第一篇：一年級(上)綜合實踐教案——15、水中作畫
課題：
15、水中作畫
活動目的：
1、通過水中作畫的過程提高兒童動手操作的能力。
2、通過水中作畫時操作以及觀察的過程，提高兒童觀察能力和審美能力。
3、在反復(fù)作畫的過程中，發(fā)現(xiàn)和掌握水中圖案形成的規(guī)律，創(chuàng)作意圖畫，提高想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、水盤和半盤清水，20*20（厘米）生宣紙數(shù)張
2、墨汁、顏料、毛筆、牙簽
活動形式和方法:
一、基本活動：水中做幅水墨畫
本內(nèi)容學(xué)習(xí)水中作畫的基本操作方法，其要領(lǐng)如下：
1、水中點墨，用毛筆沾少許墨汁，點于盤中水面處，觀察墨水向四周擴散的情況。
2、攪動成圖：用牙簽在頭上蹭幾下，再向點過墨汁的中心點下，可以使墨汁向四周擴散，反復(fù)多次可以看見水中呈不同規(guī)則同心圓狀圖案，用牙簽在圖案處輕輕攪動，形成不規(guī)則圖案。
3、選擇圖案，觀察水中圖案的變化，選擇滿意的圖案。
4、宣紙吸墨，將宣紙一張輕輕地蓋在水中攏好的圖案上，使水中的畫侵染在宣紙上。
5、提角撈畫，待水中的魔化吸到紙上后，兩手輕輕地提紙角，撈出水面。
6、平鋪晾曬，將撈出的畫紙平鋪在干凈的地方，晾干，一張水中畫就完成了。
二、拓展與延伸：創(chuàng)作彩色畫
基本活動學(xué)習(xí)了作畫的基本方法，在掌握了水中作畫的基本方法以后，就可以使用彩色制作意愿畫或創(chuàng)作畫了?；顒忧?，引導(dǎo)學(xué)生提出創(chuàng)意畫的創(chuàng)作意向，設(shè)想完成畫作的基本步驟，再進行大膽地實踐，直至取得成功。
完成畫作后，還可以進行裝飾、取名、展評等，使學(xué)生充分享受成功的快樂。
第二篇：一年級(上)綜合實踐活動教案
一年級（上）綜合實踐活動教案
課 題 一：認識新朋友，小小學(xué)具用處大
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會介紹自己，學(xué)會和同學(xué)之間進行交流。認識各種學(xué)習(xí)用具，學(xué)會使用，了解他們的使用方法。
2、練習(xí)語言表達能力，增強詞匯，學(xué)會獨立選擇合適自己的學(xué)習(xí)用具。
3、鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力。重點：讓學(xué)生獨立思考 難點：選擇個別文具的替代品 課時：1課時 教學(xué)過程：
（一）認識新朋友
一、導(dǎo)入：
開學(xué)了，大家都認識自己的同學(xué)了嗎，我們今天就來認識新朋友吧。
二、活動組織
1、看一看
圖上的小朋友都穿著怎么樣的服裝，有什么特點。哪個是維吾爾族的小朋友，最后一位小姑娘穿著什么樣的衣服，她像什么民族。
2、想一想
有三位小朋友，他們是怎么介紹自己的，你會不會這么介紹？ 還有兩個小朋友，他們分別是怎么介紹自己的？
3、說一說
請小朋友按照李冬、買賣提、古麗的方式，介紹自己和老師及同學(xué)們認識。請小朋友們按照烏蘭、馬立的方式介紹自己，讓同學(xué)和老師認識你。
4、討論：我們班都有那些民族的同學(xué)，都是什么民族。
（二）小小學(xué)具用處大
一、導(dǎo)入：
我們在學(xué)校不但有不同民族的同學(xué)做朋友，還有一些學(xué)具也是我們的好朋友。
二、活動組織
1、看一看：書上畫了哪些學(xué)習(xí)用具，你認識他們嗎？哪些是你的好朋友。（同學(xué)邊看邊回答）
2、說一說：我們還有哪些學(xué)習(xí)用具？
3、想一想：這些學(xué)習(xí)用具都說做什么用的？
4、試一試：這些學(xué)具還能做什么用？
假如你忘記帶尺子，還可以用什么來畫直線呢？如果你要給一副畫來涂色，你會選擇用哪些工具呢？
（三）小結(jié)
板書設(shè)計： 認識好朋友
漢族 維吾爾族 回族 蒙古族 哈薩克族 小小學(xué)具用處大
尺子 橡皮 課本 水彩筆 卷筆刀
課 題 二：我能行 秋與冬 活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動、動手的能力。
2、認識秋季和冬季，了解秋季和冬季的季節(jié)特點
3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點：獨立，認識季節(jié)
難點：分辨季節(jié)，能否主動做力所能及的事 課時：1課時 教學(xué)過程：
（二）我能行
一、導(dǎo)入：同學(xué)們在家會做家務(wù)嗎？同學(xué)回答（會），老師引導(dǎo)，引導(dǎo)出今天的課題一。
二、活動組織：
1、說一說：你在家能做哪些事情。同學(xué)們自由的表達，把自己在家的表現(xiàn)說出來。
2、學(xué)一學(xué)：學(xué)說一句維吾爾族或哈薩克族的問候語。
由班級中的維吾爾族同學(xué)，說維語的：“你好”，很多班都沒有哈薩克族的同學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)一句蒙古語的“你好”等問候語。
全班分若干小組，一同學(xué)習(xí)，可以教組內(nèi)的同學(xué)少數(shù)民族話，也可以教大家學(xué)折紙、兒歌、謎語。讓學(xué)生學(xué)會分享，學(xué)會幫助別人。
3、情境表演：找同學(xué)扮演媽媽，一個扮演孩子，給媽媽捶捶背；還可以表演，互相幫助的小伙伴。
（三）秋與冬
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們會做家務(wù)還會勞動，那么你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？學(xué)生各抒（shu）己見，請同學(xué)們說自己的理由。
二、活動組織：
1、看一看，想一想：
秋天在哪里？看圖說話，秋天都有哪些景色。
秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實？
2、找一找：你還能從哪里找到秋天的蹤跡。
請同學(xué)仔細尋找，秋天在哪里？
3、老師提問：冬天在哪里？
同學(xué)們在圖中找，在生活中找到冬天的身影。冬天的運動有哪些？ 冬天的景色有哪些？ 冬天的節(jié)日有哪些？
4、比一比：秋天和冬天有什么不同？
樹木，服裝，河水，動物，人們的活動
5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌。
6、畫一畫：畫已付你心里最喜歡的季節(jié)畫。
（四）小結(jié)
板書設(shè)計：我能行
家里 學(xué)校
秋 與 冬
第三篇：一年級(上)綜合實踐活動教案
一年級（上）綜合實踐活動教案
課題：認識新朋友，小小學(xué)具用處大
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會介紹自己，學(xué)會和同學(xué)之間進行交流，認識各種學(xué)習(xí)用具，學(xué)會使用，了解他們の使用方法。
2、練習(xí)語言表達能力，增強詞匯，學(xué)會獨立選擇適合自己の學(xué)習(xí)用具。
3、鍛煉學(xué)生の觀察能力和思維能力。重點：讓學(xué)生獨立思考
難點：選擇個別文具の替代品 課時：1課時 教學(xué)過程：
（一）認識新朋友
一、導(dǎo)入：
開學(xué)了，大家都認識自己の同學(xué)嗎，我們今天就來認識新朋友吧。
二、活動組織
1、看一看：
圖上の小朋友都穿著怎樣の服裝，有什麼特點。哪個是維吾爾族の小朋友，最後一位小姑娘穿著什麼樣の衣服，她像什麼民族。
2、想一想：
有三位小朋友，他們是怎麼介紹自己の，你會不會這麼介紹？ 還有兩個小朋友，他們分別是怎麼介紹自己の？
3、說一說：
請小朋友按照李冬、買賣提、古麗の方式，介紹自己和老師及同學(xué)們認識。
請小朋友們按照烏蘭、馬立の方式介紹自己，讓同學(xué)和老師認識你。
4、討論：我們班都有那些民族の同學(xué)，都是什麼民族。
（二）小小學(xué)具用處大
一、導(dǎo)入：我們在學(xué)校不但有不同民族の同學(xué)做朋友，還有一些學(xué)具也是我們の好朋友。
二、活動組織
1、看一看：書上畫了那些學(xué)習(xí)用具，你認識他們嗎，哪些是你の好朋友。（同學(xué)邊看邊回答）
2、說一說：
我們還有哪些學(xué)習(xí)用具？
3、想一想：
這些學(xué)習(xí)用具都說做什麼用の？
4、試一試：
這些學(xué)具還能做什麼用？
假如你忘記帶尺子，還可以用什麼來畫直線呢？如果你要給一副畫來塗色，你會選擇用那種工具呢？(三）小結(jié)
板書設(shè)計：
認識好朋友
漢族
維吾爾族
回族
蒙古族 哈薩克族
小小學(xué)具用處大
尺子 橡皮
課本 水彩筆 卷筆刀
課題：我能行
秋與冬
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主の能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動、動手の能力。
2、認識秋季和冬季，了解秋季和冬季の季節(jié)特點。
3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點：獨立，認識季節(jié)
難點：分辨季節(jié)，能否主動做力所能及の事 課時：1課時 教學(xué)過程：
