第一篇：最新 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第15課散文二篇我為什么而活著修辭賞析課文同步講解人教版--推薦練習(xí)

初中

精品

教案

試卷

《我為什么而活著》修辭賞析

有人說(shuō)，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說(shuō)，世上沒(méi)有永恒的春天，亦沒(méi)有永久的生命?！段覟槭裁炊钪访钣枚喾N修辭，下面我們一起看看。對(duì)比

個(gè)體生命不像一件襯衫，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時(shí)候，就可以脫下它來(lái)洗滌，把它再補(bǔ)好。那存在過(guò)的憂(yōu)愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的跡印。

“生命”和“襯衫”相對(duì)比，突出表現(xiàn)了“智者對(duì)此無(wú)能為力！”“我們都非常可憐！”表達(dá)了無(wú)可奈何的思想感情。

擬人

我們以同樣感動(dòng)的眼光看著山坡上那些小牛犢，它們跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的茸毛。

這個(gè)句子使用擬人修辭，表現(xiàn)了作者的欣喜之情，對(duì)生命的熱愛(ài)。

比喻

它是一個(gè)不懂疲倦的旅客，總是只暫時(shí)在哪一個(gè)個(gè)體內(nèi)住一會(huì)兒，便又離開(kāi)前去。那些個(gè)體消逝了，它卻永遠(yuǎn)存在。

把“生命”比作“一個(gè)不懂疲倦的旅客”，具體生動(dòng)地表現(xiàn)出個(gè)體的生命雖然是短暫的，但人類(lèi)的生命是永無(wú)休止的。

第二篇：第四單元課文（三）作業(yè)設(shè)計(jì)（同步練習(xí)）-2021-2022學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

二年級(jí)上冊(cè)第四單元

序號(hào)

第四單元作業(yè)目標(biāo)描述

認(rèn)知水平

會(huì)讀本單元要求會(huì)認(rèn)的生字

A知道

默寫(xiě)本單元要求會(huì)寫(xiě)的字詞

A知道

能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思

B理解

能背誦本單元的古詩(shī)和指定的課文段落

A知道

能大致說(shuō)出古詩(shī)描繪的畫(huà)面，感受大自然的美

B理解

能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)詞語(yǔ)

B理解

能運(yùn)用積累的詞語(yǔ)描述某一處景物

C應(yīng)用

能背誦積累關(guān)于風(fēng)景的楹聯(lián)詩(shī)句

A知道

增強(qiáng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)

C運(yùn)用

了解留言條的基本格式，會(huì)寫(xiě)留言條

D綜合說(shuō)明：

常規(guī)作業(yè)目標(biāo)：1，2，4

重點(diǎn)作業(yè)目標(biāo)：3，7，10

核心能力目標(biāo)：5，6，8，9

設(shè)計(jì)者：

單

位：

古詩(shī)二首

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

一、用“√”選出正確的讀音或字。

瀑布(pò

pù)

香爐（lú

nú）

欲望（yù

yǘ）

請(qǐng)你把這些詞語(yǔ)積累下來(lái)。

（遙

搖）遠(yuǎn)

山（川

州）

（盡

層）疊

（桂

掛）念

窮（盡

層）

（煙

因）云

二、讀一讀，記一記。

窮盡

山窮水盡

層疊

層林疊翠

山川

名山大川

煙云

煙消云散

你還積累了哪些這樣的詞語(yǔ)，試著寫(xiě)一組：

（）（）

素養(yǎng)提升

三、把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

望廬山瀑布

日照香

生紫，遙看瀑布

前。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

1.這首詩(shī)的作者是

。（填序號(hào)）

①李白

②王之渙

2.詩(shī)人是站在（遠(yuǎn)處

近處）觀賞瀑布的，從詩(shī)中

“

”這一個(gè)字可以看出來(lái)。

3.（1）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是詩(shī)人

。（填序號(hào)）

①看見(jiàn)的②想象的（2）讀詩(shī)句，想象畫(huà)面，把你想象到的畫(huà)面說(shuō)給同伴聽(tīng)。

四、讀一讀，背一背。

題西林壁

【宋】

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

黃山奇石

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

聞名(wénɡ

wén)

景區(qū)(jǐn

jǐnɡ)

尤其(yuó

yóu)

著名(zhù

chù)

形狀(xínɡ

xín)

天都峰(dōu

dū)

二、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

請(qǐng)你聯(lián)系生活，想一想加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

jù

shí

nán

bù

měi

tiān

nà

xiē

素養(yǎng)提升

三、讀一讀，給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。

1.每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。（）

①金光閃爍耀眼。②色澤多且鮮艷。

2.黃山的松樹(shù)很多，大多是生長(zhǎng)在陡(dǒu)峭(qiào)的山峰上，形狀奇特，千姿百態(tài)。（）

①山峰坡度很大，直上直下。②山峰很大很高。

四、讀一讀，再選一張圖片用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫(xiě)一個(gè)句子。

2

它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。

2

那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

10.《日月潭》

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出。

茂盛（shèn

shènɡ）

環(huán)繞（rào

rǎo）

仙境(jìnɡ

jìn)

童話(huà)

(tónɡ

tún)

吸引

(yǐn

yǐnɡ)

