè)對(duì)間就是…··” 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．按教材有關(guān)內(nèi)容制作多媒體深件。2．制作小紅花若干朵。

3．發(fā)給學(xué)士評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在一星期內(nèi)對(duì)自己做事拖拉與否進(jìn)行記錄。

活動(dòng)

（五）——實(shí)踐體驗(yàn)

1．涂色：看誰(shuí)能在5分鐘之內(nèi)，又快又好地將打點(diǎn)的部分涂上你喜歡的顏色。

2．展示成果：學(xué)生互相交流自己的作品。（教師相機(jī)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3．談感受：在涂色的過(guò)程中你有什么體會(huì)，可以在小組內(nèi)交流。4．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（六）——在情境中感悟

1．講一講，有誰(shuí)知道寒號(hào)馬的故事，請(qǐng)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2．演一演：由小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)表演

3．說(shuō)一說(shuō)：寒號(hào)馬為什么會(huì)凍死？

4．讀一讀：播放多媒體課講，出示問(wèn)日歌人

5．悟一悟：讀了這首擁日利，你從中悟到了什么道理？

活動(dòng)

（七）——教你一招

播放課講，出示做事專。C，抓緊時(shí)間，東西要放在一定地方的實(shí)景或虛擬場(chǎng)景。

2．小組討論交流：①這樣做有什么好處？②你平時(shí)是怎么做的？說(shuō)說(shuō)你的高招。

3．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（八）——評(píng)選小能人

1．小組交流，以小組為單位，同學(xué)之間相互交流自我評(píng)價(jià)表，看誰(shuí)的兔子多。

2．?dāng)?shù)一數(shù)，在這一星期中，你在哪幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個(gè)項(xiàng)目兔子多。

3．頒獎(jiǎng)，給獲全能獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)小紅花。

4．談體會(huì)希獲獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)勛鍪虏煌侠o自己帶來(lái)的好處。

5．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（九）——課后延伸活動(dòng) 請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，過(guò)一段時(shí)間后，將評(píng)價(jià)表帶到班上交流。

14我會(huì)安排一天的生活

1．情感與態(tài)度

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排～大的生活，增強(qiáng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的觀念，幫助他們樹(shù)立相信自己，爭(zhēng)做時(shí)間小主人的思想感情。

2．行為與習(xí)慣

樂(lè)于和大家交流、探討，學(xué)會(huì)合理安排生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

3．知識(shí)與技能

通過(guò)討論、交流，學(xué)習(xí)安排一天的生活，使學(xué)生初步廠解自己生活所需的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧。

4．過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法，和同學(xué)共同開(kāi)展互相學(xué)習(xí)、合理安排時(shí)間的活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，并探究合理安排時(shí)間的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

l．歌曲《愉快的早晨八 2。童童一天生活的錄像葉。3．康康熊、老狼的頭飾。

4、卡通鐘面。活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）——導(dǎo)人

1．歌曲導(dǎo)入：小朋友們，我們一起來(lái)唱一首歡快的歌曲愉快的早劇，好不好？

2．早晨，我們迎著太陽(yáng)，高高興興來(lái)上學(xué)。在我們班，有一位同學(xué)名叫童童。她告訴老師，她每天都過(guò)得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請(qǐng)童童小朋友向大家介紹一下，巴！

活動(dòng)

（二）——活動(dòng) 我的一天安排。

（1）（童童上臺(tái)）我給大家?guī)?lái)了一盤(pán)錄像帶，里面有我一天的生活，請(qǐng)大家看一看。

（放錄像）我在爸爸、媽媽的幫助下，學(xué)會(huì)了合理安排一天的生活。既有學(xué)習(xí)的

時(shí)間，又有玩耍的時(shí)間。這就叫學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不誤。因此，一天下來(lái)，既充實(shí)，又愉快。

（2）你們瞧，康康熊也想上來(lái)說(shuō)兩句呢？

（3）（康康熊上）童童說(shuō)得真好。我也要向她學(xué)習(xí)，合理安排一天的學(xué)習(xí)與生活，小朋友們，你們想不想學(xué)？（學(xué)生表現(xiàn)出極大熱情）

（4）小朋友想一想，從早晨起床到晚上睡覺(jué)前，你做了些什么事？這些事大概

是怎么安排的？請(qǐng)與同桌交流一下。（選一個(gè)JJ、朋友上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)他一天的生活是怎 樣安排的）

2．討論；誰(shuí)的安排合理。

（1）我們來(lái)討論一下，這個(gè)小朋友會(huì)不會(huì)安排他一天的生活，為什么？你還有 什么建議嗎？

你也可以幫他改一改，讓他一天的生活安排得更合理。（學(xué)生談自己的想法）

（2）（出示盼盼的一天生活）我們來(lái)看一看盼盼一天安排得怎樣？應(yīng)該怎樣合

理地安排自己的一天生活？

（學(xué)生根據(jù)上面討論得到的經(jīng)驗(yàn)，更加合理地幫助盼盼安排一天的生活）

（3）小朋友們有沒(méi)有學(xué)會(huì)合理安排一天的生活呢？下面我們將用老狼的時(shí)鐘來(lái)檢驗(yàn)。

活動(dòng)

（三）——游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)啦？

1．游戲規(guī)則：在活動(dòng)地點(diǎn)的地面上（最好在操場(chǎng)上），畫(huà)有床、衛(wèi)生間。餐廳、學(xué)校、院落等示意圖。一個(gè)學(xué)生扮演老狼、胸前掛一面時(shí)鐘，其他同學(xué)扮演小兔。隨著口令分別進(jìn)入不同的地點(diǎn)，走對(duì)的為贏，錯(cuò)的退出游戲。

2．游戲開(kāi)始：

全班學(xué)］、兔跳：老狼、老狼幾點(diǎn)啦？

老狼：6點(diǎn)30啦。

全班：我要起床啦?。ㄗ叱龃玻?/p>

老狼：你們走對(duì)啦！

全班：老狼、老狼幾點(diǎn)啦？

老狼：7點(diǎn)20啦。

全班：我要上學(xué)啦。（走入學(xué)校）

老狼：你們走對(duì)唯！

（l）剛才你們有沒(méi)有通過(guò)老狼的檢驗(yàn)啦？

（2）我們學(xué)會(huì)合理安排一天的生活”什么好處呢？

（能保證充足的睡眠，學(xué)習(xí)、玩耍兩不誤，什么時(shí)候做什么事，生活很有條理，有 利于身體健康，……）

（3）會(huì)合理安排一天的生活，好處還真不少呢！你們看，園園、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿

根據(jù)自己的情況安排了一天的生活，讓我們也根據(jù)自己的情況，試著調(diào)整一下自己 一天的生活安排。

（學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)出作息時(shí)間及生活安排）

活動(dòng)

（四）——總結(jié)交流

?。〗M間互相交流。

2．小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)安排一天的生活了。下面，就讓我們按照這個(gè)

安排去做一做，看看有什么收獲？ 第二課時(shí)

活動(dòng)

（五）——導(dǎo)人

師導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道了怎樣合理安排一天生活。幾天來(lái)，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？

眸生根據(jù)自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)）

活動(dòng)

（六）——討論、交流

1．你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分slJ寫(xiě)一寫(xiě)呢？

（學(xué)生寫(xiě)出好與不足之處）

2．俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學(xué)一日生活 安排的合理之處？想不想聽(tīng)一聽(tīng)，他們?cè)谶@幾天的生活中有哪些切身體會(huì)，了解

一下別的同學(xué)課余時(shí)間是怎樣安排的？

好！每人準(zhǔn)備好記錄本，調(diào)查行動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

（學(xué)生自由下住進(jìn)行調(diào)查、采訪、記錄……

3．通過(guò)剛才的互相交談和調(diào)查，其他同學(xué)的合理安排對(duì)你有什么啟發(fā)呢？

4．你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？

5．小朋友們，我們學(xué)會(huì)了合理安排一天的生活，就會(huì)成為時(shí)間的小主人了。

你們想和時(shí)間老人握握手嗎？

活動(dòng)

（七）——游戲：與時(shí)間老人握手

游戲方法；老師扮演時(shí)間老人，胸前掛一卡通時(shí)鐘面，撥動(dòng)時(shí)針。時(shí)針指向

6：30、10：30、12：00、16：00等時(shí)段，學(xué)生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動(dòng)作。

合理安排時(shí)間，我們的生活多么快樂(lè)呀！

活動(dòng)

（八）——總結(jié)：學(xué)習(xí)名人名言

1．（出示名人名言）今天，老師把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時(shí) 間的主人。

齊讀：合理安排時(shí)間，就會(huì)有充裕的時(shí)間。

我與小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。2．行為與習(xí)慣

通過(guò)快樂(lè)尋訪以及飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。3．知識(shí)與技能

通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”及開(kāi)展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物習(xí)性，增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)著飼養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物。4．過(guò)程與方法

通過(guò)交流、游戲、搜集資料以及實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查資料獲取有關(guān)信息。2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動(dòng)物的頭飾。3．錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音，制作《動(dòng)物世界》課件。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境 1．出示《動(dòng)物世界》課件

2．說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)物？它們吃些什么？住在哪里？ 活動(dòng)

（二）——模擬表演活動(dòng) 1．動(dòng)物圖片展示：展示你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。2．介紹動(dòng)物明星。

說(shuō)一說(shuō)：用你自己的語(yǔ)言為大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物。演一演：

（1）分小組表演。

（2）每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。3．小結(jié)。

活動(dòng)

（三）——大家一起做游戲 1．猜猜它是誰(shuí)：

（1）有一名同學(xué)在講臺(tái)前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動(dòng)物叫，看誰(shuí)猜得對(duì)。

（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。2．小組活動(dòng)。

一名學(xué)生學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜?；顒?dòng)

（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽 1．出示“動(dòng)物小百科”圖。2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。3．賽后評(píng)議。

活動(dòng)

（五）——總結(jié)評(píng)價(jià) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的最大收獲。

第二課時(shí) 活動(dòng)

（一）——激情導(dǎo)入

1．播放錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。

2．聽(tīng)完歌之后，教師向?qū)W生介紹這個(gè)歌曲所講述的故事 討論交流：聽(tīng)了這首歌你最想說(shuō)什么？

3．教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）——情境表演 1．出示“動(dòng)物SOS”特寫(xiě)圖。

2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）情境一：小猴看著樹(shù)木被砍伐，難過(guò)地說(shuō)“我們沒(méi)有家了，以后怎么辦呢？

情境二：狗熊的頭被砸傷后…… 情境三：一人在說(shuō)青蛙，青蛙說(shuō)…… 情境四：鳥(niǎo)媽媽看到自己的孩子被打傷后…… 3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。4．小結(jié)。

