第一篇：主題班會教案“播種性格,收獲生命”

主題班會教案“播種性格，收獲生命”

一、教學目標

1、知識目標：使學生懂得性格是什么，性格有哪些具體特征及大致類型；性格形成的原因，尤其是“后天”培養(yǎng)對形成良好性格的重要性，從而懂得性格與人生有著密切的關系。

2、能力訓練目標：讓學生掌握克服性格缺陷，養(yǎng)成良好性格的方法。

3、情感教育目標：使學生了解和正視自身性格中的消極方面，勇于主動地去克服它，以形成良好的性格，從而完善自己的人生。

二、教學要求

1、盡可能地提供和創(chuàng)造條件，使學生成為課堂的“主角”，并保證給每個學生以機會。

2、平等的一員和學生分享心理感受，并在活動中起引導作用。

三、教學重點和難點

心理學對性格的定義、特征和分類較為抽象，如何聯(lián)系學生的日常學習和生活的實際，引導學生正確地看待自身性格中的積極和消極兩個方面，并自覺地去克服自我性格上的缺陷，是本課教學的重點和難點。

四、教學活動設計

（一）、活動準備

1、制作多媒體課件，包括《西游記》四個主要人物的圖片和主題歌《敢問路在何方》的flash畫面。

2、全體同學自由組合成若干個小組。

（二）、活動過程 [導入新課] 師：很高興有機會給大家上這節(jié)心理課，所以我想先請同學們聽一首熟悉的歌作為見面禮，大家說好不好？

（多媒體顯示《西游記》主題歌《敢問路在何方》flash畫面）

師：這首歌同學們都很熟悉，請會唱的同學跟我一起唱，一起打節(jié)拍，可不可以？ 生：……（師生共唱，拉近師生距離，活躍課堂氣氛）

師：《西游記》這部名著同學們一定都讀過、看過。其中的故事情節(jié)，人物形象相信大家都還記憶猶新，是不是？這部名著描寫了哪四個主要人物？ 生：……（多媒體顯示《西游記》中四個主要人物）

師：下面請大家分組討論寫出《西游記》中四個主要人物的特點。（師同時把學生說到的有關性格的詞語寫到黑板上）師：通過討論可以看出同學們對這四個主要人物區(qū)分得很清楚，這是為什么呢？ 生：因為他們各有特點，各有性格…… 師：那么我們今天就來聊這個話題。（多媒體出示主題）[新課講授] 師：剛才大家對《西游記》中四個主要人物的描述其實就反映了他們的性格，所謂性格其實就是一個人對人、事的態(tài)度或行為所表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特征。每個人的性格是不同的，就象《西游記》中四個主要人物，我們可以說相貌是區(qū)別人與人之間的外在特征，而性格就是區(qū)別人與人之間的內在特征。

大家能不能對他們的性格進行一下分類呢？ 生：……

師：看來大家對內向型和外向型性格比較熟悉。我們來看一下這兩類性格的具體特征。（出示）下面請大家測一下自己的性格類型。（學生自測）

師：有些同學是內向型，有些同學是外向型，咦！怎么還有很多同學內外都不是呢？其實，在現(xiàn) 實生活中，很難找到特別典型的某一類性格，大多數人屬于中間型，只不過是偏向于某一類。這兩類性格是目前比較普遍的分類，其實按照不同的標準，性格還有好多種類型，如理解型，情 緒型，我們今天不展開。

師：那么這四個人物不同的性格特點給他們的取經之路產生了怎樣的影響呢？ 生：……

師：由于唐僧的善良、執(zhí)著的信念，使他終成正果，取回真經；但他的多疑，遇事易驚慌，決定 了他在取經路上歷經磨難。而孫悟空的機靈、機智，使他能保護唐僧；但他性格的散漫、好斗，急躁使他總是闖禍，幾次被唐僧逐回花果山。這說明每個人性格的不同，使他們的人生之路也不同。下面讓我們來找找自己的性格特征。（出示——性格掃描）（學生寫好后，交給老師，然后猜猜我是誰？準備一些獎品。）

師：你們覺得他猜得對嗎？還有沒有與這個性格相似或相近的同學呢？你認為他（她）的這個性格可能會對他（她）的生活和學習產生怎樣的影響？ 生：……

師：大家根據同學們的性格特征能猜測出他是誰，這說明性格是區(qū)別人與人的根本標志。同時大家的回答也說明了性格與一個人的將來有著密切的關系。（過渡）師：下面讓我們靜下心來，用心去感受領略我們的同齡人小杰給心理醫(yī)生的一封求助信。（出示材料）

心理醫(yī)生：您好！（第一部分）

我是一個中學生小杰，小學時我一直當班長，老師器重，同學羨慕，一直很自信，人也非常開朗活潑?？墒巧铣踔泻螅瑐€子老長不高，總感到自卑，而且班干部沒當上，幾次考試成績也不理想，面對一個個毫不留情的分數，我驚呆了，我從一個老師的寵兒變?yōu)榇蠹业臈墐骸Ｎ沂?，路在我眼前消失了，代替的是一堵墻，一堵讓人絕望的墻。我覺得生活在這個世界里是一個罪惡……（師補充：小杰陷入了深深的痛苦之中）

問題：

1、小杰的性格發(fā)生了怎樣的變化？這樣下去，你覺得會出現(xiàn)什么樣的后果？

生：……

師：由于他的這種不良性格的產生，使得他的人生陷入了絕望之中。這說明不良的性格會給人的身心帶來嚴重的后果，具一些調查統(tǒng)計，不良的性格容易患心臟病、高血壓、抑郁癥，精神分裂癥等。在歷史上也有很多如此的例子：如周喻就是因為總覺得自己不如諸葛亮而活活被氣死，林黛玉就是終日自怨自憐，最終憂郁成疾而死。