輕紗(shā

sā)

二、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

tái

wān

mínɡ

shènɡ

ɡǔ

jì

1、我國(guó)的省有許多。

pī

shànɡ

zhǎn

xiàn2、雨中的日月潭像

了一層薄紗，出和平時(shí)不一樣的景象。

三、比一比，選一選。

1、①繞

②澆

③燒

（）火

（）田

圍（）

2、①沙

②紗

③吵

（）鬧

泥（）

紡（）

素養(yǎng)提升

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

日月潭是一個(gè)美麗的大湖，它在我國(guó)臺(tái)灣省的中部。日月潭里有個(gè)小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽(yáng)，叫“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的大玉盤(pán)。小島就像玉盤(pán)中的明珠。

日月潭的四周山上是茂密的樹(shù)林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。

我愛(ài)美麗的日月潭，我愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣島。

1、這篇短文一共有

個(gè)自然段。

2、根據(jù)意思在文中找出詞語(yǔ)。

（1）植物生長(zhǎng)的茂盛而繁密。

（）

（2）湖和山相映襯的秀麗景色。

（）

3、用“

”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，并仿寫(xiě)一個(gè)。

11.《葡萄溝》

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

1、①hǎo

②hào

好客

（）

好人（）

2、①fēn

②fèn

水分

（）

分開(kāi)（）

3、①ɡān

②ɡàn

葡萄干（）

干活（）

二、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

yuè

fèn1、每年的五到十，是寧夏旅游最好的時(shí)間，除了去聞名中外的shā

pō

tóu

ɡǔ

lǎo

游玩，你還可以在西夏王陵領(lǐng)略的西夏文明。

chénɡ

shì

lǎo

xiānɡ

hào

kè

2、銀川是一座美麗的，這里的回族

非常熱情。

zhī

yè

3、夏天，道路兩旁茂密的為人們帶來(lái)了清涼。秋天，環(huán)衛(wèi)

qǐ

lái

lì

yònɡ

工人把落葉收集，制成肥料，實(shí)現(xiàn)了廢物的二次。

素養(yǎng)提升

三、讀句子，按要求完成練習(xí)。

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

1、“

”一詞說(shuō)明葡萄顏色多，品種多。

2、讀一讀，把句子補(bǔ)充完整。

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，有跑步的，的、的、的、的，熱鬧極了！

四、想一想，說(shuō)一說(shuō)。

假如你是一位導(dǎo)游，要帶領(lǐng)你的爸爸媽媽去葡萄溝旅游，想一想，你會(huì)怎樣向他們介紹葡萄溝呢？

注意把詞語(yǔ)寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀。

第四單元綜合測(cè)評(píng)

書(shū)寫(xiě)展示

一、第一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

huánɡ

shān

nán

bù

1、聞名中外的景區(qū)位于安徽省，那里有千姿百態(tài)的jù

shí

yún

hǎi

奇松、奇形怪狀的、翻滾不息的、常年溫?zé)岬纳饺?/p>

qún

shān

shù

mù

2、日月潭周?chē)?/p>

環(huán)繞、茂盛，景色十分美麗。

shuǐ

ɡuǒ

3、葡萄溝不但出產(chǎn)各種，維吾爾族老鄉(xiāng)也個(gè)個(gè)熱情好客。

在生活中也能認(rèn)識(shí)很多字哦！

積累運(yùn)用

二、看圖片，用“〇”圈一圈自己認(rèn)識(shí)的字。

三、讀句子，用“√”選出加點(diǎn)字的正確讀音。

1、爬上了天都峰（dū

dōu），大家都（dū

dōu）很累了。

2、李老師夸小明是一個(gè)勤奮好（hǎo

hào）學(xué)的好（hǎo

hào）孩子。

3、媽媽真能干（ɡān

ɡàn），不一會(huì)兒就把家里收拾的干干（ɡān

ɡàn）凈凈。

4、葡萄的水分（fēn

fèn）蒸發(fā)后就變成葡萄干，十分（fēn

fèn）好吃。

四、讀句子，給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋,把序號(hào)填在括號(hào)里。

①有名、出名。

②煩悶苦惱。③（草木）茂盛而繁密。④十分留戀，忘記返回。

1、去還是不去？小明拿不定主意，感到很煩惱。

（）

2、不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了。

（）

3、那美麗如畫(huà)的山水，怎能不令人流連忘返。

（）

4、茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（）

五、照例子，寫(xiě)出表示顏色的詞語(yǔ)。

例：藍(lán)色

——（天

藍(lán)）

（湖

藍(lán)）

（海

藍(lán)）

紅色

——（）

（）

（）

（）——（）

（）

（）

六、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整后，選詞填空。

（）消（）散

名（）大（）

（）景（）畫(huà)

（）（）虛傳

（）（）燈光

蒙蒙（）（）

1、夏天的六盤(pán)山、氣候涼爽，是旅游避暑的好去處。

2、爺爺最大的愿望就是退休能夠游遍祖國(guó)的。

七、連一連，讀一讀。

飛流直下三千尺

黃河入海流

有山皆圖畫(huà)

天連水尾水連天

清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)