活動(dòng)

（三）——愛(ài)心行動(dòng)

1．交流：在你周圍有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)傷害動(dòng)物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？

2．物設(shè)計(jì)一個(gè)家。3．學(xué)展示自己的作品。4．制作愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。

（1）出示書(shū)中愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。小組交流本組的公約。匯報(bào)交流。（2）布置課外實(shí)踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約。課后延伸活動(dòng)：

飼養(yǎng)小動(dòng)物，并且觀察小動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我與小動(dòng)物（貼動(dòng)物明星卡）喜歡小動(dòng)物 愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。2．小組活動(dòng)。

一名學(xué)生學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜?；顒?dòng)

（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽 1．出示“動(dòng)物小百科”圖。2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。3．賽后評(píng)議。

活動(dòng)

（五）——總結(jié)評(píng)價(jià) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的最大收獲?；顒?dòng)

（一）——激情導(dǎo)入

1．播放錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。

2．聽(tīng)完歌之后，教師向?qū)W生介紹這個(gè)歌曲所講述的故事 討論交流：聽(tīng)了這首歌你最想說(shuō)什么？

3．教師總結(jié)?；顒?dòng)

（二）——情境表演 1．出示“動(dòng)物SOS”特寫(xiě)圖。

2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）情境一：小猴看著樹(shù)木被砍伐，難過(guò)地說(shuō)“我們沒(méi)有家了，以后怎么辦呢？

情境二：狗熊的頭被砸傷后…… 情境三：一人在說(shuō)青蛙，青蛙說(shuō)…… 情境四：鳥(niǎo)媽媽看到自己的孩子被打傷后…… 3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。4．小結(jié)。

活動(dòng)

（三）——愛(ài)心行動(dòng)

1．交流：在你周圍有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)傷害動(dòng)物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？

2．物設(shè)計(jì)一個(gè)家。3．學(xué)展示自己的作品。4．制作愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。

（1）出示書(shū)中愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約。小組交流本組的公約。匯報(bào)交流。（2）布置課外實(shí)踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約。課后延伸活動(dòng)：

飼養(yǎng)小動(dòng)物，并且觀察小動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我與小動(dòng)物（貼動(dòng)物明星卡）喜歡小動(dòng)物 愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

我最愛(ài)讀的書(shū)

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的熱情，使學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)有益。

2．通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習(xí)慣。3．通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，掌握讀書(shū)的技能和方法。4．讀書(shū)的方法、讀書(shū)的好處，主要通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)獲得。通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)；

讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，并且樂(lè)于讀書(shū)，能夠從閱讀的過(guò)程中獲得樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備；

1．課前請(qǐng)學(xué)生每人帶幾本書(shū)，把課桌圍在教室四周，將教室布置成圖書(shū)超市。

2．課前請(qǐng)每位學(xué)生收集關(guān)于讀書(shū)的名人名言。3．課前準(zhǔn)備“親子共讀”的活動(dòng)倡議。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 活動(dòng)

（一）——圖書(shū)超市

1．小朋友們，今天老師要把大家?guī)У綀D書(shū)超市，去選你自己喜歡的書(shū)，想去嗎？

每人只能選一本自己最想看的書(shū)，好嗎？選好了回到自己的小組里。

2．現(xiàn)在在小組里和同學(xué)交流交流，說(shuō)說(shuō)你為什么選這本書(shū)。3．全班交流。

4．有的同學(xué)喜歡看童話書(shū)，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫(huà)書(shū)，等等?？磥?lái)對(duì)于讀書(shū)，每個(gè)人都有不同的選擇?；顒?dòng)

（二）——好書(shū)推薦

1．那么你們能不能說(shuō)出自己曾經(jīng)讀過(guò)的幾本課外書(shū)呢？ 2．在這些書(shū)中你最喜歡讀哪一本？能不能想別的同學(xué)推薦一下？先想一想，再說(shuō)一說(shuō)。然后填寫(xiě)課前老師發(fā)給每一位同學(xué)的“好書(shū)推薦卡”

3．寫(xiě)好后小組互相交流。

現(xiàn)在就讓我們帶著自己的“好書(shū)推薦卡”，向自己的好朋友推薦你最喜歡讀的一本好書(shū)，你們還可以相互交流交換“好書(shū)推薦卡”。活動(dòng)

（三）——名言誦讀

1．今天老師讓大家到圖書(shū)超市中選了自己喜歡的書(shū)，又召開(kāi)了好書(shū)推薦會(huì)。那么讀書(shū)究竟有什么好處呢？同學(xué)們可以談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第三篇：二年級(jí)品德與社會(huì)教案

人教版二年級(jí)（上）品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元：我在集體中成長(zhǎng) 第一課我升入了二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。

3、能夠愛(ài)惜書(shū)本和文具。德育目標(biāo)：

1、通過(guò)交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、愛(ài)護(hù)書(shū)籍，培養(yǎng)愛(ài)惜勞動(dòng)成果的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)愛(ài)惜書(shū)本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋(píng)果形）、心愿樹(shù)、成長(zhǎng)袋的樣子、課件、錄音故事。

2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫(huà)、照片、書(shū)法、編織、貼畫(huà)、插花、旅游日記、小詩(shī)，等等。書(shū)本文具等頭飾 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

教師以自己的暑假生活導(dǎo)入----學(xué)生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---評(píng)選優(yōu)秀作品---交流自己的心愿---成長(zhǎng)包---加強(qiáng)交流、激發(fā)信心，增強(qiáng)天天向上的信心。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。

二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂(lè)。

1、交流自己最高興的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我們快樂(lè)的暑假生活

1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂(lè)的暑假生活”

2、指名講講作品中的故事

3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。

4、把優(yōu)秀作品做成展板。

四、美好的小心愿

1、我們的暑假過(guò)的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（板書(shū):我升入了二年級(jí)）

2、把自己的心愿寫(xiě)在心愿欄里，組內(nèi)交流。

3、教師出示一棵心愿樹(shù)，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹(shù)上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。

五、成長(zhǎng)包伴我成長(zhǎng)

教師舉起事先準(zhǔn)備的成長(zhǎng)包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(zhǎng)包。以后，把自己寫(xiě)的字，畫(huà)的畫(huà)，得的小紅花，成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長(zhǎng)的腳印。

一、導(dǎo)入：

1、新學(xué)期開(kāi)始了，你們一定又發(fā)了不少新書(shū)，請(qǐng)看畫(huà)面。課件演示。

2、看看自己的新書(shū)，書(shū)中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。

3、活動(dòng)一：新書(shū)真好我們愛(ài)

（1）和同桌說(shuō)一說(shuō)最感興趣的內(nèi)容。（2）指名說(shuō)一說(shuō)

二、書(shū)本文具對(duì)我說(shuō)：

1、拿出上學(xué)期用過(guò)的書(shū)、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰(shuí)的書(shū)保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

2、假如你是新書(shū)，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書(shū)、新本和文具說(shuō)說(shuō)自己的希望。

3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書(shū)，拿到新書(shū)的第一件事就是要給新書(shū)穿上漂亮的“外衣”。

（1）教師演示包書(shū)皮的過(guò)程。

（2）學(xué)生練習(xí)包書(shū)皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。（3）展示包好皮的書(shū)，表?yè)P(yáng)做得好的。

三、我的好經(jīng)驗(yàn)

1、進(jìn)行課件演示：書(shū)上第7頁(yè)圖，他們遇到了些麻煩，誰(shuí)來(lái)幫他們出出主意？

2、你還有什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)，大家?guī)湍恪?/p>

四、書(shū)籍需要我們的愛(ài)護(hù)，你們知道嗎？

1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書(shū)，對(duì)書(shū)籍十分愛(ài)惜。下面就請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)魯迅愛(ài)惜書(shū)的故事。（放錄音）

2、你能講一講你與書(shū)本、文具的故事嗎？

3、小結(jié)：書(shū)本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書(shū)本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。教后感：

課堂教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)，自己做，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。好多學(xué)生說(shuō)得很好，也從本課的學(xué)習(xí)中受到了教育。第二課：我們班里故事多 教學(xué)目標(biāo)：、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

2、提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自己看法的能力。、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛(ài)集體的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

2、提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自己看法的能力。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。

2、教學(xué)器材：一棵有枝無(wú)葉的大樹(shù)、40—50片樹(shù)葉、3、教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：

幻燈片導(dǎo)入--學(xué)生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達(dá)感謝--體會(huì)、感悟友情與深情，集體的智慧與力量 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來(lái)講一講、演一演我們班的故事。

二、新授：

1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁(yè)的圖畫(huà)，配上學(xué)生的配音。

（1）圖

1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過(guò)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的水，感激地說(shuō)：“謝謝你！”王曉東看見(jiàn)了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說(shuō)：“夠了，夠了！”

（2）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。

（3）圖2、11頁(yè)的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師??；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候??；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候??。

（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?

2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。

3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽(tīng)了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？

（1）過(guò)渡語(yǔ)：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰(shuí)？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹(shù)葉上。

（2）和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹(shù)上。

4、制作感謝卡

（1）過(guò)渡語(yǔ)：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說(shuō)一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰(shuí)還幫助過(guò)你？什么事情？用什么畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)？寫(xiě)一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來(lái)制作一些感謝卡吧！

（2）學(xué)生制作感謝卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂(lè)《我的好朋友》

三、課外延伸：

當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛(ài)之情。

四、小結(jié)：

我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們班里故事多 老師的關(guān)心 同學(xué)的友愛(ài) 教后感：

新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，讓他們大膽活動(dòng)，這也形成了共識(shí)。在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：交流思想，表演體驗(yàn)；看課件，學(xué)會(huì)相處之道；同學(xué)行動(dòng)，感受友情。還在活動(dòng)中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣才能收到較好的教學(xué)效果。

第三課：讓我們的教室清潔又美麗 教學(xué)目標(biāo)：

1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。

2、通過(guò)清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。

3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。

2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌。教學(xué)過(guò)程：

一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)榜樣)

1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么整潔？

2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生

3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的。可以一邊介紹一邊進(jìn)行情境模擬。

二、教學(xué)新課。(討論交流，開(kāi)展評(píng)比)

1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

(錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)

(1)組長(zhǎng)說(shuō)：“張某，你來(lái)掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地??做值日的過(guò)程中

(2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了

(3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒(méi)有關(guān)，這個(gè)小朋友說(shuō)：“窗戶還沒(méi)有關(guān)，我??”

