第一篇：我對零花錢的認識

我對零花錢的認識

南召縣二職高

孫曉

有人對中國各大城市及中小城鎮(zhèn)地區(qū)12歲至17歲的青少年消費者進行了抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中國城市青少年每年的零花錢高達600億元!針對零花錢的問題，家長的看法也不一致，主要有這樣三種：

一，有些家長認為孩子的零用錢決不能少，理由是不讓孩子在同伴面前自卑；

二，有些家長信奉“會用才會賺”，多給零花錢，想讓孩子從小學(xué)會消費。三，不給孩子分文零花錢，這些家長的想法是，孩子從小用慣了，長大也不懂得珍惜。的確，在中國的家庭教育傳統(tǒng)中，父母們都會用零花錢來培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和思想觀念，比如：勤儉節(jié)約、集腋成裘等。但在今天，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的腰包也 “鼓”了起來，隨著腰包的鼓起，家長給孩子的零花錢也越來越多，少則幾十元、上百元，多則上千元。一些孩子在使用零花錢時養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，有的甚至形成道德上的缺失。如有些孩子兜里有了錢，就去泡網(wǎng)吧，打游戲，甚至看黃色錄像、結(jié)交不良少年；有些孩子則用錢買一些自己不該買的“東西”：讓同學(xué)代做作業(yè)，在評比、選班干部時“買選票”，甚至拉幫結(jié)派，雇用“打手”等等。在我以前所處的校園里，有的同學(xué)就用零花錢下課去買零食吃，而到了吃午飯的時候又吃不下，就把飯菜隨意的倒掉了，這不僅僅是浪費而且對自己的身體健康也不好，因為光吃零食的話會造成不良的體質(zhì)；還有的同學(xué)吃了零食以后，包裝袋和吃剩的零食隨意的到處亂丟，這不僅影響了校容校貌，還使一些同學(xué)養(yǎng)成了亂花錢、愛吃零食以及浪費的壞習(xí)慣，在亂消費的同時，也很有可能導(dǎo)致一部分學(xué)生走上歧路，因為有些學(xué)生平時花

錢大手大腳慣了，把身邊的“零用錢”花完后，看見別的同學(xué)還在吃吃喝喝，這種羨慕的心理會使某些同學(xué)有偷竊、詐騙等違法的念頭或行為，從而走上了不歸路。再說我們每個同學(xué)的家庭經(jīng)濟情況不一樣，如果我們同學(xué)之間彼此攀比，爭相仿效，就會給家庭帶來沉重的負擔(dān)。如果家庭經(jīng)濟能力難以承受，而我們的同學(xué)又只顧面子便失去了自控能力，就有可能發(fā)生越軌行為，如果真是那樣，這是我們所不愿意看到的。

為此，我希望家長在零花錢的發(fā)放和管理、使用上，要給孩子以正面的引導(dǎo)：

一是培養(yǎng)勞動意識。家長可以把零花錢作為一種激勵手段，不斷強化一些有益行為。比如，孩子付出了什么勞動，做出了什么貢獻，取得了什么成績，可以按照事先的約定給孩子一定的獎勵。讓孩子形成勞動所得光榮、不勞而獲可恥的觀念。

二是培養(yǎng)理財意識?；ㄥX是一門學(xué)問。就像學(xué)游泳一樣要親自下水一樣，不讓孩子自己掌握、使用零花錢，他們就學(xué)不會合理消費。在金錢方面成功人士的做法。美國摩根家族的鼻祖老摩根發(fā)財后，要求兒女為每月僅1美元的零花錢制定一個支出賬目；香港富豪李嘉誠每次給孩子零花錢時，先按10％的比例扣下作為所得稅。他們給孩子的零花錢數(shù)也不一樣，但并不是老摩根和李嘉誠誰比誰富的問題，他們?yōu)橹袊议L做出的更重要的示范作用在于：從小培養(yǎng)孩子的理財意識和習(xí)慣，讓他們在花錢時不得不事前進行仔細盤算，做一個全盤和長久考慮。

三是培養(yǎng)自立能力。身為父母，誰不愛自己的孩子，誰不愿給孩子付出呢?但是，家長們該給孩子什么?這是一個值得深思的問題，一味地給錢顯然是錯誤的，而應(yīng)該給他們以正確地引導(dǎo)。如讓孩子自己用零花錢乘車、買文具、買圖書等，其重要意義是通過“購買”這種最基本的社會生活方式，培養(yǎng)孩子的獨立生活能力。