那么你們覺得小杰的這種性格的變化是怎樣形成的呢？

2、他的這種性格的變化是怎樣形成的呢？

生：……（先天因素：身高——自卑；后天因素：學習、生活環(huán)境的變化——憂郁、自閉）師：這說明性格的形成有先天因素，也就是遺傳基因，如古話說：“有其父必有其子”，“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。小杰由于天生身高不高，導致他自卑；但也有后天因素，由于學習和生活環(huán)境的影響，使他的性格發(fā)生了改變，變得越來越憂郁，越來越自閉。因此巴甫洛夫有句名言（出示）“性格是天生與后天的合成，性格受于祖代的遺傳，在現(xiàn)實生活中又不斷改變、完善?！?但是大家要注意，環(huán)境變化雖然會引起他性格也發(fā)生改變，但是其實他成績的下降，班干部沒當上，最終還是由于他內心自卑的這個性格所導致的。

師：小杰的這種性格的改變會給他的人生道路帶來怎樣的影響呢？讓我們繼續(xù)來看小杰的信：（出示——第二部分）

2、他的這種性格他我現(xiàn)在已有嚴重的性格缺陷和心理障礙了，這些缺陷對我個人的生活和學習影響很大，我很想改變它們。我自己也做過各種改變性格的努力，但是，最后都失敗了。這句”江山易改、本性難移“的古語越來越得到應驗。如果是這樣的話，我豈不就毫無希望了嗎？

心理醫(yī)生，您能不能給我一個確切的答復：“人的性格能不能被改變？”如果人的性格不能被改變，我也就不再瞎忙乎了。如果能夠改變，我該如何進行？請您務必如實地告訴我，我還有多大的希望？

一個孤獨無助的中學生小杰 師：（帶著深沉的感情）讀著這封沉重的求助信，同學們的內心有沒有感到震撼，你們的眼前有沒有仿佛感覺出現(xiàn)一個個子不高，雙眼無助的小男孩在渴望著你們的求助呢？作為同齡人的你們該怎樣來幫助他呢？請你們伸出援助的手，用你們的真心和愛心來幫助小杰走出這個性格困境，好嗎？ 生：……

師：下面就請大家?guī)椭O計一個方案，你們的每一位就是心理專家。（出示）性格特色門診。（分小組討論完成：中間老師提示——后面在坐的聽課老師都是高級心理專家，同學們可以向他們咨詢。）如果你們的方案奏效，小杰將會發(fā)生怎樣的變化？ 生：……

師：在各位心理專家的幫助下，我相信小杰不久又能重新找回自信，恢復以前開朗活潑的良好性格。他的人生軌跡在繞了一大圈以后，又開始沿著正常、健康的方向前進。

師：性格與人生有著密切的關系，那么如何來完善我們自己的性格，完美我們自己的人生呢？請大家制作性格小卡片，每組一張，寫上你們的溫馨提示。（針對如何正確對待自己的性格，大家相互交流，然后帶回去貼在教室，時刻提醒我們要完善自己的性格。）

[課堂總結] 我們這節(jié)課主要是通過對《西游記》四個人物性格的分析，對自我性格的解剖以及對小杰性格的完善，使我們深深的感悟到——只有摒棄性格方面的弱點，播種良好的性格，我們的人參才會有收獲。大家是想成為命運手上的牽線木偶，還是想掌握自己的命運，那就趕快行動吧。從現(xiàn)在起培養(yǎng)自己良好的性格，老師送給你們一句古諺語：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲生命?！保ǔ鍪尽松形颍┫Ｍㄟ^這節(jié)課的學習，對大家有所幫助，讓我們在《少年、少年、祖國的春天》的歌聲中結束今天的心理談話課。謝謝大家！

第二篇：播種行為習慣 收獲性格人生

播種行為習慣 收獲性格人生——龍礦學校扎實開展學生行為習慣集中教育活動

“播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生?！焙玫牧晳T對于一個人是

十分重要的。

開展行為習慣養(yǎng)成教育，規(guī)范學生言行舉止，是學生健康成長的需求，更是形成良好的思想品質和高尚道德情操的重要保障。龍礦學校高度重視學生行為習慣養(yǎng)成教育，把其作為學校德育工作的核心內容之一。把每月第一周做為“行為規(guī)范教育周”，以落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為標準，以加強思想道德教育為基礎，以培養(yǎng)學生良好行為習慣和道德品質為目標，促進學校良好校風、學風的形成，促進教育教學質量的提高，推動學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。主要以開展愛國主義、集體主義，中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)，行為習慣養(yǎng)成教育和社會公德，青春期衛(wèi)生常識和心理健康，挫折承受能力、安全、環(huán)保等方面的教育，采取行之有效的措施，大力開展文明習慣教育、民族精神教育、誠信教育、個性心理品質教育。學校下發(fā)“我與文明同行”倡議書，舉行文明禮儀知識競賽、“我與文明同行”征文演講比賽，評選文明學生、文明班級，開展“我與文明同行”主題隊會，舉行學生“一日常規(guī)”示范表演等教育活動，規(guī)范了學生行為，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成。

通過開展扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發(fā)展打下

堅實的基礎。實小“班班通”扮靚家長會

“學校這次的家長會真新鮮，班班都用上了“班班通”，就像放電影一樣，生動、形象、直觀，效果好，讓我們大開眼界，教育發(fā)展可真快呀！”這是二年級一班王振南的家長在參加實驗小學5月7日家長會上的一段感言。

5月7日上午，龍口市實驗小學又一次迎來了家長會。與以往不同的是，這次家長會主要采用多媒體手段進行。當家長們在班級大屏幕上看到自己孩子在學習生活的真實畫面時，不禁嘖嘖稱贊：現(xiàn)在的孩子真是幸福。這次家長會開得非常成功，達到了預期效果。它讓實驗小學的學生家長們看到了孩子成長中的點滴、大開了眼界，受到了鼓舞。

近年來，龍口市政府、龍口市教體局高度重視學校現(xiàn)代化建設進程，不斷加大對教育的投入力度，給各校添置了大量現(xiàn)代化教學設備，終于使學校夢寐以求的“班班通”設想成為現(xiàn)實。

