第一篇：河北省2017_2018學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15散文二篇練習(xí)新人教版

15* 散文二篇

0

1積累運(yùn)用

1．根據(jù)拼音將相應(yīng)的詞語規(guī)范、工整地寫在下面的田字格內(nèi)。

2．閱讀下面的文字，回答后面的問題。

感謝生命的奇跡，它分開來是暫時(shí)，合起來卻是永久。它是一個(gè)不懂疲倦的旅客，總是只暫時(shí)在哪一個(gè)個(gè)體內(nèi)住一會(huì)兒，便又離開前去。那些個(gè)體銷逝了，它卻永遠(yuǎn)存在。它充滿了希望，永不休止地繁zhí著，màn延著，隨處喧示它的快樂和威勢(shì)。

(1)給下列詞語中加著重號(hào)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①暫時(shí)(zàn)

②疲倦(juàn)．．③繁zhí(殖)

④màn(蔓)延

(2)這段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并加以改正。①“銷”應(yīng)改為“消”

②“喧”應(yīng)改為“宣”

3．請(qǐng)從所給三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。

(1)對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制(遏制 制止 阻止)的同情，這三種純潔而無比強(qiáng)烈的感情支配著我的一生。

(2)我渴望(希望 渴望 愿望)減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自己也深受其害。

4．(唐山路南質(zhì)檢)請(qǐng)對(duì)下列病句提出修改意見。

(1)在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。一個(gè)真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。

修改意見：刪掉“的過程”。

(2)“五四”青年節(jié)前夕，為了了解大學(xué)生的思想狀況，提高青年人的責(zé)任意識(shí)，幸福社區(qū)舉行了以“青春與責(zé)任”為主題的演講比賽。

修改意見：將“提高”改為“增強(qiáng)”。

5．依次填入下面文字橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分，當(dāng)你煩躁不安時(shí)，不妨靜下心來，________；當(dāng)你心灰意冷時(shí)，不妨靜下心來，________；當(dāng)你志得意滿時(shí)，不妨靜下心來，________。

①想想自己到底想要什么 ②想想自己究竟做錯(cuò)了什么 ③想想自己的初衷是什么

A．①②③

B．②①③ C．①③② D．③②①

6．怎樣理解《我為什么而活著》中三種追求的關(guān)系？

“對(duì)人類苦難不可遏制的同情”是追求愛情、知識(shí)的真正動(dòng)力；追求愛情，是因?yàn)槟抢锬芸吹饺祟愃胂蟮南删车目s影；追求知識(shí)是因?yàn)樗敢獍炎约核械闹腔?、力量奉獻(xiàn)給人類。這一切都源于他心中一個(gè)輝煌的夢(mèng)；關(guān)愛人類，救民眾于水火之中。

7．(保定一模)請(qǐng)為下面這幅名為“攜手空巢老人”的宣傳漫畫擬寫一則廣告語，并簡(jiǎn)述理由，100字左右。

攜手空巢老人

【示例】廣告：家家有老人，人人都會(huì)老；今天你敬老，明天敬你老；人人都敬老，社會(huì)更美好。

理由：隨著社會(huì)老齡化程度的加深，空巢老人越來越多，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)別人的依賴性越來越高，心理上也越來越脆弱，此時(shí)子女和社會(huì)就應(yīng)給予我們的“空巢老人”更多的關(guān)愛與關(guān)懷，幫助空巢老人度過一個(gè)安逸充實(shí)的晚年。

0

2拓展閱讀(湘西中考)

生命的選擇 雷抒雁

①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。

②多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們仔細(xì)地給花壇松土，人們猜測(cè)著。自然是薔薇了，花工們說。

③不多日子，油綠的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”

④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。

⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說因?yàn)橛刑柮髁恋恼找?，才有了花朵明艷的色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。

⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房阻擋著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？

⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。

⑨第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。” ⑩于是，這棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。

