第一篇：高一語(yǔ)文培優(yōu)教案：25我們對(duì)香港問題的基本立場(chǎng)

我們對(duì)香港問題的基本立場(chǎng)

一、網(wǎng)上課堂

1．本講主要內(nèi)容

（1）詞語(yǔ)

回旋

管轄

磋商

屆時(shí)

綏靖

（2）理清文章思路，理解文章結(jié)構(gòu)的合理性。

（3）學(xué)習(xí)本文外交談話的藝術(shù)性，做到剛?cè)嵯酀?jì)，既講原則，又靈活自由。

2．學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（1）本文的寫作背景

①香港（包括香港島、九龍和新界）自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土。1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，永遠(yuǎn)割讓香港島。中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)政府的一貫立場(chǎng)是：香港是中國(guó)的領(lǐng)土，中國(guó)不承認(rèn)帝國(guó)主義強(qiáng)加的三個(gè)不平等條約，主張?jiān)谶m當(dāng)時(shí)機(jī)通過談判解決這一問題，未解決前暫時(shí)維持現(xiàn)狀。

②黨的十一屆三中全會(huì)后，鄧小平提出按照“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”解決臺(tái)灣和香港問題的構(gòu)想。

③1982年4月，英國(guó)前首相希思作為特使訪華，為英國(guó)首相撒切爾夫人的正式訪問作準(zhǔn)備。9月22日，英國(guó)首相撒切爾夫人抵達(dá)北京，中英兩國(guó)政府開始就解決香港問題舉行談判。撒切爾夫人在會(huì)談中堅(jiān)持三個(gè)不平等條約仍然有效，提出如果中國(guó)同意英國(guó)1997年后繼續(xù)管治香港，英國(guó)可以考慮中國(guó)提出的立權(quán)要求。9月24日，鄧小平會(huì)見了撒切爾夫人，發(fā)表了談話，表明了中國(guó)政府在香港問題上的原則立場(chǎng)。

（2）本文的思路和主要內(nèi)容

課文是鄧小平同志代表中國(guó)政府向英方闡明我對(duì)香港問題的基本立場(chǎng)，明確提出了用“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的方針繼續(xù)保持香港繁榮，從而揭開了中英兩國(guó)政府關(guān)于香港問題外交談判的序幕。

全文分成三個(gè)部分：

第一部分（第1段）：明確闡述了我國(guó)政府在香港問題上的基本立場(chǎng)。

第二部分（第2，3，4，5，6段）：具體闡明我們?cè)谙愀蹎栴}上的基本立場(chǎng)，本部分可以分為三層：

第一層（第2，3段）：明確肯定香港的主權(quán)必須收回。

第二層（第4，5段）：宣布中國(guó)政府將采取“一國(guó)兩制”的方式繼續(xù)保持香港的繁榮。

第三層（第6段）：中英商談如何使香港政府平穩(wěn)交接。

第三部分（第7段）：建議中英雙方達(dá)成協(xié)議，使香港順利過渡。

（3）本文的結(jié)構(gòu)分析

分文結(jié)構(gòu)是“總——分——總”的。文章第2——6段為主體部分，這部分不是并列關(guān)系，而是主次關(guān)系，因?yàn)榈谝粋€(gè)問題是主權(quán)問題，這是解決香港問題的前提條件，最重要。在此基礎(chǔ)上接管香港，發(fā)展繁榮香港，邏輯性強(qiáng)，原則性更強(qiáng)，所以主體部分三個(gè)方面不能調(diào)換次序，第1段是申明我們對(duì)香港問題的三個(gè)

基本立場(chǎng)；第7段回應(yīng)首段，小結(jié)全篇。

（4）本文語(yǔ)言技巧

本文語(yǔ)言技巧表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

①剛?cè)嵯酀?jì)，靈活自由，有政治原則性。

②針對(duì)談話對(duì)象，做到“心有靈犀一點(diǎn)通”多處留下“潛臺(tái)詞”，但明白曉暢，耐人尋味。如：“我們還考慮了我們不原意考慮的一個(gè)問題。就是如果在十五年的過渡時(shí)期內(nèi)香港發(fā)生嚴(yán)重的波動(dòng)，怎么辦？那時(shí)，中國(guó)政府將被迫不得不對(duì)收回的時(shí)間和方式另作考慮”。其潛臺(tái)詞撒切爾夫人自然清楚，我們的讀者也清楚：我們不排除武力收回香港，我們不排除提前收回香港。

③用詞貼切，周密。如使用一些修飾限制詞語(yǔ)。例如“第三個(gè)問題，是中國(guó)和英國(guó)政府要妥善商談如何使香港從現(xiàn)在到一九九七年的十五年中不出現(xiàn)大的波動(dòng)”。句中用“大的”限制，說明出現(xiàn)小波動(dòng)是正常的，如果出現(xiàn)大波動(dòng)就異常，應(yīng)引起中英雙方高度重視。再例如：“如果中國(guó)把四化建設(shè)能否實(shí)現(xiàn)放在香港是否繁榮上，那么這個(gè)決策本身就是不正確的?！本渲性凇跋愀邸迸c“繁榮”之間加上“是否”與前面的“能否”對(duì)應(yīng)。

鄧小平同志的這篇談話柔中帶剛，綿里藏針，既體現(xiàn)了原則的堅(jiān)定性，又體現(xiàn)了政策的靈活性，表現(xiàn)了外交家的風(fēng)范。

3．例題精講：

“中國(guó)和英國(guó)就是在這個(gè)前提下進(jìn)行談判，商討解決香港問題的方式和辦法”中的“這個(gè)前提”具體內(nèi)容指的是什么？

答：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解題及分析 “這個(gè)前提”的具體內(nèi)容指的是一九九七年中國(guó)將收回包括香港島、九龍和新界的全香港。（因?yàn)檫@是一個(gè)國(guó)家的主權(quán)問題，主權(quán)問題是不可以討論的，篩選信息時(shí)要充分注意這一點(diǎn)。）

二、網(wǎng)上能力訓(xùn)練 1．能力訓(xùn)練部分

（1）基礎(chǔ)性訓(xùn)練題

下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．磋商（cuō）紫荊花（jīng）裨益（bì）擯棄（bìn）．．．． B．坦率（shài）狙擊（zū）豁免（huò）喟然（kuì）．．．． C．怯懦（nuò）挾制（xiá）齟齬（jǔ）掮客（qián）．．．． D．剛愎（fù）自用 瀕危（bīn）整飭（shāng）鞭笞（chī）．．．．（2）提高性訓(xùn)練題

①下列句子沒有語(yǔ)病的是（）A．以美國(guó)為首的“北約”，悍然對(duì)我駐南使館進(jìn)行轟炸，使邵云環(huán)等三位烈士無辜遇難。

B．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

C．臺(tái)灣當(dāng)局逆潮流而動(dòng)，大肆鼓噪“兩個(gè)中國(guó)”、“一中一臺(tái)”，直接破壞兩岸關(guān)系發(fā)展的基礎(chǔ)。

D．香港回歸意味著有中國(guó)特色社會(huì)主義的生命力、感召力空前提高和壯大。

②填入空白處最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是（）

______說一旦中國(guó)宣布1997年要收回香港，香港______可能發(fā)生波動(dòng)，我的看法是小波動(dòng)不可避免，______中英兩國(guó)抱著合作的態(tài)度來解決這個(gè)問題，______能避免大的波動(dòng)。