無(wú)水不文章

白馬西風(fēng)塞上

近水遠(yuǎn)山皆有情

霧鎖山頭山鎖霧

杏花煙雨江南

白日依山盡

疑似銀河落九天

八、照例子，把句子補(bǔ)充完整。

例：爸爸的鞋像小船。

白白的云朵像。

2、例：公園里的花開(kāi)了，有桃花、杏花、迎春花，色彩繽紛，美麗極了。

秋天到了，果園里的果子成熟了，有、、。

閱讀理解

九、閱讀短文，完成練習(xí)。

月亮灣

我的家鄉(xiāng)在月亮灣，月亮灣是一個(gè)美麗的村子。

村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋，河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。

河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

村子的后面是山。山坡上有一片茶樹(shù)，茶園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡樂(lè)的笑聲。

1、作者按從

到的順序介紹了月亮灣美麗的景色。（選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?，把?duì)應(yīng)的序號(hào)填在橫線(xiàn)上）

①村前

②村后

2、讀句子，給加點(diǎn)詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

①河水繞著村子緩緩地流著。

（）

②茶園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡樂(lè)的笑聲。（）

3、讀句子，說(shuō)一說(shuō)下面兩句話(huà)中你更喜歡哪一句？為什么？

①過(guò)了橋，是一片農(nóng)田。

②過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

我更喜歡第句，因?yàn)椤?/p>

”寫(xiě)出了農(nóng)田的顏色，使句子更加生動(dòng)。這樣的詞語(yǔ)我還能再寫(xiě)兩個(gè)：“

”，“

”。

4、讀句子，使用加點(diǎn)字仿寫(xiě)一句。

春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。

習(xí)作表達(dá)

十、按要求寫(xiě)留言條

學(xué)寫(xiě)留言條兒歌

寫(xiě)好留言條，格式要記牢。

寫(xiě)給誰(shuí)要頂格，小冒號(hào)緊跟上。

另起行空兩格，什么事要寫(xiě)明。

誰(shuí)寫(xiě)的右下角。年月日別忘掉。

讀一讀

寫(xiě)一寫(xiě)

明明去朵朵家里，通知她明天早上九點(diǎn)到中山公園門(mén)口集合參加美術(shù)小組的活動(dòng)，但是朵朵家里沒(méi)人，請(qǐng)你幫明明寫(xiě)一張留言條吧。

第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 17《奇妙的克隆》同步練習(xí)(新版)新人教版

17.奇妙的克隆

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．給下列加粗字注音。囊（）

繁衍（）兩棲．．．（）

蟾蜍（）2．解釋下列詞語(yǔ)。①克?。海甠_______________________________________。②兩棲：________________________________________。③相安無(wú)事：________________________________________。3.“克隆鯽魚(yú)出世前后”這一節(jié)，作者沒(méi)有以時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線(xiàn)索來(lái)組織材料，一條是________，這樣寫(xiě)突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是________，這樣寫(xiě)便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。兩條線(xiàn)索有機(jī)結(jié)合，大大增強(qiáng)了說(shuō)明效果。

二、語(yǔ)言運(yùn)用

4.根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，回答后面的問(wèn)題。

快期末考試了，你正在看世界杯球賽直播時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了，告訴你現(xiàn)在不能看，你會(huì)怎樣和媽媽溝通呢？

答：

5.星期天，小林到西湖去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路：“喂，老頭，到西湖怎么走？老實(shí)告訴我還有多遠(yuǎn)？”老大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。”小林聽(tīng)了不解地說(shuō)：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說(shuō)：“小同學(xué)，原來(lái)你也知道講‘禮’呀！”

(1)老大爺?shù)脑?huà)外之意是什么？ 答：

(2)如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路？請(qǐng)寫(xiě)出你問(wèn)路的話(huà)。答：

三、課內(nèi)閱讀

克隆綿羊“多利”1997年英國(guó)《自然》雜志公布了愛(ài)丁堡羅斯林研究所威爾莫特等人的研究成果：經(jīng)過(guò)247次失敗之后，他們?cè)?996年得到了一只名為“多利”的克隆雌性小綿羊?！岸嗬本d羊是如何“創(chuàng)造”出來(lái)的呢？（a）“多利”__________由母羊的卵細(xì)胞和公羊的精細(xì)胞受精的產(chǎn)物，_________“換核卵”一步一步發(fā)展的結(jié)果，_______是“克隆羊”?！翱寺⊙颉钡恼Q生，在全世界引起了轟動(dòng)。它的難能可貴之處在于換進(jìn)去的是體細(xì)胞的核，而不是胚胎細(xì)胞核。這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。1．“多利”綿羊是如何“創(chuàng)造” 1 出來(lái)的呢？下列文字為文中（a）處的原文，但改變了本來(lái)的程序，請(qǐng)重新調(diào)整語(yǔ)序。①手術(shù)完成之后，用相同頻率的電脈沖刺激換核卵，讓“蘇格蘭黑面羊”的卵細(xì)胞與“芬多席特”母羊乳腺細(xì)胞的核相互協(xié)調(diào)，使這個(gè)“組裝”細(xì)胞在試管里經(jīng)歷受精卵那樣的分裂、發(fā)育而形成胚胎的過(guò)程。②與此同時(shí)，從懷孕三個(gè)月的“芬多席特”六齡母羊的乳腺細(xì)胞中取出核，立即送入取走核的“蘇格蘭黑面羊”的卵細(xì)胞中。③威爾莫特等學(xué)者先給“蘇格蘭黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵。④然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。⑤得到卵之后，立即用極細(xì)的吸管從卵細(xì)胞中取出核。⑥到去年7月，這只“護(hù)理”體外形成胚胎的母羊終于產(chǎn)下了小綿羊“多利”。正確的語(yǔ)序是________________________________________。2.文中劃?rùn)M線(xiàn)處應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞是 3.“克隆羊”的誕生，為什么在全世界引起“轟動(dòng)”？答：