那作為學(xué)生的我們到底該如何使用零花錢呢？我認為平時的零用錢該用的時候還是要用，不該用的時候節(jié)就可以省下來，用于自己的學(xué)習(xí)費用，買一些有益的課外書籍，買一些日常的學(xué)習(xí)用品，從而減輕父母的負擔(dān)；也可以幫助身邊有困難的人，為他們捐款。也可以捐贈給貧困地區(qū)的希望工程，幫助失學(xué)的孩子重返校園；奉獻出自己的一份愛心，這是多么有意義的事情啊。在學(xué)校不挑吃穿，同學(xué)之間不互相攀比；不向父母提出不符現(xiàn)實的過高要求。從我們個人的成長來說，如果從小養(yǎng)成了揮霍的惡習(xí)，吃慣、用慣，長大了就會好吃懶做，往往容易走上犯罪的道路。所以作為學(xué)生，我們除了要學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識外，還要很好地弘揚先輩勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

同學(xué)們，行動起來吧！從我作起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，拒絕零食，不亂花錢，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勤儉節(jié)約的美德，把自己的零用錢花在刀刃上，讓自己的零花錢花得有意義！

指導(dǎo)教師

任國勇

高中生拿手機的利與弊

南召縣二職高

孫曉

現(xiàn)在有很多高中生擁有手機，并且把它帶到學(xué)校去，我們學(xué)校也不例外，這一現(xiàn)象是好還是壞，讓我們來看看下面這則調(diào)查：“親愛的，我在上課……”

近日，我校高一的劉老師在課堂上沒收一部手機，當(dāng)時手機的主人正在給一名高一年的女生發(fā)短信。該老師猶豫：“該不該把這個學(xué)生的家長請到學(xué)校來？”驚人的消費：月話費超過400元?！艾F(xiàn)在學(xué)校將近有70%的學(xué)生在使用手機或小靈通。”劉老師告訴記者，盡管學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生禁帶手機入校，但還是有許多學(xué)生明目張膽地在校園里使用，甚至在課堂上偷偷發(fā)短信息。有的學(xué)生一個月的手機費竟有四五百元之多，比許多成年人還高。“只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上使用手機，一律沒收。期末考試完了再還給學(xué)生?！眲⒗蠋熕懔怂阏f，她平均一個月要沒收四部手機。家長：給孩子配手機是為了聯(lián)系方便。

手機沒收上來后，多數(shù)家長都會急匆匆地找到老師，要求把手機歸還給孩子。他們稱：“給孩子配手機就是為了方便和孩子聯(lián)系?！?/p>

另一所高中的王老師告訴記者，手機普及率高了，價格也較便宜，于是家長紛紛給孩子配備手機。但家長沒想到，孩子使用手機的用途常常與自己的意愿相違背。不少學(xué)生利用手機談情說愛，沒心思學(xué)習(xí)。

學(xué)生：使用手機是很正常的事。

“憑什么中學(xué)生就不能使用手機？”采訪時，一名高中男生質(zhì)疑道：“學(xué)校的IC卡電話機不夠使，還經(jīng)常出毛病，使用手機既不用排隊又便捷?！?/p>

據(jù)了解，不少中學(xué)明確規(guī)定，學(xué)生禁帶手機入校。有的學(xué)校雖沒有明文

規(guī)定，但也經(jīng)?？陬^提醒學(xué)生?！敖麕謾C的原因主要有兩條，一是防止學(xué)生出現(xiàn)消費攀比現(xiàn)象，另一個就是怕影響學(xué)習(xí)。”一名老師說，事實上，學(xué)生朝這兩個不良方向發(fā)展的趨勢越來越明顯。

專家：“硬禁”不可取，需要理性引導(dǎo)。

“硬性禁止學(xué)生使用手機是不可能有效的?！蹦持袑W(xué)教師王老師說，部分住讀的學(xué)生為了方便和家人聯(lián)系，所以才配備手機。有的學(xué)生家庭條件不錯，買部手機使用也無可厚非。但對學(xué)生來說，使用手機的前提是不能影響學(xué)習(xí)。對老師來說，課堂上應(yīng)堅決不允許學(xué)生使用手機。