A．至于 就 只要 一定 B．如果 就 只要 就 C．至于 就 如果 就 D．要是 就 要是 可

③下列句中加點(diǎn)的詞，使用正確的項(xiàng)（）

A．保持香港的繁榮，我們希望取得英國(guó)的合作，但這不是說，香港繼續(xù)保持繁榮必需在英國(guó)的管理之下才能實(shí)現(xiàn)。．． B．這些方針政策應(yīng)該不僅是香港人民可以接收的，而且在香港的其他投資者．．首先是英國(guó)也能夠接收，因?yàn)閷?duì)他們也有好處。．． C．希望從夫人這次訪問開始，兩國(guó)政府官員通過外交途徑進(jìn)行很好的切磋，．．討論如何避免這種災(zāi)難。

D．不單單是兩國(guó)政府，而且包括政府要約束廠商及各行各業(yè)，不要做妨礙香．．港繁榮的事。

④在下面空白處填上一句話，借助時(shí)令天氣，一語(yǔ)雙關(guān)，“因境設(shè)辭”，表達(dá)對(duì)客人到來的喜悅和歡迎之情。

一年春天，他去拜訪一位久未見面的老同學(xué)。那天，天氣特別好，連綿的陰雨過后，艷陽(yáng)高照，春光融融。老同學(xué)打開門，看見是他，高興地說：“___________________”

⑤用“寶庫(kù)”、“迷S宮”、“鑰匙”作喻體，寫幾句話表現(xiàn)“知識(shí)”或“書籍”的重要。

________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ⑥用一個(gè)單句概括第三部分（最后一個(gè)自然段）的內(nèi)容。（不超過60字）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3）研習(xí)性習(xí)題

閱讀下面一段課文，完成文后問題。

至于說一旦中國(guó)宣布1997年要收回香港，香港就可能發(fā)生波動(dòng)，我的看法是小波動(dòng)不可避免，如果中英兩國(guó)抱著合作的態(tài)度來解決這個(gè)問題，就能避免大的波動(dòng)，我還要告訴夫人，中國(guó)政府在做出這個(gè)決策的時(shí)候，各種可能都估計(jì)到了。我們還考慮了我們不愿意考慮的一個(gè)問題，就是如果在15年的過渡時(shí)期內(nèi)香港發(fā)生嚴(yán)重的波動(dòng)，怎么辦？那時(shí)，中國(guó)政府將被迫不得不對(duì)收回的時(shí)間和方式另作考慮。如果說宣布要收回香港就會(huì)像夫人說的“帶來災(zāi)難性的影響”。那我們要勇敢面對(duì)這個(gè)災(zāi)難，做出決策。希望從夫人這次訪問開始，兩國(guó)政府官員通過外交途徑進(jìn)行很好的磋商，討論如何避免這種災(zāi)難。我相信我們會(huì)制定出收回香港后應(yīng)該實(shí)行的、能為各方面所接受的政策。我不擔(dān)心這一點(diǎn)。我擔(dān)心的是今后十五年過渡時(shí)期如何過渡好，擔(dān)心在這個(gè)時(shí)期中會(huì)出現(xiàn)很大的混亂，而且這些混亂是人為的。這當(dāng)中不光有外國(guó)人，也有中國(guó)人，而主要的是英國(guó)人。制造混亂是很容易的。我們進(jìn)行磋商就是要解決這個(gè)問題。_________是兩國(guó)政府，_________包括政府要約束廠商及各行各業(yè)，不要做妨礙香港繁榮的事。_________在這十五年的過渡時(shí)期內(nèi)香港不要發(fā)生大的波動(dòng)，1997年中國(guó)接管以后________要管理得更好。

我們建議達(dá)成這樣一個(gè)協(xié)議，即雙方同意通過外交開始進(jìn)行香港問題的磋商。前提是1997年中國(guó)收回香港，在這個(gè)基礎(chǔ)上磋商解決今后十五年怎樣過渡得好以及15年以后香港怎么辦的問題。

①“我不擔(dān)心這一點(diǎn)”，“這一點(diǎn)”指______________________________（答案不超過15字）

②空白地方應(yīng)填入的一組詞語(yǔ)是_______。A．不但 而且 不單 還 B．不單單 而且 不僅 還 C．不只 還 只要 而且 D．只要 而且 如果 一定

③撒切爾夫人認(rèn)為中國(guó)收回香港會(huì)帶來“災(zāi)難性的影響”，你認(rèn)為她的這種說法（）

A．是正確的，中國(guó)的管理方式不適應(yīng)香港。B．是錯(cuò)誤的，她過低地估計(jì)了中國(guó)的實(shí)力。

C．是錯(cuò)誤的，這種說法，只不過是英方想拖延歸還的一個(gè)借口，或者說是一種威脅性言論。

D．是錯(cuò)誤的，這是英方故意在夸大其辭，其實(shí)中方收回香港主權(quán)不會(huì)給香港帶來任何不良影響。

④中英雙方開始進(jìn)行香港問題的磋商的前提是__________________________ __________________________________________________________________ 2.能力訓(xùn)練題點(diǎn)撥與解答

（1）基礎(chǔ)性訓(xùn)練題：A（B項(xiàng)“狙”應(yīng)為“阻”音為“zǔ”；“率”音為“shuài”；C項(xiàng)“挾”的音應(yīng)為“xié”；D項(xiàng)“愎”的音應(yīng)為“bì”）

（2）提高性訓(xùn)練題

①C（“三位烈士”與“遇難”矛盾；B項(xiàng)去掉“不能”；D項(xiàng)去掉“”和壯大）

②C

③D

④嗬，老朋友，你給我們帶來了溫暖的陽(yáng)光。⑤這里是知識(shí)的寶庫(kù)，如果你擁有開啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，那么這些知識(shí)就是你的。

⑥我們（中國(guó)政府）提出以一九九七年中國(guó)收回香港為前提通過外交途徑磋商就十五年怎樣過渡得好和十五年后怎么辦的問題達(dá)成協(xié)議的建議。（3）研習(xí)性習(xí)題

①香港回歸會(huì)帶來災(zāi)難性的影響。

②B

③C

④一九九七年中國(guó)收回香港。

第二篇：我們對(duì)香港問題的基本立場(chǎng)-教學(xué)教案

1．整體把握、研究探討、深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容；

2．分析申明立場(chǎng)的措辭，學(xué)習(xí)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)；

3．培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和使命感。教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

香港地區(qū)位于我國(guó)南部珠江口東側(cè)，總面積1084平方千米，人口約614.9萬人，其中97.5%是華人。香港地區(qū)包括香港島、九龍和“新界”三部分，統(tǒng)稱香港。香港自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土。

1842年8月至9月這一期間，英國(guó)強(qiáng)迫清政府與之簽訂了《南京條約》、《北京條約》，締結(jié)了中英《展拓香港界址專條》，使香港（包括香港島、九龍、“新界”）淪為英國(guó)的殖民地。這就是后來所說的“三個(gè)條約”。

1982年9月，英國(guó)首相撒切爾夫人應(yīng)邀來我國(guó)進(jìn)行訪問，與鄧小平等中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人就香港問題進(jìn)行了討論。雙方領(lǐng)導(dǎo)人就此問題闡述了各自的立場(chǎng)，并同意通過外交途徑繼續(xù)進(jìn)行商談，從此揭開了中英兩國(guó)政府關(guān)于香港問題外交談判的序幕。