（二）我能行
一、導(dǎo)入：同學(xué)們在家會做家務(wù)嗎？同學(xué)回答（會），老師引導(dǎo)，引出今天の課題一。
二、活動組織
1、說一說：你在家裏能做那些事情。同學(xué)們自由の表達，把自己在家の表現(xiàn)說出來。
2、學(xué)一學(xué)：學(xué)說一句維吾爾族或哈薩克族の問候語。由班級中の維吾爾族同學(xué)，說維語の：“你好”，很多班都沒有哈薩克族の同學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)一句蒙古語の“你好”等問候語。
全班分若幹小組，一同學(xué)習(xí)，可以教組內(nèi)の同學(xué)少數(shù)民族話，也可以教大家學(xué)折紙、兒歌、謎語。讓學(xué)生學(xué)會分享，學(xué)會幫助別人。
3、情境表演：找同學(xué)扮演媽媽，一個扮演孩子，給媽媽錘錘背；還可以表演，相互幫助の小夥伴。
（三）秋與冬
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們會做家務(wù)還會勞動，那麼你們知道現(xiàn)在是什麼季節(jié)嗎？學(xué)生各抒己見，請同學(xué)們說自己の理由。
二、組織活動
1、看一看，想一想：
秋天在哪裏？看圖說話，秋天都有哪些景色。秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實？
2、找一找：你還能從哪裏找到秋天の蹤跡。
請同學(xué)仔細尋找，秋天在哪裏。
3、老師提問：冬天在哪裏？
同學(xué)們在圖中找，在生活中找冬天の身影。冬天の運動由那些？ 冬天の景色由那些？ 冬天の節(jié)日由那些？
4、比一比：秋天和冬天由什麼不同？
樹木，服裝，河水，動物，人們の活動
5、唱一唱：秋天和冬天の歌曲或兒歌。
6、畫一畫：畫一幅你心裏最喜歡の季節(jié)畫。
（四）小結(jié)
板書設(shè)計：我能行 家裏
學(xué)校
秋
與
冬
課題：水是生命之源
活動目標(biāo)：
1、了解水の作用，懂得水對人類所具有の重要意義。
2、使學(xué)生關(guān)注水の利用現(xiàn)狀、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水の好習(xí)慣。
3、通過考察等活動，初步掌握一些節(jié)約用水の簡單方法。
重點：了解水の作用 難點：如何身體力行節(jié)約用水 課時：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，1993年1月18日，第47界聯(lián)合國大會做出決定：從1993年開始，每年の3月22日為“世界水日”。這標(biāo)志著水の問題日益為世界各國所重視。我國已經(jīng)被列入世界貧水國家の名單，同學(xué)們，“生命之源——水”正面臨著幹涸。
二、活動の組織
1、說一說。
讓學(xué)生舉例：人們一天の生活中，哪些地方需要水？通過學(xué)生“七嘴八舌”，使他們內(nèi)心有這樣の觸動，原來水對我們作用太重要了！在學(xué)生討論中，教師穿插介紹動物、植物の一生中對水の需求量，我國水資源狀況，以拓展學(xué)生の知識面。
2、想一想。
提問：如果沒有水會怎樣？組織體驗，讓學(xué)生到戶外玩泥巴，在活動結(jié)束之後，孩子們要急於洗手，此時停水，讓學(xué)生體驗需要水而得不到水の無奈，以及洗手之後の歡愉，激發(fā)學(xué)生の惜水之情。
3、談一談。
怎樣節(jié)約用水，讓同學(xué)們談?wù)勛约氦蜗敕ê涂捶ā?/p>
4、查一查。
我們學(xué)校用水狀況，記錄學(xué)校中水の浪費現(xiàn)象。根據(jù)記錄，交流匯報如何解決學(xué)校の用水中の問題。
三、小結(jié)。
板書：
水是生命之源
水の作用
沒有水怎麼辦
怎樣節(jié)約用水
課題：生活中の電
活動目標(biāo)：
1、通過活動了解電在生活中の作用。
2、初步了解用電常識和常見の發(fā)電方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電の意識。
重點：了解電在生活中の作用 難點：節(jié)約用電 課時：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：進教室先打開燈，引出電の主題。
1、認一認：
除了電燈要使用電以外，家裏還有哪些地方要用到電？學(xué)生盡可能多の列舉自己看到の現(xiàn)象。鼓勵學(xué)生說一說陪家長逛商店時認識の電器の名稱?？梢苑纸M交流，也可以自由發(fā)言，盡可能の廣。
2、試一試：
你希望學(xué)會使用家裏の哪一樣電器？請你在爸爸媽媽の指導(dǎo)下學(xué)會使用它。這個環(huán)節(jié)の完成情況，下節(jié)課一定要進行小結(jié)，以體現(xiàn)活動の始終。
3、說一說：
在前面活動の基礎(chǔ)上，組織一次小競賽，向?qū)W生提出挑戰(zhàn)，我們在家裏使用電器時應(yīng)注意什麼？通過觀察圖片中小女孩の行為，聯(lián)想自己家裏の電器，小組間相互說一說，看看哪組同學(xué)歸納の信息多。指出用電安全の注意事項。
4、想一想：
觀察圖片，再說一說我們生活中の電說從哪裏來の？教師可以在課前安排小調(diào)查，對於一年級の學(xué)生，從父母那裏獲取信息就可以了。小組進行討論，然後小組選代表進行匯報和交流。老師把自己搜集の材料和學(xué)生交流。
5、做一做：
同學(xué)們觀察圖片說一說，我們應(yīng)該怎麼做，再結(jié)合實際說一說我們在生活中怎麼做。
二、參考資料：
常見の發(fā)電方式：火力發(fā)電，水利發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電，原子能發(fā)電，潮汐能發(fā)電，太陽能發(fā)電。
三、小結(jié)。
板書：
生活中の電
家裏の電器
會使用哪個
使用時注意什麼
如何發(fā)電
課題：學(xué)會打電話
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動了解打電話の方法並能獨自打電話。
2、培養(yǎng)獨自生活の能力和文明禮貌の品德。重點：獨自打電話 難點：培養(yǎng)文明禮貌の品德 課時：1課時
活動過程：
一、導(dǎo)入：老師手裏拿一部電話，問同學(xué)們是否打過電話，引入新課，板書課題。
二、組織活動;
1、看一看。觀察圖片，問同學(xué)們，你見過這些電話嗎？你會使用哪一種電話？第一個問題同學(xué)舉手示意就可以了，第二個問題需要個別問答。對於可視電話，教師作作基本介紹。
2、說一說：
組織小組活動，同學(xué)之間模擬打電話の過程，進行角色對話。教師巡回指導(dǎo)中。注意觀察，然後分析一例打電話の情況，引導(dǎo)學(xué)生注意做到聽清楚，說明白，不啰嗦，有禮貌。最後歸納出打電話の正確程序。掌握了打電話の基本要領(lǐng)後，讓學(xué)生離開角色の限制，練習(xí)自由打電話。可以同桌練習(xí)，也可以自選夥伴練習(xí)。
（1）如果拿起電話機，當(dāng)聽到“嘟嘟嘟”短促の“忙音”時，應(yīng)放下稍等侯再撥號。如果聽到“嗡”——の撥號音時，便可以撥號。撥完號碼後，如果對方占線，仍要稍等再打。
（2）打電話之前。先想好要說什麼，再撥電話。內(nèi)容要簡短清楚，還有有禮貌。
（3）拓展：設(shè)計可能遇到の情況，例如，對方不在，該怎麼請人轉(zhuǎn)告等等。
3、寫一寫：在模擬打電話の基礎(chǔ)上，歸納出打電話の基本禮貌用語，接電話時應(yīng)該說：“您好”，打錯電話時我們應(yīng)該說：“對不起，打錯了！”打完電話後應(yīng)該和對方說：“再見”，4、想一想：
組織情景劇，遇到突發(fā)事件該怎麼打電話。讓同學(xué)們自發(fā)表演，教師也可以參與到情景劇中。
5、做一做：
指導(dǎo)並鼓勵學(xué)生自己動手制作一個電話本，第一頁寫急電話，第二頁寫父母等監(jiān)護人の電話，第三頁開始寫老師、同學(xué)の電話號碼?？傊诸悓戨娫捥柎a方便查找。
三、小結(jié)。
板書設(shè)計：
學(xué)會打電話
您好
應(yīng)急電話 對不起
父母和親戚 再見
老師和同學(xué)
課題：我愛我家
活動目標(biāo)：
1、增進對家人の了解，初步形成家庭角色意識。
2、指導(dǎo)溫馨の家庭需要共同營造，家庭成員之間需要互相關(guān)心。
重點：形成家庭角色意識 難點：如何營造溫馨の家 課時：1課時 活動過程：
一、導(dǎo)入：問同學(xué)們家裏都有什麼家庭成員，你愛他們嗎？他們愛你嗎？
二、活動組織：
1、看一看：
讓學(xué)生看圖說話，引出活動，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備の和家人在一起活動の照片，鼓勵學(xué)生向大家介紹相片上の人及照片中所呈現(xiàn)出の某個幸福の場景。學(xué)生個別展示和介紹後，評出誰の介紹最吸引人，然後在小組展示照片。學(xué)生對家庭の了解多少並不重要，重要の是讓學(xué)生體會家の溫暖。
2、寫一寫：
父母喜好調(diào)查表：在課堂上讓同學(xué)們自己完成，然後回到家後和父母進行核對，然後修改?；顒又薪涣骷胰摔卧u價，引導(dǎo)學(xué)生主動去關(guān)心父母長輩，看看自己對家人了解多少。