四、課外閱讀

克隆技術(shù)①“克隆”一詞是英語(yǔ)詞clone或cloning的音譯。我國(guó)以前曾將其譯為“無(wú)性生殖”或“無(wú)性繁殖”。什么意思呢？“無(wú)性”，當(dāng)然就是沒(méi)有陰陽(yáng)結(jié)合的過(guò)程，而是由一個(gè)“祖先細(xì)胞”通過(guò)分裂方式繁殖而形成純細(xì)胞系。這個(gè)細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞由于基因（遺傳信息）彼此是相同的，從而決定了每個(gè)細(xì)胞由基因所控制的性狀（例如細(xì)胞的個(gè)頭性狀）是彼此相同的。由于上一代和下一代的遺傳信息是一致的，所以可以簡(jiǎn)單地說(shuō)，克隆是生命的全息復(fù)制。②在動(dòng)物方面一直采用卵細(xì)胞、受精細(xì)胞以及胚胎細(xì)胞來(lái)進(jìn)行克隆，直至英國(guó)科學(xué)家維爾穆特博士采用羊的體細(xì)胞克隆成功。他培育成功的綿羊的細(xì)胞核來(lái)自一頭成年綿羊身上的乳腺細(xì)胞，這比胚胎細(xì)胞克隆更進(jìn)了一大步。因?yàn)槿橄偌?xì)胞作為一種體細(xì)胞已失去全能性，克隆羊的科學(xué)意義正在于此。③克隆技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛。首先，它是種植業(yè)和畜牧業(yè)中選育遺傳性質(zhì)穩(wěn)定的優(yōu)秀品種的理想手段。④其次，克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用具有十分誘人的前景。目前，美國(guó)、瑞士等國(guó)已經(jīng)能夠利用克隆技術(shù)培植的人體皮膚進(jìn)行植皮手術(shù)。不久前，有一位美國(guó)婦女在一次煤氣爐意外爆炸中受傷，75％的身體被嚴(yán)重?zé)齻?。醫(yī)生從她的身上取下一小塊未損壞的皮膚，送到一家生化科技公司。一個(gè)月后，該公司利用先進(jìn)的克隆技術(shù)培植出了一大塊健康的皮膚，使患者迅速地痊愈了。這一新成就避免了異體植皮可能出現(xiàn)的排異反應(yīng)，給病人帶來(lái)了福音?？茖W(xué)家預(yù)言，在不久的將來(lái)，他們還將借助克隆技術(shù)“制造”出人的乳房、耳朵、軟骨、肝臟，甚至心臟、動(dòng)脈等組織和器官，供應(yīng)醫(yī)院臨床使用。⑤再次，克隆技術(shù)還可以用來(lái)大量繁殖許多有價(jià)值的基因。例如，在基因工程操作中，科學(xué)家們?yōu)榱俗尲?xì)菌等微生物“生產(chǎn)”出名貴的藥品（如治療糖尿病的胰島素、有希望使侏儒癥患者重新長(zhǎng)高的生長(zhǎng)激素和能抗多種病毒感染的干擾素等），分別將一些相應(yīng)的人體基因轉(zhuǎn)移到不同的微生物細(xì)胞中，再設(shè)法使這些微生物細(xì)胞大量繁殖。與此同時(shí)，人體基因數(shù)目也隨著微生物的繁殖而增加，在人體基因被大量“克隆”時(shí)，微生物大量地“生產(chǎn)”出人們所需要的名貴藥品。1．請(qǐng)用原文回答“克隆是生命的全息復(fù)制”的理由。答：2．第②段“克隆羊的科學(xué)意義正在于此”中的“此”具體指代什么？ 答：3．第④⑤段中，加粗的兩個(gè)詞語(yǔ)在文中的意思分別是制造：_______________。生產(chǎn)：________________。

五、體驗(yàn)中考美研究顯示現(xiàn)有技術(shù)無(wú)法克隆人

美國(guó)科學(xué)家近日公布最新研究結(jié)果說(shuō)，由于胚胎發(fā)育過(guò)程中存在固有缺陷，故目前沒(méi)有可能對(duì)人和其他靈長(zhǎng)目動(dòng)物進(jìn)行生殖性克隆。

匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院沙滕博士等人，利用現(xiàn)有4種細(xì)胞核移植技術(shù)，對(duì)724個(gè)恒河猴卵細(xì)胞進(jìn)行克隆操作。研究人員共獲33個(gè)克隆猴早期胚胎，但將其移植代孕動(dòng)物體內(nèi)后，這些胚胎經(jīng)過(guò)初步細(xì)胞分裂無(wú)一真正孕育。