?對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

(原文有刪改)8．此文中，作者描寫了兩種不同的花，其用意是什么？(2分)意在告訴人們要正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，正確選擇自己的人生。(2分。意對(duì)即可)9．賞析第⑧段中加橫線的句子。(3分)粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，(1分)把玉簪花比喻成古代仕女，寫出了玉簪花的莊重圣潔之美，(1分)表達(dá)了作者對(duì)玉簪花的喜愛與贊美之情。(1分)10．第⑤段畫線句子中的“花朵選擇了太陽”和“太陽選擇花朵”分別是什么意思？(4分)“花朵選擇了太陽”的意思是積極向上的心態(tài)，(1分)使得花朵永遠(yuǎn)向往太陽，追求太陽，讓自己的生命更精彩。(1分)“太陽選擇了花朵”的意思是太陽也喜歡這些明亮的花朵，(1分)這些花朵受到了太陽的青睞。(1分)11．第⑩段中說：“有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛?！庇腥苏f這是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)，你認(rèn)為這是一種怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)說出你的理由。(3分)這是一種積極、樂觀向上的人生態(tài)度。(1分)生活的路是寬廣的，不管是生活在優(yōu)越的環(huán)境或惡劣的環(huán)境，只要我們盡力做好自己能做的事情，就能成功，開出燦爛的花朵。(2分)

第二篇：《語文》八年級(jí)上冊(cè)第四單元

《語文》八年級(jí)上冊(cè)第四單元

文內(nèi)容 1竺可楨

《大自然的語言》 2談家楨

《奇妙的克隆》

3阿西莫夫短文兩篇《恐龍無處不有》《被壓扁的沙子》 4梅濤

《生物入侵者》 桂文亞

《你一定會(huì)聽見》

本單元選編的《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》等是介紹科學(xué)知識(shí)的，《你一定會(huì)聽見的》則是一篇隨感式的小品。學(xué)習(xí)這一組，可以在培養(yǎng)語文基本能力的同時(shí)，滲透科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的教育。

《大自然的語言》是一篇傳統(tǒng)文，作者把一門科學(xué)──物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味。全文思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象──作出科學(xué)解釋──追究因果關(guān)系──闡述研究意義。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路值得我們學(xué)習(xí)。

《奇妙的克隆》是生物學(xué)家談家楨根據(jù)多篇相關(guān)改寫而成的。它向我們介紹了關(guān)于克隆的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)提醒我們要全面地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

《阿西莫夫短文兩篇》作者用科學(xué)研究中的兩則實(shí)例，有力地證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的道理。學(xué)習(xí)這兩則短文，不僅可以了解一些科學(xué)知識(shí)，而且可以從中學(xué)到作者良好的思維方法。

《生物入侵者》的主題是生態(tài)環(huán)境問題，這一問題越來越緊迫地提到我們面前。學(xué)習(xí)這篇，不僅能了解一些生態(tài)環(huán)境知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的科學(xué)意識(shí)?！赌阋欢〞?huì)聽見的》提醒我們用全新的眼光看待周圍的“聲音世界”，讓我們“聆聽大千世界的奇妙交響和神秘訴說”。學(xué)習(xí)這篇應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意“體驗(yàn)”生活，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。

以上五篇文，前四篇都是科普文，也是事理說明文。它們都是按照邏輯順序來寫的，說明事理層次分明，步步深入。為了更好地說明問題，在中，適當(dāng)運(yùn)用了作闡釋、作比較、打比方、列數(shù)據(jù)等說明方法；簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言的嫻熟運(yùn)用，也大大增強(qiáng)了說明的效果。綜合性學(xué)習(xí)

走上辯論臺(tái)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法；

2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)； 3．養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣； 4．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料來闡述自己觀點(diǎn)的寫作能力； ．在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、教學(xué)設(shè)想

1．三項(xiàng)活動(dòng)，任選一項(xiàng)，分組進(jìn)行，教師調(diào)控，注意分組大體均衡。

2．提前布置，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。其中最重要的就是材料準(zhǔn)備，實(shí)際上就是搜集、提取依據(jù)，形成觀點(diǎn)。這一過程不可輕視，因?yàn)樗鸭?、篩選資料的過程，就是學(xué)習(xí)過程，也是學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣養(yǎng)成的過程。

3．在學(xué)生搜集、篩選資料過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生充分開發(fā)利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，還應(yīng)倡導(dǎo)資源共享，合作學(xué)習(xí)。