(4)小組討論交流，匯報(bào)

2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去?？纯茨膫€(gè)小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。

4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：

(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？

(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

(3)午餐后，餐盤(pán)怎么辦？

(4)桌椅亂了怎么辦？

(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？

5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結(jié)

教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來(lái)了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來(lái)了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫(xiě)下來(lái)，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。教后感：

在“裝扮我們美麗的家──教室”這活動(dòng)中，我隨時(shí)注意觀察孩子們的勞動(dòng)表現(xiàn)，并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，特別是那些平時(shí)不喜歡參與勞動(dòng)的學(xué)生，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我還注意了學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)，合作精神的發(fā)揮；并鼓勵(lì)孩子們盡自己最大的努力發(fā)揮自己的聰明才智，出主意，想辦法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清潔整齊，讓他們真正感覺(jué)到集體的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他們?cè)诩w活動(dòng)中進(jìn)步成長(zhǎng)。我隨時(shí)注意在活動(dòng)中教育孩子，現(xiàn)身說(shuō)法，用事實(shí)說(shuō)話，讓孩子真正地在活動(dòng)中學(xué)到東西，在活動(dòng)中改正缺點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，真正地做到在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

“我是小小保潔員”這個(gè)環(huán)節(jié)是我在實(shí)際的教學(xué)中根據(jù)具體的情況做出的調(diào)整。本來(lái)，“小小保潔員”是安排在“裝扮我們的教室”的前面，但我想，如果將這一環(huán)節(jié)放到裝扮我們的教室后面說(shuō)服力會(huì)更大一些。因?yàn)?，在裝扮我們的教室以后，教室肯定會(huì)比較亂，肯定會(huì)有需要大家整理的地方，在這種情況之下，我們?cè)賮?lái)現(xiàn)場(chǎng)講解，體會(huì)小小保潔員的作用，意義會(huì)更有說(shuō)服力。我將這個(gè)環(huán)節(jié)放到這里，是希望同學(xué)們能在一定的環(huán)境中自己去體會(huì)，自己去感悟，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺(jué)學(xué)習(xí)，自主成長(zhǎng)。果然，這樣的效果比干癟的說(shuō)教要有效得多！同時(shí)，我在這個(gè)活動(dòng)中非常注意引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺茏约簞?dòng)手的樂(lè)趣、收獲以及給班級(jí)帶來(lái)的變化等等方面的引導(dǎo)。還注意對(duì)平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣加以教育和引導(dǎo)！

學(xué)生在上完這一環(huán)節(jié)以后，真的變了很多。從后來(lái)他們的講究衛(wèi)生，注意班級(jí)的環(huán)境保潔等方面都可以看出這樣的轉(zhuǎn)變。這說(shuō)明，我的調(diào)整和教學(xué)是有一定實(shí)效的?；顒?dòng)，是孩子最好的成長(zhǎng)舞臺(tái)！這是我上了這次課以后的最大的、最深的感受。通過(guò)這次課，我真的覺(jué)得，只要我們真正的了解了學(xué)生，真正的愿意將課堂還給學(xué)生，真正的能將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，只要我們敢于這樣做，并能想出有效的調(diào)動(dòng)他們的方法，孩子們是不會(huì)讓我們失望的！甚至他們會(huì)讓我們感動(dòng)！在這次的課中，學(xué)生們本來(lái)就喜歡活動(dòng)，再加上又是自己動(dòng)手打扮自己的教室，他們更是熱情高漲，所以，在這節(jié)課中，學(xué)生們都能很好地管理自己，都能很好地完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，并能創(chuàng)造性的發(fā)揮，他們真的從這節(jié)活動(dòng)課上學(xué)到了不少的東西！我也通過(guò)《品德與生活》更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂！通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間，讓學(xué)生在體驗(yàn)、探究與合作的活動(dòng)過(guò)程中，在老師的引導(dǎo)下自覺(jué)的成長(zhǎng)！

總而言之，讓我們多為孩子們準(zhǔn)備一點(diǎn)活動(dòng)吧！讓我們多為他們提供一點(diǎn)舞臺(tái)吧！因?yàn)椹ぉせ顒?dòng)，是孩子最好的成長(zhǎng)舞臺(tái)！第四課好書(shū)大家看 教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、圖書(shū)若干

學(xué)生：圖書(shū) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)新課：

1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示書(shū)籍）對(duì)了，就是圖書(shū)。

2、板書(shū)課題：好書(shū)大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書(shū)：出示圖書(shū)圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書(shū)

（1）教師介紹圖書(shū)《哈利波特與魔法石》

（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書(shū)。

3、好書(shū)大家看

分學(xué)習(xí)小組交流圖書(shū)：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書(shū)活動(dòng)中互助友愛(ài)的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、怎樣借書(shū)還書(shū)

（1）說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。

（2）說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么不滿的事情。

（3）幫幫這些小同學(xué)

5、利用電腦動(dòng)畫(huà)解決問(wèn)題

（1）書(shū)沒(méi)看完怎么做標(biāo)記？

（2）借的書(shū)還了，可是沒(méi)看完怎么辦？

（3）怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟弄破？

（4）怎樣還書(shū)才能使書(shū)的主人高興？

（5）借來(lái)的書(shū)能轉(zhuǎn)借他人看么？

6、小書(shū)簽真可愛(ài)

（1）出示教師制作的小書(shū)簽

（2）講解制作的過(guò)程：

A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫(huà)圖 D、剪貼 E、穿繩

（3）學(xué)生合作制作小書(shū)簽

7、聽(tīng)故事

四、小結(jié)

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？圖書(shū)世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書(shū)世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。希望每位同學(xué)都和好書(shū)交上朋友。教后感：

這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛(ài)讀書(shū)。我很高興。學(xué)生不但喜歡上了讀書(shū)還知道了怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生都有很多的收獲。第二單元：金色的秋天 第一課：秋天在哪里 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。

2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂(lè)意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

3、體會(huì)秋天果實(shí)的來(lái)之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。幫丟丟找秋天分享成功的果實(shí) 教學(xué)用具：

1、兩張長(zhǎng)黑板貼

2、不同顏色的卡紙四張。

3、兩張小黑板貼

4、制作“最佳色彩獎(jiǎng)”和一些“團(tuán)結(jié)星”。教學(xué)過(guò)程：

一、幫丟丟找秋天

1、激趣：小朋友們，遇見(jiàn)你們我可真高興！因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)你們都是樂(lè)于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰(shuí)呀？他原來(lái)和你們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來(lái)看看丟丟的遭遇吧。

2、CAI《丟丟的遭遇》

一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，前天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗?duì)我說(shuō)??”長(zhǎng)翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個(gè)辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你?！眮G丟邊哭邊說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里??？”

CAI揭題《秋天在哪里》

3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰(shuí)愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書(shū)：幫丟丟找秋天）的行列里來(lái)吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來(lái)一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。

CAI一組音樂(lè)圖片《秋天》

4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在POWERPOINT上書(shū)寫(xiě)：丟丟，你好，我們找到的秋天有：

1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開(kāi)始大豐收??丟丟你收到信了嗎？

CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因?yàn)槟銈兊膸椭矣肿兓卦瓉?lái)的自己了。我真高興，我想邀請(qǐng)小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們?cè)敢鈫幔?/p>

5、過(guò)渡語(yǔ)：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請(qǐng)你們給自己一個(gè)“呱呱叫”（手勢(shì)）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，想去嗎？讓我們開(kāi)開(kāi)心心地一同分享成功的果實(shí)吧！

二、分享成功的果實(shí)（貼板書(shū)）

1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫(xiě)在“水果清單”上，也可以用彩筆畫(huà)一畫(huà)。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說(shuō)你爭(zhēng)我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會(huì)合作，小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動(dòng)作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧！

2、小組派代表匯報(bào)，將“水果清單”貼板書(shū)。師順勢(shì)出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑僖淮锡R心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們?cè)俳o自己一個(gè)“呱呱叫”。原來(lái)景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實(shí)，誰(shuí)來(lái)夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。）

3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽(tīng)好嗎？

CAI出示《春天在哪里》的歌詞。

質(zhì)疑：呀，只有寫(xiě)春天的歌，怎么辦？

解疑：對(duì)了咱們把歌詞改成寫(xiě)秋天的歌不就行了嗎？好主意！

師生新編《秋天在哪里》：

“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見(jiàn)黃的葉呀，看見(jiàn)熟的果還有那會(huì)唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝”

（師中途可隨機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）

師生齊唱。并再給自己一個(gè)呱呱叫。

三、彩色的秋天

1、過(guò)渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰(shuí)說(shuō)得好，獎(jiǎng)給他“最佳色彩獎(jiǎng)”。（學(xué)生們紛紛舉手說(shuō)自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢。來(lái)，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

CAI圖片《農(nóng)夫果園》。

2、問(wèn)題串串燒：來(lái)到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來(lái)指一指。這么多果樹(shù)和莊稼，是誰(shuí)種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰(shuí)？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié)，并且年年如此。有一首詩(shī)寫(xiě)得好，我們來(lái)背一背：憫農(nóng)。這首詩(shī)告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食與水果？（貼板書(shū)：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺(jué)得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰(shuí)的時(shí)間更長(zhǎng)？誰(shuí)更辛苦？

小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說(shuō)一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書(shū)：辛苦了）你們說(shuō)這個(gè)“最佳色彩獎(jiǎng)”應(yīng)該頒發(fā)給誰(shuí)？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）

師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎(jiǎng)”貼上黑板。

4、過(guò)渡：黃老師寫(xiě)了一首小詩(shī)，一直不舍得拿出來(lái)，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來(lái)，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！

CAI詩(shī)：《讓我告訴你》

“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”

5、過(guò)渡：拿起手中的畫(huà)筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫(huà)完告訴我，你為誰(shuí)而畫(huà)？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒(méi)有你還想送畫(huà)的人嗎？其實(shí)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說(shuō)媽媽、老師，讓我們也由衷地對(duì)他（她）們道一聲感謝吧?。┙毯蟾校?/p>