科學(xué)家們對(duì)此分析發(fā)現(xiàn)，克隆猴細(xì)胞分裂看似正常，但細(xì)胞內(nèi)染色體實(shí)則出現(xiàn)紊亂。通常染色體在復(fù)制和排列過(guò)程中需要借助紡錘體，可克隆猴細(xì)胞中紡錘體結(jié)構(gòu)雜亂無(wú)章，結(jié)果導(dǎo)致染色體數(shù)目出現(xiàn)異常。不僅如此，對(duì)克隆猴細(xì)胞紡錘體形成至關(guān)重要的絕大多數(shù)蛋白質(zhì)也出現(xiàn)缺損。

研究人員指出，雖然已有科學(xué)家利用細(xì)胞核移植技術(shù)，克隆出羊、鼠、豬、牛和貓等動(dòng)物，但研究表明，現(xiàn)有技術(shù)對(duì)靈長(zhǎng)目動(dòng)物并不適用，其原因可能在于靈長(zhǎng)目動(dòng)物繁殖過(guò)程中，對(duì)紡錘體組裝的要求，比其他哺乳動(dòng)物“更為嚴(yán)格”。

匹茲堡神學(xué)院教授特納評(píng)論說(shuō)，沙滕等人的研究展示了靈長(zhǎng)目動(dòng)物克隆的難度，從而為“生殖性克隆不安全、應(yīng)該禁止”，提拱了迄今最為有力的支持。（車(chē)水 編譯）

1．第1段中加粗詞“固有”“生殖性”是否去掉？為什么？ 答: 2．試分析第2段中“4”“724”“33”幾個(gè)數(shù)字在表達(dá)上的作用。答：

3．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．克隆猴細(xì)胞分裂時(shí)其內(nèi)部染色體出現(xiàn)紊亂。B．在通常情況下，紡錘體有助于染色體的復(fù)制和排列。C．克隆猴細(xì)胞中紡錘體結(jié)構(gòu)雜亂無(wú)章導(dǎo)致染色體數(shù)目出現(xiàn)異常。D．蛋白質(zhì)對(duì)形成克隆猴細(xì)胞紡錘體比較重要。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．náng yǎn qī chán chú

2．①無(wú)性繁殖的新興生物技術(shù) ②指有時(shí)在水中生活，有時(shí)在陸地上生活 ③彼此之間沒(méi)有什么矛盾或爭(zhēng)執(zhí)，和平相處。

3．中外科學(xué)實(shí)驗(yàn) 以實(shí)驗(yàn)對(duì)象，即由魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)到哺乳類(lèi)為線(xiàn)索。

二、語(yǔ)言運(yùn)用

4.媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)也耍勞逸結(jié)合，看一會(huì)兒球賽能幫我放松情緒和頭腦，我看會(huì)球賽，放松一下，等下就馬上去學(xué)習(xí)，可以嗎? 5.(1)小同學(xué)不懂禮（符合意思就可）。(2)老爺爺，請(qǐng)問(wèn)到西湖還有多遠(yuǎn)？（符合意思就可）

三、課內(nèi)閱讀 1．③⑤②①④⑥

2.不是……而是……因此 3．克隆羊的誕生在世界引起了轟動(dòng)，主要原因有二：一是它標(biāo)志研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且，“這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性”。二是它既可能是人類(lèi)的福音，也可能成為人類(lèi)的兇兆，也就是說(shuō)，它既可以為人類(lèi)造福，也可能給人類(lèi)造成危害。

四、課外閱讀

1．上一代和下一代的遺傳信息是一致的。

2．克隆羊是用一種作為體細(xì)胞已失去全能性的乳腺細(xì)胞克隆成功的，這比胚胎細(xì)胞克隆更進(jìn)了一步（意思對(duì)即可）.3．培植繁殖。

五、體驗(yàn)中考

1．不能。去掉“固有”，難以表明“缺陷”的特點(diǎn)，去掉“生殖性”，就變?yōu)椴荒軐?duì)人和其他靈長(zhǎng)目動(dòng)物進(jìn)行克隆，結(jié)論錯(cuò)誤。

2．（1）表述準(zhǔn)確，體現(xiàn)了科學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。（2）科學(xué)說(shuō)明了目前無(wú)法生殖性克隆人這一論斷。

3．D 4

第四篇：語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)第四單元第14課《我是什么》同步練習(xí)A卷

語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)第四單元第14課《我是什么》同步練習(xí)A卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共19題；共141分)

1.（8分）給多音字注音并組詞。

提

________

________

________

________

著

________

________

________

________

2.（6分）照樣子組字組詞。

西（西瓜）

火

________

中

________

（曬）（曬臺(tái)）

________

________

________

________

3.（4分）把音節(jié)和偏旁搭配起來(lái)。

sì

diǎn

dǐ________

yè

zì

páng

________

chē

zì

páng

________

yī

zì

páng

________

A．車(chē)

B．灬

C．衤

D．頁(yè)