第三篇：八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元試卷

一、積累與運(yùn)用（25分）

1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。（2分）

世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。

2、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、鴻鵠hú 流杵chǔ 恐嚇hè 消遣qiǎn

B、弓繳jiǎo炫耀xuàn 嗜好shì 狡黠xiá

C、辟若pì 潛逃qiǎn 勉強(qiáng)qiǎng 懈怠xiē

D、九軔rèn 龐大páng 余暇xiá尷尬gāngà

3、下列成語中有四個(gè)錯(cuò)別字，劃出來并在方格中改正。（4分）

敏而好學(xué) 搖尾乞憐 丑態(tài)必露 虛懷若谷

不恥下問 三翻五次 略施小計(jì) 一絲不茍

物及必反 一筆勾銷 正襟危坐 心無旁騖

勞師動(dòng)眾 人贓俱獲 當(dāng)人不讓 煞有介事

4、下列句中加點(diǎn)詞語解釋不妥的是（）（2分）

A、居之安，則資之深。

資：積累

B、讀《書》誦《詩》，與古人謀。

謀：謀劃。商討，交談。

C、這是陶淵明所標(biāo)榜的好讀書不求甚解。

標(biāo)榜：提出某種好聽的名義，加以宣揚(yáng)。

D、在眾目睽睽之下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門。

眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

5、下列搭配有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、《借書不還，天打雷劈》——柏楊——當(dāng)代作家

B、《黃生借書說——袁枚——清代文學(xué)家

C、《論語》——孔子——春秋

D、《竊書記》——林海音——當(dāng)代女作家

6、根據(jù)下面這段文字的意思，完成對(duì)聯(lián)。（3分）

溫家寶總理在十屆全國人大四次會(huì)議記者招待會(huì)上回答香港文匯報(bào)記者的提問時(shí)說：“中國的總理懂得一個(gè)道理，就是知難不難，迎難而上，知難而進(jìn)，永不退縮，不言失敗?！逼渲小爸y不難”出自清代小說《儒林外史》第二十二回所引對(duì)聯(lián)“讀書好，耕田好，學(xué)好便好；創(chuàng)業(yè)難。

7、請(qǐng)用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。（3分）新華社北京10月17日電今日凌晨4時(shí)33分，在經(jīng)過115小時(shí)32分鐘的太空飛行，完成我國真正意義上有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)后，“神舟”六號(hào)載人飛船返回艙順利著陸，航天員費(fèi)俊龍、聶海勝安全返回。

8、下面這段文字中的畫線處有三處毛病，請(qǐng)按要求答題。（6分）

①為什么人類對(duì)火星始終充滿向往?因?yàn)榫湍壳暗挠^測(cè)情況看，②火星是最有可能成為人類第二家園。盡管火星上的溫度是零下200℃。③但從所有太陽系的行星中，火星的環(huán)境是與地球最相像的?；鹦堑闹睆酱蠹s是地球的一半，那里還有相當(dāng)于地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度。④有人估算，人類登上火星需要600億美元的資金，甚至更多。最主要的是，探測(cè)器已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在火星冰凍的極點(diǎn)和地表下有水存在。

A、用詞不當(dāng)?shù)囊惶幨?填序號(hào))，修改。

B、意思表達(dá)不完整的一處是（填序號(hào)），修改為_____。

C、與這段文字說明的中心不一致的一處是(填序號(hào))，修改。

二、閱讀理解（35分）

（一）閱讀課內(nèi)文字，完成9-13題。（16分）

黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：

“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而見之矣?！魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾。

“余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也?！?/p>

今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。

9、前三段的中心論點(diǎn)是（）（2分）

A、天子讀書者有幾

B、書非借不能讀也

C、富貴人讀書者有幾

D、非獨(dú)書為然，天下物皆然

10、為了說明藏書者不讀書這種現(xiàn)象，作者舉出了哪些例證 ？（4分）

11、“然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也?！币痪渲小敖枵摺笔侵竉_________ ；“可惜”的意思是____________。（4分）

12、“知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必讀?！本渲小爸遗c不幸”是希望__________，“歸書也必速”的意思是______________。（4分）

13、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、本文就黃生允修借書一事發(fā)表議論，先曉之以理，后動(dòng)之以情。

B、與結(jié)尾一句“為一說，使與書俱”相照應(yīng)的一句是開頭說的“授以書而告之”。

C、“說”這種文體內(nèi)容是記敘性的，篇幅一般都很長(zhǎng)。

D、本文運(yùn)用了例證法，正反對(duì)比論證法。

（二）閱讀下面文章，完成14-19題。（19分）

憶讀書xo

冰心?

一談到讀書，我的話就多了！/P

我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊(cè)“天、地、日、月、山、水、土、木”也不是以后的那幾冊(cè)，而是七歲時(shí)開始自己讀的“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。U)D

那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。9jE[Y

此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過那個(gè)字的一半部分。

談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。6f^D

這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓傲蒿L(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子。其實(shí)我那時(shí)還沒有讀過柳宗元，和李賀的文章，只因那時(shí)的作文都是用文言寫的。W<[

因?yàn)榭础度龂萘x》引起我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖--林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其鮮明的性格特點(diǎn)?！毒艺f岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個(gè)疊字——“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。E5Z?