英國(guó)政府錯(cuò)誤地估計(jì)形勢(shì)，過高估計(jì)了香港對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)作用，過低估計(jì)了中國(guó)政府對(duì)主權(quán)問題的原則性和立場(chǎng)的堅(jiān)定性，以為中國(guó)可以容許英國(guó)以某種方式在1997后繼續(xù)管治香港。因此，1982年9月22日，以撒切爾夫人為首的英國(guó)談判代表團(tuán)提出了“三個(gè)條約繼續(xù)有效論”，無理地認(rèn)為香港島和九龍半島的割讓是有法律依據(jù)的，中國(guó)不能收回，談判的內(nèi)容僅應(yīng)限于所謂“租借”的“新界”。這當(dāng)然是中國(guó)政府和中國(guó)人民絕對(duì)不能接受的。

在這一背景之下，9月24日，鄧小平同志會(huì)見了撒切爾夫人，向其表明了中國(guó)政府對(duì)香港問題的基本立場(chǎng)。

二、課文分析

1．學(xué)生瀏覽全文后，請(qǐng)學(xué)生為課文劃分層次。

明確：課文從總體上可分為兩個(gè)部分：

第一部分，文章第1段。開門見山，指出要從三個(gè)問題來談“我們對(duì)香港問題的基本立場(chǎng)”，是總說。

第二部分，文章2至7段。分別就三個(gè)問題進(jìn)行分析，闡明觀點(diǎn)和主張，是分說。

這一部分可再分為三個(gè)層次：

第一層：第2、3段。關(guān)于“主權(quán)問題”。

第二層：第4、5段。關(guān)于“1997年后中國(guó)采取什么方式來管理香港，繼續(xù)保持香港繁榮”的問題。

第三層：第6、7段。關(guān)于“中國(guó)和英國(guó)兩國(guó)政府要妥善商談如何使香港從現(xiàn)在到1997年的15年中不出現(xiàn)大的波動(dòng)”的問題。

2．課文開篇將“我們對(duì)香港問題的基本立場(chǎng)”分為三個(gè)方面來談，有何必要？為什么不直截了當(dāng)?shù)仃U明觀點(diǎn)？

明確：因?yàn)橄愀蹎栴}不只是主權(quán)問題，除此之外，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，還存在其他方面的問題。在談判過程中，除了主權(quán)問題“沒有回旋余地”之外，還需雙方進(jìn)行磋商、研究。這樣，本著不同問題不同對(duì)待的原則，一方面明確了談判內(nèi)容，另一方面也容易使對(duì)方清楚地了解我方的原則與態(tài)度。

3．在第一部分中，第二個(gè)問題與第三個(gè)問題的語(yǔ)言表述有何不同？為什么？

明確：第二個(gè)問題的主要部分是“采取什么方式”，主語(yǔ)是“中國(guó)”；第三個(gè)問題的主要部分是“商談如何使香港??不出現(xiàn)大的波動(dòng)”，主語(yǔ)是“中國(guó)和英國(guó)”。暗示1997年之后，對(duì)香港的管理首先是中國(guó)自己的事。

4．課文中怎么表現(xiàn)對(duì)主權(quán)問題的態(tài)度的？

明確：首先明確“沒有回旋余地”，“不是一個(gè)可以討論的問題”。在第3段進(jìn)一步明確，中國(guó)是在“宣布”收回香港，而不是把它作為一個(gè)問題拿出來與英國(guó)進(jìn)行談判。

5．在談第二個(gè)問題的時(shí)候，課文主要從哪幾個(gè)方面來談的？解決這一問題的方法是什么？

明確：兩個(gè)方面。一是希望中英兩國(guó)政府進(jìn)行友好的磋商，一是說明保持香港的繁榮對(duì)中國(guó)建設(shè)的影響。前者是解決這一問題的方法。

關(guān)于第一個(gè)方面，文中首先明確希望與英國(guó)合作，“根本上取決于中國(guó)收回香港后，在中國(guó)的管轄之下，實(shí)行適合于香港的政策”。當(dāng)然這一問題與“主權(quán)問題”不同，是可以“進(jìn)行友好的磋商”的。

關(guān)于第二個(gè)方面，是駁斥某種觀點(diǎn)，暗示對(duì)方不要以此作為談判中制約中方的資本。同時(shí)也表現(xiàn)了我國(guó)對(duì)保持香港繁榮的信心。

6．對(duì)于第三個(gè)問題，中方的態(tài)度如何？是如何表現(xiàn)的？

明確：中方客觀上承認(rèn)出現(xiàn)波動(dòng)的可能性，但明確指出，一旦出現(xiàn)“大的波動(dòng)”，中方“將被迫不得不對(duì)收回的時(shí)間和方式另作考慮”。語(yǔ)氣柔中見剛。

三、小結(jié)

香港問題的圓滿解決，是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的重要步驟，也有利于保持香港的長(zhǎng)期繁榮、穩(wěn)定和發(fā)展，有利于我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)；香港問題的圓滿解決，有利于維護(hù)亞洲和世界的和平，并為通過談判和平解決國(guó)與國(guó)之間歷史遺留問題及國(guó)際爭(zhēng)端提供了范例；香港問題的圓滿解決，有利于臺(tái)灣問題的解決；香港問題的圓滿解決，消除了中英兩國(guó)關(guān)系前進(jìn)道路上的障礙，這是中英兩國(guó)政府友好合作的共同成就。

四、布置作業(yè)

完成思考練習(xí)三、四。

五、板書設(shè)計(jì)

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（二）·六國(guó)論

第三篇：一中高一語(yǔ)文 黃鸝 寬容培優(yōu)教案

江西省樂安一中高一語(yǔ)文 黃鸝 寬容培優(yōu)教案

一．[基礎(chǔ)知識(shí)]

（一）易錯(cuò)音：

（1）勾 當(dāng)gòudàng(2)紅靛diàn兒(3)黧lí雞(4)葦wěi(5)阜fù平(6)諦dì聽(7)窠kē巢cháo(8)友誼yì(9)長(zhǎng)堤dī(10)遠(yuǎn)飏yáng(11)契訶hē夫(12)褒 bāo詞(13)桑田葦泊 pō(14)乍 zhà雨乍晴(15)虎嘯xiào 深山(16)蜿 wān蜒 yán 綿亙gèn(17)深邃 suì(18)沼 zhǎo澤(19)綽 chuò有余裕yù(20)攙 chān扶(21)叨嘮lao(21)為wéi人所知(22)褻xiè瀆(23)白骨累lěi累lěi(24)浸jìn透

(25)眸 móu子(26)脊jǐ背(27)懲罰chéng(28)殺一儆百 jǐng(29)饑寒交迫 pò(30)賦予 yǔ(31)內(nèi)疚 jiù(32)豺狗 chái(33)洞穴 xué

(二)．易錯(cuò)字：

（1）不落窠臼（2）戰(zhàn)爭(zhēng)不暇（3）閑情逸致

（4）孵 雛（5）飽享眼福（6）受驚遠(yuǎn)飏

（7）業(yè) 績(jī)（8）深 邃（9）綽有余裕

（10）天倫之樂（11）惦 記（12）神秘莫測(cè)