4.（12分）根據(jù)課文《我是什么》內(nèi)容填空

①平時(shí)我在池子里________，在小溪里________，在江河里________，在海洋里________，________，________。

②有時(shí)候我很________，有時(shí)候我很________。我做過(guò)許多好事，________，________，幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事，________，________，給人們帶來(lái)災(zāi)害。

5.（7分）填空。

學(xué)習(xí)了《我是什么》，我知道了水能變成________、________、________、________、________。水溫和的時(shí)候，能幫助人們________；水生氣的時(shí)候，會(huì)帶來(lái)________。

6.（12分）比一比，再組詞語(yǔ)。

更________

硬________

旁________

傍________

求________

球________

共________

洪_(kāi)_______

令________

冷________

車(chē)________

連________

7.（9分）按查字典的要求填表。

查劃線(xiàn)的字

部首

再查幾畫(huà)

字典中的釋義

應(yīng)選哪種

試探

________

________

A尋求，探索；B偵探，暗中考察；C試探；D探望

________

猜測(cè)

________

________

A測(cè)量；B推測(cè)，料想

________

栩栩如生

________

________

A依照；B像，相似；C及，比得上；D到，往

________

8.（3分）模仿著寫(xiě)一寫(xiě)。

鉛筆盒是文具的家。

書(shū)櫥是________的家。

________是________的家。

9.（4分）讀句子，把正確的讀音填入橫線(xiàn)上。

①早晨和傍（páng

bàng）________晚，我又把紅袍（páo

pào）________披在身上。

②我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)（mò

méi）________莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)（miè

zāi）________害

10.（6分）爭(zhēng)當(dāng)小小鑒定家，用組詞的方法區(qū)別它們。

災(zāi)________

沖________

屋________

滅________

中________

室________

11.（2分）給劃線(xiàn)字選擇正確讀音（只填序號(hào)）。

①

méi

②

mò

沒(méi)有________

淹沒(méi)________

12.（10分）給下面的字注寫(xiě)正確讀音。

披________衣服

碰________到

雹________子

露________珠

水池________

池塘________

暴________風(fēng)

暴躁________

淹________沒(méi)

沖________毀

13.（8分）看拼音，寫(xiě)漢字

zāi

hài

hēi

sè

jī

qì

chí

zi

________

________

________

________

shài

tài

yáng

piāo

fú

jí

xiǎo

wēn

hé

________

________

________

________

14.（6分）填一填

“云”是了不起的魔術(shù)師?？?，它穿的衣服常常變來(lái)變?nèi)ィ河袝r(shí)它會(huì)穿白衣服，我們叫它“________”；有時(shí)它穿黑衣服，我們叫它“________”；早晨和傍晚，它把紅袍披在身上，我們分別叫它“________”和“________”。瞧，它的樣子也那么變幻莫測(cè)：一會(huì)兒像奔騰的駿馬，一會(huì)兒像溫柔的綿羊，一會(huì)兒像________，一會(huì)兒像________，一會(huì)兒又什么也不像。

15.（24分）加部首組成新字,再組詞。

皮________

________

包________

________

也________

________

________________

________

________

________

________

喿________

________

奄________

________

中________

________

________________

________

________

________

________

16.（8分）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

暴躁________

好事________

白________

美________

早晨________

饑寒________

冷________

恨________

17.（4分）從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。

炎熱—________

暴躁—________

壞事—________

落—________

18.（5分）照樣子，寫(xiě)句子。

例：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。

①月亮有時(shí)候________，有時(shí)候________。

②________有時(shí)候________，有時(shí)候________。

19.（3分）把能搭配的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。

雨點(diǎn)________

冰雹________

雪花________

A．飄下來(lái)

B．落下來(lái)

C．打下來(lái)

二、閱讀題

(共4題；共16分)

20.（5分）閱讀短文，完成練習(xí)。

動(dòng)物的尾巴

大家都說(shuō)動(dòng)物的尾巴有用，它們到底有什么用呢?力力和強(qiáng)強(qiáng)兩位小朋友想弄明白。星期天，爸爸帶著他倆來(lái)到森林。

“篤（dǔ）、篤、篤……”這是什么聲音?啊，原來(lái)是啄（zhuó）木鳥(niǎo)在給大樹(shù)治病?！白哪绝B(niǎo)醫(yī)生，”力力喊著，“你的尾巴有什么用?”爸爸笑著說(shuō)：“你們先看看它是怎樣停在樹(shù)上的?！绷α蛷?qiáng)強(qiáng)仔細(xì)一看，啄木鳥(niǎo)用趾（zhǐ）鉤抓住直立的樹(shù)干，用尾巴撐在身體的下面，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈Ｎ覀兠靼琢?，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的尾巴能當(dāng)小板凳，它是坐在尾巴上給大樹(shù)治病的。

“快看，小松鼠?！睆?qiáng)強(qiáng)拉了拉爸爸。只見(jiàn)一只可愛(ài)的小松鼠張開(kāi)蓬松的尾巴，正從大樹(shù)上向下落。那毛茸（róng）茸的大尾巴就像一個(gè)撐開(kāi)的降落傘，又穩(wěn)又輕地把小松鼠送到地上。

爸爸告訴他們，松鼠的尾巴還可以當(dāng)大毛毯。松鼠睡覺(jué)的時(shí)候，尾巴一翹（qiào），頭一縮，身子就全被蓋到尾巴下面，睡起覺(jué)來(lái)暖和極了。