3、想一想： 播放電影片段，大家唱兒歌，來激發(fā)學(xué)生の情感。學(xué)生以小組の形式，通過具體の實例談?wù)劶胰松显鯓诱疹欁约氦?，增進情感體驗。
3、做一做：
教師：同學(xué)們，家庭の幸?？鞓沸枰總€家庭成員餓努力，你上家庭の一員，你能做些什麼呢？
同學(xué)們請討論：怎樣才能不讓父母操心呢？（自己の事情自己做，主動做個好幫手）
5、拓展：表演情景劇，同學(xué)們自主扮演媽媽，爸爸，孩子，再活動中引導(dǎo)孩子做爸爸媽媽の好幫手。
三、小結(jié)。
板書設(shè)計：
我愛我家
家庭成員：
我愛__________
課題：生活中の垃圾 活動目標(biāo)：
1、通過活動，了解生活垃圾の成因和處理方法。
2、再增強學(xué)生環(huán)保意識の同時，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。
3、培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境，熱愛生活の品質(zhì)。重點：垃圾成因和處理方法 難點：保護環(huán)境 課時安排：1課時
一、導(dǎo)入：請同學(xué)們把自己座位旁邊の垃圾撿起來。引出課題。
二、活動組織：
1、看一看，想一想：
在家中の觀察想一想，說一說，我們在家裏平時都會制造出那些垃圾？教師要根據(jù)參考資料幫助學(xué)生簡單歸類。用小卡片幫助學(xué)生歸類，直觀の引導(dǎo)學(xué)生初步認識垃圾の分類。
2、記一記：引導(dǎo)學(xué)生將看到の記下來。
3、分一分：引導(dǎo)學(xué)生看圖交流垃圾分類の常識，學(xué)生理解困難時，教師給與必要の提示。
4、說一說：引導(dǎo)學(xué)生圍繞垃圾處理不當(dāng)所造成の危害進行交流，學(xué)生說說自己親生經(jīng)曆の事，也可以適當(dāng)聯(lián)想，同桌先交流，然後再匯報。
5、做一做：通過以上活動，先請同學(xué)們說說自己可以做什麼。教師設(shè)計情節(jié)：在路上吃雪糕，包裝扔到哪裏？ 陪大人買菜時，一個袋子可以裝下の，而你們得到了好幾個包裝袋，該怎麼辦呢？
設(shè)問：在家裏、在路上你遇到哪些有關(guān)亂丟垃圾の事，你能做什麼？
6、制作：引導(dǎo)學(xué)生利用空牛奶盒、廢作業(yè)紙、舊掛曆、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進行小制作活動。
四、小結(jié)。板書設(shè)計：
生活中の垃圾
可回收垃圾
垃圾帶來の危害
不可回收垃圾
課題：美麗の新疆
活動目標(biāo)：
1、知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境の特點。
2、了解家鄉(xiāng)の景觀，為自己の家鄉(xiāng)感到自豪。
3、親近家鄉(xiāng)の山水，體會家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間の關(guān)系。
重點：了解家鄉(xiāng)の景觀與環(huán)境 難點：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)の感情 活動過程：
一、導(dǎo)入新課：家鄉(xiāng)生活生我養(yǎng)我の地方，家鄉(xiāng)生我生命の根，這就是我們美麗の家鄉(xiāng)——新疆。
二、活動組織：
1、認一認：
看地圖，引導(dǎo)學(xué)生認識河、湖、山脈、草原、沙漠、森林の標(biāo)示，再具體尋找我們新疆最大の河、湖、山脈、草原、沙漠、森林。讓學(xué)生說說自己所知道の新疆山水の名稱。教師展示新疆風(fēng)光の資料（圖片、音像）。
2、說一說：
你還熟悉家鄉(xiāng)の哪些地方？讓學(xué)生模擬組織一個小小旅遊團，推選小導(dǎo)遊，輪流介紹自己去過の地方。擴大學(xué)生對新疆の了解。
3、談一談：
回憶家鄉(xiāng)の山水趣聞，再現(xiàn)家鄉(xiāng)變化の圖片，說說自己親身の感受，從而體會自然環(huán)境與人們生活の關(guān)系。
4、做一做：
（1）讓學(xué)生展示收集の家鄉(xiāng)の名勝古跡，山水美景等照片資料展示在教室四周の牆壁上。
（2）學(xué)生自由欣賞，自由討論，再心中選定自己認為最美の景物，畫一幅《我心中の家鄉(xiāng)》圖畫。
三、小結(jié)》 板書設(shè)計：
美麗の新疆
新疆の美景
我當(dāng)小導(dǎo)遊
我愛家鄉(xiāng)
課題：我愛學(xué)校
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓學(xué)生回顧一個學(xué)期の學(xué)校生活，增強對學(xué)校の認同感。
2、嘗試記錄並與同學(xué)交流，提高學(xué)生の觀察能力。重點：學(xué)校の認同感
難點：教育學(xué)生熱愛學(xué)校，愛護學(xué)校 活動過程：
一、導(dǎo)入：你愛我們の學(xué)校嗎，為什麼？
二、組織活動：
1、說一說：
展示同學(xué)們在學(xué)校各類活動中の照片等影像資料，學(xué)生分小組欣賞交流，通過豐富多彩の學(xué)校生活の回憶體會“我愛學(xué)?！边@個主題。
2、聽一聽：
教師介紹我們の學(xué)校，以故事の形式向同學(xué)們講學(xué)校の基本情況，環(huán)境設(shè)施等，學(xué)生分別匯報通過聽故事得到那些信息，這樣培養(yǎng)學(xué)生善於聆聽の習(xí)慣。
3、查一查：
表格內(nèi)有四個問題，同學(xué)們以組為單位，每組分配一個問題在校內(nèi)做小調(diào)查，老師提醒：調(diào)查前確定好調(diào)查時間，明確分工，並設(shè)計好要了解の問題。
4、寫一寫：
我們の教室裏都有什麼？這個環(huán)節(jié)由學(xué)生獨立完成，書上有提示，教師引導(dǎo)學(xué)生按照分類填寫。
5、畫一畫：
6、學(xué)生可以用彩筆也能用鉛筆線描の方法畫自己の學(xué)校，畫同學(xué)們心中の學(xué)校，可以添加自己美好の想象。
三、小結(jié)。
板書設(shè)計：
我愛學(xué)校
校名：
班級：
班主任：
課題：智慧泉 我給生活打問號
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生對自己遇到の事情多問幾個“為什麼”。
2、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成善於觀察、勤於思考の習(xí)慣。學(xué)會合作
活動目標(biāo)：
1、在活動中感受和大家一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動の快樂。重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會問問題 難點：學(xué)會合作 活動過程：
一、我給生活打問號：
1、導(dǎo)入：由魯班發(fā)明鋸子の事例導(dǎo)入，提問：學(xué)生從魯班の故事中學(xué)到了什麼？從而導(dǎo)入課題。
2、問一問：
氣球為什麼會爆炸？飛機為什麼會飛？天上の雨從哪裏來？ 同學(xué)們還能問出問題麼？由什麼問題都可以問一問。
3、寫一寫：
請同學(xué)們把自己問の問題寫在表格內(nèi)。請舉手說出自己の問題，大家一起解決問題。
4、老師總結(jié)：同學(xué)們要注意觀察生活，從自己身邊の事物中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題發(fā)現(xiàn)問題需要由敏銳の觀察力，需要勤於思考。
三、學(xué)會合作：
1、以小組為單位，一起完成一個作品，如繪畫或折紙。
2、做遊戲，體會團結(jié)協(xié)作の樂趣。
四、總結(jié)。
第四篇：一年級(上)綜合實踐活動教案
瑪坑中心校2012-2013學(xué)年
一年級（上）綜合實踐活動教案
課題：認識新朋友，小小學(xué)具用處大
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會介紹自己，學(xué)會和同學(xué)之間進行交流，認識各種學(xué)習(xí)用具，學(xué)會使用，了解他們的使用方法。
2、練習(xí)語言表達能力，增強詞匯，學(xué)會獨立選擇適合自己的學(xué)習(xí)用具。
3、鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力。重點：讓學(xué)生獨立思考
難點：選擇個別文具的替代品 課時：1課時 教學(xué)過程：
（一）認識新朋友
一、導(dǎo)入：
開學(xué)了，大家都認識自己的同學(xué)嗎，我們今天就來認識新朋友吧。
二、活動組織
1、看一看：
圖上的小朋友都穿著怎樣的服裝，有什么特點。哪個是維吾爾族的小朋友，最后一位小姑娘穿著什么樣的衣服，她像什么民族。
2、想一想：
有三位小朋友，他們是怎么介紹自己的，你會不會這么介紹？ 還有兩個小朋友，他們分別是怎么介紹自己的？
3、說一說：
請小朋友按照李冬、買賣提、古麗的方式，介紹自己和老師及同學(xué)們認識。
請小朋友們按照烏蘭、馬立的方式介紹自己，讓同學(xué)和老師認識你。
4、討論：我們班都有那些民族的同學(xué)，都是什么民族。