（13）苦思冥想（14）和睦相處（15）跋 涉

（1 7）畢（必）恭畢（必）敬（16）鴉雀無聲（17）蔑 視（18）嶙嶙白骨（19）曙 光（20）死有余辜

（三）難懂詞或難懂字（包括特殊語(yǔ)境中難懂詞）：

（19）彌天大罪：彌，滿、遍。（20）寬大為懷：對(duì)人抱著寬大的胸懷。（21）嶙嶙：重疊的樣子。（22）死有余辜：辜，罪。

（23）殺一儆百：儆，使人警醒，不犯過錯(cuò)。（24）蕩然無存：形容原有的東西完全失去。

（四）文學(xué)常識(shí)：

（1）《黃鸝》的作者孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。河北省安平縣人。在文學(xué)創(chuàng)作上，他主張藝術(shù)為人生的觀點(diǎn)。他的代表作有《荷花淀》、《鐵木前傳》和《風(fēng)云初記》。其中，《荷花淀》等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至以其為現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)幟，視為“荷花淀派”的主要代表作。本文選自孫犁的《晚華集》。

（2）《〈寬容〉序言》的作者是荷裔美國(guó)人亨德里克.房龍，他善于用極其輕巧俏皮的文字，撰寫通俗歷史著作。他的著名作品有《人類的故事》《房龍地理》《發(fā)明的故事》《圣經(jīng)的故事》等。房龍善于用文學(xué)家的手法來講述科學(xué)。

（五）文體知識(shí)：

（1）散文的特點(diǎn)：描述真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感；題材廣闊，內(nèi)容豐富；形式自由，筆法靈活；語(yǔ)言優(yōu)美，講究文采。

（2）《〈寬容〉序言》這篇序言跟一般序言不同，很像一個(gè)寓言故事，而敘述的筆法又像散文詩(shī)，又像哲理性散文?？傊?，這篇序言是以寓言故事的形式形象地說明《寬容》一書的精髓的。

二.[學(xué)習(xí)指導(dǎo)] 問：“文意”指的是什么？

答：文意，就是文章（文段）的整體意義，或曰中心、主旨，也可以說是作者想在文章中表達(dá)的思想感情或某種意圖。

D．作者熱情洋溢地贊美江南，贊美黃鸝“真正的家鄉(xiāng)，安居樂業(yè)的所在”，寄寓著自己的探索和憧憬，理想和追求，也是對(duì)歷史前途的樂觀預(yù)示。

4．選出對(duì)“寧?kù)o的無知山谷里，人們過著幸福的生活”理解有誤的一項(xiàng) A．“無知山谷”的“無知”突出了山谷里的人們的知識(shí)淺薄，視野狹窄。B．所謂“寧?kù)o”是死水般的停滯，而“幸?！币仓皇锹槟静蝗实臐M足。C．無知山谷里的人們?cè)谝环N優(yōu)美寧?kù)o的環(huán)境里過著豐衣足食的生活。D．越無知的人越容易滿足，越是固守偏見，預(yù)示著勇敢的先驅(qū)者的悲劇。5．依次填入下列句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）他對(duì)別人都很好，唯獨(dú)對(duì)他的爸爸________不尊敬。

（2）剩下的帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)事業(yè)和文化事業(yè)，可以讓它們暫時(shí)存在，由我們加以監(jiān)督和_______，以待全國(guó)勝利后再去解決。

（3）政府機(jī)關(guān)__________用行政方法管理工廠，無法發(fā)揮工廠的主動(dòng)性和積極性。

（4）利用激光的單色性特征制成的激光測(cè)距儀，是目前世界上最標(biāo)準(zhǔn)，最________的“尺子”。

A．格外 管理 單純 精致 B．特別 管制 單純 精細(xì) C．格外 管制 純粹 精致 D．特別 管理 純粹 精細(xì) 6．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A．昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。B．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ C．今年年初英美兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。D．這些軟件如果單賣共要1000元，可合在一起才340元，價(jià)錢便宜了近三分之二。

（3）括號(hào)中“我們希望”四個(gè)字可否刪掉？為什么？ 答：

（三）課外閱讀：

讀巴金的《愛爾克的燈光》，然后做文后練習(xí)。

愛爾克的燈光 巴 金

①在這個(gè)我永不能忘記的城市里，我度過了五十個(gè)傍晚。我花費(fèi)了自己不少的眼淚和歡笑，也消耗了別人不少眼淚和歡笑。我匆匆地來，也匆匆地去。用留戀的眼光看我出生的房屋，這應(yīng)該是最后的一次了。我的心似乎想在那里尋覓什么。但是我所要的東西絕不會(huì)在那里找到。我不會(huì)像我的姑母或者嫂嫂，設(shè)法進(jìn)到那所已經(jīng)易了幾個(gè)主人的公館，對(duì)園中的花樹垂淚，慨嘆著一個(gè)家族的盛衰。摘吃自己栽種的樹上的苦果，這是一個(gè)人的本分，我沒有跟著那些人走一條路，我當(dāng)然在這里找不到自己的腳跡。幾次走過這個(gè)地方，我所看見的還只是那四個(gè)字：“長(zhǎng)宜子孫”。

②“長(zhǎng)宜子孫”這四個(gè)字的年齡比我的不知大了多少。這也該是我祖父留下的東西罷。最近在家里我還讀到他的遺囑。他用空空兩手造就了一份家業(yè)，到臨死還周到地為兒孫安排了舒適的生活，他叮囑后人保留著他修建的房屋和他辛苦地搜集起來的書畫。但是兒孫們回答他的還是同樣的字：分和賣。我很奇怪，為什么這樣聰明的老人還不明白一個(gè)淺顯的道理：財(cái)富并不“長(zhǎng)宜子孫”，倘使不給他們一個(gè)生活技能，不向他們提示一條生活道路，“家”這個(gè)小圈子只能摧毀年輕心靈的發(fā)育成長(zhǎng)，倘使不同時(shí)讓他們睜起眼睛去看廣大世界，財(cái)富只能毀滅個(gè)人崇高的理想和善良的氣質(zhì)，要是它只消耗在個(gè)人的利益上面。

③“長(zhǎng)宜子孫”，我恨不能削去這四個(gè)字！許多可愛的年輕生命被摧殘了，許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個(gè)小圈子里面憔悴地捱著日子。這就是“家”！“甜蜜的家”！這不是我應(yīng)該來的地方。愛爾克的燈光不會(huì)把我引到這里來的。

③

②

①

④于是在一個(gè)春天的早晨，依舊是十八年前的那些人把我送到門口，這里面少了幾個(gè)，也多了幾個(gè)。還是和那次一樣，看不見我姐姐的影子，那次是我沒有等待她，這次是我找不到她的墳?zāi)?。一個(gè)叔父和一個(gè)堂兄弟到車站送我，十八年前他們也送過我一段路程。⑤我高興地來，痛苦地去。汽車離站時(shí)我心里的確充滿了留戀。但是清晨的微風(fēng)，路上的塵土，馬達(dá)的叫吼，車輪的滾動(dòng)，和廣大田野里一片盛開的菜子花，這一切驅(qū)散了我的離愁。我不顧同行者的勸告，把頭伸到車窗外面，去呼吸廣大天幕下的新鮮空氣。我很高興，自己又一次離開了狹小的家，走向廣大的世界中去！

⑥忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見了一線光，一個(gè)亮，這還是我常?？匆姷臒艄狻＿@不會(huì)是愛爾克的燈里照出來的，我那個(gè)可憐的姐姐已經(jīng)死去了。這一定是我的心靈的燈，它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路。

1941年3月在重慶（選自《巴金全集》第10卷）[注釋] ①本文節(jié)選自《愛爾克的燈光》最后一部分。1923年巴金離家到上海、南京求學(xué)。1941年春，回到闊別18年的故鄉(xiāng)成都，探望舊居。這時(shí)，他的家已經(jīng)破敗分裂，舊居也換了主人。文中提到的姐姐，是作者的三姐。她于1923年出嫁，做了人家的填房，飽受公婆的虐待，一年后死去，巴金這次回鄉(xiāng)探望舊居，感慨良多，寫下了這篇著名散文。