到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)于林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。Bg

《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。Z[6P

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。ZD,c

因此，某年的六·一國際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個(gè)字，就是：

讀書好，多讀書，讀好書。

（本文選用時(shí)有刪節(jié)）

14、“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？（3分）]Sv15、第二段中“不是……而是……”一句突出表現(xiàn)了什么？（3分）

16、解釋加點(diǎn)詞語在句子中的表達(dá)作用。（4分）WJ++

⑴我只好帶著對(duì)故事下文的無限懸念…….F

⑵我決定咬了牙……k17、“……一知半解地讀下去，居然越看越懂……”“越看越懂”的含義是什么？（3分）

18、根據(jù)文意進(jìn)行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品？不喜歡讀哪些作品？喜歡和不喜歡的理由是什么？（3分）

19、從作者對(duì)讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)？你對(duì)語文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)？（3分）fsAw

三、寫作（40分）

20、先哲曾把讀書喻為“靈魂的壯游”，一卷在手，日月山川、興衰變遷、悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來，鑄就人類仰望的姿態(tài)，從而達(dá)到精神的高度。在滿目風(fēng)景中，人們更可以執(zhí)書對(duì)酒，偃仰歌嘯，為佳詞妙句、昔人情懷而擊節(jié)稱嘆。但是，假如有一天，世上的書籍突然消失，我們的生活將走向何方？我們的心靈又將棲居何處？

請(qǐng)以“假如世上沒有了書”為題寫一篇作文。可以大膽想像，講述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論等等。

要求：①文體自選。②文章不少于600字，詩歌不少于16行。③不少于600字。

第四篇：八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元測(cè)試題

一、積累與運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)的字注音不正確的一項(xiàng)是()

A.古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候(hóu)知識(shí)。

B.到處呈現(xiàn)一片衰(shuāi)草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載(zài)途的寒冬。

C.魚類換核技術(shù)的成熟(shú)和兩棲(qī)類換核的成功，使一批批從事良種培育工作的科學(xué)家激動(dòng)不已。

D.輕輕松松嚼(jiáo)幾片脆脆的餅干，幾顆硬硬的糖果，感覺(jué)一下是什么聲音?

2、完成詞語填空。

銷聲 跡 風(fēng)雪 途 周而 始 草木 枯

束手無 五彩斑 無動(dòng)于 在 難逃

3、填入下面句子橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

(1)它有原子相距很近，從而變得極為。

(2)金剛石中的碳原子被擠壓得異常。

(3)噴發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被。

A、細(xì)密 緊密 熔化 B、致密 嚴(yán)密 溶化

C、致密 緊密 熔化 D、細(xì)密 嚴(yán)密 溶化

4、指出下列句中詞義相同或相近的詞。

A、結(jié)果受到低溫的損害。B、這種損失就可能避免。

C、越往北桃花開得越遲。D、候鳥也來得越晚。

相同的：________ 相近的：________

5、下面的說法不正確的一項(xiàng)是()

A、恐龍無處不在是因?yàn)樗鼈冏约哼w移的結(jié)果。

B、大約2億年前，泛大陸曾分裂成四部分。

C、南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石，為大陸漂移學(xué)說提供了有力的證據(jù)。

D、斯石英和金剛石在溫度升到極高時(shí)，可以恢復(fù)到原始狀態(tài)。

6、下列關(guān)于說明順序的解說不正確的一項(xiàng)是()

A、對(duì)于不同事物的說明，說明的目的不同，采用 的內(nèi)容和說明順序要求不同;對(duì)于同一事物的說明，由于說明的目的不同，采用的內(nèi)容和說明的順序要求也可不同。

B、邏輯順序往往運(yùn)用在闡釋事理的說明文中，它包括的內(nèi)容很多。如由小到大、由淺入深、由難到易、由繁到簡(jiǎn)、由局 部到整體、由具體到抽象，這些往往符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

C、說明文的順序一般包括邏輯順序、時(shí)間順序、空間順序、程序順序四種。

D、按照事物發(fā)展的先后次序說明就是采用時(shí) 間順序說明。人物生平介紹、動(dòng)植物生長(zhǎng)過程、科學(xué)觀測(cè)記錄、生產(chǎn)流程說明、民族歷史陳述等等，都可采用時(shí)間順序說明。

7、排列下列句子的順序。

①“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼 鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

②幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。

③恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個(gè)大陸上去的呢?