在“秋天在哪里”這一主題活動(dòng)里，我讓學(xué)生到校園的小樹(shù)下、花壇邊、草叢中去尋找。將學(xué)生們的教室內(nèi)活動(dòng)，延伸到教室外，讓他們觀察秋天里自己生活的周圍植物、動(dòng)物以及天氣等的變化，感受發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。從校園植物的變化中找秋天，從草叢中的小動(dòng)物中找秋天，從小朋友穿的衣服上找秋天。地上有落葉、樹(shù)葉變黃了、菊花開(kāi)了，蘋(píng)果、梨，莊稼都成熟了，可愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)到處飛舞，大雁、燕子飛走了，伙伴們穿上了暖暖的毛衣。再此基礎(chǔ)上我又提出要求，希望他們除了觀察自己生活周邊的秋天外，還可以利用照片、看畫(huà)冊(cè)、打電話、上網(wǎng)等各種方式和途徑，了解其他地方的秋天是什么樣的。在課堂里學(xué)生再把自己所看到的，聽(tīng)到的共同來(lái)交流。交流完觀察到的秋天的特征后，我又通過(guò)講解讓學(xué)生了解了一些平日不常見(jiàn)或見(jiàn)不到的秋天的變化，在學(xué)生交流秋天的特征后，通過(guò)欣賞描寫(xiě)秋天的文學(xué)作品，進(jìn)一步增強(qiáng)了感悟能力，幫助孩子們體會(huì)季節(jié)的變化，激發(fā)他們對(duì)秋天的熱愛(ài)和對(duì)大自然的親近之情，最后同學(xué)們每人都說(shuō)了一句贊美秋天的話。在情境欣賞活動(dòng)中縮短了學(xué)生與自然的距離，學(xué)生們樂(lè)在其中。接著又通過(guò)欣賞描寫(xiě)秋天的文學(xué)作品，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)秋天的感悟能力，幫助低年級(jí)孩子們體會(huì)到了季節(jié)的變化，激發(fā)他們對(duì)秋天的熱愛(ài)和對(duì)大自然的親近之情。

我覺(jué)得自己的設(shè)計(jì)意圖是正確的，但是在備學(xué)生這方面還要細(xì)致些，應(yīng)該更多地考慮到他們的年齡特點(diǎn)和他們的實(shí)際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加完整。第二課：秋天的收獲 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。

2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

3、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ)；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。

2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、分享收獲的喜悅

1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來(lái)到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來(lái)的是什么禮物？那就請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)代表你們組的同學(xué)來(lái)猜一猜。（請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)把手伸到老師準(zhǔn)備的袋子里，摸一摸里面的東西，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)東西的大小、形狀、摸后的感覺(jué)，并猜一猜是什么？）猜對(duì)了，老師送一些給這個(gè)小組的成員品嘗。

2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季還有哪些果實(shí)也成熟了。我們一起看看錄像。

【放秋天的錄像】

二、認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)

1、問(wèn)：

（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實(shí)？（生回答）

（2）師：你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒(méi)有親自采摘過(guò)這些果實(shí)？

（3）學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。

（4）師：沒(méi)采摘過(guò)的同學(xué)，以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

2、辨析

師：剛才同學(xué)們還說(shuō)到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來(lái)分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。

3、播放課件，請(qǐng)同學(xué)操作。

圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋(píng)果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí)，春筍是春天的收獲。

三、分類

1、師：同學(xué)們也帶來(lái)了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來(lái)的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。

2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來(lái)的果實(shí)分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫(xiě)或畫(huà)的方法。

3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來(lái)分類，非常好！在實(shí)際生活中，我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來(lái)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

四、珍惜勞動(dòng)成果

1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前，你想到什么？（同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法）

2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對(duì)不對(duì)？

（1）放錄像：一個(gè)同學(xué)盤(pán)子中剩了很多飯菜，另一個(gè)同學(xué)盤(pán)子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。

（2）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來(lái)讀一首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌中是怎樣說(shuō)的。

（3）放兒歌課件：教材中的詩(shī)歌

師：你還會(huì)哪些關(guān)于愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來(lái)的。讓我們?cè)俅舐暲首x一遍這首兒歌，來(lái)結(jié)束我們這節(jié)課。教后感：

《秋天的收獲》一課中描寫(xiě)秋天到來(lái)時(shí)歌曲中是這樣唱的：滿山蘋(píng)果笑呵呵，圓圓的柿子紅似火，小松鼠采野果，小喜鵲忙做窩。除了這些，可以讓同學(xué)們想想秋天還有什么情景與其它季節(jié)不同，他們會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的一一描繪出來(lái)：樹(shù)葉變黃，慢慢飄落；稻田里一片金黃，準(zhǔn)備收割；大雁南飛去過(guò)冬??這些不光可以說(shuō)，還可以畫(huà)出來(lái)，在這樣看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)中，孩子們對(duì)大自然、對(duì)生活有了更深的情感認(rèn)識(shí)。第三課：秋游去 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng)，過(guò)馬路走人行橫道，過(guò)街天橋或地下通道。

3、培養(yǎng)守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。德育目標(biāo)：

1、知道勤儉節(jié)約，帶秋游物品時(shí)，不攀比，不盲從。

2、游玩時(shí)與同學(xué)和睦相處，互相幫助，互相提醒關(guān)心。

3、愛(ài)護(hù)景區(qū)環(huán)境，不隨便摘樹(shù)葉和花果，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。教學(xué)方法：

1、秋天景色錄像，激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。

2、小組全體學(xué)習(xí)，討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。

3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。

4、設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識(shí)，寓教于樂(lè)。課前準(zhǔn)備：

1、秋天景色錄像。

2、闖關(guān)游戲課件。

3、<<小小旅行家>>獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份，教師準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品，<<我來(lái)支招>>卡片30份 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？

2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請(qǐng)你和小組的同學(xué)商量一下好嗎？

3、播放秋天景色錄像?？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢？

二、秋游帶什么：

1、小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？

2、請(qǐng)你說(shuō)出帶這些物品的理由好嗎？

3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫(xiě)在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫(huà)的紀(jì)錄，全班一起來(lái)評(píng)選，評(píng)選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒(méi)有可能找到？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組

三、闖關(guān)游戲(怎樣秋游)

1、出示課件（闖關(guān)游戲）

2、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)（見(jiàn)教材46-47頁(yè)）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問(wèn)題的答案，老師做補(bǔ)充。問(wèn)題如下：

a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b、乘車時(shí)注意什么？

C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？

f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？

3、同學(xué)們，請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)回答問(wèn)題。沒(méi)能答對(duì)時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過(guò)關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)不要?dú)怵H哦！可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)（活動(dòng)開(kāi)始，教師指導(dǎo)）。

4、祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)，相信你們?cè)谇镉芜^(guò)程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來(lái)”。

5、沒(méi)有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)別著急，請(qǐng)你把你對(duì)秋游的其他建議寫(xiě)在“我來(lái)支招“的小卡片上。也會(huì)獲得驚喜哦！

四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>

教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生跟唱。

五、教師總結(jié)：

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂(lè)歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)?！眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂(lè)的天空里，你們說(shuō)好不好？

六、課后延伸

1、學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件組織學(xué)生去秋游，如果實(shí)在去不了，可在假設(shè)要去的情況下，在室內(nèi)研討后，請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日的時(shí)間帶孩子出去秋游。

2、召開(kāi)“我游覽秋天”主題班會(huì)，介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng)，教師可為學(xué)生提供部分資料。教后感：

課堂中學(xué)生的興趣很高，他們對(duì)秋天了解可真不少。對(duì)于秋游他們都知道要注意什么。第四課：中秋與重陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對(duì)中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn)，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。

3、了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)觀察、記錄等簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、了解一些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)。并在敬老的節(jié)日里以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。知道平時(shí)該如何關(guān)心老人。

2、了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)觀察、記錄等簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法。德育目標(biāo)：教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化、尊敬老人、幫助老人。教學(xué)用具：

課件、錄音機(jī)、《我們的生活多么幸?！芬魳?lè)磁帶，彩紙小星星（40個(gè)），中藥藥物小球（40個(gè)），祝福紙條40張，一張中國(guó)地圖，畫(huà)月亮的變化（表格），描寫(xiě)月亮的詩(shī)歌（實(shí)物投影），一些月餅，扮演老人的服裝，生日蛋糕，老花鏡等。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備

（1）了解秋天的節(jié)日有那些？搜集描寫(xiě)中秋或月亮的詩(shī)歌。課前通過(guò)聽(tīng)家長(zhǎng)講、看書(shū)或看電視等了解有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳統(tǒng)故事以及中秋節(jié)的習(xí)俗等。

（2）學(xué)生調(diào)查：

A、通過(guò)問(wèn)大人或查資料，了解重陽(yáng)節(jié)的含義及風(fēng)俗。

B、社會(huì)上尊老、敬老的活動(dòng)有哪些？

C、老人節(jié)這一天自己家周圍（社會(huì)）開(kāi)張、開(kāi)展哪些敬老活動(dòng)。

D、了解身邊老人的需要。

2、教學(xué)器材：

多媒體演示操作臺(tái)，實(shí)物投影儀，表格（４０張），彩紙小星星（40個(gè)），“月球”（４０個(gè)）即中藥藥物小球（40個(gè)）。

3、教學(xué)課件：教學(xué)光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)引入：

1、進(jìn)入秋季，我們迎來(lái)了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來(lái)了一個(gè)秋天的節(jié)日。請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫(huà)，告訴大家這是什么節(jié)日，好嗎？

2、出示課件：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。

歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節(jié)。

3、出示掛歷找到農(nóng)歷八月十五這一天即為中秋節(jié)。

4、教師講中秋節(jié)的起源。

5、請(qǐng)學(xué)生講自己知道的有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說(shuō)故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學(xué)生講不出，教師則播放嫦娥奔月的動(dòng)畫(huà)）并同時(shí)解釋，中秋節(jié)這天為什么要吃月餅的原因?；蚶收b有關(guān)寫(xiě)中秋節(jié)或月亮的詩(shī)歌。

二、新授：

1、請(qǐng)學(xué)生介紹他們是如何過(guò)中秋節(jié)的？由于外地學(xué)生較多，從而可以介紹各地有代表性的習(xí)俗。教師可以做適當(dāng)補(bǔ)充。

2、一邊請(qǐng)學(xué)生觀看中秋節(jié)的圖片，一邊讀思鄉(xiāng)的信件。從而引起學(xué)生的共鳴。（海峽兩岸、駐島官兵）

3、欣賞各式月餅（課件）

4、學(xué)生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個(gè)學(xué)生一個(gè)形狀象月亮的白色小球，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)小球，即可看到小球內(nèi)紙條上的中秋祝福。在請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己接受祝福的感受。并把祝福寫(xiě)在小星星上送給同學(xué)或貼在黑板上。黑板上的板書(shū)即刻完成。圓圓的月亮上寫(xiě)著“中秋節(jié)”三個(gè)字。在其周圍貼滿了寫(xiě)著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現(xiàn)在師生面前。

5、出示月相圖（課件）讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)月相的變化。使學(xué)生明白月亮不是天天都這么圓的。有時(shí)間的話，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出自己記憶中的月亮，作為鞏固。

6、月亮上還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們先來(lái)看看人類登月的偉大創(chuàng)舉吧！（播放Flash動(dòng)畫(huà)——登月）

三、小結(jié)：

我們既看到了人文的星空，感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的強(qiáng)烈愿望，那么從今天起，就努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有用知識(shí)，去實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想吧！