隨著越來越多的中學(xué)生擁有手機，手機短信這種方便快捷的交流方式，已經(jīng)深入到他們的生活中。高二學(xué)生張同學(xué)說，不久前對某些學(xué)校的800名中學(xué)生接收短信的情況進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，垃圾短信正大量涌入校園，一定程度上影響著中學(xué)生的身心健康成長。六成短信是垃圾，去年暑假的一天，張同學(xué)和家人在飯店吃飯，有一群和他年齡相仿的人忽然打了起來，掄凳子、摔酒瓶，差點出了人命。事件的導(dǎo)火索是一位男同學(xué)發(fā)短信騷擾了一位女同學(xué)。

這些事使張同學(xué)深受觸動，萌生了十分強烈的沖動：詳細調(diào)查手機垃圾短信在中學(xué)生中泛濫和危害的情況，用自己的行動向不良垃圾短信宣戰(zhàn)！調(diào)查表明，中學(xué)生利用手機收、發(fā)短信次數(shù)與通話次數(shù)之比約為8：1，短信成了中學(xué)生與家人、同學(xué)交流的主要方式。在他們收、發(fā)的手機短信息中，約61％是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的垃圾信息。這其中約64％是“有色”信息和無聊的整蠱、騷擾信息，此外還有封建迷信類、詐騙類信息等。

“我昨晚夢到你了：我們漫步在小河邊，相互依偎著。你抬頭凝視著我的眼睛，深情地吐出三個字——汪、汪、汪?！贝祟悷o聊的整蠱、騷擾信息是中學(xué)生接收、發(fā)送量最大的一類，有的學(xué)生甚至大量發(fā)送該類信息和同學(xué)“玩”?！坝猩毙畔⑹菍χ袑W(xué)生影響最大的一類垃圾信息。這類信息除了淫穢、色情信息外，也包括不適合中學(xué)生的成人笑話等信息。

此外，中學(xué)生經(jīng)常收到的垃圾信息還有：惡意連環(huán)信，這類信息往往要求收到短信者再轉(zhuǎn)發(fā)若干條，否則就被詛咒；詐騙類信息，這類信息有的謊稱收到信息的人“中獎”了，有的謊稱自己手頭有“海關(guān)罰沒車”，要低價出售，有的謊稱“將此短信轉(zhuǎn)發(fā)若干條即可獲贈手機話費若干”等：“黑色商業(yè)”信息，這類信息有辦證的，還有賣防盜解碼器、迷幻藥、竊聽器、透視眼鏡、透視麻將的等等。

當(dāng)心手機變手雷?！斑@是一個古老的符咒，請在收到此消息后發(fā)給20個朋友，等發(fā)完后，5天內(nèi)家中就會發(fā)生好事，不發(fā)將有一個月的霉運?！痹谡{(diào)查中張同學(xué)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的同學(xué)收到這樣的短信后心里都不好受，總擔(dān)心有什么事發(fā)生，其中一些同學(xué)連忙轉(zhuǎn)發(fā)“以求心安”，但隨之又很“內(nèi)疚”。

垃圾短信正對中學(xué)生思想道德觀念的樹立、價值觀的形成、積極生活態(tài)度的建立產(chǎn)生著不良影響。為此，年少的張為易大聲疾呼：“手機，如果不善加利用，就不再是手機，而是手雷?！?/p>

中學(xué)生對未來充滿了憧憬，渴望知道自己的人生追求最終能否實現(xiàn)，但封建迷信類的信息容易使他們產(chǎn)生錯誤的判斷，要么放棄“命里本沒有的”，要么坐等“命里本該有的”，將成敗與命運聯(lián)系起來。心理、情感測試類信息，容易使中學(xué)生靠“測試”來“解決問題”，成長中遇到的心理、情感問題得不到正確引導(dǎo)。惡意連環(huán)類信息，往往使接到的同學(xué)處在矛盾之中，要

么自己一人苦惱，要么向同學(xué)朋友轉(zhuǎn)嫁，影響正常的同學(xué)朋友關(guān)系。而詐騙和黑色商業(yè)類信息，則會使中學(xué)生對誠信這一做人準(zhǔn)則產(chǎn)生懷疑，對社會產(chǎn)生片面認識。