（二）小小學(xué)具用處大
一、導(dǎo)入：我們在學(xué)校不但有不同民族的同學(xué)做朋友，還有一些學(xué)具也是我們的好朋友。
二、活動組織
1、看一看：書上畫了那些學(xué)習(xí)用具，你認識他們嗎，哪些是你的好朋友。（同學(xué)邊看邊回答）
2、說一說：
我們還有哪些學(xué)習(xí)用具？
3、想一想：
這些學(xué)習(xí)用具都說做什么用的？
4、試一試：
這些學(xué)具還能做什么用？
假如你忘記帶尺子，還可以用什么來畫直線呢？如果你要給一副畫來涂色，你會選擇用那種工具呢？(三）小結(jié)
板書設(shè)計：
認識好朋友 漢族
維吾爾族
回族
蒙古族 哈薩克族
小小學(xué)具用處大
尺子 橡皮
課本 水彩筆 卷筆刀
課題：我能行
秋與冬
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動、動手的能力。
2、認識秋季和冬季，了解秋季和冬季的季節(jié)特點。
3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點：獨立，認識季節(jié)
難點：分辨季節(jié)，能否主動做力所能及的事 課時：1課時 教學(xué)過程：
（二）我能行
一、導(dǎo)入：同學(xué)們在家會做家務(wù)嗎？同學(xué)回答（會），老師引導(dǎo)，引出今天的課題一。
二、活動組織
1、說一說：你在家里能做那些事情。同學(xué)們自由的表達，把自己在家的表現(xiàn)說出來。
2、學(xué)一學(xué)：學(xué)說一句維吾爾族或哈薩克族的問候語。由班級中的維吾爾族同學(xué)，說維語的：“你好”，很多班都沒有哈薩克族的同學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)一句蒙古語的“你好”等問候語。全班分若干小組，一同學(xué)習(xí)，可以教組內(nèi)的同學(xué)少數(shù)民族話，也可以教大家學(xué)折紙、兒歌、謎語。讓學(xué)生學(xué)會分享，學(xué)會幫助別人。
3、情境表演：找同學(xué)扮演媽媽，一個扮演孩子，給媽媽錘錘背；還可以表演，相互幫助的小伙伴。
（三）秋與冬
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們會做家務(wù)還會勞動，那么你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？學(xué)生各抒己見，請同學(xué)們說自己的理由。
二、組織活動
1、看一看，想一想：
秋天在哪里？看圖說話，秋天都有哪些景色。秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實？
2、找一找：你還能從哪里找到秋天的蹤跡。
請同學(xué)仔細尋找，秋天在哪里。
3、老師提問：冬天在哪里？
同學(xué)們在圖中找，在生活中找冬天的身影。冬天的運動由那些？ 冬天的景色由那些？ 冬天的節(jié)日由那些？
4、比一比：秋天和冬天由什么不同？
樹木，服裝，河水，動物，人們的活動
5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌。
6、畫一畫：畫一幅你心里最喜歡的季節(jié)畫。
（四）小結(jié)
板書設(shè)計：我能行 家里
學(xué)校
秋
與
冬
課題：水是生命之源
活動目標(biāo)：
1、了解水的作用，懂得水對人類所具有的重要意義。
2、使學(xué)生關(guān)注水的利用現(xiàn)狀、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
3、通過考察等活動，初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法。
重點：了解水的作用 難點：如何身體力行節(jié)約用水 課時：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，1993年1月18日，第47界聯(lián)合國大會做出決定：從1993年開始，每年的3月22日為“世界水日”。這標(biāo)志著水的問題日益為世界各國所重視。我國已經(jīng)被列入世界貧水國家的名單，同學(xué)們，“生命之源——水”正面臨著干涸。
二、活動的組織
1、說一說。
讓學(xué)生舉例：人們一天的生活中，哪些地方需要水？通過學(xué)生“七嘴八舌”，使他們內(nèi)心有這樣的觸動，原來水對我們作用太重要了！在學(xué)生討論中，教師穿插介紹動物、植物的一生中對水的需求量，我國水資源狀況，以拓展學(xué)生的知識面。
2、想一想。提問：如果沒有水會怎樣？組織體驗，讓學(xué)生到戶外玩泥巴，在活動結(jié)束之后，孩子們要急于洗手，此時停水，讓學(xué)生體驗需要水而得不到水的無奈，以及洗手之后的歡愉，激發(fā)學(xué)生的惜水之情。
3、談一談。
怎樣節(jié)約用水，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ê涂捶ā?/p>
4、查一查。
我們學(xué)校用水狀況，記錄學(xué)校中水的浪費現(xiàn)象。根據(jù)記錄，交流匯報如何解決學(xué)校的用水中的問題。
三、小結(jié)。
板書：
水是生命之源
水的作用
沒有水怎么辦
怎樣節(jié)約用水
課題：生活中的電
活動目標(biāo)：
1、通過活動了解電在生活中的作用。
2、初步了解用電常識和常見的發(fā)電方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識。
重點：了解電在生活中的作用 難點：節(jié)約用電 課時：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：進教室先打開燈，引出電的主題。
1、認一認：
除了電燈要使用電以外，家里還有哪些地方要用到電？學(xué)生盡可能多的列舉自己看到的現(xiàn)象。鼓勵學(xué)生說一說陪家長逛商店時認識的電器的名稱。可以分組交流，也可以自由發(fā)言，盡可能的廣。
2、試一試：
你希望學(xué)會使用家里的哪一樣電器？請你在爸爸媽媽的指導(dǎo)下學(xué)會使用它。這個環(huán)節(jié)的完成情況，下節(jié)課一定要進行小結(jié)，以體現(xiàn)活動的始終。
3、說一說：
在前面活動的基礎(chǔ)上，組織一次小競賽，向?qū)W生提出挑戰(zhàn)，我們在家里使用電器時應(yīng)注意什么？通過觀察圖片中小女孩的行為，聯(lián)想自己家里的電器，小組間相互說一說，看看哪組同學(xué)歸納的信息多。指出 用電安全的注意事項。
4、想一想：
觀察圖片，再說一說我們生活中的電說從哪里來的？教師可以在課前安排小調(diào)查，對于一年級的學(xué)生，從父母那里獲取信息就可以了。小組進行討論，然后小組選代表進行匯報和交流。老師把自己搜集的材料和學(xué)生交流。
5、做一做：
同學(xué)們觀察圖片說一說，我們應(yīng)該怎么做，再結(jié)合實際說一說我們在生活中怎么做。
二、參考資料：
常見的發(fā)電方式：火力發(fā)電，水利發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電，原子能發(fā)電，潮汐能發(fā)電，太陽能發(fā)電。
三、小結(jié)。
板書：
生活中的電
家里的電器
會使用哪個
使用時注意什么
如何發(fā)電
課題：學(xué)會打電話
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動了解打電話的方法并能獨自打電話。
2、培養(yǎng)獨自生活的能力和文明禮貌的品德。重點：獨自打電話 難點：培養(yǎng)文明禮貌的品德 課時：1課時
活動過程：
一、導(dǎo)入：老師手里拿一部電話，問同學(xué)們是否打過電話，引入新課，板書課題。
二、組織活動;
1、看一看。觀察圖片，問同學(xué)們，你見過這些電話嗎？你會使用哪一種電話？第一個問題同學(xué)舉手示意就可以了，第二個問題需要個別問答。對于可視電話，教師作作基本介紹。
2、說一說：
組織小組活動，同學(xué)之間模擬打電話的過程，進行角色對話。教師巡回指導(dǎo)中。注意觀察，然后分析一例打電話的情況，引導(dǎo)學(xué)生注意做到聽清楚，說明白，不啰嗦，有禮貌。最后歸納出打電話的正確程序。掌握了打電話的基本要領(lǐng)后，讓學(xué)生離開角色的限制，練習(xí)自由打電話?？梢酝谰毩?xí)，也可以自選伙伴練習(xí)。
（1）如果拿起電話機，當(dāng)聽到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”時，應(yīng)放 下稍等侯再撥號。如果聽到“嗡”——的撥號音時，便可以撥號。撥完號碼后，如果對方占線，仍要稍等再打。
（2）打電話之前。先想好要說什么，再撥電話。內(nèi)容要簡短清楚，還有有禮貌。
（3）拓展：設(shè)計可能遇到的情況，例如，對方不在，該怎么請人轉(zhuǎn)告等等。
3、寫一寫：在模擬打電話的基礎(chǔ)上，歸納出打電話的基本禮貌用語，接電話時應(yīng)該說：“您好”，打錯電話時我們應(yīng)該說：“對不起，打錯了！”打完電話后應(yīng)該和對方說：“再見”，4、想一想：