四、導(dǎo)語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，在秋天還有一個(gè)節(jié)日，你們知道嗎？對(duì)了，就是重陽(yáng)節(jié)。

1、“遙知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”說(shuō)的就是農(nóng)歷九月初九的重陽(yáng)節(jié)，又叫老人節(jié)。

2、說(shuō)說(shuō)“老人節(jié)”這天，你知道開(kāi)展哪些敬老活動(dòng)？

3、結(jié)合老人的需要，說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？

4、表演“敬老院里歡樂(lè)多”小品。

五、全課總結(jié)：

重視親情，關(guān)心老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，熱愛(ài)科學(xué)、積極探索是新一代少年兒童的必備的素質(zhì)。我們應(yīng)該感謝爺爺、奶奶、爸爸、媽媽給予我們的一切，熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取。合唱《我們的生活多么幸?！?教后感：

對(duì)于節(jié)日這主面的知識(shí)學(xué)生知道的不是很多，他們只知道一些放假的節(jié)日，對(duì)于我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日了解很少。但一節(jié)課下來(lái)學(xué)生收獲很多。第三單元：我們真棒 第一課：你真棒 教學(xué)目標(biāo)：

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。

2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

聽(tīng)說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理：

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

評(píng)價(jià)：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？為什么？

1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。（附贊美詞語(yǔ)：樂(lè)于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見(jiàn)、善解人意、活潑開(kāi)朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問(wèn)必答、班上的開(kāi)心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂(lè)觀開(kāi)朗、溫柔友善、見(jiàn)義勇為、幽默、愛(ài)讀書(shū)、數(shù)學(xué)好??）

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說(shuō)說(shuō)你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。

收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選４―５學(xué)生展示）

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡

4、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。

針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過(guò)帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。

師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽(tīng)說(shuō)了，他要來(lái)采訪一下大家，（投影：聽(tīng)到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）

四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀

教師總結(jié)：無(wú)論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來(lái)積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。

同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰(shuí)了嗎？(學(xué)生說(shuō)自己的想法)

師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。教后感：

由于低年級(jí)兒童的年齡比較小，他們的機(jī)械模仿能力比較強(qiáng)，因此在稱贊別人的時(shí)候往往只會(huì)仿照課題的形式心不在焉地說(shuō)聲“你真棒”，難免使課堂的稱贊活動(dòng)形成一種浮于口頭的虛夸，受稱贊的同學(xué)很難從中獲得真正的快樂(lè)。這是教學(xué)的第一個(gè)難點(diǎn)。同樣是因?yàn)槟挲g小的原因，小孩子的對(duì)“棒”的思維往往局限于學(xué)習(xí)一個(gè)方面，他們稱贊的目光往往只關(guān)注幾個(gè)學(xué)習(xí)最棒的學(xué)生，那些中下游學(xué)生尤其是后進(jìn)的學(xué)生就有可能受到冷落。這是教學(xué)的第二個(gè)難點(diǎn)；還是年齡小的原因，小孩子往往只關(guān)心班里的同學(xué)誰(shuí)最棒，至于為什么會(huì)這樣棒就不去思考了，這樣的話，課堂教學(xué)活動(dòng)就難免會(huì)停留在為稱贊而稱贊的淺層次上，這是教學(xué)的第三個(gè)難點(diǎn)。

第二課：我也棒 教學(xué)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。

2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。

2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書(shū)等實(shí)物，2、教學(xué)器材：實(shí)物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點(diǎn)星、鉛筆 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。而今天，我們就來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說(shuō)好嗎？”

二、活動(dòng)一。

游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)（目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。）

導(dǎo)語(yǔ)：“下面呀，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。而其他同學(xué)呢？請(qǐng)你們都當(dāng)一回小評(píng)委，你們要認(rèn)真地聽(tīng)，仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準(zhǔn)備好了嗎？游戲現(xiàn)在開(kāi)始?！?/p>

1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。

2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

在游戲中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：（1）要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，不要只注重學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)方面的長(zhǎng)處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛(ài)看書(shū)、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們自信心。（2）在優(yōu)點(diǎn)展示的過(guò)程中，老師要及時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)。（3）老師要特別關(guān)注那些弱勢(shì)的、平時(shí)表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn)，使他們也同樣得到積極的情感體驗(yàn)。

3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”

三、活動(dòng)二：

聽(tīng)聽(tīng)身邊人的心里話。（目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長(zhǎng)和變化而感到高興，使他們?cè)谥車说墓膭?lì)聲中得到積極的情感體驗(yàn)。）

導(dǎo)語(yǔ)：“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)三： 我的優(yōu)點(diǎn)多又多。（目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn)，更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。）

1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。

3、提問(wèn)：此時(shí)此刻，你在想些什么?

五、活動(dòng)四。

（目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能向他人學(xué)習(xí)。）

導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，老師此時(shí)的心情和你們一樣的高興?？墒牵銈冎绬?？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？”

1、學(xué)生討論回答：（板書(shū)：要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。）

導(dǎo)語(yǔ)：“對(duì)待自己已有的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處要保持與發(fā)揚(yáng)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)才會(huì)永遠(yuǎn)存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，恐怕我們永遠(yuǎn)也不能進(jìn)步。同學(xué)們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?，讓瓶中的?yōu)點(diǎn)星不斷變多，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒呢？

（1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來(lái)越多呢？（板書(shū)：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。）

（2）小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，這樣才會(huì)使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點(diǎn)了嗎？

（3）學(xué)生回答。

（4）提問(wèn)：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過(guò)優(yōu)點(diǎn)嗎？覺(jué)得怎么樣？

導(dǎo)語(yǔ)：“看來(lái)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)對(duì)我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進(jìn)步，也可以使我們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉唷Ｕ?qǐng)同學(xué)們趕快把自己的愿望寫(xiě)在這些彩色紙條上吧，它會(huì)激勵(lì)你不斷的進(jìn)步。”

（5）學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在彩紙上。

六、總結(jié)：

同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！教后感：

《我也棒》這一課是第三單元我們真棒的主題二，這一課的主題目標(biāo)是能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)，對(duì)自己充滿信心。能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。我把這一主題分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)上，這是第一課時(shí)。針對(duì)二年級(jí)同學(xué)的性格特點(diǎn)，我采用游戲的形式開(kāi)課，讓孩子們拿出課前準(zhǔn)備的小鏡子，看看自己鏡子中的模樣，并說(shuō)出自己相貌上的優(yōu)點(diǎn)，目的是為激起學(xué)生觀察、熱愛(ài)自己的熱情。在這一活動(dòng)中，孩子們都很活躍，紛紛說(shuō)著自己的相貌特征，而且每個(gè)孩子都想站起來(lái)說(shuō)，于是我乘勝引導(dǎo)：“同學(xué)們，通過(guò)照鏡子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人的相貌上都有一些優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，都有讓別人羨慕的地方。其實(shí)呀，我們的優(yōu)點(diǎn)不只是表現(xiàn)在自己的相貌上，在其他許多地方我們也有優(yōu)點(diǎn)呢。”在我的引導(dǎo)下孩子們馬上進(jìn)入了“我的優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)，我讓孩子模仿著課本62頁(yè)的圖，嘗試著尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，從“父母眼中的我”、“老師眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“好朋友眼中的我”、“鄰居眼中的我”等不同的角度去尋找，然后我又讓孩子們分組交流自己的優(yōu)點(diǎn)，分享由于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)而給自己帶來(lái)的快樂(lè)。然而就在這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了班上有一小部分孩子沉默不語(yǔ)，我一詢問(wèn)，才知原來(lái)這幾個(gè)都是平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)，于是我讓孩子們靜下來(lái)，我請(qǐng)出這位孩子們都認(rèn)為他沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的孩子，面對(duì)全班小朋友說(shuō)“誰(shuí)愿意來(lái)幫陳老師一個(gè)忙？”“誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)同學(xué)找找優(yōu)點(diǎn)？”經(jīng)我這一說(shuō)，全班小朋友都把注意力集中在這個(gè)小調(diào)皮身上，原來(lái)呀這個(gè)同學(xué)也有很多自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，我相機(jī)小結(jié)說(shuō)：其實(shí)我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓用鎸?duì)它們，我們應(yīng)該怎么面對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？下節(jié)課告訴老師！

本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在能幫助每個(gè)孩子都找到自己的優(yōu)點(diǎn)，并建立自信，做到了全員參與。注意到了課堂的生成性問(wèn)題。

第四篇：二年級(jí)品德與社會(huì)教案

1、我們的課余生活

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)健康、豐富多彩的課余生活的樂(lè)趣，感受與同學(xué)一起生活的快樂(lè)。2.初步認(rèn)識(shí)規(guī)則紀(jì)律的作用，有禮貌，守秩序。嘗試制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)合理地安排個(gè)人的課余生活。

3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)。

4.樂(lè)于與他人合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果，能用觀察調(diào)查的方法探究活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備課件活動(dòng)需要的相關(guān)活動(dòng)物品，如皮筋、繩、沙袋等，要提醒學(xué)生事先先做好準(zhǔn)備，搜集一些不同國(guó)家、民族、地區(qū)的學(xué)生游戲的圖片，視頻等資料等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供必要的幫助和指導(dǎo)。

雙休日的活動(dòng)可以和家常合作，爭(zhēng)取他們的支持，準(zhǔn)備“家長(zhǎng)一封信”打印下發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，加強(qiáng)交流，以確保學(xué)生活動(dòng)的正常進(jìn)行。

課時(shí)安排：

多彩的課間生活

…….3課時(shí)

快樂(lè)的雙休日

…….3課時(shí)

巧安排，會(huì)節(jié)約

…….2課時(shí)

共8 課時(shí)

多彩的課間生活

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)課間與同學(xué)共同游戲的樂(lè)趣。

2.初步認(rèn)識(shí)規(guī)則、紀(jì)律的作用，有秩序的游戲。3.能較合理地選擇活動(dòng)，在活動(dòng)中自覺(jué)注意安全。4.嘗試用不同的方法進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備相關(guān)游戲用具，如繩、皮筋、沙袋等。2.準(zhǔn)備一些不同國(guó)家、民族、地區(qū)的學(xué)生游戲圖片。

課時(shí)安排：3課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)n間活動(dòng)。

二、你說(shuō)我說(shuō)十分鐘。

1.播放歌曲《課間十分鐘》

2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一般怎樣安排課間十分鐘。3.生介紹課間活動(dòng)。4.師總結(jié)，課間活動(dòng)種類

A 室外活動(dòng)

B 室內(nèi)活動(dòng)

5.引導(dǎo)談室內(nèi)、室外活動(dòng)利弊，提倡多做室外活動(dòng)。

三、課間十分鐘應(yīng)注意的問(wèn)題

1.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，給同學(xué)提醒，應(yīng)注意的問(wèn)題。