④一些板塊 被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖。

⑤這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。

排列列序：__________________________________________________________________

8、填空。

(1)竺可楨，_______家，地理學(xué)家。他的《大自然的語言》是介紹_______學(xué)的。

(2)談家楨在________________________一文里，介紹了“無性繁殖”和“無性繁殖系”，這些現(xiàn)在統(tǒng)稱____________。

9、結(jié)合《大自然的語言》一文，談?wù)劇叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”所含的物候知識(shí)。

二、閱讀理解

(一)《沙塵暴十襲京城》

暮春時(shí)節(jié)，理應(yīng)鶯飛草長(zhǎng)，風(fēng)和日麗，卻得知京城再遭風(fēng)沙襲擊。一則來自北京的消息是這樣 描述的：(25日)凌晨，一陣小雨夾著泥沙從天而降，泥漿附著在露天停放的車輛、嫩綠的樹葉和草坪上，污跡斑斑。泥漿雨過后，大風(fēng)呼呼，塵沙滾滾，整個(gè)北京城漫天昏黃……”這是北京第十次出現(xiàn)浮塵揚(yáng)汐天氣。

短短幾個(gè)月里，類似的報(bào)道一再見諸報(bào)端，這不禁讓人聯(lián)想到十?dāng)?shù)年首的一則新聞所發(fā)出的“風(fēng)沙緊逼北京城”的警報(bào)，那篇報(bào)道好像當(dāng)時(shí)也很讓大家警覺了一下，議論了一番.但是，漸漸地，這事便不再為公眾關(guān)注了。

可以想見，北方各地居民在奮力與沙災(zāi)搏斗的同時(shí)，也一定會(huì)痛定思痛。與此同時(shí)，我更希望大家把視線南移。北方的“痛”決不只是北方才有的，它理應(yīng)是大家共同的教訓(xùn)。北方沙災(zāi)固然與當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)水文特征不無關(guān)系，可是，長(zhǎng)江水網(wǎng)地區(qū)同樣難保無虞，因?yàn)樯碁?zāi)在本質(zhì)上與人對(duì)自然的“大不敬”相依相隨，而同樣的“大不敬”一直以不同的形式存在于似乎暫無荒漠化之憂的長(zhǎng)江南北。其中最嚴(yán)重的問題之一，就是對(duì)水資源的恣意糟蹋和野蠻汲采。

有一個(gè)道理，理解它完全不需要高深的知識(shí)：缺水會(huì)加劇旱情，干旱會(huì)使植被受損，而土壤裸露的必然結(jié)果就是荒漠化。可以說，對(duì)缺水的嚴(yán)重程度估計(jì)不足、對(duì)水的消耗計(jì)劃不周，客觀上 使北方土地荒漠化加劇。如今，類似問題正在長(zhǎng)江南北重演。就在歷來被稱為“水網(wǎng)”的長(zhǎng)江三角洲，人們不愛護(hù)奔流不息的江河，污染了地表水，就從地下找水喝。十幾 年光景，不少地方的地下水位急劇下降數(shù)十米之多，以致地面廣泛沉降，建筑物傾斜、開裂，如此等等，正與北方荒漠化的前奏如出一轍。

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。很多人至今仍對(duì)水資源“大不敬”，無非是覺得守著長(zhǎng)江，何憂之有?殊不知，黃河兩岸也曾有綠陰蔽 日的年代，滄海桑田、人沙進(jìn)退只在庭步之間。

據(jù)悉，水利部初步?jīng)Q定今后幾年內(nèi)將在西部修建微型集雨工程1 700萬處，用以解決或改善人畜飲水困難，增加灌溉和抗旱保苗補(bǔ)水面積。這個(gè)決定讓人看到一種希望——集雨之類的節(jié)約水、利用水的辦法，不但適用于西部，從某種意義上說 更適用于東都。在雨水充沛之地集雨，產(chǎn)生的效益必定更為可觀。去過悉尼奧運(yùn)村的人一定會(huì)注意到，主運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的頂部，特意安裝了集雨設(shè)施，所集雨水足以澆灌場(chǎng)內(nèi)草坪，既節(jié)水又省錢，可謂“雙贏”。作為一個(gè)資源富國，其做法不無借鑒意義。在這方面，我們一向關(guān)注不多，研究不夠，是該奮起直追了。