組織情景劇，遇到突發(fā)事件該怎么打電話。讓同學(xué)們自發(fā)表演，教師也可以參與到情景劇中。
5、做一做：
指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己動手制作一個電話本，第一頁寫急電話，第二頁寫父母等監(jiān)護人的電話，第三頁開始寫老師、同學(xué)的電話號碼?？傊诸悓戨娫捥柎a方便查找。
三、小結(jié)。
板書設(shè)計：
學(xué)會打電話
您好
應(yīng)急電話 對不起
父母和親戚 再見
老師和同學(xué)
課題：我愛我家
活動目標(biāo)：
1、增進對家人的了解，初步形成家庭角色意識。
2、指導(dǎo)溫馨的家庭需要共同營造，家庭成員之間需要互相關(guān)心。
重點：形成家庭角色意識 難點：如何營造溫馨的家 課時：1課時 活動過程：
一、導(dǎo)入：問同學(xué)們家里都有什么家庭成員，你愛他們嗎？他們愛你嗎？
二、活動組織：
1、看一看：
讓學(xué)生看圖說話，引出活動，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的和家人在一起活動的照片，鼓勵學(xué)生向大家介紹相片上的人及照片中所呈現(xiàn)出的某個幸福的場景。學(xué)生個別展示和介紹后，評出誰的介紹最吸引人，然后在小組展示照片。學(xué)生對家庭的了解多少并不重要，重要的是讓學(xué)生體會家的溫暖。
2、寫一寫：
父母喜好調(diào)查表：在課堂上讓同學(xué)們自己完成，然后回到家后和父母進行核對，然后修改。活動中交流家人的評價，引導(dǎo)學(xué)生主動去關(guān)心父母長輩，看看自己對家人了解多少。
3、想一想：
播放電影片段，大家唱兒歌，來激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生以小組的形式，通過具體的實例談?wù)劶胰松显鯓诱疹欁约旱?，增進情感體驗。
3、做一做：
教師：同學(xué)們，家庭的幸?？鞓沸枰總€家庭成員餓努力，你上家庭的一員，你能做些什么呢？
同學(xué)們請討論：怎樣才能不讓父母操心呢？（自己的事情自己做，主動做個好幫手）
5、拓展：表演情景劇，同學(xué)們自主扮演媽媽，爸爸，孩子，再活動中引導(dǎo)孩子做爸爸媽媽的好幫手。
三、小結(jié)。
板書設(shè)計：
我愛我家
家庭成員：
我愛__________
課題：生活中的垃圾 活動目標(biāo)：
1、通過活動，了解生活垃圾的成因和處理方法。
2、再增強學(xué)生環(huán)保意識的同時，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。
3、培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境，熱愛生活的品質(zhì)。重點：垃圾成因和處理方法 難點：保護環(huán)境 課時安排：1課時
一、導(dǎo)入：請同學(xué)們把自己座位旁邊的垃圾撿起來。引出課題。
二、活動組織：
1、看一看，想一想：
在家中的觀察想一想，說一說，我們在家里平時都會制造出那些垃圾？教師要根據(jù)參考資料幫助學(xué)生簡單歸類。用小卡片幫助學(xué)生歸類，直觀的引導(dǎo)學(xué)生初步認識垃圾的分類。
2、記一記：引導(dǎo)學(xué)生將看到的記下來。
3、分一分：引導(dǎo)學(xué)生看圖交流垃圾分類的常識，學(xué)生理解困難時，教師給與必要的提示。
4、說一說：引導(dǎo)學(xué)生圍繞垃圾處理不當(dāng)所造成的危害進行交流，學(xué)生說說自己親生經(jīng)歷的事，也可以適當(dāng)聯(lián)想，同桌先交流，然后再匯報。
5、做一做：通過以上活動，先請同學(xué)們說說自己可以做什么。教師設(shè)計情節(jié)：在路上吃雪糕，包裝扔到哪里？
陪大人買菜時，一個袋子可以裝下的，而你們得到了好幾個包裝袋，該怎么辦呢？
設(shè)問：在家里、在路上你遇到哪些有關(guān)亂丟垃圾的事，你能做什么？
6、制作：引導(dǎo)學(xué)生利用空牛奶盒、廢作業(yè)紙、舊掛歷、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進行小制作活動。
四、小結(jié)。板書設(shè)計：
生活中的垃圾
可回收垃圾
不可回收垃圾 垃圾帶來的危害
課題：美麗的新疆
活動目標(biāo)：
1、知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境的特點。
2、了解家鄉(xiāng)的景觀，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。
3、親近家鄉(xiāng)的山水，體會家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間的關(guān)系。
重點：了解家鄉(xiāng)的景觀與環(huán)境 難點：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情 活動過程：
一、導(dǎo)入新課：家鄉(xiāng)生活生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)生我生命的根，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——新疆。
二、活動組織：
1、認一認：
看地圖，引導(dǎo)學(xué)生認識河、湖、山脈、草原、沙漠、森林的標(biāo)示，再具體尋找我們新疆最大的河、湖、山脈、草原、沙漠、森林。讓學(xué)生說說自己所知道的新疆山水的名稱。教師展示新疆風(fēng)光的資料（圖片、音像）。
2、說一說：
你還熟悉家鄉(xiāng)的哪些地方？讓學(xué)生模擬組織一個小小旅游團，推選小導(dǎo)游，輪流介紹自己去過的地方。擴大學(xué)生對新疆的了解。
3、談一談：
回憶家鄉(xiāng)的山水趣聞，再現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片，說說自己親身的感受，從而體會自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
4、做一做：
（1）讓學(xué)生展示收集的家鄉(xiāng)的名勝古跡，山水美景等照片資料展示在教室四周的墻壁上。
（2）學(xué)生自由欣賞，自由討論，再心中選定自己認為最美的景物，畫一幅《我心中的家鄉(xiāng)》圖畫。
三、小結(jié)》 板書設(shè)計：
美麗的新疆
新疆的美景
我當(dāng)小導(dǎo)游
我愛家鄉(xiāng)
課題：我愛學(xué)校
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓學(xué)生回顧一個學(xué)期的學(xué)校生活，增強對學(xué)校的認同感。
2、嘗試記錄并與同學(xué)交流，提高學(xué)生的觀察能力。重點：學(xué)校的認同感
難點：教育學(xué)生熱愛學(xué)校，愛護學(xué)校 活動過程：
一、導(dǎo)入：你愛我們的學(xué)校嗎，為什么？
二、組織活動：
1、說一說：
展示同學(xué)們在學(xué)校各類活動中的照片等影像資料，學(xué)生分小組欣賞交流，通過豐富多彩的學(xué)校生活的回憶體會“我愛學(xué)?！边@個主題。
2、聽一聽：
教師介紹我們的學(xué)校，以故事的形式向同學(xué)們講學(xué)校的基本情況，環(huán)境設(shè)施等，學(xué)生分別匯報通過聽故事得到那些信息，這樣培養(yǎng)學(xué)生善于聆聽的習(xí)慣。
3、查一查：
表格內(nèi)有四個問題，同學(xué)們以組為單位，每組分配一個問題在校內(nèi)做小調(diào)查，老師提醒：調(diào)查前確定好調(diào)查時間，明確分工，并設(shè)計好要 了解的問題。
4、寫一寫：
我們的教室里都有什么？這個環(huán)節(jié)由學(xué)生獨立完成，書上有提示，教師引導(dǎo)學(xué)生按照分類填寫。
5、畫一畫：
6、學(xué)生可以用彩筆也能用鉛筆線描的方法畫自己的學(xué)校，畫同學(xué)們心中的學(xué)校，可以添加自己美好的想象。
三、小結(jié)。
板書設(shè)計：
我愛學(xué)校
校名：
班級：
班主任：
課題：智慧泉 我給生活打問號
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生對自己遇到的事情多問幾個“為什么”。
2、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。學(xué)會合作
活動目標(biāo)：
1、在活動中感受和大家一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的快樂。重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會問問題 難點：學(xué)會合作 活動過程：
一、我給生活打問號：
1、導(dǎo)入：由魯班發(fā)明鋸子的事例導(dǎo)入，提問：學(xué)生從魯班的故事中學(xué)到了什么？從而導(dǎo)入課題。
2、問一問：
氣球為什么會爆炸？飛機為什么會飛？天上的雨從哪里來？ 同學(xué)們還能問出問題么？由什么問題都可以問一問。