這次家長會準備工作中，學校領導充分意識到了“班班通”優(yōu)勢，要求各年級組班主任教師作好充分準備，采用高質量的多媒體手段開好這次家長會。為此，各班主任老師可謂動足了腦筋，做了大量細致的準備工作，她們把家長會匯報材料、孩子在校學習和生活表現(xiàn)等拍成照片、錄像存入電腦內，這樣就保證了家長們在大屏幕上都能看到自己孩子的學校生活“剪影”。實實在在的內容，精美絕倫的畫面，輕快悅耳的配樂……實驗小學向社會展示了一次高質量的多媒體家長會。潤新小學開展冬季教育活動

日前，潤新小學結合冬季季節(jié)特征、針對小學生身心特點，開展了以法制、安全為主要內容的教育活動。

為進一步豐富小學生的法律知識、增強他們的法制意識，該校法制輔導員為孩子們上了一節(jié)生動的法制教育課。課堂上加強了交流互動，形式活潑。法制輔導員為孩子們播放未成年人犯罪的案例，并讓孩子們參與討論，使孩子們親身體驗到法就在身邊，受到良好的教育效果。根據冬季寒冷干燥、火災多發(fā)、逃生難度大的情況，學校還專門邀請消防員舉辦消防講座。消防員對發(fā)生在身邊的一些案例進行形象生動地分析，向孩子們傳授防火、滅火、逃生、自救的知識，介紹各種滅火器及其使用的方法，并進行了滅火器滅火和樓道消防栓規(guī)范使用的演示，還讓部分學生現(xiàn)場進行滅火的操作演練。

在此基礎上，學校還召開了“安全在我心”的主題班會，組織學生進行“當××來臨時，我該怎么辦”的演講，把安全教育與小學生的生活結合起來，真正意義上增強小學生的安全意識和安全自救的技能。

蘆頭鎮(zhèn)開展“好書伴我成長”讀書活動

在第十四個世界讀書日到來之際，蘆頭鎮(zhèn)在廣大學生中組織開展了“好書伴我成長”讀書活動。

為組織好這次活動，該鎮(zhèn)教辦作了充分的準備：調查研究學生目前的讀書狀況，明確學生當前的興趣愛好、知識水平和理解能力，制定切實可行的實施細則。加大宣傳，廣造輿論，引起學生、家長的重視。向學生推薦適合閱讀的書籍，并指導學生結合個人實際，自主制定出讀書計劃。

整個活動突出了四個特點：一是加強學生之間的交流。學校倡導“買一本，讀百本”，學生之間、班級之間可定期進行圖書交流活動，建立班級圖書角，每人提供一本書，組成班級讀書柜，學生可自由讀，讀書活動與課堂教學相結合，課內學習方法，課外進行實踐。二是用主題競賽促活動效果。舉辦故事會、演講比賽、讀書知識競賽等活動，激發(fā)學生課外閱讀的熱情。三是重成果展示。采用“課外閱讀成長記錄袋”的方式，記錄學生課外閱讀的成果，并舉辦讀書活動成果展覽會、讀書活動典型經驗交流會、讀書筆記展評等活動，展示學生的課外閱讀成果，激發(fā)學生的閱讀興趣。開辟專欄，刊登學生的讀書隨筆，為學生發(fā)表作品搭建平臺。四是注重活動的延伸。把讀書活動延伸到家庭、社區(qū)，形成親子共讀書、親子共成長的讀書氛圍，促進學習型社會的形成。市實驗中學開展“美麗教室”評比活動

為營造和諧的班級文化氛圍和催人上進的學習環(huán)境，激發(fā)學生的愛班級、愛集體的良好品德，市實驗中學在全校開展“美麗教室”評比活動。

學校制定了評比方案及檢查標準，要求學生把愛學校落實到愛班級的具體行動上，讓教室更加整潔、美麗、舒適。評比的內容包括班級主題特色、整體布局、物品擺放、班級綠化、角落設計和建設、黑板報、墻報以及環(huán)境衛(wèi)生等諸多方面。評比活動以年級為單位，每月每個年級各評出一個最佳“美麗教室”。為鼓勵各班級自主創(chuàng)新，學校還設立了創(chuàng)新獎，對有創(chuàng)新表現(xiàn)的班級給予加分。

評比活動激發(fā)了師生們的高度熱情，他們全員參與，共同努力，充分發(fā)揮自己的聰明才智，認真建設自己的“美麗教室”：有的自己動手，將開關、窗簾等裝飾一新；有的拿來花盆種上了姹紫嫣紅的鮮花；有的拿來魚缸，養(yǎng)上了金魚。各班級都根據實際情況確定了自己的主題，如文明、誠信、愛國、環(huán)保、科技等，并圍繞主題，精心設計了內容充實、形式美觀的墻報和黑板報，許多班級還建立了環(huán)保角、科技角、圖書角等。每一個“美麗教室”都體現(xiàn)了集體的智慧與合作的成果，體現(xiàn)了班級的特色和學生的個性。在師生的共同努力下，該校的教室面貌有了很大的改觀，既洋溢著濃濃的文化氛圍，又充滿著家的溫馨，為學生的學習創(chuàng)設了良好的環(huán)境。

市東海學校開展“書香滿校園”活動

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！边@是市東海學校開展“書香滿校園”讀書活動提出的口號。本學期，該校開展以背誦經典古詩文、大量閱讀課外書為主要形式的讀書活動，以促進校園文化氛圍的形成。

學校發(fā)出“讀千古美文，做少年君子”的倡議，組織學生利用大閱讀課的時間誦讀《小學生必備古詩80首》、經典宋詞20首、毛澤東詩詞10首、《三字經》和《弟子規(guī)》，感受古詩文的藝術魅力，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。活動中，學校還組織學生以班級為單位進行自由閱讀、專題閱讀、課本劇表演、搞辯論、講故事、談見聞，并打破年級界開展主題閱讀與交流活動，設立了“三國城”、“水滸城”、“西游城”、“軍事世界”、“科學天地”、“童話樂園”等極富趣味的讀書角，學生積極踴躍參與。為推動讀書活動深入開展，該校各班級還根據每人的讀書數量設立了“閱讀星級評比臺”，建立起學生讀書小檔案，學生每讀完20萬字便可晉升一個星級。同時，定期評選“讀書大王”、學期末評比“讀書優(yōu)勝班級”，鼓勵學生多讀書、讀好書。