可怕的是，中學(xué)生對垃圾短信對自身健康成長的危害并沒有足夠認識。調(diào)查中，將近一半的同學(xué)認為此類信息對自己“沒有什么影響”，“只是發(fā)個短信、玩玩而已，沒有什么大不了的”，只有14％的同學(xué)認為“對自己有很大影響”。

由此可見高中生拿手機是有利有弊的！但是從上面的例子可以看出帶手機去學(xué)校大多都是會影響到學(xué)習(xí)的，所以建議高中生買手機是可以的，但是最好不要帶去學(xué)校，并且不能影響到學(xué)習(xí)，因為讀書才是最重要的。

指導(dǎo)教師

任國勇

高中生思想政治小論文

高中生拿手機的利與弊

南召縣二職高

孫曉

指導(dǎo)教師

任國勇

高中生思想政治小論文

我對零花錢的認識

南召縣二職高

孫曉

指導(dǎo)教師

任國勇

第二篇：我對零花錢的體驗活動設(shè)計方案

綜合實踐活動《我對零花錢的體驗》

教師指導(dǎo)設(shè)計

一、活動背景

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，金錢越來越來成為評價一個人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，因而，家長給學(xué)生零花錢也越來越多，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢；部分家庭用金錢代替了對子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價值觀，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費的不良習(xí)慣，以及會養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認識到手中的零花錢來之不易，掙錢很辛苦，及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我想通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費行為，正確引導(dǎo)消費方向，培養(yǎng)良好的金錢觀，更好為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

二、活動方案

1、活動主題：我對零花錢的體驗

2、活動目標(biāo)：

⑴通過活動，讓學(xué)生認識到手中的零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

⑵通過活動，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。

(3)通過活動糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。

3、活動形式 ⑴、組織形式

①個人、小組、班級活動相結(jié)合 ②邀請家長 ⑵、實踐形式

①調(diào)查訪問 ②研究、設(shè)計和勞動 ③小組合作交流 ④規(guī)劃、表達、反思

4、活動安排

本次活動計劃分為四個階段：

第一階段：確定課題，分組制定活動計劃。第二階段：深入實際調(diào)查、訪問，總結(jié)交流。第三階段：體驗賺錢，體會賺錢的艱辛。

第四階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同。

三、活動實施過程

第一階段：確定課題，制定活動計劃

1、課題的確定

最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭著購買各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿羞@么多零花錢？這些錢是從哪里來的？可不可以把這個現(xiàn)象作為綜合實踐活動的研究主題？”于是，我就把這情景拍下來，再組織大家談?wù)?。實踐活動課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問，因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實踐活動。

2、分組制定計劃

課題確定后，與全班同學(xué)展開了討論，經(jīng)過討論，決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對全校學(xué)生的零花錢來源、數(shù)目、用途進行調(diào)查；二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對家長的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進行調(diào)查。

第二階段：調(diào)查研究

1、學(xué)生情況調(diào)查

⑴問卷調(diào)查各年級學(xué)生零花錢來源、用途

制定完計劃，一組幾位同學(xué)對中高年級的67位學(xué)生進行問卷調(diào)查（見附件一），并對問卷調(diào)查情況進行統(tǒng)計。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的67人當(dāng)中全部的零花錢是從父母或長輩那里要來的，沒有自己試著賺過零花錢；67位同學(xué)中竟有63位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計完后，同學(xué)們都驚訝不已。

⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來源、數(shù)目、用途的情況

采訪中，被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易，因為每次向父母要父母就給了！而且父母給的錢還不是少數(shù)，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么，好像這點錢不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎？

2、家長情況調(diào)查

在放學(xué)后，采訪小組成員在校門口對家長進行采訪。調(diào)查后進行統(tǒng)計，令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點苦也不會讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長后，同學(xué)們一起交流時，心靈上受到了很大的震撼??