2.教師小結(jié)

四、拓展、布置任務(wù)

1.欣賞其他地方的同學(xué)游戲圖片或影像資料。

2.分組調(diào)查其它年級(jí)課間活動(dòng)完成書(shū)P5調(diào)查表。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小組內(nèi)討論調(diào)查結(jié)果，合作填表

二、我的調(diào)查表

1.學(xué)生組內(nèi)討論修改調(diào)查表

2.填寫(xiě)書(shū)P5“課間生活調(diào)查表” 3.學(xué)生交流自己調(diào)查到的游戲

三、游戲時(shí)間

1.學(xué)生交流自己調(diào)查的有趣地游戲 2.選擇游戲，分組游戲

A 學(xué)生討論選擇

B 講解規(guī)則，游戲

四、小結(jié)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起玩了那么多的有趣的游戲，高不高興？除了那么多的游戲，你們能不能自己設(shè)計(jì)個(gè)有趣的游戲。

二、寫(xiě)一寫(xiě)，玩一玩

1.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)新游戲 A 分組討論、交流

B 全班交流，評(píng)選優(yōu)秀的游戲設(shè)計(jì)方案。2.學(xué)生游戲

老鼠籠

青蛙跳荷葉

學(xué)生自己設(shè)計(jì)的游戲 2.指導(dǎo)雪深填寫(xiě)書(shū)p8“我們?cè)O(shè)計(jì)的課件活動(dòng)”表

三、教師總結(jié)

快樂(lè)的雙休日 活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得雙休日的意義，愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的雙休日生活，學(xué)習(xí)訂生活計(jì)劃。

2.學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)茍蓉，雙休日里主動(dòng)作力所能及的家務(wù)。3.能選擇適合自己的有益圖書(shū)和電視節(jié)目，樂(lè)于分享。4.做好活動(dòng)記錄，從中看到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。

課時(shí)安排：3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.周一到周五我們?cè)趯W(xué)校上課，周六、周日同學(xué)們都不到校，享受自己的雙休日，那雙休日你們一般都干些什么？ 二 我的雙休日：學(xué)生說(shuō)雙休日活動(dòng)。

三、說(shuō)一說(shuō)

1.指導(dǎo)看圖，圖中的小朋友是怎樣過(guò)雙休日的。2.學(xué)生討論

怎樣安排自己的雙休日 3.制定雙休日計(jì)劃

四、小結(jié)

同學(xué)們都有用多姿多彩的雙休日活動(dòng)，那請(qǐng)你們把你的雙休日計(jì)劃，拿回家，同爸爸媽媽商量一下，下節(jié)課我們來(lái)回報(bào)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.學(xué)生說(shuō)上節(jié)課制定的雙休日計(jì)劃。

二、討論

1.組內(nèi)討論：A 誰(shuí)的安排最合理，為什么？

B 誰(shuí)的安排不合理，為什么？ 2.修訂計(jì)劃，安排一個(gè)合理計(jì)劃。

三、說(shuō)一說(shuō)，做一做

雙休日的計(jì)劃做好了，那如果爸爸媽媽不同意你的計(jì)劃該怎么辦？

1.學(xué)生分組討論。2.班內(nèi)指名回答。

3.書(shū)P11哪種做法對(duì)，哪種不對(duì)。（討論）

三、小結(jié)

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們說(shuō)了自己雙休日的活動(dòng)，我聽(tīng)到有很多小朋友說(shuō)他雙休日的時(shí)候，有空就看看書(shū)，或者看看電視節(jié)目，那你有沒(méi)有什么好書(shū)或者好的電視節(jié)目推薦給大家的。

二、想一想

1.學(xué)生思考你要推薦給大家的豎或電視節(jié)目。2.組內(nèi)交流，填寫(xiě)“好書(shū)和電視節(jié)目推薦”表

三、全班交流

1.選出小組優(yōu)秀的推薦人全班交流。2.學(xué)生全班交流。3.推選全班優(yōu)秀推薦

四、小結(jié)

巧安排，會(huì)節(jié)約 活動(dòng)目標(biāo)：

1.在成人的幫助下，學(xué)習(xí)合理，節(jié)約地使用零花錢(qián)。2.選擇學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。3.在消費(fèi)實(shí)踐中自覺(jué)積累，總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。4.文明購(gòu)物，做文明的消費(fèi)者。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

你們有沒(méi)有和爸爸媽媽買過(guò)東西？說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷。

二、學(xué)一學(xué)，填一填

1.學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)自己買東西的經(jīng)歷。2.學(xué)生討論、填表（P14下）怎樣用好你的零用錢(qián)。3.議一議

看圖討論P(yáng)15 上圖

你的零花錢(qián)是怎么花的，你覺(jué)得怎么花錢(qián)最合算？ 4.算一算

A 假如你有5元錢(qián)你想怎么花呢？

學(xué)生組內(nèi)討論，班內(nèi)匯報(bào)。

B 你覺(jué)得怎樣用才算合理呢？ 討論

5.演一演 班級(jí)小集市

學(xué)生準(zhǔn)備材料，分組

學(xué)生活動(dòng)

5.教師總結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們做了買賣東西的游戲，知道了一些在買賣時(shí)應(yīng)注意的地方，今天我們來(lái)看一看在平常生活中應(yīng)注意的地方。

二、評(píng)一評(píng)

1.看圖討論 P17圖 在正確的圖下畫(huà)“ˇ” 2.學(xué)生匯報(bào)

哪個(gè)同學(xué)做得對(duì)，哪個(gè)不對(duì)，為什么？ 3.想一想

A 你在玩游戲時(shí)是怎么做的？

B 你在買文具時(shí)是怎么做的？

三、教師總結(jié)

2.我可愛(ài)的家鄉(xiāng)

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉自己生活的環(huán)境，了解社區(qū)中為人們服務(wù)的人，能在大人的指導(dǎo)下利用常用的公用設(shè)施。

2.關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己周圍的生活環(huán)境，能為保護(hù)環(huán)境做些力所

能及的事情。

3.了解社區(qū)和家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，與孩子生活的地方有關(guān)的各種各樣的人，不同的服務(wù)機(jī)構(gòu)各種各樣的公用設(shè)施活動(dòng)場(chǎng)所，以及發(fā)生的大小事件等都是最重要的學(xué)習(xí)資源。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的圖書(shū)和學(xué)習(xí)卡片

課時(shí)安排： 6 課時(shí)

走進(jìn)我們生活的地方

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道自己生活的地方的大致方位，了解相關(guān)場(chǎng)所及設(shè)施的名稱與用途。2.體會(huì)社區(qū)的公用設(shè)施給生活帶來(lái)的方便。

3.能與同學(xué)合作共同完成調(diào)查任務(wù)，能文明禮貌地與人交流。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

1.我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己的家鄉(xiāng)是什么樣子？ 2.引導(dǎo)讀 P19兒歌

二、新授

1.同桌討論“我們討論的地方是什么樣呢？”

2.班內(nèi)交流

3.知道看圖“我們生活的地方”

4.了解我們生活的地方都有什么？

A 學(xué)生討論（你家附近有什么）

B 班內(nèi)討論

5.說(shuō)說(shuō)我們的社區(qū)

6.畫(huà)一畫(huà)

畫(huà)一幅我們生活的地方的畫(huà)

愛(ài)護(hù)我們生活的地方

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)在小區(qū)生活的溫暖

2.了解社區(qū)里叔叔阿姨們地工作，感受到有許多人在為自己的生活服務(wù)，學(xué)會(huì)用多種方式尊重和感謝他們?；顒?dòng)過(guò)程：

一

議一議

1.四人小組討論

你在社區(qū)里發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

2.全班交流

有哪些不文明現(xiàn)象，還有哪些令人感動(dòng)的事情。

二、記一記

1.完成P24 記一記

將自己看到的寫(xiě)下來(lái)。

2.對(duì)不文明行為進(jìn)行歸類。

三、做一做

我們知道小區(qū)內(nèi)有那么多不文明現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么去做？ 1.小組討論 2.全班交流

3.總結(jié)“金點(diǎn)子”

第二課時(shí)

一、展示自己的成果

1.將自己保護(hù)社區(qū)的方法展示出來(lái)。

2.說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的？有什么感想？（同桌交流）3.觀察圖中的小朋友他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小組交流，再想想自己該如何做？

二、說(shuō)一說(shuō)

把你想對(duì)社區(qū)管理人員說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。

三、讀一讀

1.讀P25 兒歌 2.學(xué)生朗誦、表演

3.制定“文明小公民”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

我的家鄉(xiāng)真好

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在比較中了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。

2.調(diào)查了解家鄉(xiāng)的社會(huì)概況，建設(shè)成就，名人名勝古跡和遺產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的美好。

3.經(jīng)歷社會(huì)調(diào)查的全過(guò)程，感受調(diào)查途徑及表現(xiàn)方式的多樣性。

第一課時(shí)

一、學(xué)生共同討論 1.小組討論交流：

A 自己生活的家鄉(xiāng)在哪？

B 家鄉(xiāng)現(xiàn)在是什么樣子？以前是什么樣子？ C 家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)？有什么特色。D 把自己還想知道的用筆記錄下來(lái)。

二、觀察圖片

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中圖片

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，收集家鄉(xiāng)以前和現(xiàn)在的照片。

三、介紹家鄉(xiāng)的名人

1.小組交流課前收集

2.全班交流： 介紹家鄉(xiāng)名人的主要事跡與業(yè)績(jī)

四、介紹自己家鄉(xiāng)的名勝古跡

第二課時(shí)

一、展示臺(tái)

1.自己收集的家鄉(xiāng)的以前和現(xiàn)在的圖片。2.家鄉(xiāng)的名勝古跡。

二、做一做

1.把自己的社區(qū)畫(huà)下來(lái)。

2.小組合作完成社區(qū)圖。注：選擇有代表性的景物去畫(huà)，展示家鄉(xiāng)的特色和美。

3.展示交流

4.說(shuō)一說(shuō)我們的社區(qū)圖

三、畫(huà)一畫(huà)

1.小組說(shuō)一說(shuō)未來(lái)的家鄉(xiāng)。2.小組畫(huà)一畫(huà)我家鄉(xiāng)的未來(lái) 3.展示

我要做得更好

一、觀察樹(shù)上的畫(huà)圖 1.你知道它們的作用嗎？ 2.四人小組討論

走在大街上你有什么收獲?看到了什么? 它們的作用是什么?