龍口市實驗小學開展“報春暉”系列活動

為進一步加強學生的思想道德教育，弘揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，龍口市實驗小學在“母親節(jié)”、“父親節(jié)”期間，開展了“（父）母親節(jié)——我傾聽、我動手、我付出”“報春暉”系列活動。

一是讓學生們圍繞如何在“（父）母親節(jié)”開展感恩活動進行大討論，并組織了以“（父）母愛悠悠”為主題的演講，了解父母在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛，引導學生主動與父母交流溝通，學會敬愛父母，珍惜親情。

二是號召學生通過親身努力，盡我所能地表達對父母的愛：做家務、給爸媽洗腳、幫父母打印文章、送上精心制作的賀卡、用勞動所得買一束康乃馨等等。讓爸爸媽媽們過一個快樂的節(jié)日。

三是組織主題活動。低年級學生親手制作賀卡，他們精心繪制，并在賀卡上寫上自己的美好祝愿，表達對父母的感激之情。三年級開展了“一日護蛋”活動，他們把一枚生雞蛋放在口袋里，小心呵護，盡管只有一天，但孩子們卻真切地體驗了媽媽十月懷胎的不易。四年級學生通過“推銷”、“拍賣”、“廢物利用”等多種途徑為父母精心準備禮物。要在別人異樣的眼光下沿街叫賣，到處收集廢棄的可樂瓶，孩子們很害羞、很不自在，但他們的內心又很快樂，因為，他們用自己的努力、自己的汗水為父母獻上了一份特殊的禮物。在購買禮物時，孩子們更是格外用心、挑剔，既要掂量手重那份來之不易“的勞動所得”，又要讓父母稱心，孩子們體會到了父母當家的辛苦勞神。五年級學生給父母寫一封信，在信中和父母傾訴心里話，把平時疏于表達、羞于表達的話用書信的形式說給父母聽。

節(jié)日這天，高年級的學生還開展“我做（爸）媽”活動，和爸爸媽媽互換角色，從準備早飯開始，體驗父母一天工作的辛勞。

這一系列活動，讓學生在實踐中感受到父母為自己的成長所付出的艱辛，體驗到弘揚孝敬美德的重要，學會從小承擔起自己應盡的那份責任。這一系列活動，也培養(yǎng)了學生關愛家庭、孝敬父母的美好情感，讓學生學著去感恩、去回報，去關愛他人、關心社會。

第三篇：《播種習慣,收獲明天》主題班會主持稿

《播種習慣，收獲明天》主題班會主持稿

高二（3）班

主持人： 李鳳，包偉銘

男：播下一個行動，收獲一種習慣；

女：播下一個習慣，收獲一種性格；

男：播下一個性格，收獲一種命運。

女：感謝張潔、陸姝琲同學為我們帶來的朗誦。

男：《播種習慣，收獲明天》高二（3）班主題班會（合：）現(xiàn)在開始！

男：李鳳，你可知什么是習慣？

女：你也太小瞧我了，我可是做過功課的，讓我來科普一下：“‘習慣’那可是無處不在，它是我們生活中長期積累，積久養(yǎng)成的行為……”

男：停停，簡而言之，“習慣”即是“慣性行為”。

女：沒錯。好的習慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟，順利駛向彼岸，無論怎樣的風雨，都不會改變我們的正確航向。

男：好的習慣確實可以讓人受用終身，甚至在緊急時刻助人化險為夷。可一旦習慣調皮起來，那干出的事兒可真是讓人“吃不消”，不信？

女：不信。

男：那接下來就讓我們班那對兒金童玉女、才子佳人給咱來一段？有請周樂平、李馮浩為我們帶來相聲《說習慣》。

女：掌聲歡迎！

女：你可別說，周專家說的還真有道理。

男：是的，21天重復形成習慣，90天重復穩(wěn)定習慣。

女：而且習慣能在瑣事中體現(xiàn)，一言一行，都有它的影子。

男：那接下來就有請班級里的兩位同學為我們分享一下他們關于習慣的小故事?！ㄗ杂砂l(fā)揮，主持發(fā)言同學分享故事）

男：接下來呢，我們的家長也有話對我們說，下面有請李曉霞的媽媽發(fā)言。

……（自由發(fā)揮，主持在場同學分享小故事）

男：習慣在我們的日常生活，學習之中都默默地起著作用，請欣賞小品《小明的奇妙之旅》。

女：掌聲有請。

男：一個小小的習慣，假以時日，必能體現(xiàn)它的價值。

女：對于好的習慣，我們應該堅持、發(fā)揚，壞的習慣，要積極去改正。無論起初

有多么的不適應，我們都要堅持下去，因為現(xiàn)在的每一個小習慣都會決定我們的將來。

男：接下來，在我們的班會現(xiàn)場將上演情景劇《面試》。在“面試”的過程中，請各位同學留意三位面試者與三位面試官的言行舉止，發(fā)現(xiàn)細微之處習慣的影子，情景劇之后，我們將作小組討論，進行交流。

女：掌聲歡迎！

……（班主任李老師主持交流環(huán)節(jié)，并作簡要總結）

男：習慣在于平時，重于點滴。習慣能成事兒，也能壞事兒。尋找習慣，發(fā)現(xiàn)習

慣，日常生活中一點一滴積。好的習慣堅持發(fā)揚，壞的習慣堅持改正，從現(xiàn)在做起，從眼前做起，付諸于行動。

女：相信同學們經過這次班會，對于“習慣”二字定有了新的理解，讓我們歡迎

郭琛琳、李曉霞為我們帶來改編歌曲《習慣》，唱出我們的心聲。

女：尋找習慣，發(fā)現(xiàn)習慣。習慣在點滴之間閃爍，影響我們的生活。

男：良好的習慣助力人生，引領希望路途；壞習慣化作枷鎖，讓人深陷其中，似

是很難去擺脫。

女：習慣需要我們去播種，堅持不懈，付諸努力，邁步前沖！

男：燦爛明天，我們用行動去祝福！

男：《播種習慣，收獲明天》高二（3）班主題班會（合：）到此結束！

第四篇：“播種文明,收獲成長”主題班會教案七年二班（范文）

做文明學生

創(chuàng)文明城市

——主題班會教案設計

阿城區(qū)舍利中心學校七年級

班主任：孫艷華

活動目的：

1、結合阿城開展創(chuàng)文明城市活動，將文明禮儀進一步深入到學生心中。激勵學生做一名文明的中學生。

2、教育學生在日常生活中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自身文明修養(yǎng)，為創(chuàng)建文明的阿城貢獻力量。活動準備