閱讀短文，回答問(wèn)題：啄木鳥(niǎo)和小松鼠的尾巴有什么作用？

21.（3分）照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

①例：我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步。

我在江河里________，在海洋里________。

②例：我做過(guò)許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。

我也做過(guò)許多壞事，________。

22.（5分）文中的白衣服、黑衣服、紅衣服分別指什么？

23.（3分）讀兒歌，你知道嗎？

小水滴，個(gè)兒小，作用多，本領(lǐng)大。

小草喝它冒新綠，小樹(shù)喝它吐新芽。

奶牛喝它奶水多，小貓喝它樂(lè)開(kāi)花。

禾苗稻谷都需要，土地莊稼全靠它！

地球生命它養(yǎng)育，萬(wàn)物都要感謝它！

________物離不開(kāi)水，________?物離不開(kāi)水，________?物離不開(kāi)水。

（1）________?物離不開(kāi)水。

（2）________?物離不開(kāi)水。

（3）________?物離不開(kāi)水。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共19題；共141分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、14-1、15-1、16-1、17-1、17-2、18-1、19-1、二、閱讀題

(共4題；共16分)

20-1、21-1、22-1、23-1、23-2、23-3、

第五篇：2018年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元15散文二篇練習(xí)新人教版_126

15* 散文二篇

名校課堂 1．文題解讀

(1)《永久的生命》：作者用“永久”形容生命，說(shuō)生命是永垂不朽的，表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。題目概括了文章的主要內(nèi)容，又暗示了文章的主題。

(2)《我為什么而活著》：作者以問(wèn)句的形式擬題，既交代了本文寫(xiě)作的主要內(nèi)容，又能引起讀者的注意和思考，同時(shí)激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

2．主題解說(shuō)

《永久的生命》揭示出個(gè)體的生命是卑微柔弱的，但就整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，生命是永久不朽的。表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，同時(shí)號(hào)召我們要感謝生命，并以自己的全部熱情回報(bào)生命。

《我為什么而活著》是一篇哲理性散文，對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類(lèi)苦難的不可遏制的同情是作者一生的三大追求。

3．考點(diǎn)鏈接

比 喻

【概念】

用一事物來(lái)形容另一事物，一般由本體(被比喻的事物)、喻體(用來(lái)比喻的事物)、比喻詞(聯(lián)系本體和喻體的聯(lián)結(jié)詞)構(gòu)成。有明喻、暗喻和借喻三種。

【表達(dá)效果分析法】 首先，結(jié)合語(yǔ)境，分清本體和喻體。其次，了解喻體的本義，注意修飾限制喻體的詞語(yǔ)，進(jìn)而把握本體的特點(diǎn)。最后，揣摩作者蘊(yùn)含其中的情感。

【答題格式】

運(yùn)用了比喻的修辭方法，把??比作??，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了××的??特點(diǎn)，表達(dá)了作者??的感情。

【習(xí)題鏈接】見(jiàn)“拓展閱讀”T8。01 積累與運(yùn)用 【課前預(yù)習(xí)】

1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。洗滌(dí)

牛dú(犢)茸毛(róng)．．消shì(逝)瀕臨(bīn)深yuān(淵)．2．文學(xué)常識(shí)填空。

(1)嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦，湖北武昌人，作家。曾獲全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作榮譽(yù)獎(jiǎng)、首屆全國(guó)優(yōu)秀散文雜文獎(jiǎng)。代表作品有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。

(2)《我為什么而活著》的作者是羅素，英國(guó)(國(guó)籍)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家，獲得1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作品有《西方哲學(xué)史》等。

【基礎(chǔ)提升】

3．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(D)A．忘卻(qua)

既然(jì)

俯瞰(hàn)．．．B．炫耀(xuán)蔓延(màn)縮影(suō)．．．C．折磨(z?)肆意(sì)暫時(shí)(zàn)．．．D．疲倦(juàn)云霄(xiāo)颶風(fēng)(jù)．．．(解析：A.“瞰”應(yīng)讀作“kàn”；B.“炫”應(yīng)讀作“xuàn”；C.“折”應(yīng)讀作“zh?”。)4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)A．5月10日，50多個(gè)市鎮(zhèn)的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。B．《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到了最大限度的保護(hù)。

C．為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，畢節(jié)市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。

D．將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。

(解析：A.表意不明，“50多個(gè)”的修飾對(duì)象既可以是“市鎮(zhèn)”，也可以是“青年志愿者”；B.句式雜糅，“深受廣大消費(fèi)者歡迎”和“深為廣大消費(fèi)者所歡迎”雜糅，任取一種；D.“發(fā)揚(yáng)”與“產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)展”。)5．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(A)A．“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。余光中的《鄉(xiāng)愁》，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。B．國(guó)家發(fā)改委規(guī)定：從3月1日起，中國(guó)藥品的定價(jià)必須經(jīng)過(guò)成本調(diào)查、專(zhuān)家評(píng)價(jià)或論證、聽(tīng)取各方面意見(jiàn)、集體討論、集體審議等5個(gè)環(huán)節(jié)。