二、寫(xiě)一寫(xiě).畫(huà)一畫(huà) 1小組內(nèi)交流如何畫(huà)

2畫(huà)出自己看到的街上的建筑物

三、說(shuō)一說(shuō)

1我們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)做些什么? 2全班交流

收集環(huán)保的好方法

四、畫(huà)一畫(huà)

我心目中的美麗城市

吃的學(xué)問(wèn)

單元目標(biāo)：

1、能對(duì)日常飲食進(jìn)行思考和探索，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、了解關(guān)于食品的簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)常識(shí)，懂得科學(xué)，合理地安排自己的飲食

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的情感

我們的食物

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些簡(jiǎn)單的食物營(yíng)養(yǎng)和搭配常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康，安全科學(xué)的飲食習(xí)慣。

2、能對(duì)自己和他人的飲食進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。3。、通過(guò)親手設(shè)計(jì)。制作美食活動(dòng) 讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快。

第一課時(shí)

一、小組討論

1、你們平時(shí)都喜歡吃什么？

2、你覺(jué)得什么有營(yíng)養(yǎng)？

二、填一填、畫(huà)一畫(huà)

1、指導(dǎo)學(xué)生看表格。

2、學(xué)生填表格或畫(huà)出自己喜歡吃的食物。

3、小組內(nèi)交流欣賞。

三、算一算

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖表。

2、全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、只吃自己喜歡的食物就行嗎？為什么？

第二課時(shí)

一、議一議

1、小組討論只吃蔬菜或主食有什么好處？

2、全班交流。

二、講一講

1、觀察圖中的食物。

2、想一想有沒(méi)有一種食物可以包含所有的營(yíng)養(yǎng)？

3、討論交流：

明白蔬菜、肉、蛋都有各自的營(yíng)養(yǎng)成分。

4、明確看一看，說(shuō)一說(shuō)其中的內(nèi)容：

① 哪種食物含有哪些營(yíng)養(yǎng)？ ②如果缺乏這種營(yíng)養(yǎng)會(huì)怎樣？ ③今后應(yīng)該怎樣做？

5、作業(yè)：

與家人共同設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)餐

第三課時(shí)

一、小組內(nèi)展示

1、拿出自己與家人設(shè)計(jì)的一日三餐的營(yíng)養(yǎng)餐。

2、小組交流自己設(shè)計(jì)的原因。

3、全班交流。

4、選出節(jié)約獎(jiǎng)、營(yíng)養(yǎng)搭配獎(jiǎng)等。

二、議一議

1、看圖中的照片平時(shí)在家都是怎么吃的？

2、有哪些食物不能搭配在一起吃？為什么？

3、說(shuō)說(shuō)圖中的食物搭配在一起會(huì)出現(xiàn)什么情況？

三、做一做

1、輔導(dǎo)學(xué)生去戶外勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、將自己的收獲畫(huà)下來(lái)或拍下來(lái)。

食物從哪里來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)糧食來(lái)之不易。

2、了解家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品、對(duì)家鄉(xiāng)有自豪感。

3、積極參與收獲體驗(yàn)收獲的喜悅。

一、小組交流

1、交流自己課前的收獲。

2、談?wù)勛约簞趧?dòng)時(shí)的感受。

3、體會(huì)勞動(dòng)中的喜悅與艱難。

二、花卷之旅

1、觀察書(shū)上的圖畫(huà)，你有什么體會(huì)？

2、了解其他食物的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)糧食來(lái)之不易。

三、理解憫農(nóng)的含義

四、交流課前的調(diào)查

1、小組內(nèi)討論家長(zhǎng)的農(nóng)產(chǎn)品。

2、小組內(nèi)交流、填表。

3、知道家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品，會(huì)賣到哪里？

4、體會(huì)家鄉(xiāng)人的辛勞。

5、指導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品制作畫(huà)冊(cè)。

五、小結(jié)

學(xué)完本節(jié)課你有什么感受？

良好的飲食習(xí)慣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步體會(huì)糧食來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的行為習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：

一、交流展示課前制作畫(huà)冊(cè)。

二、議一議，評(píng)一評(píng)。

1、觀察圖中的小朋友。

2、討論：

A 他們這樣做對(duì)嗎？有什么不好的？ B 你有什么建議給他們。

3、特殊的計(jì)算題：

50克大米=3200粒米

每人節(jié)約一粒米

全國(guó)13億人，一年節(jié)約7414噸

一個(gè)學(xué)生每天吃500克，可以解決40625名學(xué)生一年糧食。

三、讀一讀

1、從兒歌中你體會(huì)到了什么？

2、如何文明用餐，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

四、看看，想想，做做

1、圖中的小朋友做的對(duì)嗎？

2、應(yīng)該如何去做？

3、你想對(duì)那些小朋友說(shuō)些什么？

4、你今后準(zhǔn)備怎么做？

我要做得更好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)表演讓學(xué)生明白文明用餐的好處。

2、討論如何愛(ài)惜糧食明白糧食來(lái)之不易。

活動(dòng)過(guò)程：

一、演一演

1、讓學(xué)生表演不同的用餐情況。

2、其他學(xué)生評(píng)價(jià)哪些做得好，哪些不對(duì)，你有什么好處？

二、想一想，連一連

1、知道看書(shū)45圖。

2、談自己想如何設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)餐。

3、小組內(nèi)交流共同設(shè)計(jì)。

4、全班交流并述說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖。

三、評(píng)一評(píng)

1、觀察圖中的小朋友正確評(píng)價(jià)。

2、為珍惜糧食獻(xiàn)點(diǎn)子。

A 小組內(nèi)交流 B 全班交流

4、和水交朋友 單元活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)誰(shuí)的特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)，知道水對(duì)人類生活的重要作用。

2、了解水資源狀況，初步形成節(jié)約用水愛(ài)護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。

3、能用觀察比較、調(diào)查、小實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

4、了解水的災(zāi)害，知道如何躲避水災(zāi)及自救的方法。

水的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水的三種存在狀態(tài)，能在生活中收集各種水樣來(lái)觀察。

2、能用觀察記錄的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

3、有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的意識(shí)。

第一課時(shí)

一、找水去

1、引導(dǎo)學(xué)生到不同地方發(fā)現(xiàn)水，到社區(qū)、學(xué)校、動(dòng)物、人身上等地方去找水。

2、查閱相關(guān)書(shū)目，關(guān)注不易發(fā)現(xiàn)的水，如動(dòng)物體內(nèi)的水，人的眼角，汗珠等。

3、知道生活中有甚多地方有水，江水、河水、湖泊、井水、雨水、汗水等，無(wú)處不在。

二、建立水庫(kù)

1、引導(dǎo)將不同水的圖片呈現(xiàn)展示，在班內(nèi)交流。

2、引導(dǎo)討論找水時(shí)方法和發(fā)現(xiàn)及感受。

第二課時(shí)

一、水的秘密

1、組織學(xué)生利用收集的水源進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)水的特征。

從色、味、狀去發(fā)現(xiàn)。

2、發(fā)現(xiàn)交流：

A 河水有小生物

B 受污染

C 味不同

D 有些河水發(fā)綠、受污染

3、觀察記錄要重點(diǎn)放在學(xué)生記錄的內(nèi)容，方法，允許根據(jù)自主設(shè)計(jì)。

二、交流會(huì)

聯(lián)系大家的學(xué)習(xí)成果和感受，以“我認(rèn)識(shí)的水”為題在班內(nèi)召開(kāi)交流會(huì)，發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

我們能離開(kāi)水嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水的作用，知道生活處處離不開(kāi)水。

2、初步了解水資源的狀況，懂得節(jié)約用水。

第一課時(shí)

一、我們離不開(kāi)水

1、結(jié)合書(shū)50，交流，人與動(dòng)物體內(nèi)的水的情況。

2、根據(jù)生活體會(huì)，回憶水在生活中給我們帶來(lái)的方便。

3、調(diào)查水資源現(xiàn)狀，缺水嗎？污染情況？然后在班內(nèi)交流。發(fā)表看法，談感受。

二、小實(shí)驗(yàn)

教材51頁(yè)給了一個(gè)關(guān)于水對(duì)植物的重要性的實(shí)驗(yàn)，可以根據(jù)實(shí)際鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，感受水對(duì)生命的重要性。

第二課時(shí)

一、地球上的淡水

1、結(jié)合書(shū)52，對(duì)地球上水的能量和可用的淡水量進(jìn)行比較，要借用一些實(shí)驗(yàn)工具，如容器，讓學(xué)生更直觀地去體驗(yàn)也可以讓學(xué)生動(dòng)手做一做。

2、講一講

自己平時(shí)怎樣用水，哪些做法不對(duì)？

二、沒(méi)有水的煩惱

1、引導(dǎo)閱讀書(shū)53，感受到生活中水的缺乏。

2、學(xué)生自由分組，用表演、畫(huà)畫(huà)、討論等形式來(lái)表達(dá)沒(méi)有水的時(shí)候，我們的生活是什么樣子？

第三課時(shí)

一、節(jié)水大行動(dòng)

1、好主意大家想： 誰(shuí)的節(jié)水辦法多？

2、制作卡片

將節(jié)水小竅門(mén)做成知識(shí)卡片，貼在家中，從行動(dòng)上真正做到節(jié)約用水。

二、家庭用水小調(diào)查

1、結(jié)合書(shū)55表，針對(duì)家庭用水展開(kāi)調(diào)查，填表。

2、根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行討論。

3、總結(jié)節(jié)水辦法，共同關(guān)注水資源。

水生氣了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水生氣的原因。

2、了解水的災(zāi)害，知道如何避險(xiǎn)。

第一課時(shí)

一、洪水來(lái)了怎么辦？

1、請(qǐng)大家談?wù)劊汉樗畞?lái)了怎么辦？如何自救，互救？

2、播放一些有關(guān)洪水到來(lái)的錄像片，讓學(xué)生對(duì)洪水的危害有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

3、了解一些應(yīng)急辦法，可以進(jìn)行模擬演練。

二、身邊的水的問(wèn)題

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察水資源的情況，發(fā)現(xiàn)污染的問(wèn)題，水資源短缺的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑探索水生氣的原因。

第二課時(shí)

一、紅領(lǐng)巾植樹(shù)

1、誦詩(shī)《母親河，紅領(lǐng)巾為您植樹(shù)》讓學(xué)生感悟到我們紅領(lǐng)巾保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。

2、校園里、社區(qū)中栽下希望樹(shù)，大家共同來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境。

二、和水交朋友

1、引導(dǎo)學(xué)生感受水的重要性，意識(shí)到水資源保護(hù)的問(wèn)題。

2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的計(jì)劃，更好地節(jié)約有限的水資源和水成為好朋友。