1、收集創(chuàng)建文明城市的資料，及文明禮貌用語。

2、排練情景劇。

3、學唱《文明禮貌》歌曲。

4、布置教室。活動過程

一、活動導入

同學們，我國素有“禮儀之邦”的美譽，謙遜禮貌的語言，一直是我國人民日常生活的用語，作為中學生，我們更應該從小講文明，懂禮貌。把文明禮貌用語和文明行為普及社會、社區(qū)、家庭。下面我宣布：7.1班“創(chuàng)建文明城市,做文明學生”主題班會現(xiàn)在開始。

二、“不文明行為展示活動，1、情景劇表演一：《籃球場上》

2、情景劇表演二：《別有一番滋味》

3、說說這兩個情景劇中的人物他們文明嗎？

4、學生發(fā)言

5、主持人小結

三、身邊不文明行為大搜索

1、小記者現(xiàn)場采訪

（1）在家里，你身邊有哪些不文明行為？

（2）在學校，你身邊有哪些不文明行為？

（3）在公共場所，你身邊有哪些不文明行為？

2、討論改變的方法。

創(chuàng)建文明城市 我班在行動

創(chuàng)建文明城市 我們從哪些方面去努力？

（1）、文明學習。做到不曠課，不遲到早退；遵守課堂紀律，不睡覺或吃零食；在教室里杜絕大聲喧嘩、吃東西等不文明現(xiàn)象的發(fā)生；誠信考試，不作弊。（2）、尊敬師長，團結同學，互相幫助。（3）、合理分配時間，科學上網。

（4）、爭創(chuàng)文明班級。維持教室良好的學習環(huán)境。

（5）、以校為家，愛護公共設施，注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，亂扔垃圾，隨意踐踏草坪。不要損壞公物，拒絕課桌文化，發(fā)現(xiàn)損壞的公物及時與維修人員聯(lián)系。

（6）、養(yǎng)成熱愛祖國、關注時事的思想。非“閉門”而“造車”，做到“國事家事天下事，事事關心”。樹立崇高理想，以實現(xiàn)中華民族的偉大復興為己任。（7）、養(yǎng)成尊重科學，求真務實的作風，養(yǎng)成從我做起，從身邊做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起的品質，言行一致，知行統(tǒng)一。

（8）、養(yǎng)成自我教育，自我管理，自我服務的意識，健康成長，全面成才，作

一名自強自立自主的大學生，作一名有創(chuàng)新意識和能力的社會主義建設者和接班人。

“創(chuàng)文明城市，做文明學生”，有賴于我們全體同學的共同努力和切身履行，讓我們攜手努力，爭當校園文明先鋒。從自己做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起！讓我們爭做文明的中學生，共同創(chuàng)造文明校園，展示我校風采！

四、文明禮貌用語知識競賽

1、文明禮貌用語知識競賽。

2、主持人小結：同學們知道的真多。語言是一面鏡子，是一座溝通的橋梁，是心靈的一扇窗戶，能反映出你的修養(yǎng)和文明程度。俗話說得好：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓我們學會用一聲文明用語溫暖周圍的每一個人。

五、齊唱歌曲《文明禮貌歌曲》

七、班主任總結

劉備在《誡子書》中說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”讓我們每個同學從我做起，從身邊小事做起，深入社區(qū)、深入家庭，投身各個領域的公益事業(yè)和志愿服務活動，奉獻社會，倡導文明，用實際行動促進團結友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為的良好社會風尚的普及。讓我們人人爭當“活雷鋒”，人人爭做志愿者，齊心協(xié)力，攜手并肩，共同來繪就阿城和諧宜人的美好畫卷。

創(chuàng)建文明城市主題班會教案設計

做文明學生

創(chuàng)文明城市

阿城區(qū)舍利中心學校七年級：

班主任：孫艷華

創(chuàng)建文明城市主題班會教案設計

拒絕不文明行為

做一個有道德的學生

阿城區(qū)舍利中心學校六年二班

班主任：劉雪峰

拒絕不文明行為

做一個有道德的學生

阿城區(qū)舍利中心學校六年二班《創(chuàng)建文明城市主題班會教案》

一、班會背景

為提高我們班同學的文明素養(yǎng)促進未成年人道德體驗和行為養(yǎng)成，正確引導學生以主人翁的態(tài)度積極投身到創(chuàng)建班級文明和校園文明的活動中。充分發(fā)揮小手拉大手校園帶動家庭的作用。引導全體學生遵守社會公德、愛護公共設施，文明出行、共建平安和諧的良好班級、校園環(huán)境，為提高自身修養(yǎng)、提升舍利中學文明形象做出積極的貢獻。

二、班會目的

通過深入開展“拒絕不文明行為，做一個有道德的學生”主題實踐活動，增強學生的公德意識和安全意識，培養(yǎng)廣大學生積極的人生態(tài)度、高尚的道德品質和良好的行為習慣。

三、班會準備

（1）教師準備：制作班會課件（2）學生準備：搜集素材、撰寫發(fā)言稿

四、班會過程

（一）活動基本情況

時間：2012年11月13日

地點：六年二班教室 主持人：吳尚杰、王靜博 參與者：六年二班全體同學

（二）活動程序

（1）合唱歌曲：綠旋風，（2）宣布主題班會開始；

（3）社會實踐的成果展示

各組展現(xiàn)校園不文明現(xiàn)象，并提出自己的整改觀點；（4）樂器演奏：星月神話；（5）七嘴八舌話文明；（6）文明小宣誓；（7）班主任總結。（8）合唱：明天會更好。