3、寫一寫：
請同學(xué)們把自己問的問題寫在表格內(nèi)。請舉手說出自己的問題，大家一起解決問題。
4、老師總結(jié)：同學(xué)們要注意觀察生活，從自己身邊的事物中發(fā)現(xiàn) 問題，提出問題發(fā)現(xiàn)問題需要由敏銳的觀察力，需要勤于思考。
三、學(xué)會合作：
1、以小組為單位，一起完成一個作品，如繪畫或折紙。
2、做游戲，體會團結(jié)協(xié)作的樂趣。
四、總結(jié)。
第五篇：一年級(上)綜合實踐活動教案
一年級（上）綜合實踐活動教案
課題：認識新朋友，小小學(xué)具用處大
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會介紹自己，學(xué)會和同學(xué)之間進行交流，認識各種學(xué)習(xí)用具，學(xué)會使用，了解他們的使用方法。
2、練習(xí)語言表達能力，增強詞匯，學(xué)會獨立選擇適合自己的學(xué)習(xí)用具。
3、鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力。重點：讓學(xué)生獨立思考
難點：選擇個別文具的替代品 課時：1課時 教學(xué)過程：
（一）認識新朋友
一、導(dǎo)入：
開學(xué)了，大家都認識自己的同學(xué)嗎，我們今天就來認識新朋友吧。
二、活動組織
1、看一看：
圖上的小朋友都穿著怎樣的服裝，有什么特點。哪個是維吾爾族的小朋友，最后一位小姑娘穿著什么樣的衣服，她像什么民族。
2、想一想：
有三位小朋友，他們是怎么介紹自己的，你會不會這么介紹？ 還有兩個小朋友，他們分別是怎么介紹自己的？
3、說一說：
請小朋友按照李冬、買賣提、古麗的方式，介紹自己和老師及同學(xué)們認識。
請小朋友們按照烏蘭、馬立的方式介紹自己，讓同學(xué)和老師認識你。
4、討論：我們班都有那些民族的同學(xué)，都是什么民族。
（二）小小學(xué)具用處大
一、導(dǎo)入：我們在學(xué)校不但有不同民族的同學(xué)做朋友，還有一些學(xué)具也是我們的好朋友。
二、活動組織
1、看一看：書上畫了那些學(xué)習(xí)用具，你認識他們嗎，哪些是你的好朋友。（同學(xué)邊看邊回答）
2、說一說：
我們還有哪些學(xué)習(xí)用具？
3、想一想：
這些學(xué)習(xí)用具都說做什么用的？
4、試一試：
這些學(xué)具還能做什么用？
假如你忘記帶尺子，還可以用什么來畫直線呢？如果你要給一副畫來涂色，你會選擇用那種工具呢？(三）小結(jié)
板書設(shè)計：
認識好朋友
漢族
維吾爾族
回族
蒙古族 哈薩克族
小小學(xué)具用處大
尺子 橡皮
課本 水彩筆 卷筆刀
教學(xué)反思：
課題：我能行
秋與冬
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動、動手的能力。
2、認識秋季和冬季，了解秋季和冬季的季節(jié)特點。
3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點：獨立，認識季節(jié)
難點：分辨季節(jié)，能否主動做力所能及的事 課時：1課時 教學(xué)過程：
（二）我能行
一、導(dǎo)入：同學(xué)們在家會做家務(wù)嗎？同學(xué)回答（會），老師引導(dǎo)，引出今天的課題一。
二、活動組織
1、說一說：你在家里能做那些事情。同學(xué)們自由的表達，把自己在家的表現(xiàn)說出來。
2、學(xué)一學(xué)：學(xué)說一句維吾爾族或哈薩克族的問候語。
由班級中的維吾爾族同學(xué)，說維語的：“你好”，很多班都沒有哈薩克族的同學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)一句蒙古語的“你好”等問候語。
全班分若干小組，一同學(xué)習(xí)，可以教組內(nèi)的同學(xué)少數(shù)民族話，也可以教大家學(xué)折紙、兒歌、謎語。讓學(xué)生學(xué)會分享，學(xué)會幫助別人。
3、情境表演：找同學(xué)扮演媽媽，一個扮演孩子，給媽媽錘錘背；還可以表演，相互幫助的小伙伴。
（三）秋與冬
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們會做家務(wù)還會勞動，那么你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？學(xué)生各抒己見，請同學(xué)們說自己的理由。
二、組織活動
1、看一看，想一想：
秋天在哪里？看圖說話，秋天都有哪些景色。秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實？
2、找一找：你還能從哪里找到秋天的蹤跡。
請同學(xué)仔細尋找，秋天在哪里。
3、老師提問：冬天在哪里？
同學(xué)們在圖中找，在生活中找冬天的身影。冬天的運動由那些？ 冬天的景色由那些？ 冬天的節(jié)日由那些？
4、比一比：秋天和冬天由什么不同？
樹木，服裝，河水，動物，人們的活動
5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌。
6、畫一畫：畫一幅你心里最喜歡的季節(jié)畫。
（四）小結(jié)
板書設(shè)計：我能行 家里
學(xué)校
秋
與
冬 教學(xué)反思：
課題：水是生命之源
活動目標(biāo)：
1、了解水的作用，懂得水對人類所具有的重要意義。
2、使學(xué)生關(guān)注水的利用現(xiàn)狀、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
3、通過考察等活動，初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法。
重點：了解水的作用 難點：如何身體力行節(jié)約用水 課時：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，1993年1月18日，第47界聯(lián)合國大會做出決定：從1993年開始，每年的3月22日為“世界水日”。這標(biāo)志著水的問題日益為世界各國所重視。我國已經(jīng)被列入世界貧水國家的名單，同學(xué)們，“生命之源——水”正面臨著干涸。
二、活動的組織
1、說一說。
讓學(xué)生舉例：人們一天的生活中，哪些地方需要水？通過學(xué)生“七嘴八舌”，使他們內(nèi)心有這樣的觸動，原來水對我們作用太重要了！在學(xué)生討論中，教師穿插介紹動物、植物的一生中對水的需求量，我國水資源狀況，以拓展學(xué)生的知識面。
2、想一想。
提問：如果沒有水會怎樣？組織體驗，讓學(xué)生到戶外玩泥巴，在活動結(jié)束之后，孩子們要急于洗手，此時停水，讓學(xué)生體驗需要水而得不到水的無奈，以及洗手之后的歡愉，激發(fā)學(xué)生的惜水之情。
3、談一談。
怎樣節(jié)約用水，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ê涂捶ā?/p>
4、查一查。
我們學(xué)校用水狀況，記錄學(xué)校中水的浪費現(xiàn)象。根據(jù)記錄，交流匯報如何解決學(xué)校的用水中的問題。
三、小結(jié)。
板書：
水是生命之源
水的作用
沒有水怎么辦
怎樣節(jié)約用水
教學(xué)反思：
課題：生活中的電
活動目標(biāo)：
1、通過活動了解電在生活中的作用。
2、初步了解用電常識和常見的發(fā)電方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識。
重點：了解電在生活中的作用 難點：節(jié)約用電 課時：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：進教室先打開燈，引出電的主題。
1、認一認：
除了電燈要使用電以外，家里還有哪些地方要用到電？學(xué)生盡可能多的列舉自己看到的現(xiàn)象。鼓勵學(xué)生說一說陪家長逛商店時認識的電器的名稱?？梢苑纸M交流，也可以自由發(fā)言，盡可能的廣。
2、試一試：
你希望學(xué)會使用家里的哪一樣電器？請你在爸爸媽媽的指導(dǎo)下學(xué)會
使用它。這個環(huán)節(jié)的完成情況，下節(jié)課一定要進行小結(jié)，以體現(xiàn)活動的始終。
3、說一說：
在前面活動的基礎(chǔ)上，組織一次小競賽，向?qū)W生提出挑戰(zhàn)，我們在家里使用電器時應(yīng)注意什么？通過觀察圖片中小女孩的行為，聯(lián)想自己家里的電器，小組間相互說一說，看看哪組同學(xué)歸納的信息多。指出用電安全的注意事項。
4、想一想：
觀察圖片，再說一說我們生活中的電說從哪里來的？教師可以在課前安排小調(diào)查，對于一年級的學(xué)生，從父母那里獲取信息就可以了。小組進行討論，然后小組選代表進行匯報和交流。老師把自己搜集的材料和學(xué)生交流。
5、做一做：
同學(xué)們觀察圖片說一說，我們應(yīng)該怎么做，再結(jié)合實際說一說我們在生活中怎么做。
二、參考資料：
常見的發(fā)電方式：火力發(fā)電，水利發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電，原子能發(fā)電，潮汐能發(fā)電，太陽能發(fā)電。