3、交流探討

調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過程中被調(diào)查的同學(xué)都認為零花錢來的很容易。采訪組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進行了現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說：“我們可以自己去試一試呀，體驗賺錢。”新的實踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗賺錢，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢，體驗零花錢的來之不易，感受父母掙錢的辛酸。

第三階段：體驗賺錢

1、組織討論

學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況都提出了自己認為可行的方法：撿廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組，制定了行動計劃，做了一些行動前的準(zhǔn)備工作。開始行動以前，要求學(xué)生在體驗勞動中隨時寫好體驗日記。

2、交流賺錢的體會

同學(xué)們每個雙休日去體驗賺錢，終于到了集中活動的時間，同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話，體驗是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱??（見附件二）

第四階段：花自己賺的錢

“用自己賺的錢，感覺怎么樣？”

學(xué)生都利用課余時間進行了消費，活動后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。有的同學(xué)說：“花自己的錢，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢的時候想也不想就花光了?！庇械恼f：“到商店里買東西總是覺得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時候總會給我買些便宜的了，因為賺錢太不容易了?！??

四、活動反思與評價

通過這次活動，同學(xué)們都長大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做？有的說：“我們要利用課余的時間去賺零花錢，把它花在有用的地方”。有的說：“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí)、成長。”??

1、學(xué)生的評價

2、教師評價

附件一：

小學(xué)生零花錢調(diào)查問卷

1、你每一天的零花錢大約是（）

A、一元以下 B、一元 C、2元以上

2、你的零花錢是怎樣得來的？（）

A、父母給的 B、自己向父母或長輩要的 C、用壓歲錢 D、自己通過勞動賺的

3、用自己的零花錢都買些什么？（）

A、文具 B、零食或玩具 C、上網(wǎng)或打游戲 D、買課外書

4、你認為自己的零花錢花的合理嗎？（）A、合理 B、不合理

5、你覺得一元錢來得容易嗎？（）A、容易 B、不容易

6、你試過自己賺零花錢嗎？（）

A、試過 B、沒試過 附件二

家 長 調(diào) 查 表

1、您每一天大約掙（）元錢 A、50元B、100元C、150元

2、您每天給孩子零花錢是（）元 A、一元B、二元C、五元

3、您知道他的零花錢根本不買學(xué)習(xí)用品，用來買零食了嗎？（）A、知道B、不知道C、有時過問

4、您覺得賺錢容易嗎？（）A、容易B、不容易C、還可以

5、您的孩子用您賺來的錢去網(wǎng)吧嗎？（）A、沒去過B、去過C、不清楚

6、您自己買衣服時舍得買貴的嗎？（）A、舍得B、不舍得

7、您是否寧可自己不買也給您的孩子買好衣服嗎？（）A、舍得B、不給孩子買貴的附件2

第三篇：我對美的認識

我對美的理解

何為美呢？美無處不在，秀麗的山川是美，無限的草原是美，奔騰的河流是美，遼闊的海洋是美，在大自然的懷抱里，在社會生活的領(lǐng)域中，在文學(xué)藝術(shù)的殿堂內(nèi)，到處都有美的存在，到處留下美的蹤跡。

在這里，我索性將美分為兩種，那便是自然美和藝術(shù)美。說起自然美，每個人的心中不由得浮現(xiàn)出了一幅幅五彩繽紛的畫面，或許是春天的繁盛,夏天的蔥籠，亦或許是林間的小鳥,花叢的蝶蜂等等。自然美就是這樣，呈現(xiàn)著自然事物的美妙，是社會性與自然性的統(tǒng)一。自然美產(chǎn)生的根源是人類社會實踐，因此，自然美作為一種經(jīng)驗現(xiàn)象而被人們欣賞和感受。同時，自然美的范圍也隨著人類社會的發(fā)展而不斷擴大。

如果說自然美是一種經(jīng)驗，那么藝術(shù)美便是一種創(chuàng)造，黑格爾曾經(jīng)說過：“藝術(shù)美高于自然，因為藝術(shù)美是由心靈產(chǎn)生和再生的美”。因此，藝術(shù)美是人們在自然美的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展再現(xiàn)的美，是人類的一種智慧的結(jié)晶。隨著時間的推移，藝術(shù)的發(fā)展日新月異，不斷給人們帶來更加豐富的美的享受。

美是無處不在的，重要的是我們要用心來找尋它。希望忙碌的你，在些許空暇的時間里讓自己的心安靜下來，融于萬物之中，深谷幽蘭，孤芳自賞；出水芙蓉，亭亭凈植；松間明月，柔光似水，享受那朱自清般的“靜”，體會自然與藝術(shù)和諧的美。