第三課時(shí) 好辦法，大家談

一、1、使用節(jié)水龍頭

2、洗菜、水果及洗手、腳等都用專用的水盆，不用水龍頭直接沖。

3、碗筷上的油漬先用淘米水，煮面條水洗，然后用凈水沖。

4、一水多用。

二、空調(diào)滴水可利用，把空調(diào)滴水管引進(jìn)陽(yáng)臺(tái)或家里。

5、科學(xué)就在我身邊

單元目標(biāo)：

1、了解一些科學(xué)家的故事，感受科學(xué)精神的啟蒙。

2、對(duì)身邊的自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題，有探究的興趣。

3、能為解決問(wèn)題提出自己的建議，動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試一物多用。

科學(xué)家的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)、查閱資料關(guān)于科學(xué)家的圖片趣事，故事。

2、了解自然現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí)。

3、能動(dòng)手制作和記錄有合作意識(shí)，能與同學(xué)討論交流。

第一課時(shí)

一、讀背兒歌

二、講故事

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己認(rèn)識(shí)的科學(xué)家。

2、學(xué)生們互相交流書(shū)中的5位科學(xué)家，談自己的了解。

3、從他們身上學(xué)到了什么？

三、手機(jī)科學(xué)家的名人名言

四、做一做，畫(huà)一畫(huà)

1、小組內(nèi)交流自己知道的科學(xué)家。

2、完成書(shū)65.3、指導(dǎo)學(xué)生完成科學(xué)家畫(huà)冊(cè)。

第二課時(shí)

一、展示制作的科學(xué)家畫(huà)冊(cè)。

二、家鄉(xiāng)的科學(xué)家。

1、小組內(nèi)交流

2、全班交流討論

3、引導(dǎo)學(xué)生填表格

4、說(shuō)說(shuō)自己的感想

三、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)

1、觀察書(shū)上67.2、指導(dǎo)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)。

3、交流身邊的發(fā)明創(chuàng)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式獲取資料。

四、做一做

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行制作。

我們來(lái)試一試 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)自己的興趣制定或選擇動(dòng)手制作的計(jì)劃。

2、能動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試一物多用，廢物利用。

3、與同學(xué)們合作，交流與分享，體驗(yàn)制作的過(guò)程。

第一課時(shí)

一、說(shuō)一說(shuō)，想一想

1、你制作了什么？你是怎么做的？

2、知道學(xué)生觀察書(shū)68.3、你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、小組討論：你還有什么想法？

二、小制作

1、組內(nèi)合作共同制作

2、全班交流展示

第二課時(shí)

一、說(shuō)說(shuō)如何制作，制作時(shí)應(yīng)注意什么？

二、手腦挑戰(zhàn)賽、A 手中紙：規(guī)定時(shí)間內(nèi)讓紙變長(zhǎng) B 橡皮筋動(dòng)力車

C 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使撲克牌堆放的更高 D 用A4紙這飛機(jī)，飛得好的勝出。

2、以小組為單位參加比賽

3、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)

4、成果展覽會(huì)

第三課時(shí)

一、談感受

通過(guò)上節(jié)課的活動(dòng)，你有什么感受？

二、只是大比拼

1、你了解哪些科學(xué)家的事跡？

2、做書(shū)上“連一連”。

3、講講書(shū)上的科學(xué)家。

三、介紹我身邊的科學(xué)家

1、小組交流

2、全班交流

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期教201班。二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)方面都有待常規(guī)化。這就要求品德課做好思想教育工作，用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。學(xué)生對(duì)品德課比較感興趣。上課時(shí)多數(shù)學(xué)生能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)言比較積極。但有個(gè)別學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣不好，喜歡做小動(dòng)作、講空話，需要班干部和老師加強(qiáng)監(jiān)督。

二、教材編排

本冊(cè)教科書(shū)分5個(gè)單元：

（一）我和大師交朋友

（二）班級(jí)的榮譽(yù)

（三）家在自然中

（四）我們生活的地方

（五）長(zhǎng)大真好

三、具體的教學(xué)目標(biāo)：

（一）課程總目標(biāo)

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

一、第一單元：

態(tài)度和情感：培養(yǎng)崇敬大師、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，好奇、好問(wèn)、好動(dòng)腦筋的探索精神，以及驚嘆人類創(chuàng)造力和熱愛(ài)人類社會(huì)文化科技成就的人文精神，對(duì)自己的成長(zhǎng)有向往和憧憬。

行為和習(xí)慣：養(yǎng)成動(dòng)腦筋、勤奮、專注、鍥而不舍、留心生活的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)程和方法：嘗試通過(guò)多種途徑搜尋資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和歸納；會(huì)用姜故事和辯論等多種方式表達(dá)自己的想法，積極體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程，并在教師的幫助下總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)。

知識(shí)和技能：知道人類社會(huì)發(fā)展史上作出過(guò)重大貢獻(xiàn)的大師和他們的貢獻(xiàn)，掌握與他人合作、交流和分享感受、想法的相關(guān)技能。

二、第二單元

態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級(jí)的美化活動(dòng)，努力在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為自己的班級(jí)爭(zhēng)光，能對(duì)自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)做出合理的評(píng)價(jià)；感受到為班級(jí)爭(zhēng)光給自己帶來(lái)的樂(lè)趣；會(huì)欣賞班級(jí)中同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，為同學(xué)的良好表現(xiàn)而驕傲；能積極參與班級(jí)報(bào)的制作，在交流班級(jí)報(bào)的過(guò)程中感受生活在班級(jí)中的快樂(lè)。

行為和習(xí)慣：認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成班級(jí)中的美化工作，保持教室的整潔美觀；能夠堅(jiān)持鍛煉，在運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)中和同學(xué)相互合作，共同為班級(jí)爭(zhēng)光；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；做到采訪他人有禮貌；能及時(shí)和班級(jí)同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)和生活，與同學(xué)一起分享班級(jí)生活的快樂(lè)。

過(guò)程和方法：積極參與美化班級(jí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、采訪小明星、制作班級(jí)報(bào)等一系列活動(dòng)，在觀察、交流、相互評(píng)價(jià)、共同制作的體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)探究的方法，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，悟出在班級(jí)中快樂(lè)生活的道理。

知識(shí)和技能：知道美化班級(jí)的方法和班級(jí)美化給自己帶來(lái)的快樂(lè)；了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名原則和運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期準(zhǔn)備，初步懂得“集體的事就是大家的事，班級(jí)的榮譽(yù)里有每一個(gè)人的功勞?！闭莆詹稍L的基本程序和基本禮儀，學(xué)會(huì)在交流中感受他人的優(yōu)點(diǎn)；能初步掌握出黑板報(bào)的方法，在感受編報(bào)的過(guò)程中體悟到班級(jí)的可愛(ài)。第三單元：

態(tài)度和情感：能感受大自熱的美好，喜歡大自然，感受自然界動(dòng)、植物的生命性，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情，體會(huì)與同伴合作帶來(lái)的快樂(lè)，感受自己是大自然的一部分，有初步的生態(tài)意識(shí)。

行為和習(xí)慣：養(yǎng)成參加戶外活動(dòng)的習(xí)慣，積極參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)方法，能夠遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則，愛(ài)護(hù)動(dòng)物和植物。

過(guò)程和方法：掌握科學(xué)探究、保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己的行動(dòng)美化家園的相關(guān)方法，會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。

知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)大自然中的一些動(dòng)物和植物，了解它們的習(xí)性和特征，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到大自然、周圍環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法。第四單元：

態(tài)度和情感：培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動(dòng)的情感，熱愛(ài)社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員；認(rèn)識(shí)整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對(duì)人們生活的重要性；與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者；培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和由衷的熱愛(ài)之情。

行為和習(xí)慣：能夠參加力所能及的勞動(dòng)，幫助美化社區(qū)；能夠遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和與鄰里文明行處的生活習(xí)慣；在嘗試從各種途徑搜集資料的過(guò)程中，培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)和關(guān)注家鄉(xiāng)變化的習(xí)慣。

過(guò)程和方法：通過(guò)社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)并體會(huì)社區(qū)工作人員提供的服務(wù)；在搜集、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關(guān)的資料過(guò)程中，學(xué)習(xí)做社區(qū)文明使者的方法；通過(guò)各種方法和途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己的家鄉(xiāng)及其變化中，學(xué)習(xí)用各種形式、方法表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境和社區(qū)設(shè)施。知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生，能參加力所能及的勞動(dòng)，掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法。學(xué)會(huì)搜集、整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料，并能在老師的指導(dǎo)下，制作宣傳卡。了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)和風(fēng)景，了解家鄉(xiāng)的變化。第五單元：

態(tài)度和情感：引導(dǎo)感受生活的多姿多彩，喜愛(ài)自己的業(yè)余生活，對(duì)未來(lái)有美好的愿望并有為此努力的決心。體會(huì)生活的樂(lè)趣，能用健康積極的心態(tài)投入每一天的生活。

行為和習(xí)慣：能有自己的業(yè)余生活，具有一定的生活自理能力，會(huì)關(guān)心家人的身體、工作及生活習(xí)慣，明確合理花錢(qián)的意義，并能節(jié)約每一分錢(qián)，合理花錢(qián)，能對(duì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程有初步的整理回顧意識(shí)，并在生活中注意積累。

過(guò)程和方法：積極參與小實(shí)踐、展示臺(tái)等活動(dòng)，并在活動(dòng)過(guò)程中回顧自己的生活，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

知識(shí)和技能：知道生活是豐富多彩的，體會(huì)心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些關(guān)心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節(jié)約金錢(qián)，合理花錢(qián)，樂(lè)意向有困難的人獻(xiàn)出愛(ài)心。

四、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

五、教學(xué)進(jìn)度：

具體安排如下：第一單元《我和大師交朋友》 6課時(shí)

1、尋訪大師童年（2課時(shí)）

2、大師成才的故事（2課時(shí)）

3、大師在我身邊（2課時(shí)）第二單元《班級(jí)的榮譽(yù)》 8課時(shí)

1、班級(jí)風(fēng)景線（2課時(shí)）

2、一次運(yùn)動(dòng)會(huì)（2課時(shí)）

3、班級(jí)小明星（2課時(shí)）

4、我們的班級(jí)報(bào)（2課時(shí)）第三單元《家在自然中》 6課時(shí)

1、美麗的大自然（2課時(shí)）

2、動(dòng)物、植物和我們（2課時(shí)）

3、美好的家園（2課時(shí)）

第四單元《我們生活的地方》6課時(shí)

1、我們的社區(qū)（2課時(shí)）

2、社區(qū)的文明（2課時(shí)）

3、遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來(lái)（2）第五單元《長(zhǎng)大，真好！》4課時(shí)

1、我長(zhǎng)大了（2課時(shí)）

2、成長(zhǎng)檔案（2課時(shí)）