通過對(duì)沙塵暴與水、與植被之間關(guān)系的追蹤，我們受到的觸動(dòng)應(yīng)當(dāng)是多方面的。比如，漸進(jìn)的環(huán)境污染會(huì)帶 來人無立錐之地的惡果，計(jì)劃不周的山水開發(fā)會(huì)給大地留下永難消失的傷疤，等等。在這些方面，警鐘已經(jīng)一敲再敲，但愿我們不要愚蠢行動(dòng)在前，苦果難咽隨后。事到如今，我們已經(jīng)交不起如此昂貴的“學(xué)費(fèi)”了!(選自2000年4月27日《人民日?qǐng)?bào)》)

10、文章開篇不直接寫沙塵暴，卻落筆于“鶯飛草長(zhǎng)，風(fēng)和日麗”，這是為什么?

11、北京第十次出現(xiàn)的浮塵揚(yáng)沙天氣是什么樣子?

12、文中除了“第十次出現(xiàn)”以外還可以看出沙塵暴不止一次，請(qǐng)從文中找出。

13、那個(gè)“不需要高深的知識(shí) ”就可以理解的道理是什么?

14、“類似問題正在長(zhǎng)江南北重演”中的“類似問題”指的是什么?“在這方面，我們一向關(guān)注不 多”中的“這”指代什么?

15、人類“對(duì)水資源‘不大敬’”的原因是什么?

(二)《被壓扁的沙子》

1961年，一位名叫S.M.斯季紹夫的前蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅(即非常純的沙子)處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。

斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢(shì)，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙?。然而，由于原子之間結(jié)合得極為致密，所以這種反彈變化進(jìn)行得非 常緩慢，從而使斯石英可保持?jǐn)?shù)百萬年。

金剛石的形成與此相同。金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個(gè)向外擴(kuò)散并且恢復(fù)為普通碳的趨勢(shì)。在通常條件下，這也需要數(shù)百萬年。

如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)。因此，如果在850 ℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢?)

16、下列這個(gè)句子所使用的說明方法是________________________。

如果二氧化硅(即非常純粹的沙子)處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱 為“斯石英”。

17、選段中所說的“普通沙子”和“斯石英”都是由____________構(gòu)成的。

18、“斯石英”與“金剛石”的形成原因是什么?

19、“斯石英”變?yōu)椤捌胀ㄉ匙印钡乃俣瓤梢约涌?，但必須把溫度升得足夠高，其原因是什?

(三)《美國科學(xué)家閉門造人》

在美國馬里蘭州的洛克維里市有一個(gè)神秘的機(jī)構(gòu)——基因研究院。這是一個(gè)專門收集分類研究基因的地方。據(jù)科學(xué)家估計(jì)，人類大概有8 萬余條基因。這顯然是個(gè)很龐大的數(shù)目，但這8萬余條基因中有多少是多余的廢基因呢?剔除廢基因后把有用的基因留下再經(jīng)組合，人類就可以“造”出來了嗎?基因研究院主席克萊爾弗拉斯特領(lǐng)導(dǎo)的小組努力的方向正是如此：在試管中制造生命。

為了證明廢基因的存在，他們選擇了一種寄生蟲，該蟲共有470條基因。他們把基因一條 條剝離，結(jié) 果發(fā)現(xiàn)有170條是多余基因。也就是說，只要把有用的那300條基因一一加入試管，就可能“人造”出一條有生命的寄生蟲!“這是多么美妙而又危險(xiǎn)的禁區(qū)!我們必須停止實(shí)驗(yàn)。我們必須等待倫理學(xué)家拿出結(jié)論。”基因研究院老板克萊格文特下令暫停在實(shí)驗(yàn)室制造生命的研究。

目前一個(gè)包括生命生態(tài)學(xué)家、哲學(xué)家、律師和倫理學(xué)家等 組成的小組對(duì)“人造生命”這一命題進(jìn)行論證。但有 一點(diǎn)共識(shí)已經(jīng)達(dá)成，那就是他們都認(rèn)為，該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)予以證實(shí)，不存在一種創(chuàng)造了生命的神秘的魔術(shù)般的外力。

不管怎樣，一個(gè)可怕的前景已擺在人類面前：往試管中 加入一條條的基因，最終這些化學(xué)物品卻成了活生生的生命，甚至就是人類本身。

20、題目中的“造”字可用新近產(chǎn)生的詞來詮釋，這個(gè)新詞是__________。

21、這篇文章的說明內(nèi)容是____________，說明順序是__________，第②段主要的說明方法是______________________。

22、第③段畫線句的含義是什么?