第四篇：我對建筑認識

我對建筑的認識

真武閣是一座布局精巧，技術(shù)高超，風(fēng)格獨特的木構(gòu)建筑物，顯現(xiàn)出中華古時代文明，今天，我就給你們介紹一下真武閣的壯麗奇觀吧！

真武閣曾有一個傳說．．．．．．古時候，人們還處于迷信當(dāng)中，他們住的地方也非常的干燥，稍微不留神，就會引起火災(zāi)，造成嚴重的損失．由于起火多次，他們就開始懷疑是上天的火神與他們過不去．于是就修筑了真武閣賑

災(zāi)．．．．．．．真武閣就這樣建成了，至今保留容縣．

真武閣始建于明萬歷元年，（也就是1573年）．閣樓下有一座石臺，它被人們稱為”古經(jīng)略臺”．閣樓平面為矩行，一共高三層．真武閣既是周圍區(qū)域觀賞對象，也是人們旅游最佳選擇的風(fēng)水寶地．

如果你登上閣樓極目遠眺，整個城市便盡收眼底，還可以望見東南遠處的都橋山和繡江景色，真不愧是有一種”上天入地”般的感覺．

真武閣的第二，第三層比最底層（第一層）收小了很多，三重屋檐出挑深遠而樓層特別低，比一般的閣樓的出檐節(jié)奏更快，會有一種強烈的韻律感以及動勢，使得它在人們眼中不像是一做三層的建筑物，為而更像一座雄偉的單層建筑有的三重屋檐特色．但是它又與一般重疊屋檐建筑物更為較小，更為從容了，而且層次特別鮮明．

它的屋坡舒緩流暢，角翹簡潔，增加了真武閣舒展大度的氣概，非常清新飄逸，而且充分表現(xiàn)了中國建筑的屋頂美麗的佳作．真武閣不以濃麗華貴而取勝，而是以輕靈素雅的見長；灰黑色的鐵黎木不加任何快樂閱讀網(wǎng)油漆的典雅裝飾；屋面為小青瓦鑲上的綠脊，色調(diào)極清雅柔和而取勝的．

在二樓的四根內(nèi)柱，柱腳空懸空，離開樓面二到三厘米，更為奇特的是全閣柱腳不落地，而是擱在一個方形的沙盤上，這充分表現(xiàn)了我國古代勞動人民在建筑技術(shù)上有著卓越的才能！

400多年來真武閣經(jīng)理了多次地震與暴風(fēng)雨的襲擊，仍然巋然不動，安然無恙．真武閣在木頭結(jié)構(gòu)中，主要依靠一種杠桿來維持一座像建筑的平衡，是從來沒有見過的．

真武閣還表現(xiàn)了中國人民的知識，科學(xué)，精神上的完美結(jié)合．

怎么樣？聽了我的介紹之后，是不是也想去看一下”久經(jīng)風(fēng)雨不知寒”的真武閣？

第五篇：小學(xué)作文：我的零花錢

小學(xué)作文：我的零花錢

小學(xué)作文：我的零花錢1

我是一個小小打工生,除了爸爸媽媽會固定幫我存教育基金,其他可是我從畫畫比賽中,良好表現(xiàn)中,所賺取的微薄薪資,但是我可是不折不扣的小器鬼,我會把錢存進儲錢罐里,因為我會擅用每一分辛苦得來的錢.

我也是一個小小的愛心家,我會請媽媽每個月幫我捐50元到學(xué)校的愛心基金,幫助需要幫助的同學(xué),過年時我也會把壓歲錢捐到學(xué)校幫助有困難的家庭,我希望可以拋磚引玉,讓我們的社會更溫暖,那種心情好快樂,好滿足喔!

我更是一個小小的理想家,因為我想存很多很多的錢,除了可以幫助別人,也可以幫助自己完成畫畫夢想,做個小小的小畫家,這樣的理想一定可以實現(xiàn).所以,我會持之以恒,擅用我的每一分零用錢,以后可以當(dāng)個小富婆,讓我的家人過著無憂無慮的生活.