②作者故居大門內(nèi)的照墻上嵌著“長(zhǎng)宜子孫”四個(gè)字。

③“愛爾克的燈光”是歐洲的一個(gè)古老傳說，說的是姐姐愛爾克用燈光來給航海的兄弟照路，每晚都亮在她的窗前，最后她帶著失望死去。

1． 第①段“我所要的東西絕不會(huì)在那里找到”一句中，“我所要的東西” 主要是指（通讀全文后回答）（6個(gè)字以內(nèi)）

2． 按要求回答第③段中“甜蜜的家”的含義：這個(gè)“家”之所以說是甜蜜，是因?yàn)椋海?5個(gè)字以內(nèi)）；“甜蜜的家”所以加上引號(hào)，是因?yàn)椋?/p>

（35個(gè)字以內(nèi)）

3．第④段中將眼下的送行人與18年前的送行人對(duì)照著來寫，字里行間包含了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（30個(gè)字以內(nèi)）

答：

4．末尾一段中“我的心靈的燈”象征著什么？ 答：象征著 讀茅盾的《霧》，回答文后的問題 霧

茅盾

霧遮沒了正對(duì)著后窗的一帶峰。①

我還不知道這些山峰叫做什么名兒。我來此的第一夜就看見那最高的一座山的頂峰象鉆石裝成的寶冕②似的燈火。那里我的房里還沒有電燈，每晚上在暗中默坐，凝望這半空中的一片光明，使我記起了兒時(shí)所讀的童話。實(shí)在的呢，這排列得很整齊的依?、鄯譃槿龑拥幕鹎?，襯著里黝黝的山峰的背景，無論如何，是會(huì)引起非人間的縹渺的思想的。④

但在白天看來，卻就平凡得很。⑤并排的五六個(gè)山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴⑥著一簇房子，其余的僅只有樹，中間最大的一峰竟還有濯濯的一大塊，象是癩子頭的瘡疤。⑦

現(xiàn)在那照例的晨霧把什么都遮沒了。就是稍遠(yuǎn)的電線桿也躲得毫無影蹤。

漸漸地太陽(yáng)光從濃霧中鉆出來了。那也是可憐的太陽(yáng)呢！光是那樣的淡弱。隨后它也躲開，讓白茫茫的濃吞（______）⑧了一切，包圍了大地。

我詛咒這抹煞一切的霧！

我自然也計(jì)厭寒風(fēng)和冰雪。但和霧比較起來，我是寧愿后者呵！寒風(fēng)和冰雪的天氣能夠殺人，但它也刺激人們活動(dòng)起來奮斗霧，霧呀，只使你苦悶；使你頹闌珊⑨，象陷在爛泥淖

0

（一）1．B（應(yīng)為內(nèi)疚jiù）2．C（A中：“雅”應(yīng)為“鴉”；B中應(yīng)為“閑情逸致”；D中“瞑”應(yīng)為“冥”）

3． C（《黃鸝》一文運(yùn)用的是“托物言志”的手法，而不是“襯托”的手法）4． C（文中對(duì)無知山谷的人們及其生活毫無贊美之意）

5．B（根據(jù)③句與“用行政方法”相搭配的詞語(yǔ)應(yīng)選“單純”，所以去掉C、D項(xiàng)；根據(jù)④句中提到“激光測(cè)距儀”應(yīng)該選用表示“精密細(xì)致”的“精細(xì)”一詞了，所以去掉A項(xiàng)）6．D（A項(xiàng)“截止日期”與“最后一天”語(yǔ)義重復(fù)，贅余；B項(xiàng)“雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵”表意不明，“但誰(shuí)……了呢？”句多重否定，語(yǔ)意混亂；C項(xiàng)沒有主語(yǔ)，應(yīng)變“集結(jié)了”為“集結(jié)的”）

（二）1．散文 《白洋淀紀(jì)事》

2．房龍 《人類的故事》 《房龍地理》 《寬容》 對(duì)異已的寬容 鎮(zhèn)壓新思想

3．寓言故事 創(chuàng)新 守舊 散文詩(shī) 哲理詩(shī)

4．（1）“黃鸝”是藝術(shù)和藝術(shù)家的化身（2）形象地說明了藝術(shù)創(chuàng)作必須有廣闊的藝術(shù)天地（承接前題而來）；還可答成“環(huán)境對(duì)事物的重要性”（3）“景物一體”指“形色神態(tài)和環(huán)境的自然結(jié)合和相互發(fā)揮（文中“這就是形色神態(tài)和環(huán)境的自然結(jié)合和相互發(fā)揮”與下句“這就是景物一體”互為解釋）；比如：黃鸝的啼叫、飛翔與“春風(fēng)、雨露”“朝霞和彩虹”一體，虎與深山、駝與大漠、雁與長(zhǎng)空、魚與潭底一體（“黃鸝、虎、駝、雁、魚”都是物，“春風(fēng)、雨露、朝霞、彩虹、深山、大漠、長(zhǎng)空、潭底”都是景）；它強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)于事物的重要性（結(jié)合文章的寫作背景，作者顯然在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)于物------藝術(shù)家的重要性）（4）各種事物都有它的極致，在一定的環(huán)境里才能發(fā)揮這種極致（5）體現(xiàn)了“景物一體”，達(dá)到了“極致”。5．（1）“守舊老人”對(duì)先驅(qū)者不講寬容。（2）反動(dòng)保守的統(tǒng)治者對(duì)“異見”不寬容，鎮(zhèn)壓新思想（3）不能刪。因?yàn)檫@僅僅是希望而已，頑固反動(dòng)的守舊勢(shì)力對(duì)創(chuàng)新者總是不寬容的，而社會(huì)和歷史總是向前發(fā)展的，在任何時(shí)候，每一個(gè)曾經(jīng)新的思想都會(huì)隨著更新思想的出現(xiàn)而變?yōu)殛惻f，守舊勢(shì)力與創(chuàng)新者總是一對(duì)矛盾體，總在發(fā)生新的斗爭(zhēng)。

（三）1．嶄新的生活（在文中許多句子中有暗示，如：“我很高興，自己又一次離開了狹小的家，走向廣大的世界中去”；又如“我不會(huì)像我的姑母或者嫂嫂……我當(dāng)然在這里找不到自己的腳跡”。）2．（祖父）為兒孫安排了舒適的生活；許多可愛的年輕生命被摧殘，許多人在這個(gè)小圈子里面憔悴地捱著日子。

3．包含著作者對(duì)送行人的留戀心情和對(duì)死去的親人的深切懷念。4．作者的生活信念和追求的理想。（關(guān)于巴金的一些介紹：巴金，原名李芾甘，一九零四年出生于四川成都一個(gè)官僚地主家庭，少年時(shí)代曾目擊封建大家庭內(nèi)當(dāng)權(quán)勢(shì)力的種種腐朽丑惡生活，青年們受壓迫以至犧牲的遭遇，“下人”們的極為悲慘的命運(yùn)，這使他產(chǎn)生深切的激憤。在“五四”浪潮沖擊之下，他由最初朦朧的覺醒進(jìn)而形成了強(qiáng)烈的民主主義革命要求。1923年，他從封建家庭出走，到上海、南京等地求學(xué)。了解了這些對(duì)把握此文文意應(yīng)該有所幫助。）課外閱讀《霧》 1．開門見山 2．帽子