三、小結(jié)。
板書：
生活中的電
家里的電器
會使用哪個
使用時注意什么
如何發(fā)電
教學(xué)反思：
課題：學(xué)會打電話
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動了解打電話的方法并能獨自打電話。
2、培養(yǎng)獨自生活的能力和文明禮貌的品德。重點：獨自打電話 難點：培養(yǎng)文明禮貌的品德 課時：1課時
活動過程：
一、導(dǎo)入：老師手里拿一部電話，問同學(xué)們是否打過電話，引入新課，板書課題。
二、組織活動;
1、看一看。觀察圖片，問同學(xué)們，你見過這些電話嗎？你會使用哪一種電話？第一個問題同學(xué)舉手示意就可以了，第二個問題需要個別問答。對于可視電話，教師作作基本介紹。
2、說一說：
組織小組活動，同學(xué)之間模擬打電話的過程，進行角色對話。教師巡回指導(dǎo)中。注意觀察，然后分析一例打電話的情況，引導(dǎo)學(xué)生注意做到聽清楚，說明白，不啰嗦，有禮貌。最后歸納出打電話的正
確程序。掌握了打電話的基本要領(lǐng)后，讓學(xué)生離開角色的限制，練習(xí)自由打電話。可以同桌練習(xí)，也可以自選伙伴練習(xí)。
（1）如果拿起電話機，當(dāng)聽到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”時，應(yīng)放下稍等侯再撥號。如果聽到“嗡”——的撥號音時，便可以撥號。撥完號碼后，如果對方占線，仍要稍等再打。
（2）打電話之前。先想好要說什么，再撥電話。內(nèi)容要簡短清楚，還有有禮貌。
（3）拓展：設(shè)計可能遇到的情況，例如，對方不在，該怎么請人轉(zhuǎn)告等等。
3、寫一寫：在模擬打電話的基礎(chǔ)上，歸納出打電話的基本禮貌用語，接電話時應(yīng)該說：“您好”，打錯電話時我們應(yīng)該說：“對不起，打錯了！”打完電話后應(yīng)該和對方說：“再見”，4、想一想：
組織情景劇，遇到突發(fā)事件該怎么打電話。讓同學(xué)們自發(fā)表演，教師也可以參與到情景劇中。
5、做一做：
指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己動手制作一個電話本，第一頁寫急電話，第二頁寫父母等監(jiān)護人的電話，第三頁開始寫老師、同學(xué)的電話號碼?？傊诸悓戨娫捥柎a方便查找。
三、小結(jié)。
板書設(shè)計：
學(xué)會打電話
您好
應(yīng)急電話
對不起
父母和親戚 再見
老師和同學(xué)
教學(xué)反思：
課題：我愛我家
活動目標(biāo)：
1、增進對家人的了解，初步形成家庭角色意識。
2、指導(dǎo)溫馨的家庭需要共同營造，家庭成員之間需要互相關(guān)心。
重點：形成家庭角色意識 難點：如何營造溫馨的家 課時：1課時 活動過程：
一、導(dǎo)入：問同學(xué)們家里都有什么家庭成員，你愛他們嗎？他們愛你嗎？
二、活動組織：
1、看一看：
讓學(xué)生看圖說話，引出活動，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的和家人在一起活動的照片，鼓勵學(xué)生向大家介紹相片上的人及照片中所呈現(xiàn)出的某個幸福的場景。學(xué)生個別展示和介紹后，評出誰的介紹最吸引人，然后在小組展示照片。學(xué)生對家庭的了解多少并不重要，重要的是讓學(xué)生體會家的溫暖。
2、寫一寫：
父母喜好調(diào)查表：在課堂上讓同學(xué)們自己完成，然后回到家后和父母進行核對，然后修改?；顒又薪涣骷胰说脑u價，引導(dǎo)學(xué)生主動去關(guān)心父母長輩，看看自己對家人了解多少。
3、想一想：
播放電影片段，大家唱兒歌，來激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生以小組的形式，通過具體的實例談?wù)劶胰松显鯓诱疹欁约旱?，增進情感體驗。
3、做一做：
教師：同學(xué)們，家庭的幸福快樂需要每個家庭成員餓努力，你上家庭的一員，你能做些什么呢？
同學(xué)們請討論：怎樣才能不讓父母操心呢？（自己的事情自己做，主動做個好幫手）
5、拓展：表演情景劇，同學(xué)們自主扮演媽媽，爸爸，孩子，再活動中引導(dǎo)孩子做爸爸媽媽的好幫手。
三、小結(jié)。
板書設(shè)計：
我愛我家
家庭成員：
我愛__________
教學(xué)反思：
課題：生活中的垃圾
活動目標(biāo)：
1、通過活動，了解生活垃圾的成因和處理方法。
2、再增強學(xué)生環(huán)保意識的同時，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。
3、培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境，熱愛生活的品質(zhì)。重點：垃圾成因和處理方法 難點：保護環(huán)境 課時安排：1課時
一、導(dǎo)入：請同學(xué)們把自己座位旁邊的垃圾撿起來。引出課題。
二、活動組織：
1、看一看，想一想：
在家中的觀察想一想，說一說，我們在家里平時都會制造出那些垃圾？教師要根據(jù)參考資料幫助學(xué)生簡單歸類。用小卡片幫助學(xué)生歸類，直觀的引導(dǎo)學(xué)生初步認識垃圾的分類。
2、記一記：引導(dǎo)學(xué)生將看到的記下來。
3、分一分：引導(dǎo)學(xué)生看圖交流垃圾分類的常識，學(xué)生理解困難時，教師給與必要的提示。
4、說一說：引導(dǎo)學(xué)生圍繞垃圾處理不當(dāng)所造成的危害進行交流，學(xué)
生說說自己親生經(jīng)歷的事，也可以適當(dāng)聯(lián)想，同桌先交流，然后再匯報。
5、做一做：通過以上活動，先請同學(xué)們說說自己可以做什么。教師設(shè)計情節(jié)：在路上吃雪糕，包裝扔到哪里？
陪大人買菜時，一個袋子可以裝下的，而你們得到了好幾個包裝袋，該怎么辦呢？
設(shè)問：在家里、在路上你遇到哪些有關(guān)亂丟垃圾的事，你能做什么？
6、制作：引導(dǎo)學(xué)生利用空牛奶盒、廢作業(yè)紙、舊掛歷、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進行小制作活動。
四、小結(jié)。板書設(shè)計：
生活中的垃圾
可回收垃圾
不可回收垃圾 垃圾帶來的危害
教學(xué)反思：
課題：美麗的新疆
活動目標(biāo)：
1、知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境的特點。
2、了解家鄉(xiāng)的景觀，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。
3、親近家鄉(xiāng)的山水，體會家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間的關(guān)系。
重點：了解家鄉(xiāng)的景觀與環(huán)境 難點：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情 活動過程：
一、導(dǎo)入新課：家鄉(xiāng)生活生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)生我生命的根，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——新疆。
二、活動組織：
1、認一認：
看地圖，引導(dǎo)學(xué)生認識河、湖、山脈、草原、沙漠、森林的標(biāo)示，再具體尋找我們新疆最大的河、湖、山脈、草原、沙漠、森林。讓學(xué)生說說自己所知道的新疆山水的名稱。教師展示新疆風(fēng)光的資料（圖片、音像）。
2、說一說：
你還熟悉家鄉(xiāng)的哪些地方？讓學(xué)生模擬組織一個小小旅游團，推選小導(dǎo)游，輪流介紹自己去過的地方。擴大學(xué)生對新疆的了解。
3、談一談：
回憶家鄉(xiāng)的山水趣聞，再現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片，說說自己親身的感受，從而體會自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
4、做一做：
（1）讓學(xué)生展示收集的家鄉(xiāng)的名勝古跡，山水美景等照片資料展示在教室四周的墻壁上。
（2）學(xué)生自由欣賞，自由討論，再心中選定自己認為最美的景物，畫一幅《我心中的家鄉(xiāng)》圖畫。
三、小結(jié) 板書設(shè)計：
美麗的新疆
新疆的美景
我當(dāng)小導(dǎo)游
我愛家鄉(xiāng)
教學(xué)反思：
課題：我愛學(xué)校
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓學(xué)生回顧一個學(xué)期的學(xué)校生活，增強對學(xué)校的認同感。
2、嘗試記錄并與同學(xué)交流，提高學(xué)生的觀察能力。重點：學(xué)校的認同感
難點：教育學(xué)生熱愛學(xué)校，愛護學(xué)校 活動過程：
一、導(dǎo)入：你愛我們的學(xué)校嗎，為什么？
二、組織活動：
1、說一說：