（三）活動紀實

導入：拍手歌表演。讓大家根據這個表演引入我們的班會主題。

吳：尊敬的老師

王：親愛的同學們

吳、王：六年二班《牽手文明》主題班會現(xiàn)在開始。【引言】

吳：中國自古是一個禮儀之邦，講文明、有道德是中華民族的傳統(tǒng)美德，禮義廉恥，孝悌忠信是古人的道德準則。即使在今天，一個社會是否和諧，一個國家是否長治久安，很大程度上仍取決于全體社會成員的思想道德素質。

王：校園文明，在于點點滴滴，在于一舉一動，在于每個人的一言一行，作為學校里的學生為了建設文明美好的校園，我們今天召開主題班會，旨在加深大家對建設校園文明的重要性的認識，更進一步地營造和諧文明的校園

吳：大家還記得上周老師布置的社會實踐活動嗎？ 齊聲：記得

吳：那大家都按照老師的要求完成了嗎？ 齊聲：完成了。

吳：現(xiàn)在就請各組來展示一下你們的成果。一組：夏爽，李佳怡

王：一組同學的展示讓我們意識到了浪費的嚴重性。也讓我們意識到改正這個惡習勢在必行。接下來讓我們看一下二組同學的發(fā)現(xiàn)。二組：殷佳琪，申雪。

吳：真是不看不知道，一看嚇一跳。原來搶個座位還存在著安全隱患那，我以后可不為了搶座位那么爭先恐后了。

王：我也不敢了。咱倆還是別說了，快看看三組同學在實踐中發(fā)現(xiàn)了什么吧！

三組：張哲，石佳碩。

吳：我才發(fā)現(xiàn)我們班的同學不僅會做數學題，會被英語單詞，還多才多藝啊，他們太有才了。

王：那必須的嘛，得了，我們還是把時間交給第四組同學吧。四組：張佳楠，王春雪。

吳：四組同學的成果展示結束了，觀看的同時我的心情也隨著沉重了，原來我們的校園里存在著那么多不文明的現(xiàn)象，而且他們就存在在你和我的身上。

王：文明的一切都是由細節(jié)構成的，通過這些細節(jié)，我們看見了文明離我們國家還有一定距離，因此我們每個人都應該養(yǎng)成文明習慣，做文明人。不過，我們也不要那么悲觀，那些不和諧的現(xiàn)象畢竟還是少數。我們的校園里更多的還是文明，是鮮花和掌聲。接下來讓我們欣賞樂器表演。星月神話，有請吳尚杰，呂澤霖。

王：優(yōu)美的旋律讓我們陶醉，清新整潔的校園環(huán)境令我們心情舒暢，講文明，懂禮儀的同學讓我們愿意和他交往愿意和她做好朋友。

吳 ：那到底什么才是文明呢，我們怎么做才能更文明呢？同學們能不能自

由發(fā)言，談談自己的想法。（同學們自己的發(fā)言）

吳：播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格?，F(xiàn)代社會中，“文明”二字已被人們放在心里的一個重要位置，每一個人時時刻刻都在與文明交談，每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，由此，我們班委起草了一個文明宣言有請李佳怡:

李佳怡：踏過書山漫漫，渡過學海茫茫。我們帶著夢想展翅，懷著向往奮飛。今天，創(chuàng)建文明校園，爭做文明學生，我們不退縮，不彷徨。讓我們燃起青春的烈火，迸發(fā)年輕的激-情，面對老師和全體同學，立下不悔的誓言。請舉起右手，我們一起宣誓：

1、遵守法紀.遵守公共規(guī)則，維護正常校園秩序;

2、尊敬師長，團結同學，做到文明交往;

3、按時上課，認真聽講，遵守課堂秩序;

4、科學上網，合理用時，爭做網絡文明使者;

5、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，積極維護校園環(huán)境

6、樹文明理念、建文明環(huán)境、做文明學生。吳：接下來請我們的班主任老師講話

老師：家之學子，國之未來。我們應該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園,做文明學生”這個信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風。只有這樣，我們才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個和諧發(fā)展的人，相信通過我們共同的努力我們的學校一定會更和諧更干凈，我們的明天一定會更美好

合唱：明天會更好

吳、王：六年二班牽手文明主題班會到此結束

《播種文明，收獲成長》主題班會

阿城區(qū)舍利中學七年(2)班

主持人：李紅丹

活動的主題：有禮貌，講誠信，爭做文明中學生

活動的目的：為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則,作一個 有優(yōu)良品質的文明中學生，結合舍利中學文明與不文明的現(xiàn)象談談自已的觀點，同時發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明中學生。

活動的準備：

1、提前布置主題班會內容，收集有關“文明”的圖片。

2.收集一段有文明行為和不文明行為的視頻。

3、叫同學們結合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準備?；顒拥男问剑盒∑?、講故事、三句半、歌曲、評論等 活動的過程：

1:主持人開場白：

尊敬的老師親愛的，同學們，大家好!今天我班在這里開展主題班會，希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。

2: “程門立雪”的故事：

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。多少個清晨，駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中，為校園，為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應只聽著老師的箴言，校園需要每個人共同努力來建造，需要我們做文明的舍中人，在良好的言行下為學校增添光彩。

我們偉大祖國素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣

泛傳誦。下面請張志博同學給我們講這個故事。“程門立雪”：

宋代有個叫楊時的人，是理學家程頤的學生，他40多歲時到洛陽去拜見程頤，當他與另一位同學來到程頤家的時候，天下起了大雪，程頤正在睡午覺，他們就站在門外靜靜地等候，直到程頤醒來，這時雪已經下了一尺多深，這就是流傳至今的“程門立雪”的故事。