3．模模糊糊，不清楚

4．表現(xiàn)了作者對(duì)美好境界的向往和追求。5．平凡得很

6．形象，并與前文“冕”字照應(yīng)。7．比喻，擬人。8．噬

9．將盡，含有衰落的意思。10．議論

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第四篇：如何看待中國(guó)政府對(duì)南海問題爭(zhēng)端的基本立場(chǎng)和政策主張

年級(jí)專業(yè)：09應(yīng)用化學(xué)(1)班

姓名：韓瑋霖

學(xué)號(hào)：120091202123 ——————————————————————————————————

如何看待中國(guó)政府對(duì)南海問題爭(zhēng)端的基本立場(chǎng)和政策主張

南海是中國(guó)四大海域中面積最大的海域，同時(shí)也是中國(guó)同周邊鄰國(guó)爭(zhēng)議最大的海域。南海諸島自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土神圣不可分割的一部分，但是自20世紀(jì)70年代以來，由于南沙群島及其周圍海域被探明有著極為豐富的油氣資源，從而成為了南海周邊各國(guó)爭(zhēng)奪的對(duì)象。這些國(guó)家紛紛對(duì)南沙群島及其周圍海域提出主權(quán)要求，進(jìn)而侵占島礁、分割海域、大肆攫取南沙群島的油氣資源，從而對(duì)中國(guó)在南海的主權(quán)和海洋權(quán)益構(gòu)成嚴(yán)重挑戰(zhàn)，對(duì)中國(guó)的周邊安全以至整個(gè)國(guó)家安全構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的威脅。

為了維護(hù)中國(guó)在南海諸島及其周圍海域的主權(quán)，遵循鄧小平同志和平解決國(guó)際領(lǐng)土(海)爭(zhēng)端的思想，中國(guó)政府提出了“主權(quán)屬我、擱臵爭(zhēng)議、共同開發(fā)、和平解決“的方針。中國(guó)政府一貫主張以和平方式談判解決國(guó)際爭(zhēng)端。根據(jù)這一精神，中國(guó)已同一些鄰國(guó)通過雙邊協(xié)商和談判，公正、合理、友好地解決了領(lǐng)土邊界問題。這一立場(chǎng)同樣適用于南沙群島。中國(guó)愿同有關(guān)國(guó)家根據(jù)公認(rèn)的國(guó)際法和現(xiàn)代海洋法，包括1982年《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》所確立的基本原則和法律制度，通過和平談判妥善解決有關(guān)南海爭(zhēng)議。這已明確寫入1997年中國(guó)－東盟非正式首腦會(huì)晤發(fā)表的《聯(lián)合聲明》中。中國(guó)政府還提出”擱臵爭(zhēng)議、共同開發(fā)"的主張，愿意在爭(zhēng)議解決前，同有關(guān)國(guó)家暫時(shí)擱臵爭(zhēng)議，開展合作。中國(guó)政府不僅是這樣主張的，也是這樣做的。近些年來，中國(guó)與有關(guān)國(guó)家就南海問題多次進(jìn)行磋商，交換意見，達(dá)成了廣泛共識(shí)。中菲、中越、中馬等國(guó)的雙邊磋商機(jī)制正在有效運(yùn)行，對(duì)話取得不同程度的積極進(jìn)展。在中國(guó)－東盟高官磋商、中國(guó)－東盟對(duì)話會(huì)中，雙方也就南海問題坦誠(chéng)交換意見，一致贊同以和平方式和友好協(xié)商尋求問題的妥善解決。

中國(guó)主張有關(guān)各方在南沙問題上采取克制、冷靜和建設(shè)性的態(tài)度。近些年來，越南、菲律賓等出兵強(qiáng)占南海一些無人島礁，摧毀中國(guó)在南沙無人島礁所設(shè)主權(quán)標(biāo)志，抓扣或以武力驅(qū)趕我在南海作業(yè)的漁民，對(duì)此，中方始終堅(jiān)持通過外交渠道，以和平方式與有關(guān)國(guó)家商 年級(jí)專業(yè)：09應(yīng)用化學(xué)(1)班

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討解決有關(guān)問題。這充分體現(xiàn)了中國(guó)維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定和雙邊友好關(guān)系大局的誠(chéng)意。

中國(guó)政府解決南海問題的態(tài)度是明確的,主權(quán)屬于中國(guó),中國(guó)不會(huì)接受一些國(guó)家軍事侵占造成的既成事實(shí)。但是,鑒于地理環(huán)境等具體情況,中國(guó)愿意本著互諒互讓的精神同有關(guān)國(guó)家談判解決。在談判解決條件不成熟時(shí),中國(guó)主張把南海主權(quán)爭(zhēng)議擱臵起來,這意味著把有關(guān)國(guó)家島礁爭(zhēng)端和相互海域劃界爭(zhēng)端擱臵起來,在不涉及主權(quán)歸屬問題的情況下,中國(guó)和南海周邊國(guó)家可以先著手開展海洋環(huán)境保護(hù)、海底資源勘察、海洋研究、航海安全及海洋資源管理等方面的開發(fā)與合作,然后再進(jìn)一步就其開發(fā)和分享資源等方面的合作擬訂出措施和安排,相鄰國(guó)家在互利互惠基礎(chǔ)上可成立合資企業(yè)。這些措施和安排對(duì)將來的主權(quán)問題不產(chǎn)生影響,一俟主權(quán)問題得到解決,再根據(jù)實(shí)際情況做出新的安排和調(diào)整。

中國(guó)關(guān)于擱臵爭(zhēng)議、共同開發(fā)的建議是出于維護(hù)亞太地區(qū)的和平、穩(wěn)定和發(fā)展考慮的。南海周邊國(guó)家是中國(guó)的近鄰,搞好與它們的睦鄰友好關(guān)系是中國(guó)的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的對(duì)外戰(zhàn)略。據(jù)有關(guān)專家分析,法律上的論證和法庭上的仲裁不一定能解決南海問題,而某個(gè)共同的雙邊協(xié)定也許才是最好的解決辦法。雙邊談判解決南海問題是唯一的現(xiàn)實(shí)方案,誠(chéng)如中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人所言,“雙邊渠道是處理南海爭(zhēng)議的合適途徑”?，F(xiàn)在,中國(guó)和越南、菲律賓兩國(guó)分別建立了磋商機(jī)

制:1995 年7 月,中越海上問題專家小組成立;中菲也已成立漁業(yè)、環(huán)境、建立信任措施三個(gè)小組。中國(guó)和越南、菲律賓間均達(dá)成了“不使?fàn)幎藦?fù)雜化或擴(kuò)大化,不訴諸武力或以武力相威脅,分歧應(yīng)進(jìn)行磋 年級(jí)專業(yè)：09應(yīng)用化學(xué)(1)班

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商”的共識(shí)。中國(guó)與馬來西亞之間也就南沙問題進(jìn)行多次磋商,并同樣就通過協(xié)商解決南沙爭(zhēng)議達(dá)成共識(shí)

南海問題是中國(guó)與有關(guān)國(guó)家間的問題。中國(guó)政府一貫主張通過雙邊友好協(xié)商解決與有關(guān)國(guó)家之間的分歧。任何外部勢(shì)力的介入都 是不可取的，只能使局勢(shì)進(jìn)一步復(fù)雜化。中國(guó)與有關(guān)國(guó)家完全有能力、有信心妥善處理彼此的爭(zhēng)議。南海地區(qū)的和平與安寧可以長(zhǎng)期保持。