小學(xué)作文：我的零花錢2

每個人的零花錢都有自己的花法。有的人用零花錢買學(xué)習(xí)用品；有的人把自己的零花錢儲蓄起來；還有人拿自己的零花錢買自己喜愛的玩具……我的零花錢的花法，與眾不同。

關(guān)于我的零花錢，實際上就是媽媽給我的”獎學(xué)金“。媽媽每次考試前都會給我定一個目標(biāo)，如考90分以上獎10元，考100獎50元等等。然后媽媽并沒有把錢給我而是把錢記在本子上。如果我想花錢去買什么東西就跟媽媽說，媽媽就往獎學(xué)金里扣錢，然后拿錢給我。我的零花錢主要是花在學(xué)習(xí)用品上。每月，我都要購置一批文具。所以這筆錢是必須花的。我的零花錢被文具剝削了三分之一?？墒?，這筆錢卻花得很有意義。你想想，用自己賺得的錢來消費，享受勞動的成果。

我剩余的零花錢，分成三部分。一部分錢用來捐款。每天電視與報紙上都有一些捐款活動。我都會拿出一點錢來獻出自己的愛心。另一部分錢是用來儲蓄的。我之所以儲蓄這些錢是我覺得如果遇到經(jīng)濟困難時，可以拿出來解燃眉之急。最后一部分錢是用來滿足我自己的一點小愿望。買一點自己喜愛的小零食、小玩具等等。

這就是我零花錢的花法。你覺得我的零花錢花的有意義嗎？

小學(xué)作文：我的零花錢3

“天啦，不要搶我的零花錢了，命苦啊，哎”我這少得可憐的零花錢又被爸媽搶去買菜了，還不是因為我又沒藏好錢嗎，逞爸媽不在，我得趕快想一想改吧零花錢藏哪兒，下面就是我死了一百億個腦細胞后想出的成果：

“藏點”一：我的專用抽屜

按理說，爸媽應(yīng)該不會來翻我的抽屜，因為他們已經(jīng)保證過不翻我的抽屜，但是再想想，沒上床往前他們還不是翻開抽屜看我的日記本嗎，不行不行，看來還得轉(zhuǎn)移“藏點”。

“藏點”二：電視下面

電視下面還算保險一點，試一下吧，我偷偷摸摸的跑進客廳，費了九牛二虎之力才把電視臺起來，這時，我才反應(yīng)過來，如果放進去拿不出來了怎么辦，電視機那么重......

“藏點”三：電腦下面

電腦還輕點，把錢壓在下面好取出來，哎呀，點那是液晶顯示屏，底座有點小，把錢放在下面會不會把電腦墊斜呢？看啦寶貝還得轉(zhuǎn)移。

“藏點”四：衛(wèi)生間的柜子里

哎呀，怎么沒考慮到這一點，我們家可是天天洗澡，水流到柜子里肯定會泡爛，那怎么用?。?/p>

哎，零花錢啊，我到底應(yīng)該把你藏哪啊，難道那么大的家都沒你的容身之處嗎？

小學(xué)作文：我的零花錢4

春節(jié)就要到了，今天我和媽媽到街上去買東西。馬路上的車來來往往，路上的行人也很多，每個人臉上洋溢著快樂的笑容。

媽媽給了我兩元錢，我小心的放在衣服的口袋里。我對媽媽說：“我今天想買新疆肉串吃！”媽媽說：“好，你自己選?！毕胫阆愕娜獯?，我的口水都要流出來了。“謝謝媽媽！”我走路也走得快了很多。

走著走著，我看見一個穿得破破爛爛的乞丐，仔細一看是個老爺爺。我拉著媽媽的手停了下來，心里有點害怕?？匆娎蠣敔斏焓窒騽e人要東西吃，我覺的他好可憐，要過新年了，他卻家里也回不去。我拿著兩元錢，對媽媽說：“媽媽，我把錢給他吧！”媽媽看著我說：“你的錢自己決定吧！”給了老爺爺兩元錢，他還連聲說：“謝謝?！?/p>

雖然，我沒有吃到香香的肉串，但今天我卻很高興，媽媽也表揚了我，說我是個心地善良的好孩子！

小學(xué)作文：我的零花錢5

我是個能夠輕松賺錢的小氣財神，我的`錢來自四面八方。有的是來自長輩給我的壓歲錢或是獎學(xué)金，當(dāng)然還有爸媽給的零用錢。只要我好好用功讀書，期中或期末考總成績前五名，就能夠賺到學(xué)校合作社的禮券。