23、美國科學(xué)家在基因研究方面取得了怎樣的進(jìn)展?作者對(duì)美國科學(xué)家閉門造人持什么態(tài)度?

三、作文

美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們?cè)?、受母愛的同時(shí)，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛，都無法簡(jiǎn)單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。

請(qǐng)以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

要求：文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫出“我”的真情實(shí)感。

第五篇：2018年八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15散文二篇練習(xí)新人教版_126

15* 散文二篇

名校課堂 1．文題解讀

(1)《永久的生命》：作者用“永久”形容生命，說生命是永垂不朽的，表達(dá)了作者積極樂觀的人生態(tài)度。題目概括了文章的主要內(nèi)容，又暗示了文章的主題。

(2)《我為什么而活著》：作者以問句的形式擬題，既交代了本文寫作的主要內(nèi)容，又能引起讀者的注意和思考，同時(shí)激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

2．主題解說

《永久的生命》揭示出個(gè)體的生命是卑微柔弱的，但就整個(gè)人類來說，生命是永久不朽的。表達(dá)了作者積極樂觀的人生態(tài)度，同時(shí)號(hào)召我們要感謝生命，并以自己的全部熱情回報(bào)生命。

《我為什么而活著》是一篇哲理性散文，對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難的不可遏制的同情是作者一生的三大追求。

3．考點(diǎn)鏈接

比 喻

【概念】

用一事物來形容另一事物，一般由本體(被比喻的事物)、喻體(用來比喻的事物)、比喻詞(聯(lián)系本體和喻體的聯(lián)結(jié)詞)構(gòu)成。有明喻、暗喻和借喻三種。

【表達(dá)效果分析法】 首先，結(jié)合語境，分清本體和喻體。其次，了解喻體的本義，注意修飾限制喻體的詞語，進(jìn)而把握本體的特點(diǎn)。最后，揣摩作者蘊(yùn)含其中的情感。

【答題格式】

運(yùn)用了比喻的修辭方法，把??比作??，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了××的??特點(diǎn)，表達(dá)了作者??的感情。

【習(xí)題鏈接】見“拓展閱讀”T8。01 積累與運(yùn)用 【課前預(yù)習(xí)】

1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。洗滌(dí)

牛dú(犢)茸毛(róng)．．消shì(逝)瀕臨(bīn)深yuān(淵)．2．文學(xué)常識(shí)填空。

(1)嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦，湖北武昌人，作家。曾獲全國少年兒童文藝創(chuàng)作榮譽(yù)獎(jiǎng)、首屆全國優(yōu)秀散文雜文獎(jiǎng)。代表作品有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。

(2)《我為什么而活著》的作者是羅素，英國(國籍)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家，獲得1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作品有《西方哲學(xué)史》等。

【基礎(chǔ)提升】

3．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(D)A．忘卻(qua)

既然(jì)

俯瞰(hàn)．．．B．炫耀(xuán)蔓延(màn)縮影(suō)．．．C．折磨(z?)肆意(sì)暫時(shí)(zàn)．．．D．疲倦(juàn)云霄(xiāo)颶風(fēng)(jù)．．．(解析：A.“瞰”應(yīng)讀作“kàn”；B.“炫”應(yīng)讀作“xuàn”；C.“折”應(yīng)讀作“zh?”。)4．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是(C)A．5月10日，50多個(gè)市鎮(zhèn)的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。B．《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到了最大限度的保護(hù)。

C．為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，畢節(jié)市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。

D．將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。

(解析：A.表意不明，“50多個(gè)”的修飾對(duì)象既可以是“市鎮(zhèn)”，也可以是“青年志愿者”；B.句式雜糅，“深受廣大消費(fèi)者歡迎”和“深為廣大消費(fèi)者所歡迎”雜糅，任取一種；D.“發(fā)揚(yáng)”與“產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)展”。)5．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(A)A．“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。余光中的《鄉(xiāng)愁》，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。B．國家發(fā)改委規(guī)定：從3月1日起，中國藥品的定價(jià)必須經(jīng)過成本調(diào)查、專家評(píng)價(jià)或論證、聽取各方面意見、集體討論、集體審議等5個(gè)環(huán)節(jié)。

C．個(gè)人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時(shí)候，就可以脫下它來洗滌，把它再補(bǔ)好。