第五篇：高一語(yǔ)文培優(yōu)教案：10《內(nèi)蒙訪古》《外國(guó)散文兩篇》

《內(nèi)蒙訪古》《外國(guó)散文兩篇》

（一）網(wǎng)上課堂 1.本講主要內(nèi)容（1）詞語(yǔ)：

塞外 隱隱 苑囿 恩賜 沃野 跳板 遺址 綿亙 縱觀 驚嘆 民怨沸騰 烽火 墓葬 屯積 廢棄 驛站 青紅皂白 塵囂 蔭蔽 稀疏 禁錮 幽暗 肅穆 奢侈 滯留 悖謬 盎然 棲息 休憩 璀璨 扣人心弦

（2）借助課文有關(guān)語(yǔ)句，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

（3）把握課文內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行內(nèi)容概括。

（4）理清文章思路。

（5）理解景物描寫的作用。

（6）學(xué)習(xí)寓情于景的抒情方式，體會(huì)作者的思想感情。

2.學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（1）文學(xué)常識(shí): ①作者簡(jiǎn)介：

翦伯贊，我國(guó)著名的歷史學(xué)家，湖南省桃源縣人。北京大學(xué)教授，主要研究明史，并先后完成了《中國(guó)史綱》、《中國(guó)史論集》等。

斯蒂芬·茨威格，奧地利文學(xué)家。他的主要成就在文學(xué)傳記和小說制作方面。主要作品有《三位大師》、《羅曼·羅蘭》；小說《焦躁的心》、《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》、《象棋的故事》、《一顆心的淪亡》等等。

喬治·桑，法國(guó)女小說家。代表作品，小說《安蒂亞娜》、《木工小史》、《康素愛蘿》、《莫普拉》、《安吉堡的磨工》、《小法岱特》等。②寫作背景及課文導(dǎo)讀: 《內(nèi)蒙訪古》是翦伯贊同志應(yīng)烏蘭夫同志邀請(qǐng)，于1961年7月23日至9月14日同歷史學(xué)家范文瀾、呂振羽同志一起訪問內(nèi)蒙古自治區(qū)之后寫的一篇游記散文。

《世間最美的墳?zāi)埂肥亲髡邔懹?928年托爾斯泰誕辰100周年的日子里的一篇紀(jì)念性散文。

《冬天之美》喬治·桑晚年在田間生活中度過，一生大半在農(nóng)村生活，常以抒情的筆調(diào)描繪大自然的綺麗風(fēng)光，具有濃厚的浪漫色彩。本文娓娓而談，如話家常，對(duì)鄉(xiāng)村冬天之美的出色描繪，表現(xiàn)了高尚的精神追求。（2）理清思路，概括文意: 《內(nèi)蒙訪古》一文不同于一般游記散文的寫景抒情，而是以訪古游記的形式，通過對(duì)地理環(huán)境，歷史人物，事件和殘存古跡的描寫，記敘和評(píng)論。表達(dá)作者促進(jìn)民族文化交流，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈愿望。

文章結(jié)構(gòu)：

“一段最古的長(zhǎng)城”

這部分寫訪問內(nèi)蒙古西部沿途所見大青山南北的景物，訪問趙長(zhǎng)城以及由此引起的聯(lián)想。第一層（1～2）出關(guān)后的所見所感。著重寫從居庸關(guān)到呼和浩特的千里原野。

第二層（3～7）寫大青山的地理?xiàng)l件、自然環(huán)境、戰(zhàn)略地位及民族關(guān)系。

第三層（8～12）寫游覽趙長(zhǎng)城，贊頌趙武靈王改革的英雄業(yè)績(jī)。

“在大青山下”

這部分寫尋訪陰山一帶漢代城堡和昭君墓，以及作者對(duì)城堡的修筑與昭君墓的看法。

第一層（1～9）寫尋訪漢代城堡，歌頌友好往來。

第二層（10～14）寫游覽昭君墓，頌和親政策。

文章結(jié)構(gòu)線索：

以游蹤為線索來安排材料，但其中有一條暗線貫穿始終，就是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的愿望。

《世間最美的墳?zāi)埂啡闹塾凇皹闼亍倍?，突出了墳?zāi)沟奶攸c(diǎn)，更展示了托爾斯泰的人生追求，以及世人對(duì)他的無比景仰之情。

文章結(jié)構(gòu)：

第一層 埋骨樹下是托爾斯泰的愿望。

總述→介紹墳?zāi)埂鷺涞膩須v→引出愿望。

第二層 樸素是墳?zāi)沟耐怀鎏攸c(diǎn)。

總述→樸素的墳?zāi)埂鷺闼卣鸷橙诵摹?/p>

《冬天之美》作者以抒情的筆調(diào)描繪大自然的綺麗風(fēng)光。對(duì)鄉(xiāng)村冬天之美的出色描繪，表現(xiàn)了高尚的精神追求。

文章結(jié)構(gòu)：

熱愛鄉(xiāng)村的冬天

第一層 寫與都市比較表偏愛之情。

第二層 具體描繪鄉(xiāng)村冬天之美。

（3）怎樣概括文章的內(nèi)容要點(diǎn): 概括文章內(nèi)容的要點(diǎn)，是閱讀過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)重要的閱讀能力。

概括要點(diǎn)，首先要分清內(nèi)容的主次，抓住主要內(nèi)容。在抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵性語(yǔ)句的基礎(chǔ)之上。再抓住一段文字的主要內(nèi)容，抓住了主要內(nèi)容，下一步就是概括，提煉概括的語(yǔ)句。大致有以下三種情況：

①有現(xiàn)成的概括語(yǔ)句可以提取，只要按“提要”語(yǔ)言的要求適當(dāng)改動(dòng)一下就行了。

②如果沒有現(xiàn)成的概括的句子，但有概括性的詞語(yǔ)，也可摘取詞語(yǔ)組織句子。

例如：“從居庸關(guān)到呼和浩特大約有一千多里的路程，??簡(jiǎn)直要懷疑火車把我們帶到了河北平原”。

這段文字中，“肥沃的田野”就是概括性的詞，“田野”是田地和原野，可以概括各種莊稼，也可以概括草原，這一段內(nèi)容要點(diǎn)可以概括為“從居庸關(guān)到呼和浩特鐵路兩旁是廣闊肥沃的田野”，也可以概括為“從居庸關(guān)到呼和浩特沿線是千里沃野”。這里沒有“塞外”這個(gè)概念。因?yàn)殚L(zhǎng)城以北地區(qū)都是“塞外”，“從居庸關(guān)到呼和浩特”在陰山以南，陰山以北的地貌就完全不同，如果概括成“塞外是廣闊肥沃的田野”，就不夠嚴(yán)密了。

③沒有現(xiàn)成的概括，需要自行概括。

如果作者的意思在文中沒有明說，采用一些含蓄或暗示的語(yǔ)言表達(dá)，那就要仔細(xì)揣摩其中的含義，這樣就能抓住概括的要點(diǎn)。④需要注意的幾個(gè)問題：

A明確概括要點(diǎn)與歸納段意的區(qū)別。

歸納段意，有的可以用短語(yǔ)來表達(dá)，概括要點(diǎn)則不行，必須用句子來表達(dá)。因?yàn)榫渥硬拍鼙磉_(dá)完整的意思。例如，“廣闊和肥沃的塞外田野”“大青山兩麓的自然環(huán)境”“歷史上民族紛爭(zhēng)的原因”“處在爭(zhēng)奪焦點(diǎn)上的趙長(zhǎng)城遺址”，這些用語(yǔ)作為段落大意是可以的，但不能算內(nèi)容要點(diǎn)。內(nèi)容要點(diǎn)要有內(nèi)容，不但要概括“什么”，而且要概括“怎么樣”，例如“大青山南北自然條件迥乎不同”，這才是概括要點(diǎn)。