我想要多存一點錢，將來可以環(huán)游世界。但往我的存錢罐看，顯然大大的不夠。看來我這個小氣財神，還要多多努力，多賺點錢存進我的存錢罐，這樣才能早日圓夢。

小氣財神我皮很節(jié)省，偶而會用一些獎學(xué)金去買一些我喜歡的小玩意兒。有一次，當(dāng)我們參加戶外教學(xué)到紀(jì)念品店時，我?guī)湍棠藤I了一只兔子的吊飾，里面還有一顆粉紅色的愛心。一點點的小東西，小小的花費，就能讓我開心好久，我覺得很值得。另外，每到過年時，一領(lǐng)到壓歲錢，還會把一些錢捐出去。

小氣財神對家人朋友也很大方，會很舍得買東西這些重要的人，看見他們開心，我自己也快樂。

我覺得錢太多不太好，容易被偷，還可能被搶劫呢。當(dāng)然，錢太少也不是一件好事，日子不好過。所以錢太多也不好，所以太少也不行。

我的錢雖然很少，但我已經(jīng)滿足了，我知道不能太貪心，那樣會有壓力，也快樂不起來的。

小學(xué)作文：我的零花錢6

“沒有錢，沒有錢，沒有錢，沒有沒有錢，沒有錢......”我是個零花錢的守護神,唱著自己改編的歌曲在人間游蕩。我經(jīng)常幫助那些不會保護零花錢的孩子們保護零花錢。咦？這個小孩好像要藏零花錢，我看看去！

他偷偷摸摸的乘媽媽炒菜時，從口袋中掏出二十元錢，躡手躡腳的溜進媽媽房間，掀開被子的一角，把錢塞了進去。我看見后，可著急了,馬上化作十幾億個腦細胞，趁他媽媽沒來時，指揮著他把錢從被窩里拿出來，趕緊塞到了床底。當(dāng)他媽媽午睡抖開被子時，我心驚膽戰(zhàn)的。還好，我挺英明。要不然......

想著想著，我來到了賓賓家。呀！他奶奶已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他的零花錢了，可賓賓不知道怎么跟奶奶說。眼看著他奶奶就要拿走零花錢了，我靈機一動。裝著賓賓的聲音說：“奶奶，我好暈?！毙奶蹖O女的的奶奶擔(dān)心極了，說：“我的小心肝喲!你怎么了？”我繼續(xù)裝著賓賓的聲音說：“奶奶，我們學(xué)校的伙食那么少，我要是不拿這些零花錢去吃，我一俄就會暈，我一暈就會生病，我一生病就不能上學(xué)，我一不上學(xué)就不能考得上大學(xué)，我一考不上大學(xué)....

小學(xué)作文：我的零花錢7

提起零花錢，唉……我的零花錢實在是少得可憐。不過，好在我不太浪費，這種遠離零花錢的生活我也過慣了。并且我在媽媽的影響下養(yǎng)成了不亂花錢、不亂買東西的好習(xí)慣。

你們猜猜我的零花錢都用在哪了。一般的時候我都買兩樣?xùn)|西，一種是書本筆類，另一種就是小零食了。我也像其他人一樣喜歡吃零食只是由于環(huán)境和零花錢的原因不常買罷了。偶爾我也買點小玩意兒玩玩或是裝飾我的窗臺。

我現(xiàn)在就在用分數(shù)來換取一些零花錢并攢了一些，你聽了一定會問我攢零花錢干什么用，為什么只攢用分數(shù)換來的零花錢。原因是我想買一些書來看，媽媽她雖然常給我買書，但一般都是作文書，課外書也只是在放假時買，我想買一本課外書。而用平時媽媽給的零花錢攢起來太慢，而且媽媽給我之后我都買筆用了，每打一次高分媽媽都會給我兩元錢作為獎勵，這樣攢起來會快很多。

現(xiàn)在我對零花錢的要求很低，說給你聽聽吧：

給零花錢的次數(shù)不再多少，能給我就行；給的零花錢錢數(shù)不再多少，給點兒就行。

嘿嘿……好玩吧。

這就是我對零花錢的看法還有我的零花錢的用途了，你的零花錢是怎么用的呢？