C．個(gè)人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時(shí)候，就可以脫下它來(lái)洗滌，把它再補(bǔ)好。

D．長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《大美昆曲》是一部贊美中國(guó)戲曲、謳歌民族優(yōu)秀文化的作品。(解析：A.考查引號(hào)的用法，整體引用，句號(hào)應(yīng)放到引號(hào)里面。)6．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(A)A．?huà)寢屧谧蛱斓募议L(zhǎng)會(huì)上對(duì)老師說(shuō)：“犬子在第三次月考中獲得好成績(jī)，全虧老師的悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶挤浅８兄x您?！?/p>

B．王奶奶昨天路過(guò)學(xué)校門(mén)口時(shí)，差一點(diǎn)就被路中間的一個(gè)玻璃瓶絆倒了，多虧放學(xué)路過(guò)的小姑娘眼疾手快把瓶子撿走，驚魂未定的王奶奶連忙對(duì)小姑娘說(shuō)：“謝謝你啊，小姑娘，謝謝你的綿薄之力！”

C．?dāng)?shù)學(xué)老師對(duì)課代表陸曉曉說(shuō)：“你每天收發(fā)大家的作業(yè)，真是勞苦功高?。　?D．劉大爺對(duì)商場(chǎng)經(jīng)理說(shuō)：“貴商場(chǎng)待客很熱情，服務(wù)很貼心，下次我還要惠顧。”(解析：B.“綿薄之力”是謙辭，不能用于感謝別人；C.“勞苦功高”意思是勤勞辛苦，功勞很大，課代表輔助老師工作，用在此處詞義太重；D.“惠顧”為敬辭，多用于商家歡迎顧客，此處不合語(yǔ)境。)02 拓展閱讀(湘西中考)

生命的選擇 雷抒雁

①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿(mǎn)了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。

②多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們仔細(xì)地給花壇松土，人們猜測(cè)著。自然是薔薇了，花工們說(shuō)。

③不多日子，油綠的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”

④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話(huà)的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話(huà)題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。

⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)因?yàn)橛刑?yáng)明亮的照耀，才有了花朵明艷的色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。

⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房阻擋著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？

⑧拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿(mǎn)頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般的舒坦。

⑨第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩?！?⑩于是，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。

B11對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

(原文有刪改)7．此文中，作者描寫(xiě)了兩種不同的花，其用意是什么？

意在告訴人們要正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，正確選擇自己的人生。8．賞析第⑧段中加橫線(xiàn)的句子。

粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿(mǎn)頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般的舒坦。

這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭方法，把玉簪花比喻成古代仕女，寫(xiě)出了玉簪花的莊重圣潔之美，表達(dá)了作者對(duì)玉簪花的喜愛(ài)與贊美之情。

9．第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子中的“花朵選擇了太陽(yáng)”和“太陽(yáng)選擇花朵”分別是什么意思？ “花朵選擇了太陽(yáng)”的意思是積極向上的心態(tài)，使得花朵永遠(yuǎn)向往太陽(yáng)，追求太陽(yáng)，讓自己的生命更精彩?！疤?yáng)選擇了花朵”的意思是太陽(yáng)也喜歡這些明亮的花朵，這些花朵受到了太陽(yáng)的青睞。

10．第⑩段中說(shuō)：“有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。”有人說(shuō)這是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)，你認(rèn)為這是一種怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

這是一種積極、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。生活的路是寬廣的，不管是生活在優(yōu)越的環(huán)境或惡劣的環(huán)境，只要我們盡力做好自己能做的事情，就能成功，開(kāi)出燦爛的花朵。

03 綜合性學(xué)習(xí)

你們班圍繞下面這首詩(shī)開(kāi)展詩(shī)歌誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。

假如生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急！/憂(yōu)郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；/現(xiàn)在卻常是憂(yōu)郁：/一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；/而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。

(普希金《假如生活欺騙了你》)11．請(qǐng)你根據(jù)這首詩(shī)第一節(jié)的內(nèi)容和句式，發(fā)揮想象，再來(lái)仿寫(xiě)一節(jié)詩(shī)?！臼纠考偃缗笥哑垓_了你，不要哭泣，不要生氣！傷心的日子里需要安慰：相信吧！真正的友誼將會(huì)到來(lái)。

12．張飛宇朗誦后興奮地說(shuō)：“面對(duì)生活中的困難與挫折，我們要毫不畏懼，愈挫愈勇，做一個(gè)生活的強(qiáng)者。”面對(duì)生活中的困難與挫折，你會(huì)怎么做？說(shuō)出來(lái)與大家共勉。

【示例】面對(duì)生活中的困難與挫折，我會(huì)和朋友并肩戰(zhàn)斗，團(tuán)結(jié)合作，一起分享成功的喜悅。

13．朗誦會(huì)上，向來(lái)膽小的陳玉梅站在講臺(tái)上，怎么也張不開(kāi)口。作為她最要好的朋友，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話(huà)，鼓勵(lì)她勇敢地把這首詩(shī)朗誦出來(lái)。

【示例】陳玉梅，你是最棒的，你的聲音是最動(dòng)聽(tīng)的，我會(huì)為你加油助威的，不要害怕，勇敢面對(duì)！