主持人：哦，“程門立雪” 這個典故和這句成語原來是這么回事，教育我們要尊敬老師，誠懇求教，看來古人在這文明禮儀方面的確是我們的楷模。

3：觀看照片，談看法：

主持人：接下來我們來看幾張照片，談談他們的行為是否文明？(同學們各抒己見，自由發(fā)言。)4：環(huán)保小品《桔子皮的故事》：

主持人 ：大家看得非常仔細，也說得非常好，希望在今后的生活中盡量不做不文明的事，多做文明的事。不文明的現(xiàn)象在我們校園時有發(fā)生，與校園美麗的風景形成了極大的反差，有的同學在破壞環(huán)境的同時，還對別人造成了傷害，真是害人不淺啊!接下來讓我們來看一個環(huán)保小品《桔子皮的故事》.王紅博：(旁白)星期二中午,吃完午飯,同學們都趕到教室去上午自習,在路上出現(xiàn)了這樣一幕: 張雪巖:“今天的桔子真好吃!”[吃完后瀟灑地把桔子皮往地上一扔] 溫媛媛:“哎喲,疼死我了,桔子皮 誰扔的,怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生,亂扔果皮.”（見到前面張雪巖,還拿著一只香蕉,就拾起桔子皮跑了上去）

“張雪巖,這桔子皮是你扔的吧 ” 張雪巖:“這皮又沒寫字,怎么能說是我扔的呢 ” 溫媛媛:“別抵賴了,看你嘴里還在嚼呢 ” 張雪巖 : “對,是我扔的,那又怎樣 ” 溫媛媛: “作為一名學生,你怎么能亂扔果皮呢你應該保護學校的環(huán)境,還害我摔了一跤。

張雪巖 : ”哈哈,人摔了一跤,活該唄,誰叫你不長眼睛的!“ 溫媛媛:(憤怒的樣子)”你怎么這么不講道理,你不注意環(huán)境保護,受害的還是你自

己.“ 張雪巖: ”我走了,不午自修了.“[繼續(xù)往前走] ”哎喲,該死的香蕉皮,誰這么缺德 “ 溫媛媛: ”現(xiàn)在嘗到后果了吧!如果每個學生都能自覺行動起來,不亂扔果皮,保護 環(huán)境,還會這樣嗎 “ 張雪巖 :(后悔的樣子)”我知道錯了,我以后也要做個環(huán)保小衛(wèi)士,絕不亂扔果皮了.“ 溫媛媛: ”那才像個文明學生,走,上課去." 主持人：看了這個小品,下面請同學們對小品中兩位同學的行為談談自己的看法.(同學們自由發(fā)言??)主持人:大家說得真是太好了,保護環(huán)境，從我做起，希望每個同學都能自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,為校園環(huán)保做點力所能及的事。希望在今后的學習中，能引以為戒，杜絕此類現(xiàn)象出現(xiàn)。5：看錄像，談感想：

主持人：接下來，觀看一段錄像。(看錄像)主持人:請同學們說說剛才錄像中這些學生，他們文明嗎?

(學生自由發(fā)言)主持人:大家發(fā)言都很熱烈，希望我們今后能繼續(xù)發(fā)揚好的作風，使文明成為舍利中學一道亮麗的風景。

6：小品《假如》：

主持人：下面請看王思琦、李金庫等為我們帶來的小品《假如》

第一場：王思琦摔倒后后，徐瑩忙跑過去，把王思琦扶起，王思琦感激的說：“謝謝你！”徐瑩微笑著說：“沒關系！”兩人拉著手高興的轉著圈。

第二場：兩位同學，其中李金庫在走道，悠閑得很。趙博洋走過身旁時，正好李金庫轉身，無意相互碰撞，但趙博洋能主動說：“對不起！”李金庫能面帶微笑說：“沒關系！”兩人拉著手高興的蹦跳著。最后四人拉著手還跳著。

（整個小品都是在同學們唱著、配著《假如》這首歌的歌詞節(jié)奏進行）

主持人：小品《假如》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了微

笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們日常生活中的“微笑”和“文明禮貌”是何等的重要。

7：校園禮儀的三句半：

主持人：接下來請聽叢天齊、吳志澤等為我們帶來的三句半：(一)(二)甲：我們四人臺上站!甲：自尊自愛重儀表!乙：要把禮儀常規(guī)談!乙：誠實守信講禮貌!丙：你還別嫌我麻煩!丙：遵規(guī)守紀勤學習!?。和@兒看!?。汉苤匾?(三)(四)甲：尊敬國旗要肅立!甲：穿戴干凈又整齊!乙：高唱國歌要整齊!乙：拉鏈紐扣要系好!丙：校訓呼號要響亮!丙：胸卡?；仗焯齑??。壕炊Y!?。何矣浝?(五)(六)甲：天天來把衛(wèi)生搞!甲：同學之間要尊重!乙：貴在保持習慣好!乙：互幫互助樹新風!丙：遇到廢紙不放過!丙：不打架來不罵人!?。褐丨h(huán)保!丁：講文明!(七)(八)甲：校園內外不亂跑!甲：預備鈴響進教室!乙：自覺排隊往右靠!乙：課本文具擺放好!丙：危險游戲我不做!丙：不吵不鬧坐端正!?。簞e忘掉!?。赫姘察o!(九)甲：禮儀教育搞得好!乙：好人好事真不少!丙：禮儀之花哪最多? ?。簲瞪嶂?

合：數!舍!中！!主持人：同學們都能分清什么是文明的行為，什么是不文明的行為，下面考考大家，下面給大家出幾道題，可以搶的呦。（學生積極搶答）8：舞蹈《BABY》

主持人：同學們對文明禮儀方面掌握的非常好，下面讓我們看一段舞蹈慶祝一下，請看季雨、張雪巖等給我們帶來的舞蹈《BABY》。（師生共同觀賞，鼓掌）9：班主任總結: 主持人：下面我們請班主任做總結。班主任總結: 同學們，我們每個人在這里求學，都有追求，都有理想，都有志向，如果說舍利中學是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕作變成果實，實現(xiàn)我們的追求;如果說舍利中學是一支拐杖的活，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現(xiàn)我們的志向;如果說舍利中學是一只展翅飛翔的巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現(xiàn)我們的理想。

文明是一粒最有生命力的種子，他會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀，同學們，通過這節(jié)班會課中你們的發(fā)言，老師相信你們一定能把語言付諸于行動中，真正地做一個文明的人、一個誠實的人、一個守紀的人，做一名文明的中學生，為學校做一點事，為學校建立良好的形象。