D．長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《大美昆曲》是一部贊美中國戲曲、謳歌民族優(yōu)秀文化的作品。(解析：A.考查引號(hào)的用法，整體引用，句號(hào)應(yīng)放到引號(hào)里面。)6．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(A)A．媽媽在昨天的家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)老師說：“犬子在第三次月考中獲得好成績(jī)，全虧老師的悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶挤浅８兄x您?！?/p>

B．王奶奶昨天路過學(xué)校門口時(shí)，差一點(diǎn)就被路中間的一個(gè)玻璃瓶絆倒了，多虧放學(xué)路過的小姑娘眼疾手快把瓶子撿走，驚魂未定的王奶奶連忙對(duì)小姑娘說：“謝謝你啊，小姑娘，謝謝你的綿薄之力！”

C．?dāng)?shù)學(xué)老師對(duì)課代表陸曉曉說：“你每天收發(fā)大家的作業(yè)，真是勞苦功高??！” D．劉大爺對(duì)商場(chǎng)經(jīng)理說：“貴商場(chǎng)待客很熱情，服務(wù)很貼心，下次我還要惠顧。”(解析：B.“綿薄之力”是謙辭，不能用于感謝別人；C.“勞苦功高”意思是勤勞辛苦，功勞很大，課代表輔助老師工作，用在此處詞義太重；D.“惠顧”為敬辭，多用于商家歡迎顧客，此處不合語境。)02 拓展閱讀(湘西中考)

生命的選擇 雷抒雁

①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。

②多好的一塊空地。花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們仔細(xì)地給花壇松土，人們猜測(cè)著。自然是薔薇了，花工們說。

③不多日子，油綠的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”

④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。

⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說因?yàn)橛刑柮髁恋恼找庞辛嘶ǘ涿髌G的色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。

⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房阻擋著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？

⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。

⑨第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。” ⑩于是，這棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。

B11對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

(原文有刪改)7．此文中，作者描寫了兩種不同的花，其用意是什么？

意在告訴人們要正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，正確選擇自己的人生。8．賞析第⑧段中加橫線的句子。

粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。

這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，把玉簪花比喻成古代仕女，寫出了玉簪花的莊重圣潔之美，表達(dá)了作者對(duì)玉簪花的喜愛與贊美之情。

9．第⑤段畫線句子中的“花朵選擇了太陽”和“太陽選擇花朵”分別是什么意思？ “花朵選擇了太陽”的意思是積極向上的心態(tài)，使得花朵永遠(yuǎn)向往太陽，追求太陽，讓自己的生命更精彩?！疤栠x擇了花朵”的意思是太陽也喜歡這些明亮的花朵，這些花朵受到了太陽的青睞。

10．第⑩段中說：“有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛?！庇腥苏f這是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)，你認(rèn)為這是一種怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)說出你的理由。

這是一種積極、樂觀向上的人生態(tài)度。生活的路是寬廣的，不管是生活在優(yōu)越的環(huán)境或惡劣的環(huán)境，只要我們盡力做好自己能做的事情，就能成功，開出燦爛的花朵。

03 綜合性學(xué)習(xí)

你們班圍繞下面這首詩開展詩歌誦讀活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。

假如生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急！/憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來；/現(xiàn)在卻常是憂郁：/一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；/而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。

(普希金《假如生活欺騙了你》)11．請(qǐng)你根據(jù)這首詩第一節(jié)的內(nèi)容和句式，發(fā)揮想象，再來仿寫一節(jié)詩?！臼纠考偃缗笥哑垓_了你，不要哭泣，不要生氣！傷心的日子里需要安慰：相信吧！真正的友誼將會(huì)到來。

12．張飛宇朗誦后興奮地說：“面對(duì)生活中的困難與挫折，我們要毫不畏懼，愈挫愈勇，做一個(gè)生活的強(qiáng)者?！泵鎸?duì)生活中的困難與挫折，你會(huì)怎么做？說出來與大家共勉。

【示例】面對(duì)生活中的困難與挫折，我會(huì)和朋友并肩戰(zhàn)斗，團(tuán)結(jié)合作，一起分享成功的喜悅。

13．朗誦會(huì)上，向來膽小的陳玉梅站在講臺(tái)上，怎么也張不開口。作為她最要好的朋友，請(qǐng)你寫幾句話，鼓勵(lì)她勇敢地把這首詩朗誦出來。

【示例】陳玉梅，你是最棒的，你的聲音是最動(dòng)聽的，我會(huì)為你加油助威的，不要害怕，勇敢面對(duì)！