展示同學(xué)們在學(xué)校各類活動中的照片等影像資料，學(xué)生分小組欣賞交流，通過豐富多彩的學(xué)校生活的回憶體會“我愛學(xué)?！边@個主題。
2、聽一聽：
教師介紹我們的學(xué)校，以故事的形式向同學(xué)們講學(xué)校的基本情況，環(huán)境設(shè)施等，學(xué)生分別匯報通過聽故事得到那些信息，這樣培養(yǎng)學(xué)生善于聆聽的習(xí)慣。
3、查一查：
表格內(nèi)有四個問題，同學(xué)們以組為單位，每組分配一個問題在校內(nèi)做小調(diào)查，老師提醒：調(diào)查前確定好調(diào)查時間，明確分工，并設(shè)計好要了解的問題。
4、寫一寫：
我們的教室里都有什么？這個環(huán)節(jié)由學(xué)生獨立完成，書上有提示，教師引導(dǎo)學(xué)生按照分類填寫。
5、畫一畫：
6、學(xué)生可以用彩筆也能用鉛筆線描的方法畫自己的學(xué)校，畫同學(xué)們心中的學(xué)校，可以添加自己美好的想象。
三、小結(jié)。
板書設(shè)計：
我愛學(xué)校
校名：
班級：
班主任：
教學(xué)反思：
課題：智慧泉
我給生活打問號
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生對自己遇到的事情多問幾個“為什么”。
2、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。學(xué)會合作
活動目標(biāo)：
1、在活動中感受和大家一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的快樂。重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會問問題 難點：學(xué)會合作 活動過程：
一、我給生活打問號：
1、導(dǎo)入：由魯班發(fā)明鋸子的事例導(dǎo)入，提問：學(xué)生從魯班的故事中學(xué)到了什么？從而導(dǎo)入課題。
2、問一問：
氣球為什么會爆炸？飛機為什么會飛？天上的雨從哪里來？ 同學(xué)們還能問出問題么？由什么問題都可以問一問。
3、寫一寫：
請同學(xué)們把自己問的問題寫在表格內(nèi)。請舉手說出自己的問題，大家一起解決問題。
4、老師總結(jié)：同學(xué)們要注意觀察生活，從自己身邊的事物中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題發(fā)現(xiàn)問題需要由敏銳的觀察力，需要勤于思考。
三、學(xué)會合作：
1、以小組為單位，一起完成一個作品，如繪畫或折紙。
2、做游戲，體會團結(jié)協(xié)作的樂趣。
四、總結(jié)。板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
課題：折紙
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過折紙千紙鶴讓學(xué)生了解千紙鶴的基本特征。
2、學(xué)會看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。
3、能合理添畫千紙鶴。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、折紙圖譜一張、千紙鶴實物圖
2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 教學(xué)課時：1時間 教學(xué)過程：
一、引出活動內(nèi)容，了解千紙鶴基本特征
1、教師：謎語千紙鶴導(dǎo)入。
2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？
二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫
1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準(zhǔn)備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學(xué)習(xí)課文P34-35 學(xué)·做）
2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學(xué)生說出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）
3、介紹材料及交代折紙要求。
我們的學(xué)生真聰明，真能干。今天，老師請你們準(zhǔn)備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進行裝飾。
4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)
給予能力差的學(xué)生進行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
課題：我學(xué)洗
教學(xué)目的：讓學(xué)生知道為了自己的身體健康，從小要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣，并懂得正確的洗手方法。
教學(xué)重點：從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣,懂得正確的洗手方法。教學(xué)難點：懂得正確的洗手方法。教學(xué)用具：媒體、掛圖 教學(xué)過程：
一
了解細菌對人體的危害。1 你知道細菌對人體有什么危害嗎？
（出示有關(guān)圖片讓學(xué)生更進一步的了解）2多媒體演示《細菌的自述》。
（細菌如何進入人體，以及在人體內(nèi)造成危害的經(jīng)過）二
懂得如何預(yù)防細菌對人體的危害。在一位同學(xué)的手指上取下臟東西放在顯微鏡下讓同學(xué)們觀察細菌。怎樣才能減少細菌對人體的危害呢？
（可由學(xué)生來說，總結(jié)到洗手對人是很重要的，我們要保護好手。）三 教給學(xué)生正確的洗手方法
教師分步示范給學(xué)生看。
四、做一做請同學(xué)們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學(xué)們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。
五 小結(jié)
為了自己的身體健康，所以我們從小要養(yǎng)成飯前便后要洗手，手臟了就勤洗手的好習(xí)慣。
板 書 設(shè) 計
手臟勤洗手
勤洗手少生病
飯前便后洗手 教學(xué)反思：
課題：橡皮泥的世界
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。
二、教學(xué)重、難點：
1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。
2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。
三、教學(xué)流程：
（一）談話導(dǎo)入
1、自我介紹，贊美學(xué)校及二年級的學(xué)生。
2、拿出盒裝彩泥問事什么？（引出課題）
（二）授新知識
出示禮品，同學(xué)們想得到這些禮物？想要就必須闖過老師設(shè)計的三道關(guān)卡，有信心嗎？
1、課件出示課題及第一關(guān)“火眼金睛”（課件出示彩泥制品）請同學(xué)們用你們的火眼金睛仔細觀察，并一起大聲說出是什么制品。恭喜大家順利通過第一關(guān)
2、課件出示第二關(guān)“能說會道”
教師示范制作彩泥制品（辣椒），并介紹步驟（先將紅色彩泥搓成一頭尖一頭園的長條，再用綠色彩泥捏出辣椒柄，最后將辣椒柄粘在辣椒的圓的那頭，一只活靈活現(xiàn)的紅辣椒就出來了。）出示課件彩泥制品，學(xué)生說出步驟，老師可作適當(dāng)補充。你們真棒，第二關(guān)又通過了。
3、課件出示第三關(guān)“如來神掌”
老師：接下來就是最激動人心的時刻了，在闖最后一道關(guān)之前，我們先來放松一下，學(xué)一首歌謠，運動一下我們的小手指。（課件出示歌謠）一二三四五，五個手指頭，分工各不同，握緊是拳頭。
大拇指愛說我最棒，伸出食指向前走，中指最長不驕傲，無名指緊跟不落后，彎彎小指拉拉勾，團結(jié)協(xié)作好朋友。
請同學(xué)們伸出你們的雙手跟老師一起來邊唱邊做。有了這雙靈活的小手，相信你們一定能順利闖過第三關(guān)，制作出優(yōu)秀的作品來。有信心做到嗎？
請小組合作，動手實踐，用彩泥去表現(xiàn)生活中的事物。（老師重點輔導(dǎo)）
（三）、展示評比
將學(xué)生的作品放在各自桌上，學(xué)生到憋足自由參觀，集體選出較突出作品，請作者上臺展示并介紹其制作步驟。
（四）、課堂總結(jié)
1、指名學(xué)生說收獲
2、老師總結(jié)：彩泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得彩泥制作是一個非常精彩的世界。板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
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