同學們，讓我們把文明之花撒播到生活中、校園中！請記住我們的目標：播種文明，收獲成長！10：宣布班會結束：

主持人：現(xiàn)在我提議,全班同學一起高唱《走在鄉(xiāng)間的小路上》,讓我們在歡快的歌聲中結束這次主題班會!(全班放聲高唱《走在鄉(xiāng)間的小路上》)(音樂聲中)主持人宣布: 七年(2)班《播種文明，收獲成長》主題班會到此結束.謝謝各位老師和同學的參

與.《播種文明，收獲成長》

——主題班會教案

阿城區(qū)舍利中學 李

紅

丹

第五篇：家長會發(fā)言稿《播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲人生》

父母課堂家長會發(fā)言稿

一、導入

各位家長，大家晚上好！首先感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間前來參加本次家長會。本次家長會有二個議程，一是家長輔導課；二是你的孩子入學快一個學期了，就本班學生實際情況向家長們作個匯報，使你們進一步了解孩子在校的情況，同時老師也想了解下孩子在家的表現(xiàn)。

現(xiàn)在先進行第一個議程。前些日子，我們訂的《父母課堂》,相信大家一定有閱讀過了。第九期上的“孩子上課注意力不集中怎么辦?”這個話題，不知是否引起了各位的注意?注意力不集中，粗心，寫作業(yè)拖拉是我們家長最關注的三大問題。今晚的家長會，我們一齊來探討培養(yǎng)孩子良好行為習慣方面的問題。

二、今晚我們要探討的主題是：播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生――――（出示幻燈片2）

三、探討前先聽二個故事―――（出示幻燈片3、4）。

四、聽完這兩個故事，家長們有什么感想？這兩個故事主要講明一個人的行為習慣對其今后一生的影響，習慣對我們的孩子有什么影響？（出示幻燈片5）

五、既然習慣對我們的孩子影響深遠，那么我們如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣呢？在探討如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣之前各位家長先要了解培養(yǎng)孩子良好習慣的關鍵時期。―――（出示幻燈片6）

六、了解培養(yǎng)孩子良好習慣的關鍵時期后我們再來探討如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣――（出示幻燈片7一家三代的故事）給大家講一個故事

很久以前有一戶人家,家里有五口人,三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里?！?爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

七、出示幻燈片8（以身作則、言傳身教）

八、出示幻燈片9（循序漸進）

九、出示幻燈片10（家、校結合）

十、生活中要培養(yǎng)的良好習慣有許多，我們可以抓重點去培養(yǎng)，以下面幾個為例我們進行分析、探討。―――出示幻燈片11（之一）

十一、出示幻燈片12（之二）

十二、以上有關孩子良好生活習慣的養(yǎng)成，各位家長可以在《父母課堂》2012年12月刊期《幫助孩子養(yǎng)成合理的飲食習慣》 一文中進行更詳盡的了解。

十三、重點培養(yǎng)孩子良好習慣第二個內容，“培養(yǎng)良好的學習習慣，提高主動獲取知識的能力”。――――出示幻燈片13。（講述（1）“全心全意的學習習慣”）

十四、有關“全心全意的學習習慣”在《父母課堂》2012年12月刊期《培養(yǎng)孩子專心致志的好習慣》有講述過這方面的內容。

當然，生活中確實也能找到一些一心二用的例子，比如：老師能一邊講課一邊觀察學生，司機能一邊開車一邊哼小曲，家庭主婦能一邊看電視一邊織毛衣，搖滾歌星能一邊唱歌一邊跳舞，農民能一邊鏟地一邊說笑話等等。這在心理學中叫做注意的分配。注意的分配不是任何人、任何時候都能做到的。這要求一些條件，其中最重要的是：同時進行的兩項或多項活動，一般都是比較熟悉的，最多只能有一項是不十分熟悉的，而其他與之同時進行的活動要達到幾乎自動化的程度才行。仔細分析一下上面所舉的五個例子，無一不屬于這種情況。就拿司機來說吧，行車路線必須是熟悉的，小曲必須是比較熟悉的。假如他第一次開車進入一座陌生的城市，或者車輛、行人擁擠不堪的時候，他就難以做到邊開車邊哼小曲，否則，非出事兒不可。在電視節(jié)目中，我們曾經看到京劇演員一邊唱一邊雙管齊下寫毛筆大字。從表面看，這些事情的難度都比較大，實際上這是長期訓練的結果。對于表演者來說，所表演的內容都是非 常熟悉的。綜上所述，可以得出這樣的結論：一心二用不利于提高學習效率，學習應該專心致志。

十五、出示幻燈片14（講述“認真思考、善于質疑的習慣”的內容）

十六、出示幻燈片15（養(yǎng)成認真思考習慣第一、第二個方面的好處）

十七、出示幻燈片16（養(yǎng)成認真思考習慣第三個方面的好處）

孩子質疑習慣的培養(yǎng)，也可從模仿開始，家長要注意質疑的“言傳身教”，教給孩子可以在哪兒找疑點。一般來說，質疑可以發(fā)生在新舊知識的銜接處、學習過程的困惑處、法則規(guī)律的結論處、學習內容的重難點及關鍵點處，概念的形成過程中、解題思路的分析過程中、動手操作的實踐中；還要讓孩子學會變換角度，提出問題。

十八、出示幻燈片17。我們在培養(yǎng)孩子良好習慣中應注意哪些要注意的問題呢？（講述

1、的內容）。

十九、出示幻燈片18。（講述

2、的內容）

二十、出示幻燈片19。（講述

3、的內容）二

十一、出示幻燈片20。（講幽默故事）

二十二、上面這個故事大家都知道是“幽默故事”，只是供大家娛樂一下。目的是提示家長：孩子的不良習慣家長平時要注意幫助孩子糾正。小學生良好的習慣養(yǎng)成，靠老師、家長的時刻提醒、暗示和鼓勵；靠家庭的緊密配合；還要靠小學生 們的互相監(jiān)督，只有這樣他們才會養(yǎng)成良好習慣，為挑戰(zhàn)未來奠定堅實的基礎。

二十三、出示幻燈片21。（講述總結的內容）