歸納中心意思用語(yǔ)，不能算作概括要點(diǎn)。如歸納段意時(shí)所用的“記敘了??”、“描寫了??”、“歌頌了??”等用語(yǔ)。例如“在大青山下”，如果概括成“作者記敘了由軍事原因建筑起來的，隨著軍隊(duì)撤退也就廢棄了的漢城堡和被看成民族友好象征的，永遠(yuǎn)不會(huì)廢棄的昭君墓”，那是段落大意。概括要點(diǎn)，應(yīng)該說“趙城堡是由于軍事原因建筑起來的，隨著軍隊(duì)撤退也就廢棄了”，“昭君墓被看成民族友好的象征，永遠(yuǎn)不會(huì)廢棄”。B要善于抓準(zhǔn)話題提出問題。

提出問題，概括要點(diǎn)就有了指向。提出問題要抓準(zhǔn)話題，抓準(zhǔn)了話題，問題自然就出來了。例如：話題是“陰山南北的自然條件”，問題就是 “陰山南北的自然條件怎么樣”，內(nèi)容要點(diǎn)就是“陰山南北的自然條件迥乎不同”，或“陰山北邊是荒涼的高原，南北是狹長(zhǎng)的平原”。C從思路上分清內(nèi)容的主次。

無論片斷還是全文，注意思路?局開，就容易分清內(nèi)容的主次。

如：“在大青山腳下??而是一座民族友好的歷史紀(jì)念塔”。

前一句說的是古跡，是昭君墓，后一句并列的兩點(diǎn)有主有次，講墓是主要的，內(nèi)容要點(diǎn)就是“昭君墓是一座民族友好的歷史紀(jì)念塔”。D辨別并篩選文中的重要信息：包括文中的指示語(yǔ)、概括語(yǔ)、情態(tài)語(yǔ)、主旨句、過度句及標(biāo)題用語(yǔ)。

E把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度：篩選情態(tài)語(yǔ)，根據(jù)不同的文章體式，注意話題范圍，理清思路，在這一基礎(chǔ)上整體把握文章。還要了解作者和相關(guān)的背景。

3．例題精講 概括下面一段文字的內(nèi)容要點(diǎn)：

塔布土拉罕在呼和浩特市東北三十五里，大青山的南麓。古城作長(zhǎng)方形，分內(nèi)外兩城，外城周圍約三公里。在內(nèi)城的地面是到處可以看到漢代的繩紋陶片。在內(nèi)城的附近有五個(gè)大土堆，塔布土拉罕就是五個(gè)大土堆的意思。這五個(gè)大土堆，可能是五個(gè)的大封土墓，如果把這五個(gè)大封土墓打開，很有可能發(fā)現(xiàn)這個(gè)古城的歷史檔案。

解題及分析：

答案：可以概括為“呼和浩特附近的塔布土拉罕古城存有漢代陶片，附近五個(gè)大土堆可能有更多的文物。

分析：這段文字說了（1）地理位置（2）形狀（3）城墻（4）文物（5）土堆，頭緒繁多，要點(diǎn)是什么呢？即是漢代城堡遺址。要抓住時(shí)代特征去分析概括。

（二）網(wǎng)上能力訓(xùn)練 1．能力訓(xùn)練部分 A．基礎(chǔ)性訓(xùn)練題

閱讀下面的文字，回答問題：

我在游覽趙長(zhǎng)城時(shí)，作了一首詩(shī)，稱頌趙武靈王，并且送了他一個(gè)英雄的稱號(hào)。趙武靈王是無愧于英雄的稱號(hào)的。大家知道，秦始皇以全國(guó)的人力物力僅僅連接原有的秦燕趙的長(zhǎng)城并加以增補(bǔ)，就引起了民怨沸騰。不知從什么時(shí)候起，在秦始皇面前就站著一個(gè)孟姜女，控訴這條舉世聞名的萬里長(zhǎng)城。甚至在解放以后，還有人把萬里長(zhǎng)城作為“炮彈”攻擊秦始皇。而趙武靈王以小小的趙國(guó)，在當(dāng)時(shí)的物質(zhì)和技術(shù)條件下，竟能完成這樣一個(gè)巨大的國(guó)防工程而沒有挨罵，不能不令人驚嘆。

①這一段文字談了趙武靈王修筑長(zhǎng)城又談到了秦始皇修筑長(zhǎng)城，哪一點(diǎn)是主要的？為什么？

②試概括這一段內(nèi)容要點(diǎn)。

B．提高性訓(xùn)練題

閱讀下面語(yǔ)段，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

愈是古遠(yuǎn)的時(shí)代，人類的活動(dòng)愈受自然條件的限制。特別是那些還沒有定居下來的騎馬的游牧民族，更要依賴自然的恩賜，他們要自然供給他們豐富的水草。陰山南麓的沃野，正是內(nèi)蒙西部水草最肥美的地方。正因?yàn)槿绱耍魏斡文撩褡逯灰M(jìn)入內(nèi)蒙西部，就必須占據(jù)這個(gè)沃野。

內(nèi)容要點(diǎn)概括為。

C研究性習(xí)題

簡(jiǎn)要說說茨威格為什么認(rèn)為托爾斯泰的墳?zāi)故鞘篱g最美的墳?zāi)?？?/p>

2．能力訓(xùn)練題點(diǎn)撥與解答

A．基礎(chǔ)性訓(xùn)練題: ①趙武靈王修筑長(zhǎng)城這一點(diǎn)是主要的。因?yàn)檫@一段所在的那一部分，中心是“一段最古的長(zhǎng)城”，即趙長(zhǎng)城，說秦始皇長(zhǎng)城只是用來反襯趙武靈王的成功。

②趙武靈王修筑長(zhǎng)城取得巨大成功，他無愧英雄的稱號(hào)。

B.提高性訓(xùn)練題: 內(nèi)容要點(diǎn)概括為“陰山南麓的沃野是游牧民族的必爭(zhēng)之地”。（首先要分析這段內(nèi)容的主次關(guān)系。關(guān)鍵要注意“正因如此”，注意前后的因果關(guān)系。前三句都是說明為什么任何游牧民族只要進(jìn)入內(nèi)蒙西部，就必須占據(jù)這個(gè)沃野，最后一句是結(jié)論，是中心句。抓住了主要內(nèi)容還要考慮陳述的對(duì)象：應(yīng)該以“任何游牧民族”為陳述對(duì)象呢？還是“這個(gè)沃野”，即陰山南麓的沃野？從上下文看應(yīng)是“這個(gè)沃野”，為陳述對(duì)象。這樣再歸納內(nèi)容要點(diǎn)就較為容易了。）

C.研究性習(xí)題: 托爾斯泰是當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)，然而按照他的意愿安葬他的墳?zāi)?，竟然只是小小的長(zhǎng)方形的土堆，樸素得不能再樸素了，這位偉人的人格比所有的偉人都崇高，他鄙棄名利，毫無虛榮心，正因?yàn)槿绱?，他贏得了人們無比的敬仰，他那樸素的墳?zāi)古c綠樹、鮮花合為一體，與大自然合為一體，是如此感人，令人肅然起敬，所以在茨威格看來，這是世間最美的墳?zāi)埂?/p>